初中语文必读书目

初中语文必读书目（精选6篇）

初中语文必读书目 第1篇

初中语文教师必读书目

1．《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。

2．《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。

3．《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。

4．《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。

5．《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

6．《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。

7．《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。

8．《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。

9．10．《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。

11．《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。

12．《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。

13．《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

14．《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年 5月出版。

15．《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。

16．《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大出版社，1999年11月出版。

17．《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，2001年3月出版。

18．《初中语文课堂教学研究》, 蔡高才,袁光华编著，湖南师范大学出版社,1999年版。

19．《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版社，2006年版。

20．《孙绍振如是解读作品》，孙绍振，福建教育出版社，2007年版。

21．《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，王丽主编，2006年版。

22．《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.23．《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

24．《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

25．《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

26．《中国文化概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版

27．《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年

28．《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

29．《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

30．《语文课程改革研究》，郑国民著，北师大出版社，2003年版。

31．《言语教学论》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。

32．《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社,2001年版。

33．《语言学与语文教育》，倪宝元主编，上海教育出版社1995年版。

34．《文章学与语文教育》，曾祥芹主编，上海教育出版社1995年版。

35．《中学语言教学研究》，庄文中 著，广东教育出版社，1999

36．《中学教学语法和语法教学》，庄文中编，语文出版社，1999年版。

37．《中国当代阅读理论与阅读教学》，韩雪屏，四川教育出版社,2000年版。

38．《中国当代听说理论与听说教学》,张鸿苓，四川教育出版社,2000年版。

39．《中国当代写作与阅读测试》，章熊，四川教育出版社,2000年版

40．《写作：指向自我实现的人生》，潘新和，科学出版社，1999年版。

41．《中国初中语文教科书编选体系的比较研究》，何文胜，文思出版社，2005年版。

42．《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶，教育科学出版社，1980年版。

43．《吕叔湘论语文教育》吕叔湘，山东教育出版社，1987年版。

44．《王力论语文教育》，王力著，河南教育出版社，1996年版。

45．《新课标与“语文教学内容”》王荣生著，广西教育出版社，2004年版。

46．《语文综合性学习研究与教学设计》，黄伟、陈尚达著，广西教育出版社，2004年版。

47．《口语交际教例剖析与教案研制》

年版。

48．《初中阅读教例剖析与教案研制》

49．《中学作文教例剖析与教案研制》黄孟柯著，广西教育出版社，50．《文章知识新视点》

51．《初中语文写作新视点》

52．《现代文阅读新视点》

53．《文学知识新视点》

54．《古诗文阅读新视点》褚树荣，华东师范大学出版社，55．《语言知识新视点》

56．《于漪与语文教育》

57．《蔡澄清：点拨教学法》

58．《洪镇涛：打开语言学习之门》

59．《蔡澄清中学语文点拨教学法》

60．《魏书生中学语文改革研究》

61．《余映潮讲语文

62．《程红兵讲语文

63．《褚树荣讲语文，王志凯、王荣生编著，广西教育出版社，2004，黄余金著，广西教育出版社，2004年版。2005年版。，曾祥芹，华东师范大学出版社，2005年版。，郑桂华，华东师范大学出版社，2005年版。，周新华，华东师范大学出版社，2005年版。，刘贞福，华东师范大学出版社，2006年版。2006年版。，王荣生、韩雪屏编著，华东师范大学出版，2004年版。，国际文化出版公司，2003年版。，湖北教育出版社，2001年版。，湖北教育出版社，2001年版。，山东教育出版社1997年版。，山东教育出版社1997年出版。/名师讲语文》，余映潮，语文出版社，2007年版。/名师讲语文》，程红兵，语文出版社，2007年版。/名师讲语文》，褚树荣，语文出版社，2007年版。

初中语文必读书目 第2篇

初中语文必读书目 一、七年级 必读书目:

马克吐温《汤姆索亚历险记》

《西游记》 选读书目：

冰心《繁星•春水》

《爱的教育》（意大利）,田雅青译。

《安徒生童话》叶君健译 秦文君《男生贾里》 《女生贾梅》

高尔基《童年》《母亲》 《唐诗三百首》 海明威《老人与海》 《哈克贝利芬历险记》 《泰戈尔诗选》 沈从文《边城》 朱自清散文 老舍《骆驼祥子》 毕淑敏《毕淑敏散文集》

郭沫若诗歌 巴金《家》《春》《秋》

矛盾《子夜》

列夫托尔斯泰《战争与和平》《安娜卡列宁娜》《复活》 屠格涅夫《猎人笔记》《父与子》 钱钟书《围城》 高晓声《钱包》 蒲松龄《聊斋志异》

王安忆《长恨歌》

法布尔《昆虫记》 毛泽东诗词 二、八年级

必读书目：《钢铁是怎样炼成的》梅益译； 《水浒传》

选读书目：

贾平凹《贾平凹散文集》

王朔

叶圣陶

季羡林

刘义庆《世说新语》

川端康成

《福尔摩斯探案集》，丁钟华等译；

《居里夫人传》友明彻译。鲁迅《呐喊》《彷徨》

《假如给我三天光明》 《福尔摩斯探案集》 《海底两万里》 《名人传》 《三国演义》 《聊斋志异》

《欧•亨利短篇小说集》 《莫泊桑短篇小说选》 《契诃夫短篇小说集》 三、九年级

必读书目：《格列佛游记》

鲁迅《朝花夕拾》

选读书目：

周国平《周国平自选集》 刘心武

海伦凯勒《假如给我三天光明》 杰克伦敦 铁凝 丰子恺

萧红《呼兰河传》 王蒙

《傅雷家书》 《培根随笔》 《儒林外史》

莎士比亚《哈姆雷特》《威尼斯商人》

梁实秋《梁实秋散文集》 余光中 《余光中诗选》

三毛《撒哈拉的故事》 曹禺

路遥《平凡的世界》《人生》 《简•爱》 《穆斯林的葬礼》

《红楼梦》

北京市房山区初中学生阅读书目 第3篇

文学类:

《小王子》(安托万•圣埃克苏佩里,译林出版社)

《树与风的歌》(安房直子,少年儿童出版社)

《希腊罗马神话》(布尔芬奇,高等教育出版社)

《唐诗三百首详析》(喻守真,中华书局)

《先知》(纪·哈·纪伯伦,天津教育出版社)

《傅雷家书》(傅雷,江苏文艺出版社)

《汪曾祺散文精选——名家散文经典》(汪曾祺,长江文艺出版社)

《听听那冷雨》(余光中,山东文艺出版社)

《我与地坛》(史铁生,人民文学出版社)

《微晕的树林》(简媜,文化艺术出版社)

《林清玄散文集》(林清玄,中国文学出版社)

《目送》(龙应台,生活·读书·新知三联书店)

《培根随笔》(弗兰西斯·培根,人民文学出版社)

《爱的教育》(艾德蒙多·德·亚米契斯,中国教育出版社)

《呼兰河传》(萧红,人民文学出版社)

《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德,作家出版社)

《欧·亨利短篇小说选》(欧·亨利,人民文学出版社)

《世界因你不同》(李开复,中信出版社)

《尼克·胡哲:我和世界不一样》(东方晓,哈尔滨出版社)

《假如给我三天光明》(海伦·凯勒,商务印书馆)

《居里夫人传》(艾芙·居里,商务印书馆)

《人类的群星闪耀时》(茨威格,生活·读书·新知三联书店)

漫画类

《庄子说·老子说》(蔡志忠,生活·读书·新知三联书店)

哲思类

《生命中的大问题:写给孩子的哲学启蒙书》(尤莉亚·克诺普,龙门书局)

法律类

《青少年最该读的经典法制故事》(刘莹,金盾出版社)

史学类

《中国通史故事》(朱仲玉,中国少年儿童出版社)

《中华上下五千年》(童丹,湖北美术出版社)

