初中生正能量朗诵稿

初中生正能量朗诵稿（精选9篇）

初中生正能量朗诵稿 第1篇

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。小编精心为你整理了正能量散文朗诵稿，希望对你有所借鉴作用哟。

篇一：祖国，我爱你

我爱你叮咚的驼铃

是它让丝绸之路源远流长

我爱你嫩绿的草芽

是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉

我爱你乡间的牧笛

是它将五彩的音符撒向八方

我爱你都市的高楼

是它将人们的理想托向太阳

我爱你长江的碧波

是它将56个民族的心曲弹唱

我爱你黄河的波涛

是它将13亿人民哺育抚养

我爱你长城的雄伟

是它挺起了中华儿女的脊梁

我爱你巍巍的黄山

是它展现了祖国的秀美端庄

我爱你高原的旷达

是它袒露出炎黄子孙的豪放

我爱你蔗林的茂密

是它甜透了亿万人民的心房

我爱你开放的窗口

是它让文明的花朵争艳芬芳

我爱你改革的浪潮

是它将贫穷落后的帽子甩掉

我爱你智慧的头脑

是它领回了四大发明的金奖

我爱你勤劳的双手

是它为现代化祖国打扮梳妆

我爱你伟大的旗帜

是它代表了人民前进的方向

我爱你五色的风帆

是它让世纪之船鸣笛远航！

祖国，我爱你

我爱你的草青木秀

我爱你的鸟鸣蛙唱

我爱你的山山水水

我爱你的城城乡乡

我爱你的风花雪月

你爱你的丽日艳阳

祖国，我爱你

是你给了我生命

是你给了我力量

是你给我的渴望插上了

一双飞翔的翅膀

篇二：感恩

我为雨天后的一缕阳光而感动，它让我的心晴朗

我为夏日里的一丝微风而感动，它让我的心凉爽

我为秋日里的一片白云而感动，它让我的心平静

我为夜空上的一轮皓月而感动，它让我的心释怀

我为屋檐下的一只燕子而感动，它让我的心感恩

感恩的心被感动着

感动着感恩的心

鳄鱼的眼泪不是感动

感动不是虚伪

感恩的心需要真诚

秋蝉的歌唱不是感动

感动不是浮躁

感恩的心需要宁静

落叶的萧瑟不是感动

感动不是哀怨

感恩的心需要感激

是啊

活在这个世界上

咱们要学会感恩

感恩的心——

会成就咱们精神的明天

让咱们怀着一颗感恩的心

真诚的对待这个世界

让它充满爱充满期待

更精彩……

咱们呼唤诚信

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；

凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；

那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？ 那就是诚信！

诚信是一朵馨香的花朵； 让他人快乐，使自己陶醉；

诚信是一首古老的诗歌； 让他人品味，使自己高尚；

面容上有自尊； 眼睛里有自信； 行动中有将握； 生活中有朋友；

一个人可以没有财富，只要他活得坦荡；

一个人可以没有名望，只要他问心无愧；

但一个人不能没有诚信，否则一无所有；

学习，由于诚信而进步；

工作，由于诚信而成功；

人生，由于诚信而精彩；

社会，由于诚信而和谐；

莘莘学子，诚信为本；

让咱们用心灵呼唤诚信； 让咱们的人生以诚信为基石； 让咱们的风采以诚信为旗帜； 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火； 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫； 身沐一片灿烂； 心系一份执着； 带着诚信上路； 踏着一路风光； 咱们呼唤诚信，拥抱诚信，坚守诚信！

初中生正能量朗诵稿 第2篇

祖国我爱你

祖国，我爱你

我爱你叮咚的驼铃

是它让丝绸之路源远流长

我爱你嫩绿的草芽

是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉

我爱你乡间的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我爱你都市的高楼

是它把人们的理想托向太阳

我爱你长江的碧波

是它把56个民族的心曲弹唱

我爱你黄河的波涛

是它把13亿人民哺育抚养

我爱你长城的雄伟

是它挺起了中华儿女的脊梁

我爱你巍巍的`黄山

是它展现了祖国的秀美端庄

我爱你高原的旷达

是它袒露出炎黄子孙的豪放

我爱你蔗林的茂密

是它甜透了亿万人民的心房

我爱你开放的窗口

是它让文明的花朵争艳芬芳

我爱你改革的浪潮

是它把贫穷落后的帽子甩掉

我爱你智慧的头脑

是它领回了四大发明的金奖

我爱你勤劳的双手

是它为现代化祖国打扮梳妆

我爱你伟大的旗帜

是它代表了人民前进的方向

我爱你五色的风帆

是它让世纪之船鸣笛远航!

祖国，我爱你

我爱你的草青木秀

我爱你的鸟鸣蛙唱

我爱你的山山水水

我爱你的城城乡乡

我爱你的风花雪月

你爱你的丽日艳阳

祖国，我爱你

是你给了我生命

是你给了我力量

是你给我的渴望插上了

一双飞翔的翅膀

感恩

我为雨天后的一缕阳光而感动 ，它让我的心晴朗

我为夏日里的一丝微风而感动 ，它让我的心凉爽

我为秋日里的一片白云而感动 ，它让我的心平静

我为夜空上的一轮皓月而感动 ，它让我的心释怀

我为屋檐下的一只燕子而感动 ，它让我的心感恩

感恩的心被感动着

感动着感恩的心

鳄鱼的眼泪不是感动

感动不是虚伪

感恩的心需要真诚

秋蝉的歌唱不是感动

感动不是浮躁

感恩的心需要宁静

落叶的萧瑟不是感动

感动不是哀怨

感恩的心需要感激

是啊

活在这个世界上

我们要学会感恩

感恩的心

会成就我们精神的明天

让我们怀着一颗感恩的心

真诚的对待这个世界

让它充满爱充满期待

更加精彩

拼搏

听，冰雪正在慢慢融化

看，燕子正在飞回北方

生命的春天正迈着轻快的脚步，

悄悄地来到我们的身旁。

让我们学习辛勤的园丁，

向青春的热土，

播撒心中的理想。

听，杜鹃正在甜甜歌唱，

看，柳条正在轻快舒展。

生命的春天正迈着轻快的脚步，

悄悄地来到我们的身旁。

让我们肩负责任，

用年轻的身躯，

背负青天，争做祖国的栋梁。

蜜蜂辛勤地采蜜，

蚂蚁不停地搬粮，

我们也要孜孜不倦，

用智慧，把自己武装。

让我们耕耘在青春的土地上，

播撒理想的种子，

播撒未来的希望。

让我们航行在青春的大海上，

扬起责任的风帆，

迎战惊涛与骇浪。

为中华之崛起而读书，

这是我们的责任，

为中华之崛起而读书。

这是我们的理想。

我们要像航海时代的探险家，

不怕劳苦，不怕困难。

肩负重大的责任，

树立远大的理想。

为了祖国，为了人民，

初中生正能量朗诵稿 第3篇

结合平常教学过程中遇到的实际情况和兄弟学校间听课交流后的真实感受, 我对目前农村初中课堂教学已出现的问题进行了长时间、深层次的思考和剖析, 并给出了措施调整的方向, 旨在抛砖引玉, 恳请互动共鸣!

