班主任寄语：学会放弃，学会成长

班主任寄语：学会放弃，学会成长（精选6篇）

班主任寄语：学会放弃，学会成长 第1篇

班主任寄语：学会放弃，学会成长

学期伊始，学校发生了一系列的人事变动，部分班级的任课教师也进行了调整。涉及到我们班，有两个学科换了新的老师。

开学已经两周了，还有的同学没有适应或者说不愿接受这一变化。有同学反映不习惯新老师的教学模式，有同学学习状态不稳定、成绩下滑，还有同学要求“把原来的老师请回来”，甚至有同学问“我们到底做错了什么？”，说“我不想上学了”……

作为班主任，我必须要对你们说：

首先，孩子们，你们没有做错什么。这是学校正常的工作变动，学校这样安排是有合理的原因的，也是学校领导、老师深思熟虑后的结果。这样的安排，不是因为我们做错了什么，恰恰相反，是学校对我们班、也对原任课老师的关心和爱护，希望我们班级能取得更好的成绩，也为老师减轻部分工作负担，以便更好的开展工作。

其次，孩子们，老师为你们的真情实意而感动。你们都是懂事的孩子，原来的老师陪伴我们走过了一年半的初中生活，深厚的师生情谊，我理解，也为之深深感动。但是老师她还教着我们班的其他课程，我们还可以每天看见她，有问题还可以随时请教，我们也随时欢迎她再回到我们班里做客。既然谈不上离开了我们班，又何必这样伤感呢？

第三，孩子们，我们遇到的老师可能有许多个，但求学的机会却只有一次。因为怀念、舍不得老师，情绪失调，影响了自己的学习，耽误了学业，这是老师们想要看到的吗？原来的也好，现在的也好，老师们都希望我们要好好学习，我们现在要做的就是用优异的成绩来回报每一个关心过、爱护过我们的老师，不是吗？

最后，这也是我最想说的：孩子们，我们的人生还刚刚开始。在我们的生命中，我们将会遇到很多很多美好的人和事物，但她们都不会永远永远陪伴在我们身旁。我们要学会接受学会割舍学会放弃，这也是成长的代价。遇上一位好老师，是我们的幸运。但即使这次学校不调整，老师就能一直跟着我们吗？（班主任）半年以后我们上初三，也许所有的老师都会更换；一年半后我们上高中，那更是一个全新的环境，难道我们就可以不接受这些变化，永远留在初中、留在现在吗？在成长的过程中，我们势必会失去一些珍视的东西，当时你也许会很心痛；但是，如果你总为失去太阳而哭泣的话，你也会错过月亮和星星了。成长，是一个美丽而残酷的过程。我们在不断失去，同时也会收获得更多。我们所要做的，就是：正视现实，调整自己，把握住生命中的每一天，让我们的成长历程中尽可能地没有遗憾。这，是所有的老师对你们最大的期望。

孩子们，也许现在你们还听不太懂，但是，长大后你们会明白的。

班主任寄语：学会放弃，学会成长 第2篇

文/陈志义

春节过后，方普儿从上海打来电话，说今年是79中文班毕业三十周年，他们打算开个同学会，并自编一本文集，以回忆和珍藏三年同窗情谊，并希望我这个当年的班主任也能为这个文集写上一段话。是啊，岁月光阴，有说长的，也有道短的，有说快的，也有说慢的。但是不论长短快慢，总会有那么一段时间、那么一块空间、那么一些人，让你终生难忘，记忆萦绕。对我来说，1979年入秋到1981年的夏季，担任浙江师院舟山分校（后改名为舟山师范专科学校）79级中文班班主任的那两年时间，就是我人生经历中最难忘怀的一段。数十年过去了，当我听到当年七九中文班的同学，见到我那声“陈老师”亲切的招呼，会让我深感当过老师的快乐。79中文给了我太多的美好回忆。

79中文班入学于我国改革开放的伊始，恢复高考的不久。同现在的高校相比，那时候的浙江师院舟山分校，硬件还不如现在城市里的一所普通中学。但是那时候的大学生，只要能考上大学，不管是本科学校还是专科学校，也不管是北京、上海的名牌大学还是偏远海岛刚从中师升级到大专的浙师院舟山分校，都是当年高考考生中的佼佼者。统计显示，1979年高考考生468万，录取人数28万，录取率仅仅为6.1%，可以说被录取的都是百米冲刺夺冠、百里选一的学生精英。浙江师院舟山分校作为刚升格不久的一所省内高等师范高校，以还很不完备的硬件设备和师资条件迎来了来自全省各地的79级大学生。但是出于对刚过去的那场文化大革命浩劫的深刻反思，无论是十年中遭受重创的教育事业，还是有幸赶上高考体制恢复，得以以自己的努力和才华进入大学殿堂的学子，卯足了劲，都想把被文革中损失补回来。因此，浩劫后百废待举的社会需求，和学子自身刻苦努力的学习形成的优良学风，使得高考恢复后的头三届大学生，人才辈出，毕业后大都成为我国各项建设事业挑大梁的中坚骨。79中文班46个同学就是带着这个鲜明的时代特点，在这所简陋的海岛高校里组成了一个班级集体。

