office实习指导书

office实习指导书（精选6篇）

office实习指导书 第1篇

实习总 结

实习课题：office 应用软件实习实习时间：2010年 4月6日—2010年4月16日

指导老师：秦昌平、赵卫红

实习小组：09531班 634寝室

年4月16日 2010

Office实习

目录

目录

第1章 项目一 制作公文文档...................................................................................1 第2章 项目二 制作就业自荐书...............................................................................2 第3章 项目三 编辑排版论文...................................................................................3 第4章 项目四 制作录取通知书...............................................................................3 第5章 项目五 制作与打印获奖证书.......................................................................4 第6章 项目六 制作试卷...........................................................................................5 第7章 项目七 制作小广告宣传单...........................................................................6 第8章 项目八 制作产品手册...................................................................................7 第9章 项目九 数据处理与分析...............................................................................9 第10章 项目十 数据整理........................................................................................10 第11章 项目十一 进销存处理................................................................................11 第12章 项目十二 调查表制作................................................................................12 第13章 项目十三 制作“个人展示”演示文稿....................................................13 第14章 项目十四 制作“实习总结”演示文稿....................................................14 第15章 实习总结......................................................................................................15

634小组office实习总结

第1章 项目一 制作公文文档

一、实验目的

熟练我们熟悉掌握文档的设置、格式的编辑、文档的保存等基本操作。格式编辑包括文档的页面格式、排版设置、文档的插入格式、文档的整理、修改和保护等。同时也要了解我们国家机关、社会组织现行的公文种类、行文规范、写作要求。我们也在学会创建指定要求的公文档和设置文档的格式的同时，培养和提高撰写公文和处理公文的能力。

二、实验步骤

1、新建一个模板文档，以公文模板.dot存盘。

2、进行页面设置、字体、奇数页和偶数页的页码设置。

3、发文机关标识制作、红色反线制作、发文字号制作、主题词的制作、抄送及印发机关的制作。

4、添加公文内容并排版

5、将页眉、红线、发文字号、标题、主送机关、正文、成文日期、主题词等的相对位置调整好。

图 1-1

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1、存档时不知道以公文模板.dot存盘。

解决：新建一个word文档后，在文件菜单中选择另存为的类型即可。

2、不会设置奇数页和偶数页的不同，设置的老是有问题。解决：在打开“【菜单】—【页面设置】”的“版式’卡片中勾选“奇偶页不同”复选框。

3、红色反线的位置不对，由于画在了花布里面所以没办法调整。解决：画线时不画在画布里面，然后再设置红线。

4、设置页码格式中，怎样加上全角的短线。

解决：在页脚设置中，将输入法改为全角，可使用CTRL+SPACE快捷键来切换然后再工具框上选择【插入“自动图文集”】中的“－页码－”即可。

Office实习第2章 项目二 制作就业自荐书

一、实验目的

一份美伦美奂的就业自荐书能够让我们更加吸引着用人单位领导的眼球，因此制作就业自荐书就显得尤为重要。制作就业自荐书时每个大学生毕业时必须要做的一件事，好的就业自荐书对尽快找到理想的工作非常有帮助。本次实验目的是帮助学生认识制作就业自荐书应该遵循的一些基本规律的设计要求，制作出简洁美观的自荐书。

二、实验步骤

1、新建一个文档，以“自荐书.doc”为文件名存盘。

2、对页面进行设置，包括纸张大小、上下左右边距。

3、封面设计，插入所需的图片、艺术字，进行自选图形的组合，撰写封面上的文字。

4、撰写自荐书，并对自荐书的字体、段落进行设置。

图 2-1

5、撰写个人简历。

6、综合对文档的不同部分分节，进行页眉页脚的设置。

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1、对图片的的组合总是达不到好的效果。

解决：设置图片的版式为“浮于文字下方”即可自由移动图片。

2、页眉页脚不会设置，总有问题

解决：设置不同的页眉页脚要会插入一个连续的分节符，然后再设置不同的页眉页脚。

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第3章 项目三 编辑排版论文

一、实验目的

本任务就是通过对论文的

封面的设计，用样式设置格式，用大纲试图查看和修改文档层次结构，自动生成目录、索引、脚注、尾注、题注的插入方法来学习编辑排版论文。其实除了上述任务外，编辑排版论文，还非常具有现实可操作性。平常如果想要编辑文档，或是发表论文时，这些专业的知识都是必不可少的。一份精致的毕业论文也许就能看你作品的人眼前一亮，给别人留下一个非常认真、务实、踏实的工作态度，也会给自己带来意想不到的收获!

二、实验步骤

1.页面设置.新建Word文档，以“编辑排版论文”为题目存盘。页面设

图 3-1

置纸张为A4，上下页边距为2.5CM，左右页边距分别设为3CM和1.5厘米，行间距取为多陪行距，设置值为1.25，字符间距为默认值（缩放100%）,间距为标准，这些都可以在页面设置中设置好。2.论文封面的设计

封面是一张有多种元素组合而成的文档，这些元素包括题目、作者姓名、指导教师等基本信息。另外还包括图片、剪贴画、照片、Falsh动画和使用WORD作品的成品，如图形、艺术字等。要想将这些多维元素组合起来，并且合成一张精致的封面板式，除了要有不错的审美能力外，还有必须具备的板式编排设计能力、图形图像处理能力和实地上机操作能力。

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1、怎样改标题样式为自己想要的又可以生成目录。

解决：设置好自己需要的标题的字体大小，然后再标题样式下拉框中选择“更新以匹配选择”即可以换标题的字体样式并可以生成目录。

2、在自动生成目录时，有时候会遇到不成功的情况，比如只能生成个别的标题。解决：分析了原因可能是做的次数太多以导致标题的样式太多而不能生成目录，后来再清除格式后重新设置一遍即可。

3、设置索引时怎么使其显示为实习指导书上的样式。解决：在插入时，选择索引的格式为“流行”，语言为“英语”即可。

第4章 项目四 制作录取通知书

一、实验目的

Office实习学习邮件合并的深层功能，而不是像去年一样只学点皮毛，学习利用邮件合并来处理数据库里的数据库和信息，如录取通知单、学生成绩单，毕业证书等完成数据整合应用任务。

二、实验步骤

1、页面设置:

2、纸张大小设置为

图 4-1 A4,页边距设为上下各1厘米，左走各2厘米。

3、自定义工具栏：在标准工具栏打印按钮的左侧添加邮件合并快捷按钮，并将按钮的名称设置为邮件。

4、整理数据源。

5、创建主文档、获取数据

5、编辑控文档（撰写信函）

6、邮件合并。

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1.条形码的输入不正确。

解决：首先，要获取到要用到的素材，从素材中筛选要合并的数据。在查找数据源中假如条形码和照片的信息。在插入域里找到图片域的英文，点击，输入域属性，确定。页面上会出现一个不能显示的图框，按SHIFT+F9键，在输入条形码的代码，值得注意的是每个历经下必须加一条斜杠，输入完后在按SHIFT+F9键，就会出现相应的条形码。照片的输入也是一样的方法。2.虚线的设置 解决：虚线的设置很容易设在文本框中，这样就不能随意的根据需要移动。所以。在设置虚线的时候，要用绘图中的直线画，画完了在把线形改为虚线，这样就可以在也页面里自由移动了。

第5章 项目五 制作与打印获奖证书

一、实验目的

掌握自定义纸张大小设置方法，掌握根据实际情况定义页边距的方法，掌握打印机的使用。

二、实验任务

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将信息工程系09级的2009-2010第一学期总分排在前10名的同学们作为学习标兵，颁发学习标兵获奖证书，并打印出来。

三、实验步骤

1、获取数据源

打开武汉电力职业技术学院网站，在快速导航中点击教学管理按钮，并在登录界面中输入用户名为“123”，密码为“123”，进入教学管理系统，选择“教学管理”——成绩查询—— 集体成绩——选择2009-2010第一学期/信息工程系/09531——显示内容为最终成绩图 5-1 ——点击

2、“查询”按钮。

将09531班的成绩依次复制粘贴到Excel中进行整理，删除2~3行（成绩和总平行）。计算每个同学的总分和平均分，并按总分从高到低排序。取3个班中的前10名建立新的数据源，仅包括字段“姓名”、“专业”、”“总分”等，以证书数据源.XLS为文件名保存工作簿到自己文件夹中。

2、建立获奖证书主文档

3、撰写信函插入合并域和Word域

4、邮件合并打印获奖证书

5、将合并后的文档保存为获奖证书.doc。

四、实验中遇到的问题以及解决方法

1、不知道纸怎么放，至于打出来的字有的是竖着的。解决：在【页面设置】中选择方向为“横向”即可

2、页边距没有调好，整体看起来不协调。

解决：上网查在线尺子，将所有的边距调好，再打印。

第6章 项目六 制作试卷

一、实验目的

了解试卷制作的根本要求，掌握制作试卷中常用的操作：模板制作、分栏的使用、文本框的使用、公式编辑器的使用。

二、实验任务

使用Word制作数学试卷，试卷中内容包括选择题、填空题和解答题3部分，在试卷中包含大量的数学公式和函数的录入，任务分两步，首先制作试卷模板，再利用试卷模板，再利用试卷模板完成数学试卷。

三、实验步骤

1、制作试卷模板

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2、打开Word选择文件新建命令，在新建文档窗格，选择【本机模板】，打开“模板”对话框。在常用选项卡中选择空白文档，然后在“新建”选项中“模板”单选按钮，创建数学模板。

3、制作试卷表头

4、页面设置——设置文本框格式——插入竖排文本框——取消页眉中的横线

5、设置分栏，编辑模板内容

6、创建数学试卷，利用制作的数学模板创建数学试卷。最后输入试卷的内容。

四、实验中遇到的问题以及解决方法

1、在制作试卷的时候，旁边的“密封线内不准答题”的线没有设置在页眉上，而且不能移动。

解决：在打开页眉页脚设置的窗口后再到里面画出所需要的线和输入文字。

2、不知道怎样输入公式。解决：【插入】—【对象】—“Microsoft 公式 3.0”即可以打开公式编辑器。

3、不知道怎样插入页脚。解决：在“=”号后继续插入“编号”中的“Page”域，插入后域代码变成“{={Page}}”，将域更改为“{={Page}}”，这样左栏的页码就做好了。

图 6-1 第7章 项目七 制作小广告宣传单

一、实验目的

掌握比较复杂的文稿的版面设计方法，正确使用色彩，图形，制作出美观的宣传页。

二、实验任务

本任务是进行广告宣传册或宣传单的排版工作，要求在文档中插入图片和剪贴画，绘制图形并进行编辑，灵活使用文本框和艺术字，综合运用图文混排的技巧和方法进行文档的排版。

三、实验步骤

1、设置纸张方向为横向，根据要求设置页边距的大小； 方法：打开菜单“文件”的“页面设置”，在“方向”中选定“横向”，在“页边6

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距”中设置上，下，左，右各个方向的边距。

图 7-1

2、合理利用表格进行排版；

方法：在菜单“表格”中插入表格，指定行数和列数，选定复选框“根据内容调整”，之后根据要求改变行宽，列宽即可。

3、在文档中插入图片和艺术字； 方法：在菜单“插入”中插入“图片”，之后，根据需要插入剪贴画，“来自文件。。”的图片或是“艺术字”。

3、绘制文本框，输入文字；

方法：在菜单“插入”中插入文本框，输入文字即可。

4、改变文本框的填充色和边框颜色，文字格式。

方法：双击文本框的虚线，出现“设置文本框格式”对话框，在“颜色和线条”中选择填充色；选中文字，在“格式”对话框中选择“字体”，进行设置文字。

5、绘制图形，组合图形等。

方法：打开绘图对话框，在“自选图形”中选取“星与旗帜”中的图形，再适当的调理即可；

把需要量的图片合理的排版即可完成。

4、选择宣传栏的题材 方法：上网搜索

四、实验中遇到的问题以及解决方法

1、合理美观的设置页面

2、没有找到星形的的图形：

解决：组员的共同讨论与搜查“自选图形“中的各个图片，不断地进行排版，调整图片。

第8章 项目八 制作产品手册

一、实验目的

培养团队协作完成复杂任务的能力。

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二、实验步骤

本任务是WORD知识点的综合，要求充分运用WORD各种高级编辑和排版技巧。本任务涉及的知识点如下：

1、页眉页脚的高级设置；

方法：在菜单“文件”中选择“页面设置”中的“版式”，选中“首页不同”的复选框，之后，在“视图”中选择“页眉和页脚”，打开其对话框，在页眉中输入所需的文字，在页脚 中插入页码（“自动图文集”中的“PACE”）。

