机构及主要职责

机构及主要职责（精选10篇）

机构及主要职责 第1篇

根据《中共委办公厅人民政府办公厅关于印发〈区人民政府机构改革方案〉的通知》（大委办发号），设立区食品药品监督管理局，正处级建制，为区政府工作部门。

一、职责调整

（一）取消已由区政府公布取消的行政审批事项。

（二）划入区卫生局的餐饮服务许可，餐饮业、食堂等消费环节（以下简称消费环节）食品安全监督管理和保健食品、化妆品的监督管理职责。

（三）加强药品、医疗器械、保健食品、化妆品和消费环节安全的监督管理。

二、主要职责

（一）贯彻执行国家、省、市关于药品、医疗器械和餐饮服务环节食品安全、保健食品、化妆品监管的法律、法规规章、政策；起草相关计划并监督实施。

（二）监督实施有关保健食品、化妆品的卫生标准、技术和管理规范；监督实施消费环节食品安全标准和管理规范；负责保健食品、化妆品和消费环节食品安全监督管理工作；负责本辖区重大活动餐饮服务食品安全保障工作。

（三）监督实施国家药品法定标准和国家基本药品目录；监督实施医疗器械产品法定标准和产品分类管理目录；监督实施处方药与非处方药分类管理制度；负责本辖区药品不良反应和医疗器械不良事件监测。

（四）依法组织实施本辖区内保健食品经营许可、消费环节餐饮服务许可等事项的许可工作。

（五）负责辖区内药品（医疗器械）流通、使用环节和餐饮服务环节食品安全、保健食品、化妆品日常监督工作，依法查处违法行为。

（六）负责实施本辖区药品（药品器械）流通、使用环节和餐饮服务环节药品（医疗器械）、食品、保健食品、化妆品监督抽验计划;对辖区内药品经营企业和区级以下医疗机构的药品质量进行监督检查，依法查处不合格药品。

（七）负责依法监管辖区内麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品等特殊管理药品。

（八）负责辖区内药品、医疗器械和餐饮服务环节食品安全和保健食品、化妆品的投诉举报、广告监测、警示宣传和风险评估信息资料的收集工作。

（九）负责本辖区餐饮服务环节食品安全和药品、医疗器械、保健食品、化妆品安全突发事件应急处置工作。拟定并监管实施本辖区餐饮服务环节食品、药品、医疗器械、保健食品、化妆品安全事故应急预案。

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（十）负责对辖区内药品、医疗器械、饮食服务、保健食品、化妆品技术人员从业行为的监管。

（十一）承办区政府交办的其他事项。

三、内设机构

根据上述职能，区食品药品监督管理局设3个内设机构：综合科、监督管理一科、监督管理二科。

机构及主要职责 第2篇

办公室：协调区妇联机关的日常事务；组织、人事、工资管理、文书档案、保密、统计、接待、报刊收发等日常事务的管理；负责离退休人员的管理与服务；负责机关行政事务、后勤服务和安全工作。

妇儿办：负责全区妇女儿童发展规划的制定、监测评估工作，承担妇女儿童工作委员会的日常工作；协调、推动妇儿工委成员单位完成实施妇女儿童规划的任务；负责实施妇女儿童规划骨干队伍培训指导工作。

组宣部: 负责基层妇女组织建设，联系指导社会各界妇女组织；负责妇联系统干部教育培训，做好妇联干部培养推荐选拔工作；负责对基层妇联岗位目标的考核。做好妇联系统宣传调研工作；指导和实施“五好文明家庭”创建活动和家庭美德建设；配合有关部门开展精神文明创建活动和拥军优属等工作；配合有关部门开展群众性精神文明创建活动；负责各级“三八”红旗手（集体）的推荐及评选表彰工作。

儿童部：参与有关保护未成年人的政策、法规草案的拟定工作，推动有关保护未成年人权益政策法规的实施；负责实施“春蕾计划”，开展为“春蕾女童”捐资助学活动，协调、推动全社会为未成年人的健康成长创造良

好的社会环境；配合有关部门开展未成年人社会活动，抓好妇联系统自办园所及儿童活动阵地工作，参与推进校外教育；做好家庭教育科学知识的宣传普及工作；组织实施宣传中国“小公民”道德建设计划。

权益部：调查了解妇女权益保护状况，推动有关维护妇女权益政策法规的实施；负责接待处理妇女群众来信来访，接受各种渠道妇女投诉，为受害妇女提供法律帮助和社会服务；负责对妇女进行普法宣传教育，开展法律咨询；开展好“三八”妇女维权周、法律大讲堂、“平安家庭”和“巾帼维权岗”、“流动妇女平安之家”等创评活动。

机构及主要职责 第3篇

一、西方主要国家大部制的实践

1英国

英国是最早实行大部制的国家, 早在20世纪60年代后期英国就进行了名为“超级部”的机构改革, 将有联系的职能交由超级部处理。1970年希斯政府改革时再次进行大规模尝试。当时, 英国政府设立了两个大部:一是环境部, 合并了原来的住房和地方政府部、运输部及公共建设和工程部, 此外还接管了原属于内阁办公厅的污染控制署;二是贸易和工业部, 合并了技术部和贸易委员会, 并且接管了垄断和兼并事务的职责。

2澳大利亚

澳大利亚是西方国家推行大部制的又一典型。澳大利亚政府于1983年末颁布了《澳大利亚公共机构改革方案》, 确立了机构改革的总体目标;1987年7月, 工党领袖霍克宣布政府机构调整方案, 在合理划分职能的基础上进行了调整合并, 将原有的28个部精简为18个, 除两个部 (退伍军人部和原住民事务部) 之外, 每个部都由内阁部长领导。譬如把教育、培训和管理劳动力职能进行统合, 设立就业、教育和培训部;把运输、航空和通讯服务进行整合, 设立运输和通讯部。

