究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感

究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感（精选4篇）

究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感 第1篇

事隔多年，竟已没有一部动画片可以让我看得如痴如醉了！

当年在大学时期，如痴如醉不分昼夜的看完了漫画版的《死亡笔记》，结局却止步于L的死亡，L的继承者出现再掀风云，究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感。

随后因毕业等原因，竟再也无法重拾那种感觉，便没有再追着看。

几年后，动画版横空出世，小阿也是磨蹭了很久才下完全集，之后也扔在一边没有理会。

如果不是昨天一时冲动看了第一集，也许小阿也会随着这部片将逝去的童年感情一并掩埋。

《死亡笔记》完全颠覆了主角所扮演的内容。一个腹黑、阴险毒辣、为达目的不折手段的夜神月，完全将以往我们对主角的看法改观。

虽说L的死亡是必须的，也是正常的。可当看到L被月设计而死去时，心中还是无法不感叹。

这两个同等智商的人，斗智斗勇，无所不用其极都想置对方于死地。可最后谁又胜了谁呢？

随着L的死亡，虽然后面我没有得继续追看下去，却也能猜得到月的结局，读后感《究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感》。

如此，又能说谁胜了呢？

也许，胜利只属于死神吧……

作为主角的月，由原来纯真善良，只想打造自己心目中的理想世界，到最后变成一个残酷无情的独裁者，究竟又是谁的错？

过于精明的月，让人又爱又恨。利用自己的亲人，利用深爱自己的人，甚至连自己也利用！真是无耻至极！

一个连自己也算计、利用的人，还能指望他对他人宽容吗？显然不会！

动画版最终也看到了L即将死亡的集数，心情激动之余，不免再次猜测——TNND！最后的赢家果然还是死神啊！！

一个明知结局（L与月必死）的内容，却仍让人爱不释手的追看下去，也只有小畑健能做得出来了！

《棋魂》的经典无法忘记，藤原佐为的消失让人心痛与无奈，而《死亡笔记》更夸张的是，全篇竟然没有高潮！因为每一个过程都紧紧相扣，每一个过程都让人激动不已，所以每一个过程都是高潮！无论是L的死亡还是月的死亡，只能让人感叹，人终究是逃脱不了死神的摆布。唯有感叹，再深深的感叹！

究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感 第2篇

人们总认为，爱是没有错的。但是爱是有条件的，爱上不该爱的人，或者是在不该爱的时候爱了，其实那就是错。爱是一种激情，但人类的激情是有理智的，离开伦理和道德的爱情，无异于动物般的冲动。

爱，可以穿越年龄、性别、文化、家庭、金钱、身份、地位、世俗、国界等等，因此有了师生恋;有了忘年恋;有了姐弟恋;有了婚外恋，有了多边恋，有了同性恋等等。抛开这些名目繁多形形色色的爱，只拿师生恋来说，师生之间有爱也是正常的，是人之常情。但师生之间的爱，当冲动趋于平静，当激情的火焰化为灰烬时，爱留下的是什么?

国庆节期间，本城与我们比邻的一所医学院的一对夫妻，双双死亡。后经公安机关认定和验证，是丈夫先掐死了自己的妻子，而后服药自杀。

丈夫姓王，是医学院的专业课老师，妻子生前是他的学生。王老师其貌不扬，常年佝偻着背，脊梁弯曲的象一株成熟的稻穗，刚刚进入秋天，就喜欢戴上了厚厚的口罩。或许就是因为这些原因，十年前，王老师已经35岁了还没有成家。

一天在课堂上，他突然发现了一双单纯而漂亮的眼睛，这个女孩子来自边远的小山村，高高的个子，丰满而匀称的身材，性格内向，成绩不是很突出，但她的学习非常努力。于是，王老师在上课时，开始关注她，整节课都把目光聚焦在她身上。她感觉到了老师热辣辣的眼神，怀着对老师的尊敬，她也羞涩地把目光迎了上去。

