家长好习惯一、班标

家长好习惯一、班标（精选6篇）

家长好习惯一、班标 第1篇

习惯一：终身学习与孩子一道成长的习惯。

习惯二：真爱和严格要求相结合的习惯。

习惯三：言教、身教、心教相结合的习惯。

习惯四：诚实守信的习惯。

习惯五：乐观和快乐的习惯。

习惯六：不代替孩子成长的习惯。

习惯七：发现和赞扬孩子的习惯。

习惯八：让孩子承担责任的习惯。

习惯九：关心和引导孩子学习的习惯。

习惯十：家校合作沟通第一的习惯。

帮助孩子走向成功的六个办法

（一）珍惜并鼓励每一个小小的进步

培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机地予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。

（二）肯定——心理强化剂

当孩子有错时，应该针对错误行为就事论事，不应否定孩子的全部价值和各方面的成绩。

（三）让孩子善于发挥自身优势

发挥自身优势亦是强者的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于孩子，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。

（四）专注——注意力的培养

通过简单而经常的训练，可以提高孩子在学习上的注意力。如对幼儿，可唱一首歌(或用录音机放)并要他细心听，然后问“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小动物？”

（五）信息刺激——成功的阶梯

“永不满足”是强者的一项宝贵品质。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同时刺激他夺取新的成功的欲望。若有可能，办一个孩子成绩册，甚至布置一个陈列室效果则更好。

（六）“一步一个脚印”——制定切实可行的计划

善于分析条件，科学地制订计划是强者的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照一一攻关，实现自己的愿望。团结拼搏

奋发向上 团结拼搏

铸就辉煌 团结拼搏

务实求真

苦尽甘来

风雨无阻

同舟共济 团结进取

务实创优

自律自强 团结进取

务实创新

知识在于积累

天才在于勤奋

团结求实

勤奋进取 积极向上

奋力拼搏 团结进取

开拓创新 胸怀宽似大海

我行我能 团结严谨

拼搏进取 团结勤奋

勇争第一 团结守纪

拼搏创新

知识改变命运

勤奋团结自律上进 团结拼搏

力创佳绩 自尊自爱

自强不息 温暖

文明

出色

团结奋进

永争第一

尊师爱生 携手共画同心圆 气有浩然，学无止境 厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。非学无以广才，非志无以成学。勤学，勤思，勤问，苦钻 行者常至，为者常成 不经风雨怎见彩虹 修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。天将降大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！累是催化剂！孩儿立志出乡关 学不成名誓不还

立业何须桑梓地 人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、没有常胜，只有常省（xing）。

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄； 懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

6、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

7、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

前“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”

后“把握生命中的每一分钟，让自己的生命更丰盈充实。” 前“不经一翻彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？”

后“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”

教室宣传标语

附件1：班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

班训：播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

三（*）班全体成员

（注：宽44cm，高80cm红底色黄色或黑色字体，看效果而定。）附件2：

（前面黑板上方标语：）父母养育辛苦

报恩惟有苦读

附件3：

（后面黑板上方标语：）知识改变命运

奋斗成就未来

（注：高36cm长度机动、称体就行。白底红字，前后规格一样）

附件4：（共六个）墙壁标语六个：

1、前面的回头看看后面的与自己的距离，后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自己与别人的距离是一种智慧！

2、贵有恒，何必三更起五更眠 最无益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

（注：竖排，古朴书卷风格，宽37cm，高100cm，效果好就行。）

第一个标语如果很难排版就用“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。”

班级标语可以: 努力图树立,庶几终有成 图书角:滴水藏海 学习园地:百舸争流 得意，失意，切莫在意 顺境，逆境，切莫止境

态度决定高度，细节决定成败(适合高三）后墙：明志 静处 慎思 勤学

南墙：不说闲话，不干闲事，不做闲人。

北墙：是用三年的时间换来一辈子的幸福，还是用一辈子的时间来忏悔这三年。不比阔气比志气 不比基础比进步 不比聪明比勤奋

哈佛图书馆自习室墙上的训言，对你一定有帮助： 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。4.勿将今日之事拖到明日。

