教师节主题活动中三班

教师节主题活动中三班（精选10篇）

教师节主题活动中三班 第1篇

中三班“三八 爱妈妈”活动小结 在“三八”国际劳动妇女节到来之际，根据我班工作实际，开展了以“‘三八’爱妈妈“为主题的亲子活动，旨在通过亲子体验活动形式,让孩子们知道,母爱是世界上最伟大的爱，妈妈把自己全部的爱都给予了自己的孩子，而我们的孩子往往觉得妈妈对自己的爱是理所当然的。通过活动让孩子了解在平时的生活中，妈妈为我们所付出的一切。学会感恩，用朴实的话语，表达出对妈妈的感谢，用实际行动回报妈妈的爱。

作为女性，这天也是我们老师自己的节日，我班三名老师非常重视此次活动；同时得到领导的充分支持，为活动精心准备材料，大大丰富了活动的内容，最后一个难忘的“三八”妇女节圆满结束。我最大的感触就是：深情、欢乐与温情。

一、情到深处，大爱于心。活动开始，老师介绍妇女节和妈妈辛苦的劳动时，他们眨着亮亮的小眼睛，认真地听着，知道了今天是个特别的日子——女性的节日。接着，孩子们面向家长（邀请的都是女性家长）唱起《好妈妈》，妈妈们都幸福地笑了。老师建议，孩子拥抱、亲吻妈妈，在肌肤接触的那一刻，本来还有些嘈杂的教室突然变得安静了。我突然有个“不合时宜”的想法：如果我妈妈也在这里，我也要给她送上一个吻，说上一句“妈，我爱你”。这时，付老师顿了顿，眼球在红红的眼眶里转了转，笑着说：“每次幼儿园里的亲子活动，是我们班孩子最开心的时刻，但是很遗憾，我儿子却不曾享受到这种快乐。他去年六一儿童节问我‘你为什么不能陪我一起做游戏哟？’我说：‘我陪你了，妈妈班上的孩子怎么办呢？’„„”一席话感动了所有人，教室响起了热烈的掌声。

妈妈对孩子的爱、孩子对妈妈的爱、老师对孩子的爱、家长的感动与感谢都交织在一起，深深的情、大大的爱发自于心，让师、幼、家长的关系更融洽，奠定良好的家园共育关系。

二、寓教于乐，活动多姿彩。本次活动的中心环节是，幼儿制作“项链”给妈妈，老师备好材料，妈妈辅助幼儿做彩环。在此过程中，有的幼儿问题百出，家长积极向旁边的家长学习；有的幼儿做的很快，抓紧时间拍照留念„„妈妈们受收到“项链”的礼物，听到孩子说“我爱你”时非常高兴。有的妈妈说，平常不知道怎么和孩子玩，今天的活动和孩子玩得很开心，对以后陪孩子有很大启示。大部分孩子是自己动手做，妈妈作为协助者在旁边，这有非常利于孩子自主感的形成，同时也提高其动手能力。

三、暖心甜点，惊喜呈现。有家长表示，前面的环节在意料之中，最后的环节又惊又喜，非常感谢幼儿园如此贴心。“孩子喂妈妈因而莲子汤”，汤的甜蜜与母子情的甜蜜相得益彰，孩子在喂汤的过程中，体会到长大的感觉，用行动来证明爱妈妈。活动在《世上只有妈妈好》的歌声中圆满结束，虽然“爱妈妈”的活动结束了，但是我们老师对孩子们爱的教育并没有结束，还将用更爱孩子们，言行身教在生活中的点滴教孩子如何爱。

教师节主题活动中三班 第2篇

设计意图：

为了迎接“六一”儿童节的到来，丰富孩子们的幼儿园生活，活跃孩子们的身心，推动素质教育的全面发展，和让全园所有的小朋友们快乐而有意义地度过儿童节，我校特举办“六一”游园活动。活动时间 20xx年6月1日上午8：30开始。活动地点 园内各班教室和操场 参加人员 全园师生 活动策划及负责老师 总策划：董亚红

