讲学习促进步范文

讲学习促进步范文（精选10篇）

讲学习促进步 第1篇

学习的主题班会“讲学习促进步”

时间：周一下午第二节（2012年10月25日）

地点：高二（2）班教室

班主任：陈显白老师

10月25日下午，我们班召开主题班会“讲学习促进步”，由彭硕余、蔡佳佳主持，以值日卫生小组为单位,共分12小组，选派代表上讲台围绕主题进行表演，形式以演讲、唱歌为主，时间限制在3－4分钟。

大家在活跃的气氛中逐步了解了“讲学习促进步”的真谛，经过激烈角逐，其中赵光耀、林珊珊等同学为代表的小组胜出，我们对获胜小组进行了奖励。

本次活动，在增进全班同学的学习交流的同时，既是对学习认识的一次综合检验，也是对学习方法的认识更加进了一步。它将激发学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，达到更好的学习效果。

下面是个别同学的演讲摘录：

一、学习过程中难免出现合作与竞争。

合作学习指学生为了完成共同任务有明确的任务分工的互助性学习。合作中学习能促进学生全面发展，提高人的人际交往技能，能充分体验学习的愉悦，产生学习动力。促进每个人的发展，培养创新的精神、实践能力、解决问题的能力、发展情感态度和价值观。

竞争是因为上进心在起作用。竞争如同一个指明灯照亮了前程。我们的生活中竞争和学习如鱼与水一般，谁也离不开谁。首先我们要超越自己，才会超越别人，要明确自己的心态，认真对待竞争。勤能补拙，专心专注，鼓励自己，促进发展。学习使人明智，使人进步，使人不断地升华自我，从而实现其人生价值。学海无涯苦作舟。在竞争和合作中学习，将负担化作兴趣，这样进步与你只是咫尺之间了。

演讲者：林珊珊

二、快乐的学习

我们现在在学校中学习,有优美的学习环境,有为了你们健康成长而呕心沥血的老师,有精心呵护你们的父母,我们的学习又怎么能不快乐呢?语文课上可以体会祖国的深远文化,数学课可以锻炼自己的思维,音乐课可以展现自己的歌喉,体育课可以健康我们的体魄,在不断的学习中,我们的知识越来越丰富,我们的素质也不断的提高,我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然,我们也只有认真的学习,学习对于我们来说,才是快乐的.我们不应该把学习当差事,不应该去敷衍他,只有想去学习的,才会认为学习是件快乐的事,才会学到知识.我们敬爱的周总理说过:”活到老,学到老.”同学们,让我们一起认认真真的学习吧,在学习中体会快乐!

歌曲:我知道我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动

讲演者：盛威

三、自我改进法

sq3r法：罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

（2）问题(question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有领悟。

（3）阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精读法，反复琢磨其中的含义。

（4）背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

（5）复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

讲演者：谢翔

讲学习促进步 第2篇

【内容摘要】：新课程改革要求实现学生学习方式的转变，使学生由被动灌输变为积极主动参与探究和学习。在此形势下，笔者在政治课教学中尝试了“读、讲、练、提”四步教学法，并结合自身的教学实践，论述了该教法的依据和做法。

【关键词】：读、讲、练、提

【正文】新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，强调学习过程应以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重互动的学习方式，它关注在教学过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，进而培养学生的创新精神。新课程理念下，教师不再是知识的灌输者，应该是教学情境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者。基于这一理念，本人在高中政治课教学中尝试了“读、讲、练、提”四步教学法的实践，在课堂上实现了以学生为主体，教师为主导，培养了学生思维能力，促进了教学质量的提高。

“读、讲、练、提”四步教学法的基本操作程序如下：

一、读——编制自学提纲，引导学生课前预习

“凡事预则成,不预则废”。预习，是学生在课堂学习前对要学的知识进行大体了解，找疑点、提问题的课前学习，它是课堂教学过程的重要组成部分。从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程,它为上课打好思维定向的基础。课前预习，就是突出学生的主体地位，强调学生的主动学习，有利于贯彻落实新课改精神，也是培养学生自学能力的需要。著名教育家皮亚杰指出：学生只有通过自己的努力，才能把所要学习的东西化为自己的知识和能力。教师要积极帮助学生树立课前预习的观念，在预习中积极思考，发现问题、思考问题和解决问题。学生在预习中独立解决问题，就能体验到学习的成功感和愉悦感，有利于转化为学习的主动性和积极性，有利于培养学生的自主学习能力。

学生经过课前的初读、寻疑这一过程，初步感知将要学习的内容，记录难点、疑点，这样在听课时就会格外注意，它强化了学生的学习动机，提高了学习积极性，为打造高效课堂打下良好基础。

二、讲——依据自学反馈，以教材的重难点实施点拔和引导

新课程的核心理念是：“一切为了学生的发展”，即“以人为本”的人本思想，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，课堂教学必须实现“以教定学”向以“学”定“导”，为“学”而“教”转变。学生在前一预习环节，主动地从课本中汲取知识，已经对所学知识有初步感知。但学生不一定一读就懂，正是由于学生在读的过程中，常常似懂非懂，产生了疑难，才需要教师去讲解、点拨和指导。教师要通过师生交流了解和检查学生的预习情况，然后根据预习反馈实现“以学定教”，把握教学起点。因此，本环节是通过教师的主导作用的发挥来弥补学生在预习过程中的认知缺陷，通过点拔促使学生对教学内容的理解。在本环节中教师必须坚持“预习能解决的问题不讲授”的讲授原则，点拔的重点应主要围绕教学重点、难点展开，并梳理知识间的内在联系。教学难点就是学生理解教学内容比较困难的知识点，是学生解决问题的障碍。教师要将难点进行肢解，用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，从感性材料入手，充分调动学生学习积极性，激发学生的思维，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识，完成学习任务，实现难点突破。例如，讲市场配置资源这一框题，我运用多媒体创设了当今汽车市场激烈竞争的情景，并提出问题：社会资源是如何流入汽车市场的？通过播放价值规律作用的幻灯片，引导学生理解市场是如何配置资源的这一教学重、难点。

