八年级主题班会计划

八年级主题班会计划（精选10篇）

八年级主题班会计划 第1篇

八年级

第一学期

开学初迈青春第一步

期中总结过去 展望未来 期末习惯决定人生 第二学期

开学初做一个合格的中学生 期中抓住机遇 迎接挑战 期末备战期末考试

八年级主题班会计划 第2篇

班级：八年级班主任：文大强

主 题：告别陋习牵手文明

活动目的：为大力加强公民思想道德建设，进一步提高学生的文明意识，使学生认识到生活中养成文明习惯的重要性，从我做起，做个文明人，并以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明。

活动地点：八年级教室

指导教师：文大强

活动设计：

第一板块：陋习集中营。把学生分成三组：“新闻搜集小组”“社会调查小组”“街巷拍摄小组”，分别展示各种陋习。第二板块：文明大观园

第三板块：文明小使者

活动过程：

1、班主任致词：

人们常说，没有爱的世界是冰冷的，今天，老师想说，没有文明的社会是残缺的。当今社会，经济、科技迅猛发展，人们的物质生活水平也有了很大的提高，然而许多人在匆忙前行时遗失了自己的文明，让心灵变得残缺不全。08奥运的圣火已经点燃，展示国人风采的舞台已经搭建，今天让我们在这儿举行一场以“告别陋习，牵手文

明”的主题班会活动，希望能让这些遗失的文明早日回归，残缺的心灵早日圆满。

主持人开场白

甲：生活的每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔。

乙：让我们以生活作笔，真情作墨，画出最美丽的风景，抒写一曲生动的文明之歌。

合：初二（1）班《告别陋习牵手文明》主题班会现在开始。第一板块：陋习集中营

甲：说到“陋习”，我想问问同学什么叫“陋习”？

学生回答

乙：为了上好这堂课，我们班每一位同学都作了充分的准备，我们成立了三个小组：“新闻搜集小组”“社会调查小组”“街巷拍摄小组”，下面请各个小组分别展示一下各自的成果。哪个小组先来？这些陋习有哪些危害？

第二板块：牵手文明

甲：做文明的人要有良好的行为

乙：做文明的人要有良好的习惯。

甲：要做到这些，需要克服许多困难

乙：要做到这些，养成教育是关键。

甲：希望同学们以实际行动给“文明”一个完美的答案。乙：下面请同学们就以下两个问题展开讨论：.我们的身边有许多陋习，你认为哪些急需我们去解决？

2.你认为这些陋习产生的原因是什么？

学生讨论两分钟后，记者采访

第三板块：文明小使者

甲：雄鹰飞得高，校牌胸前飘，讲文明，讲礼貌。

乙：我们新时期的青年要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄之力；

甲：从自身做起，革除丑陋恶习，塑造良好形象，向人们展现我们的文明风采。

甲：社会需要文明，学校需要文明，这一切需要我们从我们班做起，从我们每一个人做起，我们该怎么做呢？

甲：下面由我们初二（1）班全体同学向全校同学发出如下倡议“告别陋习，牵手文明”倡议书

讲礼貌，做言行文明的少年，讲友善，做关爱他人的少年，讲诚信，做表里如一的少年，讲卫生，做自强上进的少年！

甲：希望大家以此倡议书为起点，争做文明的中学生！乙：让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。班主任作总结。

同学们，从你们的精彩表现中，我看到了你们呼唤文明的决心，那就让我们从现在做起，注意自己的语言和行动，革除丑恶陋习，塑造良好形象，用实际行动告诉大家：文明就在我们身边。相信，只要你我共同努力，文明之花一定会将我们的生活装点得灿烂辉煌。主持人（合）：八年级“告别陋习，牵手文明”主题班会到此结束，谢谢各位的参与！

梅家小学八年级

八年级主题班会计划 第3篇

2010年9月,我接任了一个新的班级,通过入学初的家长问卷调查,获知83%的家长文化水平在初中以下,95%的家长在镇私营小型企业工作。家长迫切希望自己的孩子在学校获得高分数、好名次,考上重点学校,将来找到高工资的好工作,以便改变家庭的命运。通过学生问卷调查发现,没有学生每天都能主动举手回答问题,85%的学生从来没有上过讲台,86%的学生仅仅用分数和名次来作为评判自己和他人优点与缺点的标准,38%的学生没想过学习是为了什么,60%的学生感觉学习很无聊或很痛苦。学生在小学全阶段,几乎所有的班会都是做作业或教师一味地强调纪律或布置工作。从以上的数据可以看出,绝大多数学生因长期被动参与学习,无法感受到学习的快乐、生活的美好,缺乏理想,没有自信,没有自主性。那么,怎样才能在力所能及的范围内给学生一片快乐成长的天地呢?