诚然, 方向已经明确, 工作却任重道远, 仍需共同努力。新的时代需要新的思维, 新的步伐需要新的节奏, 让我们的思维强化升级, 让我们的理念紧跟潮流, 让学生的学习动力和思维方式在我们最科学的措施下不断优化、不断奋进!只要我们在导学的路上找到立足点、解决困难点、发挥智慧点, 农村初中的数学理想课堂定会实现!

摘要：本文结合数学学科教学的特点, 采用表格的形式深层次剖析数学教学过程存在的诸多困境以及造成这一困境的主要原因, 并提出了有效改进的可操作性措施。

初中生正能量朗诵稿 第4篇

关键词：初中物理;师生和谐;正能量;自主成长

美国心理学家奥苏贝尔认为，情感动力与认知基础是“有意义”的学习所具备的两个基本条件，在教学实践中我们也能够感受到，许多教育都是以师生之间一个“好的关系”为前提展开的。古语有云，亲其师，信其道，其意就指明了教师在整个教学中对学生的学习情绪起着关键作用。所谓“良师益友”是赋予新时期物理教育工作者的最新使命，它要求教师在教学过程中，不但要对学生宽严相济，更要注重“正能量”的传播与影响，促进师生和谐，凸显学生主体，助力初中生物理自主学习、成长。本文结合初中物理教学实践，对教师如何通过情感教育，帮助学生在自主学习中实现自我完善与提高进行了思考与研究。

一、以情促知，解决学生思想“负担”

学生进行自主学习的前提条件是保持学习的主动性，但往往很多学生在物理学习中存在着很大的思想负担，“物理难学”已经成为一种“群体声音”，这种心理障碍让学生始终处于一种学习的压迫感中，无法从“被动”学习的情绪中走出来。因此，想要学生的物理学习进入自主学习，首先教师要帮助学生解决掉存在于思想与心理上的“学习负担”。在课堂中，教师可以结合物理史学、物理故事、实验活动和教材中蕴含着丰富情感因素的“隐性知识”作为给学生“减压”的素材，让一些真实的、富有情感的活动走进课堂，让学生对物理产生新的认识，感受物理的神奇和乐趣，从而做到对物理不排斥、不抵触，快乐地进行自主学习。

如，在让学生认识“力”的时候，人类对“力”这一现象经历了怎样一个从发现到使用过程的，这一问题必须让学生进行全面了解，才能让他们对“力”这一抽象概念有一个客观理解。教师可以让学生自己去搜集相关资料，进行自主研究，探索在“力”的研究进程中，都有哪些人得出了哪些结论。学生从探究中发现从亚里士多德最初归纳的力是“让物体维持运动的原因”这结论开始，然后历经了伽利略等人继续对“力”进行研究，并不断产生新的质疑的过程，一直到牛顿于十七世纪对笛卡儿、伽利略等人的结论进行总结后，发现力是“改变物体运动状态的原因”，这才揭开了“力”的本质。这时教师可以借机为学生传播“正能量”：所以这就是为什么现在我们有的学生仍会在“力”的认识上犯与亚里士多德一样的“错误”，即被物理表象所“蒙蔽”的原因。因此，学生即使在物理认知上会出现偏差，也不必气馁，因为你们同伟大的物理学家一样，都无可避免地会走入某个“误区”，但关键的是你们能够用坚定的信心和智慧的头脑，及时地发现和调整自己的认知方向，通过不断的探究，找到真理所在。

二、以情导学，帮助学生掌握“方法”

教师的“正能量”更多地表现在对学生正确的自主学习方法的引导，在物理教学过程中教师常用的某种方法，无疑可以对学生形成一个良好的导向与示范效果，可以说暗含着“隐性”的教育作用。如果教师能够长时间地坚持某种正确且有效的方法进行问题的研究、探索与解决，并有意识地对学生加以引导，那么学生同样会于无形之中以此为榜样和标准，从而学会这种方法，并应用于物理自学之中。

如，九年级物理教材中初次涉及较高要求的单位换算和计算公式，而得出速度公式需要学生自主探究，中学生有了小学和初一的基础，因此，速度公式对他们来说并不陌生，但难点在于怎样用适当的形式让学生掌握对速度快慢进行比较的两种不同方法（路程相同比时间;时间相同比路程），切实理解两种方法的科学性与合理性，需要教师不但在活动的组织上要有所突破，同样在教学过程中有加强引导。首先组织他们共同做完“比较纸片下落快慢”的实验后（强调学生的“共同参与”，保证每个学生都获得自主探究的机会），虽然学生对速度的概念有了初步感知，但让他们过渡到方法上还需要具有一定的思维能力，所以，这时可以让他们观看体育赛事的视频，当看到刘翔作为世界冠军身披国旗绕场一周时，在激动之余让学生思考体育比赛中裁判和观众判断快慢的方法是否相同。有的学生认为相同，那么可以反问他：“观众也会看时间吗？”如果他们认为不同，那么提问：“不同在哪里？”学生思考之后得到结论，观众判断快慢是用“看”的，裁判则是通过手中的计时器，“那么，如果用物理语言进行概括应该怎么说？”“一个是比路程，看谁在同一时间通过路程多，谁就快;一个是比时间，同样路程中谁时间短谁就快。”这时再让学生用这样的方法回头再去比较一下刚刚的“纸片快慢”的实验，体验不同的方法带来的不同效果。在这个教学过程中，教师采用了“类比法”与“迁移法”，而通过引导学生也领略到这两种方法的效果，并在使用过程中初步形成了一定的物理思维，长此以往，他们就会逐渐地学会自己运用这种方法进行学习，最终使其成为自己的一项技能。

总之，新时期的物理教育者不但要有过硬的专业知识，同时还要修身立德，率先垂范，为学生树立一个“正面”形象，学会运用自己的教学智慧，在教学中积极传递“正能量”，让学生能够在物理课堂获得自主学习的自信与快乐！

参考文献：

杨成洪.德育智育两手抓 科学人格两不误：德育是初中物理教学中不竭的源泉浅谈[J].读写算：教育导刊，2013（13）：26.

