家长会预防溺水

家长会预防溺水（精选9篇）

家长会预防溺水 第1篇

年级 班预防溺水家长会记录

时间 ： 年 月 日 地点 : 年级 班教室 参加人员: 年级 班学生的家长 主持人：

各位家长，你们好!首先我对各位家长能在百忙之中，抽出时间来参加这次家长会，表示衷心的感谢!召开这次家长会的目的是：进行预防溺水安全教育，明确家长的监护责任，希望家长监督管教子女，配合学校做好“预防溺水安全教育工作”，确保学生校外安全。

一、预防溺水

（一）通报我市去年溺水死亡事故

首先向家长通报下我市去年发生的2起小学生溺水死亡事故。一起是石门山的一个小学淹死了2个小学生，另一起就是我们潘村小学淹死了一个六年级的学生。一个个鲜活的生命就这样在世界上转瞬消失，令人惋惜！

（二）家长教育孩子做到“六不准”

夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水死亡事故发生。因此，为了防止溺水事故的发生，希望家长们不厌其烦地教育孩子，做到“六不准”。即：

1、不准私自下水游泳；

2、不准擅自与他人结伴游；

3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳；

4、不准到不熟悉的水域游泳;

5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;

6、不准不会水性的学生擅自下水施救。

（三）一旦发现溺水者如何将其救上岸？

1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

2、若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救。或拨打110。

（四）溺水急救方法

儿童被救上岸后，应立即倾出呼吸道内积水，以保证呼吸畅通。方法:抢救者，将溺水儿童趴在自己的大腿上，使他头和脚下垂。然后压儿童背部，使其呼吸道内积水倾出。

对呼吸微弱或心跳刚停止的溺水者，迅速进行口对口式的人工呼吸，并施行胸外心脏按摩。

家长会预防溺水 第2篇

夏季即将来临，是学生溺水事故的危险期、高发期。为使学生能安全度夏，学校正在开展防溺水专项教育。为使该项教育起到良好的效果，我们殷切希望能得到您们的关注和配合，并签订以下承诺：

我向父母亲及学校郑重承诺：

1. 未经父母或其他监护人同意不下水游泳;

2.不擅自邀请其他同学下水游泳;

3.不跟不会游泳的监护人下水游泳;

4.不到河边、水渠、水沟或者建筑取土形成的水坑边玩耍、戏水、嬉闹;

5.在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不避而不见或者冒然下水救人，我会采取大声呼救或者报警(110)等措施。

承诺人：(学生签名)：

学生家长(签名)：

家长会预防溺水 第3篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2010年至2013年四年期间东莞境内校外溺水死亡的在校学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过文献资料, 了解校园安全的相关信息;查找近年来东莞市学生溺水死亡人数、事故原因和东莞市在学生溺水预防上的措施与政策。

1.2.2 访谈法

针对学生溺水的原因, 对教育部门主管领导、学校领导、学校教师和游泳救生专家进行访谈, 了解东莞市学生溺水预防和游泳救生的基本情况。

1.2.3 问卷调查法

制定学生对游泳和救生相关知识的问卷, 分别在东莞市6所中小学、3大学发放问卷560份, 回收558份。通过问卷调查, 广泛了解现阶段东莞市学生游泳普及情况和游泳救生知识的基本情况。

2 东莞校外溺水事故现状与原因分析

2.1 外溺水事故的基本现状

东莞市作为珠三角重要城市, 市内河流、湖泊众多, 每年溺水死亡事故高居不下。近年来, 东莞市学生溺水死亡人数占学生非正常死亡总人数的比例达到五成左右, 溺水已成为学生非正常死亡的“头号杀手”[2]。依据文献资料, 统计2010年以来东莞学生校外溺水死亡的人数共119人 (表1) 。

2.2 东莞校外溺水事故的原因分析

东莞市教育局安全管理科统计数据显示, 东莞溺水学生最大的特点可以三个100%来表述, 即100%是新莞人子女, 100%是在校外, 100%是在家庭监管状态下发生[3]。综合分析东莞市学生溺水事故死亡案例, 主要原因如下:

2.2.1 没有成人陪同, 私自结伴在校外游泳

近几年东莞学生发生的溺水事故, 几乎都是在没有成人的陪护下发生的。现在的学生大都是在游泳池里学会的游泳, 是典型的“会游泳、但不懂水性”。许多学生以为在游泳池里学会游泳, 就能随意下水, 其实不然。自然水域有些地方看似与静水区域相差不大, 实则暗流涌动, 水下情况非常复杂, 或水草丛生, 或有暗坑, 贸然下去, 很可能遇险;而且, 有些水域水温不定, 如突遭冰水刺激, 极易发生手脚痉挛, 从而导致溺水死亡。没有成人的陪护, 学生私自校外游泳, 如遇到突发险情, 极易发生不测。

2.2.2 安全教育力度不够

安全教育力度不够体现在学校教育和家庭教育。溺水安全教育最重要的场所是学校和家庭。从教育的角度审视, 学校教育和家庭家庭教育都将会对学生的记忆产生深刻的影响。作为学校方面, 存在校领导及教师对溺水安全意识淡薄, 没有认真落实上级有关安全工作的部署, 对学生的安全教育敷衍了事, 没有采取切实可行的安全保障措施, 导致学生在校期间不能接受系统的溺水安全教育。学生家长虽然能认识到溺水预防的重要性, 但在系统教育方面是很难做到针对性和系统性, 因此, 许多学生家长往往寄希望于学校教育, 从而忽略家庭本身应该承担的责任。

