假期培训合同范文

假期培训合同范文（精选12篇）

假期培训合同 第1篇

协议书

为了确保学生每天放学后在我辅导班辅导期间以及往返路途的人身安全，更有效的优化辅导班日程安排，特制定本责任书：

一、学生需遵守补课班的纪律和规定。

二、家长是学生法定第一监护人，应保证学生上学或放学后路途的安全，保证按时安全送学生参加辅导，辅导结束后及时安全接学生回家。反之发生的责任由家长和学生自行负担，辅导班不承担任何责任。

三、放学后和辅导到校前一律由家长和学生自己负责。

家长签字：

假期培训合同 第2篇

为保证学校寒假期间的财产安全，防止火灾、被盗等事件发生，按照自愿、平等、协商一致的原则，经双方协商自愿为学校假期值班，负责学校安全防范工作，特定以下协议：

一、值班日期：2011年1月16日早8时---2011年2月18日早10时。

二、甲方（学校全体教师）支付乙方（值班人员）值班工资包干为人民币九佰元整。

三、乙方必须保证全天有人值班，确保财物安全。

四、乙方负责处理值班期间发生的一切事务；如有重大事务，要及时报告校长或主管领导，并迅速作出处理。

五、乙方在当值期间如学校内发生盗窃案及火灾事故，必须主动制止或捕获案犯，同时及时报告公安机关、消防部门及单位有关主管人员。

六、值班期间学校财产物资及其他重要物品、资料等发生丢失，除因人力不可抗拒的因素导致外，乙方须承担全部赔偿责任。

七、乙方在值班期间，必须十分注意自身安全，若出现事故，责任自负。

八、本协议一式贰份，双方各执一份，签字后立即生效。甲方（签字）：乙方：（签字）：

假期培训合同 第3篇

一、应该让读书沉浸在血液中

“不读书的人,天和地是狭小的,他充其量只能活一辈子;读书的人,天和地是广阔的,他能活上三辈子:过去、现在和将来”。

在培训中,特别把阅读作为一个专题进行研究,这说明阅读和阅读教学的重要性已经被充分地认识并逐渐重视起来,这也是与往年不同的一个很明显的改变。

对于不同的人来说,阅读的目的不同,有人是为了在书中寻找乐趣,消磨时光。有人是为了积累素材,提高作文成绩,也有的人是为了开阔眼界,丰富见识。第一种人未免对阅读太过随性,他们往往不会从中获取丁点东西,第二种人带着功利的心阅读,虽然会有所收获,却因心理负担过大,让阅读这样一件美好的事变成一种煎熬。我想阅读真正的目的应该是在文学中熏陶灵魂,提高修养,充实心灵,从而完善人格。语文素养的培养是一个漫长的过程,当阅读达到一定的量,你思想的深度会提高、语言的内涵自然会丰富,而语文成绩的提高等只是附带的收获。真正让自己受益一生的便是从阅读中获取的无法用物质衡量的精神力量。老师在平时教学中与学生同步阅读或者先于学生阅读,做好榜样的作用,然后对学生进行方向引领与指导。

要让学生明白读书可以使人聪明,可以培养人的思想与人格。除了在“书香校园”的推动下,师生的读书活动要轰轰烈烈、有声有色地进行下去之外,我们还要思考:怎样能够保证阅读的效果呢?如何才能让同学们读的书最终塑造心灵,提高素养呢?除了精选同学们喜欢的书目、每节课对阅读提出必要的要求外,我们还让学生保持阅读的兴趣,保持演讲兴趣,保持积累兴趣,最好的方法就是给他们阅读、展示、积累机会和平台。“其实每一个孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要想使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调”。

二、老师退居幕后亦有一番风采

“所有的花,已交给蝴蝶去数;所有的蕊,交给蜜蜂去编册;所有的树,交给风去纵宠”。

在素质教育春风的沐浴下,全省的学校开始由按兵不动到跃跃欲试,到现在大有打开门改革课堂之势。在观看了课例后,我受到很多启发。老师再也不是只会让学生背背课文,写写字的教书先生,而真正要成为一个全能的教育者,这是时代,也是课改与学生催促我们必须完成的转变。通过十天的培训学习,我又一次想问语文教学的任务是什么,王栋生在《不跪着教学》中说是教师“设法帮助学生搞到一张进大学的门票”“在培养语文素养的同时给他一粒人文精神的种子”。将课堂多种方式结合,激发学生的兴趣,掌握对某一问题发表评论的方法,帮助学生养成良好的学习习惯,让学生可以对自己所学内容产生兴趣并留下深刻的印象,

在整个过程中,老师基本退居幕后,不像以往的课堂教学中学生跟着老师走,而是教师跟着学生走,学生走到台前。在课前大量准备工作时,他们完全可以胜任点评与修改的角色担当,老师干什么呢?退居幕后不是无所事事,不是站在一边看热闹,而是以参与者的身份认真倾听学生的看法,仔细斟酌,及时发现问题和闪光点。及时纠正错误,帮助学生理清思路;表扬学生评改中的优秀做法,激发兴趣。另外,老师要适当煽情加油。我们不怕煽情,对“煽情”要把握分寸,力求真实,因为只有真实才能有感情;有真感情的课堂才是好课堂,有真感情的课堂才是有效的受学生欢迎的高效课堂。

