金色秋天范文

金色秋天范文（精选16篇）

金色秋天 第1篇

金色的秋天教学反思 《金色的秋天》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的金色的秋天教学反思 《金色的秋天》教学反思，希望对大家有所帮助。

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题，我们开展了丰富多彩的活动，通过各种形式的活动，引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美；通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合，培养幼儿的独立思考能力：音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享，让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。

在孩子们初步认识秋天来临后，我们还带领幼儿去秋游，带领孩子们走进田野，观察田野里的农作物及农民的劳动，进一步加深了幼儿对秋天的认识，回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了身体。我们还利用家长资源，请家长帮忙收集落叶、种子，开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等，虽然作品稚嫩，却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜，如：红薯、花生、芋头等，我们结合这些蔬菜开展了角色——农贸市场，师生先讨论，商量各种蔬菜的价格，再分角色参与到游戏中，孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色，尽情地享受游戏的乐趣，既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成，又加深了幼儿对秋天的认识，还发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。

主题活动结束了，我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情，在今后的教育活动中，我要坚持做一个有心人，细心耐心地引导孩子，同时多争取家长的支持，相信长此以往，我们的孩子一定会发展得更好。

《金色的秋天》一课，主要培养学生的表达能力、想象力、创造力、动手能力，利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，发展表现美的技能。

上课前，让学生利用十一长假时间收集各种秋天的落叶、果实，到大自然中去体验秋天。上课时同学们积极踊跃的讲述自己找到的秋天，同学们充分体验到了秋天带来的愉悦，学生在介绍秋天的果实时，我先给大家做了示范，力求让学生从形状、颜色、味道等方面来仔细观察，学生能照样子说出来，还有的能用上比喻句：鸭梨好像一个葫芦、香蕉好像弯弯的月亮。还有的同学知道土豆、地瓜、萝卜、花生是长在地下，为了体现师生互动我也找到了一些秋天的.果实，向大家介绍，我找到了稻穗、豆秧这可是住在城里的孩子很少能见到的，当我问大家这是什么时，还真有知道稻穗就是我们吃的大米，于是我告诉大家大米是我们五常的特产享誉全国，这是我们五常人的骄傲。

接下来的活动，让学生通过用鼻子闻，用手摸一摸，再来品尝果实的味道来感受秋天丰收的喜悦，同时进行思想教育，果实是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜。活动进行到这，学生抑止不住对秋天的喜爱，想用各种方式留住秋天，他们的办法很多，有的想用照片记录秋天，用动听的诗歌来赞美秋天，用灵巧的双手留住秋天，学生的创造力让我觉得很开心，学生用树叶、种子、果实制作粘贴画，在制作过程中，尽管老师再三提醒，但学生的合作精神还不够也不太注意卫生。

整个活动既锻炼动手能力，又发展了创造思维，激发了他们对秋天的热爱，对大自然的热爱，对生活的热爱！

根据大班幼儿的年龄特点，立足于秋天的主题特征的观察和感知，了解秋季特征与人们生活环境的密切联系。我们从秋天的树叶，秋天的水果，秋天的种子、蔬菜，秋天的果实等几方面入手，探索大自然的奥妙。

在初步认识到秋天来临后，我们带领孩子共同享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜，农作物，孩子们很兴奋，迫不及待地这边看看，那边摸摸，离开时，每个孩子手里都收集了很多树叶。回园后，小朋友们把收集来的落叶拿出来张贴，制作，有美丽的金鱼，可爱的小女孩，调皮的小猴子等等，虽然作品稚嫩，但却表达了自己对秋天美的感受。

在进行“我知道的秋天”这一活动时，孩子们都运用了丰富的画面，形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为，在这节活动中，幼儿通过自身的感受，活动进行的很顺利，宽松、和谐、自由。将幼儿感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中，合理运用色彩反映秋天的美。

在“蔬菜自助餐”这节活动中，我们请家长配合带一些水果，从家里带来了各自准备的菜肴。我们请带的小朋友对它们作介绍，再加上孩子们自己收集的资料，知道了秋天的水果和农作物的名称和特征，初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。

主题活动结束，我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出来的主动与热情，在今后的教育中，我们还是要坚持做一个有心人，细心，耐心地引导孩子，同时多多争取家长的支持，相信长此以往，我们的孩子一定会发展地更好。

金色秋天 第2篇

田野里，高粱好像举起了燃烧的火把。它正直挺立的身杆，硕大而血红的穗头，一阵阵秋风吹来，它们好像喝醉了酒一样在风中摇曳。玉米爷爷露出了一排排整齐的牙齿，笑眯眯的好像在跟我们打招呼呢!它们有的还长出了“双胞胎”，随手摘一个剥开外衣，就露出了金黄的玉米粒，真是惹人喜爱!

果园里，柿子树上的叶子都落了，可红彤彤的柿子还挂在枝头，像一个个大小不一的橘红的灯笼。红通通的苹果把树枝都压弯了，它们好似一个个小朋友露出的一张张灿烂的笑脸，正迎着秋风嬉戏。这时，“啪”的一声，一个红苹果落到地上，咧开了嘴，好像在喊：“我成熟了!我成熟了!”

花园里，菊花争芳斗艳，红艳如火，粉的似霞，白的像雪，五彩缤纷，美不胜收。一朵朵桂花在树上绽放，一阵阵秋风吹过，那股子香气，真让人魂牵梦萦，心旷神怡。

树林里，许多树木的叶子都变黄脱落了。一片片金黄的叶子飘飘洒洒地奔向大地，带着一丝丝的慰藉投向大地母亲的怀抱。可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠;柏树婆婆也非常倔强，挺拔着身躯，举起一片浓绿，给大自然增添了一份活力和生机。

啊，秋天真是个果实累累、景色迷人的季节!我喜欢这金色的秋天。

作者|四(6)班 张银华

金色秋天 第3篇

泰戈尔素有“儿童诗人”之称, 他1913 年出版的散文诗集《新月集》收录了40 首儿童诗, 主要以儿童的生活情趣为主旨, 塑造了一个个鲜活的艺术形象, 为读者进入儿童的心灵世界打开了一扇明亮的窗。《金色花》就是其中一首音韵和谐、意境优美、想象奇特的儿童诗。

