java全方位学习

java全方位学习（精选8篇）

java全方位学习 第1篇

辛苦赚了一年的钱，年底的那几天，总会花掉一大半，购置迎新年的物资，从头到脚更换装扮，给女朋友买个钻戒，送自己一台iphone,终于不需找正当的理由都可以名正言顺的犒劳自己一番，过年的意义就是relax and happy，释放一年来所有的苦恼和烦闷，提前庆祝来年的五彩缤纷。

新年将至，我总习惯写篇总结来检讨和反省自己过去一年的得失，关于工作、关于学习、关于感情、关于日复一日又年复一年的波澜不惊的生活。

工作篇

工作最大的乐趣不是每天被要赚多少钱的口号压着去当陀螺，没有前进的旋转，越转越糊涂。n年前，当我按照自己的兴趣选择专业的时候，就已下定决定要从事与专业相关的工作，甚至打算这辈子就靠它谋生，把它当成我永恒不变的一种追求，但是事与愿违，大学毕业我进了一家台资企业，做跟单，天天和客户因为订单吵得不可开交，被一天到晚的会议和做不完的报表缠得焦头烂额，再后来进了一家日资企业，虽然工作环境和福利待遇以及社交质量都相对提高，但仍是开会、报表、客户、订单，没完没了，当时我每天说得最多的一句话是：完了，我真的完了。

今年9月份，我花了很长一段时间慎重的考虑：我到底想要什么、能做什么、是妥协于现实还是去征服自己的理想，想清楚之后，我毅然辞职了，给了自己两个月的假期，走了不大不小的几个城市、看望了几个旧时的朋友，在没有工作电话、回归安静的那段时间，我豁然发现，原本我认为很复杂的事情，其实如此简单，工作只是生活的陪衬，是我们自己误把它当成了主角。重新找工作，我一再叮嘱自己：找工作首先看兴趣和发展，然后才是待遇，结果，我幸运的得到了我人生第一份不再赖床的工作编辑，专业对口，条件相当，更重要是给我的兴趣爱好提供了一个学习和发展的广阔平台，不仅可以接触到文人墨士，还能在其中耳濡目染、学习借鉴，对我今后的定位起到了极大的帮助，希望来年能有幸结识的商界和文学界的佼佼者，讨教和取经。

学习篇

身边不少朋友都分秒必争的接二连三考取各种证书，不管是用得上的或用不上，其实这也是中国教育的一种弊端，现在连上一年级的小学生都知道文凭和证书代表将来工作棒、待遇好、社会地位高等一切权、利、欲的根本保证，而现实呢，其实不然，难道你不知道现在社会上长得漂亮、身材好的`“应召女郎”和“老二”远比拿一博士学位、戴个眼镜的女金刚要赚得多得多?也别跟我说老板都是刚正不阿，面试时只看你简历而目不斜视，没见过三一重工面试助理要现场脱鞋量身高还要问你酒量如何?以上浅层面的意思是告诫大家考证不要太盲目，再努力，万一运气不好的话也比不上“某些人”。现实已经证明某些东西比证书和文凭甚至是实力更重要。当然，这是后话。

但真正的学习不是悬梁刺股几个月然后冲刺一个半小时后家里垒得高高的一垛证书，而是确立正确的方向后再根据自身发展需要去充电，不是广撒网就能捕到大鱼，主要还是先选对适合撒网的鱼池，免得网破了，鱼也跑了。

我得承认我原是个爱计划但很少付诸行动的人，但如果要给自己在这方面的进步打分，我可以很自信的给自己八十分。旅游、写字、摄影和烹饪向来是我最感兴趣的事情，今年除了原先计划中的两三个城市因为时间冲突没能去成，其他已成行，并拥有众多美好的回忆。每一次旅游对我来说，都是一次灵魂的洗礼，融入其他城市的生活，欣赏目的城市的人文和故事，结识五湖四海的朋友，谈天说地，感慨瞬息万变的生活，欢畅至极。今年开始尝试投了几篇小散文，也很快得到了回应，尽管资历浅薄，明年还是打算听取朋友的建议写写长篇小说，纯当练练手。至于摄影，等换了第二个镜头的时候，我应该会把的时间投入其中，因为用单反记录下的每个自己认为的美好，总能在某个不经意的瞬间再次打动自己。而烹饪，刚开始，我都觉得自己做的饭菜很可口，意面、三明治还有煲汤都做得有模有样，心血来潮的时候做点泡菜、酸萝卜，都得到了同事朋友不小的认可，但现在越来越没有烹饪的心情了，但生活是需要一点小新意的，明年的计划是每月出几款创新菜，纯当工作和学习之余的relax.明年学习方面最重要的计划应该还是如何学好英语和经营好我的淘宝店了，再者就是两证要到手。

感情篇

和老公相识至今已有近四个年头，结婚也已两年有多，就如大家伙说的：你真是个幸福的女人，可能吧，如已赞美过n次的，除了长得丑了点，其他都将就，至少百分之九十已符合我的要求了：健康、爱我、憨厚、聪明，不辞辛劳的一人分饰父母、老公、闺蜜的角色，虽然我偶尔也会无理取闹的数落他，拿他跟别人比较，但意图旨在提醒他不要退步。央视的那个问题：你幸福吗?我的回答是：我幸福，幸福指数99.9%!

