欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》（精选8篇）

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第1篇

采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。

轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。

绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。

隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。

琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。

涟漪：水的波纹。

沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第2篇

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙逶处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

译文

西湖风光好，驾着小舟划着短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断。长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙逶声，像是随着船儿在湖上飘荡。

无风的水面，光滑得好似琉璃一样，连小船移动都感觉不到。只见微微的细浪在船边荡漾，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

注释

采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。

轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省阜阳市。宋时属颍州。

绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。

隐隐：隐约。笙逶：指逶唱时有笙管伴奏。

琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在盆，缸，砖瓦的外层，这里形容水面光滑。

涟漪：水的波纹。

沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。

赏析

这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。

上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。

“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。

而“隐隐笙逶处处随”一句又从听觉的.角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。

下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙逶与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。

全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙逶声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。

创作背景

公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（宋英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首。

欧阳修

欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

采桑子·轻舟短棹西湖好

朝代：宋代

作者：欧阳修

原文：

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

译文及注释

译文

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。

无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

注释

采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。

轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。

绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。

隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。

琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。

涟漪：水的波纹。

沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。

1、马亮．欧阳修作品鉴赏：四川教育出版社，20xx：322—324．

鉴赏

这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。

这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满情画意，读来清新可喜。

上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。

下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。

全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很的强吸引力。

1、马亮．欧阳修作品鉴赏：四川教育出版社，20xx：322—324．2、唐圭璋等．唐宋词鉴赏辞典（唐·五代·北宋）：上海辞书出版社，1988：456．

创作背景

轻舟短棹西湖好 第3篇

一、考前的心理调适

去年的一模前，我收到了一封邮件。

……还两周就一模了，离高考也只有两三个月了。我却越来越害怕，我已好几次考试成绩都很不理想了。以前，我的成绩在班上还可以，各门各科都比较好，可现在成绩是越来越下滑的厉害了，我快撑不住了，我这一次恐怕是真的不行了。听说一模成绩与高考成绩有很大的相关，且决定志愿的取向。我真害怕一模失败，决定我命运的高考也直接没戏，我该怎么面对我的父母和同学呀……

显然，这位学生对考试结果的过分关注，给自己施加了巨大的心理压力。因此我回信的重心也就放在了教他如何正确看待考试作用及考试成绩。我是这么给他回信的：

不知你有没有发现，进了高三，像你这样的同学非常多。如果不能正确地对待考试成绩，就很容易产生骄傲自满或是苦闷自卑的心理，而这对自己是有害而无益的。要想在高考中战胜别人取得优异的成绩，一定要学会先战胜自己。

首先，要正确看待一模成绩。虽然它会做为填报志愿的参考坐标，但不少调查都显示，一模考试之后，成绩会有上升的空间。一位清华学子说道，“一模只是中途站，二模还是加油站，高考不是终点站。”即便一模考得不好，也未必是件坏事。因为这是你参加接近高考形式的第一次综合性考试，你还不太适应，对答题环节的衔接和答题技巧还需要总结过渡，担心模考成绩不好，而联想到高考，无形中增加了你的心理负担。

第二，要看到自己的实力。几次考试不理想并不代表自己没有实力。我们任何同学都不应该因几次考试不理想就完全否定自己，甚至是自暴自弃。高考不是一个班级在考，与我们竞争的是全市几十万考生，你在班级成绩是中等，而我校考生的分数历来都处于全区前列，全市中上游的。此外，每个人都有自己的优势科目和薄弱科目，某一门功课不行并不代表所有的科目都有问题。要相信自己，要看到自己的实力！

第三，要学会分析考试成绩不好的原因。是自己没有认真复习，还是考试不够专心？是题目太难，还是一时轻敌？是身体不佳，还是心情太糟糕……分析了"失败"的原因，我们就可以"对症下药"，下次或许就会"东山再起"了。

最后，要有知难而进的勇气。就算是自己的基础不够扎实，就算是自己真的落下了许多，我们也没有理由轻言放弃。正确的态度应该是摆正自己的位置，给自己定的目标要适当，不要攀比，而要在老师和同学的帮助之下查漏补缺，改进学习方法，制定自己的复习计划并有条不紊地执行。别害怕自己起步晚，只要你有知难而进的勇气，有顽强拼搏的毅力，或许在考场上你会旗开得胜呢！”

