聚集课堂汇报材料

聚集课堂汇报材料（精选10篇）

聚集课堂汇报材料 第1篇

聚焦课堂 精心课改 成绩欣喜

尊敬的高校长、各位领导、同仁，大家下午好！

首先我代表 小学的全体老师对各位莅临我校表示热烈的欢迎！

下面就我校推进课堂教学改革，聚焦课堂向各位做一下汇报。有不妥之处恳请各位给予指导。

一．总体情况

在北师大引领下，我校着力进行课改，倾力支持课改，扎实投入课改，2013年我校荣获市局首批课改合格校。此后，我校课改迈入了全面推进阶段。

一年来，我校抓住基础教育优质均衡发展促进工程的契机，借特色建设的东风，借发展共同体的平台，充分发挥学校教学模式的作用，引领师生进行教学方式方法改革，以改革引领教师奋进，以改革激发学生学习，以课改为主阵地，一场课改之花在学校盛开，并硕果累累。

二．具体举措

1、加强师德修养，激发课改动力

针对我校实际，确立的办学理念为：用爱心托起明天的太阳。校训：爱心播撒希望，引领成就栋梁。校风：博爱立人，和谐发展。教风：敬业爱生，博学善导。学风：爱学会学，活泼善思。

对此组织全校教师认真学习（图片1），深刻领会，激发热情，并签名实施（图片2，签名单）。

大家一致认为：教师拥有爱心，依教风规范行为付出爱心，就会使自己全身心投入课堂，爱心贯穿课堂教学的始终。

2、业务修养，提高技能

提高课堂教学质量，不仅教师要想教，还要会教，为此我们采取如下措施：

首先，全校教师认真学习《孝义市中小学课堂教学评价标准》，大家从中悟出这一评价标准爱心充溢着课堂，体现出以生为本，师生平等互动，由此也提高了教师对从教技能的认识。

在此基础上，结合我校实际，提炼出“123”课堂教学基本模式（图片3），以及各学科教学模式（图片），各课型教学模式（图片）。

各学科教师深入学习，认真领会，反复实践，熟能生巧，通过自评、他评（图片），不断熟练掌握这一技能。

其次，针对教学实践中出现的困惑，开展了课题研究，如导学问题设计的无条理性、无思维性，不像课堂学习的指南针。我们开展教研活动，外出请教，而且学校还统一购买了《导学问题的设计》（此出图片），从中懂得导学问题设计尤其要突出重难点，在此方面尽可能体现层次性、思维性，这样导学问题达到此处无声胜有声，撬开了学生思维的大门，这时教师会备课了，学生也爱学了，也能学会了，这次教师精心备课结成的爱心美食。

补充：积极通过研讨与实践，开展小课题研究，循环往复，直至解决。学校的小课题为： 各学科课题为：

现在已结题38个，还有32个正在研究。再次，通过各种途径，学习取经，提升自身业务水平。

1）借北师大专家的引领来解疑破难，解决了不少教学中的困惑。（照片高海英校长指导）

2）按时参与市教研室组织的各次教材教法培训。

3）参加发展共同体组织的各次教研活动观课议课，同课异构，试卷讲评以及送教下乡和回城跟师活动（图片）。

4）参加北师大搭建的北京学习（图片）以及国培计划等活动。5）充分借助本校资源，一学期至少组织两次标兵能手示范课，其他教师过关课。（图片）通过说课、评课，使大家知其然，并知其所以然。

6）一周至少听同科二节课，从中相互学习，取长补短。7）组织青年教师视频录像课活动

8）为了让青年教师尽快成长，就新分配4名青年教师，尽快对照评价标准与模式讲课，自己观自己的课，自己评自己的课，找出差距，反思补救，提高执教水平。（李明娟、赵惠茗、郭政熙、李云）取一张照片。

9）课堂教学竞赛活动

我校结合市局千名教师课堂教学大比武活动，展开人人参与初赛活动，这样以赛促研、以赛促教，起到了良好的效果。10）、拜师结对活动

为尽快提高青年教师的教学水平，开展了师徒结对活动，青年教师拜中老年教师为师，制定计划，跟踪听课指导，指导写教案，使新教师快速成为骨干，成绩同系列前列。

11）外出学习培训要写心得体会，做二次培训，做移植课。12）对教师进行教学技能培训，如普通话、规范字比赛（图片）

2、依《孝义市中小学课堂教学评价标准》制定课堂教学评价表（图)以此规范教学五环节管理。

3、聚焦课堂改革，提高教学技能。

（1）组织全体教师认真学习《孝义市中小学课堂教学评价标准》，在此基础上，结合教学实际，提炼出我校“123”课堂教学模式，即一导二学三环，分学科制定了不同课型的教学模式，力争做到：课堂教学模式化，模式教学学科化，学科教学科学化，用以规范教师的课堂教学。

课堂教学中，我们以“八看”为标准，具体是： 一看教学目标是不是落实了“三维”要求； 二是教学程序是不是符合教学模式； 三看教学中是“教教材”还是“用教材”； 四看教师角色是“主演”还是“导演”； 五看学生角色是“听众”还是“主演”； 六看教学手段是不是适用于教学实际； 七看教学程序是“重过程”还是“重结论”； 八看教学效果是不是实现了学生乐学。

（2）共同体的建立，为学校的均衡发展架构了平台，提供了学习提高的机遇，为广大教师搭建了相互学习、互动研讨、平等对话、合作共赢的平台。我校积极参加发展共同体组织的区域教研、同课异构、集体备课、试卷讲评、送教下乡、回城跟师等各种活动，加强城乡交流、经验共享，快速提高教师的业务水平。

