欧洲西部同步训练

欧洲西部同步训练（精选11篇）

欧洲西部同步训练 第1篇

第六章 认识区域 第三节 欧洲西部

教学目标： 知识与技能：

通过地形图引导学生分析西欧的地理位置、地形、河流等。

了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。过程与方法：

通过引导学生读图，认识欧洲西部的地理位置，分析地性特征和气候特征，并进一步探究西欧的农业——以畜牧业为主的原因。

通过分析西欧的畜牧业的技术水平，过渡到欧洲的经济、技术发达的特征，并结合短片，让学生对欧盟的左右有一个初步的认识，进一步学习打下基础。情感态度与价值观：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。教学重点与难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 教学方法和教学用具：

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学挂图、板图、多媒体

第一课时： 教学过程： 导入新课：

今天我们要认识一个新的区域，这的区域具有以下的特征，你能猜出来吗？（1）它的面积比我国的陆地面积稍大

（2）分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”（3）这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。（4）这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。（5）这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。生：欧洲或者欧洲西部；

师：欧洲西部是一个迷人的地方！我们会逐步的揭开她的面纱的。要认识欧洲西部这个地区，我们首先要确定欧洲西部的地理位置！

读图：请同学们根据地图，分析欧洲的地理位置。生：经纬度位置——大部分在35N~70N之间

半球位置——东半球、北半球

海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海，西临大西洋 读图：在地图中分别指出欧洲西部主要的半岛、岛屿、内海或海湾、海峡。生：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛

岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛

内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 读图：通过分析地形图，找出西欧的平原、山脉，并归纳地形特征 生：南北两侧是山脉；中部是西欧平原、波德平原；

分析：结合西欧的地理位置、地形特征，和世界气候的知识，分析西欧的气候特征 生：受海洋的影响比较显著，以温带海洋性气候和地中海气候为主，气温比较温和。师：西欧的地理位置、地形特征和气候特征等，影响了西欧的农业、饮食、服装、房屋等等，你能说说欧洲的农业以什么为主？为什么？

生：温带海洋性气候占大部分，适宜牧草生长，形成了以畜牧业为主的农业；同时，平原和山地都适合放牧。

师：这种以畜牧业为主的农业，对西欧人的饮食又有什么影响？ 生：乳产品、牛羊肉产品为主。

师：从饲养牛羊，到制成乳产品、牛羊肉产品，有一个过程。请同学们对比一下，西欧和蒙古乳产品制作过程，说说他们之间的差异在那里？ 生：西欧技术发达，生产高度机械化。蒙古比较落后。

师：是的，西欧是发达国家集中的地方，经济、技术都比较发达。下面请同学们观看一个短片，然后说说你从中获得的关于西欧的知识。影片：欧盟的作用 生：略

师：同学们的观察能力都很强！下节课我们将继续揭开西欧在经济、技术方面的面纱，欧盟的作用，及其发达的工业。小组活动预告：展示欧洲的工业产品

欧洲西部同步训练 第2篇

二、课时安排：第2课时

三、教学目标

知识与能力：

七、教学用具：

挂图、多媒体

八、教学过程：

(一)复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答问题。)

(二)导入新课：

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

(三)教授新课：

板书：一、雄厚的经济实力

(对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。)

欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。

(指导学生读统计图。)

欧洲西部各国工业部门齐全。

农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

(简单介绍，结合幻灯让学生了解)

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士――钟表

瑞典――造船、汽车、机器制造业

丹麦――畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威――水产品

板书 二、繁荣的旅游业

1

2

挪威――陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳

瑞士――“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙――阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国――田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利――“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利――“音乐之都”维也纳 德国――慕尼黑的啤酒节