这位学生之所以会苦闷和自卑，很大程度上与他对考试结果的过分关注有关。还没考试，就不断担心考不好会怎样，还没考试，就给自己制定“一定要超越某某人”、“让家人同学对我刮目相看”的目标。过分关注结果，只会给自己增加负担。一个美国人，多年来尝试在各种高楼险峻间走钢丝，从未失过足。然而在一次向全国人民直播的重要表演前，他对妻子说：“这次我一定不要掉下来。”妻子心中隐隐不安，因为丈夫从未说过这句话。结果，她那有不败记录的丈夫在千千万万双眼睛前永远地坠落了。因此，越是想把成功捏住，越是会把它捏碎。成功在于拥有一颗平常心。超常发挥更在于心态比别人更冷静、更稳定。对于我们来说，不要想考成几分或是第几名，而是稳扎稳打，步步为营。

当考试之前出现情绪不佳的状态时，可以通过以下途径缓解：第一，找朋友交流，最好是找一些沉着冷静、外向乐观的同学，他们的心态可以使你减轻负性情绪；第二，在考前幽它一默。简单易行的做法是记些幽默、笑话、有趣的故事或小品的情节，临考前适当回忆回忆，品味品味；第三，感到压抑苦闷时，听听轻柔舒缓的音乐，进行适度的想象放松。

二、进考场前的心理调适

1.积极的心理暗示

一个冬天，一位小姑娘躺在医院的病床上，身体很虚弱，每天从窗口看树上的落叶，并且坚信，最后一片叶子落下，就是她死去的时候。但是，寒风一天天刮得厉害，树上依然有一片黄叶在风中飘扬，无论风吹雨打，始终没有掉落。于是小女孩，又重燃起生活的希望，重新获得新生！其实，是一位老画家，冒着寒风，将它画的一片黄叶缚在树上，以此帮助女孩战胜了死神。

读了这则小故事后，我深深地触动了。在绝望之时，一片小小的叶子，竟也能够让人对生命充满希望，更何况我们是健康的人，我们只需要用心理暗示来改变心态和行为。

积极的心理暗示应该是以现在时态而不是将来时态，如“我现在很幸福”而不是“我将来会很幸福”，应该在积极的方式中进行肯定，如“我越来越勤奋了”而不是“我再也不偷懒了”。同样的道理，如果在考试前说“不要紧张，不要紧张”，势必会增加紧张。那么，怎样运用正确的心理暗示呢？以下列举了一些考前积极的心理暗示语：

今天的精神真好，我一定可以考好！

我已经准备得很充分，一定可以好好的表现一番！

这次考试，绝对没有什么问题，我有信心！

上课时，我很用心，考试一定没有问题！

题目要看清楚，一定没有问题！

做错了，没有关系，可以从头再来！

不要紧，按时交卷就可以了！

考试是在检验我学会了多少，重要是“学会它”而不是“得几分”！

考试是检验我自己的学习情形的，不必管其他同学的成绩如何!

只管现在考试，不必担心其他事务!

一步一步来，我一定可以做完它!

太棒了！我又做完一题了!

我就知道，我一定可以做的很好!

在日常生活中，运用心理暗示语应注意以下几点：第一，要相信它，诚心诚意；第二，要充满热情和力量，有声有色的朗诵；第三，每天几遍，每次只需一分钟，长期坚持。

2.考前几分钟应该尽量独处

如果可能的话，可以在附近找个安静的地方，如大树底下，花园旁边，绿草丛中，坐下来把笔记匆匆浏览一遍，倘若有某个同学过来干扰，最好迅速离开他，或者避免和他讨论任何需要开动脑筋的问题。

3.及时做出反干扰的反应

如果不经意听到其他同学在谈论某道题或某一公式可能是必考的，而自己对此却不知道或不太清楚，应该及时果断地作出反干扰的反应。若时间来得及且不复杂，可迅速地翻到笔记本的相关处，快速浏览一眼，记住了就放下，再坚持按事先准备好的思路做该做的事；若旁人议论的题目或公式很难很复杂，且笔记本一时找不到，应当大胆假定，不可能考！记住：此时此刻，惟一可以信赖的真正朋友就是自信。