2、合理应用分节进行不同版面的设计；

方法：如果下一个的页眉与上一个的不同的话，就应该添加一个连续的分节符。步骤：在“插入”里插入一个分隔符，选定分节符中的“连续”即可。

3、首字下沉；

方法：在“格式”选定“首字下沉”的选项，选择“下沉”即可。

4、表格的底纹和边框的设置；

方法：在“格式”中选择“边框和底纹”的对话框中进行设置。

5、自选图形的绘制；

方法：打开绘图工具栏，在“自选图形”中进行选择所需的图形。

6、图片的插入；

方法：在“插入”中选择图片，选择需要的的图片。

7、文本框的使用；

方法：在“插入”中，插入文本框，可对其进行编辑，插入文字或是图片等。

综合手册所需素材和知识难点要求自行上网查找； 图 8-1

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1、在制作EXCEL图表的时候遇到了一些麻烦；

解决：首先应该输入数据，制作数据源，之后依次打开“视图”——“工具栏”——“图表”对话框，选取需要的图表，之后，根据向导一步一步地完成。

2、在页眉中插入图片 解决：打开“页眉和页脚”的对话框，再在其中插入图片即可

图 8-1 8

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第9章 项目九 数据处理与分析

一、实验目的

熟练掌握数据表格处理程序EXCEL的基本操作，数据表格的创建和外部数据的导入，表格格式的排版与修改，函数的应用，数据管理与分析，图表的应用，数据、文档的修订与保护。

二、实验任务

本项目是利用EXCEL的函数和数据处理功能对学生成绩单进行分析和处理。

三、实验步骤

1、进入学校内网下载09级成绩单，获取源文件，并存盘。

2、将本班成绩2009-2010第一学期的成绩导入到EXCEL工作表Sheet1并进行适当的修改，制成数据表单的形式。

3、把sheet1重命名为成绩单，设置工作表标签为梅红色。（选定标签栏，设置单元格格式中的颜色）

4、把sheet的成绩单复制到sheet2和sheet3中。

5、在sheet1中利用SUM（）、AVERAGE（）函数计算每个同学的总分和平均分，利用ROUND()时设置单元格格式为保留两位小数。

6、选中格式中的条件格式将低于班平均分的同学进行红底黄字设置。

7、对成绩单中的平均分进行分段设置。然后插入相应图表分析，在sheet2中添加性别字段，按性别分类汇总，计算平均分。在sheet中计算个单科的平均分，最高分、最低分，并利用COUNT（）函数统计每科的优秀人数和优秀率。

8、利用RANK()函数计算每个同学的名次。图 9-1

四、实验中遇到的问题以及解决方法

图 9-1 1.在进行低于平均分底色为黄色的条件格式设置时，直接输入了数值。

Office实习解决：是错误的，应该选择区域以固定数值，以便有所更改 2.排名方法错误。

解决：利用RANK()函数计算每个同学的名次。

第10章 项目十 数据整理

一、实验目的

认识并解决从其他文档（word文档、网页等）将表格复制到Excel中时出现的问题；

掌握将不规范的数据转换为规范数据的方法；

掌握从身份证号码中抽取出生日期和性别的方法；

二、实验任务

人力资源部小王手头有一份本单位职工的基本情况数据，是用Word表格录入的。

三、实验步骤

1、把Word表格复制到Excel中

2、工号第一位数的显示

3、姓名和职称的空格的去除

4、日期的转换、5、从身份证中提取出生日期和性别、图 10-1

四、实验中遇到的问题以及解决方法

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1、工号只有三位数；

解决：在单元格格式里设置格式为自定义，然后输入“0000”，就可以全部显示工号。

2、身份证号显示不完整；

解决：同样是设置单元格的格式。

3、姓名和职称中有空格；

解决：用查找替换的方法将空格替换成没有。

4、日期的格式转换。

解决：用查找替换的方法将“.”替换成“-” 然后再改单元格格式为日期的形式，则自动会改成年月日的形式。

第11章 项目十一 进销存处理

一、实验目的

1.认识Excel强大的数据管理功能 2.掌握在Excel中制作一个简单的管理应用系统的方法，主要包括共识的运用、条件格式设置、宏的录制和使用。

二、实验任务

1.正确输入单元格的公式 2.会设置条件格式并且设置单元格的0不显示

3.了解宏的概念、正确录制宏并做成按钮显示出来 4.设置数据的有效性。

图 11-1

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1.不知道在哪里设置取消单元格的0值

解决：网上查询是在“【工具】—【选项】”中的“视图”把“零值”的复选框去掉。

2.条件格式设置时总是不能成功设置的符合要求

解决：讨论出来的正确方法是，打开条件格式设置的对话框，在条件1的下拉框中选择“公式”命令，然后在后面的数据源区域中引用需要的单元格，然后设置单元格格式。如图

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图 11-2 3.打开文件时有时会遇到宏的问题提示，如图所示

图 11-3 此时的宏按钮用不了了。解决：在“【工具】—【宏】—【安全性】”中选择 中 的级别，然后关掉Excel后重新打开，此时宏就可以使用了。

第12章 项目十二 调查表制作

一、实验目的

1.掌握在Excel中制作表单的方法； 2.了解编写VBA程序的方法；

3.激发对Excel进一步学习的欲望。

二、实验步骤

1.Excel中建立3哥工作表，分别命名为“调查表”、“统计表”、“参数表”。

2.制作调查表中的表单，用“【视图】—【工具栏】—【窗体】”内的各种工具来制作所需要的选项按钮、分组框和下拉框等。

3.编写宏的代码，然后做成按钮显示出来。具体操作如下:  打开录制新宏对话框；

图 12-1

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     输入宏名“保存”，然后点击“确定”按钮，开始录制宏； 点击“停止录制”按钮，完成宏的录制。打开“宏”对话框，选择“保存”，点击“编辑”按钮，打开宏编辑器。在Sub保存（）和End Sub之间输入实习指导书上的代码。将“保存”宏指定给“调查表”上的“完成”按钮。

三、实验中遇到的问题以及解决方法

1、会出现一个分组框可以同时选择两个按钮的情况。

解决：分析后发现是按钮的框太大超出了分组框，所以只需调整大小即可。

2、组合框的设置。

解决：画好组合框后没有内容，则要点击右键选择“选择控件格式”命令，然后选择数据源区域在参数表中。

3、宏的录制

解决：录制一个空宏命名为“保存”然后对此宏进行编辑，然弄明白其代码的含义才能再继续编辑下去。通过组员的讨论和组长的指导成功的理解了各种代码的含义并完成了后面的编辑。

第13章 项目十三 制作“个人展示”演示文稿

一、实验目的

熟练掌握演示文稿的制作，会设置文档的编排格式、插入设置、动画设置和放映设置等。

图 13-1

二、实验任务

制作的ppt要展示自己的成长经历和爱好、特长、梦想。用文字、图片和动画来表达自己想说的和想做的。

三、实验内容

幻灯片都制作好之后就是对它的一些设置使它放映时更加美观。

图 13-1 可以在网上搜索自己喜欢图片和动画放在自己的演示文稿中以丰富PPT的内容。还可以插入音乐，在自定义动画界面中，有多种效果可供添加，可根据幻灯片的放映选择不同的动画效果，动画

