考研动机范文

考研动机范文（精选4篇）

考研动机 第1篇

关键词：大学生,考研,动机,影响因素

近年来, 大学生就业形势日趋严峻, 同时, 在知识经济时代, 社会需要更多的拥有丰富知识的高素质人才, 高学历高科技人才在社会上的地位不断攀升, 因此大学生选择考研的人数也在逐年增加。新建本科院校的大学生相比著名院校的大学生面临着更大的压力, 在考研大军日益壮大的今天, 考研动机趋于多元化。为了探析新建本科院校大学生考研的动机, 本文以某所市属新建本科院校的大学生考研动机进行调查分析, 并提出相应的对策和合理化建议。

一、材料与方法

( 一) 被试用随机抽取的方法, 以某新建本科院校大学生为样本, 共发放问卷400份, 有效问卷345份。其中大一75人, 大二89人, 大三84人, 大四97人; 男生167人, 女生178人。

( 二) 研究工具采用大学生考研动机的调查问卷, 包括大学生的基本信息、考研动机、影响考研的个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等方面, 共23个项目。

( 三) 施测及统计方法 运用 SPSS17. 0 进行数据描述性分析。

二、结果与分析

( 一) 大学生考研动机的总体状况

选择考研、不考研先就业、其他三个选择的中, 不同年级大学生分布的频率为大一分别为76% 、17. 3% 、6. 7% , 大二为74.2% 、15. 7% 、10. 1% , 大三为89. 3% 、7. 1% 、3. 6% , 大四为79. 4% 、13. 6% 、6. 7% , 此外选择考研这一项的人数中, 城镇户口学生占45. 8% , 农村户口学生占54. 2% 。

可以看出, 倾向于考研的人数占绝对优势, 甚至, 学生从大一时, 就具有考研的打算, 且在大三时, 比例最高。另外, 农村户口学生考研人数所占比例高于城镇户口学生。

( 二) 大学生考研动机的强度

在动机强度分析中, 31% 的学生十分明确自己考研的具体目标和方向, 同时, 39% 的学生表示并不明确自己的具体目标。40% 的学生表示为了考研, 可以不惜花费一切努力去准备。34% 的学生认为自己对考研不会半途而废, 但44% 的学生认为, 自己可能会因为困难而放弃。

可以看出, 部分大学生考研的动机是建立在理性思考的基础之上的, 这种动机一般比较稳定, 不容易受外界因素的干扰和影响, 还有相当大比例的学生, 并不清晰自己的目标和方向, 另外, 有将近一半的学生并不能保证会对考研坚持到底, 由此可见, 大学生对考研缺乏坚定的信念和毅力。

( 三) 大学生考研动机类型及其影响因素

大学生考研的动机具体有向往名校、利于就业、父母期望、视为一种人生经历、继续深造、重新选择专业等等, 其中, 排在前四位分别为: 增加就业形势 ( 66. 9% ) 、向往名校 ( 30. 2% ) 、父母期望 ( 28. 7% ) 、热爱所学专业, 继续深造 ( 24. 4% ) 。

由此可见, 大学生还是为解决就业问题, 适应社会的竞争而选择考研, 此外, 大学生考研受名校和父母期望以及对专业的热爱的影响也很大。许多大学生把自己的考研与社会、家庭结合了起来, 表明当代大学生具有较强的责任意识。这一点无论从大学生的性别、年级, 还是从其所学专业等因素, 反映的问题都是一致的。可以说, 大学生考研动机的总体倾向是健康的、积极向上的。

( 四) 大学生考研影响因素

大学生考研影响因素主要来源于四个方面, 即个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。

在个体因素分析中, 43. 3% 的学生表示喜欢自己所学专业, 愿意继续深造, 41% 的学生认为渊博的知识是决定前途的主要因素。在家庭因素分析中, 45% 的学生表示父母对其的期望较高, 56% 的表示如果考上研究生, 将会给家庭带来荣誉, 另外, 24% 的人表示兄弟姐们中有研究生, 对其带来一定压力。在学校因素中, 31% 的大学生表示, 周围很多人都在考研; 51% 的学生表示, 老师及学长都经常强调考研的重要性。在社会因素分析中, 52% 的学生认为毕业于名校的学生能有一份更美好的前途, 更有67% 的学生倾向于选择读取211、985的名校。40% 的大学生认为“如果考研后再就业, 就能得到一份很好的工作”。

