家长开放日教案 语言

家长开放日教案 语言（精选14篇）

家长开放日教案 语言 第1篇

家长开放日教案

大班语言活动：《云彩和风儿》

黄丽坤

1.活动目

（1）知道诗歌名字和理解诗歌内容；（2）能理解秋天的风儿使云彩千变万化；（3）感受散文诗的语言美和意境美。2.活动准备

（1）课前带幼儿去观看云；（2）与诗歌内容一致的图片；

（3）“桅杆”、“弓起”、“风帆”、“吼”。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）谈话，引起幼儿的兴趣。提问：“天空上的云有什么变化？” 重点引导幼儿回忆自己看过的云彩的变化。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）示范朗诵，引导幼儿初步学习诗歌，知道诗歌的名字。提问： “诗歌的名字叫什么？”  “诗歌里有什么？”

重点引导幼儿初步学习诗歌，知道诗歌的名字。

（3）出示图片再次朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容和“桅杆”、“弓起”等词语。

3“这些变出来的 提问：“为什么云彩会变？” “云彩变成了什么？” ○东西怎么样？”

重点引导幼儿理解诗歌内容和“桅杆”、“弓起”等词语。Ⅲ分享经验

（4）幼儿朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的散文诗的语言美和意境美。提问：“你觉得诗歌哪里美？为什么？” 重点引导幼儿诗歌的散文诗的语言美和意境美。Ⅳ幼儿再次操作

（4）幼儿再次朗诵诗歌，引导幼儿理解秋天的风儿使云彩千变万化。提问：“云彩除了变成这些东西，还会变成什么？” 重点引导幼儿理解秋天的风儿使云彩千变万化。4.活动延伸

请幼儿在回家或来园的路上观察云的变化，进一步理解和学习诗歌《云彩和风儿》。5.活动资源

诗歌：《云彩和风儿》

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

家长开放日教案 语言 第2篇

教学目标：

1、回顾学过的声母、单韵母、复韵母，会认，会拼、会读。

2、拼读音节，巩固带调拼读。

教学重点：读准带调音节。

教学难点：词语的认读。

一.创设情境，导入新课

创设喜洋洋勇闯拼音王国的情境：小朋友们，动画片喜羊羊与灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊们要带我们一起去拼音王国游玩呢！出发前村长托周老师带几句话给小朋友，村长说，他们拼音家族是一个很懂礼貌的家族，也希望我们的小朋友能懂礼貌，上课人坐正，认真听，这样的小朋友肯定会受到拼音宝宝的欢迎，清楚了吗？

二、认读拼音，回忆巩固

1、瞧，第一站就是我们的声母家族，哪列小火车愿意开起来？（开火车读，抽读）

1.我们的韵母家族来了，现在开来的是单韵母，我们一起来喊喊它们的名字。（齐读）瞧！

带了帽子的韵母宝宝你们还认识吗？（抽读、开火车读、齐读）复韵母，带调读。

3、复韵母，带帽读。（抽读、齐读）

4、在我们的拼音家族中，还住着一个很亲密的大家庭，我们一起去看看。（指名读、抽读）

5、我们刚才与那么多拼音宝宝做了还朋友，现在周老师要来考考你们，你们知道在这么多的韵母宝宝中，哪个韵母特别喜欢jqx，一看见它啊就变得笑嘻嘻的。（巩固小ü见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻，品读音节）

三、看谁爬的高

1、小朋友们，今天天气真好，老师想带大家一起去爬爬山，你们愿意一起去吗？好，那我们比一比看，看谁能爬的最高。（出示爬山的图片，每读对一个音节往上爬一步）

2.挑战词语音节。

四、情境品读

1.现在我们要跟着喜羊羊一起走进动物园去看看，那里藏着好多的我们学过的韵母宝宝

呢，出发吧！（指名读，开火车读、齐读）

五、我会认。

幼儿园家长开放日活动的启示 第3篇

那么, 怎样真正以家长为主体, 做到家园互动呢?幼儿园对家长的工作, 我们已做了很多, 但是需要强调的是, 家长应以何种途径参与幼儿园保教工作, 或者说幼儿园应创设哪些条件, 促使家长主动积极地参与幼儿园保教工作呢?