3美国

美国实行的立法、行政、司法权三分的制度决定了美国的大部制是以“三权分立”为标准进行的改革实践。1977年设立能源部, 接管了在能源领域已存在的几个政府机构的职责。克林顿政府从1993年以来, 积极推行压缩政府规模、裁剪联邦雇员及放松管制的改革, 将政府部门的一些机构建制转移出政府, 将部门职能进行重组整合。如美国商务部集中了相当于中国七八个部门的职能, 包括像中国商务部、发改委、国家知识产权局、国家工商总局商标局、中国气象局、国家质检总局、国家统计局等部门的职能。

4日本

2001年1月日本政府正式实施1998年国会通过的行政改革方案, 这次改革以执政党的施政纲领、政策目标、职能相近度以及利益的相关度为标准, 以克制“部门主义”为目标, 对内阁的各部委进行重新的整合、协调, 使政府职能的行使达到较为理想的状态。如将邮政省、自治省、总务厅合并成总务省, 将厚生省和劳动省组合成厚生劳动省, 将文部省、科学技术厅合并为文部科学省, 将总理府、经济企划厅、冲绳开发厅和金融再生委员会重组成内阁府。通过改革, 日本政府内阁由原有的1府22省厅改为1府12省厅。

二、西方主要国家大部制改革的特点

1决策、执行、监督机构相分离

这是“大部制”有效运行的基础。西方国家的机构改革, 强调执行机构、监督机构和决策机构相分离, 以达到加强机构自我管理的目的。在西方国家, 进行大部制改革的机构实际上是内阁机构, 内阁机构实行首长负责制, 掌管决策事务, 向行政首脑或议会负责;在内阁机构外还存在众多的独立机构, 这些机构履行的职责和行使的权力虽然不同, 但其在法律上的地位是相似的:它们独立于内阁机构外, 独立执行机构依法执行法律赋予的责任, 独立监督机构对执行过程及结果进行监督并有权对执行中的违法行为进行处罚, 独立机构不受政府部门首长或其他政治势力的影响。

2大部数量少, 职能范围广泛

3依需而设, 共性中有个性

三、西方主要国家大部制改革对我国的启示

“越来越多的国际经验证明, 一项重大的变革计划要想取得成功, 应该形成一个整体, 各个部分应该整合起来。”[2]西方各国的大部制改革在各项成熟的经济与社会环境下经历了一段时期, 正在不断成熟与完善。通过对其改革实践的简单梳理与分析。

启示一:进一步科学合理地整合大部职能

总览西方国家的大部政府, 大农业、大运输、大卫生、大环保等同类性质职能整合进一个部门是整体共性, 这是在长期的政府管理实践中探索形成的。此次国务院机构改革由于条件的不成熟而进行得相对缓慢, 尚未形成完全意义上的大部门体制。但在后续改革中, 要在改革允许的条件下, 顺应市场经济与发展型社会的要求, 在转变政府职能、构建服务型政府的基础上, 按照精简、统一、效能的原则, 进一步加大机构整合力度:按照职能特点, 将相近职能进一步整合, 逐步形成大农业、大交通、大能源、大建设、大民政、大环保、大卫生、大工贸等大部门体制, 保持适当的部门管理幅度, 在国际交往中将能更好地与国际接轨。

启示二:注重行政权力的分离制衡

长久以来, 我国的行政管理体制都是专业分工下集行政决策权、行政执行权和行政监督权为一体的“三权合一”体制, 极易导致行政系统内部权力失控。此次大部制改革的一大中心是加强行政系统内部的权力制约, 然而由于是初步探索, 行政权力分离制约机制还未完全建立。在下阶段的改革中, 需要对这一体制作进一步完善。西方行政权中决策、执行权限的分离主要依靠执行局化改革 (1) 需要整体运作的大部门可在部门内部分别设立决策、执行、监督机构, 从内部进行权力制约, 如人力资源与社会保障部下属的国家公务员局可作为专司部门内相应职能的执行机构; (2) 针对可以将执行职能分离的部门, 可通过市场化手段外包给相应的执行机构, 或交由对应的民间机构负责执行; (3) 探索实行专家审议制度, 针对部门的重大决策组建独立于部门外的专家委员会, 由相关领域内专家于民以专家组成, 对政府决策进行论证, 以达到监督决策的目的; (4) 在行政系统内安排独立于各部门的行政监察人员, 以监督各部门的决策与执行情况为主要职能。

启示三:完善大部沟通机制

政府部门专业分工与综合协调历来是一对矛盾, 大部门体制下的政府部门也并非能完全摆脱协调困境。一方面, 将相同或相似的职能整合后, 在一定职能领域内履行各种次等职能的机构可能会产生权力与资源的紧张争夺局面, 部门内沟通产生新的困难。对于部门内协调的难题, 可借鉴英法提高部分部长地位的做法, 为部长设计有效的部内协调制度, 强化部长的协调权力, 设置设置服务于部长的单位与人员。[3]针对我国现阶段副职人数普遍超编的情况, 要根据职能需要适当减少副职, 减轻部门领导层级的协调困难;与此同时, 部长要担当起协调部门内的协调重任, 发挥部门办公机构的综合协调职能;副职人员应密切配合, 避免将大部割裂成若干小部门。另一方面, 对于部门间协调, 西方主要国家普遍采用两种方式来加强部际沟通: (1) 以行政首脑的办事机构或政府委员会作为综合协调机构, 如美国目前设立的14个总统办事机构分别负责相关领域内的综合协调工作, 日本的内阁官房和英国的内阁办公厅均作为本国的最高协调机构来主导部门间协调, 德国相当于部级的总理府事务部协调各个部门的工作; (2) 以部门间会议形式开展部际交流协调, 如法国的部长会议、部际会议, 日本“特命内阁大臣”主持召开的相关阁僚联合会议。此外在美国, 直接把企业经验引进政府, 就某一项目成立跨组织、跨地域的攻关、协作小组, 通过加强组织间的横向联系网络, 把不同的利益统一到共同的任务上。[4]根据我国协调机构设置的具体要求, 结合西方政府经验, 可从以下几个方面着手, 建立健全部际协调机制: (1) 建立统一的行政信息网络, 使不同部门间共享政务信息; (2) 定期召开经常性的部长级会议, 彼此沟通信息; (3) 必要时召开部门联席会议, 商讨联系多部门的重大事宜, 共同制定工作计划、执行方案; (4) 针对特定问题由主要负责部门拥有协调权, 其他相关部门进行配合; (5) 针对某一问题可设立类似项目组、任务组作为临时性的协调机构。