5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 9.请享受无法回避的痛苦。

10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12.时间在流逝。

13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。14.狗一样地学，绅士一样地玩。15.今天不走，明天要跑。

16.投资未来的人是，忠于现实的人。17.教育程度代表收入。18.一天过完，不会再来。

19.即使现在，对手也不停地翻动书页。20.没有艰辛，便无所获。

英文版：

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.4.Not matter of the today will drag tomorrow.5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.8.The study certainly is not the life complete.But, sincecontinually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.10.Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.11.Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.12.The time is passing.13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.14.The dog equally study, the gentleman equally plays.15.Today does not walk, will have to run tomorrow.16.The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.17.The education level represents the income.18.One day, has not been able again to come.19.Even if the present, the match does not stop changes the page.20.Has not been difficult, then does not have attains

好习惯养成从一年级做起 第2篇

随着社会的发展、科技的进步,越来越多的社会信息冲击着孩子的大脑,小小年龄的他们已经对“70后”“80后”在青年时代甚至成年时代才熟知的知识有所耳闻,越来越多的成人的诟病入侵他们的大脑,并开始生根、发芽,也正因为如此,好习惯的养成则变得越来越重要。

一年级是小学生好习惯养成最重要也是最关键的一年,这一年,家校联合,用心将孩子的各种好习惯的基础培养起来,将坏习惯扼杀于萌芽,对于学生以后的成长意义深远。一年级刚入学的新生,各种习惯,无论好坏还没有彻底定性,这时候只要有针对性的制定一个简单、明确、合理的好习惯养成计划,并逐步坚定的实施,好习惯的养成将变得简单容易。

一年级学生的特点是活泼、好动、好奇心强,喜欢被表扬,热爱劳动,喜欢与他人竞赛,喜欢争先争优,喜欢说而不善于听,学习能力强,关心同学,利用这样的特点,便可以制定有针对性的好习惯养成计划。

一、说出来的课堂习惯

一年级的学生年龄小,不识字,知道的不少,但是真正懂得却不多,让他们理解并记住冗长的课堂常规实在不容易,因此,将普通的课堂常规化为简单、易上口的儿歌,显得十分重要。如课堂坐姿“123,坐端正,手放平,脚放正,看黑板,静静听,比比谁的纪律棒”、书写姿势“身坐挺,脚摆正,头不歪,肩放平”、课间准备“下课不用太着急,先把书本放整齐,先上厕所再游戏,不打不闹不拥挤”。

儿歌内容往往比较浅显,篇幅简短,易于理解,趣味性强,一种纪律儿歌集中叙述一种行为规范,语言简单,针对性强,命令明确,节奏明快,读起来朗朗上口,读一遍学生便能准确知道应该如果做。而且常念常提,久而久之,即使儿歌简化为几个字,学生也对老师的要求心领神会。

二、玩出来的整理习惯

我国幼儿教育家陈鹤琴说过: “小孩子生来是好动的,以游戏为生命的。”的确,孩子的天性就是玩,在玩中感知世界,在玩中发现新事物,在玩中成长,在玩中学习。利用孩子喜欢玩耍的特点,将整理习惯的培养变成游戏,让学生在游戏中逐渐领略整理的重要性。

书包是一个杂货铺,要装进文具、水杯、卫生纸、课本、练习册、零食、玩具、课外书等物品,没有一个良好的整理习惯,这些东西只能横七竖八的躺在书包里,之后再像翻找垃圾一样痛苦、艰难的找到需要的东西,之后上课。一次书包整理比赛,将桌子上乱七八糟的东西分门别类,然后整齐有序地放回书包,再快速、准确得找出比赛要求拿出的东西,让学生在动手动脑的同时明白将物品整理好、摆放整齐是一件多么令人感到轻松、自在的事情。游戏玩过了,整理的重要性也领略了。

三、赛出来的行为习惯

一年级的学生表现欲强,不喜欢被冷落,喜欢受表扬,渴求别人的注意,喜欢争当第一。但是由于贪玩的天性,他们往往会忘记什么时候应该玩耍、什么时候应该收敛: 站队的时候你推我挤,还总是越推越开心,越挤越高兴; 做操的时候蹦蹦跳跳,明明只要轻抬小腿偏要高高踢腿; 听到上课铃声却还是忍不住回头看看落在后面的同学有没有一起跑向教室。

