《家温馨的港湾》教学设计

《家温馨的港湾》教学设计（精选10篇）

《家温馨的港湾》教学设计 第1篇

家温馨的港湾教学设计

一、学习目标 ◆知识与能力

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。◆过程与方法

在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。◆情感、态度与价值观

感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重难点及突破措施

教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?

三、教学方法

教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。如情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。导学过程：(一)情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。板书课题：第一课 相亲相爱一家人(二)教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家 情境活动一：(见教材P3-4页图片材料)(指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片)写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享： 教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。读一读：(见教材P4页材料)(教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。)

2、不忘父母养育恩(1)体会父母的养育之恩 情境活动一：大增的故事(见教材P5页材料)(指导学生阅读材料，思考并回答问题)想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱(板书)。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？(2)回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报(见教材P6页材料)(指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？(指导学生讨论回答，讲的要具体)教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。相关链接：(见教材P7页材料)(指导学生阅读相关链接材料)指导学生看图——妈妈你洗脚(见教材P7页)说一说：图中的事例告诉我们了什么？

(孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。)(3)孝敬父母的基本要求

(指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。)板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母 教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动：我们可以这样孝敬父母(见教材P8页)(指导学生认真完成下列栏目)父母要远出门时，我会：。父母在工作中遇到烦恼时，我会：。父母生病时，我会：。父母给我提出意见和建议时，我会：。生活中，我还可以做到：。相关链接：(见教材P8页材料)教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。(三)达标演练

1、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；年夜饭家里做了大虾，吃饭时董雷先夹给爷爷奶奶和爸爸妈妈吃。上述事例说明()A.孝敬父母要从小事做起 B.孝敬父母就要做惊天动地的大事

C.只要学习好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指()A.父亲对子女不抚养 B.父亲对子女不教育

C.父亲对子女没有爱 D.父亲辛勤劳作，总是无怨无悔

3、父母对未成年子女的抚养义务是()A.有条件的 B.随父母离婚而免除 C.有偿的 D.任何时候都不能免除

4、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？(四)课堂小结：

收获： 家，温馨的港湾

1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾 2．不忘父母养育恩

(1)我们为什么要孝敬父母(2)我们如何孝敬父母

《家温馨的港湾》教学设计 第2篇

教学目标

1．通过学习，认识家对于我们每个人的重要意义，感受家庭的温馨，体会和认识父母对自己的养育之恩，从而热爱自己的家庭。

2．学会感恩父母，做到以实际行动孝敬父母和长辈。

3．懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。教学重点

引导学生体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。教学难点

引导学生把感恩之情转化为孝敬之行，培养关心扶助父母的行为习惯。教学过程

一、导入新课

（点击课件幻灯片1，播放视频）课前3分钟播放央视公益视频《有爱就有责任》（《Family》）。视频中的F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细心呵护，可随着孩子的长大，当孩子有了自己的主见，却不断的与爸妈发生冲突，„„后来，孩子体会到生活的艰辛才发现爸爸妈妈已经慢慢变老，于是孩子主动承担起家庭的责任长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡骄阳。最后呈现“Family”为Father And Mather I Love You.将外来词字母幻化成人物角色，伴随着舒缓的音乐，演绎了一个孩子在家庭中成长的故事，一幅幅感人肺腑的温馨画面。

师：同学们，欣赏完极具创意的“family”感人动画，让我们一起走进今天的新课学习《家，温馨的港湾》。

（点击课件幻灯片2，呈现本课课题）

二、新课导学

师：首先，让我们齐读本课的学习目标。（点击课件幻灯片3，呈现学习目标）师：人们常说父爱似山，母爱如水。家，是我们每个人最熟悉的地方。我们每个人都拥有一个温馨的家。

（点击课件幻灯片4，逐一呈现文字和图片）活动一：温情交汇

师：一幅幅感人的照片，让我们怦然心动；一张张亲切的照片，让我们的心中充满温情。下面进入我们的活动环节《温情交汇》。速读教材第4页，写出一些描述家庭温馨场面的词汇。要求以小组为单位，先独立思考，再交流讨论，并统计出本组汇总的关于家的词语。时间3分钟。

（点击课件幻灯片5，逐一呈现文字）

同学们开始再读教材，结合上面的问题，或说或写描述家庭温馨生活画面的词汇。教师在小组间来回指导，帮助同学们解决思考中遇到的问题。学生独立思考后，开始以小组为单位交流各自找到或想到的温馨词汇。3分钟后，让各小组汇报本组搜集的词汇数量，并让搜集数量最多的小组成员代表展示本组的温馨词语成果，教师予以点评鼓励。

师：同学们，你们在这么短的时间内，能够找到这么多的亲情词汇，真是了不起，说明我们班有不少才子才女啊。其实老师更想说的是，我们同学们对家的认识深刻全面。正因为我们的家庭充满温馨、温情，我们才文思泉涌，头脑中关于家的词才汩汩而出。

