班组基本职责范文

班组基本职责范文（精选8篇）

班组基本职责 第1篇

班组管理的基本内容

班组管理活动中应做的具体工作有生产管理、经济核算、安全文明生产、质量管理、教育培训、持续改善工作等等。

即：制度、人、机、料、法、环、信息、改善

1.建立、健全以岗位责任制为主要内容的各项管理制度，做到工作有内容、考核有标准。

2.把任务分解到机台、员工个人，实行经济责任制，坚持按劳计酬。

3.贯彻执行工艺标准，合理使用工装，开展全面品质管理，确保产品品质。

4.推行TPM（全员生产维护），搞好设备日常点检、维护，做到维修人员少、维修费用少、停机时间少、设备开动率高。

5.组织教育培训，开展岗位练兵、一专多能、一人多机。

6.按作业计划组织均衡生产，按定额管理好原材料和在制品。

7.认真填写原始记录和凭证，做到及时、齐全、清晰、准确，经得起检查。

8.组织开展合理化建议活动，推行自主持续改善。

班组五大员职责

班组长（兼考勤员）岗位职责

1.在本车间或公司主管部门的领导下，组织带领员工搞好本班组的生产经营、管理工作，全面完成生产、安全、质量等考核指标；

2.班组长是班组的第一负责人，要严格贯彻执行公司的工艺规程、现场管理、文明生产、安全生产等各项规章制度；

3.搞好班组的经济核算，组织劳动竞赛，开展“合理化建议”活动，努力降低成本费用；

4.搞好文明生产、设备管理工作，指导小组成员对所管辖的设备进行日常保养（清洁、润滑、检查和安全）保持完好、整洁。搞好班容班貌建设；

5.组织召开班组例会，传达贯彻落实公司会议、文件精神，总结和部署班组工作；

6.搞好岗位培训工作，提高班组成员的技术和业务水平；

7.推行现代化管理方法，组织开展技术革新活动；

8.带领、督促班组“五大员”发挥好其职能作用，使班组员工成为积极向上的群体。

9.负责做好班组成员的绩效考核，协调休假和加班问题及考勤记录；

10、负责作好班组管理会议记录、停线记录、培训记录等

11.做好班组的思想政治工作，关心班组成员的思想、生活和工作，实行民主管理，认真听取员工的意见和建议；

12.按时完成领导交办的各项工作任务。

安全员岗位职责

1.认真执行安全生产的各项规定，对本班组员工安全生产负责；

2.定期组织班组员工学习安全技术操作规程和安全生产规章制度，并对执行情况进行检查考核；

3.检查并记录工作区域与安全有关的日常整理与清洁状况，确保在小组安全记录完整及 班组管理看板上安全的资料是最新的；

4.坚持安全生产日查和周查规定，对违章人员和不安全因素应及时处理和报告；

5.事故统计、发布（虚惊事件、损失工日事件）。

质量员岗位职责

1.协助班组长组织班组成员学习公司有关质量的文件和质量制度，牢固树立“质量第一，用户第一”的质量意识；

2.负责开展质量攻关、质量创优和QC小组活动；

3.追踪试验结果与工作小组共享信息；

4.定期检查班组工艺文件、质量标准及班组成员的执行情况；

5.配合车间搞好质量培训，做到持证上岗；

6.协助班组长严格执行上道工序不合格不接收；本道工序不合格不流转的规定；

7.收集、整理班组质量记录，随时提供产品质量的有效凭证；

8.检查统计小组质量问题，确保小组看板上的质量资料是最新状态；

9.对违反工艺纪律和质量标准的加工、制作行为有权制止，并即使向车间报告；

10.对重大质量问题要进行有效控制，可越级反映，对班组质量奖惩有建议权。

现场管理员岗位职责

1.组织推进班组6S管理；

2.协助班组长的管理工作；

3.负责班组区域的日常检查工作；

4.组织班组员工开展现场整改活动；

5.负责填写6S相关的管理表格。

成本控制员（兼工会小组长）岗位职责

1.准备和保存小组成本管理记录

2.组织开展“节能减排”活动

3.按流程领取工具

4.确保在小组活动板上成本的详细资料是最新的5.抓好民主管理，主持班组民主生活会，配合班组长搞好生产；

6.了解班组成员思想情况，做好班组思想工作；

7.协同班组长发动班组成员讨论生产、工作计划，组织班组劳动竞赛；

8.组织班组政治学习，开好民主生活会；

9.关心班组成员生活，组织开展文体活动、互助活动、家庭走访等工作；

10.如实向上级工会和党政工领导反映班组成员的要求和意见，维护职工的合法权益；

11.做好发展新会员，收交会费和做好工会小组的其他正常工作。

生产作业员的主要业务

1．在各自的工作区域内完成规定的生产任务；

2．积极参与小组的各项活动，服从小组长安排；

3．积极配合和协助五大员开展小组工作

4．具有持续改进和发现、消除现场浪费的意识和行动。