一、从互动的角度看, 应该使开放日活动成为教师与家长、

与幼儿协同探索知识的过程, 而不是教师对家长、对幼儿单向传递知识的过程, 应该使开放日活动通过教师、家长、幼儿彼此之间的平等对话, 反思交流, 来加深三者之间的了解和理解, 促进三者的共同成长与发展。

二、针对“您班级为什么要开展家长开放日活动”这一问题, 发现:

站在家长的角度来看待;实现家园共育;了解家长心愿, 满足家长需求;能指导家长, 更新家长教育观念;向家长展示工作, 争取家长的配合;能促进幼儿的发展。

没有教师能以自己为视角, 思量开展家长开放日活动自身专业发展的积极影响。可见, 对家长开放日活动作用的认识还不够全面, 在思考家长开放日活动时, 要保持开放的心态, 注意从家长身上吸取变动的“物质”和“能量”, 以提高活动的质量, 在预设家长开放日的活动时, 不要过分追求活动目标的准确性和全面性, 而要注意随着活动的进程, 对家长、对幼儿的认识的加深, 来逐步增强活动目标的确定性。在组织开放日活动时, 要正确对待家长的“挑战”以及“干扰”和“分裂”, 幼儿的“问题”和“错误”, 班级的“变动”以及“失序”和“混乱”充分发挥教师、家长和幼儿的创造潜力。

三、家长开放日活动应该是教师在与家长、与幼儿、与班级

内外环境相互作用的过程中萌发出来的“种子”, 而非教师预先的“闭门造车”活动种类, 形式都应该考虑到某门学科或某个领域的特点。

开放日活动中, 要着重培养教师、家长和幼儿的组织及探究能力, 搭建彼此对活动交流的坚实平台, 鼓励她们对自己的各种表现加以反思, 以提炼出举办家长开放日活动的成功经验, 促使开放日活动能在原有的基础上不断提高。应该关注开放日活动中的各个要素及其相互之间的关系, 不信教材、不照本宣科, 以幼儿为本考虑幼儿年龄特征和个体差异、和家长密切合作, 注意利用家庭的独特文化资源, 对幼儿进行多元文化的启蒙教育。

四、如何吸引更多的家长参与到评价中来, 以增进家长对幼儿园教育地、教学活动的了解, 形成家园教育的合力。

在家长开放日活动中, 教师要摒弃各种权威性的角色意识, 并要充分发挥作用, 要鼓励教师各种民主化的角色行为, 家长伙伴, 孩子朋友。家长开放日进一步增进了幼儿园与家长的沟通和联系, 为家长对全面了解幼儿园, 了解教师、了解孩子架起了一座心桥。通过开放日, 展示了孩子的各种活动, 也为家长讲授了有益的教育方法, 家长看到了教师教育教学方法灵活多样。

老师们充分依据本班级幼儿的年龄特点, 性格特点来设计, 改变以往“老师上课, 孩子听课, 家长有课”的方式, 而是利用各种新颖的教学方式、方法, 让幼儿操作学具、让家长辅助完成, 家长也在配合中体会到了幼儿课堂的乐趣, 从而对平时的教育也大有益处。

让家长上台来讲讲有关他们在平时教育孩子的做法、感受。把孩子们在园情况重点的向家长进行了汇报, 提醒家长在以后教育时应怎样配合老师一起进行, 开放日活动, 是让家长走进校园、走进课堂、走进孩子, 全面了解学生在学校的学习、生活等方面的情况, 通过家长与老师面对面、心贴心的交流活动, 有利于家长更好地配合学校, 共同关注孩子, 关注教育, 使每个孩子都能健康、活泼的成长。开放日活动展现了新的教育观, 寓教于乐, 还充分体现了幼儿的主体参与性, 同时又调动了家长参与活动的积极性, 活动中充分展示了幼儿园教师的才能, 还将一些新的教育观念传递给了家长, 在家长开放日活动中, 不仅是展示幼儿生活, 展示教师才能的机会, 也是更新家长观念的机会。活动中, 教师们利用教育活动生活环节, 家长会议等环节给家长们上了一节生活的课程, 把尊重儿童, 相信儿童, 充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长, 在家长的信息反馈中, 许多家长都感觉茅塞顿开, 在开放日活动中, 发现了自己孩子的一些潜力, 同时从教师的教育行为中吸取了许多宝贵经验, 更新了教育观念, 活动取得好的效果。