（点击课件幻灯片5，继续呈现文字）

师：同学们，老师也找了一部分温馨词汇。但老师找到的不如同学们找到的多，再这也感谢同学们让我、让我们大家知道了更多的正能量的词。认识了这么多词，我们对家有一个更深刻、更亲切的认识。让我们一起读一首诗，感受《家是什么》。

（点击课件幻灯片6，呈现小诗《家是什么》）生（齐读）：

家，是我们每个人最熟悉的地方； 家，是一个充满亲情的地方； 家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家，是我们温馨的港湾。

师：同学们的读的真好。家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们人生路上的加油站。

师：我们在享受着家庭温馨的时候，可曾想过是谁给了我们生命？ 生：是父母。

师：对，是父母给了我们生命。家里有父母，有亲情。我们成长的每一步都有着父母的辛劳付出。（点击课件幻灯片7，逐一呈现文字，播放背景音乐：父亲）

活动二：我说我家

师：下面进入“我说我家”环节。请同学们敞开心扉，讲述自己与父母的感人故事，体会父母浓浓的爱，与大家一起分享这份感动。要求：先自己思考、整理故事，然后组内交流，班内交流。

同学们开始思考父母对自己的点点滴滴，整理自己的故事头绪，或交流或书写。伴随着感人的背景音乐，同学们进入了思考和讨论中。

师：父母养育自己十几年，肯定做过一些让自己感动、让自己记忆深刻的事情，我们就把自己的这种感动说出来，与大家一起分享。

生1：小时候和我妈说的最多的是就是：妈，我书包呢？妈，我外套呢？妈，我鞋呢？——而和我爸说的最多的就是：爸，我妈呢？

生2：记 得那一次是在我二年级的时候，数学作业非常的多，刚好碰巧家里停电，然后父亲就拿来几根蜡烛，放在啤酒瓶上，用火柴点着。然后，又来到我旁边，说：“孩 子，别怕，有爸爸陪在你旁边，陪你做数学作业。”记得当时数学作业非常的难，想起来刚好是二元一次方程（学生开始哽咽）。父亲只有初中文凭，讲起来我也听 不懂，然后父亲就在一旁边比划，耐心的教导，边举一些生活中的例子，慢慢地让我去懂。然后一点一点地和我把那些题做完，直到11点多。我缺不知怎么在父亲怀抱中睡着了（学生流泪）……

同学们情不自禁地鼓起来掌，有些同学流下了眼泪。

师：让我们一起向这位伟大的父亲、这位懂事的女儿表示感谢、表示尊重。发言非常好。父母对自己的爱是无微不至的，感人至深。

生3：有 一次，我在假期在家上网，跟一个朋友聊天。当时，爸爸正好在家，他看到我在上网聊天，而不是用电脑学习。他让我把电脑关上，但我并没有这么做。当时，爸爸 非常生气，说：“你再不关上，我就把电脑摔了。”但我没有在意爸爸说的话，我以为爸爸在开玩笑。突然，爸爸起身就要把电脑摔掉，当时幸好有妈妈在，把爸爸 拦住了。（学生哽咽着说）爸爸说：“你再这样，就不给你上网。”然后，我与爸爸发生了争执，我当时也很生气。我现在知道自己错了，尤其是住校以来，我对家 的认识更深，家是我们永远的避风港。

……

师：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。父母对我们的浓浓亲情，成为我们人生路上的精神力量。

师：人们常说“可怜天下父母心”，作为儿女，我们应该“不忘父母养育恩”。（点击课件幻灯片8）活动三：我说我家

知识归纳：分析“不忘父母养育恩”的原因。要求：先自己阅读教材第6页，然后组内交流。

生1：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。

生2：父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀教育我们，教育我们如何做人。

生3：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

师：是啊。父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。现在让我们走近2014“感动中国”人物——陶艳波。看看这位同桌妈妈的事迹。

（点击课件幻灯片9，播放视频）

视频内容：2015年2月27日，在中央电视台举行的“感动中国”2014人物颁奖晚会上，河北工业大学机械工程学院测量技术与仪器仪表专业大四学生杨乃斌的“同桌妈妈”陶艳波，因为16年坚持陪患有听力障碍的儿子读书，获评“感动中国”2014人物。

在杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终他丧失了听说能力，这 对全家人来说无疑是一个沉重的打击。但是，他们并没有向命运屈服。为了给孩子治病，陶艳波带着儿子跑遍了大大小小的医院，但医生的结论却让她们一次次失 望。一转眼，杨乃彬到了上学的年龄，很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校，但她坚持让儿子接受正常的教育，为此她做出了一个决定：辞职陪着孩子一起上学。就 这样，从小学一年级到大学，母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。

颁奖词“他的四周寂静下来，你的心完全沉没，除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”

师：这感人肺腑的视频，让我们再次深刻感受到母爱的伟大。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，孩子的幸福就是父母的幸福，正像陶妈妈所说的“就算全天下都瞧不起我的孩子，我也要眼含热泪，拥抱他，欣赏他。”在父母眼里，孩子永远是最棒的。

师：让我们来重温一首诗。（点击课件幻灯片10）生：（齐读）： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归； 谁言寸草心，报得三春晖。