对于这个班级，作为当年的班主任，并未因岁月的流逝而淡忘了当年带有各自鲜明个性的同学带给我的鲜活记忆。但是对这个班级最深印象，我的感受还是它那种和谐一致的团队精神。在学校里，最能体现各个班级团队精神的，莫过于学校里的各种文体竞赛活动。79中文班在校期间，在全校性的文体活动中，始终保持着非常出色的表现。记得1980年的全校篮球赛，似乎连决赛都难进入的79中文班球队，面对球队队员个子更高、个体素质更好的各班强队，竟然过五关斩六将，闯进了决赛圈子，并一举夺得了全校篮球比赛的冠军。更令我感动的是，在球场里，我们这个班级的啦啦队始终是全校声势最浩大的队伍，全班仅有的11名女同学守候着比赛场，一个不落的在啦啦队里摇旗呐喊，贴心的班级后勤保障也使其他班级的球队队员羡慕不已。七九中文班优良的团队精神还特别表现在班级自我组织的社会活动里，他们下农村、去工厂、下营房，开展慰问演出，和部队举行篮球友谊赛。以一个班级区区46名同学，竟能组成一支学生队伍，单独拉到社会开展活动，还广泛获得好评，实为少见。因此进校以后，七九中文班在班委和团支部的带领下，在那些积极支持班级工作的同学们的配合下，1979和1980两个学年连续被评为学校先进班级。然而奇怪的是，担任先进班级班主任的我，两年都无缘先进班主任的称号，当时曾有同事私下里还偷偷为我打抱不平。也许当年我也是一个刚从大学毕业工作不久的年轻教师，脑袋里装满较多的大学生应该多点自我管理、自我发展、自我创造的意识，因此倾向于让在校大学生有更多的自由发挥天地，并在我担任班主任的班级里付之实施。但是当时学校因为刚从中等师范升级到大专，为充实教师队伍，从中学调来了很多中学教学和管理经验非常丰富的老教师。因此在教风上，更多偏重和习惯于中学管理模式，以教师管理学生事必躬亲为模范，我的这种观点和做法当然不可能被高分认可。再说放手让学生自我管理的班主任，虽然出发点并不是贪图自己的安逸，但看起来似乎是比事必躬亲的班主任来的惬意和轻松。因此先进班主任轮不到我，想来也不无道理。然而多年以后，已经在日本新闻界崭露头角的七九中文班的班长徐静波，在回上海工作期间，恰逢我和我的夫人也在上海探亲，他专门在金茂大厦请我们吃饭，期间他很认真的对我说“陈老师，非常感谢你当时放手让我们班干部自我管理班务，自我组织和开展班务活动，这极大地锻炼了我们的活动能力和组织能力。现在我的活动能力就是从那时候开始培养起来的。”听了后，我更加释然了当年没被评上先进班主任的遗憾，增添了一份回味的好心情。

弹指一挥间，30多年过去了。当年风华正茂的莘莘学子，都已不再豆蔻年华，也告别了青春年少。经过春天的播种，夏天的耕耘，同学们也迎来了人生的收获季节。现在七九中文班同学中不乏有令学生敬重、社会推崇的一方名师，也出现了不少令人敬佩的社会各项事业的管理英才、专家学者和党政部门的领导，还有搏击市场经济大海，成为令人倾羡的成功的商界弄潮儿，我为大家取得的成就骄傲，也为大家取得丰硕的收获由衷高兴，更为同学们平安、健康、幸福而祝福。

学会大胆放弃 第3篇

考后我首先对所任班级中至少有一科未做完的学生进行统计登记, 并查找了这些同学的历次考试的成绩, 发现大部分同学的成绩在班级中属于中等偏上, 许多同学在以前考试中, 未做完的学科曾考过较为理想的成绩, 这个结果让我感到更为迫急。其次找来了部分同学进行情况了解, 其中大多数同学表示时间不够, 根本没有看题目, 考后也曾去做考试中未做的题目, 大多数能解答。当我问及为什么时间会不够时, 学生回答主要原因在于把时间花在一些较难的题目上, 用了较长时间琢磨解题的思路, 没有及时放弃, 不知觉中过去了许多时间, 且得分率较低, 下面的题目就来不及做。如何才能让学生在150分钟内完成三门学科的大部分试题呢?已成为一个迫急的问题摆在理综教师面前。