（3）根据我校单轨教学情况，我们改革了课程表，各年级同科不同步，方便了本校教师进行同科教学研究，并要求教师同科必听、异科提倡，每周每人至少听二节课，以互相学习，取长补短，共同提高。

（4）我们学校在接受课改合格校验收时，展示的是语文、数学、英语这三个科目，要体现全面发展、全面提高、全方位课改，全面引深各科课堂教学改革，谋求各科教学的全面提高，我们组织了全学科教研活动。

（5）结合市局组织的“千名教师课堂教学大比武”活动，我们开展了人人参与的“课堂教学竞赛”，以赛促研、以赛促教，起到了提高课堂教学水平的良好效果。去年12月，田小丽老师获得山西省“骨干教师”称号，任娟娟、任丽桃两位老师获得孝义市“教学标兵”称号，一批年轻教师得到锻炼，正成为我校的后起之秀。

（6）为尽快提高青年教师的教学水平，我们采取了视频录像课和拜师结对活动，让教师自己观自己的课，自己评自己的课，听经验丰富的老教师、能手教师的课，与自己的课堂教学作比较，从中找出差距，进行反思，达到快速提高年轻教师教学水平的目的，收到了意想不到的效果。

（7）我们制定了五环节抽查制度，在平时教学中就同步进行五环节抽查，发现优秀进行展评，既可以督促教师扎实做好教学五环节工作，又可以及时学习别人的亮点，补救自己的不足，无疑对提高教学质量是一个有力措施。

四、困惑与反思

我们学校拥有一支敬业的教师队伍，有比较丰富的图书、仪器、多媒体教学资源，特别是近年来配齐了音、体、美、计算机专业教师，但面临着布局的整合、调整，教师队伍的不稳定因素与日俱增，学校的长远发展出现了不得不令人担忧的情况。

聚集课堂汇报材料 第2篇

尊敬的**书记、**市长，各位领导：

欢迎莅临****检查指导工作。下面，我将西部产业集聚区建设情况作一简要汇报。

****西部产业集聚区规划面积21平方公里，现已入驻企业116家，其中规上企业27家，上市企业4家，项目178个，总投资405亿元，从业人员8000人。2012年，共引进亿元以上项目21个，10亿元以上项目3个，实际利用外资59亿元，同比增长39%。全年实施重点项目81个，其中，工业项目42个，基础设施项目15个，5亿元以上项目6个，10亿元以上项目2个，实现主营业务收入125亿元，税收5.5亿元。今年第一季度，已开工项目28个，完成固定资产投资10.7亿元，规模以上企业实现主营业务收入24亿元，增加值完成8.2亿元。

下步工作中，我们将按照省委、省政府提出的“三规合一”、“四集一转”、“产城互动”总体要求，抢抓****市建设经济转型示范市机遇，着力抓好六项工作：

（一）着力抓好项目建设。全年安排重点项目82个，计划开工项目56个，已开工项目28个，近期拟开工项目22个。重点抓好7大支撑性项目：投资30亿元的三木工业园、投资28亿元的氟硅高效综合利用、投资22亿元的氯化法钛白粉、投资10亿元的年产30万吨富钛料、投资10亿元的含氟精细化学品、投资8亿元的年产100万吨甲醇汽油、投资5亿元的年产30万吨碳素制品等项目。

（二）强力推进招商引资。围绕园区、企业、产业链，全力以赴大招商、招大商，重点抓好投资42亿元的温州电气工业园、投资22亿元的贵重金属表面处理材料、投资10亿元的化学管材管件等在谈项目。全年力争引进超亿元以上项目25个，超5亿元以上项目5个，超10亿元以上项目2个。

（三）扎实做好基础设施建设。年内建成经二路、经四路、纬二路等3条道路，全面完成电网改造，推进雨污水管网建设，提升污水处理厂运营能力。建成投用和美小区（二期）106栋安置楼，安置群众3500户1.2万人，开工建设投资6亿元、建筑面积达50万平方米的和祥安置小区，力争三年内全部完成集聚区内村庄搬迁。

（四）积极谋划产业发展。按照“壮大规模、培育龙头、发展集群”的思路，全力帮助风神轮胎、佰利联、多氟多等企业谋划建设项目，拉长产业链条，着力打造国内外和行业龙头企业，促进氟化学产业园、佰利联产业园等六大产业园区规模发展、集聚发展、循环发展，努力形成一批优势明显、特色突出、实力雄厚、年产值均超100亿元的的产业集群。

（五）不断提升企业核心竞争力。树立“既抓结果，又抓过程”的企业上市理念，用过程促企业发展，用过程促产业转型，在多氟多、佰利联成功上市的基础上，重点推进鑫诚、淼雨、东方海纳三家省定上市后备企业进入资本市场发展。强化企业自主创新，完善相关政策，加大科技投入，鼓励企业建设研发中心、重点实验室等各类创新载体，全年力争创建4家省级以上研发平台，巩固提升“全国科技进步先进区”地位。

（六）稳步推进要素平台建设，按照资源集约、要素集中、服务高效的思路，探索建立集聚区公共基础设施、企业生产要素共建共享平台，推动企业横向联合、产品纵向耦合、平台共用共建、要素节能循环，全力创建省级循环经济产业集聚示范区。

各位领导，我们将以此次观摩活动为契机，深入贯彻落实市委十届六次全会精神，学习兄弟县区先进经验和好的做法，取长补短，扎实工作，为****建设经济转型示范市做出更大贡献。