班组基本职责 第2篇

一、存在问题

1、班组管理缺乏激励机制

搞好班组管理靠全体班组人员的主动性、积极性和创造性。注重多重刺激，正确运用内激励和外激励的有效结合。促进职工在班组各项管理上创优、创新、创先进水平。目前班组管理还存在着激励措施不完善问题，虽然公司对超产的部分给予了奖金的分配，但分配方案过于相对平均，没有起到正面刺激的作用，成有奖金并不能提高班组生产积极性，没奖金却会让班组士气大跌。同时对于有突出表现或进取欲望较强的员工，没有一个系统的奖励和扶持的做法。班组缺乏成就激励感，直接造成班组职工对争先创优的热情下降。班组管理工作满足现状，只要班组不出事故就可万事大吉。班组缺乏自我加压、自我挑战、自我发展的欲望。从根本上阻碍了班组职工主动性和创造性的发挥，先进班组的自身价值难以体现，激励因素的隐患制约班组管理的深化。

2、班组管理缺乏目标管理

班组推行目标管理，就是按企业的方针、决策、制定本班组目标管理和每个人的子目标。目标既是人们奋斗的方向，又是一种挑战，实现目标就是意味着战胜挑战。是班组工作计划性、责任落实性的职工自我管理内容的具体体现。但我们的班组目前还是保留在每年的生产计划、工作任务的安排，缺乏全体班组成员直接参与制定具体的、实用的、全面的可操作性班组目标管理体系。导致班组管理工作随意性很大，做到哪里算到哪里，班组管理容易处于盲目无序的态势，不同程度影响班组管理的效果和质量。所以班组目标要根据班组管理水平的提高和变化，不断地修改、完善、充实新的内容。才能确保目标适应性和有效性。尤其抓住工作重点和奋斗目标值。如确定提高班组素质和个人技术业务素质方面的努力方向，制定文明生产、现场管理、岗位练兵、劳动竞赛等目标，尤其是一些有评价意义，又有数据考核的目标的制定，对班组管理具有极强的生命力。

3、班组管理缺乏文化氛围

班组是企业精神文明建设的前沿阵地，范围小、信息灵、内容实，工作、学习、生活融为一体是班组建设管理的特点。但通常班组忙于日常生产工作而忽视职工的精神文化生活。班组工作、学习、生活环境条件有限，缺乏文化氛围的感染和熏陶，使班组职工的兴趣、特长和知识、才干得不到有效发挥。职工的求知欲望、精神调节作用受到限制，不同程度影响职工奋发向上的精神追求，造成班组整体上感觉没有朝气，缺乏活力和生机，另一方面，我们班组职工由于年龄层次不同、爱好和愿望不同，现有的文化素质参差不齐，成为制约班组发展的“瓶颈”，对班组管理势必产生负面影响。

４、班组管理缺乏民主管理的意识

班组的民主管理就是让班组每个成员参与管理。发挥班组每个成员的特长，实行“全员”管理的格局。我们班组的每个职工即是生产者、又是管理者、全体职工完全有能力参与管理本班组的事务。人人在生产中当家理财，自然而然的就会控制生产成本，我们的班组似乎缺乏这种意识，从现在的情况来看，以班组牵头去征集一些合理化建议的会议基本没有开展过。职工的主人翁地位和作用得不到体现，更谈不上发挥班组职工参与民主管理的聪明才智；班组职工有权围绕安全生产、工作质量、内部分配等方面进行民主评议。班组职权范围的事情，都应尽可能由班组全体职工民主讨论决定。集思广益为班组的各项管理献计献策。真正体现全体班组人员的意愿。使班组真正成为民主、文明、温馨之家。

从以上现状分析可见，目前，我们公司班组管理还处于不断完善、不断探索、尚不成熟阶段。正有待于实践中不断改进、模索、才能符合形势发展的要求。

二、关于提高班组管理的几点对策：

１、完善班组激励机制是优化班组管理的精神动力

（1）班组管理的强化需要政策支持和激励因素的运用。当职工焕发出工作热情源于某种欲望的预期满足，只要某种欲望存在并且有可能满足，则职工会努力实现这种可能性，一旦得不到满足或者没有实现的可能性、职工的积极性就会消失。所以激励因素的作用发挥是强化班组管理行之有效的方法。

（2）班组管理的强化要从长远目标出发，逐步完善班组管理的组织倡导、工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制、为班组建设提供不竭的动力。开展班组升级达标活动是鼓励和调动职工积极性的有效途径。当班组产生有期望、有奔头的状态，我们各级管理者要积极加以引导，创造有利条件，激发班组奋发进取的激情和团队精神，激发班组的内在潜力。激励机制适用得当，会促使职工从被动的灌输向主动出击转变。发挥精神效能的作用。

（3）开展班组评优活动，为鼓励先进，对班组升级实行动态管理，优升劣降，不搞终身制，如班组两年没有得优的班组长应被免职。刺激后进班组主动向先进学习。在班组之间形成争强求胜，你追我赶的良好氛围。充分调动人的主观能动性。对班组管理强化起到事半功倍的效果。