结果表明, 大学生认为渊博的知识是决定自己前途的主要方面, 说明大学生对知识素养的崇拜和对知识的渴求。其次, 家庭荣誉也是很重要的一方面, 家长都望子成龙望女成凤, 而考上研究生在家长眼里意味着成龙成凤, 同时, 在家庭中身边有兄弟姐妹是研究生的, 也会给自己带来压力, 因为自己或家里人的对比心理而选择考研。再次, 教师与学长对考研的重视, 也无形中强化了学生考研的观念。最后, 社会对学历的要求以及高学历所享受的工作待遇也较大程度了影响了大学生的选择。

三、对策与建议

第一, 大学生个人而言, 要学会反思, 对自己和当前的形势要有一个清楚的认识, 明确自身的优势与缺点, 在学习生活的不同阶段进行自我定位, 做出最适合自己的选择。第二, 家长要转变自己的态度, 要让孩子根据自己的爱好和能力选择对其进行引导。第三, 学校应当给予大学生正确的发展观和就业观的指导, 在选择毕业出路的问题上, 要倡导多元化, 而不能仅仅局限于考研、找工作。第四, 社会舆论与大众传媒应该树立正确的职业道德, 在传播信息的同时, 要本着以人为本的态度, 立足大学生的健康成长, 加强自身监管, 树立正确的舆论导向, 及时传递与大学生就业或考研有关的社会信息, 从而正确引导大学生做出正确的人生选择。

参考文献

[1]王学颖, 张楠楠.大学生考研关键因素分析研究[J].沈阳师范大学学报 (自然科学版) , 2014, 01:111-119.

男女大学生考研动机比较分析 第2篇

目 录 引言...........................................................1 2 概念...................................................................1 2.1 动机...................................................................1 2.2 考研动机...............................................................1 3 考研现状................................................................1 4 调查研究................................................................2 4.1问卷设计................................................................2 4.2调查方法................................................................2 4.3调查结果................................................................2 5 考研动机比较............................................................4 5.1男女大学生考研动机相同点........................................4 5.1.1个体原因......................................................4 5.1.2学校原因..............................................................5 5.1.3家庭原因......................................................5 5.1.4社会原因..............................................................5 5.2男女大学生考研动机的差别.........................................5 5.2.1个体原因......................................................5 5.2.2家庭原因......................................................6 5.2.3学校原因......................................................6 5.2.4社会原因......................................................6 6 问题解决的基本方法..............................................7 6.1个体原因。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 6.1.1增强自身的考研主体意识........................................7 6.1.2针对自身的弱点，互相学习......................................7 6.1.3增强与父母的沟通，正确合理看待父母对自身的期望和要求...........7 6.1.4做出合理的人生规划，明确人生目标...............................7 6.1.5合理安排考研复习时间..........................................7 6.2学校方面........................................................7 6.3社会方面........................................................8结论........................................................................9 致谢。......................................................................10 参考文献..........................................................11附录（问卷）...............................................................12

关键字：考研动机 大学生 社会角色 就业压力

1.引言

大学生考研已经是一个热门话题。近几年，全国每年都有数以百万的人参加考研，大部分都是应届毕业生。1994年全国有11.2万人报考，2000年为39.2万人，而2001年至2007年，报名人数由46万增至128.4万，2009年达到124.6万人。大学生作为社会的特殊群体，在考研动机问题上存在不同的回答，有家庭因素、个人因素、学校因素、社会因素等。不同的考研动机，表现出不同的考研行为，动机之间的差异，对大学生考研结果的影响也是不同的。在考研动机方面，就不同性别之间还存在着不同的差异，就社会舆论而言，更多的人似乎认为男生更应该参加考研，甚至更高的学历，女生没有多大必要参加考研。这些方面都影响男女大学生考研的动机。良好的考研动机，适当的考研环境，有利于大学生考研目标的实现；考研动机的不明确或者不正确，会影响大学生考研期间的复习表现，以致最后的考研考取状况。通过男女生考研动机之间的比较，有利于男女大学生之间互相吸取彼此的有利成分。本文就这些考研动机问题，有必要对男女大学生动机间的相同点、不同点做出比较分析。

2.概念

动机指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。它是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。它本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果。

