科学素养与政治素养

科学素养与政治素养（精选12篇）

科学素养与政治素养 第1篇

一、提升科技工作者整体素质的深刻时代背景

新世纪是中国进入全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化建设的关键时期。经济全球化和新科技革命为人才发展提供了重要的机遇。同时, 激烈的国际竞争、深层次的经济矛盾和问题也给人才培养带来了新的挑战, 特别是人才科技创新能力的不足。因此, 2006年全国科学技术大会的召开就确定了走自主创新道路、建设创新型国家的战略决策。全社会形成了激励自主创新、建设创新型国家的良好氛围。

同时我们应该看到, 中国目前在尖端科学研究领域仍然没有发言权, 诺贝尔奖依然是国内广大科技工作者心中的痛。除了加大对科学研究的投入和支持力度, 创造有利于科学研究的环境之外, 人们更应该深刻反思的是科技工作者自身应该具备什么样的素质, 我们的教育体制应该从哪些方面进行改革以适应这样的人才。这是时代的要求, 更是社会良性发展和国家不断进步的必要前提。

二、中国科技队伍的总体状况

以2006年显示的数据为例, 中国科技人力资源总量约为3800万人, 比2005年增加了300万人, 增长8.6%;每万人口中科技人力资源数从2005年的268人增加到289人, 人口科技素质继续上升。科技人力资源总量中大学本科及以上学历的人数从2000年的1000万人增加到2006年1600万人, 其比重从2000年的40.0%提高到2006年的42.1%。根据美国《科学与工程指标》, 美国具有大学学位的科学与工程劳动力总量 (相当于中国的本科及以上学历科技人力资源总量) 1999年为1300万人, 2003年为1570万人, 中国本科级以上科技人力资源总量已经赶上美国。

中国高等教育快速发展, 提高了中国科技人力资源的供应能力。以2006年为例, 包括普通高等院校、成人高等院校和网络学院在内共招收本科生381.8万人、专科生461.9万人, 分别是2000年招收量的3.3倍和4.5倍;全国共招收研究生39.8万人, 是2000年的3倍。高等教育毛入学率已经从2000年的12.5%提高到2006年的22%。各类高等教育总规模2006年底达到2500万人。

“十五”期间自然科学与工程技术专业毕业生大幅度增长, 2005年普通高等院校自然科学与工程技术领域本专科毕业生达到152.8万人, 其中工学为109.1万人;医学为20.3万人;理学和农学分别为16.5万人和7.0万人, 为国民经济各行业输送了大量的科技人才。

从上面的统计资料以及近几年的发展趋势来看, 目前中国科技人才队伍稳步壮大, 规模在世界上居于领先地位, 科技人才储备总量较为充足, 这为中国科技的腾飞奠定了雄厚的人才储备的基础。

三、当代科技人员所应该具有的素养

关于科技工作者所应该具有的素养问题, 最早始于温家宝总理在看望钱学森的时候, 钱老提出了科学工作者不单要懂自己的专业, 还要懂艺术, 培养自己的情趣, 这样才能成为一个大师级的科学家。他的观点意义深远, 为我们培养科学家提供了重要依据。那么具体地当代科技工作者应该具有怎样的素养呢, 我想不是一种素养, 而应该是两种素养的有机结合, 即科学素养与人文素养的统一。

所谓科学素养是指能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题, 其重点在于对科学的态度, 观察和思考问题的科学性, 以及批判精神。二战以后, 随着科学技术的发展, 对民众进行科学素养的教育逐渐兴盛起来了。西方的研究认为, 在科学素养中, 一个很重要的内容是科学精神。它是指一个科研工作者对于科学的事业和具体的工作在人类社会中的地位和作用的看法, 对科学研究所持有的怀疑和论证精神, 科学研究的开放性、接纳不同意见和看法的胸怀以及社会的正义感等。

科学家的人文素养主要包括哲学素养、音乐素养、美术素养、文学素养。这些人文素养一方面能帮助他们树立起一个良好的世界观、认识观, 从而更清楚地明白自己所肩负的科学使命及社会责任;另一方面能促使他们有一个安静的心态, 去放松、陶冶自己的身心, 从而更有利地从事自己的科学工作。此外, 不仅科学家们的研究成果影响着生活的方方面面, 而且他们自身的生活态度也在影响着人们的价值取向。

在机械时代的现代化生产中, 科学技术是骨骼, 人文素养的注入能赋予它肉体与灵魂。从这一点上来说, 科学素养与人文素养之间存在着内在一致性。因此, 一名科技工作者应该既具有良好的理性思维 (好的数学基础) , 又具有哲学思维和审美情趣;既具有扎实的专业知识, 又具有与交叉学科知识有关的广博知识储备;既要有勇于探索、不怕困难、持之以恒的科学精神, 又应有思维的敏感性和灵感;既要有科学的团结协作精神气质, 又要有奉献社会的精神。

从上面的分析我们可以看出, 中国当代的科技工作者有着难得的发展机遇, 同时也肩负着重要的历史使命。科技工作者在科学素养和人文素养上两者不可偏废。但是我们同时也看到, 中国很多科研工作者缺乏人文素养, 科学精神也存在不足。甚至很多科研人员只是机械地重复一些操作性的工作, 毫无创造性可言。因此, 必须大力提倡科学精神和人文素养的培养。素养并不是短时间可以培养起来的, 教育应该从两个方面来着手:一方面是从制度建设上, 在学校教育上要打破专业的壁垒, 尤其是初中等教育和高等教育开始阶段, 打破文理科的限制, 给学生提供丰富的人文熏陶和科学训练, 培养多方面的学科兴趣, 打下比较广泛的学科基础;另一方面, 开展通识教育, 很多教育界的有识之士也认识到了这个问题, 并已经开始实践, 很多高校都开始了通识教育课程。同时科技工作者应该有意识建构科学素养和人文素养, 并使两者有机统一, 应有意识培养自己多方面的学科兴趣, 扩大科研活动的范围, 加强与不同学科之间的交叉交流, 多关心社会问题, 多与不同学科的专家进行交流。同时要培养自己的审美情趣, 这一点非常重要, 因为通过审美, 能很好地激发自己的创造性, 更好地推动自己的科研能力。

以上是笔者对科研工作者的科学素养和人文素养统一的一点看法, 也许很不成熟, 而且也没有什么体系。确实素养的养成不是一件易事, 但它对科学研究的意义非常大, 所以广大科技工作者应该重视在日常学习和科研中很好地平衡两者之间的关系。

摘要：本文试图从中国科技工作者所面临的时代背景和中国科技队伍的实际状况出发, 在分析当代科技工作者所面临的机遇与挑战的基础上对科研工作者应具有的素养进行论述。论文提出了科技工作者提升自身素质的关键是科学素养和人文素养的统一, 并通过对科学素养与人文素养的相关阐述, 着重强调两者的内在一致性, 旨在提出合理的素质结构, 为科研工作提供帮助。

关键词：科技工作者,科学素养,人文素养

参考文献

[1]汪宏.简论科学家的人文素养与创造性思维[J].石油科技论坛, 2002, (4) :49-51.

[2]董春雨, 德布勒夫.中国科学家哲学与人文素养提高的途径自议[J].辽东学院学报 (社会科学版) , 2007, (2) :24-26.

科学素养与科研方法 第2篇

2.正确的研究方法对于技术研究而言，就是确定正确的（研究路线）。3.下列不属于文献组成要素的是（历史发展的各个时期相同）。

4.（专题会议）是指在某一研究领域中，针对某些专题(热点问题)而举办的学术会议，该会议规模虽然相对较小，但研讨的议题却很重要。5.学术垄断的主要表现有（A唯我独尊,排斥他人学术观点、B科研项目垄断、C借助自己的学术权威,为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位）。

6.科学方法是从科学认识过程中总结出来的规律，下列属于自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法有（A归纳法、B演绎法、D分析法）

7.写作学术论文时，从方法方面的考虑选择适合于自己的方法应该做到（A要认清每种方法的利弊、B要力求选择能使主客体实现最佳结合的方法、C要注意方法的综合运用和移植、改造、创新）。

8.当前的科学技术发展，呈现高度分化、背离一体化的态势。（错误）9.公理化方法是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。（正确）

10.学术论文写作拟初稿时，提纲要详细，分列出大小标题，反映出文章骨架的内在联系和逻辑层次，将需要引用的资料以代号形式分别纳入提纲。（正确）11.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。（错误）12.根据文献载体的形式分，文献信息源有四大类型：印刷型文献、缩微型文献、机读型文献、视听型文献。

13.积累技巧是最常见的累积文献信息的技巧。

14.实验型设计的基本要素包括处理要素、实验对象和试验效应。

15.影响团结合作的不良意识有很多，归纳起来有几？答：

1、个人中心

2、嫉妒

3、自卑

4、猜疑

1.巨著《几何原本》的理论基础是（欧几里得几何学）。

2.运用专业理论和知识技术来进行设计，主要功能是为了解决实验观察结果的有用性和独创性，这是指（专业设计）。3.（黑箱）是指那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统。

4.运用数学分析，处理和概括与研究系统相关的经验材料，得到反映对象的定量关系和运动规律的数学表达式或具体算法，然后结合系统所处的初始条件和边界条件对数学模型求解，并对求得的数学解进行深入的、符合实际的讨论，以作出评价和解释，形成对问题的判断和预见。这是指（提炼和运用数学模型的方法）。

5.科学的本质是指（A科学是一种认识活动、B科学是理论化的知识体系、C科学是一种社会建制）。

6.下列对于科学方法特性之一——构成独立学科的论述，正确的说法是（B在科学认识过程中，科学仪器是科学认识的“硬件”，而科学方法则是科学认识的“软件”、C科学方法论除了研究各个学科领域的具体研究方法外，主要研究具有指导性的、超越具体学科领域的普适性研究方法、D今天，对

于科学研究方法的研究已成为科学研究的一个重要领域，对于推动科学技术研究的进展起着十分重要的作用）。

7.下列对系统的论述，正确的是（A从内容上看，所有的系统都是由要素组成的整体、B从构成方式上看，所有的系统都是结构和功能的统一体、C从作用方式上看，所有的系统都不是孤立地存在的，它总是处于一定的外部环境之中、D系统的构成要素、存在方式、演化机制之间的相互关系和发展规律，在系统科学中得到不同程度的揭示。）

8.理解科学的态度、价值和精神是科学素养的核心。（错误）9.国魂是激发人们科研创新的永恒的强大动力。（正确）

10.每一项科学技术研究成果的取得，都是运用一定的研究方法的效果。而每一项重大的科学理论或技术突破，往往伴生着新的研究方法的创立。方法的创立来源于实践，反过来又指导科学技术研究实践活动。（正确）

11.对博士生或硕士生而言，开题报告的内容由学生本人计划、修改、商定。开题报告一旦确定，将直接决定课题研究的方向和内容。（正确）

12.按方法本身的特点分类，科学研究方法可以分为经验认识方法和理论思维方法。

13.实验型设计的基本要素包括处理要素、实验对象和试验效应。14.学术论文的选题要注意两点：有条件；有意义

15.科研设计的设计原则包括那几项？答：

1、科学性原则。

2、创新性原则。

3、规范性原则。

4、统计学原则。

1.科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（人与自然）的关系的作用。

2.巴门尼德、柏拉图等人的研究为（亚里士多德）创立形式逻辑体系奠定了基础。

3.人类最早的研究方法是（观察法）。4.用（比较法）选题，首先要注意确认属于同一种类或同一条件、同一关系。5.科学精神主要包括（A探索求真B理性思考C严谨实证D怀疑反思）。6.社会科学文献信息源的评价标准主要有（A科学性B理论性C新颖性）。7.科研成果的推出包括（A科研成果申报B专利申请C撰写论文发表）等几个部分。

8.分析术语必须揭示该术语的概念的内涵及其最重要的本质特征。（正确）9.文献分析的内容分析法中，需对文献信息进行分类，研究目的不同，分类的标准及类别也不同，所得出的结论是相同的。（错误）

10.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性。（正确）

11.学术会议后的交往，不是参会者需要关注的问题。（错误）

12.按方法本身的特点分类，科学研究方法可以分为经验认识方法和理论思维方法。

13.确定科研课题，一般应从必要性、可行性和科学性三方面考虑。

14.搜集经验事实的方法主要有社会调查方法、社会观察方法和社会实验方法。

15.内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？

答：1抽取文献样本2确定分析单位3界定内容的类别4对内容的定量处理和计算

1.生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指生物进化。

2.在研究天文学、物理学并取得重大成就的同时，创立了近代实验方法，并把数学方法运用于科学研究中，开创了近代科学的数学化进程的人是伽利略 3.我国宋代著名学者（朱熹D）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”

4.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性，这就是随机化原则

5.道德的种类繁多，概括起来，分为（A社会公共道德B个体道德C职业道德 D科研道德）等等。

6.科学方法是从科学认识过程中总结出来的规律，下列属于自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法有（A归纳法 B演绎法D分析法）

7.围绕选题搜集的有关资料主要有（A理论性C科学性D材料性）资料。8.从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是物化的知识信息。(正确)9.做学问、搞研究要有时效性，应该越快越好。(错误)

10.在制定及实施研究计划时，要严格按照有关管理规范操作，这样才能彻底避免差错和遗漏。(正确)

11.科学史的发展业已表明，不仅一种新数学理论的创立伴随着与之相应的新的科学研究领域的开辟，而且一种新的科学思想的诞生也只有在找到合适的数学理论来表达时，才能真正成熟起来。(正确)

12.科研选题包括确定（研究方向）和选择（研究课题）两个方面。

13.科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的（总结）、科研成果的（整理）及有效推出。

14.（申农）的信息论是于20世纪40年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。

15.学习科学研究方法应注意哪些事项？1坚持以辩证唯物主义哲学为指导2学习科学技术发展史3学习积累人文知识4跟上现代科学技术发展的步伐 1.科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（人与自然）的关系的作用。(单选)2.课题的先进性是以最新的具有（A一定权威性的成果）为标尺来衡量的。(单选)

3.下列不属于文献组成要素的是（D 历史发展的各个时期相同）。(单选)4.（C研讨会）是指在某一研究领域中，针对某些重要问题(实施方案、具体措施)而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。(单选)

5.全心全意为人民服务的共产主义道德行为规范要求科研人员有（A为人民的科研事业刻苦学习B努力掌握为人民服务的本领C对祖国和人民的事业要有主人翁意识和历史责任感D创造性地完成祖国和人民赋予的历史使命）表现。

6.概念推演的过程可分为（A借助术语分析对课题涉及的术语内容有了准确的认识后，研究人员就要寻找在某种程度上决定术语的那些具体概念B对上述具体概念的概念特征进行分析，进一步展开课题所涉及的术语的内容C对具体概念的经验特征进行分析，使其具有可操作性D以推演为依据，搜集资料，经过分析加工后，再从较高的水平上返回原有的术语，以修改、充实和发展所研究的概念）等几个阶段。

7.国际学术会议的广域性类型的代表有（A国际光学工程学会 B光通信国际会议）。(多选)

8.为了有效地实施自然科学的研究工作，科技工作者在研究中总要采用一定的方法，方法的选择和应用是否适当是决定研究工作是否有成效的一项关键性因素。(正确)

9.科学研究方法的发展经历了几千年的波浪式前进和螺旋式上升的过程，从简单走向复杂，从单一走向综合，从萌芽走向完善。在这一发展历程中，有成功也有挫折，有辉煌也有片面。(正确)

10.文献分析的内容分析法中，内容分析的目的在于准确，它要求消除研究过程中的倾向性，彻底消灭主观的程度。(错误)

11.要考察一部作品的社会内容，适宜于采用借鉴原型批评模式。(错误)

12.道德的种类繁多，概括起来，分为社会公共道德、（个体道德）、职业道德、（科研道德）。(填空)

13.科研工作者的团结合作精神主要体现在（合作意识）和（合作精神）两个方面。(填空)

14.具体地说，阅读文献的技巧包括：（侦察）、浏览、（精读）。(填空)

15、灰色预测法从它的功用和特征上，大致可分为哪五种类型？(简答)

1数列预测法2灾变与异常值预测法。3季节灾变与季节异常值预测法。4拓扑预测法。5系统预测法。

1.一个人的心理素质如何，全凭（B精神）塑造。(单选)

2.科研选题包括确定研究（C方向）和选择研究课题两个方面。(单选)3.在实践中，中国战国时期秦国太守李冰主持修建的都江堰水利工程和中医的辨证施治之道，都是运用（C系统观点）的最好例证。(单选)

4.马克思的经济学著作（C《资本论》），深刻阐明了资本主义条件下经济危机的不可克服性、周期性，指出资本主义必将灭亡的真理。(单选)

5.以下属于科研设计类型的有（A研究型设计B实验型设计）。(多选)

6.科研前期为课题准备阶段，该阶段的主要任务有（A科研资料的收集 C文献阅读D整理出研究思路）。(多选)

7.检验论文的标准是（A要符合国家规范B准确、鲜明、精要）。(多选)8.道德是泛指人们的行为应遵循的原则和标准。(正确)

9.科学的研究方法是自古以来就存在的，是永远不变的。(错误)10.科研选题只包括确定研究方向。(错误)

11.科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该阶段的主要任务是：课题组织与分解、方案设计与实施、成果提炼与累积。(正确)

12.搜集经验事实的方法主要有社会（调查方法）、社会观察方法和社会（实验方法）。(填空)

13.根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为三个阶段，即（科研前期）、科研中期和（科研后期）。(填空)

14.科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的（总结）、科研成果的（整理）及有效推出。(填空)

15.学术论文的写作一般步骤分哪五步？(简答)1定选题2集资料3拟初稿4修改5定稿

1.生物与无机环境相互作用构成了一个同一的整体，即（B生态系统）。(单选)2.当前科学发展的主要途径是（D自然科学、技术科学、人文科学相互渗透与综合）。(单选)

3.对前一阶段学习的检验，又是为将来从事科研工作作准备，而一般并不是正式承担解决某一课题的任务，这是指（D科研实践）。(单选)

4.在（A 演播片）的制作中，一般采用图文并茂的文件形式(如PowerPoint文件)，要求纲目清楚、页面简练、字体醒目、重点突出、图表清晰、篇幅适中。(单选)

5.高尚的科研道德对科研发展起的作用有(ABCD)。(多选)

A崇高的理想和高尚的道德是促进科研工作者勇于科研创新和克服艰难险阻、获取巨大科研成果的无穷的精神力量，是科研创业成功的重要因素 B高尚的科研道德有助于促进科研成果转化，造福国家和人民

C高尚的科研道德使人们善于与同行相处、与群体和谐，协调个人与群体关系 D高尚的科研道德对科研的负效应和不良科研行为具有制约作用

6.在进行科研课题的选题时，对比较法选题说法正确的是（A要注意确认对象具有可比性 B注意属于同一种类或同一条件、同一关系C有纵向的比较，也有横向的比）。(多选)

7.系统科学方法在科学研究中所起的重要作用有（A系统科学方法的产生更新了人们的思维方式B系统科学方法的产生，为人们对复杂系统的分析、设计、研制、管理和控制提供了有效的手段C系统科学方法的产生，为研究跨学科的交叉问题提供了钥匙D系统科学方法的产生，为解决一些综合性较强的、关系到人类生存和发展的全球性问题提供了方法论指导原则）。(多选)8.科研创新是做前人或他人未做过的或未做完的研究课题，是在走前人或他人未走过的路，是在摸索中、在试探中前进。(正确)9.要确定一个科研课题，首先是要能提出问题。提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，而提出一个新颖的问题、有创造性的问题、有可能性的问题就需要有丰富的创造力和想象力。(正确)

10.文献调查法是结合课题的研究对有关文献进行收集、比较、分析、综合并从中提炼出新的事实与资料的方法。(正确)

11.“May I have your attention, please.”是国际会议时的主持语句。(正确)12.（文献检索）是获取文献资料的最主要的手段，也是文献调查的核心环节。13.编码问题也就是利用（计算机）的问题。(填空)

14.科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的（总结）、科研成果的（整理）及有效推出。(填空)15.科研选题方法有哪些？(简答)

1从读书和讨论中发现问题2从已有的研究成果中寻找薄弱环节3从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题4科学分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题5回溯法6比较法7结合地方特色选题8综合法9移植法 1.我国在制定规范制度方面的工作一直没有停止过，下列规范中，（D《高等学校人文科学学术规范》）不是我国出台的政策。(单选)

2.以数学理论为工具进行数学研究的方法是指（B 数学方法）。(单选)

3.研究唐代诗人李商隐的无题诗，应采用（B心理批评和形式批评模式）分析方式。(单选)

4.（C讨论会）是指会议组织者就某些重要问题(跨领域的战略性计划、宏观政策等)而举办的学术讨论会议，其规模由讨论议题的范围和重要性所决定，可大可小。(单选)

5.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出（ABCD）。(多选)

A科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原理，重视对事物的联系的认识 B注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解

C强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运用，对社会问题正确的判断和解决的能力 D学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展

6.在进行科研课题的选题时，对比较法选题说法正确的是（A要注意确认对象具有可比性B注意属于同一种类或同一条件、同一关系C有纵向的比较，也有横向的比较）。(多选)

7.术语分析一般包括几个相互联系的阶段，它们是（ABCD）。(多选)A对与课题有关的术语及其相应的概念进行有目的研究 B通过词源分析搞清特定术语的来龙去脉

C将课题所涉及的一组术语联系起来，研究术语及其所表达的概念

D依据前几阶段获得的新资料，对照选题阶段所做的假设和推测，给每个概念以准确的、具体的表述，从而使选题阶段的模糊表述明朗化

8.各地区的社会科学研究作为全国性的社会科学研究的组成部分，一定程度上反映和制约着全国的总体水平。(正确)

9.分析术语必须揭示该术语的概念的内涵及其最重要的本质特征。(判断)正确 10.申农的信息论是于20世纪80年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。(判断)错误

11.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。(判断)错误 12.（观察）是人类最早的研究方法。(填空)

13.搜集经验事实的方法主要有社会（调查方法）、社会观察方法和社会（实验方法）。(填空)

14.论文检测的客观检测包括（定量检测）和（论文答辩）两种方法。(填空)15.国际学术会议的基本要素有哪些？(简答)

1主题2举办者3举办时间和地点4会议程序5征集论文6报名费7论文集 1.科学素养的核心是（A理解科学的态度、价值和精神）。(单选)2.亚里士多德是（C柏拉图）的学生。(单选)

3.下列各项，不是学术会议报告的提纲形式的是（D单一式）。(单选)4.“Thisreportcontains...,first,...second,...;finally,”是属于国际学术会议的（B导言语句）常用语。(单选)