汇报材料撰写心得谈 第3篇

一是高屋建瓴, 提纲挈领。撰写时一定要站在全局的高度, 站在单位或部门负责人的角度、位置看问题, 写出的汇报材料才有大气感。要针对汇报的主题和目的收集材料, 按汇报人的提纲要求和语言特点撰写材料, 拟定大纲, 拉出总体框架结构, 请领导审阅并提出修改意见, 根据领导意见修订汇报材料大纲之后, 再纲举目张。

二是突出重点, 兼顾一般。撰写汇报材料应该主次分明, 突出轻重缓急, 不能面面俱到。汇报材料是一个总结、提高、升华的过程, 必须写出高度。要在工作、事例的阐述中表达自己的见解, 从具体工作入手, 抓住本质, 突出亮点, 提出建议, 防止表面化的材料堆砌。

要根据汇报的中心内容通篇谋划, 分清主次轻重再有的放矢。对需要重点汇报的内容, 多加笔墨, 详细阐释。对仅仅需要面上汇报的内容, 删繁就简, 一笔带过。力戒不明就里, 不论中心主旨如何, 眉毛胡子一把抓, 将所有工作全面罗列、系统展示。例如, 要撰写学习实践科学发展观活动的汇报材料, 要紧扣学习实践活动这一中心谋篇布局, 使其占到全文内容的三分之二以上。对于经济社会发展、党建创新等方面内容, 要使用合理篇幅, 言简意赅地展现发展成果、创新做法, 使整篇材料错落有致、张弛有度。

三是推陈出新, 匠心独具。汇报材料一般包括工作开展情况、工作成效、存在的问题与建议、今后的工作打算等内容。材料如何布局, 先写什么、后写什么, 强调什么、简约什么, 要根据汇报的时间要求和领导意图合理安排, 在各部分的文字量上要有相对准确的把握, 做到层次清晰。谈成绩要充分, 说问题要直截了当, 敢于触及矛盾焦点, 但个案性的、短期性的问题应少提, 避免大小问题一起罗列影响效果。汇报计划时, 涉及全局性的工作, 要提出一些原则性、方向性、思想性的东西;涉及具体问题时, 要拿出一些针对性、操作性强的措施。

在结构方面, 大多分为基本情况、主要做法、存在问题、下步打算等。在文字方面, 大多运用标准的书面语。凡此种种, 一定程度上让汇报材料有失新鲜感。为增强汇报材料的吸引力, 撰写时可适度创新。如撰写部门年度工作总结汇报, 结构上完全可打破常规, 分为创新工作、常规工作、自身建设三个方面, 既集中展示工作成绩, 又增添了材料的新意。在语言组织方面, 名言警句、坊间俚语、诗词歌赋可起到画龙点睛的作用, 长句短句错落有致, 修辞手法适当运用, 可以让汇报材料闪耀不凡的文采。

四是数易其稿, 反复推敲。首先是政策理论要运用到“点”上。工作汇报中不可避免地会提到一些指导思想和原则方针, 要注意运用对解决特定问题和具体事项有指导意义的政策理论。其次是尽量少用或不用概词概数。涉及到具体事项和对象的性质、数量时, 应尽量少用“部分”“有的”“一定范围”“某种程度”等概词, 绝对不用“据说”“有人反映”等不确定性词语。第三是要言之有物。不能光有“领导重视”, 而无加强领导的具体措施;只有“开拓创新”, 而无新思路、新措施;仅有“深入细致”, 而无“深”“细”的具体展现;坚决避免空话、套话、虚话。

聚集课堂汇报材料 第4篇

关键词：木质素，清洁分离，生物炼制

Abstract：With the growing shortage of fossil fuels， it is stepping up efforts to find alternatives for fossil fuels. Biomass is the most potential alternative substances， because most of the petroleum-based chemical raw materials and products can be produced from biomass. However， most researches have focused on conversion of cellulose and hemicellulose， the relatively easy conversion components of lignocellulosic biomass， remaining lignin under-utilization. With its unique structure and chemical properties， lignin supplies an alternative raw material for the production of high-value phenolics.

Keywords：lignin， clearly separation， biorefinery

聚集课堂汇报材料 第5篇

为深刻汲取2012年天津蓟县莱德商厦“6.30”火灾、2009年广东省深圳市舞王俱乐部“9〃20”火灾、2009年福建省长乐市拉丁酒吧“1〃31”火灾事故的深刻教训，全面贯彻落实《国务院办公厅关于集中开展安全生产领域“打非治违”专项行动的通知》（国办发明电„2012‟10号）精神，2012年4月中旬至今，我大队在北岸管委会的统一领导下，联合北岸综治办、区安监局、各镇人民政府等在全区范围内深入开展了公众聚集场所消防安全专项整治，集中整改了一批消防违法行为和火灾隐患，教育了一批违法当事人，极大的改善了我区的消防安全环境。现将专项整治工作情况总结汇报如下：

（一）精心组织,认真部署，提高思想认识

公众聚集场所消防安全专项整治，是正在开展的“打非治违”专项行动、“清剿火患”战役和党的十八大消防安全保卫战的重要组成部分，是贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容。4月25日，我大队结合我区工作实际情况，制定了北岸经济开发区公众聚集场所消防安全专项整治工作实施方案，成立领导机构，明确目标任务，并制订了整治工作日程安排表，将整治工作的重要事项具体落实到人、到时间。

（二）加强协调，部门联动，形成整治合力

为最大限度地争取北岸综治办、区安监局、各镇人民政府等

部门的支持，我大队将各项协调工作做在前头。在制订方案之初，就多方征求了各部门的意见，根据征集的建议对整治方案中的一些具体举措进行了调整，明确了各部门相关负责人在整治工作领导小组中的职责和任务。我大队建立了各部门沟通协调机制，各整治工作监督检查各小组均由各成员单位的人员共同组成，领导小组各成员单位根据整治工作进度和工作需要，不定期召开整治工作协调会，通报整治工作情况，研究整治工作中存在的问题，提出解决方案，有针对性地采取加强和改进的工作措施，形成了整治合力。