三、考场上的应对技巧

有些考生一拿到试卷就按照题号顺序一一解答起来，即使遇到难题也盯住不放，这种做法是很不科学的。解决策略应该是拿到试卷后，先浏览全卷，做到心中有数。用一点时间把试卷从头到尾浏览一遍，对试卷各题的难易程度有个全面的、初步的了解，以便安排答题顺序。了解容易题数、中档题数，并用铅笔作记号。

这里我们类比一下“田忌赛马”的故事。有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹来参赛；当时，齐王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强。这似乎没得比。然而田忌却用自己的下等马去与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马与齐王的下等马比，最终赢了这场强弱有别的比赛。因此，在赛场上，力量的分配是否合理是至关重要的。对考试来说，整体战略需要时刻牢记，切不可因小失大。

考生应该学会合理取舍。在考试结束前，如果还有一道难题做不出来，已做好的答题又需要检查，应采取舍“难”而取“易”、弃“少”而求“多”的策略，用这段宝贵的时间先来检查已做好的答题，保证答题正确，减少失误。许多同学就是因为过于看重难题，耗费掉大量宝贵的时间，结果得不偿失。考试的重大失误是会而不对，而不是难而不会。考生理应达到“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”，“天塌了砸大伙，谁笑到最后谁笑得最好”的境界。

四、应对考试中的突然慌乱

第一种应对方法是放松。一旦出现突然慌乱的最初症状，最好暂停作答，闭合双眼，轻轻地对自己说“放松”，重复6次，并注意体验全身松弛的感觉；也可以先全身绷紧十秒钟，然后突然放松，这样就可以比较有效地消除慌乱。

除此以外，有几种放松训练方法，值得掌握。

（1）想最愉快的事，双脚与肩同宽，双目微闭，两手自然放在膝盖上。在深呼吸的同时，收紧双拳及全身肌肉，然后慢慢呼出，并随之放松肌肉,待情绪趋于稳定后，再开始答题。

（2）双手钩拉法：双手弯成钩状互拉，拉紧放松，再拉紧再放松。如此反复几次，情绪就会逐渐平复。

（3）交替呼吸法：将右手的中指和食指放在前额，用拇指将右鼻翼压住，用左鼻孔慢慢吸气。用无名指按住左鼻翼，将拇指放松，张开右鼻孔。慢慢将空气由右鼻孔呼出。然后以相同方法，右鼻孔吸气，左鼻孔呼出，两鼻孔交替进行，如此进行五轮。

（4）耳壳按摩法：双手预热，对掌摩擦，先后按摩耳壳腹背2分钟，使耳朵发热，从而达到缓解紧张的目的。

（5）穴位按摩法：用自己右手的大拇指按住左手手腕处的穴道，顺时针方向按摩36下，可以大大地缓解自己的紧张状态。

第二种应对方法是思路中断。一旦产生容易引起慌乱的想法，如“这次砸了我无颜见江东父老”，可以果断地对自己说“停”，同时握紧拳头，再重复命令自己一次，这样就可以中断原来的思路。有个停顿过程后，再把注意力集中在比较容易的试题上，重新树立自信心。当感觉情况好转后，应迅速转入正常答题。

五、应对考试中的记忆堵塞

在平时的学习或考试中有时会出现这种现象：一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为舌尖现象。这是一种回忆信息的暂时遗忘，不要想“糟了糟了……”，而要从心里接纳这种现象。

一旦出现了舌尖现象，首先要保持镇定，告诉自己这是正常的，不要惊慌。其次，暂停回忆，转移一下注意，先解决其它题目。过一定时间后，所需要的答案可能就回忆起来了。第三，运用情景联想法。试着从老师的课堂教学中回忆，从笔记中回忆，从与同学的讨论中回忆，从试卷中寻找线索。如果这些方法都不凑效，就先行放弃，将重心放在基础题上。