亲人，别人都说是这个世界上最温暖、最亲近的称呼，但是，这么多年来，我的心却始终害怕亲近。我的家庭，支离破碎，童年的时候它给我眼泪和无助，而现在，也总给我诸多惶恐，偶尔想回家看看，但下一秒就总会改变主意，因为美好的幻想总会在到家的第二个小时就变味，来年，我希望“亲人”这个词能在往后的日子里带给我一点向往，温暖的向往。

人这辈子最幸福的事情除了有个好老公、n个好闺蜜，最悲催的事情莫过于被人戏耍还毫不知情，今年或许是我人际交往最不上心的一年，我将要跳出只有老公陪着逛街的窘境，迫于闺蜜大江南北的都不在身边的趋势，明年将大力发展社交，争取结交2-3个志同道合、可以一起吃饭喝酒、谈天说地的朋友，性别不限，有意向者请速拨打此电话182xxxxxxxx!

生活篇

说点个人总结以外的闲话，虽然现在社会男男女女的价值观呈扭曲之势，但前段时间的见闻真是让我恶心到家了。迄今为止我见过最作恶的事情也不过就是虚伪矫情的伪君子逢场作戏，但被某些老男人带着四处招摇的某些“老二”们，本是土鸡，贴了点锡纸还真以为自己是凤凰，那得瑟的嘴脸，也不照照镜子看看自己几斤几两，还扮螃蟹，你横行呢?有时候我也纳闷，如果没有爱情，这九零后的小嫩妞和这六零七几的在一块难不难受?

我是不太喜欢应酬的，跟不熟悉、不乐意熟悉的人寒暄，对我来说是件很痛苦的事情，胖子从不能体会稍有点文艺细胞的我们这类人的痛苦，每次需要他出席的活动都死乞白赖的拉着我，他说，从没见过像你这么内向的人，我想我的朋友听到这句话可能会笑翻，我内向?我只是偶尔觉得跟人打交道是件身心疲惫的事情，对不熟悉的、我不愿意熟悉的人，笑得真tm的无比辛酸。

有时候真想过一种生活：不用按揭去买跟别人砌得一摸一样、一天只有两个小时阳光的钢筋水泥房，不用跟别人攀比去买提倡节能环保健康理念下背道而驰、上下班路上动弹不得的汽车，不用为赚几个钱拼死累活、尔虞我诈的和同行周旋、让老婆独守空房，也不用抱着传宗接代的观念火急火燎的马不停蹄生小孩、带小孩、供其出国读书，然后存钱给他结婚最后还是没人养老送终，我只想，和你，我爱的那个爱我的你一起，凭兴趣赚钱，去到那些我们做梦都想去的地方，走不动了就坐在洒满阳光的乡村小屋庭院里喝喝小酒、聊聊逝去的青春和梦想，有爱，生死不惧。

但每次美好幻想飘过，我们都只能感叹：理想丰满，现实骨感，无可奈何的生活。

辞旧迎新，再多的不开心，该过去的也都过去了，一切往前看，再怎么说，xx年我也算给自己交了份满意的答卷，各方面都比xx年更上了一层楼，最大的成就是终于看清楚了早该看清楚的某些人的面目。

xx，继续加油，切记：交友谨慎，新年快乐!

java全方位学习 第2篇

新学期计划表，孩子可以参考

一、在校计划表

1、 上课老师没有让讨论的时候不能和同桌说悄悄话，打乱课堂秩序。

2、 在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。

3、 下课的时候，可以在操场上玩耍或在教室里安静地看课外书，不能追逐打闹。

二、作业质量计划表

写作业时要用正确的握笔姿势，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的，写错三个字扣一面红旗，如果这个星期内被扣掉五面红旗的话，这个星期则不能玩电脑。

三、放学后计划表

1、中午放学后，回家读一小时课外书。

2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后可以适当地出去放松一下。

四、作息时间计划表

1、每天晚上八点四十开始洗漱，九点准时上床睡觉。

2、早上六点五十起床，做一做简单的运动。

3、七点半骑自行车上学。

五、游戏时间计划表

1、星期一星期四不能玩电脑。

2、星期五星期日可以玩电脑四十分钟。

六、学习成绩计划表

1、语文考93分以上。

2、数学考95分以上 。

3、英语考97分以上。

七、写博文计划表

1、一周写一篇博文。

2、每天评论二十人。

全方位构建高效学习的有效途径 第3篇

一、转变教学方式, 提倡自主学习

课堂是学习的主阵地, 课堂效率直接决定了学生学习的效率。学生是学习的主体, 只有学生真正地活动起来、自主起来, 课堂才能实现高效。但从问卷中可以看出, 学生对课堂类型的倾向性很明显, “由学生自我学习或小组讨论, 老师点拨”受到绝大部分学生的喜欢, “分组讨论、合作学习、共同探究的新课堂模式”得到了学生的肯定和认可, 大部分学生赞同小组合作学习模式。但现实的课堂上“以老师讲为主, 学生自己学习少”仍然是主流, 学生对课堂的要求与课堂的现实状况形成鲜明的反差, 在这样的课堂上, 学生在被动地听、被动地记、被动地学, 学生的自我需要得不到满足, 自主学习活动得不到充分展开, 主体性不能充分发挥出来, 学习的效果肯定会打折, 所谓的高效课堂只能是老师的一厢情愿。

