农村老师先进事迹材料

农村老师先进事迹材料（精选7篇）

农村老师先进事迹材料 第1篇

教坛有形塑师表 大爱无疆铸师魂 ——师德楷模祁凤兰老师事迹材料

哲人的语言：没有爱就没有教育。师德告诉我们：做好教育工作必须爱心涌动，让爱像阳光普照每一名学生，像雨露滋润每一名学生，像春风温暖每一名学生。平凡人行动：祁凤兰，一位从教多年的普通老师，她模范遵守教师职业道德规范，用心去体会，用行动来诠释这永恒的师德，感悟出：教育事业是爱的事业。不平凡的是：祁老师深刻领会到教育事业中所说的爱是“兼爱”，包含着：爱事业、爱学生、爱家长、爱自己„„多个层面；更是“博爱”要关心热爱每一名学生，每一位家长。想要靠做来证明。她领会了师德的内涵，然后身体力行，把思想转化为行动。

一、爱岗敬业

祁凤兰同志一九八六年参加工作，二十六年来一直战斗在教育教学第一线。二000年她调到平房小学，随着学区建设和规模办学的推进，二00三年平房小学仅留下学前小、中、大班和一年级，30多个学生的一个复式班，从那时起，她就成了山村孤校的守护者。单人校的孤单、寂寞是常人难以克服的，她把孤单、寂寞化作满腔热忱的爱，融入到教育事业里。她把教书育人当成自己的天职，扎实工作，兢兢业业，奋发图强，教育教学工作取得了可喜成绩。

1、自强不息，努力学习

祁凤兰老师不断自学“充电”。向书本学习理论知识。自学了大专课程，还自学了自主学习、研究性学习《教育学》《心理学》等论著，认真研究新教材、新课标，并把所学理论应用到课堂教学中。向优秀教师学习，向有经验的老教师请教，单人校没有听课机会，她就看教学光盘，反复研摩，把握时代脉搏，探索教研教改新路子。

2、忘我工作，搏击病魔

自从成为单人校那天起，祁老师从没请过一天假，没耽误过一节课。每天天刚放亮，就往学校走，到了学校一点也闲不着，四个年级的学生，一科科的教，连批作业，写教案的时间也没有，她常常把作业和教案拿回家。并校这些年来，她从来没有午休过。夏天的中午，祁老师坐在教室里连眼也不眨一下，看着这些孩子们睡觉，把每一个孩子送进甜美的梦乡；上课前，再把孩子们从酣睡中叫醒。学生午睡的这段时间里，她还要写出一天的教案，因为单人校是没有时间写教案的。冬天两顿饭时，她把教案拿回家来写，夜深人静时她还伏案备课，废寝忘食，呕心沥血。祁老师热爱教育工作，热爱学生，唯独没有她自己。二00八年是不平常的一年。从奥运会假期开始，她的手和胳膊就发疼、发胀，诊断是类风湿，为治这病没少跑地方，县医院、大都医院等县城几家大医院都看了，吃了许多药也不见好。医生建议休息一段时间，丈夫要她去请假，她不肯，坚持要出全勤，她拿着一根小木棍当拄棍上山。几年来，祁老师每天与药为伍，中药西药双管齐下，一天三顿，中午还得往学校带一顿，吃药吃得她望药反胃。二00九年十月一假，二0一0年五一假，祁老师和丈夫趁假期去承德市附属医院看她的类风湿病，每次都弄二千多块钱的药。医生说可以住院治疗，可她哪放得下山里的那些学生？

2011年祁老师的胆病发展的非常严重，胆病拽着后背疼，疼起来常常是吃不下饭，睡不好觉，还经常吐“苦水”她后悔自己当初没有好好治病。可是哪有时间啊？从2007年查出有胆结石、胆息肉的病到如今已经四年了，四年来都是带病上课的。她不想把痛苦染给亲人、朋友，不想给单位、领导添麻烦，不想让学生停课，家长担心。即使疾病缠身，她也没请过一天假，耽误过一节课，就是吃药顶着，她下定决心：今年放了暑假一定去看病。2011年暑假，祁老师去承德看病，不看不知道，看了吓一跳，小病养大了，胆结石已经从当初的3mm，发展到19.8mm,医生建议做胆囊摘除手术。7月28日，承德附属医院，这天祁老师因胆结石、胆囊炎，做了胆切除手术，术后第5天出院，第23天上班。按医生要求应该休息至少两个月，家里的人要她休息，同事们要她请假„„可她却拼命地工作、工作，工作是她的全部，是她的生命意义所在。一架机器，多种零部件已经生病。一种疾病以一个器官的摘除被征服，她还在与类风湿、5——7节颈椎间盘突出病魔做斗争。

3、历经坎坷，痴心不改

祁老师工作的地点离家不是很远，可是路不好走，要过伊马兔河，还要翻过海拔1200多米的太后梁；河不是很宽,却是长年有水，她每天都背着水鞋上下班，时间长了，村里的人都叫她“水鞋老师”；山不大却很陡，连自行车也骑不上去，她就靠两条腿走山路，遇上雨、雪、大风等恶劣天气就要手脚并用的爬上爬下。朝晖夕阴，寒来暑往，一天一个来回，一天就是10公里。因为常年穿行在风雨中，翻山趟河，她的脸红里透黑，这是经年累月，凛冽的山风赠予的礼物；一到入秋后她四肢酸痛，手脚胀麻，这是她落下的类风湿病。一开始的时候一口气就能走到山顶的路，现在却要歇上两三歇，医生建议她休息，丈夫也要她请假，她就是吃药支撑着，做为单人校的老师，请了假也没有人替；又是复式班，四个年级，耽误一天课，拉下的进度不好补，她认为：慢性病也不是请一两天假就能治好的，上着课，吃着药，慢慢治吧！农村人经摔打，小病小灾的不算啥。