2、全面培养班组长综合素质是优化班组管理的关键因素。

（1）必须创造一个有利班组长素质不断提高的环境，在思想观念上鼓励职工争当班组长，提供人才竞争，不拘一格选拔班组长。这有利于一批事业心强，富有管理意识、热心班组工作，素质较高的人才脱颖而出。另外对班组长责、权、利明确规定，并制定优惠政策，包括晋级、奖励、住房等等方面。在具体管理工作中，通过体制改革，给班长一定的“自主权”，帮助班组长树立威信，激发班组长主人翁责任感和工作积极性。

(2)必须加强班组长的整体素质。对班组长的素质培养，不一定是学历、技能上、还应是在管理上。班组长光靠工作经验丰富，操作技术熟练是不够的，生产上的好手并非管理上的能手。班组管理客观上要求班组长具有管理素质、创新素质。掌握一般管理手段和技法。以适应新形势、新任务相适应的班组管理的新方法。

(3)必须加强班组长的横向交流，探索新形势下搞好班组管理的新路子。创造条件让班组长与外界发生横向联系，扩大他们的活动范围，如开展班长联谊会、班组长现场经验交流会、班组长工作研讨会，或者有条件领略一些现代企业，先进企业的班组管理经验，开阔视野，拓宽思路，对提高班组素质起到独特的作用。

3、创建学习型班组是优化班组管理的有效途径。

（1）以人为本，创建学习型组织是优化班组管理的重要基础，是企业应付知识要求和知识创新的唯一方式。班组应根据企业特点和班组实际制定创建学习型班组的具体目标计划。通过目标定位，增强职工自我教育、自我完善、自我发展自我超越的紧迫感和危机感。虽然目前部分班组文化层次、知识结构不具备一定的优势。但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准时代的方向、企业需求、班组特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫。以求得竞争优势而努力学习。班组就有旺盛的生命力和竞争力。

（2）积极营造浓厚的班组学习氛围，以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞职工，以学习形式多样化、生动化来吸引职工。由职工的兴趣爱好和特长引发求知欲望。强调学习针对性和有效性。构筑班组“第二课堂”的新格局。提倡一专多能、一岗多证、超前跨岗学知识，寻求体现自我价值的机会。拓宽多种渠道：如班组读书课堂、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式。实现学习对象全员性。班组以“三自”即：实施“自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题”的自主型管理方法。促进班组管理创新和整体素质提高。

(3)提倡“学习工作化，工作学习化”和团队精神，把工作过程看成是学习的过程，通过工作过程中的自我批评，（所谓自我批评是结合工作、结合项目、结合产品的自我批评。做完了工作看看有什么不足）。信息反馈和交流共享，达到真正的学习效果。同样，对待学习如同对待工作一样。班组成员不仅仅是进行工作（生产）：更重要的是学习和研究创造。使班组具有应变的竞争优势。

体育教师基本职责的转变 第3篇

一、体育教师基本职责的转变

体育教师是知识的传播者, 是技能、技术的传授者。以往体育教师的基本职责就是严格地执行教学大纲, 进行运动技术讲解, 并考查与考试。学生只能被动接受知识, 不能充分调动学生的积极性与主动性。教师是既定计划的实施者, 学生是既定计划的接受者。

要改变以往的状况, 教师首先要明确“一切为了学生的发展”的教学理念。要尊重学生的人格和观点, 承认学生的个性差异, 为学生创造和提供成长条件, 努力构建民主和谐平等的新型师生关系。

《体育与健康课程标准》中确定了“健康第一”的指导思想, 强调身体健康、心理健康和良好社会适应的三维健康观。“健康第一”思想的提出, 为体育教学的改革提出了指导性意见, 学生学习方式的转变要求体育教师的基本职责必须从传统的运动技能传授者向指导者、设计者、研究者、组织者的角色转变。

二、体育教师是学生学习的促进者

无论是过去和现在, 学生的基本职责和任务都是学习。“自主学习”既是新课程学生角色的基本职责和任务, 也是现代教学中倡导的学习方式。有了自主学习的能力, 学生就不再是被动接受运动技能、技术的机器, 而能用科学的方法进行体育锻炼, 提高自己的运动能力, 积极参与各种体育活动, 制定可行的锻炼计划, 形成自觉锻炼的习惯, 培养终身体育的意识, 拥有健康的生活方式。

从教师与学生之间的关系来看, 教师应该是学生学习的促进者。教学过程是教师和学生共同完成的。师生始终是平等的。学生主体地位的确立、学生学习方式的改善, 是以教师教学行为变化为前提的。教师既不视学生为承纳课程知识的容器, 也不被学生视作获取知识的对象和手段, 而应该成为学生掌握知识的“催化剂”。在体育课堂上或课后, 教师要对学生的优秀表现及时给予肯定和表扬, 让他们有更多的信心去实现下一个目标, 提高学生对体育课学习的兴趣。教师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习, 使学生能够自己去练习、观察、探究, 使他们将身心全部投入到学习活动之中。教师要充分鼓励学生的自尊和自信, 关心学生的学习和成长进步, 使学生全面发展。同时学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式, 变“要我学”为“我要学”。

三、体育教师是学生终身体育锻炼的引导者

高校体育不应是“终结性体育”, 而是由学校教育向社会实际过渡的一个关键阶段。在这一阶段要抓住高校体育教学的特点和优势, 培养学生的终身体育意识, 并授之以终身体育实施过程的知识体系。