提倡自主学习, 打造高效课堂, 要充分体现教师为主导、学生为主体的思想, 调整课堂结构, 改变教学方式。教师精心准备, 教学目标指向性强, 根据不同的学科、课型精心设计教学方式, 合理安排教学过程, 灵活组织课堂学习等, 这些都是老师主导性作用的体现。课堂上老师少讲, 学生多学, 在具体课堂构成安排上, 有的学校明确提出教师讲授, 启发、点拨和用于组织教学的时间原则上控制在20分钟以内, 学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟, 从时间安排上明确界定讲与学。课堂学习方式上, 倡导自主学习、讨论学习、合作学习、探究学习, 学习讨论的内容和评价多元化, 鼓励学生创造发挥, 把提问的权力还给学生, 充分发挥学生的主动性, 让学生积极主动地学习, 积极地开展讨论交流, 培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力, 学生自我评价或互相评价, 培养学生的判断能力、解决问题的能力和语言表述能力。对缺少勇气的同学, 要多给机会, 多鼓励, 使其充满信心, 让每个同学的课堂效率都有效提高。

在实际教学中有些老师也有过这方面的尝试, 只不过是小步地跟进。那他们为什么不能放开手脚, 大胆启用新类型的教学呢?很多老师感到, 课堂是要放给学生, 但放了以后, 课堂很不好控制, 效率反而得不到保障。因此要处理好“放”与“严”的关系, “放”是肯定要“放”, 要以“严”字当头, 否则“放”就等于“散”。学生的自觉性是不高的, 如果自觉性都很高, 那就不需要学校和老师了, 学生自学就行了。学生是需要老师约束的, 刻苦学习的习惯是老师培养的, 要引领学生探索好的学习方法, 提高素质, 发展能力。

二、抓好课前课后, 做足课外功课

课前的预习和课后的作业巩固, 是提高学习效率的必要举措。预习包括学生课外自己预习和课堂上教师安排学生先行自学, 让学生了解将要学习的内容, 对那些自己能够掌握或不能理解的或感觉到困难的做到心中有数, 那么课堂上再学习, 学生就可以根据自己预习的情况, 带着印象去学习, 带着兴趣学习, 带着问题学习, 带着思考学习, 带着方向学习, 这样课堂上的学生是以主人的身份进行主动的、有目标的学习, 学习的效率大为提高。课前的认真预习, 是提高课堂学习效果的有效保证。学生也意识到预习的重要性, 但认为尽管自己认真预习了, 可要提高预习的有效性, 还需要老师的帮助。老师不仅要安排预习, 还要指导学生怎样进行预习, 要指导学习预习的方法, 指出预习的方向, 提出预习的问题, 应该能够激发学生学习兴趣, 促进学生开动脑筋思考, 并可加上适当的预习检查, 有的教师采用的导学案就是一种有效的预习方式。随着规范办学行为的逐步落实, 学生在校的学习时间缩短了, 相应的属于自己的课外时间越来越多, 课外时间的学习指导就越发显得需要和重要。由此教师要引导学生科学有效地做好课前的学习准备和课后的巩固与提高。

优化作业, 提高讲评针对性, 做好跟踪反馈。课后作业和作业处理情况, 总体上较为理想, 作业量比较适中, 学生在自习时间或挤占白天的时间可以完成, 熬夜的不多。这种情况有喜有忧, 喜的是作业量大、学生做到很晚的现象得到了改善, 忧的是学生为完成作业而完成作业, 作业的质量可能会打折扣, 而且有可能影响到其它活动的开展。再往深一点想, 一些学生急于完成老师布置的作业, 只是将作业作为一种任务来完成, 并没有意识到作业是对已学知识的一次疏理、检查与提高, 没有真正认识到作业的意义。有鉴于此, 教师一方面要引导学生合理协调好学习和休息、学习与其它活动的时间, 不倡导太多地挤占白天活动的时间来完成作业, 另一方面要引导学生正确地认识和对待作业, 提高作业的有效性。

三、有效拓展学习, 着眼终生发展

学好学科基础知识, 掌握基本技能, 是学习活动的基础要求。但课本上的知识内容毕竟是有限的, 特别是对那些学有余力的学生来讲, 仅仅课本上的知识难以满足他们的学习需求, 也难以调动他们学习的兴趣, 挖掘学习的最大潜力。构建高效学习, 应在学习基础知识, 掌握基本技能的基础上, 从学习领域、能力培养两方面有效拓展学习, 引领学生主动地向课外延伸, 拓宽学习空间, 鼓励他们朝着自己喜爱的学科发展, 形成自己感兴趣的研究性学习领域。通过拓展学习, 学生摸索适合自己学习的独特方式, 优化学科思维, 掌握学习方法, 培养学习能力, 激发学习兴趣, 养成学习品质, 培养综合素质, 为可持续发展、终身发展打下坚实基础。由于诸多因素的影响, 如学生学习能力限制、考试压力, 还有老师个人素质等, 拓展学习空间有一定的难度, 但教育是人才的奠基工程, 作为基础教育工作者, 应直面钱学森“为什么我们的学校教育总是培养不出杰出的人才?”的问题, 着眼于学生未来发展, 着眼于人才的培养, 为人才发展拓展广阔的空间, 切实实施素质教育, 努力培养具有创新精神和实践能力的人才。

四、彰显个人魅力, 打造高品位课堂

学生的自主意识越来越强, 老师的个人魅力对学生的学习兴趣起着很大的作用。宽松型、幽默型的老师的课堂更为学生所喜欢, 在这样的课堂上, 学生被老师所感染吸引, 思维更活跃, 学习的效果更好。因此, 作为课堂的主导者, 老师要施展自己人格的魅力, 渲染自己的感染力, 善于调节课堂气氛, 让学生活跃起来。当然, 风趣、幽默的语言固然重要, 但严谨的课堂教学才是学生的需要, 也是课堂应追求的目标, 那种题外话过多, 高谈阔论, 为取悦学生而冲淡了正常的学习内容的教学方式是不可取的。高品位的老师、高品位的课堂, 能激发学生学习的兴趣, 能实现教师“乐教”, 学生“乐学”, 能提高学生的思维品质, 创设开放式思维对话的课堂氛围, 做到既生动活泼, 又激发学生的创新思维。