负责老师：董亚红、比里克孜、陈思雨 注意事项

1、要求幼儿在活动场合中有秩序排队、守纪律。

2、在游戏过程中注意幼儿的安全。

3、注意保持幼儿园活动场所的卫生清洁。规则及组织

第一时段：8：30开园，所有幼儿统一穿园服，家长与幼儿凭游戏卡入园。家长可带幼儿随意参加任意班级的游戏,并由组织游戏的教师盖章进行积分。

第二时段：家长与幼儿凭游戏卡上的积分可到一楼门口领取“六一”礼物一份。

第三时段：游戏结束后，家长与幼儿可自由离园。游园活动游戏内容：

游戏1：你扔我接

游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。游戏规则：

1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。游戏准备：围裙4个、彩球若干。

游戏规则：

1、家长不能用手接球。

2、只能用围裙，幼儿每次需听到口令才能抛球。

游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。游戏2：齐心协力

游戏玩法：主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。

4、剪礼物 地点：中班教室 负责老师：徐青青

游戏规则：将礼物绑在绳子上，挂在有一定高度的位置上，用布将幼儿的眼睛蒙住，幼儿手拿剪刀，将礼物剪下，剪下的礼物归幼儿所有。

5、贴鼻子。地点： 大一班教室 负责老师：陈赛跃

游戏规则：蒙住眼睛走到画好的脸谱上贴鼻子，贴对位置者10分，贴在脸内位置不对者5分，贴在脸外者0分。

6、套圈。地点：幼儿园操场 负责老师：徐周丽

游戏规则：在一定距离外(大、中、小班幼儿各自)套圈，套住小椅子，一个圈为1分，满分为10分。

7、夹弹

地点： 大二班教室 负责老师：陈娇娇

游戏规则：幼儿在规定时间内(1分钟)夹弹珠 大班：夹10个，1个1分，满分10分 中班：夹5个，1个2分，满分10分

小班：夹3个，3个以上10分，2个5分，1个3分 【另附：六一游园活动游戏大全】 游戏1：蒙人打鼓

游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布

游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。游戏2：投球

游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。

游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。游戏4：毛毛虫 游戏5：双龙戏珠 游戏准备：球若干

游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏6：贴鼻子 游戏准备：蒙眼布

游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。

游戏7：袋鼠跳 游戏准备：大口袋2个

游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子

游戏准备：珠子、筷子、圈

游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。游戏10：同心协力（两人三足）

游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。游戏11：套 圈

游戏准备：小动物玩具若干、圈若干

游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。游戏14：盲人敲锣

游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个

游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。游戏15：摸石头过河 游戏准备：垫子8块

游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。游戏19：抢椅子

游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。游戏20：过河

游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。游戏21：贴鼻子

游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。规则：家长不得出声帮忙。游戏22：套圈

游戏玩法：每次6个圈(小孩3个，大人3个)依次站在标准线后套入，总个数3个以上(包括3个)得“☆”，在3个以下得“√” 游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。游戏23：蒙眼敲大鼓

游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”

游戏规则：

1、家长不得从旁提醒和协作。

2、必须站在起点线处。游戏24：夹弹子

游戏玩法：用筷子将瓶子(盘子里)的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者(成人加幼儿所夹弹子数)得“☆”，10颗以下者得“√”。

注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。

游戏27：堆高楼——室内游戏

游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。(小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张)游戏规则：

1、高楼中途倒的游戏失败。

2、必须垒到相应层数才能得票一张。

3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。游戏28：蒙眼闯关——室内亲子游戏 道具准备：眼罩、跨栏、钻圈、椅子、桌子 幼儿园庆六一游园活动方案活动方案

游戏规则：家长双眼蒙上眼罩，幼儿牵领着家长跨过跨栏，绕过椅子、桌子、钻圈等设置的障碍物后到达终点即可得奖。游戏29：夹球跳——室外游戏 道具准备：气球若干、打气筒

游戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规则：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。31：穿珠子——户外游戏

游戏准备：四筐珠子、四条绳子、颜色各异的图形、桌子、椅子 游戏玩法：小朋友们根据老师的图形颜色穿珠子，时间控制在一分钟，一分钟结束后，穿的最多，并能按照颜色规律排列的幼儿得奖.小班幼儿则降低要求，只需比谁的速度最快，穿的最多。游戏33：“水手”大比拼 游戏37：滚球

游戏玩法：在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球(可以是乒乓球)，滚进四个为赢。游戏38：快乐呼拉圈

游戏玩法：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。游戏39：比比谁的运气好

游戏玩法：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，若其中由三颗红色珠子，则中奖;反之，没有中奖。游戏40：运用爆破音吹蜡烛

游戏玩法：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。游戏41：吹乒乓球

游戏玩法：主持人要准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛两人。游戏42：齐心协力

游戏玩法：主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。游戏43：易拉罐积木 游戏玩法：叠易拉罐，在不倒的情况下并在指定时间内(三十秒)，谁最高者就得奖。游戏44：两人绑脚跑

游戏玩法：每次十人，分五组。每两人为一组并相互绑脚。五组排成一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。游戏45：掌上明珠

