剪纸兴趣小组活动总结

剪纸兴趣小组活动总结（精选8篇）

剪纸兴趣小组活动总结 第1篇

剪纸兴趣小组活动总结

这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。

由于高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此：

高段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。

剪纸兴趣小组活动总结 第2篇

回民学校杨红霞

时光流逝,转眼又一个学期过去了。本学期的剪纸兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的剪纸兴趣小组顺利开放。其主要目标就是为二年级一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在剪纸和审美能力上都有很大的提高。同时，我从三方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

在剪纸兴趣小组成立初，我就决定在个班中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象剪纸和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标 我觉得剪纸兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入剪纸的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。

剪纸兴趣小组活动总结 第3篇

一、丰富审美情感, 引起兴趣

(1) 我们布置好剪纸活动室环境, 让幼儿欣赏各地独特民俗文化的剪纸形式。让幼儿进入情境, 充分调动他们的视觉、听觉、触觉等感受, 使其相互沟通, 产生共鸣以引起兴趣。

(2) 在剪纸活动中的适当时机, 巧用导语。收集一些作品让幼儿细细欣赏再次引起兴趣。生动活泼、幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受, 把幼儿带入一个轻松的学习氛围, 引导学生入情入境, 让幼儿如同身临其境般地陶醉、迷恋于情境之中, 进而激发学生学习兴趣。

(3) 通过老师示范表演各种剪纸技能、方法和创作作品引起兴趣。可采用不同方法进行剪纸, 通过对美的感受, 孩子在动手操作中学习的欲望就增强了。

(4) 把小巧精美的剪纸作品送给孩子当礼物更能引起幼儿的学习兴趣。如:让孩子在感受上海世博会时, 孩子喜欢“海宝”, 老师可以剪给表现好的孩子;还可以挑自己喜爱的动物剪, 剪出的作品布置在活动室, 也可送给孩子的长辈当礼物。

(5) 妙用动画, 引起兴趣。我们不妨引进多媒体中的动画手段, 让幼儿听着乐曲, 观看影片中的部分片段, 那朴实而真挚感人的画面及动人的音乐强烈地冲击着幼儿的感情;适时应用多媒体的形、声、色并茂的特殊功能, 调动学生的各种感官再次激发幼儿的学习欲望。

二、增强动手能力, 唤起情趣

(1) 开设剪纸区唤起情趣。在剪纸区里投放有关剪纸的图书, 让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪刀, 让幼儿试着玩一玩、剪一剪, 这样孩子们对剪纸的兴趣更加浓厚了。

(2) 活动设计唤起情趣。例:“学做小厨师”, 要求幼儿把方形纸剪成细长的“面条”, 比比哪位小厨师的“面条”做得好;沿线剪圆形便可设计为“削苹果”比比谁的“苹果皮”削得长等。

(3) 开展幼儿园与家庭合作互动活动唤起情趣, 如现场比一比、赛一赛, 哪个家庭合作作品美。孩子们在剪纸活动中个个不服输, 集中注意力, 手、眼、脑并用, 不断展示剪纸的功夫, 在家长的配合下巧妙地剪出各种各样的形象来。家长助教活动成为联系教师、幼儿、家长间剪纸兴趣和关系的纽带。促进家长的指导和幼儿在家的练习的兴趣。

(4) 作品发表在报刊上更能唤起情趣。当幼儿装饰美观的作品发表在报刊上时, 幼儿学习兴趣就更加浓厚了。

三、发展创造思维, 激起兴趣

(1) 在剪纸实践活动中, 发展创造性思维, 激发兴趣。所谓创造性思维, 是指幼儿在剪纸创造活动或过程中, 不受传统影响, 在剪纸内容和形式上与众不同的思维。对幼儿剪纸作品来讲, 常出现一种“移花接木”法, 有很多剪纸作品, 我认为孩子们只要能说出自己的意思就行, 教师就应该引导幼儿创造性地学习剪纸, 尽可能地承认并鼓励他们。在激起剪纸的兴趣同时, 发展幼儿的语言表达能力。

(2) 在剪纸游戏活动中, 发展创造思维, 激起情趣。引导幼儿进行趣味性剪纸, 如“我为妈妈设计手帕”一课。为了让幼儿有更大的创作激情, 我们还事先组织幼儿参观手帕厂里的产品, 感受手帕的美。课堂上幼儿们有的剪花瓣形状的边, 活动中真正地发展了幼儿的创造思维, 激起了幼儿情趣。