师：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。你知道我国法律是如何规定子女孝敬父母的吗？

生：根据我国婚姻法的规定，家庭成员间当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

师：我们现在能做到“赡养”还是“扶助”？

生：扶助，我们可以在生活上照顾父母，精神上慰藉父母。活动四：我爱我家 师：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母含辛茹苦地养育了我们，父母对我们的养育之恩是永远也说不完的。那么，我们又如何去回报孝敬我们的父母呢？

（点击课件幻灯片11）

师：那么接下来就让我来倾听一下同学们是怎样回报父母的。生1：孝敬父母，就是尊重父母，热爱父母，回报父母。

生2：我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

生3：生活中不惹父母生气，用成绩回报父母。生4：……

师：同学们说的都非常好。我们的父母对自己都付出很多很多的爱，却从来不奢望自己能够得到同等的回报，只要我们能在某些时候理解父母的良苦用心，只要我们能够快快乐乐地长大，就是对他们最好的回报。

三、课堂小结

（点击课件幻灯片12，依次呈现文字内容。同时响起背景音乐《爸妈谢谢你》，循环播放直至本课结束）

师：我们本节课所学的内容是《家，温馨的港湾》。我们只有不忘父母养育恩，理解父母对自己的爱，并学会用自己的实际行动回报父母孝敬父母，才能真正让我们的家人，更好地体会到“家，是我们温馨的港湾。”

（点击课件幻灯片13，亲情实践）

四、亲情实践

（一）学以致用

父母要出远门时，我会

。父母在工作中遇到烦恼时，我会

。父母生病时，我会。

父母给我提出意见和建议时，我会。

生活中，我还可以做到。

（二）实践作业

师：课本知识是简单的，道理是容易学的。俗话说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。父母对我们的爱，是千言万语都无法表达出来的。对于父母的爱，我们惟有以爱和孝敬回报。

家,温馨的港湾 第3篇

写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。(人教版五年级上册“6单元”)

远处的海平面渐升雾霭,我独驾一叶小舟,在漫无边际的海中游离,远处的灯火照亮了我的路,那是我的家

当我还是小小的嫩芽时,就有两棵大树在我身边陪伴

从我呱呱坠地起,你们就陪伴在我身旁,那时你们是我全部的世界。妈妈教我说话,从一个字开始教,不厌其烦,我学会了表达。在我蹒跚学步时,你们仍陪在我身旁,那时你们是支撑我的扶手。爸爸牵我走路,从站立开始帮助我,耐心等待,直到我学会了走路;我上幼儿园时,你们仍陪伴在我身旁,妈妈教会我善良,爸爸教会我勇敢。如今的我如此优秀,都是你们的功劳。

小时候的我很要强,有一次因为考试排了第二名,心有不甘,回家便哭,妈妈大概也知道了原因,便过来安慰我说:“孩子,过去的已经过去了,为什么还要计较呢?如果下次你还是这样,你还要哭吗?妈妈知道你要强,所以我从不说你,因为我知道我的宝贝女儿会给我一个惊喜的。”妈妈望着我的脸,眼神中充满了信任。一刹那,爱的轮廓就出现在我的眼前。伸手就可以触摸到它的形状,它散发的光芒照亮了我心灵黑暗的角落,赶走每一丝忧伤。

家是我儿时的甜奶粉;家是我童年的大风车;家是我上学后操场上的欢笑;家是我学习的充电器;家是我求知的发动机;家更是游子心的归宿

每天早上起床,我都会偷懒,正常的洗脸刷牙,别人能用5分钟完成的事情,我却要用10分钟完成。本来就赖床再加上磨磨蹭蹭,上学一定会迟到。因为时间紧张,刷牙这一项任务便免了。然而一天早上起来,我发现牙缸里已盛满了水,牙刷已“玉立”在牙缸旁边,牙膏舒舒服服地躺着睡觉呢!我想也没想,拿起来就刷牙。过后才发现是爸爸特意准备的,我不禁心头一暖。现在我依然每天享受着爸爸的关爱,每当刷完牙,仔细回味着嘴里的清香味,原来爱的味道如此甜美。

春天家里有妈妈的唠叨,夏天家里有爸爸的叮咛,秋天家里有温暖的问候,冬天家里有焐好的被窝

那天下着大雨,我没有带伞,正在雨中哭泣时,一双鞋映入我的眼帘,那是一双破旧的雨靴,靴底已被磨破,正往里进水,每走一步就会发出“吱嘶”的声音。我抬起头一看,原来是你,你身上穿着黑色雨衣,发梢上不知是雨珠还是泪珠,透过那层迷雾,我看到了心疼与自责。你手里紧握着一把红色雨伞,颤抖地把它递给我,我接过来,触摸到的是冰凉与粗糙的手。曾经这双手让我讥讽了好一阵,而如今这双手却带给我温暖。我双眼通红地朝着你喊道:“妈。”你看到我的模样,又急又气地说:“哭啥哭,别冻着,快点回家。”原来爱的颜色便是鲜艳的红色。

家,温馨的港湾,让我安心地停靠,平静地起航

(指导教师:李雪)

教师点评

家，温馨的港湾教案 第4篇

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2.能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。

