教师职业道德课件

教师职业道德课件（精选6篇）

教师职业道德课件 第1篇

大余县职业中专2012年青年教师多媒体课件制作竞赛方案

为推动我校信息化教学，提高青年教师的课件制作水平，探讨和交流多媒体课件制作经验和体会，进而推动教育教学手段的改革。经报请学校领导批准，学校决定举办“2012年多媒体课件制作大赛。

一、参赛要求：

1、参加对象：全体青年教师（名单见附件）；其他教师自愿报名。

2、上交要求：

Ⅰ：作品要求：

①教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。

②参评课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。

③视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在Win2000或Win XP下运行；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

④每件作品均须报送源文件。

Ⅱ：其他材料

①作品使用说明书。

②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。

③作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用

3、比赛时间：2012年4月19日晚计算机房（素材可提前准备）

二、评选说明：

1、参赛作品必须现场制作，严禁携带作品和网络抄袭。

2、本次活动请各备课组、教研组认真组织落实。

三、成立竞赛领导小组

组长：杨晓军

副组长：曾毅 曾绍庭

成员：卓正文 陈景华 肖承红 周志明 刘向阳 焦强

四、奖励办法：

本次活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名。获奖作品推荐参加“2012年赣州市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比”，望青年教师踊跃参加。

教务处

2012.3.21.

教师职业道德课件 第2篇

一、药学职业道德的基本原则与规范

（一）药学职业道德的基本原则

药学职业道德的基本原则，是从事药品研究、生产、经营、使用和监督管理等药学人员在药学领域活动和实践中应遵循的根本指导原则，它是调整人际关系的准则，它统帅着药学职业道德的一切规范和范畴，贯穿与药学职业道德的发展过程的始终，是评价与衡量要学领域内所有人员的个人行为为和思想品质的最高道德标准。药学领域的实践都与人民的健康紧密相关，这就决定了药学职业道德的基本原则应是：以病人为中心，为人民防病治病提供安全、有效、经济、合理的优质药品和药学服务，实行人道主义。

1、以病人为中心，实行人道主义，体现了继承性和时代性的统一人道主义是古今中外药学职业道德的精华所在，它的核心是尊重人的生命，一视同仁的治愈人的疾病，保障身体及心理的健康，关心和同情病人的心理与道德观念。

人道主义作为一个道德观念，在各行各业的职业实践中都有很重要的普遍意义。但这一道德观念，在药学人员职业活动中比其他职业更重要，它不仅继承了古今中外药学职业道德传统精华，而且赋有时代的特征。在我国提倡人道主义，是主张对个人的尊重，肯定人的价值，关心人的幸福，扩展到对社会全体人民健康的关怀，贯穿于整个药学事业当中，从各方面提供和保障优质的药学服务。

2、以病人为中心，为人民防病治病提供安全、有效、经济、合理的优质药品和药学服务，是药学领域各行业药学人员的根本任务，也是药学职业道德的基本特点。药学领域各行业的根本目的是保障人民健康。为此，药学人员的各项工作都必须要一病人为本，从治愈疾病和提高病人生活质量出发，改善、改革药学实践中的不足问题，不断调整药学职业道德关系，保证每个药学人员具有高尚的思想品质，真心实意为病患者提供药学服务。

对药学职业道德来说，首先要有不断提供优质的各种药品的观念，以满足人民群众防病治病的需要。药品是防病治病，与疾病斗争的武器，有疾病就有医学，有医就有药，否则防病治病又从何谈起，药学人员应从每个时期防病治病需要的实际出发，不断研究开发和生产新药，这是药学人员的神圣职责，是药学职业道德的体现。药品的开发、生产，首先要考虑安全、有效、经济的临床应用原则，这也是国际上公认的药学职业道德。各国对新药审评批准上市，在药品疗效和不良反应上都有严格规定，且对新药上市后的监察十分重视，尤其是对该药的安全性要进行严格的监察，药品经济性也越来越引起药学界和社会各界的重视，药品价格上涨过快，对国家、对病人都是沉重的负担，世界各国已把药物的经济性列为与安全性、有效性并列的临床用药的三原则之一，要尽量花较少的钱，优质高效的把病治好。所以在药品研究开发、生产、流通和临床应用过程中都必须考虑这个重要问题。我们这里所讲的经济性，是指药物经济学含义导航的经济性，而不是指一般含义上的价格最低的。