切记，不要因一步受挫影响全题，不要因一题不会影响全科，不要因一科受阻影响全局。不论什么时候，都要有全局意识，不要因小失大。

最后，谨以故事《为了一个梦》，献给各位高三学子。

他是一位匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。十二岁时，他做了一个梦，梦到有个国王给他颁奖，因为他写的文章被诺贝尔看上了。当时，他很想把这个梦告诉别人，但因为怕人嘲笑，就只告诉了妈妈。妈妈说，如果这真是你的梦，你就有出息了！我听说当上帝把一个美好的梦想放在谁心中时，他就真心想帮助谁了。男孩信以为真。从此他喜欢上了写作。“倘若我经得起考验，上帝会来帮助我的！”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝没有来；又三年过去了，上帝还是没有来。就在他期盼上帝来帮助他的时候，希特勒的部队先来了。他作为犹太人，被送进了集中营。在那里，六百万人失去了生命。而他，为了他的梦顽强地活了下来。1965年，他终于写出他的第一部小说《无法选择的命运》。1975年，他又写出他的第二部小说《退稿》；接着他又写出一系列的东西。就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家——凯尔泰斯•伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位名不见经传的作家谈谈获奖的感受时，他说：“没有什么感受！我只知，当你说，我就喜欢做这件事，多困难我都不在乎时，上帝就一定会抽出身来帮助你。”

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第4篇

《采桑子》

欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢。双燕归来细雨中。鉴赏：上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象，及词人从中领悟到的“好”的意味。“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。以上数句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。西湖花时过后，群芳凋零，残红狼藉。常人对此，当觉索然无味，而作者却面对这种“匆匆春又去”的衰残景象，不但不感伤，反而在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣。这种春空之后的闲淡胸怀，这种别具一格的审美感受，正是此词有异于一般咏春词的独到之处。上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象，及词人从中领悟到的“好”的意味。“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。以上数句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。下片“笙歌散尽”，虚写出过去湖上游乐的盛况：“游人去始觉春空”，点明从上面三句景象所产生的感觉，道出了作者的复杂微妙的心境。“始觉”是顿悟之辞，这两句是从繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，繁华喧闹消失，既觉有所失的空虚，又觉获得宁静的畅适。首句说的“好”即是从这后一种感觉产生，只有基于这种心理感觉，才可解释认为“狼藉残红”三句所写景象的“好”之所。最后二句，写室内景，以人物动态描写与自然景物映衬相结合，表达出作者恬适淡泊的胸襟。末两句是倒装，本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘拢”。结句“双燕归来细雨中”，意蕴含蓄委婉，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境。欧阳修这首词的最后二句，写室内景，以人物动态描写与自然景物映衬相结合，表达出作者恬适淡泊的胸襟。末两句是倒装，本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘拢”。结句“双燕归来细雨中”，意蕴含蓄委婉，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境。然而，以静入动，以虚写实，正是此词的一大艺术特点。欧阳修晚年退居颍州，甚爱颍州西湖风光。或结伴同游，或乘兴独往，经常徜徉于画船洲渚，写下了十三首纪游写景的《采桑子》，并有一段《西湖念语》作为组词的序言。本篇是组词中的一首，抒写了作者寄情湖山的情怀。虽写残春景色，却无伤春之感，而是以疏淡轻快的笔墨描绘了颍州西湖的暮春景色，创造出一种清幽静谧的艺术境界。而词人的安闲自适，也就在这种境界中自然地表现出来,情景交融，真切动人。开笔纯用白描，描写了暮春西湖迷离的美，语言清丽，风格空灵淡远，全词充溢着悠然闲怡之趣。这首词通篇写景，不带明显的主观感情色彩，却从字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境。作者写西湖美景，动静交错，以动显静，意脉贯串，层次井然，显示出不凡的艺术功力。这首词是作者颖州西湖组词《采桑子》十首中的第四首。是作者欧阳修晚年致仕后退居颖州(今安徽阜阳)时所写。欧阳修早年曾贬知颖州,晚年又归隐于此,对这里的山山水水有深厚的感情。词中描写了颖州西湖暮春时节静谧清疏洒脱的风姿。将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。西湖花时过后，群芳凋零，残红狼藉。常人对此，当觉索然无味，而作者却面对这种“匆匆春又去”的衰残景象，不但不感伤，反而孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣。这种春空之后的闲淡胸怀，这种别具一格的审美感受，正是此词有异于一般咏春词的独到之处。本诗结构上安排，按照作者游西湖的时间顺序来写。先是交代游玩的时节与景色，百花过后的暮春，西湖风景依然美好，再到具体所见的景色，凋残的落红，任游人踏得狼藉遍地，漫天飘飞的柳絮迷迷蒙蒙，垂柳拂着栏杆，整日里暖风融融。游玩过后，喧闹的笙歌散尽，游人离去，此时作者才顿然发觉西湖之春的空静，心中感到很失落，回到屋中，垂下窗帘，一双燕子穿过细雨蒙蒙，翩翩回到巢中。寥寥几笔，翩翩如生地向人们展现了一副西湖暮春图，情景交融，个中蕴涵的深意经得起细细品味。这首词通篇写景，不带明显的主观感情色彩，却从字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境。作者写西湖美景，动静交错，以动显静，意脉贯串，层次井然，显示出不凡的艺术功力。