学习活动是一项丰富而复杂的长期性活动。影响高效学习的因素很多, 致力于构建高效学习, 需要不断地去探索、去完善。随着基础教育课程改革的深入和规范办学行为的进一步实施, 教师要努力发挥教学活动中的主导作用, 以科学发展观为指导, 不断拓宽学习领域, 提高教学艺术, 改进教学方法, 调整教学行为, 激发学习主体的学习兴趣、热情, 充分发挥每一个学生的天赋、才能和潜力, 努力实现高效性学习。

摘要：构建高效学习是基础教育课程改革的一个重要目标, 也是教学改革的一项重要内容。本文围绕影响高效学习的因素, 从转变教学方式, 提倡自主学习;抓好课前课后, 做足课外功课;有效拓展学习, 着眼终生发展;彰显个人推力, 打造高品位课堂这四个角度进行了分析, 以期对广大教师的构建高效课堂有所启示。

图书馆应全方位为研究性学习服务 第4篇

国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中，明确将“研究性学习”列入课程计划，这是我国高中课程改革的一项重大举措。研究性学习课题的开设，对教育教学工作，对中学图书馆工作提出了更高的标准和新的要求。作为中学图书馆应与时俱进，充分发挥馆藏优势，提高服务质量，全方位地满足和服务于研究性学习。

图书馆在研究性学习中的地位和作用

图书馆作为学生学习的第二课堂，直接面向全体学生实施全方位、多形式的素质教育，是学生课堂学习的扩展和延伸。研究性学习作为一种全新的学习方式，它的一些基本特征如开放性、自主性，要求学生须通过图书馆查阅大量资料，因此，图书馆在研究性学习活动中起着举足轻重的作用。

丰富的信息资源是开展研究性学习的重要保证

研究性学习在确定一个课题后，就需要学生去查阅资料解决问题，而图书馆不仅拥有丰富的文献信息资源，而且馆藏资源的不足还可通过电子阅览室的网上资源来补充，大大方便了学生的研究性学习。

图书馆为开展研究性学习创设了一个宽松的学习环境

图书馆为研究性学习提供了安静、整齐、清洁的良好环境，它给学生一种宽松的氛围。图书馆内没有强制性的学习要求，有利于学生在自己的爱好、特长等个性发展方面得到进一步提高，图书馆对所有学生一视同仁，既不拒绝学习能力和成绩差的学生，更鼓励学有余力的学生进行更深入、更广泛的阅读研究，从而使学生的自主学习达到更好的效果。

图书馆管理人员在研究性学习中扮演重要角色

学生到图书馆来查找资料，如何能够又快又准地查到自己所需信息是离不开图书馆员的指导的。图书馆既可以教给学生图书馆学的知识，如目录学、分类学等方面的知识，又可教会学生查找资料的方法，帮助学生了解文献资料，因此他们在研究性学习中扮演着重要角色。

图书馆为建设高素质教师队伍提供知识营养

研究性学习课程的开设，在为学生创设了一种全新的学习模式和学习环境，为学生的创新意识和创新能力的培养提供活动平台的同时，对教师也提出了一种新的课题，即如何指导学生开展研究性学习活动，这就需要指导教师具备丰富广泛的知识，需要教师不断汲取新理念、新知识。图书馆丰富的馆藏资料，齐全的教学参考资料，可满足教师不断学习提高的需要。

研究性学习对图书馆工作提出新的要求

要求中学图书馆改变服务的模式

开展研究性学习就是要让学生自主选择课题，进行探究学习、合作学习。这就使图书馆日趋成为研究问题、寻找原始数据的大课堂。中学图书馆应改变过去那种看门守摊儿，按部就班的状态，为师生创造良好的外部环境和学习条件。

要求中学图书馆调整馆藏结构

随着文献老化速度的不断加快，信息淘汰率较高，同时研究性学习课程所研究的专题住住涉及的范围十分广泛，它既可以是某学科的，也可以多学科的综合交叉，因此，中学图书馆的馆藏文献结构也要进行转变和调整，只有最新的文献资料才能满足师生的需求，才能紧跟素质教育不断发展的步伐，才能适应研究性学习活动开展的需要。

要求图书馆员转变观念，提高自身业务能力

教育体制的变革，对图书馆员提出了新的要求，过去那种等读者上门、借借还还、进行一般性咨询的状态已无法适应当前的教育形势。图书馆员要不断学习提高充实自己，不但要具备过硬的专业知识和专业技能，还要具备信息技术和计算机方面的知识，这样在遇到不同研究性学习课题时不至于手足无措，才会不断开拓思路，进行创造性的工作，提供创新服务。

要求中学图书馆现代化

实现图书馆现代化建设，是课程改革中的主要环节，现代化设备和现代化管理以及多样优质服务对研究性学习发挥了重要作用。中学图书馆应通过各种途径去拓宽文献信息资源服务的空间和渠道，努力为教科研和研究性学习服务。

探索新思路，全方位为研究性学习服务

改变管理模式，提高图书利用率

图书馆要提供“全天候、全方位、全开架”的三全服务，通过增加借阅次数和借阅册数、延长借阅时间、增加节假日、午休借阅等方式，充分利用学生的空余时间，把更多的学生吸引到图书馆来，使图书馆成为学生课余时间必须到达的一个中转站——知识加油站。