我充分利用班会这个平台让学生成为主动的策划者、组织者和参与者,并在系列班会活动中发现美、展示美、创造美,从而感悟生活的快乐和学习的充实与幸福,达到审美境界的提升,为成为一个高素质的人奠定良好的基础。

本次班会课的策划和设计,是受电影《十五岁的笑脸》的启发,学生观看后感慨颇深。班委会讨论决定以“十五岁的笑脸——33个第一”为主题召开一次回顾、总结、展示式的班会活动,营造出积极向上的班级成长氛围,以崭新的姿态迎接初三的到来。

[问题提出]

核心概念“审美”:审即思考、分析、推究;美,指能够使人们感到愉悦的一些事物。审美是人们对一切事物的美丑作出评判的一个过程。怎样让学生在班会活动过程中,通过展示、交流、沟通、思考、分析呈现主体本质力量,让学生拥有一双审美的眼睛,插上美的翅膀,在理性的满足、精神的愉悦中飞翔?这是教师需要解决的问题。

[教学设计]

(一)设计目的

通过本次班会活动,学生们一起回顾、展示、总结,感悟参与丰富多彩的校内外系列实践活动的快乐,感受合作的惬意和不断进取、超越自我的美好体验。并在体验过程中发现自己的美、他人的美,悦纳自己,悦纳他人。

(二)班会准备

材料准备:音像资料的整理和筛选,课件准备,班会方案设计等。

班会主持人:陈乐亦、朱结奥、金笑晗(以下分别简称陈、朱、金)。

设计意图:本次班会的活动形式和活动内容主要是通过展示学生们几年来的实践成果,让学生领悟不仅要通过自己的眼睛和亲身体验发现身边的美,还要善于发现自己、发现他人的独特之美。本次班会的策划和实施就是一个展示美、创造美的过程。所以,为了呈现学生的主体作用,我让学生成为班会课的组织者、设计者、参与者,班会的设计策划、主持和实施都由班委会承担。

(三)班会流程

1.听一听:感受美的氛围

伴着电影《十五岁的笑脸》轻松欢快的插曲,主持人揭示班会主题“十五岁的笑脸:33个第一”。

陈:今天我们阳光班又来了这么多听课的客人,首先让我们用最热烈的掌声欢迎大家的到来!

朱:这次班会是我们期中考试后的第一堂班会课,再过两个月我们就是初三毕业班的学生了,学业压力就会更重,所以这次的班会我们要总结过去,眺望未来,以良好的姿态去迎接更大的挑战!

金:我听了刚才电影《十五岁的笑脸》的主题曲,大家脑海里一定又萦绕着前几天我们看这部电影时的感受吧。其实我们班也和电影中的初三(1)班一样,每天都在上演着许许多多感人的故事,每一个同学都有自己最独特最亮丽的一面。

陈:是呀,所以这次的班会主题为“十五岁的笑脸:33个第一”,我们共同来审视一下我们班33个同学各自所呈现出的独特之美。

朱:时光匆匆流过,转眼间我们都是初二的学生了,记忆中的我们仿佛还都是一名预备班的学生,天真稚嫩。

陈:对啊,不知道大家是否还记得预备年级、初一年级时的自己是怎样的呢?我们和老师们一起参加了哪些活动?又是如何成长起来的呢?

金:现在我们不妨来简单回忆一下,大家想起了什么呢?(学生积极回应)

陈:是呀,这么多精彩纷呈的活动构成了我们朝气蓬勃的阳光班!

朱:下面,让我们一起欣赏更多的精彩。

设计意图:课前播放欢快优美的《十五岁的笑脸》主题歌曲,使参与班会的成员身心愉悦。伴着音乐,主持人的导入使大家进入一种如诗如画入美境的良好氛围,为本次班会拉开令人身心愉悦的序幕,也为审美奠定了良好的基础。

2.看一看:经历审美过程

(1)“欢乐午间秀”,秀出一个个精彩的瞬间、难忘的时刻。在优美的音乐中伴随着学生代表的介绍播放课件,展示学生在活动中的风采。

(2)“墙壁文化”会说话,彰显了学生多姿多彩的巧妙设计,营造出温馨和谐的学习氛围。

(3)“爱心行动”已形成传统。如为爸妈洗脚、为红十字会上街募捐、做敬老院以及社区志愿者、开设社区道德讲堂等。

(4)“小记者”在校内、外集体采访,在困难和坎坷中不断奋斗,赢得高度赞誉。他们采访了不同人种、不同年龄、不同职业、不同性别的人员,并及时地发现问题,为枫泾镇政府提出意见和建议。小记者现场采访与会听课教师。

(5)《蓓蕾初绽》文集的编辑,凝聚着学生的智慧,辉映着全体学生的团队精神。为完成16万字的《蓓蕾初绽》的编写,全班33个学生根据自己的特长承担了不同的编写任务,虽然编写过程很艰难,但两年内终于完稿,学生感悟颇深。

