农机教育培训范文

农机教育培训范文（精选12篇）

农机教育培训 第1篇

一、基本情况

绥滨县农业机械化学校隶属绥滨县农机总站, 是绥滨县唯一一所农机成人教育培训学校, 主要负责辖区内农机从业人员的技术、技能的培训工作。现有教职工8人, 专职教师5人, 其中具有中级职称4人, 会计1人, 档案管理员1人, 行政领导1人。学校占地面积1900平方米, 其中教练场地1500平方米, 建筑面积358平方米。有大中型、小型教练车各一台, 电脑4台, 笔记本电脑一台, 多媒体一套, 电化教室2个。年财政拨款32万, 全部用于学校的日常开支, 学校有健全的各项规章制度。

二、主要措施1工作成效

2009~2011年共计培训11644人次, 其中培训农机管理人员190人次, 农机技术人员4582人次, 农机监理人员106人次, 农机操作人员6766人次。

2. 农机总站领导对培训工作给予积极支持

2007年培训工作起步初期, 财力、物力紧张, 但是培训工作不能等, 农机手的技术与知识的更新不能等, 缺什么、需要什么主管领导亲自过问, 并向总站请示、求援。总站在不影响大局的前提下, 积极为培训工作的开展创造条件、提供方便, 需要人派人, 需要车出车, 需要经费给经费, 农机总站为农机培训工作的顺利开展给予大力支持, 并提供了充实的物资和财力的保证。

3. 选拔责任心、工作能力强的人任主要领导职务

有了总站的坚强后盾, 加上一个团结向上的队伍没有做不好的事!熟话说得好千军易得一将难求, 为了组建一个理想的基层队伍, 总站党委打破常规大胆用人, 选派最佳人选为学校校长、监理站站长, 这一明智的做法, 为这两个基层单位注入新鲜血液的同时, 也为单位的发展带来勃勃生机, 给今后培训工作的顺利开展打下坚实的基础。

4. 加强与外部的配合与合作

监理工作的成败直接影响到培训工作的开展, 要想使监理工作走上正轨, 并充分行使农机监理的日常监督与管理职权, 在现行的行政环境下必须做好农机监理与交警之间的配合与合作, 借助交警的执法力度, 全面行使农机监理的日常监督与管理, 才能从根本上解决农用车辆管理难、不服管的问题, 才能更好的有计划组织、开展农机从业人员的培训工作。2007年以来绥滨县农机监理工作在总站领导的支持、新任站长的努力下, 与县交警建立起良好的配合与合作关系, 几年来农机监理工作走上正轨, 同时也为农机培训工作带来了新的春天, 过去参加培训人员组织难、没学员的客观问题都迎刃而解。

5. 加强与内部的配合与合作

培训工作中学员的组织, 相关政策、条例的宣传都要依靠各乡镇农机服务站的监理人员来完成, 学校县监理站乡镇农机站三者之间的配合与合作这个关系处理的好坏, 直接影响到农机培训工作开展的顺利与否, 为了做好这项工作, 三家人往一处想, 力向一处使, 年初坐在一起敲定计划, 每个季度坐在一起总结阶段工作, 扫除障碍阻力。为便于日常联系的方便, 监理站牵头成立农机移动客户群, 为农机各项工作的开展、运行带来了方便。这种和谐、融洽的合作与配合关系使学校培训工作年年有新的起色。

三、存在的问题

1. 加强农机监理队伍的执法力度

大家都知道农机校培训工作开展的好坏直接受到农机监理工作开展如何的制约, 监理的日常监督管理抓的严了, 农机驾驶、操作人员也就重视培训工作了, 反之, 培训工作形同虚设。

2. 加强师资力量的培训与提高

每年适当时间有计划开展师资素质提高的培训班, 对教师进行业务培训与知识更新的培训, 例如:绥滨县2009年开始组建的2千万元现代农机合作社, 对这些机器的结构性能全校的教师都是陌生的, 更谈不上去培训了。

3. 加强对各地学校的专项资金的投入

农机校成立于1976年, 教师队伍更新换代已经几代人了, 除了最近3年为了更好的开展农机培训工作, 东拼西凑购置了多媒体教学仪器和四台电脑一台笔记本电脑两台教练车外, 教室还是那些教室, 场地还是那片场地, 围墙、房屋年久失修, 教师就是在这样的环境下还在以饱满的热情辛勤的工作着。资金的严重短缺是农机校面临的第一问题。

4. 加强对多媒体教学软件的投入

教学中面临的又一难题是缺少多媒体教学课件, 因为受实物、设备的限制, 很难各自制作出理想的多媒体教学课件。

四、农机培训发展的建议

1、强化、扩大农机监理的执法力度、范围, 行政行为上给予支持。

2. 每年有计划的开展师资素质提高培训, 不走过程, 不流于形势。

3. 设立农机培训专项资金, 有计划的对各地农机培训部

门给以资金投入, 使各地农机校尽快达到培训工作能正常有序开展的要求。

农机教育培训情况调查报告 第2篇

农民的办学方向，突击重点，强化措施，加强领导，狠抓了学校规范化建设，教师队伍不断加强，教学设施逐步完善，教学管理逐步规范，较好地承担起了全县各类农机手教育培训工作任务。

一、2009年农机化教育培训工作情况

2009年，××县农机培训工作，立足农机，面向农业、农村、服务农民的办学方向。根据××县的实际，全年共培训各类农机手6447人，其中新训拖拉机、联合收割机驾驶员389人，保护性耕作技术培训220人，劳动力转移技能培 训395人，农技推广人员更新知识培训2人，新购机农民培训640人。

(一)建立健全学员档案，促进培训工作的开展。××县农机校按照《山东省县级农机校规范化建设管理办法》的要求进行对照，本着缺什么补什么的原则，把缺项补齐，建立健全了文件档案、教学档案和学员学籍档案，使培训工作制度化、程序化、规范化，降低了培训带来的风险。

(二)采取灵活的教学方法，提高培训质量。在确保培训质量的前提下，他们按照省教学大纲的要求，灵活授课，在校理论学习、练习，回家操作实习。这样既不耽误学员跑车挣钱，又能完成教学计划，调动了学员的积极性，达到了提高教学质量的目的。为该县农机事业的发展，消除了事故隐患，确保农机安全生产做出了积极贡献。

二、2010年培训工作计划

2010年培训工作的指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，开拓进取，多层次、多渠道、多形式，开展农机培训工作，以减轻农机手负担为出发点，提高教学质量，服务三农，振兴全县农村经济发展。

工作目标：(一)2010年，计划新培训拖拉机驾驶员150人，其中四轮拖拉机50人，小麦(玉米)联合收获机50人，手扶拖拉机50人。

(二)培训各类农机手5000人次，农机化管理干部20人。

(三)以职业资格培训为主，劳动力转移技能培训150人。

(四)新购机农民培训300人。

三、“十二五”农机化从业人员需求情况分析

强化农机技术培训推进农机技能鉴定 第3篇

关键词 农机；技术培训；技能鉴定

中图分类号：F323.3 文献标志码：C 文章编号：1673-890X（2014）10--3

如何搞好农机技术服务，使农民购置的农机具发挥最大效用，促进农村经济发展，成为农村技术工作者的一项重要课题。充分调动农机技术推广员的工作积极性、实行农机标准化管理、搞好农机技术推广和农机技术培训是搞好农机技术服务的关键环节。

1 农机技能培训发展时代背景

1.1 加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段

新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求，而职业培训是提升劳动者素质最为便捷的方式。要想提升职业技能培训质量，完善技术服务基础是关键。完善技术服务基础，健全职业技能培训服务体系，对于加快农机技能教育培训规范化、市场化的管理进程，培养优秀的农机节能人才，促进社会经济的快速发展，对促进现代农机事业具有至关重要的意义。

1.2 加强职业培训是国内农机相关政策法规落实的必然选择

在我国现阶段，农机发展不断的完善，农业机械设备水平如意提高，大量的新型技术及机具不断的涌入市场，这就需要大量的管理人员和技术人员，连续5年出台的中央1号文件都将农民增收及“三农”问题提高到突出位置[1]。现阶段，大量的农机技术人员需要发家致富，只有通过农机技能教育培训节约成本，增加效益，所以，科学地、有针对性地进行农机技能教育培训，是当前我国新农村建设的一项重要的任务。

2 农机技能培训工作中的不足和原因

2.1 存在的不足

近几年，农业机械保有量快速增加，新型农机具进入千家万户，农机操作人员也不断增多，而农机职业技能培训进展有些缓慢，培训鉴定工作满足不了社会的需求。尽管鉴定基础场地、规格得到了提升，但是设备和实验操作机具仍有待进一步完善，培训教师数量不足，教学模具、挂图等不够全面，落后的教学模式没有改进，管理方式没有加强，资金投入有些缺乏。

2.2 原因

2.2.1 重视程度不够

一是有的领导还没有确实重视这项工作，没有把农机职业培训作为提高农机劳动者素质的一项战略措施来认识，更没有完全从保护农民利益来考虑，服务基层和农机手的意识还不够深刻；二是资金投入少，使教学教具和设备得不到保障；三是行政约束干扰着业务工作的正常开展，注重形式而不注重实效。

2.2.2 专业教师配备不到位

一是专业教师配备不到位，工作效率低，教师没有外出学习深造的机会，教师知识相对落后；二是新型农机具发展较快，教师操作水平较低，无法适应新时期农机手的职业技能培训的要求。