三、练——编制堂上反馈练习，实现知识的巩固、应用和迁移

高中政治新课程标准明确要求，要培养学生运用马克思主义基本观点和方法分析、把握重要问题的能力，培养理论联系实际，敏锐洞察、分析问题的能力。可见，培养和发展学生“调动和运用知识”的能力是中学政治教学的一大重任。罗素说：“教育是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。”学生通过“读”和“讲”两个环节的学习，虽然对所学的内容知道了，理解了，但并不等于就会运用。所以，要使学生的能力、水平发生质的飞跃，就必须强化堂上训练。本环节是教学过程最重要的环节，它有如下作用：（1）巩固作用：帮助学生理解、消化、巩固所学内容的重难点。（2）反馈作用：为教师提供教学生成与预设目标的差距，以便及时找出原因，调整设计。（3）迁移作用：使学生把学到的知识转化为能力。为了保证课堂训练的效果，发挥其应有的作用，教师在编制练习时应注意：（1）选编题目要注重目的性和有效性。它既可以是为强化某一概念的记忆而练，又可以是为加深某一原理的理解而练，还可以是为突出重点或突破难点而练等等。（2）基础性和趣味性。不搞偏、难、深的练习，而要注重基础知识和基本技能的训练；题目要理论联系实际，增加趣味性。如学习商品概念后，我编了这样题目“农民种的水果一部分自己吃,一部分卖给人家,一部分送给亲友。这些水果是否都是商品?为什么?这样,抽象问题具体化,学生练习起来就不那么枯燥无味了。（3）典型性和系统性。典型性是指选编的习题在同类习题或某种方法中具有代表性，学生解答之后，能以题及类，以点带面，掌握此类题目的解答规律。一般说来，高考题就具有一定的典型性。系统性包括训练知识的系统性、训练题型的系统性等等。如学习市场如何配置资源，我设计了具有一定系统性的问题：为什么大量企业涉足汽车产业？大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？他们是如何应对这种情况的？最终会导致什么结果？

四、提——引导学生提出新问题，大胆质疑，合作交流探究

教学过程在完成前三个环节后，学生对所学内容已基本掌握，但不同层次的学生可能对某些知识点还存在着疑惑，这就需要教师引导学生把问题提出来并进行合作交流探究。朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”爱因斯坦也说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”强调的就是设疑解疑的重要性。质疑是培养师生互动、自主探究的起点。因此，教师在教学中，要注意引导学生学会发现问题，敢于提出问题。引导学生“于疑难处质疑”，在学习过程中，善于发现疑问，及时质疑。那么，应如何培养学生敢于质疑和善于质疑呢？首先，教师要营造敢于质疑的课堂教学氛围。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里思维才表现得最活跃，反之，在压抑的思维环境里，在禁锢的课堂教学氛围中很难产生创造思维，如果学生在民主和谐的氛围中学习，心情就会舒畅，思维就会始终处于积极的活跃的状态，就会敢想敢说，敢于质疑，敢于创新，乐于发表意见。所以，在教师与学生交流时，要置学生与平等的地位，避免居高临下的发问，甚至责问，消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意和老师倾心交谈，这样才能使学生主动言说和质疑问难。其次，要允许学生质疑出错，这是学生敢于提问的前提。对于学生出现的错误不要轻易地全盘否定，要采用默许的眼神、肯定的手势、激励的语言等手段对学生的质疑行为给与充分的肯定和赞赏，并鼓励其通过与同学和老师的交流，逐步领悟正确的结果和答案。

讲学习促进步 第3篇

一、“学、问、讲、练、创”五步之间的操作流程及时间分配

“学”是指学生在教师精心设计的学案下学习;“问”是指教师提出的问题和学生在学习过程中产生的疑问;“讲”就是讲解, 讲解上一环节中出现的学生不会回答的问题;“练”是学生做一些精心选择的具有典型性的练习, 以巩固所学的知识;“创”是在所学的基础上有所创造、有所创新, 具体表现在开放性习题的训练上、化学实验方案的设计上, 通过反复的训练来培养学生的创新思维和创新能力。在这五步中“学”、“问”是学生掌握知识的关键, 是“创”、“练”的基础。这五步的辨证关系是:问是学的开始 (这儿的问是指教师学案中的问题) ;学是再问的基础;练是学和问的巩固;创是学和问的升华。由于初中我们刚接触到化学, 必须以基础知识为主, 适当兼顾创新教育, 因此在前两步上我们花了较大量的时间。以一节课45分钟为准计算, 大致分如下:学和问占20分钟左右、讲占10分钟左右、练占10分钟左右、创占5分钟左右。 (时间的分配也不是一成不变, 要视教学内容而定。)

在上述流程图中我们可以看出在教学过程中充分体现出了教师的主导地位、学生的主体地位, 充分发挥了学生的主观能动性。教师要充分引导学生大胆创设问题情景、探求化学问题的解决趋势和途径, 使学生学会从不同的角度运用不同的知识和方法解决问题, 养成勤思、善想的良好习惯和不断探索的科学精神。

二、“学、问、讲、练、创”每步所包含的具体内容和注意事项

1.“学”是指教师的导学和学生的自主学习两个方面, 教

师的导学要求教师必须精心设计每一个学案, 针对学生自学中可能出现的问题精心设计导学思路, 引导学生一步步达到掌握知识、提高综合能力的教学目的。为调动学生的学习积极性, 在导思过程中教师应充分创设问题情景。例如:在学习分子性质时, 为证明分子间存在间隙, 我为学生安排如下学习步骤和实验: (1) 取50ml酒精和50ml水混合, 请预测结果; (2) 实验观察到的现象是什么?请将观察到的现象、测得的数据记录下来; (3) 请就实验现象和你同桌展开讨论; (4) 根据讨论结果, 请你写出小结。这样学生就进入自主学习阶段了, 学生自主学习可以根据学习的内容采取不同的学习形式, 可以实验、可以讨论、可以开展调查等多种形式。在学生自学的同时, 教师要根据教材的重点和难点引导学生提问。