考研动机指由考研需要引起的，满足考研需要的特殊心理状态和意愿。

随着社会竞争力的激励，对高素质人才需求的增加，考研也越显激烈。在考研大军中，很少有人会深刻考虑关心自己的考研动机。自己为什么要考研？自己考研之后打算怎么样？这些问题很少有人问自己，很多人对自己考研存在一定的盲目性、随便性、对社会的逃避性。同时在男女大学生之间存在不同的考研动机，男生更侧重于自己考研之后就业的方便，在考研期间男生表现出更强烈的考研动机，比女生更加认真；女生更侧重于提升自己的素质，让自己能够自力更生，适应社会的竞争要求。有调查显示,就大学生考研动机而言，排在前三位的分别为：更系统的学习专业知识；为以后更好的就业；为取得更高的文凭。调差显示大部分被试的考研动机是端正的、务实的，反映了被试比较注重提高自身专业素质和竞争力,适应社会对高层次人才的需求的良好意识，但是仍存在一些负面的动机。通过一些文献显示，女生的考研动机，更多是为了摒除外界对自身的偏见，破除作为社会特殊群体的这一界限，这些动机与男生有显然的差别，这些都值得引起思考。

3.调查研究

5.考研动机分析

大学生考研动机存在一致性，不仅仅是个人单纯追求学业提升的结果,更是伴随社会经济的发展,由学校、家庭、个人因素相互作用形成的。具体原因分析如下：

5．1个体原因

首先，缺乏自我设定学习目标意识。应届本科毕业生读研,由于其一直处于学校教育体制系中,在读书升学的惯性中易产生从众心理。尤其是对于“本专业考研”的学生,更易延续本科心理状态,产生学习惰性,缺乏学习计划和发展目标。其次，个人选择跨专业学习。一般原因可分为：一是兴趣使然。对自己的本科专业不感兴趣,考研时换一个自己喜欢的专业。二是避难从易。本科专业难度大,跨专业考研可选择相对简单、易考取的专业。三是工作经历。本科所读专业与实际工作不一致的大学生,依据自身实际工作需要,必然会选择跨专业报考。在调查问卷过程中，通过与对象的适当交谈，当提到“你对自己专业看法是怎样的，是因为专业不好才考研的吗？”对方的回答主要集中在专业与以后就业的关系，也有部分人由于本身不喜欢自己大学四年的专业，决定考研。

5.2学校原因

首先，高校忽视学习目标的引导，注重自身的业绩指标。高校过多地把注意力集中在备考过程和升学率上,而忽视了对学生学习规划和自身发展目标的引导。在评价一个高校的教学水平时,无论外界评价还是学校自评,往往将考研率作为重要的评价指标之一,因此,有不少学校自学生入学之日起就大力渲染考研的必要性和重要性,鼓励学生积极考研。这在客观上对考研热潮起了推波助澜的作用。在问卷过程中，普遍了解到大多专业的班主任或者辅导员，对学生考研都曾有过一些考研奖励措施，这样的奖励制考研动机，一定程度不利于大学生人生真正目标的确定。其次，无对口招生专业。有些本科专业过偏或过新,没有高一级的同类专业招生,导致该专业本科毕业生不得不跨专业考研。在问卷调查中，访问一位社会工作系的考研学生，据了解，就招聘市场上，几乎找不到有招聘社会工作者得单位或者企业。最后，师从名校、名家。高校高水平的学科建设、雄厚的师资力量,会吸引更多考研生的注意。有的大学生甚至会选择跨专业考研来达到师从名校、名家的目的。

5.1.3家庭原因

第一，家长的要求与期望。关于读研院校和专业的选择,家长对大学生会产生一定的影响。很多家长惯于安排好孩子的大小事宜,让孩子在自己的“指挥”中生活,这会使大学生缺乏自立能力,迷失自我,失去目标。第二，家长对考研的经济支持。从调查数据中，了解到，很多大学生都报过辅导班，说明家长们给予子女考研的物质支持。

5.1.4社会原因

就业市场激烈竞争。新兴行业不断涌出,优势行业不断变换,本科专业就业情况不乐观的大学生便会选择跨专业考研。

1.自身因素：

(1)求知进取，自我实现。研究表明大学生成就动机表现在求知欲上也较为强烈，希望完善自己的知识结构，提高自己的专业水平，期待在学术上有所建树，因而选择考研。在回答“对学科专业感兴趣，想深入专业领域，提高专业水平，希望进入更高层次的大学深造”时，52 %的学生选择“是的”。这表明，他们选择考研是希望通过考研来开发自身的潜能，证明自己的实力，在考研中得到锻炼、提高，以实现自我价值。

(2)兴趣爱好。个人兴趣爱好、个性特征是引发应届毕业生考研动机的另一个重要因素。一类情况是考生对所学专业十分爱好，觉得有继续研究下去的必要，因而产生继续深造的打算。另一类情况是考生认为本科所学的专业不符合自己意愿，因而选择考研给自己一个重新挑选的机会。