2.2.3 装备落后，学员没有信心

职业技能培训装备、设施落后，甚至连最主要的零部件（实物）都不具备，学员觉得学不到新的技能，提高不了水平，增长不了知识，所以没有学习的信心[2]。

2.2.4 理论多，实践少

农机职业技能培训除了要让学员掌握理论外，最重要的是要掌握实践操作技能。如果没有实践，就达不到培训效果。

2.2.5 培训鉴定面不宽不广，业务相对单一

培训鉴定只是停留在农机驾驶员层面的一项业务，而农机修理工、营销员以及其他与农机相关的鉴定还没有争取到位，没有广泛开展业务。

3 对今后加强农机技能教育的建议

加强农机技能培训是促进其快速发展的重要渠道，是建设农机人才队伍重要措施，是农机化工作的重要内容，是从源头上遏制农机事故的发生、保证农机安全生产的基础，这就要求相关部门必须认真履行职责，落实工作任务，切实提高培训质量[3]。

3.1 要广泛开展农机技能培训宣传教育活动

为了农机技能培训工作提供良好的环境及氛围，相关的工作人员必须做好宣传工作，落实法律法规；同时，要加大农机技能培训工作的实施力度，要实事求是的引导农民群众把握农机培训的政策及机遇。在我国现阶段，大力发展先进的农业机械设备，在工作中用先进的农业机械设备实现农机现代化的创新，不同的加快农机的快速发展。

3.2 要切实加大政策扶持与资金扶持力度

农业服务的公益性部门就是加大农机技能教育培训工作，只有相关的社会效益，没有经济利润的单位，在利益的驱使下，有的部门将农机技能教育培训误认为是具有经济效益的部门，对农机技能教育培训工作的资金投入步子，导致农机技能教育培训工作条件差，设施缺，教学工作难以进行。

3.3 拓宽培训新思路，探讨培训新方法

农机技术培训应“因地制宜，依法管理，方便群众，确保质量”。相关的管理部门应该改革对农机技能培训进行管理，紧紧围绕购买农业机械设备的相关补贴政策进行实施，以推广的农机新技术主要的目的，严格按照农业机械基础知识、农业机械使用维护保养知识、农机田间作业技术规范，以及法律、法规等知识为重点，在农机技能培训中制定详细的教学计划，在保证学时和教学质量要求的前提下，结合当地的具体情况，因地制宜采取灵活多样的教学方法，进一步拓宽农机技能培训新思路，探讨农机技能培训新方法[4]。

3.4 夯实工作责任，提高培训质量

当前，农机技能培训的主要对象是种粮能手、农机服务组织、农机大户、农机专业合作社，以及农机维修服务人员[5]。农机技能培训对象的变化，要求农机技能培训单位要调整农机技能培训思路，要推广与强化机构、生产销售企业、农业技能开发等部门的协作与配合，充分发挥各自特长，增强农机技能培训的针对性，实现农机技能培训效能最大化；要抓紧机遇，利用各种有利条件、设施、设备来提高农机技能培训质量。在搞好农机专业技术培训的同时，积极开展农机业特有工种的职业技能培训，改变农机专业技术培训项目单一、生源不稳的局面，增加学员数量，提高受训学员的专业素质，保证农机专业技术培训工作的质量。endprint

3.5 加强教师队伍建设，更新知识结构

知识结构层次的更新要紧跟形势发展的需要。要不断的重视农机技能教育培训中师资力量的建设，将教师队伍中兼职及专职有效的结合在一起，努力的提高农机技能教育培训中教师的整体专业水平。外聘有关院校专家、学者、教授，采取实物教学、电化教学、专题讲座、现场授课、实训等多种培训方式，对农机培训理论教师和教练员进行业务培训和指导，帮助他们更新知识结构，紧跟现代农业机械化的发展步伐，努力建设一支思想坚定、思路明确、学风优良、技术过硬和指导有方的农机专业技术人才队伍。

3.6 搞好农机培训可有效提升农机行业人员从业素质

从职业细分角度来看，农机培训行业涉及从业人员有维修工人、农机营销人员、服务中介人员等。农机维修工是经过国家就业认可的行业工种，但是其职业素养衡量一致缺少一个评价标准。农机培训规范化，严格要求此类工种持证上岗，确保农机维修工作的安全化建设，可有效推进农机服务的质量。搞好农机培训，无形中将增加农机营销人员、服务中介人员等数量，确保了农机服务的高质量，维护了群众的权益。总之，要结合农机市场整治，加强农机涉业人员的职能培训，做好职业技能鉴定工作，实行持证上岗，提升农机行业人员的整体从业素质。

4 新时期农机教育培训的发展思路

4.1 推动农机教育培训法制化

在我国现阶段先后出台了《2003-2010年全国农民工培训计划》《2003-2010年全国新型农民科技培训计划》等有关农机技能教育培训的政策，但至今都没有专门的农机技能培训的法律法规，因此，在农机技能教育培训法制化建设中，应该借鉴国外的先进的经验，建立一套科学、完整及适用我国农机技能教育培训发展的法律法规体系，为农机技能教育培训在社会发展中赋予特殊的地位，通过法律的形式保证农机技能教育培训的实行，促进其快速发展。

4.2 完善农机技能教育培训体系

与其他农机技能教育培训发达的国家相比较，我国农机技能教育培训模式过于简单，要想打破我国现阶段农机技能教育培训的单一局面，就必须建立一个适用于我国农业发展的教育培训系统，努力的做好农机技能教育培训的各种职业学校，合理的安排培训地点或者培训方式，将农机技能教育培训于时间有效的结合在一起，抓好农机技能教育培训的实践教学环节，是农机培训者在农机技能教育培训旗舰通过实践可以有效的接触到经济及生产，在农机技能教育培训中注重培训的层次、形式及渠道的多样化，建立完善的、科学的农机技能教育培训职业鉴定制度。

4.3 加大农机技能教育培训资金投入力度

要加大对农机技能教育培训的资金投入，政府和农机技能培训的相关部门争取国家和地方的资金投入，加大对农机技能教育培训设施和培训机构的建设，促进农机技能教育培训机构开展有偿服务，不断的增强自己的实力，促进农机技能教育培训可以更好、更快的发展。

5 结语

新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求，加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段。结合工作实践，分析农机培训现实意义，对提升农机行业人员从业素质，扩大农机作业覆盖面，提升农机生产作业效率，推进高性能农机示范推广工作，具有非凡的现实意义。

参考文献

[1]郑小钢.江苏省农机化教育培训对策分析[D].南京：南京农业大学，2011.

[2]王中宾.盐城市盐都区开展农机职业技能鉴定培训工作的实践与思考[J].农业开发与装备，2013（3）：31-32.

[3]胡乐鸣.加强农机职业技能开发推动农机化事业科学发展[J].农机质量与监督，2013（11）：4-6.

[4]李海涛，路耀明.做好农机职业技能培训鉴定工作的几点建议[J].江苏农机化，2011（2）：54-55.

农机教育培训 第4篇

1 江苏省农机教育培训和农机专业合作社发展现状

1.1 农机教育培训

“十一五”以来, 江苏省各级农机部门认真组织开展农机教育培训和职业技能鉴定工作, 取得了显著的成效。一是农机“111人才培训工程”提前一年圆满完成。“十一五”期间, 江苏省确立了培养在省内有一定影响、德才兼备的农机化优秀管理人才100名, 培养具有较强专业知识、较高学历层次及外语水平、富有创新能力的科技人才1 000名, 培养懂技术、会操作、能够传授技艺、充满生机和活力的农机技能人才10 000名的目标任务, 通过举办赴港培训、市县农机局长知识更新培训班、高层次科技人才研修班, 实施基层农机推广人员知识更新培训工程等, 2009年已提前完成了农机“111人才培训工程”的各项目标任务。二是阳光工程农机培训工作取得新突破。2009年, 农机培训首次纳入农村劳动力转移培训阳光工程。按照农业部等六部委文件的总体要求和农机化司的具体部署, 省农机局专门成立了阳光工程农机培训工作领导小组, 共培训农机使用维修、机手及农民专业合作社负责人6 400人。三是农机培训与职业技能鉴定工作继续领先。通过每年召开专题会议及早部署、认真组织培训鉴定, 表彰奖励先进等, 2009年全省共举办各类农机培训3 000多期, 培训各类农机人员18万人次, 经过职业技能鉴定合格取得职业资格证书的达到3.1万人, 连续3年居全国首位。四是农机行业机关事业单位工人考核工作进展顺利。积极与省人事厅工考办联系协调, 近三年省人事厅最终评审合格技师82人、高级工255人, 颁发了相应技术等级证书, 并按机关事业单位工资标准兑现了工资, 这项工作在全国首开先河, 也促进了农机系统机关事业单位高技能人才队伍建设。

1.2 农机专业合作社发展

近年来, 江苏各级农机部门在当地党委、政府的领导下, 解放思想, 开拓创新, 大胆实践, 采取切实有效的措施引导和扶持农机专业合作社加快发展, 形成了健康快速持续发展的良好态势。一是总量不断增长。2009年全省农机合作社共有1 130个, 其中经工商部门正式登记注册的1 057个, 占93.5%。二是规模不断扩大。每个农机合作社平均拥有社员41人, 服务农户达1 259户, 作业服务面积累计167.27万hm2, 服务规模超过66.67 hm2的农机合作社达到700多个, 超过333.33 hm2和666.67 hm2的农机合作社分别达到153个和60个。三是范围不断拓展。合作社由成立初期以跨区机收和机插水稻为主的单项作业, 逐步向机耕、机收、机播、植保、机械化还田、机具维修保养等综合服务发展, 特别是一条龙、保姆式服务和发展规模经营已经成为许多合作社共同的发展方向。四是效益不断提高。2009年全省农机专业合作社服务总收入达12亿元, 比2008年增长一倍以上;平均每个合作社的服务总收入达到105.1万元, 纯收入达到38万元。农机专业合作社在较大幅度提高农机经营效益的同时, 在减少农民重复购机、节省维修费用、规模作业等方面的效益也逐步显现。