家长开放日,家长须做“局内人” 第4篇

做好知识准备和心理准备。在参与家长开放日活动之前，家长有必要了解一些幼教专业术语，如区域活动、晨间锻炼、角色游戏等。另外，由于家长的介入，孩子的表现可能与平时不一样，如畏缩不前、过度兴奋或哭闹等。家长可先想象一下，自己的孩子将是怎样的表现，并思考应对之策。

了解家长开放日活动目标和内容。在参与家长开放日活动之前，家长应积极主动地去了解家长开放日活动的目标和内容，如查询幼儿园网站、电话咨询相关教师；在参加某个具体活动时，家长应仔细聆听老师对活动内容和目标的介绍，用心阅读幼儿园发放的有关资料。

學会观察老师和孩子。家长一方面要观察老师的教育教学行为，看教师如何引导孩子主动学习，怎样创设利于孩子大胆探索、善于思考的学习环境。比如，老师采取了何种方法引导幼儿解决活动中遇到的难题，老师是怎样提问和回应孩子的，老师对违规的孩子和表现好的孩子是怎样批评和表扬的……从而向教师学习科学有效的教育方法；另一方面家长要观察孩子在活动中的表现，既要“纵向”地审视孩子，把过去孩子的表现以及家中的表现与现在的表现进行合理比较，又要“横向”地观察对比，看到孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足。同时，家长还要观察孩子的社会性发展。比如，能否积极参与教学活动，能否主动与同伴交往以及能否化解与同伴的冲突等。只有这样，家长才能及时发现孩子的进步与问题，并与幼儿园教育取得一致性，从而制定出合理有效的家庭教育计划。

适时适当介入活动。家长不应随意地介入到孩子活动之中，而应掌握介入孩子活动的恰当时机和方式。比如，在发现孩子遇到困难想放弃时家长要给予及时的鼓励，在孩子实在无法解决难题时家长要给予适当的指导和帮助。同时，家长在介入自己孩子活动之中时不要干扰教师正常的教学活动和其他孩子的活动。

科学客观地评价孩子。家长应科学客观地评价孩子在活动中的表现，要把握好激励的尺度，讲究激励的艺术。比如，对个性倔强但有志气的孩子，可适当地采取激将法，促其更上一层楼；家长可适度放大孩子在活动中的优点而弱化其缺点，过多的指责和唠叨会使孩子丧失自信，甚至产生逆反心理而自暴自弃。

家长开放日教案 第5篇

课题来源：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“空气”自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。在班里，孩子们也常议论：厨房上的烟囱冒出浓浓的黑烟，把天空变成黑色的；车开一下，路上就会有灰尘等等这些问题。在孩子的谈话中，发现“空气”是孩子需要的、感兴趣的内容。根据孩子已有的生活经验，我通过科学实验活动让孩子们围绕“空气”自主生成一系列的探索“空气”的活动。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

2、通过操作让幼儿对科学小实验的兴趣。

二、重点难点：

1、运用多种感官感知空气的存在。

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、准备：

塑料袋、土块、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蜡烛。

四、过程：

一、引入课题

1、以猜谜语引出课题：看不见，摸不着，没有颜色没味道。

你需要，我需要，离开它了活不了。

2、提问：你觉得空气是一种怎样的东西呢？它在哪里？

幼儿小讨论：空气在哪里

3、教师小结：是的，空气无孔不入，无处不在。老师现在来给大家做个小实验，看看会出现什么现象。

二、实验一：吹气泡。

1、出示玻璃缸，问道：玻璃缸里有什么？（水）（除了装有水什么都没有了）。出示吸管，老师用吸管向水里吹气，让幼儿看看发生什么变化。幼儿观看，自由发表自己的不同。

2、教师小结：这些小气泡就说明了我们的身体里也有空气。

二、实验二：纸团会不会湿？、出示一只空玻璃杯和纸团，把纸团塞在玻璃杯里，杯子直立放进玻璃缸水中，并让小朋友猜猜杯里的纸团会不会湿。最后把杯子拿起来给幼儿观察纸团有没有湿。

2、幼儿讨论，纸团为什么不会湿。

辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？

3、教师小结：原来杯子装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。请个别幼儿来试试实验操作。

6、集体交流：刚才的那为小朋友操作成功了吗？为什么失败了？纸团为什么会湿？

7、教师小结：因为玻璃杯倾斜了，水偷偷的跑进了玻璃杯，同时空气也就跑出来了，水进入玻璃杯杯，所以纸团就湿了。

三、空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1、老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的的呢？大家一起来做个小实验。”