3.知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

二、学习重点、难点

1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

三、教学准备

1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。

2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学方法

欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。

五、教学过程

导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。

师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）

师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。

学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。

学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。

学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。

学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。

师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。

讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”

学生思考之后：

师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：

同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。

教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

不忘父母养育恩（多媒体展示）

阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？

同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。

同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。

学生回答积极，进一步体会父母的爱。

谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。

同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。

师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：

生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，

父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？

师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。

②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。

学生一：百善孝为先的名言。

学生二：卧冰求鲤的故事。

学生三：展示伟大革命家陈毅孝敬父母的图片并讲解。

③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。

学生热烈鼓掌，情感升华。

六、理解运用

请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？

同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。

师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

七、巩固练习

1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。

A②③④B①②③C①③④D①②③④

2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

八、课堂小结

家,温馨的港湾 第5篇

学校西岗镇西岗中学

姓名李敏

年龄33

职称中教二级

电话***

《家，温馨的港湾》

教学目标：

1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

教学内容分析：

本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。教学设计思路：

采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。

教学方法与策略：

运用多媒体教学手段，用启发式引导学生实现“知，情，意，行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论，出谋划策，实话实说，我思我悟），体验式教学（小品表演，角色模拟），以合作探究法为主、以活

动参与、情景教学法为辅助，注重学生情感的培养。

教学准备：

教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题

（2）收集、整理相关的图片和歌曲

学生：（1）搜集体现自己家庭生活温馨的照片。

（2）搜集体现孝敬父母的名言警句。

（3）通过查找与本课相关的资料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以备课堂交流。

教学过程：

环节一创设情境，导入新课

多媒体展示：回家的渴望春节临近,由佛山、东莞、广州等珠三

角城市返乡农民工组成的10万“摩托车返乡大军”,沿着321国道回

老家过年。为了确保他们能够顺利返乡,广东省2万多交警上街,疏导

指挥,在雨雾等恶劣天气还专门用警车为“摩骑大军”开路,沿途护送,同时还在路上设置专门休息点。（2月9日《南方日报》）他们一年漫长的365天里，百分之九十九的奔忙与疲倦，都是为了这短暂的几天。也

许我们记不住那十万大军中的任何一张脸，但我们记得住的，是组成这条摩托车流的人共同表情——对漫长路途的焦灼与离家越来越近的欣慰相交织。

环节二：检查课前预习情况

组长带领小组组员交换检查，把检查结果写在黑板上。

环节三：自主学习与感悟

（一）我有一个温馨的家

1、学生展示全家福照片，一起分享家给我们带来的幸福与欢乐，请同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己选择这张照片的原因。介绍

完后用一句话表达自己对家的感受。同时播放歌曲，通过多媒体播放

背景音乐，随着乐起，教师用深情的语言提示学生思考，注意音乐的抑扬顿挫，背景歌曲有《烛光里的妈妈》、《我爱我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸

福？说出来与大家一起分享吧。

3、学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？

（二）不忘父母养育恩

1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

多媒体展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌

下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支

撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几

下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个

红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手

机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能

活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了.材料二：选自兰州黄家店铺晚上店铺突然起火烈火中，父母把孩子夹

在身体中间，用血肉之躯为孩子筑起一道防火墙„„孩子得救了，父

母却成了两具站立着的黑色雕塑„

材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子，时年55岁的陈玉蓉是湖北武

汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈

玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度

脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝

竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医

院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈

玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了继续的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。

2、父母教给我们如何做人

是谁给了我们生命？是谁在为我们无私的付出？是谁在时刻把我们牵挂？我们的父母每天早出晚归，工作中的压力，生活中的烦恼„„

他们在默默的承受。岁月流逝，他们的腰身不再挺拔，他们的青丝染

成了白发、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子

女应尽的义务。

议一议： 学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法，你认为如何

孝敬父母？

生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母: 甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管;乙|：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用;丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂------小组讨论与评价。

环节四：敞开心扉，合作交流

父母要出远门时，我会：

父母在工作中遇到烦恼时，我会：

父母生病时，我会：

父母给我提出意见和建议是，我会：

生活中我还可以做到： 环节五：学生展示与分享

每小组3号代表本组展示，由另小组同学做出评价。也可以针对某问题向另小组挑战，同时限制优等生展示的机会。教师把每个小组的分数写在黑板上 环节六：知识梳理

家，温馨的港湾

1.我有一个温馨的家

2.不忘父母的养育之恩

（1）父母养育恩德的体现

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务

（3）孝敬父母的做法

环节七：当堂检测，训练提升

一、单项选择：

对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（）

①帮助父母做力所能及的家务②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析题

三、每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生

活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。

1、打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撑点是什么？

三、轻轻感悟2009年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2010年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？

环节九：收获平台

1、先由学生谈谈观点、收获、体会。

2、老师总结：

（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？

（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

环节十：课堂结尾

结束语： 同学们，今天我们学习了《家，温馨的港湾》这一

课，同学们表现得非常出色。步入人生大课堂，希望同学们仍然能上好敬爱父母长辈这一课！我期待着听到由同学们演绎的亲情故事。播放歌曲作为这节课的结束《懂你》、《感恩的心》