我国人多地少, 家家户户搞农机既不经济也不可能, 必须走社会化服务之路。农机专业合作社是农机社会化服务组织的重要组织形式。到2012年, 江苏省计划实现每个乡镇至少有一个农机专业合作社, 农机合作组织服务农户数和作业面积占全省的40%以上。到2015年, 全省农机专业合作社将达3 000个以上, 农机合作组织服务农户数和作业面积占全省的60%以上。

2 把农机专业合作社作为农机教育培训工作新的着力点的重要性与紧迫性

2.1 把农机专业合作社作为农机教育培训工作新的着力点是江苏省农机化快速发展的客观需要

随着党和国家一系列支农惠农政策特别是农机购置补贴政策的实施, 广大农民投资农机的积极性高涨, 各类农机具迅猛增长, 农机化迎来了良好的发展机遇。农机化发展不仅需要农民买得起农机具, 还要用得好、有效益, 这是农机化发展的内在动力。农机专业合作社将农机经营者有效组织起来, 促进土地、劳动力、资金、装备、技术、信息、人才等生产要素的有效整合, 开展农机社会化服务, 扩大了农机作业服务规模, 提高了机械利用率和农机配套保障能力, 有效解决了农业机械大规模作业与亿万农户小规模生产的矛盾, 成为充分发挥农机作用的重要载体、农业规模化经营的承载者和农机部门开展各项管理服务工作的基层平台。农业部张桃林副部长、农机化管理司宗锦耀司长都指出, 农机专业合作社是农业机械化发展的主导力量, 必须采取切实有效的措施加快发展。

2.2 把农机专业合作社作为农机教育培训工作新的着力点是农机专业合作社加快发展的强烈需求

党和国家、江苏省委省政府先后出台了一系列加快发展农民 (机) 专业合作社的法律、法规和政策, 如全国人大颁布实施了《农民专业合作社法》, 农业部出台了《关于加快发展农机专业合作社的意见》, 省政府下发了《关于加快发展农民专业合作组织的通知》等, 明确了对合作社的项目、资金、土地、金融、保险等扶持政策, 促进了农机专业合作社的快速发展。农机专业合作社的发展, 人才是关键, 只有培养一批优秀的合作社经营管理人才和农机操作、维修等技术人才, 农机专业合作社才能实现可持续发展。

2.3 把农机专业合作社作为农机教育培训工作新的着力点是农机培训工作不断创新提高的必然趋势

江苏省农机部门创造性地开展农机教育培训与职业技能鉴定工作, 将其与农机购置补贴实施、新机具新技术推广、农机安全生产、农机合作组织建设、农机维修网点建设、阳光工程培训、拖拉机驾驶培训、基层推广人员培训等工作有效结合起来, 取得了显著成效。进入“十二五”, 江苏省总体上将迈入农机化发展的高级阶段, 机具性能不断提高, 农机专业合作社发展不断规范, 都对农机教育培训工作提出了新的更高的要求, 必须紧紧依托农机专业合作社人才培训, 创新工作思路, 加大工作力度, 推动农机教育培训工作再上新台阶。到“十二五”末, 全省将有60%以上的农机手加入合作社, 搞好合作社的人才培训就是抓住了关键, 并以合作社为依托, 促进农机管理、推广、安全、维修、信息服务等各项工作的开展。

3 主要设想和举措

3.1 大力培训农机专业合作社负责人

近年来, 省农机局先后组织了两期农机专业合作社负责人培训班, 共培训260人, 这些合作社负责人后来成为全省农机专业合作社的领头雁, 为全省农机专业合作社发展提供了许多有益的经验。各市、县也培训了一批农机专业合作社负责人。实践证明, 农机专业合作社负责人对合作社的发展起到了决定性的作用, 很多发展较好的合作社都是因为有一个好的带头人, 如溧阳的海清、海斌、芳伢合作社, 建湖的正清合作社等。因此, 要继续加大对农机专业合作社负责人的培训力度, 提高他们的经营管理水平和合作意识, 加强规范化建设, 扩大服务范围, 拓宽服务领域, 提高经济效益, 推动农机专业合作社健康发展。

3.2 多种形式培训合作社各类人才

农机专业合作社负责人培训的是经营管理综合型人才, 同时, 还要重视农机操作、维修、财会等技术人员的培训工作, 积极开展农机驾驶员、农机操作手、农机修理工、农机营销员、农机推广员、农机经纪人等重点工种的培训与职业技能鉴定工作, 提高农机作业质量和服务水平, 发挥机具的最佳效能, 发挥人的最佳技能。在直接培训技术人才的同时, 要注重在合作社培养教员, 通过在合作社内部以老带新、现场施教、言传身教等方式培训技术人员, 提高培训的效率和质量。要结合实施农业高技能人才培养金蓝领计划, 加强对农机经营管理和技术操作人才的培训;通过“政企联动”、“事企联动”、“校企联动”等方式, 加强农机维修高技能人才的培养;采取学历教育、远程教育、短期进修、参观考察等多种形式, 培养农机专业合作社专门人才;继续加强与有关部门的协调, 将农机专业合作社管理、技术人员培训纳入阳光培训计划, 培养更多优秀的实用人才。

3.3 不断提升农机专业合作社人才培训的质量

人才是保障, 制度是核心, 增效是目的。要紧密结合农机专业合作社的人才培训, 积极推进农机培训模式和方法的创新, 因地制宜, 坚持实用、实际、实效的原则, 讲究针对性, 突出实效性, 注重带动性。要结合贯彻落实农业部“农业机械化教育培训大行动”, 加大工作力度, 做到:“农机教育培训质量大提高, 培训机制大创新, 人才队伍大发展。”重点要加强农机专业合作社、农机大户、农机合作经营组织中农机使用和维修人员的培训, 促进农机服务市场化、社会化、产业化发展。要通过培训促进农机专业合作社规范化发展, 做到在规范中发展, 在发展中规范, 加强民主管理和科学决策。

3.4 加强组织领导

各级农机管理部门要将农机专业合作社人才培训工作列入重要议事日程, 切实加强组织领导, 及时协调解决有关问题, 做好宣传发动工作, 充分调动和激发各级农机管理人员、专业技术人员及广大农民学科技、用科技的积极性, 努力营造农机培训工作的良好环境。要积极争取将农机培训经费列入地方本级财政预算, 纳入“阳光工程”培训规划, 进一步加大对省市县三级培训基地的资金投入, 不断改善和优化培训条件。鼓励支持农业大专院校和农机职业技术学校开办相关专业和课程。要积极拓宽融资渠道, 鼓励农机企业参与农机培训工作, 建立培训的多元化投入机制。还要加强对县乡农机化主管部门工作人员有关法律知识、业务知识的培训, 提高其指导能力和水平, 积极引导农机专业合作社向“五好” (服务成员好、利益分配好、管理民主好、经营效益好、示范带动好) 方向发展。

某市农机教育培训情况调研报告 第5篇

为了贯彻落实省农机办《关于对全省农机教育培训情况调研的通知》的要求，我们组织有关人员，对近年来xx市农机教育培训工作的发展现状，公益性培训的类型、教育培训开展的模式，农机教育培训发展趋势以及农机教育培训对农机化工作的促进作用等方面进行了认真的调查。具体情况如下：

一、xx市地理区划和农业机械发展状况

xx市位于胶东半岛西北部，濒临渤海，位于烟台、青岛、潍坊三市交界处，特殊的地理位置形成了复杂的地形，既有山地、丘陵、缓丘，还有平原、滨海洼地和海域滩涂，山地、丘陵、平原大致各占1/3左右，总面积1878平方公里，辖11个镇、6个街道办事处，总人口86万，农村人口68万。主要盛产小麦、玉米、花生、苹果、大樱桃、大姜等农产品。xx是全国首批沿海开放城市之一，先后被确定为“全国综合经济实力百强县”、“全国农村经济综合实力百强县”、“全国粮食生产先进县”等称号。xx市自古以来就有“胶东粮仓”的美誉，是全国有名的粮食生产大县。2010年农民人均纯收入10587元。近年来，xx市农业和农村经济得到了快速发展，初步形成了以粮油、林果、蔬菜、种苗、畜牧、水产、花卉等为主导的农业产业结构。2011年，粮田播种面积138.1万亩，粮食总产量63.8万吨。xx市农机化工作起步较早，目前，拖拉机拥有量为27980台套，农业机械基本涵盖全市989个行政村。1978年以来一直是全省农业机械化试点县，1989年被确定为全国农业机械化试点县，1997年又被省确定为全省农机服务产业化试点县。先后荣获全国“铁牛杯”金杯、“全国农业技术推广先进单位”、全国“文明监理、优质服务”示范窗口单位等荣誉称号，2007年、2008年分别被农业部确定为“全国农机服务组织联系点”、“农机安全监理规范化建设试点市”，2008年底荣获全国首批“平安农机”示范县，2011年4月，被省政府表彰授予“全省农业机械化先进县”

二、农机化学校基本情况

农机学校现有固定教师22人，大专以上学历7人，其中本科学历6人，具有高级职称2人，中级职称14人，初级职称6人，全部持有省农机管理部门统一发放的教师上岗证。

2009年，培训各类农机人员1350人次，其中培训拖拉机驾驶员1000人，阳光工程培训300人，农机管理员50人；2010年，培训各类农机人员1494人次，其中培训拖拉机驾驶员1074人，阳光工程培训300人，农机管理员120人；2011年上半年，培训各类农机人员529人次，其中培训拖拉机驾驶员459人，农机管理员70人。通过培训提高了农机手的理论水平和操作技能，保证了农机手安全、高效、高质量地进行农业生产。