2、实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？

（3）小结：憋得喘不上气来，是因为我们的身体里缺少空气了。如果长时间不呼吸空气，我们就会死了。包括动物、植物也需要空气才能活。

（4）提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。

（5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

（6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）

三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。

家长开放日教案 第6篇

上午半日活动科学教案《认识红色绿色》

小小一班严小娟

一、入园：

1.开窗通风

2.安全检查

3.整理教室

二、晨间活动：(主班老师组织幼儿晨间活动，配班老师在门口接幼儿)

1、以微笑、真诚的态度迎接每位幼儿及家长，引导幼儿跟老师及周围的人打招呼，引导幼儿的眼睛看着对方的眼睛。

2、引导幼儿将晨间卡放回晨检袋中。

3、向家长了解幼儿在家情况，一更好的了解幼儿的情绪变化，更好地开展张工作。

4、登记幼儿带药情况。

5、提醒家长将接送卡带走。

6、观察幼儿的情绪变化，安慰及照顾带药的幼儿及情绪差的幼儿。

7、欣赏故事：《小猫钓鱼》

三、生活活动：(主班老师帮助幼儿入厕，配班老师组织幼儿洗手，)

1、引导幼儿入厕，提醒幼儿便后洗手，擦手要用自己毛巾。

2、引导幼儿喝水，提醒幼儿自己杯自己用。

(1)、引导幼儿还要添杯请举手。

(2)、喝完水引导幼儿将水杯送到规定的地方。

四、早操。

1、引导幼儿听到音乐、先上厕所、后排队。

2、引导幼儿有秩序的进入早操，并提醒幼儿靠右走。不推不挤注意安全。

3、引导幼儿听着音乐跟着老师做相应的.动作，鼓励幼儿要有精神。

4、领操的老师要有精神，要带动幼儿的积极性。

5、早操结束，引导幼儿有秩序的回教室，并提醒注意安全。

五、集体活动：(主班师上课，班老师组织纪律，或帮助有需要的幼儿)

一、科学活动《认识红色绿色》

活动目标：

1、认识红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识

过程：

活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)

二、游戏：送球宝宝回家

师：“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧“”

师：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

五、活动延伸

小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧

六、早点：

1、引导幼儿入厕，提醒幼儿便后洗手，擦手要用自己毛巾。

2引导幼儿吃在点时安安静静的，并提醒幼儿要添杯。请举手

3、吃完早点。引导幼儿将杯子送到规定的地方并提醒要轻轻放。

八、户外活动：套圈

目标：

1、培养幼儿的手眼协调能力。

2.体验与伙伴一起做游戏的快乐。

九、餐前准备：(主板组织游戏，配班组织纪律，帮助有需要的幼儿)

1、引导幼儿入厕，并提醒便后洗手，擦手要用自己的毛巾。(主班老师帮助幼儿入厕，配班老师组织幼儿洗手，生活老师配菜，摆桌子)

2、餐前游戏：

十、午餐

1、提醒幼儿吃饭时要注意的事项。

2、引导幼儿安安静静吃放，提醒幼儿不能挑食。

3、吃完后，引导幼儿将餐具椅子送到规定的地方并提醒幼儿轻轻放

4、后散步，提醒幼儿不可做剧烈运动

九、午睡：(主班老师在睡房组织幼儿，配班老师在厕所组织幼儿，生活老师打扫卫生)

