北方民族大学简介

北方民族大学简介（精选12篇）

北方民族大学简介 第1篇

一：简介

北方民族大学是我国唯一一所建立在少数民族自治区的部属综合性民族高校，直属于国家民族事务委员会，坐落在“塞上江南”——宁夏回族自治区首府银川市。学校拥有学士、硕士学位授予权，是为少数民族和民族地区培养高素质应用型人才的重要基地，研究我国民族理论和民族政策的重要基地，民族优秀文化的传承和弘扬基地。是西北民族地区特色经济服务的科研基地，展示我国民族政策和对外交往的重要窗口。

二：绿化400佳单位

外文名： Beifang University of Nationalities

简称： 北方民大

校训： 团结进取，砥砺成才

创办时间： 1984年

主要奖项： 民族团结进步先进集体全国部门绿化400佳单位

三：专业介绍

国家级特色专业

计算数学、语言学及应用语言学、计算机应用、中国少数民族史；

国家民委重点学科

信息工程、信息与计算科学；

自治区重点学科

电路与系统、材料学、计算机应用技术、金融学、计算数学、语言学及应用语言学、宪法学与行政法学、中国少数民族史、思想政治教育、旅游管理。

4个新专业，分别是体育教育（教育学）、机械设计制造及其自动化（工学）、土木工程（工学）、医学影像技术（理学），新增专业从2013年9月开始招生。

国家民委重点实验室（5个）

粉体材料和特种陶瓷重点开放实验室、生态系统模型及应用重点开放实验室、发酿造工程生物技术重点开放实验室、化工技术基础重点开放实验室、经济管理综合重点开放实验室。

国家级实验教学示范中心（1个）

材料科学实验教学中心

省部级实验教学示范中心（7个）

电工电子实验教学中心、化工技术基础实验教学中心、生物科学实验教学心、基础物理实验教学中心、材料科学实验教学中心、计算机科学与技术实验教学中心、经济管理综合实验教学中心

本科教育作为学校的重点，校有18个教学院，63个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、艺术学、教育学、医学10个学科门类。其中音乐舞蹈学院和设计艺术学院的的专业作为我校特色专业，按本科提前批录取。

四：学校荣誉

2008年以来，我校在全国数学建模竞赛中,共获得全国二等奖7项，省级联合赛区一等奖6项、二等奖6项、成功参赛奖9项。我校先后获宁夏自治区大学生挑战杯特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖励。在CCTV杯全国大学生英语演讲大赛亦有收获。

北方民族大学简介 第2篇

海那尔·卡力木汗，男，学号20101227，该生于2010年9月考入我校电子商务学专业，现为我院2010级电子商务学（1）班学生。该生将于2014年6月毕业。

特此证明。

北方民族大学商学院

2012-4-10

证明

陆叶，女，土家族，于2009年9月考入我北方民族大学商学院，目前就读于2009级电子商务专业。该生各方面表现优秀，于2010年11月经我院党总支批准，同意其加入中国共产党，转正时间为2011年11月。

特此证明。

北方民族大学简介 第3篇

一、民族高校学生自主学习现状

(一)从平均数据看自主学习的总体状况

民族高校学生自主学习水平整体水平处于中等水平。具体表现为两个方面:从均值和平均得分率分析,学习动机分量和学习策略分量相比较,动机分量中自我效能感、外在目标、学习焦虑对是影响学生自主学习驱动力不足的主要因素。学习策略分量中,学习评价、学习计划和学习管理三个环节是影响学生自主学习水平不高的更重要的因素。其中,学习焦虑和学习管理是反向计分,与其动机和策略是负相关,而调查数据显示这两项偏高,说明民族院校学生在自主学习中应对压力能力普遍不强,容易出现焦躁、焦虑情绪,从而影响自主学习效果。而在自我学习具体执行环节中,往往不能合理安排自己的时间,对自我学习行为的协调和控制能力较差。

从极值和标准差的数据可见,学生自主学习水平差异很大。综合数据中标准差高达34.5%,说明学生个体量表得分与平均分值差异大,具体表现在各单项维度中有不同表现,其中有6项的标准差超过4,说明这些单项数据中学生的差异就比较显著。从这6项来看,最显著的单项差异是学习方法、学习求助和内在目标,说明学生自主学习能力强弱差异最集中地体现在这三个侧面。

(二)从不同年级数据看民族高校自主学习特点

从调查对象的不同年级进行统计分析,发现以下几个特征:

1. 学生从大一到大四,总体上自主学习能力没有增强。从大一到大四其自主学习量化平均得分分别是:286.17、280.15、283.99、281.80。

2. 大一学生明显高于其他三个年级,大二学生均值得分最低,大三学生优于大二和大四学生。

3. 学生的自主学习水平个体差异自大一到大四逐级扩大。

大一到大四学生自主量化分值的标准差分别是:30.402、32.242、35.466、40.894,说明在总体水平基本持平的情况下,四年大学教育学生个体在自主学习能力上差异越来越大。

(三)从不同民族看学生的自主学习水平差异

选取调查人数前十的民族进行分析。以自主学习量化均值282.69+15为平均水平区间,则满族以308.07高于平均区间,而藏族以258.88又远低于平均区间。

1. 满族。满族学生自主学习水平较高,最集中表现在学习策略分量中的一般方法和学习求助上,分别高于均值5.331和4.581。其他主要影响因素是学习控制、自我效能、学习总结,都高于均值2分以上,分别为2.263、2.139、2.159。