2.2.3 危险水源管理欠妥

东莞的河流湖泊遍布全市, 不仅如此, 城市化的推进使得许多建筑工地的洼地在雨天积水后成为新的危险水源。许多属于危险水源河流、池塘警示标识不全;即使有警示标识, 由于大部分儿童对警示标示的认知有限, 儿童在缺乏监管的情况下, 往往选择在家附近的河涌、运河、水库游泳戏水。亲水成了儿童溺水的诱因。在统计溺水事发地时, 我们发现许多溺水事故的事发地都是同一地点;许多禁止游泳、屡次发生溺水事故的水源处于无人管理或管理乏力。

2.2.4 学校管理薄弱、家长监护缺位、社会监管不力

学校没有建立起完善的安全管理制度。溺水安全预防的责任划分不到位, 学生管理环节不严谨, 均有可能让学生出现意外。而东莞溺亡学生百分之一百是在缺乏家庭监管状态下发生, 反应的事实是家长监护缺位。学生多作为为未成年人, 自我约束能力差, 需要监护人足够的监护和教育;而作为学生家长的新莞人忙于工作, 很难顾及到孩子;加上缺乏监护意识, 对孩子往往采取放任自流的教育态度, 安全教育意识更是缺乏, 致使新莞人孩子溺亡的悲剧一再发生。学生溺水除了监护人的监管, 社会的监管同样不可缺失。“福建省妇联一位儿童研究专家指出, 每一件儿童意外伤亡事故, 都源于多种社会责任的缺失”。在东莞一些地方, 即使发生过儿童溺亡的地方, 一些人为造成的水坑、水塘仍然没有被填埋和治理;一些危险的水域仍然无人看管或没有警示牌;儿童放假后, 常常出现家长、学校、地方三不管, 任由其自由玩乐;有些学校虽会警示学生注意安全, 但很少有教会学生逃生的技能。学生溺水事故频频发生的背后, 既有家长监护的缺失, 也有学校安全教育的缺位, 还有社会管理服务的薄弱。

2.2.5 游泳技术不佳和施救不当

学生急救、自救能力差, 施救不当也是导致学生溺亡的原因之一。在历年的溺水事故中, 有多例为一人先溺水, 同伴去救, 最后多人溺亡的教训。东莞溺亡学生的游泳技术如何, 我们在这里是无法统计。但公开报道文字描述中和溺亡地点的水情判断, 我们仍能感受到大部分学生是不会游泳“旱鸭子”。根据我们调查东莞各学校游泳普及结果显示:中学30.5%、高校25.8%的学生根本不会游泳;已会游泳但对自己游泳技术没有信心的学生占60.5%;85.2%的学生是在游泳池里学会的游泳。这组数据足可以反映学生野外涉水的危险程度。

3 东莞市预防学生溺水的预防策略

东莞是学生溺水事故频发的大户。近年来, 东莞市针对学生溺水事故采取了一系列有效措施, 取得了令人瞩目的成绩。针对东莞市学生溺水的特点和原因, 总结近年来东莞市在学生溺水预防的成功经验, 并参考全国其他城市在学生溺水预防的有效措施, 提出以下几点预防策略:

3.1 政府牵头构建学生溺水安全防护网络

东莞而言, 预防学生溺水, 必须在政府的主导下, 发掘政、社会、学校、家庭等一切积极因素, 构建“家庭、学校、社会”三位一体的防护体系 (图1) , 方能有所作为。防护体系在市政府的主导下, 通过建立防溺水联防、联控机制, 发挥各级政府和相关部门作用, 将学校周边和学生上下学路上的重点水域纳入了网格化管理;同时, 要加大社会面防范学生溺水宣传工作, 组织宣传、广电等部门以及村 (社区) , 落实重点时段防范学生溺水公益宣传, 引导社会面关注和重视防范学生溺水工作;要针对部分新莞人学生家长监管缺位等现象, 积极引导家长通过家庭联合轮流分时段监管等方法, 弥补监管缺位, 防止学生意外事故发生。

3.2 按照属地管理原则, 加强水源地隐患排查整改

按照“属地管理、守土有责”的原则, 各镇街政府负责统筹组织相关职能部门和村 (社区) , 落实开展辖区内防范学生溺水综合整治工作。各镇街要组织综治、教育、公安、水务、建设等部门以及村 (社区) , 针对辖区的河流、山塘水库、建筑工地水池等容易发生溺水事故的区域, 全面开展溺水事故隐患排查工作。要建立辖区水源地分布情况档案, 做到情况明、底数清;要建立水源地隐患排查整改工作台账, 明晰隐患的详细情况, 明确整改措施、整改时限以及整改责任单位、责任人, 确保隐患及时排除;要完善水源地警示标识, 可能出现学生玩水的水源地必须设立安全警示标识, 发生溺水事故的区域应以溺水事故举例等方式增强警示效果。按照属地管理、群防群控的要求, 加强对容易出现学生下水游泳区域的巡查, 对未成年人私自下水游泳和危险水域游泳的现象一定要及时制止, 切实减少学生溺水事故发生的概率。