正能量的散文朗诵稿 第5篇

或许有许多人不曾亲身体会过，那种身陷囹吾进退维谷的处境。当你攀附在悬崖峭壁上，向上望不到山顶的尽头，底下是缩小了数倍的景物。你不会有任何时刻那样般渴望着脚踏实地的站在地面之上。心脏扑通直跳使胸口起伏不定，肌肉不断抽搐收缩让双腿战战，切身体会到那样揪心的滋味。你感到即紧张又害怕，浑身紧绷，用力的抓紧一切可以依靠的物体，紧贴着石壁就好像要把整个身子嵌入其中。

这是一次奇妙的体验，而登山所带来的感觉并不仅于此。

试想你在来时的路上心情愉悦，与朋友有说有笑，叶子与野花放肆的笑，或许其中还会有一两只蟋蟀讨论着晚餐将要吃什么的哲学，一路上的风声飘摇像是为出征前的战士奏响凯歌。你全副武装，行裹囊满，轻松的与朋友交换着琐碎的笑料。

上山时，也就是山脚的这一部分路程，道路平坦而又舒缓。大概会有诸多植被，但你可以在其中腾挪跳跃，这对你来说并不困难。你豪气万丈，精力充沛的像是一杯快要满溢出来的水。你与朋友一路高歌猛进，在这一段路你们几乎不会碰到什么阻遏，因为你们此时的心情活泼而亢奋，活像两只脱缰的小马，纵使遇到困难也会被你们迎头跨过。

走过了最初的那一节路，道路开始变得复杂起来，随着渐渐进入了山腰的地段，体力消耗的越来越快，有时你不得不停下来休息一会，喘几口粗气，抬头仰望山峰，山顶逐渐显得有些遥不可及。此时还用不着使用登山装备，因为这会儿体力还算充盈，脚步轻快甚至与刚上山时没什么两样。只是汗水流下的速度有些快，让你情不自禁便不再舍声大笑。而少了活酒盏幕坝铮窬椭鸩骄醯梅ξ丁

登山最艰难的地方即在于山腰这一部分，这是一段最漫长，最无助，最辛苦的路程。走的俞远，身体就愈发疲惫。再往上走，需要抵抗的，克服的，忍耐的东西也愈发庞杂。风声宣泄，不会放弃任何一个将你卷入深渊的良机，烈日灼噬，趁你口干舌燥之时不断消磨着你的气力。一些树根蒿草看上去像是可以依靠的东西，但要小心，看似微不足道的浮萍往往在你放下警惕的时候便能够轻易夺走你的生机。难以克服的不仅仅有周遭的环境，身体的疲惫感也正一步步的`侵蚀你昂扬的斗志。此时的你没了初来时的威风。这座山在你一而再再而衰的征服号角结束之后终于开始展现出峥嵘面目。剥开那些轻松堂皇的外表，露出了最为原始而狰狞的獠牙。

会在某一个时刻，你的身体不堪重负，再也迈不开步子。全身酸痛，每一个细胞都在抗拒着继续往上攀爬。最让人不安的是朋友已经爬到了你的前面，不可能再回返过来拉你一把。你的骄傲也不允许自己这样做。于是你停下来，靠着山壁，望着脚下已经深不可测的地面，脑海中不时闪过一失足成千古恨之类的言语。而事实是，你已经确实到了油尽灯枯的境地。理所当然的，你想到了放弃，而这样的想法在头脑中的一瞬间就会占据上风。但你仍在踌躇，仍然迟疑，那是骨子里一种隐约的不甘。

考虑到身体还有精神上承受的压迫，不论是从客观还是实际上来看，放弃这件事，放弃一次攀登，算不上过分。我还有来日可期，你这样安慰着自己，劝告自己。在挣扎中，终于忍不住向朋友发出了呼喊“这里离山顶，还有多远?”。你会惊讶的发现，来时与自己嬉笑怒骂的朋友，此时也正咬牙死命坚持着。“我不知道”朋友回答完就继续朝上爬着。再也没了当初的欢愉气氛，没了逗笑或是携手而上的契机。这样的沉重会让你呼吸困难，就像空气中不知何时开始弥漫的无可描述的压抑分子。也许会是压垮人的最后一根稻草，使人感到迷茫还有愤懑。抱怨和咒骂像是堤坝决了口子，倾泻而出。你无比沮丧，在你的预期中这种磨难明明不应该出现。预期里自己应该是可以一路披荆斩棘的登上山顶才对。为什么，艰难困厄却像是源源不断，每一个又都如同洪荒猛兽，想要夺去你所踏足的每一个安身之地。

大多数人会在内心叹一口气，走上归途。也有些人陷入了彷徨，迷茫的呆在原地。无论如何，在这场拉锯战中，总会有一个人，你的伙伴里总会有人适时大声向你喊道“我不知道还有多远，哥们，但是我知道，终点只有一个，那就是往上，再往上。”

这样的声嘶力竭大都会被山风化解，飘散到萌芽的枝丫上，零落在初生的草丛间，破碎于裸露的石头裂缝中。但是也会有一些保留的完完整整，如同甘露琼浆，突兀就凝冻住了原本还在动摇的心。于是，从内心深处又滋生出一种强烈的渴望，希冀着再坚持下去，再朝上攀登几步，或许就是终点。于是用着所剩无几的体力继续前行，却裹挟了超出常理的意志，这样的倔强实在让人无法理解。你听那风好像在嘲笑你，愚蠢的只会自取灭亡;你看那云如同在俯瞰你，坐观你将要头破血流。你咬着牙前行。枯枝老叶会阻止你，恳求你量力而行;浮根蒿草将缠绕你，劝你留有自知之明。你缄默不言，低调着，隐忍着，迈过一颗颗老树，超开一株株野草。脚下踏着碎石，肩上扛着行囊，手中攫着一股蛮劲，牙齿咬得咯咯作响。

抗击疫情正能量朗诵稿 第6篇

在我们的学习时代，大家都接触过朗诵稿吧，朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。是不是有很多人在为朗诵稿的理解而发愁？以下是小编精心整理的抗击疫情正能量朗诵稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

没有痛苦

你的笑容淹没痛苦

指尖轻触的瞬息

我的痛苦

在温柔里平伏

你不离弃的守侯

退的忧愁

希望重燃于眼眸

你付出爱

使得灿烂阳光

在每个清晨如期而来

没有羽翼

一袭白衣

你仍是天使

繁星在夜空中闪烁

我寻找属于我的一颗

百花在春风里争艳

我寻找属于我的一朵

呻吟是伴我征程的弦乐

素白紧裹着我的生活

我的青春我的理想

在输液架上悬着在治疗盘中寄托

不要笑我偏狭的生活轻舸

明星闪烁天空才显得深邃广阔

百花争艳春天才显得生机勃勃

最可爱的人

疫情一线的奉献者

赞美你

舍小家为大家的生命使者

赞美你

“中国速度”神奇

赞美你

“基建狂魔”奇迹

亿人瞩目的凝聚力

赞美你

白衣天使昼夜战大爱无疆守护神消除病魔平安归

赞美你

解放军战士

把生命安全放在了第一位赞美你

可敬的`交警和应急管理人员是你们

守护环境、维护秩序的战士是你们

守护全体人民生命安全的使者守护着城市的每一道防线大灾面前

是你们勇担使命和担当在磨难面前，你们传递能量和温暖见证了

举国的人心和力量可世界更想看到了

入住的患者正在一个个痊愈让人们看到生命的希望

你们是

世上最可爱的人你们是

奋战在一线的抗疫“战士”