（三）抓住重点，依法整治，提高工作效率

此次整治工作的重点范围有五类，要解决的重点问题有四种。为确保在专项整治工作时间内，专项整治工作各项措施落到实处，取得实效，我大队转变了工作思路，联合北岸综治办、区安监局、各镇人民政府等部门，紧紧抓住整治工作重点不放松，突出解决重点行业的重点问题。截至7月25日，我大队联合各有关部门共组成检查组5个，检查单位96家，发现火灾隐患259处，其中责令当场改正165处，限期改正94处，责令停产停业3家。

（四）严格执法，文明执法，强化服务意识

在此次专项整治过程中，我大队严格执行有关法律法规，对

采用聚氨酯类泡沫塑料等易燃可燃材料装修装饰的，责令限期改正，逾期不改正的，依法责令停产停业。对公众聚集场所疏散通

道、安全出口封堵，自动消防设施损坏，不能立即整改的，责令限期改正，逾期不改正的，依法责令停产停业；对消防安全责任不落实、员工不具备基本消防安全素质的，要依法责令限期改正。在坚决依法整治的同时，我大队强化了全体官兵的服务意识，按照严格、文明、规范执法的要求，积极为存在问题的业主、单位制定切实可行、经济合理的整改方案和措施，最大限度地实现了法律效果与社会效果的有机统一。

在此次专项整治过程中，我大队认真分析查找专项整治中发

现的普遍性、倾向性问题，及时健全公众聚集场所消防安全管理有关制度，巩固专项整治工作成果，为党的十八大顺利召开创造了良好的消防安全环境。

秀屿区公安消防大队

高效课堂汇报材料 第6篇

xx镇中以“德育为首，教研为先，教学为主，育人为本”为宗旨，以“办人民满意的教育，让每一个学生在快乐中健康成长”为办学目标,寄话老师：“把每一件简单的事做好，平凡的也会不平凡”。多年来形成了办学的五大特色：领导率先垂范，师生精诚团结，注重养成教育，共创书法特色，打造高效课堂。

学校坚持以质量求生存的发展理念，加大教学常规过程管理，向管理要质量，向平常要质量，向课堂要质量，向作业要质量.认真做好“备、讲、批、辅、考、评、补、研”八大环节，积极探索，大力打造高效课堂。

一、备：教师依据“导学案”，实行二次备课,手写教案.以教研组为单位，实行集体备课。

备课内容应体现小组合作，高效课堂教学模式。

二、讲：借鉴东庐中学的讲学稿，实行学案教学法。

班内学生分小组座位，依托”导学案”,实施小组合作学习，教师首先要出示教学目标，用点拨法，指导学生开展自主研讨，交流合作，小组小展示，班内大展示，老师点拨，当堂检测等活动，全力打造高效课堂。

三、批、补：重视作业的时效性，当堂完成导学案的反馈与检测，做到堂清、日清、周清、月清“四清”工作。

学生有纠错本，整理每次作业上的错误。实行作文教学改革，学生每周一篇作文，教师抽查面批面改，然后指导学生相互批改，其它作业也可在教师的指导下实行同桌对改，小组互改，全面提高学生的动手能力。

双周定期组织检查一次教师的教学备课情况和学生的作业批改情况，定期组织一次教师评议班子、学生评议教师和家长评议教师的工作会议。

四、辅：认真落实学生课前预习辅导，课堂教学引导，课后作业辅导等内容，实行面批面改，单个纠正，大面积提升教学质量。

五、考、评：坚持堂堂五分钟的反馈检测，每月一次考试，实行三级查花，对调监考，认真批改，及时总结，考后再练习，达到考后满分，总结后既知识，又讲方法。

六、研：学期初组织全体学生认真学习高效课堂模式，下发《推进课堂改革，打造高效课堂》内容，利用周日例会后认真组织学习，定时收看高效课堂教学录像，探讨学习内容。

以教研组为单位，<莲~山 课件>精心组织高效课堂为模式的校内公开课，示范课，学校领导及部分教师参与听课，课后授课教师说出自己的教学思路，听课教师参与点评，探讨教法和学法。

开展教师间的相互学习，共同提高，每位教师每周至少听一节课，校领导不定时推门听课，即听即评。在教师间形成相互学习的良好氛围。

七、抓好毕业班工作：开学初召开毕业班全体教师和初三毕业班学生会议，制定明确的目标，加大学生训练力度，组织周周练，月月考，月月析，定期组织初三教师外出学习，及时召开研讨会，强化学生素质，提高学生能力。

同步课堂汇报材料 第7篇

各位领导：

我校成立于2015年9月,是一所崭新的充满活力的学校，其中“同步课堂”教学设施在市区政府、教体局的正确领导，特别是电教馆领导的大力支持下，于2016年9月建成使用。我校全体师生参与热情高，并积极开展同步课堂教学教研活动，有力地促进了我校教育事业的发展，并取得了一定成效。

一.构建组织管理体系是落实同步课堂教学工作的基础 为确保学校同步课堂教学工作顺利有效的开展，我校专门成立了由张毕云校长亲自挂帅任组长，副校长吴徽、总务副主任张汉飞任副组长，委任信息技术专业人员窦洪旭为管理员，全体教师为组员的同步课堂教学领导小组，积极配合市区教育局电教馆，将“同步课堂”教学工作列入学校教学工作的重点来抓，建立健全规章制度，确保了我校同步课堂教学工作的具体落实。