在课堂上多次强调过要“大胆放弃”一些较难或根本不会做的试题, 可作为理综教师特别是生物教师强调这种做法在学生心目中难免留下了功利的痕迹, 因为生物大题目在理综考试卷中放在最后的, “大胆放弃”某些不会做的试题就会让学生觉得目的在于做最后的生物题目, 作为生物教师一次次强调难免学生有这种想法, 因此效果一直不好, 学生依然我行我素, 每次考试生物考卷中总留下一大片空白。在高考复习的最后阶段考后若大发雷庭责问学生, 又可能会影响学生的情绪, 甚至产生逆反心理, 不管怎样高考复习的最后阶段学生的心态是第一位的。寻找一个既能说服学生, 又不伤害学生情绪的计划在我心中酝酿。

在试卷分析课上, 我并没有直接向学生分析考试成绩情况, 而是向学生问了一个问题:“如果一个人进入原始森林, 手指不小心被毒蛇所咬, 你身边只有一把刀, 如何才能保护自已?”当时大多数学生还没有反应过来, 一脸迷茫。后来陆续有学生发言, 讲述了多种保护的方法, 如寻找草药解毒、吸出毒血等。对学生的保护方法作出中性的评价后, 我讲出了自己的方法:割除手指。学生们听了我的方法后都吓了一大跳, 有几个女生吓得都叫出声来, 眼神中流露出惊恐的样子。人是追求完美的动物, 特别是处于这个年龄阶段的学生, 心中更多的是对未来美好的憧憬, “割除手指”成为一个残疾人对他们来说是不可想象的, 在学生心目中更多的是如何完美一件事, 而不是追求残缺的美。当学生的议论开始停息下来时, 我开始解释:“在原始森林里受到毒蛇攻击后, 可能会因此丢失性命, 在一根手指和生命之间, 你会选择什么?生命比什么都重要, 在不能选择完美的情况下, 我们就选择大胆放弃完美, 而选择一种残缺的美, 这种放弃不是一种懦弱, 而是一种胆识和勇气, 是一种明智的选择。”当时许多学生表示了认可, 可在课堂上为什么要讲这些还是感到迷惑。

“言归正传, 今天我要大家学会大胆放弃, 请大家把理综答案卷拿出来看看, 有多少同学没能在规定时间内完成试题, 主要原因是什么?”问题就是出在没有学会大胆放弃, 许多同学按顺序做下来, 一旦遇到不会做的试题, 不懂得放弃, 思想上只有这二十分分数, 可别忘了下面还有100多分。人在探索的时候时间会过得非常快, 当你们遇到难题在琢磨的时候一不小心时间就过了很多, 我们提倡探索精神, 可在考试时如何把握时间, 在规定的时间内完成大部分试题才是最为重要的。遇到不会做的题目, 不要过于看重, 高考中本来就有一部分难题只有少数同学才能做出来, 或许在理综考试中只有'大胆放弃'才能考出理想的成绩。”同学们这才意识到讲“毒蛇”是针对做理综试卷的时间安排。许多同学认可这种做法, 同时我用调查过的学生情况为例用数字说明“大胆放弃”某些试题在理综考试中成绩上升的空间。

理综考试从某种意义上讲就是考学生如何合理安排时间, 学生反映最多的也是考试时间不够, 不能在150分钟内完成大部分试题, 究其原因不能“大胆放弃”部分试题是主要原因之一, 如何说服学生“大胆放弃”某些试题需要一个说服理由。在教学实践中大部分教师已意识到这点, 可在向学生解释中或多或少带有学科本位的思想, 难免在学生心中留下功利的痕迹, 在课堂上虽一次次教导, 可是效果并不佳, 每一次考试总有部分学生某一科留下空白。同时教师还应注意一点:学生某学科试题较多未完成, 不能仅停留在学生时间不够的表面现象上, 深层次中还可反映出对某学科教师的认可程度, 教师就及时对自己的教学行为作出反思。

学会投资先学会放弃 第4篇

要善于观察并且等待机会的陶临，能看懂的市场行情总是可遇不可求的，不要交易那些你无法弄懂的市场行情，也不要以为必须每个波段都进行交易。市场多数交易者都会错过70％的行清，每个投资者所能支配的精力、掌握的市场知识、惯用的交易技巧不同，不要奢望市场每一分利润都要拿到手，不要奢求别人赚了多少我也要赚多少，总有许多的交易机会符合你的性格你解读市场的能力。把握这些，放过其他不适合你的交易机会。

其次要注意保持交易弹性。市场并不是一成不变的涨或跌，针对市场的变化修改的交易计划。调整自己的野心，并且根据当前处在的市场形态，挑选恰当的交易区间。随时检查自己的计划，看是否仍然符合当前市场情况。