生命的价值

握着冰冷的手术刀伫立于手术台前

你微笑者

你的微笑在分散病人的恐惧与痛苦

当你迎接每一个新生命的到来却感到疲惫时

你保持着微笑

因为你见证着生命降临时的神圣

当你奔波于病房之间忙碌抢救病人

你依然保持微笑

你的微笑让病人及其家属感到了安慰

当你在抢险的一线或是灾难的现场

你保持着微笑

你的微笑温暖着受灾的人群

当你面对的无论是穷人还是富人

你微笑着

在你的微笑中你与病人间的距离在拉近

生命短暂而宝贵

生命神圣而平等

无论你在何方

无论你在何处

只要你身穿那件白色的工作服

你一直保持着微笑

不论辛苦

不论忙碌

你的微笑将是一剂最好的“良方”

生命因为有了你的微笑变得更加坚强

生命在你的微笑中不断创造奇迹

你用微笑诠释着生命的价值

敬意

来不及告别父母，来不及告别爱人儿女。疫情蔓延武汉告急！军中医疗队奉命出击。

战疫情争分夺秒，狙击战你们把身体当做掩体！

几天几夜顾不得休息，就是铁人也会承受不起。

出了病房，一个个昏倒在走廊里。看见你们深陷的眼窝，感悟着你们的执著坚毅。

曾经细腻的双手，强生生捂出了白泡印记；摘下口罩满脸沧桑，仿佛穿越了半个世纪！

几幅照片只是你们奋战的点滴；奉献早就融入你们的生命里。致敬！疫情第一线的军医。

是你们挺起的梁脊，撑起祖国安宁的长堤！

祖国不会忘记，人民永远铭记！

请接收一个并不标准的敬礼，表达内心最最崇高的敬意！

真善美的人间

毒疫如妖孽，偷袭了

华夏民族最喜庆的节日-春节

串串高挂的红灯笼

在空无一人的街头寂寥地晃荡

守望着本应属于它们的鞭炮锣鼓声

疫情仍在持续

甚至全世界地蔓延看不到尽头

一个本该团圆的佳节

却上演着一幕幕的生离死别

驰援、白衣天使、钟南山......铺天盖地的抗疫英勇事迹登上头条

个别渐愈的病人被日夜追踪采访

人心被鼓舞着、激励着......然而，病魔纵然可怕

心魔才是万物苍生的终结者

愚昧无知的贪欲

是人类历史上最无药可救的病毒

只有血的教训，堕落者才为

自己酿造的“世界末日”而惶惶不安

今天不仅是一场与疫魔的博弈

更是一场与心魔的博弈

口罩、消毒水不是解药

只有净化了自我的心灵

初中生朗诵的正能量励志散文 第7篇

天才是通过作品而被认识的;没有作品的天才不过是个盲目而愚蠢的迷信罢了。然而杰出的佳作是时间与努力的结晶。每件伟大的作品都是先前漫长训练的成果。

只要设定目标、坚持到底，每个人都能够有所成就。正如同爱迪生所言：“天才是百分之一的天资加上百分之九十九的努力所构成的结果”。伍兹是高尔夫球天才、迈克尔乔丹是篮球天才。但如果拥有天份，没有不断的努力练习技能，也不可能有今日的成就。

很多人都自我侷限，认为自己“不行”，但实际上是自我洗脑，就因为自己不断的告诉自己，结果很多事情都做不到。但如果相信自己可以做到，不断的努力达成目标。只要第一个目标成功，再完成第二个目标，不断的完成后续的目标，自然而然就会对自己充满信心，认为自己能够达成目标。

不断的阅读励志方面的书籍，真的对我产生潜移默化的效果。我不太在意别人对我的看法，我始终认为别人怎么看待自己，真的无关紧要。重点是自己怎么看待自己，因为真正能够改变自己的人，还是自己的想法与观念。

尽可能吸收、消化世上最棒的观念，成为自己的观念。只要持之以恒的学习、运用，慢慢的人真的会改变。就好比一个画家，刚开始学画，一定画不好，但只要找到正确的方法与窍门，持之以恒的练习，就必定越画越好。

学习任何事物的原理都是如此，所以为何成功与失败的分野，就在于有人能够坚持到底，有人却中途放弃。同样的道理，成功的人只是比一般人更加的努力，在自己的专业领域，持续不断的努力奋斗，而一般人却仅因为名人的成就，而羡慕名人的好运，却没有仔细研究名人之所以成名致富的原因，到底只是好运，还是不断努力的结果。

励志散文2：没有不可能的事

人类主要的弱点之一，就是一般人太熟悉“不可能”三个字。这种人对于使事情不会成功的法则相当清楚，也相当熟悉哪些事情是做不到的。

另一个多数人皆有的弱点，就是人们习惯于以自己的印象和信念，去衡量所有的人、事。因为这些人的思考习惯，长久以来，已经被贫穷、匮乏、不幸、失败和挫折层层包围。不可能是一般人最熟悉的语言，只要自己做不到，就认为别人也“不可能”做到，人们对做不到的法则，相当熟悉，但却从不研究如何做到的法则与方法。这也是一般人跟成功之人最大的差别所在。人们被从小灌输的信念及印象所影响，对任何事情，都用既有的印象与观念去衡量事物，而不断的抱怨、批判、责难、挫折，会养成习惯，终至影响自己的未来。

这个世界没有什么好与坏，只看你如何看待这件事情。角度一换，看待事情的方式也就改变。被情人抛弃是佷难过的事情，但“旧的不去，新的不来”也许“下一个情人会更好”，生意失败，让自己学到经验与教训，下次才能够避免犯更大的错误。被公司裁员，也许是幸运的事情，会裁员表示公司已经面临到危机，也许过没多久，公司就倒闭、破产，而自己先离开没有前途的公司，也许反而是明智的事情，就算是被公司开除、裁员，也只是面子问题，只要到下一个公司好好表现即可。

人生始终是顺境与逆境交会的过程，经历越多的事情，人面对困难与挫折的能力也就越坚强。因为现在不去面对，以后也会碰到类似的困难与挫折，而这也是时间问题。

这个世界唯一不会变的事情，就是“变化”，没有人能够控制未知的未来，但人能够控制自己的思想，去适应未来的困难与挑战。但如果自己都放弃了自己，就没有人能够帮助自己。

成功的人与失败的人最大的差别，就在于成功的人认为没有什么是不可能的事情，改变自己的思想，不断的迎接人生的挑战、挫折、困难、不幸，每一次的经历都让自己学到经验、教训，让自己更加的成长与进步，毕竟人生是一连串挑战的过程。