王老师的知识渊博，上课风趣而活泼，总能把枯燥的理论讲的通俗易懂，因此学生们对这个老师，除了应有的尊重外，还有几分的爱戴。

上解剖课，第一次面对冰冷的尸体，女生们一个个战战兢兢，掩面呕吐。这个女孩子吓的缩在同学们的后边，不敢睁开眼睛。王老师走过去，轻轻握住她的手，开始翻弄胸腔里的器官，她冰冷的小手在这双温暖而微微有点柔滑的大手内，渐渐地有了温度，手心里渗出了热汗。

他们顺理成章的相爱了，尽管在年龄上相差了12岁，但他们爱的充实。毕业时，他兑现了自己的承诺，把她安排进了一家市医院。告别了遥远的小山村，永远留在大城市，做了真正的白衣天使。她实现了自己的梦想。

婚后，他们的日子过的平静而幸福。王老师很会体贴他的小妻子，他娇宠着她，甚至连简单的家务活都不让她做。两年后，她给王老师生下了一个胖乎乎的男孩。

随着年龄的增长，她才发现，她和丈夫之间的年龄是一个不可跨越的鸿沟。特别是他们一起在公众场合时，他那满脸的皱纹，那永远也挺不直的脊梁，委琐的象个小老头。而她却象枝头刚成熟的果实，水灵灵的，浑身散发着迷人的芳香。他们站在一起，总是在对比中显得更不般配。

她开始有了不满甚至是厌恶。看着同科室里那些高大的男人，她的心里总是充满了向往。终于有一天，她梦中的白马王子出现了。她护理的一个病人，刚刚离异，高大帅气，豪爽而大方，而且有房子，在政府部门工作。他们几乎是在第一次的对视中，就在刹那间擦出了火花。她精心护理着他，他也极力地表现着自己的魅力，终于在一次她值夜班的时候，在值班室里，他们把激情燃烧到了极点。

他出院后，他们开始了频频约会。她沉浸在这条爱河里，终于和丈夫提出了离婚。王老师的极力挽留，终也无济于事。最终她自由了，离开了那个家庭，离开了8岁的儿子，离开了那个老头似的丈夫。

离婚后的一个月，她和情人如愿地结为了夫妻。她沐浴着爱的春风，沉浸在了爱情的第二个春天里。然而，王老师的心里极不平衡，他不能没有家，不能背负被妻子抛弃的耻辱。于是，国庆放假时，他把儿子托付给自己的妹妹。把她约回家里，重温了夫妻的激情后，掐断了她的喉咙，然后自己服下了大量的安眠药。

这是发生在我身边的典型的师生恋的家庭悲剧，也许大家觉得不具有说服力。因为，女孩子起初并不一定爱自己的老师，更多的是想通过老师留在大城市的大医院。目的实现以后，过河拆桥也在情理之中。这在生活中也实属常见。

那我再举一例。也是我身边的真实故事。本市重点高中的一位年轻女老师，爱上了班里一个学习成绩出类拔萃相貌也很出众的男孩子。男孩子的家庭条件十分优越，他的父母为有这么优秀的儿子而自豪，也信心百倍的要将孩子送入清华一类的重点大学。

然而进入高三后，这对师生爱的死去活来，也爱的全校上下满城风雨。男孩子的父母苦苦地哀求自己的儿子，放下这份不该爱的爱情，只要考上大学，想爱谁想怎么爱都行。学校领导也多次批评和教育这位女老师，为此给她背了个处分，但终究没能阻拦这份爱情的肆意泛滥。男孩子的学习成绩一落千丈，最终名落孙山。女老师义无返顾把他领回自己的家，两个人过起了同居生活。三年后，他们的女儿呱呱坠地，21岁的男孩子，稚嫩的肩膀开始承担父亲的责任。虽然女老师不让他到外面找工作，不让他吃苦受累，用她自己丰厚的收入养活着他，但他终于没能在这个家呆下去，他离家出走了。并且告诉她，他永远都不会再回来。