课外延伸

1、坚持每天为父母做一件事情，如为父母洗脚，削苹果为父母。

2、请你满怀感恩之心给爸妈写一封信，悄悄的放在父母的床头，表达对父母诚挚的感受。

3、在孩子的培养教育方面，家长有哪些烦心的事情，他们希望孩子怎样做？写出一份调查材料，在班级同学间交流。

《家,温馨的港湾》教案 第6篇

教学目标

知识目标：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起、从身边小事做起。能力目标：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力

情感目标：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈 重点难点

重点：引导学生感受家的温暖，唤起学生美好情感 难点：热爱、孝敬父母

导入：播放音乐《天亮了》，观看天亮了背后的故事。请同学谈观看后的感受，感人至深的故事带来无尽的震撼。

学生回答：感受到父母的伟大，关爱子女胜过关心自己，为了子女甘愿付出自己的一切，甚至于生命。父母为我们撑起一方蔚蓝的天空，在家里我们感受到无限的温情。可是是同学们有没有想过，是谁给我们家带来无限的温暖？自己又该给家里做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。分享：温馨时刻

学生展示自己准本好的照片，向全班同学介绍照片的内容，拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。介绍完毕后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

同学们纷纷展示过年时的全家福、一家人外出旅游的照片、过生日时家人祝福的美好瞬间，学生深深的感受到了家庭的温馨、幸福。

学生描述家庭的词汇：温暖、幸福、甜蜜、其乐融融、充满爱、温馨的港湾等等。感悟：可爱的家 深情诵读《家是什么》 家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

家，是我们温馨的港湾。

教师总结：家庭的温暖来自家人大关爱，在我们的成长道路上，家人为我们做过的事情不知有多少，请大家来吐露心声，说一说自己的家人对自己的关心、照顾。说一说：※ 当你有了高兴事, 家人会____________________ ※ 当你遇到困惑，家人会____________________ ※ 当你伤心落泪时，家人会__________________ ※ 当你生病时，家人会______________________ ※ 当你过生日时，家人会____________________ 感受：父母恩情

从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上不知话费了多少心血，倾注多少情和爱，让我们通过一段视频感受父母给予我们的最无私、最真挚的爱！2014《感动中国》姚厚芝视频

查出患绝症，想给孩子留点东西，她开始绣十字绣，127万针，每天低头17个小时，3年零5个月早起贪黑工作…….她忍着病痛绣出6米多长《清明上河图》！现在有在绣另一幅长22米的作品。揣摩母亲心愿，安排采访活动

1、得知身患重病后，你最大的愿望是什么？

2、每天忍受着病痛的折磨还能坚持绣十字绣，每天长达17小时，是什么力量在支撑着你？

3、同学们说出你对这位母亲的祝愿

病压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子织补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未来。请上天多给你一些时间，让你把美好的愿望，织进这春天的图景。

活动结束教师总结：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。一组图片展示：父母教育子女成长

公益广告《family》，让学生用语言描述广告内容，点燃学生的感恩之心。回报：我的父母

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报，乌鸦反哺、羊羔跪乳，鸟兽如此，我们更应该孝敬父母。问卷调查（自己是否关心父母）

1、我母亲的生日是_____ 我父亲的生日是_______

2、我父母的体重是_____、____。

3、我父母的身高是___、___。

4、我父母穿___、____码鞋。

5、我父母喜欢颜色是____、____。

6、我父母喜欢水果是____、____。

7、我父母喜欢的花是___、_____。

8、我父母喜欢的日常消遣活动是_____、_______。自我测评：

答对6题以下的请我以后多与父母沟通

适时启发学生讨论学生讨论，说明自己打算怎样在生活中孝敬父母。让学生说说自己在生活中为自己的父母做过哪些事情。教师点拨总结，孝敬父母要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁。活动《爱的告白》：

家,温馨的港湾教案 第7篇

一、教学依据

课程标准：二1·1学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育。

二2·1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

二、学习目标

1、情感、态度、价值观

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2、能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的能力。

3、知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

三、学习重点难点

1、重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2、难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

四、教学准备

1、教师准备：教学的主要问题：⑴家在个人生活成长中的重要作用(温馨的表现)⑵我们为什么要孝敬父母？⑶我们应该怎样孝敬父母？

教学案例:⑴反映家庭温馨的图片⑵《让爱住我家》歌曲资料⑶感动中国人物田世国例，古人孝敬父母的典型事例。（4）《可爱的家》、《母亲的爱》诗歌资料（5）《父母子女之间》报刊资料选用（6）精选典型例题，同步练习

学生活动：⑴分组展示体现自己家庭温馨的照片、图片⑵交流父母关爱自己最难忘的一件事⑶朗诵诗歌

2、学生准备：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。（4）预习本节课，列出相关知识点，提出自己的问题。（5）让爸爸妈妈给你写一封信，上课时读信。