3.3 强化学校和家庭的安全教育与管理责任

溺水安全教育最重要的场所是学校和家庭。各级各类学校切实要把溺水安全教育的预防作为学生安全教育的工作之一。各地每年各级学校 (主要是中小学、幼儿园) 要开展一次预防溺水的安全教育专题活动, 通过班 (队) 会、板报墙报、专题报告等形式, 以专业知识武装学生, 以典型事例警示学生, 切实提高每一个学生的安全意识和自护自救能力。学校还应该在校园内设置各种警示性安全防范宣传公告, 多种渠道避免学生安全事故的发生。学校要加强管理, 严明纪律, 明确要求中小学生不准在无家长或老师带领下私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不到无安全保障的水域游泳。减少溺水悲剧, 一定要发挥家庭教育的作用, 让安全教育真正进入孩子心中。家长要教会孩子去认识危险、感知危险, 理性地应对和化解危险, 但并不是要孩子远离一切接触危险的机会。

3.4 加强宣传教育、增强社会民众参与溺水预防的责任与义务

“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”, 青少年健康成长, 需要全社会的关心。预防学生溺水只有在全社会的参与下才能达到最有效的预防目标。对于没有成年人监护的学生私自下河游泳, 每一个有责任心的社会民众有义务制止;对于学生溺水救护, 每一位有责任心的社会民众同样有义务参与。要通过播放防溺水公益广告, 引导全社会共同关注和参与防范学生溺水事故工作, 减少和遏制学生溺水事故的发生。对积极参与溺水预防和溺水救助社会民众, 政府有关部门应给与奖励;对因溺水救助造成社会民众个人利益的损失, 政府应采取措施予以补偿。只有这样, 才能将广大社会民众参与溺水预防与救助引导到一个良性发展的轨道, 最大限度地减少溺水事故的发生。

3.5 加强游泳技能的培训、培养学生的溺水救助能力

推广游泳教育才是防止溺水事故发生的治本之策。东莞拥有数量众多的游泳场馆, 但由于前些年东莞曾发生学生在游泳池溺亡事故, 导致学校的游泳教学一度停止。因此, 普及游泳需要东莞市政府相关部门做好统筹, 充分利用校内外资源, 把校内体育教学和社会培训相结合, 积极创造条件, 最大限度地普及游泳。

不过, 仅仅学会游泳, 对预防溺水来说, 还是远远不够的。会游泳的孩子可能无知无畏, 缺乏对危险的认识, 有时反而更容易让自己深陷险境。因此, 普及游泳一定要结合溺水救护教育。要让学生懂得游泳池的水情与自然水域的水情的本质差别, 让学生做到陌生水域自觉“怕水”;要教授学生游泳遇险后的基本处理常识和基本的自救知识。根据东莞市的市情, 建议将水域安全教育引入中小学课堂, 健立健全水域安全教育体系。

3.6 加强制度建设、强化责任落实

加强学校安全管理工作是一项涉及面广的系统性、社会性工程。各级政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务, 切实承担起第一责任。根据国家有关法律法规和文件精神, 各部门、学校应制定本单位的溺水预防制度。要全面实施学生溺水安全责任事故追究制度, 按照学校安全管理工作有关规定, 对学生溺水安全管理责任不作为、安全措施不落实、宣传教育不到位, 发生学生溺水责任事的地区, 要严格追究相关领导和责任人的责任。

4 结语

学生溺水事故高居广东学生非正常死亡人数的首位, 针对学生溺水无论是教育部还是各省市教育主管部门都给予了足够的重视, 即使这样, 溺水事故依然存在“常抓常发”的状态, 由此也反映了溺水预防的艰巨性, 提醒我们绝不要有丝毫的思想松懈。学生安全关系到千家万户的幸福, 关系到教育事业发展和社会和谐稳定, 切实保障广大青少年学生的平安健康成长, 需要我们以对学生高度负责的精神, 在思想上一丝不苟, 责任上一环不漏, 措施上一抓到底, 把溺水预防工作做深、做细、做实, 才能最大限度地减少溺水事故的发生, 确保广大青少年学生平安、健康、幸福地成长。

摘要：采用文献资料法等方法对东莞市校外溺水事故的原因进行分析, 为预防学生溺水提供参考。东莞市学生校外溺水事故的主要原因是:没有成人陪同, 私自结伴在校外游泳;安全教育力度不够;危险水源管理欠妥;学校管理薄弱、家长监护缺位、社会监管不力;游泳技术不佳和施救不当。根据东莞市学生溺水的特点, 预防学生溺水策略如下:政府牵头构建学生溺水安全防护网络;按照属地管理原则, 加强水源地隐患排查整改;强化学校和家庭的安全教育与管理责任;加强宣传教育、增强社会民众参与溺水预防的责任与义务;加强游泳技能的培训、培养学生的溺水救助能力;加强制度建设、强化责任落实。

关键词：校园安全,溺水,学生,预防

参考文献

[1]宋秀玲等.农村中小学生溺水危险因素分析[J].中国公共卫生, 2008 (11) .

[2]余晓玲.东莞暑期严防学生溺水事故[N].羊城晚报, 2013-6-26.

[3]我市严防学生溺水事故发生[E].http://news.sun0769.com/dg/video/201306/t20130622_2187716.shtml

[4]汪万里、吴城华.哪有夺命水域请你举报[N].广州日报, 2013-7-1.

[5]李小伟.学生溺亡事故频发防溺水不能简单以禁代管[N].中国教育报, 2013-8-12.

[6]张安定.东莞防范学生溺水专项行动频发地区将倒查责任[N].东莞日报, 2013-6-18.