读罢此文, 你不由得要惊叹泰戈尔的奇思妙想了。可以说古今中外歌颂“母爱”和“童真”的篇章不胜枚举, 或者是孩子承欢母亲膝下, 其乐融融;或者是母亲细心呵护孩子, 如夏夜清凉的风。而文坛巨匠泰戈尔却独辟蹊径, 以孩子的口吻叙写母子情深, 并且借助奇特童稚的想象, 虚实相间地营造出了一个色彩缤纷、扑朔迷离的童话世界, 谱写出一首人间最动人、最和谐的“母爱”赞歌。

诗作的情感魅力

诗中流露出的感情像一条发端于幽谷密林中的小河, 给人一种率真质朴的感觉。诗歌开端即用第一人称———孩子的口吻表达着对母亲的眷恋。“假如我变了一朵金色花, 只是为了好玩, 长在树的高枝上, 笑嘻嘻地在风中摇摆, 又在新树叶上跳舞, 妈妈, 你会认识我么?”众所周知, 孩子的想象力是无穷的。在他们眼中, 世间万物都具有人的思维, 人与万物既可以对话, 也可以相互变换。那么, 当一个小孩儿梦想自己变成一朵金色花“长在树的高枝”上时, 我们就可以理解他的良苦用心了。他要同妈妈捉迷藏, “悄悄地开放花瓣儿”, 散发出诱人的花香, 投影在妈妈的书桌上。天哪, 这么小的孩子已有如此的爱心, 他是在用自己摇曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲珑的身影去陪伴母亲、抚慰母亲、愉悦母亲。

那么, 这个小人儿的爱心又是从哪儿来的呢?细读原诗, 不难发现, 这爱来源于母亲深厚而宽广的爱, 这温馨的母爱从诗中母亲寻找和呼唤孩子时情不自禁流露出的焦急心态一览无余。诗中有两句孩子模仿母亲的话语:A句:“孩子, 你在哪里呀?”B句:“你到哪里去了, 你这坏孩子。”读A句, 仿佛看见母亲因寻不见自己的孩子而眉心紧蹙, 听见母亲的声音嘶哑而颤抖。读B句, 又好像看到母亲找到孩子后佯装生气, 作势欲打, 转而又被找到孩子的欣喜所取代, 瞬间转变为心疼的嗔怪。这些话语, 不仅诗中的主人公因常闻此言而能惟妙惟肖地模仿出来, 所有的小读者只要享受过深深的母爱, 都会有相似的经历和感受, 读诗时仿佛从明镜中看到自己和母亲的影子, 不禁莞尔。这难道不是人世间最平凡而又最伟大的母爱吗?诗人以浓郁的爱心营构了一个纯美的境界, 它令每一位读者都深醉其中。毫无疑问, 读罢此诗, 凡是母亲都会更加喜爱自己的孩子, 凡是孩子都会更加热爱自己的母亲。

“鸦有反哺之孝, 羊知跪乳之恩。”“谁言寸草心, 报得三春晖。”母亲爱孩子是人类美丽的天性, 孩子爱母亲也同样是人类美好的品德。泰戈尔的诗之所以打动人心, 就在于他以慧眼探知了人间爱的共性, 并用纯熟的笔墨绘出了家庭、母爱、童真等所有人类美好和圣洁天性的细微之处, 才会让读者从熟悉的情感中联想自己的人生经历, 从而享受这种爱的体验, 并获得心灵的洗礼。读泰戈尔的诗就是让人心思纯净, 情深意迷。

诗作的语言魅力

这首诗的魅力还在于语言清新雅致, 用词生动传神。首先表现在诗中描绘的人、景、物具有工笔画的清晰性。如“金色花”“金色花的林荫”“新叶”等词语的运用使色彩鲜明。阳光映射下, 花的金色与林中树荫下新叶的绿色冷暖适宜、互为映衬, 使我们仿佛看到清亮的天空下, 一朵朵金色花抖落满身的尘土, 迎着朝阳, 尽力地舒展着娇躯, 把每一片花瓣儿都悄悄地绽透。这是多么鲜活而旺盛的生命力啊!其次, 对一些动词的使用使这首诗具有了音乐般的流畅。“笑嘻嘻”“摇摆”“匿笑”“投”“落”等富有动感的描摹荡漾着无穷的童趣, 一个富于幻想、任性率真又天真烂漫的“我”便活生生地跳到了读者的眼前。

根据西方体验美学理论, 阅读活动是作家体验与读者体验相融合的一种感性交流或对话。为了更深入地领会诗意, 读者在吟诵时尽可以调动多种感官以发挥想象去品味, 去体验。如此, 品读此诗时便宛如饮一杯佳酿, 纯净甘甜的汁液从口传至心, 让你的五脏六腑都那么熨帖舒适。“当你沐浴后, 湿发披在两肩, 穿过金色花的林荫, 走到你做祷告的小庭院时, 你会嗅到这花的香气, 却不知道这香气是从我身上来的。”读着读着, 我们仿佛触摸到花的湿润与柔滑, 仿佛嗅到花的清香与女子浴后的芬芳, 仿佛看到轻缓地走在林荫路上的母亲那仪态万方的背影以及母亲低声祷告时虔诚的神态, 耳畔仿佛传来孩子银铃般的嬉笑声和母亲温婉的责问声。这优美清丽的画面、自然和谐的音韵以及渗透于字里行间的真挚的爱心, 也许就是这篇脍炙人口的散文诗永具艺术魅力的真谛。