2.社会因素(1)就业压力。在许多家长及学生看来，拿到硕士文凭，才算取得了理想工作的敲门砖。针对就业带来的压力，许多大学生选择考研这条路，以求得预期的“好工作”。调查中，58.8%的被试者“希望提高学历层次，提高自身素质与能力，增加就业竞争力”，反映出被试者希望通过考研找一个好工作的强烈愿望。

(2)社会待遇。研究生不仅在学习期间享受国家优惠政策，在毕业后也享受较好的福利待遇，甚至在一些地区出台的人事制度中，就岗位设置、福利待遇等规定只有硕士以上才能享受。在职务的调整上，一些用人单位似乎除了学历之外找不其它的刚性标准，不考虑本单位的实际需求以及毕业生的实际工作能力，在选人用人上先来一条“硕士以上”。这些情况使得本科毕业生就业时感到遭受冷落，即使工作了也会时刻有危机感和落伍感，有56.4%的被试者认为“认为本科生就业压力大，薪资待遇有所下降”。

3.家庭因素

(1)父母期望。一些应届生考研并非完全出于个人自愿，而主要来自家庭的压力。家长往往将自己的梦想寄托于子女，认为考研对孩子的成长有利。被试者中10.58%的学生认为“家长老师期望值高，迫于压力选择考研”。

(2)爱情需要。一些本科生在校期间谈恋爱，为了爱情，考研便成了最好道路。调查表明，有8.03%的被试者因为“男/女朋友准备考研，想与男/女朋友长期相处”。

4.学校因素

(1)积极引导、创造条件。随着本科生就业的困难逐步加大，按照规定，毕业生考取研究生应计算在就业范围之内，并且学生考研也能反映出学校的教学水平。所以，很多学校十分注意引导应届毕业生考研，积极地为学生考研创造有利的学习环境。调查显示，有36.5%的被试者认为本科毕业立即考研是因为学校、老师的引导和鼓励。

(2)群体效尤。一些学生最初没有考研的打算，但是看到周围的同学为了考研而刻苦努力，虽然学习压力较大，很苦很累，但生活充实。而自己由于学习目标不明确，学习压力较小，但是时常感觉空虚、无聊，为了面子，为了能够融入到同学之中去，为了找点事干，而逐渐蒙生考研动机。

6.问题解决的基本方法 6.1个体原因

结 论

本文通过对近几年的考研现象简要了解，借助调查问卷，分析男女大学生考研动机的相同点差别记忆原因。大学生考研动机主要是个人、家庭、社会、学校，其中前三者对大学生考研动机的影响尤其明显。具体分析不同性别的大学生考研的差别，主要从他们个人的自我意识、个人价值目标、父母关注度、学校专业设置、社会角色以及就业压力深入分析。针对这些角度分析的结果，本文从个人、家庭、社会、学校提出建议，其中个人方面的建议更加微观化，其他三个方面主要从宏观方面给出建议，希望通过这些措施，推动大学生摆正考研的动机，实现考研目标。

参 考 文 献

[1]李冰仙，《从就业难看大学生考研热的原因》，湖南师范大学硕士学位论文，2006 [2]李艳，《当前女大学生考研现象的社会学探讨》，哈尔滨工程大学硕士学位论文，2006 [3]李树爱，《大学生考研的原因、问题及对策》，山东省农业管理干部学院学报，2005 [4]陈艳，《大三学生考研前焦虑特点研究》，厦门大学硕士学位论文，2007 [5]肖战峰，《大学生考研意愿调查报告》，统计教育第12期，2008.12 [6]陶珍东、张颖、王介强，《关于本科生考研问题的再思考》，高教论坛，2010.3，第3期

[7]朱宁波、赫丽娜、李亚文，《关于大学生考研动机问题的调查研究》，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2010.11，第33卷第6期

[8]路纷，《理性选择理论视角下的考研动机分析》，上海师范大学硕士学位论文，2010 [9]路伟伟，《女大学生考研热冷思考》，山东省农业管理干部学院学报，2010 [10]吴伟伟，《女大学生考研心理解析》，高教论坛，2009 [11]王小清、林荣华，《影响大学生考研心态的因素探析》，沈阳教育学院学报，2009.8，第11卷第4期

附 录

对男女大学生考研动机比较分析的调查问卷

亲爱的同学：

你好！

为了更好地了解对男女大学生考研动机联系与差别现状，探讨针对大学生考研动机的应对政策，本人设计以下问卷。本问卷采用不记名统计，所得数据只供本人撰写毕业论文所用，不用于其它场合。此问卷大概会占用您5分钟时间，请你根据自己的真实想法和情况填写。