四、培养合作精神, 提高兴趣

(1) 在平时的剪纸实践活动中, 我们一般以孩子个人动手剪为主, 但在创作情景画过程中, 光是个人剪, 大多时间来不及, 还有的因个人未能剪出理想的作品来感到不尽完美。活动由此得出经验, 简单作品可以两或三个人合作, 大多以五或六个孩子为一组共同进行集体创作剪贴比较好, 在剪纸前让每个幼儿都参加讨论定出各自的目标, 老师再次点拨, 再让幼儿进行合作剪贴, 效果就更完美了。如在分组前, 老师有目的地选能力强的幼儿当小组长, 让组长去请几位小朋友, 然后教师参与他们的讨论活动, 在剪纸活动中老师再次适宜地指导他们进行自由剪纸。让幼儿剪出自己喜爱的动物、植物或人物形象来, 并协调来布置整个美丽的画面。刚开始的几次发现孩子们有点乱, 各组时间差异性大, 剪贴出来的作品也杂乱无章, 但通过几次练习合作后, 孩子们喜欢与同伴合作了。

探析初中音乐兴趣小组活动 第4篇

关键词：初中音乐；兴趣小组；小组活动

音乐既能陶冶学生的情操、丰富学习生活，还能促进学生身心的健康发展。调查表明，在苏北的不少农村学校，对于音乐教学缺乏重视，音乐教学方式过于陈旧，音乐课往往都是语数外科目的“自习课”或是变成“午睡课”，据多数学生反映，音乐课无非就是趴在桌上听听轻音乐，学不到什么知识。新课改要求重视音乐教学，不能只重视音乐方面的教学，而忽视了通过音乐进行直观教学的辐射作用。要求教师激发学生对音乐课的学习兴趣，挖掘学习潜能，因此，教师应在以往教学的基础上开展音乐兴趣小组活动，开辟农村音乐教学的新天地。笔者就初中音乐兴趣小组活动话题，谈几点看法与同行交流。

一、明确小组活动的重要意义

音乐兴趣小组活动是提高和发展学生的音乐潜能，使学生更加热爱音乐。在活动中，学生可以选择和积极参与自己有特长喜爱的项目，从而激发其学习兴趣和热情，开阔音乐视野，丰富文化生活和音乐艺术修养，促进身心健康发展。

培养学生集体主义思想和团结友爱精神。在活动中，学生会自觉地感受集体协作、相互配合的力量，感受到只有相互配合、相互协作，才能完善地表达音乐形象，从而培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律等优良品质。

开发学生的智力和创造力。丰富多彩的各种类型的活动，能深化学生在课堂上所学到的知识、技能，从而更好地开发智力，激发音乐想象力和创造力。

二、掌握小组活动的原则要求

音乐兴趣小组具有开展活动的群众性，参加活动的自愿性和安排活动的多样性等特点。因此，开展活动要遵循的原则是：活动要面向大多数学生，有组织、有计划地进行；要坚持自愿参与和普及提高相结合的原则。

开展音乐兴趣小组活动的基本要求是：活动内容要富于教育性和艺术性，适合初中生年龄特征，并在辅导教师指导下，充分发挥学生的积极性和创造性，开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生素质。

三、组织小组活动的全面开展

根据学生的爱好、特长和知识水平，结合学校实际条件成立若干个小组，然后以小组为单位进行合作学习。如：合唱队、歌舞队、乐理知识学习班、器乐队等小组。合唱队、歌舞队是学校最常见的、最主要的音乐兴趣小组活动形式，是较容易开展的一项活动，一般学校都具备条件成立，对于条件较好，师资雄厚的中学，开设乐理知识学习班也是很适合的。

用分组合作的形式团结学生。兴趣合作小组可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使活动教学效果达到最佳。活动时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏，还是唱歌，都可以放手任由他们自己讨论、取舍，然后选取最佳方案或答案。如学习“用音乐编织故事”这内容，可让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，活动前笔者担心七年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令笔者大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是笔者根本想不到的，他们的想象力非常丰富，创造能力非常强。活动后可由教师或音乐科代表组织音乐兴趣小组，通过教师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这是需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任。总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂”，实践证明，学生对学习没有浓厚兴趣就会厌学。兴趣不到“着迷”的程度，就不出现灵感，更别谈思维的创造性。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。

