悲惨世界读书心得左右

悲惨世界读书心得左右（精选6篇）

悲惨世界读书心得左右 第1篇

记得上大学时候，《平凡的世界》有了电视剧版，那个时候就跟室友整天沉迷其中，愣是把这部剧给追完了，甚至还意犹未尽

后来看了这本书，想着书中总是跟电视剧不一样的感觉，看完之后，一句话概括感受，看一本书总是不会让你感觉到后悔，总会有收获。

人是平凡的，生活是平凡的，世界是平凡的。人惟有在平凡的现实里，才有超脱自我的机会，也只有在平凡的生活里，才能安全的存在。更重要的是，人因为有平凡的劳动，才能寻找到自我的价值。

小说中的孙玉婷就是典型的寄生虫的代表。天生不爱劳动，喜欢喧嚷，自己都养活不了自己。与他有显然对比的是李向前，无论现实处境多么可悲，仍然始终不放弃劳动的本能。人不一定非得胸怀壮志，都要成为大人物做出大贡献。平凡世界里的每一分平凡的努力，所创造的每一点平凡的成绩，都是最了不起的非凡贡献。

我最喜欢的人物是田晓霞。出身较好，善良大方，有种让人“只可远观而不可亵玩”的感觉，不乏追求者，但却始终对孙少平情有独钟。虽然孙少平家境不好，但她始终没有因此而看不起孙少平，还在心里佩服他。当然，她也知道他的自尊心，不会表现出明显的对他的帮助，伤及他的自尊心。他们的恋爱，是纯洁无暇的，就如那一抹晓霞，多么美丽，但也暗示着“夕阳无限好只是近黄昏”的悲怆。或许，她只有与孙少平在一起，谈天说地，她才是快乐的。多好的一个姑娘，最后却因救一个落水儿童不幸遇难。看到书中的那一幕，记得我是在火车上，但是实在忍不住自己的情绪，只能尽可能偷偷的抹了抹眼泪。

悲惨世界读书心得左右 第2篇

几天前，我读到了路遥先生写的平凡的世界，在此将心中所念，分享与诸君。

这部小说分为三部，主要讲述了我国从_后期到八十年代末陕北人民的生活状况，以双水村孙家的生活为主线，以孙少平、孙少安两兄弟的感情和生活的变化为重点，细致的表现出了改革开放前后陕北人民生活的变化，也同时表现出了在那个时期的中国的变化之大，成为了那个年代的社会的缩影。其次，这部小说运用了一种将现实主义与唯物主义相结合的细致笔法，深深地描绘出了这庞大的社会。

“平凡”这个词在这部小说中着重表现了出来。孙少平、孙少安，这两个平凡的农村青年，却表现出了不平凡的一面。孙少平从一个刚步入社会的农村知识青年，不服命运，走向城市，走入煤矿;孙少安从一个没有文化，没有金钱的穷小子，开起了的砖厂。他们两人那种坚持、不服输的精神令人折服，令人钦佩。

许多人说小说中的许多部分太过于悲伤。当孙少安与润叶无法终成眷属;当高中生孙少平选择走向煤矿;当田晓霞被洪水无情地吞噬;当少安之妻秀莲患得肺癌。尤其于结尾处，晓霞和秀莲的香消玉殒，更令所有人为之而泣下。所以，很多人说为什么不写得圆满一些?有一个好的结局，让晓霞和少平在一起，让秀莲和少安过上好日子，为什么偏偏要这么写?我却觉得路遥先生这么写才是真正符合“平凡”的，符合社会现实的。也许路遥先生也是为了不再一次看到少安和润叶的悲剧，才让田晓霞“香消玉殒”的吧!

然而，我们每个人都生活在这样一个“平凡的世界”里，喜怒哀乐、离愁苦恨，这也是我们人生中所必须面对和克服的，所以，保持一颗乐观积极向上的心是极其重要的，唯有乐观向上、积极进取，才能让这平凡世界中的你，拥有不平凡的故事、不平凡的人生。白居易曾经说过：“乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。”拥有一颗进取之心，为平凡的自己添上不平凡的人生。

愿君在这不平凡的世界中，走出自己，走出不平凡的人生，走向自己的未来。

悲惨世界读书心得左右 第3篇

“如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的教师, 或者有过却不以为然, 此书就不适合你了。这本书适合这些教师:他们体验过快乐和痛苦的时日, 而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书适合这些教师:他们不愿意把自己的心肠变硬, 因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”

