偶然发现作文范文

偶然发现作文范文（精选6篇）

偶然发现作文范文 第1篇

我从堆积如山的书本中抬起头来，伸伸胳膊，向窗外望去。

我刚刚读了一本关于科学史的书，但对书中的内容却有些不解。法拉第花了十年苦功才发现了电磁感应，开辟了电气化的时代，给人们的生活带来了极大的方便。这么大的发现，他却拒绝封爵，一个人独自搞实验;卡文迪什是个很怪的人，他不与人谈话，如果有人与他谈话，他会脸红甚至逃跑。但他却第一个测出了地球的质量。这也算得上是很大的发现了。然而他的很多发现，却因为他不愿发表，而藏在抽屉里边很久很久;居里夫妇花了很长时间，从几吨的铀废料中提炼出0.3克镭，并发现了镭的提纯方法，但后来他们却买不起1克镭。

看了他们的事迹，我也向往成为一名科学家，希望自己的成果为人类生活做出贡献。但没想到这些大科学家们取得这么重要的成果都不图名利，有些甚至潦倒一生，他们的研究成果直到他们死后才被人重视利用这也太苦了，我有些动摇了。现在有些人，甚至是很多人，为求名利，疲于奔命，都是为了自己得到更大的利益。然而，这些科学家们，却没从自己的研究成果中得到什么利益，有些甚至买不起实验设备，借钱进行实验

我向远处眺望了一会儿，就又重新坐到书桌旁，读我的科学史。读着读着，忽然我眼前一亮，发现大多数科学家都有些共同特点：不为名不为利，只希望自己的科研成果能造福于后世，使人类在正攀爬的这座永无止境的科学高峰上又能达到一个新的高度。他们中的一些人，虽然一生贫困潦倒，却完成了他们生时的愿望，为后世带来了无穷的利益。一些人活着时默默无闻地研究，不为人知，死后他们的成果却令所有人大吃一惊!他们虽然死了，但他们这种不求功名，不图利禄，不畏困难的伟大的精神，却激励着一批又一批的学者为科学献身。正是由于他们这种人的存在，才使人类社会一天又一天地进步，我们的生活才会越来越美好。

那么，我愿成为这浩浩荡荡勇攀科学高峰的大军中默默奉献的一个，不怕吃苦，不求名利地做出c己应做的一份贡献，积跬步以至千里，积小流以成江海，就算可能为此献出生命，也在所不惜。

偶然发现作文范文 第2篇

每个平安夜我都会在床头挂上一只袜子，美美地睡一觉，第二天醒来便会在袜子中如愿以偿地找到礼物。

第一件圣诞礼物我至今记忆犹新。那是一把电动牙刷。对我的这件圣诞礼物，我是爱不释手，走哪就带到哪儿。放寒假到舅舅家，我也带着我心爱的电动牙刷。不懂事的表妹见我的电动牙刷很好玩，在我刷牙后，她偷偷地在自己的嘴巴里刷来刷去，我气得哭了一场，忍痛割爱把电动牙刷“送”给了表妹。

在接下来的几年中，我总是会收到自己称心如意的圣诞礼物，还会有一张充满爱意和鼓励的书信。同学们说世上没有圣诞老人，我怎么也不相信。因为，圣诞老人对我非常了解，就像我的朋友一样。

一个偶然的发现，我认识了圣诞老人，也明白了妈妈的良苦用心。

六年级时的那个平安夜，我怎么也睡不着。雪下得很大，雪光透过窗户把屋里照得挺亮。我想：圣诞老人还会来吗?他长的是什么样子呢?

突然，房门轻轻地开了，借着雪光，我看见了妈妈熟悉的脸，妈妈的手里似乎还拿着东西。这么晚了，妈妈进来干嘛?我静静地躺着，佯装睡着了。只见妈妈轻轻地走到床头，把手中的东西轻轻地放进了袜子里。那一瞬间，我明白了原来圣诞老人一直生活在我的身边。妈妈为我盖好被子，又掖掖被角，然后蹑手蹑脚地走了出去，轻轻地、轻轻地把门关上。我的眼睛慢慢地湿润了，我明白了妈妈的良苦用心，也深深地感受到了妈妈对我无私的爱。

后来，妈妈告诉我，其实每个人都可以成为圣诞老人。只要有一颗乐于助人的心，这样的人终会像圣诞老人一样受到尊敬和爱戴。

我们的身边不也有很多这样的圣诞老人吗?他们可能是默默无闻的清洁工，可能是为我们提供方便的管道工人，可能是为我们“运气上门”的搬运工正因为有这样多的人默默地奉献着，我们的生活才这样方便、美好。我们只要怀着一颗感恩的心，去帮助需要帮助的人，那么，我们也可以成为圣诞老人。