5.从制度层面加强科研道德建设的举措有（ABCD）。(多选)

A建立健全相关的制度规范 B强化知识产权管理,鼓励原始性创新 C改革人才管理制度,促进科研道德建设 D建立和完善科学的学术管理和评价机制

6.文献主要的构成要素包括（A有一定的知识、信息B有一定的物质载体C有一定的记录手段）。(多选)

7.科研前期为课题准备阶段，该阶段的主要任务有（A科研资料的收集 C文献阅读D整理出研究思路）。(多选)

8.团结合作精神是一个人一时的想法或感情冲动。(判断)错误

9.科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的有力保证，是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。(判断)正确

10.从学术发展来看，学科的发展不需要充足可靠的资料作基础。(判断)错误 11.在研究设计过程中，应充分考虑统计学的原则，在诸如分组、例数、采用指标、数据表达、误差控制等方面，都应预先考虑研究结束后的数据统计方法以及这些方法在设计时需要注意的问题。(判断)正确 12.（创新）是一个民族进步的灵魂。(填空)

13.科研选题包括确定（研究方向）和选择（研究课题）两个方面。(填空)14.根据文献载体的形式分，文献信息源有四大类型：印刷型文献、（缩微型文献）、机读型文献、（视听型文献）。(填空)15.国际学术会议的基本要素有哪些？(简答)

1主题2举办者3举办时间和地点4会议程序5征集论文6报名费7论文集 1.下列选项中，（C一次性）不是科研不正之风的特征。(单选)

2.“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国（B春秋）时期就出现了。(单选)

3.（B黑箱）是指那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统。(单选)

4.“In our paper, we proposed a new method(novel structure)...”是属于国际学术会议的（C内容语句）常用语。(单选)5.科学研究方法的相互关系中，下列对低级简单方法和高级复杂方法的论述，正确的是（ABCD）。(多选)

A越是高级复杂的科学，其适用的方法就越多，各种方法之间的关系也就越复杂 B在解决客观实际中的复杂问题时，必须将各种方法有机地结合起来综合运用，才能获得较为满意的结果

C低级简单的方法是高级复杂方法产生、存在的基础

D高级复杂的方法又往往将简单方法包含在自身之中 6.在进行科研课题选题的时候，对于践行根据社会需要选题的原则，以下说法正确的是（ABC）。(多选)

A研究者应充分注意那些与社会生活和科学文化事业密切相关的问题 B选题时要注意坚持正确的指导思想和政治方向 C要深入实践，调查研究，广学博采

7.下列对系统的论述，正确的是（ABCD）。(多选)A从内容上看，所有的系统都是由要素组成的整体

B从构成方式上看，所有的系统都是结构和功能的统一体

C从作用方式上看，所有的系统都不是孤立地存在的，它总是处于一定的外部环境之中

D系统的构成要素、存在方式、演化机制之间的相互关系和发展规律，在系统科学中得到不同程度的揭示

8.一项科学研究的结论之所以可靠，完全取决于研究者在研究过程中所采用的科学方法。(判断)错误

9.学术不正之风产生和发展只是一种偶然和孤立的现象。(判断)错误

10.制订文献调查计划是文献调查获得成功的重要保证，它包括选题的具体化、熟悉文献信息源以及撰写调查计划等内容。(判断)正确

11.围绕选题搜集的有关资料，主要有科学性、学术性、材料性三种。(判断)错误

12.科研不正之风不同于其他社会不正之风，更具有（隐蔽性）。(填空)

13.“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国（春秋）时期就出现了。(填空)14.实验型设计的基本要素包括处理要素、（实验对象）和试验效应。(填空)15.文献调查计划一般包括什么内容？(简答)

文献调查计划，其内容包括文献调查的目的、范围、重点、方法、组织工作与时间安排

1.改变物体运动状态的原因是（A力）。(单选)

2.巴门尼德、柏拉图等人的研究为（A亚里士多德）创立形式逻辑体系奠定了基础。(单选)

3.下列各项，不属于国家科技奖励制度的是（B国家社会科学奖）。(单选)4.科研后期为材料整理阶段，下列各项，不属于该阶段主要任务的是（D课题研究方向的制定）。(单选)

5.下列对于爱国主义道德规范说法，正确的是（ABC）。(多选)

A爱国主义道德规范要求科研人员具有强烈的民族自尊心、民族自强心、民族自信心和民族自豪感，激励人们为振兴中华而努力奋斗，不怕流血牺牲

B爱国主义道德规范要求科研人员正确处理个人利益与国家和集体利益的关系 C爱国主义道德规范是科研人员事业成功的巨大推动力 6.科研工作者若要敢于在科研领域顶天立地，需要十四种心理素质，下列选项属于这十四种素质之中的有（ABC）。(多选)A要有崇高理想

B要有浓厚的和强烈的创新意识 C要有不断求异的心理

7.系统科学方法在应用特性上具有的主要特点是（ABC）。(多选)A整体性B综合性C最优化

8.科学技术的发展,创造了巨大的财富,拓宽了人类的生存空间,改善了人们的生活质量,促进了人类文明、社会进步和经济繁荣。同时,也应清楚地看到与之相关的负面影响及潜在危害性。(判断)正确

9.不管在什么情况下，奖励制度都具有明显的导向作用。(判断)正确 10.社会的发展为社会科学提供了有限的研究对象。(判断)错误

11.研究设计应当符合科学性原则，即合乎一般的自然规律，一旦制定了研究计划或内容，就不能修改。(判断)错误

12.科学教育的总目标是培养具有（科学素养）的人。(填空)

13.目前最常用的文献检索方法是利用（检索工具书）查找法。(填空)

14.科研设计一般包括两大类型：（研究型设计）和（实验型设计）。(填空)15.科学研究方法的特征有哪些？(简答)

1源于研究实践2引导研究进展3超越具体领域4构成独立学科5呈现艺术特征 1.控制论创始人是（B维纳）。(单选)

2.真正确立了系统观的是（D马克思和恩格斯为代表）。(单选)

3.在文学研究领域中，西方文学研究者提出的（C原型批评模式），主张“向后站”的方法，这样可以拉开研究者与对象的距离，从大处着眼，略去一些繁文缛节，宏观把握对象之间的联系，并追根寻源。(单选)

4.下列各项中，（A 开场语句）是国际学术会议的常用语。(单选)5.以下属于科研人员提高道德修养途径和方法的有（ABC）。(多选)

A科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础

B理论与实际相结合、言行一致是道德修养的重要原则

C科学地运用批评和自我批评这一武器，是培育和加强高尚道德修养的重要方法之一

6.文献调查法的主要优点是指（ABC）。(多选)

A它可以超越时空的限制，从古今中外的极其广泛的文献中搜求、提炼与课题有关的知识信息

B它所获得的知识信息一般比较系统、客观、真实、准确和可靠 C它可以达到低花费、高效率的效果

7.在实验型设计中，确定受试因素需要注意的问题有（ABC）。(多选)A抓住实验研究中的主要因素 B找出非处理因素

C处理因素必须标准化 8.学科带头人，就是学术研究的带头人，学科研讨的组织人，学术氛围的营造人，实践技能的引路人。因此，要注意学科带头人的建设，更要发挥好学科带头人的作用。(判断)正确

9.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性。(判断)正确

10.系统科学方法，又简称系统方法，是近代科学研究方法中的一个重要组成部分。(判断)错误

11.一般系统的方法是在不直接涉及某一具体系统的要素和结构之间的联系与变化，而仅从系统的输入—输出关系中研究系统变化规律的方法。(判断)正确 12.我国宋代著名学者（朱熹）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”。(填空)

13.（做读书笔记）是最常见的累积文献信息的技巧。(填空)

14.科研设计一般包括两大类型：（研究型设计）和（实验型设计）。(填空)15.内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？(简答)

1抽取文献样本2确定分析单位3界定内容的类别4对内容的定量处理和计算 1.亚里士多德是（C柏拉图）的学生。(单选)

2.通过对文献中的词、短语、概念、主题、字符、句子、段落、人物等进行量的分析，从而比较精确地揭示文献的内涵及其传播的信息的实质的一种方法，这是指（A内容分析法）。(单选)

3.在学术论文写作的一般步骤中，组织材料论证观点的过程是指（D拟初稿）。(单选)

4.若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的（A主题）。(单选)

5.从哲学角度看，人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为的三个层次是（ABC）。(多选)

A各门自然科学中的特殊研究方法 B各门自然科学中的一般研究方法

C各门自然科学中的普遍性的哲学方法

6.信息方法可综合运用于（ABCD）等现代科技。(多选)A现代通信理论 B控制论

C自动化技术

D电子计算机技术

7.国内外学术会议的参会要点有（ABCD）。(多选)A成果突出、创新性强是参会的基础 B提纲简明、准备充分是报告的前提 C句法准确、语言流畅是必备的技能 D听懂提问、认真回答是负责的态度

8.科学技术是一种文化。(判断)正确

9.选择研究课题，唯一的根据就是社会科学目前的态势。(判断)错误 10.实验设计的意义在于用较少的投入(人力、物力、财力和时间等)获得较高的产出(可靠的实验结果、最大限度地减少误差)。(判断)正确

11.要使统计量(样本指标)代表参数(总体指标)，除用随机抽样方法缩小误差外，重复实验是保证实验结果可靠的另一基本方法，这是实验设计的唯一原则。(判断)错误 12.“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国（春秋）时期就出现了。(填空)

13.编码问题也就是利用（计算机）的问题。(填空)14.国际学术会议的特点有：成员的（国际性）和语言的（国际化）。(填空)15.文献调查计划一般包括什么内容？(简答)

文献调查计划，其内容包括文献调查的目的、范围、重点、方法、组织工作与时间安排

1.科研创新要有（C超前意识），才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平。(单选)

2.在开题报告或研究设计书中，如要阐述选题背景，突出研究意义及国内外相关研究的现状，应该在（C选题依据）。(单选)

3.论文答辩是（B定量检测法）的必不可少的程序。(单选)

4.（A代表会议）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的代表而举办的学术会议。(单选)

5.科学研究方法的相互关系中，下列对低级简单方法和高级复杂方法的论述，正确的是（ABCD）。(多选)

A越是高级复杂的科学，其适用的方法就越多，各种方法之间的关系也就越复杂 B在解决客观实际中的复杂问题时，必须将各种方法有机地结合起来综合运用，才能获得较为满意的结果

C低级简单的方法是高级复杂方法产生、存在的基础 D高级复杂的方法又往往将简单方法包含在自身之中 6.在实验型设计中，医学科研确定实验对象需要注意的问题是（ABC）。(多选)A实验对象的纯化 B实验对象的依从性 C实验对象影响因素的控制

7.数学方法在科学研究中的具体运用没有固定不变的模式，它既受到当时生产力状况和科学技术发展水平的限制，又受到数学本身发展水平的限制。下列选项中，（ABCD）是数学方法。(多选)A提炼和运用数学模型的方法 B公理化方法

C数学分析和综合的方法

D创造和运用新的数学工具的方法

8.道德是泛指人们的行为应遵循的原则和标准。(判断)正确

9.研究自组织系统演化机制的理论和方法是在19世纪五六十年代以来，随着各种自组织系统理论的产生才形成的。(判断)错误

10.科研工作者参加高水平的学术会议，是获取科研前沿信息、捕捉科研课题机会的唯一途径。(判断)错误

11.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。(判断)错误

12.（社会现实）的需要不断地给社会科学工作者提出新的课题。(填空)13.我国宋代著名学者（朱熹）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”。(填空)

14.科研设计一般包括两大类型：（研究型设计）和（实验型设计）。(填空)

15.学术论文的写作一般步骤分哪五步？(简答)定选题，集资料，拟初稿，修改，定稿。

1.下列物质中，最为微观的是（D夸克）。(单选)

2.（B人性弱点）的过度膨胀是导致科研道德失范的主观因素。(单选)3.下列各项，不属于专利申请类型的是（A食品专利）。(单选)

4.在学术论文写作的一般步骤中，组织材料论证观点的过程是指（D拟初稿）。(单选)

5.针对我国的科学教育与国外的差距，我们应该改进和加强的有（ABCD）。(多选)

A加强对科学技术性质的理解

B在科学方法方面应该进一步拓宽 C加强技术教育

D加强对科学技术应用能力的培养

6.确定科研课题，一般应从（BCD）等方面考虑。(多选)B可行性 C科学性 D必要性

7.论文的表述形式中的表述是指对论文（ABCD）等方面的安排。(多选)A结构 B重点 C层次 D布局

8.学术活动是指在学校、科研院所等外部，一切与学术研究、研讨有关的活动，如学术论文交流、课件评比、专项研讨、参加课题等形式。(判断)正确 9.实践中提出的新问题，原有的理论难以解决，就构成了科研工作者的课题。所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是发现和选择课题的基本途径。(判断)正确

10.用比较法选题，首先要注意确认对象具有可比性，即属于同一种类或同一条件、同一关系。有纵向的比较，也有横向的比较。(判断)正确 11.围绕选题搜集的有关资料，主要有科学性、学术性、材料性三种。(判断)错误

12.搜集经验事实的方法主要有社会（调查方法）、社会观察方法和社会（实验方法）。(填空)

13.目前最常用的文献检索方法是利用（检索工具书）查找法。(填空)14.论文检测的客观检测包括（定量检测法）和（论文答辩）两种方法。(填空)

15.国际学术会议的基本要素有哪些？(简答)

1主题2举办者3举办时间和地点4会议程序5征集论文6报名费7论文集 1.“重复别人的,不搞创新,盲目立项,甚至专门跟着别人后面模仿”的行为属于（A科学研究的低水平重复）。(单选)

2.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性，这就是（B随机化原则）。(单选)

3.灰色线性规划法中的线性规划是（D运筹学）中常用的一种方法。(单选)

4.下列各项，不是学术会议报告的提纲形式的是（D单一式）。(单选)5.科研课题选题只有做到下列（ABC）中的任何一项，就可认为有一定新颖性。(多选)

A利用已有的理论解决了某一理论或实际问题，进行了一定的理论分析研究，得出了新的结果

B利用其他学科领域的方法，解决了本学科的问题，具有理论或实际意义 C发掘或整理了新资料，并利用这些资料充实或修正了本学科的某些内容 6.选题方法中的综合法，此类选题大致可以分为（CD）两类。(多选)C述评 D综述

7.当课题接近结束时，主要的工作是填报项目结题报告，结题报告的要点有（ABCD）。(多选)

A根据课题任务指标，对比阐述任务完成情况 B以表格或图示提供具体数据，附录相关证明 C对研究成果的分析和讨论，重点阐述创新点

D对研究成果的评述，包括先进性、存在的问题及展望 8.代数是以有理数的加减乘除运算方法、规律及其应用为基本内容。(判断)错误

9.科研选题只包括确定研究方向。(判断)错误

10.科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该阶段的主要任务是：课题组织与分解、方案设计与实施、成果提炼与累积。(判断)正确

11.古代朴素的系统思想和观点，是人们对世界的一种理性的认识。(判断)错误

12.科研选题包括确定（研究方向）和选择（研究课题）两个方面。(填空)13.（社会现实）的需要不断地给社会科学工作者提出新的课题。(填空)14.我国宋代著名学者（朱熹）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”。(填空)

15.社会科学文献信息源评价标准是什么？(简答)1科学性2理论性3新颖性

1.科学素养的核心是（A理解科学的态度、价值和精神）。(单选)2.人从本质上讲，是（A经济动物）。(单选)

3.在案例中，（A主题）是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点、学术见解的。(单选)

4.“This report contains...,first,...second,...;finally,”是属于国际学术会议的（B 导言语句）常用语。(单选)

5.下列方法中，属于科学的方法的是（ABCD）。(多选)A分类法 B比较法 C对比法 D试错法

6.在进行科研课题的选题时，对比较法选题说法正确的是（ABC）。(多选)A要注意确认对象具有可比性

B注意属于同一种类或同一条件、同一关系 C有纵向的比较，也有横向的比较

7.系统分析的方法主要应用于各种组织的或自组织的系统。组织的系统也叫他组织系统，可以划分为（BCD）。(多选)B黑色系统 C灰色系统 D白色系统 8.一项科学研究的结论之所以可靠，完全取决于研究者在研究过程中所采用的科学方法。(判断)错误

9.从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，不盲从、不迷信、不唯上、不唯书和不唯权威是从。(判断)正确

10.科学研究方法是人类科学实践的产物，随着科学技术的发展，科学研究方法不断得到充实、丰富和发展。(判断)正确

11.要使统计量(样本指标)代表参数(总体指标)，除用随机抽样方法缩小误差外，重复实验是保证实验结果可靠的另一基本方法，这是实验设计的唯一原则。(判断)错误

12.确定科研课题，一般应从必要性、（科学性）和（可行性）三方面考虑。(填空)

13.目前最常用的文献检索方法是利用（检索工具书）查找法。(填空)14.具体地说，阅读文献的技巧包括：（侦察）、浏览、（精读）。(填空)15.科研设计的设计原则包括那几项？(简答)1科学性原则2创新性原则3规范性原则4统计学原则 1.《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指（D2006）。(单选)2.从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法，这是指（C分节查找法）。(单选)

3.19世纪（C麦克斯韦）从当时所进行的电磁实验中提炼出的经典电磁场理论的核心方程中提出了位移电流的假说，并语言了电磁波的存在。(单选)4.（C研讨会）是指在某一研究领域中，针对某些重要问题(实施方案、具体措施)而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。(单选)

5.第二次产业革命的主要特征是（ABCD）。(多选)A电力技术 B通信技术 C化工技术 D内燃机的广泛应用 6.科研道德失范的表现有（ABCD）。(多选)

A科学研究的低水平重复 B学术垄断C科研成果的虚报造假 D科技著作、论文的剽窃与抄袭

7.个性特征的建立的基础是（ABCD）。(多选)A气质 B性格 C兴趣 D爱好

8.技术进步所带来的生产方式的改变和危机，科学家都能解决。(判断)错误

9.以学校、科研单位为例，活跃的学术氛围，只表现在它的教职工如何重视学术活动。(判断)错误

10.术语分析的结果是概念推演的基础。术语分析侧重于从概念的历史发展来阐明概念的含义，而概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有可操作性。(判断)正确

11.古代朴素的系统思想和观点，是人们对世界的一种理性的认识。(判断)错误

12.道德的种类繁多，概括起来，分为社会公共道德、（个体道德）、职业道德、（科研道德）。(填空)

13.科研工作者的团结合作精神主要体现在（合作意识）和（合作精神）两个方面。(填空)

14.根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为三个阶段，即（科研前期）、科研中期和（科研后期）。(填空)

15.系统科学方法中的数学方法可概括为哪几种情况？(简答)1提炼和运用数学模型的方法2公理化方法3数学分析和综合的方法 4创造和运用新的数学工具的方法5数学实验方法

1.科学社团是科技人员按照专业领域联合起来形成并经过必要的程序在政府有关部门登记的法人团体，下列不属于科学社团分类的（D 学科性科学社团）。(单选)

2.周先民用心理分析方法来解释李商隐的“无题诗”，揭示了前人所未道的深层心理奥秘，是运用了（A回溯法）。(单选)

3.以作者本人的研究成果为依据而撰写的原始文献，如期刊论文、研究报告、学位论文、政府出版物等，这是指（A一次文献）。(单选)

4.对《红楼梦》进行词频分析，以了解曹雪芹的语言风格和高鄂的语言风格的区别以及他们所代表的时代色彩，这是采用了（A内容分析法）。(单选)5.一般系统的方法主要应用于（ABCD）等系统。(多选)

A通信和控制系统 B生产系统 C经济管理系统 D电子计算机和各种仿生系统 6.“数学实验”过程主要包括（ABC）等几个步骤。(多选)A建立描述系统行为的数学模型

B将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转C对实验结果进行分析

7.检验论文的标准是（AB）。(多选)A要符合国家规范 B准确、鲜明、精要

8.不管在什么情况下，奖励制度都具有明显的导向作用。(判断)正确

9.文献调查法是结合课题的研究对有关文献进行收集、比较、分析、综合并从中提炼出新的事实与资料的方法。(判断)正确

10.团体定期会是指学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等。(判断)正确

11.“May I have your attention ,please.”是国际会议时的主持语句。(判断)正确

12.科研工作者的团结合作精神主要体现在（合作意识）和（合作精神）两个方面。(填空)

13.根据文献载体的形式分，文献信息源有四大类型：印刷型文献、（缩微型文献）、机读型文献、（视听型文献）。(填空)

14.目前最常用的文献检索方法是利用（检索工具书）查找法。(填空)15.科研人员道德修养的主要内容有哪些？(简答)1热爱祖国，即爱国主义2全心全意为人民服务。

一、单选

1.（A实践活动）是在各种各样的科学共同体中进行的,它本质上是共同体的产物。

2.(A科学研究方法)是在人们解决某些实际问题的研究中所采用的各种手段和步骤。

3.（A代表会议）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的代表而举办的学术会议。

4.（B黑箱）是指那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统。5.（D团体定期会）是指学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等。

6.（A信息方法）是现代通信理论、控制论、自动化技术、电子计算机技术等现代科技的综合运用。

7.（C反馈控制方法）是利用反馈的手段，对系统进行控制调节，以增强系统稳定性或实现系统目标的方法。

8.（D林奈）在制定生物分类系统的过程中，创立了分类方法，开创了生物分类学，促进了生物进化思想的形成。

9.（B社会现实的需要）不断地给社会科学工作者提出新的课题。

10.（A阿基米德）第一次把试验的经验研究方法和几何的演绎推理巧妙地结合起来，建立了著名的杠杆原理。

11.报刊论文和（B图书专著）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。12.巴门尼德、柏拉图等人的研究为（A亚里士多德）创立形式逻辑体系奠定了基础。

13.部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（A灰色系统）。14.查阅建国后的报刊资料，可以利用（D《新华日报》）。

15.从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法，这是指（C信息推理术）。

16.从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的（D矛盾）。17.“重复别人的,不搞创新,盲目立项,甚至专门跟着别人后面模仿”的行为属于（A科学研究的低水平重复）。

18.对逻辑方法进行了深入的研究，在他的著作《论逻辑》中研究了归纳的人是（A德谟克利特）。

19.对《红楼梦》进行词频分析，以了解曹雪芹的语言风格和高鄂的语言风格的区别以及他们所代表的时代色彩，这是采用了（A内容分析法）。20.对于长篇小说的分析不宜采用（B文字结构分析）。P247

21.对于学术论文的客观检测，历来一向沿用传统的（D等级定性方法）。这种笼统的模糊印象式方法难以科学地精确地反映出不同个性的论文的差别，既不利于识别人才，又很难发现具体问题。