因为热爱而痛苦、而承受煎熬, 这似乎是个悖论, 但准确地揭示了我的状态。曾经, 我抬头四顾, 渴望寻求到改善教学的灵丹妙药, 固然有所收获却仍旧摆脱不了层出不穷的问题所带来的痛苦。在惶然与焦虑交织中, 课堂上的我, 当班主任的我, 生活中真实的我, 在“打架”。我质疑我的学科, 我抱怨我的学生, 我不喜欢我自己。然而遇到《教学勇气》这样少有的关注教师内心世界的书籍后, 我开始沉静下来省察自己:为什么要当老师, 最初的那份热情还在吗, 为什么当语文老师, 为什么来到高中当语文老师, 教学中的痛苦和快乐的分别是什么

最初, 我们中的很多人都是抱着热爱走进学校, 走上讲台;后来我们小心翼翼闭口不谈, 不敢谈, 也不愿谈, 仿佛说出口就会被耻笑。“我是文 学教师, 我承认我热爱自己的学科。”“现在, 当我思考着教师的工作时, 得出一条结论:只有你自己依恋孩子们, 离开他们就感到无法生活, 只有在跟他们的接触中你才能找到幸福和欢乐的时候, 孩子们才会依恋你。”这是苏霍姆林斯基在回顾自己的从教生涯时所说的话。听其言还要观其行。他在漫长的教育生涯中言行一致, 将这份热爱化为行动, 热爱着、行动着、思考着。抛弃虚幻的热爱之情, 持之以恒地做出热爱之行, 于是, 他成全了自己, 也成就了许许多多的学生和老师。害怕耻笑, 害怕受伤而封闭或隐藏, 只会让自己越来越疲惫, 不如坦诚自己的心情, 有勇气面对, 才有可能改变。

更尖锐的问题是, 我以为自己热爱教学、热爱学生、热爱学习但是如果真的热爱, 何以如此轻易地被遗忘和消磨, 没被转化成能量, 却变成痛苦的根源?还是说所谓的热爱, 带着自以为是的傲慢, 停留在了想当然的层面, 成为自欺之词?作者提醒如当头棒喝:当你非常热爱你的工作如许多教师那样摆脱困境的唯一途径是深入地了解教学。面对教学中的困惑, 我们须知难而进而非逃避

二、教学困惑的第三个原因

在作者看来, 教学困惑有三个原因。首先, 学科知识本身的广泛和复杂会使教师在教学内容的控制上总是难以把握;其次, 学生的广泛和复杂也在考验着教师的应变和智慧。接着, 作者并没有停留在老生常谈, “如果学生和学科可以解释所有教学的复杂性, 我们复制世界的标准方式可能就有了尽可能与我们的专业领域保持联系, 学习足够的技术, 使得自己处于引领学生精神的地位。”最后, 他提出了第三种也是最根本的解释教学复杂性的理由:我们教导自己认识自我。

“就优秀教学而方, 认识自我与认识其学生和学科是同等重要的事实上, 认识学生和学科主要依赖于关于自我的知识。当我不了解自我时, 我就不了解我的学生们是谁。我只会在我经受不了检验的生命的阴影中, 透过重重墨镜看学生而且当我不能够清楚地了解学生时, 我就不能够教好他们。当我还不了解自我时, 我也不能够懂得我教的学科不能够出神入化地在深层的、个人的意义上吃透学科。我只是在抽象的意义上, 遥远地、视其为疏离于世界的检讨堆砌一样看待学科, 就像我远离自己的本真一样。”了解学生建立在了解自己的基础上, 吃透学科也建立在了解自己的基础上如果不是在教学中有过快乐和痛苦, 如果不是一次次反思省察, 我无法理解这句话。如果说这几年的教师经历让我有了一点收获和成长, 那就是我越来越清楚地意识到我何以成为今天的我, “我与我周旋久”终于可以平和欢喜地成为真实的自己。在优秀老师的课堂上, 我可以从一节课里看到一位真实的人, 在课堂上的相遇正如在生活上的相遇。