偶然发现作文范文 第3篇

2011年春末的一天，小朋友在自由游戏时，突然惊叫起来：“蚂蚁!蚂蚁!”顺着声音望去，只见一群小朋友围在一起唧唧喳喳议论着：“蚂蚁出来干什么?”“蚂蚁的家在土里吧?”“蚂蚁也是昆虫?”“蚂蚁不是昆虫，因为它没有翅膀。”应该说，蚂蚁对幼儿来说并不陌生，但真正了解却谈不上，而此时正值春夏之交，正是蚂蚁出洞的季节，面对孩子如此高涨的探究欲望，我想这不正是主题生成的最好时机吗?于是，我就借题发挥，生成并成功组织了一次《有趣的蚂蚁》的主题教育活动。

主题生成后，一方面我积极发动孩子与家长共同搜集有关蚂蚁的资料，另一方面我通过上网等各种形式寻找、查阅资料，丰富有关蚂蚁的知识，以备在活动中及时引导。

第二天，小朋友带来许多有关蚂蚁的图书、图片、介绍文章、VCD、网络下载图片等。这种共同收集、共同探索的活动，让幼儿增长了见识，开阔了眼界，激发了兴趣，搜集的过程变成了探索学习的过程，并且明白了浏览书店、网络等都是获取知识的途径。翟娜小朋友带来了一本介绍蚂蚁的图书，他高兴地向同伴炫耀：“这是我妈上书店给我买的，这书上有黑蚂蚁也有白蚂蚁。”王宇小朋友一进园举着一张图片高兴地对小朋友说：“看，一只蚂蚁在产卵，这是我爸从网上打印下来的。”

区域活动里有了蚂蚁的材料，就有了幼儿的互动活动。赵翔雨和申豪对蚂蚁有没有翅膀的问题争执起来，两人相持不下，只好找我。此时，我并没有急于告之答案，而是说：“对不起，老师也不清楚，我们来问问其他小朋友吧。”于是，在活动小结时，我把这一问题又抛给大家：“哪个小朋友能想办法知道小蚂蚁到底有没有翅膀呢?”大家带着这一问题讨论探究，这时孟祥浩说：“老师，我带的VCD光盘里有介绍蚂蚁的，让我们看一看吧。”这个建议得到了大家的一致赞同，于是在下一节集体活动中，播放了VCD蚂蚁片段。这一看，大家大开眼界，原来蚂蚁家是一个大家族，蚁后和蚁王是长翅膀的，工蚁和兵蚁是没有翅膀的，不仅外形特征不同，它们的分工也不同：蚁后负责产卵，蚁王负责交配，工蚁负责觅食建巢，兵蚁负责看门值勤。

看完这段录像后，幼儿对蚂蚁更感兴趣。一到自由探索时间，孩子就跑出去观察蚂蚁。有一次吃完点心后，我发现院子里有一些点心渣，再一看蚂蚁标本瓶子里也有，我不明白是怎么回事，立即问大家：“这是怎么回事?”徐心怡战战兢兢地说：“我舍不得吃，我想看一看小蚂蚁是不是喜欢吃。”这正是孩子探究性强的表现。“小蚂蚁到底喜欢什么食物?”正是全班幼儿的兴趣点。于是，我把这个问题抛给了大家。在以后的活动里幼儿的参与兴趣更加强烈，他们纷纷从家里带来了糖类、点心类、水果类、蔬菜类食品去喂养去观察，有的小朋友竟然观察到小蚂蚁喜欢吃蚜虫分泌物，观察之仔细，可真令人惊叹。

小蚂蚁主题持续了一周的时间，但幼儿的兴趣还非常旺盛，始终渗透着探究的灵性。在观察小蚂蚁怎样搬运食物的过程中，丁泽轩说：“老师，我看不清小蚂蚁是用身体的哪个器官搬的。”于是李翔艳随口便说：“老师，我有办法，用放大镜观察。”第二天，果真有七八个幼儿带来了放大镜，的确这样观察得非常清晰，有的用前腭含着，有的用前腿抬着，有的用后背背着