诗人的宗教情节

遍观泰戈尔散文诗, 如《孩子的世界》《榕树》《云与波》, 会发现一个共性, 即诗中那些抒情的小主人公似乎都有些神化。如本文中的“我”随心所欲, 忽花忽人, 就像一个活泼可爱、无所不能的小天使。泰戈尔之所以把这些孩子写得似神非神、神人合一, 并非是他故弄玄虚, 而是与其一直以来深入骨髓的宗教情结有关。泰戈尔从小生活在浓重的宗教氛围中, 接受了宗教文化, “从童年时代起, 他 (泰戈尔) 就模糊地感到宇宙之间存在着一个主宰, 它活在一切有生命或者看来似乎没有生命的东西之中, 活在人们心中, 它也主宰着泰戈尔本人, 并使他同万物发生着密切联系”。幼年的泰戈尔在家中廊厅的角落播下了番荔枝的种子, 每天都用水浇灌它。想到那么小小的种子竟然会长成一棵树, 心里就不由产生了一种巨大的惊奇和渴望。可是, 当番荔枝的种子长出幼苗时, 伴随着这颗幼苗茁壮成长的内心惊奇的“幼苗”却不复存在了。泰戈尔感慨万千, “这不是番荔枝种子的过错, 而是心灵的过错”。所以, 泰戈尔认为只有孩子的内心才是无比纯净圣洁的, 拥有神性的光芒。在《云与波》里, 孩子可以到云端与曙光和月亮做游戏, 也可以踏着波浪唱歌前行。在《榕树》里, 孩子可以与池边的蓬头榕树默默对话, 交流情感。在泰戈尔看来, 孩子就是宇宙万物中的一部分, 其生命和自然万物融合在一起, 并且在这种融入中, 孩子也获得了自然的神性。

《金色花》就是这种宗教情结的突出表现。本诗中金色花是印度圣树上的花, 是受到人们尊敬的花朵。把孩子喻为“金色花”, 不仅赞美了孩子金子般的心灵, 也表达了孩子对神圣母爱回报的心愿。因为母亲读的书《罗摩衍那》是圣书, 做的是宗教祷告礼仪, 母亲的形象也因此变得高大而载满神圣的光辉。面对拥有神圣光环的母亲, 孩子将用世上最美好最圣洁的东西———“金色花”回报母爱, 用摇摆的身形、清幽的花香、温柔的影子时刻伴随母亲以表达自己深深的依恋和敬爱。因此, 全诗在神圣母爱的沐浴下感化了一个孩子, 也教会了孩子拥有一颗感恩之心。这就是构成泰戈尔诗歌中非凡的想象力和扑朔迷离的神秘主义色彩的宗教情结。

金色的秋天 第4篇

她tā来lái到dào田tián野yě里li。高ɡāo粱liɑng立lì刻kè涨zhàng红hónɡ了le脸liǎn；金jīn黄huánɡ的de稻dào子zi被bèi身shēn上shànɡ饱bǎo满mǎn的de果ɡuǒ实shí压yā弯wān了le腰yāo；玉yù米mǐ穿chuān上shànɡ了le金jīn黄huánɡ的de礼lǐ服fú。

她tā来lái到dào果ɡuǒ园yuán里li。苹pín果ɡuǒ对duì秋qiū风fēnɡ娃wá娃wɑ说shuō：“快kuài快kuài把bǎ我wǒ变biàn红hónɡ吧bɑ，小xiǎo朋pénɡ友you们men馋chán得de直zhí流liú口kǒu水shuǐ呢ne！”她tā轻qīnɡ轻qīnɡ一yì吹chuī，苹píng果ɡuǒ变biàn红hónɡ了le，鸭yā梨lí变biàn黄huánɡ了le，葡pú萄tɑo露lù出chū了le紫zǐ色sè的de笑xiào脸liǎn……

秋qiū天tiān到dào处chù稻dào谷ɡǔ飘piāo香xiānɡ，硕shuò果ɡuǒ累léi累léi，秋qiū风fēnɡ娃wá娃wɑ感ɡǎn到dào无wú比bǐ的de骄jiāo傲ào！

（指导教师 张乐彦 ）

小xiǎo作zuò者zhě灵línɡ活huó运yùn用yònɡ了le拟nǐ人rén、排pái比bǐ的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，將jiānɡ秋qiū天tiān的de景jǐnɡ物wù赋fù予yǔ了le生shēnɡ命mìnɡ，为wèi读dú者zhě呈chénɡ现xiàn了le一yì幅fú秋qiū日rì丰fēnɡ收shōu图tú。

金色的秋天周记 第5篇

秋姑娘来到花园，把菊花涂得金灿灿的，在太阳的照射下，就更耀眼了。秋姑娘又把一串红打扮得十分惹人喜爱，长长的枝条和红红的花朵，像一串串冰糖葫芦，小朋友见了肯定会把它当成冰糖葫芦。秋姑娘把鸡冠花打扮成红黄白三种颜色，在百花中显得雄姿英发。：

秋姑娘来到果园，把苹果涂得红红的;把橘子、柿子染成橙色，把里面的果实变得甜甜的;石榴咧开小嘴，露出一颗颗珍珠似的果实，好像对我们微笑呢!

秋姑娘来到田野，带来了丰收。它让高粱举起“火把”，像奥运会的志愿者举着的圣火;秋姑娘又命令稻谷成群结队地站立在田野里;棉花姑娘张开小嘴，顿时一堆“羊毛”似的东西露出来;大豆却敲响了丰收的铃铛，它告诉大家秋来了。

秋姑娘走过花园，踏进了果园，又来到田野，最后，它跨进树林。它把红色给了枫树，红艳艳的枫叶像脚印，一步步地走向深秋;秋姑娘把黄色给了梧桐树，黄灿灿的梧桐叶像一艘艘小船，划向幸福的彼岸;它把绿色给了松树那耐寒的叶子，这似乎是给它的奖励。动物们也快要冬眠了，笨重的狗熊正在吃鱼，冬天时饿的时候就舔一下手上的鱼味，小松鼠正上上下下地搬松果，准备冬天时好好饱餐一顿呢

金色的秋天 第6篇

秋天就像个披着金发的姑娘，一挥手便散去暑热，洒下凉爽，带来硕果。人们无不爱这个丰收的季节—秋天，我则更甚之。

清晨，漫步在阳台上，一片片金黄色的田野和一路路南飞的大雁映入眼帘，此情此景，怎不叫人心旷神怡！

中午，农民伯伯们纷纷踏入田野，进入收割状态。往左一瞅，一串串亮晶晶的葡萄挂满枝头，甚是诱人。往右一看，熟透的柿子在树上摇摇欲坠，像一个个红色的大灯笼。再近一些，农民伯伯们正驾驶着收割机驶入田间，收割稻谷。一串串金黄色的稻穗低着头弯着腰正在向勤劳的农民们致谢。微风吹过，散去了农民伯伯们脸上的疲意。那景象，好不叫人着迷。