2.“问”是指教师在导学、导思过程中创设的问题情景和学生在自主学习过程中发现的疑问。

其中学生所提出的问题是我们在第三教学环节中讲授的重点。教师要善于指导学生提出问题, 这是培养学生创新思维和能力的最好方法。诺贝尔奖获得者李政道教授曾经说过:“学问, 就是学习问问题, 但是在学校中学习一般是让学生学习回答别人已解决的问题。”这段话发人深思。这就要求教师在教学过程中, 一方面要引导学生善于提问题, 善于提有创新意识的、高质量的问题, 另一方面要把课堂上提问题的权力还给学生, 让他们充分思考、大胆想象, 即使学生提出的问题在我们看来是不着边际的, 不能理解的, 但是教师也要大胆地鼓励他们, 不要挫伤学生的积极性和自尊性, 教师可以从方法、内容、手段等多方面加以引导, 久而久之, 学生的思维能力和分析能力就得到较大的提高。

3.“讲”是指讲解学生在自主学习过程中回答不了的问题和提出的疑问。

对于大部分知识, 如:物质的物理性质书本中有答案的, 即使没有答案但学生可以理解的知识, 等等, 在教学中我几乎不讲或一带而过, 而重点讲解学生按现有知识和水平难以理解掌握的知识。

4.“练”是对前面“学”的检验, 是后面“创”的基础。

通过有针对性的练习, 巩固学生所学的知识、培养学生的能力。在做练习时教师要精心设计一些开放的习题, 以培养学生的创新思维。例如:现有两个没有标签、外观相同的试剂瓶, 内盛500ml无色澄清的液体, 一瓶是饱和食盐水, 一瓶是蒸馏水。请用学过的知识和方法, 把它们鉴别开来, (物理、化学、生物方法都要有。) 写出至少五种鉴别方法。学生一开始认为很简单只要加硝酸银溶液就可以了, 没想到后面还有这么多的要求, 从而一下子就激发了学生的积极性, 使学生的思维活跃起来了, 并通过大胆自由的想象, 就会得到很多的答案。如:测导电性、取相同的体积称质量、浸泡新鲜的蔬菜、滴加硝酸银溶液、加热蒸干液体等78种之多。通过开放性、多元化习题的训练, 对学生综合能力的提高, 将有很大的帮助。

5.“创”是前面四步教学的升华。

三个“有意”促进步 第4篇

一、有意关注，发现亮点，以优促进

皮格马利翁效应显示，期望与赞美能够产生奇迹。每个学生都是一支潜力股，中等生身上潜藏着许多积极因素，如听话、踏实、助人等，她们或许不聪明，但有很多是最努力的。因为平凡，他们比其他学生更渴望关注，更渴望激励，他们是班级中潜力最大的群体。教学所倡导的“大面积提高教学质量”，就是主要针对这一群体而言的。因此，班主任应摒除管理定式，将目光放到中等生身上，把情感的天平向他们倾斜，了解他们，关心他们，及时发现他们的优点和进步之处，给予表扬和鼓励，让他们感到教师的关爱和期望，从而获取成就感，产生更大的学习动力。

二、有意关注，发现不足，查漏补缺

中等生因为极少违规违纪，也就不引人注意。开家长会的时候，许多教师的评价，是“挺好的”“还没有开窍”“很认真”之类，可是学生为什么就是不优秀呢？成绩为什么总是徘徊不前呢？我觉得，还是缺少发现。班级管理中发现，女生学习，勤动手，懒动脑，作业认真，但局限于抄抄写写，需要思考的作业往往红叉遍布，对待错题也不订正。还有一些男生，会做的题就做，不会做的就抄，保证交作业就行。中等生群体，不细看，形势一片大好，仔细观察就会发现，他们各自都有缺点，或懶惰，或假学习，或抄袭成习。班级管理中，班主任要睁大眼睛，审视中等生，善于发现，及时矫正，才能促使他们走过徘徊区，有大的进步。

三、有意关注，创设机会，感受成功

成功感是继续前进的动力，不断进步，来自于不断地感受成功的喜悦。成功的次数越多，就越加自信。成功需要机会，作为班主任，在关注中等生的同时，还要有意识地创造一些机会，让学生品尝成功的喜悦。比如，我班一个女生特别细心、认真，我便安排她负责班级的考勤和每周的操行汇总；有些男生喜欢运动，我便把他们作为班级运动员种子选手，有的学生唱歌动听，我便在主题班会上，给他们展示的机会，等等。措施虽小，却满足了中等生的心理需求，也告诉其他学生，每个人都可以是最优秀的，都有光彩的一面。

总而言之，在班主任工作中，教师要把自己的爱辐射到每个学生身上，把班主任工作做得更好。

讲学习促进步 第5篇

学习《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》的情况报告及下

一步项目建设计划

县政府督查室：

根据《龙里县人民政府转发贵州省人民政府印发国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见的通知》（龙府办发〔2012〕7号）文件精神，1月29日，春节后上班第一天，我公司组织全体职工召开会议，认真学习《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号）和《省人民政府印发国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见的通知》（黔府发〔2012〕3号）重要文件精神。

会上，公司总经理曹礼林同志传达了国发〔2012〕2号、黔府发〔2012〕3号文件，并对国务院《意见》进行认真研究解析，强调全体职工要深刻领会《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》精神实质，按照《省人民政府印发国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见的通知》的文件要求，在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕省委省政府、州委州政府的重大工作部署，准确把握《意见》要求，研究吃透政策、用好用活用足政策，确实增强落实工作的针对性和有效性，明确各项工作的阶段目标和完成时限，精心组织，逐项落实，推动龙里经济社会又好又快、更好更快发展。

公司2012年项目建设计划：

1、国资大楼工程：该工程位于县武装部旁，项目总建筑面积7700平方米，分办公和住宅二部分。是由我公司与龙里县征费站合建设，即由征费站出地，我公司出资，建成后一层商铺280平方米及库房90平方米归县征费站所有，其余归公司。预计年底全部竣工，可交付使用。

2、草原小区6号、9号楼工程：9号楼工程总建筑面积8000平方米，其中商铺1200平方米，6月份竣工达到交房条件；6号楼工程，建筑面积12600平方米，共18层，年底完成主体15层。