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第5篇

(2)这首词抒发了作者哪些情感?(3分)

(3)词中说“西湖好”，表现在哪些方面?请结合全词简要概括。(4分)

(4)请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。(4分)

答案

(1)作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写“西湖好”。①视觉上，作者看到残霞夕照，花草繁茂，岸幽湖平，月上云散，写出了西湖的美景;②触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂面，倍感清爽;③嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。[4分。答出一种感观1分，对应分析1分;答对其中两点即得满分。意思对即可。]

(2)抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。[3分。“喜爱”，1分;“悠然闲适”，1分“超凡脱俗”，1分。意思对即可。]

(3)①花草繁茂(岸、汀花草繁茂)，②湖平岸静(湖面广阔平静、湖岸幽静沉寂)，③月色清幽，④莲香宜人。(4分。每个要点1分，意思对即可)

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第6篇

起句统领全篇，“群芳过后”的西湖，让人顿觉惋惜伤感，但词人却觉“好”，足见其心情闲雅舒适而又情怀旷达。下面三句分写“西湖好”，铺陈渲染首句。“狼藉残红”满地落花残红，写西湖岸边地面之“好”;“飞絮蒙蒙”，漫天柳絮飞舞，言空中之“好”;“垂柳阑干尽日风”，垂柳掩映着华丽的栏杆，随着和煦的春风摇曳起舞，写周围环境之“好”。这三句具体描写“西湖好”，反衬出词人的幽微的情态。

“笙歌散尽游人去”承接上片“尽日”，展现出此时环境之清幽，然“笙歌”未散，“游人”未去之时，西湖的笙歌繁华可想而知。所以“始觉春空”，这才觉得春去楼空，于是慢慢地“垂下帘栊”，却看见双燕穿过濛濛细雨翩翩而归。“细雨中”呼应上片“尽日风”，点明了气候的变化，从而揭示出时间的推移。词中多用白描手法，尤其前后两结，虽无修饰，却颇耐人寻味。刘永济《词论》曾赞：“《采桑子》前结垂柳阑干尽日风’，后结双燕归来细雨中’，神味至永，盖芳歇红残，人去春空，皆喧极归寂之语，而此二句则至寂之境，一路说来，便觉至寂之中，真味无穷，辞意高绝。”

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第7篇

【原文】

采桑子

群芳过后西湖好⑴，狼籍残红⑵，飞絮濛濛⑶。垂柳阑干尽日风⑷。

笙歌散尽游人去⑸，始觉春空。垂下帘栊⑹，双燕归来细雨中。

【注释】

⑴群芳过后：百花凋零之后。群芳，百花。西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颖水和诸水汇流处，风景佳胜。

⑵狼籍残红：残花纵横散乱的样子。残红，落花。狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。

⑶濛濛：今写作“蒙蒙”。细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。

⑷阑干：横斜，纵横交错。

⑸笙歌：笙管伴奏的歌筵。散：消失，此指曲乐声停止。去：离开，离去。

⑹帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。

【作品介绍】

《采桑子群芳过后西湖好》是宋代文学家欧阳修所作的组词《采桑子十首》的第四首。此词写暮春依栏观湖游兴之感，描写了颍州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿，词人在暮春美景中寄托闲适之情。上片写暮春之景，下片言众人归去之静。全词将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。词以细雨双燕状寂寥之况，于落寞中尚有空虚之感，文字疏隽，感情含蓄。

