澳大利亚文学范文

澳大利亚文学范文（精选3篇）

澳大利亚文学 第1篇

从观察生活开始的学习

不久前, 笔者走进了澳大利亚小学四年级的英语写作课。老师简妮请全班学生背对她, 随后在教室白板上展示了一张富士山的远景图, 邀请一位学生上来描述图片, 并要求其他学生一边听、一边在脑海中想象图片里的景物。发言的学生在舒缓的音乐中说:“这幅图片是一座山, 山上全是雪, 山下有一个蓝色的湖泊, 还有低矮的房子和一簇簇盛开的樱花。”

简妮追问他:“这座山有什么特征, 和我们平时看到的有什么不同?”当学生讲到山顶是平的, 雪只是覆盖了山的上半部分时, 简妮又说:“很好, 这是一座火山, 因为火山喷火的时候山顶会融化, 所以山顶常常是平的。”

等全班学生转过身来看到图片, 简妮说:“请大家观察, 哪些元素构成了这一景物的特征?”学生们又开始思考、讨论。

在课堂上, 教师就这样鼓励学生去观察身边的细节和周围的世界。孩子们观察的机会越多, 察觉、使用和理解细节的能力就越强。

观察和分析是关键

融合了图片的英语学习也有助于学生观察和分析能力的培养。

教师常常要求学生在视觉文学中运用象征符号形象、直观地表达意思。同时, 教师还鼓励学生根据图像内容发挥想象, 去理解视觉文学里作者所要表达的意思, 而这样的理解是基于对细节的观察和分析的。

在课堂上, 教师通常会引导学生观察形状、大小、象征物、线条、图像、颜色, 进而提问学生, 图像中的主要形状是什么, 有什么效果, 大小怎样;哪个角色的空间最大, 里面有反复出现的象征物吗;里面有什么图像, 位置怎么样;不同的颜色代表了什么意义;以及作者、绘画和背景知识等。

这种教学方式强调学生的视觉阅读从浅层次认知走向深层次分析。浅层次认知是基于文本本身, 要求学生回答你看到了什么, 什么正在发生和背景是什么等;而深层次分析是要求学生从背景知识和文本线索来理解和阐释不同元素代表的意义和价值。

鼓励学生发挥想象力

康德曾经说过:“想象力是一种创造性的认知功能。”培养想象力有助于培养学生的创新能力。澳大利亚英语教师充分利用视觉文学的特点, 让学生在想象中跨越文本图像和作者真实意图间的鸿沟, 培养想象能力, 提升思维品质。

例如, 在英语课上, 老师会选择一组动漫故事、图片故事或系列新闻图片等视觉素材, 让学生观察第一张图片, 并想象和猜测在第二张图片里将发生怎样的故事, 然后再观察第二张图片, 想象和猜测第三张图片中故事的发展, 依此类推, 一直到故事结束。

像这样, 教师们在教授视觉文学时, 努力让学生充分想象, 大胆猜测。不仅如此, 他们还注重调动学生的各种感官, 让学生动手参与, 增加体验, 促进学生想象。

维多利亚时期的女性文学研究 第2篇

奥斯丁扮演者

英国维多利亚时代是女性文学崛起的时期，被称为女性小说家的时代。在这一时期涌现出像简·奥斯丁、勃朗特姐妹、乔治·艾略特、伊丽莎白·盖斯凯尔等一大批杰出的女作家，她们的出现具有划时代的意义和影响，其笔下的女性形象更是充满了独特的时代魅力。维多利亚女王的漫长统治时期，是英国历史上最为光辉灿烂的盛世，之前还不受重视的女性文学陡然跃入巅峰。女性文学的发展不在于作品的多少，而在于其必须依随时代观念的革新。维多利亚时代的女性文学无论从数量上抑或质量上皆蔚为大观，天才女作家层出不穷，女性作品俨然成为维多利亚时代的一朵奇葩，一个奇迹。她们为英国文学的画卷涂上了浓墨重彩的一笔，使其更为丰富多彩、更富于深度和广度，而这一笔不仅为女性作家挣得了地位，也使英国文学远远走在了同时期世界文学的前面。其代表作家包括:

一、简·奥斯丁

1811年至1818年，奥斯丁先后发表了《理智与情感》、《傲慢与偏见》、《曼斯菲尔德庄园》、《爱玛》、《诺桑觉寺》、《劝导》六部小说。这六部完整的作品，没有拜伦式慷慨激昂的抒发，也极少见惊心动魄的现实主义描写，她的作品反映了当时英国中产阶级生活的喜剧，显示了“家庭”文学的可能性。她多次探索青年女主角从恋爱到结婚的自我发现过程。这种着力分析人物性格以及女主角和社会之间紧张关系的做法，使她的小说摆脱了18世纪的传统风格而接近于现代的生活。正是这种现代性，加上她的机智和风趣，她的现实主义和同情心，她优雅的散文笔法和巧妙的故事结构，使其作品受到一代又一代读者的称赞，部部堪称上乘之作。尤其是那部脍炙人口的《傲慢与偏见》，实属世界文库中不可多得的珍品，难怪毛姆将其列入世界十大小说名著之一。奥斯丁的作品是英国小说发展史上的一个重要的转折点，其将18世纪和19世纪的小说创作连为一体，是一个完美的节点。她使得小说不仅仅是一种消遣，更成了一种严肃的文学形式，把技巧未臻成熟、形式尚属简单的18世纪小说变成了艺术，为其赋予了典雅的形式，高超的叙事技巧，并形成了鲜明而独特的艺术风格，为其后灿烂的维多利亚女性小说乃至小说艺术树立了一个极高的标杆。