游戏玩法：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。游戏46：抢说运动项目

游戏玩法：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称(如滑冰)，另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁就得奖。游戏47：比比划划

游戏玩法：主持人可事先或任意准备好几个字。参赛者背着站在主持人的前面。主持人在参赛者的背上写字(用手)的同时，参赛者要将主持人写的字用手比划出来。若全部对则得奖。每次一个字。每人由两次机会。

游戏48：海狮顶球

游戏玩法：比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。游戏49：弹球

游戏玩法：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。游戏50：套中乐

游戏准备：四张小椅子摆成死角柱，三十个左右的

中三班户外活动总结 第3篇

主导思想:

一、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。

二、初步形成幼儿的交往意识、合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。

三、在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。活动内容：

根据大班年龄各种动作发展的水平，我们因地制宜创设多样化的户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动

玩球区（羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀沿区（橡皮筋、月亮船、玩布袋等）、投掷区（布棍、沙包、绳子等）、大型玩具区、玩沙区（特制的玩沙衣服、辅助小玩具）、玩车区（各种玩具车、障碍物、交通标志及保护手的手套等）、小舞台（童话剧：有朋友真好、废旧材料时装表演）、纸艺工作室（用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰）、海洋球、建构室。活动过程：

在这些区域中有相应的教师担任某一区域的活动，让各班幼儿依据自己的意愿、兴趣选择区域参加锻炼。为激发幼儿到各个区域玩，我们让幼儿选择各个区域相应颜色的橡皮筋并每天加以记录，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，也便于教师了解幼儿活动内容，提醒幼儿尽量不重复，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展，交往能力、合作能力等多方面的培养。总结：

户外体育活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼，实施发展教育。在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的发展目标：

一是发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。二是初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望。三是在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。

二、创设多样化混龄户外体育活动环境

1、开展多样的户外体育活动区域活动

2、根据大班年龄各种动作发展的水平，我因地制宜地创设了跳跃区、平衡区、攀沿区、投掷区、球类区、综合区、玩沙区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担任某一区域的活动，混班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参加锻炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳跃区玩“跨越过平衡凳”；还可以在综合区利用平衡凳开展竞赛性游戏。

3、创设丰富多样的户外体育活动器材和玩具材料近年来，我园为促使混龄户外体育活动取得最佳效果，添置了一批较为新奇、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料。如：双人协力车、单人踏车、跳跳马、平衡道、彩型球等。同时根据混龄幼儿活动的需要，我们利用废旧物品自制不同功能的户外活动器械和玩具。如：有练习滚爬大小不一的席筒、吊针圈；给幼儿学习投远投准用的多彩飞球、布飞盘、花斑尾巴；许幼儿练习腕部、腰腹部使用的纸制、布制花鞭彩绳、多抛彩绸、曲棍球。此外，我们还注意发挥器材或玩具一物多玩功能，以调动幼儿的“三性’。如玩花鞭绳，不仅可用花绳摆成图形练习多种跳法，也可以“揪尾巴”、“骑马”等体育游戏。

中三班大带小活动总结 第4篇

这边，几个哥哥在给弟弟妹妹讲图书，弟弟妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边，几个姐姐跳起了猜拳舞，弟弟妹妹也在一旁伸伸手跺跺脚，高兴地露出了灿烂的笑容；建构区的几个小朋友塔好了一个坦克，邀请弟弟妹妹和他们一起玩；生活区的几个小朋友为弟弟妹妹拿来了好吃的小食品一起分享；美劳区的几个哥哥姐姐拿着自制的玩具来到弟弟妹妹身边，说：“这是我做的……，送给你玩吧！”这几个弟弟妹妹也拿着玩具开心地玩了起来；几个平时内向少语、动手能力较差的孩子，也在弟弟妹妹面前变得自信了，他们手把手地教弟弟妹妹画画；还有几个孩子帮助弟弟妹妹整理好了衣服……

一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。大孩子也把照顾弟弟妹妹当成了一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。

幼儿园中三班教师工作计划 第5篇

格克磋

新学期开始了，我们迎来了又一批新的孩子。为了提高自己的业务水平和教学素质，做好幼儿的教育教学工作，我特制定本学期工作计划如下：

本学期工作重点：

（一）幼儿重点能力的培养

A、通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养幼儿的责任心，如：让幼儿整理自己的物品、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

B、培养幼儿良好的学习习惯

1）注重幼儿倾听习惯的培养：可采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

2)培养规则意识与执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。

3）培养任务意识与完成任务的能力，包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

（4）、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质

我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼，开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。

（二）学校卫生保健工作计划：

做好班级卫生工作计划、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区及家长资源，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。