但失败的人想法却不是如此，不能面对挫折、困难、不幸，不断的抱怨、愤恨、不满，总觉得这个世界是不公平的，自己的权益都被大财团剥夺、剥削，自己沦落到今日的地步，都不是自己的原因，而是别人所造成的结果。

拿破仑曾说过在他的字典里没有“不可能”三个字，就因为他的信念，所以他才能够征服整个欧洲。汽车大王亨利福特也认为世上没有不可能完成的事情，所以他要求工程师设计能够在一具引擎装设八个汽缸的汽车，但工程师一致表示不可能，结果福特要求：“动手去做，直到成功为止”结果工程师终于找到方法，制造出一具引擎装设八个汽缸的汽车。

当你认为没有世上没有“不可能”的事情，才能竭尽心力，动脑筋，想办法，去完成它，有人问孙中山先生，为何一介书生，能够推翻满清腐败政权。孙中山认为“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日!吾心信其不可行，则反掌折技之易，亦无收效之期也!”孙中山认为当你相信事情可以完成，就算是移山填海还是有成功的可能。但如果你认为做不到，就算是一件轻而易举的事情，你也不会去尝试，因为心中已经认为做不到，到头来事情没有完成，不是因为事情的难易度，而是根本没有去做，当然也就不可能完成。

有个励志故事是这么说，有个其貎不扬的男人，娶了年轻貎美的妻子，很多人都好奇为何他有这么大的本事，而他说出之所以能够娶到美貎妻子的原因，就是一般人总是“自我设限”，不敢追求条件太好的女子，总认为自己不够资格，没有条件，对方已经“名花有主”，但他不同，他总是设定追求条件优越的美女，就算是失败100次也没有关系，只要成功一次即可，毕竟他也只要娶一个老婆而已，而这就是他的成功秘诀。

“人心所想像的事情，都会成为现实”所以亨利福特才会特别强调：“当你认为你能或不能，你都是对的”，所以你认为自己做得到或做不到，也都是对的，毕竟人才是命运的主宰。

励志散文3：台上三分钟台下十年功

每项研究都发现，个人的最佳表现，都是出现在某项活动准备与练习的阶段，而不是真正执行的阶段。运动员花在练习场上的时间，远超过实际比赛的时间，这样不断的练习与训练，就是平凡的一般人与杰出成功者之间的最大区别。

在某个领域表现特别优秀的人，并不是因为他们比别人更有才能，而是因为他们花了很多时间自行进修与练习，所以在工作表现、运动场上表现得比别人还要杰出与优秀。

每一份私下的努力与付出，都能够得到相对或更高的报偿，重点是要付出比别人更多的时间去学习、练习，任何人都能够有所成就。但有些人却认为不需要付出也能得到更高的回馈与报偿，但却有如建造高楼大厦，没有打下很深厚的地基，很容易塌陷，这都是因为根基不够的缘故。

就好比学生读书考试，读了几次之后，就认为已经对课本熟悉，可以应付考试。可是每到考试的时候，总是粗心大意，答错了许多题，这不是因为粗心大意，才答错题目，而是练习不够导致许多考题都答错。

一个好的运动员，在球场上总会因为过度紧张，而失去平常应有的水准。平常练习的时候，就应该不断充份练习，发挥120%的球技，到了正式比赛才能发挥100%的水平。

如果没有在平时不断的进修，任何人都不可能有超乎水准的表现。但如果平时就努力学习，不断的增进专业技能、就很容易在职场上表现突出，获得上司的赏识，同事的赞扬与客户的欣赏。

没有人是天生就杰出、优秀，都是要经过努力学习，才能够发挥才能、表现杰出，所以要让自己与众不同、作个真正的成功人士。就从现在开始，尽可能努力学习，比别人更努力、花费更大的心思在工作上，专心研究、思考、练习，很快的你的努力，一定能够开花结果，得到相对或更高的报偿。

励志散文4：困难其实是上天给予人们最好的礼物

很多时候当人遭逢困难及挫折时，也是人成长、茁壮的开始，你碰到的挫折越多，你的成长也会越迅速;为何我越来越不在意别人对我的抨击及责骂，原因就是在于经历越多的挫折及越大的挑战，只会让我更加的坚强及勇敢。

人在一生中免不了都会碰到一些不顺心及不如意的事情，虽然在当下很痛苦、煎熬，但只要过得了这关，人只会变得更加坚强、勇敢。

不要怕困难来临，不要责怪老天爷对你不公平，要思考如何去克服困难、迎接挑战;之前我曾经在网志中写道，博恩崔西曾经说过：他觉得一生中最幸运的时刻，就是在很年轻的时候遭遇很多的困难，在很年轻的时候就失学，做过零工、洗碗工、挨家挨户的销售产品，如果没有卖出东西，今天就没有晚餐可吃，没有地方可住;也曾到渔船上做过最粗重的苦力，在年轻的时候吃了很多的苦，但也因为如此，他才更加渴望成功，竭尽全力，追求成功。

没有人一生都会是顺境，都要经历生、老、病、死的关卡;也不可能在感情、事业、健康、家庭方面永远的一帆风顺;总免不了会遇上不顺心、不如意的事情，这时候自我调适就很重要;如果一生中都是面临困难、挫折，那是老天爷在考验你，想给你更大的机会，只要你能从中汲取经验及教训，这些挫折及困难，将是灌溉成功的养份。

人如果一生都没有经历过任何挫折及困难，可能一个小挫折及打击就会被击溃，唯有经历的挫折及困难越多，人才会越坚强越勇敢。

每个人在一生中都会面临困难及挫折，把每一件所经历的苦难，都转化成正面的回馈，要思考上天之所以让我受尽苦难，背后的正面意义何在，尽可能往好的及正面的角度去思考。

爱迪生所寻找的灯丝主要是一些纤维材料。为了寻找合适的灯丝，爱迪生可谓绞尽脑汁，几乎实验了他所能接触的一切植物纤维材料：稻草、纱纸、线、麻绳、马鬃、钓鱼线、硬橡皮、藤条，甚至是人的鬍鬚、头发都被他用作实验材料，但他强调：我并没有失败过一万次，只是发现了一万种行不通的方法。

在“你为什么会失败”书中提到如果你认为每一位成功者都只有成功的经验，那你就错了;其实，没有人比成功者拥有更多失败的经验。成功者与失败者最大的不同，前者珍惜失败的经验，他们从失败中汲取宝贵的教训，百折不挠，锲而不舍，终必能反败为胜;后者一旦遭遇失败的打击，即坠落到痛苦的深渊中不能自拔，每天闷闷不乐，自怨自艾，直到自我毁灭为止。