惊险的一幕又上演。二0一0年一月，就要放寒假了，祁老师接通知去中心小学开会，走到粮站南边的路上，陷入了一米多深的雪地里，她给小学王校长打电话求救，接到求救电话，王校长领三、四个人拿着挖锨去营救。上班的路上，遇到过许多坎坷，经历许多险情，她都自己扛过，这次不得不求助领导同事了。

二0一0年三月十九日，星期五，天气晴暖。晚上放学回家的路上，她受阻了，干涸一冬的河床里，大水咆哮，浊浪翻滚。由于去年冬天和今年春天，屡降大雪，积雪融化再加上溪冰的融解，水大而汹。祁老师的丈夫叫了两次车也没能把祁老师接过河来，最后还是丈夫趟过河去背她，就要返回家的这边了，夫妻俩倒在河里，浸在水中，浑身湿透。起来后夫妻二人搀扶着向家走去。教学的路上几多艰辛，可祁老师无怨无悔，因为她对教育事业的忠诚已深入骨髓，她热爱工作就如同享受生命一样。

4、顾全大局，无私奉献

祁老师唯一的姑妈病逝了，为了不耽误孩子们的功课，她不去奔丧。二00七年十二月，祁老师的母亲得了癌症，接到来信她万分焦急，可是没办法，单人校没人替换的，她趁假期去医院陪护母亲。二0一0年冬，她的胆结石病已发展到严重的程度，活动量稍大疼痛难忍，为不耽误学生，为减轻自己的病痛，也为躲避上学、放学路上的严寒和风雪，祁老师决定住校了。她让远在百里之外的爹娘来校陪女儿一起住。二0一一年暑假，祁老师因胆结石、胆囊炎，做了胆切除手术，按医生要求至少休息两个月，但她违背了医嘱，术后第23天上班并且一人住在了单人校。

二、爱生如子

祁老师用自己的行动诠释着“热爱学生”这一永恒的师德。像擦黑板，擦玻璃，从来都是自己做；冬天，为了让孩子们不挨冻，她每天早晨很早就来到学校，先把炉子升着，让孩子们来了有一种温暖如春的感觉。

刚入学的小班的学生卫生习惯差，上课之余要教他们洗手洗脸，有的学生几个星期都不洗头，她就给他们洗头、梳头；还要教他们怎样上厕所，有时一眼照顾不到，小孩子拉尿在裤子上，就得给换给洗；她家儿子穿小的衣服，都给拿到学校以备急用，要不怎么办呀？这年头的小孩湿了又哭又闹，家长又一时半会儿的来不了，只能是又当老师又当妈。

每年暑期开学是祁老师最忙、最累、最怕的时候。忙点、累点，她不怕；怕刚入学的小孩离开妈妈哭，怕家长刚送来的孩子不适应新环境，怕小孩子拉、尿在裤子里受罪„„记得有个叫万志新的孩子，他父亲每天送他到校，大人刚走，他就哭喊着追出去，这成了他父亲的一块心病。是祁老师花了一年半的时间，用 3 爱心和责任心为家长治好了这块“心病”。

2010年1月3日，华北地区遭遇了几十年来少有的暴雪天气，那天恰是星期天，大雪下了一天一夜，积雪很厚。1月4日周一，学生返校上课，一年级学生杨欣然上学途中误入山沟雪堆里，是祁老师及时通知家长去找人，她挽救了一个学生的生命，避免了一场恶性事故。

祁老师热爱孩子，却时常忘记自己的孩子。她的独生子，叫刘征。上三年级的时候，有一次临近放学，下起了暴雨，随即河套发了大水，为安全着想，学校决定有家长来接才可放孩子回家。一个，两个，三个„„学校的学生除刘征外，都被家长接走了。儿子委屈、抱怨：人家的孩子都有人接，而我却没人管。听了孩子的话，祁老师心头一阵酸楚。自家孩子病了，祁老师就给他拿上钱，让他自己去看医生、买药。可是学校里学生病了，她站在学校的大门口，找人捎口信，一站就是一节课。

三、爱校如家

祁老师把学校当成自己的家。她勤俭持“家”，板书用的粉笔常常用到无法握了才扔掉。冬天升炉子烧过的煤渣，她用铁丝筛子把煤灰筛掉，把没有烧尽的发黑的煤核再填进炉子里，让其充分燃烧。

爱家就要收拾整理好这个家。学校操场上，野草年年疯长特别是暑假里，因此，每年暑期开学，祁老师要花费很长一段时间来拨草，上课教学，下课拨草，其劳累程度可想而知。2011年8月23日，祁老师、我、承德县的两个收蘑菇的、还有住在校院里的一位，都亲自参加了拨草劳动，时间虽然不长，但都尝到了这个劳动的滋味，做这个活得蹲着一棵一棵地拨，时间长了，腰酸背痛腿麻脖子僵，特别是几个捏草的手指僵硬得伸不直了，想使劲抓住某个东西，手指没有力气，提不起来。祁老师的手术还没痊愈，带病拨草，令人敬佩。一次拨草且知艰难，年年拨草，经常拨草，难能可贵，祁老师早已习惯了。