[7]吴少敏.上半年东莞中小学生溺亡人数下降42.9%[N].南方日报, 2013-6-21.

家长会预防溺水 第4篇

通知要求，各级教育行政部门和学校要主动向当地党委、政府汇报，组织有关部门加强重点水域安全管理，普遍开展对学生溺水安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患。要通过当地新闻媒体、校园网、校园广播、宣传栏、班团会等传统载体以及QQ群、微博、微信公众号等新媒体，宣传介绍预防溺水安全常识，落实好教育部防溺水工作“六不准”要求，切实提高学生预防溺水的警惕性和自觉性。

通知指出，各级教育行政部门和学校要制订详细的安全防范预案，落实好安全责任制，为预防溺水工作提供有力的制度保障。各学校要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。要严格学生请假制度，对未请假擅自离校的学生及时与家长取得联系，了解学生离校的原因，并建立制度严格要求学生不得到危险水域嬉水或游泳。

家长会预防溺水 第5篇

1、不私自下水游泳

2、不擅自与同学结伴游泳

3、不在无家长或监护人带领的`情况下游泳

4、不到无安全设施水域游泳

5、不到不熟悉的水域游泳

6、不到水边玩耍嬉戏

7、不盲目下水施救

承诺人：(学生签名)：

学生家长(签名)：

预防溺水家长会的发言稿 第6篇

在生活中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编精心整理的预防溺水家长会的发言稿，欢迎阅读与收藏。

尊敬的家长：

各位家长朋友下午好！非常感谢你们抽出宝贵的时间前来参加海龙教育幼儿园举行的防溺水主题安全教育家长会，同时也很感谢大家对我们老师工作的真诚理解和大力支持。

今天的家长会主要和家长们探讨一个话题，就是请各位家长高度关注孩子的安全教育问题，尤其是防溺水的安全教育问题。据统计，平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。也就是说，全国每年有近3000名儿童溺水死亡，平均每天都有100个儿童因溺水而失去生命。

下面请家长们认真观看防溺水的教育视频。（播放视频）

除了视频上发生这些示例外，最近我们周边的学校也发生了学生溺水死亡的事故，前段时间安丘牟山水库发生两名儿童溺水身亡事件，6号高密也发生了儿童溺水事件，重庆潼南发生了8名儿童溺水身亡事件等等。这些事故的发生令人十分痛心，对此，我们幼儿园高度重视，安全教育从幼儿和家园教育开始，要求各班切实加强幼儿及家长的安全教育，确保不发生此类事故。关于幼儿园防溺水的安全教育，我主要强调以下几个方面：

第一、让孩子了解容易发生溺水的地方，让孩子时刻警惕，处处小心。一般发生溺水的地点都是在野外的危险水域：如水库、水坑、河流、溪边，游泳池等。

第二、提醒孩子游泳注意事项。首先，要选择正规、安全的游泳场所游泳；其次，小朋友游泳一定要有大人陪同，游泳前要做好准备活动，下水前应先热身，但不宜太剧烈。最后，提醒他们不要贸然跳水和潜泳，不要在水下憋气。

第三、教育孩子看到别人落水，不要盲目施救。

1、不能手拉手施救，因为落水者力大无比，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧。

2、告诉孩子不能入水施救，幼儿没有足够的能力入水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生更多的悲剧。救援的第一要务是保证自身安全，不然就是添乱，甚至可能引发更大的悲剧！

第四、落实好防溺水“六不准”的工作。

1、不准私自下水游泳。

2、不准擅自与他人结伴游泳。

3、不准在无家长带领的情况下游泳。

4、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

5、不准到不熟悉的水域游泳。

6、不准不懂水性的幼儿擅自下水施救。

第五、家长做好“四知道”

家长应尽到监护职责，尤其要做好幼儿在节假日和暑假期间的防溺水教育及监管，以及节假日亲情陪伴。与孩子一起学习掌握一定的防溺水自护自救知识。如果带孩子外出，家长一定做到“四个知道”：知道孩子去哪里了、知道孩子去干什么了、知道孩子和谁去、知道孩子什么时候回来。如果孩子想和小伙伴去野外玩水，家长一定要当面制止。

亲爱的家长，孩子的健康成长是您最大的牵挂，孩子的安全关系到孩子的一生，也维系着您一家的幸福。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，共同为孩子撑起一片平安的蓝天！

老师们、同学们：

大家上午好！

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的`地点：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。

在我们国家，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。

现在天气慢慢变热，暑期也即将来临，防溺水伤亡必须要引起每个家庭、学校和所有学生的高度重视。在此学校强调要求同学们做到以下几点：

一、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。

二、用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。

三、从我做起，听从长辈教导，严守学校纪律，坚决不玩水。

四、在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻。

五、如要游泳要到有资质的游泳场游泳，而且必须要有组织并在大人带领下方可去游泳。

六、同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师、家长。

七、在我们的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我们在营救时应该怎么办呢？

最重要的一点，就是不能冒然下水营救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。所以，发现有人落水，最正确的做法应立即大声呼救，寻求大人的帮助。同时，可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。

同学们，你们是家庭的根本，民族和国家的希望和未来，一定要珍爱生命，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。最后，让我们共同宣誓：珍爱生命，预防溺水。

各位家长，老师：

大家好！

非常感谢大家今天晚上能从百忙之中抽宝贵的时间来参加本次家长会。这次家长会是在潍坊市教育局的要求下开的，主要的内容是针对近期全国发生的几起大的溺水事故，对全体家长和学生进行一次防溺水的专项安全教育。