22.当前的科学技术发展，呈现高度分化，又趋于一体化的态势，（A多学科交叉）贯通已成为一种普遍的趋势。

23.读了《元好问全集》，发现收有他的小说集《续夷坚志》；而查遍于各种文学史、小说史、论文索引，都没有发现对于这部小说集的论述。这时可细读原著，如认为确有一定价值、地位，应予表出，这属于（D建设性研究）。24.恩格斯曾经指出：方法是研究对象的“（D类似物）”。

25.20世纪60年代我国大庆发现石油，当时这是国家机密，严禁外传，但日本人却通过对我们报纸所发的有关石油会战的新闻报道和图片分析，加之他们拥有的我国东北的文献资料，从而推断出我国正在何处开采石油、开采量有多大等重要情报。这是采用了（C信息推理术）。26.方法(Method)与方法论(Methodology)在（A认识论）上属于两个不同的范畴。27.改变物体运动状态的原因是（A力）。

28.规范高校教师、教授的学术行为真正有力的措施是（C净化学术环境）。29.个人利益服从（B国家和人民的利益）是科研人员必备的思想品德。

30.公理方法的产生导致了科学史上第一门理论形态的科学——（B欧几里得几何学）的产生。

31.灰色系统方法中，通过参考序列和比较序列的几何图形进行比较分析是指（D直观分析）。

32.灰色线性规划法中的线性规划是（D运筹学）中常用的一种方法。

33.进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指（B在科研方面所具有的优点）。

34.决定人的能力发展的因素是（D后天因素）。

35.将知识信息印刷在一定的物质载体上的文献是指（A印刷型文献）。

36.科研后期为材料整理阶段，下列各项，不属于该阶段主要任务的是（D课题研究方向的制定）。

37.科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（A人与自然）的关系的作用。

38.科研的客观条件中，（D资料）是最重要的条件。

39.科研人员提高道德修养的根本途径是（D科研创新实践）。

40.科研人员道德最基本的行为规范是指（D全心全意为人民服务)。

41.科研人员成长和取得重大科研成果的巨大的精神力量，是攻克科研尖端课题的强大的精神支柱，这是指（C高尚的道德修养）。

42.科研选题包括确定研究（C方向）和选择研究课题两个方面。

43.科研课题的选题一定要从（C自己的实际条件）出发，不可好高骛远。44.科学素养重视（C科学、技术、社会）三者之间的关系。

45.科学的研究方法是在（A实践）中逐渐创造发展起来的，并随着科学技术的发展而完善。

46.科学教育的总目标是（D培养具有科学素养的人）。

47.科学方法可分为三个层次：各门自然科学中的特殊研究方法，各门自然科学中的一般研究方法和普遍性的哲学方法。各层次方法研究的对象和范围是不同的。在科学方法的三个层次中，重点是（A第二层次科学方法论和第三层次领域特殊研究方法）。P84

48.科学研究立足于文献资料和（A经验事实）。

49.科学社团是科技人员按照专业领域联合起来形成并经过必要的程序在政府有关部门登记的法人团体，下列不属于科学社团分类的（D学科性科学社团）。P11

50.林兴宅以系统方法研究鲁迅的《阿Q正传》，较成功地解开了复杂的阿Q形象之谜，是运用了（B移植法）。

51.论文答辩是（B定量检测法）的必不可少的程序。A主管检测法C定性检测法D以上都不对

52.李正民借鉴熵定律和耗散结构理论研究文学发展规律，提出了“文学散化律”和中国古代文学史分期的新见解，是运用了（B移植法）。

53.“In conclusion may I repeat...”是属于国际学术会议的（D结束语句）常用语。

54.“I would answer your questions as follows...”是属于国际学术会议的（D答复语句）常用语。

55.“In our paper, we proposed a new method(novel structure)...”是属于国际学术会议的（C内容语句）常用语。

56.马克思的经济学著作（C《资本论》），深刻阐明了资本主义条件下经济危机的不可克服性、周期性，指出资本主义必将灭亡的真理。

57.目前文献检索最常用的一种方法是（A利用检索工具书查找法）。

58.目前，在一般系统方法中的（B黑箱方法）已成为进行系统辨识的理论基础。59.《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指（D2006）。60.人的高尚道德品质来源于（A社会实践）。61.人的自信心来源于崇高的（A理想）。

62.人类最早的研究方法是（D观察法）。

63.人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（D心理素质）。

64.人从本质上讲，是（D自然动物）。

65.若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的（A主题）。

66.生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（B生物进化)。

67.实验设计的首要原则是（A对照性原则）。除了受观察处理因素外，其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目做出科学结论。

68.实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着极为重要的影响。下列不可以成为医学科研的受试对象的是（D无机物）。

69.上要对学校、科研院所负责，完成各项教学任务及学生的实习实训工作；下要注意提高全系教职工、科研人员的综合素质，创造各种学习进修、学术交流等方面的机会。这是指（B系主任）起着承上启下的重要作用。

70.提纲的格式一般类似于（B文摘），要把重点、结论等内容分条列出。71.推动了人类道德的变化的第一生产力是指（B科学技术）。

72.“This report contains...,first,...second,...;finally,”是属于国际学术会议的（B导言语句）常用语。

73.通过编码将文字和图像等转换成二进制数学代码，记录在磁带、磁盘、磁鼓、光盘等载体上，利用时再通过计算机将其转换成文字或图像，供人们阅读，这是指（C机读型文献）。

74.通过对文献中的词、短语、概念、主题、字符、句子、段落、人物等进行量的分析，从而比较精确地揭示文献的内涵及其传播的信息的实质的一种方法，这是指（A内容分析法）。

75.通过源于实际而高于实际的科学抽象，在科学思维中完全排除次要因素的干扰，使研究条件达到或接近理想化程度进行研究的方法是指（D理想化方法）。76.同一类原子的总称是（D元素）。

77.为了避免论文抄袭剽窃或捉刀代笔的可能性，定量检测法只能反映论文的水平，却无法确认作者的真实性，所以（A论文答辩）是必要的。

78.完成方案设计后，就进入了具体实施过程。方案设计一般包括理论型和（D实验型）两大类。

79.“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国（B春秋）时期就出现了。80.我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该改进和加强（D技术教育）。

81.我国宋代著名学者（D朱熹）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”

82.我国学者邓聚龙教授继20世纪60年代发表的“去余控制”理论后，在80年代初正式提出的利用数学模型来处理和研究信息不完备的实际问题时所提出的方法，这是指（A灰色系统）理论。

83.狭义的素质是指人的生理上先天形成的特点，又称为天赋，主要是指神经系统、感觉器官、运动器官等的特点，其中（D脑）的特点尤为重要。84.下列选项中，（C一次性）不是科研不正之风的特征。85.下列属于文献调查方法的选项是（C选题具体化方法）。86.下列哪一项不是研究设计的原则（D唯一性原则）。87.下列物质中，最为微观的是（D夸克）。

88.下列哪一项不是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱（D学会生存）。89.下列各项中，（A开场语句）是国际学术会议的常用语。

90.下列各项中，不是学术会议报告一般步骤的是（B阅读全文）。91.下列各项中，不属于读书笔记形式的是（A全文）。

92.下列各项，不属于专利申请类型的是（A食品专利）。P190

93.下列所列理论中，不是20世纪40年代以来相继诞生的一系列新兴的学科的是（D戏剧创作论）。

94.学术论文写作的最主要的基本步骤，需要占用总时数的约三分之二，这是指（A集资料和拟初稿）。

95.学术论著个性和风格的形成，需要研究者有敏锐的艺术感受力，这是（D文学研究）的前提。

96.信息(information)作为一个科学概念被正式地、明确地提出并经系统的研究，开始于（A申农的信息论）的产生和发展。

97.学会会议报告的撰写提纲的目的是（C为听者提供关键信息）。98.选题方法中的移植法最早是（B自然）的科学方法。

99.亚里士多德提出了科学知识体系的理论化设想，并创立了相应的逻辑工具——（C公理方法）。

101.用（C比较法）选题，首先要注意确认属于同一种类或同一条件、同一关系。102.用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是代数学的核心内容之一，这是指（C代数）。P8

103.以作者本人的研究成果为依据而撰写的原始文献，如期刊论文、研究报告、学位论文、政府出版物等，这是指（A一次文献）。

104.以数学理论为工具进行数学研究的方法是指（B数学方法）。105.以科学方法为研究对象的学科被称为（D科学方法论）。

106.营造学术氛围的直接方式，也是最能取得立竿见影效果的一种方式，是（D学术讲座）。

107.由于计算机一般不能识别原始文献资料，利用计算机处理文献信息时，必须把有关文献资料转换为数字的形式——这种过程就叫做（B编码）。

108.一般而言，课题研究中的很多成果是以（C科研论文）的形式推出的。P190 109.一个人的心理素质如何，全凭（B精神）塑造。110.一个民族进步的灵魂是指（A创新）。P37 111.运用数学分析，处理和概括与研究系统相关的经验材料，得到反映对象的定量关系和运动规律的数学表达式或具体算法，然后结合系统所处的初始条件和边界条件对数学模型求解，并对求得的数学解进行深入的、符合实际的讨论，以作出评价和解释，形成对问题的判断和预见。这是指（D公理化方法）。112.由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（D学术会议）。

113.要使统计量(样本指标)代表参数(总体指标)，除用随机抽样方法缩小误差外，重复实验是保证实验结果可靠的另一基本方法，这是实验设计的另一基本原则（C重复性原则）。

114.研究唐代诗人李商隐的无题诗，应采用（B心理批评和形式批评模式）分析方式。

115.运用数理统计学理论和方法来进行设计，以减少抽样误差和排除系统误差，这是指（C统计学设计）。

116.在中国，早就有“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的俗语，这说明人们对（D合作意义）的认识源远流长。

117.在激励机制中，（C物质激励）具有重要的、主体的作用。

118.在学术上形成了独特风格并且取得重要成就的研究群体是指（D科学学派）。P11

119.在研究设计中要注意尽可能地在研究设计中采用新观点、新概念、新方法及新技术，特别要注重提出自己的见解。这是遵循了（B创新性原则）原则。120.在研究天文学、物理学并取得重大成就的同时，创立了近代实验方法，并把数学方法运用于科学研究中，开创了近代科学的数学化进程的人是（D伽利略）。121.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性，这就是（B随机化原则）。

122.作为一种理解性的阅读，它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分，掌握作者的真实意图，而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价，这是指（C精读）。

123.作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（A道德）。

124.作为理论论据的有权威性的资料，如马列经典著作，这是指（A理论性资料）。P237

125.足资参考的著作和论文是指（B学术性资料）。P237

126.正确的研究方法对于科学技术研究而言，就是确定正确的（B研究路线）。127.昼夜交替和季节变换与（A地球围绕着太阳作周年运动并且自转）有关。128.周先民用心理分析方法来解释李商隐的“无题诗”，揭示了前人所未道的深层心理奥秘，是运用了（B移植法）。129.在实践中，中国战国时期秦国太守李冰主持修建的都江堰水利工程和中医的辨证施治之道，都是运用（C系统观点）的最好例证。

130.中药种植中培育品系的研究将（D药用植物）列为受试对象。131.选题时，要从已有的研究成果中寻找（A薄弱环节）。

二、多选

1.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出（ABCD）。P18

A科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原理，重视对事物的联系的认识B注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解C强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运用，对社会问题正确的判断和解决的能力D学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展 2.从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，它包括（ABCD）。P37 A不盲从B不迷信C不唯上是从D不唯书权威是从

3.从已有的研究成果中寻找薄弱环节，可以从下列（ABD）等方面考虑。P117 A其成果有无不完备、不深入、不妥当之处B某学科领域中，哪些问题尚待解决C在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正D当前学术界有较大争议的主要问题是什么 4.从哲学角度看，人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为的三个层次是（ABC）。P80

A各门自然科学中的特殊研究方法B各门自然科学中的一般研究方法C各门自然科学中的普遍性的哲学方法D各门自然科学中的孤立研究方法 5.从制度层面加强科研道德建设的举措有（ABCD）。P54

A建立健全相关的制度规范B强化知识产权管理,鼓励原始性创新

C改革人才管理制度,促进科研道德建设D建立和完善科学的学术管理和评价机制

6.当课题接近结束时，主要的工作是填报项目结题报告，结题报告的要点有（ABCD）。P184

A根据课题任务指标，对比阐述任务完成情况B以表格或图示提供具体数据，附录相关证明

C对研究成果的分析和讨论，重点阐述创新点D对研究成果的评述，包括先进性、存在的问题及展望

7.道德的种类繁多，概括起来，分为（ABCD）等等。P27 A社会公共道德B个体道德C职业道德D科研道德 8.第二次产业革命的主要特征是（ABCD）。P9

A电力技术B通信技术C化工技术D内燃机的广泛应用

9.对学习科学研究方法的过程，以下论述正确的是（ABCD）。P108

A学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程B学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程C学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程D学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程

10.对于论文的检测，从主观检测角度看应该注意的是（ABCD）。P248

A对论文的各个环节如标题、论点、论据、论证过程、结论等逐一进行检验B对论文的表述形式进行检验C对论文的语言、文字、标点符号进行检验D以上都对 11.概念推演的过程可分为（ABCD）等几个阶段。P132

A借助术语分析对课题涉及的术语内容有了准确的认识后，研究人员就要寻找在某种程度上决定术语的那些具体概念B对上述具体概念的概念特征进行分析，进一步展开课题所涉及的术语的内容

C对具体概念的经验特征进行分析，使其具有可操作性D以推演为依据，搜集资料，经过分析加工后，再从较高的水平上返回原有的术语，以修改、充实和发展所研究的概念

12.个性特征的建立的基础是（ABCD）。P241 A气质B性格C兴趣D爱好

13.广义的素质包括（ABCD）。P36 A遗传素质B身体素质C文化素质D道德素质

14.根据文献加工的层次与深度来划分，文献信息源主要（）。A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献

15.根据文献载体的形式分类，文献信息源主要包括的类型有（ABCD）。P133 A印刷型文献B缩微型文献C机读型文献D视听型文献 16.国际学术会议的广域性类型的代表有（ABCD）。P254

A国际光学工程学会B光通信国际会议C光电通信国际会议D亚太光通信会议 17.国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有（AB）。P256 A交流作用B启发作用C引导作用D以上都对

18.国内外学术会议的参会要点有（ABCD）。P264

A成果突出、创新性强是参会的基础B提纲简明、准备充分是报告的前提C句法准确、语言流畅是必备的技能D听懂提问、认真回答是负责的态度

19.国际学术会议常用语较多，其句法视不同场合灵活多变。下列属于国际学术会议常用语的是（ABCD）。P265 A开场语句B导言语句C内容语句D结束语句

20.国际学术会议的基本功能有（AB）。P256

A对学科发展的引导功能B对学术成果的承认功能C对学术的净化功能D对学术的垄断功能

21.几何学主要研究（AB），通过用少量的几何图形和相应的符号表达式来描述立体图形。P8

A空间B形状C数字D加减乘除

22.鉴别文献的方法主要有（ABCD）。P153

A可以把不同研究人员关于同一主题的资料用同样方法收集起来加以比较，以验证它们是否一致及其差异大小

B可以把不同研究人员利用不同方法、经过不同的途径所收集的关于同一研究对象的资料加以对比，相互印证，以鉴别其全面性与可靠性

C可以分析和研究与文献有关的原始记录，如观察记录、实验记录、访谈记录、回收的问卷等，从中发现问题，鉴别真伪

D可以把同一文献的不同版本或同一主题的相关文献加以比较，以鉴别文献信息的全面性和可靠性

23.检验论文的标准是（AB）。P248

A要符合国家规范B准确、鲜明、精要C主题明确D以上都对

24.具体地说，阅读文献的技巧包括的内容有（ABC）。P150 A侦察B浏览C精读D略读

25.举行论文答辩，对论文作者的提问可从以下（ABCD）等方面提出问题。P249 A针对论题和论点的B针对论证方法的C针对论文中精彩之处的D针对论据的 26.科学的本质是指（ABC）。P3

A科学是一种认识活动B科学是理论化的知识体系C科学是一种社会建制D科学是一种理论精神

5.科学精神是对（）的提炼和升华，也是值得现代人普遍追求的价值理想和行为准则。

A科学态度B科学价值C科学规范D科学技术

27.科学精神是对（ABC）的提炼和升华，也是值得现代人普遍追求的价值理想和行为准则。P5

A科学态度B科学价值C科学规范D科学技术

28.科学精神主要包括（ABCD）。A探索求真B理性思考C严谨实证D怀疑反思 P5

29.科学方法的研究对象是（ABCD）。P84

A介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法B介绍系统方法，从全局的高度建立科学研究的总体概念C讨论一些具体领域的科学研究方法D介绍部分经济学和社会科学研究方法

30.科学方法是从科学认识过程中总结出来的规律，下列属于自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法有（ABD）。P82 A归纳法B演绎法C实验法D分析法

31.科学方法在科学技术研究中的重要地位和重要作用表现在（ABC）。P84 A科学方法是导致科学发现的有效手段

B科学方法是促进科学理论形成与发展的强力催化剂 C科学方法是科学研究程序规范化和最优化的指南 D科学方法是认识世界的唯一方法

32.科学奖励的主要类型有（ABC）。P10 A建制承认B职业承认C荣誉性承认D经济性承认

33.科学研究方法呈现出的艺术特征主要体现在（BCD）。P101 A艺术美B科学美C和谐性D简单性

34.科学研究方法的相互关系中，下列对低级简单方法和高级复杂方法的论述，正确的是（ABCD）。P85

A越是高级复杂的科学，其适用的方法就越多，各种方法之间的关系也就越复杂

B在解决客观实际中的复杂问题时，必须将各种方法有机地结合起来综合运用，才能获得较为满意的结果

C低级简单的方法是高级复杂方法产生、存在的基础 D高级复杂的方法又往往将简单方法包含在自身之中

35.科学素养核心的共同因素包括（ABCD）。P14

A对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程B对科学、技术、社会三者关系的理解C科学的精神和态度D运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力

36.科研创新要有“六敢”精神，下列属于“六敢”精神的有（ABD）。P35 A敢想前人或他人未想过的研究课题B敢说前人或他人未说过的话 C敢于违背规律和真理D敢于和善于克服一切困难去探索真理

37.科研的客观条件包括（ABCD）。P116 A设备B经费C导师D资料 38.科研发展与道德进步的关系是（AB）。P30

A科学技术的发展对人类道德的历史发展趋势有影响B随着科学技术的发展，必将促进新道德规范的形成C道德的发展具有相对独立性D道德的发展具有依赖性

39.科研不正之风的特征有（ABCD）。P49

A以追逐名利为目的B独立性与裙带性并存C具有极大的潜伏性、隐蔽性D具有顽固性和反复性

40.科研道德具有多方面的功能，概括起来主要有（ABCD）。P32 A教育功能B激励功能C凝聚功能D辐射功能 41.科研道德失范现象产生原因有（ABCD）。P50

A利益驱使是科研不正之风产生的直接动力B官本位思想的诱导及其后果C学术评价制度不尽合理是科研不正之风的诱因D学术批评与监督机制不健全为科研不正之风容留了生存空间

42.科研工作者若要敢于在科研领域顶天立地，需要十四种心理素质，下列选项属于这十四种素质之中的有（ABC）。P37

A要有崇高理想B要有浓厚的和强烈的创新意识C要有不断求异的心理D要有敢于违背规律和真理的精神

43.科研前期为课题准备阶段，该阶段的主要任务有（AC）。P176 A科研资料的收集B科研选题的方略C文献阅读D整理出研究思路 44.科研人员道德修养的主要内容有（AB）。P28

A爱国主义B全心全意为人民服务C职业道德D科研道德

45.科研设计主要是为了保证科研结果具有以下（ABCD）等几方面的性质。P160 A有用性B独创性C可重复性D经济性

46.检验论文的标准是（23）。A要符合国家规范B准确、鲜明、精要C主题明确D以上都对

47.科研资料的收集方式有（ABCD）。P176

A平时对有关文献的收集积累B根据某一专题进行的文献检索和收集

C从论文、综述或专著中引用的文献目录D通过其他方式寻找有价值的资料 48.论文的表述形式包括（ABCD）等方面。P248 A表述B描述C论述D风格

49.论文的表述形式中的表述是指对论文（ABCD）等方面的安排。P248A结构B重点C层次D布局

50.论文的表述的要求是（ABCD）。P248 A一般以详写和略写的区别来突出重点B总体结构要求比例合理，具有形式美C各段落之间的层次关系要一目了然D检验的标准是逻辑性

51.美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是（AB）。P16 A把如何学习科学纳入科学教育的目标B强调学生个性和潜能的发展 C规范学生的思维D限制学生的个性发展

52.内容分析法中的内容分析最关键的一步是对内容进行定量处理和计算，以下属于定量处理方法的是（ABC）。P149 A统计各类别在文献中出现的频率B统计分配给某一类别的篇幅量C各类别所展示的详尽程度D统计抽样误差 53.全心全意为人民服务的共产主义道德行为规范要求科研人员有（）表现。A为人民的科研事业刻苦学习B努力掌握为人民服务的本领C对祖国和人民的事业要有主人翁意识和历史责任感D创造性地完成祖国和人民赋予的历史使命 54.确定科研课题选题的原则有（ABCD）。P113 A根据不同的研究目的选题B根据社会需要选题

C根据学术价值和科学发展趋势选题D根据自己的特长选题

55.确定科研课题，一般应从（BCD）等方面考虑。B可行性C科学性D必要性P113

56.实验效果即实验效应，其内容包括实验指标的选择和观察方法两个部分，指标选择的要求有（ABCD）。

A指标的关联性B指标的客观性C指标的灵敏度D指标的特异性

57.术语分析一般包括几个相互联系的阶段，它们是（ABCD）。P131 A对与课题有关的术语及其相应的概念进行有目的研究 B通过词源分析搞清特定术语的来龙去脉

C将课题所涉及的一组术语联系起来，研究术语及其所表达的概念

D依据前几阶段获得的新资料，对照选题阶段所做的假设和推测，给每个概念以准确的、具体的表述，从而使选题阶段的模糊表述明朗化 58.“数学实验”过程主要包括（ABC）等几个步骤。P226

A建立描述系统行为的数学模型B将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转C对实验结果进行分析D对实验对象进行调查

59.团结合作精神受人的（ABCD）等多种因素所规定和制约的稳定的意识倾向，是一种优秀的思想品德。P64 A知识B品德C修养D能力

60.为建立逻辑方法论做出了理论贡献的科学家有（ABC）。P87 A泰勒斯B亚里士多德C德谟克利特D伽利略 61.为了达到高效、快速和经济之目的，实验设计必须遵循的基本原则有（ABCD）。P171