(6)班会活动让学生从羞涩与胆怯,走向自信与创新,从过去把班会课当做“作业课”,转为学生自主策划、组织设计、活动实施,从教师的一言堂到家长、教师、学生全员自主参与,班会活动真正打开了学生的快乐之门。

(7)运动场上,学生矫健的身影、顽强拼搏的精神,感人至深。

设计意图:心理学研究发现,12～16岁正是思维高速发展的最佳阶段。人的创造性发挥和发展需要两个心理条件:一方面是“心理安全”,即个体没有受到任何威胁和压力,处于和谐、宽松的氛围之中;另一个方面是“心理自由”,即个体没有受到任何限制,可以无拘无束地创新。本环节是班会的主体内容,在主持人的引领下,班级七个团队的主要负责人,带领自己团队的成员通过总结、回顾和展示,再次体验实践过程中美的感受。教师把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力;把精神发展的主动权还给学生,让学生的生命更加舒展与丰满。学生在“心理安全”“心理自由”的状态下,获得最激动人心的审美体验。因为美来自实践,唯有亲身经历和体验,才能真正体会和感悟什么是美,怎样去发现美、展示美和创造美。

3.展一展:独一无二之美

列举全班33个学生在各类活动中所获的成就(略)。

设计意图:本环节是第二环节审美的后续。学生惊喜地发现,通过第二环节的展示、评价和对比,全班33个学生除了共同的优点外,每个人还有独特的亮点,每个人都是与众不同的第一,从而获得归属感、成就感。

4.悟一悟:美就在身边

在《十五岁笑脸》优美的乐曲中,主持人进行总结。

陈:一节课40分钟真是太短暂了,想起我们三年来走过的风风雨雨,在老师的带领下一步一个脚印地从无知自卑走向阳光自信,从不知道什么是美,到发现美无处不在,并可以抓住机会展示自己的美,创造自己的美,我们有太多的话在胸中涌动。

金:此时,班会已接近尾声,我再次深深地感受到,每一次难忘的班会带给我们的不仅仅是能力的锻炼,更是一次心灵的成长!申老师,谢谢您给了我们尽情展示美的舞台!

朱:很抱歉由于时间问题本节课没有给班主任申老师在大家面前展示美的机会。我们几个主持人刚才商量,想再召开一次班会展示活动,邀请所有的任课教师参加,主题就暂定为“师生共心声,畅谈行为美”,希望有兴趣的听课老师们再次光临。

陈:本次班会到此结束,谢谢大家!

设计意图:本环节预设时间接近下课,按惯例班主任要进行最后的点评,但由于第二环节审美超出了预设时间,使得本环节显得仓促,主持人临时取消了班主任的点评性总结,宣布班会结束。但令人惊喜的是三个主持人在紧急情况下临时确定了下次班会主题“师生共心声,畅谈行为美”,不仅使班会有了关于审美的系列主题,而且还延伸到所有任课教师。不难想象,学生还会想到延伸到家长、社区……课堂上这些意想不到的新的生成,虽然偏离了课前的预先设计,整节课班主任教师也没有发声,但谁能说这不是本节课最亮丽之处呢?

[自我反思]

要想让学生拥有一双审美的眼睛,教师就要拥有一颗超乎寻常、特别敏锐、善于发现美的事物的心灵。能从常景中发现美景,从平常中发现超常,从平凡中发现非凡。当美景、美慧、美德出现和闪射时,我们能在第一时间敏锐地察觉,并及时地捕捉,使之成为审美的教育资源和教育智慧。

本节课正是借着看电影《十五岁的笑脸》的契机,及时地捕捉到审美的教育资源——学生对班级成长和自身成长的感悟,抓住时机进行总结、回顾、展示。学生惊喜地发现,不但美就在身边,无处不在,而且每个人都有独特的亮点、优点、闪光点,成为班级内独一无二的美的化身。一种归属感、自豪感和成就感油然而生,他们信心满满,为将要升入初三奠定信心基础。

本节课作为市级展示课,前来听课的领导专家三十余位,学生不但没有怯场,而且尽情展示自己,超常发挥,效果比预计的要好,甚至由于学生争先恐后地积极发言、登台展示,预设的教师出场点评环节也被主持人临时取消了。这与三年前刚入校时85%的学生在教师再三鼓励下也不敢走上讲台介绍自己形成了鲜明的对比。学生在展示中越来越阳光、自信。学生主持人也潇洒自如,应对有度,能根据实际情况进行调整,并在紧急情况下预设下次班会的主题,让我十分欣慰。

[专家点评]

申淑敏老师的班会活动课,给人最大的一个启迪就是:如何按照美的规律去设计主题班会。申老师的活动方案因为插上了美的翅膀,所以显得那样的灵动,那样的光彩,给人以一种美的享受。这主要表现在以下三个方面。