Office实习效果调整好后，可以根据需要在幻灯片里添加声音文件，以此来丰富幻灯片的特色。图 13-2

四、实验中遇到的问题以及解决方法

实验中没有遇到什么问题，大家的积极性都很高，都想把自己的PPT做的既好看有丰富，所以每个人都在认真的做，在遇到一些小的问题时，自己也可以通过摸索来解决。图 13-3

第14章 项目十四 制作“实习总结”演示文稿

一、实验目的

学会针对具计和内容与编排，文稿。

体应用主题进行演示文稿式样的设

生成用于进行汇报的演示

二、实验任务

进一步熟悉演示文稿的制作和应用，本身制作演示文稿的过程就是实习任务。将实习总结汇报以演示文稿的形式进行，效果更直观、生动活泼。

三、实验步骤

1、新图 14-1 建PowerPoint演示文稿；

2、演示文稿的内容要求有实习目的和任务；

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3、任务的操作方法和任务结果的截图等；

4、实习过程中遇到的问题，解决的方法；

5、演示文稿和实习项目任务之间的切换，要求通过超级连接进行；

要求幻灯片中有文字、图片、表格、图表等；要求有摘要目录幻灯片；要有实习小结和体会；进行放映方式的动画设置；演示文稿要求至少20张幻灯片。

四、实验中遇到的问题以及解决方法

想要做出内容丰富的演示文稿，并且用上各类不同的东西需要挺长的时间，实验中不足的地方就是组长一个包揽了全部，并且时间比较少以至于做出的效果好但是文字内容比较简略，晚上都在寝室里加班加点，尽量把作品做的最好，功夫不负有心人，还是按时完成了任务并做得让组员都很满意。

第15章 实习总结

补存的力为多们自组实还还个认我中他还了但确作用重 通过这次实习，我们将以前没有学好的office的知识上并且学到了其他更多实际的应用，像公文的制作和进销管理的实验，对今后的工作和生活都有很大的帮助，两周实习锻炼了我们的实际动手能力，也锻炼了我们的合作能，增强了团队意识，加深了我们对办公软件的熟悉程度，我们以后找工作增加了筹码。总之，这次实习我们学到太，感谢指导老师的精心付出。比如在制作公文模板时我遇到了很多问题，但也正因为这样我们养成了自己学习、己研究、自己解决的好习惯，也增强了团队意识，一个小所遇到的问题都靠我们自己的力量解决了。我们也在这次验中查漏补缺，精益求精，争取深入理解word的知识。有在制作打印获奖证书的实训里，这个实验相对于其他的算比较简单，主要目的是教我们认识打印机，并且我们每人都亲身实行了一下，怎样使用打印机。在这次以后，我识了打印机的类型，知道了怎样使用打印机。我相信这对们工作也有很大的帮助。还有在后面的Excel的几个实验，我们了解到了它不仅仅是作为表格来用，更学到了它其的广泛用途，了解到了宏，并且制作出来电子版的调查表有数据的管理等多种用途，让我们觉得以前学的太肤浅。最值得说的是项目八的实验，虽然我们是最后做的这个，我认为这个实验最能体现团队合作的精神，每个人都有明的分工并且努力认真的做好自己的任务，锻炼了我们的合能力，是我们了解到合作的重要性。

总之，这两周的实训收获满满，相信我们都会好好利在此次实训中学到的东西，并在以后的学习工作中更加注团队合作的重要性。在此，感谢老师的辛勤辅导和帮助。

office实习指导书 第2篇

数学与计算机科学学院数学教育小红 2012年2月7日星期三天气晴

今天是我们前往全南顶岗支教的日子，搬着去支教所需的行李，大包小包的提往人文科技中心，我们在那等着来接我们的车，大概在十点半左右，车终于来了。于是我们都踏上了去赣县、大余、全南县实习支教的长途，而我则是分配到去全南。在路途中因为行李比较多我们转了一趟车，差不多坐了四个小时的车终于来到了全南。

在全南教育局，我们被自己所在学校的负责人接去了实习学校，我们下午三点刚好来到了全南陂头中心小学，刚放下行李还没看清楚学校的大概了就叫去会议室开会了。开会的主要内容是安排这学期的相关任务。开会后就回宿舍整理行李级以后要用的东西。宿舍是瓦房，听其他老实说有时雨天会漏雨，所以雨天要经常回宿舍看看漏雨的地方有没有接水的东西。因为路途颠簸而又远，晚上我们很早就睡了，而明天就是学生报名的日子，今晚好好休息，明天才能好好工作。

实习日志2

2012年2月8日星期四天气晴

由于今天的天气比较好，学生与家长们很早就来到了学校报名，我们上班报名的时间是九点开始，而家长早早就来了，可见这里的家长对孩子的学习还是比较关心的。而且在排着队等老师报名了，我跟着五三班的班主任帮忙报名，开始忙脚乱，渐渐的就熟悉了报名的所有流程。

在报名的过程中我观察着每一位学生并看他们的学习报告册了解一下本班的学习情况，学生的数学成绩怎么样.这边的学生大多比较老师，极少部分很调皮，这是我从学校老师那里了解的情况，学生的头脑比较灵活，但是有些学生比较懒是老师头疼的事。所以在以后教学中要多关注这些学生的作业完成情况，以及学困生的辅导工作。

2012年2月13日星期一天气晴

今天学生正式上课了，我的实习生涯也开始了。由于我与同伴的性格，我们两个教的班级调整了一下。我负责教四三班数学，这是一变动。第一天的可我没有去上，而是听我指导老师陈国梁老师上了一节课，他上课是课堂气氛很活跃，学生很积极发言。听完这节课，我觉得这班的学生很聪明，很灵活。很喜欢这个班的学生，据我观察本班男同学课堂更活跃，女生比较不爱发言。

本节课陈老师先由复习旧知识后引入新知识即四则运算。课前我浏览了本学期的的课本知识，内容比较多，四则运算课本上内容比较简单，但是学生学起来不是这么简单。听课后我发现虽然知识简单，但还是有一部分不会。这就说明我们觉得简单的内容对于四年级的学生来说就不一定简单了，我们要以学生的角度去看待这个问题，而且课堂上要经常关注坐在后面几排的学生是否在认真听讲，要时刻关注学生的动态。