开设阅读课，对学生进行阅读指导

图书馆与学校的语文教师合作，给学生制定阅读计划，根据中学生的成长历程，编制书目单，分阶段向学生推荐导读书目，并对学生的阅读目的、阅读内容和阅读方法给予积极的教育和引导，从而影响他们选择文献的范围。并在阅读的基础上让学生做好阅读笔记和资料卡片，写出述评、观后感等。这样既能激发学生的阅读兴趣，又能提高学生的写作能力和分析问题的能力。同时还可利用课余时间，举办书评活动、演讲比赛、知识竞赛等活动，以培养学生的创新精神和实践能力。

搞好藏书建设，满足研究性学习的需要

藏书是图书馆主要硬件之一，是开展一切活动的前提和条件。藏书质量的优劣直接影响研究性学习的实施。研究性学习要求学生广泛地涉猎各学科知识，拓展知识面，改善知识结构，同时在研究性学习活动中，更需要大量的文献信息资料完成课题研究。因此，中学图书馆要关注课程改革和研究性学习，从素质教育和研究性学习的特点以及培养创新人才的目标出发，探究藏书工作新理念，严把书刊及电子信息资料的购置质量关。在深入调查、广泛听取师生意见的基础上，多渠道地收集、采购学科门类多样、品种丰富的优秀书刊及电子信息资料，同时重视文献资料的剔旧，保持图书馆的新鲜活力，形成一个高质量、高标准、高利用率的文献资源体系，以适应教学改革和研究性学习的需要。

充分发挥电子阅览室作用，完善图书馆信息网络化建设

对于研究性学习这一自主、开放、探究的学习活动来说，电子阅览室的建成无疑起到重要作用。因为学生平时的活动范围有限，接触的事物较狭隘，因此知识面也较窄，这对进行研究性学习是很不利的，而学生通过电子阅览室可以阅读网上大量信息来扩大自己的知识面，并且网上的知识包罗万象，可以弥补馆藏资源的不足。互联网虽然是一个强大的资源库，但学生在成千上万的网站中容易迷失方向，这就要求图书馆员指导学生如何从网上查找、搜集某一主题的资料；指导学生如何用好搜索引擎，用关键字进行搜索，并对网页上显示的结果进行放大或缩小范围再搜索，教会学生如何摘录、保存网上的信息资料，并对搜集到的各种资料进行分类，从而获得于己有用的信息。数字图书馆将成为21世纪图书馆发展的方向，中学图书馆在现代管理模式的基础上，还应加快信息网络化建设，构建中学图书馆网。

参考文献

[1]黄康生.试论新课程改革背景下中学图书馆的价值重塑[J].图书馆界,2011(3):80-82.

[2]张红梅.中学图书馆在研究性学习中的地位和作用[J].考试周刊,2011(42):219-220.

[3]郑洪彪.浅论高校图书馆对研究性学习的支持[J].图书馆工作与研究,2011(7):82-84.

[4]郭坚坚.中学图书馆开展为研究性学习服务的探索与实践[J].中国教育技术装备,2010 (23): 53-54.

（作者单位：厦门十中图书馆）

java全方位学习 第5篇

当今社会，软件行业属于高薪技术行业，随着中国软件业的迅猛发展，软件工程师的薪资也“水涨船高”，尤其是java，有数据统计具备多年工作经验的java软件开发人才，更是许多IT企业愿意花高价争抢的对象：目前普通java开发人员的月薪即可达到3000元，工作三年以上，经验丰富的人员月薪在7000~8000元，项目经理的年薪通常在10万以上，高级管理人员的薪资则更高。

正式因为这样的高薪资，让许多的学生都纷纷开始学习java，那么，java学习要多久，多久能学会java呢？

4G梦工场针对不同的学生开设有不同的课程，该课程在设计上遵循循序渐进和深入浅出的特点，并牢牢把握入门零基础和结业即就业的原则。由基础与高级两个模块构成，在Sun 关于Java的 7类认证课程中，补充Unix/Linux系统、Oracle/Sq Server/My Sql数据库、Struts、Hibernate、Spring等开源技术、Web work与Ajax等热点技术。

根据学员的不同基础，分为0基础，精英班，业余班，全科班，周末班，同时，学员毕业以后，直接推荐就业，从事Java软件开发相关的技术岗位，其后的发展方向是成为管理型人才，如产品研发经理，技术经理，项目经理等。

高中学习全方位个性化解决方案 第6篇

孩子成绩不好怎么办？？？

高中学习全方位个性化解决方案

俗语说“争高一，拼高二，抢高三”，但孩子的成绩一直没有提升，如何“争”、“拼”、“抢”？如何帮助孩子提高学习成绩，已成为高中家长的普遍心声。

【家长疑问录之一】孩子对于基础知识掌握得较好，但很难攻克难题，同时，他也有极严重的偏科现象，该怎么办？

【解答】由于学习科目的难易程度、老师的教学风格、学生的学习风格等各种原因，大多数学生存在偏科或学科内各知识模块掌握情况不一等问题。这种现象会对学生的总成绩会产生负面影响即木桶效应，也就是弱势学科的成绩会直接拉低学生的总成绩，而对于高考采取原始分累积总分最优录取模式的广东省学生来说，这是极为不利的。孩子的偏科问题让家长一筹莫展。