启示四:划清中央与地方政府的权力边界

划清中央与地方间的权力关系, 理清其职能是我国在下一阶段探索实现地方大部制的关键。从管理与服务的对象角度, 政府机构可分为经济调控部门、社会管理部门与社会服务部门。一般来讲, 中央政府的经济管理职能与服务机构的比重应比地方政府的大一些, 而地方政府的公共事务管理与服务部门比重应比中央政府的大一些。[5]我国在下阶段的地方大部制改革推进中, 要在以职能定位权力的基础上, 正确处理好中央与地方的大部关系: (1) 在宏观经济管理方面, 中央政府要承担其主要职责, 在中央设立大的宏观经济管理与协调机构, 地方可适当减少相应的机构编制; (2) 在公共服务层面, 需要地方政府实行大部门体制, 如住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部等诸如此类为公众提供大量公共服务的部门, 在地方配备大量的人员处理各类复杂的问题, 中央政府则主要负责政策制定与执行监督; (3) 针对目前地方尚无能力处理好的事务。

启示五:做好改革的配套支持工作

政府机构改革是一场政府的自我革命, 涉及到政府内部权力和利益的重新划分与分配, 其间必将历经各种阻碍导致改革难以为继, 如英国和德国在其大部制改革进程中, 都曾遭遇过反复以致改革进程缓慢。这就需要有相关的配套机制来推动改革、支撑改革与最终确立改革成果。为了更好地推进与完善我国的政府机构改革, 可适当借鉴日本的做法: (1) 设立临时性的改革协调组织, 安排有丰富经验的权威式人物担任主要负责人, 总管机构改革的各项协调工作, 及时处理改革进程中的矛盾; (2) 通过立法机构确立改革的相关法律, 为改革提供明确的依据, 并确立改革成果; (3) 组织专家分块研究改革的各项问题, 如政府机构的设置问题、权力分离制约问题、机构协调问题等, 形成集思广益的专业性改革方案。

参考文献

[1]池霏霏:《国外政府机构设置的做法和经验》[J].中国行政管理2008 (2) :105[1]池霏霏:《国外政府机构设置的做法和经验》[J].中国行政管理2008 (2) :105

[2][美]戴维·奥斯本, 彼德·普拉斯特里克:《摒弃官僚制:政府再造的五项战略》[M].谭功荣, 刘霞, 译.北京:中国人民大学出版社, 2002:300[2][美]戴维·奥斯本, 彼德·普拉斯特里克:《摒弃官僚制:政府再造的五项战略》[M].谭功荣, 刘霞, 译.北京:中国人民大学出版社, 2002:300

[3]倪星、付景涛:《大部门体制:英法经验与中国视角》[J].天津行政学院学报2008. (1) :50[3]倪星、付景涛:《大部门体制:英法经验与中国视角》[J].天津行政学院学报2008. (1) :50

[4]吴爱明:《公共管理理论与实践》[M].太原:山西人民出版社, 2004:193[4]吴爱明:《公共管理理论与实践》[M].太原:山西人民出版社, 2004:193

机构及主要职责 第4篇

【关键词】 营养学；营养师；临床营养

中国自古就有朴素的营养学知识，中医典籍中不乏关于饮食与健康的论述，但现代意义的营养学是随现代科学的发展而建立起来。发达国家在营养学研究及应用方面处于先进水平，营养师在居民健康保健和患者疾病康复方面发挥着重要作用，是中国学习的榜样。

1 营养学研究的主要内容

营养学是研究人类摄取食物所含营养素的学科。人以及多數動物摄入食物以获得足够的营养素；摄取食物后，经过消化、吸收、代谢，利用食物中身体需要的物质（养分或养料）以维持生命活动。营养学家开展了大量的营养学实验研究，提出了氮平衡学说、三大营养素的产热系数，发现了维生素等等。20世纪50年代以后，营养科学进入了实验技术科学的鼎盛时期，对营养科学规律的研究从宏观到微观，特别是分子生物学的发展使营养科学研究进入分子水平、亚细胞水平。随着医学模式的转变，营养的治疗及保健作用显得越来越重要，临床营养学对于研究营养素和饮食因素在疾病过程中的作用，提高临床医护救治水平，促进康复具有重大意义。营养学研究包括以下内容：一是物质层次的研究，即中医提到的各种食物进行寒、热、平等类别划分；二是营养元素层次的研究，将营养成分进行微小结构解剖，并明确各元素的功用；三是化学结构层次的研究，即进行到元素的结构组成与人体结构作用等进行详细描述；四是分子、原子研究层次的研究，通过组成元素的分子、原子的结构方面进行探讨；五是基因结构层次的研究，通过物质最细结构领域与人体基因领域进行观察，了解物质之间的作用和原理。