(四)小结：

总结本节课所学知识

阅读与训练同步,培养学生的语感 第3篇

一、朗读中训练, 展现语感

古人云:“文须字字作, 亦要字字读, 咀嚼有余味, 百过良自知。”培养学生语感需从朗读入手, 让学生有感情地朗读课文, 把作者的话通过自己的口说出来, 即将作者的语言、作者的遣词造句、作者的神气及音韵, 包括作者的思想感情通过朗读表达出来。因此, 阅读教学要“以读为本”。教师要加强范读, 教师的范读可以起到“传染语感”的作用。如教学唐代诗人李白《望庐山瀑布》一诗中“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”这两句诗, 如果只凭直觉感受, 不过是“瀑布从山上直流而下, 以为是银河从九天落下来”这些意思罢了。而通过富有敏锐语感的教师的范读, 学生就会联想到瀑布喷涌而出的景象, 仿佛看到高山之陡峭、水流之急, 看到水流那高空直落、势不可挡之状。在云烟雾霭之中隐藏着巍巍的香炉峰, 站在远处望, 庐山瀑布简直就像从云端中直泻而下, 仿佛一条银河从天空中飞降而下。这一比喻, 不是凭空而来, 而是在形象的刻画中自然地生发出来的, 整个形象凸显了李白特有的“万里一泻, 末势犹壮”的艺术风格。这一形象丰富多彩、雄奇瑰丽, 既给读者留下了深刻的印象, 又给人以无边的想象空间, 真美!此刻, 教师调节自身情感, 将自己的情绪融入课文。教师情感的变动, 能引发学生情绪的调动, 学生会在朗读中进入课文描绘的意境, 获得鲜明生动的感知。

教师要重视对学生美读的指导, 在范读中向学生传达作者的情感, 激动处读出激动, 伤感处读出伤感, 悲愤处读出悲愤, 愉快处读出愉快。如在教学《草原》一课时, 教师引导学生带着“草原给作者留下了什么印象”这一问题, 反复朗读, 特别是通过抓住文中一些重点语句的朗读, 让学生真切地感受到草原的景色如诗如画, 草原的人民热情好客、能歌善舞。读着读着, 对草原的喜爱之情就自然而然地用语气表达出来了。在课堂上, 应给学生充分朗读的时间和空间, 多层次多形式地引导他们多读书, 在读中感悟, 展现语感。

二、想象中训练, 感悟语境

教师应引导学生想象培养语感。语文教材是用抽象的文字记录各种文化信息的一种阅读材料。我们教材中的每一篇课文都称得上是经典的作品, 其语言是经作者精雕细刻, 可谓妙不可言。需要我们引导学生充分利用语言材料进行想象, 才能深切感受语言信息。

如指导学生品读《黄果树瀑布》中的第5~7 自然段, 让学生与作者一起“顺着石阶”, “来到谷底”, “坐在水边的岩石上”, 感受“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒”到“脸上”那种“凉丝丝, 舒服极了”的感觉。再重点理解“……每个细胞都灌满了活力”和“只觉得胸腔在扩展, 就像张开的山谷, 让瀑布飞流直下, 挟来大自然无限的生机”这两句话的意思。这三个自然段既是写实, 也是写虚;既是实景, 也是写感受。光从字面进行分析, 学生领会不到语言的精妙。

因此, 教学时, 可让学生通过朗读感受到瀑布的雄伟壮观, 引导学生紧紧联系课文描绘的情境, 将“訇然作响”的瀑布同端坐在谷底的人联系起来, 充分发挥想象, 引导学生在丰富的想象中体会自然景观对游人心情的影响, 同时感受勃勃生机的大自然与人的生命力之间的联系。悟出这样的内涵, 就是语感。经常这样分析想象, 学生对语言的感悟力就会日渐敏锐。

三、评价中训练, 把握内涵

在语文课程中, 对学生精神领域影响深广的是文本中蕴藏着的丰富的人文内涵, 学生对语文材料的反应又往往富有个性。课标指出:阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受, 体验理解和价值取向。学生在阅读活动中, 由于自身的年龄特征、生活阅历、社会经验、文化素养的不同, 在对同一个阅读材料的理解上往往会带上个人强烈的主观色彩。因此在引导学生感悟时, 教师应尊重每个学生的个别差异, 用欣赏的眼光评价每位学生的“悟得”, 尊重他们在学习过程中获得的独特感悟体验。