3、逸景苑二期工程：该项目位于三林路（原消防队），建筑面积5520平方米，其中商铺820平方米，年底内全部竣工，达到预售条件。

4、县司法环保业务用房工程：该项目位于北环线，建筑面积10500平方米，共-2+12层，地下为车库，地上一、二层为商铺，三层以上为办公用房，年内基本完工。

5、安置房工程：5号楼，建筑面积12700平方米，共-2+15层，年内竣工并交付使用；4号楼，建筑面积10200平方米，共-1+12层，年底完成主体6层。

6、原百货公司开发：位于县城大十字原百货公司因企业改制已由我公司收购，该地块属于县城黄金地段，商业利用价值极高，为加快旧城改造步伐，拟报请县政府批准自行开发。

龙里县国有资本营运有限责任公司

参观共发展 交流促进步 第6篇

交流促进步 —— 瓦店乡五月份“日常管理”现场会及“小学校长月工作汇报会”在瓦店乡大朝小学召开

序言：瓦教两会在大朝，师生活动在课堂，花样跳绳在课间，材料展示共交流，取长补短到学校，日常管理在平常，现场会上轮流谈，上级精神要牢记，瓦店教育更辉煌。

5月24日上午，瓦店乡瓦店乡五月份“日常管理”现场会及“小学校长月工作汇报会”在瓦店乡大朝小学召开。

参加人员有各中小学校（园）长、学校业务副校长（主任）、中心校琚玉强校长、郝付海老师、张学勇老师。

会议由中心校郝付海老师主持。

8:00，全体与会人员全部签到完毕。

8:10，所有与会人员自由到大朝小学各年级听课。

大朝小学的大课间——花样跳绳，吸引着与会的各位人员。第三节，走进档案室，与会人员观看大朝小学的日常管理档案。大朝小学王春风校长就学校的管理给大家介绍。各学区业务领导就大朝小学的管理经验做交流。中心校琚主任做最后总结，对大朝小学的团队精神、花样跳绳、教学教研等给于肯定，要求给校，在以后的工作中相互融合、取长补短，让瓦店教育更辉煌。

瓦店乡小学校长五月份工作汇报会有张学勇老师主持。各校长就五月份安全工作、常规工作、特色建设工作汇报中

考试后国旗下讲话：反思促进步 第7篇

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是初二4班的李云帆，我今天演讲的题目《反思促进步》。

阶段考已结束，想必是几家欢乐几家愁吧，但同学们，我们现在更需要做的一件事是：认真总结，正确反思。

那如何进行反思呢？我给同学们支三招。

1、分析试卷，找丢分原因。

其实考试不理想，大多是因为对基础知识的掌握不牢。因此，我们要对相关知识进行巩固。如果是粗心大意等非智力因素，那我们下阶段就要养成认真检查的好习惯。

2、讲究应试的心理素质。

在考试时，如果有遇到难题畏惧等应试心理上的问题时，我们只需要保持平常心，平静地进行考试，先易后难，跳过不会做的题目，等其他题做完再来细细琢磨。

3、分析课堂效率。

成绩老上不去，原因就是课堂效率不高。这就要求我们必须及时地调整学习方法，在课堂上要跟着老师走。

同学们，法国哲学家笛卡尔以“我思故我在”这一响亮的声音，向世人揭示了自己成功的秘诀是善于反思。现代美国教育家波斯纳提出被大家公认的研究理论：“成功=经验+反思”.可见，只有在不断反思中，才能逐渐完善和提高自己。如果不反思，只会是原地踏步，遭到淘汰。只要有了反思和追问，就会有一个改正的开端，进而向成功迈出第一步，到那个时候，你还害怕没有进步吗？

希望同学们在反思中清醒，在反思中明辨是非，在反思中变得睿智，在反思中获得进步与成长。

携手共促进步 第8篇

在一汽丰田技术开发有限公司总经理川濑正伸、《汽车与运动evo》杂志出版人周丽娟、《中国汽车报》社长李春雷分别致辞后，一汽丰田技术开发有限公司产品企划部谷口正宏部长首先介绍了新皇冠的亮点——从1955年皇冠上市，到2015年推出的第14代皇冠，经历了60年的历史演变，并在今年推出了匹配8AR-FTS 2.0T发动机的车型，让高贵豪华与出色的燃油经济性并举。产品企划部谷口正宏部长的讲演结束之后便是直入主题——丰田汽车公司发动机统括部渡边泉部长深度解读8AR-FTS 2.0T发动机。

共享丰田发动机新技术

一汽丰田新皇冠搭载的8AR-FTS 2.0L（ESTEC D-4ST）涡轮增压发动机是这次交流会的主角，而这次秘境之旅的核心人物便是专程从日本赶来的丰田汽车公司发动机统括部部长渡边泉——作为这款2.0T增压发动机的研发负责人，他对8AR-FTS最有发言权。

如果大家对我们的“中国心”十佳发动机评选活动耳熟能详的话，一定会记得渡边泉部长在去年就曾讲解了型号为6AR-FSE和8AR-FTS（内部代号为ESTEC D-4S和ESTEC D-4ST）两款发动机，也就是消费者熟悉的全新凯美瑞搭载的2.0L直喷汽油发动机和全新汉兰达搭载的2.0T涡轮增压直喷发动机。不过去年渡边泉是着重讲解了这两款发动机的个性与共性，而今年则是深度解读了安装在新皇冠上的8AR-FTS。

渡边泉部长介绍，丰田对这款8AR-FTS发动机同时进行了前驱和后驱车的开发，在2014年7月，雷克萨斯NX200t上首先搭载了这款8AR-FTS发动机。在2015年上半年，这款2.0T发动机也跟随NX200t进入到了中国市场。新皇冠搭载的2.0L涡轮增压发动机的开发目标包括快速响应、平顺加速性能、高热效率兼顾环保性能、静谧性及低振动，并充分考虑未来发动机本体的改进和升级。

这款8AR-FTS 2.0T发动机属于ESTEC系列发动机（Economy with Superior Thermal Efficient Combustion），它是将混合动力发动机的尖端技术与传统内燃机的先进技术相结合，以实现高热效率及高性能。通过进气气道、活塞冠面形状的优化设计，采用进气道喷射与缸内直喷双喷射系统和宽域可变相位的VVT-iW系统等措施来实现发动机的高燃烧效率和环保性能。这款8AR-FTS发动机的热效率达到了36%，在同级中热效率出色。讲解过程中，渡边泉部长还展示了研究发动机低速早燃LSPI机理的高速摄影视频，引起在场专家的高度关注。这段视频充分展示了丰田在降低发动机低速早燃问题方面的研究深度。渡边泉部长在讲解中也说了一个小插曲，就是丰田公司是汽车整车制造厂中惟一一家自己设计、制造增压器的汽车公司。在演讲中，渡边泉部长也再一次强调了丰田品质让消费者安心的理念。