【白话译文】

虽说是百花凋落，暮春时节的西湖依然是美的，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目;柳絮时而飘浮，时而飞旋，舞弄得迷迷蒙蒙;杨柳向下垂落，纵横交错，在和风中随风飘荡，摇曳多姿，在和煦的春风中，怡然自得，整日轻拂着湖水。

游人尽兴散去，笙箫歌声也渐渐静息，才开始觉得一片空寂，又仿佛正需要这份安谧。回到居室，拉起窗帘，等待着燕子的来临，只见双燕从蒙蒙细雨中归来，这才拉起了帘子。

【创作背景】

本词作于熙宁四年(1071年)，这年六月，欧阳修以太子少师的身份辞职，回到颍州。暮春时节来到西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

【赏析】

这是欧阳修晚年退居颍州时写的十首《采桑子》中的第四首，抒写了作者寄情湖山的情怀。虽写残春景色，却无伤春之感，而是以疏淡轻快的笔墨描绘了颍州西湖的暮春景甚爱颍州西湖风光，创造出一种清幽静谧的艺术境界。而词人的安闲自适，也就在这种境界中自然地表现出来。情景交融，真切动人。词中很少修饰，特别是上下两片，纯用白描，却颇耐寻味。

上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美。首句是全词的纲领 ，由此引出“群芳过后”的西湖景象，及词人从中领悟到的“好”的意味。“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。以上数句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。“群芳过后”本有衰残之味，常人对此或惋惜，或伤感，或留恋，而作者却赞美说“好”，并以这一感情线索贯穿全篇。人心情舒畅则观景物莫不美丽，心情忧伤则反之。这就是所谓的移情。一片风景就是一种心情，道理也正在于此。

过片表现出环境之清幽，虚写出过去湖上游乐的盛况。“笙歌散尽游人去，”乃指“绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”的游春盛况已过去，花谢柳老，“笙歌处处随”的游人也意兴阑珊，无人欣赏残红飞絮之景;“始觉春空”，点明从上面三句景象所产生的感觉，道出了作者惜春恋春的`复杂微妙的心境。“始觉”是顿悟之辞，这两句是从繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，繁华喧闹消失，既觉有所失的空虚，又觉获得宁静的畅适。首句说的“好”即是从这后一种感觉产生，只有基于这种心理感觉，才可解释认为“狼藉残红”三句所写景象的“好”之所在。

最后二句，“垂下帘栊，双燕归来细雨中。”写室内景，以人物动态描写与自然景物映衬相结合，表达出作者恬适淡泊的胸襟。末两句是倒装，本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘拢”。结句“双燕归来细雨中”，意蕴含蓄委婉，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境。

这首词通篇写景，不带明显的主观感情色彩，却从字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境。此词表现出词人别具慧眼的审美特点，尤其最后两句营造出耐人寻味的意境。作者写西湖美景，动静交错，以动显静，意脉贯串，层次井然，显示出不凡的艺术功力。

西湖花时过后，群芳凋零，残红狼藉。常人对此，当觉索然无味，而作者却面对这种“匆匆春又去”的衰残景象，不但不感伤，反而在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣。这种春空之后的闲淡胸怀，这种别具一格的审美感受，正是此词有异于一般咏春词的独到之处。

全词取境典型，叙事抒情结合。章法缜密，构思严谨，意象鲜明。

名家评论

刘永济《词论》：小令尤以结语取重，必通首蓄意、蓄势，于结句得之，自然有神韵。如永叔《采桑子》前结“垂柳阑干尽日风”，后结“双燕归来细雨中”，神味至永，盖芳歇红残，人去春空，皆喧极归寂之语，而此二句则至寂之境，一路说来，便觉至寂之中，真味无穷，辞意高绝。