苏格兰哲学家休谟说:“幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。”幸福是一种心理体验,学校教育的任务是帮助学生树立正确的价值取向,然后教给他们感受幸福的能力。希望通过这次培训,我们可以真正做好自己的工作,让学生在更自主、更开放的空间展示属于他们也是属于我们的精彩,师生真正感受到课改带来的欣喜,做有幸福感的老师和学生。

三、我拿什么提升自己

“在生命的旅途中一路采集,一路收获”。

应该说每次培训所用的课堂视频,针对性强,符合教学实际;可操作性强,日常教学中可以使用。更令人欣喜的是,我们看到了山东省素质教育取得了良好的成效,课堂改革已经全面铺开。当然这也让我们有了一种前所未有的紧迫感和危机意识怎样才能不落后别人?我们需要做什么?

如果一位教师仅仅满足于已获得的经验而不对经验进行深入的反思,那么,即便是有20年的教学经验,也只是一年工作的20次简单重复。有这样一个教师成长公式:经验+反思=成长。没有反思的经验是狭隘的经验,不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的机械相加,能够不断反思的教师,他的教育智慧才会随之不断增长。教学反思是教师专业成长的需要。

教学反思是每个教师的基本功,高效课堂是每个教师毕生追求的目标,让教学反思成为教师专业成长的发动机,让教学反思成为我们打造高效课堂的推进剂。

只有自己站得高,才能看得远、看得深、看得准,才能为人所折服,为人所钦佩。所以,我们需要做的还有很多。不断转变观念,更新思路,优化课堂结构,发挥学生自主性,大胆拓展课堂质疑、解疑空间,让课堂成为师生交往、共同发展的互动舞台,进一步推动高效课堂的发展。在高效课堂深化改革中,不能被推着走,而是争取走在前面,发展自己,提升自己。

播下一种观念,收获一种心态;播下一种心态,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。有句话说,只有卓越的人,才会努力寻找不满足的地方,从一个胜利走向另一个胜利,从一次辉煌走向另一个辉煌。相信语文组全体同仁在素质教育号召下,在学校高效课堂这片天地中,会鼓起激情的风帆,带着一如既往的执著,用自己的努力寻找不满足的地方,在教学的旅途中一路采集,一路收获。

培训活动,使我对课程改革的认识上升到了一个新的高度,更加明确了奋斗的方向。这是一个好的开始,我们将继续加大课堂研究力度,真正在“能力”和“高效”上下工夫,并期待在新一轮的课堂中,再创佳绩。

假期培训合同 第4篇

房屋·租赁

商铺出租防涨价，签合同时多长个心眼

前年，我在某服装一条街租用门面房经营鞋帽生意，光装修费就花了2万元。好不容易生意有起色，房东却提出租金涨3万元。如果不续租，前期投资可能打水漂。请问，我今后如何能避免类似的情况发生?

■专家答疑：

签订合同时，最好在合同中明确双方的违约责任。也可增加“在没有政策变动等其他问题的情况下，合同顺延一到两年”、“年租金根据经营情况按双方提前商议的一定比例进行调节”等细节条款。拿不准时可请律师等专业人士帮忙。

■深度解读：

为降低风险减少损失，签订合同前，经营户应事先对经营前景有一定预计和判断。如对商铺周边的经营环境、是否属拆迁规划范围、商铺产权人、商铺受损谁担责等一系列带有风险的问题要调查清楚。租期、租金等关键问题的商业风险则需要经营户自己掌控。如果对自己的经营有信心，在预测投资回报后。可适当把租期签长点，如3～5年。这样能尽量避免房东施压。

培训合同“猫腻”多，全额退款难兑现

寒假到了，我替儿子报了某培训机构的英语强化班，试听两次后比较满意，并缴纳学费3000元。但就在放假前夕，儿子在学校上体育课时摔成骨折，我们没有时间送他去学校，故想提出退班申请，学校答复我合同中明文规定：“开班一个星期后，概不退款。”事实上，儿子一堂课都没上过。请问，培训机构的这种条款是否有法律依据，我的学费有什么途径可以退回?

■律师答疑：

你与机构签订的合同是一份单纯规定学员责任的不平等协议。参加民办性质的教育培训存在很大风险，建议你和培训机构正面协商，缴纳部分违约金，如果协商不成，你可以到工商部门投诉，拿回学费。

■深度解读：

合同不应该规定某人何时可以退款，何时可以转班，机构应该视学员的不同情况，与其签订相应的合同。培训机构中经常把课程管理规定和学费等问题混为一谈，学员遵守还好，一旦涉及费用问题，往往成为学员与机构纠缠不清的根源。即使在正规的合同中也有太多的“障眼法”。大部分合同都有“试听期内，如果对教学质量有异议，可以按规定办理退款”的条款。这一期限合理与否学员不知道，此类条款具有很大迷惑性。在民商事纠纷中，证据极为重要。培训报名中，培训机构明显处于强势，学生作为弱势群体更要注重证据材料的保全。如不要因急于兑奖刮开定额发票以致丧失退班的有利条件；不要因工作人员不允许就放弃复印报名表。

投资·黄金

投资实物黄金。最好使用信用卡支付

近半年来，黄金价格连创新高，周围很多同事朋友纷纷趋之若骛，在股票投资上欠收的我也想转而投资黄金。经过一番了解询问，我打算投资实物黄金。但与纸黄金相比，手续费高出很多。请问，在节省手续费方面有什么窍门吗?