感谢你的支持与合作！

填写说明：请在你想要选择的答案上打“√”或在_____上直接填写。

1、你的性别为______ A、男 B、女

2、请问你考研最主要的原因是什么？ A、家里人要求自己一定要考研

B、看到身边的人考研，自己也决定要考研 C、想通过提高自己的学历，以后更好地找工作 D、对考研的专业有更深入的了解，丰富自己的学识 E、觉得自己大学的专业不太好，借考研另选专业 F、其他原因

3、准备考研复习的时间是多久？ A、1年以上 B、半年到1年 C、3个月到半年 D、3个月以下

4、当初考研填报的学校选择的主要原因? A、家里替自己决定的 B、学校排名，自己决定 C、专业排名，自己决定

D、学校以及专业的结合，选择适当的 E、其他原因

5、考研复习期间，你一般多久去一趟自习室？ A、每天都会去

B、每隔一段时间会有一天或者两天出去散心散心 C、刚开始复习时不怎么去，后来基本天天去 D、自己高兴的时候就去 E、基本没有怎么去过 F、其他情况

6、每天的考研复习时间一般大概是多久？ A、12小时以上 B、12~10小时 C、10~8小时 D、8小时以下

7、你们宿舍有几个人考研？ A、5个以上 B、3~4个 C、2个 D、1个

8、在考研期间，有没有参加过招聘会？ A、没有 B、偶尔参加

C、不是经常参加 D、经常参加

9、在考研期间，自己曾经后悔过考研吗？

A、从没有 B、偶尔会质疑 C、经常质疑

10、为了考研，你有没有报辅导班？ A、有 B、没有

11、在考研初试之际，你对自己所报学校初试能过的信心有多大？ A、一定能考上 B、估计问题不大 C、可能考上 D、估计考不上

12、如果你所报学校没有考上，可以调剂，你是否愿意接受调剂？ A、愿意 B、不愿意

13、你愿意接受调剂的原因是什么？ A、所调剂的学校还可以

B、是对考研的付出的一种比较好的回报，不想再考了 C、周围的人都有学校上，自己愿意接受调剂 D、学历比本科高一点 E、其他原因

14、你不愿意接受调剂的最主要原因是什么？ A、学校不太好

B、不是自己原本所报的学校

C、自己愿意再考一年，考到自己满意的学校为止 D、自己有其他想法了，比如工作、出国

15、如果你考研失败，原因接受第二年的再考吗？ A、不愿意 B、愿意

16、如果你考研成功了，占你人生的目标多少？

考研动机 第3篇

1.调查对象:福建中医药大学在校本科生、研究生

2.调查方法:问卷调查

二、基础数据

本次调查问卷, 共发放问卷2000份, 覆盖福建中医药大学各个学院 (部) 、各个专业。其中本科生问卷1800份, 回收问卷1725份, 有效问卷1725份, 问卷有效回收率95.83%, 发放的问卷调查结果显示:男性占39.88%, 女性占60.12%;城市学生占26.03%, 农村学生占73.97%, 有考研意向的占55.13%, 没有考研意向的占44.87%。研究生问卷200份, 回收175份, 有效问卷175份, 问卷回收有效率87.5%, 发放的问卷调查结果显示:男性占48.57%, 女性占51.43%;城市学生占62.86%, 农村学生占37.14%。

三、影响因素分析

(一) 本科所学专业影响

本次调查的本科生问卷中, 临床医学专业的学生占21.68%, 中西医临床医学专业学生占8.29%, 中医学专业学生24.99%, 药学、中药学专业学生占18.61%, 管理学专业学生占7.07%, 护理学专业学生占0.70%, 其他专业学生占18.66%。在选择考研的大学本科生中, 临床医学专业的学生占26.08%, 中西医临床医学专业学生占9.04%, 中医学专业学生31.65%, 药学、中药学专业学生占15.77%, 管理学专业学生占4.42%, 护理学专业学生占0.11%, 其他专业学生占12.93%。由此可见, 我校本科学生当中, 中医学专业学生考研的人数最多, 其次是临床医学专业, 再次是药学、中药学专业学生。而护理学专业学生考研的人数最少。

(二) 毕业后就业打算方面

调查显示, 不打算考研的本科学生当中, 毕业后想直接工作的占61.11%, 自主创业的占10.08%, 出国留学的占3.62%, 找到工作后在准备考研的占20.67%, 没想法的占4.52%。在这些学生中, 迫于家庭经济压力、想尽早工作的占22.35%, 不想再读书的占33.72%, 觉得研究生文凭不重要的占8.27%, 选择考公务员的占5.17%, 觉得本科知识已足够自己今后发展的占5.43%, 考研竞争大、信心不足的占7.75%, 其他占17.31%。由此可见, 我校不打算考研的学生当中, 有相当部分是迫于家庭经济原因。当前大学生的就业压力大, 但大学生对毕业就业的认识比较丰富, 具有很大的自主性, 学生就业思想积极。