A对照性原则B随机化原则C重复性原则D典型性原则

62.为了营造良好的学术氛围，应该发挥表率的良好作用，具体表现是（ABC）。P62 A系主任的带头作用B学科带头人的动态激励作用C各级领导及相关职能部门的示范作用D学生的带头作用

63.为了营造良好的学术氛围，应进行的人文导引的内容有（ABC）。P60

A开展教研活动B开展校园、院所单位文化建设C举办学术讲座，参加学术会议D以上都错

64.围绕选题搜集的有关资料主要有（ABD）资料。A理论性B学术性C科学性D材料性

65.文献调查法的主要优点是指（ABC）。P129

A它可以超越时空的限制，从古今中外的极其广泛的文献中搜求、提炼与课题有关的知识信息B它所获得的知识信息一般比较系统、客观、真实、准确和可靠C它可以达到低花费、高效率的效果D它提供的信息是完全准确的 66.文献检索的基本方法包括（ABC）。P138

A利用检索工具书查找法B参考文献查找法C分段查找法D分节查找法

67.系统分析的方法主要应用于各种组织的或自组织的系统。组织的系统也叫他组织系统，可以划分为（BCD）。P211 A彩色系统B黑色系统C灰色系统D白色系统

68.下列对系统的论述，正确的是（ABCD）。P199

A从内容上看，所有的系统都是由要素组成的整体B从构成方式上看，所有的系统都是结构和功能的统一体C从作用方式上看，所有的系统都不是孤立地存在的，它总是处于一定的外部环境之中D系统的构成要素、存在方式、演化机制之间的相互关系和发展规律，在系统科学中得到不同程度的揭示 69.下列对于爱国主义道德规范说法，正确的是（ABC）。P28

A爱国主义道德规范要求科研人员具有强烈的民族自尊心、民族自强心、民族自信心和民族自豪感，激励人们为振兴中华而努力奋斗，不怕流血牺牲B爱国主义道德规范要求科研人员正确处理个人利益与国家和集体利益的关系C爱国主义道德规范是科研人员事业成功的巨大推动力D爱国主义道德规范要求科研人员杜绝一切个人利益

70.下列对于科学方法特性之一——构成独立学科的论述，正确的说法是（BCD）。P101

A科学方法是科学认识的唯一工具，直接为科学认识服务B在科学认识过程中，科学仪器是科学认识的“硬件”，而科学方法则是科学认识的“软件”C科学方法论除了研究各个学科领域的具体研究方法外，主要研究具有指导性的、超越具体学科领域的普适性研究方法D今天，对于科学研究方法的研究已成为科学研究的一个重要领域，对于推动科学技术研究的进展起着十分重要的作用

71.下列方法中，属于科学的方法的是（ABCD）。P15 A分类法B比较法C对比法D试错法

72.下列自然资源能够提供能量的有（ABCD）。P7 A石油B煤C太阳能D天然气

73.校园、院所单位文化建设的措施有（ABCD）。P60 A要把风气建设与学术氛围培育有机地结合起来B要通过教风建设来增强学术氛围C强学风建设，培育教

职工认真做学问的良好风气D进一步强化学术道德建设，营造崇尚创新、探求真知、宽松和谐的学术研究氛围 74.写作学术论文时，从方法方面的考虑选择适合于自己的方法应该做到（ABC）。P247

A要认清每种方法的利弊B要力求选择能使主客体实现最佳结合的方法C要注意方法的综合运用和移植、改造、创新D要选择一种方法并且绝不改变

75.写作学术论文时，应该从（ABC）等方面考虑选择适合于自己的方法。P247A主体B客体C方法D爱好 76.信息方法的确立，使人们从以物质和能量为中心的传统研究转变为以（ABC）为中心的现代科学研究的观念。P205 A信息B能量C物质

77.信息方法可综合运用于（ABCD）等现代科技。P205

A现代通信理论B控制论C自动化技术D电子计算机技术

78.信息推理术包括以下（ABCD）等几个有序的步骤。P146 A获取信息B异质结合C由极少的资料、信息开始推理，充分发挥自己想象能力，敢于大胆地推测D对推测进行检验和证实

79.修改学术论文应做到（AB）。P240

A从大处着眼，检查论点是否正确B从行文角度检查，如论述的顺序、各部分结构的比例、语言方面的问题等C检查论据是否可靠、充足或多余D检查论证过程是否合乎逻辑，是否严密

80.选题方法中的综合法，此类选题大致可以分为（CD）两类。P120 A研究B调查C述评D综述

81.学会会议报告提纲的形式一般有（ABCD）。P260 A摘要式B文摘式C论文式D条列式

82.学术会议报告的提纲撰写要突出主要研究成果，其要点有（ABCD）。P260 A语句的逻辑性B内容之间的关联性C图表的说明D结论的印证 83.学术会议报告要点包括（ABCD）。P260 A报告准备B撰写提纲C讲前演练 D会上报告

84.学术垄断的主要表现有（ABC）。P48

A唯我独尊,排斥他人学术观点B科研项目垄断C借助自己的学术权威,为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位D进行学术交流和研讨 85.学习科学研究方法应注意的事项是（ABCD）。P108

A坚持以辩证唯物主义哲学为指导B学习科学技术发展史C学习积累人文知识D跟上现代科学技术发展的步伐

86.学校和科研单位营造良好学术氛围的途径和方法有（ABC）。P58 A制度激励B研讨会制度C学术活动制度D法律制度

87.下列对于科学方法特性之一——构成独立学科的论述，正确的说法是（70）。A科学方法是科学认识的唯一工具，直接为科学认识服务B在科学认识过程中，科学仪器是科学认识的“硬件”，而科学方法则是科学认识的“软件”C科学方法论除了研究各个学科领域的具体研究方法外，主要研究具有指导性的、超越具体学科领域的普适性研究方法D今天，对于科学研究方法的研究已成为科学研究的一个重要领域，对于推动科学技术研究的进展起着十分重要的作用

88.现代科学技术的发展和科学方法的发展呈现出高度分化又高度综合的趋势，表现在（AB）。P85

错误！未找到引用源。A各门具体的领域研究方法层出不穷B一些具体的领域研究方法上升为普遍使用的研究方法

89.以下对于科研实践的说法，正确的是（ABCD）。P113

A科研实践是整个学习阶段的最后一环B科研实践的目的主要是通过实践来掌握科研的方法

C科研实践是对前一阶段学习的检验D科研实践是为将来从事科研工作作准备 90.以下属于道德行为规范手段的是（ABCD）。P30 A善与恶B正义与非正义C公正与偏私D诚实与虚伪

91.以下属于科研设计类型的有（AB）。P160 A研究型设计B实验型设计C笔记型设计D实践型设计

92.以下对于科研实践的说法，正确的是（89）。

A科研实践是整个学习阶段的最后一环B科研实践的目的主要是通过实践来掌握科研的方法C科研实践是对前一阶段学习的检验D科研实践是为将来从事科研工作作准备

93.以下属于科研人员提高道德修养途径和方法的有（ABC）。P30

A科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础B理论与实际相结合、言行一致是道德修养的重要原则C科学地运用批评和自我批评这一武器，是培育和加强高尚道德修养的重要方法之一D避免和杜绝一切错误和失误是提高道德修养的重要手段之一

94.以下属于农业技术内容的是（ABCD）。P8 A良种繁育B耕作栽培C土壤和肥料D病虫防治

95.以下属于正确选择研究课题的选项有（ABCD）。P114

A根据社会科学目前的态势B有政治眼光和学术远见C有理论勇气和创新精神D考虑到该课题在不久的将来能否有较大发展和影响

96.一般系统的方法主要应用于（ABCD）等系统。P203

A通信和控制系统B生产系统C经济管理系统D电子计算机和各种仿生系统 97.有关科学研究方法特性的论述中，重大的科学发现或技术发明，由科学认识上升到科学理论的重大意义在于（ABCD）。P100 A它告诉了我们某些真理B它提供了某种具体知识C它提供了新的思想、新的原则D它提供了寻求真理的新手段

98.运用综合法进行科研课题的选题，应该做到（ABCD）。P120

A发表自己的意见时，要有独到见解，有理有据B评价他人的成果时，力求客观公正，不带感情色彩

C在介绍时要实事求是，进行科学的概括和分类，精要的表述D全面占有资料 99.运用文献调查法研究社会现象的过程主要包括的步骤有（ABCD）。P130 A制订文献调查计划B文献检索C文献分析与研究D文献评述 100.运用移植法解决问题时应注意（ABC）。P229

A掌握其学科领域的发展情况B打破收敛式保守思维的限制C在研究中大胆引进和移植已有的或新产生的概念、原理、方法和技术D绝不打破别人建立的理论

101.研究设计的原则包括（ABCD）。错误！未找到引用源。A科学性原则B创新性原则C规范性原则D统计学原则

102.影响团结合作的不良意识有（ABCD）。P66 A“个人中心” B嫉妒C自卑D猜疑

103.在中世纪教会思想的统治下，许多科学家受到了迫害，曾受到迫害的科学家有（ABC）。P89

A布鲁诺B伽利略C哥白尼D亚里士多德

104.在进行科研课题的选题时，对比较法选题说法正确的是（ABC）。P119 A要注意确认对象具有可比性B注意属于同一种类或同一条件、同一关系 C有纵向的比较，也有横向的比较

105.在进行科研课题选题的时候，对于践行根据社会需要选题的原则，以下说法正确的是（ABC）。P114

A研究者应充分注意那些与社会生活和科学文化事业密切相关的问题

B选题时要注意坚持正确的指导思想和政治方向C要深入实践，调查研究，广学博采

D社会科学研究是没有阶级性的，无需考虑社会阶级问题

106.在我们生活在一个物质的世界中，下列属于无机物内容的是（ABD）。P6 A水B空气C植物D二氧化碳

107.在学会会议上，针对提问者所提问题，报告者的应答策略是（ABCD）。P264 A谦逊B从容C稳妥D完整

108.在实验型设计中，医学科研确定实验对象需要注意的问题是（ABc）。P170 A实验对象的纯化B实验对象的依从性C实验对象影响因素的控制D实验对象的多样化

109.针对我国的科学教育与国外的差距，我们应该改进和加强的有（ABCD）。P19 A加强对科学技术性质的理解B在科学方法方面应该进一步拓宽 C加强技术教育D加强对科学技术应用能力的培养

110.中国在科学技术上的成就对人类的科学事业做出了重大贡献，突出的成就是四大发明，它包括（ABCD）。A指南针B造纸C活字印刷D黑火药

三、判断 1.“May I have your attention ,please.”是国际会议时的主持语句。(√)2.“I am very pleased to have this opportunity„”是国际会议时的开场语句。(√)

3.报刊是报纸和期刊的总称。(√)

4.不管在什么情况下，奖励制度都具有明显的导向作用。(√)5.查找文献的目的是从中挖掘出所需的文献信息，为此必须对收集的文献进行阅读，这是从文献中获取信息的最主要的途径。(√)

6.创新是人类精神文明和物质文明发展的主观需要。(×)7.从长远看，社会科学研究作为庞大的系统工程，需要研究者具有先进的世界观、广博的知识、多方面的才能和科学的方法等全面的素质。(√)8.从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的统一。(×)

9.从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，不盲从、不迷信、不唯上、不唯书和不唯权威是从。(√)

10.从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是物化的知识信息。(√)

11.代表会议是指在某一研究领域中，针对某些重要问题(实施方案、具体措施)而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。(×)

12.道德的发展具有相对独立性。(√)

13.道德是泛指人们的行为应遵循的原则和标准。（√）

14.当前的科学技术发展，呈现高度分化、背离一体化的态势。（×）

15.对博士生或硕士生而言，开题报告的内容由学生本人计划、修改、商定。开题报告一旦确定，将直接决定课题研究的方向和内容。(×)

16.对收集来的文献进行分析研究以获取所需的信息，是文献调查的又一重要环节。(√)

17.对照是实验设计的唯一原则。(×)

18.方法是研究对象的“类似物”，对象不同，要求方法也随之变化。(√)19.方法(Method)与方法论(Methodology)在认识论上属于同一个范畴。(×)

20.各地区的社会科学研究作为全国性的社会科学研究的组成部分，一定程度上反映和制约着全国的总体水平。(√)

21.个性特征的差异性是由不同的生理素质决定的。(×)

22.根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为三个阶段，即科研前期、科研中期和科研后期。(√)

23.公理化方法是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。(√)

24.古代朴素的系统思想和观点，是人们对世界的一种理性的认识。(×)25.观察方法是现代产生的研究方法，是科学研究中不可或缺的重要方法。(×)

26.国魂是激发人们科研创新的永恒的强大动力。(√)

27.国际学术会议常用语较多，其句法视不同场合灵活多变。(√)28.灰色系统是指部分信息已知、部分信息未知的一类系统。它介于黑色系统(即信息一无所知的系统)和白色系统(即信息充足的系统)之间。(√)29.技术进步所带来的生产方式的改变和危机，科学家都能解决。（×）30.金钱是万能的。(×)

31.科技工作者是治理科研不端行为的最核心要素，因此加强科技工作者的道德建设，提高科技工作者的科学道德修养是减少科研不端行为的重要方法之一。（√）

32.科学的态度要求我们在实践中不能怀疑反思。(×)

33.科学的研究方法导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到导向作用。（）√

34.科学的研究方法是自古以来就存在的，是永远不变的。(×)

35.科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的有力保证，是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利

于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。（√）

36.科学方法的三个层次中，哲学方法提供最基础的思维方法，科学方法论提供一般的研究方法，而各门自然科学的特殊方法则提供解决具体问题的具体技术方法。(√)

37.科学方法中的各种方法有各自的特点和适用范围，所以它们之间不存在联系。(×)

38.科学技术的发展,创造了巨大的财富,拓宽了人类的生存空间,改善了人们的生活质量,促进了人类文明、社会进步和经济繁荣。同时,也应清楚地看到与之相关的负面影响及潜在危害性。(√)39.科学技术是一种文化。(√)

40.科学技术无国界，所以对于科研人员来说，个人利益不需要服从国家和人民的利益。(×)

41.科学教育的总目标是培养具有科学素养的人。(√)

42.科学素养内涵的扩充除了重视科学、技术、社会三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。(√)

43.科学态度是在书本理论和求证中逐步形成的关于如何对待自然、对待世界、对待科学研究本身的态度。(×)44.科学探索是一帆风顺的。(×)

45.科学研究不同于文学创作，不能凭想象虚构结论，一切结论只能建立在坚实的资料基础之上。（√）

46.科学研究方法的发展经历了几千年的波浪式前进和螺旋式上升的过程，从简单走向复杂，从单一走向综合，从萌芽走向完善。在这一发展历程中，有成功也有挫折，有辉煌也有片面。(√)

47.科学研究方法是科学研究的有效工具，它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。（√）

48.科学研究方法是人类科学实践的产物，随着科学技术的发展，科学研究方法不断得到充实、丰富和发展。(√)

49.科学研究方法是在科学方法论指导下发展的，而科学方法论则是科学技术哲学的重要内容，科学技术哲学则是一般哲学在科学技术领域的具体运用。(√)

50.科学研究过程是对科学问题的提炼、分解及解决的过程，而方案设计则是该过程中的一个重要环节。方案设计的正确性、经济性及可靠性如何，对课题研究的进程关系重大，必须认真对待。(√)

51.科学研究是一种极其高尚的理性和精神追求,是探索性、创造性的智力劳动,也是科技工作者发挥自身才能贡献社会的崇高的精神活动。(√)

52.科研不正之风和其他社会不正之风一样，都是很显而易见的。(×)53.科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础。(√)

54.科研创新是做前人或他人未做过的或未做完的研究课题，是在走前人或他人未走过的路，是在摸索中、在试探中前进。(√)

55.科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的总结、科研成果的整理及有效推出。()

56.科研技能的培养，只能依靠学习科研方法的基本知识。(×)57.科研选题只包括确定研究方向。(×)

58.科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该阶段的主要任务是：课题组织与分解、方案设计与实施、成果提炼与累积。(√)

59.理解科学的态度、价值和精神是科学素养的核心。(√)

60.列宁评价马克思：“凡是人类社会所创造的一切，他都用批判的态度加以审查，任何一点都没有忽略过去。凡是人类思想所建树的一切，他都重新探讨过、批判过，根据工人运动的实践一一检验过。于是就得出了那些被资产阶级的狭隘性所限制或被资产阶级偏见束缚住的人所不能得出的结论。”(√)

61.论文答辩是定量检测法的必不可少的程序。学术论文一般是在较长时间内由个人单独完成的，在现实中，存在着抄袭剽窃或捉刀代笔的可能性。(√)62.每一项科学技术研究成果的取得，都是运用一定的研究方法的效果。而每一项重大的科学理论或技术突破，往往伴生着新的研究方法的创立。方法的创立来源于实践，反过来又指导科学技术研究实践活动。(√)

63.每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先提出问题。（√）

64.目的的一致性是导致个人或群体合作的唯一原因。(×)

65.人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。(√)

66.任何道德都具有历史性，但是它是一成不变的。（×）67.社会的发展为社会科学提供了有限的研究对象。(×)68.社会科学各学科研究存在着多种多样的专门方法。()

69.申农的信息论是于20世纪80年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。(×)

70.实践中提出的新问题，原有的理论难以解决，就构成了科研工作者的课题。所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是发现和选择课题的基本途径。(√)

71.实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着决定性的影响。(×)

72.实验型设计是通过设计实验方案、采用实验的手段来从事科学研究的设想和计划安排。(√)

73.实验设计的意义在于用较少的投入(人力、物力、财力和时间等)获得较高的产出(可靠的实验结果、最大限度地减少误差)。（×）

74.实验效果即实验效应，其内容只包括实验指标的选择。（×）

75.数学方法是通过数学方程或模型，用数学语言来表达事物发展的状态、演化的关系，以形成对事物发展过程的解释、预测和判断的方法。(√)

76.术语分析的结果是概念推演的基础。术语分析侧重于从概念的历史发展来阐明概念的含义，而概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有可操作性。(√)

77.算术是用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是算术学的核心内容之一。(×)

78.所谓信息推理术，就是从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法。(√)79.团结合作精神是一个人一时的想法或感情冲动。(×)

80.团结合作精神是一种受人的知识、品德、修养、能力等多种因素所规定和制约的稳定的意识倾向,是一种优秀的思想品德。（√）

81.违反社会伦理道德或健康安全的课题研究将给人类带来灾难,所以科技的发展对社会只有危害。(×)

82.为了提高参加学术会议的质量和效率，科研工作者需要了解和掌握有关学术会议的一些基本程序和规范要求，尤其是参加国际学术会议，需要掌握一些国际学术会议常用句法以及在会议上做报告的演播文件制作技术等，以有效地同参会者进行学术交流。（√）

83.为了有效地实施自然科学的研究工作，科技工作者在研究中总要采用一定的方法，方法的选择和应用是否适当是决定研究工作是否有成效的一项关键性因素。(√)

84.文献调查的核心是搜集所需的文献资料，搜集文献资料的方法很多，其中，文献检索方法是最主要的方法，它同时也是扩大资料来源的重要方法。(√)85.文献调查法是结合课题的研究对有关文献进行收集、比较、分析、综合并从中提炼出新的事实与资料的方法。（√）

86.文献分析的内容分析法中，需对文献信息进行分类，研究目的不同，分类的标准及类别也不同，所得出的结论是相同的。(×)

87.我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该打破学科的界限，把科学作为整体，加强对事物之间联系的理解。(√)

88.完成方案设计后，就进入了具体实施过程。方案设计一般包括理论型和实验型两大类。应用性研究课题多数属于后者。（√）

89.无产阶级的爱国主义是从整个劳动人民的根本利益出发的，这与国际主义是相反的。（×）

90.系统分析的方法只是应用于各种组织的或自组织的系统。(×)

91.系统工程的方法是综合运用系统科学的理论与具体方法来研究和探讨大规模的复杂工程规划、设计、管理和决策过程的方法。(√)

92.系统科学方法，又简称系统方法，是近代科学研究方法中的一个重要组成部分。(×)

93.系统科学与研究自然界某种形式的物质运动的任何一门自然科学所不同，它反映和研究的是自然界各个领域和各门自然科学中共同的东西，同时也反映社会系统各个领域中某些共同的东西。(√)

94.信息方法就是运用信息科学的理论和思想，完全撇开研究对象内部的复杂结构和具体运动形态，把系统抽象为是借助于信息的获取、传递、加工、处理、反

馈等环节而实现其有目的性运动来揭示系统的本质和规律的一种方法。(√)

95.现代科学技术的发展呈现出高度分化又高度综合的趋势，科学方法的发展也是如此。高度分化的体现是，各门具体的领域研究方法层出不穷，极大地推动着各门具体领域研究工作的进展；高度综合的体现是，一些具体的领域研究方法上升为普遍使用的研究方法。(√)

96.形而上学的思维方式是现代科学蓬勃发展的必然产物。（×）97.选择研究课题，唯一的根据就是社会科学目前的态势。(×)98.学术不正之风产生和发展只是一种偶然和孤立的现象。(×)

99.学术氛围是校园、院所文化的一个组成部分，它的成效如何是受校园、院所文化影响和左右的。因此，建设优秀校园、单位文化是营造学术氛围的必要前提。（√）

100.学术腐败的出现只是个人的原因。（×）

101.学术会议报告提纲的撰写要突出主要研究成果，其要点是注意选取关键词、语句的逻辑性、内容之间的关联性、观点的引用、图表的说明、结论的印证，等等。(√)

102.学术会议报告要求陈述的逻辑性，结构的条理性，尽可能多的可视材料，语言简洁，举止自然，张弛有度。(√)

103.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。（×）104.学术会议报告在会前无需演练。(×)

105.学术会议报告在报告之后，参会者可以提问题。报告者应首先听懂问题，因为不可以要求提问者重述或者解释一遍。(×)

106.学术会议从其主办国来看，有国内会议与国际会议之分。(√)107.学术会议后的交往，不是参会者需要关注的问题。(×)108.学术会议是由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点以期共同提高的机会。(√)109.学术价值指选题在学科领域中具有先进性或较大意义。课题的先进性是以最新的具有一定权威性的成果为标尺来衡量的。要求研究者以此为起点有所前进。选题的先进性往往决定了论点的新颖性。(√)P114