■专家答疑：

实物黄金的致命弱点是高昂的手续费，主要由商家经营成本及税收构成，但这同时也是问题的关键突破口。

首先，你可以选择买打折购物卡，然后购置金条。因为各大商场都有众多黄牛存在，如果你通过他们用购物卡支付，他们可以给你提供4％至5％的折扣，这部分折扣刚好能够抵消手续费成本。其次，建议你买黄金尽量刷信用卡。一般来说，各银行信用卡中心都会不时地推出一些活动，例如刷卡满多少送什么礼品，这些礼品往往都是很不错的东西，但是由于刷卡金额要求很高，不少人都难以实现。那么在商场刷卡买实物黄金便成了两全的办法，一方面进行了黄金投资，另一方面也获得了银行的赠品。同时积累了可观的积分，核算下来，往往非常划算。同时，这样买入实物黄金也能开具发票。

■深度解读：

此外，用信用卡买黄金还有很多附带的优点，例如，可以无偿地占用银行一个月左右的资金，因为黄金投资往往金额数目较大，同时需要等待时机。但谁也不可能随时准备大把的钱用来等着，刷信用卡买黄金后，可以有一个月左右的时间筹措资金。也就是说，你不需要准备大量的备用资金，只需要在买入黄金的时机出现后的一个月时间里去准备现金即可，这样可以大大提高资金的使用效率，同时也能够尽可能多地把握住买入时机，以上提到的这些优势显然是投资纸黄金所不具备的。

普通老师顶替名师，可以要求退班吗?

我在扬州上大学，经同学介绍，省吃俭用趁着寒假的时间在上海报名了某教育机构政治辅导春季班，学费2000元，课程为期10天。培训机构招生简章称，两位知名教授(业界确实有一定名声)亲自授课，发放的报名表和听课证详细标明上课时间、地点、内容和授课老师。但开课两天后，培训机构声称，因工作原因两名教授不能上课，另聘请其他老师，我感觉这两位老师上课效果差，要求解除合同赔偿损失(包括报名费和住宿、交通费)。但培训机构却认为试听后不得退班，请问我该怎么办?

■律师答疑：

你遇到的情况有培训机构发放虚假广告之嫌，根据《合同法》相关规定，培训机构应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任，除了承担退还学费的责任，还应当负有赔偿相应损失的责任，你可以先尝试与培训机构协商，若协商失败，可求助工商部门，寻求法律解决。

在报名参加培训班前，要看清培训班的资质，去网上查询该机构的证件是否齐全有效。主要包括教育部门审批颁发的《社会力量办学许可证》、民政部门颁发的《民办非企业登记证书》、物价部门颁发的《收费许可证》。

■深度解读：

招生简章该如何定性?根据规定，招生简章详细说明师资阵容、介绍上课时间地点及学费等情况，跟商业广告性质类似。若招生简章明确构成未来合同的主要条款，此时构成要约；其他情况下，一般属于要约邀请。

要约具有约束力，要约邀请并无约束力。就师资介绍这块内容，培训机构发放的报名表中已经写明，故构成要约，你签字构成承诺。要约与承诺一致时，培训合同即告成立。此后的交费、领取听课证、领取听课资料，是你履行合同；与此相对应，收费、发放听课证、听课资料为培训机构履行合同。以普通老师代名师违反了合同约定，构成违约。

婚姻·改姓

离婚后我有权改孩子的姓吗?

我和前夫离婚后，儿子归我抚养，前夫月付抚养费600元。去年我重组了家庭，想给

儿子迁户口并改成现在爸爸的姓，前夫不同意，如果我不要他出抚养费，那我有权改孩子的姓吗?或者把孩子的户口先迁到我那里，我有权改姓吗?

■律师答疑：

父母是未成年子女的监护人，在子女姓名的问题上享有平等的权利，任何一方变更子女姓名时，都要征得对方的同意。“父或母一方擅自将子女姓氏改为继母或继父姓氏而引起纠纷的。应责令恢复原姓氏。”因此，父母离婚后，对改变子女姓氏应当协商。未成年子女如能清楚表达自己的意见，也可以听取其意见。成年子女可以依法改变自己的姓。

■深度解读：

《中华人民共和国婚姻法》规定：“子女可以随父姓。也可以随母姓。”当然，只要双方协商一致，也可决定其子女采用其他姓氏，户口登记管理机关也应予以登记。在变更姓氏的问题上，自然人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名。决定姓名最终权利属自然人本身，条件是其具备完全民事行为能力。

理财·纠纷

银行“忽悠”，7万存款变保险?

我前几天去银行将7万元存定期，柜台人员向我推荐了两年期理财产品，承诺两年后收益肯定高于同期银行利息，那时我也没多想就买了。半个月后，我仔细一看银行回执，发现竟是保险产品。第二天我去银行退保，银行人员承认这是银行代销的保险产品。不过已经超过退保的10天期限，保费不能退还，我不明不白受了银行的“忽悠”，请问如何解决?