2. 壮族、蒙古族、维吾尔族。

这三个民族的学生在自主学习量化均值都在290分左右,比均值偏高,但又不是很明显。分析数据发现,壮族学生主要在学习求助、学习管理、学习焦虑上高于均值,分别为2.176、1.888、0.973;蒙古族学生分值偏高主要凸现在学习求助(高于均值2.510)、学习计划(1.706)、学习控制(1.763)三个因素;维吾尔族学生主要凸现在学习求助(1.931)、学习焦虑(1.160)、学习管理(1.014)三个因素。可以看出高于平均水平最重要原因在于学习策略方面,尤其是学习求助和学习管理两个因素。学习管理和学习焦虑两个因素为反向计分,所以壮族和维吾尔民族学生自主学习实际水平更加接近于平均水平。

3. 回族、汉族、土家族、苗族。

这四个民族的学生自主学习能力处于平均水平,在量表的12个影响因素中,与平均值均差都没有达到0.9以上,影响并不显著。四个民族的量化分值标准差分别为:30.157、33.127、41.417、32.510,回族、汉族、苗族学生与平均标准差(34.538)接近而略低,学生个体差异较大,土家族学生的个体差异更大。

4. 彝族和藏族。

彝族学生虽然自主学习量化得分处于倒数第二,与均值差7.13,但在量化分值中反向计分的学习管理和学习焦虑两项分别低于平均值1.9和0.5,排除这两项之外差仅2.33,处于平均水平区间。

藏族学生自主学习水平较低,与均值相差23.812,依据与自主学习各影响因子平均均值差来看,其重要性由高到低分别是:动机分量中主要是内在目标-4.102、学习控制-2.675、自我效能-2.397、学习焦虑-1.007、外在目标0.469、学习意义1.402。策略分量中依次是:一般方法-4.669、学习求助-3.240、学习总结-2.654、学习计划-2.002、学习管理-1.075、学习评价-0.924。

二、民族高校大学生自主学习存在的主要问题

(一)在四年的大学学习过程中学生的自主学习水平在整体上没有得到有效培养和提升。

这与普通高校具有一致性,可见我国高校教育中对学生自主学习能力的培养普遍不够重视。通过《大学生自主学习量表》的调查测试可见,大一到大四学生的自主学习能力呈阶段性上下浮动,但没有明显提高。主要原因是自主学习能力的培养未引起学校、教师和学生的普遍重视,从实际培养情况来看,民族院校各专业培养方案中都有关于学生学习能力的目标和要求,但都没有具体的实施措施,普遍将之作为专业教学的附带品或认为知识和技能掌握了自然就会学习了,殊不知学生在教师的教授和要求下、在学校安排的课程时间内学会知识、掌握技能与自主学习相差甚远。教师在教学中更重视专业知识和技能的培养,相对忽视了学生自主学习能力的提升。

(二)学生学习动机有逐渐弱化倾向,学习策略略有提升,并不明显。

在大一学生中,学习动机量表中多个因素分值都居于四个年级之首,而大四的学生在内在目标、学习控制、学习意义三个因素中的分值居于四个年级之末。大四学生在学习的一般方法和学习求助等方面优于其他年级。

(三)学生自主学习能力差异很大,且在四年的学习中差异逐渐继续扩大。

这与民族院校生源情况复杂、学生所在地区教育水平差异较大有关。这种差异逐年扩大一方面是原有差异造成的,另一方面也是学生自主学习积极性所导致。从调查数据分析,大一到大四的差异主要体现在动机量表的内在目标和学习控制上,其次是策略分量表中的一般方法。学生毕业时对知识和技能的渴望以及对努力而获得良好学习效果的判断差异更大,一般的学习方法运用上也进一步拉大。

(四)藏族学生的自主学习水平堪忧。

自主学习能力较低是困扰藏族学生学习的主要原因之一,也对学校教学造成很大困难。这显然与藏族地区教育水平普遍不高、生源招生分数低于其他民族地区有关。

三、建议和措施

如何才能切实改变民族院校大学自主学习水平不高的现状以及存在的一些问题,结合民族院校发展实际情况,提出以下几点建议:

(一)充分认识自主学习能力的重要性和必要性,高度重视自主学习能力的培养。自主学习能力的培养和提升应当作为各专业人才培养方案的核心目标之一,从学校管理到学院教学,从教师到学生都应引起高度重视。

(二)建立多渠道多环节互补的学生自主学习能力培养机制。

学校层面,要提供自主学习的空间,如24小时开通图书馆、留出一些固定的自习室、实验室等。学院层面,在制定培养方案时根据专业特点对之予以充分考虑,合理安排课程及修读时间,使学生有较充裕的自学时间并配以相应的指导教师。教学层面,要探索以自主学习为导向的教学模式,教学内容上在部分课程(如专业导论、大学生职业生涯规划等)中设立专门章节,引导掌握专业知识和技能的特点及其学习方法,讲解自主学习能力对当代大学生的重要作用和意义;在课堂教学中有计划、有意识地进行引导和培训;教学评价中要把自主学习能力作为重要的评价标准之一。学生学习层面,须在多个环节上引导、强化学生的自主学习意识并有意识进行自我培养。如在新生入学教育中灌输终身学习和自主学习的理念;通过学生工作尤其是充分发挥班导师作用,积极影响学生。

(三)在自主学习能力培养上注重增强学生学习动机,多传授学习方法和开拓克服学习困难的渠道,引导学生形成适合自己的学习方法和策略。对藏族学生和其他自主学习能力较低的学生在大一入学后就开始进行针对性帮扶。

(四)积极探索有效的自主学习模式。

建议民族高校在推行慕课和网络课堂的课程之前,对学生自主学习能力进行了解并加以培养,在慕课和网络课堂的推行中一定要注意对那些后进生给予更多的关注。

摘要：本文在进行调查问卷的基础上,通过数据分析和实际观测走访,发现民族高校学生自主学习能力整体处于中等水平,与同层次普通高校无显著差距,但存在民族学生间个体差异大、由入校到毕业自主学习能力整体没有显著提高、学习动机逐渐弱化等现状和问题。针对现状和问题,本文从学校管理、培养机制、培养方法、培养具体落实等方面提出一些建议,希望能够有效提高学生的自主学习能力和水平。