3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

4、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

6、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

7、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

（三）安全工作计划：

把安全工作放在首要。平时加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。尽量保证幼儿在安全的环境下健康成长。

中三班第二学期美术兴趣活动总结 第6篇

上个学期，我班美术兴趣班以培养幼儿绘画兴趣及自信为主。本学期制定计划时，我在培养孩子兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验积累既培养创新能力，促进幼儿个性的发展。

我根据中班幼儿年龄特点和本版幼儿实际情况，依据《指南》的要求，制订了丰富多彩的内容。如：《直升机》、《热气球》，还有幼儿生活中常见的一些可爱动物，如《蚂蚁》、《蜗牛》、《海豚》等。活动时，先让孩子们观察图片或视频，有些常见的可以提供实物，让孩子们画出他们的基本特征。

为了激发孩子们的兴趣，我通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中。比如，在进行油画棒《蚂蚁搬家》时，我通过故事的形式形式向孩子们讲述图画内容。鼓励他们大胆想象，丰富画面内容。在涂色方面，我指导幼儿使用渐变色、相似色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。

在美术活动中，我注重对幼儿作品的评价技巧。因为，教师的评价往往直接影响幼儿参与活动的兴趣和积极性。评价时应注意，要符合幼儿年龄特点，富有童趣。

教师节主题活动中三班 第7篇

本学期继续围绕主题开展各类丰富多彩的教学活动，主要主题教学有：“我的家你的家”“伞花朵朵开”“交通工具博览会”“和纸玩游戏”“蔬果舞会”“顽皮一夏”。

“家”是我们度过人生的第一个场所，“家”也是温暖、安全与爱的代名词，只要稍稍留心，我们就会发现，幼儿时常会把“我家„„”“我妈妈„„”“我们家里„„”挂在嘴边，因为这是他们最熟悉的人生经验，因此我们带领幼儿更进一步的认识“家”，我们从三个方面开展各项活动——我家附近的——我和家人——请你来我家。

大部分小朋友的家都住在八方小区或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：市政府、区政府、小商店等。有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高，比起以前来完整多了，这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识，但模仿性还是较强。

在我和我的家人这一块幼儿纷纷将自己的家人照片带来介绍给大家，幼儿的兴趣很高，介绍时，声音很大，语言也很完整。孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好，非常爱自己。而且有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈平时工作是怎样辛苦，对父母的工作也比较了解。为了表达对父母家人的爱，有的孩子主动要给爸爸、妈妈画一张画。有的说爸爸喜欢手套，想给爸爸做一双手套。许多幼儿都纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。

“请你来我家”让幼儿观察认识家附近的环境，学习邀请别人来家做客，知道要怎么告诉别人家庭住址，从中，幼儿可以学会画地图，认识方位，建立空间的基本概念。学习担任小主人与小客人的不同角色，体会如何善意的招待别人，将礼貌教育落实在生活中。孩子们在活动中积极性很高，同时也非常快乐。

“伞花朵朵开”中，在以往主题活动开展的基础上，幼儿已有了搜集资料、运用资料寻找答案的意识。多数幼儿能围绕伞的用途查找资料。教师改变了以往灌输式的教育，而是引导幼儿先是小组间互相讲述已有经验，最后再在大家面前进行经验分享，使幼儿懂得互相学习，借鉴他人经验。幼儿通过搜索资料、观察、制作等对伞有更进一步的认识。

“交通工具博览会”这一主题活动中着重与孩子们探讨与孩子生活比较贴近的一些有趣的秘密。如在活动《怎样安全过马路》中孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。在活动《公共汽车的数字游戏》中孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。在活动《做汽车》中幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论。因为是孩子自己的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，可以多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。

在“蔬菜派”这一主题中，幼儿对活动的探究热情和积极主动参与的激情让我对活动的设计和孩子有了新的认识和了解。孩子通常对我们费煞苦心设计和组织的活动投入程度和积极性总是不尽人意，而对自己发现或大自然中的事物和现象总有极大的兴趣和热情。他们在活动中表现出爱看、爱问、爱思考的自主学习，通过自己的观察发现问题、大胆思考和想象

并在自己的知识经验的基础上解决问题，形成积极主动的学习态度和习惯。

（一）主题来自孩子们的兴趣点和关注点

孩子善于用自己的眼光、情绪、喜好来决定自己的兴趣点，而不一定是我们所设计的主题，因此我们老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，善于发现幼儿所关注的事物，把握时机，积极引导，让孩子的兴趣和所关注的事物成为我们主题的来源。