在体育教学中要遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好, 既要适应学生个性发展的需要, 也要适应社会发展的需要。在充分认识和尊重学生主体地位的基础上, 通过体育课的教学, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践, 培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力, 使学生学会科学的锻炼方法, 懂得健康的重要性, 学会自我评价, 自觉投身体育锻炼, 为今后走出校门, 开展“完全靠自觉行为来维系的终身体育活动”打下良好基础。这就要求教师不仅仅担当学生学习的促进者, 更应该成为学生进行终身体育锻炼的引导者。

班组基本职责 第4篇

关键词：企业 班组 思想政治工作

班组是企业最基层的组织，企业的先进管理理念、科学管理制度、合理劳动组织、完善安全措施，都要靠班组去贯彻落实。在新时期员工价值取向呈现多元多样多变趋势的情况下，应更加重视开展班组员工的思想政治工作，不断提高思想政治工作的感召力和渗透力，着力营造良好的人文关怀，从而充分调动员工的积极性、创造性和主动性，增强企业的凝聚力和向心力，实现员工与企业的进一步和谐发展。笔者认为应加强以下几方面的工作：

一、着力培养会做思想工作的班组长

加强班组长的思想政治工作，提高管理者的水平。班组的工作均是由班组长来落实的，因而，做好班组思想工作的关健之一是加强班组长的思想政治工作，提高管理者本身的思想素质。首先：班组长是一个班组的领头羊，班组走向有50%与班组长有关，因而作为一个班组长，要明白班组长是企业与组内员工之间的联系，本身肩负着上行下达的任务。其次要熟悉企业中的各项新的政策法规，主动学习领会企业在各个时期的经营方针政策，才能够有效的对组内成员进行有效的管理。第三，班组长还要学习相当的管理技巧和管理理论，学习相应的法律知识，才能够提醒组内成员，加强他们的法律意识。第四：班组长要有公平、公正的态度，才能够在处理事情时候一碗水端平。第五，班组长还要加强学习洞察力的学习。才能够有效的及时的洞察组内成员的思想变化，及时做好思想工作。

班组长既是上级命令、决定的贯彻执行者，是管理精神传播的窗口，又是上级管理者与班组员工沟通的桥梁。培养一名懂得做思想工作的班组长，对于增强班组凝聚力、工作力，促进企业管理、提高生产绩效的作用更直接、更明显。道德素质优秀、管理能力较强、业务技术过硬、身体素质良好是选用班组长的基本要求。其对企业的忠诚、对工作的态度，一言一行都起着潜移默化的作用。

二、多方为员工心理和谐提供宣泄平台

关注人的心理健康是做好思想政治工作的必然要求，也是思想政治工作体现人文关怀的生理基础。企业中各种利益格局的调整，必然带来人们思想观念的碰撞，班组内员工普遍存在不同程度的心理压力和认知困难。因此，须积极关注员工心理健康，及时帮助员工解除心理困惑和认知误区，不断提高员工的心理应急能力，为他们解决后顾之忧，实现身心健康。

提供情绪宣泄平台是促进员工心理和谐的重要途径。在实际工作中，企业应建立信访制度，充分发挥信访平台作用，变堵为疏，化禁为导，为员工提供倾诉的渠道。建立反馈回复制度，对不同渠道获得的各种基层意见建议给予处理或暂时不能处理的情况说明，使员工的合理诉求得到及时回应。

三、制定公平合理的激励机制，最大限度的发挥组内员工潜能

员工的思想问题有一大半是来自班组对自身的考核和激励过程中产生的。因而，建立公平合理的考核机制是有效的消除员工思想问题的重要手段，也是最直接的导火索。这里的公平指的是奖罚要公平，凡事对事不对人，不论是正式工还是招聘工，很好完成既定的目標，就要表扬与奖励，而对于没有做好的，则要进行批评和相当的处罚，不要因数他是正式工就可以降低要求，不因为他是招聘工就随意扣罚。这里的合理是指相对的合理：组内成员合理的竞争，在政策允许范围内合理的制定激励机制，给招聘工一个施展的空间和舞台，让他们有机会与正式工过招，取得他们能够接受的最合理的激励，从而最大限度的发挥他们的潜能。

四、积极开展班组思想文化建设

班组员工的思想文化建设包括开展爱国主义、集体主义、主人翁精神教育以及职业道德教育、法制教育和企业理念教育等等。通过晓之以理、动之以情的手段和方法，对员工进行形势任务、敬业爱岗教育，使员工摆正企业、集体、个人三者之间的利益关系，不断清除享乐主义和极端利己主义的不利影响，教育员工树立上岗靠技能、报酬靠贡献的思想观念，从而珍惜岗位、扎实工作、发扬主人翁精神，保质保量地完成生产任务，为企业发展做出自己的贡献。

在有条件的班组，可以通过开展劳动竞赛、技术比武、提合理化建议、学习劳模事迹等多种途径，引导组员自觉为企业分忧，为发展献计，为创效出力；开展“创建学习型班组，争做知识型员工”以及“工人先锋号”等活动，为组员提高自身素质、体现个人价值提供平台。