(三) 影响考研的因素方面

在“假如想考研, 您认为的原因有”方面, 认为就业前景不理想的占18.65%, 考研是由于家长的督促和期望的占10.83%, 为了提高学历层次、增加就业竞争力的占26.77%, 为了深入专业领域知识的学习、提高专业水平与自身素养的占22.4%, 通过考研重新选择自己喜欢的专业、以便从事喜欢的工作的占8.47%, 有名校情结、向往名校的占5.61%, 为了躲避社会压力、想继续过校园生活的占2.79%, 目标模糊、看别人考跟着社会形势走的占2.05%, 自己的男朋友或女朋友考研而跟着考研的占1.12%, 周围同学和环境的影响占1.31%。调查结果说明我校大学生考研首先希望提高学历层次, 增加就业竞争力;其次认为考研可以深入专业领域知识的学习, 提高自身的专业水平与自身素养;再次是由于当前的就业形势不乐观而选择考研。

(四) 确定考研意向的时间方面

在打算考研的这部分大学本科学生当中, 大一确定考研意向的占47.53%, 大二确定考研意向的占19.45%, 大三确定考研意向的占21.98%, 大四确定考研意向的占7.78%, 大五确定考研意向的占3.26%。而在本校问卷调查的研究生当中, 大一确定有考研意向的占15.43%, 大二确定考研意向的占13.14%, 大三确定考研意向的占33.71%, 大四确定考研意向的占28.57%, 大五确定考研意向的占9.15%。可见, 学生当中考研意向确定的时间各不相同, 但大多数倾向于中低年级时确定, 便于做好考研准备。

(五) 考研认识方面

对于考研, 在调查的本科生中, 有4%的学生有制定非常详细的考研计划, 49.95%的学生有制定大概的考研计划, 25.87%的学生没有制定考研计划, 20.18%的学生在考研过程中走一步算一步。已就读研究生们在考研过程中, 有制定非常详细的考研计划的占16%, 有制定大概的考研计划的占60%, 没有制定考研计划的占17.71%, 走一步算一步的占6.29%。由此可见, 制定考研计划, 学生能够有条不紊的进行考研复习工作, 将更有利于考研准备。

关于考研的流程, 有45.64%的人只知道考研是一种考试, 47.63%的人知道大概的流程, 6.73%的人很清楚其中的意义。调查的已就读研究生当中, 有18.29%的人只知道考研是一种考试, 62.29%的人知道大概的流程, 19.42%的人很清楚其中的意义。可见, 大部分的同学对考研有一个大概的认识, 这有利于考研行为的进行。

关于考研的目标方面, 非常明确的占21.14%, 有考研目标但是比较模糊的占62.56%, 考研不明确的占16.3%。已就读的研究生在考研过程中, 非常明确的占39.43%, 有考研目标但是比较模糊的占52.57%, 考研不明确的占8%。由此, 绝大部分的同学对考研的目标是有自己的规划的, 极少数的同学是漫无目的的参与考研考试。

关于考研的信息来源, 本科生中有25.45%从网络上知晓的, 27.87%的同学是由学校和老师的宣传了解的, 21.45%的同学是受高年级的影响, 25.23%的同学是自己多方面了解到的。已就读的研究生中, 27.43%从招生院校的网络上知晓的, 24.57%的同学是在公共网站 (考研网) 等查询得知的, 10.29%的同学是由所在学校的宣传了解的, 21.71%的同学是受高年级的影响, 16%的同学是自己多方面了解到的。由此可见, 对于考研信息获取的渠道还不是很宽, 同学应该扩大考研信息获取的力度, 应该自觉拓宽信息获取渠道。

在考研的过程中, 46.48%的本科生首先考虑的是专业, 其次38.28%考虑学校, 再次15.24%考虑城市。而在研究生当中, 47.43%考虑的是专业, 40%考虑学校, 12.57%考虑城市。可见, 学生考研时最主要考虑的是专业因素, 而城市因素考虑得较少。

(六) 考研的专业选择方面

在考研专业类型的选择上, 18.3%的学生想报考学术型 (基础研究) , 64.25%的学生想报考的是专业学位型 (临床) , 17.45%的同学还没想好。已就读的研究生中, 报考学术型的占64%, 报考专业学位型的占36%。