刚走上讲台的时候, 我不了解学生, 也不了解自己。我带着固有的观念和学生相处, 时时不敢忘记自己是个老师你应该是这样的、应该是那样的。如果学生不能满足预期, 就指责惩罚;也会厌烦、烦躁、生气, 自我惩罚。后来我开始回忆自己高中时的样子, 心情;也想起那时身边的同学和故事。再来看看今天的自己和我面前的这些孩子, 有着这么多的不同和相同。我意识到, 对学生而言没有那么多“应该”, 如果每个学生都满足我们的想象和要求, 那才是一种灾难。我也观察身边的老师, 有的严厉, 有的宽容, 有的热情, 有的理性, 他们是那么的不同。有时候我会学着严厉一点, 有时候我又学着幽默一点, 有时候我温和一点, 那时候我仍然不了解我自己, 但凡看到别人的好就急于拿来用, 然而正是在这种有时成功有时失败的模仿中我逐渐了解自己。我知道自己是什么样的, 知道自己想要的是什么。终于我和学生的相处越来越自然, 我自己也感觉到越来越自在。

当我开始省察自身、了解自己, 课本上的文章也开始变了, 当然更准确地说, 因为我这个滤镜变了, 所以透过我呈现出的文章也不一样了。刚刚毕业时对陶渊明的《归去来兮辞》和李密的《陈情表》无感, 课堂上就照搬资料, 现在, 这些文章已经不再是书上冷冰冰的文字, 透过它们, 我能看到挣扎的灵魂、深沉的感情, 我也看到了自己。“真正好的教学不能降低到技术层面, 真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”要解决教学困惑, 不要寄希望于包治百病的灵丹妙药, 反求诸己更有效。

三、“我是谁”

“我们大多数人共同询问是什么’的问题我们应该教什么学科?

然后讨论更深入了一点, 询问如何做’的问题好的教学需要什么样的方法和技巧?

偶尔, 会再深入一步询问为什么’的问题我们教学是为了什么目的, 要达到什么目标?

但是, 即使有我们也很少问题到谁’的问题教师的自我是什么样的?我的自我的品质是如何形成或缺失变形的?如何因我联系于我的学生、我的学科、我的同事以及我的整个世界的方式而形成或缺失变形的?教育制度如何能够支持和增强孕育着优秀教学的自我?”

了解自我的内部景观, 有三种相互依赖的重要通道:智能、情感、精神。智能让我们获得知识, 寻找方法;情感让我们重视感觉, 加强交流;精神则是对生命的爱和工作的渴望。我们不能仅靠智能而变得冰冷坚硬;也不要只依赖情感而变得肤浅脆弱;更无须求助于精神从而脱离现实。真实的生命, 完整的内部景观能够在智能、情感、精神三方面找到连接点。过去在不同的阶段, 我曾有不同的偏重, 而现在我在努力整合, 唯其如此, 我才能回答“我是谁”“我能成为谁”的问题。

四、结语

强势普京左右世界经济 第4篇

普京究竟带来了怎样的“势变”？我们不妨来做个思想试验。把这个世界想象成一个平行宇宙，如果有普京和没普京的两个世界无甚差别，那么，普京的影响力就非常小；如果两个平行世界截然不同，那么，普京就确实引发了“蝴蝶效应”。

先来想象一个没有普京的世界，或者说那里的普京并不像现在在乌克兰危机中表现的如此强势。这样一个世界里的经济大势应该具有以下核心特征：一是美国经济复苏稳健推进，因为奥巴马政府的绝大部分精力都可以放在搞经济上；二是欧元区将接过美国经济周期性领跑的接力棒，成为继美国之后发达国家阵营里的第二个复苏亮点；三是多元化退潮将深入发展，在发达国家集体加快复苏的同时，新兴市场阵营在个体分化过程中逐渐走向分裂，并集体进入一段失落的经济下行阶段；四是国际金融市场持续高歌猛进，没有太多的危险值得担忧，资产泡沫再度缓慢形成。

那么，有了强势的普京，经济世界会变成怎样？实际上，正如我们现在看到的，正是由于普京在军事上、政治上和经济上都表现得极为强势，乌克兰危机始终没有大事化小的缓和倾向，倒是不断发酵、逐步升温，已然引发大国对抗，并随时可能演化为局部战争，而上述想象中，平行宇宙的四个特征也都没有出现。由此可知，俄罗斯主导的乌克兰危机不仅改变了俄罗斯自己，还对全球，至少是对世界经济，产生了重大影响。