师生恋，由于老师和学生特殊的地位，由于这个职业特殊的情感，由博大的爱转化为单一的爱情，其本身是一种畸形的发展。尽管生活中，有太多的师生恋成功的典范，但它的成功都有其必然的基础。当然，师生恋失败的原因是多方面的，可是最根本的原因，莫过于学生在当初爱老师的时候，那种爱根本就是模糊的、朦胧的、也不是真正的爱情。或者是由于对老师的仰慕和信赖;或者是对母爱的依恋;或者是错把老师的关心和爱护当作了爱情。一旦有一天，他们的真正的爱情觉醒和来临的时候，他们会马上认识到自己原来的无知，而抛却自己破碎的梦幻，去大胆地追求属于自己的真正的爱情。

究竟是谁设计了谁——死亡笔记读后感 第3篇

离奇的“凶案”

格斯·范迪克是南非匹林斯堡国家公园的野外生态学家。1992年5月的一天，他在户外工作时，突然在草丛中发现了一具犀牛尸体。匹林斯堡国家公园是南非著名的自然保护区，出现动物死亡并非小事，范迪克马上对此展开了调查。

而随着调查的逐渐深入，一个让范迪克感到震惊的事实呈现了出来：犀牛死亡其实并非孤立事件，公园管理员随后又相继发现了好几只犀牛莫名其妙地死去，而从它们的伤口来看，犀牛的死因暗藏蹊跷——如果犀牛是遭受了偷猎者的突然袭击，那么它们的身上一定会残留被猎杀的痕迹，比如被猎枪打過的弹孔，另外它们的角也会被偷猎者锯掉。而事实却是，这些犀牛的尸体出人意料是完整的，犀牛角也都完好无损，这一切表明犀牛的死亡与偷猎行为无关，杀死它们的凶手另有其人。

范迪克急于解开这些谜团，但一时又理不清头绪。在他看来，人类是犀牛的最大威胁，但现场的种种迹象又排除了人类偷猎的可能。

范迪克想到了另一种可能性，那就是成年雄性犀牛之间也会因为争夺领地而发生打斗，它们有可能是自相残杀致死的。不过范迪克很快又否定了自己，因为他在查看犀牛的伤口时，发现这些死亡犀牛有些脑后的伤口很深，有些则是肩胛骨破碎，脊柱断裂，而大多数情况下，犀牛间相互用角攻击所产生的伤口大多会集中在腹部或头部下方，位置较低，而且也不会造成如此严重的身体损伤。

虽然由范迪克领导的调查小组已经在抓紧时间调查犀牛的死因，但犀牛的死亡事件仍在继续。范迪克非常着急，同时也感到迷惑不解：从现场的勘察结果来看，犀牛的攻击者肯定要高于犀牛，而成年犀牛的身高足有1.5米，体重也达到3吨，什么样的攻击者竟能让体型庞大的犀牛一击致命？范迪克左思右想也找不到答案。

一年多的时间悄然流逝，1994年4月，匹林斯堡国家公园的犀牛死亡数量已经十分可观，有21只犀牛莫名其妙丢掉性命，而范迪克的死因调查工作却一点进展也没有。作为保护区的工作人员，为野生动物提供最好、最安全的生存环境原本被他视为光荣使命，眼见自己无力阻止犀牛死去，这让他有些挫败，也感到深深的焦虑。而就在范迪克毫无头绪之际，事件出现了一丝转机。

一天，范迪克在保护区里循着犀牛的踪迹准备进一步还原“凶案”现场，却意外地发现了4具犀牛的尸体，它们看上去刚刚死亡不久，这也是范迪克第一次发现新鲜的犀牛尸体，他意识到，自己可能正距离真相越来越近，终于可以抓住犀牛离奇死亡的致命元凶了。