三、农机教育培训体系建设情况

2009年、2010年、2011我市均设有农机校和兴隆驾驶员培训有限公司各一处。农机学校拥有全省一流的多媒体教室和仿真模型教室，并配有投影仪、电脑、高清电视和音响、空调等，实现了集文字、图片、声音、动画为一体的现代化理论教学；所有教学用的桩、场地和标牌等均达到了国家标准化；办公楼2700平方米全部进行装修，练车场地两万多平米全部进行了硬化、亮化、绿化和美化；教练车型齐全，共有教练车65部，其中桑塔纳、富康等小轿车53部，解放大货车5部，标准客车1部，有泰山—25解体车、泰山—12解剖车各一辆，各种拖拉机教练车6台，主要耕整收获机械3台，教学挂图、教学模型和图书资料齐全，手机、传真机配备齐全，学校地址清楚，校名规范，校牌悬挂醒目，年培训学员能力可达3000多人。

兴隆l驾驶员培训公司独门独院，占地5亩，建筑面积1491玉平方米，教室面积129平方米，实习场地2300平方米；固定资产120万元，教学仪器资产5万元。教学设备和机具总数27台（套），其中拖拉机7台拖车4部，犁及旋耕机7台，播种机3台，电教设备6台（套）；教室拥有解体拖拉机1台，并配有投影仪、电脑、电视、音响、VCD、放像机等教学设施，实现了集实物、文字、图片、声音、动画为一体的现代化教学；所有教学用的桩、场地和标牌等均达到了国家标准化；教学挂图和图书资料齐全，手机、电话配备齐全，学校地址清楚，名称规范。年培训学员能力可达2000多人次。

近年来，我们在培训内容上主要做了一下工作：一是抓培训内容设置。作为农机部门实施培训，既要考虑到培训基地的师资和设施条件，也要考虑到农民的需求。为此，我们深入基层广泛征求农民的意见和建议，根据农民需求重点开设了农机基础知识、农机驾驶操作、农机具具技术、道路交通及安全监理法规知识等课程，坚持做到农民需要什么技术，我们就培训什么技术。二是抓教学课件质量。教学内容确定之后，我们详细研究培训内容，对每个

专题都有针对性地制作教学课件，每一个课件都达到了内容丰富、事例真实、知识新颖、贴近机手，具有较高的指导性和实用性，深受农民欢迎。同时还刻录了学习指导光盘，以备在课间休息时播放。三是抓现场讲课质量。随着机具的不断改进和机手技术水平的提高，我们的教学课件必须随时更新内容，讲课的技法和熟练程度更需提升。为此，我们相互交流，取长补短，使讲课质量大幅度提高，2010年11月19日，我们在烟台市农机局举办的《烟台市农机培训教学观摩竞赛活动》中，理论教员刘芳园以《大姜收获机械化技术初探》一题，在众多的选手当中取得第一名的佳绩。

在培训模式上我们重点抓了三个方面： 一是培训演练实地化。在培训过程中，我们在上好理论课的基础上，注重实际操作演练，把教育培训送到了镇、村以及田间地头，有了就近的学习机会和面对面的动手操作，不仅从根本上解决了农民因路途远而不便参加培训的难题，而且解决了产学脱节的问题，很受学员欢迎，学习驾驶证人员大幅度增加。二是教育培训“三级法”。我们认真总结以往的培训经验，不断改进教学方法，实行理论授课、实训操作、生产指导“三级教学法”，即：理论知识课上讲解，重点技术实地操作，关键技术现场指导，增强了培训的实效性。三是培训教学现代化。课堂上全部利用多媒体技术手段，把培训的全部内容编制成学员能看易懂、形象直观的教学课件，保证了农民愿意学，易于接受。机手欧国军参加培训后深有感触地说：“通过现场培训，我们机手学到了很多，有些地方不明白，专家一一介绍，这种形式非常适合我们”。机手王明跃说“参加这次培训，对于机械内部构造和维修更加了解，通过现场演练，大大提高了机械操作能力”。

四、农机教育培训存在的主要问题及对策

一是培训生源组织困难依然是学校最大的问题。2004年《道交法》出台后，一直有农机监理部门管理的农用运输车、三轮车交公安交警部门管理。失去了管理权、培训权，拖拉机管理难度相对较大。随着业务的大部分移交，学校面临着生存的危机，培训生源缺乏强有力地组织手段，农机监理、农机培训教育工作步履蹒跚、困难重重，制约了学校的发展。二是农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，借国家惠农直补政策的幌子，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不原意参加技术培训，办理驾驶执照。更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，违章载人、载物，人货混载，无牌行驶，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，长此以往，给农机安全生产埋下了严重隐患。

三是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。事业单位机构改革在即，农机校属事业单位，从目前xx农机校情况看，经费预算管理属自筹自支事业单位，经费严重不足，无力培训，教学上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具和教学挂图，教师知识老化，培训学习、继续教育机会较少，不能及时更新掌握新知识、新技术。教材内容落伍，导致学员所学知识与实际不相适应，大量新机具、新技术束手无策，严重影响了农机培训工作的进展。

上述问题的存在，势必影响农机培训工作的进行，影响广大农机驾驶操作、维修人员素质的提高，阻碍农机培训教育工作的发展，影响农村经济的发展，要克服矛盾，解决问题，就必须从以下几方面加以努力和解决。

一是要树立坚定的为大农业服务，为广大农机户服务的信念。随着农业产业化步伐的不断加快，农民靠技术致富的愿望越来越强烈，他们盼望有人教他们掌握新技术、新机具、新知识。作为农机培训教育部门，有义务想他们所想，急他们所急，这既时代赋予农机教育培训学校的职责，也是为农民服务的具体体现。

二是要明确认识农机培训教育在促进农村经济发展中的地位和作用。先进实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识，只有通过农机培训教育部门组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行定期和不定期的学习培训，才能使他们掌握一技之长，成为村里的先进科学技术推广应用的带头人和示范者，为改变新农村建设起到积极的作用。

三是清醒地认识到农机安全生产和农机培训的必然联系。“黑车非驾”，无牌行驶、无证驾驶，违章载人、超速超载等酿成各种农机事故，给农民以及他人造成人身伤亡和财产损失。究其原因，故然与他们法制观念淡薄，守法意识不强有关，但这与他们缺乏教育培训有直接的关系。假如他们经过严格的专业教育培训，遵纪守法的自觉性就会增强，安全意识就会增强，他们就会懂得必要的机械常识，就能掌握娴熟的驾驶操作技术，就会避免事故的发生，从源头上起到预防作用，就会为农机安全生产，为农村的稳定做出贡献。

五、农机化学校的发展努力方向

农机培训工作必须适应农业结构调整，发展特色农业和生产工作的需要。拓宽培训途径，做好“阳光工程农村劳动力转移培训”，加快农村劳动力转移培训的力度和扩展规模，是今后农机化培训工作的重点。立足农机，面向市场，注重效益，增强活力，开拓创新，这是农机培训工作的基本方向。

一是改进教学手段，提高教学质量。由于农机新技术新机具的不断出现，现行教材总体与农机化发展的需要还有一定的差距，这就要求学校从培养目标出发，组织教师编写有关的实用教材、增强应用性，注重实际操作技能的培养，使其贴近社会，跟上当今科技发展的步伐。同时采用现代化教学手段，重视直观教学。实践证明，具体形象的电化教学、模拟教学是最受欢迎、效果明显的教学方法。而采用实物、模型示教板演示或利用多媒体技术等先进的教学手段，既能引发学员的学习兴趣，又可收到事半功倍的效果。另外，要理论联系实际，注重学习环节，要改变传统的学习方法，将实习穿插于整个教学中，增强学员的感性认识和学习兴趣，同时也培养了学员的实际动手能力。另外，还需要加强法律、法规教育，掌握相关法律、法规，增强法制观念，自觉遵纪守法，同时防止权益受到侵犯。

二是注重提高教师队伍的素质和水平。随着经济的不断发展，农机以及工业机械新技术也将得到充分推广和利用。在培训中，教学质量的高低很大程度上取决于师资力量的强弱，要想获得理想的教学质量，建立一支素质优良、结构合理，相对稳定的教师队伍，是提高培训质量的保证。这就要求教师集理论教育和技能教育为一体，在教学中打破理论试验实习的界限，把其合为一体，做到讲、练、做同时进行。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，来提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。

阜新市农机教育培训工作探讨 第6篇

关键词：农业机械化；技术培训；新型农民；农机专业合作组织

中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2014）07-0088-03

阜新市地处辽宁西部，人均耕地居全省首位。多年来，全市通过大力发展农业机械化，推广农机化先进技术，促进劳动力转移，减轻劳动强度，提升抗旱能力，为旱区农业可持续发展和粮食稳产高产提供科技支撑。阜新市农机部门各司其职，充分利用各自优势开展技术培训，开辟多形式的农机教育培训渠道，切实提高农机手素质，保证农机作业安全生产。

1 围绕全市农业和农机工作重点搞培训，着力提高培训的针对性

阜新市各级农机部门积极开展教育培训活动，制定了年度培训目标，重点围绕本地区农业及农机的核心工作开展培训：一是围绕13.3万hm2（200万亩）沈阜现代农业示范带建设项目；二是围绕滴灌节水农业工程项目开展技术培训；三是围绕玉米机械化收获技术开展技术培训；四是结合“畜牧强市”战略做好畜牧业机具及相关技术培训。

2013年，为抓好农机教育培训工作，阜新市农机局以“服务三农”为宗旨，以“强农富农”为目标，充分发挥各基层单位优势，不断拓宽培训范围，开展了一系列涉农技术培训。全年共举办各类培训班和现场会、技术讲座164期，培训各类涉农22 000人次，发放技术资料25 000余份，为涉农人员学习掌握农业和农机新技术搭建了平台，有效提高了全市涉农人员的技术水平。

2014年以来，全市采取集中培训与分散培训相结合、课堂培训与现场培训相互动等方式，培训各类人员1 200人，开展科技下乡活动3次，组织参加科普大集3次，组织科技人员下乡14人次，举办各类技术培训班、讲座30场次，发放科普资料6 000余份。