如教学《负荆请罪》一课, 其中写廉颇向蔺相如来请罪时, 有这样一句话:“廉将军他没穿上衣, 还背着一根荆条呢。”大多学生认为“背着一根荆条”可以说明廉颇向蔺相如请罪是真心诚意的, 突然有一位学生说:“我认为从‘他没穿上衣’更能感受到他的真诚。”大家一下顿住了, “为什么?”“我跟着爸爸读过《史记》中的好多故事, 对廉颇的印象特别深, 廉颇是战国时期赵国的一名名将, 是‘战国四大名将’之一, 曾穿着这身战袍驰骋沙场, 杀敌无数。这身不同寻常的战袍, 陪伴他讨伐齐国, 夺取晋阳;陪伴他固守长平, 逼退秦兵……这身不同寻常的战袍, 对于赫赫战功的廉颇将军来说, 象征着名利、地位……而此刻, 廉颇将军把战袍脱下, 袒露身子, 代表着他已放下自己的荣誉、名利、地位!”大家恍然大悟。通过感悟评价, 学生更准确地把握了人物的个性特点, 也更准确地把握了文本的人文内涵。

引导学生通过阅读评判, 在教师引导下参与思考, 能最大限度地发展学生的语感能力。

四、积累中训练, 积淀语感

广泛的阅读积累, 是训练语感的又一有效途径。但是语言积累如果只是单纯地依靠每学期的一本语文书是远远不够的, 应该让学生在学好书中的课文之余, 大量地阅读一些有益于他们健康成长的读物。有了广泛阅读的体验, 学生的语言积累和知识储备自然就多, 正如我们常说的“书读百遍, 其义自见”。

新课程标准要求培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大他们的阅读面, 增加阅读量, 倡导多读书、好读书、读好书、读整本的书。新课程标准规定在小学阶段, 学生课外阅读量应该不少于150万字, 背诵不少于150篇优秀课文 (含课文) 和75 首古诗词。大量的阅读, 有利于学生感受、贮存优美的语言, 在感悟积累的过程中, 逐渐形成一定的运用语言文字的“敏感性”, 即不仅能将阅读的语言材料内化为自己的语言, 而且能规范表达自己的口头语言, 积淀语感, 从而不断提高学生的语言能力。为此, 在语文课堂阅读教学过程, 教师需适当给学生补充与文章相关的阅读材料。如学习《鲁提辖拳打镇关西》后, 引导学生读《水浒传》的有关故事;学习了《揠苗助长》《郑人买履》, 引导学生阅读《成语故事》;学习唐代诗人贺知章的《咏柳》, 引导学生诵读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和杜甫的《春夜喜雨》……同时, 根据学生的年龄特征和兴趣爱好, 引导他们阅读自己喜爱的融思想性、知识性、趣味性于一体的读物, 如《鲁滨孙漂流记》《伊索寓言》《上下五千年》等。学生大量接触语言经典, 语感的积淀、提升就是水到渠成。

“欧洲西部”教学设计（湘教版） 第4篇

本节内容是湘教版七年级地理上册第二章“了解地区”第四节“欧洲西部”，是指除原苏联以外的欧洲西部。本区虽然面积不大，但人口稠密，国家众多。鉴于教材篇幅的限制，也为了避免教材内容前后重复，本节教材在内容编排上较多地舍去自然环境和自然条件方面的内容，重点选取“位置与范围”、“雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”这三方面内容，突出欧洲西部的人文特色。在教学过程中，为了帮助分析这三方面内容，必然要涉及一些自然环境方面的知识。如“乘船游览峡湾，观看午夜的太阳”时，就有必要补充：什么是峡湾、峡湾的成因、极昼与极夜的知识等。对此，教师要精心设计，掌握知识的衔接与补充知识的尺度。

二、设计思路

本节课标要求“在地图上找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出欧洲西部地理位置的特点；运用地图等资料说明欧盟在本区内的作用以及欧洲西部在世界经济的地位及其经济状况；运用图表说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；举例说出欧洲西部发展旅游业的优势”等。让学生感受欧洲西部的自然地理、人文地理特征，掌握该地区工业中心多且分布密集、地区差异明显的高水平农业、发达的对外贸易、繁荣的旅游业等概况，了解形成原因，扩展眼界，增加地理知识，激发地理学习兴趣。