110.学术论文写作拟初稿时，提纲要详细，分列出大小标题，反映出文章骨架的内在联系和逻辑层次，将需要引用的资料以代号形式分别纳入提纲。(√)P238

111.学术论著除了它作为学术研究结果而有其普遍性以外，不同的学术领域、对象又往往具有自身的规律性和具体要求。(√)

112.学术论著个性和风格的形成，除了取决于研究主体自身的个性特质外，还与特定学术领域各自不同的特质密切相关。(√)113.学术论著的个性和风格的形成，首先依赖于研究者自身的丰富多样的个性特征。(√)

114.学术研究完全依赖于学术对象而存在。(×)

115.研究设计应当符合科学性原则，即合乎一般的自然规律，一旦制定了研究计划或内容，就不能修改。(×)

116.研究文学史上的某些相似现象，适宜于采用社会道德批评方法。(×)117.研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括专业设计和统计学设计。(√)

118.研究者自身的个性特征的差异，是形成学术论著个性和风格的唯一原因，它对学术论著个性色彩的形成，起着决定性的制约作用。（√）119.要确定一个科研课题，首先是要能提出问题。提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，而提出一个新颖的问题、有创造性的问题、有可能性的问题就需要有丰富的创造力和想象力。(√)

120.要使统计量(样本指标)代表参数(总体指标)，除用随机抽样方法缩小误差外，重复实验是保证实验结果可靠的另一基本方法，这是实验设计的唯一原则。(√)

121.要充分体现出学术论著的个性和风格，很重要的一点，就是要在充分尊重具体学科领域自身规律的前提下，自觉地树立和追求研究主体的主体意识，追求研究者自身的学术个性。（√）

122.一般来讲，学术论文的语言首先要求生动、形象，做到精练更好。准确、简洁则是其次的要求。(×)

123.一般系统的方法是在不直接涉及某一具体系统的要素和结构之间的联系与变化，而仅从系统的输入—输出关系中研究系统变化规律的方法。(√)124.一般系统的方法只应用于通信和控制系统。(×)125.一个人的心理素质如何，可能是在关键的时刻才表现出来，却是经过长期的过程形成的。(√)

126.一个人要精神健康，永不做亏心于民族、国家的事，走到天涯海角，也时刻想着自己的民族和国家。(√)

127.一项科学研究的结论之所以可靠，完全取决于研究者在研究过程中所采用的科学方法。()128.用比较法选题，首先要注意确认对象具有可比性，即属于同一种类或同一条件、同一关系。有纵向的比较，也有横向的比较。(√)

129.用检索工具书查找法是目前最常用的一种方法，也是一种没有缺点、完美的方法。(×)

130.由于种种原因，研究人员所收集的资料难免包含错讹的成分，因此，对文献进行鉴别就成为文献调查所面临的主要问题之一。(√)

131.由于对科学素养的理解不同，科学教育课程结构的不同，在制定科学教育的具体的可操作的目标方面存在着差异。（√）

132.在科研创新实践中，要善于动脑和独立思考，不能人云亦云。(√)133.在实验研究中，不仅要求有对照，还要求各组间除了处理因素外，其他可能产生混杂效应的非处理因素在各组中(对照和实验组)尽可能保持一致，保持各组的均衡性。（√）

134.在学术会议后的交往中，互相交换看法并留下印象，大家心情愉快，气氛和谐，这些交流有助于学者之间彼此接近，形成有利的心理气氛，而这种气氛对会议的圆满成功是不可或缺的。(√)135.在学术会议后的交往中，双方或多方参会人员交流的形式多样，内容广泛而丰富，涉及天气、旅游、工作、爱好、家庭等。(√)

136.制订文献调查计划时，选题提出了一个明确的方向和范围。（×）137.制度激励就是通过各种相关规章制度的建立，从根本上确立一种重视理论研究、鼓励实践研究、提倡教学、科学研究的机制，从而激励教职工工作与研究并重，使研究工作真正达到科学、规范、系统、有序地进行，形成一种人人重视、个个投身学术研究的良好氛围。(√)

138.自然界中的物质处于永不停息的运动和变化之中，不同的物质形态和运动形式之间发生着相互作用。(√)

提高科学素养与公众信任科学 第3篇

科学素养低与支持科学的矛盾

秦院士的建言基于一类现象。近年来，我国面临对二甲苯（PX）大量进口，一些地方开始引进PX项目，但是在PX项目建设过程中由于公众坚信“PX剧毒”和其他原因，连续引起多起大规模群体事件，陷入“一闹就停”的尴尬局面，给国家带来巨大损失。此外，核电站建设、垃圾焚烧发电项目建设等，都面临类似局面。秦院士认为，这些现象背后，反映出的实质问题是我国公民科学素养不太高，有待提高。

公民具备基本科学素养是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的科学判断和处理实际问题、参与公共事务的能力。公民科学素养的高低可以从3个方面获得评价，即了解科学知识、理解科学方法、理解科技对个人和社会的影响。在调查后，根据这3个方面达标的公众人数与总人口数的比例来判断一个国家或地区人们的科学素养是高还是低。

中国已经进行了8次公众科学素养调查。2010年11月25日中国科协发布的第8次中国公民科学素养调查结果显示，2010年我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，比2005年的1.60%提高了1.67个百分点，比2007年的2.25%提高了1.02个百分点。目前我国城镇劳动者和农民的科学素养水平提升速度较快，城镇劳动者具备基本科学素养的比例从2005年的2.37%提高到2010年的4.79%;农民具备基本科学素养的比例从2005年的0.72%提高到2010年的1.51%。城镇劳动者和农民科学素养的提升对我国公民科学素质的整体提高起到了重要作用。

尽管如此，与公众科学素养比较高的国家相比，中国公众的科学素养还是处于低水平状态。目前中国公民科学素养水平相当于世界主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平，如日本1991年的水平（3%）、加拿大1989年的水平（4%）、欧盟1992年的水平（5%）。

研究人员认为中国公众科学素养较低是人们不支持PX项目、反对核电、反对转基因等的重要原因。但是，这种情况又与公众显著提高的科学素养有矛盾。例如，第8次中国公民科学素养调查表明，中国公众对科学技术保持积极理性的支持态度，2010年有74.8%的公民赞成“科学技术既给我们带来好处也带来坏处，但是好处多于坏处”的观点。在对技术应用的看法上，中国有57.2%的公民认为“技术对环境既有好的影响，也有坏的影响”。在对待自然的态度上，中国有72.9%的公民认为应该“尊重自然规律，开发利用自然”。

另外，中国公众大多支持科技事业并对其充满期望。有77.0%的公民赞成“尽管不能马上产生效益，但是基础科学的研究是必要的，政府应该支持”的说法;有84.5%的公民赞成“现代科学技术将给我们的后代提供更多的发展机会”的看法;有77.6%的公民赞成“科学技术的发展会使一些职业消失，但同时也会提供更多的就业机会”的看法;有88.7%的公民赞成“科学技术使我们的生活更健康、更便捷、更舒适”的看法;有76.9%的公民赞成“科学和技术的进步将有助于治疗艾滋病和癌症等疾病”的观点。

科学也遭遇信任危机

大部分公众都支持科学并认为科学技术会使人们的生活更健康、更便捷、更舒适，却为何不支持PX项目和核电、转基因等科学项目呢？原因是多方面的，其中，目前公众对科学、科学家和政府有一定的不信任。例如，即便科学素养较高的欧洲，公众也在抵制转基因。

当然，公众抵制一些科学项目的确有科学素养不高的原因，但深层原因还在于公众对科学并不完全信任。一些科学项目遭到抵制实际上是一个科学与社会的关系问题，也是公众参与科学和决策的问题，这在学术上的解释是科学、技术与公共政策（STPP）问题。在科学与社会的关系问题上，美国哈佛大学肯尼迪政府学院教授伽莎萝芙曾指出，当科学技术介入公共政策或成果转化时，如果科学和政府过多紧密结合将带来危险和人类理性上的持久不安。因为，公众担心，政府和科学家联手从自身利益出发所推动和实施的公共政策是否真的有益于公众和社会，而且，一旦出现安全问题，将如何处置和收场。

公众对科学和政府过多紧密结合将带来危险的事实充斥着人类历史，尤其是科学技术迅速发展的19世纪以来，有很多事实根据。公众不仅担心科学带来危险，还担心科学带来人类的毁灭。因为，在一些重大科学技术项目背后处处闪烁着政府和政治的身影，使人们担忧科学与政治结盟所带来的危险。最著名的是原子弹（曼哈顿工程）。直到今天，人们对这类科技项目也还是仁者见仁，智者见智。

对于制造原子弹，主要参与者之一爱因斯坦在事后有了很多忏悔。1945年8月6日，爱因斯坦知道日本广岛遭原子弹轰炸的消息时，先是极度震惊，然后是深深忏悔。他说：“我现在最大的感想就是后悔，后悔当初不该给罗斯福总统写那封信。……我当时是想把原子弹这一罪恶的杀人工具从疯子希特勒手里抢过来。想不到现在又将它送到另一个疯子手里。……我们为什么要将几万无辜的男女老幼，作为这个新炸弹的活靶子呢？”而且，爱因斯坦后来还后悔说，“如果当时我知道德国人在制造原子弹方面是不可能获得成功的话，那我连手指头都不会动一动”。

这种对科技的反思和忏悔也延续到今天的科学家。例如，1988年初，英国著名物理学家斯蒂芬·霍金获得以色列沃尔夫基金会授予的沃尔夫物理学奖，在颁奖仪式的演讲中他称，“科学的发展已经证实了，我们是广阔的宇宙中很小的一部分……科学的发展也使我们受到了威胁——它会毁掉我们的一切……让我们尽量地能够促进和平，确保下个世纪以及更远的将来我们人类还能继续存在”。

实际上，这就是人们常说的科学的双刃剑效应。但是，也有很多人并不同意爱因斯坦等人的观点，因为，从历史发展来看，正是原子弹的发明和使用才加快了打败纳粹德国和日本侵略者的进程，否则，人类历史的发展会是另一种方向和进程。如果德国和日本早于美国研发出原子弹并用于战争，今天的人类文明和历史就完全是另一种模样了。

到了今天，在科学技术的实施和推广上，同样涉及政府和科研人员的利益。这也是一种科学和政府过多紧密结合的现象。PX项目能增加一个地方的GDP，必然会带来政绩，因此，政府和科研人员当然要为其背书和大力推广。承认这一点并没有什么问题，而且，如果GDP增长了，对公众的生活也有好处。但是，公众想要的结果是，政府的政绩和科学家的利益应当与公众的利益，主要是公民的安全有机联系起来，不能只有政绩和科研人员获得利益但伤害公众的利益。

公众也怀疑科学家

原本科学和科学家是公众最为信赖的，但是，出于种种原因，尤其是一些科研人员为了自身的利益而置社会公义和公众健康于不顾时，科学和科学家就不再值得信赖，甚至受到公众抵制。

以转基因研究和项目实施、推广而言，在科学和技术层面，科学家并不会受到怀疑，但是，在伦理层面，公众认为他们并不值得信任，因为他们违背了美国科学社会学学者罗伯特·金·默顿在其《科学社会学》中提出的4种科学特征或科学精神：普遍主义，即科学对自然的解释意在揭示普遍真理;公有主义，即科学家愿意在科学共同体内分享而不是垄断知识，科学家通过对彼此工作的把关而确保了科学共同体的可靠;无私利性，即科学知识并不受到个人利益的影响;有组织的怀疑精神，即科学的发展过程伴随着科学家之间的争论和对新成果的建设性批评。科学特征的核心是，把科学看成纯粹追求真理的理性活动。

尽管这些原则也受到质疑和批评，而且也难以全部做到，但是，这4种特征仍然被视为科学家应遵守的原则。现在，一些科研人员的做法显然违背了这些科学原则，因而受到了公众的广泛怀疑和不信任。最根本的是，受利益驱驶，一些研究人员会对研究结果造假，由此，不仅能获得荣誉，也能获得巨大利益。

近年来科研人员造假的事件层出不穷，除了日本的小保方晴子造假成为2014年第一造假大案外，2004年2月，韩国首尔大学教授黄禹锡培育出人类胚胎干细胞的造假堪称亚洲最大造假。究其原因，造假可以获得名誉和经费。在黄禹锡发表论文后，不仅获得韩国“首席科学家”的头衔，而且获得韩国政府允诺，在2012年之前拨给他1.12亿美元的巨额研究经费。

在科学史上，即便与利益关联不大的受人敬重的科学家也存在惊人的造假。例如，人们熟知的进化论权威达尔文的造假。达尔文在他著名的《人与动物情绪的表达》一书中使用了各种人的面部表情照片，由此，达尔文总结出了人类拥有的几种基本情感：悲伤、喜悦、兴奋、愤怒、轻蔑、厌恶、惊讶、担心、恐惧和害羞等等。

但是，后来从达尔文遗留下来的文献和通信中发现，达尔文在此书中发表的一些照片是那个时代图片修饰的结果，书中的一些人面部表情是用电极刺激面部肌肉群而创造出来的，书中另一张表达嘲笑表情的照片是摄影师雷兰德的妻子专为满足达尔文所需而扮演出来的。另外名声极好的大科学家孟德尔、牛顿、巴斯德、托勒密等人也有造假行为。这就不得不让人怀疑很多科学家和科学研究的真实性。

同样，以目前在中国遭受较大阻力的转基因作物市场化而言，尽管可以认为是公众的科学素养不高，但另一个重要原因是，公众不太相信从事这项研究的科学家，认为他们是跨国公司，如美国孟山都公司的代言人，并得到跨国公司的资助。例如，一些中国转基因专家与转基因巨头孟山都公司和赞助推进转基因商业化的美国洛克菲勒基金有千丝万缕的关系，其中一位教授的实验室最大合作伙伴是孟山都公司，同时该教授兼任“美国洛克菲勒基金会水稻生物技术国际合作计划科学顾问委员会”委员和“孟山都奖学金评定委员会”主任。

这种情况至少违背默顿的4种科学特征中的无私利性和公有主义特征，因此公众对转基因研究人员能否保持科学的中立性产生巨大怀疑。由此也自然而然引发了公众怀疑转基因的安全性。当科学研究和推广变成商业行为并演变成疯狂追逐利益之时，公众对科学和科学家就不再信任了。这个时候，无论如何向公众解释科学问题，公众的耳朵也恐怕难以听得进去。

所以，科学素养和公众是否相信科学、科学家和政府是一个问题的两个方面，需要多管其下，才能提高公众的科学素养，并调动公众参与科学的积极性，从而相信科学和依靠科学。由此，科学才会极大地造福于人类。

科学素养与政治素养 第4篇

1 内涵的诠释

1.1 医学科学素养, 是以求真、求实和推崇理性为特点, 强调医学知识和技术在医疗过程中的作用, 强调尊重临床客观事实、尊重医学规律、依循实证方法、遵循规范的程序, 强调临床发现的客观性、准确性和效用性, 强调排除主观因素的干扰作用[1]。是科学知识与科学精神的结合, 应用于实践中体现出来的行为气质。它的实质内涵是帮助人们达到客观观察、独立思考和明确判断的目的。

1.2 医学人文素养, 是以求善、求美、关注人性和关注人的情感为特点, 强调尊重患者的情感世界、尊重患者意愿、依循整体观念, 强调临床的客观感受, 重视情感, 追求医学的人性化[1]。人文素养是人与人之间的一种理解和关怀, 是人对社会的一种关怀, 是人们对文明的尊重。21世纪的今天我们所倡导的"医学人文素养"与"人文精神"是等同使用的, 是医务人员经过反复认知和长期实践, 把以人为本的人文精神贯穿始终, 在寻常生活中所体现出来的一种固有的素质和修养;是医务人员崇高精神世界的折射, 在品德、情操、思维、学识、才干、心理等多个方面都有充分反映和体现。

这种医学人文素养的内涵, 不是对过去或西方某种人文精神的复归、沿袭与照搬, 而是中华民族传统美德、社会主义及共产主义道德风尚、当今文明世界文化道德的结合与统一。其核心是社会主义、共产主义的人生观、价值观, 其本质是高尚的职业道德和良好的社会公德[2]。

2 并重的统一

现在是尊重科学技术的时代。科学技术是第一生产力, 科学技术和人文素养应当是统一的。从历史发展角度看, 在对真理的追求上科学技术和人文素养是相通的。科学在追求知识和真理的同时, 也在追求着人类自身的进步和发展。科学的发展使人不断认识自我, 科学的不断进步又对人文素养提出了更高的要求, 其中所体现出就是人文精神。医学科学通过确凿事实得出正确的理论对一些错误、愚昧、落后的伪医学思想进行揭露和批判, 对于高科技带来的一系列伦理上的问题, 则需要人文精神中的"善和美"来弥补和克服科技中存在的盲点和局限。共同反对一种唯知识论、唯技术化, 所以二者是融汇在一起的。同时, 二者在思维方式和认识事物方式方面不同。科学求真, 人文求善;科学训练思维, 人文涵育情感;科学辨析因果, 力图解释事物的存在方式和相互联系, 人文则评价得失成败, 致力于改善人际关系和社会环境;科学强调是非对错, 人文注重好坏善恶;科学着眼于人类生活的外部环境, 而人文关心的是人类的精神世界。显然, 没有科学的人文是残缺的人文, 丢失科学的基础;反之, 没有人文的科学是残缺的科学, 其缺少人文的内涵。绕过科学素养谈医生的人文素养, 显然缺少底蕴, 只有科学素养和人文素养的融通, 才会使医生理性与感性并存, 灵性与德性共存, 才会通过感性的融通和理性的判断, 理智地运用循证医学的依据进行医疗决策。这种必将穿透患者多种微妙的戒备意识, 情感交流所形成的隔膜。

3 以医学科学素养与医学人文素养交融的理念推动青年医师培养模式的转变

医学科学素养与医学人文素养是人类医学必不可少的内在组成部分, 也是医学实践中不可缺的精神动力。如果说科学素养赋予了科学以创新的生命力, 那么, 人文素养则赋予科学以创新所必需的深厚的文化土壤和道德基础[3]。医学科学素养强调遵循医学规律、实证方法和规范的程序, 强调客观、精益求精和实用。医学人文素养依据人类社会的整体观念, 遵守仁术信条, 强调人性化、感受性、价值观, 求善、求美, 是医学科学的核心, 是医学发展的内在动力和灵魂, 是以"人文精神"为导向, 树立正确的人生观与价值观, 激发青年医师尊重病人、理解病人和懂得病人。为现代医学的发展指明了方向。把科学的知识融入到人文素养中, 提高医师的创新能力、观察分析解决问、表达沟通能力、人际交往能力、审美能力、伦理道德和心理平衡的综合素质, 真正服务于病人并满足病人的需要。

在医学高新技术越来越发达的今天, 医疗实践也愈来愈依赖高心技术, 这就要求医学在应用医学新技术的同时, 要负有重要的技术责任。不仅要确保病人以较少的损失获得较大的效益, 还要体现出对病人负责, 又对整个人类的健康和社会发展负责。这种技术责任与人类责任的统一, 恰恰体现了医学人文主义精神[4]。

我国医生人文素养状况不容乐观2006年, 中国社会科学院进行的全国抽样调查显示, 在影响我国社会和谐稳定的17大问题中, 医患关系紧张名列榜首[5]。不可否认, 年轻一代医生自身人文素养缺欠带有普遍性, 这种普遍的社会意识, 势必导致紧张的医患关系进一步恶化, 年轻医生也失去了在临床一线独立思考、创新思维和操作的机会。在这个意义上讲, 现代医学科学只有在医学人文素养的指导下, 才能摆脱医学技术主义的诱惑, 肩负起人类赋予的神圣使命。科学与人文整合融通才能更有效地为人类服务, 以达到防病、治病、对人性尊重与关爱的目的, 使人类对健康与疾病的认识走出了蒙昧的状态, 促进病人的早日康复, 促进医学科学的蓬勃发展, 真正实现人类社会的真、善、美。因为, 从人文的角度来说, 追求真善美的和谐统一, 是人类社会的最高宗旨, 科学实践也必须遵循人类社会这一最高宗旨。

古语说的好, "君子以多识前言往行, 以蓄其德"这里所说的"德"就包含有人文素养的意思。可以推论, 只要人们的道德高尚了, 社会风气才会好, 社会风气好了国家才能安定, 人民才能安宁, 社会才能向前发展。在提倡和谐社会的今天, 青年医师培养模式的转变, 医德医风的培养, 是职业修养的需要, 是时代的需要, 而不是专业拓展的需要。青年医师不仅应该成为社会中的知识精英, 还应该是精神精英。坚持医学科学素养和医学人文素养并重, 不仅需要医师的自省、自律和自我完善, 还需要完善合理的制度, 政府和社会的支持。

参考文献

[1]张艳萍, 张宗明.医学科学精神与医学人文精神交融[J].南京中医药大学学报, 2007, 8 (3) .

[2]王卫宪, 张贵凡, 于莉.大力提高医务人员的人文素养[J].中国医院管理杂志.2003, 23 (5) .

[3]赵玮, 于眇等.现代医学科学精神和人文精神统一思考[J].医学与哲学, 2007, 20 (6) .

[4]石少华.试论医学的科学精神与医学的人文精神[J].内江科技, 2007, (1) .

