互联网+教育精准扶贫

大学生创新训练项目申请书项目编号 项目名称 互联网 + 教育的精准扶贫 --- 贫困地区如何通过人力资源开发实现乡村振兴的理论与实践 项目负责人 联系电话 所在学院 学 号 专业班级 指导教师 E - m a i l 申请日期 起止年月 一、 基本情况项目名称互联网 + 教育的精准扶贫 --- 贫困地区如何通过人力资源开发实现乡村振兴的理论与实践所属学科学科一级门：教育学学科二级类：教育类申请金额8 元起止年月9 年 6 月至 年 6 月负责人姓名性别民族出生年月年 月学号联系电话宅： 手机: 指导教师联系电话宅： 手机: 负责人曾经参与科研的情况指导教师承担科研课题情况指导教师对本项目的支持情况。项目组主要成员姓 名学号专业班级所在学院项目中的分工查阅相关资料，参与主要内容的撰写查阅相关资料，参与主要内容的撰写提供相关创新经验和建议现微信平台开发二、立项依据（可加页）（一）项目简介本项目是在“互联网+”这一时代背景下，结合习近平提出的精准扶贫政策下展开研究探讨。主要目的是充分利用互联网平台，搭建起贫困地区与发达地区教育资源共享桥梁，实现教育脱贫。本项目首先通过调查我国贫困地区教育现状，分析目前我国贫困地区教育落后的原因，论证改善贫困地区教育现状的必要性，然后通过“互联网＋教育”与传统教育的对比分析，得出“互联网+”教育扶贫与传统教育扶贫相比所动用的人力、物力、财力更少。利用“互联网+”教育扶贫只需要向贫困地区支援一些多媒体设备和电脑，将发达地区的老师在授课时的录像，贫困地区的学生们便能得到相同的优质教学资源，通过电脑等电子设备便可以询问老师，进行线上解答。贫困地区的老师也可以通过互联网平台获得最新的学术知识，提高自身的教学水平。整合好贫困地区和发达地区的人力资源，使得贫困的文化软实力得以提高，脱贫中所需的人才可以自己培养，从而根本上脱贫。（二）研究目的 世纪，“互联网+”已经全面走进了人们的生活，互联网大大提高了人类的生产效率、丰富了人类的精神需求以及改变了人们的生活方式。同时，随着“一带一路”政策的深入实施，一些作为“一带一路”的重要地区的文化教育环境和软实力并未能满足未来我国“一带一路”地区的发展要求，并且，我国一些“一带一路”重要省份，如海南、甘肃等，它们的一些地区仍然是贫困地区，教育脱贫已刻不容缓。党的十九大指出“注重扶贫同扶志、扶智相结合”，随着我国信息化建设和应用水平的不断提升，信息技术作为一种先进生产力，逐渐成为实施精准扶贫的有效手段，也就是说扶贫先从扶持贫困地区教育入手。“互联网+教育”在未来将是提高全国各地区教育水平的有效手段。9 年中国慕课大会指出“深化在线开放课程应用，推动高等教育内涵发展”。因此可以看出，将优质教学课程资源以互联网平台传达给贫困地区学生，有助于进一步完善和丰富当今中国的教育体系，有利于扶持贫困偏远地区的教育水平，使贫困地区学生也能享用发达地区的优秀教育资源，从教育入手，最终达到精准扶贫的目标。本课题主要针对当今中国贫困地区教育落后的现象，全方位分析落后原因，探索优质教育资源与贫困地区的连接途径，达到充分利用互联网平台，搭建起“一带一路”沿线贫困地区与发达地区教育资源共享桥梁，实现教育脱贫的最终目的。（三）研究内容.调查我国贫困地区教育现状。通过网络数据调查，了解目前在我国偏远、贫困地区的教育资源现状，包括教学环境、设备、教师资源的现状，找出教育落后地区主要缺乏的资源。.分析目前我国贫困地区教育落后的原因。通过调查到的贫困地区落后现状与教育发达地区现状进行比较和分析，找出造成教育水平差距的主要原因。3.论证改善贫困地区教育现状的必要性。响应国家号召，“注重扶贫同扶志、扶智相结合”，论述出扶持教育对解决脱贫问题的重要性。4.“互联网＋教育”与传统教育的对比分析。通过对两种教育形式的分析，找出两种方式的优劣之处。5.根据以上步骤的调查和分析结果，总结出一套合理的、可实施的贫困地区与发达地区教育资源共享，实现教育脱贫的计划。（四）国、内外研究现...