2 围绕“农机科普之冬”搞培训，着力体现培训效果

通过技术讲座、赶科技大集等多种形式，加强与农民的交流互动，扎实有效、富有特色地开展“农机科普之冬”活动，主要体现在：一是培训内容丰富新颖。“科普之冬”活动期间，根据农民现实需要和农民当前亟需了解和掌握的先进适用技术，结合节水滴灌新技术及其配套机具使用，举办拖拉机、联合收割机驾驶员培训班、农机购置补贴政策、职业技能鉴定等培训班。二是培训形式灵活多样。按照就近培训原则，以乡镇为单位全面开展农机培训工作。充分利用印发资料、图片展示、机具操作、下乡授课等方式，力求培训内容丰富多彩且通俗易懂，让农民听得懂、看得清、掌握透。三是培训任务层层分解，确保“科普之冬”培训活动落到实處。有针对性地分别对专业技术人员、农机大户和农民进行培训，确保“科普之冬”农机培训达目标、见成果。

3 围绕新型农民培训工程搞培训，着力提升农民科技素质

把农机教育培训与新型农民培训的民生工程、阳光工程结合起来，按要求多形式地开展科技知识和适用技术培训。利用广播、电视、报纸等媒体搞好宣传，调动农机手参加培训的积极性。阜新市农业学校结合现代农业示范带建设，把劳动力转移培训、农机手培训和农技人员创业培训作为工作重点，走出校园，进入乡镇，对广大农民进行各类技能培训。2013年累计培训农机驾驶员534人，节水滴灌专项培训700人，扶贫培训2 391人，省农民科技带头人培训241人，辽宁省农民创业培训181人，基层农技人员培训194人，市创业培训658人，大学生村官培训61人。

4 围绕培训主体作用的发挥，着力开拓培训新渠道

一是充分发挥农机化学校、农机推广和农机监理的培训主体作用，加强与有关部门的密切配合，创造培训机会，搞活培训形式，提高培训效果。二是采取事企联合、校企联动等方式，鼓励企业、农机社会化服务组织和农机大户等参与培训活动。三是结合农时需求，采取召开现场会、送科技入户等形式，吸引更多农民参加培训学习。四是加速农业科技成果转化应用，推进农业科技进村入户。阜新农业学校与市科技局合作，依托现有教育资源，结合农民实际需求，在全市范围内开展农业科技中长期培训，让更多农民成为农业“明白人”，使科技人员直接到户，技术要领直接到人，实现了先进实用技术与生产实践的直接对接，使农业科技培训成为富民工程和益民工程。

5 围绕重点项目实施搞培训，着力保障项目运行质量

一是结合膜下滴灌节水工程项目加大培训力度。为使项目区农民熟练掌握滴灌节水种植技术，阜蒙县农业部门成立了技术培训小组，年初开始对所有项目乡镇依次培训，每个乡镇至少办1次大班，项目村（屯）至少办班1～2次，既向农户发放病虫害防治、测土配方施肥、高产栽培技术3张“明白纸”等资料，又在春播期间抽调专业技术干部包乡跟踪指导，使项目区农民培训率达95%以上。二是结合沈阜13.3万hm2（200万亩）示范带建设项目扩大培训领域。农机监理部门深入示范带项目区，针对农机手开展农机安全法律法规、安全生产、机具保养等方面的培训，进一步提高农机操作人员的安全生产意识，并采取上门服务的方式，主动为项目区农机手办理拖拉机牌照、驾驶证等。阜新农业学校将农民技术员培训项目列入全年培训计划，2013年共培训畜牧养殖、果树、设施农业3个专业农民技术员200人，培训农机及其他专业技术人员1 000人次，既发挥了自身专业综合优势，又扩大了教育培训领域，为项目的顺利运行提供了条件。

6 围绕重点技术推广搞培训，着力提高科技成果转化普及率

结合春耕生产实际，重点推广免耕播种、膜下滴灌、水稻机械化等6项技术及相关机具，2013年阜新市共推广各类农机具5 679台套，在各乡镇开展各类农机技术培训班103期，培训农机技术及操作人员1.15万人次，发放宣传单2.6万份，手册7 600份，技术光盘5 000份。阜新农业学校结合全市农业技术推广的重点，有针对性地开展培训活动：一是举办机械化免耕播种培训班。授课人员针对阜新市十年九旱的气候特点，用实例证明免耕播种技术在抗旱保墒、增产增效等方面的作用，并对免耕播种的技术要点、机具选配及注意事项进行详细讲解，提高了农民对免耕播种技术的认识。二是深入基层开展农业实用技术培训。组织农机和农艺专业的教师成立3个培训小组，深入阜蒙县和彰武县的3个乡镇，采取集中讲解、现场示范、教学互动等多种方式，开展玉米机械化播种、膜下滴灌节水、覆膜铺管播种机具使用、棚菜生产机械化等实用农业技术培训，共开办培训班3个，培训农民100人。三是组织开展水稻机械化技术培训。阜新市农机局组织农机、农艺技术人员，与项目乡镇合作开办水稻育秧技术培训班，采取课堂讲授与实际操作相结合的形式，对稻农进行水稻机械化插秧、品种选择、田间管理等技术培训，积极推介新品种、新技术和新机具，组织农机生产企业技术人员向机手讲授水稻机械的基本知识、操作要点、注意事项等，使他们熟练掌握机械的操作技能。同时，在重点乡镇召开现场会，宣传推广水稻全程机械化技术，把培训班开到田间地头，手把手做给农民看，教会农民干，使广大农民逐步了解水稻育插秧机械化技术。

7 围绕农机合作组织搞培训，着力增强辐射带动服务能力

农机专业合作社已成为农机社会化服务的主流。为促进农机专业合作组织发展，提升其社会化服务能力，各级农机部门把培训的重点放在农机大户和农机专业合作社上。一是组织农机推广人员上门为农机合作社和农机大户提供技术服务，讲授农机新技术、新机具的使用方法。市农机推广中心组建一支服务小队，针对农户需求指导机具选型，2013年帮助农机户购置拖拉机15台、膜下滴灌播种机20余台、玉米收获机2台，并对合作社社员进行了技术培训，确保了机具的作业效果。二是组织农机质监人员为农机合作社和农机大户享受补贴的机具提供上门质量跟踪服务，重点对机具的适用性、安全性、可靠性和售后服务状况进行调查了解，维护购机户的合法权益。三是组织农机监理人员为农机合作社和农机大户提供机具安全隐患大排查服务，检查机具性能，排查安全隐患，杜绝事故发生，并在现场为农机户办理相关牌、证、照等手续。四是组织举办全市农机合作社技能培训班。阜新农业学校对来自全市的25名农机合作社负责人及农机大户开展了以农机法规、安全管理、大型农机运用管理、大型农机具维护保养、农机合作社财务管理、农机化新技术等主要内容的技术培训，增强了农机合作社依法经营、规范运作、诚实守信的服务意识。

参考文献

[1] 赵林生，徐大志.农机使用技术培训工作思路探讨[J].农业科技与装备，2013（4）：85-86.

[2] 叶宗照.农村实用人才培训探讨[J].农机科技推广，2012（7）：14-16.

[3] 罗柳青.农机实用技术培训工作的思考[J].广西农业机械化，2011（6）：34-35.

浅析农机教育培训新模式 第7篇

1 主要做法

(1 ) 根据富阳实际, 借鉴经验, 明确富阳农机新型职业农民教育培训实施方案。即"理论授课+ 实践操作+ 交流探讨+ 技能鉴定”, 全年累计培训时间不少于15d。具体包括, 理论授课:不少于8 d , 主要学习职业道德、农机法律法规知识、农机专业基础知识、农机主推技术、主要农机产品介绍、农产品质量安全、农产品营销、现代信息技术应用及创业知识等。实践操作:组织学员在本区优秀农机专业合作社、农业龙头企业、现代农业园区、粮食功能区、家庭农场等实习场所参加不少于5 d的生产实践活动。通过教师讲解、现场示范和实习操作, 掌握关键环节的技术要领和操作规程。同时观摩现代农业比较发达地区, 亲身感受现代农业发展气息, 学习先进的生产技术和经营管理, 实现技术和认识上质的飞跃。交流探讨:结合农机专业, 组织受训学员相互交流实践经验, 并让优秀学员走上讲台, 现身说法;同时组织农机技能大比武, 让学员能相互切磋技艺, 达到共同提高的目的。技能鉴定:培训结束后, 由培训基地按照统一标准组织学员进行农机的职业技能考核鉴定, 发放农机操作工和农机修理工的职业资格证书, 并鼓励学员进行农民技术职称评审。

( 2 ) 根据农机专业要求, 农民需要组建师资队伍。 牵头组建一支 “省、市、区、专家教授及农民专家”四位一体的农机教育培训专家兼实用型师资队伍。聘请浙江大学、浙江省农科院、相关职业技术学院等高校科研机构教授专家, 杭州市、富阳区农机专家, 乡镇街道农机推广人员, 实践经验丰富的农民“土专家”"土师傅” , 以及农机生产企业技术人员作为富阳区农机新型职业农民培训师资队伍, 并成立培训讲师团。

( 3 ) 确定教育培训基地。在以农机校为主体的基础上, 择优选择部分涉农培训机构作有效补充。在参考"阳光工程”和农民素质培训基地建设的基础上, 明确农机新型职业农民教育培训基地应当具备以下条件, 一是具备独立法人资格的各类公办教育培训机构或者农业技术推广机构;二是具备较强的农民组织能力和农民培训经验。在本市行政区域内从事农民素质和“阳光工程”等涉农培训3 年以上;三是自愿申报, 并自愿在农业主管部门指导下承担培训任务;四是教学质量、诚信度、合格率及基础设施等方面, 经富阳市农业主管部门考核合格。