2 主要发达国家营养师职责范围

1967年世界劳工组织对营养师和公共营养师做出了界定，营养师指在医疗机构为患者服务的专业人员，公共营养师指在公共卫生机构为健康人群服务的专业人员。具体而言，营养师作为饮食健康、营养预防和治疗营养缺乏相关疾病的专家，其职责是采用最新的视频科学和营养学的原则，提出关于健康和疾病饮食的合理建议。在临床上，孕产妇、糖尿病和超重儿童是营养师经常面对的三个群体。

在美国，营养师注册委员会规定，注册营养师须有营养或医学硕士或博士学位，通过考试才能成为注册营养师。营养师的主要职责是制定食谱和营养方案，管理日常饮食准备和制作，对预防和治疗相关疾病提供服务。对营养师的技能要求是，能很好地与患者相处，熟悉营养学基础知识和专业理论，并能给予明确的营养分析和饮食指导，能够管理和指导食品加工，了解营养资料的科学性和技术性。为患者服务是营养师的主要工作，通过评估患者的营养需求、制定饮食方案，以配合医疗方案的制定和执行，提高治疗效果。为患者服务的工作包括：制定食谱；监控并保证为患者制定的饮食治疗方案能够执行；与医生合作；建立患者营养治疗档案；利用实验室资料、患者症状、治疗和饮食资料等，对患者的营养保健方案提出改进意见；指导其他餐饮服务人员按照个性化原则准备和制作特殊饮食。营养师有为社区服务的职责，以预防疾病和保持健康为目的开展工作，特别是针对老年人群、儿童以及其他特殊群体提供营养指导及饮食方案。营养师的职责还扩展至学校部门、体育部门等机构，开展营养咨询、健康指导、运动食谱方案等工作。

在英国，营养师的职责是帮助公众在健康和疾病状况下，对于食物和生活方式相关的问题作出指导和建议。成为营养师的条件是，获得营养学或食品学专业本科或硕士学位，并在医院或社区接受培训。营养师需具备为特殊饮食要求的人群提供指导的能力，以饮食治疗作为这些特殊人群日常医学治疗的一部分。这些特殊人群包括了患如下疾病的患者：肾病、食物过敏、饮食紊乱、糖尿病、肝炎、肿瘤和胃肠病等。

在加拿大，营养师的职责是评估患者、老年人和儿童的营养状况，制定饮食治疗方案并监测饮食治疗的有效性。加拿大的营养师还要承担起营养保健的职责，包括以下几方面：一是体重控制的饮食营养保健；二是公共餐饮服务的营养保健；三是评估社区居民营养需求，开展社区营养保健；四是在中小学及高校开展营养保健及营养教育；五是为食品、制药类企业提供营养学建议。

在澳大利亚，营养师应具备的条件是有良好的沟通技巧，有合作精神，有严谨的科学态度，有致力于公众健康和保健事业的责任心。营养师的主要职责分为两方面，一是为患者服务，二是开展营养保健咨询与宣传。在为患者服务方面，主要的工作有：配合医疗方案，为患者设计食谱；有的患者需要通过日常饮食治疗或控制疾病，营养师针对这类患者提供饮食方案；为公众提供食品及营养信息。在开展营养保健咨询与宣传方面，主要的工作有：为社区提供营养及饮食方案服务；为体弱人群设计、评估和执行营养干预或营养教育计划；为医院、家庭护理等机构提供营养保健服务；开展饮食健康教育宣传，为个人和群体的日常饮食提出建议。

在日本，营养师的职责范围包括：调查患者的食欲、嗜好、饮食经历、体重变化等；调查营养摄取量（饮食、经肠营养、静脉营养等）；计算营养需求量；称体重；收集构成营养参数的生理、生化指标；向医师提出有关营养评价、饮食及加强营养方面的建议；进行饮食指导和制定营养补充计划。营养师还要在患者住院时对其营养状况进行核查，核查重点对象包括：实施饮食疗法收到明显制约的患者；食物摄取不足、营养状态不良的患者；需要经肠和静脉营养等方法加强营养疗法的患者。

3 对中国营养工作的启示

中国自古就有“医食同根，药食同源”的营养理念，1981年中国营养学会成立，学会下设公共营养、妇幼营养、老年营养、临床营养、微量元素营养、保健食品及特殊营养共计7个分会。中国营养学会的成立标志中国营养科学进入一个新时代，营养工作特别是临床营养工作发展较快，临床肠内肠外营养支持的开展是临床营养工作的重大成就。

与主要发达国家完善的营养师制度、发达的营养师培养体系以及高水平的营养师队伍相比，中国存在营养师制度不完备、营养治疗管理不系统、营养师专业素养低等问题，营养治疗出于低水平、小规模、效率差的状态，这当中尤以临床营养问题突出临床营养治疗包括肠内营养和肠外营养。广义的肠内营养包括住院患者的基本饮食、要素饮食和非要素饮食等；肠外营养就是静脉营养，包括中心和周围静脉营养。在中国，临床营养工作存在的主要问题包括：第一，绝大部分医院营养科以治疗饮食为主，有些医院开展了肠内营养，但没有将肠外和肠内营养同一管理；第二，营养门诊尚未全面开设；第三，在很多医院营养师不能参与对患者的会诊；第四，在很多医院营养师未进行营养查房、营养宣教、书写营养病历。借鉴主要发达国家营养工作开展情况，改进中国临床营养工作应从以下几方面入手。