首先，美国经济内生复苏动力遭到破坏。作为美国经济主引擎，消费增长取决于收入情况和储蓄倾向，在劳动力市场改善到达瓶颈之后，美国家庭收入增长本就明显放缓。而如此背景下，普京的强势又凸显了美国的被动，奥巴马政府支持率由此降至40%以下，对未来充满希望的美国民众比例则从2008年的34%降至现在的21%。在乌克兰危机的过招中，普京让奥巴马政府受了内伤，美国人对未来经济的信心下降，长期储蓄倾向悄然上升，美国消费主引擎由此受到破坏。

其次，欧洲加速复苏的苗头被掐灭。自2013年下半年起，欧元区经济走出衰退，拉开复苏序幕，但乌克兰危机的突然爆发和持续恶化打断了复苏的进程。由于普京的强势，欧洲经济不得不承受双重冲击，一方面，源自俄罗斯的能源和资源供应受到直接冲击；另一方面，在强势的普京面前，不同欧洲国家的应对态度出现明显分化，欧洲内部本就存在的矛盾被放大，内部冲突的加剧给欧洲经济复苏又带来了间接冲击。

此外，新兴市场的自然分裂得到抑制。在多元化退潮背景下，新兴市场经济的内生协调性日渐式微，“和而不同”的态势导致新兴市场国家不知不觉就将走上分道扬镳之路。此时，乌克兰危机在普京的引导下成为了大国对抗的催化剂，美俄、欧俄的对抗使得俄罗斯更加看重新兴市场的战略合作关系，俄罗斯也实际加强了与中国的战略协同，并有力推动了金砖银行的成立，有效抑制了新兴市场自然分化的势头，有力增强了新兴市场阵营的合作氛围。

最后，金融市场非理性繁荣戛然而止。2014年以来，金融市场进入一种无视风险的低波动状态，尽管国际机构一直在警示地缘政治风险，但市场显得有些无动于衷，风险偏好的增强甚至导致美股连创新高。尽管国际机构的警示吓不住市场，但这不代表普京不行。普京的强硬言行导致乌克兰危机不仅没有按照市场预期的方向逐渐缓解，反而在一波三折中逐步恶化。普京给市场上了堂风险课，越来越多的市场人士不再盲目乐观，国际金融市场自7月底开始大幅调整，停下了非理性繁荣的脚步。

总之，有了强势的普京，经济世界已然大不相同。

悲惨世界读书心得左右 第5篇

《鲁滨孙漂流记》主要讲了一个英国人叫鲁滨孙，他非常的喜欢航海和冒险。去过世界的很多地方，碰到过许多危险，但他从不畏惧，克服了种.种困难。他希望自己能走便世界的天涯海角。

这本书中最让我记忆犹新的就是鲁滨孙被冲到岛上第二天的情形。鲁滨孙被冲到岛上以后，第二天鲁滨孙自己做成了一个小木筏，游到了废船边上，在破船里捡到了许多能吃、能穿的东西。有趣的是鲁滨孙在破船里捡到了一条狗和两条猫。更有趣的是他在破船里面捡到了许多钱，但钱在孤岛上有什么用呢?他继续在孤岛上建造自己的房子，种植东西。开始了荒岛生活。

从这本书中我体会到了鲁滨孙乐观向上、勇敢坚强和聪明能干的特点。也体会到了鲁滨孙不畏惧危险，知足安命的精神。我还体会到了鲁滨孙聪明机智的特点。当别人立上荒岛时，有谁会像鲁滨孙那样勇敢坚强?当自己没有食物时，有谁会像鲁滨孙一样自力更生?当面对危险时，有谁会像鲁滨孙一样勇敢坚定?当鲁滨孙立上荒岛时，鲁滨孙就已经决定来这个荒岛生存了。

读书心得左右 第6篇

我读了爱的教育这本书，印象最深的一篇文章是爱国，讲了一个小乞丐在一艘船上那些人们给给这个小乞丐钱，他们不知道小乞丐是意大利人他们讨论的意大利人十分龌龊.

小乞丐听后十分愤怒，把他们是说给他的钱甩到他们脸上，并且大吼一声，我不收侮辱我祖国人的钱我十分感动，因为这个小乞丐，并没有因为收了他们的钱而不管自己的国家就像我是中国人不会允许别人说我的国家一样，我很佩服他那样爱国的精神。