北方民族大学简介 第4篇

关键词：高校图书馆 资料室 管理

高校图书馆和资料室是高等院校文献资源的集结地，在学校的教学和科研中起着重要的作用。北方民族大学目前处于快速发展的关键时期，如何解决现阶段北方民族大学图书馆与院资料室之间存在的问题，使资料室更好地发挥其作用，把全校的文献资源得到有效的整合利用，为学校减少不必要的资金浪费，推动学校更快更好地发展，这是北方民族大学图书馆和资料室应该思考的问题。

1 北方民族大学图书馆和资料室的总体情况

学校图书馆建筑面积24961平方米，现今馆藏纸质文献达100万册，图书馆现有工作人员55人，其中图书馆专业人员8人，计算机专业人员7人；学校有各院（部）资料室共20所，资料室建筑面积共1244平方米，藏书83208册，学校各院（部）资料室工作人员总计20人，现阶段资料室管理人员全部是非图书馆专业人员担任。

2 高校图书馆与资料室的关系

2002年《普通高等学校图书馆规程》（修订）明确规定了高等学校图书馆的主要任务，规程第四条：组织和协调全校的文献资源工作，实现文献资源的优化配置。学校资料室也是学校文献信息中心，高校图书馆对院资料室要进行业务指导工作。高校院资料室是全校的文献保障体系的组成部分，是图书馆的补充和延伸，在业务和资源配置上，应接受学校图书馆的指导与协调，应向全校开放，提供文献信息服务，实现资源共享。

3 现阶段院系资料室存在的问题

3.1 重视程度不够，经费有限

院系的首要任务是教学和科研，院系领导和教师对资料室的建设重视程度不够，资料室相对来说处于可有可无的状态。院系的购书经费是从院系的业务经费里划拨的，首先满足教学和科研任务经费，用于购书的经费有限。

3.2 业务管理不规范，利用率较低

院校资料室在购书、编目、利用等方面由各院系管理，图书馆缺乏对资料室的业务指导和管理，容易出现购书重复等情况，浪费有限的购书经费。承担外出购书任务的教师，有时只购买自己本专业需要的图书，买回来后长期借阅不还，变相据为己有，影响文献资源的正常利用。还有的资料室只对教师开放，或者对研究生读者开放，文献利用率较低。

3.3 专业人员缺乏，服务质量低

高校资料室现有的工作人员大多不具备图书情报专业技术知识，也没有经过正规专业培训，不能适应现代文献资源利用的要求。有的资料室对于购买的文献资源不按中图法分类，按照图书购买的先后顺序排流水号，还有的资料员根据自己的习惯对图书进行编排，从登记、编目、查阅和借出都是传统的手工操作，既费时又不便。

4 高校图书馆加强对院系资料室规范化的管理

4.1 资料室人员的人事管理和业务管理由图书馆统一负责

由于以前分散型管理体制的制约，即在业务工作上，名义上归属图书馆领导，实际上图书馆不能也没有权利对资料室进行真正意义上的统一业务领导，这在很大程度上制约了资料室的规划化发展。为了充分利用各资料室文献资源，学校高层领导应进行走访调研，打破陈旧的管理体制，重新划分管理范围，把图书馆的职能范围扩大。如：资料室人员编制归入图书馆，资料员的调入，调出，岗位安排、职称评定由图书馆统一管理这便于图书馆实施有效的管理模式，促进资料室更快、更好地发展，从而推动学校的教学和科研向更高水平迈进。

4.2 制定管理制度和管理规划

图书馆应把各院资料室的工作放在与图书馆工作相同的位置，在整个图书馆工作体系的业务建设上通盘考虑，统一部署，制定出全校文献资料信息资源的发展规划，以及中长期目标和具体实施计划等，发挥图书馆业务和技术的独特优势，有计划、有步骤地把各资料室的业务建设与图书馆的建设规划到一体上来，并且制定完善的规章制度，工作人员必须严格遵守这些规章制度，保证正常开放时间，确保资料室的合理开发和有效利用。

4.3 图书馆应把各资料室的经费、财产、设备进行统一管理

各资料室的文献订购、设备购置、办公用品等，由资料员做好订购清单后，高校图书馆统一汇总并进行采购，同时为了鼓励各院参加共建校园文献信息的积极性，发挥资料室的原有优势，图书馆要与各系领导以及学科带头人进行协作采访，在具体采访业务中相互沟通和协调，使校内文献资源配置合理化、科学化，这样也避免了经费的重复使用和不必要的浪费。各资料室的财产、设备归图书馆，这样保证了设备的随时升级，图书馆便于科学地选择购买与资料室统一的自动化管理系统和软件种类，有利于技术上的指导和业务上的顺利开展。

5 实现图书馆和资料室的文献资源共享

5.1 建立一个全校统一的文献数据库

图书资料分类质量标准化是资源共享的基础，这便于以后更广泛的文献资源数据共享。图书馆和各院资料室应使用相同的分编条例及标准，以及编目软件，图书馆和资料室在同一种系统管理软件中，逐步使各文献收藏单位对文献的分类和编目标准化、规范化，通过编制出完整的图书联合目录和期刊联合目录的方式，将校、系的文献资源的收藏情况通过文献信息检索系统全部反映出来，读者可以进行系统地查询。