兴趣小组要按时开展活动。根据学生的爱好分类成立小组后，定辅导教师，定学习内容、时间、地点，一般不要随意调换，要按时开展活动。发展学生的个性特色，上好音乐教育活动课，以此推动学生音乐素质的全面发展。如：合唱队星期一、星期三活动，歌舞队星期二、星期四活动，乐理知识学习班星期五活动。这样合理安排，要考虑学生身心特点，讲究科学性，每次时间不宜太长。在选材上，合唱队歌曲在考虑思想性和艺术性的同时，还要符合学生的声音特点和实际水平；歌舞队尽量编排一些少年的集体舞、歌伴舞，并注意作品的思想性、趣味性、动作性以及“舞蹈形象”的鲜明、“舞蹈语言”的生动等。乐理要有计划，有目的、循序渐进的传授。

四、做好小组活动的真实记录

辅导教师每次活动，对活动的时间、地点、参加人数、活动内容、效果如实记录，以便见证活动的开展。除此之外，社会也是学生学习音乐的大熔炉，许多学生参加了社区、少年宫、艺术团体等各种音乐学习，教师也应了解到这类信息，定期调查，建立学生音乐学习档案。如：特长爱好、参加何种音乐学习，参加何处何类艺术团体，比赛、活动情况，爱听什么音乐，订阅音乐报刊情况，爱看的音乐书籍等。

总之，为了激发学生的音乐学习兴趣，教师要组织开展好音乐兴趣小组活动，要能根据学生特点，选择适当的活动内容，制定切实可行的音乐小组活动计划。在活动中教师要发挥好主导作用，充分挖掘学生的音乐潜能，让学生发挥特长，张扬青春个性；也要做好对活动过程的反思，力求找到更好的教学方法，可以在日后的教学活动中得以有效利用，让音乐成为学生的学习乐园，开辟出农村音乐课教学的新天地。

参考文献

[1] 杨永欣.自主探究性学习[J].培养学习能力的最佳模式.

[2] 徐勇，龚孝华.新课程的评价改革[M].首都师范大学出版社，2001.

[3] 曹理，何工.音乐学科教育学[M].首都师范大学出版社，2000.

剪纸兴趣小组活动总结 第5篇

一、定期组织学生进行剪纸训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有一千多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动，提高了学生的动手操作能力和审美能力；培养了学生对美术学科，尤其是对剪纸的兴趣。为了今后能更好地开展剪纸兴趣小组工作，以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于学生以前很少接触到剪纸技艺，没有经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始教起。主要学习内容是：折纸的方法、简单图案的画法以及剪法，还有立体剪纸的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步。当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣，并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展，同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申请了趣味剪纸的教学工作。

根据学校安排，我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中华民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。

兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：

一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：

本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。

二、开拓学生的知识面：

在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、带动整个课堂教学：

这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。

本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力！

存在的问题与改进措施：

在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。

为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。

一、指导思想

为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。

二、学习内容

剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。

三、学习效果

我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。

这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，学习效果都很不错。

四、今后努力方向

剪纸兴趣小组活动教案 第6篇

1、介绍剪纸的历史，意义，剪纸的工具（剪刀，刻刀）

2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。3 介绍四大技法：方、圆、尖、细。具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。