二.着力同步课堂教学培训是同步课堂教学工作的前提 我校积极选派老师参加区电教馆组织的同步课堂教学培训会，并及时组织开展校级汇报培训会、教学展示课，为教师讲解、示范操作“同步课堂”教学、应用、管理等实践知识，极大地增强了教师参与的责任心和热情。

三.紧抓实际应用是实施同步课堂教学工作的关键

学校多次召开相关会议，研究部署我校的同步课堂教学工作规划，并积极同电教馆和同步教学学校不断沟通，探讨合适的教学方法、同步开课时间，使每学期校级同步课堂教学互动活动达30余节，确保

了我校同步课堂教学工作有序、有效开展。

四.以同步课堂为中心的教研活动促进了教师的成长

我校教师和学校一样地年轻、充满活力、奋进向上，因此同步课堂教学领导小组借以同步课堂教学为契机，积极开展教研活动，要求参与同步课堂上课的教师每次上同步课堂前，首先与我校各个学科的骨干教师商讨以同步课堂为中心的教学设计，精心地制作教学课件，准备学业纸、教具学具等；然后反复磨课，评课，修改；最后打磨到教研组长认可、自己满意的情况下才正式约课、开课。在进行课堂教学的同时，我们还发挥同步课堂的优势，开展了校际教师同步听课评课等教研活动，收到了很好的效果。

在这一系列同步课堂教研活动中，我校年轻教师迅速成长，在省市区教育教学竞赛活动中取得了丰硕的成果，如施雯、吕成、张汉飞、邢凯强、贾雪六位老师参加滁州市多媒体基本功大赛获一等奖；吴徽、唐如松、张园园、王玲、李清、孙金迎获“一师一优课”部优；贾雪、张汉飞、郭永丽三位教师获滁州市小学德育微课二等奖；张汉飞老师荣获滁州市小学数学优质课比赛二等奖、安徽省中小学信息化设备运维服务微视频二等奖、安徽省教师教育教学信息化大赛二等奖；彭成艳、周金两位老师在南谯区首届小学语文教师基本功比赛获一等奖，刘倩倩、张会惠两位老师获二等奖；汪蕾老师参加区第六届小学品德学科优质课评选获得二等奖，区小学数学优质课二等奖；李永俊老师参加区小学信息技术教学基本功比赛获得二等奖；田朝融老师参加区小学英语教师基本功比赛获得二等奖等。

五.开展同步课堂教学工作的困惑

1.由于每所学校的作息时间不同，造成主授课堂与辅课堂间要么不能按时同步上课，要么影响下一节课的进行；

2.由于每所学校、每位教师的教学计划不同，导致主授课堂与辅课堂同一学科的教学进度不一致，要么有的课已经上过，要么有的知识点脱节；

3.由于网络延迟等问题，使得主授课堂与辅课堂互动提问等教学活动有所拖沓，比如，有时主授课堂教师提出的一个问题给辅课堂的学生回答，得等待一两分钟对方才有反应，而辅课堂的回答又得等一两分钟才能反馈给主授课堂。

4.同步课堂的摄像机自动捕捉动作不灵敏，有时对着教室的角落半天不理睬教师；另外，声音采集的不清晰，杂音稍大。

回顾过去，在全校师生的共同努力下，学校的同步课堂教育设备得到了较好的使用，同步课堂教学工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理、应用经验，使我校的同步课堂教学设施发挥更大的效能。

高效课堂汇报材料 第8篇

——xx中学构建高效课堂经验材料

xx 实 验 中 学 0 1 0 年0 月

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——xx中学构建高效课堂经验材料

随着课程改革的深入，人们对教育的认识越来越深刻，构建高效课堂已成为教学的主旋律。我们学校在认真学习市教育局高效课堂基本流程和县教体局“以学定教，精炼达标”教学模式的基础上，进一步更新了教育观念，提出了“博采众长，为我所用”的口号，鼓励教师把高效课堂的理念与我校“三环六步”教学法接轨，进一步优化课堂结构，丰富教学手段，真正把课堂变成培养学生能力的主阵地，让孩子在课堂起飞。围绕构建高效课堂，我校多策并举，强化落实，取得了阶段性经验和成果。

一、制定方案调动教师积极性

围绕县教体局高效课堂的总体要求，我校制定了《高效课堂达标评优活动方案》和《教师升级达标活动实施意见》。《课堂达标活动评优方案》分阶段安排了“高效课堂”活动进程，首次明确了达标标准，包括：思想观念、教育理论水平、教学基本功、课堂教学常规等方面的内容，给广大教师提供了自我提升的空间。《教师升级达标活动实施意见》作为年终考评依据，对高效课堂达标教师进行综合考核。规定凡在县、市级赛讲中成绩突出的教师，优先享受评先资格，并优先安排参加省、市级学习交流及研讨活动。这两项措施，调动了广大教师教研和课改的热情，把提升教育教学能力，提高课堂效率引向深入。

二、加强基本功训练，提高教师整体水平

为了让教师更好的适应高效课堂，我校加强了教师基本功的训练，从“三笔字”、普通话、绘制知识树、说课、课件制作等方面作了具体的规定，要求教师提升业务能力。一是利用假期培训，让全体教师参加了省教育厅组织的课件培训，让每位老师掌握了课件制作的基本技能，更好的利用多媒体服务教学，优化教学资源，提高课堂效率。二是深挖教材，把握重难点，理解教材编排体系和意图，绘制知识树。通过此项活动，使每位教师理清了课本知识的内在联系，提高了驾驭教材的能力。同时组织教师参加校级、县级知识树绘制比赛，进一步提升了教师业务能力。三是提倡30分钟说课。15分钟提前准备，15分钟讲述，同学科教师共同点评，相互指正缺点。要求教师说清楚每节课的教学目标、重难点、教学程序、达标测评等内容。尤其是说清楚每节课的学法指导，讲清楚如何教学生会学。说课是上课的提前演练，通过说课加深了教师对课堂内容的理解，做到上课胸有成竹。我们学校始终把这一环节作为整个教学的重点。除了课下教研组内说课外，还组织校级说课达标活动。成立说课评审组分阶段、分批次进行验收。对于优秀选手报请参加县级说课比赛，不达标的则要求二次说课，直至达标。