5.2 加强网络建设，建立校际图书资料网络

在网络环境下，图书馆与资料室完全可以通过网络连接，形成以图书馆为网络中心，与各院系资料室紧密联系的网络组织。目前北方民族大学有自己的校园网，图书馆的馆藏文献可以通过图书馆网页打开，进行书目检索，各院资料室通过计算机的自动控制，把图书资料的采购、验收、编目、检索等连成一体，我们应尽快通过建立图书馆与资料室的联网，以电子化的方式储存在计算机里，然后设立网络，并接入校园局域网，上网的用户可以通过发问网站、快速、准确、方便的查询所需要的信息，不受时间、地域的限制。这样扩大了校园网上文献资源的咨询范围，也可以资源共享，提高文献利用率。读者通过计算机的各个终端都可以从目录中查阅各校、系资料室的收藏情况，从而取得在家所需的文献资料，达到图书馆和资料室资源共享的目标。

5.3 经常开展对各资料室人员的业务培训和指导、督促工作

鉴于目前资料室管理人员的工作地点在各院部，对图书馆的业务流程和图书馆自动化管理软件的使用不熟悉，要实现自动化、网络化管理必须首先提高现有人员的业务水平，因此图书馆要定期对资料员进行统一业务培训，使他们熟练掌握图书馆的各项业务技术和知识，了解图书馆事业发展的新动向。如：网络知识、多媒体技术、数据库建设的方法、业务管理等。其次，要建立一支可进行现场指导的技术骨干和专业队伍，定期到各院部资料室解决技术难题，从而尽快解决困扰资料员在工作中遇到的难点和疑惑，这样针对性较强，使资料员对知识和技能掌握得更深刻，也可促进管理员的技术水平和业务能力的提高。最后，不定期地对各资料室进行检查、监督、指导工作。图书馆要做好各资料室的管理工作，经常开展检查、监督、指导工作，资料员有了工作的紧迫感和责任心，这样对资料室的建设起到一个很大的推动作用。

总之，北方民族大学资料室还有很大的开发空间，还存在许多不合理的因素制约着资料室的发展和利用，相信在校领导的大力支持下，在各学院领导和图书馆领导的通力合作下，面对当前学校的发展状况和发展前景，把工作落到实处，发挥北方民族大学图书馆在校园文化建设上，技术和业务上更大的优势，北方民族大学图书馆和资料室的事业才会有序、健康地发展。

参考文献：

[1]靳随玲.论高校院系图书馆的现状与建设[J].高校图书馆论坛，2007（1）：53-54

[2]吴永萍.论高职院校系资料室建立的必要性及其管理途径[J].

价值工程，2011（30）.

[3]岳晓光.服务于教学和科研视角下的高校系部资料室建设问题探讨[J].价值工程，2012（08）.

北方民族大学是一本还是二本 第5篇

北方民族大学（North Minzu University）坐落在宁夏回族自治区银川市，直属于国家民族事务委员会，是一所综合性民族类普通高等院校，是国家民委和教育部、中国科学院、宁夏回族自治区人民政府共建高校，由合肥工业大学对口支援，入选国家级大学生创新创业训练计划首批实施高校、教育部首批新工科研究与实践项目、宁夏回族自治区创业孵化示范基地、宁夏回族自治区科技企业孵化器、宁夏回族自治区双创示范基地、全国创业孵化示范基地、全国青年创业示范园，为丝绸之路大学联盟成员高校。

北方民族大学学生安全责任书 第6篇

为加强学生宿舍管理，创造良好的学习生活环境，培养学生文明的生活习惯，创建文明和谐的在校生活环境，保障学生宿舍正常的生活秩序。学校决定，凡入住宿舍的学生，要认真阅读《北方民族大学学生管理制度汇编》并承诺遵守学校住宿管理的有关规定，以表明其对学生手册中内容的知晓、认可、遵守。确保学生人身安全。

北方民族大学学生处

我是______级________专业_________班的学生,我已阅读并了解了《北方民族大学学生管理制度汇编》及《北方民族大学学生宿舍楼管理手册》的相关内容，做文明学生，争创文明宿舍，保证在住宿过程中，加强自我保护。自觉遵守学校有关规定，遵纪守法，如有违法、违纪、违规行为，自愿服从学校有关部门所作出的处罚决定及承担相应的法律后果。

我郑重承诺以下事项：

1、严格执行《北方民族大学住宿管理规定》服从《北方民族大学学生违纪条例》及学校统一安排，不将床位转租、转让他人使用，积极配合宿管部门的管理。

2、无特殊原因，决不申请调宿。

3、保持宿舍安静，不在宿舍内大声喧哗、吵闹、起哄、打架斗殴、吸烟、酗酒、赌博等。

4、不随意使用宿舍中假期已回家同学的用品；不擅自留宿校外人员。

5、自觉爱护公共财物，保护公共设施（包括消防设施）的完好无损。

6、不使用“热得快”、电饭煲、电炒锅、取暖器、电炉等违规电器，不私接乱拉电源，不在宿舍内做饭，使用蜡烛和其他明火。

7、不乱丢瓜皮、果壳、纸屑、乱倒污水，不在宿舍及公共场所墙面乱贴乱画。

8、现金、饭卡、证件等贵重物品要妥善保管，不乱丢乱放。

9、不在宿舍内存放管制刀具、炸药、易燃、易爆、有毒等危险品。

10、珍惜生命，注意安全，不攀爬围墙、门窗、树木、栏杆、宿舍楼阳台的护栏。

责任人（签名）：

北方民族大学是一本还是二本学校 第7篇

学校前身是西北第二民族学院，始建于1984年，更名为北方民族大学。

学校总占地面积1624亩，校舍总建筑面积40万平方米。截至4月2日，设有22个学院，开办文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、经济学、艺术学、教育学、医学10个学科门类，共计76个本科专业;有来自全国31个省、市、自治区的.56个民族的博士生、硕士生、本科生、预科生共2.2万余人;有国际留学生71人;有教职工1400人;开设76个本科专业;有1个一级学科博士学位授权点，9个一级学科硕士学位授权点，9个硕士专业学位授权点;有17个省部级重点学科，3个宁夏回族自治区一流学科。