安全、有效、经济是辩证统一的关系，是相对的关系，而非绝对的，要根据每位病人具体病症而定，但各行业药学人员都应有很强的药学安全、有效、经济三原则的观念。

坚持药品质量第一的思想，这也是药学职业道德的原则，质量是指药品及其药学服务的优劣程度，质是一种药品区别于另一种药品特殊性决定的，一种药品若失去了其特定的质，它就不是原来的药品了。量是药品存在的规模和发展的程度，是用特定数量单位来表示的，药品的质是以一定的量为前提，但药品的量又受质的制约。这就是药品质与量的辩证统一。

药品质量优劣直接关系人民群众的健康，甚至生命安全。所以，从药品的研究开发、生产、流通和使用等全过程，都要有明确而严格的质量监控制度，并对药学人员进行职业道德教育，对人民生命健康负责，是药学人员神圣的职责。还应认识到药品质量也是药品生产企业或药品经营企业繁荣发达的关键。我国药品销售已是买方市场，市场竞争十分激烈。要想求得发展，一要有竞争力；二要靠药品质量；三要靠企业信用度好；四要有一直职业道德高尚，又懂得业务技术的药品推销队伍，只有这样，才能争得市场。

3、全心全意为人民服务，是药学职业道德的根本宗旨

药学人员为人民服务必须全心全意，不能三心二意，这是谁都知道的道德观。但要真正做到这点并非易事，这首先要正确处理好个人与社会、与集体关系。社会利益、国家利益包含了个人利益，只有社会发展，国家富强，才能获得丰富的个人利益，在个人利益与社会大众利益发生矛盾时，应牺牲个人利益。具体到药学人员应以病人为本，把救死扶伤、防病治病的需要作为一切工作的出发点，不怕劳苦，不计较个人得失，努力做好工作，主动热情地为病人提供有关药学方面的各种服务，对业务技术精益求精，刻苦钻研，不断充实自己，做一个真正毫不利己，专门利人全心全意为人民服务的药学人员。

（二）药学职业道德规范

1、药学职业道德规范的概念

所谓规范，就是约束人们行为的规矩和标准。药学职业道德规范是判断药学人员行为是非、善恶的标准，是药学人员在药事实践中形成的一定道德关系的反应和概括，它也是调整药学人员道德关系和道德行为的准则。

2、药学职业道德的基本内容

（1）遵守社会公德，这是每个公民应遵守的公共道德，当然也是药学人员首先应遵守的社会公德。我国宪法中规定的社会公德是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，这是每个公民所应遵守的。

（2）对工作、对事业极端负责，是道德规范的重要内容。药学人员要全心全意为人民健康服务，要想在药学事业发展中有所作为，就必须要有极端负责的态度。药学服务的对象是人民群众，其各个专业、各项工作直接或间接与病人健康状况、甚至与其生命有关。这就要求每个药学人员在工作中严肃认真，一丝不苟，细致谨慎，准确无误，严格执行法律法规、规章制度和技术操作规程。任何不负责任，马虎敷衍、粗枝大叶，都可能直接或间接对病人、对药学事业造成损害。

要做到对工作、对事业极端负责，首先要有高尚的药学职业道德情操，对生活充满热情，对药学失业有深厚感情，对人民健康充满责任感和同情心。极端负责的精神是药学人员与病人建立信任感，与同志、与社会各界之间精诚团结、协作共事的主要因素。在药学工作实践中，因工作责任心不强而发生各种事故是常可听到的，如造成劣药或发错药等等。