二、勃朗特三姐妹

每个成人都有个孩童时期，每个孩童都曾有过七色的梦。梦本是幻觉、虚悬、飘渺、易失的。可就有这么几个女孩把美梦紧紧抓住，她们执着地置身于梦境的编织中，最终将幻想变成现实，获得了人生价值的永恒。这就是19世纪出现在英国文坛的勃朗特三姐妹。在英国文学史上，勃朗特三姐妹是一个奇特的现象。她们既作为璀璨的星座而闪耀，又作为单独的巨星而发光，夏洛蒂·勃朗特写的《简爱》似一缕亮丽的晨曦，不仅灿烂了19世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力，穿越时空，一百六十年来，温润着每一位阅读者的心田。这部激情四溢的小说，以高雅脱俗、流畅优美的语言细腻地描写了人物的感情生活，并对其心理活动进行了深刻的探索，大胆地触及到了情欲与道德等敏感问题。艾米丽·勃朗特的唯一力作《呼啸山庄》，更是一部震撼人心的奇特的小说。书中对极端爱情和人格的描写，令人回味无穷。有“文学中的斯芬克斯”、“人间情爱的最宏伟史诗”之誉，它是“唯一一部没有被时间的尘土遮没了光辉的杰出作品。”安妮·勃朗特写的《艾格尼丝·格雷》是一部很有深度的优秀的现实主义小说，她站在那个时代进步的立场上，揭示了社会的不合理和不平等，对于“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的社会现实，表现出强烈的不满和抗议。勃朗特三姐妹用她们才华横溢的双手点亮了女性文学的光芒。

三、乔治·艾略特

乔治·艾略特是维多利亚时代英国伟大的小说家、文学评论家、心理现实主义作家和学者，为19世纪中期的英国小说做出了罕见的扩展性贡献。她智力超群、博学慎思、富有道德感。同时，她又以强烈的个性，在保守的维多利亚时代写就惊世骇俗的爱情婚姻经历。作为一名睿智犀利，才华横溢的女性，乔治·艾略特注定要与当代的各种强加于其身的控制和支配作斗争。她的小说在平凡恬静的表面之下，蕴积着发生在普通人心灵深处的暴风雨。她的作品分为前后两期，前期小说描写19世纪初期单纯质朴的乡村生活;后期小说内容复杂，采用了重大的历史、政治、社会题材。但她的创作思想前后一致，作品具有哲理性，又富有幽默感。她在作品中探讨伦理道德问题，对人们有深厚的同情，而在道德上的判断却是严厉的。她的写作手法发展了属于现代小说特征的心理分析。在她的三部具有代表性的小说《亚当·比德》、《弗洛斯河上的磨房》和《米德尔马契》中，乔治·艾略特以独特的女性视野如实再现了维多利亚时代的妇女与社会的关系，她的作品如一面镜子般地反映出了维多利亚时代的妇女问题。乔治·艾略特的小说艺术以精辟的哲思、深厚的道德内涵和细腻的心理描写而著称，是英国小说艺术园地里的又一朵奇葩。

四、伊丽莎白·盖斯凯尔

伊丽莎白·盖斯凯尔是维多利亚时期重要的批判现实主义小说家，她是一位具有严肃创作态度和强烈道德情感的作家。其作品以客观写实的朴素艺术手法和社会批判态度展示了英国现状，触及到工业革命时期社会发展、贫富分化、劳资矛盾、工人运动以及性别平等等当时重要的社会问题，受到众多读者、批评家以及历史学家的称赞，还得到马克思和恩格斯的高度评价。盖斯凯尔一共发表过六部长篇小说，一部文学传记《夏洛蒂·勃朗特传》，大量中短篇小说以及一部非小说类作品《英国的最后一代》。在她的长篇作品中，《玛丽·巴顿》、《鲁丝》和《南方与北方》三部小说集中反映了作者对英国现实问题的观察和批判，是出色的英国社会小说;《克兰福德》则以对英国乡村社会的精妙描写而脍炙人口，被普遍认为是盖斯凯尔最优秀的作品。伊丽莎白·盖斯凯尔拓宽了女性创作的题材和思想视野，将女性活动的背景扩展到了社会，把女性纳入了社会的轨道，与现实政治浪潮融合在一起，实现了女性意识的社会化突破。

结语

澳大利亚文学 第3篇

关键词：下层中产阶级,“边缘性”,“流动性”