三、教学目标

知识与技能：读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。引导学生阅读教材图片和资料或课下收集相关资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

过程与方法：通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在欧洲西部工业中的主导地位。读图说明欧洲西部工业特征。分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境（地理位置、地形、气候）对地区农牧业的重要影响。

情感态度与价值观：通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。使学生树立人地协调的发展观。

四、教学重难点与方法

重点：欧洲西部经济在世界中的地位以及工农业特点；发达的乳畜业及其与自然环境的关系；欧洲旅游业发展的有利条件。

难点：自然环境对欧洲西部农业生产和生活的影响。

方法：读图分析法、发现法、小组活动辩论。

五、教学过程

（教师）展示一组欧洲西部优美风景或著名人文景观的图片。问学生是否知道这些图片展示的是哪一个地区优美风景或著名人文景观？

（学生）欧洲西部。

板书：第四节 欧洲西部

板书：一、位置与范围

（教师）观察课本P59图8.15欧洲西部国家图，在图中找出欧洲西部著名的国家——英国、法国、德国、意大利、瑞士、挪威、丹麦、瑞典、西班牙、荷兰、奥地利，并在学案空白处填写。

（学生活动）读图填写。

（练习巩固）展示欧洲西部空白图，教师指国家，学生齐说国家名称及首都。

（教师）同学们，刚才填写了欧洲西部的一些国家，对欧洲西部有了大致的了解。那欧洲西部的位置、范围是怎样的呢？阅读课本，思考回答下列问题：①欧洲西部面积仅500万平方千米，但国家数量怎样？人口怎样？②从填写的国家来看，经济上大多属于发达国家，还是发展中国家？

（学生活动）思考回答（众多，稠密，发达国家）。

（教师归纳）欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。

（教师承接）欧洲西部一些国家为了进一步加强联系，形成一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟（简称欧盟）。阅读课本P55“欧洲联盟”，自主学习完成下列问题：①欧盟宗旨是什么？②总部设在什么地方？③欧盟使用的统一货币是什么？

（学生回答）①通过建立无内部边界的空间，加强经济社会的协调发展，建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济社会的均衡发展。②比利时首都布鲁塞尔。③欧盟现有27个成员国，其中17 个国家使用统一的货币——欧元（EUR，惯用符号为■）。

（教师过渡）欧洲西部一些国家为了进一步加强联系，形成一个区域性的国际组织联盟——欧盟。欧盟的经济实力大体与美国相当，在国际社会中发挥着重要的作用。那么欧洲西部经济发展又是怎样的？

板书：二、雄厚的经济实力

（教师）阅读课本，自主学习完成下列问题，完成以后同位交流。欧洲西部是资本主义的发源地，也是近代科学技术发展最早的地方，经济发展水平居世界前列。主要工业大国有哪些？工业特点是什么？

板书：1.发达的工业

（学生活动）完成问题并同位交流。

（教师）欧洲西部工农业非常发达，但不同国家根据自身特点发展其特色产业。阅读课本P56阅读，你能否用最快的速度将欧洲国家与特色产业连接起来？比一比，赛一赛，看谁连得最快。

瑞士 造船业、汽车和机械制造

瑞典 钟表和精密仪器，闻名世界首位“钟表王国”

丹麦 海洋渔业，人均水产品产量居世界首位

挪威 畜牧业发达，素有“欧洲的牧场和食品库”

荷兰 花卉种植业，郁金香驰誉世界

（学生活动）阅读课本并抢“连”。

（教师）欧洲西部工业发达，农业在欧洲西部各国经济中所占比重较小。欧洲西部农业有哪些特点？主要农牧业国家有哪些？

板书：2.农业特点及主要国家

（教师承接）人们的生产生活受自然环境影响很大。同学们，请看大屏幕图片，欧洲西部餐桌上常见牛奶、黄油和乳酪等奶制品。牛奶、黄油和乳酪等奶制品是乳畜业的主要产品，欧洲西部乳畜业发达。你能否从自然或社会因素分析欧洲西部乳畜业发达的原因？小组合作讨论探究，完成后推举代表回答。