爱家就要保护好这个家。学校就在山崖下，祁老师自己每年汛期都要多次修水沟，几乎是每次山洪都能毫不留情地冲毁她的劳动成果。修了再毁，毁了再修，年年如此，就这样祁老师和洪水进行着周期性的持久战。

四、廉洁从教

教师注定要辛苦一生，清贫一生。教师要安贫乐道，不为名累，不为利诱。从教多年来，祁老师从不多占学生一分钱。她深知：农村学生，他们的父母种地务农“面朝黄土背朝天”外出打工，抛家舍业，挣点钱不容易。这一点，她深有体会，因为她是农民的女儿。她深知农民朋友供孩子上学实属不易，尤其是增产不增收，物价飞涨，金融危机日渐加深，“三农”问题日益突出的时候，更不能 把魔爪伸向农民，揩他们的油，否则便是忘本。农民，是她的父老乡亲；农民，是她的衣食父母。祁老师在教书育人过程中，从不乱收费、乱征订、乱推派，这就是在减轻农民负担，就是爱学生，就是爱家长。祁老师常说：爱事业就要爱学生，没有学生我们的事业在哪里？我们的岗位在哪里？爱学生就是爱家长。每一个学生来自不同的家庭，不同的地点，但都为了一个共同的目标——学有所成，报答父母，报效国家。教师希望自己的学生出类拔萃，家长盼自己的孩子出人头地。教师在教学实践中爱事业、爱学生，其实就是爱自己，因为事业是我们生命所在。

五、爱的回报

多年来，祁老师在教师专业发展和教学实绩方面始终名列前茅。二00六年她的论文《做好班主任工作要六勤》在省级杂志上发表，二00八年和二00九年先后有《对分层评价的点滴思考》和《熟读在汉语拼音教学中的重要作用》两篇论文在省级杂志上发表。一九九九年记三等功一次，二00四、二00五、二00七、二00九，四次获政府嘉奖，二00七年在“知荣辱，树新风”读书教育活动中，被评为先进个人。二00八年她被评为围场县百佳教师并出席教师节代表大会，县电视台百姓生活栏目组为她拍摄了《山村里的教师》的专题片，年终考核报批二等功。二00九年被评为县A类教师，市级优秀教师，被省青少年发展基金会授予“希望工程二十年优秀乡村教师”奖；同年十二月十一日，在第三批学习实践科学发展观活动中，祁老师出席了教育工会、教育局党委组织的先进事迹报告会，并报告了她的先进事迹。二0一0年三月被教育工会评为“教书育人”先进个人，四月二十九日，出席了团市委举办的“五四”表彰大会。二0一一年三月，被评为“三八”红旗手，九月省电视台农民频道《三农最前线》的新闻栏目报道了祁老师的先进事迹，同年底被评为“围场县十大电视新闻人物”并于二0一二年一月十三日出席了县委宣传部、电视台、文明办等单位组织的颁奖晚会。

作为一名教师，祁凤兰始终严格要求自己，用真挚的爱，真诚的心，奉献知识，奉献心血，相信她会在教书育人的岗位上做出新贡献。

农村老师先进事迹材料 第2篇

----记师德师风先进个人赵文同志

人物简介：赵文，现彬城关初级中学任教，连续多次被评为县乡级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵，多次参与省市级教育科研课题研究，并先后获得“县级骨干教师，教学能手”、“彬县教研先进个人”等荣誉称号。

岁月如水，不知不觉，八年的韶华在指缝间悄悄地流逝。2009年，带着金色的梦想，赵文从陕西咸阳师院毕业，回到了生他养他的家乡——彬县，被分配到城关初级中学学任教。从报到的那一天起，他就在心里种下了一粒种子：用青春书写生命的价值。2013年被10月被我校评选的师德师风先进个人。几年来，她始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。在人们的印象中她勤奋好学，积极进取，爱岗敬业，工作细致。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大师生和学生家长的交口称赞。

爱心育人——春风化雨细无声

有人说爱是教育的别名。对于爱，赵文有自己的理解。教育是爱的事业，教师是爱的化身，从走上教师岗位的那一天起，赵文就把自己真挚的情感倾注给了学生。对班上每一个学生的生活、学习和家庭情况，她都了如指掌。班上曾有一名特殊的学生一直牵动着赵文的心。母亲患病，父亲不幸去世，这个小女孩几乎面临辍学。因为离家远，这名学生中午时常靠早上的剩馒头充饥。望着蓬头垢面的小女孩，赵文 1 心如刀割，她把小女孩带到了自己家，为她做好吃的，给她洗头洗衣。周末，赵文专门带着孩子上街，为她购置学习用品和衣物。家访后，看着相依为命的母子俩，望着空荡荡的房子，赵文毅然做了个决定，包下这名学生今后的学习、生活费用……如今的小女孩已经成了一名学前教师，提起赵文她一直心存感激，“是赵老师给了我生活的勇气和信心。”

赵文以爱心呵护每一个心灵。对性格各异的学生，她因人而异地加以引导。她的课堂没有严厉冷酷，有的是和颜悦色；没有横眉竖眼，有的是和蔼可亲；没有批评指责，有的是善意的提醒。在评价学生时，她总是用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，让每个孩子都有自己的成长空间。

她就是这样，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她自始自终，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，实现着他的人生价值与理想。

言传身教——于无声处胜有声

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”赵老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育 2 中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，她拿起拖把，和同学们一起拖地。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。赵老师就是这样，总是默默地以自己行动影响着教育着她的学生。