五、建立必要的规章制度

没有规矩,不成方圆,没有制度,行为也不可能规范。要制定班组的各项管理制度,如班组质量管理、班组目标管理、班组考勤制度等,明确班组内的工作职责,任务、作业程序等,形成制度,颁布执行。同时要做到月有考核,季有初评,年有总结,考核成绩作为评选先进班组的依据。整套制度建立健全后,就会逐步做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化工作考核数据化、工作管理系统化。

六、创建学习型、创新型班组

班组的基础管理工作做好后，下一步的工作就是创建学习型、创新型班组，学习和创新是相辅相成的。

创新源于思考，源于学习，只有勤于思索的人才能有更多的创新机会，而对于企业来讲勤于思考和学习的人大多存在与两种人当中，一是热爱自己工作的人才会不断为工作中的问题思索。二是年轻的新员工，对于年轻的新员工来说是第一份做的工作，随之工作和学习的热情高涨，更多的激情也会在那里燃烧，在工作中的想法也会更多，思考也会随之而来。

在班组生产活动中要积累创新成果，推广创新成果。那怕只是一点小小的改变。创新之所以称为创新是因为它有着和以前更好的一面，对于每一项创新，即使是一个小小的技术改进，都不能忽略它带来的价值。“不积小流，无以成江海”一项重大的创新成果也许也需要无数个小的创新作为基础。而一个小的成果如果不被记载与推广那也只能是你自己的小经验，只有被充分利用才能体现得出它的利用价值。而一种好的创新成果只有通过广泛的推广才能在运用中发在，才能不断地为更多创新的诞生创造先提条件。

总之，班组员工的思想政治工作说到底就是企业内部各员工的思想政治工作，要搞好一个企业，提高劳动生产率，增加经济效益，最重要的是理顺员工的思想观念，灌输企业的文化理念，加强班组建设，提倡团队协作精神，把员工的政治思想工作始终贯穿于经营工作中，同时贴近员工，理解员工，关爱员工，使思想政治工作深入人心，就能够取得卓越成交成效，达到事半功倍的效果。班组是企业思想政治工作的前沿阵地，思想政治工作能否在班组中发挥作用，不仅关系到班组这个企业细胞是否充满活力，员工主人翁精神是否得到充分发扬，而且也是关系到企业有没有市场竞争力的关键。

本质安全班组建设的基本概念 第5篇

1.本质安全：是指符合国家安全生产相关法律法规﹑行业安全生产标准规范和企业的安全生产规章制度等要求，通过持续改善，促使人员﹑机器设备﹑环境﹑管理等要素的不断优化匹配，达到本质安全人﹑本质安全粅﹑本质安全环境﹑本质安全管理的有机统一，实现“要全灵﹑零事故”的安全生产目标。

2.班组是企业最小的基层单位，是完成企业各项目标的主要承担者和直接执行者。

◆ 班组安全基础管理：是指班组对公司与分厂按照安全管理体系的要求建

立的管理规程﹑基本标准和制度认知和实施的程度。

◆ 班组安全基础管理一般内容包括;安全目标计划，互联互保（组织职责），应急管理，班组记录与文件等。

◆ 安全基础管理是班组日常安全管理工作，它集中体现了班组长及员工的安全素质﹑技能﹑态度及团体协作能力，强化安全基础管理同时也能促进生产﹑质量﹑设备等管理水平的提高。

3.创建本质安全班组的三管理前提：有感领导，直线责任，属地管理促进“全员参与”向“全员负责”转变，确保安全生产责任制的落实。

● 有感领导是指：企业各级领导通过以身作则的个人安全行为，体现出良好的领导行为和班组行为，使员工真正感知到安全生产的重要

性，感受到领导做好安全工作的示范性，感悟到自身做好安全工作的必要性。

● 直线责任：落实各项工作的负责人对各自承担工作的管理职责，做

到“谁主管谁负责”，“谁组织谁负责”，“谁执行谁负责”。

● 属地管理：属地广义上是指主要领导的管理范围﹑副职领导的分管

领域﹑职能部门的业务领域﹑基层和单位员工的生产工作区域。

属地管理的重点：是生产作业现场的每一个员工对自己属地区域内人

员（包括自己﹑同事﹑承包商和访客）的行为安全﹑设备设施的完好

﹑作业过程的安全﹑工作环境的整洁负责。

属地的划分：主要以工作区域为主，以岗位为依据，把工作区域﹑设

备设施及工器具细划到每一个人身上。

4.安全生产目标是个人﹑部门或整个组织所期望的安全生产结果，是安全生产科学管理的一种方法。

安全生产目标通常分为安全生产控制目标和安全生产重点任务两类。

5.安全生产自保互保联保定义：

安全生产自保：实际上是个人的安全承诺。包括各级领导的安全承诺（有感领导，直线责任，属地管理）及员工的个人安全承诺。

加强班组安全建设的基本要求 第6篇

班组安全建设是班组建设的重要组成部分，班组的安全管理做得好，也有助于生产管理、设备管理、现场管理等等。为了加强班组安全建设，班组应该做到：

1．要有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的班组领导核心

班组长担负着对班组的日常生产和行政工作进行统一指挥、统一安排的重责，是安全生产的基层组织者和责任人。因此，班组长不但要具有一定的组织领导能力，思想觉悟高，责任心强，能关心、团结同志，而且还要有过硬的技 能、强烈的安全意识和熟练的工业生产安全卫生知识。班组长要牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，带领班组全体职工为实现“安全、优质、低耗、高效益”的目标努力完成和超额完成生产任务。