如在开展《我喜欢吃的蔬菜》的活动时，小朋友都说出了自己喜欢吃的蔬菜，老师根据他们的兴趣开展了一系列的活动：蔬菜的形状、参观菜市场、收集蔬菜的图片、种蔬菜等，一下激起了多数幼儿动手种菜的愿望，正是通过这样一系列的活动，幼儿积累相关蔬菜的经验，此后，根据大多数孩子的兴趣组织了种菜的活动，把孩子们认识蔬菜的兴趣逐步变为孩子们探索和学习蔬菜生长的过程。

又如在开展“蔬菜的叶”的活动中，幼儿在观察叶片时，发现被罩住的辣椒的叶颜色与别的叶片颜色不一样时，纷纷议论为什么这个叶片黄？那个叶片绿？我知道他们对光的作用产生了兴趣，由于一时无法说清，我和小朋友一起做了一个实验：将两个小草分别植入两个花盆，放在室外，其中一盆蒙上一块黑布„„实验结果让孩子们很惊讶、兴奋，从而也了解了光的作用，在这个活动中，我深深地到不是孩子不愿意学、学不好，而是我们老师没有抓住他们的兴趣和所关注的事物，因此，我们老师应注意观察孩子的行为、善于捕捉孩子的兴趣点和关注点，让孩子的兴趣成为我们主题的来源。

（二）幼儿在劳动中学习

劳动是人获得生存的基本方法，而对生活在城里的孩子来说，劳动只是一个代名词，天天吃土豆，却不知道土豆是根还是果实，他们只能从书上了解有关植物的概念。因此，我们应该多创造机会，让幼儿自己动手劳动，让实践中学习各种知识，体验劳动的乐趣。

如，我们在种菜时很多小朋友都不知道要先松土，于是老师让每个孩子都来试一试。虽然很累，孩子们却很兴奋。在帮豆角绕藤时，绕上去，掉下来，再绕上去，再掉下来，没有一个孩子放弃，绕好的小朋友兴奋地叫道：“我绕好了！我绕好了！”一脸的成功与自豪！在这个劳动过程中，我感到幼儿是学习的主人，学习的过程是幼儿主动、愉快的探索过程。我们老师应创造机会，让幼儿自己动手劳动，在劳动中通过自己的实践积极、主动、愉快地探索、学习，积累生活经验。

（三）给予孩子适宜的支持

在科学活动的探究中，由于幼儿生活经验和个人能力的差别，难免会遇到一些难题，老师应及时给予孩子适宜的支持，以减少孩子的受挫感。

如：第一组的辣椒苗由于没有充足的光照，叶子变黄，幼儿对于光的知识了解太少，没办法解决面临的问题，此时，老师应给予他们知识方面的支持，让他们在保持原有兴趣的基础上解决困难，增长知识。

由此可见，老师给予孩子适宜的支持，不但保护了孩子们的探索兴趣，减少他们的受挫感和失落的情绪，而且增强了他们探索的信心。

（四）小组合作记录效果好

记录使科学活动中必不可少的环节，孩子可以通过记录来表达自己的发现和认识，并与同伴交流，但是，记录如果脱离了孩子的能力水平，就会成为孩子学习科学过程中的负担。在这次活动中，采取了分组的形式，各组的观察目标不一样，记录也就不一样。刚开始是每组一个人进行记录，记录的结果往往都是单方面，不完整，有高度，就没有其他方面的记录。后来，采取了小组合作记录的方法，每个小组成员都必须一起进行观察、合作记录，效果果然好多了，记录也比较全面。