其实，我坚信在座的各位家长对孩子的安全绝对不会比我们老师操的心少。但看看我们的孩子，再看看周围这些安全隐患，我不得不说，我们操心是一方面，更重要的是安全教育要时刻跟上学生的思想动态。

孩子是祖国的未来，是家庭的希望。孩子安全、健康、快乐地成长是全社会关注的焦点。而实现“孩子在校安全、快乐；家长在家放心、满意”是我们学校教育的重要目标。

近期以来，省内外接连—发生中小学生溺水伤亡事故。在这里，我向大家通报以下五起事件：

第一起：4月20日，广东省化州市宝圩镇仓板小学5名小学生放学回家后到村外玩耍，经过村边小桥时不慎掉进河里，造成3名学生死亡、1名失踪。

第二起：4月26日，安徽六安4名小学生手拉手救同学，不幸被急流冲走。

第三起：5月6日，安徽省铜陵职业技术学院和安徽工业职业技术学院10名学生到铜陵县老洲乡太阳岛游玩，1名女生不慎落水，6名学生下水施救，造成5人溺水死亡。

第四起：6月9日10时40分，哈尔滨5名学生手拉手营救落水女同学，其中4人遇难。

第五起：6月9日下午2时左右，山东省莱芜市7名中学生在当地的汇河下游发生溺水事故。截至当晚7时50分，7名中学生被全部打捞上岸，但不幸的是已全部死亡。

这些事故的发生令人十分痛心。对此，教育部、省市区领导高度重视，要求各单位切实加强学生安全教育，确保不发生此类事故。为了防止学生溺水事故的发生，今天学校在这里召开“珍爱生命，严防溺水”安全教育家长会，我主要强调以下几个方面：

第一、溺水事故的危害

1、溺水事故一旦发生，对于发生事故的人来讲，无外乎这两种情况一种是经过施救或救治后康复，一般会恢复健康，第二种就是溺水身亡，也就是失去生命。作为学生的监护人，我们首先要让学生知道，下河游泳是一件及其危险的事，危险到威胁到我们的生命。如果因我们做家长的疏忽大意，或者教育的目的性不够明确，导致孩子不听劝告，一意孤行，下河玩耍、戏水。最后，一失足成千古恨，留给我们的，只有悔恨的泪水。（课件出示图片）

2、中国儿童意外溺水调查报告，在中国，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。也就是说，全国每年有近3000名儿童溺水死亡，平均每天都有100个儿童因溺水而失去生命。有的家长会问，学校老师、家长几乎天天对都在进行安全教育，为什么还有这么多事故发生呢？这就是我要着重讲的下一个内容。

第二、时刻警惕，处处小心。

首先，不要用命令式的口吻“禁止”孩子“不许、不要、不能怎样”，更重要的是帮孩子分析禁止的原因，让学生思考出其中利害，时刻警惕周围可能存在的安全隐患，才能起到教育效果。我们每个人都要出行，据调查，人的一生至少有10次以上面临死亡的威胁，但有的人总会化险为夷，而有的人在还来不及思考的时候就失去了生命，其主要原因在于放弃了警惕性，小心的程度不够。我们要帮孩子树立这样一种能力：在出行时，时刻都要对周围可能存在的危险做出正确的判断，尽量的远离危险。夏季到了，天气炎热，有的同学耐不住酷暑，总想到水里泡泡，岂不知，如此的话会将自己带到危险的边缘。河流由于抽沙导致河床高低不平，水温变化较大，池塘、鱼塘底部沟壑交错、水生植物繁多，如果在这样的水里戏水，很有可能沉下去，自己不上来了。有的同学说，我会游泳，而且水性很好，可大家知道吗，绝大多数溺水身亡的人都会游泳，没有人会走在大

路上被水淹死的，就是说：能到河里游泳的，有几个人不是自认为自己有点水性的？不会水的人，你让他下河游泳他可能还犹豫呢。然而，就是因为自己会游泳而疏忽大意，放弃了警惕。有的人一头扎在水里，头被埋在泥里而死亡；有的人被水草缠绕不得脱身而离世；有的人由于脚抽筋而无力游到岸边；有的人因为力量不够而无法再继续游动而最终沉底。所以，一定要让学生懂得：不可因为自己会水性而盲目下水，切记切记。有的学生又说了，爸，妈，我也不下水，就和同伴在水边玩玩，在河边走走，行不行？告诉他，不行！

出示：游泳要严格遵守“四不”

发生溺水事件的客观原因是什么？

我们一直强调不许孩子下河游泳，甚至不到河边玩耍，那么，是不是游泳成了危险运动了？当然不是。如果孩子想游泳，抽个空带他到正规的泳池中去过过瘾。花点钱没关系，对于孩子的生命来说，那是微不足道的。节假日，双休日，带孩子到潍坊去玩玩，经济实惠，还能拉近—亲子关系，增进生活情趣，不仅满足了孩子，我们自己也会身心愉悦，不失为一种生活的乐趣，不妨全家都去享受一下。

第三、如何预防儿童溺水

在每年5万多名因意外死亡的0至14岁儿童中，溺水身亡的儿童几乎占到六成。其中，1岁内的婴幼儿溺水事件超过一半是发生在自家的浴缸中，主要原因是看护不当或溺水发生时看护人员不在场。