《世界上下五千年》(翟文明,华文出版社)

《历史其实不是那回事》(东篱子,中国华侨出版社)

《这个历史挺靠谱:袁腾飞讲历史》(袁腾飞,湖南人民出版社)

《人类的故事》(亨德里克·房龙,陕西师范大学出版社)

宗教类

《图说世界文化——图说基督教文化》(晏立农,吉林人民出版社)

军事类

《大中国上下五千年——中国历代军事通览》(《大中国上下五千年》编委会,外文出版社)

《世界经典战役(图文版)》(刘振鹏,辽海出版社)

《一寸山河一寸血》(关河五十州,武汉出版社)

自然科普类

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》(贝蒂娜·施蒂克尔,生活·读书·新知三联书店)

《我们为什么生病——第一推动丛书》(尼斯、威廉斯,湖南科学技术出版社)

《小女生(小男生)身体的秘密》(姜善英,金盾出版社)

《昆虫记》(法布尔,商务印书馆)

《黑猩猩的政治——猿类社会中的权力与性》(弗朗斯·德瓦尔,上海译文出版社)

《超级英雄物理学》(詹姆斯·卡卡里奥斯,山西人民出版社)

科学探索者系列物理四部:《运动、力与能量》《声与光》《电与磁》《科学探究》(帕迪利亚,浙江教育出版社)

《声光科学实验室:色彩与音乐的物理小实验》(阿兰·舒尔、爱兰娜·莫莱尔,化学工业出版社)

《体育运动中的物理学》(桑加、舒岫,科学普及出版社)

《教你认星星》(窦忠,科学出版社)

《科学的历程》(吴国盛,北京大学出版社)

《发现:数理化通俗演义》(梁衡,同心出版社)

伦理类

《跟周恩来学为人处事》(陈冠任,红旗出版社)

其他

《龙文鞭影》(萧良有,东南大学出版社)

《中华成语故事大全》(巴城,华文出版社)

《汉字的故事》(吴东平,湖北人民出版社)

《中国古代文化常识》(王力,中国人民大学出版社)

《世界别为我担心》(几米,海豚出版社)

《启功给你讲书法》(启功,中华书局)

《茶道入门三篇》(蔡荣章,中华书局)

大学生必读书目现状分析及其对策 第4篇

【关键词】师范生；大学生必读书目；阅读指导

一、问题提出

改革开放以来，中国已步入一个新的快速发展轨道。高等教育已经进入了大众教育的行列，面对高等教育发展现状及趋势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出全面提高高等教育质量的艰巨任务[1]。提高教育质量的重要策略之一就是全面推进素质教育。大学生“必读书目”作为高校大学生素质教育的一项重要组成内容，旨在加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才[2]。尽管“必读书目”的有效实施对扩大学生的知识面，培养学生的自学能力等方面发挥了积极作用，但是，“必读书目”实施过程中还存在诸多问题影响其作用的正常发挥。因此，笔者就“必读书目”实施现状及存在的问题进行调查，分析原因，提出对策，以便为高等院校课程改革提供一些科学依据。

二、调查过程及数据统计

（一）调查对象

本文将对来自不同高等学校不同专业的学生，采用分成抽样的方式，按照入学年限长短，分大一、大二、大三、三个阶段。

（二）调方查过程与法

通过问卷调查及其访谈方式，从学生心目中对“必读书目”的认识、“必读书目”实施过程的合理性、“必读书目”实施的效果这三个维度对“必读书目”在高师院校中的实施情况展开调查。调查报告总计300份，分别给大一、大二、大三分发100份，回收率为98%。

（三）数据统计

三、现状分析

由表1可见，学生对“必读书目”的课程性质认识存在偏差，多数学生认为“必读书目”是课外读物，只有极少数学生把“必读书目”看作一门实践课程。出现这种现象的主要原因是学生对所学专业的课程计划了解不够。