科学素养与科研方法考试答案 第5篇

科学素养与科研方法考试答案

1.长江与黄河的发源地在我国（）省。

西藏藏族自治区

新疆维吾尔自治区 甘肃省 青海省

2.科研规程共分五步，第二步是什么

决策

技术 课题 方法

3.正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。90 80 70 100 4.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 发展调查和预测调查 预测调查和访谈调查 发展调查和测量调查 预测调查和测量调查

5.全结构式教育观察记录表的编制要依据 观察的目的观察内容的结构

观察的场地和时间 观察的对象

6．2011 年 11 月 3 日，我国自行研制的航天器（）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。

神州六号 神州八号 神州七号 神州五号

7.关于概念的定义方法，下列说法中错误的是

定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系

定义必须用意义明确的语言

定义的链接必须是肯定的 定义项应直接或间接包换被定义项 8.全结构式教育观察记录表的编制依据

观察内容的结构 观察的场地和时间 观察的目的 观察的对象

9.下列属于逻辑的分析方法特点的是

具体性

丰富性

概括性 直观性

10.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 “怎么样” “将会怎么样” “是什么” “为什么”

11.主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题必须有价值 问题要有新颖

问题要有可行性

问题必须明确具体

12.中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。90 80 100 70 13.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类 型是 实验室中的观察 参与性观察 自然情境中的观察 结构式观察

14.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 信度

区分度

难度 效度

15．仅表示研究对象属性的顺序的是 计数数据资料

等级数据资料 比率数据资料

等距数据资料

16．资料整理的基础工作是 资料的统计 资料的分类 归纳分析 资料的审核

17．测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的区分度

难度 信度 效度

18．仅表示研究对象属性的顺序是

比率数据资料 等距数据资料

计数数据资料

等级数据资料

19．科研规程共分五步，第一步是什么

决策 方法 方式 技术

20．博士学文获得者，可初定为（）职务任职资格。中级

正高级 初级

副高级

21．从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔 外，还有 蒙台梭利和拉伊 蒙台梭利和杜威

梅伊曼和拉伊

桑代克和蒙台梭利 22．科研的一个最基本的特征

连续性

自然性 继承性 人文性

23．2011 年 11 月 22 日，全国第（）次文代会、第（）次作代会在北京举行，台湾首次以代 表身份参会，与其他代表一样具有选举权和被选举权。九、八九、九九、十 十、十

24．从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按（）提取专技人员的继续教 育经费。1.5% 3.5% 4.5% 2.5% 25．案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 预测调查和访谈调查 发展调查和测量调查

发展调查和预测调查 预测调查和测量调查

26．结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点 完全归纳法

简单枚举法

科学归纳法

因果联系归纳法

27．2010-2011 年公需科目课程名字叫：

创新理论与案例分析 科学素养与科研方法 科学理论研究与实例 科级创新的重要性

28．我国目前最先进的北极科考船为（）号。

天宫号 雪龙号 雪域号 神舟号

29．抽签，随即数目表属于

简单随即取样 整群随即取样 分层随即取样 系统随即取样

30．下列不属于中东地区国家的是： 伊拉克 伊朗 沙特阿拉伯

利比亚

31．从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔 外，还有 蒙台梭利和杜威 桑代克和蒙台梭利

蒙台梭利和拉伊 梅伊曼和拉伊

32．教育研究的本质特征是 总结经验 解决教育理论问题 做出创新 解决教育实际问题 33．副高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。70 100 90 80 多选题

1.实验结束后没有结果的原因有：

实验设计原理不正确

某个环节出现了问题

实验方案不对

试验本身不会有结果 2.科研阻碍的成因有：

技术发展滞后 势力阻挠 传统的观点

科学管理方法不科学有效

3.作为团队的核心人物，团队的 leader（领导者）要具备哪些能力： 要有单兵作战的能力 以上均错误

与他人合作的能力 善于协调的沟通能力

4.实现理想化方法的条件有：

有意识地突出研究对象的主要因素 根据科学的抽象原则

弱化次要的因素 剔除无关的因素

5.逻辑方法中有哪几个方面？ 分析与综合 抽象与具体 归纳与演绎 量变与质变

6.丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的实验，发现了 J 粒子的案例告诉我们： 要有创新的思维 要想办法往前赶

要有高超的实验观测技能 一定要借助高精密的实验仪器

7.就个人而言，做好科研的准备有哪些？

要明确研究的动机

评估自身的条件 要向哪个方向发展 要有充足的科研资金

8.假说可以采用哪些方法？ 直接或间接验证法

排除法 反证法 逐步逼近法

9.关于数理方法描述正确的是： 数理方法是简明精确的形式化语言 数理方法是科技创新所需要的数理方法是一种逻辑思维方法

数理方法是模拟方法

10.测量的有效性包括以下几个方面：

因果性

完备性

互斥性 准确性

11.科学方法的属性有： 发展性

有效性 价值型 可遵循性

12.实验的特点有：

因果性

结论性 可控性

主动性

13.数学方法具有的特性包括：

精确性

抽象性 逻辑性 辩证性

14.经验的方法包括：

实验

观察 测量 类比

15.观察方法的原则有：

典型性

客观性 主观性

全面性

16.克服科研阻碍的方法思路有： 要讲究消除科研阻碍的策略 要了解发现公认的过程 要加大打击科学不端 要多渠道开展科研 17.模拟的形式有以下几种：

智能模拟 化学模拟 数学模拟

物理模拟

18.以下不属于定量研究方法的是： 统计方法

观察方法

测量方法

类比方法

19.直接影响你能不能与他人合作，能不能与他人共事的先决条件包括：

以上均错误

集体团队的综合实力 科研的大小

每个成员单兵作战能力

20.三层次问题分析方法包括： 有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题 发现问题、提出问题

解决问题 梳理问题

21.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出：

科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原 理，重视对事物的联系的认识 注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解

学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展。

强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运 用，对社会问题正确的判断和解决的能力

22.科研与工作的相互作用体现在： 在工作中善于发现问题，立足现有岗位获得研究的成果 可以将科研工作当中获得的研究成果转化为实际工作当中的经验 把工作和研究结合起来

通过科研来提升我们工作的质量 23.科研工作者面对科研阻碍要有：

以上均错误

耐心

充分的心里准备 克服的方式方法

24.国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有: 交流作用

引导作用 启发作用 以上都对

25.统计方法的特点有：

数量性 技术性 条件性 测量性

26.以下属于数据统计的是： GDP 数据 人口普查 云计算 卫星云图

27.对类比的理解就是要: 异中求同 同中求异 以点盖面 相辅相成

28.以下采用了模拟方法的是： 建立一个电路模拟水流的流动过程 以上均错误

对气象卫星数据进行分析形成卫星云图 把水坝涵洞按比例缩小做成模型做抗震实验

29.科学实验需要使用一定的科学仪器，表明科学实验是一种：

物质手段 可控手段 直接手段 间接手段

30.五个重庆包括： 森林重庆

魅力重庆 畅通重庆 健康重庆

31.能量转化与守恒定律是由很多的科学家在不同的角度、领域去研究，而得出的自然界的重要 规律。这给我们的启示是：

事物的现象是具体的，但本质是抽象的有抽象思维的能力 搞科学研究不能忽略小细节

要把方法变成科研工作一种具体的行为意识 32.现代科研中要求我们要做到：

要善于沟通协调 要有独立科研能力 要能克服科研阻碍 要有团队公关意识

33.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要注意：

多次反复实验

要选择多个研究对象进行观察

要选择典型标识的研究对象进行观察 要用逻辑判断和思维进行推理 判断题

1.“三层次问题分析方法”的第一层次是梳理问题。（×）

2.在特定的条件和典型的环境当中，把一些次要因素剥离掉，突出主要因素，研究主要因素之 间的关联和相互作用，通过这样的一种探索客观规律的方法，来认识世界，来发现事物之间 的规律的方法是实验方法。（×）

3.高素质的研究团队以及良好协作的攻关意识，是保证发现重大的科学现象，取得重大科学成 果的一个先决条件。（√）

4.模拟方法是再现模型的运动规律，根据相似的理论，首先设计并制作一个与研究对象，及其 发展过程相似的模型，然后通过模型实验或仿真研究，间接的研究原型的性质，并探索这个（√）原型里面的内在规律性的一种方法。

5.在科学体系中同一学科的内部，一般是具有严密的逻辑体系，原因在于科学是逻辑化的支持 体系，不同学科的之间，也何以通过逻辑的关系，把它紧密的联系在一起。（√）6.理想化方法又称所谓的理想方法，是指根据科学的抽象原则，有意识地突出研究对象的主要 因素，弱化次要的因素 剔除无关的因素，将实际的研究对象 加以合理的推论和外延，在思 维中构建出理想模型和理想实验，进而对研究对象进行规律性的探索。（√）7.科学观察是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。（√）8.测量是对所确定的研究内容或参量，也就是指标进行有效的观察与量度，来判定它的可行性 的一个研究方法。

（√）9.科研方法比较注重方法的指导意义和学术的价值科学方法。（×）10.模拟的方法是一种直接的方法，不是一个间接的方法。（√）11.能量是能够产生也不能够消灭的。（×）

12.能量转化与守恒定律是：能量是不能够产生也不能够消灭的，它只能从一种形式转化为另一 种形式。（√）

13.在科学发展的历程当中，特别是科学家、科学巨匠都很重视哲学方法的研究。（√）14.在当代课题研究当中与他人合作的前提，是个人有较强的独立科研能力。（√）15.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要不必要排除我们的主观和 客观的误差。（×）16.我们在做光学器件设计的时候，在精度不高的情况下，往往可以把光线的波动性忽略，只看 它的传输性，不考虑色散。（√）

17.我们在工作过程当中，应该以结论为先导，把工作作为一种研究性工作去做，以研究的方法 进行工作，会有很多新的发现。（×）

18.导致测量是失效的原因与测量方法和仪器没有达到要求，无关。（×）

19.研究性工作学习是可以通过科研来提升我们工作的质量，以科研为助力，把科研工作当中获 得的研究成果，转化为实际工作当中的科研经验，或者科研技术，提高研究工作的质量，促 进我们工作水平的提高。（√）

20.科研失败是指在科学发展进程中，由于社会、心里、认识、法律等一些因素作用，导致某些 研究成果不能够及时发表、公认或应用，甚至使科研工作者遭受不应有的磨难的一些现象。（×）

21.测量方法应该是属于定性的研究方法。（×）

22.数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础。（√）23.哲学不是科学的基础学科之一。（×）

24.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（×）25.统计方法是以数量特征来解释规律的方法。（√）

26.实验过程当中发现的一些异常现象，有可能是科技创新，也有可能是背景的一个干扰波，被 你误认为是一种新的现象，可能导致这个实验失败。（√）27.科学方法与科研方法是一样的概念。（×）

28.实验过程当中发现的一些异常现象，一定是科技创新，是发现新的科学现象的重大契机。（×）

29.统计方法以数量特征来解释规律的方法。（√）30.科学研究是人类的一种具有创造性的活动（√）

31.实验过程当中，偶然误差、系统误差，用什么方法测量，怎么样去排除，这些方面都应向专 业的技术人员咨询，而不应考虑设备本身的精度。（×）32.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（×）

小学科学素养评价的思考与探索 第6篇

当前小学科学素养评价的方式及其产生的原因

长期以来，我们关注较多的是教学方法的改革，大多学校与教师们还是停留在传统的书面考试或实验抽查等方式，对学生的评价缺少深入的思考和研究，有以下几方面的特点：

（一）评价目的不明确

为什么要进行评价，评价在孩子的科学学习道路上起着怎样的作用不明确。将科学素养窄化为科学知识，科学知识考试的分数成了检验学生科学素养的唯一标准，把对学生科学素养的评价窄化为一种检查教学结果的手段，忽略了评价的激励功能和教育功能。

（二）评价内容不全面

重知识技能的考核，忽略情感态度价值观等素养。现在绝大多数教师期末通过精心设计的一份试卷，或闭卷，或开卷，考查学生一学期科学知识的掌握情况，辅以实验操作考核，这是目前较为普遍的学生科学学习评价的方法。这样的评价简单易操作，不会花费老师更多的时间，但并不能真正考察学生的科学能力、科学方法、科学意识和科学品质，不利于孩子的科学素养的形成。

（三）评价方式不科学

评价主体是教师，教师不是神，并不能客观地评价每一位孩子的表现，而作为学习主体的学生，基本处于被动地位，忽视学生的自我评价和互相评价；从评价形式看，偏重知识的考查、一考定终身的方式，不能全面、综合地反映学生的发展程度。

（四）评价结果不准确

重结果性的评价，忽略了学生实际的学习和发展状况，忽视了过程性的评价。重视了量化评价，以分数作为衡量学生的优劣，忽视了学生个体差异和学生的成长中的闪光点和创新能力。

这样的评价，背离了《科学（3-6年级）课程标准》明确指出的如下要求：“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。” “其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。”产生这种现象有以下几个原因：

首先是学校对科学学科的评价没有要求或要求不高。在大多数学校科学学科并没有被重视，属于非主要学科，学校更多关注的是语数英的考试成绩，对科学学科没有人抓，没有人管，自然评价就无人问津了。

其次是教师对评价认识和思考不足；一试定成绩简单易操作，不需要花多少精力，并没有真正地理解科学课培养科学素养的宗旨，对任教学科理解不透，故而简单行事，将科学等同于其他学科的知识教学。

最后学生对科学认识不够。绝大多数学生也认为科学课就是学习科学知识，学得好不好就是看考得好不好，考试前只要努力背，成绩肯定不会错的，探究能力、合作意识、质疑精神都无所谓。

小学科学素养评价方法的探索

郝京华教授曾经说过：“有时候，决定一个人行为的不是知识，而是情感态度和价值观，所以说在某种程度上，对学生进行科学的情感、态度、价值观方面的教育比传授科学知识更重要。”如何能通过评价让孩子能真正地提高科学素养，基于上面的思考，我进行了以下思考和探索：以科学课堂教学为本，加强学生平时学习活动的评价记录，尝试运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化，注重对学生素质的综合考查，以作为学生期终考核成绩的依据。

（一）围绕“科学素养”，制定评价方案

围绕“科学素养”，制定了评价方案，并在两年的实践过程中不断完善，较为全面地评价了孩子的科学学习，从一定程度上促进了学校科学教学，提升了孩子的科学素养。

1.丰富评价内容。将评价内容分为两部分：第一部分为学习习惯与学习态度情感，占40%；第二部分为科学知识，占60%。第一部分又分为上下课情况、积极主动、课堂纪律、物品整理、小组合作、研究报告完成情况、课前材料准备情况、独特见解等八个方面。第二部分为书面考试和实验考查。

2.拓展评价方式。结合《评价表》，在每学期结束，先让孩子自评，后小组互评，再家长和教师评价。教师评价50%；学生自评20%；小组评价15%；家长5%。

3.多元评价结果。根据两块内容给出孩子评价，并让孩子对自己在一个学期的科学学习进行自我评价，同时为了鼓励学科上表现特别的孩子，特意增加了加分制度和免试制度。

（二）围绕“评价方案”，抓好四个环节

1.抓好修改完善环节。评价方案的指导思想是不变的，但评价内容并不是一成不变的，需要根据不同年级对孩子的要求进行调整，这需要科学老师在学期伊始就要研究修订。

2.抓好平时落实环节。评估并不只是期末的事，平时的落实非常重要。每节课教师都必须带领孩子有意识地去落实评估方案。例如做好学生互评环节，教师就要在组建小组，选能力强的小组长上花心思，良好的小组建设决定着评价是否公平。在每节课上都要有意识地培养孩子的观察、记录，培养组员观察孩子在小组活动情况，每节课都要进行及时的表扬和总结，这样才能为期末评价打基础。

3.抓好期末考核环节。期末评价环节会出现很多情况，例如孩子的自评与小组的互评相差很大，教师要及时进行引导，保护好孩子的信心，同时对孩子最后的自我评价也要重点引导，选择自我评价真实的孩子进行全班交流，让孩子们学会反思自己的学习，真正发挥评价为了孩子的激励教育功能。

科学素养与政治素养 第7篇

一、科学探究的理解及其建构主义理论基础

建构主义的学习与教学理论的基本观点认为: 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定情景即文化背景下, 借助他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式获得。 建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性, 他们提出:

1.一方面要提供建构理解所需的基础, 另一方面要给学生广阔的建构空间, 让他们针对具体情境采用适当策略, 寻求适合于高级学习的教学途径。

2.在问题解决中学习。 应该让学生就学科内容提出问题, 具有对知识的好奇, 想知道“事情为什么是这样的”, 然后探索, 寻找答案, 解决自己认识上的冲突, 通过这种活动使学生加深对知识的理解。

3.情景性学习。 学习应着眼于解决生活中的实际问题, 在具体情境中进行, 学习效果应在情景中评估。

4.合作学习与交互式教学。

二、科学探究的意义与功能

1.科学探究与物理知识的建构是统一的过程。

用科学探究的思想指导物理教学不是忽视物理知识的学习, 而是注重学生对物理知识的自主建构过程, 科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。 国内外物理教育的大量研究结果表明, 学生学习科学知识的过程是在原有认识的基础上自主建构知识的过程, 学生的原有认识和在探究过程中产生的认知冲突在物理知识的建构过程中有十分重要的作用。

2.科学探究是物理学的基本思想和基本方法。

高中物理课堂教学中的科学探究是要通过高中物理教材中发现问题的过程分析, 指导学生主动思考发现与物理学有关的问题, 并学习从物理学角度较明确地表述这些问题, 进而设计方案研究这些问题。 从物理学的发展历程看, 伽利略开创了实验探究的先河, 他对力和运动关系的实验探究和科学推理堪称科学探究的典范。 牛顿经过对天体运动的长期思考和理论探究, 最终发现了万有引力定律, 将地面上物体的运动规律与天体的运动规律统一起来, 是科学探究里程中的一座不朽丰碑。 电磁感应现象是法拉第从十几年的大量实验中探究出的19世纪最伟大的发现, 也是整个科学史上最伟大的发现之一。 麦克斯韦方程组则是理论思维的结晶。 物理学革命的标志———量子论和相对论的创立, 都是科学探究的辉煌成就。 因此, 科学探究是物理学的基本思想和基本研究方法。

3.科学探究能激发学生学习物理的内在动机, 使学生有效地学习物理。

在探究过程中, 学生要明确研究的问题, 自己收集和分析信息, 做出假设或预测;要在老师的指导下, 在共同讨论证据、比较结论及把自己的结论和科学知识进行比较和建立联系的过程中, 获得新的观点和新的思维方式, 主动地构建、修正或放弃自己原有的认识和解释, 从而扩展对科学的理解和认识。这个过程涉及深层次思维过程结构的重组和元认知意义上的建构, 可以提高学生质疑、推理和批判性思考的能力, 增强他们对自己学习的控制和责任感, 从而更有效地学习物理。

三、从科学探究过程中培养学生科学素养与科学方法的途径

1.创设科学探究问题情境。

教师通过挖掘教材, 以问题为契机, 精心设计, 释疑解惑, 帮助学生实现探究知识目标。 教师可以对一些探究的物理问题创设一些情境, 或者创设一些任务, 让学生在完成任务的过程中运用科学思维, 自己提炼出应探究的科学问题。 例如, 学生在学习电磁感应的知识后, 对电磁感应中电能的来源产生疑惑。 我就在《电磁感应中的能量转化》一节的教学中设计了这样一些问题: 为什么线框在非匀强磁场中的摆动会很快减弱? 能量又是如何转化的呢? 通过这些问题的层层设问和探究, 不断激发学生的思维火花, 突出学生主体地位和教师主导地位。 在探究式教学中教师要善于把教材中既定的物理观点转化为问题, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 使学生真正成为意义的主动建构者。

2.激发学生学习物理的内在动机, 充分发挥学习的潜能。

在探究过程中, 学生要明确研究的问题, 自己收集和分析信息, 做出假设或预测;要在老师的指导下, 在共同讨论证据, 主动构建知识。 这个过程涉及深层次思维过程结构的重组和元认知意义上的建构, 可以提高学生质疑、推理和批判性思考的能力。

3.让学生学会疑问。

如何确保高中物理探究性教学朝着既定目标进行? 尽管教师精心设计的研究路径具有一定的导向作用, 但由于探究性问题具有较大的思维空间和发散性, 教师应根据学生探究活动的实际情况, 运用认知策略, 通过灵活而恰当的提示引导学生进行疑问式的反思, 使探究性教学既是一个目标导向的过程, 又是一个自我调节与反思总结的过程。

双剑合璧,提升科学与人文素养 第8篇

一、作一首小诗, 体现人文之美

科学教材除精选教学内容, 精心设计探究活动之外, 一个突出的特点便是增加了诗歌形式的科学美文, 几乎每册都有两到三篇诗文。大家都知道, 在所有文体中, 诗歌是最能充分发挥人们情感的一种写作方式。现在有一种十分前卫的生活理念, 叫做“人, 诗意的安居”, 可见诗歌的魅力。科学教材编者在这方面的匠心独运可谓用心良苦, 将繁杂枯燥的科学知识用诗的形式表现出来, 使学生在轻松愉快中积累科学表象是科学学习的一大创举。

二、读科学家的故事, 学科学家的精神

有些科学家之所以取得伟大的成就, 诚然与他们对科学的理解以及在专业领域方面的研究分不开, 但有些科学家的研究出于对广大劳苦人民的同情 (如细菌学家弗莱明对真菌的研究) , 出于对祖国的满腔热血 (两弹之父邓稼先的感人事迹) , 他们的研究被载入史册, 同样他们的精神也永远铭刻在人们心中。在科学课本里, 有许多科学家的名字, 有发明家爱迪生, 有气象学家竺可桢, 有天文学家哥白尼, 有航海家麦哲伦。从这些科学家身上, 学生学到了许多。他们读了爱迪生的故事后知道了他在找电灯的灯丝上就尝试了1600多次, 感受到了他那遇到挫折不气馁, 而是想方设法去解决问题的精神;从竺可桢几十年如一日的坚持气象观察的身上学到一丝不苟的精神;从哥白尼身上学到不迷信权威, 敢于提出自己独到见解的精神。这些都是他们在做科学研究所表现出来的社会精神, 也是他们在生活中、在交往中所表现出来的一种内在的、独特的个人精神, 既是科学的又是人文的。如果我们的孩子从小就有这样的精神, 我们的社会, 我们的国家何愁不会发展呢?