班组安全员和工会小组劳动保护检查员是搞好班组安全工作的骨干力量，他们负有协助班组长搞好安全管理和群众监督的重要责任。因此，必须由能忠于职守、坚持原则、密切联系群众、热心劳动保护工作，并具有一定安全生产和工业卫生知识的同志担任。

班组安全员和工会小组劳动保护检查员在班组的生产活动中，要充分发挥他们在发现隐患、报告险情、制止违章等 方面的“哨兵”和“报警”作用，协助班组长搞好班组安全管理，开展群众性的“查隐患、堵漏洞、保安全”的活动。此外，还要协助班组长做好职工的思想政治工作，防止人的不安全行为或因情绪波动、精力分散造成操作失误而导致事故的发生。

2．安全生产要有一个明确的奋斗目标

有目标才有方向，班组应有自己实现安全生产的明确目标。班组长在任职期间要实行目标责任制。在确立工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法，深入开展创“安全合格班组”等群众性活动。

3．要有一套完善的安全管理制度

制度既是实践的科学总结，又是统一行动的准绳。建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度，按照符合安全生产的科学规律进行生产活动，这是搞好班组安全建设的重要保证。

(1)建立健全安全生产责任。班组每个职工都要在各自职责范围内明确安全生产要求，推行安全操作责任制和安全联保制度。

(2)实行巡回检查制。要建立岗位设备巡回检查制度。职工要在自己岗位的管辖范围内，对生产设备的运转情况，使用安全检查表，对生产设备各系统或单点进行定时、定点、定路线、定项目的巡回检查，以便及时发现异常情况，采取措施消除隐思，排除故障，防止事故的发生。

(3)严格交接班制度。要建立严格的交接班制度。交接班人员必须面对面招生产、安全等情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见，以及生产的原始记录、领导的生产指示、岗位的维修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生产安全。

(4)建立安全技术岗位练兵制度。开展岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面要通过技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面又要针对发生事故 或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生的应变处理能力。

(5)健全设备维护保养制度。设备安全、正常运转，是生产安全的物质基础，必须健全设备的维护保养制度，并严格执行。

设备的大修、中修由有关管理部门计划进行，班组要协助设备管 理部门把设备的运转时数正确累计，并向管理人员提供运行情况和检修意见。对设备的小修及日常维护保养工作，班组要定出制度，确保设备完好，防止因设备的突发性故障而诱发事故，对设备的安全附件及防护装置要正确使用，精心保养，做到安全附件及防护装置与主机同时进行维修，同时投入运转，充分发挥这些设施的安全防护作用，确保机械设备的安全运行。

(6)严格劳动保护用品的使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，班组要组织职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。建立健全各项安全管理制度，必须与班组经济责任制结合起来。要把上述各项与安全生产密切相关的管理制度纳入到班组经济责任制中，保证这些制度的贯彻实施。

4．努力实现生产作业规范化，开展班组作业标准化活动

人的失误和操作不标准是导致事故发生的重要原因。生产过程实行规范化，标准化作业，是保证职工按科学规律进行生产活动的有效措施。因此，各岗位都要有完善的、符合生产实际的生产操作规程、设备检修保养规程和安全技术规程，施工单位应下达工程质量标准，要求职工掌握和严格遵守，做到人人干标准活，防止因错误操作，工程质量低劣以及应急措施不当而引起事故和扩大损失，为此，班组要严格执行工艺纪律和工程质量检查验收制度，要教育职工自觉地严格按照生产指令所规定的各项工艺参数和要求去操作，按质量标准进行施工作业。班组长进行岗位巡回检查时，要认真检查生产参数和工程质量，发现有不按生产指令操作和有不符合质量要求的，要及时纠正，严格执行工艺纪律，坚持质量标准，杜绝违章作业行为。

安全生产管理是企业管理的一项重要内容。企业效益从管理抓起，管理从基础抓起，基础从班组抓起。班组生产实现标准化、规范化作业是加强企业管理的基础，是推进企业进步的重要措施。为此，要抓好生产现场标准化和生产管理标准化以及操作标准化等三大环节，标准化是基础，管理标推化是保证，操作标准化是核心，现场标准化和管理标淮化要服务于操作标准化。要根据生产工艺特点，分别制订现场管线安装标准、防尘防毒设施标准、设备维修管理标准和操作程序标准。制订操作标准做到专人制订、工程技术人员鉴定、群众审定、领导认定，并认真组织班组实施，进行检查考核。