4、指导学生做练习，折纸：二折及四折法，主要剪双喜字。

5、展示学生作业并评价。

第二周：

1、内容：练习折纸剪法。

2、欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪刻方法。

3、进行剪纸练习。要求：将纸对折三次或五次后剪自己出所需要的花纹。

花纹可以自定，主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。细节可以剪也可以用刀 刻。

4、指导学生运用四大技法练习，强调用剪刀注意安全。

5、展示学生作业并作评价。

第三周：

1、学习内容：练习折纸剪法。

2、欣赏各种莲花剪纸作品，了解莲花的造型特点，学习其剪刻方法。

3、指导学生进行剪纸练习。要求将纸八折，主要以剪莲花图为主，初步认识团花的意义及技法。

4、具体方法：先将纸折后，把要剪的莲花图案画在纸在，然后剪出。

5、指导学生练习，并强调注意点，6、展示学生作业并作评价。

第四周：

1、学习内容：学习多种形状的剪纸造型。

2、展示多幅各种形状的剪纸作品，引导学生装观摩优秀作品，认 识剪纸的多种造型。

3、指导学生进行临摹练习：尝试进行方形、圆形、三角形、棱形、多边形等多种形状的剪法。

4、展示学生作业并作评价。

第五周：

1、学习内容：巩固花喜字的剪法

2、展示多种喜字造型，引导学生欣赏。

3、引导学生在欣赏的基础上发挥想象自己设计各种形式的喜字。

4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再 利用技法“方”剪出。

5、展示学生作业并作评价。

第六周：

1、学习内容：学习蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构。

2、展示多种多种蝴蝶图片，引导学生欣赏。

3、引导学生在欣赏的基础上，设计剪纸蝴蝶图案。

4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。

5、教师指导并强调注意点。

6、展示学生作业并作评价。

第七周：

1、学习内容：巩固蝴蝶剪法

2、欣赏多幅蝴蝶剪纸图案，学习其优点。

3、在教师的指导下再次进行蝴蝶剪纸练习。教师引导学生创作花 纹技法“尖”与“圆”的基本功练习，特别是半圆花纹。

4、展示学生作业并作评价。

第八周：

1、学习内容：临摹喜鹊的剪法。

2、欣赏喜鹊图片，认识喜鹊的特点。

3、欣赏喜鹊图案的剪纸作品。

4、进行喜鹊图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪刻

5、展示学生作业并作评价。

剪纸兴趣小组活动总结 第7篇

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剪纸艺术兴趣小组活动记录

三月份活动记录：

课题：了解美丽的剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、制作：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用和地位。

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

3、拿出工具、材料。（每人一份）

4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提高：构思一幅命题作品：以“母亲”为题，设计一幅剪纸作品。

课题：奇妙的剪纸

教学目标：

1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的

教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸

教学过程：

一、作品欣赏。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？

（2）小组讨论。

学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。

（3）小结。

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法。

（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？

（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。

选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。

2、独立创作。

谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？

学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。

3、提高阶段。

让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。

提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？

学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。

四、全课小结。

谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！

四月份活动记录

课题：剪 纸--小学综合实践活动教案

活动目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。

活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

课题：剪蝴蝶

教学目标

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。

（一）组织教学

按常规进行

（二）导入

以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。

（三）学习新课

1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。

引出课题

教师讲述：这些作品出自我县农民之手，也反应了美好生活的向往和丰富的

艺术想象力。

2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。

3、剪纸的基本技法

阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

剪纸常用的装饰纹样

（1）锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。

（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。

（3）月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。

4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）

（1）欣赏蝴蝶剪纸。

（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。

（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析

（4）教师给学生做剪纸示范。

（5）设计与制作（教师辅导）

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12分钟）

（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中

间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品

六月份活动记录：

我和福娃的故事

一、活动内容：剪纸创编故事——《我和福娃的故事》

二、活动目标

1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。

2、尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。

三、准备活动：福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐

四、活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。

五、活动过程

1、出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？

2、教师引导学生说一说：

(1)你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？

(2)你和小朋友在一起运动时是什么感觉？

3、教师引导幼儿想一想：

你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？

4、请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。

6、请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

7、小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

课题：剪纸——双喜字

教学目标

1、了解喜庆的习俗，喜花的使用；

2、能独立完成双喜字的折剪；

3、感知对称，及对称剪纸的折剪。

教学过程

一、谈话引入

1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。

2、说说在什么场合用到喜花。

3、小结

4、谈谈双喜字的由来

把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。

二、找规律，学剪“方形双喜”

1、把长方形纸，横向对折；

2、再对折，成四等份长条状；

3、用铅笔描出1/4个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左侧）：

4、剪出展开即成。

三、照样子，按步骤完成作品。

每人准备两个作品

四、拓展

1、适当的变形，让喜子更丰富多彩

2、尝试三刀剪成一个喜花。

尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。

七月份活动记录;

课题:鱼的剪纸

教学过程：

一、导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。

二、导学达标

l、民间剪纸作品欣赏

感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。

民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡对这块土地的热爱。让学生

欣赏，一方面是学习它的表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感，在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识，为欣赏现代儿童剪纸做铺垫。

2、现代儿童剪纸欣赏

感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。

学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物，充满童趣、稚拙、自由与单纯——同样表现，真善美的情感。

3、作品分析

民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

4、剪纸技法分析、示意

分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?„‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素)