可见，记录的好坏直接影响到孩子在学习过程中的认识和发现，教师应在实践中调整记录方法，促使孩子对科学知识完整、正确的认识与发现。

在“和纸玩游戏”的主题活动中通过幼儿自己的操作了解纸的一些知识。如在活动《不同的纸中》幼儿很积极分组感知，幼儿的记录不是很好但幼儿可以说出分类的理由。在刚开始分组时幼儿将纸拿在手里看，并不能一下感知纸的不同。通过教师引导幼儿开始用手感知纸的不同。在幼儿用印章进行记录时，有的幼儿对印章本身感兴趣，分散了部分注意力。通过让孩子自己操作并记录，调动了幼儿探索、分类的积极性。在活动《纸能吸水吗》中幼儿积极的进行尝试并把自己的发现告诉其他幼儿。有的幼儿对奶盒的纸产生了疑问。所以教师投放多种材料的纸制成的船，使幼儿能在操作中感知水的吸水性，使幼儿能在自己实践中获得知识。在活动《纸的用途》中幼儿对于有的有一层塑料皮的纸开始认为不是纸，在剪开或撕开后使幼儿了解了它们是纸。针对幼儿认为不是纸的纸，幼儿并不能象普通的纸经过触摸感知，而使用到了工具，在活动时还可引导幼儿认识一些工具。此活动幼儿了解了生活中的纸制品，但幼儿对于部分纸制品的构造，及为什么会有纸及纸的用途不是很明白。在活动《旧报纸的玩法》中幼儿自己想出了许多种玩的方法，并在探索玩法时或跑、或跳、或爬，发展了大肌肉的运动。本次主题的开展正好赶上准备六一的庆祝活动，我们为了让孩子了解“低碳生活，环保生活”的快乐，明白低碳环保与美丽可以和谐统一，幼儿在活动中和老师一起利用各种废旧物品设计、制作了一件件漂亮的时装，在舞台上展示，向大家传递环保的理念。在《顽皮一夏》主题活动中幼儿获得了有关夏天气候特征，夏天常见的蔬菜、水果、植物以及人和一些动物的避暑方法等相关知识。幼儿讲述自己对夏天的感受，和幼儿一起讨论“如何度过炎热的夏天”通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们提出了多种方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜、玩打水仗的游戏等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，在这些活动中，幼儿参与的积极性很高、因为夏天不论是吃还是玩对孩子们的诱惑都非常的大，在活动中孩子比较兴奋，所以情感能力方面比较重视孩子倾听能力的培养。

教师节主题活动中三班 第8篇

锻炼中必须追求身心和谐发展，要从适应环境，抵抗疾病的能力，改善机体形态，提高机能的功效，陶冶精神，愉悦身心，培养具有不怕困难、坚持到底的意志品质等方面综合考虑，同时还应重视户外活动的安全性、家园一致性，以保证户外活动的不间断，为幼儿更好地锻炼体质提供保障。

一：本班围绕“有质量的户外两小时”主题并根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，拓展载体、创新思路开展丰富多彩的主题活动。

1：本班就地取材，利用我们农村乡土资源，废旧物品自制丰富的体育活动器械。如：利用竹子制作高跷锻炼幼儿平衡能力或玩跳竹竿游戏；用饮料盖穿起来做“拉力器”、用废纸团成“球”，废易拉罐、小棒做成“曲棍棒”，玩《曲棍球》游戏，用废铁丝做成圈、矿泉水瓶装饰成小动物，做《套圈》游戏；用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去，或做成草球、草圈等；把木头锯开做木马，用玉米梗做飞标等等。让幼儿和家长一同参与制作过程。通过幼儿自己动手、动脑、操作、实践作出的体育器械，激发了幼儿的活动兴趣，丰富了活动环境。

2：因地制宜地创设多种户外区域，如：投掷区、钻爬区、平衡区、跳跃区、球类区等等，多种区域的开展，可以让幼儿跟随自己的意愿和兴趣选择伙伴和区域参加锻炼，从而发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作及协调性、灵活性，确保每个幼儿每天2小时有质量的户外活动。3：加强户外安全教育，具无事细，提高幼儿自我保护能力。

各幼儿园教师每天要对户外活动范围、场地及玩具设施要事先检查。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子讲解活动的规则和有关安全事项。检查仪表，活动前后增减衣服，注意调节幼儿运动负荷观察特殊幼儿体能情况，注意聆听幼儿的交谈与评价。教师四处巡回指导，及时纠正幼儿危险动作，增强幼儿自我保护意识。

:二：真正走进幼儿的心中。本园将于三月至四月份开展“我爱家乡”环境创设比赛。因地制宜为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境，不断丰富本班幼儿活动内容,创造性的组织和开展丰富多彩的、具有乡土特色的各项活动，发展幼儿的综合能力。我班积极配合此次活动，锻炼幼儿的胆量和动手能力

三：活动组织成员：

陈柯慧夏倩

中三班务总结 第9篇

紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们中一班两位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有水平上有了一定的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下：

一、班级概况：

我们班有30位幼儿。其中男孩18人，女孩12人。他们中80%是从小班升入中班的。20%是新生（即新生8人）。本学期班级出勤率大都 保持在90%以上，他们在自理能力和自我展示方面有了较大的进步。养成了良好的生活习惯和卫生习惯。完成了各领域的学习，使得幼儿的整体发展水平较好。多数幼儿能够自己穿衣，自己叠被子，自己洗脸刷牙，做到了自己进餐入睡；懂得了基本的礼仪，能够主动与他人打招呼，正确的搬椅子，上下楼梯等。在日常的活动展示中，均取得了好的成绩，得到了园领导的好评。