1、给带药的幼儿吃药。

2、引导幼儿入厕，并提醒幼儿便后洗手，擦手要用自己的毛巾。

3、引导幼儿回自己的床铺。

4、引导幼儿将鞋子放到规定的地方。

5、引导幼儿安安静静的午睡。

6、检查盖被子的情况。

中班家长开放日教案 第7篇

1、通过学习蔬菜印画，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

2、感受蔬菜印画活动的乐趣，培养孩子的创作能力。

3、培养幼儿良好的印画活动常规。

活动准备：

1、青椒、尖椒、西兰花、藕、胡萝卜

2、范画一幅

3、红、橘黄、紫、绿等颜色的颜料、棉签

活动过程：

一、出示各种实物蔬菜，引出课题。

1、今天，老师给小朋友们带来了许多蔬菜，我们一起来认识一下它们，好吗？

2、依次出示蔬菜，提问：（1）这是什么？

（2）平时我们都拿它们做什么用呢？

3、这些蔬菜烧起来很好吃，味道好极了，而且里边含有很多的维生素，很有营养，吃了

它们会使我们快快长高，快快长大！

4、但是，今天老师要告诉大家一个小秘密："这些蔬菜不但可以炒起来吃，还可以印画呢？

二、教师示范讲解

1、昨天，老师就用这些蔬菜印了一幅非常漂亮的画，你们想不想看？

2、哇，这是什么呀？漂亮吗？

3、你知道这些小花是怎么来的吗？这些小花都是用刚才的这些蔬菜印出来的，有的小朋

友可能会问，真奇怪，怎么印的呀？

4、我们拿藕来试试看。

（1）先把藕切开。

（2）让切开藕的这一面和颜料宝宝亲一亲。

（3）在颜料盘上靠一靠。

（4）然后在白纸上印一印，印的时候手不能够移。

（5）把藕放到与小花同颜色的颜料盘里。

（6）告诉幼儿其它蔬菜与藕方法相同，示范西兰花，可以像小船一样摇一摇，左摇摇右

摇摇，转个圈儿摇一摇。

（7）添画茎和叶，请棉鉴宝宝帮个忙，让棉鉴在绿颜料中沾一沾，打个滚，在颜料盘边

在颜料盘边上靠一靠，再给花儿添画上茎和叶，画好后，把棉签宝宝送回到绿色颜料中休息。

5、提醒幼儿互换蔬菜，不小心弄脏手时，用小毛巾擦。

6、提醒幼儿不把印好的画竖起来，不然颜料就要滴下来。

7、哇！多么漂亮的小花啊！有青椒印的花，有尖椒，有西兰花、藕、胡萝卜这么多蔬菜

一起印出来的花朵，真漂亮，五颜六色的！我们小朋友也来试试。

三、幼儿印画，教师巡回指导。

提醒幼儿不把刚印好的画竖起来，保持整洁。

四、讲评

幼儿互相欣赏。今天小朋友们印的花朵真漂亮，下次老师拿一张很大很大的白纸，请小朋

家长开放日大班教案 第8篇

1、晨检：迎接幼儿，查看孩子是否带危险品及个人卫生。

2、自选活动。

二、户外活动：

1、分散：引导幼儿一物多玩，鼓励幼儿和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。

材料：辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服是否穿得太多，还有幼儿擦汗或垫背用的毛巾、卷纸。

(活动中，师要注意幼儿的安全、冷暖，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿垫毛巾，指导个别幼儿活动。

2、集体活动：过小树林、送汤圆

要求：

(1)引导幼儿学习布袋跳的基本动作，培养幼儿手脚协调的能力;

(2)继续学习控制球，增强幼儿的平衡能力。

过程：分组活动再交换。

A组：过小树林(布袋跳)

B组：送汤圆(控制球)

评价：

(1)表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。

(2)检查幼儿是否出汗，及时增减衣服。

3、韵律活动、早操。

三、教学活动：

活动一：摇篮

活动目标：

1、学习理解诗歌，学会有感情地朗诵诗歌。

2、感知诗歌中动词的运用。

3、根据诗歌的结构，尝试进行仿编活动。

活动准备：

1、自制课件《摇篮》。

2、操作材料《摇篮》，事先放在幼儿的课桌上面。

活动过程：

1、导入活动。

(1)谈话：你们认识摇篮吗?它是用来干什么的?

(2)导入：妈妈的`手好像摇篮，一边摇着小宝宝一边轻轻哼唱着，小宝

宝就睡着了。小宝宝有妈妈的手做摇篮，其他的宝宝呢?让

我们来听一听。

2、看课件欣赏诗歌，学习理解诗歌内容。

(1)看课件欣赏诗歌。

(2)提问，理解诗歌内容。

1)诗歌的名字叫什么?

2)诗歌里说哪些是摇篮?这些摇篮摇了哪些宝宝呢?

让我们再来听一遍诗歌。

(3)看课件再次欣赏诗歌。

3、学习朗诵诗歌。

(1)师生一起边看课件边朗诵诗歌。

(2)引导幼儿有表情地朗诵诗歌。

4、仿编诗歌活动。

活动延伸：

在在语言区内引导幼儿继续进行仿编活动。

活动二：区域活动

活动目标：

1、自主选择活动区，并能较好地在区内操作。(重点指导语言区)

2、能遵守活动的规则，不乱窜乱跑，

活动准备：

语言区：《摇篮》的操作材料等;

生活区：为花儿配上漂亮的小树叶、打扮瓶娃娃等;

科学区：标记图等;

数学区：序数操作卡;

美工区：画画你的好朋友。

活动过程：

1、导入活动。

(1)师出示《摇篮》的操作材料：刚才，我们学习了诗歌《摇篮》，等会儿到语言区活动的小朋友可以看看这些小图片，看看上面有些什么?想想还有哪些东西可以当作摇篮?摇着哪些宝宝?比比谁编的诗歌多又好?