（3）对技术精益求精，也是药学职业道德规范的重要内容之一。药学人员首先要有刻苦学习的精神，不但要学习本学科国内外最新的发展动态、科研成果，而且努力学习掌握与本学科相关的其他科学知识，以加速药学学科的发展，推动我国制药工业研究开发和生产的现代化，大大药品质量，确保药品的安全有效。道德和技术虽属不同的范畴，但两者存在内在的联系。一个药学人员，如果仅是有良好的道德和善良的动机，而缺乏高水平的业务技术能力，在事业上是很难有成就的，只有具备既有优良的思想品质，又具有精湛的业务技术者，才能有所作为，成为事业上的强者。可见，对技术精益求精是全心全意为人民健康服务的基础，所以做为一个药学工作者必须认真钻研业务技术，不断更新知识，提高业务能力，但同时又要不断提高药学职业道德修养。

要达到对技术精益求精，还具备严谨的科学态度，学术上进行平等讨论，在药学实践中坚持实事求是的作风，敢于承认自己的缺点与不足，认真吸取教训；坚持真理，能听取不同意见，修正自己的错误，取他人之长，补己之短，使之成为人民需要的优秀药学人员。

（4）团结协作，共同为人民健康服务，这也是药学职业道德规范的重要内容。由于科学技术和药学学科的发展，专业越分越细，并形成很多交叉学科和边缘学科，由于先进仪器设备和技术应用，促使药品在研制、生产、检验、经营和使用等单位的集体活动中，相互依赖性越来越强，为此应密切合作，共同努力，才又可能取得成功，这就应遵循药学职业道德规范，成为正确处理人际关系，个人与社会之间的道德行为准则。

团结协作的基本内容：首先要树立全局观念，关心药学事业的发展，在药学活动中识大体，顾大局，统一步调，团结一致为共同的事业而奋斗；谦虚谨慎，正确对待自己和别人的成绩，不贬低别人，也不拔高自己，精诚待人，同心协力，做好工作；相互密切配合，相互支持，在技术上不保留，真诚交流，尊重同行；药学实践中发证差错事故时，应实事求是总结经验教训，敢于开展批评和自我批评，勇于承担责任。

（5）慎言守密，是药学职业道德规范对药学人员在职业活动中言行的特殊要求。这对药学行业中从事医院药学和社会药学（商业和社会药房）工作者尤为重要，有利于帮助病人治疗疾病树立良好的心理因素，促进更快康复有重要意义。病人为了尽快治好疾病，往往把不想对外言明的内心或躯体的秘密告诉药学人员，对此，药学人员要为病人严守秘密，决不能把此秘密作为日常谈话的笑料，广为传播扩散,而影响治疗或家庭的不和。

（6）坚持社会效益和经济效益并重，这是药学职业道德规范的基本要求。在药品生产、经营、使用活动中既要十分重视合理的经济效益，更要重视社会效益，两者相辅相成，互相促进。（7）文明礼貌，是社会公德的基本内容，是社会主义精神文明发展水平的表现，它反映了社会的道德风貌。药学人员的文明礼貌有其特殊意义，它是取得病人信任的重要条件之一，药学人员如能了解病人，体贴关心、同情病人，认真对待本岗位的工作，就能赢得病人的信赖与尊重，使病人处于良好的精神状态，增加与疾病斗争的信心，药学人员在病人面前讲话要有礼貌，走路要稳重，动作要轻，不能大声喧哗。语言要亲切、温和，要尊重病人，耐心听取病人对病症的诉说，绝不能训斥或讽刺挖苦病人。着装要整洁大方。

（8）遵纪守法，廉洁奉公，是药学职业道德规范的重要基本内容。药学人员在生产、检定、经营、配发、管理等工作中，都应验收药品管理法和有关药政法规和政府的法律法规，依法进行药学职业活动。不能用手中职权谋取私利，对工作要坚持原则，奉公守法，不徇私情，光明磊落，做老实事，当老实人。