但是只要一听到男生和女生比赛、一队和二队比赛、小组比赛的话,他们反而能立刻紧张起来,时刻记着我是男生,我要为男生争光……我在一队,我不能被二队超过……我是这个小组的,我必须要跟同一组其他同学一起……通过比赛,通过竞争,不但培养出了学生积极进取的品质,还让学生在潜移默化中形成了良好的行为习惯。

四、秀出来的道德习惯

一年级的学生模仿能力强,他们会模仿大人的一切行为,但是往往不能准确区分他们模仿的到底是好是坏。在学校,课堂上,下课时,他们总会将老师的一举一动尽收眼底,老师总是学生模仿的榜样,一个合格的老师,在要求学生的同时也会对自己严格要求。如要学生不迟到,自己首先不能迟到; 要学生保持班级卫生,自己的办公室一定要干干净净; 要学生认真听讲,自己必须认真备课; 要学生不骂脏话,自己就不能骂人。

只有一个拥有良好德行的老师才会教育出一群拥有优秀品质的学生。因此,教师将自己作为榜样,时刻关注自己的言行举止,对的发扬,错的改正,只有这样才为学生秀出标榜,秀出自己的魅力。

五、表扬出的好习惯

人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。无论谁受到激励而改过是很容易的,但是受到责骂而改过则比较困难。一个成年人都更喜欢表扬而非批评,更别说一年级的学生了。在他们眼中,受到老师的表扬比给他们一颗糖、一份礼物更加珍贵,往往老师的一句不经意的表扬,学生就能兴奋一天。

掌握表扬的艺术,时刻捕捉学生的闪光点,让他们感受来自老师的爱,感受班级的温暖,产生前进的动力。如表扬一个学习不好的学生劳动能力强,表扬一个卫生不好的学生写字写得漂亮,表扬一个写字写得难看的学生乐于助人,表扬一个经常欺负别的同学的学生衣服穿得很干净整齐。每一个学生都是天使,找到他们的闪光点,让他们感到幸福,培养出对老师敬重的心理,在得到老师的关注和认同的同时改掉自己的不良习惯,慢慢养成好的习惯,变得真正的优秀。

好习惯的培养不是一朝一夕便能成功的,它需要教师的耐心、信心、方法和针对性的计划,并保证计划有效的实施和及时的调整,计划实施时的策略也尤为重要。一年之计在于春,一天之计在于晨,只有事先计划,时刻调整,坚持实施,才能成功地培养出一个个习惯良好的学生,才能让一朵朵亟待绽放的花朵绚丽地绽放。

摘要：随着社会的发展、科技的进步,越来越多的社会信息冲击着孩子的大脑,小小年龄的他们已经对70后、80后在青年时代甚至成年时代才熟知的知识有所耳闻,越来越多的成人的诟病入侵他们的大脑,并开始生根、发芽,也正因为如此,好习惯的养成则变得越来越重要。

培养好习惯家长要温和地坚持 第3篇

我顺手放到前面的车筐里，我认为他还有用，也许可以放一支采摘的小野花，也许可以放点小垃圾，也许可以放点小杂物……但一天过去了，两天过去了，他没有要，当我再看到这个酸奶杯的时候，我突然意识到，他其实给我的是一个垃圾，本来他想扔掉但没有找到垃圾桶，所以给了我。

我能想象得到，他当时和妈妈逛街，喝完酸奶以后，他一直拿着这个杯子，连同喝酸奶用的小塑料勺子，他都很用心地放在了里面。他就这样拿着，和妈妈边走边聊。尽管拿着酸奶杯给他谈话和行动带来很大不便，但他一直拿着，直到快到家的时候，碰到我，才如释重负。