( 4 ) 加强培训机构条件建设。按照 “教学有设备、下乡有工具、学习有场所、实习有基地”的要求, 对确定的农机新型职业农民教育培训机构, 要求配套现代化多媒体教学设施, 建立健全教育培训管理制度, 配备有实训必须的农机装备, 同时能利用农民信箱、人力资源数据库等现代信息技术开展培训, 以便能及时解决学员生产中遇到的问题。

( 5 ) 对认定后的农机新型职业农民实行继续教育管理, 每年集中面授时间不少于3 0 学时。

2 存在问题及完善措施

( 1 ) 课程内容要更注重贴近农民需求。随着农业经济的不断发展, 农机产业的不断扩大, 多数发达国家不断拓展农机培训领域, 将培训内容从传统的驾驶操作培训拓展到涵盖生产、销售和修理的相关领域, 从技术培训拓展到创业、经营和就业技能培训, 甚至教授农民如何维权和规避风险, 如何应用科学知识和试验方法。

( 2 ) 加强培训证书考试要求。要改变过去不懂行的人考懂行的人的做法。多数发达国家对农民培训证书的考试要求都比较严格, 由主管部门或机构设立的考试委员会专门负责。如考试委员会由农场主、农机教师和农机手代表组成, 企业组织技能测验和咨询机构负责对农机技能的测验。 国家考试对学员进行农事技能测验, 不仅要评价学员从事农机操作工作的能力, 而且要看其理论基础和熟练程度。

3 成效分析

农机教育培训 第8篇

1 实行阳光工程农机培训的现实意义

近年来, 随着国家各项支农惠农政策特别是购机补贴政策的实施, 农民购买和使用农机的积极性空前高涨, 购机农民日益增多, 农机具保有量大幅增加。就江苏省来看, 2004年实施农机购置补贴政策以来, 中央和全省各级地方财政投入农机购置补贴资金累计达到17.5亿元, 受益农户数累计超过25万户, 补贴机具数量累计超过30万台套。截至目前, 全省大中型拖拉机保有量近8万台, 联合收割机达8.9万台, 插秧机达到5.5万台, 秸秆还田机械达5.26万台, 各种特色农业机械装备总量超过30万台套。与机具的快速增长相比, 农民机手的培训工作则相对滞后, 农民购买新型农业机械后, 不会用、用不好的问题日益突出。相当多的新购机农民缺乏系统的技能培训, 基本的操作使用和维修保养知识匮乏, 农民群众渴望获取农机化操作使用和维修保养知识培训的需求越来越迫切。

2009年8月, 农业部、财政部等六部委联合印发了《关于做好2009年农村劳动力转移培训阳光工程实施工作的通知》 (农办科[2009]50号) (以下简称《通知》) 。《通知》首次将农机培训纳入阳光工程范畴。国家将农机培训列入阳光工程培训范畴, 赋予了农机部门一项新职责。阳光工程农机培训是在中央和各级财政补贴的基础上, 对农机使用和维修人员开展的一项新的培训。这项制度的建立, 体现了国家对农机培训工作的高度重视, 它能够更大范围、更有效、更快捷地提高农机使用和维修人员的实际技能, 是保障购机补贴政策有效实施的重要举措。做好阳光工程农机培训工作, 有利于提高农机使用和维修人员的技能水平;有利于调动农民购买农机的积极性, 大大提高农业生产效率;有利于提高农机化作业水平, 增强农业综合生产能力, 促进农机化事业的又好又快发展。

2 农机校承担农机阳光工程培训任务的优势

2.1 农机校长期从事农机新技术推广培训工作, 在农机从业人员中有较高的信誉度

阳光工程培训的对象是广大农民。农机校长期与农民打交道, 对农民的生产、生活现状、技术需求、甚至语言交流的特点都有较深的了解, 加之办学过程中一直开展农机实用技术培训、技术服务等, 在农民中有着较高的威信, 深受农民朋友的信赖, 农机校参与阳光工程培训容易切入农民的需求点, 容易得到农民朋友的响应和支持。

2.2 农机校有长期开展农机教育培训的经验

农机校培训一直是培养农村高素质劳动者、管理者的主要渠道, 在进行理论教育的同时, 更注重实践能力的培养。近年来, 农机校围绕农业产业结构调整, 开展多种形式的实用技术培训, 为社会培养了大批各类实用人才, 已形成了一整套的教学规章制度, 积累了丰富的教学经验, 因而, 从事各类职业技能培训工作, 轻车熟路, 能够保证较高的培训质量。在长期的发展和市场经济洗礼下, 农机校不断发展和壮大, 形成了一套完整、科学、实用的教学和人才培养体系, 同时锻炼和培养了一大批教学经验丰富、富有开拓创新精神的实用技能师资队伍, 为培养实用技能型人才打下了坚实的基础。

3 积极推进阳光工程农机培训

开展阳光工程农机培训, 就要最大限度地发挥农机校在阳光工程中的龙头示范作用, 也就是要不断探索, 完善和提升农机校在阳光工程培训中的组织功能、培训模式和管理水平。

3.1 遵循阳光工程的培训原则

“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”是阳光工程的基本原则。因此, 农机校在实施阳光工程实践中, 首先要认清自身职能, 定好职位, 做到到位不越位。在组织领导上, 当好政府阳光工程的配角和助手, 在教学培训上争取主动, 当好主角和主力军, 发挥能动作用。以提高农机使用效益和维修质量为目标, 以购置使用农业机械的农民和维修人员为对象, 以农民购买的新机具和当地推广的农业机械化新技术为重点, 大力开展阳光工程农机培训工作, 最大限度和最热忱地为农民朋友服务, 搭建学习平台和就业平台, 让农民朋友学到想学的职业技能, 提升其生存和发展的素质和能力, 同时自觉接受相关部门的指导和监管, 全面推进阳光工程。

3.2 提升阳光工程培训的组织功能

农机校是阳光工程培训教学的主要实施者, 因此, 科学规范的组织协调非常重要。要将阳光工程培训作为农机校的重要工作组成部分, 主动抓好抓实。

(1) 加强管理, 强化措施, 搞好阳光工程培训。一要加强资金的使用管理, 健全管理制度, 确保资金专款专用, 充分发挥阳光工程培训效应。二要加强领导, 固定专人抓好阳光工程培训工作, 做到既分工明确, 又相互配合, 使阳光工程培训工作有序进行。三要制定培训方案, 落实培训任务, 确保阳光工程培训任务园满完成。四要加强培训档案管理, 建立阳光工程培训档案信息, 实行跟踪服务, 搞好转移就业指导。

(2) 主动沟通, 多方协调。阳光工程是一个系统工程, 单凭农机校自身力量难以顺利实施。因此, 农机校要主动与当地政府阳光工程办建立日常联系、沟通机制, 多听取其意见和建议, 减少工作的被动性和盲目性, 消除不必要的误会和工作障碍, 并力争取得更多的培训任务。

(3) 建立镇村阳光培训网络。阳光工程培训的对象是广大农民朋友, 培训的课堂多在基层, 因此, 承担阳光工程培训的农机校要视角下移, 要以中心乡镇、重点村组为主要培训地点, 有关人员要多深入基层, 与镇村有关负责人取得联系, 利用现代信息技术, 建立全方位、覆盖到农户的阳光工程信息收集和反馈网络, 及时了解农民的培训意愿, 有的放矢地满足他们的培训需求。

3.3 建立灵活、实用的培训模式

(1) 加强农机校自身建设, 完善教学手段, 确保培训质量。一要按照阳光工程培训的需求和农民培训的特点, 发挥农机校的教学资源优势, 整合现有实习基地资源, 不断添制培训教学设备, 改善教学条件。由于农机理论教学比较抽象, 要借助多媒体、实物、模具、挂图、示教板等教学手段和教学工具, 使农机理论教学具体化、形象化, 以达到通俗易懂的效果。二要培养一支作风扎实、业务过硬、服务意识浓的专业师资队伍。教师要不断加强学习, 更新知识, 要注重理论与实践相结合, 提高实践操作技能, 提高教学水平。三要要制定一系列培训管理制度, 加强培训管理, 规范培训秩序, 确保培训工作有序进行。四要注重实效, 确保培训质量。要按照阳光工程培训工作要求, 制定教学计划, 保证培训时间, 确保培训工作不走过场, 使阳光工程培训取得良好效果, 切实让农民在短期培训实践中动脑动手, 学有所获, 受惠受益。

(2) 完善培训形式。积极探索适应市场经济形势要求, 满足农民培训需求的多途径培训形式。实际、实用、实效, 提高农民技能水平是阳光工程农机培训的基本要求。阳光工程的培训形式和途径应该追求多样化, 不拘一格。一是培训主导型。即由承担阳光工程的农机校利用本校的教学资源, 独立在校内分期分批开办各类阳光工程培训班, 满足农民朋友培训需求。二是资源联动型。即在当地阳光办统一领导下, 整合县乡 (镇) 农机站、农机合作社服务组织资源联办各类阳光工程培训活动, 把培训班办到乡镇、村组, 让农民兄弟在家门口接受技能培训, 主要采用课堂讲授、实习操作和现场参观等三种形式开展培训, 加强现场操作技能的训练与指导, 提高培训效果。对一些实用技术培训, 可以采取“门口办班、就地培训”的办法, 把课堂搬到田间, 将技术传授给农民, 带动农民增收。

农机教育培训 第9篇

宁阳县农机局已经形成了比较完备的农机驾驶员培训制度, 教学和其他基础设施完备, 师资比较雄厚, 管理体系比较完善, 多年来为全县培养出来一批批优秀的农机驾驶员。宁阳县现有农机驾驶员培训教师7人, 其中5人为教学人员, 2人为管理人员, 均经过了正规的农机教练员考试, 并定期参加上级的培训学习, 以提高教学质量和自身素质。宁阳县现有教室面积190m2, 教练场地1300m2, 年培训能力2000人。截止到目前, 共培训各类农机专业人员6587人次, 其中新训农机驾驶员 (包括小麦、玉米联合收割机驾驶员) 965人, 拖拉机驾驶员317人。