二、药学领域的道德责任

（一）药品流通领域中的道德责任

药品流通领域是指药品进入经营阶段后，通过销售、供应，最终用于服务对象病人的全过程，应包括生产企业的销售与供应，经营企业的采购、销售与供应，社会零售药店的采购与发售，医疗机构的采购与配发，以及仓储和运输等。因药品也是商品，故与其他商品一样也要通过商业流通环节，要经过仓储和运输。在流通领域的各环节，各有关部门都必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，确保药品安全、有效、经济的原则，维护人民的健康，保障防病治病的需要，认真负责，尽心尽职，树立良好的道德形象。

1、树立正确的经营道德观

首先要明确经营宗旨是为人民健康服务；其次是按照药品管理法和有关药政法规办事；三是正确处理社会效益和经济效益的关系。以上三点做到做好，才会有正确的经营方向，经营中才不会发生买空卖空、抬高价格和以次充好的行为发生，欺骗群众，才会自觉抵制不正之风，树立良好的职业道德形象。

2、做好采购供应的道德要求

药品采购供应是流通领域的重要环节，做好采购，才可能保证供应。采购供应的目的都是为了满足人民防病治病的需要。为此，在药品采购供应中的职业道德集中表现在：确保药品质量，这是采购供应的灵魂与核心，必须认识到假药、劣药对病情的危害，为此采购供应应要有强烈的责任感和一丝不苟的精神；有爱及时准确，人民群众有了病，就要及时诊断治疗，尤其是急诊病人更要分秒必争。医师要诊治就要有适当的优质药品，所以采购供应必须抢时间、争速度。为此，采购供应工作要有不怕苦累的老黄牛精神，廉洁奉公，药品采购供应工作的特点是经常单独进行，自由度较大，并有一定的采购选择权；在市场经济条件下，对采购人员要求有更高的职业道德修养，要有克己奉公、廉洁奉公、尽职尽责的精神，那种利用药品采购权谋取私利，吃喝玩乐，甚至偷窃药品、行贿受贿、吸毒、走私等等，这不仅是不道德的，而且是违法的。

3、做好安全储运的道德要求

药品运输和储存是药品流通领域的一个重要环节，根据每类药品的性质正确储运对保障药品质量十分重要，职业道德要求储运工作做到严谨准确、安全迅速、文明装卸，认真负责。

4、药品销售服务中的道德要求

药品销售电话药品流通领域中十分重要的环节，它包括生产企业向经营企业销售，经营企业向医疗机构药房、社会药店的销售，医疗机构和社会药店向病人的配发或销售。销售人员的道德品质对人民防病治病和用药安全有直接影响。因此，药学职业要求销售工作做到认真负责，主动热情，服务周到，实事求是，讲究信誉，依法销售，这是销售工作的道德原则。

5、药品广告中的道德责任

药品广告宣传的目的是为了扩大企业形象和社会影响，使消费者正确了解自己产品的特点。药品广告不同于其它商品广告，药品是为了人民防病治病的，它的消费者是病人，他们不是药学专业人员，而是健康方面的弱者。因此，药品宣传中最重要的一点是要有道德良心，坚持实事求是，不夸大、不言过其实，严肃认真，对国家负责，对社会负责，对病人负责的态度，准确传播药品的信息。为此，药品宣传要严格遵守广告法和有关政策规定，并坚持用社会公共道德和药学职业道德来制约广告行为。

（二）药品调剂配发中的道德责任

保证病人在用药过程中的安全、有效、经济是调剂配发药学人员的基本工作责任，也是药学人员的职业道德责任。为此，必须把好药品质量关，树立质量第一的思想。药品只有合格与不合格之分，不合格一律不准用于临床。临床观察的药品要有正式批准手续，要有严密科学的设计，用于临床要经得病人本人同意，对临床观察药品不应向病人收取药费或其他相关的检查费用，而应对参与实验研究用药的病人给予适当的经济补偿。否则，不能给病人用药，这不仅是道德上的责任，而且是法律的限定。