如何看待没有挣到钱和赔钱?对于投资者来讲，没有挣到钱与赔钱绝对是两个不同的概念。没有挣到钱，说明很多时候你的分析判断还是正确的，只是由于不敢坚持自己的观点，没有足够的胆量入市，失去了一次赢利的机会，只不过有点后悔阳遗憾而已，今后还有无数的机会，只要能够善于总结以往的教训，仍能保持良好的心态赢利。

赔钱则证明你的分析判断是错误的，需要好好检讨。重要的是，赔钱会扰乱今后作盘心态。尤其看到你赔钱时身边的伙伴挣钱，自然会想尽一切办法弥补亏损找回赢利。

有时候我们发现赢利20％可能需要费尽周折，但亏损2％几乎就在转眼之间。发生亏损只是赔出一倍的资金，找回赢利需要赚取两倍的资金。赔钱本身已经使你胆量变小，对自己的决策能力失去信心，迫切需要赢利使你变得盲动而不冷静，在这种情况下赌博的心态就会加重，发生再次错误的可能进一步提高，后果更加危险。

因此，宁可不挣也不要赔对投资者是极其重要的，尤其在对市场没有把握的时刻更要铭记在心。

学会选择学会放弃 第5篇

我曾听过这样一个故事，一只蜜蜂送了一壶蜜给天神，天神很高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了能蛰死人的毒针，天神答应了，但蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束。

智者曾说过“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”那么，如果蜜蜂懂得了智慧的选择，我觉得，它在慎重考虑后一定会选择自己的生命。但是，如果它学会了放弃呢?蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，选择了一个合情合理的愿望，那么它即会收获了实现愿望后的愉悦，同时又能保全生命，这样的结果，难道不好吗?

其实，在现实生活中也发生过类似的事情：在春运期间，有一位大学生捡到了一个钱包，里面有一万元现金还有几张信用卡，他有些紧张，有些害怕地将钱包捡起来，拿回了家。在思考了一个晚上后，他终于战胜了心底中的阴暗面，最终将钱包送到了警察局。这位大学生放弃了令人眼热的金钱，但是，他却选择了安心、选择了静心，这就是一种智慧的选择。虽然他将钱还了回去，但在以后的生活中，他却会得到远超一万元的回报。他可以问心无愧地做人，可以安静地生活，不为自己过往的阴暗而倍受煎熬。

“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。这个事件说的不就是这个道理吗?有所为有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多的`时候，执着于鱼，执着于有所得，有所为，只看到选择放弃时的失落与痛苦而忘记了假如我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。人生亦是如此，只有选择适当的放弃，才会有更多的收获。

学会选择学会放弃 第6篇

学会选取，学会放下经典文章

有一个年轻人，多才多艺，但真正的学业却一向没有太大的长进。

于是，他去请求一位禅师为他指点迷津。这位禅师见到他后，并没有说什么，只是先请他大吃一顿。禅师吩咐人在桌子上摆满了上百种不一样花样的斋饭，大多数是这个年轻人未曾见过的。开始用斋时，年轻人挥动筷子，想要尝尽每一道菜，当用饭结束后，他吃得十分饱。

禅师于是问：“你吃的都是些什么味道他摸了摸肚子，很为难地说：“百种味道，已难以分辨，只有撑胀。”禅师又问：“那你是否舒服、满足?”?他答道：“很痛苦。”禅师笑了笑，亦是没有说任何言语。

次日，禅师邀他一同登山。当他们爬到半山腰时，那里有许多稀奇的小石头。年轻人很是庆幸，于是边走边把喜爱的石头放入口袋中。很快袋子便装得满满的，他已经负不动，但又舍不得丢掉那些石头。

此时禅师猛然呵道：“该放下了，如此又怎样能登到山顶?”年轻人望着那未曾到过的山的顶端，顿时彻悟，立即抛下袋子，轻盈地登向山峰。

精选阅读(二)：

选取与放下决定着你的生命

不懂得选取与放下只有死路一条。

祖父用纸给我做过一条长龙。

长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只半大不小的蝗虫慢慢地爬行过去。

但祖父捉过几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死去了，无一幸免!

祖父说：蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一向向前能够从另一端爬出来。因此，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。

当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后再关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟时刻，小青虫们就一一地从龙尾默默地爬了出来。

蝗虫的死是正因它不懂得去选取，它只知道不停地挣扎，也不懂得放下，因此只有死路一条;而青虫却恰恰相反，它懂得放下，知道如何去选取，它活了下来。

命运一向藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不一样阶段或大或小的阴影，并非正因他们天生的个人条件比别人要差多远，而是正因他们没有想过要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。