幼儿对蚂蚁有了特殊的情感以后，就有了一系列的表征活动。角色游戏区里开始表演蚂蚁家族，有的演蚁后在产卵，有的演兵蚁在守卫，还有的演工蚁在觅食、运粮等。在绘画活动区里，幼儿开始记录观察蚂蚁的过程，有的画蚂蚁和蚜虫做朋友，有的画蚂蚁运食，有的画蚂蚁排队;在语言活动区里，幼儿在讲述蚂蚁的趣事。

在相互对话中，我发现孩子们对蚂蚁的兴趣越来越浓，于是就组织孩子们大胆讨论，在讨论过程中，孩子们讲述了许许多多有关蚂蚁的趣事，如“两只小蚂蚁，出来爬滑梯，一只往下滑，一只往上走，咕咚一下碰了头”。小朋友的讲述不仅有趣，而且朗朗上口，于是我组织了一段创编儿歌活动，因为有了对蚂蚁的丰富感性认知，大家创编儿歌灵性特别强，创编了不同形式的诗歌、儿歌40多首。有的还创编了故事、谜语等，把蚂蚁的外形、习性、趣事等都编进去了。其中，徐心怡创编儿歌：“小蚂蚁，去玩水，掉下水，喊妈妈，妈不在，姐来抱。”又引起大家的争论，小蚂蚁到底怕不怕水呢?于是，我们又进行实验：“小蚂蚁游水”。

每一次观察实验，孩子们就喜欢回来画画，于是我让他们做观察记录。有一次，在对蚂蚁进行观察记录中，有一个小朋友把小蚂蚁画得很大很大：身体分为头胸腹，一对触角六条腿，清晰逼真，并且周围有一个大圆圈，我问其原因，她回答说：“这是放大镜下的蚂蚁。”于是大家都开始了绘画的创作，画面栩栩如生，非常生动。大家就这样互相欣赏着，共同享受着探索和创作的快乐。

通过这次生成教育活动，我认识到活动取得成功，关键在于抓住了幼儿的兴奋点，并随着幼儿兴奋点的转移，不断生成新的项目，不断深化活动、深化内容，整个过程流畅自然，幼儿乐于接受，老师便于组织，双方积极性非常高，有一种水到渠成的感觉。整个活动过程都是处在开放宽松的环境中，幼儿的思维一直处在活跃状态，思维的火花不断向主题的广度、深度延伸。有些问题是老师都没有想到的，但恰恰又是十分有价值的。整个活动就是这样借助孩子思维的火花，教师抓住契机及时引导不断拓展引申主题活动。在活动中，幼儿通过辩论、分析、合作、分享等形式，提高了解决问题的能力。我发现，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子们的发现力就是无穷的。幼儿只有在亲自实践中获得知识印象最深刻。此时，教师应该是材料的提供者、活动的支持者、学习的伙伴。因为顺应了儿童兴趣，所以幼儿越来越喜欢和老师交流、分享他们的新发现，从而融洽了师生关系。

一个偶然的发现 第4篇

在学习乘法公式：（a±b）2=a2±2ab+b2时，老师给出了这样一道题目：若a+b=5，ab=6，则a2+b2=_______，a-b=_______.

老师让我们分组讨论、分析解题的思路，很多同学“连碰带猜”，用特殊值不断进行“试验”. 同组的小王的想法是：因为3+2=

5，3×2=6，所以a=3，b=2，故a2+b2=13，a-b=1. 但同学小李却有不同的看法：如果a=2，b=3呢，那么a-b的值就等于-1了.

有没有一种通法，能直接求出所有满足题意的解呢？老师让我们结合乘法公式进行探究，我们小组的同学经过充分讨论后决定对（a+b）和（a-b）进行平方，因为这样变化后，就会出现a2+b2和ab，从而沟通了它们之间的关系. 我举手提出了我们小组的想法，老师首先充分肯定了我们的思路，并鼓励我们把探究的过程展示出来.

归纳起来就是三句话：两数的平方和等于两数和的平方减去它们积的2倍或两数差的平方加上它们积的2倍；两数和的平方与差的平方之和等于它们平方和的2倍；两数和的平方与差的平方之差等于它们积的4倍.

让我们把问题中的已知条件代入，看结论是否得到验证. 把a+b=5，ab=6代入公式一得：a2+b2=52-2×6=13；再把a2+b2=13、ab=6代入公式二得：13=（a-b）2+2×6，所以（a-b）2=1；若把a+b=5、a2+b2=13代入公式三得：52+（a-b）2=2×13，所以（a-b）2=1；若把a+b=5，ab=6代入公式四得：52-（a-b）2=4×6，所以（a-b）2=1. 所以a-b=±1，结论都能得到验证.