在报考研究生的专业意向上, 报考中医学的占28.5%, 报考临床医学的占34.6%, 报考中西医结合的占6.52%, 报考药学、中药学的占14.09%, 报考护理学的占0.74%, 报考其他的占15.55%。

调查的本科生在报考研究生时, 36.49%的同学想要跨专业报考, 63.51%的同学不想跨专业报考。已就读的研究生当中, 当初在报考时有32.57%的同学想跨专业报考, 67.43%的同学不想跨专业报考。而打算跨专业报考的本科生当中, 跨专业报考的原因各异, 其中由于父母期望的占7.76%, 考虑到毕业之后就业状况的占29.87%, 自己想通过跨专业改变未来的发展方向的占24.01%, 想掌握更多领域的知识、对选择的专业学习有兴趣的占25.76%, 不喜欢原来的专业的占6.3%, 考虑到执业医师资格考试的占6.3%。已就读的研究生当中, 跨专业报考由于父母期望的占6.78%, 考虑到毕业之后就业状况的占33.9%, 自己想通过跨专业改变未来的发展方向的占33.05%, 想掌握更多领域的知识、对选择的专业学习有兴趣的占16.95%, 不喜欢原来的专业的占6.78%, 考虑到执业医师资格考试的占2.54%。

由此可见, 本科生在报考研究生时, 想要报考专业学位型的人占大多数, 且学生不愿意跨专业报考。跨专业报考时, 希望通过跨专业改变未来的发展方向和想要掌握更多领域的知识、对选择的专业学习有兴趣的占多数。

(七) 考研的院校及地区选择方面

考研学生当中, 在院校的选择上, 有45.11%的人选择报考名牌大学, 10.41%的人选择报考本校, 13.46%的人选择报考其他一般院校, 31.02%的人还没想好。在考研院校地区的选择上, 39.54%的人选择本省, 60.46%的人选择外省。可见, 考研的同学大多数仍会选择名牌大学且在升学时选择本省高校, 大学的名牌效应在学生当中影响仍较广。

(八) 执业医师资格考试的认识方面

在打算考研的学生当中, 不知道执业医师资格考试的占42.38%, 知道执业医师资格考试的占50.58%, 很清楚医学相关专业学习对于执业医师资格考试意义的占7.04%。了解执业医师制度的渠道方面, 网络和医学杂志的占45.85%, 学校、老师的讲解占42.59%, 学长学姐的指点占11.56%。对于考取执业医师资格证书上, 想考取的占86.86%, 不想考取的占13.14%。可见, 学生对于职业医师资格考试有基本的认识, 但了解的深度和获取的渠道还有待提高和拓宽。

四、加强大学生考研行为指导的建议

基于以上分析, 我们对加强大学生考研行为指导提出如下建议:

(一) 加强就业政策和就业信息的宣讲。学校应加强就业政策和就业相关信息的宣讲, 让学生了解国家最新出台的就业政策, 拓宽学生对就业信息的获取渠道, 让学生及时了解用人单位的招聘信息, 让学生明白考研也是就业的一个选择过程, 理性对待考研。

(二) 加强研招工作的宣传。学校应在大三、大四本科生中加强研究生招生工作的宣传, 力争考研信息获取渠道的多元化。举办研究生、本科生交流会, 加强本科生对考研的认识, 拓宽本校研究生相关信息的了解, 树立正确的考验观念, 避免盲目从众的行为, 从而提高考研的报考率和通过率。

(三) 加强本科专业思想教育。调查显示, 仍有部分学生的本科专业思想不牢固, 出现跨专业报考研究生的现象。学校应从学生低年级开始就加强本科生专业思想教育, 培养学生的专业兴趣, 树立正确专业观念, 增强专业自信。

(四) 加强执业医师资格考试的宣传。近年来, 教育部门和卫生部门分别或联合出台了关于执业医师考试的相关规定, 如《福建省中医、中西医结合医师执业范围暂行规定》《福建省县级医院定向培养本科临床医学人才工作方案的通知》等文件, 学校应及时将相关政策对学生宣传, 让学生通过正规渠道加深对执业医师资格考试的认识。让学生能及早认识到读研究生不仅不影响今后从业, 更能进一步提升自己的专业和科研水平, 促进学生考研。

(五) 提高学校考研咨询服务的水平。针对考研学生, 不仅在学业上要予答疑解难, 指导方向, 也要对考生进行心理疏导, 或增设考研专用教室, 寒暑假开放并延长自习室和图书馆开放时间;或开设考研B B S或考研专栏, 及时为学生提供考研相关信息, 如师兄师姐的成功经验, 方便借鉴;临考时, 可根据考生意愿, 适当调整宿舍, 营造良好的考研氛围。