五、教学方法与策略

欣赏交流感悟；小组合作互助探究、六、教学过程

一、导入新课：欣赏歌曲《让爱住我家》，同时回想反映自己家庭温馨的生活场景。学生欣赏之后，教师提出问题：通过欣赏、回忆，你的最大的感受是什么？提到 “家”这个词，你会想到什么？学生回答后，教师以此引出项目一 家，温馨的港湾。

二、前置补偿

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

三、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)

1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？（家在个人生活成长中的重要作用）

2、我们为什么要孝敬父母？

3、在生活中我们应该如何孝敬父母？

四、交流讨论

1、小明的母亲平时过分溺爱他，早上吃饭在他耳边不停地说：多吃点，再多吃点！小明要去学校，母亲又反复叮咛：路上要小心，路口一定得下车，推着自行车过马路！小明心想，妈妈太罗嗦！你有这样的经历吗？我们应该如何对待妈妈的唠叨？

2、材料：张先生夫妇俩人住在县级市，属于工薪阶层，两人的年收入加起来也就两万四千元左右。为了能让刚进入大学的女儿不受苦，他们每月至少供给女儿600元生活费，为女儿添置了手机和电脑，并嘱咐女儿在外要学会照顾自己，要为人和善，认真读书。

张先生给女儿所列的消费清单上——女儿二月份17天的费用：生活费400元，生日礼金200元。

开学当天，经过两个多小时的车程，张先生送女儿到位于武汉的大学，并为其打点好一切。提着花六千元买的电脑来到女儿寝室已是下午两点多，一天的劳累让有胃病的张先生很不舒服，希望能吃点饼干之类的东西。女儿慢慢将饼干拿出，除了递给父亲几块之外，自己也吃了起来。当口渴的父亲提出想喝酸奶，女儿不耐烦，提议还是倒杯水给父亲。转了一圈后，却拿来一罐汽水，要和父亲一通“分享”。这些举动让张先生感到心寒，在为女儿办完应有的手续后，带着冰冷的心离开了学校。

（1）张先生夫妇为女儿尽了哪些义务，能分类吗？

（2）而我们又是怎样对待父母的呢？材料中的这位女儿的做法对吗？为什么？

3、谁能说说感动中国人物田世国的事迹？古人黄香的故事你知道吗？

4、回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，说出自己最想对父母说的一句话。

5、反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

五、例题解析：

材料：大家知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴的喂给它，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。动物尚能如此，何况人乎？中国有句俗语“滴水之恩，涌泉相报”，更何况是父母的养育之恩。“乌鸦反哺”给我们哪些启示？

解析启示题做法：

第一步：回答“道理”（是什么或为什么）

第二步：回答“做法”

答案：

1、（1）父母给予了我们生命，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

（3）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

2、孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

六、巩固练习

（一）、单项选择：

1．2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，„„ 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（）

A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情

C、平安和快乐D、优越的物质生活条件

2．观看下面的漫画，说说漫画中的孩子的行为体现了（）

A、子女对父母的孝敬B.没有尽到孝敬父母的义务

C、子女理解了父母的心意D、能够很好的体贴父母

3、“纵然游遍美丽的宫殿，享受富贵荣华，但是无论我走到哪里，都怀恋我的家。”这是因为（）

①家中有父母的牵挂②家是我们温馨的港湾③家，能满足个人所有的需要 ④ 家是一个充满亲情的地方

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：（）

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。④遗弃父母仅仅是不道德的行为

A②③④B①②③C①③④D①②③④

5、下列关于孝敬父母的说法正确的是（）

①孝敬父母是做人的本分 ②孝敬父母既是品德高尚的表现，也是自觉守法的表现③我现在还小，暂时还不能孝敬父母 ④孝敬父母就要绝对听从父母

A①②B②③C③④D①③④

（二）、非选择题：

父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长大。成熟的臂膀给了我们飞翔的欲望。直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。滴滴眼泪是爱的流淌，暂时的离别是开始的梦想。只要你记住，你的根扎在这里，你努力升高，是为了扎根扎得更牢„„

（1）“父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长”，请回想一下，父母是怎样抚养我们长大的？

（2）“当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢”，这给我们哪些启示？

课堂小结：

学生对本课内容进行总结：两分钟演讲：通过这节课的学习，我懂得了„„

布置作业，拓展延伸：

（1）给爸爸妈妈分别洗一次脚。

家, 温馨的港湾教案 第8篇

1.情感、态度、价值观

通过学习, 引导学生感受家庭生活的温暖, 理解父母为自己成长付出的辛劳, 培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2.能力

通过学习, 使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。

3.知识

通过学习, 懂得孝敬父母使中华民族的传统美德, 也使法律规定子女应尽的义务。

二、学习重点、难点

1.重点:

体会父母的养育之恩, 激发学生孝敬父母的积极情感。

2.难点:

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯, 真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

三、教学准备

1.教师准备:

教学案例: (1) 准备警察与富翁的故事; (2) 陕西安监局局长杨达才的事例, 古人孝敬父母的典型事例和名言警句。 (3) 精选典型例题。

2.学生准备:

(1) 收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片, 带到课堂上与同学们交流; (2) 回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事, 准备在课上交流。 (3) 反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学方法