三、翻看古人的成就, 培养爱国主义情感

我们现在让孩子的学科学, 其根本目的是为了让孩子更好地用科学的思维方法去解决生活中的难题, 提高生活质量。如果教育出来的孩子不了解自己的祖国, 不热爱自己的祖国, 他还会用科学来服务国家, 造福人类吗?即使学再多的科学知识对于教育者来说也是一种失败。科学教材里放入了一些反映我国劳动人民的智慧结晶的内容, 其目的就是为了让我们的孩子了解祖国, 知道中国有着悠久的科学文化历史, 油然产生一种自豪之情。如三年级上册《研究纸》中介绍了中国的四大发明之一造纸术, 让孩子也来造一张纸, 体会到中国劳动人民是充满智慧的。《玻璃和陶瓷》中向孩子介绍了中国是陶瓷的发源地, 英文中“陶瓷”和“中国”是同一个字。制陶是中国一项有悠久文明的艺术, 让孩子意识到中国劳动人民是勤劳的, 中国文化是源远流长的。中国还是最早养蚕的国家, 是最早利用日晷测时间的国家, 所有这一切都让孩子感受到祖国是好样的, 让孩子在心里树立一种民族自豪感。

四、珍爱生命, 与自然和谐相处

现在的孩子不爱惜生命, 不珍惜别人的生命, 有的甚至不珍惜自己的生命, 于是就有了用刀子捅人的、跳楼自杀的。为什么会这样, 究其原因就是没有形成正确对待生命的价值观。珍爱生命要从对细微的生命开始, 从自然界里的一些小动物开始, 从自然界里一些看似平常的花花草草开始, 因为生命只有一次, 从这个意义上来说, 它们是与我们人类平等的。于是在科学课中, 设计了很多让学生观察、饲养小动物, 种植植物的活动。如《观察小动物》中让孩子观察蜗牛、蚂蚁、鱼, 让孩子们认识这些可爱的人类朋友。《动物人类的朋友》让孩子从理性的角度思考动物为什么会是人类的朋友, 我们能为这些动物朋友们做些什么。三年级的《种油菜》和四年级的《养蚕》, 让孩子们关注动植物的一生, 他们会精心地照顾这些动植物, 会给它们喂食、施肥, 关注它们每一天的变化, 会为油菜开花结果、蚕吐丝结茧而高兴, 也会为油菜的枯萎、蚕的生病而感到伤心, 一旦自己种的油菜、养的蚕死了, 他们会伤心落泪。所有这一切都说明孩子的心与动植物连在了一起, 他们意识到了生命的可贵, 看到了生命只有一次, 与自然又贴近了一分。

五、关注环境问题, 培养科学发展观

大众媒介的科技传播与公众科学素养 第9篇

随着社会的进步和科技的发展, 作为提高公众科学素质主要手段之一的科技传播越来越受到人们的关注。党和国家也给予了高度的重视, 2006年2月6日, 国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要 (200620102020年) 》 (以下简称《科学素质纲要》) , 这是根据党的十六大精神, 依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (20062020年) 》制定的。这是继1995年6月20日国务院发布《全民健身行动计划纲要》和2001年9月20日中共中央发布《公民道德建设实施纲要》之后, 我国在提高公民素质方面所做出的又一重大举措;是贯彻科学发展观, 建设和提升全民综合素质的关键决策, 也是从根本上提升新世纪我国竞争力的重大战略部署。它对于提高公民科学素养, 增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展, 对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会, 都具有十分重要的意义。它标志着我国公民科学素养建设正式纳入了全党全国工作大局, 打开了政府推动、全民参与的历史新篇章。《科学素质纲要》中提出了实施“大众传媒科技传播能力建设工程”。本文就结合《科学素质纲要》来论述大众媒介科技传播与公众科学素养的关系。

1 科技传播

科技传播是科技信息流动的一种形式, 指科技知识和信息通过跨时空的扩散使不同个体间实现知识共享的过程, 也即将个人或少数人所掌握的科技信息和知识传送给更多人的过程[1]。科技传播的实质是普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神, 目的是实现科技信息和科学知识的交流与共享。科技传播是人类社会科学与技术系统得以产生和存续的基本前提, 是科技发展的基本条件, 是科技工作者进行科学发现和技术发明的基本支持[2]。假若社会与科技被视为人体的循环系统和呼吸系统的话, 科技传播无疑就是两者结合最紧密的功能肺泡中气体的交换, 它是人类社会得以持续发展, 科学技术得以不断进步的关键一环。

科技传播是人类社会文明发展到一定程度时才产生的, 并且伴随着社会而的进步不断发展。科技传播在古代和近代都受到了缺少传播工具和传播渠道不畅的制约, 传播效果不佳, 但在知识积累和创新过程中, 科技传播却是必不可少的因素。人类与其他动物的根本区别不近是直立行走, 更重要的是能够发明和使用工具, 原始人类认识和改造世界能力及其有限, 部落内部技术发展缓慢, 随着原始人类部落活动范围的扩大, 部落之间的交流使得技术有了传播。而智人与尼安德特人的相遇更是技术传播史上的重要结点。中国古代的四大发明传入西方后, 推进了全世界文明历史的加速发展。牛顿经典力学体系的建立和广泛传播标志着近代科学传统的基本形成。近现代科技发展史上, 科技成果通过欧美几个科学中心交流辐射作用逐渐在全球范围内广泛流传和应用。现代科学技术以信息技术和生物技术为标志, 人类基因组计划充分加体现国际间的交流与合作, 而互联网技术的发展使得科技的传播更加快捷高效。

2 公众科学素养

对公民科学素养涵义的理解和表述, 随着社会和经济的发展不断变化而更新, 而且有着深厚的时代背景。由于目前对科学素养的研究尚处于研究完善阶段, 还没有形成统一、广泛认可的表述, 国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分, 即对于科学知识达到基本的了解程度;对于科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国普遍采用这个标准, 我国也一直沿用此标准进行公众科学素养调查。只有在上述三个方面都达到要求者, 才算是具备基本科学素养的公众。

公众科学素养是衡量现代公众整体素质的重要内容, 集中体现了国民综合素质, 对国民经济发展有重要的基础性影响。一个国家公民的整体科学素质, 直接反映着这个国家的社会文明进步程度与现代化发展水平。因此, 世界上许多国家都将公民科学素质状况, 作为一项重要的社会发展指标加以监测, 并把它作为制定本国国民经济与社会发展战略的重要依据[3]。

中国科协于1999年提出“全民科学素质行动计划 (2049计划) ”, 即在新中国成立100周年之际, 使我国18岁以上公民人人具备基本科学素养。结合2004年8月提出的“全民科学普及行动计划”, 形成了后来的“全民科学素质行动计划纲要 (200620102020年) ”, 简称“科学素质纲要”。

3 我国公众科学素养现状

改革开放以来, 随着社会经济的发展, 我国公民的科学素养有了大幅提高, 但与欧美和日本等发达国家相比, 还存在着较大的差距。1992年以来, 中国科学技术协会在参照国际通用调查题项的同时, 结合我国的具体国情, 在大陆地区对18~69周岁的公众展开8次调查, 比较这8次调查结果, 尤其是解读2010年的调查数据, 能让我们深刻地了解国人的科学素养状况。第八次中国公民科学素养调查于2009年11月展开, 至2010年5月结束, 此次调查主要从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”等3个方面定量评测中国公民的科学素养水平, 被调查者只有同时通过3方面评测, 才被认定为具备基本科学素养。

2010年11月25日, 中国科学技术协会对外发布第八次中国公民科学素养调查结果称, “十一五”期间中国公民的科学素养水平明显提升, 2010年中国大陆 (不含港、澳、台地区) 具备基本科学素养的公民比例达到3.27% (其中, 了解必要科学知识的公民比例为14.67%, 掌握基本科学方法的公民比例为9.75%, 崇尚科学精神的公民比例为64.94%﹤见图1﹥) 。较2007年第七次中国公民科学素养调查结果的2.25%提高了1.02个百分点, 而国外一些发达国家在上世纪末期即能达到3%至10%[4]。结果表明, 目前中国公民科学素养水平相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。

调查结果还表明:我国公民普遍崇尚科学精神, 但对科学知识和方法的掌握不够;对科技信息的兴趣不输发达国家公众, 超八成被调查者最关注“医学与健康”;越来越多的人主动走进科技场馆, 新媒体日渐成为科普主力军。

通过调查分析, 我国公民科学素养的现状如下。

1) 整体上公民科学素养水平呈现出逐年提高态势, 且发展势头越发迅速, 但与同期发达国家相比还有较大差距。

2) 不同群体之间的差异表现明显:男性高于女性、年轻民众高于老龄民众、城市居民高于农村居民、随受教育程度增高而增高。

3) 公民科学素养水平的变化显示, 近年来科学素养较低群体的水平有较快提高, 对公民整体科学素养提高影响显著。

4) 公民对科学研究过程和方法的理解水平普遍较低。

5) 公民科学精神还比较欠缺, 学校对科学精神的培养力度还不够。

4 我国公众科学素养的影响因素

影响我国公众科学素养的因素有很多, 总结起来有教育、经济、政治和文化, 还有就是我国国情所决定的特有体制。其中, 教育是影响我国公民科学素养的主要因素, 经济是公民提高自身科学素养的驱动因素, 政治因素对我国公民科学素养的提高起指导性作用, 文化也深刻影响我国公民科学素养, 有促进作用也有制约作用, 而体制性的因素在提高公众科学素养的过程中更多的时候是一种障碍。

教育是影响我国公民科学素养的主要因素。建立和完善适应我国经济、社会发展的全民终身教育体系, 特别是大力发展社会教育, 使学校教育、家庭教育和社会教育互相衔接, 是持续提高我国公民科学素养的主要途径。

经济是提高公民自身科学素养的驱动因素。一方面, 经济投入增加会为公民科学素养建设提供物质保障, 另一方面, 我国国民经济建设需要大批具备科学素养的劳动力, 个人需要不断提高科学素养以适应经济发展的需求。

相关政策法规的制订、政府对公民科学素养建设的重视程度、各级领导干部的科学素养水平对我国公民整体科学素养影响很大, 是提高我国公民科学素养的指导性因素。

文化对我国公民科学素养的提高有深刻的影响, 既有一定的促进作用, 也有一定的制约作用。正确地认识我国的传统文化、扬长避短, 吸收西方文化的精华, 建设中国社会的主体文化, 可以为我国公民科学素养建设提供良好的社会氛围。

我国特有的体制阻碍了公众科学素养的提高。中国科学界许多重要的科学发现和先进的理论, 没法进入到教育界。欧美发达国家都是在20世纪80年代开始科学教育体制改革, 由科学界对整个科学教育体制进行改革, 教育界与科学界合作改革科学教育课程。这在中国有许多难以逾越的体制上的障碍, 是难以想象的事情。

5 如何提高公众科学素养

胡锦涛同志在清华大学建校100周年的庆祝大会上说:“推动经济社会又好又快发展, 实现中华民族伟大复兴, 科技是关键, 人才是核心, 教育是基础。”在落实和实施科学发展观的过程中, 在建立和谐社会的实践中, 均需要有高科学素养的公民;而在中华民族复兴的伟大征程中, 更需要有高科学素养的中国公民, 公众科学素养的提高已成真正的国家大事。

那么如何提升我国公众的科学素养呢?结合上述影响因素以及《科学素质纲要》, 笔者认为须从以下四个方面加强工作。

5.1 全面深入发展科学教育

建立科技界和教育界合作推动科学教育发展的有效机制。动员组织高等院校、科研院所的科技专家参与中小学科学课程教材建设、教学方法改革和科学教师培训[5]。

加强科学教育研究, 按照普及性、基础性、发展性的要求, 促进科学课程的完善与发展, 更新课程内容, 提高中小学科学课程的教材质量, 改进教学方法。

加强高等教育力度, 让更多的人接受高等教育;提高高等教育质量, 增强高校学生的创新和实践能力。

加强职业教育、成人教育和各类培训中科学教育的教材建设。利用社会资源开展科学教育和培训。

5.2 积极稳步推进科普创作

引导、鼓励和支持科普产品和信息资源的开发, 繁荣科普创作。围绕宣传落实科学发展观, 创作出一批紧扣时代发展脉搏、适应市场需求、公众喜闻乐见的优秀作品, 并推向国际市场, 改变目前科普作品“单向引进”的局面[5]。

集成国内外科普信息资源, 建立全国科普信息资源共享和交流平台, 为社会和公众提供资源支持和公共科普服务。

5.3 努力提升科技传播能力

加大各类媒体的科技传播力度。电视台、广播电台科技节目的播出时间, 各类科普出版物的品种和发行量, 综合性报纸科技专栏的数目和版面, 科普网站和门户网站的科技专栏等大幅度增加[5]。

打造科技传播媒体品牌。提高科技频道、专栏制作传播质量, 培育一批读者量大、知名度高的综合性报纸科技专栏、专版和科普图书、报刊、音像制品、电子出版物, 形成一批在业内有一定规模和影响力的科普出版机构。

发挥互联网等新型媒体的科技传播功能, 培育、扶持若干对网民有较强吸引力的品牌科普网站和虚拟博物馆、科技馆。

5.4 大力建设科普基础设施

拓展和完善现有基础设施的科普教育功能。对现有科普设施进行机制改革和更新改造, 充实内容、改进服务、激发活力, 满足公众参与科普活动的需求。整合利用社会相关资源, 充分发挥科研基础设施的资源优势, 发展青少年科技教育基地和科普教育基地[5]。

多渠道筹集资金, 在充分研究论证的前提下, 新建一批科技馆、自然博物馆等科技类博物馆。各直辖市和省会城市、自治区首府至少拥有1座大中型科技馆, 城区常住人口100万人以上的大城市至少拥有1座科技类博物馆, 全国科技类博物馆的接待能力有显著增长。

发展基层科普设施。在城乡社区建设科普画廊、科普活动室、运用网络进行远程科普宣传教育的终端设备等设施;增强综合性未成年人校外活动场所的科普教育功能, 有条件的市 (地) 和县 (市、区) 可建设科技馆等专门科普场馆;在一些市 (州、盟和县) 配备科普大篷车, 以“流动科技馆”的形式为城乡社区、学校特别是贫困、边远地区提供科普服务。

6 加强大众媒介科技传播能力, 提高公众科学素养

伴随着媒介科学技术的进步、媒介科技意识的增强, 以及媒体中科技报道团队的建立, 大众媒体已经影响到科学传播的进程, 并在科学传播中起着举足轻重的作用。它通过不同形式把适合于不同受众的科学信息传播出去, 在不同个体间实现共享, 并与受众形成良好的交流互动。在使科学走向民众、让民众了解科学的过程中, 大众媒介的科技传播扮演着越来越重要的角色[3]。通过第八次中国公民科学素养调查报告中的图表不难看出, 公民获取科技信息的主要渠道是电视和报纸等大众传媒手段 (见图2) 。但是仅仅依靠电视和报纸是远远不够的, 良好的科技传播体系应该是由多元化的, 更应该是有重点传播方式, 并且进一步强化传播效果。

6.1 加强大众媒介的科技传播力度

采取有力措施, 逐步增加电台、电视台科技节目的播出时间、综合性报刊科技专栏的数量和版面、各类科技出版物的品种和发行量;建设科普网站和门户网站的科技专栏, 营造多层次多渠道多格局的科技传播的社会氛围, 使传播者与公众形成良性互动。

6.2 提高大众媒介从业者的职业操守

一直以来, 贴着“高端”标签, 发出“深奥”光芒的科技知识形象获得普遍认同, 也树立起了一些大众媒介的权威性, 使得公众形成大众媒介所传递科技知识都是真理的习惯性思维, 而不加质疑与考证。在这种情况下, 科技媒介从业者由于自身科学素养不高而形成的无意过错, 甚至个别人员在追名逐利不良动机下极力炒作出来的有违科学的“杰作”, 都将产生极大的负面影响。因此, 在加强大众媒介的科技传播力度的同时, 也要净化大众媒介的科技传播环境, 提高大众媒介从业人员的职业操守。

6.3 精心打造科技传播的媒体品牌

鼓励和支持大众媒介培育打造精品科技栏目和名牌科普产品;积极创建电视科技频道和广播, 培育一批读者量大、知名度高的综合性报纸科技专栏、专版和科普图书、报刊、音像制品、电子出版物, 形成一批在业内有一定规模和影响力的科普出版机构;建立与市场、公众需求相适应的管理体制与运行机制;加强科技、教育、科普创作、大众媒介之间的协作, 构建全社会科普动员机制。

6.4 充分发挥互联网等新型媒体的科技传播功能

互联网的出现丰富了科技传播的模式, 从在线信息和新闻服务的不断完善到网站BBS、博客的日益繁荣, 科技知识的接受渠道更为便捷, 使得公众可以充分了解到科学的多元背景, 密切关注到科学发展的前沿动态, 以及身边科技的无穷奥妙。而数字技术、卫星技术等新技术的应用也使大众媒介在自身技术进步的同时为科学传播提供了更好的手段和条件。因此, 充分发挥新型媒体的科技传播功能, 比如建设国家科普信息网络平台, 加强各种大众媒介的科普宣传力度;培育、扶持若干对网民有较强吸引力的品牌科普网站和科学博客圈, 以及数字科技馆、虚拟博物馆等等, 来提升全民科学素质。

参考文献

[1]林坚.科技传播的特性及社会文化指向[J].科普研究, 2008 (2) :34-38.

[2]何苏六, 张国平.科技与传播:策略及创新研究[M].北京:人民出版社, 2010.

[3]蒋晶丽.媒介科技传播能力与全民科学素质提升[J].科学新闻, 2007 (5) :8-11.

[4]雷绮虹, 陈玲, 何薇, 张超, 张占光, 李海蓉.我国公民科学素质的现状和影响公民科学素质的因素研究报告[R].北京, 2005.

城乡学生科学素养的差异调查与研究 第10篇

科学素养是科学文化素质中的组成部分, “科学素养”这一术语最早使用是在20世纪50年代末, 用来描述科学教育的预期成果, 即普通民众应知道的与科学有关的内容[1]。对于科学素养的界定和含义认识目前不同学者看法不同。但多数学者认为科学素养含义应包括:科学知识与原理, 解决实际问题的能力, 科学探究方法以及科学精神、态度和价值观。学生科学素养的高低将影响我国创新性人才的培养, 关系到国家可持续发展的根基。美国非常重视学生的科学素养教育, 早在1985年就颁布了《2061计划》。我国自从迈入21世纪来也高度重视学生科学素养的培养, 教育部于2001年出台的科学课程新课标 (7~9年级) , 全面启动了科学教育的改革。2006年国务院又颁布了提高全民科学素养的《全民科学素质行动计划纲要》。总之, 无论是国外还是国内都越来越重视学生科学素养的培养。然而, 由于我国地域广阔, 不同地区的教育发展极不平衡, 浙江省作为全国唯一在义务教育的7~9年级阶段实施综合科学课程的省份, 自从1995年实施科学课程改革以来已将近有20年历史了, 那么, 今后中小学科学教育需要注意哪些问题?学生科学素养的培养情况到底如何?城乡学生差异怎样?为此, 我们对浙江省部分中学生展开城乡学生科学素养的差异调查研究, 为达到城乡教育的均衡发展, 提高学生科学素养的总体水平提供参考意见。

二、研究的设计

1. 问卷的结构。《学生科学素养问卷调查问卷》是参考赵骏的硕士学位论文《学生科学素养测评工具的研究》修改而成, 问卷分两大项目:基本信息和科学素养调查, 在科学素养调查上总共30个题目, 对学生的科学素养从科学知识与原理、科学探究方法、科学精神、态度和价值观、解决问题的能力以及STS内容进行调查, 从中比较学生科学素养的不同。

2.被试抽取情况及时间。本问卷以浙江省的温州、杭州和宁波地区18所学校七、八、九年级的学生为调查对象, 每个地区城市中心学校3所, 农村学校3所。共发放1800份问卷, 回收1681份, 回收率为93.4%, 有效问卷1768份, 有效率98.2%。调查时间2013年3月至10月。

三、调查结果

1. 城乡学生科学素养的总体差异调查。

围绕科学素养四个维度组成, 即科学探究过程与方法, 科学态度、精神和价值观, 科学知识。调查结果显示:在总体水平上, 乡村学生的科学素养较城市学校学生的科学素养呈现比较低的水平。城市学生分别是13.4%、31.6%, 乡村学生分别是8.6%、17.6%, 合格以上的城市学生占50.1%, 乡村学生占39.9%。城乡学生科学素养的总体水平差异还是很明显的, 城市中学生科学素养的优秀率和良好率明显高于乡村中学。

2. 城乡学生科学知识差异调查。

对于科学知识笔者从生命科学、地球与宇宙、物质世界三个子维度来调查。对于生命科学、地球与宇宙知识的掌握城市学生分别是26.8%、25.8%, 乡村学生分别是11.3%、10.2%, 城市学生明显好于乡村学生, 并且在正确率上也比乡村学生好得多, 但在物质世界方面的总体差异不是太大。调查进一步发现乡村学生对于生命科学知识的了解比城市中学生薄弱很多, 而在科学史知识两者没有很大的分别。乡村学生不管是对于地球还是对于宇宙的知识都大大地不如城市的学生。城乡学生在生物、化学、物理等物质世界的知识上并没有很大的区别, 两者的知识程度水平较为一致, 相差不大。乡村学生对于常见昆虫的认识是比较全面的, 而城市学生对于昆虫的认识仅在书本, 因此在具体说出昆虫特点时乡村学生比城市学生说得更多更具体形象。

3. 城乡学生科学精神、态度和价值观差异调查。

对于科学态度、精神和价值观方面通过怀疑与批判精神、协作精神、独立思考精神、创新改革精神、好奇心、责任感和自主性七个子维度来研究。调查结果显示:城乡学生在科学态度、精神和价值观方面存在着很大的差距, 城市学生的优秀率与合格率分别是25.1%、26.8%, 乡村学生分别是14.7%、17.0%, 城市学生明显地好于乡村学生。进一步调查结果显示, 城乡学生对于科学的好奇心都非常浓厚, 不管是城市学生还是乡村学生都觉得世界很惊奇, 都有欲望去探究它。在总体水平上, 城市学生的科学态度精神和价值观比乡村学生良好。而在创新精神和自主性方面城市学生明显好于乡村学生, 但在责任感与协作精神方面, 乡村的学生比城市的学生更有责任感与协作精神。

4. 城乡学生科学探究能力与方法差异调查。

对于科学探究过程与方法的研究方面分为六个子维度, 即提问、制定计划、制作、搜集整理资料、思考与结论和表达与交流。调查结果显示:城乡学生科学探究过程与方法上存在着差异, 城市学生的科学探究过程方法再优秀与良好分别是22.0%、44.1%, 乡村学生分别是21.0%、22.8%, 明显好于乡村学生。进一步调查显示, 城乡学生在提问、制定计划、思考与结论以及表达与交流上存在的差别不是很大。对于科学课上遇到问题的情况, 城市中学生大部分都会自己去思考然后进行解答;对于进行研究之前的计划制定上, 城乡学生基本都会先制定好详细的计划然后再进行实施;对于思考与结论上城乡学生会自己去亲身试验得出结论;对于表达与交流上, 城市学生都会勇敢地表达自己的实验结论, 并且用相关实验来证明自己的结论, 差别不大。但在制作能力以及搜集整理材料方面就存在着明显的差异。

5. 城乡学生对科学课兴趣差异调查。

笔者针对学生对科学课喜爱的程度以及喜爱的原因进行调查, 调查结果显示:城市学生和乡村学生喜欢科学课的比率分别是91.5%和89.6%, 表明城乡学生和乡村学生都比较喜欢上课学科, 他们一致认为科学课上可以做试验, 极大地增加他们的兴趣。但对于喜欢的原因不一样, 城市有32.4%的学生喜欢科学课是因为能学习知识, 而乡村学生学习知识成为理由的只占人数的13.5%。