北方民族大学简介 第8篇

一、辅导员培训培养的目标

北方民族大学对于辅导员队伍的第一要求就是政治合格, 要加强辅导员培训培养工作, 首先就必须紧紧围绕如何落实第一要求的目标, 除此之外, 学校辅导员培训培养工作的目标, 除了让辅导员了解工作的内容、方法和他们的学历层次外, 还要根据学校全局工作来给辅导员工作进行定位, 并根据辅导员自己的专业特色、职业要求以及所在学院的专业和学科特点, 全面提高辅导员的专业素养, 推动辅导员队伍的专业化、职业化, 把辅导员培训培养等工作落到实处。

按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及国家民委、教育部有关要求, 学校在大力实施“铸魂工程”的过程中对辅导员专业化的工作有了更高的要求, 需要辅导员认真把握民族高校辅导员工作自身特殊的内在规律、工作职责和特有的工作手段, 强化专业理论和能够熟练运用其工作手段、全面履行其工作职责的专业技能。学校是坐落在少数民族地区的民族高校, 辅导员除了要具备思想政治教育、职业规划、心理健康教育等诸多领域的知识外, 还要掌握与之相关的民族政策、少数民族风俗等知识。掌握并应用好以上知识, 就需要在系统掌握这些学科理论和方法的基础上, 按照民族高校内在的教育规律, 通过系统培训和在实践中不断总结完善, 把它们有机地结合起来加以综合运用。

按照民族高校人才培养工作的特殊要求, 专业教师受到学科领域和工作任务的局限, 无法综合、系统地完成大学生思想政治教育、学生事务管理、职业指导和心理健康教育的工作要求。而以上内容都是辅导员岗位的基本要求。从这个角度来讲, 辅导员岗位具有不可替代性。高等教育发展的形势决定了辅导员的职业要求。目前, 学校正处于快速发展阶段, 学生人数大量增加, 来自全国各地的56个民族的近2万名学生构成了一个民族大家庭, 受地域和经济发展的影响, 学生的结构和层次也不断变化, 受国际国内等因素的影响以及学校对人才培养的要求和学生全面发展的需要, 学生思想教育、管理与服务工作任务繁重, 难度加大, 迫切需要有一批政治坚定、专业理论扎实、专业技能熟练的专门人才全身心地投入到辅导员工作中去, 将思想政治教育与学生全面发展相结合, 健全集学业辅导、科技实践、心理辅导、社会实践与志愿服务、就业辅导于一体的学生发展辅导体系, 并把辅导员工作作为自己长期从事乃至终身从事的事业, 爱岗敬业, 积极探索, 扎实工作, 不断创新。

总之, 辅导员培训培养工作的目标, 要适应新时期民族高校大学生思想政治教育和管理工作的需要, 把大学生的思想政治工作与学生的全面发展相结合, 把辅导员自身的职业发展与民族高等教育事业相结合, 从而全面提高辅导员的专业素养, 实现高校辅导员队伍的专业化和职业化。

二、辅导员队伍建设的基本状况和存在的问题

(一) 辅导员队伍基本情况。

北方民族大学现有专、兼职辅导员55名, 其中专职45名, 兼职10名, 从事辅导员工作年限最长的17年, 71%的从事辅导员工作在5年以下, 63%具有硕士以上学历, 目前形成了一支年龄结构、专业背景合理的以中青年为骨干的辅导员队伍。

(二) 辅导员岗位职责不清, 角色定位不明确。

辅导员有三重角色, 一是大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者;二是大学生的人生指导老师;三是大学生健康成长的知心朋友。但在实际工作中对辅导员的角色定位、工作定位、工作职责等认识还不够到位, 辅导员往往扮演了秘书、办事员等多种角色, 额外增加了辅导员的工作任务和工作压力, 弱化了辅导员的本职工作。

(三) 辅导员工作任务繁重, 工作压力大。

辅导员的本职工作往往被事务性日常工作所占据, 很大程度上已经蜕变为学生的事务员或学院的办事员, 从新生入学报到开始到毕业生办理离校手续, 各种文件上传下达、奖助学金评定、发展党员、个别谈心等等学生方方面面的生活、学习琐事, 几乎占据了辅导员所有的时间和精力, 辅导员很少能集中时间和精力解决学生思想政治教育等许多学生深层的思想问题, 诸如学生的人生观、价值观、世界观等问题的指引, 辅导员现实中扮演的角色已经偏离了德育教育的核心工作。

(四) 辅导员工作水平有待提高。

大部分辅导员是刚刚毕业或从事辅导员工作时间较短, 加上大部分辅导员都是从学校毕业后直接到学校参加工作, 普遍缺乏一定的社会阅历, 对大学生思想政治教育和学生工作的方法技巧有一定欠缺。尤其是在工作中的难点、学生关注的热点和突发性的事情面前往往不知所措。另外, 辅导员队伍自身的人格修养和知识结构也需要进一步提升。