欣赏交流感悟;小组合作、互助探究、多媒体教学为主。

五、教学过程

导入新课:课前五分钟, 播放多媒体课件《家, 温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭, 一起在过生日, 一起分享快乐, 风雨与共……通过舒缓的音乐, 展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。

师:看, 多么相亲相爱的一家人呀, 看着这些画面, 你们是不是也不由自主的想起自己的家呢? (生答) 今天我们就来学习《家, 温馨的港湾》 (展示幻灯片, 出示本课课题)

师:提到“家”, 大家都很熟悉, 也有很多要说的话, 请同学们谈一谈自己的家。

学生一:家里有亲人, 爸爸和妈妈, 他们与我朝夕相处。

学生二:虽然在小事上家人会有争执, 让我们在一起很温馨, 温暖。

学生三:我家很舒服, 在家里我吃的很饱, 很好。

学生四:我家很有钱, 但父母从不娇惯。

师:同学们积极性很高, 说的都很准确, 充分的展示了自己的风采, 大家对家的感受是细腻的, 直接的, 我这有一个故事, 让同学们对家有更清楚, 深刻的把握, 出示大屏幕, 展示警察与小偷的故事。

讲述警察与富翁的故事:一个富翁有一天喝了很多酒, 摇摇晃晃的走在路上, 这时一位警察过来了, 对他说, 您怎么不回家呀?富翁说:“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富豪淡淡的说:“那只是我的房子。”

学生思考之后:

师:下面我们分组讨论, 请同学们认真思考, 给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈, 回答得准确:

同学们回答的很积极, 都能抓住重点关键词。

教师和学生共同总结:家对于每个人都十分重要, 真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足, 还体现在家庭成员之间的和睦相处, 相互关爱, 家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我们都爱自己温馨的家, 爱自己的父母, 想一想, 为什么人们都深深爱着自己的父母呢?

不忘父母养育恩 (多媒体展示)

阅读课本上大增的事例, 回答, 在大增成长的道路上, 为什么他是不幸的, 同时又是幸运的?

同学一:母亲给予大增生命, 照料生活, 饮食起居。

同学二:还教会大增学会坚强, 自立, 自强, 不向命运低头。

学生回答积极, 进一步体会父母的爱。

谈一谈:根据自己的成长经历, 请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。

同学纷纷踊跃发言:①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后, 父母严格教育, 成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。

师:让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分, 关心子女胜过关心自己, 父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

?师:哪位同学能把刚才四位同学的回答分类, 说说父母给予我们爱的表现:

生:有些学生分的不准确, 教师指导, 点拨,

父母爱的表现:物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱, 问在生活中我们为什么要孝敬父母?回报父母呢?

师生共同归纳?:①孝敬父母是做人的本分。教师点评:自然界中有乌鸦反哺, 小时候, 父母含辛茹苦把我们养大成人, 在父母年迈时, 孝敬父母、照顾父母是人之常情。

②孝敬父母是中华民族的传统美德。 教师点评:世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣, 以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人, 年龄不论大小, 我们赞扬, 给他们披红戴花。教师提问:请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。

学生一:百善孝为先的名言。

学生二:卧冰求鲤的故事。

学生三:展示伟大革命家陈毅孝敬父母的图片并讲解。

③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

多媒体展示我国婚姻法的规定:家庭成员间应当敬老爱幼, 互相帮助, 维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系;子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养, 是指子女在物质上、经济上供养父母;所谓扶助, 是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

教师总结:有一首歌《常回家看看》, 歌里有一句话:找点时间, 找点空闲, 带上儿女常回家看看。在座的同学们, 你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了, 今天回家以后, 希望大家能够给远方的亲人打个电话, 送出自己的祝福, 让亲情传递。

学生热烈鼓掌, 情感升华。

六、理解运用

请同学们联系实际, 作为中学生说说我们应该如何孝敬父母?

同学们畅所欲言, 纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。

师生小结:孝敬父母不仅体现在思想上, 情感中, 更重要体现在行动中。大屏幕展示:孝敬父母, 就要尊重父母, 热爱父母, 回报父母。我们孝敬父母, 就要做到日常生活中对父母有礼貌, 理解父母的心意, 听取父母的教诲, 关心父母的教诲, 关心父母的健康, 体贴父母的辛劳, 分担父母的忧愁, 不向父母提出过分要求。

七、巩固练习

1.从古到今, 人们一直在赞扬那些孝敬父母的人, 而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责, 甚至还会受到法律的制裁, 这是因为:

①父母给予了我们生命, 父母养育我们成人;②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们, 还从思想品德上关怀、教育我们;③孝敬父母是做人的本分, 是中华民族的传统美德, 也是法律规定子女应尽的义务;④遗弃父母仅仅是不道德的行为。