二、教育教学方面

1、主题活动的开展：

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合中班幼儿园本课程开展主题教学。开设的课程有：基础课程（五大领域，英语，数学潜能开发，礼仪）和课外教学（美术，舞蹈，跆拳道，钢琴）。使得幼儿在德智体美等方面得到了全面的发展。在主题教学中，开展了《我升中班了》、《快乐的节日》、《美丽的秋天的》、《快乐的冬天》《快乐的圣诞节》、《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，比如在《过新年》这一主题中，小朋友制作了彩带、贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满了节日的氛围，小朋友看着自己辛勤劳动的成果，特别兴奋。

2、自主游戏与主题活动的结合。

我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与小朋友共同创设了“表演区”、“图书区”、“创造天地”“益智乐园”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏内容，在活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3、开展了随机教育和礼仪教育。如节日里的情感渗透和相关知识。如9月10日教师节，孩子们为老师制作了美丽的项链和创意画，并为老师表演了节目。在丰富知识的同时，又提高了幼儿的绘画水平。针对礼仪教育，我们从常规礼仪做起，让幼儿在潜移默化中幼儿有了与他人合作的意识。通过在班级中评选“礼仪小标兵 ”，让幼儿能够更加增加信心，大方展示自己，从而体验了快乐。

三、卫生保健工作：

在保育方面，我们遵循保教结合的原则，两位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，为此，我们两个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，现在，我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就知道要干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。开展的主要工作有：

1、认真做好晨检及全日观察工作。做到每日一小扫，每日一大扫，严格按卫生流程标准执行。在流行病期间，在做好原有工作的基础上，加大对原有工作的强度和力度。做到了“早发现，早预防，早诊断，早治疗”。

2、配合保健医做好年查体和季度查体工作，并将结果反馈给家长。

3、做好幼儿的跟厕工作，让幼儿养成了良好的卫生习惯。（如做到了饭前便后主动洗手。饭后漱口等）并确保幼儿每日喝8杯水。

4、教师为幼儿分餐前主动洗手并佩戴服帽，并把温度适宜的饭菜取回教室，按先后顺序为幼儿分餐

5、认真做好了6s工作，按其要求进行。

6、每周一检查幼儿的指甲，并与家长交流幼儿个人卫生的重要性。

7、坚持做好每日的户外锻炼及体育活动，并照顾好体弱儿，增强了其体质，提高了幼儿的免疫力。

8、本学期起床前我们与幼儿一起做《苏醒操》。让幼儿在情绪上得到了极好的调度，并收到了良好的保健作用。

四、家长工作

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们召开了家长会，（在今年的家长会上，家长的参与率达到了100%）一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外，我们利用早晚家长接送孩子的时间，接送卡，家园联系册班车本等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。开展的具体工作有：

1、新生入园前四天，教师与家长打电话，告知家长幼儿在园的整体情况，让家长更加放心幼儿在园的一日生活。

2、利用早晚接待与家长交流幼儿在园的日常表现。

3、每月进行家访和约谈，让家长更加了解幼儿的整体表现及园里的活动。

4、每月期举办“家长课堂”活动，让其和幼儿园一起分享其中的成绩，并围绕一些活动相互探讨取其精华。

五、安全工作

1、通过加强班级的常规教育，班级幼儿学会了与他相处，友好交往。避免因争抢物品而发生抓伤挠伤。、每月开展安全教育活动，让幼儿掌握了自我保护的方法，提高了其自我保护能力。

3、两位老师分工明确，把安全工作放在首位，每日认真检查班级物品，发现有安全隐患的角落，立刻上抱园领导。（需报废的及时清理出来）

4、两位老师按领导的要求认真参加每年的消防培训，并学以致用。

5、在晚间的接送工作中，认真核对接送卡（如有陌生人来接幼儿，要和幼儿家长核实）确保每一位幼儿安全而来，平安而归。

六、重大活动1、9月份：（1）欢庆教师节（2）新学期家长会（3）新学期早操评比2、10月份(1)中秋节活动（2）升省示范工作（3）教师公开课评比（4）图书漂流活动 3、11月份 ：（1）感恩节活动（2）半日开放活动（3）唱歌大赛4、12月份：（1）篝火晚会（2）6 S培训5、1月份：（1）技能考核（2）幼儿园年会（3）知识竞赛