1 农机驾驶员培训中存在的问题

1.1 群众素质不高, 对农机培训的认识程度不够

这是当前制约农机驾驶员培训工作的重要原因。很大一部分购置农机的人员, 在购买了农机之后, 认为农机只是在田间地头作业, 一般不上马路, 会驾驶就行, 不存在安全隐患, 没有必要参加农机驾驶员培训学习。对于相应的农机法律法规和农机安全操作, 也不能认真地学习, 从而为安全生产埋下一定的隐患。

1.2 培训方式比较单一, 办学不够灵活, 不能更好地进行多样化教学

目前在培训中, 我们一直将提升学员的农机理论知识和农机安全驾驶与操作意识作为重点, 但由于场地和部分机具受限, 很多时候不能开展多样化的实地教学, 在提高学员的机具使用与维修能力方面有所缺欠, 因此我们急切需要创新办学方式和拓宽教学场地。

1.3 师资力量缺乏, 培训教师整体素质有待提升

虽然宁阳县现有农机驾驶员培训教师7人, 但绝大部分教师为兼职, 而且随着农机购置补贴政策的实施, 购置农机具的农户越来越多, 申请办理农机驾驶证的操作手也越来越多, 因此急需补充专职教师。同时, 由于上级业务部门对教师的培训力度有限, 导致教师素质难以适应培训的需要和时代的发展。教师的教学内容和教学方法落后, 知识老化, 直接降低了学员参训的积极性, 并导致学员所学知识与实际不相适应, 对大量新技术、新机具束手无策, 严重影响了农机驾驶员培训工作的开展。

2 加强农机驾驶员培训工作的对策

2.1 加强培训工作的组织实施, 明确职责, 落实责任

农机驾驶员培训是农机校最重要的一项工作。为把工作做到实处, 各级农机校应专门成立农机驾驶员培训工作小组, 制定培训计划, 落实培训方案, 做到农机驾驶员培训工作有专人负责, 有专人落实。同时, 农机驾驶员培训工作小组还需根据实际情况, 及时调整培训计划和培训内容。

2.2 强化学校师资人员素质

鼓励教师创新教学, 增强培训活力, 充分调动参训学员的积极性, 不断完善培训制度。同时, 学校应从强化教师理论和驾驶教练素质入手, 聘请农机生产厂家技术人员为教师们授课, 丰富他们的知识储备内容。在理论授课时, 教师也可以采用多媒体教学, 通过PPT、动漫和录像片等多种形式授课, 使培训内容多姿多彩, 提高培训水平, 使参训学员易于理解和接受。

2.3 加强法制法规宣传, 扩大社会影响

当前, 农机驾驶员培训工作存在“上热, 下冷”的现象, 这很大程度上是由于宣传工作不到位, 没有充分调动起群众的积极性。农机驾驶员培训不是普通的农业技术知识培训, 而是与每个驾驶员和其他人员的生命安全息息相关的培训。建议在开展新型职业农民培训、“阳光培训”、“农机下乡”等活动的同时, 深入农户和田间地头, 手把手的给农民群众讲解新机具的使用、农机新技术, 向农民群众宣传驾驶技术、安全生产等方面的知识, 并加大对《农业机械化促进法》、《农业机械管理条例》等法律法规的重点宣传。同时, 与季节相结合, 与农事相结合, 采取长短培训相结合方式, 有针对性地抓好农民实用技术的培训工作。

2.4 加大资金投入, 改善教学环境

加大资金投入, 改善教学环境, 并逐渐将培训场地转移到乡镇, 让农民足不出户便能接收到新的知识和技术, 为农民减轻了经济负担。同时, 增添新式教学机具, 配备齐全的基础设施, 努力给学员营造一个好的生活环境和学习环境。

2.5 严把考试关, 规范学员档案

在农机驾驶员培训结束后, 及时进行理论知识和实践技能考试, 并将学员的考试成绩存入学员档案。对不合格的学员一律不准结业, 待重新培训合格后, 方可准予结业。对驾驶证2年未审或超过换证时限1年以上的驾驶员, 严格按照规定重新办理驾驶证。同时, 依据有关农机法律法规规定, 进一步规范农机驾驶员的档案, 完备各种手续。

参考文献

[1]郭万春.关于在农机驾驶员培训中“模块”式教学法的探讨[J].农机使用与维修, 2004 (1) :12.

[2]刘卫林.探索新形势下农机培训问题[J].农机推广与安全, 2005 (4) :41

农机教育培训 第10篇

1 农机化发展现状

永吉县辖区内有9个乡 (镇、街道) 总人口40.4万人, 其中农业人口30万人, 现有耕地面积7.8万hm2, 其中水田2.5万hm2。全市农业机械化总动力32.5万k W, 拖拉机保有量19 979台, 其中大中型931台, 联合收获机363台, 农用运输车3 164台。拥有各类农机驾驶员17 848人。

2 农机安全生产存在的问题

(1) 农机驾驶员素质普遍较低。初中文化的占80%以上, 有的买了农机只会驾驶, 不懂机械原理, 不能进行简单的维修保养, 存在较多的安全隐患。2010年以来, 全县共排查安全隐患18处, 责令整改18处, 清理无籍拖拉机1 531台。

(2) 农机驾驶员受训时间短, 认识不足、重视不够。安全驾驶意识不强, 2010年以来, 共纠正严重违章48台 (次) 。

(3) 培训教材、教学设备落后, 缺少先进的硬件设备, 就理论讲理论, 缺乏形象化教学设施。

(4) 农机监理部门行政执法不完善, 对农机安全管理工作法律上没有赋予农机管理部门权力, 不能对农机驾驶员的安全生产进行及时有效地监管, 执法手段软, 对农机安全生产带来不利影响。

(5) 农机培训资金投入不足, 地方财政对农机培训无力投入, 严重制约了农机技术培训工作的发展。

3 农机培训的成效与经验

为了更好地服务永吉县农机化事业的发展需要, 推进农业现代化进程。近几年来加强了农机驾驶员交通安全法规的培训工作, 并取得了一定的成效。

(1) 加强领导, 层层落实培训指标任务。首先, 通过永吉县农机推广部门了解新购置农机具的种类、数量和分布情况。向各个乡 (镇、街) 下达培训指标任务, 落实指标任务与农机系统创先争优年终考核挂钩, 调动了各级农机管理部门的积极性, 确保了培训指标任务的完成。2010年永吉县培训农机驾驶员800人 (次) 以上。

(2) 广泛开展创建农机“安全乡、村”活动。这几年经过深入开展农机安全生产“三项活动”, 促进“平安农机”建设, 以开展“平安农机”创建活动为载体, 建立健全了农机安全生产长效机制, 结合开展农机安全生产执法行动、治理行动和宣传教育行动, 牢固树立“以人为本”, 安全发展, 依法行政意识, 以整治提高农机“三率”为重点, 深入村、社、户, 对拖拉机、联合收割机等农业机械, 依法检查挂牌、持证及年检情况等, 有效遏制了无牌、无证行驶, 酒后驾车、超速超载、违章载人和违章作业等不良行为。

(3) 创新教学模式。加强农机驾驶员交通安全法规的培训教育, 从交通法规处理事故案例分析, 驾驶员应注意事项等多角度、全方位进行详细讲解, 并结合实际操作, 运用理论与实践相结合的教育模式, 使学员增强了交通安全意识, 收到了良好效果。近几年, 永吉县无一起恶性农机交通事故发生。

(4) 深入基层调查开展有针对性教学。如近几年永吉县在国家惠农政策方面, 实行农机购置补贴, 开展水、旱田全程机械化示范区建设, 新增了不少新机具。据统计, 永吉县新增36.75 k W (50 hp) 以上拖拉机400多台、新增玉米联合收获机83台、水稻插秧机61台、水稻联合收割机230台。农机户、农机驾驶员大多数没有使用过这些新机具, 不会操作、维护。农机管理部门派出技术人员到村、户具体讲解和指导, 为广大农机户排忧解难, 受到了他们一致好评。

4 发展建议

(1) 继续贯彻落实国家、吉林省农机购置补贴政策, 调动农民购机、用机积极性, 拉动农民投入。抓住机遇, 加快农机化发展步伐。

(2) 切实强化农机安全生产监督, 加强农机监理队伍建设, 进一步完善农机安全监督长效机制, 加大“平安农机”创建力度, 提高拖拉机“三率”效果。

(3) 加强农机驾驶员培训教育, 利用农闲集中培训、轮训, 农忙时深入田间具体指导, 切实为农机户服务。

(4) 加强农技培训队伍建设。打铁先要自身硬, 积极开展农机科技人员队伍的继续教育, 定期培训, 学习现代化科技知识、社会管理知识和农机化业务知识, 提高教学工作能力和业务水平。

农机化教育培训工作现状问题及建议 第11篇

关键词：农机；培训；问题；建议

中图分类号： S232.9 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2013）-12-45-1

1 农机化教育培训现状

农机购机补贴政策的实施，促进了农机化事业的发展，使农机装备总量、农机具科技含量、农机从业人员的操作技术都有了较大的增加和新的提高，这给农机教育培训工作提出了新的要求。农机教育培训如何适应这一新的形式要求，是保证购机补贴政策发挥作用的关键。