“凶手”浮出水面

在四只犀牛的死亡现场，范迪克和调查人员果然发现了“凶手”留下的清晰痕迹。根据犀牛尸身周围的巨大足印、折断的树枝、拖拽打斗的轨迹，范迪克锁定了真凶，它们就是大象，而随后对犀牛进行的尸检也证实了这一观点。死亡犀牛身上的伤口形状、深度和刺穿角度都与1米多长的象牙以及2.5米左右的大象身高相吻合。很显然，这四只犀牛就是大象使用尖利的牙齿穿透肩颈部位，导致失血过度而死的。范迪克百思不解：貌似温驯的大象为什么要在一年多的时间内连续攻击犀牛？它们之间又到底有着怎样不可化解的恩怨情仇呢？

范迪克召集了匹林斯堡国家公园的管理员一起搜寻行凶大象。在他看来，杀死犀牛的大象并不会走得太远，它们很可能仍停留在“案发现场”附近。事实也的确如此，就在距离犀牛死亡地点大约50米的地方，范迪克发现了三只成年大象的身影。

为了及时制止针对犀牛的残暴杀戮，范迪克尽管极不忍心，但最终还是决定射杀这些涉嫌施暴的大象。让范迪克感到欣慰的是，在他们射杀了三头大象之后，犀牛的离奇死亡事件果然不再发生，看起来犀牛终于又可以像从前那样安全无忧地在公园里生活了。

可是好景不长，刚刚过去一年，匹林斯堡国家公园又接二连三出现了犀牛惨遭杀害的尸身，而且它们的致死方式也与之前相同。很显然，行凶者仍然逍遥法外，如今又在重新大开杀戒。1996年3月，3只犀牛被害；4月，又有5只犀牛的尸体被发现；到了5月，被害犀牛已经达到49只。如果这种杀戮继续下去，不只犀牛面临“灭门”的危险，公园内的生态平衡也有可能遭到破坏。

范迪克陷入了极度的焦虑之中，他需要在最短的时间内找到凶手，防止犀牛从保护区完全消失。之后的两年时间里，他每天都会带着高精度望远镜，驾车从公园绕行两三个来回，寻找犀牛被害的蛛丝马迹，可是真凶仍然躲藏在暗处，无从寻觅。范迪克从事野生动物保护工作已将近20年，之前，他还从未遇到过如此棘手的难解谜题。他每天都会一遍遍地查看各种相关的影像和资料，可这桩已经持续5年之久的命案仍然没有任何头绪。

转机出现在1998年。有一天，范迪克接到了公园管理人员的电话，对方告诉他有一位听说过犀牛死亡事件的游客无意中拍下了一头大象拼命追逐犀牛的照片，范迪克欣喜若狂，马上从游客那里拿到了照片。在照片上，一只大象正尽力伸出自己的长鼻，皱着耳朵，快步奔向犀牛，它看起来并不像是在驱赶犀牛，而是要奋力捉住它，并置它于死地。

这是范迪克第一次看到大象杀害犀牛的直接证据，它虽然证实了此前有关真凶的推测，却仍然无法让范迪克解开问号：大象为什么要对犀牛展开杀戮？这种杀戮只是某只大象的个体行为还是涉及大象族群的集体行凶事件？

为了解开谜团，范迪克查看了所有死亡犀牛的照片，并且有了一个重大发现：在每个案发现场都留有一只大象的足印，而只有公象才独自行走。而从足印的大小来看，它又不属于成年大象。最关键的是，每个大象足印并不相同，这意味着凶手并非一个，而是很多大象，并且是尚未成年的公象。范迪克于是将追凶目标锁定在了公园里的公象身上，但若想真正破解犀牛离奇死亡谜案，他显然需要一些帮助。

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范迪克和著名的大象研究学者乔伊斯·普尔取得了联系，普尔建议范迪克为匹林斯堡公园里的所有大象建立独立档案，以便对它们进行有针对性的研究。范迪克采纳了这个建议，他给每头大象都拍摄了照片，并记录了独特的身体特征。然后，他有了一个惊人的发现：所有攻击犀牛的公象都处于交配期，它们的性情非常好斗，即便是最温和的公象也非常有攻击性。这种情况通常发生在公象20岁-30岁的时候，而匹林斯堡公园里的公象大多只有十几岁。也就是说，公象的狂暴状态整整提前了10年。