第一,坚持“真”,合乎规律性。从方案可以看出,申老师能够遵循德育的本身规律,就是以学生发展为本,以凸显学生主体本质力量为核心,不是单纯地说教,而是用生动活泼、形象直观的,为学生喜闻乐见的形式来发展学生的德行。她始终把学生看成是一个生命体,在她心中,学生的发展规律其实就是生命发展的规律。

第二,坚持“善”,合乎目的性。方案的设计有着鲜明的目的指向,那就是为学生的终身发展奠定基础。方案以学生的需求为导向,以学生的发展为逻辑起点和最终归宿,把学生发展得怎么样,将来能够发展得怎么样,作为班级德育活动的一个重要目标和价值取向。因此,整个活动方案充满了生命气息。

六年级主题班会:包容是一种境界 第4篇

1

能原谅同学的无心之过，发生小事不争强，退一步海阔天空。

2学会调节自己，容纳他人，有包容他人的气量。

3学会包容他人，用自己的大度感动他人，营造良好的人际关系。

教学重难点：

理解包容的真正含义，并学习在今后的生活中指导自己的行为。

活动准备：

1多媒体课件。

2课本剧《早朝前后》。

3学生作文《我落选了》。

4搜集名人包容待人的小故事。

活动过程：

【你说我说】

第一境界：忍一时风平浪静，退一步海阔天空

’

师：同学们知道退一步海阔天空的前半句是什么吗?(忍一时风平浪静)

师：大家知道忍一时风平浪静的含义吗?请联系自己在生活中遇到的事例说说你对这句话的理解。

生：下课时，我在操场上玩，一个低年级小朋友撞了我，没道歉就跑了。我本来想找他算帐的，想想算了吧，免得人家说我以大欺小。

生：同桌把我的本子故意丢在了垃圾箱里，我很生气。本想跟他大吵一架的，但想想不必为一点小事就大动干戈。我不做声自己拿了回来，后来他不好意思，主动向我道歉。

师：你们能再举出一些因为没有忍让、包容而产生不良后果的例子吗?

生：以前小东就因为别人不小心碰了他一下，就追上去要打人，结果还没追到就摔倒，还磕破了膝盖。

生：前几天，小木和小金，就因为一点小事打起来，把桌子都掀翻了。要不是老师及时赶到，后果不堪设想。

师：大家的事例说明，我们要常怀一颗包容之心，原谅别人的无心之失，从而避免纠纷，避免产生更严重的后果。这就是我们今天这个班会课所要讨论的话题，学会包容。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。(出示)这是包容的第一境界。

【剧场评论】

第二境界：海纳百川，有容乃大

师：同学们刚学过课本剧《负荆请罪》，大家都非常喜欢蔺相如，因为他是一个人深明大义，宽容大度的人。许多同学不喜欢廉颇，觉得廉颇有些狂妄自大。廉颇真是一个不可一世的人吗?课前，我请几位同学排练了一个课本剧《早朝前后》。相信看完之后，大家对廉颇一定会有新的认识。

(《早朝前后》内容简介：上朝议事前。文武百官聚在门外候朝。很多大臣都围着廉颇拍马奉迎，却没人去理会一旁的蔺相如。早朝时，赵王封蔺相如为上卿，官位比廉颇大。一下朝很多大臣赶忙围着蔺相如道喜，不再去理会站在一旁生闷气的廉颇。)

生：看了这个故事。我能理解廉颇为什么会有之前的那些行为了。

生：廉颇在渑池会上也立了大功，为什么赵王只给蔺相如封官加爵?换了谁心理都不能平衡啊!

生：还有，其他大臣都投奔蔺相如去了。就像我的好朋友突然一个个都不理我了，我想我一定会很难受的!我觉得我很佩服廉将军，他最后居然能负荆请罪，真是太了不起了!

生：廉将军能不再嫉妒蔺相如，还去负荆请罪，一般人很难做到的。

师：同学们讲的非常好!我也很敬佩廉将军，因为他心中容的是国家，战胜了自己心中的“小”我。容下他人，并真心诚意地为自己的行为悔过。道歉，这是多么广阔的胸襟!美国小提琴家斯特恩说：“只有勇敢的人才懂得如何宽容。”(出示名句)

师：几天前，小敏写了一篇作文，题目是《我落选了》，我们一起来听一听。

(学生小敏读作文《我落选了》)

师：小敏，我非常高兴，你已经学会了包容。你像廉将军一样，包容了别人，也用包容解放了自己!这让我想起了沙士比亚名剧《威尼斯商人》中的一句话：宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。(出示名句)打开心结，敞开心扉，容纳他人。这就叫海纳百川，有容乃大。(出示)这是包容的第二境界。

【猜猜看】

第三境界：春风化雨，润物无声

师：接下来让我们做一个小游戏：请你猜一猜!

(出示：这是一个真实的故事，故事的主人公是魏书生老师：有一次出差，火车上人很多，魏老师只好站在过道里。这时有个小伙子不小心重重地踩了他一脚，魏老师感到一阵钻心的疼。可是，那小伙子居然一脸无辜地看着魏老师，完全没道歉的意思。请你们猜猜，魏老师接下来会怎么做?)