华附在线学习中心（爱学网）推出学业规划指导服务，邀请华附名师为莘莘学子量身定做学业规划，为学生提供专业的学业诊断，帮家长解决忧心欲焚的问题。华附名师根据学生的在校的学习情况及成绩排名，并结合学生的个性特征和学习风格，精细分析学生的学习特点，从中找出学生在学习存在的优劣之处，进行有针对性地指导，并依据学生的学情指导学生制定个性化学习计划，帮助学生确定学业目标和短期学习目标，让学生在学习上可以有的放矢，同时也便于家长对孩子进行有效的学习督导。学生、家长、名师多管齐下，成绩提升则就指日可待。华附名师帮助学生分析自身的强弱势学科，依据学生的学习风格帮助学生制定增强补弱的学习计划，让学生的学习成绩能够学生迅速提升。

【家长疑问录之二】孩子的学习态度端正，配合度也高，为什么她的学习成绩却一直原地踏步，不能有较大地突破和改进？

【解答】大多数家长和高中学生认为，只要在课堂上认真听讲，在课后按时按量地完成各科老师布置的学习任务，成绩就一定会有较大的进步，可是事实却不尽然，为什么？因为每一个孩子都是一个独立的个体，每一个学生都有自己独特的学习习惯和学习方法，而学校老师提供给学生们的学习方案只是对于大部分学生而言的基础学习方案，跟随老师的步伐进行学习只能保证学到基本知识和能力，如果想进一步提升自我对知识的掌握程度和能力，则需要更专业的学习规划和指导。

java学习心得 第7篇

0704012010 陈侃 07计本

2经过一个学期的学习，Java的课程已经结束了。可是我知道，学习java的路上，我们才刚刚起步。学Java之前我听许多人说Java很难，学了之后我感觉Java确实不容易，想学好它并非易事。我觉得学Java必须做到三步走：

1.课前认真预习。

2.课上认真听讲。

3.课下认真复习。

我想只有做好这三步，自己才能跟上老师的步子。

回想一下学习Java时的情景，我仍然兴奋不已。其实在刚接触Java时，自己确实有点晕，但经过一段时间学习，逐渐走出了迷雾。刚开始学习循环时，我觉得那一块很不熟悉，做题时，思路半天才理出来。经过一段时间的练习，我渐渐的走出了第一个迷雾。但是到了

第六章，我彻底晕了，看书看得也一知半解晕晕乎乎的。类与对象是在学了第七、八章后弄清的。到了最后一章，学到字符串时，传递参数真让我晕啊，然后我又是练习，最后略微弄明白了点。我总结了我学Java的特点：先是不懂，后明白，再次不懂，又明白，又一次晕，最后弄清。经过三起三落，经过几个迷雾之后，我对Java也有了更为深入的了解，就学会了Java。

Java学起来很有趣，通过学习Java可以提高自己的逻辑能力。在学习Java期间我们做了一些程序，我们班的同学也都积极准备，完成的还不错！在做程序时，我遇到了一些难题，有时也会出现错误，时间长了弄得我心烦意乱，但是我知道只有坚持下去才会成功。因为Java是一种面向对象的编程语言，刚接触Java的人可能会感觉比较抽象，不过没关系不用着急，上课的时候认真听老师讲解，一些概念知识慢慢去理解，课后多做练习，熟能生巧，哪怕是你的记性再好，课后不去强化练习也没用，只有多练了，当你在做项目时你才能很熟练的写出你想要代码。平日在练习时若遇到不会的题目或是在项目中遇到解决不了的问题，首先不要急着去问老师，或是急着上百度搜答案，那样即使你得到了正确答案，以后在其它地方遇到同样的问题，你还是不知道怎么解决！所以说，在遇到问题时，自己先想想要怎么解决，回顾一下老师上课的内容，如果自己还是想不出什么好方法的话，也可以向同学请教请教，三人行必有我师，你不懂的地方其他同学可能知道。如果还是没能解决，那只有问老师或是上网搜索查找相应的解决方法了。好好理解其解决思路。真的弄不懂时我就问同学一起解决。通过几个阶段的练习，我觉得又把学过的知识复习了一遍，通过同学之间的交流沟通，我觉得我们班的学习氛围更加浓厚了。

我觉得把Java学会的关键一点就是坚持练习。学习Java时每天必须保证一定量的练习，我们老师也说学习编程语言没有捷径可走。真的，只有每天反复操作了，经常写代码了，我们在遇到问题时才有一定的思路。欲速则不达，学习编程语言需要一个比较漫长的阶段，不能一步登天，这需要一个过程，在这个过程中慢慢积累经验，扎实基础。不要以为写出了一个简单的小程序，就认为自己已经学的很好了，这只不过是在你学习编程过程中一个小小的实践。不要满足于现状，要不断完善自己的知识体系，善于总结实践经验。要端正自己的学习态度，是主动去学，而不是被动！提高自学能力。学习编程的秘诀是：编程、编程、再编程。不仅要多实践，而且要快实践。

我们在看书的时候，不要等到你完全理解了才动手敲代码，而是应该在看书的同时敲代码，程序运行的各种情况可以让你更快更牢固的掌握知识点。程序代码是软件开发最重要的成果之一，其中渗透了程序员的思想与灵魂。当你学习一个类以后，你就可以自己写个