四、结论与分析

1. 城乡学生科学素养的总体水平存在显著差异。

从研究的整体来看, 城市学生的科学素养明显好于乡村学生的科学素养。特别是城市学生的动手操作能力、自主精神、对于世界的认识等明显好于乡村学生。主要原因一是城镇学校的师资条件和学校的硬件如实验室等比农村学校明显要好, 使他们有更多的动手机会和被指导的机会。二是城镇教育主管部门比较重视, 每年都会举办科技节、小科学家等活动, 学生参与面广, 而且学生的作品质量逐年提高;而乡村的学校由于不重视, 缺少老师的指导, 所以他们很少有科技节之类的活动, 即使有学生的积极性也不高, 提交的作品质量也低。三是城镇学生的家长素质高, 对于培养学生科学素养十分重视, 他们经常带领学生去动物园, 参加科技展览了解最新科技产品, 观看科技节目丰富科技知识。

2. 城乡学生在科学知识的生命科学以及地球宇宙领域的知识存在显著差异。

调查表明, 生命科学以及地球宇宙领域的科学知识城市学生明显比乡村学生掌握得要好, 而在物质世界两者没有存在显著差异。其原因一是师资队伍的素质, 城镇学校的教师对自身的要求, 相对比较敬业, 上进心也强, 他们更重视自身科学素养的提高。而农村教师则不然, 他们受到的压力相对较低, 对自身的要求不高, 这是影响学生对科学知识掌握的主要原因。二是对于科学前沿知识的了解, 城镇学生大部分可以通过电视、网络等传媒资源得到, 而在乡村有些地方网络还没普及, 他们了解知识的途径仅仅靠电视。因此, 在对于生命科学以及地球宇宙这两大具有与时代紧密联系的科学前沿知识部分, 乡村学生会比城市学生的知识面狭窄。而物质世界的知识主要涉及力学、电磁学的经典内容, 这些知识更倾向于理解和应用, 所以城镇与农村学生没有显著差异

3. 城乡学生科学态度精神和价值观的不同方面存在显著差异。

从调查中笔者发现城乡学生在科学态度、精神及价值观总体上城镇好于农村学生, 但协作精神与责任感方面乡村学生要好。由于城镇学校的课程资源比农村学校要好得多, 所以他们培养的学生在科学态度、精神及价值观总体上高不难理解。但对于协作精神与责任感就城镇没有乡村学校的学生高似乎出乎意料。但笔者从调查问卷以及谈话中仔细分析发现, 城市学生独生子女比率高, 在家受到宠爱, 养成他们怕吃苦、个性强、以自我为中心的习惯, 这就使他们在集体或团队活动时缺乏协作精神。而乡村的孩子由于父母没有太多的时间来照顾他们, 因此他们很小就形成生活独立、体贴他人的个性。

4. 城乡学生科学探究能力与方法存在差异, 特别是制作与搜集资料能力存在显著差异。

调查表明, 城乡学生科学探究方法存在差异, 他们从发现问题到解决问题有一套完整的体系, 能够主动地去发现问题, 独立思考解决问题。而乡村学生在科学探究方法上主动性较差, 经常遇到问题不是先解决的方法, 而是直接询问教师或者其他同学得出答案。而乡村学校科学实验匮缺, 科学课上最主要是靠教师的示范试验, 而对于学生自己的动手操作与收集资料的机会很少。因此导致在动手操作、制作能力与收集资料方面能力城镇学生要好于农村学生。

5. 城乡学生对科学课产生兴趣的原因存在显著差异。

通过调查发现, 城乡学生都很喜欢上科学课, 喜欢的原因主要是可以做实验。但在可以通过科学课获取知识的原因上, 城市学生就与乡村学生存在着很大的差异。通过进一步的访谈法发现, 学生实验是每一个学生都非常喜欢的、乐意接受的上课形式, 喜欢动手是儿童的天性。但是由于乡村实验资源缺乏, 科学实验课往往是教师演示实验, 甚至是“纸上实验”、“嘴上实验”, 很少有学生分组实验。因此城镇学生对科学课产生兴趣的原因归结为能够自己动手实验, 而农村学生对科学课产生兴趣的原因则归结为教师教得好, 而非实验。

五、思考与建议

1. 提高科学教师自身的科学素养。

调查中发现农村教师的科学素养明显低于城镇小学教师, 导致城乡学生在科学知识的生命科学以及地球宇宙领域的知识要比农村学生好。科学课程是门综合性很强的学科, 涉及到学科门类多, 教师要有物理、生物、化学和天文地理的基础知识, 所以担任科学课程教学的老师最好是科学教育专业的毕业生。作为教师不管是科学教育专业还是非科学教育专业的毕业生, 都必须加强职后的培训和自我的学习, 教师只有不断地“充电”, 不断地自我反思, 才能达到自我提高的目的, 才能胜任这门多学科的课程教学。这是提高科学课质量的需要, 也是缩小城乡学生科学素养的关键。

2. 教育主管部门出台相关扶植政策。

城乡学生科学素养的整体差异较明显, 这与长期以来城乡的不平衡发展有着较大的相关性。调查中发现农村学校的实验室建设落后影响到学生对科学学习的兴趣。因此, 提高农村孩子对科学学习的兴趣, 要缩小城市与乡村之间的差距, 需要主管部门出台相关的政策予以扶持。加强农村科学教育的基础设施建设, 加快科学实验室建设, 让农村孩子也能像城镇孩子一样有更多的动手实验机会。同时, 要大力地支持城镇优秀教师送教下乡, 通过顶岗支教的形式把他们的教学理念和方法带到农村学校, 主管部门应该采取评优评先等奖励, 提高教师的参与度, 从而有效地提高农村学生的科学素养。

3. 充分发挥学校的地域优势。

无论是城市学校还是农村学校都有各自的特点和地域的优势。乡村学校, 首先要利用自身的自然环境优势, 从学生实际生活中的例子出发, 引导学生掌握更全面的科学知识。可以开设具有乡村特色的校本课程, 以此为依托全面提高学生的科学素养。城镇学校要利用自身的教育设施、教学资源的优势, 进一步全面地发展学生的科学素养。同时, 要有意识底举办培养学生的协作精神以及责任感的活动, 提高城镇学生的科学态度和精神, 培养学生自主探究、合作交流的精神。

4. 动员全社会重视学生科学素养的培养。

科学素养的培养不能局限于学校, 我们应该重视校外的科学教育, 动员全社会的力量支持科学教育的改革, 学生科学素养的培养, 特别是农村科学教育的投入。在目前国家教育经费不足的情况下, 发动个人或企业资助农村科学教育硬件建设, 如实验室、电脑的配置等等, 以提高农村学生的动手操作与收集资料的能力。像北京的桂馨慈善机构这几年一直资助农村小学科学的发展就是一个典范。另外, 应支持和鼓励举办各类与科技有关的辅导班, 如果这类科技兴趣能像当今学作文、钢琴一样普及, 我想学生的科学素养不愁不能提高。

5. 重视家庭教育的有效辅助作用。

调查发现农村学生比城市具有更高的社会责任感和家庭责任感, 也更容易与同学进行合作。所以建议城镇的家长要改变观念, 能积极配合学校教育, 有意识地通过各种有效途径提高孩子的科学素养, 即便自身素养不高也能得到弥补。比如城市的家庭需要在全家一起参与到科学知识、科学探究方法学习的基础上, 有意识地让学生主动地承担一定家务, 培养他们的责任感;让他们参与到家庭的聚会讨论中, 培养他们与他人交流并有效进行合作的态度。农村的家庭则多与孩子一起观看具有科学性质的书本或电视, 以弥补农村学生在生命世界及宇宙与空间等知识方面的不足。同时, 鼓励孩子利用家里的废旧材料进行科学制作, 以培养孩子的制作能力;多给予孩子自己表现、自己做决定的机会, 培养孩子的自主性。

参考文献

浅谈物理实验与学生科学素养的养成 第11篇

一、在实验教学中培养学生的观察能力

物理实验中的观察是一种有目的、有计划的思维感知，一般需要重点地观察实验的仪器、设备和装置以及实验中的各种物理现象，数据、图像、图表和规范操作等。在物理实验的过程中设计与生活密切相关的知识和问题，能诱发学生强烈的好奇心和兴趣，在观察这些物理现象时，教师要引导学生规范操作实验，关注整个物理现象发生的过程、产生的条件和特征，客观收集实验数据、图像，及时制作图表等。

1、对实验器材的观察

在做物理实验前要有明确的实验目的，对各种实验器材在实验过程中的作用有明确的认识，了解实验器材的规范操作方法，弄清仪器的各种信息。对有刻度的仪器，如刻度尺、表、游标卡尺、螺旋测微器、天平、电流表、电压表、密度计、温度计等，通过观察仪器的刻度。弄清单位及其最小分度值，由此可确定量程、测量值应估读到哪一位；对结构复杂的仪器，如天平、停钟、温度计、密度计、电流表、电压表等仪器，通过观察，了解仪器的结构原理、每个部件的作用等；对有铭牌的仪器，如天平、变阻器等通过对仪器铭牌的观察可了解仪器的名称、规格、使用方法和使用条件等。

2、对实验过程和现象的观察

物理实验过程是直观的让学生认识和掌握物理知识的过程，可以使知识得到直观、迅速的认识和沉淀，教师要充分利用实验的直观性帮助学生理解和掌握知识。通过实验将直观获得的知识能迅速的记忆下来，记忆效果比推理得出的知识更长、更牢固。在观察实验过程时，主要了解操作前需做哪些准备工作、 操作实验的顺序，实验条件、实验现象和实验数据。如在观察“水的沸腾”现象时，要观察实验器材有酒精灯、烧杯、停钟、铁架台、石棉网、温度计、细线、火机、气压计等。用气压计测出当地的大气压。观察器材的安装顺序（先下后上）。观察实验现象的产生，点燃酒精灯加热后观察温度计的变化、烧杯底壁气泡的变化、液面水蒸气的变化等。

二、在实验教学中培养学生的探究能力

物理学科是以实验作为载体的，许多的现象可以说明所要讲述的物理知识。在教学中注重培养学生的探究能力，让学生去发现问题，寻求知识。在探究实验的教学中，首先要有一定的趣味性，能充分调动学生的积极性。其次要引导学生根据已学过的物理知识和生活经验，对问题进行科学猜想，鼓励大胆提出假设，开展讨论，分析实验猜想和设计实验方案，包括选用哪些实验器材、先后测量哪些物理量、具体如何操作等。再次物理实验课是要求动手操作能力较强的课，要培养学生敢于动手、乐于动手、勤于动手操作的兴趣，改变学生在实验中畏首畏尾，不敢动手或不会动手的现状，从而提高学生的实验探究能力。

三、在实验教学中培养学生对实验信息的处理能力

物理实验过程会形成大量的现象、数据、图像等信息，培养学生具有初步的信息收集、交流、处理能力是课改的要求。在实验教学中，要引导和指导学生掌握正确搜集和处理信息的方法和途径：1、正确判断实验探究过程中的数据是真实值、误差或错误。如贵阳市花溪区石板镇海拔约1200米，气压约低于一个标准大气压，水的沸点是98摄氏度，通过多次实验并查找相关资料判断98摄氏度是真实值不是错误或误差；2、通过实验探究客观的获取真实、生动、形象的信息，引导学生将实验探究中获得的信息列表、对比、分析、演绎归纳成结论；3、物理实验教学过程中利用信息技术，通过对网上多媒体信息的资源共享，获取大量信息资源，使文字、声音、图像等多种信息相结合，调动学生的多种感官来感知信息，还可以利用多媒體的交互性形成教师与学生、学生与学生之间的教学信息传递、交流、沟通和反馈。培养学生收集信息、传递信息和处理信息的能力。

四、在实验教学中培养学生的科学精神

物理实验过程是艰苦的枯燥的，一个可靠的实验数据的获得，往往需要长时间的努力，几乎每个数据的测量都需要反复多次，有时需要多人通力合作才能完成。因此良好的科学态度和科学精神是物理实验得到落实和成功的重要保证。在物理实验教学中，教师应要求学生坚持严禁、尊重事实、实事求是的科学态度，毫不含糊地尊重客观事实，如实地记录实验中观察到的各种现象，甚至一个数据、一个符号。坚持尊重事实、实事求是的科学态度，不仅是提高物理实验质量的要求，也是增强学生的科学素养、培养创造型人才的需要。

五、在实验教学中培养学生对科学知识的延伸能力

学知识的目的是能有效的科学使用知识解决生产生活中的实际问题。物理实验教学过程中要注重理论联系实际，要注重科学知识在生产、生活中的应用，要注重科学技术对社会和个人所产生的影响。在实验教学过程中安排一些课外小实验、小制作，如：“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中的双金属片的自动控制作用”、“制作简单的电动机”、“设计楼梯开关”可以使课堂中所学的知识在生产、生活中的到应用和延伸。

一篇童话中的科学素养与人文精神 第12篇

人类现代教育史也是促进科学素养与人文精神相融合的历史。不管哪个国家、哪个名族, 对下一代的教育, 也都是本着这一原则进行, 因为这本身就是社会发展的需要。科学知识的掌握、科学思维的培养、科学方法的使用是实现社会创新、社会生产力高度发达的前提和基础, 对一个人、一个国家、一个民族的发展具有至关重要的意义。人文精神更包含了很多的因素, 不管是对生命存在和人的尊严、价值、意义等的理解和把握, 还是对道德人格、理想信念的追寻, 对自由、平等、正义等的渴望, 对生死、信仰、幸福、生存意义等问题的反思和对人类的终极关怀, 只要增强了这种人文精神, 一个人、一个国家、一个民族的文明程度就会大幅度提高, 有利于和谐社会的构建。

美国圣母大学校长赫斯柏就认为, 完整的教育应包括“学习做事”和“学习做人”两大部分。在他看来, “学习做事”必须接受科学教育, 养成科学精神;“学习做人”必须接受人文教育, 养成人文精神, “做人”和“做事”对人来说, 都是必不可少的。

当代中国的高职教育, 就是为社会培养高素质的技能人才。高职生在校期间, 他们学知识、练技能, 做事的翅膀逐渐硬朗起来。那么, 他们作为社会的一员, 怎样具有真正意义上的人文精神, 笔者想就人文社会课程教学中如何体现对高职生的人文精神培养做点分析, 以期到达高职课程改革中大量渗透人文思想的意图。

我们以一篇童话作品《海的女儿》为例看看人文精神的重要性及如何培养青年学子的人文精神。

《海的女儿》是安徒生童话宝库中的珠玑, 是最脍炙人口的名篇, 它通过小美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事, 来表现小美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。

著名作家毕淑敏在她的《常读常新的“人鱼公主”》中, 8岁、18岁、28岁、38岁、48岁分五段阅读《海的女儿》, 每次都能读出新意, 但小美人鱼的崇高精神、高贵品质却是一一贯之, 每每让她流连忘返, 不绝于耳。

执著的追求

追求, 就是用积极的行动来争取达到某种目的。人类社会自古至今, 在追求中前进, 在追求中发展。就一个人而言, 活着就必须要有追求, 如果没有理想, 没有目标, 没有追求, 将会迷失自己, 会活得很空虚, 很迷茫, 不知道自己为了什么而活着。古今中外, 多少名人学士都有过关于追求的名言或通过文艺作品阐述追求的故事。因而, 追求本身已经成了一个人思想品格高低的代名词。

我们要分析的《海的女儿》这部童话作品, 其主人公小美人鱼身上就具有这种优秀的品质。

小美人鱼为了追求人的高洁和不死的灵魂, 放弃华贵的海宫生活和三百年的寿命, 经受种种痛苦, 最终在希望幻灭之时, 不惜抛弃生命, 去诠释何为真正的人。她追求美好的目标, 但对于追求过程本身的看重, 远胜于结果。一般的人, 看重的却只是结果, 遇到一点点困难、挫折就会止步不前甚而退缩。但这些痛苦, 对小美人鱼来说算得了什么?她的每一步都像是在刀尖上行走:永远离开海宫, 离开父母姐妹, 去掉鱼尾长上人腿。可是她为了一个自己的目标, 始终没有放弃。即便是在追求的目标已经没有实现可能性的时候, 她仍在前行。难道小美人鱼真的没有获得人类不灭的灵魂吗?不, 她分明被作者赋予了人类最美好的灵魂。表面上小美人鱼失败了, 她没有得到王子的那份爱, 但在精神上她至高无上, 芸芸众生望尘莫及。

是的, 无论怎样, 你努力地追求了, 为了实现自己的理想不懈地拼搏了, 不论结果如何, 都不会有遗憾。追求本身就是回报, 追求本身就是一种美。

有个故事很发人深省。

有人曾问三个砌砖的人:“你们在做什么呢?”

第一位说:“砌砖。”

第二位说:“赚工资。”

第三位说:“建造世界上最富有特色的房子。”

若干年后.第三个人成了有名的建筑师。

三句话反映了三种迥然不同的人生追求。第三个人把平凡甚至枯燥的工作当做自己的人生梦想, 这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求, 这成为他人生中不竭的动力, 他最终实现了梦想。

人类正是在不断追梦的过程中, 不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展。

做一回人真值得

《礼记礼运》中说:“故人者, 天地之德, 阴阳之交, 鬼神之会, 五行之秀气也。故人者, 天地之心也, 五行之端也, 食味, 别声, 被色, 而生者也”。

当代人学家张荣寰2008年3月给人以合理的解释:人是自然 (多维度生物圈) 的本我存在;人是超越万物的灵长;人能在生物圈获得两个层次的和谐幸福, 即初级追求真、善、美所获得的和谐幸福;高级追求价值、意义、超越所获得的和谐幸福。

人的本质即人的根本是人格, 人是具有人格 (由身体生命、心灵本我构成) 的时空及其生物圈的真主人。人的终极目标是使人类迈向更高文明, 实现更高层次的和谐幸福。人类将重新发现了人和人格的伟大, 肯定了人的价值和能力, 人要砺练人格, 个性应该智慧;一致幸福的求实精神, 人对人首先要研究, 绝不满足于对其他事物的一知半解, 为创造现实幸福生活而奋斗的乐观进取精神, 把人从以往历史、民族、宗教、地域划分的桎梏下解放出来。

人是世界的灵魂, 也是的主宰。笔者认为人有别于其他动物的最大区别就是他的社会属性, 即有自控力、会思考会分析、有最复杂最壮丽的爱等。

小美人鱼可以在那深蓝色的海底世界自由自在地度过三百年的岁月, 然后化为泡沫, 结束她无忧无虑的一生。寿命比人类长好几倍, 但她却永远是一个低级生物, 没有人类的特有的那种“不死的灵魂”。为了获得这个灵魂, 进入生命的较高级境界, 她放弃了无忧无虑的生活, 忍受着把自己的鱼尾换成一双美丽的人腿后所带来的巨大痛苦, 而热恋人间的一位男子, 希望通过和他的爱情能分得一份人类的灵魂……可是, 当她得知王子已有了心上人之后, 美好的憧憬、希望破灭了, 这让她极度的遗憾和伤感。如果这时她能“回心转意”是有机会的, 但她不愿以牺牲心爱的人生命为代价, 换取自己的个人幸福。最终自己投入大海, 化为了泡沫。

小美人鱼对做一回人抱有充足的信心, 可是事与愿违。尽管如此, 我们还会说“好样的, 小美人鱼!”

为了爱牺牲自己

生死的问题是任何一个人从出生的那一天起就要面对的问题。从哲学意义上讲, 生是人类繁衍的一种自然延续, 死也是自然界保持正常的一种循环。死除生理性衰弱而产生, 还有自然因素的促成, 也属一种自然环节, 同时也保证了人类的繁衍和兴旺。生死是宇宙的生成、消亡的定律的科学, 永恒不变是不存在的。由此而知, 生死与之俱来, 有生便有死。死是每个人都会面临的问题, 死并不可怕, 关键还是应该死得其所。臧克家《有的人》说的好“有的人活着他已经死了, 有的人死了他还活着”, 形象地说明了人类社会中各式各样的人的生存与死亡的状态。中国历史上, 像刘胡兰、黄继光这样的人, 他们为了国家和人民的利益, 在关键时刻视死如归, 凛然就义, 堪称英雄, 着实是我们的榜样。

小美人鱼最终的化为泡沫 (也即死亡) 也是为了心中的一个念想。那即是不让自己所爱的王子受到伤害。她的姐姐们曾对她说, “在太阳没有出来以前, 把刀刺进那个王子的心里去。当他的热血流到你脚上的时候, 你的双脚将会又联到一起, 成为一条鱼尾, 那么你就可以恢复人鱼的原形, 你就可以回到我们这儿的水里来。这样, 在你没有变成无生命的咸水泡沫以前, 你还是可以活过你的300年的岁月。快动手吧!在太阳没有出来以前, 不是他死, 就是你死!我们的老祖母悲伤得连她的白发都脱落光了, 正如我们的头发在女巫的剪刀下落掉了一样。刺死那个王子, 赶快回来吧!快动手呀!你没有看到天上的红光吗?几分钟以后, 太阳就出来了, 那时你就一定要灭亡。”可是, 小美人鱼“看见那位美丽的新嫁娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰, 在王子清秀的眉毛上吻了一下。她向天空凝视-——朝霞渐渐地变得更亮了。她看了尖刀一眼, 接着又把眼睛转向王子。刀子在小美人鱼的手里发抖。但是正在这时候, 她把刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉下的地方, 浪花就发出一道红光, 好像有许多血滴溅出水面。她又再一次把她迷糊的视线朝王子望了一眼, 然后就从船上跳到海里, 她觉得她的身躯在融化成泡沫。”

人最终都有一死, 可死的情形各不一样。一个著名的文学形象, 小美人鱼为了自己执著的爱, 她放弃了本属美好的东西, 而甘愿以死相报。这种为了他人的利益而甚至放弃自己生命做法, 难道不是我们应该学习的吗?

高职生专业文学课程的学习, 更多地倾向于对学生人文精神的培养和教育, 当然也不可缺少对于学生科学素养的培养。二者相辅相成, 彼此促进, 通过文学专业课程的教学, 进一步提升高职生的整体素质, 使他们毕业后能更好地服务于祖国, 服务于社会。

摘要：科学素养是人类认识自然、征服和改造自然的过程中培养起来的一种尊重科学、遵循客观规律、弘扬科学精神的态度。人文精神却是人对生命存在和人的尊严、价值、意义等的理解和把握, 包括对道德人格、理想信念的追寻, 对自由、平等、正义等的渴望, 对生死、信仰、幸福、生存意义等问题的反思和对人类的终极关怀。二者既有区别又相互渗透、相互补充、相互促进。正确把握好二者的有机联系, 才能够促进受教育者的全面、健康发展。

关键词：科学素养,人文精神,融合,渗透,发展

参考文献

[1]、王彩霞:《试论高职人文教育与专业教育的融合》, 《中国林业教育》 (2010年第15期) 。

[2]、肖峰:《科学精神与人文精神》, 中国人民大学出版社1994年版。