生：魏老师一定会自认倒霉，想想算了，火车上人这么多。

生：魏老师会抓着那小伙子让他道歉。

生：魏老师会大喊一声：“唉哟，我的脚!”

师：让我们来看一看魏老师是怎么做的。

(出示：“我抬头盯着那小伙子的脸一个劲儿地说：‘没关系!没关系!’那小伙子终于被我看得不好意思了，红着脸跟我说了声‘对不起’。”)

师：多么睿智的老师!可见包容绝不仅是真诚、善良，更是一种人生的大智慧。瞧那小伙子，踩到了魏老师的脚，却毫无愧疚之意。但在魏老师一连串的“没关系”中，终于红着脸为自己的行为道歉：魏老师用这种春风化雨，润物无声(出示)的方式来转化一个人，不愧为大师呀!这是包容的第三境界。

师：古今中外，像魏老师这样大智者很多!课前，我请同学们搜集资料。现在，我请几位同学来讲一讲。

生：……

【情景讨论】

师：通过今天的讨论，我们知道了包容的三层境界。接下来请同学结合今天的学习理解。分组讨论。当遇到以下情况时。你会怎么办?

情景一：中午在学校饭堂吃饭时，一个低年级的小朋友不小心把汤全泼在我身上。

情景二：辩论会前，我做了充分的准备。但最终我方还是输了，我很难过。

情景三：下课了，后面的同学恶作剧，悄悄地把我的椅子拿走了，我狠狠地摔在地上。

师：各学习小组选择一个问题讨论，告诉大家你们的解决方法。

第一组：选择情景一

生：放在以前，我肯定会很生气，可能会狠狠训他一顿。但今天学了包容之后，我们小组一致认为，这件事既然发生了，即使把他骂一顿也不能改变什么。不如退一步海阔天空，不跟他计较了，反倒显得我很大度。

生：衣服只是脏了，回去洗一下就好。那位小朋友又不是故意的，如果不包容的话，就像刚开始有同学说的，别人会说我以大欺小的。

师：说的很好。对于别人的无心之失，我们要学会包容，这是人与人之间融洽相处的润滑剂。

第二组：选择情景二

生：我们小组讨论后认为，辩论就一定会有输赢。既然我方输了，就有输的理由。如果我一味地嫉妒下去，那以后会连朋友都没有了。还不如静下心来，想一想，我是为什么输，对方又是怎么赢的。取长补短，以后有的是机会。

生：我们不可能事事一帆风顺，遇到挫折，要学会承认别人的优点，积极学习。从头再来!

师：同学们讲得很有道理，人生不如意事十之八九。我们要学会从失败中获得教训，包容他人，学会欣赏他人的优点，这也是在解放自己的心灵，让自己不再受嫉妒、痛苦的煎熬，为自己的心灵洒入更多的阳光。

第三小组：选择情景三

生：我们小组认为，不妨学学魏书生老师：先躺在地上，向他伸出我的一只手，非要他把我拉起来不可。然后在他面前揉揉摔痛的胳膊和腰，再一脸不高兴地看着他，直到他不好意思为止。

师：此时无声胜有声啊。你们巧学了魏书生老师，我想你后面的那位同学一定知道他错了，也会一脸愧疚地向你道歉的。今后同学们在生活中遇到类似的事情可要积极动脑，灵活应对!谢谢同学们的金点子!

【总结导行】

师：通过今天这节班会课的讨论，我们知道了包容包括三个境界：即“忍一时风平浪静，退一步海阔天空——海纳百川，有容乃大——春风化雨，润物无声”。当然，对于包容三境界的理解，绝不是我们一节课就能完成的，这可能要用大家的一生来解读。当你真正学会包容时，你的人生一定已经达到一个新境界。(出示)《有一种境界叫包容》：

雨果说：世上最宽阔的东西是海洋；

比海洋更宽阔的是天空：

比天空更宽阔的是人的胸怀。

这就是包容!

因为包容。我们的过失得到谅解；

因为包容，我们纠结的心得以释怀；

因为包容，我们可以重获新生。

包容，是一种崇高的境界。

包容，是一个博大的胸怀，

包容，是一道仁爱的光芒，

是看透了人生社会后，获得的那份自信、从容，

是一种生存的智慧，

学会包容，做人生智者!

师：谢谢大家，希望同学们能学会用一颗包容的心去对待身边的人和事!