三、辅导员培训培养的主要路径

(一) 开展专业培训。

近年来, 北方民族大学辅导员参加了教育部、国家民委、宁夏自治区教育厅举办的各类辅导员培训班, 同时也组织辅导员到教育部所属的辅导员培训基地 (如湖南师范大学等) 联合举办的辅导员培训班等各类培训班, 积极开展培训和进修, 目前已基本形成了一个包括多种形式、多种层次的培训体系。通过以上培训, 一是引导他们认识辅导员工作的价值, 了解辅导员工作的基本任务, 初步掌握辅导员工作的基本知识和专业技能, 使他们尽快符合辅导员工作岗位的要求。二是通过听取形势政策报告、专家讲座, 到兄弟高校学习考察, 引导和帮助他们及时掌握高等教育的最新成果, 及时了解辅导员工作的新情况和新经验, 不断提升自己的业务能力和专业素养。三是通过开展专题研修, 并邀请有关专家进行具体指导, 有针对性的对民族团结教育、大学生心理健康教育、大学生危机干预、大学生管理沟通、大学生中突发事件的处理等专题研修, 收到了显著的成效。

(二) 进行实践锻炼。

一是通过不同层次的理论培训与各类实践基地进行锻炼相结合的原则, 在对辅导员加强系统理论培训的同时, 结合辅导员岗位职责, 鼓励他们在自己的工作岗位上放手工作、大胆实践, 在实际工作中边学边干, 不断总结经验, 在实践中开拓创新增长才干, 以适应新形势下的民族高等教育的需要。二是要充分发挥辅导员的管理作用, 从学校30年办学的经验看来, 学校在关乎全局的各类重大工作中, 都离不开辅导员队伍, 在学院办学水平评估、学校更名、学校大庆等重大工作中, 发挥了重要的组织、指导和协调作用, 他们也在这些活动中增长了知识得到了历练, 综合素质和工作能力不断提高。三是要积极发挥辅导员作为突击队和骨干的作用, 并组织他们在加强民族团结, 维护校园安全稳定, 构建和谐校园的过程中着力提高自身的快速反应能力。近年来, 学校紧紧依托辅导员队伍做好校园稳定工作, 逐步构建和完善各种信息预警机制和各种突发性事件预案, 及时化解了各种影响学生安全和校园稳定的因素, 同时也使他们在应对和处理突发事件的过程中经受了锻炼。

(三) 组织科研活动。

学校在辅导员培训培养中, 坚持理论学习与工作研究相结合的原则, 学工部、各学院党委 (党总支) 在加强日常的专业理论学习的同时, 也按照辅导员工作的实际情况, 组织开展科学研究、工作交流、经验总结、专题研究和课题攻关, 以提高辅导员的科研和创新能力, 推进辅导员工作的创新。学校专门设立了思想政治教育理论研究专项课题和大学生思想政治教育实践创新项目专项课题, 不断提升辅导员理论水平。在实际工作中, 学校要加强本校辅导员队伍的培养和交流, 一方面发挥工作经验丰富的辅导员的传、帮、带作用, 发挥示范效应, 提高年轻辅导员的工作能力, 另一方面将科研成果、实践项目、优秀学生活动案例的经验总结推广, 转化为科研成果。此外, 鼓励年轻辅导员结合自己的专业特长与专业教师开展科研、课题申报、社会调查等工作, 在不同研究内容方面开展合作, 相互促进、相互带动, 在科研方面从整体上形成重理论研究的氛围, 从而更加有助于科研水平的不断提高。

(四) 职称和学历的提升。

充分利用民委系统兄弟院校、对口支援学校和北方民族大学现有的资源, 加强思想政治教育及相关专业博、硕士学位授予权和招收高教硕士的有利条件, 鼓励和支持辅导员在职攻读思想政治教育及相关专业的硕士、博士学位, 提供便利条件, 解决他们学习的后顾之忧。在辅导员职称评定中, 制定了继续实行相应的优惠政策, 在工作量、论文发表、授课安排等方面采取灵活的政策, 吸引优秀人才从事辅导员工作, 建立一支职业化、专家化的辅导员队伍。

四、辅导员培训培养的保障体系

(一) 提高认识, 确立思想保证。

切实加强辅导员培训培养, 首先就要高度重视这支队伍, 从国家民族教育的大局出发, 提高认识。因此, 要强化领导干部和辅导员对这一工作的思想认识, 引导他们从以下三个方面提高思想认识:一是要充分认识辅导员岗位所从事工作重要性, 在日常工作中, 牢固树立辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份, 同样是人类灵魂的工程师, 克服重专业教师轻辅导员队伍的认识偏差, 引导辅导员增强从事辅导员工作的光荣感和使命感。二是要充分认识新形势下辅导员工作的职责和功能, 明确辅导员是民族高等教育事业不可或缺的一种重要职业岗位, 帮助辅导员建立工作的职业化, 把辅导员工作当成终生的事业来做, 学工部门和学院党委不能因为工作忙, 头绪多忽视了辅导员的培训培养。三是要充分认识辅导员工作特殊的专业性质, 明确辅导员也应当是具有较高专业素质的专业人才, 他们在学校的各项工作顺利进行发挥着巨大的作用, 从新生大学生活的适应、良好师生关系的建立、学业和职业规划、学风养成、校园和谐建设等方面发挥着导师和引路人的功能, 有关部门也要引导辅导员增强提高自身专业素养的自觉性。

(二) 完善政策, 强化制度建设。

学工部门和学院党委, 要通过各种途径, 不断提高自身的专业素养, 进一步相关制度建设, 逐步建立和完善辅导员工作激励机制。第一, 要明确岗位职责, 建立完整的辅导员考核机制。第二, 要制定合理的分配制度, 要保证辅导员收入不低于相同工作年限的专业教师, 从而调动他们的工作积极性。第三, 要不断完善辅导员的管理、教育和发展机制, 按照两条腿走路的原则, 他们在工作中既是管理岗位上的管理干部, 也是在职称评定序列里的专业教师, 更多的拓宽他们的发展空间。同时要坚持“高进、精育、优出”原则, 完善和规范管理机制、培养培训机制和职业发展机制, 激励他们更好地结合新形势下的民族高等教育事业开展科学研究, 不断向职业化、专家化方向发展。坚持奖勤罚懒, 鼓励先进, 做好激励机制的完善。