(2)在生活区的墙上贴了三朵美丽的花，请在那里玩小朋友，为花儿配上漂亮的小树叶、帮助瓶娃娃打扮打扮，好吗?

(3)其它的区域里也准备了许多好玩的东西，正等着我们去发现、去玩呢。

2、教师关注幼儿的活动，适时地给予帮助、指导。

3、评价活动。

(1)引导幼儿说说：你在哪个区活动?请你介绍一下是如何玩的?

(2)评评该幼儿玩得怎么样?

(3)互相交流活动中的情况。

一年级家长开放日教案 第9篇

一年级的学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词。2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识

2.让学生加深对语文学科的理解

3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望 教学过程：

一、导入

师：小朋友们上午好。欢迎来到“智慧大擂台”参加一年级语文知识竞赛节目。今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。同学们准备好了吗？

二、闯关

第一关：摘苹果。

师：小朋友们让我们一起来到“青青草原”，帮助喜羊羊他们摘苹果。提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

师：哇，苹果全都摘下来了，想不想看看村长对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。第二关：火眼金睛

师：小朋友通过自己聪明才智帮助了喜羊羊，真棒！接下来的闯关需要考验同学们眼力，看谁能准确地认识生字，并给它们组词。让我们一起来到“火眼金睛”。开火车组词，并及时评价和纠正。第三关：正话反说

师：（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）

师：小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生：反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能说一说吗？ 师：开火车说反义词。第四关：词语水果大餐

师：老师这儿有4种水果，每种水果后面都隐藏着一种词语形式，哪谁能正确回答？

师：（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）

师：出示AABB。看例子，看谁学得快。

师：出示例子：很多很多的房子。有样学样，看谁学得快。师：出示又大又红。指名说。

三、饭后果

AABB

又--又—

各写4个，看谁写得快。

四、结束

大班英语 家长开放日教案 第10篇

1、复习之前所学的儿歌。

2、幼儿能熟练的说5种动物、toad , frog , turtle , lizard , snake 的英文名称。

3、引导幼儿进一步理解和熟练的演唱儿歌。

活动准备：

1、饼干罐子和饼干若干块。

2、toad , frog , turtle , lizard , snake 教学卡片各一张。

3、toad , frog , turtle , lizard , snake 头饰各一个。

4、方向盘一个，呼啦圈4个，凳子5张。

活动过程：

一、Warming up

1、Finger games : up down clap，

2、Greeting :The morning song , How is the weather like today? How are you feeling ?

二、Review

1、幼儿传递饼干罐子，饼干罐子在谁手上谁就起来与全部幼儿对唱

2、男女生对唱 , , .二、lead-in

1、Play a game : Give me three , another three , last three.2、T: Today is a sunny day.It’s a good day I want to bring you to a good place.let us get on the bus.Sing a song .情景表演。这时配班老师把青草地图片打开放在电脑屏幕上。

3、T: Here we are.We are in a place where have meadow sands and sun.who can tell me what animals live in the meadow ?

三、Production

1、Play a game : Follow me.幼儿跟在教师卡片动起来并读出卡片中的单词。

2、教师边与幼儿配合角色扮演来表演儿歌。

小班家长开放日音乐活动教案 第11篇

设计者——李碧霞

活动内容：《猫捉老鼠》 活动目标：

1、愿意安静倾听故事，大胆表现自己对作品的理解。

2、在游戏的过程中，能遵守游戏规则。

3、体验和同伴、老师、家长一起游戏的乐趣。

活动准备：

手鼓、图片、猫、老鼠头饰、老鼠洞，音乐:歌曲《猫和老鼠》

活动过程：

1、快慢鼓点节奏游戏导入

2、欣赏《猫捉老鼠》图片，教师提问：

出示第一张图片：这是谁呀？它是怎样走路的呀？我们一起来学学小老鼠走路吧！出示第二张图片：这是谁呀？它是怎样走路的呀？我们也一起来学学小花猫走路吧！小朋友在学习或模仿小老鼠和小花猫走路的动作的时候用快慢节奏控制并练习。