■律师答疑：

银监会对于银行销售个人理财产品有明确规定。例如“理财产品(计划)的风险揭示应充分、清晰和准确”；“商业银行应禁止理财业务人员将理财产品(计划)当作一般储蓄产品，进行大众化推销；你这样遭遇“有意误导”情况，可向银监会、保监会、消费者协会投诉，同时，可以依法在有效时间内向法院或者仲裁机构提起诉讼、仲裁。

■深度解读：

假期守校合同书 第5篇

守校合同

委托方：______________________________________（以下简称甲方）承揽方：______________________________________（以下简称乙方）

为加强学校安全，经友好协商，本着相互尊重原则，甲方委托乙方在暑假期间守护校园，为明确双方责任，确保完成任务，共同信守合约，经双方协商一致，特签定如下协议，以供双方共同遵守执行。

一、甲方委托乙方看护、保管的范围

1、学校办公室、仪器室、教室、图书室、多媒体教室、厨房等一切现有的学校财产。

2、学校教师寄存于学校的私人财产。

3、学生寄存于学校的学习用品。

二、乙方职责

1、做好以上公私财产的日常看护、保管工作。

2、做好学校日常所需的供水工作。（浇灌花草）

3、做一些学校水道、电路的日常检查及维修工作。

三、报酬及支付方式

在乙方较好地完成以上各种事项后，甲方支付给乙方1500元作为工作报酬。守校时间从2012年1月12日起—2012年2月28日结束。待守校结束后，由甲方一次性支付守校费给乙方。

合同

五、违约及处罚

1、乙方必须保征每天24小时都有人在校值守，每发现一次无人值守扣20元。

2、发生了物品遗失时，乙方除要照价赔偿外，甲方还要视遗失物品的多少、贵重决定是否对乙进行追加处罚。

3、乙方因渎职而造成的严重损失或形成的严重社会不良影响，其后果由乙方单独承担。

六、争议解决

本全同执行中，如发生争执，双方应尽力协商解决，如协商不成，任何一方都有权向有管辖权的仲裁机构进行仲裁或向法院提起申诉。

七、其它说明

本合同一式两份，双方各执一份，签字（盖章）后生效。待守校结束后合同自行解除。

甲方：（签章）乙方：（签章）

签订日期：签订日期：

假期培训总结 第6篇

辅导对象：成人(18-45岁)

上课时间：时间灵活自由，周六日、假期等均可安排

辅导内容：雅思、托福、SAT、商务英语、口语、应用英语、职场英语、零基础英语、出国英语等

课程价格：不同课程、不同老师价格不一，详情拨打免费电话咨询

免费咨询热线：400-0066-911转分机59800

PS：工作忙?没关系，记下我们的电话吧!

看10个广告不如一个免费电话效率高!

温馨提示：400免费电话拨打方式，先拨打前十位主机，听到语音提示后拨打后五位分机即可直接与老师通话。(本电话只接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职应聘等事宜)

上课地点：(多个校区就近选择)

【万达校区】马鞍山市 雨山区

多个校区就近选择!欢迎拨打免费电话咨询，由专业老师帮您推荐最优校区。

免费咨询热线：400-0066-911转分机59800

(接听时间：周一至周五9:00-21:00周六日10:00-21:00)

实用小技巧：

方法一：发音是重要的，规律是可循的

其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。一般来说，英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音。

机构简介：

假期培训总结 第7篇

在聆听(中小学生职业道德规范)中，张红教授的一句话让我反思深刻“一切皆有可能”。对于一个班主任来说，在班级管理方面，面临最有挑战的问题就是，那些差生，整天为班级添乱的调皮孩子。他们为班级的管理带来了阻力，不仅破坏整个班级的学习氛围，而且屡叫不改的犯着同样的错误，影响其他同学的学习行为，给整个班级带来极坏的影响。“一切皆有可能”是指老师对这些孩子们，做到冷静、耐心、宽容。要有极大的耐心去教导、冷静的处理发生在他们中的事、有颗宽容的心，去原谅他们，结果会令你大吃一惊,“一切是皆有可能的.”。

回想起以往对待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了错误大吼大叫，总认为错误在他们身上，处理问题也很盲目，从来不去分析，站在他们立场想想，找到问题的根源。以至于他们一次又一次的犯着同样的错误。没解决问题根源。

我们班的王尚就是这样的孩子，不仅学习不好，而且还是班里最调皮的孩子，经常被主任叫到办公室，班里大大小小的事都有他的份。而且这个孩子个性很强，脾气大，如果老师教育厉害了，他会反驳，甚至顶嘴，几乎所有的任课老师无不讨厌。所以在处理问题上也从没认真对待，知之错误总在他身，最后说两句就这样草草了事，没更深的找到问题根源，耐心去教导、感化他。这是我工作中很大的失误。陶继新教授说，“做一个幸福的老师，要富有良知、一心向、宽容大度”。“爱”是可以感化一切的。

冷静的对待发生的问题，耐心的询问事情经过，找到应对政策，解决问题根源。用一颗宽容的心来包容感化他。让他们真正的认识到自己的错误，杜绝“大错不犯，小事不断”的现象。我想用这种方式，会让我们在班级管理上更轻松自如一些。正如张红教授所说“一切皆有可能”。

假期培训合同 第8篇

本文对青少年参与网球培训活动特征进行研究, 旨在为网球培训机构拓展青少年网球培训市场提供参考, 为体育相关部门开展青少年体育工作提供理论依据。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