(三) 办好培训基地, 搭建平台建设。

高校辅导员队伍的职业发展, 需要通过各种途径进行教育和培训, 从而提高工作能力、以及知识的更新。教育部在全国确立了首批21个教育部高校辅导员培训和研修基地。高校就要充分利用好这一平台, 加强沟通和协调, 认真制定相关培训计划, 充分发挥基地各项职能, 努力推动辅导员培训研修基地的建设和发展。同时, 要加强与地方的合作, 充分利用校地合作的实践基地, 全方位多层次搭建实践平台, 为开展辅导员培训提供更高的平台, 使辅导员培训工作更具计划性、系统性和规范性。

参考文献

[1]杨文坤.科学发展观视域下高校辅导员专业能力提高的实现路径[J].学校党建与思想教育, 2010

北方民族大学简介 第9篇

注重校园治安,构建少数民族和谐校园

北方民族大学(原名西北第二民族学院)位于“塞上江南”宁夏回族自治区首府银川,是为少数民族地区培养高素质应用型人才的重要基地。为提高突发事件的应急处理能力,给全校师生提供一个平安和谐的校园环境,北方民族大学决定建立校园110指挥系统。

数字化解决方案,锐行服务保驾护航

校园110指挥系统是一个具有一定实用性、先进性、可靠性和开放性的网络视频监控系统,对建设者的要求较高。在视频监控领域,神州数码Sm@rtEYE视频监控应用解决方案在业界遥遥领先,被广泛地应用于电信、政府、企业、银行、公安及保险等重要行业。

神州数码Sm@rtEYE视频监控系统是一套以数字音视频压缩、传输、存储和回放为核心、以智能实用的图像分析为特色、结合现代视频技术、安防报警技术、网络通讯技术和流媒体传输技术的数字视频监控综合解决方案。建成的全数字化110指挥系统由中心服务平台、监控前端部分、承载网络及显示中心四大部分组成,各部分的有效配合使校园110指挥系统发挥出最大作用。

整合学校监控资源,安全效果立竿见影

在北方民族大学校园110指挥系统的建设中,神州数码信息服务集团集成服务战略本部依托学校内部的光纤电路,把原先零散的监控点统一纳入到校园110指挥系统中,极大地保护了用户的前期投资。此外,项目组在深入考察北方民族大学的校园情况后,对各区域做出了全方位多层次的监控部署。如在校园周界安排了周界红外对射的严密监控;针对校园内出入口及主要进出道路加强了主要交通道路及公共场所的监控;在各办公大楼内、教学楼内、实验室、宿舍楼公共区域等师生主要活动区域部署了战略级的重点部位监控;针对校园内部家属楼区域、活动广场、商场及食堂进行了生活层面监控。

北方民族大学简介 第10篇

2011北方民族大学军事理论课试卷（A）答案（参考）

一，填空题。

1，义务兵役制为主体，义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合2，自愿

3，国防，国防

4，男

5，甲午中日

6，中共中央军委和国家中央军委

7，中国人民武装警察部队，民兵预备役

二，单选题

1-5：CABBC

6-10:CBAAC

11-15:CCBCB

16-20:AABAB

三，名词解释

1，答：国际战略环境是一个时期内世界各主要国家在矛盾，斗争或合作，共处中的全局状况和总体趋势。

2，答：国防是指为捍卫国家主权，领土完整，防御外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治，外交，经济，文化等方面的建设和斗争。

四，简答题

1，答：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。

2，答：军事高技术的特点：高风险、高智力、高速度、高竞争、高效益、高保密、高投资。3，答：

①,维护国家安全统一，保障国家发展利益。

②,实现国防和军队建设全面协调可持续发展。

③,加强以信息化为主要标志的军队质量建设。

④,贯彻积极防御的军事战略方针。

⑤,坚持自卫防御的核战略。

⑥,营造有利于国家和平发展的安全环境。

4，国防法规的基本特性主要有以下几点：

①、调整对象的军事性

②、调整手段的多样性。

③、内容公开的相对性

④、规范效力的优先性。

五，论述题

答：经济强大了，国家不一定强大。

北方民族大学简介 第11篇

4月13-17日，北方民族大学开展了20研究生复试工作，共有133名学生参加了专业课笔试、面试、外语测试等方面的考核。

目前，学校研究生处正在进行分数登记、核对工作，并将尽快召开研究生工作领导小组会议，确定拟录取人员名单。

年的研究生复试学生数量和质量相较往年都有了较大的.提高。

北方民族大学简介 第12篇

（草案）

第一章 总 则

第一条 本会定名为“北方民族大学校友会华东分会”，英文译名为：Eastern China Branch of Beifang University of Nationalities Alumni Association。

第二条 本会为北方民族大学在江苏、浙江、上海的校友自愿结成的联合性、非营利性的松散组织。

第三条 本会的宗旨是加强校友之间及校友和母校之间的联系，激励校友发扬北方民族大学爱国、和谐、团结、自强的优良传统，为母校的发展、国家现代化建设和繁荣富强、祖国统一、民族进步贡献力量。本会遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。