“机密区域”展现研发实力

随着十佳发动机的10位专家评委与丰田技术团队一同走进一汽丰田技术开发有限公司的“机密区域”—— 研发实验室，我们看到了一汽丰田对于汽车新技术的解读。包括用于测试新能源动力系统的试验室、环境排放试验室、带NVH测试功能的高温环境风洞以及试装生产线等。

一汽丰田技术开发有限公司副总经理杨凯介绍，一汽丰田的研发中心于2012年正式独立，目前员工接近400人，今后也将持续追加投资，并扩充开发团队人数。十佳发动机评委、吉林大学汽车工程学院教授李君说：“一汽丰田以共享精神与业内专家进行交流，发动机技术讲解非常细致，研发中心的参观安排非常紧凑，基础设施建设完善，尤其是高温环境风洞等试验室技术很先进，是国内自主汽车企业学习的榜样。”

携手共促进步

经历了上午对8AR-FTS 2.0T发动机的深度了解后，下午，一汽丰田在天津一汽丰田汽车有限公司的试车场准备了4辆皇冠，让与会的专家们进行了2.0T新皇冠的试驾体验，使这次研讨会又出现了一个小高潮。

在试驾后，专家与丰田技术团队针对8AR-FTS发动机在实际应用中的表现，以及与皇冠车型的匹配，还有丰田未来的一些发动机发展趋势展开了热烈的讨论。专家评委们对一汽丰田技术开发有限公司研发团队取得的成绩给予了高度评价。十佳发动机评选评审委员会主任王建昕教授说：“这已经是去年以来丰田第三次积极参与技术交流，这样的活动有助于提升‘中国心’评选的专业性和权威性。通过这次活动，也充分展示了丰田的先进技术理念，对提高国内同行的发动机技术开发水平有一定帮助，实现了十佳发动机评选的初衷，增加国内外发动机技术交流，促进中国发动机技术快速发展。”

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作为本次活动主办方的《汽车与运动》杂志还邀请了中国能源汽车传播集团董事长、《中国汽车报》社长李春雷，《中国汽车报》总编辑何伟，以及中国石油兰州石油化工研究院内燃机所所长李静一同参加本次活动。在活动结束时，李春雷社长表示：“‘中国心’年度十佳发动机评选活动已经在行业内积累了很大影响力，得到了各位业内专家的大力支持。非常感谢来自丰田的技术专家与‘中国心’专家评审委员会的10位专家评委能够参加本次交流会。我们希望能够通过这样的活动推动丰田这样的国际化企业把先进的技术引入中国，以进一步提高中国发动机技术水平。”

《汽车与运动》杂志出版人周丽娟表示：“这次交流会是‘中国心’ 2016年度十佳发动机评选活动的第一场企业技术交流会。‘中国心’年度十佳发动机评选今年迎来第十一届，该活动专注于中国车用好动力，以打造世界知名的发动机评测平台。‘中国心’企业技术交流系列活动建立了产、学、研的交流平台，将汽车企业与高校科研机构，将发动机一线研发人员与业内学者、教授，将国内与国外技术专家都联系起来，围绕发动机共性技术和难题进行深入交流和探讨。”

专访一汽丰田技术开发有限公司总经理 川濑正伸

Q：请您谈一谈自己在丰田汽车公司的经历？

A：最初，我在丰田汽车公司主要从事车身设计工作。之后我就任丰田汽车公司董事，主要负责FR高级乘用车及商用车开发中心。再之后我进入了TRD公司，TRD是丰田（Toyota）旗下的赛车开发公司，为丰田车队的赛车提供更好的性能支持。也正是有在TRD公司的经历，所以我认为车应该是一种让人能够享受驾驶乐趣的工具。

Q：请您谈谈FTRD公司成立的目的？

A：FTRD成立于2012年，是一汽集团与丰田汽车公司首个合资体系的汽车研发中心，也是丰田汽车公司全球研发体系的一员。FTRD在进行车辆开发的同时，也是一汽与丰田技术、政策法规，及相关事业体间信息交流的平台。作为中国现地研发公司，可以充分发挥合资企业优势，实现以市场为导向，不断推出“用户喜爱、竞争力强”的新产品，助推一汽丰田事业加快发展。

Q：FTRD公司未来会开发哪种类型的车？

A：一汽丰田一直以来坚定践行“客户第一”的经营理念，追求“人与社会、环境的和谐”。FTRD作为一汽丰田的研发公司，一直致力于开发让中国消费者喜爱的车型，并以此为目标不断提升自身开发能力，同时进行丰田品牌和自主品牌的车辆开发。关于自主品牌，在今年的北京车展上，推出了朗世品牌概念车，广受好评。我们希望我们开发的车型也像这台概念车一样，能够从造型上给人以视觉冲击力，吸引消费者眼球。

当然，为了能够实现我们的目标，我们首先要有人才。作为FTRD的社长，我一直强调三点：优秀人才、优质工作、优异公司。如果我们有优秀的人才，必定能够打造出优质的工作，才能够开发出让消费者喜爱的商品，那么这个公司就是一个优异的公司，从而吸引优秀的人才，这样实现了良性的循环。在公司里我们也一直这样强调。另外，我们也一直培养大家的凝聚力，这点也非常重要。

Q：朗世概念车目前的状态是什么？

A：2016年北京车展上发布的朗世品牌概念车是一款外观造型概念车，目前我们正在研究朗世品牌的DNA，让消费者看见它就知道这是朗世品牌的汽车。这款车是朗世品牌的第一款车型，它的很多设计风格会在之后的车款中延续下来。

Q：未来朗世品牌推出的车型是新能源方向还是传统内燃机的方向？

A：朗世品牌，其寓意为“开启明朗乐观的人生旅程及创造人性化的汽车世界”。品牌LOGO为横置菱形，内为镂空N字形。“N代表了New和Natural，预示着一汽集团与丰田公司全新的合作领域、满载希望的未来，以及绿色、环保的研发方向。朗世品牌的建设和发展作为公司产品战略的重要组成部分，目前正在研讨和制定之中。为顺应当下节能减排趋势，新能源产品将是我们重要考虑方向。