由表2可以看出，绝大多数学生认为设置“必读书目”是必要的，有相当一部分学生认为非常必要，且认为非常必要的大三学生比例远远高于大一学生。出现这种现象的可能原因是大三学生在日常的生活学习中，（特别是优秀生）从读书过程中取得了很大的收获。

对大学生的阅读现象作了分析：学习压力大，寻找精神愉悦是其中一个原因，另一方面，大多数学生都认为学术专著与成绩好坏之间没有直接的联系。经典名著学术专著语言晦涩难懂，针对性太强。喜爱休闲娱乐时尚阅读者多于喜爱大学生必读书目，对小说畅销书籍的购买远超于对经典名著学术名著的购买，甚至有些学生表示对教育部推荐大学生必读书目一无所知，对书籍的观念认识的转变也是导致对必读书目阅读状况下降的原因之一。现在的社会是“快餐社会”，一切都提倡快速效率。因而，“快餐阅读”席卷来袭。就业压力，社会生活急功近利的浮躁心态，动摇着大学生潜心读书的“定力”。快速阅读，浅尝辄止，不求甚解。

调查数据显示，大部分被调查师范生认为“必读书目”内容合理，然而仍有一部分学生对于“必读书目”内容提出质疑，这反映出大学生“必读书目”内容依然存在不足，制度实施过程中确实存在着一些问题，例如：“必读书目”实施前的指导工作不到位；大学生对“必读书目”重视程度不够；“必读书目”制度的针对性不强；现行的“必读书目”考核方法不尽合理；“必读书目”对于高师学生实施效果不明显。针对上述问题，笔者认为“必读书目”的改革需要从宏观到微观进行，宏观上需要建立明确可行的“必读书目”课程的评价体系，微观上需要更新必读书目目录；完善“必读书目”实施效果审查制度；重视对大学生读书指导教育；从“必读书目”的整个实施过程着手改革。

四、对策方案

（一）必读书目的选取应当遵循针对性、经典性、全面性、合理性原则

1.书目对象的针对性

书目对象是大学生，所选书目必须以大学生的所需为出发点，当代大学生渴望知识的欲望强烈，而不像中小学生只是注重行为习惯的养成思想的启蒙，大学生更注重专业知识以及整体素质的全面发展。首先就是注重专业，可以设定“专业书屋”专门收集专业书类，提高专业能力。其次当代大学生都具有鲜明的个性，难免出现过激思想，所以在必读书目的选定上需要着重注意所选书目思想上的正确性和乐观性，尽量直接帮助科学世界观和完美人格的塑造[3]。书目应针对其特点，做到程度适当、深浅适宜、量力而行。而且根据其书目对象的法杖特性欲层次不一还应该遵循正面教育原则，也就是书目内容应具有强烈的正面导向性，引导大学生积极向上、奋发进取，对于那些格调不够高，正面吸引力不够强的作品均不宜入选。

2.书目内容的经典性

一些经典的文学作品能流传至今都是经历了两大考验，一是时间；二是读者。因此，经过文化积淀作用，历久而弥新的名著，由于蕴藏丰富淳厚的内涵，常读常新，它就有了经典性。

3.书目内容的全面性

书目的选定应着眼于历史与现实的交织，民族文化与世界文化并存，科技与人文有机结合以确保其完整性，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》是我国文坛四大名著，它真实生动地反映了我国几千年封建社会的概貌，这四部就是历史的、民族的、人文的经典，我们不能不选。宗教作为文化宝库中的重要内容，应该让我们大学生去认识了解它，既然世界上有那么多地区那么多人信仰它，既然它能作为一种有世界影响力的文化现象存到至今，就说明其中一定有它的合理成分。当然，我们倡导辩证唯物主义的，但我们的学生全面的了解世界文化的渊源也是应该的。经典性的体现于把我层次面很多，在编制书目时我们应该慎重把握应该综合考虑。