5、欣赏各种鱼

感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

6、演示作业过程：

选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品

7、作业提示：

一条鱼。目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。

构图满。剪纸作品的特点是比较饱满，也为了学生在剪刻时不易断裂。

如何做好数学兴趣小组活动 第8篇

数学兴趣小组活动的开展, 不仅可以拓展学生的数学知识, 还可以提高他们的学习能力。制定课外小组活动的计划, 要有明确的目标, 着重培养学生对数学的兴趣、知识面、实践的机会, 丰富学生的数学课外知识。如通过组织课外兴趣小组, 激发学生学习数学的兴趣, 陶冶情操、磨炼意志、增进学生间的感情, 同时扩大了数学爱好者的团队。数学兴趣小组活动, 以“趣”字为中心, 实践性和综合性交融, 让学生在乐学、会学, 健康成长中逐步学会用数学思想、数学方法解决问题, 为今后学好数学知识打下良好的基础。

二、选择好课外小组活动的项目内容

数学兴趣小组是教学活动中一种重要的组织形式, 是数学教学工作中不可缺少的内容。选择活动内容时应做到以下几点: (1) 选择新奇的内容, 激发学生的学习兴趣。学生的思维模式以直观形象为主, 可以利用游戏、实物演示、故事引入等形式设计活动内容, 引发学生的好奇心和学习兴趣。 (2) 选择活动内容需贴近学生的生活, 学生如果遇到与自己经验相联系的事物兴趣就会浓厚。 (3) 选择活动内容要与课堂教学内容紧密联系。组织兴趣小组活动如果只在课本内容的范围, 学生会感到枯燥;如果脱离课本内容, 学生会感到有一定难度。教师要组织有趣、多样的兴趣小组, 采用生动的活动内容, 走出传统课堂教学模式。如采取对应的思想、统计的思想等方法, 拓展学生的解题思路;让学生接触一些解答方法, 如“假设法”“图解法”“辩证法”等可以让学生思维能力更灵活, 从而唤醒学生对数学知识的追求和好奇心。

三、实施好数学兴趣小组活动

要通过各种活动, 让学生感受到数学来源于生活并服务于生活, 要让他们认识到, 在“无聊”的计算之外, 数学有着广泛用途。教师要让学生在数学兴趣小组活动中拓展和延伸数学学科的知识面, 提高运用数学解决生活中问题的综合素质。还要运用课堂之外的活动, 丰富学生的“第二课堂”, 进一步提高学生学习数学的兴趣。数学兴趣小组, 不仅要与教材相结合, 更要具有启发性、趣味性和全面性, 符合学生的年龄特点以及认知水平, 达到学生更好地适应社会发展和学习的需要的双重目的。教师根据学生学习的实际情况, 合理安排课外活动的辅导时间及辅导内容。

如在积极备战, 迎接明年五月的“华杯赛”活动中。教师可以制定15人左右的参赛名单, 把数学知识分成不同专题, 每个专题都要有例题的具体分析及相关练习。每两周练习一个专题, 把计算专题、图形专题、应用题专题、综合专题与测试相结合, 提高学生的综合运用能力。以每星期两次, 每次一小时左右的时间由浅入深进行练习, 让学生掌握每一个数学知识点, 达到拓宽学生视野, 提高学生思维能力的目的。

四、做好活动总结和反思

开展好数学兴趣小组活动, 教师要认真总结和反思活动中存在的问题和努力方向。数学兴趣小组活动过程, 紧张而又充实。在兴趣小组活动初期, 教师应努力去了解每一个学生的基础和个性特点, 然后针对他们的基础和特点, 认真制订多样数学兴趣小组活动, 让学生在每个活动中都能学到知识, 取得进步。计划制订之后, 教师要认真地授课和辅导。联系学生的实际生活, 课内外知识相结合的方法进行教学, 让学生在一种轻松、愉悦的环境下获取知识。教师还应积极组织各种学习竞赛, 让学生能够更主动地投入到多样化的活动中来。在多样化的活动中, 学生对学习数学更感兴趣, 在培养他们学习数学兴趣的同时提高其综合素质。

总之, 数学教学要充分考虑学生的身心发展特点, 以学生的基础知识为教学出发点, 把数学这门学科融入生活的气息, 让学生学习、探索数学的过程和生活相结合, 增强学习数学的信心。教师要积极做好数学兴趣小组活动, 正确地向学生传授学习内容, 对活动小组成员进行及时辅导。通过师生共同努力, 让参加数学兴趣小组活动的学生取得优异成绩。