本课题以2008年假期在广州市天河网球学校参加网球培训的广州市部分青少年为研究对象, 以此为例, 探索青少年参与网球培训活动的特征。选取了来自天河、越秀、黄埔、荔湾、白云、芳村、番禺等十区的青少年共280人, 其中男性为190人, 女性90人, 调查对象年龄在12～18岁之间。

1.2研究方法

文献资料法。收集整理与本课题有关的文献资料, 确定调查内容, 为课题调查、问卷设计与理论分析提供理论参考。

问卷调查法。根据有关学科理论与研究需要, 编制调查问卷。发放280份, 回收250份, 回收率为90%, 有效问卷240份, 有效率为96%, 经裂半法检验, r=0.91%, 问卷具有较高的信度。

数理统计法。对调查结果进行归类统计处理, 为本研究提供数据支撑。

逻辑分析法。运用演绎与归纳的方法对所获得的数据进行思考辨析和论证。

2.结果与讨论分析

2.1青少年参与网球培训活动的时间特征

调查发现, 有72%的青少年喜欢暑假参与网球培训, 有28%的青少年乐意在寒假进行网球训练。据了解天河网球学校近三年假期报班的青少年人数也体现了寒暑假的差异, 每年暑假有700人次, 而寒假仅有250人次的青少年参与网球培训。这与寒暑假的时间周期长短有很大关系, 暑假一般的中小学生有60多天的假期, 因此大多数的家长会安排孩子在假期里参与各种培训班的学习, 集中时间的学习和训练对技术的提高有很好的帮助, 而寒假里报培训班的人相对较少, 是因为假期时间比较短, 且加上春节期间许多人乐意走访亲戚或外出旅游, 常常会影响学习和训练。

走访了广州市十几个网球俱乐部, 发现假期培训班主要有以下四个时间段:上午8:00～9:30和9:45～11:15;下午的4:30～6:00;以及晚上7:30～9:00。调查显示 (表1所示) , 有51.66%青少年选择早上8:00～9:30;有22.92%的人选择上午9:45～11:15;有16.67%的人选择下午4:30～6:00;有8.75%的青少年选择晚上7:30～9:00。选择上午8:00到9:30的人最多, 主要是因为经过一个晚上的休息和睡眠, 人的各种生理机能达到最佳状态, 因此早上训练其效果会比其他时间段进行训练更好, 另外, 此时间段训练完, 有充分的休息调整时间, 便于下午进行其他活动的安排;选择上午9:45～11:15和下午4:30～6:00时间段进行培训的人较少, 通过调查发现, 一方面是大部分父母表示不方便接送小孩, 另一方面, 在暑期里这两个时间段气温较高, 大部分小孩忍受不了高温的室外训练;晚上参与的人次最少, 因为大部分家长考虑的是安全因素, 晚上让孩子出来学习不太放心。这也从侧面反映出培训机构必须加强管理, 为青少年提供高效、安全的服务。

2.2青少年参与网球培训的组织形式特征

网球运动不仅仅是健身, 同时也是交往、沟通的桥梁, 这是现代体育衍生的新的功能。调查显示, 青少年参与网球培训的组织形式, 以与朋友、同学、亲属以及单独进行的形式为主。青少年是身体发育和受教育的主要阶段, 学习压力大, 需要经常锻炼, 促进发育和缓解压力, 所以, 他们进行网球活动不仅是为了健身, 而且还把网球活动作为一种释放压力和增进友谊的手段, 甚至有部分学员表示在运动场上可以跟同伴商讨解决学习中的难题。青少年参与网球培训的组织形式, 已形成了以群体为主、个体为辅、兼顾社交的系统性活动方式。

2.3青少年参与网球培训的动机

所谓动机, 是指一个人去从事某种行为的一种原因和推动力量。而参与网球培训的动机是诱发和维持人们进行网球运动以达到个人对网球运动需求目的的内在动力。参与网球培训的动机指导着个体的网球运动行为, 因此了解青少年参与培训的动机, 才能有针对性地采取适当的措施调动他们训练的积极性和主动性。

由表2可以看出:在此因素集合中, 1.2.3 三个因素属于生理、心理健康的内在需要。“培养与人合作精神”与青少年社会发展需要相一致。“为升学做准备”和“朋友的影响”是外部诱发与维持因素的保证性因素。调查发现, 学员中处于初升高或高中毕业班的比较多, 他们听说网球在高中或大学非常受欢迎, 为了想更好的融入新的环境, 就选择网球培训, 这也符合青少年的特征。“网络、电视、体育明星的影响”表明现阶段高度发达的传媒已经对青少年产生了巨大的影响力。“积极休息, 便于进行文化课学习”表明现阶段参加网球培训的青少年已经对从事运动训练有了一个清醒的认识和合理的定位, 他们大多不是为了“成为一名优秀运动员”和“升学可以加分或特招”, 他们训练是为了更好的进行文化课的学习。“家长意图”则表明作为青少年人生主要“导师”的家长, 其影响力虽然有一定程度的降低, 但依然对青少年具有相当的影响力。综合分析上述因素, 可以发现青少年从事网球训练的行为是由内部动因引发, 外部环境与内部动因交互作用的结果, 各个培训机构必须调整工作重心, 适应学员的需要。