所以为何我不断的强调，要珍惜上天所赐予的失败、挫折、打击、磨难、困难，这些都是成功的养份，只要不放弃、坚持到底、正面思考、懂得反省及思索为何失败的原因，汲取失败的经验与教训，有朝一日，必能获得财富、名声、赞誉及幸福。到时就能深刻体会，困难其实是上天给予人们最好的礼物的涵义。

励志散文5：人真的可以让自己变得更好更棒

人的意识有显意识与潜意识两种，当我们在思考、判断事情的时候，是使用显意识。但如果没有理性思考，直接以本能反应的时候，就是属于潜意识在决定事情。而潜意识没有判断事物对错的能力，完全是依据过去自己处理事情的累积结果，所产生的本能反应。

就好比刚开始学习开车或打球时，必需记住油门、剎车、方向盘的位置，而且必需相当谨慎小心的开车，以免临时状况，反应不过来。但开车开久了的人，都明白到最后是身体本能在开车，根本没有再去记油门、剎车、方向盘，反正身体本能就会决定该如何驾驶。打球也是同样的道理，刚开始就算是自己记住如何执拍，如何挥击球拍，但身体的反应就是无法配合脑袋的反应，不断的失误，但只要持续不断的练习，慢慢的就能够掌握击球的要诀，因为身体会记住持续不断的反射动作。

但开车及打球最需要注意的反而是刚开始的正确基本动作，如果一开始就以正确的基本动作开车、打球，等到熟练之后，就不需要再行调整，否则进步到一个阶段，就会停滞不前，这都是因为刚开始基本动作就不正确，所造成的结果。

人如果处理事情，是先发脾气再来处理事情，周而复始不断的用这种方式处理，就算是想要理性的处理事情，也很难控制情绪，因为已经养成习惯，变成自己的潜意识，这就是情绪智商管理。

如果让自己一天24小时都是正面思考，不要随意发脾气，不任意抱怨，持之以恒，人是会慢慢的改变。我是过来人，我以前就是个极度会抱怨的人，发脾气对我来说是自我防卫机制，借着发脾气来防卫自己，避免受到别人的攻击与伤害，思惟模式是典型的负面思考。

碰到任何事情，第一个反应就是找理由推托，不断的抱怨别人所犯的过错，稍为碰到不愉快的事情，就以发脾气来自我防卫及保护。所以我很清楚这类人的思惟模式，因为我就是这类人。

而让我改变最大原因就是书籍，我很爱看书，几乎无书不读，武侠小说、文艺爱情小说、历史故事、漫画、报章杂志、科幻小说我几乎都曾涉猎。但没想到读了多年的书，思想及观念却没有丝毫的成长与进步。

看到成功学讲师陈安之演讲成功学的观念，当时我就纳闷，我看的书绝对没有比他少，为何两人之间的观念，天差地远，对我来说读书并没有让我成长，反而变得更加的偏激与主观但持续听陈安之的演讲，我发觉到他反覆强调的就是要跟最顶尖的人学习，三流的人三流思想、二流的人二流思想，只有顶尖的人才有顶尖的思想。所以要学习就要跟最棒、最好的人学习。

就因为持续不断的看他的书及听他的演讲录音带，耳濡目染之下，思想及观念就被他深深影响，所以我持续不断的阅读彼得德鲁克系列书籍，市面上有关励志、潜能、学习、营销、推销、管理之类的书籍，我几乎无书不读，就跟读小说一样，欲罢不能的读，每天都让我的思想有所成长。

慢慢的我发觉跟朋友聊天之际，朋友对我看事情的观点，都大加赞扬。而且有事情都会找我商量。自己也不断的改变自己的思想，但这些都是在不知不觉之中改变。

等到观念慢慢的改变之后，朋友又佩服我，学习技能不会轻言放弃，说到做到，这让觉得更不可思议，因为我是遇事就想要放弃的人。而且我也觉得这也没什么丢脸的事情。但学习技能之所以不放弃的原因，是因为知道自己一定学得成，才不放弃。原因是自己都会先去找寻有成功经验的人或书，汲取成功人士的经验，问自己是否可以依照成功模式去练习，如果可以我就相信自己一定可以学得成，如果不行，我就不去学习。所以每当我学习技能之时，脑中已经有一个影像，要学习多久时间，会发生什么困难，要如何克服，都已经一一呈现在脑海之中，所以不管过程之中碰到什么困难，我都能够坚持到底。

这不是意志力，而是脑中先有一个画面，而我只是按图索骥的进行而已，就好比微软总裁比尔盖兹之所以能够成为世界首富，是因为脑中先有一个画面，就是每台电脑都会装window系统才能让电脑运行，如此一来，他就能成为世界首富。因为“一般人是要看到才会相信，但他是先相信才让大家看到”道理其实就是如此简单。

就因为脑中不断的接受最顶尖的人的思惟模式，慢慢的自己“从内到外”彻底的改变，而这不是我刻意的要改变自己，只是不停的汲取书中的观念，成为自己的观念，而这个过程持续了十多年的时间。

激发正能量 第8篇

解读:多鼓励工作热情高

罗森塔尔效应:美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验, 他将一群小白鼠随机分成A、B两组, 并告诉饲养员, A组老鼠很聪明, B组老鼠智力一般。几个月后, 罗森塔尔对这些老鼠进行迷宫测试发现, A组老鼠比B组能更快地走出迷宫。对此, 罗森塔尔深受启发。他又来到一所普通中学, 在学生名单上随机圈了几个名字, 告诉老师这几个学生的智商很高。一段时间后, 奇迹发生了, 这几个随机选出来的学生成了班上的佼佼者。

人会被自己喜欢、钦佩的人所影响和暗示。如果常受到信任、赞美等积极暗示, 人们会由此获得向上的动力, 尽力使自己达到对方的期待。不过, “说你行, 你就行, 不行也行”的简单做法很难有效。管理者一定要相信下属的能力, 给他们支持、鼓励和温暖的氛围。比如, 在交办任务时, 不妨说:“我相信你一定能办好”、“困难是有, 不过你肯定会有办法的”这样, 下属就会朝你期待的方向发展。反之, 如果上司总是对员工吼“笨蛋”、“这么简单的事都做不好”之类的话, 那他手下的员工就真可能变成笨蛋。

值得注意的是, 积极心理暗示只能起到画龙点睛的作用, 管理者是否有足够的掌控力、任务是否在下属的能力范围内、员工会不会尽力等因素都应该考虑到。比如, 对于新员工, 领导者可以对其成长的过程给予关注和肯定;对于容易出现职业倦怠的老员工, 要在鼓励他们挑大梁等方面提出更高的期望, 让他们觉得公司依然需要自己。