3.1 关注营养风险，改善临床结局 临床营养支持应该建立在对患者营养风险客观评价的基础上。数据显示，住院患者营养不良的发生率没有明显变化。因此，及时发现营养不良或存在营养风险的患者，筛选出可能从营养支持中获益的病例，及时给与合理的营养支持，对于提高患者手术的耐受性、促进术后恢复、降低手术并发症发生率和病死率有重要意义。但是，在营养筛查和营养评价工作中，关注点在营养不足或机体组织消耗，没有注意到肥胖等代谢性疾病患者存在的潜在风险。

3.2 重视指南价值，优化营养疗效 营养支持包括补充、支持和治疗三方面内容，在营养支持适应证、应用方法、制剂、疗效判断等方面制定了一些指南。危重患者能量摄入量是指南的重要内容。指南推荐危重患者能量摄入应尽可能接近机体能量消耗值，间接测热方法是决定患者能量摄入的理想方法。外科危重患者应激性高血糖的控制也是指南的重要方面，有关权威机构在指南中权衡获益和风险，推荐奖血糖控制在7.8—10.0mmol/L，既可改善危重患者的预后，又能减少由于严格控制血糖造成的低血糖风险。有关营养支持对预后影响问题是临床营养工作的研究重点。与肠外营养相比，肠内营养降低了感染性并发症的发生率，且有降低死亡率的趋势，因此，在临床上场内营养成为营养支持的首选方法。

3.3 深化营养作用，提升治疗概念 近年来，随着药理营养素的出现和作用的阐明，营养支持已经从单纯提供能量和营养底物，维持机体氮平衡、组织器官结构与功能，拓展到调控应激状态下机体代谢过程、炎性介质的产生和释放、免疫应答，改善和保护器官功能，出现了药理营养或免疫营养的概念，深化了营养支持的作業，提高了营养支持疗效。

参考文献

[1] http：//www.nhscareers.nhs.uk.

[2] http：//www.dietitians.ca.

[3] http：//www.bls.gov.oco.

[4] 蔡东联.实用营养学[M].北京：人民卫生出版社，2005.

统计局内设机构及主要职责 第5篇

一、职责调整

（一）取消已由区政府公布取消的行政审批事项。

（二）增加服务业统计、能源统计方面的有关职责。

（三）加强统计行政执法职责。

二、主要职责

（一）承担组织领导和协调全区统计工作，确保统计数据真实、准确、及时的责任；制定全区统计规划、基本统计制度和统计标准，制定部门规范性文件；统一领导、监督全区统计工作和统计法律、法规的实施；指导全区统计工作。

（二）贯彻执行国家的基本统计制度、统计标准和统计指标体系，建立健全全区国民经济核算体系；核算全区生产总值，汇编提供国民经济核算资料。

（三）会同有关部门拟定重大国情国力普查计划，组织实施全区人口、经济等国情国力普查和重大专项调查，收集、汇总、整理和提供有关国情国力、区情区力方面的统计数据。

（四）贯彻落实国家和省、市统计局的各专业报表制度，组织实施统计调查，收集、汇总、整理和提供有关统计调查数据；统一核定、管理、公布全区性基本统计资料，定期发布全区国民经济和社会发展情况的统计信息。

（五）组织全区各部门、各街道对国民经济、社会发展和科技进步等情况进行统计调查、统计分析和统计监督，向区委、区政府及有关部门提供统计信息和咨询建议。

（六）指导全区专业统计基础工作和基层统计业务基础建设；建立健全全区统计数据质量审核、监控和评估制度，开展对重要统计数据的审核、监控和评估。

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（七）组织指导全区统计教育、统计人员培训工作，指导全区统计专业技术队伍建设，组织管理全区统计从业人员资格认定工作。

（八）建立、健全和管理全区统计信息自动化系统和统计数据库系统；指导、协调全区各部门和街道的统计信息自动化建设。

（九）组织统计执法检查，监督检查统计法律法规在全区的贯彻实施，依法查处统计违法案件。

（十）指导各街道统计机构的统计业务工作。

学校安全工作组织机构及主要职责 第6篇

学校安全工作组织机构及主要职责

学校安全是关系千家万户的大事，也是学校发展的重要前提。学校领导要时刻将安全放在心上，抓在手上，不能有丝毫的麻痹大意思想。为了切实做好学校的稳定安全工作，特成立黑水寺学校安全组织机构。各小组工作内容及具体职责如下：