简单的例子程序来运行一下，看看有什么结果，然后再多调用几个类的方法，看看运行结果，这样非常直观的把类给学会了，而且记忆非常深刻。然后不应该满足把代码调通，你应该想想看如果我不这样写，换个方式，再试试行不行。记得哪个高人说过学习编程就是个破坏的过程，把书上的例子，自己学习Documentation编写的例子在运行通过以后，不断的尝试着用不同的方法实现，不断的尝试破坏代码的结构，看看它会有什么结果。通过这样的方式，你会很彻底的很精通的掌握Java。举个例子，我们都编过Hello World，一开始很多同学不是很理解为什么main方法一定要这样来定义public static void main(String[] args)，能不能不这样写？ 我刚也有这样的疑问。想知道答案吗？很简单，你把main改个名字运行一下，看看报什么错误，然后根据出错信息进行分析；把main的public取掉，在试试看，报什么错误；static去掉还能不能运行；不知道main方法是否一定要传一个String[]数组的，把String[]改掉，改成int[]，或者String试试看；不知道是否必须写args参数名称的，也可以把args改成别的名字，看看运行结果如何。我当初学习Java的时候就是这样做的，把Hello World程序反复改了七八次，不断运行，分析运行结果，最后就彻底明白为什么main方法是这样定义的了。这样虽然比较费时间，不过一个例子程序这样反复破坏几次之后。我就对这个相关的知识彻底学通了。有时候甚至故意写一些错误的代码来运行，看看能否得到预期的运行错误。这样对于编程的掌握是及其深刻的。

对学习编程来说，不要求英语,但不能一点不会,。最起码像JAVAAPI文档这些东西还是要能看懂的,连猜带懵都可以；旁边再开启一个“金山词霸”。看多了就会越来越熟练。在学JAVA的同时学习英文，一箭双雕多好。另外好多软件需要到英文网站下载，你要能够找到它们，这些是最基本的要求。英语好对你学习有很大的帮助。

学习Java这段时间，有时候会觉得有点苦，但是我觉得正是有了你奋斗时的苦，才能换来学成后的甜。当你经过认真写代码做完一个项目时，你会有一种成就感。心里有一种说不出的喜悦之情。

java全方位学习 第8篇

在如今软件程序盛行的时代中,似乎掌握一种过硬的本领已成为现代人的标志。在如今的网络时代技术中,很多工程师一般都选择c++或是vb。但是由于c++的使用和运行多依赖于network,因此在操作系统多样性发展的今天,c++在可移动性方面存在较大的局限性,可移植性远小于java。同时由于Clinet/Server的模式主要是在局域网的基础上开展出来并得以运用,会受到地域的限制性,因此大多数人会选择学习java来解决上述问题。本文章便是站在学习者的角度来对ja va学习效果进行综合性评价,并对java课程效果评价做出了相应的判断。

本研究从爱课程网上调查了网络上较为热门的学习jav的课程视频,并对三所大学中的十门Java学习内容,进行了学习者效果评价分析,了解到java学习教程对于社会的影响,且更多的大学更有力的去推广学习视频和学习课件,为将来学习java的学习者了解到更多,促进Java在未来得到更全面的发展。

二、对于java课程的认识

我们必须明确一个大方向便是面向对象的编程范畴,在未来工业界将会广泛的承认以及接受的便是面向对象式的编程。且在工业界中最为流行的面向对象编程语言是java和c++,因此对这两种编程语言可以大方向的来掌握。对于java的掌握一定要知其所以然,要完完全全的明白interface和multi-thread。在理解语言的特性之后,就需要开始上升到设计的层面,语言最后的定点便是要落实到向下的面向对象的设计中,开发出更多的软件。在基本设计模型后,便可以开始进行设计模式,在弄懂这些模式之后就会对系统的整个结构有一个整体的把握。

三、学习java过程

对网络课程评价的学习,多方面地了解到了,在java学习过程中首先需必备的品质便是有始有终、脚踏实地以及循序渐进的精神。原因在于java本身便是一门有着自身逻辑语言的阶梯性课程,要想学好这门课程,学习者需要按照java自身的学习体系来学习,规划好学习步骤,先学什么,后学什么。只有这样才可以在学习过程中遇到不必要的麻烦以及少走弯路。在学习java时,最开始的便是需要弄明白java SE部分,Swing以及swt部分可以少看或者是忽略,重点是在于要看懂java中的面向对象、集合框架、JDBC、线程以及网络编程。切记不可一开头就学习JSP,在没有基础的情况下学习JSP会使得在往后的学习过程中遇到更多不必要的麻烦。只有在搞定Java SE的情况下再学习Servlet、JSP、再接着学习Structs2、Spring、Hibernate,在学习框架的时候要重点理解框架的运行原理,可以按照自己的学习方式来编排出适合自己的轻量级的框架结构。

对于运行原理的理解最好的方法便是对源代码的阅读,所以很值得感谢java中的开源项目。在移动学习环境下,要想掌握java是需要我们在自学的期间尽可能地找各种大小的项目去完成,对于项目无需要大,只需做得精致,做到完整。经过此种锻炼之后,不但可以帮助自己锻炼所学的知识,还可以认识到自身学习系统的不足。

在学习java的时候需要具备恒心以及毅力。学习语言并不能简单地依靠兴趣来完成,若是仅仅只具备兴趣,而少了毅力,对于语言的学习是很难学成的。在学习java的时候如果遇到难以攻克的问题就放弃,那么对于java的学习很难完成。Java是一门具有高度逻辑思维的语言,一旦你攻克其中的一环,也就预示着后续的好多环都已经被攻克,这样也会使得学习者在学习过程中感受到收获和成就。在学习过程中需要尽可能地多看资料,多和线上学习经验丰富的学习者交流沟通,向他们请教,学会总结和领悟。

四、研究设计

(一)样本选取

在本次研究中,所采取的样本来自于爱课程网上资源共享课中的Java课程,评分为9.1是本研究中点击率最高的评价,其中点评数大于60多条,且学习的人数也在逐渐的变化。