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4.书目的结构合理性

现代人才的培养注重的是“复合型”人才的培养，即知识渊博、视野开阔、融会贯通、兼收并蓄的通才。书目的合理性也是包括两个层面，首先是学科内容选取上主次分明、搭配合理；其次是文献数量与各科配比上安排合理恰到好处。虽然之上说来简单，但是因人、因校、因地而存在各种不同程度上的困难[4]。现代教育原则是，着眼整体，着眼未来，在学科内容选取上以人文科学为主、兼顾科技；以中国文化为主、兼顾世界；以传统经典为主，兼顾未来。

因此，“必读书目”在选取上，首先，专家教师能够从全局把握书目的内容，使其更具教育意义；其次，教育管理人员能够从实际操作方面，对“必读书目”实施进行指导，同时对大学生进行思想教育，提高对“必读书目”的重视程度；最后，学生代表共同参与必读书目的确定，一方面充分体现了学生的喜好，对于调动学生阅读的积极性、自觉性有很大帮助，另一方面还使必读书目的内容更贴近学生生活，更能为学生所接受。

（二）重视对大学生读书教育指导

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力。

提高当代大学生对系统读书重要性的认识，让他们真正的懂得，接受大学教育，最重要的目的，是要培养起终身学习的能力。而读书是实现终身学习的一个重要途径。作为大学生，读书除了知识的获取外，更重要的是思考。无论阅读必读书目还是其他书目，只有思考才能充分地获得价值。本着获取知识获得智慧的目的，不用单一的去阅读那些经典名著，学术专著，休闲娱乐书籍，只要你能够选择性的吸收精华，同样是不错的。阅读书籍，本就该广泛涉猎。当代大学生心理压力大，心态浮躁，既需要阅读好书籍来调节，同时也老师的精心指导，二者互相促进。高校应该注重这方面的工作，促进学生身心全面发展。高校可以定期开展 “读书月”，讲座等活动，开展老师对学生进行阅读引导的讲座，介绍书目的具体内容和教育意义，指导学生结合自身实际选择书目[5]，营造一种读书的氛围，调动同学读书的兴趣，引导学生读好书。让大学生能在繁华热闹的社会中，学会修身养性。

（三）完善“必读书目”实施效果审查制度

1.成绩考核

（1）多数学校采用学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式。平时考查由学生所在系组织实施，一般应安排在每学年第二学期期末进行。毕业前考查由学院统一组织实施，一般安排在第八学期期中进行。（2）学生应在《必读书目》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于2000字的读书笔记或小论文；（3）学生在校期间必须至少从《必读书目》中选读8种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分；（4）学生在校学习期间，如果能读完20种《必读书目》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证明书”；（5）各学院应做好学生阅读必读书目考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。对于考核不合格的学生，学生所在学院应督促其利用课余时间重读或另外选读。

2.组织管理

《必读书目》应是为常规教学任务之一，有学生所在系负责组织，指定专人负责，并进行具体指导和考核。考核成绩通过者，取得相关学分。教务处按照学校有关规定，统一进行网上成绩录入、成绩单打印和留存。同时编写专业“必读书目”阅读指南，其中包括，书名、目录、本书的精髓及概要、本书的价值及简要评析、拓展延伸阅读等内容。

本文通过实际调查 “必读书目”的实施现状，总结出“必读书目”实施过程中存在的问题，并提出相应的策略。为高师院校课程改革提供一些科学依据。

【课题项目】

本文为陕西师范大学2012年暑期社会实践课题“师范生‘必读书目’阅读指导与管理评价研究”成果

【参考文献】

[1]周远成，尹季.高师院校课程体系的设计实施与管理评价[J].教育探索2005，（11）：19.

[2]张玉斌.50部必读的中国文学经典[M].北京：北京工业大学出版社，2006.

[3]郭齐勇.大学的教育理念与目标[J].中国大学教学，2002，（10）：16.

[4]黎平辉.论教师专业发展理念转变下高师教育评价方式的变革[J].贵州师范学院学报，2011，27（2）：69.

[5]陈芬萍.《课程与教学论》学业评价体系建构的思考——基于真实性评价理论视野[J].教师教育研究，2010，22（6）：58.