一、学校安全工作领导小组 组 长：安鑫 副组长：张淑娟

组 员：王改信 王建军 领导小组主要职责：

1、领导学校安全工作

2、指挥处理各类突发安全事故

3、传达上级有关文件精神

4、及时汇报学校安全工作情况

5、不定期检查校内安全隐患，6、定期召开安全工作会议

二、各类安全小组及职责

（一）、校内突发事件应急处理小组 组 长：王改信

成 员：张淑娟 王建军 主要职责：

1、及时向校长和上级部门汇报和报警

2、采取有效措施，保障师生人身安全

3、尽可能减少各类损失

（二）、防传染病、防交通事故、防溺水、防汛、防火、防险领导小组

组 长：安鑫

成 员：王改信 张淑娟 王建军 主要职责：

1、每月召开安全教育大会

2、定期开展安全检查。采取有效措施，及时发现存在的安全隐患

3、在危险地带刷写安全警示标语

4、组建应急处置、抢险工作突击队

5、做好晨午检检查登记的监测和报告、传染病的应急与控制工作

6、按时上报月安全情况

7、安全知识的宣传教育

8、突发病例的上报（张淑娟）

9、发病学生的应急处理（各成员及班主任）

（三）校园安全保卫、饮水、防火、防电、防毒、防盗、房屋、卫生防疫小组

组 长：安鑫

成 员：王改信 张淑娟 王建军 主要职责：

1、门卫的日常安全管理

2、消防安全、用电安全管理

3、加强师生财务财产安全教育

4、外来车辆安全管理

5、校舍、教学设施设备的安全检查

6、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作

7、校舍防火

（四）、学生集体活动、日常行为、学生思想、违纪学生安全管理小组

组 长：安鑫

成 员：值周领导、值周教师、各班主任 主要职责：

1、社会实践活动安全管理（安鑫）

2、校内外集会安全管理（王建军）

3、放学、集会学生疏导（值周领导、值周教师）

4、学生日常行为安全管理

5、违纪学生的管理及心理辅导

6、每天检查教室通风

注：对上述活动，班主任必须全过程参与安全管理。

（五）、教学安全、意外伤害、三天以上学生请假、特异体质学生管理、特殊天气申请放假的申报小组

组 长：安鑫

副组长：张淑娟

成 员：王建军 王改信 主要职责：

1、教学过程的安全管理

2、体育训练的安全管理

3、大型考试的安全管理

4、特殊体质学生的安全管理

5、上学期间学生发病的应急处理

6、学校调课、特殊天气放假申请的起草、上报、学生的安全管理

7、电教设施安全管理

8、剧毒、危险化学药品的安全管理 附：安全机构联系电话

学校主要行政领导机构及职责内容 第7篇

校长：陈思通 德育副校长：蔡庆燎 校办主任：林芳 总务主任：方步海 教务处主任：叶余荣 政教处主任：叶友海

一．校长工作职责

1、校长具有学校日常工作决策权。校长要认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政部门的指示和学校党支部的决议，按教育规律办事，全面完成学校教学任务。

2、组织、制订学校发展规划、各项规章制度和学年、学期计划，并及时落实，认真总结经验。主持学校行政会议，领导校办、教务处、政教处、总务处主任等工作，审批各处工作计划，保证正常教学秩序。

3、领导学生思想政策教育工作，把德育放在首位，认真贯彻《中学生日常行为规范》，充分发挥各科室作用，定期开家长会。

4、负责学校人事工作，积级发现和培养教育骨干，知人善任。加强体育、卫生工作，保护师生身心健康。加强劳动教育、加强美育。

5、领导教学工作，保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师教学和学生学习情况，努力引导教师开展教研与教改活动，促进学生智力发展和智能培养。

6、坚持勤俭办学，认真审查学校财务开支，管理好学校校舍、设备、经费，搞好校容、美化校园、改善办学条件，关心教职工生活，提高教职工福利待遇。

7、工作要发扬民主，走群众路线，加强团结，以身作侧，在任期内努力使校容校貌有所改观，不断提高学校声誉。二.教学副校长工作职责

1、协助校长分管学校教学、科研、师资培训工作。

2、领导教务处、教科室，根据学校工作计划，制订学校教学计划和教改项目，按照上级教育部门要求，结合学校实际，提出课程设置，作出课时、课外活动安排，报校长审定后组织实施。

3、全面了解教师的教学水平、工作表现，对教研组长、教师的聘任向校长提出建议，做好教师的任课安排，负责新教师的招聘、考核工作。

4、审阅教研组长工作计划、教师教学计划和工作总结或教学论文，帮助教研组、教师总结教学经验，及时组织交流。

5、领导教科室，审定课题研究的内容，确定课题负责人，协调课题研究过程，按要求解决相关问题。

6、深入教务处、教科室、教研组，深入课堂听课、评课，了解教学、科研情况，了解学生和家长对教师教学的意见和要求，指导教师开展教学研究，提高教学质量。多层次培训教师，提高教师的业务水平。

7、抓好高三毕业班工作，提高毕业班学生的思想、文化素质，切实完成教育局指标。

8、抓好教研组的组织建设和教研活动，做好教师和继续教育工作，做好教研组和教师教学教学工作的评估考核，向校长提出奖惩意见。

9、协助校长做好分管校区的日常管理工作。三.德育副校长工作职责

1、协助校长分管学校德育工作。

2、领导政教处根据学期、学年工作计划精神，制订学校德育工作计划，认真组织开展德育各项活动，打造“闪光德育”品牌。认真落实《中学生日常行为规范》，加强学生的爱党、爱国、爱社会主义教育和文明守纪教育，全面关心学生成长。