实习日志4

2012年2月14日星期二天气晴

今天是我第一次站在讲台上面对这么多学生教课，说实话说不紧张是不可能，毕竟是第一次真正的讲课，而且指导老师也在下面听课。课前我充分准备的本节课的内容，讲解起来还算顺利，但是还是有个难题难倒了我。可能因为自己紧张，在黑板上板书时把加法写成了减法，学生及时发现并提了出来，当时我就有些失措了。上课前我没有想过会不会出现课堂突发事件，出现了是该怎么处理怎么说才是最好的方法。

整节下来自我感觉还行吧，指导老师课后给我评这节课，他给了我很多建议同时也指出了课堂上的不足之处，及好的方面。我很感谢陈老师的指导建议，我一定会尽力做好自己的工作。希望在这半年的顶岗支教中学到更多的知识，并提高自己的教学方法水平，让自己更上一层楼。

2012年3月8日星期四天气多云

今天是三八妇女节，在这个学校有27个女教师，所以三八妇女节可是比较热闹的。感谢学校领导对我们的关照，今天学校领导请全体女教师吃晚饭，并且晚上去唱歌玩，同时每位女教师一张一百元的购物劵。对于其他老师来说或许这点钱不算什么，那对于我们来说我们可以买一些生活用品，也就节省了一笔开销。

在这个镇上的物价比我去过的所有地方的物价都高，所以在这里都是高消费。或许是因为这个镇比较偏僻的原因，进货比较难吧。

实习日志6

2012年4月17日星期二天气多云

转眼间，半个学期就过去了，今天迎来了本学期的其中考试。经过两周的复习时间。效果怎么样就看这次期中考试了，对于这次期中考试我还是比较重视，毕竟是我带这个半以来的第一次大考，同时也想看看自己的教学成果怎么样。

监考了一天的考试，下午各年级老师就开始一起改卷，年级交叉改卷，我被分配到改六年级的数学试卷。在改的过程中，我发现学生总是不注意细节问题，所以细节扣分多导致分数不高，或者不看清题目就开始做题，这是考试的大忌。学生还有一个对分最严重的方面那就是计算，计算是我们老师课堂上强调要检验的问题，但是老师们在课堂天天讲，能在考试做题时会去检验的学生又有多少呢。这是值得我们思考的问题。所以期中考试后我觉得应该好好探讨这个问题，每天学数学都离不开计算，计算的准确性必须提高。尽管你掌握的知识很全面，但是去过你计算都过不过关的话，是很难考到高分的。细节决定成败。

2012年4月19日星期四天气晴

今天是我本学期最紧张的一天，因为今天我用我上公开课，在20多老师听课的情况下讲课。上周就开始准备今天的公开课，而成败在此一举了。

各位老师听完自己的课后要进行评课会议，这么多老师评自己的课，确实有点怕，虽然老师们会给自己建议并指出自己的不足之处。但是每个老师有每个老师的教学风格，所以必要太在意他们的说法，说的好的建议就要学习，好的方面就要继续发扬。有人说过评课就像是在鸡蛋里挑骨头一样。再好的一节课都会有不足之处，我们要扬长补短，这样才能更好的提高自己的教学方法与教学质量。

在这里学到的教学经验是我们一辈子的宝贵财富，这些经历对于以后的教学提高会有很大帮助。

实习日志8

2012年5月9日星期二天气晴

这几天都比较忙，忙着装扮教室、寝室，学校进行教室、寝室文化评比活动。我与搭班班主任一起和本班学生装扮教室、装扮寝室，我画画，学生剪，班主任和几个学生负责设计贴画。由于宿舍比较简陋且墙壁比较旧了，所以把画帖上去也是比较难得，忙了一天才把女生宿舍装扮好。装扮并不是纯粹的贴画上去就可以了，而是要体现本班的的特色与文化。

评比活动设置了一、二、三等奖，我们班的目标是不一定要最好，但一定要更好。因为班级比较多，所以想要有奖要花比较多始建于心思去做好这件事。而六一节目又在排练中，所以说这个月是本学期最忙的一个月。老师也有节，我这个月每天中午应该没有午休时间了，在排练六一节目的同时还得抓学习。

2012年6月1日星期五天气晴

忙了一个月的节目终于将在今晚结束了，说实话，排练真的很辛苦，五月几乎中午从来没有休息过。本来早早的拍好了一个节目，但因为其他老师说这个节目对于四年级的学生来说太幼稚了，所以后来改为跳健美操了。刚好我在大学时学了健美操，时间的关系，我只能教学生跳这个健美操，因为我不用再去学后再教学生，可以节省时间。不仅学生有节目，老师也有舞蹈节目。所以经常排节目时与自己练节目的时间冲突。对于一向不跳舞的我来说 跳舞是一大挑战。

在六一节目中，感觉跳的还行吧，至少动作没有做错。学生在今晚也跳的很开心。白天则是游园活动，我与班主任负责抢凳子活动，即使有些学生没有得到糖果，但还是很开心。看到孩子们得到糖果是的开心表情，我心里想孩子们真幸福，希望他们一直这么开心。

实习日志10

2012年6月16日星期六天气小雨

今天起了一个大早，为了去看荷花，五点多就起来了。我们借到学生的自行车，准备骑自行车旅行去看荷花，刚出门就开始下雨，但为了看荷花，我们冒着雨去看荷花。骑自行车去玩真的别有一番风味呐，幸运的事我们到达那里就下雨了，幸好不在路上下雨。

office实习指导书 第3篇

一、两线一驱动

这是以学生上机操作练习为主线的指导策略, 是教师运用演示的课件为学生进行讲解和相应知识辅导的方式。让学生自我研究, 通过不同的方法和手段完成教学任务。两线一驱动是开展自我学习的重要源头, 是让学生对学习任务进行共同的研究和探讨。例如, 在对学生们讲word中的图书混排知识点时, 让学生自己先制作一张门票, 这个门票的制作就是确定这节课的学习任务。并且在设计教学的过程中, 要运用计算机的Web Quset模式, 将所要完成的任务制作成Web的课件模式。要有首页、引言、过程、任务、评价和结论等。首先, 门票要一个类动画的方式展现出来, 利用多媒体的教学平台增加和激发学生制作和学习的兴趣, 在设计的同时, 引出所要表达的主题。引言是向学生提出问题的平台, 是复习和获取word知识的方式, 更好地为后面的学习进行准备。在引言的这个学习过程中, 要清晰地理解所需掌握和操作的步骤、资源和材料, 以及在制作过程中所要用到的工具。并且在整个的教学过程中, 学生要发挥出自己的主体地位, 利用网络的平台和所取得的资料进行FTP的下载, 并且根据自己所想学习的方式和方向进行探究和自我的学习, 如果同学有不理解的地方, 也可以帮忙进行指导, 使得每一个同学都能从中体验学习的乐趣。然后, 通过网络的FTP教学平台, 提交自己的个人作品。通过教师对每一名学生的计算机学习技术进行综合排列, 从而了解需要改进的地方, 对这些问题进行研究学习。还有就是教师也要加强训练, 做好《一级Ms office考试》的指导策略实践活动, 采用创新的两线一驱动的上课模式, 从而在学习上激发学生的兴趣, 让学生养成会找问题, 会解决问题的技术型人才, 从而大大地提高了课堂的教学效率。