3、欣赏故事：播放背景音乐，老师根据节奏说词

今天老师给小朋友们还带来了一个故事，我们一起来欣赏吧！出示PPT讲故事

教师提问帮助幼儿回忆小老鼠跑-吃米-睡觉-钻洞

4、教师清唱歌曲配合鼓点节奏引导幼儿玩游戏

老师现在想来请小朋友们当小老鼠，老师来当小花猫，我们一起来玩游戏吧！（教师唱到小小老鼠现在睡觉时音量慢慢变小，重音突出猫的叫声）教师视幼儿表现情况进行小结，帮助幼儿建立规则：

5、播放音乐玩音乐游戏：

小朋友要听着音乐来模仿小老鼠跑来跑去、吃米、睡觉的动作，一定要听到猫的叫声才能躲到洞里去哦。

1、幼儿反复游戏。

2、请个别家长来当猫和小朋友一起玩游戏。

活动延伸：

小班开放日语言活动教案 第12篇

2、能安静倾听老师讲故事，用简短的语言回答问题，大胆地说出自己的想法，提高表达能力。

3、学说叠词：热烘烘（re honghong）、热乎乎（re huhu）、汗渍渍（han zizi）

1、理解故事的内容；知道冬天多运动才能不冷。

活动准备：故事挂图1—5，小兔子、兔妈妈、兔姥姥人物图卡若干份；

小棉袄、小棉裤、小围巾、小绒帽、汗滴等操作图卡各一份；

录音机，磁带《这只小兔》、《宝宝不怕冷》。

活动过程：

一、儿歌导入，激发活动兴趣

提问：“小朋友，儿歌里的那只懒小兔在干什么?”（引导幼儿回忆歌词，“正在家里睡大觉”）

“我们一起来看看这只懒小兔在家里发生了什么故事？！”（导入下一环节）

二、出示挂图，帮助幼儿理解故事内容

1、前半部分（从“下过了雪”到“小白兔说完就往外跑”），重点引导幼儿大胆表述 出示挂图1—3 提问：“天气怎么样？”（引导幼儿回答：天气很冷、风很大、下雪了等）

“小兔子为什么躲在被子里不起来？”（引导幼儿自由表述怕冷、怕冻坏、还想睡等）“妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔呢？”（不怕冷的大衣）

“你们猜，不怕冷的大衣会是什么，它会长什么样呢？”（引导幼儿大胆想象）

总结：妈妈说姥姥有一件不怕冷的大衣要送给小兔子，兔子听后，就从床上爬起来，要跑去姥姥家，我们一起跟小兔子去看看不怕冷的大衣吧！（导入下一环节）

2、后半部分，重点学习新词汇 出示挂图4—5 提问：“小兔跑啊跑啊，脖子上、头顶上、额头上怎样了？”（学习热烘烘、热乎乎、汗渍渍）

“姥姥给了小兔子一个胡萝卜，小白兔有要吗？”（没有）“它要什么呢？”（不怕冷的衣服）

“姥姥有没有给小兔子一件不怕冷的衣服？”（没有）“姥姥说不怕冷的大衣在哪里？”（穿在小兔身上）

“小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？”（引导幼儿从运动上来说）总结：小兔跑啊跑啊！脖子上热烘烘的，头顶上热乎乎的，跑到姥姥家的时候，额头上都汗渍渍的了，姥姥告诉它，不怕冷的大衣在哪里啊？是什么？（多运动、多锻炼）

三、活动总结 师：“我们刚刚听了小白兔给我们带来的故事，叫《不怕冷的大衣》。小朋友们想不想跟小兔一样，也有件不怕冷的大衣呀？”（导入下一环节）

四、游戏“寻找不怕冷的大衣” 师：“那我们一起去找找不怕冷的大衣吧！”（边听音乐边引导幼儿做运动）（附)故事：

不怕冷的大衣

下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。

“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”（1）

“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗?”

“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”

“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”

“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”（2）

小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。（3）

跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。

再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。（4）跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。” “哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”

家长开放日的英语课教案 第13篇

题目：A nice day

活动目标：1.巩固已学的知识并检查幼儿的掌握程度；

2.引导幼儿能主动地用英语回答问题。

活动准备：1.动物的手偶和头饰；2.红黄蓝绿颜色的纸花若干；3.水果与食物的模型；

4.布、花篮各一个；5.自制小屋、空瓶子和大树各一（用来藏和放东西的）。

活动过程：1.Warming up;（先问好再Warming up，内容可以是书本上的歌曲小律动，）

2.Greeting

①Hello, children!Good morning!②How are you?