2.4青少年参与网球培训的消费特征

青少年参与网球培训的主要消费是支付培训机构的培训费用。在针对参加一期培训可接受费用的调查中发现, 有66.6%的学员认为500～1000元最理想, 16.7%的学员认为最合适的培训费用是500元以下, 也有16.7%的人可以接受1000～1500元。据了解, 广州市大部分培训机构16～20学时的收费标准在600～1000元, 这也属于大多数学员可以接受的范围。网球运动是一项消费较高的项目, 参与网球运动需要有扎实的经济基础。调查发现, 参与网球培训的家庭都是经济条件较好, 家长也经常参与网球运动, 反映了这部分家庭可支配收入的实际水平, 也反映了网球运动越来越受大众的喜爱, 网球运动开始融入人们的家庭生活, 是家庭和谐、社会文明的体现。

2.5青少年参与网球培训的效果

调查显示:有61.5%的学员感觉通过集中的训练和学习对自己的技术提高和帮助很大;有30.8%感觉一般, 仅在打球姿势上稍有改进, 但进步较慢;另有7.7%表示没有感觉。

运动效果是影响青少年对体育运动的参与程度和对体育运动的坚持程度。培训过程中的训练效果影响个体的运动技能, 特别在网球这种开放性的、需要相互配合的运动项目中, 训练质量和效果极大地影响个体的运动技能。在调查中发现, 有不少学员连续参加好几期的培训, 甚至整个假期的休闲时间都用来参与网球训练。由此可见高效的训练质量使得青少年在体育训练中获得更强烈的参与动机、更积极的运动认知、更多的练习机会, 从而提高运动技能。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1《全民健身计划纲要》和《奥运增光计划》的实施, 功在当代, 利在千秋的理念深入人心, 网球运动因其无穷魅力而博得了青少年的喜爱。随着社会的进步, 生活水平的提高, 越来越多的青少年追求大众化的“贵族运动”网球活动, 参加网球休闲的行列, 是一种必然的趋势。

3.1.2青少年参与网球培训活动在时间和形式上都有其自身的特点。大部分青少年乐意在暑假参与网球培训;早上进行网球训练是青少年的首选;选择与同学、朋友、亲属一起参与网球培训活动, 青少年参与网球培训的组织形式, 已形成了以群体为主、个体为辅、兼顾社交的系统性活动方式。这就需要网球培训机构根据青少年的特点开发相应的经营项目。

3.1.3青少年参与网球培训的目的多样, 其从事网球训练的行为是由内部动因引发, 外部环境与内部动因交互作用的结果, 各个培训机构必须调整工作重心, 适应学员的需要。

3.1.4中等价位的培训费用被大众接受和认可, 人们的体育消费意识日益增强。

3.1.5通过集中时间的训练和学习, 大部分的青少年在技术上有很大的提高, 高效的训练质量使得青少年在体育训练中获得更强烈的参与动机, 从而提高运动技能。

3.2建议

3.2.1政府加强扶持和监管力度, 教育、体育、工商、税务等部门应协调配合, 制定相应的规范措施和管理办法, 将青少年网球培训纳入正常轨道, 促进体育培育市场的完善。

3.2.2青少年网球培训机构应加强内部管理, 提高管理水平, 针对青少年的特点开发出相应的经营项目。

3.2.3各网球培训机构应转变经营理念, 促使培训对象层次化, 培训内容多元化, 培训费用大众化, 充分满足学员的需求, 促进学员的全面发展。

参考文献

[1]尹世杰.消费经济学[M].北京:高等教育出版社.2004.

[2]李培.广东省居民体育消费与体育市场的调查研究[C].四川大学硕士学位论文, 2002, (26) .

[3]黄艳美.在职干部休闲体育行为研究—2006年广东省委党校厅处级干部培训班调查[C].广州体育学院学报, 2007, (27) .

[4]舒能贵, 徐国根.论青少年体育俱乐部的经营管理[C].江西师范大学学报, 2005, 9 (29) .

小议《劳动合同法》的培训费问题 第9篇

关键词：劳动合同法；培训费；专项培训服务期

一、培训费问题的概述

正是由于人力资源培训在知识经济时代的重要性，许多企业尤其是知识密集型和技能密集型的企业越来越多的重视员工的培训。在实践中超出一般培训范畴的培训费用往往是由用人单位提供的，而作为用人单位提供专项培训的对价，劳动者往往需要与用人单位签订专项培训协议，并约定相应的服务期，而如果劳动者违反相关协议要承担一定的违约责任，这就产生了劳动法中的培训费问题。

培训费条款在制度设计上试图平衡两种不同价值的冲突，在具体的制度规定上主要有以下几个条款:约定服务期的前提即提供“专项培训”；劳动者违反专项培训协议的应承担违约责任；违约金的金额有一定的限制，体现了对劳动者自由择业权的保护；约定服务期的不影响正常的工资调整。结合培训费条款的实践，培训费条款所涉及的问题主要集中在“专业技术培训的界定”、“服务期问题”这两个方面。本文就在下面简单的对这两个问题进行分析。