二、模块强化训练

因为《一级Ms office考试》是无纸化上机操作的, 所以根据我国的计算机考试大纲的要求, 它一共分为六个模块, 分别是:选择题、Windows是基本操作、word的文字处理、excel电子表格、PPT的演示文稿和一些上网操作问题。所以在这个教学实践过程中, 综合性的测试题、全真的模拟的软件训练题、各个方面的计算机知识点都要让学生一一过关, 并且熟练掌握。还要多做一些教育部颁发下来的全真模拟套题, 并对自己各部分的知识点进行考核, 检测自己掌握的熟练程度。可以对自己不是强项的部分进行专项的单元式的复习, 发现问题及时进行解决。比如, 在做一道电子表格题, 其中要求学生对数据进行高级筛选操作, 一些学生就会发蒙, 感觉无从下手, 不知道该如何操作。那么学生就要注意了, 首先, 学生要对excel表格进行创建, 创建它的高级筛选条件, 并且这个条件只能是在他的前面或后面, 有时也可以创建在同一行上或不能创建在同一行上。其次, 要选择好数据的正确区域, 若是在其他的位置上选择复制, 则一定要粘贴在一个空白的单元格内。这两点学生若是明白了, 就可以多找一些这样的专项习题进行训练, 在以后的习作中就得心应手了。

无纸化的一级Ms office计算机考试, 他主要强调的东西就是实用性操作和应用性操作两个方面。而教师所采取的指导策略, 也就是加强模块的训练, 培养学生的动手操作能力和分析能力, 使学生自我学习发展, 并在计算机的应用操作水平上有所提高。

三、网络资源学习

学生的自主学习资料一般都是在网上进行操作和练习的, 所以教师在教学生时, 也要将重点放在网络的资源学习上, 让学生了解当前计算机的CUP、内存、显示器、主板的价格、型号、可参考的有用信息等。利用这种指导方式, 让学生将书本上的知识与社会上真实的物品进行思想上的结合, 做到学以致用。这样就不仅能加强学生对基础计算机知识的巩固, 也能让学生解决一些社会上的实际问题, 提高了学生解决问题的能力, 从而加强学生学习计算机知识的兴趣, 能独立地对计算机进行检测和安装, 让枯燥的基础知识变得鲜活起来。

四、分层教学模式

分层的教学模式就是不同学生教育的方式不同, 因为学生的计算机水平不一样, 对办公软件的熟练程度也不相同, 有些甚至不会操作简单的Windows窗口, 还有一些对电脑根本就不了解。面对这样的问题, 就要对学生进行分层式教学教育模式, 也就是古人所说的“因材施教”。比如, 电子表格中所要求的函数、最大值、最小值等。这些数据在表格中的运算可以说是比较基本的了, 但是还是有很多学生不会, 因此老师就要将学生分成层, 练习、程度也不能相同, 一些基础较差的同学就要从设计的基础练习开始学起, 而比较快的学生就可以做一些提高和拓展的练习, 从而使每一个学生都能从中获取知识。

随着信息化时代的飞速发展, 计算机的基本知识和技能也成为一些企业和学校招聘人员的基本要求, 所以学校对学习一级计算机MS等级考试的指导, 也是非常重要的, 是为以后学习、工作打下基础的必经之路。

摘要：目前, 我国有一种“3+证书”的高职类考试途径, 它是在校学生继续深造的方法, 其中在计算机专业的考试中, “3+证书”的必要科目就是《一级Ms office》。因此, 采用了“两线一驱动”“网络资源学习”“模块强化训练”“实施分层教学”的方法策略, 提高学生的学习效率, 促进学生的自我发展能力, 通过对《一级Ms office》的学习, 顺利地得到证书。

关键词：一级Ms office,考试,教学指导,策略

参考文献

[1]黄河.浅谈高职院校《计算机应用基础》课程的改革[J].才智, 2011, (21) .

office实习指导书 第4篇

【关键词】以学生为中心；中职学校；Office实习；应用

中职学校是应用型人才培养的基地，随着科学技术的发展，计算机办公已经渗透到各行各业，社会需要越来越多的计算机应用人才。中职计算机课程应积极树立以学生为中心的教学方向，通过多元化的实习方法提高学生的实际操作能力。

一、关于“以学生为中心”的教学法

“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用，提倡在“做中学”。杜威在他的教学实验中基本上完全尊重儿童自己的意愿，儿童想做什么就可以做什么，想怎么做就怎么做。教师基本上对学生采用放任自流的态度。虽然杜威的教学实验对教师在教学过程中的主导作用和系统地学习科学知识有所忽视，但杜威的实验成果无论是在在当时还是在现在都具有积极的启发意义。杜威的以儿童为中心的思想在教育界影响很大。将“以儿童为中心”的思想进一步运用于中学和大学教育就成为今天所提倡的以学生为中心的思想了。“以学生为中心”的对立面便是“以教师为中心”。以教师为中心的教学最明显的特征就是忽视了学生的学习主体的作用，通常采用集体的、满堂灌的讲授式教学。相应地以学生为中心的教学的特征是重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。

二、“以学生为中心”教学法在Office实习中应用的必要性

中职学校计算机实习中应用“以学生为中心”的教学法尤为必要。一方面，学生在理论课上已经听老师讲过了知识点，来到实习课中，同学们急于尝试在电脑上的实际操作。实习的积极性比较高，比较喜欢自己动手实践理论知识。众所周知，实习课是学生检验理论知识的必要手段，也是同学们掌握操作技能的理想途径。也只有以学生自己的动手操作为中心，计算机实习的真正意义才能得到发挥。所以教师应该及时调整授课方式，采用“以学生为中心”的教学法，让出更多的时间给学生自己动手操作，引导学生一步一步完成实习目标，切实做到“做中学”。而不是一味地控制所有学生电脑，不停地操作和演示，替学生去验证理论知识。