一是购机补贴使农机装备总量和农机从业人员迅速增加，要求加大培训力度，以适应快速发展的农机化事业要求。自2005年我国实施购机补贴政策以来，补贴资金逐年增加，补贴范围逐年加大，推进了农机装备总量和农机从业人员迅速增加。二是，农机购机补贴政策的实施，不仅使农机装备总量和农机从业人员迅速增加，而且也推动了农机制造业的发展，大量的技术含量高、功能多、操作较复杂的农机具新产品涌向市场，大多数仅有初中文化或初中以下文化的农民几乎一夜之间成了复杂农业机械技术的操作者，原有的农机培训工作已无法满足不断涌现的新增购机农民对农业机械应用技术培训的需求，农民买到机具不会用、用不好的问题已经成为新时期发展中出现的迫切需要解决的问题。同时由于科技的进步，要求农机维修人员不断接受新知识培训，以更好的满足新机具的要求。三是，在培训内容上，要适应农民需求。购机农民大多文化水平较低；有50%左右农民已有农机具，接受过一定的技术培训；有大部分购机农民没有受过任何培训。所以，在对他们继续培训时，要根据这一现实，有针对性的开展培训，主要是机具的基本原理、驾驶操作技术、安装调试技术、维修保养技术、故障分析排除以及相关的法律法规知识。

综上所述，购机补贴促进了农机化事业的发展，同时对农机化教育培训工作也提出了新的要求。不仅购机农民需要接受新知识培训，而且由此带动的维修等行业也需接受新的培训。

2 存在问题

2.1对农机化教育培训工作重视程度不够

一是师资力量薄弱。由于各种原因，目前农机化学校的专业的、年轻的教师所占比例较小；在职的教师没有得到知识更新培训，普遍表现年龄结构偏大、知识老化，跟不上时代发展要求。二是教学条件差。受资金限制，很少有农机校实行多媒体教学，很多学校仍然停留在一块黑板、一支粉笔、一个板擦的古老教学模式；教练车不足。农机培训学校除拖拉机达到要求外，应该具备的免耕播种机、联合收割机等教具数量较少，给现代化教学带来了极大困难。

2.2 教学经费不足

教学经费不足是制约农机培训学校发展的重要原因，大部分农机培训学校为事业编制，既有财政拨款，也有差额拨款，但基本学校只有人员工资能保证，开展教学所需费用就较少了。造成农机培训工作很难开展，同时也给基础农机管理部门带来了很大压力。

2.3 积极性低，培训工作难开展

主动接受培训的积极性不高，只注重眼前利益，不顾长远效益的想法普遍存在，再加上农机就业没有严格的准入制度限制，也影响了农机教育培训工作的开展。

3 建议

农业机械是农村先进生产力的代表，是农业科技应用的载体，是改善农民生产生活条件的主要工具。农业机械化是农业现代化的重要组成部分。农机教育培训工作是农业机械化工作的重要内容，是国家职业教育和成人教育的重要组成部分。基层农机化学校是承担农机化人才队伍建设和培养的主要部门。注重农机人才队伍建设和培养，成为保障农业机械化科学发展的重要支撑和基础。在新形势下，与时俱进地加大农业机械化教育培训力度，加快农业机械化人才队伍建设尤为迫切和重要。为此，特提出以下建议：

3.1提高认识，加强对农机化教育培训工作的领导

人才资源是第一资源。党的十七大报告中指出，“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。农机人才是农村人才的主要代表，是农村先进生产力的实施者。因此，各级政府和有关部门，要从建设社会主义新农村的高度来认识，把农机化教育培训工作列为重要议事议程，与“三农”、购机补贴等工作一样对待，把加强农机教育培训工作落实到实处，建立长效良性循环发展机制。

3.2 转变机制，明确农机化培训学校性质

农机化教育培训是一项公益性事业。基层农机化教育培训学校是为当地农机化事业发展和农村农业经济需求而进行培训农村人才的服务机构，不是社会上经营性质的职业学院。社会各有关部门要大力支持，要实行政府扶持，多方投资，统筹规划，按需施教，确保农机化培训学校工作的正常开展。

3.3 政策扶持，加大对农机化教育培训工作的资金投入

取消农机培训收费项目后，因培训经费得不到保障，使正常的农机化培训工作难以开展。农机化教育培训作为一项公益性事业，应该得到全社会的支持和政府政策扶持，要加大资金投入力度，除确保农机教学人员工资福利外，在资金上要满足新时期的教学需求，要不断改善教学条件，保证教学质量，强化学校基础设施建设，实现培训设施、教学手段和教学环境的不断完善，确保农机购置补贴惠农政策发挥应有效力。

3.4 多措并举，搞好农机培训生源及就业准入管理工作

由于多种原因，使农民接受培训的积极性不高，给农机化学校开展系统培训和保证培训质量带来困难。在今后开展的农机化服务中，严格管理，实行农机化服务就业准入制度，让农民感觉到接受培训的重要性，调动农民主动学习的积极性，实现农机培训工作的良性循环。

农机教育培训 第12篇

随着“三农”改革的逐步深入、社会主义市场经济体制的不断完善, 农业机械化将会呈现如何的发展态势, 农机培训该如何顺应农机规模化发展的要求, 发挥农机培训地最大优势, 成为日下摆在农机培训教育工作者面前一个较为现实的问题。本文结合工作实践, 在分析农机技能培训发展时代背景的前提下, 认为加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段, 是国内农机相关政策法规落实的必然选择。同时, 思考了搞好农机技能培训, 对于提升现代化农机服务水平的现实意义。

2 农机技能培训发展时代背景

第一, 加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段。新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求, 而职业培训则是提升劳动者素质最为便捷的方式。要想提升职业技能培训质量, 完善技术服务基础则是关键所在。完善技术服务基础, 健全职业技能培训服务体系, 对于加快职业技能培训市场化、规范化的管理进程, 培养和造就优秀农机技术技能人才, 促进社会主义市场经济持续发展, 保障现代化农机事业的实现具有十分重要的意义。

第二, 加强职业培训是国内农机相关政策法规落实的必然选择。在社会主义市场经济体制不断完善的现如今, 农机化发展日趋规模化, 农业机械装备水平的逐步提高, 大量新机具、新技术不断投入使用, 这都需要大批的工程技术人员和经营管理人员。连续五年出台的中央1号文件都将农民增收及“三农”问题提高到突出位置。在去年年底的农机专业会议上张宝文副部长指出:“要培育和发展农机市场, 对农机手开展职业技能培训。”广大农机手需发家致富, 必须通过农机教育培训才能达到节本增效、安全生产的目的。所以说, 现如今有针对性、有计划性、有重点地组织农机教育培训工作, 是当前社会主义新农村建设的一项十分必要和紧迫的战略任务。

3 搞好农机技能培训, 提升现代化农机服务水平

第一, 搞好农机培训可有效提升农机行业人员从业素质。从职业细分角度来看, 农机培训行业涉及从业人员有维修工人、农机营销人员、服务中介人员等。农机维修工是经过国家就业认可的行业工种, 但是其职业素养衡量一致缺少一个评价标准。农机培训规范化, 严格要求此类工种持证上岗, 确保农机维修工作的安全化建设, 可有效推进农机服务的质量。搞好农机培训, 无形中将增加农机营销人员、服务中介人员等数量, 确保了农机服务的高质量, 维护了群众的权益。总之, 时至如今, 结合农机市场整治, 必须要加强农机涉业人员的职能培训, 做好职业技能鉴定工作, 实行持证上岗, 提升农机行业人员的整体从业素质。

第二, 搞好农机培训可有效扩大农机作业覆盖面。随着农机作业需求量的增加, 农机跨区作业、覆盖面增大的趋势日趋明显, 这也逐渐成为农机手致富的一条重要渠道。而要保证这种形式能够优质、高效、良性循环下去, 必须要重视对跨区作业农机手的培训工作, 不断提升其操作效益, 增强其工作的市场竞争力。由此, 在今后的农机培训工作中, 必须要提高对农机驾驶人员培训工作的重视程度, 引导驾驶人员积极参与培训工作中去, 对于培训合格取到职业证书的操作人员, 必须要依据相关规定核发跨区作业证, 并有效为其提供作业任务, 逐渐为地方培养一批作风过硬、技术精湛的服务队伍。

第三, 搞好农机培训可有效提升农机生产作业效率。近些年来, 各地市农机发展规模喜人, 特别是在一些变型运输机方面, 如此形势为地方农机事业发展、农民增产增收、提升地方经济效益, 做出了巨大的贡献。但是, 由于基层驾驶人员多数文化水平低、业务素质差。日常操作常常出现这样或者是那样的操作失误, 导致各种各样事故频出。由此, 今后较长一段时间内, 确保拖拉机变型运输机作业安全将成为今后生产工作的重点, 各地应该积极探索拖拉机、变型运输机作业职业技能培训和鉴定, 努力提升农机生产作业效率。

第四, 搞好农机培训可有效推进高性能农机示范推广工作。在农机行业蓬勃发展的现如今, 社会高性能农机普及率越来越高, 示范推广工作任重而道远。要想保证新性能农机示范推广工作高质量进行下去, 农机技术人员必须要具备过硬的素质和本领。设想一下, 新性能农机推广工作中, 如果出现问题农技人员都无法进行解答, 如此不仅难以将新性能农机工作有效推广下去, 还会导致民众形成此种机械操作困难, 不适合普遍使用的抗拒心理, 无形中增加了农机推广的效率, 影响推广工作的顺利开展。由此, 在进行高性能农机推广工作之前, 必须要就相关的技术人员进行技能培训, 更好的为高性能农机示范工作服务, 提高农民操作认识程度, 为今后操作示范工作的顺利开展奠定基础。

4 结论

总之, 新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求, 加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段;连续几年关于农业生产机械化发展的政策法规, 也将加强职业培训放在了国内农机管理工作中较为突出的地位。结合工作实践, 分析农机培训现实意义, 将有效提升农机行业人员从业素质、有效扩大农机作业覆盖面、有效提升农机生产作业效率、有效推进高性能农机示范推广工作, 具有非凡的现实意义。

参考文献

[1]周祥.广西农机化管理中心荣获全国农机化管理工作先进单位[J].广西农业机械化, 2006, (2) :40.