激发正能量的德西效应:

解读:用奖励激发成就感

德西效应:心理学家德西曾讲过这样一个寓言, 一群孩子在一位老人家门前嬉闹, 让老人难以忍受。老人想了一个办法, 他给每个孩子10美分, 对他们说:“你们让我觉得自己年轻了, 这点钱表示谢意。”孩子们很高兴, 第二天又来了, 但老人只给他们5美分。第三天, 孩子们只得到2美分, 令他们大怒, “一天才2美分, 知不知道我们多辛苦!”他们发誓, 再也不会为老人而玩了。寓言中, 老人将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到奖赏而玩”, 他通过操纵外部因素掌控了孩子的行为。

企业中, 能促使员工奋斗的动机一般有4种:外在动机, 如加薪或补助;内在动机, 即对任务本身感兴趣;成就动机, 如工作受肯定;社会动机, 如获得人际肯定和支持。因此, 加薪不是唯一的激励手段, 比如美国IBM公司就有一句宣言:加薪非必然。近日, 美国一项针对5388名员工的研究发现, 如果员工能预见到2年内有晋升的可能, 那他们会有更好的表现和满意度, 效果相当于薪酬提升了69%。可见, 明确的职业发展空间, 能大幅提升员工的职场幸福感。

因此, 管理者应明确区分“该做”和“该鼓励”的行为。“该做”的是指分内职责, 不应设置物质奖励, 而应点到为止地给员工肯定, 以增强他们的内在成就感, 激发成就动机。过于频繁的表彰和评比活动并不可取, 尤其不能为了照顾某些人的情绪, 拿表彰送人情。只有对那些一般人难以做到, 或需要员工“踮着脚才能够着”的任务, 才能用物质奖励。

激发正能量的南风效应:

解读:重人情最能留住人

南风效应:法国作家拉封丹写过这样一则寓言, 南风与北风打赌, 看谁能脱去一位农夫的衣服。北风自以为力气大, 使足了劲向农夫一顿猛吹, 瑟瑟发抖的农夫反而裹紧了外衣。南风却是向农夫轻抚慢拂, 送去温暖熏风, 让农夫遍体发热, 自己脱下了衣服。

这则寓言说明, “以人为本”的软性方法能顺应人的内在需求, 往往比生硬的“角力式”刚性方法好用得多。对管理者而言, 这一效应主要体现在重视情感上。为了留住老员工, 管理者除提供升职加薪的机会外, 应重视关心员工生活, 对有困难的员工伸出援助之手。近日, 武汉一家公司请老师给员工上恋爱指导课就是个例子。这位老板认为, 公司里许多技术员都没结婚, 也不会谈恋爱, 如果他们的感情生活不稳定, 则势必会影响工作, 所以这次活动很有必要。

专家同时给出8个能营造温暖氛围的小细节:1.真诚地说声“辛苦了”、“谢谢”、“你真棒”。2.由衷地赞美“这个主意太妙了”。3.拍拍下属的肩膀, 或给一个信任的眼神。4.分享下属成功时一个忘情的拥抱。5.一张鼓励的便条。6.及时回复下属的邮件。7.在下属的生日或纪念日时, 打个电话, 或送一件小礼物, 或发一条简短而温情的短信。8.一次无拘无束的郊游或团队聚会。

激发正能量的超限效应:

解读:批评人忌讳反复说

超限效应:一次, 美国作家马克吐温去教堂听演讲。最初, 他觉得牧师讲得很好, 打算捐一大笔钱。可10分钟后, 牧师还没讲完, 他有些不耐烦了, 决定少捐点。又过了10分钟, 牧师还在喋喋不休, 让他1分钱都不想捐了。等牧师结束冗长的演讲时, 马克吐温已经气愤难耐, 不仅没捐钱, 反倒从募捐盘里偷了2元。

超限效应给管理者4个启示:

初中生正能量朗诵稿 第9篇

关键词： 教学目的 入门教学 正能量

按教育部规定，物理入门教学时机基本都是放在初中阶段的八年级，本文结合沪科版八年级物理教材安排的章节顺序，从起始章节开始对物理入门教学时的五个片断：开学第一课、第一次物理计算、第一次物理科学探究、第一次物理测试、第一次学情评价，谈谈笔者多年来追求阳光、追加正能量的教学中积累的经验。

一、备开学第一课时，充满激情、热情洋溢地招涞，活跃状态下事半功倍地达到教学目的。

初中物理入门学习的第一课课程内容是《打开物理世界的大门》，这第一课相当于义务教育阶段物理教材的绪论，其特殊地位肩负了为教材培养目的的定位，构建教材框架和栏目，体现教材特色等任务[1]。作为启蒙课，首先要充满激情地为孩子们展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，让孩子们了解物理学发展的大致历程，以及从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等方面发挥课程的功能，让孩子们初步了解物理学的研究方法，物理学家的高尚情操，以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，使孩子们对物理世界有新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣，其次要在“热闹”之余当机立断适时切入正题——如何学好物理。

1.需要在有画面感的基础上理解并用物理语言叙述。

如孩子们都有这样的画面感：坐在飞驰的汽车上感觉到快速的同时又看到窗外的树林在急速后退。这其实是物理学中参照物的问题，用物理语言应该这样叙述：以地面为参照物时，乘客在向前运动；以乘客或汽车为参照物时，窗外的树林在向后运动。第一课时就规范用语，让孩子们认识到物理的专有语境。

2.需要从小学的数理方法解决数据到用物理公式解决数据。

如用数理方法求解小学阶段数学中的一道应用题：小明到学校上学要走过500米的街道，用时10分钟，求他行走的速度。

对这一问题，孩子们原有的知识储备是：速度等于路程除以时间，所以用数理方法求解过程是：

解：500÷10=50（米/分钟）

答：小明行走的速度是50米/分钟

而物理方法应该是：

已知：S=500m t=10min

求：v

答：小明行走的速度是50m/min

多年教学亲历证明，在第一课先入为主地抓住孩子们的眼球，在之后引导精准审题和强调作业书写规范时可以省去不少精力。

3.能用认真严肃的态度完成物理实验。

对于初次进入物理实验室的孩子，其兴奋程度对教师的课堂调控能力绝对有很大的挑战性，有时还可能形成对缺乏经验的教师情绪失控的杀器。在第一课内占用一点教学时间正面地加以引导是很有必要的，除了强调纪律、如何出色完成实验之外，不妨利用多媒体展示物理《实验操作考查说明》，特别指出对操作步骤的评分标准，明确指出每一步骤都含糊不得，如下表《用天平测物体的质量》的评价标准[2]：