后来，范迪克发现了更多大象攻击犀牛的证据。有一次，他看到一頭公象悄悄靠近几只犀牛，刚开始它并没有攻击性，只是把鼻子放在犀牛的肩膀上。但随后让人瞠目结舌的一幕上演了：这头公象竟然想和其中的一只犀牛进行交配，而在遭到拒绝之后，它刺死了犀牛。范迪克认为公象这种出现偏差的性行为以及之后出现的狂暴都与睾丸激素分泌过高有关，可这些公象都只有十几岁，为什么激素分泌激增发生得如此之早呢？

谜案真相大白

范迪克再一次详细查阅了匹林斯堡国家公园里的大象资料。这一次，他有了一个之前忽略掉的关键性发现——目前生存在匹林斯堡国家公园的大象几乎都是家族遭受灭顶之灾的幸存者。

1979年，南非政府在距离约翰内斯堡两小时车程的地方建立了匹林斯堡国家公园。它原本的目的是为了恢复即将消失的物种，用积极的方式促进野生动物的保护，但这个被称为“创世计划”的举措也存在一些争议。因为在将大象从克鲁格国家公园迁移过来时，受到条件所限，人们没有办法搬运转移那些成年大象，于是便捕获了一些只和人一样身高的小象。在抓捕的过程中，人们向年长的大象注射麻醉剂，然后宰杀它们，并将其与小象捆绑在一起运回。当时人们只是想借此防止小象走散，没有人意识到这会给小象留下永久创伤。因为在上世纪70年代的南非，选择性捕杀被认为是一种正常的动物保护行为，可以控制大象种群的规模，有利于保护公园的生态平衡。再加上那时人们对大象心理研究还十分粗浅，很多人并未想到这样做会产生什么样的严重后果。

这些亲眼目睹家族遭受屠杀的小象经过480公里的路程来到陌生的匹林斯堡国家公园，它们没有母象的引领，也没有任何模仿对象，这让它们在最初的日子里生活得十分艰难。13年过去了，当年那些小象所遭受的创伤性经历在它们逐渐成年后酿成了恶果，它们试图以暴力的方式渲泄情绪，而首当其冲的受害者，便是犀牛。

至此，匹林斯堡国家公园内的犀牛离奇死亡事件终于真相大白，可是接下来怎么做才能防止大象的施暴行为呢？范迪克接受了普尔博士的建议，从这些大象最早的栖息地——克鲁格国家公园迁移了一些年长的成年公象，很快，这一疗法便显现了实效。在成年公象的示范作用下，匹林斯堡国家公园内的那些“暴力象”不久就变得温驯了不少，犀牛也不再成为无辜的受害者。

越来越多的研究显示，大象其实和人类一样存在情感受伤后遗症。它们是十分依赖家庭的动物，从小在联系紧密的母系氏族社会中长大。上世纪70年代，非洲一些国家的偷猎行为十分猖獗，为了获取珍贵的象牙，偷猎者冲进丛林，对象群进行了大肆屠杀，整整一代年长的大象被赶尽杀绝，剩下孤苦无依的小象只能自己求生。它们失去了家族，并且亲眼看到自己的父母、兄弟姐妹遭受人类的残暴杀戮，这些给它们造成了巨大的精神创伤，它们不但生理健康受到影响，而且还发生了情感障碍和精神错乱，进而对人类展开激烈的报复行动。

其实归根结底，大象的异常暴力行为是因为人类的暴行扰乱了它们的社会结构，并对它们造成了极深的心理创伤。从这个角度来说，人类其实才是犀牛致命谜案的真正元凶。人类只有学会善待自然，善待周遭的一切，才能与这个世界和谐相处，否则便可能遭受报复。

编辑/郑佳慧

究竟是谁离不开谁散文 第4篇

当清晨的第一缕阳光照进房间时，我听到了这样一声感叹：“手机呀、可离不开咱们人咯!”于是心里产生了疑问，“难道人就真的离得开手机吗?”