几天以后，我才明白，他良好的不随手乱丢垃圾的习惯已经形成了。我很惊喜很欣慰于他的这一变化。

他的这一良好习惯的形成，经过了我们严格的刻意的纠正！说实话，对于像牛牛这么大，天性活泼好动，有强烈的好奇心，并且不拘小节的孩子来说，想不伤害他天性又让他一字一板地做一件事情，确实有一定的难度。比如说，他乱扔垃圾，仅仅是随性而为，但这种行为必须纠正。

一天，天气很热，我给他买了一支雪糕。他打开雪糕，顺手就把包装袋扔到了地上，我当时就让他捡起来放到小摊旁边的垃圾桶里。他听从了。雪糕吃完了，他顺手使劲将冰糕棒扔向了前面，从他的动作当中我甚至能感觉到一种抛扔东西的窃喜。我说：“不行，你不能乱扔垃圾，这样很不好。”“但是爸爸，我确实没有看到垃圾桶，所以我才扔的。”他辩解道。我停下车子，牵着他的手，在马路的另一边找到了那个雪糕棒，然后继续往前走，终于在路边看到一个垃圾桶。我们停下来，让牛牛将雪糕棒扔进去。如果说，前面扔包装袋时仅仅是一种提醒，对他印象还不够深，那么这一次我想会给他一个很深刻的印象，那就是垃圾绝对是不可以随便乱扔的。

其实孩子的一个好习惯的养成不是一蹴而就的，需要不断地提醒和坚持。有一次，我去幼儿园接他，看到他满头大汗，我拿出纸巾让他擦了擦汗。他环顾四周，没有找到垃圾桶，于是顺手又扔到地上。我看了看，让他捡起来。他说：“这没有垃圾桶呀！”“那幼儿园里有的。”我说。他拿着纸巾又跑回了幼儿园。

我最近其实很刻意地观察他的行为，看看他到底是不是还乱丢垃圾。每当我给他买雪糕的时候，我都是给他打开包装袋，然后递给他，看他到底怎样处理包装袋。开始的时候他会随手扔掉，但每一次都会遭遇到我的关注，慢慢地他不再乱丢垃圾，不管附近有没有垃圾桶，每次都会自己将垃圾先拿着，找到垃圾桶以后放进去。

培养孩子一个良好的行为习惯，其实真不需要对孩子大声地指责，只要父母很温和地坚持，温和地提醒加上有错必纠的决心，孩子会在你不知不觉中给你惊喜。正如牛牛，他递给我废弃的塑料杯，是因为找不到垃圾桶，即使自己拿累了接着让爸爸拿着，也不能乱丢！

一分钟好习惯 第4篇

1.伸伸腿给膝盖做润滑。如果你整天坐在办公室里，膝关节就会缺乏关节液这种“润滑剂”，容易导致膝盖疼痛。坐在椅子上伸直双腿，脚跟离地，绷紧膝盖上方的股四头肌，2秒钟后放松，如此重复5遍，就可以起到润滑膝关节的作用。

2.闻苹果的香气可缓解焦虑。有研究证明，青苹果的味道可以帮助消除焦虑情绪。闻苹果的味道可以缓解头痛。这可能是因为苹果的味道可以使人的头颈部肌肉变得放松。

3.喝咖啡加点桂皮（肉桂），可减缓压力。桂皮是一种富含抗氧化物质的香料，它可以降低血压、减缓压力。

4.用音樂锻炼听力。首先，将音乐调到一个合适的音量；然后，试试挑出其中一种乐器的声音。这种练习可以使你获得分辨日常声音细节的能力。

5.锻炼时含颗薄荷糖更易坚持。薄荷的气味可以改变人们对运动时长的敏感知觉，让你在长时间锻炼中，不会觉得难以坚持。

6.站墙角，舒展肩背。如果你需要长时间坐在电脑前工作，请适时站起来走到墙角做一下舒展运动。将双手抬到与肩膀平行，以肘部和小臂抵住墙角的两面墙，尽量向墙角内侧倾斜，以放松肩背和胸部肌肉，并保持15秒钟。

7.把食物切薄，减少热量摄入。蔬菜切过后，会比等量没切过的蔬菜看上去大27%。所以，在希望控制食量时，可以将食物切成小薄片，误导感官，让你以为自己已经吃得足够多了，从而达到减少热量摄入的目的。