在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，赵老师既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。她不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，她便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，她总是为这些学生送去温暖：如她班学生谢某父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有她班学生张某，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，赵老师不仅想方设法请求学校给该生予以照顾，并让他享用国家每年提供的免费蛋奶，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱的付出，她赢得了学生的信任与爱戴。她认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话 3 语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，赵老师几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧赵老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

因材施教----细化到每个学生

注重学习是赵文一直坚持的，无论工作多麽忙、多麽累，她总要挤出时间加强学习，在网上看省内外专家的先进教学理念，仔细研究揣摩特级教师的优质课、金奖课。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念和方法，她的课堂精炼、高效，先后获得市级教学技能大赛二等奖、市级观摩课优秀奖，获国家级市级学生综合能力竞赛一等奖，二等奖。

农村学生喜欢啥样的老师 第3篇

育人“智”。教书育人是教师的神圣使命。教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。教书是途径，育人是根本。教师是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。不仅要教“学生学”，还要教“学生行”，行做人之道。一个教师应该知道德行和善良的心灵要比任何学问都重要，要把主要工作放在形成学生的独立人格，健康心理上面。如果没有这一点，口言善、身行恶，那么，教师的教育就是失败的，只能使一个人变得更坏、更危险而已。

学识“博”。1.宽广的专业知识。在知识高度分化又高度综合的时代，要求教师必须重视知识的更新和知识领域的扩大。要通过自学进修等形式，经常涉猎新知识，新信息，并适时充实到教学中，开拓学生的视野。2.良好的文化素养和广泛的兴趣爱好。了解与专业密切相关的各门学科知识，熟悉自然科学和社会科学研究的最新成果，在教学中做到高屋建瓴、厚积薄发、深入浅出、触类旁通。3.系统的教育学、心理学理论知识。教师工作是促进知识由外在形态向内在形态转化的复杂过程，要顺利完成这一工作，必须了解有关教学过程和教育对象的相关知识，掌握教育活动的规律。如果缺乏这些知识便去从事教育活动，无异于盲人摸象，事倍而功半。

能力“强”。1.全面了解学生的能力。俗话说“知己知彼，百战不殆”。教师要用敏锐的观察力洞察学生的内心世界、掌握学生心理活动的特点，在此基础上对学生进行有针对性的教育;教师要注意透过现象抓住事物的本质，辩证地看待学生优点中的不足和缺点中的长处，从而对学生做出更符合实际的评价和判断。2.教法“活”。树立全新的素质教育观，真正把学生视为学习发展的主体，而不是接受知识的容器。教师不再是知识的垄断者和传播者，而是学生学习的指导者、辅导者、帮助者、点拨者和激励者。教学不再以讲授为主，而是以激发学生探究为主。课堂应成为学生学习的学堂，不再是教师的“一言堂”。教师评价学生，不再单纯地看分数，更要着重学生的能力和整体素质。3.较强的创造力。教师不仅要传道、授业，还要“解惑”。就是要引导学生去思考、创新，培养孩子们的创造性思维。培养学生创新，教师首先需要有创新精神，具有创造性思维，懂得创造方法，并勇于实践，在实践中捕捉创造机遇，在潜移默化中提升学生的创造力。

施教“真”。即因材施教，尊重学生的个性差异。“恨铁不成钢”是教师们常说的一句话。我们面对的永远是一群发展不均衡的孩子。同一个孩子，也许他在这方面很优秀，在那方面却能力有限。在某段时间表现很差，在另一段时间却有一定进步，这就是个体差异。只要有人群，就存在差异，所以，教育不能用同一把尺子来衡量所有的学生。教师应用全面的、发展的眼光来看待学生，从多元智能的观点去观察学生。要善于发现学生发展中的“闪光点”，关注学生成长与发展中的点滴进步，帮助学生发展自己，认识自己，让更多的孩子品尝到成功的快乐，拥有自信的人生。

待生“亲”。“教育没有情感，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育”。学生渴望得到教师的爱，教师要像家长一样充满亲切和慈爱，无微不至地关心每一个学生，做到“以情感人，以诚感人”。主要表现在：对学生严格而不苛求，温和而不随便;思想开朗，不以个人的好恶影响学生;言出必行，言行一致;随时留心学生反映，具有自我修正能力;对学生多鼓励少训诫;能以身作则，身教胜于言教;不装腔作势，不自以为是;帮助学生解决困难;关怀和体贴每个学生;处事公平而无偏私

为人“范”。即以身作则，为人师表。教师是教人怎样做人的人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出品格端正的人。教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情，晓之以理，以情育人，以理塑人，导之以行，以行正人。

一个农村老师的网络故事 第4篇

王鹏老师先进事迹材料 第5篇

----记石家庄市玉树民族中学王鹏老师

“总有一种精神，让人热泪盈眶；总有一种人格，让人肃然起敬；总有一种力量，让人信心倍增！”作为一名普通的石家庄市民，作为石家庄市玉树民族中学的一名普通教育工作者，王鹏老师废寝忘食舍小家，无私奉献顾大家，以平凡人的普通事，感动着一个不平凡的集体！

2010年7月28日，为接待安置青海玉树地震灾区转移就读学生，在原石家庄市中小学生校外综合实践活动基地，成立了一所新的学校――石家庄市玉树民族中学，王鹏老师先进事迹材料。这是一所特殊的学校——286名学生中，22个单亲，59个孤儿，100%藏族，分别来自玉树灾区四所学校，生源状况极为复杂。根据石家庄教育局的安排，7月中旬，作为党员的36中老师王鹏，在组织需要的时候，毅然放弃了自己得心应手且就在家门口的工作，来到离家单程近两个小时的石家庄市玉树民族中学主抓学生教育管理。