三、从备课入手，打好教研基础

备好课是上好课的关键，也是打造高效课堂的基础环节，我们对此高度重视。主要从以下几点抓起：一是每个教研组做到“三坚持一必须”。“三坚持”，即:在个人精心备课的基础上，坚持同头课教师集体研究；在研究的基础上，坚持合作说课；在说课的基础上，坚持修改设计好自己的每节课。“一必须”，即：每节教案必须符合新课程理念的要求。二是严格落实备课组合作备课、说课制度，切实做到一人主备，同科研讨，完善修订，因材施教。学校将周一、周二定为集体说课时间，同头课教师共同确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求，做到统一进度、统一教法、统一教案、统一练习，反复推敲课堂上各环节的时间分配和解决二次备课中出现的新问题，我们将其概括为：“五自、四统一、一推敲”。三是教师教案做到目标明确,自学指导具体可行,精讲点拨抓住关键点,设计分层训练题。四是教务处每周对教师下周教案进行把关性检查。每周五上午10点前，任课教师将下周教案交到教务处检查盖章，检查后将教案分为优秀、合格、不合格三个等级，对于不合格的教案坚决重备，经验收合格后方可上课。

四、让学生在课堂起飞

说课、备课是前奏，真正体现教学效果的是课堂，这也是高效课堂的重头戏。能不能唱好这出戏，关键要看教师怎

么“导”，学生怎么“演”。多年来，我校在学习借鉴洋思和杜郎口经验的基础上，逐步探索总结出了一套适合自身特点的课堂教学方法——“三环六步”教学法。该教法注重学生的自学探究和合作释疑能力，对激发学生兴趣，培养学生能力起到明显效果。在学习市教育局高效课堂流程和县教体局“以学定教，精炼达标”教学模式后，学校又提出了“博采众长，为我所用”的口号，要求“三环六步”与高效课堂接轨，在教学环节上不必面面俱到，可根据学科特点和课堂内容灵活运用。这一提法很快得到了大家的认可，也为课堂教学增添了活力。在“目标导学”环节，或情境导入，或测评反思，把学习目标和自学指导明确的告知学生，激发学生学习兴趣。“自学探究”阶段，给学生留下充分的学习时间和思考空间。教师巡回指导，不干扰学生自学，发现并记住存在的共性问题，准备调整预设教案。“合作探究”阶段，主要解决自学解决不了的问题。采取“兵教兵”的办法，通过同桌、组内、班级等多种形式的合作探究，解决学生个人在自学中遇到的困难。实践证明：“兵教兵”是学生中最天然，最容易接受的学习方法，不仅可以提高学生的合作意识，而且赋予学生更多的成就感，他们在互帮互学中相互鼓舞，共同提高，奏出高效课堂最美的旋律。一个善“导”的教师，如果能够组织好这一环节，必能满足学生自我表现的心理需要，使学生感受到成功的喜悦，从课堂上获取无限的动力，飞向更高的境界。在“精讲”的环节，着力解决学生合作探究解决不了的问题。教师要做到“三讲三不讲”。“三讲”即：核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；“三不讲”即：学生通过自学已经掌握的不讲，学生合作探究已会的不讲，讲了也不会的不讲。“达标训练”环节，实施分层练习和分层达标活动，主要让学生独立完成本课的练习和作业，做到堂清。达到巩固知识，培养学习技能和解决实际问题的目的，收到触类旁通、举一反三的效果。确保每节课让学生学有所得，学有所用，学有所乐。

五、开展赛讲活动，推进课堂达标

为提高教师实践高效课堂的能力，把高效课堂活动引向深入，我校积极开展高效课堂达标赛讲活动。采用典型示范和分组赛讲相结合的方式，分科、分级进行。具体要求是：（1）利用周三教研会，通过典型课例，为教师掌握高效课堂教学模式提供示范。上课教师谈教学设计和教后反思，并形成书面材料。同科教师、学科名师点评，取长补短，共同提升。（2）分学科组进行赛讲。要求人人参与，参照高效课堂评价标准，结合我校实际“三环六步”教学法进行讲课。每学科组评选出30%的教师参加校级赛讲。（3）学校成立校级评课小组对各学科组评选的达标教师进行评审。参赛教师采用同课异构的形式，每人上交一份优质教案（赛后写出500字左右的教学反思）。学校评审组通过当堂听课，当堂检测 的方式评出校级“高效课堂优秀达标教师”15名，进行表彰奖励，并推荐参加县、市级赛讲。通过赛讲，调动了教师研究教材、改进教法、指导学法的积极性，涌现了一批教学新秀和教学名师，促进了我校高效课堂达标活动的深入开展。

六、实施高效课堂的成绩

实施高效课堂以来，我校教学成绩一年一大步，年年上台阶，学校优秀率、及格率连年名列全县第一，在全县综合评比中遥遥领先。在2009年中招中，我校成绩突出。全县总分前10名我校占9人，前50名，我校占41人，前100名占69人，前300名占153人。被重点高中正式录取452人，优生人数高居全县第一，创造了办学十年的历史新高，取得了前所未有的辉煌成绩。同期期末考试中，八年级全县总分前200名，我校占102人，前500名占207人；七年级全县前200名，我校占89人，前500名占196人；