8.搓手捂眼缓解疲劳。将双手摩擦至发热，放在双眼上。轻缓的按压和较高的温度可以让眼睛得到充分放松。

9.用茶包辅助治疗口腔溃疡。把一个湿茶包敷在溃疡面上，可辅助治愈创面，因为茶叶里的丹宁酸能起到收缩剂的作用。

10.环抱双臂，缓解手凉。当你觉得手指很凉，甚至麻木时，请环抱双臂，这个动作可以让血液流入手指部位，从而温暖你的手。

11.常吃醋，防血糖升高。做饭时多放些醋，可使升糖速度变慢。因为醋酸能和酶共同作用，分解碳水化合物。

12.茶里加柠檬，功效大增。在茶里放上一片柠檬，可以让茶叶里的抗氧化物质发挥比平时多20%的功效。

13.喝牛奶帮助戒烟。美国杜克大学的一项调查发现，牛奶可以让香烟的味道变差。所以，在想抽烟前先喝口牛奶，这会降低你吸烟的兴致。

好习惯，就是一种优秀 第5篇

我和老伴在小区散步时，与这位老学者时有接触。有一次，我忍不住问他：“您毕业于哪所名校？”

他不无幽默地回答：“幼儿园。”

我追问道：“我是问您毕业于哪所大学？”

他立马说：“是的，我的回答没错。因为，幼儿园就是我人生的第一所大学啊！”

“可是，在幼儿园能学到获得诺贝尔奖的知识吗？”

他笑了，回答道：“完全可以。坦白地讲，我的智商并不超群。但是，我从上幼儿园起就开始培养自己的好习惯。比如，上床睡觉前，先摆好鞋子，于是，我一辈子下床时都能快速而顺利地穿好鞋子;那时，老师告诉我们吃饭不能掉饭粒，于是，我一辈子用餐，盘子里、饭桌上和饭桌下一直保持得干干净净;那时，每次跟着老师散步我都走在前面，于是，快步走成为我坚持了一辈子的运动方式，因而让我至今体魄健康。幼儿园的老师常常提醒我们，人长眼睛是用来观察世界的，人长耳朵是用来分辨声音的，人长了脑袋就要善于思考问题……”

说到此，他又给我讲了一个小故事。一次，幼儿园的老师向孩子们提出一个十分有趣的问题：“有谁能在十秒钟内算出一怎么能变成二？”孩子们都被问住了。一就是一，怎么能变成二呢？他却勇敢地回答：“我可以把一变成二。但是，老师不能批评我。”老师说：“当然！”于是，只听“咔嚓”一声，他將手中的一个小玩具掰成两段，说：“请看，这不就将一变成二了嘛！”当时，老师没有责怪他，而是用掌声给予他鼓励。

讲罢这个故事，老人意味深长地说：“这就是我在幼儿园学到的第一道数学题。以后，我就是顺着这个思路分析和思考问题的。就这样，思考成为我终身的好习惯。如果说，我曾经优秀过的话，就得益于这样的好习惯。所以，好习惯，就是一种优秀！”

“优秀，是一种习惯”，这句话是古希腊哲学家亚里士多德的一句名言。意思是说，当一个人将优秀的行为与品质变成一种习惯，那他就会成为一个优秀人才，造就非凡的人生。这句话反过来，也是成立的。著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，好习惯成就美好人生。只是遗憾的是，许多人两头都做不到。

（编辑/张金余）

好习惯应从一年级培养起 第6篇

关键词：好习惯；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-303-01

民间有这样一种说法，从小看大，从小偷针，长大偷金。这些说法不无道理。因此，一个人从小就要养成一种良好的品德行为，即“好习惯，早养成，益终身”，好习惯应从一年级培养起。那么，如何培养一年级学生良好的行为习惯呢？我有以下几点体会：

一、儿歌教育——四两拨千斤

一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习、生活等等各个方面都提出了要求。很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。嘴巴上知道不能乱丢垃圾，可行动上却不见得……刚开始，我也是天天提醒，可单凭老师的说教，效果总是不理想。后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动，我把最简单的一些要求把它编成儿歌，他们不就感兴趣了吗？因此，我动脑筋编了一系列的行为规范儿歌，如：

