省级创业项目-基于游戏化思维的大学生英语学习模式研究

大学生创业训练项目申请书项目编号 项目名称基于游戏化思维的大学生英语学习模式研究 以及创业方案项目负责人 联系电话 所在学院 学 号 专业班级 指导教师 E - m a i l 企业导师 E - m a i l 申请日期 9 年 起止年月 9 年 填 写 说 明、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨，简明扼要、申请人为本科生创新团队，首页只填负责人。“项目编号”一栏不填。、本申请书为大 6 开本（A4），左侧装订成册。可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件一致。4、负责人所在学院认真审核, 经初评和答辩，签署意见后，将申请书（一式两份）报送××××大学项目管理办公室。一、基本情况项目名称基于游戏化思维的大学生英语学习模式研究以及创业方案所属学科学科一级门：英语语言学学科二级类：外国语言学及应用语言学申请金额 元起止年月月负责人姓名性别民族出生年月年 月学号联系电话宅： 手机:指导教师联系电话宅： 手机:企业导师联系电话宅： 手机:负责人曾经参与科研的情况指导教师承担科研课题情况。企业导师担任的职务及科研情况指导教师、企业导师支持情况项目组主要成员姓 名学号专业班级所在学院项目中的分工行业及市场前景、风险预测及应对措施项目简介、项目特色及创新点、管理模式生产或运营、效益预测项目来源、行业及市场前景二、立项依据（可加页）（一）项目简介.项目介绍英语文化馆（本点以下简称“本项目”）是以轰趴馆为载体，寓英语教育于娱乐中的一个娱乐学习项目。项目初期主要针对大学生，为他们学习英语提供新方式与新环境。消费者可以根据个人爱好选择全英语学习模式，全娱乐模式或学乐模式。在轰趴馆内，有足够的纯娱乐休闲空间，同时也会根据馆内结构进行关卡设计，关卡形式多样且难度层层递进。全英语学习模式是指，消费者需通过馆内设计的一系列关卡。在通关过程中所遇到的任务都与英语相关，通关者需要运用相关知识来完成关卡任务。难度等级与任务方向可自行选择。某些关卡设定有真人角色，以保证消费者的体验感。此模式通过以挑战的形式来激发大学生对英语的学习兴趣。在此基础模式的基础上还涉及单人模式，双人模式及团队模式。全娱乐模式是指，与传统轰趴馆相类似，为消费者设置多样形式的娱乐项目。此模式是为了更全面的满足消费者的需求，贴切消费者的实际情况而设计的。学乐模式是全学习模式与全娱乐模式的综合，消费者可自由选择。不同对的基础模式定价不同，消费者可根据实际情况自行选择。同时，馆内设有阅读场所与餐饮场所，为大学生营造轻松愉快的学习环境，并且有利于增进大学生与同学朋友之间的情感。馆内为各班级及学校部门设置班级与部门账户，各账户达到一定的消费次数后，能够享受优惠。此方式可使得本项目得以持续发展。（二）项目来源随着生活水平的提升与消费水平的提高，大学生越来越倾向于“享受资料”消费，加之传统型娱乐方式对大学生的吸引力已逐渐下降。根据调查问卷中的有效数据显示，在“轰趴馆”“电影院”“KTV”和“网吧”四个选项中，接受调查的我校学生更加倾向于选择“轰趴馆”这一娱乐方式。因此，作为新型娱乐方式，本项目具有一定的可消费性，市场前景良好。根据调查问卷中的有效数据显示，本校超过 7%的学生认为，在轰趴馆内举行集体活动，除了能聚在一起娱乐外并无实质性收获。因此，本项目能提升大学生外出活动的意义价值，具有一定的吸引力与可行性。随着全球化趋势不断增强，英语作为世界上被使用最广泛的语言，成为大学生对外交流的必备语言之一。此项目的出现有利于增强大学生的学习兴趣，并且有助于英语知识的输入与输出，做到玩中学，学中玩。当今社会注重大学生的综合素质发展，强调团队合作，因此团队建设是当代大学生生活的重要事项之一。本项目中的全英语学习模式除了单人模式外，还设有双人模式及团队模式，模式的多样化为大学生提供了团队协作机会，有利于增强大学生的交际能力与团队协作能力。（三）行业及市场前景随着社会生产力的不断发展，人们对于教育的需要从原来的有学校、有教师、有教...