【作者简介】

曹宇巍（1982— ），女，黑龙江鹤岗人，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育；刘赢（1991— ），男，陕西西安人，陕西师范大学物理学与信息技术学院本科生。

初中必读书目与选读书目 第5篇

七上：

《伊索寓言》

《繁星春水》（作者：冰心）

《安徒生童话》

《朝花夕拾》（作者：鲁迅）（全文）

七下：

《童年》（作者：高尔基）

《昆虫记》（作者：法布尔）

八上：

《骆驼祥子》（作者：老舍）（全文）

《钢铁是怎样炼成的》（作者：奥斯特洛夫斯基）（全文）

八下：《海底两万里》（作者：凡尔纳）（全文）

《名人传》（作者：罗曼·罗兰）（全文）

《红楼梦》（作者：曹雪芹、高鹗）（第三回林黛玉进贾府、第四回胡判葫芦案、第二十七回黛玉葬花、第四十回四十一回大观园、第四十八回香菱学诗、九十七回黛玉之死）《鲁滨孙漂流记》（作者：笛福）（第二部分流落荒岛的经历）

九上：《水浒》（作者：施耐庵）（前七十一回）

《傅雷家书》（作者：傅雷）（全书）

《培根随笔》（作者：培根）

九下：《格列佛游记》（作者：乔纳森·斯威夫特）

《简爱》（作者：夏洛蒂·勃朗特）

选读书目：

七年级：

1.鲁迅《呐喊》、2.萧红《呼兰河传》3.海明威《老人与海》4.《爱的教育》5.《假如给我三天光明》 6.泰戈尔《飞鸟集》7《论语》8.《十万个为什么》9《植物之谜》10.《奇妙的人体》11《数学趣话》12《有趣的昆虫世界》13.奥利维埃·鲁塞尔《人体与健康》 14.《写给男孩子》15.《只给女孩看的书》16《三国演义》（作者：罗贯中）（第一回桃园结义、第五回温酒斩华雄、第二十一回煮酒论英雄、第二十七回千里走单骑、第三十五至三十八回诸葛亮出山、第四十一四十二回长坂坡、四十三至五十赤壁之战、六十六回单刀赴会、七十四至七十六回败走麦城、八十五回白帝城、八十七至九十回七擒孟获、九十五至九十六回失空斩）《西游记》（作者：吴承恩）

八年级：

1.鲁迅《野草》2.阿城《棋王》3.余华《活着》4.丰子恺《音乐入门》5.刘亮程《对一朵花微笑》6.刘墉《点一盏心灯》7.《顾城诗全编》8.《聊斋志异》9.《数理化通俗演义》

10.《科学万花筒》11.《地底下的宝藏》12.《理解宇宙》13.吴小狼《奥运趣闻》。

14.《可怕的科学》15.达尔文《物种起源》《儒林外史》（作者：吴敬梓）（第一回至第六回、第五十五回）16《草房子》（作者：曹文轩）（全文）

九年级：

1.沈从文《边城》2.毕淑敏《素面朝天》3.陆文夫《美食家》4.斯蒂芬·金《肖申克的救赎》

初中必读书目 第6篇

推荐书目

同学们：

值此平潭一中百年校庆即将来临之际，我校迎来了“书香校园”读书月活动。

记得莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书就是在和最崇高的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维，丰富我们的阅历，净化我们的心灵，能够点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。

为此，我们向同学们推荐如下书籍：

◎高考考纲指定的7部名著

1.《生活中的趣味哲学》2.周国平《灵魂只能独行》

3.彼得·海勒斯《寻路中国——从乡村到工厂的自驾之旅》

4.龙应台《野火集》5.王小波《特立独行的猪》

6.《杂文选刊》（长春）7．《作文与考试》

8．《文化苦旅 》（余秋雨）9.《罪与罚》（陀思妥耶夫斯基）

10.《梁实秋散文》 11.《读书》 12.《南风窗》

13.《散文》 14.《痛并快乐着》（白岩松）

平潭一中语文组

平潭一中团委