黄昏，夕阳西下，天边出现了一道美丽的彩霞。太阳拖着金黄色的长尾巴拼命地往山下钻。在山水的映衬下，一幅迷人的“秋景图”呈现在眼前。还沉浸在其中时，太阳已经坠入山底。此情此景，真叫人流年忘返。

晚上，一家人围坐在院子里的石桌旁，背靠古藤椅，闲话家常，享受秋天的馈赠。一阵微风吹来，满院飘香。金色的田野、摇摇欲坠的柿子、亮晶晶的葡萄、美丽的彩霞依稀出现在脑海中，真是妙不可言！

金色的秋天 第7篇

一、填空题

1．秋季开放的花有（）、（）、（）、（）。

2．秋季的果实有（）、（）、（）、（）。

3．秋游必备的物品有（）、（）、（）。

4．秋天的节日有（）和（），《嫦娥奔月》的故事和（）节有关。

5．我学过的有关中秋节的诗歌有（）。其中（）一句表达了对亲人的思念。

二、判断题

1．农历八月十五是重阳节，也是“敬老节”。（）

2．秋季通常是每年的8、9、10月份。（）

3．中秋节月亮圆，喻示着人们的生活团团圆圆。（）

三、问答题

请你和伙伴设计一个适合秋季玩的游戏，简单说明游戏规则。

【参考答案】

一、填空题

1．秋季开放的花有菊花、桂花、扶桑、含笑、大丽花等。

2．秋季的果实有苹果、梨子、橙子、橘子、玉米、柿子等。

3．秋游必备的物品有、、。（学生可根据自己的实际填写。）

4．重阳节、中秋节、中秋节。

5．《静夜思》，“举头望明月，低头思故乡” 等。

二、判断题

1．农历八月十五是重阳节，也是“敬老节”。（×）

2．秋季通常是每年的8、9、10月份。（√）

3．中秋节月亮圆，喻示着人们的生活团团圆圆。（√）

三、问答题

《金色的秋天》教学设计 第8篇

《金色的秋天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第三单元。

[教材分析]

1、地位与作用

根据秋天的季节特点，开展欣赏、唱歌、配乐诗朗诵等丰富的教学活动，集中体现文化艺术多元化的特点，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。通过本课的学习，能使学生全身心的沉浸在秋天的诗情画意，对艺术多元化有更深入的了解。

2、教学目标

(1)了解小提琴多种音色以及感受音色表现出的秋景。

(2)演唱歌曲《西风的话》，学习用舒缓自然的声音延长抒情歌曲，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。

(3)引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姐妹艺术，在表现“秋天”同一题材时，艺术特点上的相同和异同。

3、教学重点、难点

本课以“秋天”为主线进行欣赏教学，在教学重点方面上从欣赏协奏曲《四季——秋》，启发学生讨论乐曲表现了秋天的那些生活场景，并能用律动音乐、歌声表现。教学难点则是调动学生个人的音乐经验，引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

[教学过程]

一、导入新课——“看秋天”

师：请同学们一块来欣赏这幅《丰收》的油画，并说出从画里面想到什么季节。今天老师要带领大家一同走入《金色的秋天》。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽。”初秋正是丰收的好时节，这时候的秋天，不仅气温让人们觉得温暖，田野上那金灿灿的收获更是温暖万千农民们的心。“Autumnis the harvest season，Autumn is the golden season.”西方的人们就用这句话来描写他们的秋天。

设计意图：简洁生动的语言才能让学生对这堂课充满期待，下一个内容的衔接点运用英语的说法更能让课堂的气氛“暖和”起来，这样课堂才不生硬。

师：下面我们就来欣赏一位意大利音乐家维瓦尔第创作的作品——《四季——秋》。维瓦尔第是一位巴洛克时期的音乐作曲家，还是一名小提琴演奏家。最著名的作品为小提琴协奏曲《四季》。他丰富的作品和新颖的、科学的歌剧创作方法，促进了巴洛克音乐的发展。维瓦尔第在作品《四季》之《秋》里，运用了小提琴丰富的音色变化，刻画出乡民们在丰收时节的不同生活画面展现了不同的音乐情绪。

二、音乐欣赏——听“秋天”

(1)欣赏《秋》的第一乐章

1、欣赏之前，先请同学们阅读课本关于第一乐章的导读部分，了解乐章要表达的内容。

提问：请同学们告诉老师，导读部分主要内容是什么?

2、欣赏结束，让学生讨论听后感，提示学生从音乐的节奏、音色和音乐情绪这三方面讨论，并举手发言。

提问：请同学谈谈你们的听后感，7你们可以从音乐的节奏、音色和音乐情绪三个方面分析。

设计意图：引导学生回答问题时，教师给予关键词的提示，从而降低门槛，让学生积极参与，而无后顾之忧。

小活动：①请学生通过自己对音乐主题的判断，为第一乐章设计一个标题。②随机抽取并念出标题。③每个乐章欣赏完都有“设计标题”的小活动。

设计意图：第一乐章最后定名为“欢腾之秋”，并把这个标题张贴在黑板上，让学生产生一种成就感，这对提高学生的积极性很有帮助。

“秋”的互动一：1、让学生尝试唱出第一乐章的主旋律。

2、请同学们尝试唱出旋律的强弱规律，介绍“四四拍”的节奏特色“强-弱-次强-弱”。

3、现在我们通过小铃鼓的音色把主旋律表现出来，强拍用铃鼓拍，弱拍轻轻落在大腿上，拍的时候一定要记住节奏的强弱规律和紧凑密集的特点。

设计意图：欣赏课的目的不仅是欣赏，还应该通过不同的小互动让学生在愉快的氛围里接受知识点。

(2)欣赏《秋》的第二乐章。

1、欣赏之前仍然先阅读课本的导读部分，让学生对欣赏的内容有一定的认识。

2、提醒学生对比第一乐章音色的不同，从而谈谈听后感。

教师总结：维瓦尔第运用小提琴含蓄典雅的琴声，表现暖秋夜晚的优美典雅，运用大提

琴低沉神秘的音色刻画出暖秋夜晚的宁静祥和。老师根据这个旋律特点给第二乐章取名为“宁静之秋”，你们觉得可以吗?如果可以，请给老师点掌声吧!(把标题贴在黑板上“第二乐章”的位置。)