1、站队时，齐努力，努力做到快、静、齐。

2、上下楼梯靠右走，嘴巴闭上静悄悄，不推挤来不乱跑。

3、教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走。……

这些儿歌让孩子们记住，到时老师或同学相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，起到四两拨千斤的作用，效果十分理想。

比如：上课铃声响了以后，学生对这个铃声是没有反映，好象它响归它响，与我无关。于是我在教室前面贴了“课前准备歌”，让班长在铃声响了以后带领其他同学念。学生在念儿歌的同时，就会检查自己的行为，自然地进入了上课的状态。

对于这些儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。

二、自主管理——学生自律的舞台

养成教育贵在“养成”。为了提高教育的效益，我在一年级学生中开展自主管理和自我教育活动，为学生搭建自律的舞台。在我们班，有负责检查卫生的“卫生督查员”，有负责检查眼保健操的“眼操督查员”，有负责检查红领巾的“红领巾督查员”，有专门负责收作业的“作业督查员”…… 对于这些督查员，我每周一次在听取他们的工作情况汇报后，在工作方法上给予指导。比如为培养好卫生督查员，开始我每天和学生一起值日，手把手教会扫地、拖地，反复强调卫生要求，很快提高了他们自我管理的能力。

让所有的学生做老师的小助手，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。这样既减轻了老师的工作压力，也培养了学生自我管理能力，是帮助学生行为习惯养成的好方法。

三、以身作则——感染学生的言行

“学高为师，身正为范”；“身教重于言传”。众所周知，一年级学生的模仿能力极强，老师说的每一句话，做的每一件事……都直接影响着学生。在他们眼里，老师就是他们的榜样，他们千方百计地学着老师，模仿着老师。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大效应”和“模仿效应”。要求学生做到的，自己首先要做到。如：在课间，我随手捡起地上的废纸，顺手摆好桌椅，课前两分钟准备时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参与来完成劳动任务……这一切，学生看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻地。知道了怎样做才不会打扰别人。

又如：在与学生、家长、他人的交往中，我无论在什么场合都讲普通话，使用“请”“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明礼貌用语，且发之于内心，出之于真诚。学生在不知不觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们在迁移默化中养成了良好的文明用语习惯。

我在做这些事时，是发自内心，不只是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能以身作则，为人师表，用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，给学生一种具体的、亲切的、潜移默化的良好影响，在时时事事上养成好习惯。不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

四、表扬激励——强化学生的言行

一年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用。所以我们对学生进行“养成教育”时要多捕捉学生的闪光点，多表扬，少批评，从而激发学生的自我理解能力和自我修正能力，才能促进学生的“德行”成长。

那如何来表扬一年级的学生？比如，我在班中成立红花本、星星榜和明星榜。每天表现好的学生，放学时老师就给他印一朵小红花。每周得五朵小红花、作业得十个优或测验得一百分的同学，周五老师奖励一朵真的小红花。集够十朵小红花的同学老师奖励一份小礼物（铅笔、橡皮、作业本、固体胶等）。学生作业得十个优、测验得一百分或集够十朵小红花的同学，都可以上星星榜。各方面都表现好的同学就可以把自己的相片贴在明星榜里。这一个个奖项无疑是学生努力的方向，也可以说是表扬的威力，是激励的结果。这样经常性的激励，使全体学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

又比如在小组之间开展登山游戏，六座山，每座山代表一个小组，上课时，小组成员都能遵守课堂纪律的，一节课得一面小红旗，看哪组最先到山顶。这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会影响小组得红旗，所以互相提醒，课堂纪律较容易调控了，孩子们很快进入了小学生的角色，形成了良好的班风班貌。

只要我们怀着一颗赤诚的爱心，喜看孩子们的点点进步，教育的思路会如泉涌，教育的灵感会随处相伴，从而产生形式多样的教育良性循环，使每个孩子都能成为一幅赏心悦目的图画。