（学生活动）小组合作完成，代表回答：①欧洲西部大部分属于温带海洋性气候区，气候温凉、潮湿，多雨多雾，日照较少，有利于多汁牧草的生长。②人们有广泛食用奶制品的习惯，市场广阔。

板书：3. 乳畜业发达

（教师过渡）欧洲西部不仅经济发达，而且旅游资源丰富，既有异常丰富的自然旅游资源，又有丰富的人文旅游资源。

板书：三、繁荣的旅游业

（教师）欧洲西部旅游业发达，主要有哪些旅游资源？

（学生活动）列举说出。

板书：1. 丰富的旅游资源

（教师总结）欧洲西部有挪威陡峻幽深的峡湾、瑞士冰雪皑皑的山峰、西班牙阳光灿烂的海滩、法国景色如画的田园；“千年古都” 罗马、“音乐之都” 维也纳、“艺术之都” 巴黎；古老的城堡、庄严的教堂、为数众多的博物馆；意大利的狂欢日、德国慕尼黑啤酒节、法国戛纳电影节等，每年接待的国际游客人数和旅游外汇均居世界前列。目前，欧洲西部是国际旅游业最发达的地区，法国、西班牙和意大利都是世界著名的旅游大国（引导阅读“阿尔卑斯山区风光”和“德国慕尼黑啤酒节”）。

（教师）欧洲西部旅游资源丰富，假若你要到欧洲西部旅游下列景点，应到哪一个国家去？看谁说得最多！

？誗 乘船游览雄伟的峡湾，观看午夜的太阳

？誗 在“音乐之都”维也纳欣赏音乐

？誗 游“水城” 威尼斯，参观庞贝古城

？誗 去阿尔卑斯山滑雪，参观“世界表都” 伯尔尼

？誗 在罗浮宫欣赏名画“蒙娜丽莎”

？誗 去无产阶级革命导师马克思的墓前献花

（学生活动）结合景观图回答。

（教师）欧洲西部还有许多“袖珍国”，它们面积很小，但都是旅游业发达的国家。结合课本P59表格，你能否在欧洲西部国家图中找出它们？试一试，并分析它们的位置特点。

（学生活动）查找“袖珍国”、分析位置特点。

板书：2.主要旅游大国

教学小结：对于欧洲的自然地理知识在教材前面已经讲授，所以本节是以欧洲西部的位置与范围、欧盟概况、雄厚的经济实力、繁荣的旅游业等人文地理特征为主的。在讲授过程中，可以提问的方式帮助学生回顾欧洲自然地理方面知识。教材有很多文字和数据资料，在教学过程中可以很好地加以利用，教材和地图册上的图片也是引起学生兴趣的重要一环。

欧洲西部地理教案 第5篇

1、能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海

2、读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置

3、了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家

4、了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布

[教学重难点]

各国经济发展概况、特点;繁荣的旅游业

[教学课时]

1课时

[教具准备]

欧洲西部图

[教学过程]

(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。大家猜一猜，这是哪个地理区域呢?

一、位置和范围、国家

1、展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。

2、学生观察世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：

(1) 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋?

(2) 欧洲西部的东面与什么大陆相连?这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么?

(3) 欧洲西部最南端的纬度大约是多少?最北端的纬度大约是多少?在五带中大部分处于什么温度带?

(4) 学生小结欧洲西部的地理位置特点

3、观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点?这对欧洲西部的气候和经济有什么影响?(讨论)

4、引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家

5、设问：欧洲西部各国，从经济发展水平看，大多属于何种性质的国家?

二、雄厚的经济实力

1、引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位?

(过渡)欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来?

2、学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达的经济可以从工业、农业、发达的交通业等方面说明

3、一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。(见教参P77)

(过渡)欧洲西部发达的经济还可以从其繁荣的旅游业表现出来

三、繁荣的旅游业

学生自读，思考：

1、欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区?有哪些丰富的旅游资源?

2、引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源

3、讨论：欧洲西部经济的发展对我国经济的发展有什么借鉴意义?