截止2015年9月5日,获取了10个知识点部分内容进行了学习后的效果评价,具体抽样是在三所大学里的Java课程10个知识点下的每页5条评论中抽取2条,共274条。本研究主要研究Java课程的点击次数、点评分、点评次数、抽样点评次数和授课语言等相关内容,如图表1所示:

(二)评价维度

在Java学习课程中,主要是通过网络、多媒体技术及新时代的教学手段,为更多的学习者免费提供更多更好的教学资源。对于资源的开发都需要落实到应用层面上,就算java学习课程再好,也必须落实到实际的应用中,若只是简单的具有美名的话也很难得到人心。任何优秀的资源均面临着大众的评价和访问,这也是体现自身价值的一个方面。本论文主要分析的内容是:教师评价、课程评价、自我活动评价、学习者自我感悟与表达感谢的抽样结果分析五个方面进行研究。

五、研究结果显示

Java课程知识点统计表2所示。

(一)教师评价

统计结果可得知,教师评价的总次数为220次,占19.99%。且将授课老师与自己所教老师对比,确实有很多新颖和不同点,也显示出移动学习环境下的Java学习效果确实有一定的影响。有很多教师也认为,教学方式有很多种,不能单一的只认为某种教学方法,采取多方面的模式或许对以后的教学方案有一定的帮助。且每一种教学方法都有它独特的优势,从中吸取最有用的内容。

(二)课程评价

选取网络中对于java学习最受欢迎的视频课程进行研究分析,其中课程评价内容总评次数是最高233次,占20.01%,占有一定的比例,同时也反映出学习者对课程评价的吸引力较大。得出学习者对于课程评价主要体现在内容充实、实用和精彩这三个方面进行分析评价。一般来说这三个方面也是大多数学习者较为看重的地方,首先最根本的便是看一个课程是否具有一定的精彩性,枯燥深奥的课程很难打动学习者的内心。多数学习者会倾向于授课方式简单、氛围愉悦的视频课程进行学习,不但能够帮助学生学习,而且还可以大大提高学习效率。学以致用是这个快速发展的时代中所看重的事情,因此一堂课是否具备高度的使用性也逐渐被多数人重视。对于Java这门语言来看,众人皆知,此门课程的适用范围宽广度之大,因此学习Java也便意味着学习一门使用性广的本领。举一反三也是现当今社会较为推崇的学习品质,若是一门课程也具备这种举一反三的特征,那么认为这门课程便是一门优秀的课程,学习者在这种课程的教导下很快能够掌握所学内容,而且还能够类比做出更多的延伸,这也是一种一举两得的事情。

(三)自我活动评价

在Java学习中是存在一定的学习活动,在线上讨论中可以帮助学习者相互解决自己所不能解决的难点,同时通过其他学习者的笔记可以更透彻的明白各个知识点,也可以弄明白自己所未明白的事情甚至是自己理解的误区。因此对于学习活动的评价都是很高的,大多数学习者都是赞同这种活动方式的存在,他们认为能够在此环境中学习到知识。

(四)学习者自我感悟

表2结果显示:学习Java课程收获的不单单只是知识,同时还有着学习名校名师的学习方法。在课程视频的评论区中也看到一些建议,主要体现在:内容可以丰富点,教师评价可以详细点;案例分析可以再多加点,在章节结束的时候推荐相关知识点的书籍或者文章以及相关课程的关联、推荐等。80%的学习者都表示期待后续的课程。

(五)表达感谢的抽样结果分析

在学习Java过程当中,无论是从数据的采集还是对Java课程的设计,都花费了大量的时间和精力,但始终坚信努力总会有收获。为了能够得出更多更精细的抽样结果,很感谢爱课程网站为学习者提供了的丰富的学习经验。统计结果显示。在抽样评论区中,其中java授课教师和团队得到一致的好评,以及团队还有与此相关的平台便是感谢的次数达到130次,占23%,对每一个付出努力的工作者表示感谢与鼓励,以及他们对工作的态度和对工作的肯定,由此激励工作者再接再厉,做出更多更有丰富的优质资源共享给大家。

六、结论以及启示

对于语言的学习来说是很枯燥、很艰难的,因此一定要选取合适的学习方法进行学习。移动学习环境下的Java学习效果得到了多数学习者的认可,且大大提高了学习者的学习,同时也收到了不少的建议。在移动下的Java学习不仅带来了很大的方便,也节省了很多教学资料。在学习的同时,还应该更多的重视讨论区以及问答区,取长补短,虚心接受每个学习者提出的意见。另外在知识点方面,可以增加实例分析,更易于学习者明白相关内容,相信在这种建议下,Java课程会做得更好。

摘要：本篇文章是站在学习者的角度来分析Java的学习效果,并对爱课程网上资源共享课中的Java课程的点击评价内容进行数据分析,分析发现:很多学习者均是在自主移动学习环境中进行java学习,他们在网上寻找Java视频教材、Java学习课件、Java书籍进行针对性的训练。对于授课教师以及授课视频均评价甚高,并且期待网上后续学习Java视频的更新以及加强。同时学习者对网上课程视频的不足提出了意见,并为后续在移动学习环境下学习java的学习者给出了有利意见。

关键词：移动学习环境,Java学习效果评价,内容分析

参考文献

[1]朱军文.移动学习评价研究[J].福建电脑,2014,12:50-51+62.

[2]龚爽.JAVA课程在线教学系统的设计与实现[D].大连海事大学,2012.

[3]孙传远,刘玉梅.中国大学视频公开课评价——基于爱课程网“精彩评论”的内容分析研究[J].现代教育技术,2013,12:91-95.

[4]袁利永,苗春雨.Java在线开放课程建设初探[J].计算机教育,2016,03:57-59.