元人方回《瀛奎律髓》：此词工于雕琢，琢静境，静怡人心。

唐圭璋《唐宋词简释》：此首上片言游冶之盛，下片言人去之静。通篇于景中见情，文字极疏隽。风光之好，太守之适，并可想象而知也。

俞陛云《唐五代两宋词选释》：西湖在宋时，极游观之盛。此词独写静境，别有意味。

语言学家刘征评此词：语言轻重有致，描绘优美，情感真挚，是醉翁一篇优秀的代表词作。

欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》 第8篇

【原文】

采桑子

画船载酒西湖好，急管繁弦①，玉盏②催传，稳泛平波任醉眠。

行云却在行舟下③，空水澄鲜④，俯仰⑤留连，疑是湖中别有天。

【注释】

①急管繁弦：指变化丰富而节拍紧凑的音乐。

②玉盏：玉制酒杯。

③行云却在行舟下：指天上流动的云彩倒影在水中，仿佛就在行船之下。

④空水澄鲜：天空与水面均澄澈明净。

⑤俯仰：仰观俯察，观赏。

【作品介绍】

《采桑子画船载酒西湖好》是宋代文学家、史学家欧阳修所做的一首词，这首词是作者十首《采桑子》联章体中的一首，即事即目，触景生情，信手拈来，不假雕琢，而诗情画意却油然而生。此词写春天载酒游湖之乐及乘着酒兴所见的西湖美景，尽兴尽欢中，透露出主人公几分豪逸情致。

【白话译文】

西湖风光好，乘画船载着酒肴在湖中游赏，急促繁喧的乐声中，不停地传着酒杯。风平浪静，缓缓前进的船儿中安睡着醉倒的客人。

醉眼俯视湖中，白云在船下浮动，清澈的湖水好似空然无物。仰视蓝天，俯视湖面，水天相映使人疑惑，湖中另有一个世界。

【创作背景】

此词作于熙宁四年(1071)六月致仕后归颍。又据《西湖念语》知，词人晚年退居颍州时将其整理成章。

【赏析】

这首词表现的是饮酒游湖之乐。整首词寓情于景，写出了作者与友人的洒脱情怀。

首句“西湖好”是统领全词的，下面分别渲染这个“好”字;画船载酒，稳泛平波，空水澄澈，别有洞天，使人俯仰，乐而忘返。写出作者与友人的.洒脱情怀。这也就是本词所揭示的主题。

上片描绘载酒游湖时船中丝竹齐奏、酒杯频传的热闹气氛与欢乐场面：画船、美酒、管弦，微风习习，波光粼粼，词人心情舒畅，与朋友无拘无束，开怀痛饮。湖面之上，欢笑声、乐曲声、划船声交织在一起。

下片写酒后醉眠船上，俯视湖中，但见行云在船下浮动，使人疑惑湖中别有天地，表现醉后的观湖之乐：俯视江面，白云朵朵，船往前行，云儿陪伴;仰望天空，朵朵白云，云儿飘拂，小船紧跟。俯仰之间，天空与江水是一样的澄清明净、一尘不染!看着看着，微醉中的词人觉得：这湖中另有一个青天在，而自己的小船简直就是在白云之间穿行。“空水澄鲜”一句，本于谢灵运《登江中孤屿》诗“云日相晖映，空水共澄鲜”，言天空与湖水同是澄清明净。这一句是下片的关键。兼写“空”、“水”，绾合上句的“云”与“舟”。下两句的“俯”与“仰”、“湖”与“天”，四照玲珑，笔意俱妙，虽借用成句，而恰切现景，妥贴自然，如同己出。“俯仰留连”四字，又是承上启下过渡之笔。从水中看到蓝天白云的倒影，他一会儿举头望天，一会儿俯首看水，被这空阔奇妙的景象所陶醉，于是怀疑湖中别有一个天宇在，而自己行舟在两层天空之间。

“疑是湖中别有天”，用“疑是”语，是就其形貌来说。说“疑”者非真，说“是”者诚是，“湖中别有天”的体会，自出心裁，给人以活泼清新之感。

从艺术手法上看，这首词采用虚实相结合的方法，充满了诗意的想象，形象巧妙地刻画了主人公的醉态、醉意和醉眼中的西湖之景。

名家点评