七、存在不足与努力方向

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

中三班外出方案 第10篇

活动名称：美丽的公园

活动地点：北山公园

活动时间：4月18日早晨9：00出发

活动目标：

1、结合季节和幼儿年龄特征及发展的需要，让幼儿亲近自然，拥抱自然，学会用多种方式创造性地表达对大自然的感受。

2、让幼儿亲眼目睹公园风光，与动植物零距离接触，拓宽视野，增长知识，丰富幼儿的生活。

3、教师根据班级幼儿发展情况，开展各种有趣小活动让幼儿接 触自然，放飞心情，以促进幼儿健康的成长！

活动准备：

1、校车安排

2、班级教师对幼儿进行亲子活动安全教育，增强幼儿安全防范 意识和自我保护能力。

3、活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

5、做好对外宣传，外出应注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

6、在每一次集合时班主任和导游做好清点好幼儿人数工作，确 保幼儿安全。

相关注意事项：

1、各班级自带好饮用水、食物、餐巾纸、垃圾袋等，做好保育 工作。

2、活动一切以安全为前提，教师、家长相互记录电话号码，有 事及时联系。

3、严格遵守时间安排，一切活动听指挥。

4、各个班级、教师之间能相互关心、相互体贴，给孩子做好榜 样。

活动方案设计：

春游主题：“五个一”

一个发现（发现美）、一首诗句（体验美）、一幅画卷（表现美）、一首旋律（表达美）、一个行动（创造美）

一、出发前准备：

目的：帮助幼儿回顾春游计划、明确安全要求，做好外出准备。

1、春游计划的回顾。

提问：“我们去哪春游”“你去那看些什么？”“在那里你要做哪些春天的事情？”“集体外出春游我们要注意哪些事情？”

2、结合春游计划引导幼儿检查自带物品。

3、教师小结春游要求。

（1）乘车——我是文明小乘客：有秩序、不拥挤，车上安静要坐好。

（2）户外——我是安全小游客：不掉队、不乱走，发生事情要报告。

（3）观察——我是环保小使者：小花小草我不摘，垃圾随手捡起来。

二、快乐大巴：

目的：让幼儿在大巴行驶的过程中观察马路周边的春天并讲述表达对春天美的认识，感知体验集体乘坐大巴的快乐。

引导幼儿观察车窗马路两旁春天的景色、景物的变化等，能根据自己积累的经验描述、交流感受。

三、春游行动：

目的：让幼儿运用多种感官与方式，在发现美、体验美、表现、表达美、创造美的过程中充分的感受、表达春天的美丽，体验春天给大家带来的喜悦与兴奋。

1、寻找、发现春天（发现美）

目的：寻找观察春天的美景，感受、表达大自然在春天的变化。提问：“看看四周，石老人观光园的春天都有些什么呢？”“你想要去观察谁呢？”使幼儿明确观察目的。

引导幼儿分组针对自己的兴趣运用多种感官（看一看、闻一闻、摸一摸、说一说）观察发现春天的特征。（发现美）

（1）幼儿分组观察静静地寻找石老人观光园里春天事物的变化。

（2）大组集体交流分享自己的发现。

2、春天咏诗会（体验美）

目的：幼儿感受、了解不同赞美春天的方式，并运用诗句赞美自己发现的春天，进一步提升幼儿的对春天的审美情趣。

“刚才小朋友表达了美丽的春天，那古代的诗人他们是怎样赞美春天的呢？”

请幼儿自己大胆运用春天的诗句来赞美自己发现的春天。

3、通过观察、演唱、绘画等形式感受春天柳树的变化及外貌特征。（表现美、表达美）

目的：通过静观、细描、回味的方法观察发现柳树在春天里优美的姿态。

（1）静观：指导幼儿从整体到局部静静的观察柳树在春天里的外形特征。教师与幼儿一同演唱《柳树姑娘》进一步形象感受柳树的外貌特征。

（2）细描：引导幼儿运用写生的方式将自己对柳树的观察进行描绘。（找阴凉地）

引导幼儿运用相机从附、仰、侧等角度，观察柳树的特征。

（3）回味：引导幼儿理解并诵读唐诗：《咏柳》

4、春天里的游戏

目的：幼儿通过体育游戏进一步感知春天的特征，体验春天给我们带来的快乐与美好。

（1）丢手绢：

（2）放风筝：引导幼儿在奔跑放风筝的同时，感受春天里风的柔和与温暖。

5、春天行动（创造美）

目的：感受与同伴分享的快乐，并让幼儿在实践行动的过程中感受环境美好与人们的关系，体验创造美的喜悦。

（1）春天里的野餐：引导幼儿自由结伴与同伴分享食物，享受春天的阳光。

（2）美好行动（捡垃圾）：引导幼儿在感受春天美丽的同时，为美好的环境作出自己小小的贡献，感受创造美的喜悦。（创造美）

6、整理、集合，返程。

1.引导幼儿检查随身物品、收拾周围垃圾、杂物等；协助同伴收整。