第四条 本会接受北方民族大学校友会的业务指导和监督管理。

第五条 本会办公地址设在？？？。

第二章 业务范围

第六条 本会的业务范围为：

（一）加强校友间、校友和母校间的联系和情况交流；

（二）促进校友为国家建设和母校的发展作贡献；

（三）组织校友开展科技合作、学术交流；

（四）组织联谊活动；

第三章 会 员

第七条 本会会员为个人会员，不接受团体会员。

第八条 凡热爱祖国，承认校友会章程，符合下列条件之—者，即具备会员申请资格：

（一）北方民族大学（包括原宁夏民族公学，原西北第二民族学院）在江苏、浙江、上海各时期的毕业生、肄业生、培训生、函授生、自学考试生、进修生、外国留学生。

（二）目前在江苏、浙江、上海的曾经在北方民族大学（包括原民族公学、原西北第二民族学院）任教、任职、挂职的教职工。

第九条 会员入会程序：

（一）提交《入会申请登记表》。

（二）由理事会或常务理事会讨论通过。

第十条：会员享有下列权利：

（一）本会的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本会组织的各项活动；

（三）获得本会服务的优先权；

（四）对本会工作的批评建议权和监督权；

（五）入会自愿、退会自由。第十一条 会员履行下列义务：

（一）遵守本会章程、执行本会决议；

（二）维护本会合法权益；

（三）接受并完成本会委托的任务；

（四）按规定交纳会费；

（五）向本会反映情况，提供有关信息、资料。

第十二条 会员退会应书面通知本会。会员如果1年不交纳会费或参加本会活动，视为自动退会。

第十三条 对违背本会宗旨或损害本会声誉的会员，经理事会或常务理事会表决通过取消或暂停其会员资格。

第四章 组织机构和负责人产生、罢免

第十四条 本会的最高权力机构是会员代表大会，其职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）选举和罢免理事；

（三）审议理事会的工作报告和财务报告；

（四）制定和修改会费标准；

（五）决定终止事宜；

（六）决定其他重大事宜。

第十五条 会员代表大会须有1/2以上的会员代表出席方能召开，其决议须经到会会员代表半数以上表决通过方能生效。

第十六条 会员代表大会每届四年。因特殊情况需提前或延期换届的，须由理事会表决通过，延期换届最长不超过１年。第十七条 理事会是会员代表大会的执行机构，在会员代表大会闭会期间领导本会开展日常工作，对会员代表大会负责。

第十八条 理事会的职权是：

（一）执行会员代表大会的决议；

（二）选举和罢免会长、副会长、秘书长、常务理事，聘请名誉会长；

（三）筹备召开会员代表大会；

（四）向会员代表大会报告工作和财务状况；(五)决定会员的吸收或除名；

（六）决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构；

（七）决定副秘书长、各机构主要负责人的聘任；

（八）领导本会各办事机构开展工作；

（九）制定内部管理制度；

（十）讨论和决定本会的工作的方针、计划和重要会务问题，提出下届理事会候选人建议名单；

（十一）决定其他重大事项。

第十九条 理事会须有1/2以上理事出席方能召开，其决议须经到会理事1/2以上表决通过方能生效。

第二十条 理事会每年至少召开一次会议，情况特殊的可采用通讯形式召开。

第二十一条 本会设立常务理事会，常务理事会由理事会选举产生，在理事会闭会期间行使第十八条第一、三、五、六、七、八、九、十项的职权，对理事会负责。

第二十二条 常务理事会须有1/2以上常务理事出席方能召开，其决议须经到会常务理事1/2以上表决通过方能生效。

第二十三条 常务理事会至少半年召开一次会议；情况特殊的可采用通讯形式召开。

第二十四条 本会的会长、副会长、秘书长必须具备下列条件：

（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；

（二）在本会领域内有较大影响；

（三）最高任职年龄不超过65周岁；

（四）身体健康，能坚持正常工作；

（五）未受过剥夺政治权利的刑事处罚；

（六）具有完全民事行为能力。

第二十五条 本会会长、副会长、秘书长任期4年，连任不得超过两届。

第二十六条 本会会长为本会负责人，担任本会负责人后不兼任其他团体的法定代表人。

因特殊情况，经会长委托，理事会同意，可以由常务副会长或秘书长担任负责人。

第二十七条 本会会长行使下列职权：

（一）召集和主持理事会、常务理事会；

（二）检查会员代表大会、理事会和常务理事会决议落实情况；

（三）代表本会签署有关重要文件和协议等。第二十八条 本会秘书长为兼职，行使下列职权：

（一）主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划；

（二）协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作；

（三）提名副秘书长以及各办事机构、分支机构、代表机构和实体机构主要负责人，交理事会或常务理事会决定；

（四）决定办事机构、代表机构、实体机构专职工作人员的聘用；

（五）处理其他日常事务。

第五章 资产管理、使用原则

第二十九条 本会经费来源：

（一）会员会费；

（二）校友或其他友好人士捐赠；

（三）母校、地方政府、企事业单位、社会团体等资助；

（四）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（五）利息；

（六）其他合法收入。

第三十条 本会按照国家有关规定收取会员会费，标准暂定为每年200元。

第三十一条 本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。

第三十二条 本会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第三十三条 本会配备具有专业资格的兼职会计人员，会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。

第三十四条 本会的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受会员代表大会和校友总会的监督。资产来源属于国家拨款或者社会捐赠、资助的，必须接受审计机关的监督，并将有关情况以适当方式向会员公布。

第三十五条 本会换届或更换负责人之前应当组织财务审计。第三十六条 本会的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第三十七条 本会不设专职工作人员。

第六章 章程的修改程序

第三十八条 本会章程修改，须经理事会表决通过后报会员代表大会审议。

第三十九条 本会修改的章程，须在会员代表大会通过后15日内，报校友总会审查，经其同意核准后生效。

第七章 终止程序及终止后的财产处理

第四十条 本会因各种原因需要注销的，由理事会或常务理事会提出终止动议。

第四十一条 本会终止动议须经会员代表大会表决通过，并报校友总会审查同意。

第四十二条 本会终止前，须在校友总会及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。

第四十三条 本会经校友总会办理注销登记手续后即为终止。

第四十四条 本会终止后的剩余财产，在校友总会的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本会宗旨相关的事业

第八章 附则