(3)欣赏《秋》的第三乐章。

1、在欣赏第三乐章之前，先请同学们认真阅读导读部分，让学生从导读部分了解第三乐章表现的主要内容是什么。

2、现在请同学们谈谈你们的听后感，你们还是可以从节奏、音色、音乐情绪三个方面表达。

教师总结：第三乐章是快板节奏，音色具有大气浩然，浓郁豪放的表现力，在音乐情绪上，有着慷慨激昂的表现力，表现了猎人的雄武姿态。

3、现在请同学们根据音乐特点给第三乐章取个标题。经过老师一番查看你们的标题后，老师觉得这位同学取的“狩猎之秋”很切合主题，同学们觉得满意这个标题吗?如果满意，老师就把它贴在“第三乐章”的位置。

师：请同学们哼出第三乐章反复出现的旋律。

“秋”的互动二：我们现在看看第三乐章的主旋律。

1、介绍这是一段三拍子的旋律，三拍子的强弱规律是强一弱一弱。

2、请六位同学扮演小猎人，表演猎人慷慨激昂去狩猎。这六位小猎人要装作手持猎枪的气宇轩昂的模样，昂首挺胸的阔步先前走，第一步是在强拍上，第二步和第三步在弱拍上，那么我们用脚轻轻原地踏步，然后再向前阔步走。其余的同学，把这段主题旋律拍出来给他们伴奏。

设计意图：通过交流和互动让学生自己探索节奏的强弱规律，并能够独立的判断和总结对音乐作品的理解。使得学生对音乐的探索更有信心，这对达到教学效果有着重要的意义。

三、艺术实践——“唱秋天”

(1)国画引入

现在我们来欣赏一幅国画。这是画家傅抱石画的《深秋》，这幅画的所用的色彩是偏深色且偏冷色，浓墨、淡彩。这幅画描绘了萧瑟的深秋已经到来，寒冷的冬天将不再遥远，转眼一年又要过去了这样一种的意境。希望同学们能从这幅画里面体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力的话，老大徒伤悲等意境。在艺术家们的灵感里，萧瑟的深秋又何止是国画才能表现呢?下面我们就来学习由伟大的作曲家黄自创作的歌曲。

(2)学唱《西风的话》

1、播放视频，请同学们认真聆听歌曲，谈谈你们的听后感。可以从音乐的速度、力度以及节奏特点是怎样的?

2、请同学们按节奏轻声、高位置朗读歌词，注意吐字、归韵。现在请同学们跟着老师的伴奏认真的演唱一遍。

3、让学生再次聆听，边聆听边体会演唱者如何处理这首歌的强弱?让学生标注乐句的记号，请学生举手说说每一句的强弱在哪里?哪一句运用了渐强渐弱?回答后，教师总结他们的答案并让学生用力度缩略记号，标记在相应乐句的歌词下方，以便学生演唱时能注意到。然后请同学们跟着老师的伴奏有强弱的演唱一遍。

4、分析歌曲的结构，这首歌曲由四个规整的樂句构成。虽然采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句渐强处理；第三乐句在高音区展开，是全曲力度最强的乐句；第四乐句做渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。

5、请同学们跟着钢琴伴奏，把强弱和情绪的表达融为一体，有感情的演唱，并背唱。

6、思考从《西风的话》中悟到了什么?提示学生从歌词里寻找答案。让学生举手发言畅谈，最后老师再告诉同学们，这首歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

设计意图：不管学生的答案是什么样，我们都要鼓励学生踊跃发言，敢于表现，这样才能从根本上提高学生对音乐课的兴趣。

四、总结

金色的秋天1 第9篇

雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏……沿着美的踪迹，我稚嫩的心又融进了金色的秋天。

秋季的天使，穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫，来大。她趁着大地还来叠起天使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气。而后，一往情深地挥洒在万物之上。当雾褪云消，初升的朝阳惊奇地：哦！迎接它的，竟是一派赫然金黄！

原野被染熟了。坦荡如砥的稻田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。果园被染透了。黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果。亮晶晶的葡萄，金灿灿的鸭梨，芬芳在透明的光中流荡。

天空蓦地高远了。朝阳是鲜红的，它的光线是耀目的金色。万物大概都遵循本身吸收或反射色光的规律，无一例外地映出金黄的色彩。秋夜，黑天鹅绒夜幕上，十五的月亮犹如盛满了黄金的玉盘。那熠熠发光的小星星，大概是从那圆盘中撒落的点点碎金。

金秋，最引人注目的，那满眼的叶子。千万张叶子，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助于秋的爆发，了生命的沸点。好成熟的金黄！深，浅，偏绿，透红。曾以不同的姿态迎接阳光，而今又以不同层次的金黄染遍了大地。我不信这般丰收成熟死亡，那金色的叶融于土地，金色的秋，又孕育在春的蓝图之中了。

秋天的美是成熟的。它不像春羞涩，夏袒露，冬内向。秋天的美是理智的。它不像春妩媚，夏火热，冬含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节，同春可爱，夏热烈，冬迷人。

秋天，黄金的特征：庄重、深沉、和平、富有。难怪，人到中年的都说秋是最美好的季节。常言道：‚春华秋实‛。万物始于春，而成于秋。秋天洋溢着丰收的喜悦，孕育了的希望，啊！秋天是美丽的。