七、八年级优生人数、“二率一人平”均居全县第一。2010年中招，在生源较差的情况下，我校优生人数再次高居全县第一。全县前10名，我校占9人，前100名占58人，前300名占151人。

七、八年级期考成绩再次名列全县前茅。在全国中小学英语知识竞赛中，我校2名同学荣获一等奖；在全国数学奥林匹克竞赛中，我校2名同学分别获得河南赛区一等奖。全校学生参加上级组织的竞赛及征文活动获奖达520余人次。在省级优质录像课评选中，xx、xx、xx荣获一等奖；在

三门峡市优质课教师赛讲中，学校参加4位教师全部荣获一等奖，有6位教师在市级教学研讨会上作课，深受好评。在全县优质课教师赛讲中，我校8名教师荣获一等奖。学校多次被县政府、县教体局评为“教育教学先进学校”；先后被三门峡市教育局命名为“示范性初中”、“初中教学工作优秀单位”、“规范化管理先进学校”等； 2010年8月，我校语、数、英、物理、生物等科目的教研课题顺利通过市教育局的结题验收，获得了市级科研成果一等、二等奖。

高效课堂汇报材料 第9篇

方城县赵河镇三初中

2012年5月

“高效课堂年”活动工作汇报

赵河镇三初中

赵河三中现有17个教学班，在校生896人。教职工80人，专任教师77人，其中已达标67人，占专任教师总数的87℅，待达标教师7人，占专任教师总数的9℅，未达标教师3人，占专任教师总数的4℅。

2011年秋期以来，我校以南阳市教育局《关于进一步深化义务教育课程改革的实施意见（试行）》、方城县教体局《关于印发<方城县课堂教学改革暨快乐英链教学工作推进实施方案>的通知》为指导，以“三探一练”教学模式为支撑，以新的课堂教学评价标准为导向，坚持“由点到面，骨干带动，整体推进，全面提升”的工作思路，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，提高教师教学效益，提高学生学习效益，促进我校教育教学质量的稳步提高。目前，我校以“三探一练”教学模式为根基，结合我校开展“杜郎口三三六”教学模式，确定我校“三探一练”教学模式为：预设自探——展示合探——点拨深探，“一练”的三个层次：基础练习——拓展练习——拔高练习。

现就我校的具体做法汇报于后：

一、提高认识，加强领导，成立“高效课堂年”活动领导小组 组长：李振

副组长：马文广张学友郭天宇王传富 成员：马长盈杜浩然郭万才王广太

王庚强段太强刘大栓杨顺华

各教研组长

领导小组下设办公室

办公室主任杜浩然（兼）

二、确定总体目标

利用一年时间，积极探索和实践 “三探一练”教学模式、教学策略、方法和措施，教师教学方式和学生学习方式根本转变，课堂教学的有效性和高效性普遍提升，具有我校特色的课堂教学模式基本形成，教育教学质量显著提高。

三、坚持五个原则

1.主体性原则。

充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，让学生成为课堂教学的主人，充分激发学生的学习兴趣，发挥才能，张扬个性；让课堂焕发生命色彩，形成充满激情的课堂氛围；发扬民主。真正做到“我的课堂我主讲”，“我学习，我自主”，“张扬个性、展示自我”，实现让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。

2.开放性原则。

开放心态，开阔视野，开放思维，鼓励标新立异。

3.过程性原则。

重视知识形成的过程，加强思维训练，注重培养学生的创新思维能力。

4.挑战性原则。

敢于向教师挑战，敢于向课本挑战，敢于向权威挑战，鼓励学生通过自己的探究，质疑权威结论。

5.差异性原则。

实施差异性教学，尽力满足学生个体差异发展的需要。

四、实施步骤

第一阶段：学习研讨阶段（2011年8月——2011年9月）。熟悉教材，研读课标，学习“三探一练”基本教学模式。

第二阶段：探索实验阶段（2011年10月——2012年1月）。实行课堂教学示范引领制度，有序推进课堂教学改革工作，逐步扩大课改规模。

第三阶段：总结推广阶段（2012年2月— 2012年6月）。在认真学习运用基本模式的同时，加强各种教学方法的研究，丰富、提升基本模式。

第四阶段：反思深化阶段（2012年7月——）。

进行深层次的研究和探讨，反思出现的问题，寻找解决问题的方法和策略。进一步明确方向目标，制定有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，形成长效机制。