(作者单位：南通市通州区李港小学

江苏南通226361)

八年级感恩主题班会教案 第5篇

马子清

一、活动目的

1．让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动 学生的 思想政治素质。

3．形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩大教育。

二、活动准备

1．对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。2．一位学生家长的来信。3．收集部分学生及家长的照片。4．收集学生成长经历中的一些感恩事件。

三、活动设计

1、引入

11月的

问题 1：你知道父母的生日吗？ 问题 2：你知道父母的健康状况吗？

问题 3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题 4：你能经常与父母沟通、交流吗？ 问题 5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题 6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？ 问题 7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？ 问题 8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 问题 9：你会为父母做家务活吗？

问题 10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？

师：我相信，从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊！我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三；所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种 种恩情，这实是一种道德扭曲啊！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们 所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

五、感恩方法大奉献

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

八年级主题班会优秀教案 第6篇

1.使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上海城市价值取向之一;

2.让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。

班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。

班会过程：

(开场舞)

合：各位同学，各位老师，大家下午好!

甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。在交往中最重要的是宽容别人。

乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。

乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?善待他人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。

甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。

乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。

甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。

请欣赏小品《转校生》。

(小品表演)

乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。

甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。

乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。

甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。

乙：有很多人总是故意跟我过不去。

甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。

乙：生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

乙：看来，同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态，分数也不要太在意，我相信在座同学心中好的品德和闪光点一定会在以后的生活中发光发热。

甲：经过紧张的测试，让我们轻松一下，接下来，为大家带来歌曲《3650》。

(歌曲表演)

乙：再次感谢他们的动听歌曲。宽容是港湾，供我们的爱心停泊;宽容是缆绳，连接我们的友谊;宽容是纱网过滤掉我们的不和谐。

甲：我们期待宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美好的希望。我们构造宽容，我们享受着清新的空气与温暖的阳光，那将是一片海阔天空。

乙：是啊，在我们的生活中，总是需要宽容他人或被宽容，小时候，爸爸妈妈宽容我们，现在长大了，到了学校，老师和同学们宽容我们。

甲：渐渐地，我们成了好朋友，一起分享快乐，一起分担痛苦。在校园里，留下多少金色时光。

乙：以后，回想起我们在一起的日子，回想起留下的欢笑流过的泪。想到你，是否还记得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一样。

合：只有宽容才能营造出一片愈加蔚蓝的天空。

乙：下面，请欣赏诗朗诵《宽容的魅力》

(诗歌朗诵)

甲：多么美好的回忆呀!在我们交往的日子里，我们用真心对待他人，打开我们的心门，去宽容理解对方。

乙：如今的我，依然每天开怀的笑，将笑意传给身在远方的你。

甲：在如此诗情画意的气氛下，我想到了那些人对宽容的歌颂。

乙：不要破坏现在的气氛，让我们用心中最美丽的文字，来告诉大家。

甲：告诉大家，那个人说的那句话。请欣赏书法表演。

(书法表演)

乙：苍劲的汉字，将句意挥毫至尽，书法的风采让我们感受到了宽容的魅力，感受到了文化的精髓。

甲：我们对宽容其实了解的并不多，社会人事，我们每一样都不了解。而现在，我们也不需要知道太多。宽容不就是让我们用心去原谅、理解别人吗!

乙：是啊!宽容别人是件多么美好的事。

甲：宽容给予我们友谊，给予我们快乐，让我们的生活更加有滋有味。

乙：人非圣贤，孰能无过，与其为一点小事争得面红耳赤，倒不如去宽容对方，向他投以宽容之笑。

甲：那么我们该如何宽容他人呢?欲知详情，请欣赏小品《办公室的故事考验》。

(小品表演)

乙：在刚才的精彩表演中，相信大家已经了解到生活中，最重要的是：宽容他人包容他人的过错。

甲：彼此之间的宽容让我们互相理解、互相支持，让我们成了好朋友。

乙：朋友，对我们来说，是生活中不可或缺的一部分，有了朋友，我们才拥有快乐，有了朋友，生活才那么丰富，那么精彩。有时候，朋友也是灵感与情感的源头。

甲：一个人经历风雨，承受无限寂寞与愁苦，朋友陪你走，一句同年同月同日死，一杯盛满豪情侠义的酒，让你冲破困苦与忧愁，爱过恨过哭过笑过后，一切从头。请欣赏歌曲《朋友》

(歌曲表演)

乙：我想在歌曲中，大家都听出了朋友之间的友谊。

甲：接下来让我们听几个小故事并说说自己的感想

乙：请听故事并思考然后发表意见。

(听故事中)

甲：说的不错，请听下一个故事。

乙：不错，在日常生活中，只要人人都能保持一颗宽容之心。那么，无论我们之间发生什么隔阂，误会，最终都会达成谅解。

甲：班会进行到这里，想对大家说声抱歉，欢乐的时光总是过得很快。我们的班会就此结束。

八年级禁毒教育主题班会教案 第7篇

一、班会目标

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。

二、教学方法

1．展示有关毒品和吸毒者的悲惨图片，帮助学生更加真实地了解毒品的危害，受到心灵的震撼，从而自觉地树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。2．利用多媒体播放《湄公河大案》电影的方法让学生多渠道了解毒品的危害，积极呼吁远离毒品珍惜生命