另一方面，有的老师在实习课中，看到学生积极性比较高，就完全放手让同学们自己随便操作。这样一来，学生就变成了无头苍蝇，四处乱撞。所以，以学生为中心并不是完全把课堂交给学生，更要让学生明白自己要干什么。其实老师在制定教学计划时，就应该明确实习的总体目标，并根据学生的实际情况，设计好详细的实习步骤，让不同的学生，经过不同的步骤，被一步一步引导到最终目的地。这些都应该让学生自己探索完成，老师只是起到指导和监督的作用。因此，教师应充分利用实习的机会，树立以学生为中心的教学思想，从多角度启发学生，激励学生，教授学生通过实习解决实际问题的方法，并将学生自身的能力特长融入其中，让学生在实验课中找准未来的发展方向。

三、“以学生为中心”的教学法在计算机实验课中应用的举措

在计算机实习中，我是采取以下几项举措，以突出学生的核心位置：

第一，设立实习小组。每个小组由5人组成，这5个同学的情况一般是这样的：其中有一个基础较好的同学是小组长，还有两个基础中等的同学，以及两个基础较差的同学。这样做的目的主要是考虑到不同水平的同学，会遇到不同的问题，一个指导老师根本忙不过来。安排不同层次的同学在同一个小组，当同学们遇到问题时，更加便于讨论，基础差的同学遇到问题可以问基础中等同学，基础中等的同学遇到问题可以问基础较好的小组长。并由小组长负责向本组成员明确实习的任务、目标和步骤，向老师汇报本组进度和一些解决不了的问题。这样老师就可以从无尽的小问题中解脱出来，重点关注大多数人解决不了的難题，也有了时间关注各组的进度，监督全体同学的实习进程。这样一来，同学们不但高效地完成了实习任务，还锻炼团队合作和互相帮助的精神。

第二，公布各个小组的详细进度表，每一次放学离开机房前，小组长都要登记大家的进度，具体到每一个人完成任务的情况。这样可以起到监督和检查的作用，从中可以发现各个小组中，任务完成较好的是哪些人，完成不好的又是哪些人，可以有重点的一对一进行帮扶。而且公布实习任务的完成进度，看哪一个小组完成的质量高，速度快，还可以调动各个小组成员的积极性，激励小组长在小组里要带好头，还不能放弃拖后腿的组员。切实锻炼同学们的团队精神、互助精神。

在中职学校，实习成效的优劣在某种程度上决定着教学活动的成效，对促进学生全面发展有着特殊的价值。因此，教师要善于创设优化以学生为中心的有效实习环境，提高实习成效，保证教学质量。才能使学生在实习中得到成长，进而为步入工作岗位奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003

office实习指导书 第5篇

在实习过程中，遇到最大的困难是与极个别好动学生的沟通问题，同时这也是让我最自豪和欣慰地方。

即使是优秀班集体，学习成绩不好的，喜欢调皮捣蛋的也在所难免。可能自己是学生，所以在我眼中，没有真正的差生。其实差生更需要老师的关爱。班上有一个男生，名叫邹志豪，他其实很聪明，但却用错了地方。上课时，他总喜欢与周围同学开小差，课后喜欢追打，欺负女生。同时，班上有一位单亲家庭女生，名叫李洁。她个性有点古怪，很少与同学交流，上课也喜欢捣乱。有一次上课时，她和邹志豪吵架，使课无法进行。可能我语气有点重，把她弄哭了。课后，我马上找她谈话，一开始，她不愿意搭理我，但慢慢地被我融化。她开始向我解释吵架的原因，原来错不在她，只是她处理不当。沟通之后，她平静下来，露出腼腆的笑容。从这以后，只要时间合适，她就会跟我聊天，说心里话。慢慢地，我发现她渐渐开朗起来，与同学之间的距离也渐渐拉近。我想作为一名老师没有比看到这让人更高兴的了。这一次，我更深切地明白关心与沟通的力量。对于邹志豪我在上课的时候，我会经常叫他回答问题，不管对与错我都会表扬。渐渐低，他能够一些简单回答问题，而且学习积极性也提高了，更妙的是课后他可能问我学习或其他方面的问题。虽然现在离开了实习学校，但他依然跟我保持联系。曾经听一个老师说过，其实最后真正记得老师的往往是那些你用爱去关心的学生。不管是好学生还是调皮的的，老师都应该公平对待。

在处理极个别好动的学生很棘手，但耐心，沟通以及关爱取得意想不到的效果。

2.从英语专业知识来讲，你感觉在实习中,自己最欠缺的是哪一方面？

在整个实习的过程中，我发现自己最欠缺的是口语。我的口语不是发音不准而是表达不流利，可能平时太少用英语交流，没有养成英语思维习惯，到时说英语时，好想要在脑海里打草稿，不然就会有点结巴。其实一直以来，对于口语的重要性我很清楚，只是疏于练习。在实习的过程中，我的口语能力有所提高，但自己不满意。实习完后，我下定决心要好好地练习口语，说一口流利的英语，这样才可以成为一名合格的，优秀的老师。

3.通过实习，你认为你在学校学习的教学理念与实习学校的教学理念有什么差别和冲突？你是如何解决的？

大学的教学理念与中学的教学理念有很大的差别。大学，在一定程度上可以说是素质教育，但离素质教育还有很大一段距离。老师在教学时注重提高学生的能力，拓展学生各方面的知识，但在考试太过于模式化，甚至比中学的考试更糟。而中学教育完全是义务教育，一切以考试为中心，上课一旦涉及考试大纲以外的内容就会视为是在浪费时间。在大学的课堂上，学生的角色比较重要，学生需要积极发言，各抒己见，而中学课堂，老师是中心，学生用心听，做好笔记就行。

对于初中英语，语法是一切，口语是微不足道的。为了平衡这两项，在课堂内容设计时我会特别注意。比如在上第七课的时候，这一课主要是食物的做法，我会带实物进教室，比如香蕉，牛奶等。当我在演练做一道食物的过程中，我会把有关的英语知识融合其中，然后请同学上来练习，同时用英语陈述自己的方法记过步骤。这样学生就会不知不觉学到知识。再比如对话，我会经常请同学自己编对话，然后角色扮演。虽然会出错，但我会一直表扬他们。课后我会经常找他们用简单的英语交流，尽量运用上科学到的内容。

4.你认为大学英语老师和中学英语老师的教学有什么区别？各有什么优缺点？

大学：老师立足于课本，但又高于课本。学生能吸收很多课外知识。大学生在课堂上各抒己见，老师的教学方法灵活多变，教具比较丰富。在大学，自主学习非常重要，往往自己归纳总结，因为老师的教学内容比较发散。同时大学生自觉性要高，否则是竹篮打水一场空。