专访丰田汽车公司发动机统括部部长 渡边泉

Q：8AR-FTS发动机采用了“阿特金森循环”与“奥托循环”切换技术以达到更好的燃油经济性，与变排量发动机相比，丰田的这项技术都有哪些优势？丰田的可变循环技术是否会在丰田发动机中普及？

A：丰田是通过VVT-iW（宽幅VVT-i）或MD-VVT（电动VVT）这一简约有效的技术来实现阿特金森循环的，这项技术对降低油耗非常有效。此前首先在混合动力用发动机上采用了该项技术，从ESTEC系列发动机开始，在混合动力发动机以外的自然吸气发动机和增压发动机上也在逐步扩大该项技术的应用。

Q：这款8AR-FTS发动机做了哪些针对中国交通状况的调校？

A：我们综合考虑了中国的高温和低温环境，还有高原、油品以及拥堵等因素，在有代表性的地区进行了大量的试验，在对各系统的可靠性进行验证的基础上，对设计及标定进行了相应的改进。

Q：8AR-FTS是通过哪些技术来控制NVH的，以给皇冠带来更舒适的驾驶享受？

A：根据8AR-FTS搭载车型的特点，在发动机设计开始就充分考虑了速度响应及合理的加速度曲线的设计，以实现高级车对平顺性和动力性能的要求。改善NVH具体的手段有：设置平衡轴、提高曲轴主轴承座刚性、提高发动机与变速器的配合刚性、增压器后方的进气消音器来消除气流噪声、涡轮增压器废气阀的管理、对排气系统隔热装置的共振特性进行管理、对涡轮的震动特性进行管理等等。

王建昕

清华大学汽车工程系教授，博士生导师。清华大学汽车安全与节能国家重点实验室副主任

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这已经是自去年以来丰田第三次积极参与技术交流活动，这样的活动有助于提升“中国心”评选的专业性和权威性。通过这次活动，也充分展示了丰田的先进技术理念，对提高国内同行的发动机技术开发水平有一定帮助，实现了十佳发动机评选的初衷——增加国内外发动机技术交流，促进中国发动机技术快速发展。

尤林华

中国汽车技术研究中心、国家轿车质量监督检验中心教授级高工

这次活动我感觉非常细致，技术交流工作非常专业，包括从燃烧到润滑油等内容。这次发动机的核心就是双喷射，克服了直喷颗粒物较高的问题，满足了逐步提升的法规要求。对于丰田来说，这些技术也是逐步积累得来的。

李君

吉林大学汽车工程学院教授，博士生导师。国家“863计划”节能与新能源汽车项目咨询专家

这次活动非常好，让我对丰田的技术了解更清晰了。特别是丰田拿来了针对早燃等技术的研究，让我们了解了丰田在发动机领域的研究成果。坚持更多这样的交流，十佳发动机的评选就会更好。

姚春德

天津大学机械工程学院教授，博士生导师。天津大学内燃机燃烧学国家重点实验室副主任

这款2.0T皇冠驾驶起来操控性、稳定性、加速性都非常不错，从发动机角度来讲，虽然是增压发动机，但是加速响应非常好，基本上没有加速滞后，另外推背感很强。我从起步加速、30～60km/h、60～100km/h，再从100km/h～120km/h做加速测试，都很有力。这个发动机开发得非常成功，8AT变速器匹配很好，非常平顺，乘坐起来也很舒适。

李理光

同济大学教授，博士生导师。同济大学机械工程学院副院长，同济特聘教授

丰田本次技术交流会技术上比较公开，产品技术特点、特征、研发内容的公开形成了很好的交流环境，让专家们更清晰地了解了行业发展的动态。

杨俊杰

中国内燃机学会常务理事、教授级高级工程师？

这是第一次从主机厂出发把润滑油引入到发动机技术的探讨中，也是我们一直想要推动的方面，而且这次是从丰田汽车公司发动机统括部部长渡边泉讲出来的，这是这个活动的大亮点。

许敏

上海交通大学机械与动力工程学院教授，博士生导师。上海交通大学校长助理，汽车工程研究院院长

刚开始踩油门感觉动力马上就来了，加速的时候虽说没有急加速的感觉，但是急加速的效果是产生的，它其实很快，但很柔和地输出，推背感与舒适性达到了平衡。它的后段也还可以，很快车速就超过了100km/h。这个级别用这个动力，这款发动机还是可以满足要求的。它的整个加速过程很稳，让人感觉是自然吸气发动机。

卓斌

中国汽车工程协会特聘专家，中国内燃机学会常务理事

本次活动技术性很强，能把发动机做成这么详细的讲解很难得，从中看到了厂家为使发动机提升1%的热效率所做的各种努力。发动机的的潜力也在一天天地挖掘中。

邹博文

中国汽车工程研究院国家燃气汽车工程技术研究中心副主任

与去年广丰的讲解相比，技术细节更详细了，尤其是一些详细的技术参数与视频的演示，让我们轻松了解了丰田发动机的研发成果，再加上参观研发中心和皇冠试驾让丰田技术变得更加直观了。

讲学习促进步 第9篇

甲：-尊敬的家长，乙：敬爱的老师

甲：亲爱的同学。

合：大家上午好。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎各位家长的到来。

乙：感恩每一滴水珠，它把我来滋养。

甲：感恩每一朵鲜花，它带给我芬芳。

乙．感恩每一朵白云，编织我的梦想。

甲：感恩每一缕阳光，托起我的希望。

合：《家校携手.共同托起明天的太阳》家长会现在开始。

乙:首先请同学们举起右手和我一起宣誓

我是八.13班的一名学生.我庄严宣誓

学习是我的天职，报国是我的志向，在宝贵的每一天里，我将这样度过：

不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想，严守纪律、团结拼搏，坚定信念、不畏坎坷，争分夺秒、奋战期末，创造奇迹，相信自我。