A②③④ B①②③ C①③④ D①②③④

2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现, 说说自己今后会怎样做?请分组讨论。

八、课堂小结

家,静怡温馨的港湾 第9篇

设计師吕翔字

上海師范大学毕业，从业6年

设计理念：让设计打造完美的心灵寓所。

设计師荣誉：

中国二级建造師

中国CIDA协会会员

中国建筑装饰协会注册设计師

中国建筑装饰协会陈设艺术设计師

中国建筑装饰协会室内设计预算師

代表作品：

广州金海湾、广州云山诗意、上海上海滩花园、漫山香墅、御龙湾、紫御东郡、奥龙官邸、国华东方美郡、御景山墅等

本案位于中海紫玉东郡的三层联排别墅，设计師将风格定位为简约欧式。设计師注重空间的划分与结构整体布局的和谐统一，枝形水晶吊顶，铁艺旋转楼梯，镂空雕花背景墙，多立克柱式柱头……共同组成了一个欧式的梦幻空间。现代简欧的居室有的不只是豪华大气，更多的是惬意和浪漫。通过完美的曲线，精益求精的细节处理，带给家人不尽的舒服触感，实际上和谐是欧式风格的最高境界。同时，现代简欧装饰风格最适用于大面积的房子，若空间太小，不但无法展现现代欧式装饰风格的气势，反而对生活在其间的人造成一种压迫感。当然，还要具有一定的美学素养，才能善用欧式风格，否则只会弄巧成拙。

作品档案

工程地点：中海紫御东郡

建筑面积：270平方米

使用面积：220平方米

户型：别墅

工程工期：3个月

工程造价：35万

设计风格：简欧

本方案注重整体风格的同时，也不放过对细节的把控。设计師通过娴熟的布局经验，在对空间分布不作改动的情况下，良好地进行了区域的划分。

客厅作为会客中心，以白色和金色为基调，彰显了主人的品位与优雅，多立克柱式柱头、繁复的雕花背景墙以及经典的欧式壁炉，在简洁感强的房间中增添了欧式的雍容华贵。

开放式厨房更具时尚感，且带来的空间感受。在开放式厨房中，将房和餐厅相通的部分做成一个吧台，平时可作为餐桌使用，朋友来了，调几杯鸡尾酒，颇有些异国情调，使家居空间更宽敞、更具时尚感。

二楼休闲室本为敞开式露台，在与客户沟通之后改建为休闲室。大大的落地窗户，温馨感强烈的沙发，成为主人休憩娱乐的绝佳场所。

儿童房整体基调为淡蓝色与白色混搭，在清新淡雅的同时，又不失一分贵气与童真，梦幻感和实用性可见一斑，配合童趣感十足的窗帘和小摆件，清新活泼的质感非常适合5—15岁的男孩子。

顺着铁艺楼梯到达三楼，迎面步入的是主人的卧室。摒弃了一楼的繁复感，以简洁的线条和白色的主调为主人营造了一个安逸的场所。主卧顶面为高挑的异形顶，采取了顶面压低制作成弧形吊顶压以造型线条的工艺。由于主卧空间较大，所以将书房与卧室合二为一，为主人思考与休息提供了一个独立的空间，颇有古人闭门苦读的味道。

华容婀娜，幽芳若兰，这就是简欧风格的魅力，华丽与简约的融合，展示着清新高雅的中国式贵族情结。

高二关于家温馨的港湾的作文 第10篇

妈妈觉察出我有点不对劲。于是就拿出温度计，量起了我的体温。过了五分钟，妈妈拿出温度计一看，她惊叫一声：“呀，妮妮，你发烧了!已经烧到了三十八度七!”我打着寒颤断断续续的说：“那那怎么、办?”一会还有英语课呢!“家里应该还有退烧贴和退烧药，先用上，当务之急是那病治好。不行的话就去医院。”“嗯”我答应着。

妈妈去拿来了，退烧贴和退烧药。但屋漏偏遇连阴雨，药竟然过期了。妈妈急忙带我去楼下诊所，到那里又是一遍量体温，询问病情，最后还化验了血，好在只是喉咙发炎，没什么大事儿。妈妈让医生开了药，又备了一盒退烧贴和一瓶退烧药。 虽不是什么大病 但我昏昏沉沉，还是妈妈搀着我的手回到了家里。到家急忙吃药躺下了。

也许是有心灵感应，奶奶竟然打电话问我去上英语可没有，妈妈告诉她我发烧了。”爸爸不知怎么也知道我生病了，也许是奶奶告诉他的吧。电话马上过来了了：“妞怎么样啦?”“还好还好。你只管安心上班吧。”“这怎么行!这样，我也快干完了就回家，看着妞吧!”“算了，算了。妮妮还特地嘱咐我不让你回来呢。”“哎呀，没事儿，我上班不耽误。”“那行吧。”嘟嘟嘟我在床上躺着，隐隐约约听见爸爸妈妈的对话，用力喊道：“爸爸，你不用回来啦!”“宝宝，没事的。爸爸说他的工作已经干完了，可以回来照顾”

快中午，奶奶竟然从医院回来了。我知道她是担心我呢!“妮妮啊，你还难受吗?”“没事，奶奶。”我努力对奶奶挤出一个笑脸，比哭还难看的笑脸。虽然我的身体承受力痛苦，但我的心里却感受到了家的温暖!

我爱我的家，是你们让我感到幸福!