从此便马不停蹄，夜以继日，迄今未完整地休息过一天。

7月底正是石家庄最热的几天，来自雪域高原的玉树学生更是难耐酷暑，心情烦躁，好多学生想家，七年级3班的3位同学闹想家，甚至以自杀相逼；八年级2班的一个同学突然发狂暴打全班同学，八年级有两个同学趴着墙头窥探校园外面的世界，七年级一个单亲学生半夜嚎啕大哭……学生需要安抚！

286名学生中79名身体健康本来欠佳，再加上，从平均海拔4493米雪域高原走下炎热的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的发病，需要结合医务人员，对他们进行呵护！

学生来自不同的学校，年龄差异很大（最小的10岁，最大的20岁，好多是两年制小学速成扫盲班的），素质水平参差不齐，有的学生的行为习惯很差：到处乱扔垃圾，物品损坏严重，花房的围栏圆头被损坏了近50个，拓展区铁栏杆被砸断了20余根，拉垃圾的三轮车被大卸八块了三辆，老师们的自行车锁几乎没有完好的，鱼塘的鱼也全部遭殃，到处大小便，厕所没有一天不堵的（全是塑料包装袋，卫生巾等）……到处充满“原生态”的味道。学生需要适应！

对这一切，王鹏同志认真研究，分条分块，悉心管理，细心观察，耐心教导，进行人员系统分工，不断教育，不断查漏补缺，平均每天工作15小时以上，放弃了几乎所有的节假日的休息！

开始的两个月，他和学生们吃住在一起，每天早晨5:00就起床，帮一帮拼命读书的孩子，然后，就开始了一天的忙碌。查找问题，想办法，教育疏导，爱心帮助，组织活动……直到晚上12:00才拖着疲惫的身体躺倒在床上（有几次居然到了凌晨3点半，第二天照样5：00起床），多少次，忘记了吃饭，顾不上喝水，有一次 39.3度高烧持续两天仍打足精神战斗在一线，同事们居然没发现；胃炎犯了，一碗粥一顿饭愣扛了过去；本来只有120斤的体重生生地瘦了10斤！

不到一个月便理顺了教育处的工作――学生每周7天有人监督，每天24小时有人管；时时有人问，事事有人管，学生无时无刻都在受着教育和爱护，组织开展了卫生评比，宿舍评比，班级评比，对表现良好的学生和集体，进行了大力表扬鼓励，使学生的认识到了美和丑，学生的精神状态如雨后春笋，每天提高一个台阶：垃圾不见了，床铺整齐了，站姿标准了，队形整齐了，行动统一了，饭前高唱一首爱国歌了，每天观看《新闻联播》关心国家大事了，见到老师喊老师好了，……良好的行为习惯慢慢养成了，同学们渐渐投入到了学习中，事迹材料《王鹏老师先进事迹材料》。

看到学生的进步，王鹏疲惫的双脸也露出了开心的笑容。他终于可以放心地回家了，可是，没有一次能准点下班，而回家的路上，又有多少次把着公交车的扶手睡着，醒来车已经过站到了终点，每晚21点多甚至22点半以后才能到家，每次，看到的都是在沙发上苦等想念爸爸却已经睡着的女儿，禁不住泪水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00动身时，孩子仍在睡梦中，满含歉疚又踏上了征途，公交车又成了王鹏的第一办公室，写写画画，运筹帷幄，全在这飞驰的摇篮里。

学生已安全度过适应期，从生理和心理各方面已经基本趋于平稳后，王鹏又开始策划新的教育方式，即组织一系列实践活动，使学生在学习课本之余，更深切地体会到党和人民的关爱，更具体地感受到石家庄的风土人情――从举办校园文体竞赛，开展宿舍文明评比，到一日三餐秩序养成；从组织体检，到学生会的筹建和管理，到社团组织训练；从夏令营系列训练活动，到参观科技馆；从为舟曲祈福，捐款，为舟曲遇难同胞默哀，到走进革命圣地——西柏坡；从举办“中秋月汉藏情”中秋晚会，到组织国庆系列爱国活动，号召学生向国家领导人写信感恩祖国；从组织红十字急救培训到手拉手心连心联谊活动，等等等等，这许多个成功的活动，唤回了孩子们天真的笑容，找回了学生们曾经的自信，受到各大媒体的关注和赞扬，受到中央电视台新闻频道的报道，受到各级领导的一致表扬，受到教育部和青海教育厅的简报表彰，收到了青海省委书记强卫和团中央第一书记陆昊同志的来信鼓励。这一切成绩的取得，无不注入了王鹏同志的努力和汗水。这些汗水的背后，是无数个不眠之夜，是无数个呕心沥血。

连续超强度的工作，让王鹏的身体更瘦了，头发变白了，但意志更加坚强了，精神更加矍铄了，因为他看到了学生的进步，看到了学生从灾难的阴影中坚强地爬了起来！

赵文老师先进事迹材料 第6篇

让 青 春 在 三 尺 讲 台 上 闪 光

---- 记师德师风先进个人赵文同志

人物简介：赵文，现彬城关初级中学任教，连续多次被评为县乡级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵，多次参与省市级教育科研课题研究，并先后获得“县级骨干教师，教学能手”、“彬县教研先进个人”等荣誉称号。