一、维多利亚时期的下层中产阶级

开始于17世纪中叶的工业革命, 在维多利亚时期, 达到了顶峰, 为英国军事力量的发展奠定了基础, 也奠定了“日不落帝国”的辉煌。人们在提及维多利亚时期, 总是不吝于各种溢美之词, 然而正如所有转型期的社会一样, 维多利亚时期的社会风貌, 在传统与现代的交错下, 呈现出荣耀与黑暗、高尚与堕落、进取与颓废的矛盾特质。

这种矛盾特质浸透了社会的各个阶层, 以及社会生活的方方面面, 我们从维多利亚时期的文学作品, 如查尔斯·狄更斯 (Charles Dickens) 的《雾都孤儿》 (Oliver Twist) 中繁华的伦敦背后的偷盗集团、萨克雷 (William Thackeray) 的《名利场》 (Vanity Fair) 中追逐名利地位的众生百态和王尔德 (Oscar Wilde) 的《道林格雷的画像》 (The Picture of Dorian Gray) 中堕落的贵族生活, 都可窥见繁荣的维多利亚时代的另一面貌。此项研究中更加关注文学作品中的下层中产阶级人物。因为, 在随着封建统治的衰落, 资本经济的发展, 而出现的阶级 (中产阶级、工人阶级和下层中产阶级) 之中, 英国的下层中产阶级的构成人员最为复杂, 处境最为尴尬, 也是最没有阶级意识的一群人, 更确切地说, 是无法在社会分层中确切地定位自己的一群人。他们包括:店主、小商人、职员、经理、中小学教师、店员、记者和雇佣文人等。他们的生活在维持生计与维护体面之间徘徊, 在现代金钱欲望与传统道德观念之间挣扎。因此, 下层中产阶级是转型社会中最值得研究的一个群体。

二、“边缘性”

伦敦大学前副校长杰弗里·克罗西克 (Geoffrey Crossick) 在研究英国维多利亚1870年至1914年的下层中产阶级时 (这一时段英国经济开始衰退) , 谈到英国的下层中产阶级并没有像欧洲大陆国家的下层中产阶级那样, 具有组织性和清晰地政治观点。克罗西克认为, 其原因是英国的商业中心较少, 致使下层中产阶级较为分散;并且在意识形态上, 英国的下层中产阶级, 同时具有较强的个人主义和软弱性的两个颇为矛盾的特点。

事实上, 英国下层中产阶级对上流社会是非常向往的, 即便当时的英国贵族已然暴露其衰落和丑陋的一面, 但对于上流社会的生活方式和行为准则的模仿, 已经使得其必然不具有革命性或独立的政治观点。在维多利亚时期的文学作品中, 下层中产阶级人物, 处处模仿英国传统绅士的行为举止、穿衣打扮, 但并不见容于贵族和中产阶级;同时他们也不乐于与必须进行日常劳作却贫穷的工人阶层为伍。李增教授把下层中产阶级的这种不见容于其他三个主要阶层的“异己”状态, 称之为“边缘化地位”。我们可以说, 维多利亚时期的下层中产阶级是一群因其社会地位而被边缘化的或因其政治上的软弱性而自我边缘化了的“边缘人物”。

三、“流动性”

除了其“边缘性” (marginality) 外, 这一阶层人群的特点是其“流动性” (mobility) 。在工业革命的经济推动下, 社会的最小成分“个人”, 以前所未有的活力, 加速着社会的流动, 促使社会分层结构发生了巨大的改变。其中, 下层中产阶级的流动性, 表现的最为明显。克罗西克认为, 个人在事业上的野心, 集中体现在工薪下层中产阶级的雇佣氛围之中。而在维多利亚时期的文学作品中, 这种社会分层上的流动, 也集中体现在下层中产阶级人物上。他们渴望, 并且努力地提升自己的社会地位, 所采取的方式各有不同, 但大多靠个人努力 (学习、求职、婚姻等) 来摆脱贫困或原本的阶层。如《简·爱》 (Jane Eyre) 的女主人公身为家庭教师, 最终嫁给了男主人罗切斯特先生;《大卫·科波菲尔》 (David Copperfield) 中的书记希普通过陷害雇主威克菲尔律师而发家。姑且不论, 这些文学作品中的人物在追求个人前程时的手段如何, 他们的阶层的流动性就带有很强的个人主义的特点。而个人的社会流动, 事实上也是现代社会的特征之一, 因为它打破了封建统治等级森严的社会结构, 带给整体社会新鲜和活力。

维多利亚时期的下层中产阶级尽管在政治地位上是边缘化的, 但其流动性却与整个社会有益, 而随着现代社会的进一步发展, 下层中产阶级必然成为社会分层中极为重要的一个阶层。事实证明, 从二战之后至今, 在经济高度发达的国家中, 下层中产阶级的界定发生了一些变化, 并且已经成为了一个庞大的群体, 成为国家政治, 尤其是民生问题必须关注的重点之一。

参考文献

[1]Crossick, Geoffrey, ed.The Lower Middle Class in Britain1870-1914.London:Croom Helm, 1977.

[2]Gilbert, Dennis L.The American Class Structure in an Age of Growing Inequality (6th ed.) .Thousand Oaks, CA:Pine Forge Press, 2002.