4、学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节

5、完成P56活动

[小结] 这节课你有什么收获?

[作业布置]见基训、填充图册

欧洲西部教案 第6篇

欧洲西部

第二节

【请你思考】

1． 欧洲西部地区的范围、位置情况如何?本区在地理环境上有何重要特征? 2． 发达国家与发展中国家在工业上有什么差异？在欧洲西部工业中占有主导地位的是什么？本区工业区分布上有什么特征? 3． 怎样归纳一个大洲的自然环境的特点? 4． 欧洲西部发展畜牧业的条件是什么？自然环境对本地区农牧业的发展有何重要影响？

5． 欧洲西部为什么有着繁荣的旅游业？ 【合作探究】

〖问题情景一〗

为什么说欧洲西部是发达国家集中的地区？ 〖探究活动一〗

1． 问题：欧洲西部地区的范围、位置情况如何？什么是欧洲联盟？欧洲联盟在世界上经济地位怎样？

2． 提示与启发：

1）读图8.15欧洲西部的国家

① 欧洲西部面积为中国的一半左右，仅500万平方千米，就国家数量、人口密度上看有何特点？

② 欧洲西部的国家来就经济发展水平上看大多属于哪一种类型？ ③ 什么是欧洲联盟？找出欧盟15个成员国，找出英国法国等国的首都。④ 读图8.14“欧盟成员国密切的联系示意图”，欧盟对人们日常生活有何影响？ 2）读图8.16欧盟进出口占世界的百分比(1998年)① 为什么以轮船的图形表示本区进出口比重呢？(提示：结合本区地理位置考虑)② 当今世界经济状况呈现一种什么趋势？本区进出口额在世界上哪个所占比重大？中国的外贸发展呈现什么现状？

③ 如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美、日抗衡？(不能)欧盟建立的基础是什么？(地理位置相近、经济基础类似、发展水平基本相当欧盟建立的结果是什么？

3． 结论：欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里人口＿＿＿＿，国家＿＿＿＿，绝大部分是＿＿＿＿国家。为了进一步加强联系，本区形成了一个区域性的国际组织，叫做＿＿＿＿(简称欧盟)。

〖问题情景二〗

经济发达首先表现为工业发达，本区工业有何特点？分布状况如何？ 〖探究活动二〗 1． 问题：发达国家与发展中国家在工业上有什么差异？在欧洲西部工业中占有主导地位的是什么？本区工业区分布上有什么特征? 2． 提示与启发：

1）世界上工业发展最早的是哪个国家？本地区工业在部门构成上有什么特点？ 2）读图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系。① 人均GDP与从事制造业人口的关系是什么？

② 从人均GDP看，哪些是发达国家？哪些是发展中国家？

用心

爱心

专心

③ 发达国家从事制造业人口比重怎么样呢？

3）读图8.18欧洲西部工业区示意图，欧洲西部工业分布是一种什么状况呢？

① 对照图8.15欧洲西部的国家说出本区主要的工业中心分布在哪些国家的哪个方位？ ② 工业中心分布特点？

3． 结论：欧洲西部是＿＿＿＿革命的发源地，目前也是世界上＿＿＿＿业发达的地区之一。工业部门以＿＿＿＿为主，工业分布多而密集，呈＿＿＿＿字型分布。

〖问题情景三〗

欧洲西部发展畜牧业的条件是什么？自然环境对本地区农牧业的发展有何重要影响？ 〖探究活动三〗

1．问题：传统的畜牧业与当地的自然环境有何关系？ 2． 提示与启发：

1）读图8.19欧洲人每天都吃些什么？为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢？ 2）读图8.23“欧洲西部的地形”。

① 学生看图找出本区主要平原和主要山脉。

② 本区的平原主要分布在哪里？山脉的走向以什么为主？本区地形有何特点？这种地形特点会对气候产生什么影响？(提示：从本区海陆位置和盛行风带来考虑)③ 如果阿尔卑斯山脉不是东西走向，而是南北走向，会形成海洋性气候吗？