让父母为我自豪，让老师为我骄傲，我行！我能行！我一定行！

甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖

乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的给力

甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光

乙 他在我们的成长中滋润爱的雨露

甲 他就是我们可亲可敬的班主任

有请我们的班主任发言

甲：家长会第二项，有请英语老师讲话。

乙：有请数学老师讲话

甲：天地重孝孝当先，孝顺子弟必明贤。就让我们在歌曲《时间都去哪了》中感受爸爸妈妈的养育之恩吧。

乙：比天高，比地厚，甲 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，乙 这生命就倾注了父母的无限深情！

甲 当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭

乙 这生命就得到了父母的日夜呵护！

甲 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，乙 更离不开家长的支持和鼓励！

合 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程！甲：欣赏了这些想必同学们都很有感触，那么就让我们在平时的学习生活中养成好习惯，如果做不到，就再一次回味唐代诗人孟郊的《游子吟》吧！下面有请听诗朗诵《游子吟》

乙：我们的生活是幸福的，我们的生活是快乐的，而这幸福和快乐是父母和老师给予的。

甲：同学们，此时此刻我们有多少话想对父母和老师说呀。可千言万语代表不了我们的爱。

下面请左文亚代表优秀生发言

乙：父母为我们含辛茹苦，老师为我们呕心沥血，下面有请叶雨辰回报自己的转变经历，大家掌声鼓励

甲：有钱请纪律班长师小雨发言

乙:获得优异的成绩不容易，保持优异的成绩更难。蒋锦硕一直在我们班名列前茅。下面请他介绍学习经验。大家欢迎

甲：有请品学兼优的文明之星李雪发言

乙:有请本学期新来的插班生邵雨涵谈谈自己的感受，大家掌声鼓励 甲：同学们让我们大声说出：爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了。

甲：同学们：也对我们的敬爱的老师大声说出：谢谢您，老师，您辛苦了 乙：感恩亲爱的父母，给予了我生命

甲：感恩敬爱的老师，教会了我成长

乙：感恩帮助过我的人，使我感受善良

甲：感恩伤害过我的人，让我学会坚强

乙：家长会第三项：有请王银龙的妈妈代表家长发言。

甲：家长会第四项：有请李鹏飞的妈妈代表家长发言，乙：家长会第五项：家长老师交流。

讲学习促进步 第10篇

——建设优秀班集体主题班会

张浦中学 夏正恬 2010-10-19 班会课目标：

创设优秀班风，形成良好学风，建设优秀班集体 班会课形式：班主任讲评与学生参与相结合 班会课主要过程：

一、对开学以来班级情况进行总结评价 主要从优点与进步之处、不足之处两方面总结评价。

二、对班级建设和初三学习生活提出要求和希望 其中学生参与两次游戏活动

三、同学发言

四、班主任做总结性发言，诗词朗诵。

五、宣读班训和班级宣言，欣赏音乐与视频 亲爱的同学们：

今天，我们迎来了一批尊贵的客人，他们的到来给我们六班带来的光荣，同时也是无形的鼓励和鞭策，让我们用最热烈的掌声欢迎领导和老师们的光临。

同学们，回首初三过去的日子，我们在座的各位同学，一起努力，一起进步，一起成长。今天，我们班会课的主题是《树目标、表决心、促进步、再上新台阶》。

从踏进初三六班以来的这段时间里，我深刻感受到了大家那种渴望进步、渴望上进、渴望受到老师同学欣赏的精神面貌。任何一个人都有积极向上的思想原动力，我始终相信每一位同学都希望成为一名优秀的学生，希望将来成为一名对家庭、对社会负责任的人。

我曾经说过，我们就是要创造一个奇迹，一个神话，要和过去的那个六班一刀两断，不要做让人瞧不起的六班，要扬眉吐气，自强不息、让青春无悔。今天，我们六班已经取得了很大的进步，在纪律上、在劳动卫生上、在学习风气上都较初二时有了很大的改观。你们说是不是？

但是在进步的同时，我们也要清醒的认识到我们还存在一些根本问题。部分同学学习缺乏目标和动力，组织性纪律性有待加强。抄袭作业的现象，迟到现象还经常出现。在座的各位同学你们好好反思，扪心自问，你们是否都问心无愧。我们在座的每一个人都要对这些行为负责。当你身边的同学在抄袭作业时你是否制止和帮助过他，当你身边的同学上课不能认真听课时，你是否提醒过他，当看到身边同学情绪低落迷茫时，你是否鼓励过他，当你看到身边同学有不良行为时，你是否放纵这些行为的发生，当看到你身边同学有进步时，你是否真诚的欣赏赞扬过他。同学们，通过赞美，别人身上的优点就会成为自己的财富。查尔斯·斯文多尔有句名言：互相鼓励吧！一句赞扬，一句感谢，由衷的赞赏或叫好，往往会是别人从此站立起来。

相聚是缘，我们是一个大家庭，我们是相互依存的关系、是鱼 与水的关系、是荣辱与共的关系。每人奉献一点，班级就前进一大步。

我们如何度过一个难忘而精彩的的初三呢？首先我们要树立初三中考目标，充满信心。目标就是人生的方向，生活若剥去理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。把理想分成一个一个目标，一步一步坚持走下去，在人生的第一个十字路口，我们需要一个清晰明确的目标为我们指明方向，有了方向，才有动力和勇气。同学们你们有目标吗？

有人认为自己已经是初三了，学习已经来不及了，改变自己已经不可能了，努力奋斗没有价值。但我认为，一切皆有可能，心有多大舞台就有多大，只要你想改变，愿意去奋斗，你就能创造奇迹，把不可能变成可能。觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。每天告诉自己“我真的很不错”，给自己鼓劲加油。

游戏一：《八人站木块》 引导，鼓励，鼓掌表扬。

同学们接下来我们观看一个视频，让我们用心去聆听。刘伟中国达人视频

同学们，其次，我还要有恒心和毅力，学会坚持。一个人要有百折不饶、坚持不懈的精神。我相信，推动人生前进或后退的力量正是每个人心中坚守的信念。没有人能随随便便成功，它来自于彻底的自我管理和毅力。古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

“疯狂英语”创始人李阳有一首励志自勉诗：（学生齐声朗读）

成功的秘诀就是两个字： “坚持！”

别人不理解的时候坚持！很多人反对的时候坚持！身处逆境的时候坚持！别人都放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！