三、班会内容设计

1．什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？

毒品-----根据〈中华人民共和国刑法〉第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。

常见和最主要的毒品------鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。

2．毒品的危害是什么？

（1）毒品毁人毁健康。

（2）毒品令人倾家荡产、家破人亡。（3）吸毒导致堕落、犯罪。

（4）吸毒危害社会，成为世界公害

3．班主任介绍案例“吸毒者的自述” 4．防毒的五种措施

（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

（3）主动出击法----立刻提出反建议。

（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

5．介绍有关禁毒的法律法规

6．学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命远离毒品？” 7．教师总结：毒品是人类社会的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。中小学生从小要有防范毒品的意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生！

8、希望通过这次主题班会，使学生了解什么是毒品，毒品是怎样摧残人性和人体的，是怎样危害社会的；懂得种毒、吸毒、贩毒都是犯罪行为，从而自觉远离毒品，坚决与吸毒、贩毒的犯罪行为作斗争。

低年级主题班会存在的问题及对策 第8篇

一、存在的问题

1. 活动目标 不够具体 明确 。 新课程目标中关于德育的目标有若干子系统包括道德教育素质目标、法纪素质目标、 心理素质目标、思想素质目标以及政治素质目标。这些子系统又包含有各项具体的要求,易于操作衡量和评价。然而, 在实际教学中教师设计的教学目标往往很笼统而又无法操作,这在主题班会中表现尤为突出,例如,在一个主题班会的设计案例中有位老师的教学目标是这样写的:“树立学生正确的世界观,培养良好的道德情操。学会时刻关心生活实事,形成个个付出真情的良好风气。”显然,这些目标过于笼统空泛而又无法操作和评价。

2. 任务过于繁重 ,无法深入 。 主题班会活动设计中任务的安排必须符合班上大部分学生的现有发展水平,不能片面追求形式的多样性而安排过多的活动任务。如,在一个 “我为红领巾添光彩”的活动设计中,在短短的一堂课中安排了有十项活动之多,其中包括故事讲述、诗歌朗诵、小品表演、比赛活动及绘画活动等,对于小学生来说是无法完成的,在整个过程中就会存在刚触及还没有深入又急忙转入下一活动的现象,学生无法深入学习,也无法充分展现自己的思想和才能。比如案例中的绘画活动,从活动本身来说这项活动是很好的,但是案例中的老师却要求学生当堂完成, 这似乎是无法完成的,即使一些绘画功底比较好的学生能迅速画出一幅画,也是无法完整地表现其思想的。

3. 过于追求形式 多样性 。 一些活动内容与班会主题的联系不大,从而出现了华而不实的现象,如,在比赛《让小鸟有个温暖的家》————“护送鸟蛋”的设计中,让学生比赛将乒乓球从一边传递到另一边,看题目似乎与爱护环境、保护小鸟有关,但我们仔细看活动的过程和内容,不难发现这项活动设计与班会主题“为红领巾添光彩”并没有联系,也就没有了教育意义。

二、对策

1. 强调学生 的主体性 ,克服班主任 “唱主角 ”的现象 。 主题班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力, 因此,学生主体作用的发挥尤为重要。主题班会成功与否取决于学生参与的态度和创造性的发挥,学生的主动性越强, 主题班会的教育效果就越好。所以,班主任担任的角色应是一位“思考者”或“指导者”,需要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下功夫。

2. 注重学生 的现实性与思 想性 , 克服主题 “ 不切实际 ” 的现象。 我们经常会看到,一些班会以片面取乐为主,将主题班会搞成了文艺晚会、联谊会。因此,主题班会所选的内容一定要适合学生的年龄特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中。主题班会选择内容时应做到两个关注:(1)关注低年级多数学生生活中遇到的问题、矛盾与困惑;(2)关注班会对学生的整体发展可能产生重大影响的问题。

3. 深化德育的 延伸性 , 克服教育过 程中 “ 走过场 ” 的现象。 在我们周围,可能不少班主任都有这样的认识:班会结束了,任务也就完成了。但是,德育目标真的实现了吗?事实告诉我们,即使是一次很成功的主题班会,我们对它的作用也不可估量过高,因为学生的思想是在不断发展变化的。班主任不可能仅仅通过几次主题班会或者几次活动,就能把学生教育好。教育中的任何活动都具有滞后性,更何况一次主题班会。要使主题班会真正起到教育作用,绝不能忽略最后一个环节,即深化主题和巩固成果,也就是在班会后,班主任要进行跟踪教育。