岁月如水，不知不觉，八年的韶华在指缝间悄悄地流逝。，带着金色的梦想，赵文从陕西咸阳师院毕业，回到了生他养他的家乡――彬县，被分配到城关初级中学学任教。从报到的那一天起，他就在心里种下了一粒种子：用青春书写生命的价值。被10月被我校评选的师德师风先进个人。几年来，她始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。在人们的印象中她勤奋好学，积极进取，爱岗敬业，工作细致。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大师生和学生家长的交口称赞。

爱心育人――春风化雨细无声

有人说爱是教育的别名。对于爱，赵文有自己的理解。教育是爱的事业，教师是爱的化身，从走上教师岗位的那一天起，赵文就把自己真挚的情感倾注给了学生。对班上每一个学生的生活、学习和家庭情况，她都了如指掌。班上曾有一名特殊的学生一直牵动着赵文的心。母亲患病，父亲不幸去世，这个小女孩几乎面临辍学。因为离家远，这名学生中午时常靠早上的剩馒头充饥。望着蓬头垢面的小女孩，赵文

心如刀割，她把小女孩带到了自己家，为她做好吃的，给她洗头洗衣。周末，赵文专门带着孩子上街，为她购置学习用品和衣物。家访后，看着相依为命的母子俩，望着空荡荡的房子，赵文毅然做了个决定，包下这名学生今后的学习、生活费用如今的小女孩已经成了一名学前教师，提起赵文她一直心存感激，“是赵老师给了我生活的勇气和信心。” 赵文以爱心呵护每一个心灵。对性格各异的学生，她因人而异地加以引导。她的课堂没有严厉冷酷，有的是和颜悦色;没有横眉竖眼，有的是和蔼可亲;没有批评指责，有的是善意的提醒。在评价学生时，她总是用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，让每个孩子都有自己的成长空间。

她就是这样，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她自始自终，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，实现着他的人生价值与理想。

言传身教――于无声处胜有声

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”赵老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的.言行统一。因此，在平时的教育

中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾;打扫教室，她拿起拖把，和同学们一起拖地。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。赵老师就是这样，总是默默地以自己行动影响着教育着她的学生。

在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，赵老师既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。她不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，她便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，她总是为这些学生送去温暖：如她班学生谢某父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物;还有她班学生张某，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，赵老师不仅想方设法请求学校给该生予以照顾，并让他享用国家每年提供的免费蛋奶，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱的付出，她赢得了学生的信任与爱戴。她认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话

语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，赵老师几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧赵老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

因材施教----细化到每个学生

注重学习是赵文一直坚持的，无论工作多麽忙、多麽累，她总要挤出时间加强学习，在网上看省内外专家的先进教学理念，仔细研究揣摩特级教师的优质课、金奖课。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念和方法，她的课堂精炼、高效，先后获得市级教学技能大赛二等奖、市级观摩课优秀奖，获国家级市级学生综合能力竞赛一等奖，二等奖。

注重因材施教是她的又一法宝，对每一个学生，她都会认真制订不同的要求和施教方案。在她的眼里，没有教不好的学生，只有习惯不好的学生。为了让诸多的留守学生(进城务工子女)养成良好的习惯，她与每个学生家长建立了手机短信联系，争取家长的支持和配合。多年来，她所带的班级，成绩始终名列前茅，班纪班风常受到同行们的赞扬。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。赵文老师深知：要

曹瑾老师先进事迹材料 第7篇

为了几十个山乡儿童，“最美乡村教师”曹瑾忠于党的教育事业，病倒在教学岗位上，23岁英年早世。她的先进事迹震动了巫山神女挥泪舞蹁跹，感动了巫峡儿女泪雨悼英魂，感动了重庆人民为之惋叹！化悲痛为力量，建设社会主义新农村，为建设“五个重庆”和缩小“三个差距”而负重拼搏。

勤奋学习

1988年10月，曹瑾诞生在渝鄂交界的巫山县当阳乡红岩村农民曹长华家。小巧玲珑的曹瑾从小听话，活泼可爱，爱好学习。2000年，当阳小学毕业；2003年官阳中学初中毕业。她受父母的影响，立志当1名人民教师，为山区教育事业做出贡献。

2004年至2006年，她到万州赛德学校读高中。由于学习成绩优异，16岁的她就被重庆医科大学录取。她为了实现梦想，又复读巫山高级中学。2007年终于被重庆师范大学数学系录取。她品学兼优，多次荣获奖学金。

2010年大学毕业后，本来可以在主城区找到1份待遇较优的工作，但她参加重庆大学生下基层特岗考试，不顾亲人坚决反对，而被分配回三峡腹地大山区巫山县平河小学任教。

回报家乡

曹瑾实现了当人民教师的理想后，被安排任6年级二班班主任，一身扑在教育教学岗位上。这是个特殊班，全班34个学生，其中就有27个留守儿童，占全班学生79.4%。她调整心态，很快进入教师角色。她理解留守儿童是特殊人群，身边缺少父母关爱，这是各级党政领导和教委、共青团、妇联高度重视培育的祖国未来的花朵，教育部门和学校、教师都对他们特别关爱。她虽然还是21岁的少女，但却像母亲关怀子女、姐姐关爱弟妹一样关心他们的学习和生活。除了呕心沥血地教育好这个毕业班，完成繁重的教学任务，倾心关爱，还要担任一个女生寝室的“知心姐姐”，没日没夜的忙碌着。

2011年4月下旬，曹瑾感到身体不适，吃不下饭，睡不好觉。知道她病情的父母、男友、同事、学生都劝她去医院检查。然而，她为了即将毕业的山村孩子，为了这批留守儿童，毅然带着病痛坚持竞竞业业的教学工作。