4.养成好习惯。堂堂记笔记，每天布置的作业要有纸质记录，按时交作业便于及时反馈反思，订正所有作业与试卷，存储作业本试卷，誊写好错记本笔记。

二、第一次涉及物理计算时，动之以情，晓之以理，满分随便你。

初中物理第一次接触到的物理计算就是关于速度的计算，孩子们在小学数学学习过程中已掌握了速度与路程、时间的关系，但当初学习的重点在于数学演算，对于速度的物理意义、单位等还不是很理解，尤其对它在物理计算时的重要性缺乏认识，而在完成物理计算过程中又要求这些都必须完全体现出来，否则只有演算过程和最后得数是不可能满分的，甚至零分。

1.每个物理量都有国际规定的符号，速度是v，路程是s，时间是t，这些符号类似于对应物理量的国际名片或身份证号，记住它别无他法，只有强记。

2.每个物理量都有国际单位制，弄混了就好比孩子们体检时身高是多少公斤，体重是多少米一样的闹笑话。

3.物理量之间的逻辑关系用规定符号表示就形成了物理公式，许多伟大物理学家的伟大之处在于发现计算公式（如牛顿的三定律标志着物理学的真正开端，爱因斯坦的质能公式和相对论理论是现代物理学的两大基本支柱等）。

4.精准审题后完成计算过程中要充分体现思维过程，因而要求写出已知条件、求解目的，求解过程中一定要按照公式代入数据完成数字和单位的运算，此项要求也是重中之重，不完整则相当于“打水漂”白辛苦。入门教学过程中必须浓墨重彩地渲染一番。

三、第一次科学探究时，智商情商齐上阵，浑身解数攻堡垒。

初中物理中初次涉及科学探究就是关于速度的变化，孩子们有了上一节课的基础，对速度公式并不陌生，但难点在于怎样用适当的形式让他们掌握对速度快慢进行比较的两种不同方法（相同路程比时间；相同时间比路程），如何理解这两种方法的合理性与科学性，需要教师不但在各个活动的组织上要有所突破，而且在教学过程中要加强引导。

首先他们合作完成“重物下落比较快慢”的实验（强调学生的“共同参与”，保证每个学生都获得自主探究的机会），虽然学生对速度的概念有了初步感知，但让他们过渡到方法上还需要具有一定的思维能力，这时可以让他们观看著名体育赛事中短跑比赛或游泳比赛的视频，至少可让孩子们描绘自己体育课短跑测试时的画面，让孩子们在激动之余思考体育多场次的比赛中裁判和观众判断快慢方法的不同，他们很容易区分出来：观众不看时间看中间，裁判不看中间看时间。进而积极引导他们用物理语言进行概括“一个是比路程，看谁在同一时间通过路程多；一个比时间，同样路程中谁用时短”。这时再让孩子们用两种方法回头再去比较一下刚刚的“重物下落比较快慢”的实验，体验不同方法带来的不同效果[3]。

通过这个教学过程，老师采用类比与迁移让孩子们体会“控制变量法”的科学性，领略到这一初中重要探究方法的严密性，并在分析比较过程中初步形成一定的物理思维，长此以往，具备独立寻求方法的科学探究能力，最终使其成为他们终身受益的一项技能。

四、命题第一次单元测试时，放低姿势，解决负担，收获笑脸。

一提测试，无论是刚入门的学科还是已是常青树的学科，孩子们总是略有微词，有的还有抵触性的话语“考考考，老师的法宝”，不过对于初学物理的孩子们来说，还是矛盾与忐忑心理居多，大多数孩子心里没底不知老师要怎样“收拾”他们，心理负担重。因而第一次单元测试前，放低姿势适当地给孩子们“放点水”。

1.公布命题的双向细目表，让孩子们对测试的各知识点分布一目了然。既能让他们心中有数，又能让知识更系统并及时补缺补漏。

2.介绍测试卷的题型、题量、题分，无论课改前还是课改后，是全省统一中考还是各地市自主命题，在升学考中初中物理的测试题型不变题量有微调，在第一次测试前亮出这一“指挥棒”，对将来孩子们的定力培养是有好处的。

3.对各题型的审题方法，节奏安排，心理过渡加以指导，如选择题，审题时标注关键字，所有选项都必须分析一遍；填空题注意物理语言准确表述切忌生活习惯用语；简答题先原理中分析后结论；实验探究题紧跟过程；计算题一定要公式一定要规范。遇到棘手的题与常青树学科一样做标记先缓存，千万不能因此而引发慌乱。无论考得好坏，重在有端正的态度参与，分数不是聪明而是认真的标签。

为了让孩子们对教学反馈性的测试不排斥、不抵触，他们还是能体会出教师这样的良苦用心的，而且多数都欣欣然地接受老师的好意。其实这一教学环节何尝不是对老师的考验呢？人家老师也忐忑着哪。

五、阶段学情评价时，鼓励中发扬成绩，微笑中认识不足。

列夫·托尔斯泰还是一个初出茅庐的无名小辈时，他写的第一篇小说《童年》，是因生活苦闷来打发心中寂寞而信笔涂鸦的，当他得知第一篇小说得到大名鼎鼎的作家屠格涅夫欣赏与肯定时，一下子找回了自信与人生的价值，于是一发不可收拾地写了下去，最终成为著名的艺术家和思想家[4]。可见鼓励就是动力、就是希望。初中孩子们天真烂漫，年龄特点与心理发展特征决定了他们更渴望得到老师的鼓励与肯定，鼓励他们，能使他们体验到学习的乐趣、成功的快乐，给孩子们带来长足的发展[5]。每个孩子，都会遇到科任老师的第一次学情评价，有的是在正确解出一道题时，有的是作业完成有好有差时，有的是在偶犯错误被其他同学告状时，有的是成绩不理想时……教师一定要公平正直地评价，该鼓励的不打折扣地肯定甚至锦上添花，对表现不足的不带偏见地指正后送上微笑或雪中送炭，对每个孩子都付出真实的、富有情感的关怀，宽容激励，让关爱充盈心间，这也是一种隐性教育，学生会于无形中以老师为榜样和标准塑造自己健康阳光的人格魅力。

总之，新时期的初中物理教师不但要有过硬的专业知识，还要修身立德树立“正面”形象，会运用自己的教学智慧，在教学中积极传递“正能量”，让学生在物理课堂中获得学习的自信与快乐。古人云：亲其师，信其道，如何让学生由“亲”你而“信”你，将是从事教育工作的我不断努力的方向。

参考文献：

[1]义务教育物理课程标准实验教科书编写组.物理教学参考书[M].上海科学技术出版社，2015.8.

[2]初中学业考试说明与指导编委会：物理[M].福建教育出版社，2012.10.

[3]2015奥鹏教师培训：

[4]杨成洪.德育智育两手抓科学人格两不误：德育是初中物理教学中不竭的源泉浅谈[J].教育导刊，2013（13）26.