二、培训费条款的解读

1.专业技术培训的界定

培训费条款中约定服务期的前提就是用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训。但因为现实中情况千变万化，具体岗位的专业性也难以一言蔽之，专业技术培训的立法规定和司法解释都处于空白，所以本文结合现有立法和现实案例，转换思维以排除的方式来界定专业性：其一，对新的岗位了解性、适应性的培训都不属于专业技术培训，推而广之，用人单位因安排了对本行业、本单位、本部门的了解性学习而约定服务期的行为都是无效的。其二，用人单位提供的培训可能令劳动者的专业性略有提高，也不应属于专业技术培训的范畴，因为提高职工岗位素质的培训也是用人单位自身的义务，这种提高如果是与经济发展，全行业劳动技术水平综合提高的节奏相一致的，则不应由劳动者来承担应支付的对价。

2.服务期制度的分析

服务期的有限任意性，我国《劳动合同法》将劳动合同的条款分为强制性条款和任意性条款两种，该法第十七条列举了八种强制性条款，而服务期不在其列，因此服务期毫无疑问地属于任意性条款。这一点本身不具备可探讨性，值得深究的是，服务期的这种“任意性”是否完全不受法律限制？相较而言，我国的立法既未对适用岗位作出限制，也未对服务期最高上限作出规定。

服务期的附属性，服务期是劳动合同的附属合同，还是一种单独的劳动契约，或者是一种特殊的民事契约？对于这个问题笔者认为服务期可以视为劳动合同的附属合同，是对劳动合同期限的补充或变更。在这种观点下，服务期被视为对原劳动合同期限的变更，在超过原有劳动合同期限的期间内，若双方无异议时则继承原劳动合同条件继续维持劳动关系。

三、培训费条款的立法完善

1.特殊待遇的立法完善

首先，通过立法以及司法解释正确界定特殊待遇的内涵与外延。特殊待遇是不为一般劳动者所享有的待遇，如依据用人单位规章一般劳动者可据具体优异表现、工龄增长、职工红利或客观物价因素获取的待遇；也不同于劳动者的常规待遇，如内部章程中规定的视公司经济状况发放的集体奖励、特殊岗位劳动者的劳动保护和津贴等等。上述双重比较标准必须同时存在才可以确定特殊待遇。

其次，特殊待遇应当与劳动者的特殊义务相一致。虽然其他特殊待遇不像专业技术培训那样可以通过计算培训费用来加以量化，事实上同样的待遇在不同的时期有着不同的价值，与此同时，各种待遇本身也缺乏相对客观的换算标准，这势必导致法律无法给出整齐划一的答案。基于上述考虑，可以从以下两个角度出发，实现特殊待遇制度的公平正义：首先，明确用人单位对“特殊待遇”的解释和说明义务。其次，有关“特殊待遇”的协议内容须经工会批准并报有关机关备案劳动者出于法律知识的有限，在与用人单位订立服务期协议之时，无法立刻对协议的公平合理性以及作出准确的判断，因而常常被用人单位误导而签订了显失公平的协议，导致劳动者在没有享受多少优厚待遇的前提下被迫接受苛刻的服务期限制。

2.超长服务期立法規制

劳动者和用人单位签订专项培训协议，约定服务期限对于劳动者合法权益的保护和立法目的的实现具有重要的作用。但在诸多因为飞行员辞职所导致的培训费争议的案件中，由于飞行员与航空公司签订的是无固定期限的劳动合同，航空公司也因而以此默认为服务期限应是无固定期限的，这对飞行员的自由择业权几位不利，严重违背了培训费条款的立法宗旨。

超长服务期是指超过五年的服务期。一方面，对于一般服务期约定，面向的是广大普通劳动者，一般不具有不可替代性，离职后不会对企业正常经营产生巨大冲击，而过长的服务期不利于其自由择业，不利于劳动者按市场需求自由流动，因此应设置五年服务期上限。而另一方面，由于劳动者分层的现状又挑战了五年上限的一般限制，对于高技术人才，用人单位毕竟有大规模的资金投入，五年的服务期确实难以回收成本，为避免企业对高新技术人才的培养风险的忧虑，可将这些特定的高新技术人才服务期上限提高到十年，并且规定此类超过五年的超长服务期协议须送交行政管理部门报批审查。如此既增强了企业的投资信心，使更多的劳动者获得了培训的机会，也防止用人单位滥用权利设置超长乃至终身服务期，实现了双方权利义务的平衡。

参考文献：

[1]黎建飞、李敏华：《劳动合同服务期责任的法哲学思考》，载《河南省政法管理干部学院学报》2009 年第 2 期

[2]王全兴：《基于法益结构的制度选择》，载《上海师范大学学报》，2007 年 3 月,第 36 卷第 2 期

[3]黄程贯：《最低服务年限与竞业限制条款》，载《劳动基准法释义——施行二十年之回顾与展望》，新学林出版股份有限公司 2005 年版

作者简介：

赵书晖（1989~），河南新乡人，延边大学法学院法律硕士专业研究生。

假期培训心得 第10篇

泰来农场学校相泽龙

我校响应上级教育局的号召，在本校对全体教师进行了两周多的培训，培训内容：

1、如何编写导学案。

2、看高效课堂专家讲座视频。

3、中华传统文化的视频。

4、李强老师演讲的视频。

在仅有两周多的培训中，让我受益匪浅，感受颇多。让我对高效课堂和自己的职业态度及为人子女、朋友相处等有了新的认知。听各位教育专家的讲座，使我对高效课堂有了更清晰的认识，明白这不仅是教师提高课堂效率的需要，更是现代教育的需要。导学案是基础，能不能把导学案设计好，决定着能不能上好高效率的课。所以编写好导学案是教师的重要任务，也能使我们教师更快、更准的走进高效课堂模式的教学并能熟练地掌握它。