5．班组安全活动做到经常化、制度化

安全活动要贯穿于日常生产的全过程，班组应做到班前有安全情况预检和安全工作布置，班中有巡回检查和安全对策，班后有安全小结和评议，每周有安全活动日，每月有巡回检查和安全对策，班后有安全小结和评议。每周有安全活动日，每月有安全评比，年终总评有安全内容，要把安全生产与经济效益的实绩统一起来考核。

班组要依靠职工群众创造一个安全、文明的生产环境。要把安全活动与群众性的技术革新、提合理化建议的活动结合起来，发动职工为加强安全生产、改善劳动条件献计献策，并建立有关台帐、登记备案，对成绩显著的有功人员，建议有关管理部门给予表彰奖励。

6．开展经常性的安全教育

要使安全工作由处理事故的被动状态转变为事前预测的主动防范，必须十分重视提高生产第一线职工的素质，使他们在思想上和技术上都能适应安全生产的要求，不具备基本安全知识和技能的人不能上岗。为此，班组要配合有关部门做好职工的安全思想教育工作，提高职工遵章守纪的自觉性，使党和国家有关安全生产的方针、政策真正为群众掌握，成为职工在生产中的自觉行动。与此同时，要有针对性地开展班组安全技术培训和逐步实现全会培训，做到岗位操作正确、熟练；安全基本知识人人掌握，能熟练判别异常情况，及时排除生产故障。

班组基本职责 第7篇

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(2)搞好班组管理，做到工作有标准，岗位责任落实，各种记录齐全、完整，经常开展技术业务培训，安全活动工作正常。

(3)开展技术革新、合理化建议活动，参加竟赛和单项比武，促进安全生产。

落实基本职责做好维权工作 第8篇

1.1 站在践行科学发展观的高度, 充分理解落实中国特色社会主义工会维权观的重要意义。

以人为本是科学发展的核心, 以职工为本是中国特色社会主义工会维权观的核心, 这是科学发展观在工会维权工作中的具体体现。企业工会组织落实中国特色社会主义工会维权观是落实科学发展观的重要体现。

1.2 站在构建社会主义和谐社会、和谐企业的高度, 充分理解落实中国特色社会主义工会维权观的重要意义。

构建社会主义和谐社会是我党确立的新时期的战略目标之一, 构建和谐企业是作为国民经济支柱的国有企业追求的目标之一。工会组织通过落实中国特色社会主义工会维权观, 维护职工的合法权益, 协调企业行政与职工之间的利益关系, 形成职工与企业相互理解、相互支持、同舟共济、荣辱与共、和谐稳定的新型劳动关系, 为构建社会主义和谐社会、和谐企业奠定坚实的基础。

1.3 站在履行工会组织基本职能的高度, 充分理解落实中国特色社会主义工会维权观的重要意义。

“维护”职能居工会四项社会职能之首。2001年新修改的《工会法》明确规定, 维护职工合法权益, 是工会的基本职责。作为企业工会组织、工会干部要真切领悟。只有履行了维护职工合法权益职能, 工会组织才真正发挥了应有的作用, 才真正尽到了应尽的责任。不履行维护职能就是工会工作的缺位, 就是工会组织失职。

2 企业工会组织要在主动依法科学维权上下功夫

所谓主动维权, 一是讲责任。维护职工合法权益是企业工会组织的基本职责, 不维权或者维权不到位就会失去工会存在的必要性, 所以讲维权是工会的天职。二是讲感情。只有带着设身处地的深厚感情去维护职工的合法权益, 才能把维权工作做到职工的心坎上, 从而调动职工的积极性。三是讲实效。通过扎实工作让职工得到实实在在的利益, 让广大职工真正能够看到工会维权的成果, 增强职工对工会组织的认可度、信任度。

所谓依法维权, 首先要讲依据, 不能乱来。维护职工的每项权益, 必须要有法律和政策依据, 否则维权很难行的通。二要分析职工的愿望的合情、合理与合法性, 并非职工的一切愿望都是可以满足的。讲依法就是要依照有关法规政策办事, 坚持按程序办事。讲合情合理与合法, 就是要全面分析职工愿望的合理性, 在感情上理解职工, 将心比心, 具有维权的感情基础, 同时要给职工讲清政策明确规定, 动之以情, 晓之以法, 就会赢得职工的信任。在法律政策规定的范围内, 要争取职工的最大利益, 体现对职工的关爱。

所谓科学维权讲的是方法。只有感情和一片热心, 而不懂方法, 不会维权, 也不能很好的维护职工的权益。工会维权既要讲原则, 也要讲方法。要学会使用法律政策, 就要通过必要的渠道和形式, 建立正常的工作制度, 这是维权的硬件建设。方法论可以讲是维权的软件建设, 其核心是多做协调沟通工作, 以恰当的方式和语言表达工会的声音, 讲求维权艺术, 增强维权实效。

3 围绕企业发展抓好新时期维护职工合法权益的着力点

中国特色社会主义工会维权观要求我们要坚持“统筹兼顾, 突出重点”的维权方法。增强维权工作的针对性, 体现维权工作的时代性。因此, 工会组织必须开动脑筋, 创新思路, 加强对职工的教育引导, 做好新时期新形势下的职工维权工作。