3、负责德育队伍的思想建设和组织建设，定期召开班主任会议，指导各项工作开展。总结推广班级、年级先进经验，做好班主任的评价考核工作，向校长提出奖惩意见。

4、审阅团委、学生会工作计划和工作总结，定期听取团委、学生会的工作汇报，检查计划实施情况。

5、指导少先队组织、学生社团开展工作。

6、指导政教处，做好每日的五项循环等日常工作，抓好体育、卫生工作，关心学生生活，增进学生健康，审查学生奖惩。

7、抓好育人环境建设，组织建立学校、社会、家庭三结合育人网络；加强对家庭教育和社区教育的指导，作好家长委员会的工作。

8、协助校长做好分管校区的日常管理工作。

四.校办工作职责

1、按照学校工作安排和领导指示，协调学校各部门工作，落实学校的各项决定和办学策略。

2、承担校长报告、讲话、汇报等重要文稿的起草和修改工作；负责学校党政工作计划、目标、总结、请示、通知及其它文稿的起草、打印、审核、制发。

3、收集信息，反映动态，综合调研，及时向校长反馈重要信息和工作情况。

4、贯彻上级机关和学校领导的指示和决议，围绕学校重要工作部署和重大决策的贯彻落实开展督促检查，做好各类评估检查工作。

5、负责上级机关及同级单位文件、通知、电话的收发、登记、转达、催办、协调、落实、归档等工作。

6、做好文书管理工作，对学校工作中有重要保存价值的文件进行分类整理，立卷归档，并定期检查。

7、负责有关会议的通知、筹备及会议室用具的配备、管理及卫生工作，并做好会议记录。

8、按照领导安排，负责做好上级和兄弟单位来人的接待工作。

9、组织分配学校大型活动，活动后收集相关部门的活动报道、总结，整理好上传学校网站和教育局网站。

10、负责学校对外教师招聘工作。五．教务处工作职责

教务处是在教学副校长领导下贯彻党的教育方针，实施教学计划、组织、检查、评估全校教学工作的机构。

1、负责学校教学工作。协作校长调配、检查、考核教师工作，制订学期或学年教学计划。

2、协助校长修订教学规章制度，贯彻教学常规，建立正常教学秩序，保证教学计划的实施。

3、定期进行教学检查，及时掌握教学计划的执行情况，协同教科室对教研组工作进行检查、评估，负责教师的考核工作，建立教师业务档案。

4、组织领导教务工作。负责编制课程表、作息时间表、学校教学工作行事历等，负责教学人员和学生的考勤。

5、经常检查教师的教和学生的学的情况，定期召开教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，及时改进。负责教学质量的分析评估管理，促进教学质量的提高。

6、领导管理学生的学籍、招生、编班，处理学生的升留级、休学、复学、退学、入学注册、转学插班、毕业等工作。

7、组织管理学校各科考试工作和教师、学生竞赛活动。

8、领导学校的体育、卫生保健教育，抓好一课一操一会（体育课、课间操、校体育运动会）。

9、负责教材、教学资料的征订发放工作和文印工作。

10、负责管理实验室、电教室、电脑室及其它有关公用教室和有关教室仪器设备。

六、政教处工作职责

1、协助分管校长做好德育各项工作。

2、贯彻执行《中学生守则》、《中学生行为规范》及校规校纪，制定学期德育工作计划，提出学期工作要点并组织实施，学期结束写出工作总结。

3、抓好班主任队伍建设，指导班主任工作，对班主任的工作情况进行考核和评估。

4、贯彻执行学校学生纪律、卫生、班容班貌、文化布置等工作条例，管理好纪律、卫生、班级文化建设和督促、检查、评比工作。

5、负责实施学生奖励工作，组织每月、每季度、每学年的“闪光德育”评比工作，各级三好学生、文明学生和各类奖项的评选工作。

6、负责对学生进行安全教育、法制教育。

7、组织安排社会公益劳动、社会综合实践、劳动技术教育等项教育活动，组织安排科技节、体育节、艺术节、读书节等校园文化活动。

8、指导学生会开展工作，组织学生会干部培训，提高学生会干部的工作能力，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

9、做好学校德育方面大型活动材料的收集、整理、归档及内务管理工作。

10、负责团委各项工作。七．总务处工作职责

1、协助校长制订学校建设的整体规划，拟定实施措施。

2、制订学校后勤工作的常规管理制度，如财务管理制度、经费审批制度、公物管理与赔偿制度等。

3、负责财务管理工作，严格执行财经制度，做好报帐工作，把好经费关，汇报经费使用的情况，保证教学费用，统筹安排，合理使用。

4、负责学校财产保管与维修工作，热情为教学第一线服务。

5、负责处理总务处日常行政工作，学校后勤事务工作。

6、负责总务部门职员的管理，加强后勤人员的思想政治教育，做好所属职员的考勤和考评工作。

7、负责学校环境建设，做好学校基本建设工作。

机构及主要职责 第8篇

调整的主要内容包括:原商务部商贸服务管理司更名为“流通业发展司”, 原市场运行调节司更名为“市场运行和消费促进司”, 原服务贸易司更名为“服务贸易和商贸服务业司”, 原信息化司更名为“电子商务和信息化司”。办公厅加挂“国际贸易谈判代表秘书局”牌子, 增加“承担与国际贸易谈判代表履行职责相关的政务工作”职责。反垄断局加挂“国务院反垄断委员会办公室”牌子。

此次调整还将原由市场体系建设司负责的“协调打破市场垄断、行业垄断和地区封锁有关工作”、“牵头组织规范零售企业促销行为及零售商、供应商建立公平的交易关系”、“对内资直销进行监督管理”职责, 划转市场秩序司。原由市场体系建设司承担的“对拍卖、典当、租赁和旧货流通等特殊流通行业进行监督管理”、“推进、发展物流中心和体系的建设, 大力培育专业化第三方物流企业”的职责, 划转流通业发展司。原商贸服务管理司承担的电子商务有关职责划转电子商务和信息化司。原商贸服务管理司承担的成品油流通管理有关职责划转市场运行和消费促进司。

此次调整明确生猪屠宰管理、药品流通管理、食品安全管理及追溯体系建设相关工作继续由市场秩序司负责。明确市场体系建设司负责组织拟订促进国内市场体系建设和城乡市场发展的规章和政策, 加强农产品市场、冷链物流等基础设施建设, 促进产销衔接和农超对接工作, 推进农村市场体系建设和改造升级, 培育和发展农村市场。明确市场运行和消费促进司统筹商务领域消费促进工作。明确流通业发展司作为内贸工作的综合牵头司局。

此次调整将由原商贸服务管理司承担的住宿、餐饮、国内会展等商贸服务业的管理、促进职责, 外国投资管理司承担的促进服务外包发展相关职责, 对外贸易司承担的国际货代和涉外经贸展览管理职责, 划转服务贸易和商贸服务业司。

机构及主要职责 第9篇

一、省农委农产品质量安全整治工作小组

组长:任克军 省农委主任

副组长:于文波 省农委副主任

成员:

郭俊英 省农委市场信息处处长

郑建东 省农委政策法规处处长

张永林 省农委农业处处长

张大明 省农委园艺特产局局长

肖珍武 省农委科教处处长

于强省农委计划处处长

李伟华 省农委办公室主任

王茹华 省农委财务处处长

宿录瑞 省农委农垦局局长

赵继春 省纪委驻省农委监察室主任

工作小组负责统筹协调农产品质量安全整治有关工作,统一部署有关重大行动,工作小组下设办公室。农产品质量安全整治工作由市场信息处负责协调,有关处室共同牵头组织,政策法规处负责综合执法,办公室负责宣传,计划处、财务处负责争取项目和经费支持,科教处负责科技指导,农业处、园艺特产处、农垦处、省绿办各负其责,监察室负责农产品质量安全整治工作监察。各相关处室相互支持、协调配合。

二、省农委农产品质量安全整治工作小组办公室

主任:郭俊英省农委市场信息处处长

郑建东省农委政策法规处处长

张永林省农委农业处处长

张大明省农委園艺特产局局长

杨林省农产品质量安全中心主任

副主任:

潘希波省农业环境保护与农村能源管理总站站长

靳锋云省农机推广总站站长

丁万志省种子总站站长

杨大成省土肥总站站长

陈树才省农机鉴定站站长

成员:

姜桂芹 省农委市场信息处调研员

贾志翔 省纪委驻省农委监察室调研员

郑红霞省农委财务处副处长

赵然省农委市场信息处副调研员

李小松省农委市场信息处副调研员

白冰若省农委政策法规处副调研员

吴铁军省农委农垦局副调研员

程子峰省农委办公室

周显峰省农委发展计划处

徐建维省农委农业处副调研员

韩守新省农委科教处科长

柴秋泉省农委园艺特产局

李蔚省绿办副主任

杜东明省农委市场信息处

王大川省农委市场信息处

于国栋省农委市场信息处

潘澎湃省农委市场信息处

王会志省农委市场信息处

工作小组办公室负责农产品质量安全整治的日常工作

联系人:市场信息处 李小松 杜东明

机构及主要职责 第10篇

学校安全工作组织机构及主要职责

学校安全是关系千家万户的大事，也是学校发展的重要前提。学校领导要时刻将安全放在心上，抓在手上，不能有丝毫的麻痹大意思想。为了切实做好学校的安全稳定工作，特成立曲宗小学安全组织机构。各小组工作内容及具体职责如下：

一、学校安全工作领导小组 组 长：张家昌 副组长：角路平

组 员：角春梅 梁建桥 赵保才 李树华 朱文相 领导小组主要职责：

1、领导学校安全工作。

2、指挥处理各类突发安全事故。

3、传达上级有关文件精神。

4、及时汇报学校安全工作情况。

5、不定期检查校内安全隐患，监督各块整改情况。

6、定期召开安全工作会议。

安全工作领导小组下设工作办公室，角路平任办公室主任，角春梅为安全工作联络员。

二、各类安全小组及职责

（一）、校内突发事件应急处理小组 组 长：张家昌

成 员：王建国、王福生、李荣生及各班主任 主要职责：

1、及时向校长和上级部门汇报和报警。

2、采取有效措施，保障师生人身安全。

3、尽可能减少各类损失。

（二）、防传染病、防交通事故、防溺水、防汛、防火、防险领导小组

组 长：角路平

成 员：角春梅、梁建桥、朱文相及各班主任及相关教师 主要职责：

1、每月召开安全教育大会。

2、定期开展安全检查。采取有效措施，及时发现存在的安全隐患。

3、在危险地带刷写安全警示标语或竖立警示牌。

4、组建应急处置、抢险工作突击队。

5、做好晨午检检查登记的监测和报告、传染病的应急与控制工作。

6、按时上报月安全情况。

7、安全知识的宣传教育。

8、突发病例的上报。

9、发病学生的应急处理（各成员及班主任）

（三）校园安全保卫、食品卫生、饮水、防火、防电、防毒、防盗、房屋、卫生防疫小组

组 长：梁建桥

成 员：李树华、太永琴、田吉才及各班班主任和科任教师 主要职责：

1、门卫的日常安全管理。

2、消防安全、用电安全管理。

3、加强师生财务财产安全教育。

4、外来车辆安全管理。

5、校舍、教学设施设备的安全检查。

6、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作。

7、校舍防火

（四）、学生集体活动、日常行为、上下楼梯、学生思想、心理辅导及违纪学生安全管理小组

组 长：角路平副组长：角春梅

成 员：值周领导、值周教师及各班主任 主要职责：

1、社会实践活动安全管理（各班负责人）。

2、校内外集会安全管理（值周领导和各班主任）。

3、放学、集会学生疏导（值周领导、值周教师）。

4、学生日常行为安全管理。

5、学生心理异常的预防及矫正。

6、学生上下楼梯安全。

7、违纪学生的管理及心理辅导。

8、每天检查教室通风。

注：对上述活动，班主任必须全过程参与安全管理。

（五）、教学安全、意外伤害、三天以上学生请假、特异体质学生管理、特殊天气申请放假的申报小组

组 长：角路平

成 员：朱文相及相关教师 主要职责：

1、教学过程的安全管理。

2、体育训练的安全管理。

3、大型考试的安全管理。

4、特殊体质学生的安全管理。

5、上学期间学生发病的应急处理（朱文相及相关班主任）。

6、学校调课、特殊天气放假申请的起草、上报、学生的安全管理。

7、电教设施安全管理。

8、剧毒、危险化学药品的安全管理。

（六）、教工活动的安全管理 负责人：梁建桥

成 员：李树华 太永琴 朱文相

主要职责：负责各类教工活动的安全管理。