中学：老师以课本和考试大纲为中心，课外知识几乎不涉足。课堂上，学生埋头做笔记，教师与学生互动不够。老师的教学方法单一，教具设备不足。中学，课堂内容比较突出，集中，学生很清楚上课内容，同时老师管教比较严格。

5.通过实习，你觉得我们开设的以下课程哪些给你的帮助大？有点帮助？没有帮助？ 为什么？

a.英语教学理论及实践 这门课程给我的帮助大。就像哲学说的，实践需要理论来指导，实践是检验真理的唯一标准。通过教学理论的学习，我了解不同的教学理论，通过掌握学习者的个体差异，提高教学效率。作为一名老师应具备相应的心理素质，语言素质，文化素质，理论素质，驾驭教材的素质，教学实践素质，教育技术素质。而实践能够更好的完善老师的教学。在这次实践中，这门课程帮助我许多。

b.英语教材教法 这门课程帮助也比较大。他让我了解不同的英语教学法，针对不同的教学内容，教师应灵活变换方法。如课堂焦点是口语，则可以选择交际法，听力课可以用听说法，阅读写作课可以用语法翻译法。英语教学法很多，归纳法，演绎法等，但如何运用很重要。在实习中，我会灵活运用这些教学法。

c.英语教师技能综合训练 帮助大。通过这门课程以及老师的指导，我的教学各方面能力都有所提高。板书，教师应如何突出重点；说话，教师如何调试自己的音量；互动，如何提高互动效率及学生的积极性。这门课提供了上台的机会，所以实习的时候没那么紧张。

e.教师基本技能训练（人文学院）有点帮助。这门课程的主要内容是钢笔字，毛笔字，粉笔字，其实对于来是来说很有帮助，当因为课时不多，而练字是一个长期的过程，所以我的字没有多大提高。

f.现代教育技术 帮助大。这门课程提高了我做PPT技术与水平，为教学带来很多方便，同时提高教学效率。

g.英语测试理论与实践 有点帮助。实习中没有进行考试，所以帮助不大。

6.你认为我们学校还应该增加哪些方面的训练和课程以帮助学生提高教师素

质？

我认为可以多一些口语方面的训练及与教育实践有关的课程。提高教师基本技能训练这门课程教学效率。进一步学生的文化素质。

7.你认为实习学校还应该为实习生提供什么帮助？

实习学校应该提供更多上课机会，代课老师应该给予更多的帮助。实习学校应提供午休场所，这样实习生有更好的精力为学生服务。

8.你在实习期间的最大收获是什么？

紧张，美好的实习生活结束了，在这短短的一个多里，所让日子忙碌，但在努力实践中和指导老师的帮助下，我受益匪浅。在实习期间，我不但与带课老师建立起良好的友谊，而且有了自己的一批学生，虽然只是短暂的，但却让我体会到作为一名老师的快乐和意义。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，在这次实习中，我各方面的能力都到了提高，这是一笔巨大财富。同时，我进一步体会到做老师的快乐与意义。老师园丁，用心培育每一朵花，对老师这项工作充满敬佩。教师很平凡，但却在平凡中做伟大之事。

8.和你实习前的期望有什么差异？

虽然上课次数没有希望的那么多，教学设备没那么齐全，教学环境稍欠缺，但总体学到了很多。实习后，对教学的热情提高，自信提高，不再那么紧张，与学生的沟通能力得到提高，总之，实习让我受益匪浅。

9.其它意见和建议

office实习指导书 第6篇

练习了科目余额表的编制;

科目汇总表是根据发生额登记的，首先要明确涉及到哪些会计科目，然后根据本期的借方与贷方发生额一个会计科目一个会计科目的进行登记，在实际实习中我们大多是根据已编好的明细账来编制科目汇总表的。在编制科目汇总表时要谨慎认真填写，千万不能多加或漏加本期业务发生额，金额填写是不可以出现错误的，如果登记完发现借方贷方合计数相同则基本表明汇总成功。一旦不平衡，则我们需要认真核对记账凭证与明细账，找出出错的原因并进行重新汇总直到成功为止，根据公司一个月发生的经济业务共编制三张科目汇总表

第二天：

进行了总账登记相关的练习

根据记账凭证定期编制科目汇总表。科目汇总表是根据记账凭证定期编制的。根据科目汇总表定期登记总分类账，在登记总分类账的各个科目时要认真计算明细账中与之相对应的会计科目，千万不可漏掉有关的明细科目，登记的依据是本期十天的发生额，在登记总账时要计算出本期借方贷方发生额合计和余额，并与明细账上的余额相对照看是否一致，如果出现偏差则要查看记账凭证和明细账，看错误出现在哪里，最后登记正确的总账。

第三天：

编制资产负债表

编制资产负债表时要根据各个账户的期末余额填列，所根据的理论依据是：资产=负债 所有者权益，然后在资产负债表上填列，填列总账和明细账中所涉及的科目，另外有几个名称包含的是几个账户的内容，如“货币资金”包含“库存现金”和“银行存款”等几个科目，“存货”包含“材料采购”“原材料”“库存商品”和“生产成本”等多个科目。最后填列完借方贷方的合计额应该是相等的。

第四天：

编制利润表：利润表是指反映企业在一定会计期间的经营成果的报表。我国企业的利润表采用多步式格式。

编制步骤和内容

第一步，以营业收入为基础，计算营业利润。营业利润＝营业收入－营业成本－营业税金及附加－销售费用－管理费用－财务费用－资产减值损失＋公允价值变动收益（－公允价值变动损失）＋投资收益（－投资损失）

第二步，以营业利润为基础，计算利润总额。利润总额＝营业利润＋营业外收入－营业外支出

第三步，以利润总额为基础，计算净利润。净利润＝利润总额－所得税费用。（可以不写）利润表项目的填列方法：

利润表各项目均需填列“本期金额”和“上期金额”两栏。其中“上期金额”栏内各项数字，应根据上年该期利润表的“本期金额”栏内所列数字填列。“本期金额”栏内各期数字，除“基本每股收益”和“稀释每股收益”项目外，应当按相关科目的发生额分析填列，如：“营业收入”项目，根据“主营业务收入”、“其他业务收入”科目的发生额分析计算填列；“营业成本”项目，根据“主营业务成本”、“其他业务成本”科目的发生额计算分析填列。

第五天

总结

通过一个月的基础会计实习，对会计记账过程和方法有了切身的体验，在基础会计的理论指导下进行记账，使我学到的理论基础得以施用，并掌握了记账方法，也了解了记账过程中可能出现的问题和应该如何去解决问题。