3.1 维护好职工的劳动经济权益。

劳动经济权益是职工的核心权益。而劳动经济权益中最重要的是劳动权益, 有了劳动权益才谈得上经济权益。国有企业工会在这方面, 首先要考虑公司解决部分下岗职工的上岗问题, 要做好下岗职工队伍的调查分析工作, 包括下岗职工队伍的构成、下岗的原因、目前的状况以及对实现上岗的愿望等。对于因单位生产任务不足导致下岗, 有上岗愿望, 具备一定生产技能的职工, 要积极创造条件解决其上岗问题, 通过解决下岗职工上岗问题既维护了职工的劳动经济权益, 又维护了职工队伍和企业的稳定。其次在收入分配合理性方面要加强监控, 调整好各个层面的利益关系, 理顺分配关系。工会组织要会同本单位劳动工资部门, 定期对本单位的分配制度进行研究分析, 根据不断变化的利益群体和层面, 及时提出改进和完善的意见和建议。对于“建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制”也要定期研究, 保障落实。三是在平等协商签订集体合同方面, 要真正体现“平等性”。平等协商签订集体合同是保障职工劳动经济权益的一项重要制度, 要加强对参加平等协商人员的培训, 提高他们特别是职工方代表的维权意识, 协商能力和水平, 保证职工劳动经济权益得到维护和落实。

3.2 维护好职工的民主政治权益。

国有企业在维护职工的民主政治权益方面的一个重要载体就是厂务公开和职工 (代表) 大会制度。在厂务公开方面要将企业生产经营的热点、广大职工关注的焦点、党风廉政建设的关键点作为公开重点。要明确和落实企业行政的厂务公开主体地位, 要健全完善应该公开而未公开等责任追究制度, 将企业的各项行为置于广大职工的监督之下, 保证广大职工的知情权, 参与权与监督权。要不断提高职代会的质量和实效, 不断改进职代会对企业经营目标、管理制度、分配政策等重大决策的表决和提案征集等方式, 要加强对职工代表的培训, 提高职工代表参政议政的能力和水平。此外, 在职代会闭幕期间, 要拓宽社情民意表达渠道, 如“职工代表恳谈会”“职代会联席会”等, 搭建多种形式的沟通平台, 把职工群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化轨道。企业工会经济要发挥民主渠道作用, 做好提供服务, 反映诉求工作。

3.3 维护好职工的精神文化权益。

近年来, 笔者所在的工程施工企业通过大力加强以“工地生活、工地文化、工地卫生”为主要内容的“三工”建设, 不但改善了施工企业一线的生产生活条件, 而且丰富了广大一线职工的业余文化生活。各工程项目部结合实际, 大力加强“工地文化”建设, 在配全硬件基础上, 积极组织开展丰富多彩的文体活动, 受到了一线职工的欢迎。同时, 积极探索在企业各基层大型项目部建立若干群众性的兴趣小组或学会、协会等组织。比如书法协会、摄影协会、绘画小组、足球队、篮球队、合唱团等, 满足不同兴趣爱好职工的需求, 引导培养职工健康向上的兴趣爱好, 占领一线职工业余文化阵地, 同时培养发现一批人才。

3.4 努力提高职工队伍素质。

“促进企业发展, 维护职工权益”是企业工会工作的方针和原则。从根本意义上讲维护职工权益要靠企业的发展, 没有发展就谈不上维权。作为国有企业工会在开展维护职工合法权益中, 必须处好“促进企业发展”与“维护职工权益”二者的关系, 找准二者的结合点, 而这个结合点就是努力提高职工队伍素质。职工队伍整体素质的高低, 不仅关系到职工切身利益的实现, 而且关系到企业的发展兴衰。建设一支学习型、知识型、创新型的高素质职工队伍是提升企业核心竞争力, 实现企业又好又快发展的根本保证。因此, 工会组织要以提高职工队伍素质为切入点, 发挥工会组织作为职工群众“大学校”的作用, 围绕企业生产经营和党组织中心工作, 大力开展职工素质提升工程。

一是加强对职工的理想信念教育。要以十七大精神为指导, 在广大职工中着力培育社会主义核心价值体系, 引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观, 树立社会主义荣辱观、提高职工爱岗敬业、诚实守信的职业道德素质。二是深入开展“创建学习型组织, 争做知识型职工”活动。以增强职工的学习能力、实践能力、创新能力、竞争能力为目标, 不断推进职工队伍知识化进程, 要加强对“争创”活动的组织领导, 形成深化“争创”活动的有效机制。三是开展员工比武、岗位练兵和“金牌职工”、“首席职工”评选活动, 提高广大技术工人的技能水平, 营造崇尚人才, 尊重只是、学习技术、争当先进的浓厚氛围。造就一支高素质的具有强大竞争力的职工队伍, 以保持企业和谐稳定, 持续快速发展和维权工作全面落实。

摘要：“以职工为本, 主动依法科学维权”是企业工会维权工作的基本原则、核心理念、行动纲领和途径方法, 也是对企业工会践行“三个代表”重要思想、全面贯彻科学发展观的客观要求。