一个有意义的双休日

又一个双休日来临，本来是可以好好放松一下的，脑海里却被的占据着，让我很苦恼。

刚刚结束的期中考，像一场噩梦，在脑海中挥之不去。但我却面临着新的，的该向爸妈交代。这次了，为每次考砸？我怕骂我，让失望，把所希望都寄托在我身上，而我呢？

我反反复复的思考着，究竟要？真希望双休日，就回家，也不用爸妈了。该来的总会来，该的得。

饭桌上，我一语不发，忙着为我夹菜，还不停的说要多吃点，我心里很是感动。爸妈的笑脸，我真的去普哦坏的心情。最后先开了口：‚期中考试了吗？‛我看了眼，应了声：‚恩‛‚考的样？‛‚恩，好。‛‚……‛我心虚的，他话也没说，吃着饭。等到我去写作业时，他叫住我，说：‚你一下吧。‛我跟着走进卧室，坐在书桌前，说：‚过原因吗？‛‚恩。‛‚那就好。‛一点点欣慰的语气说道。‚明天早上和我一起去跑步吧？‛‚啊？‛我感到惊讶，会叫我陪她一起去跑步呢？但我坚定的眼神，点了点头。

天一大早，我便早早好了。感到很惊讶。我觉得考试考不好，连点都做不好的话，那还真是够差劲的。上，我都跟在身后，沉默不语。小桥的，停，望着桥下的小河，我呆呆的站在一旁，不知他到底是用意。‚看见那清澈的流水了吗？‛盯着小河问。‚哦。‛‚他为会清澈透明吗？‛‚他在向前流动啊。‛‚恩，只想你，别放弃，只要前行，就‘一潭死水’。‛我笑了，‚爸，我明白了，你。‛我转身向前跑去，在后面叫我慢点，可我不愿回头，我终于明白了。

双休日，我过得有意义。

即将离开母校的日子

以前，我总觉得“光阴似箭”过于夸张，可今天看来，时光果真是转瞬即逝。马上就要离开母校了，此时此刻，我真真切切感受到了离别的伤感。

六年的小学生活马上就要结束了，但眼前的这一切，还是那么熟悉，那么亲切。老师亲切的话语还响在耳边，仿佛刚才我还在讲台下听那意味深长的教诲；同学们灿烂的笑脸还在眼前，仿佛我们还在一起并肩备战中考。小学六年里的风霜雨雪，即便是寒夜里的挑灯苦读、黎明中的凄清苦楚，也那么令人回味和感动。是你们，我敬爱的老师们，是你们拯救了我，你们告诉我，有自信不一定成功，可没有自信肯定要失败；你们无微不至的关心我，时刻关注我，让我学会了面对困难，看到了希望的曙光。。谢谢你们，我的恩师，你们在教给我知识的同时，也教会了我搏击风浪的本领。

也是你们，我亲爱的同学们，是你们一遍又一遍不厌其烦的给我讲解难题，让我的成绩慢慢跟了上来。在我情绪低落的时候，你们总是不断带给我欢乐，帮助我走出困境。你们不断的鼓励我、帮助我，你们是友善的、无私的，你们留在我记忆中的一切，我将终身难忘。

眼看着就要奔赴考场。感动也好，伤感也罢，就让点点滴滴都成为我们心中永恒的记忆吧。没有人想说离开，没有人愿说再见，可倘若不得不分离，那就请大家互相道一声“珍重”吧。让我们把伤感的话语留给现在，把强者的欢笑留给明天吧！我相信，今天的离别是为了明天更好的相逢，我们一定会重逢在一个更美丽的艳阳天。

金色的秋天 第10篇

我爱秋天，但我更爱秋天的.田园。

看，千百条小渠，好比彩带，把无边无际的田园划成棋盘似的整齐方块。看，那高粱长得多好，高高是杆子，大大的叶子，穗子又长又粗，站在高处望去，仿佛是一眼望不到边的大海。在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的鲜………

金色的秋天_ 第11篇

秋天，叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。银杏树黄黄的叶子落到了地上，就好像给大地铺上了一层金色的地毯。稻谷笑弯了腰。柳树的辫子随风飘扬。

秋天有着非常好看的颜色，你们看！水果被染上了五彩缤纷的颜色，好像是打翻了的颜料盘。菊花争奇斗艳，美丽极了！

秋天还藏着非常好闻的气味。花儿芬芳迷人，苹果香香的，柿子甜甜的……

秋天的美是成熟的，她不像春那么害羞，夏那么奔放，冬那么内敛。

秋天，我认为你比春天更加绚丽多彩，更加迷人！

金色秋天 第12篇

好一个国民休闲的时节，秋日的“国庆节”，如果你没有足够的时间和精力远行，那么就在山东省内转转也是不错的。寻找你的金秋收获地，装满你的果篮、菜篮，体味收获的幸福感。现在，我们一起从济南出发，先远后近，一起收获我们的“开心农场”吧。

NO.1 蓝色牟平，从水果的名义说起

采摘种类：苹果、山楂、梨、大枣等

最佳采摘时间：10月上旬－11月中旬

推荐理由：秋天是吃水果的季节。吃水果当然还得去烟台，不论是苹果还是脆梨，都是名副其实的“贡品”。烟台苹果素以风味香甜、酥脆多汁享誉海内外，历来为国内外市场所欢迎。

今天，给你推荐的苹果采摘目的地是牟平。牟平，素有“南山北海”之称，因为得天独厚的地理条件，牟平的苹果品质特别出色。其中，牟平下属的王格庄镇、观水镇、莒格庄镇是中国苹果基地百强镇。

采摘攻略

交通：从济南上G20在马店立交转G15在烟台转G18荣乌高速烟台莱山区出口下，沿S208去观水镇。

住宿：牟平宾馆、观水镇旅馆等。

美食：烟台焖子、纯生啤酒、海参、对虾、梭子蟹等。

周围联游地：烟台、莱阳、青岛

NO.2 微山湖上静悄悄，中秋时节拔翠藕

采摘种类：莲藕、菱角、芡实、荸荠等

最佳采摘时间：9月下旬－11月上旬

推荐理由：喜欢玩湖的朋友，这个秋季有得去了。不如去微山湖吧。微山湖物产丰富，向来有“日出斗金”的说法。微山湖莲藕又大又圆，质地细腻，藕质洁白无瑕，淀粉含量高，营养丰富。另外，这里的菱角、芡实、鸡头米等也是营养丰富的湖产。听了这些口水都流出来了吧，还等什么，行动吧。