假期培训心得 第11篇

寒假开学前，我有幸参加了双滦区第二十三次教育论坛的培训。各位专家进行了精彩的讲授，尤其是聆听了八旬高龄的张梅玲教授的讲座，更让我教育工作的美好前景充满了信心。下面是我参加培训的一些心得。

张梅玲教授这样说，心态决定结果。相同的环境，不同的工作心态造就了人们不同的未来。细细想来，我们要将人生大部分的时间献给工作，如果不把工作当成快乐的事情，不去从工作中寻找快乐，那我们长长的一生不是注定要悲哀地度过吗？其实工作带给我们的不仅仅是收入，工作也不仅仅是为谋生而不得不进行的劳动,它带给我们的远比收入要多得多。即使是最平凡的工作,也会有闪光的地方；在最普通的岗位上,也能创造出人生价值。

教师是一个特殊的行业，也是一个容易产生职业倦怠的行业。当老师时间长了，很少会有人感觉到是快乐的。每天日复一日，面对同样的学生，重复着相同的事情，觉得生活停滞不前，单调乏味；对于后进生的屡教不改、迟钝木讷，让我们心力憔悴，痛苦不堪；当教育教学达不到预期的效果，当自己的好心得不到好报时，又使我们感觉不到自己劳动价值的体现，期望越高失望越大。当工作前几年的新鲜感过后，剩下的似乎只是无味、烦燥、麻木、疲惫。我也曾迷惘过：难道，当老师真的就要这样痛苦吗？教师工作的价值到底是什么？ 可是冷静地思考一下，我们当教师的快乐真的远去了吗？其实，我们教师的快乐并不远离！每个教师的成长过程中，都蕴藏着许多的艰辛，却也收获了不少的欢乐。回顾自己八年的教书生活，在不断与学生沟通，不断调整自我的预期目标与教育教学方法之后，我不是与同学们愈来愈近吗？许多时候，我似乎听到他们内心跳动的声音，那么热烈，那么纯粹。他们需要我的引领，需要与我成为朋友，更需要与我分享所有的知识和智慧。我在分享学生成功的喜悦之时，他们也给我信心，给我力量，给我希望。不可否认我们教师的工作是辛苦的、单调的、繁锁的。在工作中我们遇到很多的困难和不如意也是难免的。在这样的状态下工作，寻找和发现工作中的快乐就更为重要了。有位教育家说得好：“微笑是一种力量，快乐是一种美德”，缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？其中的道理，正如罗曼〃罗兰所说：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光”。是的，要使学生快乐，教师首先要快乐；唯有快乐的教师能创造快乐的教育，唯有快乐的教育能造出“面朝大海，春暖花开”的陶情境界。作为教育工作者的我们应当以幸福的眼光去认识教育。当我们走进教室，一个个可爱的孩子拥到你的身边，叽叽喳喳争先恐后地告诉我们，他们的快乐时；当节日里，一张张精美的贺卡带着一份份温暖的祝福飞到自己的身边时；当清晨来到教室，发现讲台被擦得干干净净时。这时候作为教师的我们还有理由不快乐吗？其实让我们自己快乐的理由还有很多：布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐；上一堂令自己满意的好课是一种快乐；看到学生写出了一篇好文章是一种快乐；熬上一两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐；帮助同事是一种快乐；与学生们开个玩笑是一种快乐；把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……

假期校本培训总结 第12篇

随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。根据县局要求，我校于2月24日―2月26日进行了为期三天的现代教育技术集中培训。下面，我将本校的现代教育技术假期培训工作总结如下：

一、领导高度重视，培训工作如期开展

在学校领导班子的`高度重视下，我校在上学期末已安排好了下学期前的教师现代教育技术校本培训工作，并在本学期前安排相关人员做好了详细的培训计划，并精心准备了培训课件及内容。

二、严肃学习纪律，保证培训工作顺利开展

学校按县局要求，在2月24日上午准时开始培训工作。培训中领导主抓培训纪律，全体教师都能按要求准时到校参加培训。培训实行签到制，教师要有专用的学习笔记，从而保证了培训的实效性。

三、培训具体内容

（1）学习教育专网建设的相关内容。

（2）学习在户县教育网站及专网网站上下载课件等教师备课素材。

（3）学习有关新课程、优质课堂实录等多媒体光盘。

四、提高认识，进一步增强了教师应用现代教育技术的能力。

通过培训，我校大部分教师都认为此次培训收获很大，尤其是专网网站及教育网站的资源下载教学。通过研讨，教师对新课程与现代教育技术之间的关系更加明晰。增加了他们对现代教育技术的认识及应用能力，深知利用现代教育技术进行课堂教学是新课程实施的必然

趋势，只有在教学中应用现代教育技术手段，学生才能更好的去理解，掌握知识，并乐于学习，有利于学生发散思维与逻辑思维的拓展。

总之，现代教育技术培训任重而道远，我们只有不断努力，继续深入学习它的精髓，才能更好的为教师学生服务，为教学服务。

户县白庙初级中学