摘要：受我国执业医师制度影响, 中医类别执业医师的执业范围与临床实际情况不一致, 在临床执业中造成很多困扰, 同时也限制了中医药院校毕业生的就业范围。受此影响, 中医药院校学生不愿继续报考中医药院校研究生, 他们或转报考西医院校研究生, 或不报考研究生。在中医药院校毕业生就业形势严峻情况以及中医药院校研究生招生生源不足的窘境下, 本文对中医药院校学生的考研影响因素进行研究, 主要关注学生个人因素对考研的影响, 为研究生招生工作实现“以人为本”的服务理念提供思路。

关键词：本科生,考研,影响因素

参考文献

(1) 张传坤, 医学院校不同专业毕业生考研现状调查与分析.中国临床护理.2014.7.

(2) 吕洁.高校学生考研动机及影响因素分析[J].江苏科技大学学报.2007, 7 (4) :79-81.

(3) 曹慧霞, 杨春琳, 李娜.考研的理性认识—关于考研动机的调查[J].黑河学刊.2013 (187) :96.

(4) 刘荣勋.管窥医学生考研、就业与成才[J].现代教育.2009 (1) :184.

关于大学生考研动机的问卷调查 第4篇

亲爱的同学您好：

本次调查的目的是通过对大学生考研动机的调查，得知一些大学生对考研的看法，从而对将来同学的选择提供一些依据。答案无对错之分，只作为学术性课题使用。本次问卷大约需要占用您10分钟的时间填写，希望您能抽出宝贵的时间认真填写，谢谢您的支持与配合，祝您身体健康，学习进步！

一、基本信息栏

1、您的性别：()

A男B女

2、您的年级：()

A大一B 大二C大三 D大四

3、您所学的专业属于：()

A经管法类B文史哲类C艺术体育类 D应用技术类 E其他——

4、您的籍贯所在地：()

A 城市 B城镇 C农村

5、您对自己本科学习专业兴趣如何：()

A很喜欢 B一般 C不喜欢 D入学时无兴趣，现在因有所了解而有兴趣 E入学时有兴趣，现在因了解本专业而失去兴趣

6、在大学中，您的成绩处于：()

A成绩优异 B中上水平C成绩不好

7、就目前来说，您打算：()

A考研 B不确定是否考研 C不考研（跳到最后一题）

8您确定考研学校和专业了吗：()

A学校和专业都非常确定 B有方向，但学校不确定 C确定学校，方向暂

不确定 D都还没有确定

9、您对考研的具体流程（报名，考试，录取，调剂等过程）了解多少()A不知道，只知道是一种考试 B了解一点，知道大概的流程 C一般了解，足够我用了 D对各个方面都非常了解

二、从您自身出发对下列考研动机的认可度为：

1、本科毕业就业前景不理想，迫于企业要求高学历的压力()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合2、提高学历层次，有利于就业：()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合3、深入专业领域的学习，提高专业水平与自身素质()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合4、可以重新选择自己喜欢的专业，以便从事喜欢的工作()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合5、有名校情结，向往名校()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合6、家长的督促，期望，使自己萌生考研的想法()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合7、躲避就业压力，想继续过校园生活()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合8，目标模糊，看别人考自己也跟随大军考()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合9、自己的男朋友或女朋友考，自己为了与男（女）朋友长期相处，所以也考研()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合10、找到理想伴侣，建立高质量家庭()

A很符合 B符合 C不清楚 D不符合 E很不符合三、多选

1、对考研的专业，您的态度是()

A只要能上，什么专业都无所谓

B受父母师长的影响决定

C选择冷门的专业，竞争者少

D社会需要，认为该专业好找工作

E个人兴趣，想深入学习该专业的知识

F专业学习的难易程度

2、若已经决定考研了，是什么原因会导致您放弃()

A如果自己找到一份理想的工作，将会放弃考研

B考研竞争大，精神压力大

C觉得自己准备不充分，还没有复习好

D不能坚持下去觉得很辛苦，不值

E自己的意志不坚定，受别人影响

3、如果您决定考研，请描述一下您的备考状态()

A有完备的计划并坚持的很好B大概的计划，每天能抽出一点时间复习C有计划，但不能坚持D还没有着手准备

4、您不选择考研的原因()

A选择了出国 B读了这么多年书，不想再读了 C选择了考公务员D觉得本科的知识已足够自己今后的发展E家庭因素，想尽早工作F学习不是太好，或者自认为不适合做学术研究，想在其他方面发展 G认为自己能力不错，能找到一份好工作H其他——