④ 欧洲西部草场面积广大，英国、法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。本区草场的分布与地形有什么关系？

3）读图8.22“欧洲西部的气候”。

① 欧洲西部大部分位于五带中的哪一带？欧洲西部有哪些气候类型？哪种气候分布最广？

② 综合分析瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的年内各月气温和降水量状况，描述温带海洋性气候特点。

③ 读图6.9和图6.10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。④ 温带海洋性气候对发展畜牧业的有利条件。3． 结论：欧洲西部地处＿＿＿＿纬度大陆＿＿＿＿岸的地理位置形成了以＿＿＿＿气候为主的气候。这种气候的特征是全年＿＿＿＿。利于多汁牧草的生长，适合发展＿＿＿＿业，欧洲西部的人们称＿＿＿＿为“绿色金子”。

〖问题情景四〗

旅游业目前是世界经济中创汇最高的行业之一，也是世界上最大的就业部门。而目前，欧洲是最受世界各国旅游者青睐的地区之一。欧洲西部发展旅游业的条件如何？

〖探究活动四〗：

1． 问题：欧洲西部为什么有着繁荣的旅游业？ 2． 提示与启发：读图8.24“欧洲的旅游胜地”，思考欧洲旅游业发展有哪些有利条件？ 3． 结论：欧洲西部多种多样的＿＿＿＿条件；历史上，欧洲人民创造了灿烂的＿＿＿＿；各地独特的＿＿＿＿，如西班牙斗牛等；为旅游业发展提供了良好条件。

用心

爱心

欧洲西部教学反思 第7篇

《欧洲西部》教学反思

《欧洲西部》这节公开课主要是设计了三个主要内容，一是欧洲西部在的位置和范围，二是发达的畜牧业，三是繁荣的旅游业。第一部分是学生自学的部分，给出欧洲西部在世界范围内的地图，同学们利用已有的知识和能力来说出欧洲西部的位置，还设计了一个读图填空题来认识欧洲西部的主要国家。第二部分别从气候和地形两方面来分析欧洲西部畜牧业发达的原因，气候对畜牧业发展的影响这部分先设计两个引导性的问题（1.欧洲西部大部分地区位于五带中的哪一带？2.欧洲西部主要有哪几种气候类型？）接下来提出主要问题进入群学讨论——分析温带海洋性气候的特点和温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响。地形对发展畜牧业的影响这部分是两个主要问题——读图，归纳此区的地形特点和分析这种地形特点对温带海洋性气候分布范围的影响。这部分是本节课的难点，讨论过程中可以对学生引导提示。展示的过程中为学生纠错评价。第三部分繁荣的旅游业，让学生了解欧洲西部发展旅游业的资源优势和这一地区的主要景观有哪些。最后总结检验学生本节课收获，完成知识生成部分习题。

反思，课堂按照教学设计有序进行完成教学内容，但是由于急于完成教学内容，时间把握的不是很好，应该给学生更多的自学和讨论的时间使其对所学内容有更加充分的理解，充分发挥学生的主体性。

欧洲西部教案 第8篇

教学目标：

1.运用地图说出欧洲西部的位置、范围，找到主要的国家及首都，说明本区主要的地理环境特征。

2.了解欧洲西部在世界经济中的重要地位和作用。

3.引导学生阅读相关图片和资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。教学重点：

1.读图说出欧洲西部的地理位置特点。

2.熟悉欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。教学难点：

分析欧洲西部的经济特征以及旅游业繁荣的主要原因。教学方法：

读图分析法、自学归纳法 教学环节及内容： 新课导入

展示图片如巴黎埃菲尔铁塔等图片，提问：这些美丽的图片来自哪个地区？想去吗？（欧洲西部）那就让我们去考察一下吧。新课讲授 一． 位置与范围

1.展示欧洲西部在世界上的位置，让学生明确欧洲西部在世界上的位置。

2.展示欧洲西部在欧洲中的位置，明确欧洲西部的范围。（欧洲的西半部，面积约占欧洲的一半。）

3.读图，说出欧洲西部的经纬度位置特点、海陆位置特点。4.读地形图，总结欧洲西部的地形特征。5.读气候图，指出欧洲西部的气候特征。6.读图7-31，说出欧洲西部的国家。