五、方法措施

1、强化领导，落实责任

“高效课堂年”活动领导小组成员各有分工，各司其责，相关业务领导分包教研组，与“模范班子成员”、“模范教研组长”评选挂钩。

2、加大投资，创造条件

在学校资金十分紧张的情况下，学校投资6000多元，每个教室更换4个小黑板，供学生课堂展示用。

3、熟悉教材，研读课标

2011年8月份，学校集中全体教师进行新课标研读，举办说教材比赛和说课标比赛，分学科对教师进行新课标知识笔试，奖励竞赛

优胜者2000多元。

4、强化学习，加强培训

第一阶段，组织全体教师认真学习县教研室下发的“三探一练”教学模式学习资料。邀请县教研室张主任、马书记分别于2011年10月份和2012年4月份到校培训指导。

5、示范带动，强化引领

2011年10月份，学校组织业务线领导分学科组全面听课，选出王天义、连正强、党伟等一批教师，讲观摩课、示范课，组织全体教师观摩学习，起到了示范引领作用。

6、搭建平台，引领提升

为进一步激发全体教师参与课改的工作热情，2012年4月份学校组织了优质课竞赛活动，给优秀教师搭建了一个展示自我的平台，激发了全体教师干事创业的热情。

7、校本研修，认真总结

学校每周组织召开一次教研会，一周一个主题，研讨课改工作中遇到的问题和困惑，总结上周课改工作中的经验与不足，以便整改提高。

8、阶段查摆，整改提高。

学校对课改工作一周一回顾，一期一总结，总结经验，查摆问题，制定整改措施，推动课堂教学改革工作健康稳步开展。

尊敬的各位领导，我校的课改工作虽然取得了一点点成绩，但还有很多不足之处，如领导班子成员驾驭课改的能力还不够强，教师队伍的整体素质有待于进一步提高，体、音、美学科跟不上改革的步伐等。在今后的工作中，我们要发扬成绩，弥补不足，使课改工作不断

道德课堂汇报材料 第10篇

钢城区黄庄镇中心中学

2012年8月28日

１

首先欢迎各位领导来我校检查指导工作。

黄庄镇中心中学由原镇一、二中于03年合并组建而成。现有26个教学班，在校生1317人，教职工91人。学校占地面积55亩,建筑面积1.5万平方米。

学校先后获得“山东省人文素质培养重点课题实验学校”，“山东省地震科普知识示范学校”、“山东省科普示范学校”、“山东省优秀交通安全示范学校”；市级“文明单位”、“民主管理先进单位”、“工会工作先进单位，是莱芜市德育特色学校。

一、学校德育基本做法

多年来学校认真落实各级教育会议精神，调整工作思路，突出德育意识、平安意识、质量意识，坚持以德育人、以质创优、以特色求发展的办学思想，逐步实现了学校的可持续发展。学校充分结合书香校园的建设，围绕德育做文章，积极实践了诚信办学，诚信育人的新理念，在诚信教育方面做出了大胆的尝试，取得了可喜的成绩。曾承办过首届全国人文教育现场会，学校的特色德育建设受到了与会专家的高度评价。

学校围绕诚信教育重新规划了校园文化、班级文化，把诚信故事等版面上墙，把“诚信笃行、明德正心、善小而为、求是崇真”定为校训；同时编写了校本课程——《诚信教育读本》，组织师生读诚信故事写诚信心语，组织师生诚信签名宣誓大会，并尝试开展诚信考场，各班也对诚信教育进行了创新，缔造完美教师。全校师生的精神面貌焕然一新。

我校紧紧抓住提高德育队伍素质这一关键所在，不断完善师德建设和激励机制，开展了多系列、多层次的德育干部、班主任等专题培训；举办教师德育演讲比赛；评选表彰敬业、乐业优秀教师以及优秀班主任，有效提高了学校德育工作队伍的思想政治素质和职业道德水平，大大激发了学校德育工作者和班主任加强和改进学校德育工作的积极性和创造性。

我校主动争取社会各界和各部门的配合，充分挖掘校外德育教育资源，不断拓展和深化学校德育工作。在各部门的支持下，加强社会实践教育基地的建设和管理。学校从实际出发，把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教学计划，通过各种校内外途径，设计丰富多彩的校外实践项目。充分利用各级教育部门和本校的校外资源，到莱芜战役纪念馆、陈毅指挥所、棋山纪念碑、黄庄敬老院、霞峰桃园等地方，组织学生参加社会调查、公益劳动、社区服务、和志愿者活动等多种形式的社会实践活动，引导学生走向自然，走向社会，提高自己的思想素质。

在开展丰富多彩的常规性德育活动和养成教育的同时，学校还着力抓了心理健康教育、法制教育。举行过多次专题心理讲座，对有心理疑惑的同学进行个别辅导；学校聘任了专门的法制副校长，定期到学校举行法制报告会；校会、班会、团会制度化，学生管理课题化，做到了管理有目标，育人有方向。

二、道德讲堂开展情况

学校及时召开了动员会，成立了以校长为组长、分管校长为副组

长、相关科室负责人为成员的“道德讲堂”工作领导小组。同时，制定了并下发了《“道德讲堂”的实施意见》，全面安排部署该项工作。之后，制定了道德讲堂授课计划，为“道德讲堂”的顺利开展做好了各项准备工作。

学校加强“道德讲堂”的各项软硬件建设，内部设有多媒体。制定完善各项制度，先后制定了《道德讲堂管理员守则》、《道德讲堂管理制度》、《道德讲堂讲师守则》等，并制作成牌匾上墙公示，将其纳制度化、规范化管理，做到了有场地、有设施、有人员、有制度。

根据上级文件精神和结合我校“诚信立校”的理念，确定了我办道德讲堂主要以倡导诚实守信、友善互助、关爱感恩、孝老爱亲、文明礼貌、等为主要内容，围绕建设“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的的要求，根据当下学生的价值观接受特点和生活习惯，以《公民道德纲要》和具体道德模范的事例为主，精心设计“道德讲堂”的教育内容和形式，打造高效道德讲堂。

到目前为止，学校共举办“道德讲堂”26场次，受教育师生达1400余人次。通过对《诚信立人之本》的宣讲，使学生对诚信教育的具体要求有了进一步了解，诚实守信的意识进一步强化；通过对感恩教育的宣讲，引入老师、学生中的具体事例，增强了“道德讲堂”的感染力；通过对“文明礼仪的讲解”，使学生学有榜样，赶有目标，学校文明氛围进一步浓厚，学生的道德素质水平进一步提高。

下一步，我校将在各级文明办、教育局的领导下，把“道德讲堂”活动不断引向深入，引入长效机制。真正使我校形成健康、文明、和

谐、良好的道德风尚。