而适龄期儿童溺水多与游泳活动有关。为此家长应注意以下几点：

1、对0～4岁的儿童应加强看护，洗浴后要及时清空浴池里的水，浴池放水的开关要位于孩子触摸不到的地方。

2、对于5～12岁的儿童，应教会孩子游泳及游泳规则；儿童游泳应在家长或老师的带领下，选择安全场所，并配备游泳圈等安全器材；大人应该注意水域深浅，并教会孩子用脚试水深浅。

因此，孩子在家时，家长一定要强力告知孩子不准私自下水或在没有大人的陪同下游泳；不得到水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡、游泳；不得随同大人到水库、池塘等地方钓鱼等。

如何预防游泳时下肢抽筋：自救方法

如何救助溺水者：如何开如展岸上急救以及下面的内容

在本6月，是我市的安全教育月，为了切实保护全体学生和教职工的生命安全，我校采取以下安全防范措施，敬请家长们给予支持和配合：

1、严格遵守学校的作息时间制度。尤其是午间，学校下午的上课时间为2：30分，学生在2：00以后到校最佳。严禁午间早到校，因为这段时间是班级管理空挡时间，老师未进入工作岗位，学生到校无人监护，存在着极大的安全隐患，所以特别提醒各位家长注意学生午睡时间，严格教育孩子按时上、下学。我们班学生的一般到校时间为：早上7：20，下午2：00；放学时间为中午11：25和下午5：20。

2、遵守学校请假制度。学生因事或因病需要请假，家长要亲自电话中短信告知老师。同样，若学生在校期间因事或病需要离校，我也会第一时间通知家长。即要做到双向落实，学校和家庭要紧密配合，不要让孩子远离看管范围，要时刻知道孩子的去向。

3、为有效保障我校师生的健康和安全，学校规定一切非我校师生人员如没有门卫的同意都不能进入校园。若有事或特殊情况的家长应事先与本班教师取得联系，也可以在传达室电话联系。取得被寻访人回应，并签字登记后方能进入。

4、家校配合对学生进行安全教育，如：不跟陌生人走，不随便跟陌生人搭话，不吃陌生人送的食物，不远离集体单独行动，遇到危险如何逃生等，增强孩子的安全防范和自我保护意识。

5、请家长仔细排查家庭、社会矛盾，早上来校前检查孩子口袋是否带有“打火机、管制刀具”等危险物品，并细心观察学生上、下学的情绪变化，勤观察、勤过问，保证孩子行为、心理上不出现偏颇。

如果您有好的意见或建议，请电话或书面的形式告知。带来的不便之处，望家长们能够谅解。

预防溺水家长承诺书 第7篇

1、我已知晓学校正在开展防溺水专项教育，且已清楚孩子私自下水游泳、戏水的危险性。

2、平时一定注意教育孩子不私自下水游泳、戏水。

3、我会尽到监护责任：学生放学后、双休日、节假日是溺水事故的高发期，我会在这些时段做好孩子的教育、监护工作，尽到监护责任。

家长签名：

家长会预防溺水 第8篇

1 资料与方法

1.1 具体措施

1.1.1 创造安全、舒适、充满童趣的候诊环境

儿童大多有生病到医院打针的经历, 他们对医院的白墙、医务人员的白大褂、拥挤、嘈杂、单调乏味的环境感到害怕和恐惧。考虑到儿童的心理状态和需求, 我院计免门诊的环境设计融入了人文气息:粉黄色的墙壁, 通透的玻璃分隔墙上绘画着充满童趣的拟人化小动物:小白兔、狐狸、松鼠、狮子等在森林里快乐玩耍的图案。咨询登记台及低矮的壁柜外向面贴上以蔚蓝的海洋为主题的卡通画。候诊大厅宽敞、明亮, 遮阳的窗帘采用活泼的色彩图案, 地面整洁干净, 摆放绿色植物及舒适的座椅。大厅的电视机播放卡通节目。儿童一进来就被明朗色调营造出的欢乐气氛感染了, 焦虑、恐惧的心情随之缓解。咨询登记室、接种室、观察室等各功能室也是干净明亮、空气流通、温度适宜、色调和谐, 使人有一种放松、舒适、安全的感觉。

1.1.2 优化就诊流程, 工作人员实行岗位弹性工作制, 缩短就诊对象等候的时间

长时间的等待使人增添焦虑的情绪, 有时甚至因失去耐心而放弃接种。为尽量缩短家长、儿童的等候时间, 我们从多方面着手: (1) 优化就诊流程, 将预防接种的流程图挂在醒目的位置, 让家长一目了然, 心里有数。 (2) 各区间的功能标示清晰, 避免了家长排错队浪费时间及引起不必要的纠纷。另外, 要求工作人员完成本岗位工作时, 要清楚地指引服务对象下一步要进行的项目和具体位置。 (3) 以前Ⅱ类疫苗收费要到医院大堂, 和其他科的门诊患者混在一起, 排队时间长, 有的家长抱着儿童觉得很累, 就干脆不接种Ⅱ类疫苗了。为方便家长, 我院预防保健科在咨询登记窗口旁增设了专门的疫苗收费处, 明显缩短了缴费时间。有时碰到收费有疑问时转身就能解决问题, 大大方便了家长。 (4) 为能尽快疏导人群, 我院预防保健科医务人员全部经过培训、考核, 熟练掌握计免门诊的各个工作岗位。在接种工作繁忙时实行弹性工作岗位制, 适时增加繁忙岗位的人力, 保证在短时间内完成登记、接种等工作。