③what day is it today?（这句会不会有点难？）④are you happy today?

3.教师事先将要展示的小动物藏好，不让幼儿看到，如用布盖好，或者用箱子

装好等…（可以用多媒体展示一幅动物园的情景图会更形象）

T: ①Today is a nice day, let’s go to the zoo, ok?

②But how can we get there? By…(这时教师用动作和声音模拟交通工具让幼儿

猜出，也可以用其他问题提问幼儿，如：What’s this?/Is a bus, yes or no?)（回

答后要出示图片复习交通工具单词）

③Then, let’s go to the zoo by car, ok?(教师带领幼儿唱歌)

④（哧。。Hereweare!）Look!What’s this?(请配班老师拿出bunny的手

偶晃一下，教师便惊奇地停下引导幼儿看看并回答)

⑤Yes.Bunny can jump.Who wants to be bunny?(让后请部分幼儿上来玩，然后

请幼儿再找找其他小动物)（动物名称和动作单词都要出示图片复习，复习

单词时要多请个别幼儿回答和加进游戏，幼儿掌握后再一起站起做律动，按

节奏：Bunny Bunny , jump jump jump 等）

【如此类推，教师可以加上，打招呼的句子和其他的问句】

小动物全出示了，也装完小动物了，教师就拿出装满食物和花（花先包好）的篮

子出来.T：children ,I am hungry ,let`s have some foods , ok？出示食物实物复习单

词，并渗透I want a/an …食物出示时也可用动作引出，打好单词句型的基础后，请幼儿上前回答老师的What do you want?将食物（图片）送给家长吃，并说:apple

apple ,here you are 等。

T: ①Are you hungry?(然后开始提问幼儿)What do you want?(要先复习了幼儿

才会回答)（会回答的幼儿假装咬一口）

②do you want ice cream?(然后再请幼儿唱歌，接着再拿出篮子，看着包好的花)

复习颜色的引入;猫妈妈买了一个大花瓶回来，但还没插上的漂亮的花呢，我们

一起来帮帮它吧，利用图卡复习颜色单词，然后请幼儿和家长将花涂颜色，剪下，涂上胶水，贴在大花瓶的范图上，课后将其贴在走廊上供观赏，操作时加上音乐。(本学期歌曲)

③What’s this?(让幼儿作答，然后打开让一些幼儿看看再猜)Ok，let’s have a

look!(最后全部打开，然后开始提问幼儿)

④What’s this? What color is it?/Is yellow, yes or no?(幼儿回答正确的就把花送

他,全部送完后教师就带领幼儿唱歌，将花送父母，然后就结束。)

1.教师讲要求或引导游戏时切记要加上动作，幼儿看起易明白，课堂气氛会更生动。

家长开放日教案 语言 第14篇

这次教学活动，我本来想的是这样的目标：

1.学习大胆均匀地涂色，用色块表现雨点。

2.在涂色过程中感知两种颜色重叠后会变另一种颜色的乐趣。

为什么要选这样的目标呢?因为小班幼儿在第一学期的美术教学活动中，我们重视的是如何让幼儿学会正确认清各种颜色，并进行均匀地涂色，孩子们已经基本做到了，因此在第二学期即将结束的`美术教学中，如何教会幼儿正确搭配颜色是我们老师迫切需要解决的问题。所以这次美术课我决定让孩子们尝试着学习画两种颜色重叠变色，来进一步提高孩子对绘画活动的乐趣。

于是我根据美术教学的教育理念设计了这样的教学活动《彩色小雨点》，从活动的实际教学中，我从孩子们身上看到了这样的现象：孩子们对雨点的变色还是非常感兴趣的,他们觉得以前涂色时都是涂油画棒的颜色,而这次增加了变色的趣味,孩子们觉得非常的神奇，从中更发现了原来绘画竟然是这么好玩的一件事。

通过这次美术教学，不仅使孩子们神奇的发现了不同的两种颜色混在一起会变成另一种颜色，同时也初步了解到哪些颜色混在一起好看，哪些颜色放在一起不好看，从而初步让幼儿掌握在今后的美术活动中颜色选择搭配的要点。