采摘攻略

交通：济南上G3至枣庄转G104至微山县。

住宿：微山湖宾馆、圣天源大酒店、国泰宾馆、九州宾馆等。

美食：鱼羊鲜（羊汤）、微山湖牛肉汤、微山湖菜煎饼、微山湖松花蛋、南阳烧鸭、老鳖靠河沿、留庄筒子鱼、菱角秧大包子等。

周围联游地：南阳古镇、微山湖渔家水街、微山湖湿地公园、枣庄峄城石榴园、台儿庄古城、抱犊崮等。

NO.3 玩转农博园，近郊一样出乐趣

采摘种类：苹果、寿桃、花生、蔬菜、生姜、花椒、柿子等

最佳采摘时间：9月上旬－12月上旬

推荐理由：不想远行的朋友，给你推荐一个近郊采秋的好地方。雪野现代农业科技示范园是莱芜八景之一。它的科技种植区五个科技展示温室，分别种植了热带植物、热带水果、生姜、蔬菜、花卉等2000种植物。这里可以让每一个热爱生活的都市人远离城市的喧嚣，回归自然，品味生活，体验快乐。

如果还想多走走，莱芜东面的钢城区也是不错的去处。该区黄庄镇被誉为“中国蜜桃之乡”，每年这里都会盛产各色优质的蜜桃，而且风景十分优美。其中，镇内的沙岭子村、霞峰村盛产桃子、苹果、山楂、大枣、花椒等，每年都会吸引国内大批的游客前往。

采摘攻略

交通：雪野农博园是在济莱高速雪野口下车，向前走1000米。黄庄镇是在济莱高速莱钢出口下，后沿205国道，在城子坡左转向东行走，约10公里到达。

住宿：雪野山庄、莱芜雪野航空俱乐部；钢城宾馆、新兴大厦等。

美食：雪野湖鱼头汤、羊汤、香肠、火烧、煎饼、狗肉等。

周围联游地：莱芜九龙大峡谷、钢城区棋山、沂源县等。

NO.4 荡舟东平湖，赏湖摘菱角

采摘种类：菱角、莲藕、芡实等湖产

最佳采摘时间：9月下旬－11月上旬

推荐理由：东平湖水域开阔、港汊纵横、芦苇丛生、鱼跃鸟鸣，构成了一幅秀逸醉人的水上画卷。东平湖水质肥沃，湖产资源丰富。这里特产的菱角，菱角皮脆肉美，并含有丰富的蛋白质。

秋季来东平湖还可以带上长枪短炮，拍摄野生水鸟，因为这里是内陆鸟儿的天堂。

采摘攻略

交通：济广高速东平出口下，沿S255抵达老湖镇即到。

住宿：水浒度假酒店，不错的酒店，幸运的话会遇到拍戏的一线明星。

美食：麻鸭蛋、菱米、芡实、湖虾、全鱼宴等。

周围联游地：东平影视基地

NO.5 休闲崮云湖，玩乐采摘两不误

采摘种类：花生、地瓜、粘玉米、萝卜、白菜等

最佳采摘时间：9月下旬－11月上旬

推荐理由：来过山东黄金高尔夫度假村的人走进那块地，大部分戏称自己为“农民”，这里所说的农民，不是传统意义上农民，而是一类人的缩影。他们有退休的老人，以前有类似的生活经历；有都市白领……

这里的大棚蔬菜全部按绿色无公害标准操作，不打农药，使用农家肥，共有二三十个蔬菜品种，每周都可以收获到新鲜的蔬菜。

采摘攻略

交通： 从济南沿104国道至长清转崮山镇崮云湖南侧

住宿：山东黄金集团高尔夫度假村

美食：自产麦仁、小米、玉米、地瓜、花生等粮食作物，以及时令和反季节的各种蔬菜。

周围联游地：长清灵岩寺、五峰山等。

金色的秋天 第13篇

秋天是芬芳的季节。果园里，成熟的果子五颜六色，看得我目不暇接，果香让我的口水流下三千尺。小麻雀在果树上偷口果子，叽叽的叫。稻草人这老一套已经不管用了，我忍不住摘了几个果子，吃了起来。苹果像一块巨大的红宝石，鸭梨像一个胖娃娃，挺着肚皮哈哈大笑。柿子火红火红的，像一个个小红灯笼。石榴已经张开了肚皮，露出了红玛瑙似的籽儿。

秋天是丰收的季节。玉米撮开胡子，露出了金灿灿的牙齿。农民伯伯笑得眼睛眯成了一条缝。刚收完了小麦，稻子高粱也成熟了。高粱笑弯了腰，红的像火把。一阵风吹来，金黄色的海洋翻起了滚滚波涛。

秋天是多彩的。公园里的桂花散发着迷人的清香。小花躲在树叶后面，像害羞的小孩子不敢露头。金菊在草丛中绽放，好像一幅精美的水彩画。走在林荫小道，枫树像一个巨大的火把，枫叶就像火星，落在地上点燃了草丛。落下的枫叶，层层叠叠，堆积在小道上，踩上去软绵绵的。银杏叶像金黄的小扇子，扇出了了清凉风。

金色的秋天 第14篇

到了奶奶家，我们一起来到田地里。帮助爷爷奶奶把地里成熟的玉米掰下来，拉到院子里。我和爷爷奶奶的任务是剥玉米皮，奶奶先教我怎样剥玉米皮，我很快就学会了。爸爸和妈妈的任务是晾晒玉米，爸爸从梯子爬上屋顶，然后妈妈把剥好的玉米放在篮子里，爸爸用绳子把篮子拉上去，然后把玉米都摆在屋顶。