1.1.3 规范预防接种制度, 做好计免登记相关告知, 提高家长对接种人员的信任度

近年来疫苗使用数量和种类不断增加, 公众的法律意识也不断增强, 但由于某些媒体和网站对预防接种不良反应 (AEFI) 的失实和夸大的报道, 使部分监护人对预防接种持怀疑态度, 从而降低了疫苗的预防接种率和接种及时率。我院接种门诊严格遵守疫苗流通、进货制度和严格的冷链管理, 保证疫苗质量。接种时做好双人核对制度, 减少接种不良反应的发生。另一方面, 加强对登记和接种工作人员的规范化管理和业务培训, 实行接种预检和疫苗告知制度。接种工作人员在实施接种前, 告知受种者或其家长所接种疫苗的名称、作用、禁忌、不良反应以及注意事项。做好预约下一针的接种时间及发放接种疫苗的告知书, 做到尊重家长的知情同意权, 提高家长对接种人员的信任度。

1.1.4 争取家长的配合, 保证疫苗接种的安全性

当疫苗质量良好、保存和管理适当且注射安全时, 预防接种是最有效、最安全的健康干预措施之一。为了保证预防接种的安全、有效, 减少不良反应的发生, 我院接种人员严格遵守各项操作规程, 做到安全注射。另外, 告知家长配合做到以下几点: (1) 正确认识预防接种在疾病预防中的重要性、安全性, 克服恐惧心理。清楚饥饿和过度疲劳时接种易发生晕针, 所以接种前要让儿童吃好、休息好。口服脊髓灰质炎疫苗前后半小时不能进食牛奶和热的食物。家长带较大的儿童来接种疫苗前要告诉儿童本次活动的目的, 让其明白要干什么, 使儿童有安全感。 (2) 如实向接种人员告知儿童的身体状况, 如患发热、急性传染病、重症慢性疾病时应暂缓接种, 待身体恢复或稳定时再决定是否接种。接种时应配合接种人员暴露儿童接种部位并固定好, 适时和儿童说话沟通, 分散儿童的注意力, 消除恐惧, 减轻疼痛感。 (3) 接种后在留观室观察15~30 min, 无异常方可离开, 出现不适时应立刻报告接种人员。接种后让儿童适当休息, 避免剧烈运动, 多喝水, 注意保暖。接种部位出现红肿、疼痛、硬结时, 接种24 h内用冷敷, 24 h后用热敷, 每天数次, 每次10~15 min。如出现发热超过38.5℃、全身皮疹或其他不良反应需及时到医院处理。

1.1.5 实施无痛性注射, 提高儿童接受注射的依从性

注射疼痛的体验使儿童产生烦躁、恐惧心理, 表现为哭闹不安、拒绝合作等。如果任其发展, 必然成为一个恶性循环, 最终会使儿童谈“接种”色变, 家长也失去耐心, 从而导致接种及时率、接种率大大降低。为了使儿童乐意接受预防接种, 计免门诊的接种人员应做到: (1) 态度亲切、和蔼、动作轻柔, 能用各种巧妙的方法分散儿童的注意力, 如让其摆弄玩具, 引导观看室内色彩鲜艳、有趣的图画等, 对年龄较大的儿童进行愉快、轻松的交流, 给予鼓励、安慰, 对表现好的给予语言的表扬和红花贴纸等奖励。另外, 适当地与儿童进行身体接触, 如摸摸儿童的头、握握他的小手, 能让其感受到医护人员的亲切和关怀, 使儿童能配合注射, 并为下次的接种做了良好的铺垫。 (2) 疫苗大多要在2~8℃保存, 低温刺激性强, 注射时引起疼痛较大。为减轻疼痛, 冬天接种前可将疫苗在手心里温热一下再给予注射。 (3) 掌握注射速度, 在保证儿童注射部位固定良好的情况下做到“两快一慢” (进针快、拔针快、注药慢) , 避免快速注药引起剧痛, 使儿童产生恐惧心理。 (4) 有时儿童在进针和注药时不感到疼痛, 反而在拔针后大声啼哭, 大部分是由于家长害怕注射部位出血而用力按压针口所致。所以拔针前嘱咐家长用消毒棉轻轻按压针口。 (5) 我院计免人员定时开会总结经验, 力求在预防接种的每个环节做到人文关怀, 使儿童更乐于接受预防接种。

1.1.6 加强健康教育, 提高家长的依从性

有关调查报道, 人们认识预防接种很多仅限于接种人员一对一的宣传, 虽然有效但不广泛。所以, 我们在医院内和接种门诊利用电子显示屏、挂图、宣传栏及展板进行健康教育和计划免疫的宣传。咨询登记室里有相关疫苗的种类、作用、免疫程序、接种的注意事项、Ⅱ类疫苗的收费等内容的上墙资料和印刷资料, 家长在等候和接种后留观的时间里可咨询和查看。利用节假日休息时间到辖区内开展健康教育和咨询活动, 发放有关防病治病及计划免疫知识宣传手册。开通健康教育及计划免疫知识咨询热线, 随时解答问题。认真做好辖区内新生儿的家庭访视工作, 传授育儿知识, 宣传计划免疫的重要性。进行大型疫苗强化免疫时利用本地电视台做广告宣传等。通过各种可能的途径使家长重新正确了解预防接种的相关知识及预防接种工作的特点和注意事项, 使他们能在预防接种的各个环节中积极配合医护人员开展工作。