实在坚持不住的时候，再咬牙坚持一会儿！天寒地冻的时候坚持！孤独无助的时候坚持！坚持！坚持！再坚持！

有一天你会发现，我将成为那个领域的顶尖人物！我将成为英雄！我将成为命运的主人！我将成为自己都不敢相信的奇迹。

成功者和失败者的区别，往往不在于机遇，更不在于头脑是否聪明，而在于成功者多坚持了一刻——有时是一年，有时是半年，有时是一天，有时仅仅是一遍鸡鸣。

师生互动 问问大家，你紧咬的牙齿能提起多大的重量？能坚持多久？ 下面有一个故事。

在旅游风景区，一对夫妇离开团队，相携到山崖上看夕阳。突然，她感到身边一个东西往下坠落。她下意识地伸手一拽，拉住的正是他失足的丈夫。她拽住他的衣领，拼命往上拉，但无论怎么努力，都无济于事。他悬在山崖上不敢随意动弹，否则两人都会摔落谷底，粉骨碎身。她拽着他实在有些支撑不住，感到自己的手麻了，胳膊又肿又胀，仿佛随时都会和身子断裂。她意识到瘦弱的胳膊根本拉不住他沉重的身体，她只能用牙齿咬住他的衣领，坚持到最后一刻。“放下吧，亲爱的。”他说。

她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要放弃。

五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……

冥冥中，他感到有热热的粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴里流出来的，还带着一种咸咸腥腥的味道。他又一次央求她：“求你了，亲爱的，放开我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡，我是不会埋怨你的。”

她仍死死咬住他的衣领，无法开口说话，她只能用眼神再次阻止他不要挣扎。

他感到有大滴大滴热热的鲜血滴落在他的脖颈上，脸上，他知道照这样下去，过不了多长时间她就会虚脱的。他肝肠寸断却无可奈何。他知道她用一颗坚强的心和死神在抗争。

不知过了多长时间，旅游团的人们举着火把找到了山崖，终于救下了他们俩。她在医院里住了好长时间。

第三，我们要有真实的行动和付出。千里之行，始于足下。只有目标，没有行动，则目标就是虚无缥缈的，是遥不可及的。目标和梦想是模糊的，只有一步一步的走近它才能清晰地看得见，才能实现。南美洲美丽的普雅花为了两个月的花期，等待了一百年。对于普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。19 世纪, 加拿大一所大学的学生威廉奥斯勒对人生感到困惑，他有远大的理想，渴望成功，又觉得身边的小事没什么意义，平凡的生活枯燥乏味，因而成绩每况愈下。威廉奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。在漫不经心的浏览中，他突然发现书中的一句话：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。”他顿悟，是呀，不论多么远大的理想，都需要一点点实现，无论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来，年轻的威廉奥斯勒开始埋头读书，以优异的成绩毕业。毕业后到一家医院做医生，认真对待每一个患者，很快成为当地的名医，并被授予爵士爵位。生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心，不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态、坚强的毅力和努力的坚持。我们在学习的过程中更是如此，要想成功贵在坚持。一步一个脚印，脚踏实地、勤勤恳恳地去面对学习，一直努力执着的坚持下去，我们就一定能够取得的成功。

第四，我们要团结友爱、相互帮助。要树立强烈的集体荣誉感，树立班兴我荣，班衰我耻的理念。帮助他人就是帮助自己，监督别人就是监督自己，鼓励别人就是鼓励自己。为别人付出，别人也会为自己付出。你的一个眼神也许能让他人警醒，你的一句鼓励也许能让他人重新站立，你的一个赞美，也许能激发他人闪光点。你上课坚持不相互影响，不违反纪律，处理好师生关系等等都是为班级做贡献，为他人服务，这样的学生才是一位真正爱班集体的学生。班级只有具备了一股正气，活力，凝聚力、战斗力，生活在这样的班级你才会感到真正的幸福快乐。我们是《相亲相爱的一家人》。是不是？

学生游戏《梦想长城》（背景音乐《相亲相爱的一家人》）

我们已经是初三学生了，要有良好的道德修养，正确的是非观。在人生的课堂里，学会做人，是一门永远的课程，也是最重要的课程，希望大家都能严格规范自己的一个小小的行为，从小事开始培养自己的优良品德。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。例如，我们要注意自己的穿着打扮，要把十五六岁青年的阳光、朝气、向上的形象展示出来，不能出现男女不分，年龄不分、季节不分、场合不分的穿着打扮，也不能标新立异，与众不同，故意引他人注意，结果不伦不类，被他人笑话。

面对初三，我们会充满信心，坚持不懈，一步一个脚印，互相第五，我们要知荣辱。6 帮助，度过一个充实、忙碌、难忘的初三，我们能做到吗？

下面我们请五位同学走到讲台上来，为我们谈谈他们的初三打算或初三感想。大家鼓掌欢迎。

（掌声和鼓励）

以上同学真诚的表达了自己的决心和计划，我相信全体同学也一样有自己的初三决心。我们给自己和身边的每一位同学再一次表示鼓励和欣赏。我们都是好样的！我们是不是好样的？

我用我的一首诗来表达我对大家的期待，让我们一起共勉。配乐《奉献》。

也许

———献给我爱的年轻人

也许，我带给你的只是一丝春风，但我希望她能推开你的心扉，给你带来希望；

也许，我带给你的只是一缕阳光，但我希望她能照亮你前进的方向，给你带来光明和力量；

也许，我带给你的只是一朵浪花，但我希望她能滋润你的思想，给你带来营养；

也许，我带给你的只是一粒种子，但我希望她能播种在你的心田，从此生根发芽；

也许，我只是你生命中的过客，但我希望我能指引你的人生，给你坚持的信念和永不放弃的精神。

班训朗读，班级宣言朗读

音乐欣赏《少年强》《坚持》

“疯狂英语”创始人李阳有一首励志自勉诗：（学生齐声朗读）

成功的秘诀就是两个字： “坚持！”

别人不理解的时候坚持！很多人反对的时候坚持！身处逆境的时候坚持！别人都放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！

实在坚持不住的时候，再咬牙坚持一会儿！天寒地冻的时候坚持！孤独无助的时候坚持！坚持！坚持！再坚持！