“记住你的身影，在古朴的书桌前，永不间断的学习是你灵魂守候的家园。你说，个人的生命和价值有限。融入教育事业，才能凝铸无限质感。”这是曹瑾老师最喜爱的诗歌，她要用一步一个脚印的实际行动践行生命的价值。

这位倔强的山乡女教师，带着难忍的病痛又艰苦工作两个多月，没有想到，在这生命关键的两个月里，病魔已向她伸来了罪恶的双手！病痛的磨难，教学的艰辛，使她忍痛负重。

直至学生毕业的7月2日，她病情恶化倒在教学岗位上，这才被送进医院检查。可是，已到恶性淋巴瘤晚期，癌细胞已大量扩散，错过了宝贵生命的最佳治疗期。

曹瑾的先进事迹经媒体宣传后，受到了各级党政领导和社会各界的广泛关注，爱心人士纷纷申出援助之手，抱着乐观英雄主义的她，积极配合治疗，坚持与病魔作顽强的斗争，希望能回到山乡讲台，为党的教育事业奋斗终身！

治疗期间，巫山县党政领导多次前往医院看望曹瑾，给予慰问、给予温暖、给予鼓励、给予力量。

然而，病魔无情，8月27日凌晨，这位被网友誉为“最美乡村教师”的少女，终于不幸离开了美好的人世，英年仅22岁。

“死得伟大”

“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：„人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‟为人民利益而死，就比泰山还重。”（毛泽东语。）曹瑾老师是为人民的伟大教育事业而死的，当然重于泰山，正如毛主席说的：“生得光荣，死得伟大。”

惊闻噩耗，中共中央政治局委员、重庆市委书记***的心情十分沉痛，在万忙之中，情不自禁地挥毫给曹瑾的父亲、党支书曹长华写信表示深切地慰问。薄书记在信中说：“小曹走的很早，但人生很有价值，重庆人民不会忘记她对山村教育事业至死不渝的热忱，已成为人民心中的楷模。”

8月27日下午，曹瑾老师的英灵骨灰运回老家巫山县当阳乡红岩村。人们早就聚集在此等候，顿时全村一片沉痛，大到耄耋老人，小至三四岁儿童，都流下了悲痛的眼泪。旁晚时分，当地的干部、群众和曹瑾生前的学生家长等2000余人向她家的院坝涌来，挤得水泄不通，这是对她最后的大爱。10点，在低回的哀乐声中，曹瑾老师盛大追悼会隆重地举行，分管教育的副县长陈绍丛宣读了***书记的亲笔慰问信，情到动情处，全场潸然泪下，阵阵痛哭声在渝鄂交界的大山谷中久久地回荡！曹瑾父母听了薄书记的信感到无比激动和莫大的安慰，心情平静了许多。曹瑾父亲曹长华无限感激地说：“薄书记的信是对曹瑾的肯定，是我们的骄傲，给了我们精神动力。”

按照当地的风俗，曹瑾的父亲选择了居高临下的一块墓地安葬女儿，可以看到美丽的当阳乡绝大部分山青水秀的地方和自己的家。28日早上8时许，众多干部、乡亲、学生自发赶来为曹瑾送行。曹老师生前工作的平河小学校长肖光朗和20多位同事赶了100多公里崎岖山路来为曹瑾送最后一程。他们来到墓地，大家表示承传曹瑾的遗志，忠心耿耿搞好教育，并流着眼泪祝愿：“曹老师永远安息。”

29日，巫山县委书记何平与县委常委、宣传部长刘大勇、副县长陈绍丛一行驱车4个多小时，风尘卜卜赶到曹瑾的家慰问，并到她的墓地吊唁，深切缅怀巫山人民的优秀儿女曹瑾。何平怀着沉痛的心情说：“曹瑾同志爱岗敬业、无私奉献、乐观向上的精神，对山村孩子博大的胸怀，对教育事业的无限热忱，得到了全县人民乃至全市人民的肯定，感动了千千万万群众；也得到了中共中央政治局委员、重庆市委书记***的高度重视，并亲笔为曹瑾的父亲写了感人至深的慰问信，高度肯定曹瑾同志的先进事迹，并号召全市人民向曹瑾同志学习。”何平与当地党员、干部、群众、学生一道，向曹瑾敬献花圈、鲜花，寄托哀思。

27日，当曹瑾生前的学生悲闻老师离世后，都怀着异常悲痛的心情，不约而同地自发来到平河小学开展悼念活动，制戴小白花，在一张张白纸上写下自己对老师无尽的哀思，还将写了寄语的白纸做成小船。山乡夜幕拉下之后，一群学生在学校操场围成圆圈，点燃22支蜡烛，代表曹老师22岁的宝贵年华，集体朗颂曹老师最喜欢的《记住你的身影》的一首诗，表达对她的无限思念。深夜，在天宫星光照耀下，一群学生来到“中华奇观”小三峡北岸平河岸边，将亲手制作的纸船放入碧绿的河水里，点上小蜡烛，一路照亮，一路漂流，一齐祝愿：“曹老师一路走好。”同学们个个流着万分悲痛的眼泪凝聚一个心愿：“曹老师，我们相处虽然仅仅一年，但你教给我们的东西许多，教我们如何做人，怎样刻苦学习，我们一辈子都记得住你。在这个世界，你为了我们，被病魔夺去了短暂的、宝贵的生命，离我们而去，我们无限悲痛，祝愿你在另一个世界，过得开开心心，没有病痛，没有困扰！也希望曹老师放心，我们会在党的阳光沐浴下迅速成长，像你一样，做祖国最有用的人。”