我看见各家各户，有的剥玉米；有的晾玉米；有的收稻子；还有的摘柿子，一片收获的景象。人们都忙得满头大汗，但是，脸上笑得特别开心。

金色的秋天 第15篇

看，秋姑娘兴致勃勃地来到了稻田。农民伯伯正忙着收割稻子呢！那金色的稻子，在秋姑娘的吹拂下，一摆一摆的，宛如一条条银蛇在游动；高粱露出了它那红红的脸庞，好像害羞时的小姑娘；棉花宝宝穿上了雪白的连衣裙。远远望去，像一朵朵白色的云在广阔无垠的田野上空游嬉......。

瞧，她刚去过稻田，又兴高采烈地来到花园。花园里的花可真多！那菊花五颜六色，红的似火，白的像雪，粉的如霞，黄的赛金......。有的像一个个巨大的龙爪；有的像五彩缤纷的烟火；还有的像满天的繁星。一阵微风吹过，散落的花瓣随着风儿在空中翩翩起舞，就像一只只色彩斑斓的蝴蝶。在这百花凋谢的季节，只有它们在独领风骚，争奇斗艳。

也许，秋姑娘玩腻了，她悄悄地来到茂密的山林。啊！满山火红的枫叶让我想起了杜甫写的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。火红的枫叶点缀着这郁郁葱葱的森林，美极了，真是一幅优美的图画！

金色童书 金色的幸福 第16篇

2007年开春后意外得到一个消息,拥有版权的美国兰登书屋决定向中国开放该书版权了,贵州人民出版社“蒲公英图书馆”毫不犹豫地提出了申请。于是,就有了后面的故事:2007 年2 月的一天,收到一封来自美国的邮件。发信者是世界著名的出版社兰登书屋。信件主要谈到关于这个作者的一些情况及版权归属问题。在征得版权所有者——作者儿子(哈克·斯凯瑞)的同意后,出版社开始授权。签约后,又不断收到出版社的邮件,开始不断地强调该书的重要性,这些作品在世界上已经畅销40多年了,版权方也希望我们也能将其做成长期的畅销书。为了更好地做好这套书,他们主动为我们提供资料,也就从这个时候开始,我们认识了一位美国童书大师,一个充满情趣的老头——理查德·斯凯瑞。

理查德·斯凯瑞1919年出生于波士顿,美国最负盛名的儿童畅销书作家。一生创作儿童图书三百余部,全球销量超过3亿册,是世界童书界的幽默大师。他的“金色童书”系列风靡世界四十余年,陪伴了一代又一代人的成长,是美国家庭书架和美国国家图书馆的必藏书。哈克·斯凯瑞给了我们很多帮助,非常热心地为我们提供资料和书籍,还发来很多他父亲的照片、生平资料、父子之间的趣闻。这让我们了解了很多的《斯凯瑞金色童书》的创作背景。比如,理查德·斯凯瑞的绘画技巧。

理查德·斯凯瑞刚开始工作的时候,就是画童书,所有的插画都是水粉画。在这些画中,没有明显的铅笔或者钢笔线条:他的画完全是用色彩和阴影来表现的,晕染的色彩在细节上表现得恰到好处,如动物的皮毛。他的作品从这个时期开始就展现了他非凡的绘画天赋,结果也证实了他的画无处不透出童真和美。但是当斯凯瑞要给他的大开本图画书《会讲故事的单词书》配更多插画时,这样的绘画方式就有点不太好用了。于是,他另觅了一条新的绘画方法,就是在铅笔绘制的线稿上面用印度墨水勾勒一遍,然后再在上面用透明油墨和水粉上色。

了解斯凯瑞的绘画技巧和原料,在美术制作的过程中给了美编很多提示和帮助。因为《斯凯瑞金色童书》已经经过了太长时间,很多原稿无法找到,因此给制作造成了许多麻烦,查找拆分旧版书、修图,还原画家原稿的本来面目,需要美编利用丰富的经验,做大量的工作。在编书的过程中,该书的译者和文字编辑一拿到样书就兴奋起来,他们都被斯凯瑞独特的表现形式、丰富的想象力、强大的趣味性所吸引。

斯凯瑞从来不喜欢留白,书页上密密麻麻地填满了各种生活的细节。每一页都能让孩子仔仔细细地看上半天;而且,每次翻开书页时,也都会有新的发现。因此,《斯凯瑞金色童书》更像是孩子发现的一个巨大的宝藏。

《斯凯瑞金色童书》中热热闹闹的气氛,不拘一格的展现,正是孩子们最喜欢的。《斯凯瑞金色童书》中的知识是以真实的生活逻辑为基础的,他超越了知识的逻辑规则。与呆板乏味的知识相比,生活中丰富多彩的、生动有趣的细节更让孩子们着迷。而生动有趣的画面,还融入了许多滑稽幽默的元素,增强了阅读的趣味性。繁多的知识点,丰富的细节,需要编辑工作严肃、认真,一丝不苟的态度。但是,编辑过程却是充满乐趣,大家会时常交流书中一些小人物、小动物的有趣故事,惊叹于作者的非凡的想象力;我们每个人还按照各自的喜好,挑选了书中角色作为代号……真是沉浸其中。我们想,连大人都不能自拔地喜爱的书,孩子们怎能不爱。在趣味中、游戏中寻找知识,在生活中体验细节乐趣,在这些方面,斯凯瑞堪称是儿童的知音了。

在与哈克·斯凯瑞通信的过程中,我们意外地了解到他受父亲的影响,也成了一位很优秀的知识类童书作家和画家,其作品与他父亲风格完全不一样,他的作品更强调知识的准确性和图案的还原性。但是,他继承了父亲在童书创作上的精髓,比如,丰富的表现力、趣味性。于是,在出版了《斯凯瑞金色童书》第五辑之后,我们引进了哈克的《小斯凯瑞金色童书》系列,并于2010年5月上市。

理查德·斯凯瑞曾经说过:“我不希望我的书是那种读过一遍以后就放在书架上,从此被遗忘的书。如果人们将我的书读旧了,甚至破到需要用透明胶带粘起来,才是对我最大的褒奖。”他确实做到了,在中国出版的三年时间里,《斯凯瑞金色童书》出版了五辑,总销量超过了150万册,受到了广泛的好评。