放下早已经握热的手机，轻轻的起床，心里突然想到好久没去附近闲逛了，即便是去，也是拿着手机，找个安静的角落，然后舒坦的坐下，点击起手机来。今天阳光正好，太阳已从东方升起，何不趁此，放下士为知己的手机，去附近闲游一圈呢?

走出门，迎面而来的是温和的阳光和清晨的微风，徒步走上马路，感觉似乎少了些什么?手不觉的会摸向裤兜。在这个清晨，独自一人，没拿任何的电子产品，漫无目的的走在马路上，不时的有熙熙攘攘的人群经过身旁，大多都是认识的，本有心多多攀谈，可当看到大多数手上还拿着手机刷呢，说话也象是应付，顿时感觉索然无味。

这已是阳春三月，风景秀丽，柳枝已垂下绿丝。仿若那一个个的低头人，只是相比之下，柳枝是显得那么风姿妖娆，低头人却是无精打采，只是不停的点着手机。时不时的从口中冒出一两句粗话或笑吟，有的甚至走到马路中间也不觉察，于是老远的就可以听见不同版本的喇叭声。

忽然想到了，自己又何尝不是这样呢?自从有了智能机，除非必要，否则基本不出门，就连附近的商店也好久不去，想买啥，都直接在京东或淘宝上购。走在这喧嚣中，仿若是隔了两个世界，我感觉自己就是那来自远方的人似的，不自觉的又伸手摸摸裤兜，原来手机不在啊!

在浩瀚的网络中层有一句很经典的话说：“有时候拿手机，并不是为了玩，而是为了掩饰尴尬而已。”我想现在也许就是这样吧，看着别人都拿着手机，就我孤立的`走在其中，犹如那万花丛中的一点绿，总感觉谁都用异样的眼神在看我，好像自己才是那另类。

想起不久前的一则新闻，说一人低头玩手机过马路时，不幸被一辆卡车撞飞的情景，手心却为自己和他人捏了一把汗。想起了人们在各种场合玩手机的场景，饭桌上、聚会中、车子里、大路上，太多太多了。有一首打油诗，说现在的年轻人旅游，这样写到：“上车睡觉，下车拍照。问都看了啥?啥也不知道。”虽说夸张了点，但也不是不无道理的，现在的人们大多只顾着玩手机，面对面也极少交谈，很多在网络中口若悬河的人，在现实中却是彻彻底底的沉默者。

也有很多人说着不玩手机的誓言，可过不久你就会看到他手中还是捧着那个手机，然后手指上下飞舞。也有很多人为了玩手机或害了自己或害了佳人，就说有一个父亲在家里看孩子，然后躺在床上玩手机呢，孩子是什么时候从窗户掉下去了都不知道。当有人叫到他时，他还是一脸的茫然。像类似案例，如今实在是太多。

唉!我不知道究竟是人离不开手机，还是手机离不开人，有人说是手机离不开人，因为只有人用，它才有作用啊!没错，这的确是事实，可你有没有想过，如今的人，有多少能决心放下手机而不管呢?别闹了，如今的社会，根本没有几人能放下那万能的手机而回归初心。

有个笑话段子这样写到：“如果有来生，我不做你的红颜，不做你的知己，不做你的爱人，不做你的任何人，我宁愿做你的手机。那样的话你会每天把我捧在手上，把我贴在你的脸上，把我放到你的唇边，我知道你的一切，了解你的所有，如果有一天你匆忙间把我忘在哪里了，你会着急的四处寻找，不是我黏着你，而是你离不开我，你若欺负我，我便死机给你看!”

段子很冷，却是很直观的表现了如今人们对手机的依赖。还有一个五年级小学生也曾在作文中写到：《我想做爸爸妈妈的手机，因为如果这样他们就可以一直陪着我。》文字很检点，话语很纯真，但又不得不使人反思。