阅读：欧洲联盟，明确其在本区的作用以及在世界经济和政治领域中的重要地位。二，雄厚的经济实力

1.提供材料，引发学生思考，感受经济实力。2.阅读课本55页正文部分，完成下面内容。

（1）经济地位：是＿＿＿＿的发源地，经济发展水平居世界前列。（2）主要产业：

工业：＿＿＿、法国、英国、＿＿＿等工业大国，生产规模＿＿＿，＿＿＿＿较为齐全，综合实力＿＿＿＿。农业：农业在经济中所占比重＿＿＿＿，但生产水平＿＿，集约化程度高，种植业与＿＿ 结合良好，代表国家如：＿＿＿＿、＿＿＿＿、荷兰、丹麦等。交通运输业：现已形成庞大的＿＿＿＿网络，铁路、公路、海运、内河航运和航空等都很发达。

活动1：欧洲西部的部分产业。

活动2：[小组合作]分析欧洲西部发展乳畜业的自然条件和社会条件。

三． 繁荣的旅游业

1.观看图片，让学生了解欧洲西部的旅游资源和旅游景点。明确欧洲西部的自然资源和人文资源丰富。

2.阅读57页正文部分，了解欧洲西部的旅游资源，指出世界著名的旅游大国。

3.阅读“阿尔卑斯风光”“德国慕尼黑啤酒节”，感受其中风采。课堂小结：

学生自主总结，教师补充。课堂练习：

1、对欧洲欧洲西部位置范围的叙述,正确的是（）A、欧洲西部大部分位于西半球

B、欧洲西部只有西面濒临海洋

C、欧洲西部主要位于北温带和亚热带

D、欧洲西部大多数属于发达国家

2、生产精密仪器和钟表，有“钟表王国”美誉之称的国家是

A.瑞典B.瑞士C.丹麦D.荷兰

3、李明同学去欧洲某国旅游，目睹了埃菲尔铁塔的风采，由此 可知李明去的国家是（）

A、法国B、瑞士C、西班牙D、英国 课后作业：

1.查找欧洲西部主要的半岛、岛屿、海湾

高中欧洲西部课件 第9篇

1、知识目标：

了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

2、能力目标：

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。

3、教育目标：

通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。

重点、难点

教学重点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布

教学难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

教学方法：

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具：

挂图、多媒体

教学过程：

一、复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答问题。)

二、导入新课：

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

三、教授新课：

板书：

一、雄厚的经济实力

(对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。)

1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。

(指导学生读统计图。)

2、欧洲西部各国工业部门齐全。

3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

(简单介绍，结合幻灯让学生了解)

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士——钟表

瑞典——造船、汽车、机器制造业

丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威——水产品

荷兰——鲜花(尤其是郁金香)

板书

二、繁荣的旅游业

1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，2、主要旅游资源或旅游景点(通过幻灯让学生欣赏)

挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳

瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节

小结：

总结本节课所学知识

作业：

目标检测相关内容。

教学后记：

欧洲西部教学反思 第10篇

由于欧洲西部的知识点较多，今天这节课没能讲授完， 只讲到欧洲西部的位置、范围，欧洲西部的纬度位置和海陆位置学生都能准确指出来，有了一定的地理学习能力，但由于与气候有关，所以我没有轻描淡写地进行处理，而是让学生认真在图中找出来，因为我认为这是巩固他们读图能力的一个好机会，很多学生也的确表示出读图的热情，在要求学生上黑板指图找四个大半岛时，他们的手举得很高，但一上来，就分不清方向了，竟然连这几位学生都无法找到他认为能找出的半岛，看来有必要经常请他们上黑板指图。()由于欧洲西部国家数目较多，我今天也顺便不知他们回去好好读图，记下欧洲西部的主要国家和首都，并请他们相互做一做读图游戏，比一比看谁找的对，找得多。

虽然进度没有跟上，但这样的训练是非常有必要的，因为欧洲西部是一项重点内容。

欧洲西部教案 第11篇

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