4. 巩固德育 工作的效用性 , 克服教育过程 中 “ 表现不足”的现象。 主题班会活动结束之后,班主任要做到以下两点:(1)及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化继续加以引导,力争在每次活动之后,让学生心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。(2)班会上做出的决定,班主任要监督学生执行,让学生从现在做起。例如,进行“你为班集体做了些什么”主题班会后,班主任要及时表扬那些关心集体利益、为集体做了好事的学生;对于那些表现不佳的学生,教师则要及时批评指正。只有这样,主题班会才能真正发挥其效用。

八年级主题班会计划 第9篇

【活动设计理念】 本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。

【活动目标】

1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。

2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。

【活动准备】 学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。

【活动过程】

一、观看动画，了解“谦让”

1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。

2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？

3. 那什么是“谦让”呢？

小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。

二、表演明理，讨论知行

1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。

（1）学生表演

表演一：两位同学你争我抢地走进教室门口。

表演二：两位同学争抢一本好看的图画书。

（2）看完刚才的表演，谁能说说发生了什么事情？结果怎么样？

（3）采访表演者：你的心情怎么样？

2. 在你的身上，在我们的周围，是否也有类似的事情发生呢？你心里怎么想？你的心情怎样？

3. 如果我们同学之间都这样不团结、不谦让、你争我抢，谁也不让谁，我们的集体会是什么样子？

4. 这是多么可怕的事情啊！我们请上刚才表演的同学，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？学生发言。

5. 你们俩按同学们说的再演一遍。

采访表演者：现在你心里什么感受？

6. 小结：一句简单的“你先走”，“我们一起看吧”让我们收获了礼貌、友谊，内心也快乐无比。

三、对接生活，矫错导行

1. 如果遇到下面的情况，我们应该怎么做？（小组讨论后发言）

情景一：上体育课回来，我发现桌子上有两本新发的《当代小学生》，一本是我的，一本是同位的。可是有一本书的封皮上有个脏脚印，我……

情景二：妈妈做了红烧排骨，奶奶知道我爱吃，放在了我的跟前。可是这样大家吃起来很不方便，我……

情景三：乘公共汽车时，人们都争着上车，我……

2. 现在同学们都懂得谦让了，可是故事中的小白羊和小黑羊的问题还没有解决呢！这一天，小黑羊要到同学家写作业，小白羊要到奶奶家看电视，他们又在独木桥中间相遇了。独木桥很窄，一次只能一只小羊过去，于是……（请两生表演）

四、总结收获，体验升华

1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）

八年级期中考试主题班会教案 第10篇

初二年级期中考试主题班会教案

活动目标：总结上半学期的学习及考试，表彰学习及考试优秀的同学，指导同学们下半学期的学习

活动内容：班委会同学布置教室;老师宣读考试成绩，表彰优秀同学;同学们讨论发言;老师总结。

活动过程：

1、老师宣读考试成绩：

2、老师表彰考试优秀同学

3、同学们讨论发言：

同学甲发言：我这次考试成绩不理想，自己考虑了一下，主要是在考试前没有深入复习，只不过是看了看书;临阵磨枪，突击，平时不善于积累;复习没有重点。以后要总结经验，争取好的成绩。

同学乙发言：英语一直是我最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。

同学丙发言：我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在无力的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

同学丁发言：通过这半学期的学习，我有几点体会：预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

老师总结：

经过上伴学期的学习，及全班同学的努力，我们班取得了不错的考试成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报;有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。

听了以上几位同学的发言，我感到大家讲的很实在，很切合同学们的实际。希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。这里我针对咱们班的实际情况，在今后的学习中，必须把握三个“必须”。

第一.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

第二.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

第三.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

初一年级期中考试主题班会教案

一、班会目的：回顾上半学期，对期中考试后的总结与反思。

二、班会进行方式：展示课件、播放视频并展开讨论。

三、主持人：班主任

四、班会过程：

讨论：

1、请同学们思考，上半学期都努力了吗?这次考试达到你的预期了吗?

2、你发现了自身在上半学期有哪些不足的地方

3、你发现了班级在上半学期有哪些问题

主持人：或许这次考试你失利了，可一次考试代表不了什么，只要找出问题，改正问题，下半学期努力改正错误，你就会有所收获。

讨论：请同学代表个人说说自己的上半学期的问题与改正方案

交流:

1、请同学们介绍各自认为比较好的学习方法(成绩优异的同学发言)

2、介绍网上一些好的学习方法

总结：学习兴趣的五个小方法

第一，要有培养兴趣的兴趣。就是把培养兴趣当成一件非常好玩的事情来做一做。

第二，叫做自我欣赏。对于自己某一个领域的学习和努力，对于自己的某一种聪明的方法，某一种进步，要欣赏。对自己的某一次好的课外活动，某一点创造，要欣赏。

第三，表达法。就是当自己感觉自己有一点点兴趣时，见人就说自己对某事某学科感兴趣。你过去数学不太好，不太喜欢，但是你有了一点进步，开始有点兴趣了，你就马上跟别人(家长和同学)说：我现在对数学已经很有兴趣了。这个表达可以使自己的兴趣增加。