楷模动力

巫山人民的优秀儿女曹瑾同志离世后，她的先进事迹极大地感动了巫山人民和重庆市人民。8月28日，重庆市委教育工会、市教委发出通知，追授曹瑾“最可敬可亲的教师”荣誉称号，并号召广大教师和教育工作者向曹瑾同志学习。29日，重庆市妇联追授曹瑾同志“重庆市三八红旗手”荣誉称号，并号召全市广大妇女向曹瑾同志学习。市妇联正将曹瑾的先进事迹向全国妇联报送，申报追授“全国三八红旗手”荣誉称号。

神女之乡人杰地灵，人才辈出，时代造英雄。2008年，巫山县大学毕业生严克美竟然回到了家乡— —当阳乡红槽村，表现特好，被选任村支部书记。她当上“村官”后只奋斗一年，带领群众建设社会主义新农村事迹突出，2009年被授予“全国劳动模范”光荣称号，并参加了全国劳模大会。偏远山乡当阳出人才，两年后又出了楷模曹瑾同志，这不仅是当阳乡的骄傲，也是神女之乡人民的骄傲和自豪。

8月28日，巫山县委书记何平，主持召开会议，对如何在全县掀起学习曹瑾同志先进事迹热潮的专题研究。何平说：“曹瑾老师是巫山县近年来涌现出的又一个先进典型，她的一生虽然十分短暂，但她的人生十分有意义、有价值，她的先进事迹令人十分钦佩，她乐观向上的人生态度令人十分感动。曹瑾老师是全县党员、干部、职工、群众学习的楷模，我们要学习她大公无私的奉献精神，学习她乐观向上的积极态度。”要求深度挖掘她的先进事例，提炼出一种精神，组织曹瑾先进事迹报告团，在全县乃至全市巡回宣讲，在全县范围内迅速掀起向曹瑾同志学习的热潮。县领导要求相关部门，特别是团委、妇联、教委、人社局、工会、民政局等部门要积极申报追授曹瑾老师相应的荣誉称号。

巫山县专门召开了学习曹瑾同志先进事迹的干部大会，弘扬曹瑾精神。精神，对人来说是宝贵的，曹瑾的精神是巫山乃至重庆的宝贵财富。会议要求全县上下要把学习曹瑾同志先进事迹与“创先争优”、“人民好公仆”活动紧密结合起来，大兴“学习、实干、清廉”三风。通过学习先进活动，力争使巫山涌现更多爱岗敬业、恪尽职守的先进典型，为建设新巫山做出更大的贡献。县委书记何平作了题为《学习先进大兴“三风”打造一流干部队伍》的重要讲话。他说：“曹瑾同志用22岁的年轻生命，书写了美丽而灿烂的人生，诠释了„感恩回报、爱岗敬业、无私奉献、大爱无疆‟的时代精神，是党员、干部学习的榜样。”他说：“以学习曹瑾同志先进事迹活动为契机，大兴„三风‟，打造一支政治坚定、作风顽强、心系群众、真抓实干、清政廉洁的干部队伍，为推动巫山新一轮大发展提供坚强有力的保障！”何平还对学习曹瑾同志提出了大兴“三风”的要求：“向曹瑾同志学习，就要大兴学习之风，提高本领，服务群众，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。向曹瑾同志学习，就要大兴实干之风，坚定信念，立足本职，干一行精一行，在推进巫山大发展的伟大实践中建功立业。向曹瑾同志学习，就要大兴清廉之风，立党为公，清正廉洁，自觉经受执政和改革开放的考验。”何平的讲话，9月2日在《重庆日报》全文刊出，为重庆市学习曹瑾同志的先进事迹起到了推动作用。

随后，在县级机关、县级部门、各乡镇、各学校掀起了向曹瑾同志学习的热潮。学习曹瑾的先进事迹紧密联系“三进三同”、“三项制度”等实际，听先进事迹报告，接受教育，纯化思想，净化灵魂，激发全县党员、干部、职工爱岗敬业、奋发有为而拼搏，形成了争创佳绩的浓厚氛围。

巫山教育战线的广大党员、干部、师生联系曹瑾同志忠诚党的教育事业的思想、工作实际，5000名山乡教师爱岗敬业，为教育培养山区11万学生负重拼搏！巫山县妇联号召全县妇女干部、群众学习曹瑾同志忘我奉献精神，在“五个重庆”建设中发挥“半边天”作用，为建设新农村做出积极贡献。全县党员、干部、群众，正在通过学习曹瑾同志的先进典型，焕发负重拼搏精神，为尽快缩小“三个差距”而努力奋斗！

完美善后

巫山县党政四大家领导接见了曹瑾同志的家属父母及弟弟，进行了友好座谈，给予亲切慰问，使之感到党和政府的无比温暖。

曹瑾同志在治病期间共花医疗费用16万元之多，已欠债10多万元。巫山县按照《城乡居民特殊疾病救助暂行办法》，从全市率先建立的“城乡居民特殊疾病救助基金”中拿出18万元救助重大疾病曹瑾医疗费用。曹瑾母亲患有椎间盘突出、脑血管神经痛等病，县里将为她提供治疗帮助。

县教委还聃请曹瑾中专毕业的弟弟到她生前所在平河小学任教，继续完成姐姐未尽愿望的教书育人的崇高事业。

县领导表示，今后曹瑾家庭如有什么困难，县里一定尽力帮助解决。

曹瑾的父亲曹长华将社会捐赠给曹瑾治病的5万元现金全部捐给平河小学改善教学条件，以遂女儿生前的夙愿。