三、 运用结论

课后练习时，我发现还有几道题目可运用公式一和公式二解决，你不妨也来试一试.

通过这节课的探究，我深深地体会到，学习的过程实际上就是一个钻研和探索、归纳的过程，也是一个发现的过程. 可见，学习数学只有享受过程，才能有所收获！

偶然发现作文 第5篇

每天，我都要自己坐车去上学。下了车，走在苍翠的桦树下，聆听清晨鸟儿清脆的叫声，夏日的炎热也散去了几分。耳畔隐约传来一阵绵长的二胡声，不禁好奇，偶然一回头，望见一片破旧的蓝色，一位老者正在拉奏二胡。

这个偶然的发现让我不禁一愣。眼前的老者身上穿了一件破旧的蓝色袄子，补丁摞补丁，灰旧的蓝色像暴风雨过后浑浊的海水一般，沾满了污垢，一条灰棕色的裤子更显得落败。膝上二胡本来的红漆此时都掉的差不多了，琴把处被磨得光亮。再一看老者的脸，脸颊在晨光的照射下显得油亮油亮的，脸上布满了如同古树的年轮一般象征岁月饱经沧桑的沟壑。而老者的手老者没有手，自右臂往下就只剩一截胳膊，像坏掉的零件，残破不堪，此时正夹在琴弓间拉奏。二胡的声音总是绵长悠远的，似道不尽的沧桑无力，而老者的曲子悠久中却透出一缕清越，像一股山泉，泠泠作响，仿佛春天鸟儿争鸣般，嘤嘤成韵，让人听了后说不出的舒心，愉悦。怎能想象，这曲子竟是这样一位老者演奏出来的?一位没有手的老者演奏出来的

老者演奏时，微眯起双眼，似是沉醉在这乐曲声中。人们把钱扔在他面前的地上，他也不抬头，只是继续拉奏，不是用手，是用心在在谱写自己的乐章。老者干草似的头发，脸上的泥，和那个破帽头与棉袄都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。这才忆起，不论春夏秋冬，都能听到这奇特的乐音。

我想，老者一定也是极爱音乐的吧，那把破旧的二胡想来也是被时若珍宝的吧。正是因为内心的热爱，才会一直一直地拉奏，执著的追求，即使身穿陋衣，只能在路边演奏，也不曾放弃。这是怎样的执着啊!

老者的二胡依然响着，每每我遇事不顺，想要放弃时，耳畔就会想起那绵长的乐音，也亦是我心灵的乐章。提醒着我，不要放弃。

发现，虽说是偶然，但若是没有平时的坚持，又哪来的发现。那偶然发现的美好，就像老者四季执著的演奏一般，就像那不曾间断的二胡声一样，一直存在着。

偶然的发现，竟是一直存在，不曾遗失，不曾放弃的执著，美好。

偶然发现作文 第6篇

父母是我们的启蒙老师，是最疼爱我们的长辈，平时的我不善于用眼睛去观察事物，所以并不知道生活中的变化，也很少知道父母变化。

偶然一次，上帝却给了我一次机会，让我清清楚楚地看见父母变了，让我变得更懂事。上初中了，陌生的人有很多，不知所措的我与父母进行了一次详谈。就在父母与我零距离沟通时，我发现了父母那脸上的皱纹，显得有点沧桑。在眼角、在嘴角，笑起来有皱纹的脸，让我感受到我长大了，而父母却老了。他们无时无刻不辛辛苦苦为我们打拼，让我们可以上学，学知识，把所有的希望都投向我们，为的就是我们有一个光明灿烂的前程。我静心一想：我何时为父母着想过?上初中了，还有点调皮与任性，而他们却耐心地教育我们。而我这时又发现了他们本是黑漆漆的头发已暗藏着白发，我心里又一次感叹：爸爸、妈妈，你们何时开始老了而我却毫无感知!父母正用着慈祥又鼓励的目光望着我，霎时我的眼眶涌上一股热流，那是我的眼泪，是感动的眼泪。

仔细看着眼前或身边的人，他们都是你最要珍惜的人，不要在千钧一发时才懂得珍惜，不要在失去时才感到后悔，这世界上是没有后悔药可吃的，也没有时空机让你回到以前。

我们要像袋鼠宝宝那样在妈妈怀里，享受那份温暖;要像蚂蚁一样辛勤劳动，努力学习;要像小鸟一样自由自在，向着理想和目标勇敢前进。