1.2 统计学方法

数据采用SPSS 12.0软件分析, 经χ2检验, P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

我院计免门诊采取一系列干预措施之后, 疫苗预防接种率得到明显提高。结果见图1、2。

由图1可见, 2009年Ⅰ类疫苗全程接种率与2008年相比, 差异有高度统计学意义 (P<0.01) , 且2009年接种水平高于2008年, 同时, 随着月份的增加, 接种率呈现缓慢上升趋势 (P<0.01) 。

由图2可知, 在Ⅱ类疫苗中, 水痘、HIB、23价肺炎、甲肝及口服轮状病毒2009年接种率高于2008年, 差异有高度统计学意义 (P<0.01) 。

3 讨论

现代的疫苗种类越来越多, 生产工艺越来越完善, 其安全性、有效性更高, 但疫苗毕竟是外来物, 个别人接种疫苗后在获得免疫保护的同时也会发生正常反应以外的接种异常反应, 甚至可能产生严重后果。虽然异常反应发生率非常低, 但在数以亿计的接种人群中, 免疫接种出现异常反应也是不可避免的。只有预防接种门诊的一切工作围绕“服务于接种对象、方便于接种对象”而开展, 为接种对象提供人性化服务, 让接种对象感受到安全、温馨和舒适。这样, 当出现不可避免的疫苗异常反应时接种对象是会理解的。预防接种是长期性的工作, 它关系到我国人民的身体健康。在今后的预防接种工作中, 基层工作者要通过各种途径加强计划免疫宣传工作, 改变人们的健康消费观念及对接种疫苗的态度, 普及防胜于治的理念, 使接种对象或家长不仅把接种疫苗当作是保护健康的手段, 而且看作是对健康的远期投资, 预防接种工作才能按预期的目标顺利开展。

摘要：目的:探讨提高预防接种率和接种及时率的影响因素。方法:采用回顾性分析方法, 总结提高接种对象对预防接种依从性的具体措施。结果:疫苗接种不良反应降低, 预防接种率明显提高。结论:预防接种门诊的一切工作应围绕“服务于接种对象、方便于接种对象”开展。

关键词：预防接种,依从性,措施

参考文献

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[2]黄金凤.预防接种门诊医务人员与接种对象沟通效果的影响因素分析[J].国际医药卫生导报, 2007, 13 (21) :104-107.

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[4]郜爱莲, 王方, 李军霞, 等.规范预防接种提高接种率[J].护理研究, 2006, 7 (20) :1948-1949.

[5]范燕明.儿童预防接种人性化管理分析及对策[J].中国现代医生, 2007, 45 (10) :124-125.

[6]邓艳萍, 姚爱民, 叶桂生.2008年电自县城区幼儿园查验预防接种证的调查分析[J].中国现代医生, 2010, 48 (9) :60-61.

家长要懂得预防不科学的教育方式 第9篇

关键词：家长；教育方式；家庭教育；艺术

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-085-01

孩子不仅是学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。加强家庭教育、培养孩子积极、乐观、向上、抗挫的心理品质、促进孩子健全人格的发展，是家庭教育的必然要求。家长要以我国的教育优先发展战略来培养人才，人才的培养就应该从家庭抓起，作为一名家长，要关心孩子健康成长，掌握一定的家庭教育艺术，肩负着神圣的责任。家庭教育对于孩子的发展至关重要，家长一定要重视孩子在家里的举动，要及时纠正孩子的不足，发展孩子的优良品德和教孩子养成勤俭朴素的好习惯。下面我具体说一下孩子家庭教育的艺术。

一、家长要掌握交谈及跟孩子一同活动的艺术

交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。

在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。如：跟孩子一起上街购物，一起去参观游览，一起娱乐等等。

家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。

二、家长要掌握表扬、奖励及向孩子道歉的艺术

多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感加深。可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥。

孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。

表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。

家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。

再有，表扬也好，奖励也好，都要实事求是，因为这是对孩子的一种评价，要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高，容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母。当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。

三、家长要会预防不科学的教育方式

在生活中一些家长把孩子放在家庭的中心位置上，对他们缺乏管束，很容易使他们形成好吃懒做、任性放纵、缺乏独立生活自理能力等不良品质。父母对孩子的娇宠表面上看是无微不至的关怀，实际上是剥夺了孩子对人生的正常体验，影响孩子生存技能和自制自理能力的培养。 这种恰好与娇宠教育型相反，这种类型的父母对孩子的要求过高 ，一旦孩子未达到其要求，轻则说骂，重则遭受皮肉之苦。这种“棍棒底下出孝子”的教育方式只会使孩子的心理逐渐扭曲，从而无形中形成了残暴的性格。主要表现为父母对孩子明显缺乏责任心，没有对孩子进行正确、及时、有效的管理和照顾。一些父母对子女教育放任自流，学习上不过问，生活上不关心，品德上不教育，狼性教育就是在物竞天择、适者生存的社会上，对孩子进行“狼”的教育而非“羊”的教育。在社会主义市场和社会竞争日益加剧的背景下，一些父母从孩子小时就开始培养孩子各方面的能力，让其以后在社会上有竞争力。这种教育类型是在社会竞争压力的背景下而衍生出来的教育方式，这种一味的培养孩子的竞争观念和竞争意识的做法，最终只会导致孩子缺乏爱心，甚至是性格的扭曲，从而不利于孩子身心的建康发展。