处方调配和药品销售中，药学职业道德准则还要求做到严肃认真负责，要给病人合理用药的正确指导，收集药品不良反应。

三、药学人员的道德准则

药学人员的职业活动涉及人民生命健康和生存质量。故国家、社会、人民群众对药学职业活动有很高的期望与要求，并由此逐步成为广泛的各种控制与制约，这些控制与制约一部分形成为法律、法规；一部分形成药学人员的道德准则。前者对药学人员是有强制性的，违反了要承担法律责任；后者是道德责任，通过职业活动教育和自我道德修养，使之融入药学人员的个人意识中，并成为药学人员群体共同遵守的行为准则，这种遵守主要是自觉的以及通过不断的自我调整来实现，而其强制性仅反映在社会舆论的压力和自我的良心谴责。

上面已经讲过，药学职业道德规范是调整和正确处理药学人员与服务对象之间、药学人员与社会之间以及药学人员之间的准则，是药学人员人际关系中的道德要求。

（一）药学人员与服务对象或病人之间的道德准则。

由于药学人员的最终的服务对象是病人，而且，有的还直接为病人提供服务，他们的道德行为是对病人治疗、痊愈、康复有直接影响。药学人员与病人关系中，药学人员是主体，是强者；而病人是客体，是弱者；两者关系中的道德要求重点应放在药学人员方面，对药学人员应提出更高的道德要求，所以必须规范药学人员道德准则。

主要的道德要求是：

1、敬业爱岗，尽职尽责

在竞争激烈的市场经济中，竞争的核心是技术，而技术竞争的关键又是人才和全体员工的凝聚力。所以说，竞争的真正含义，是人才的技术水平和敬业爱岗精神的竞争。这就要求药学人员努力学习和工作，扩大知识面，掌握更多更新的药学技术和相关科学知识，不断提供优质的新药品，帮助临床正确选药，合理用药，指导病人科学服用，为病人解除痛苦，提高其生存质量，这是药学人员的神圣职责，是药学人员与病人之间最基本的道德要求。

2、关心病人，热忱服务

药学工作就是直接或间接为人们健康服务，要服务好，就必须以病人为本，药学领域各行业的一切工作都应始终把病人利益放在首位，时时处处为病人的健康着想。这种高尚的道德观集中体现于保证药品质量、及时满足需要和药品的安全性、有效性、经济性，是真诚的全心全意热情主动为病人服务。所以，关心病人，热忱服务是药学职业道德准则的重要内容。

3、一视同仁，平等对待

在药学工作中，我们各行各业的服务单位，其规模、经营品种和经济实力各异；我们接待服务病人的容貌、职业、衣着、经济状况等也各不同。但他们都是我们的上帝，是我们的客户或病人，不论他们的贫富、职位的高低、还是生人还是熟人、亲朋好友、同乡同学或是顶头上司，都一视同仁，平等对待。所以，要千方百计的满足他们的要求，解决他们的困难，解除他们的病痛。对某些不合理要求，不能简单回绝，而应耐心解释。

4、尊重人格，保护隐私

药学人员与服务对象或病人的关系，是同志之间的关系，履行救死扶伤，为病人服务是药学人员的责任，病人为尽快治愈，恢复健康或为了表示相互间的诚意，常向药学人员倾吐一些不想公开的秘密或企业供销中的商业秘密等等。我们应完全、忠诚地尊重病人和他们的人格，尊重服务对象，真情友好相待，严守秘密。

5、尊重科学，精益求精

现代社会是高科技时代，科学技术越发展，越要求药学人员有严格的科学态度，在药学活动中坚持实事求是的精神，不隐瞒自己的缺点与错误，不闻过是非，推卸责任，坚持真理，修正错误态度。

现在社会，科学技术突飞猛进，而精益求精的关键是刻苦学习，不断吐故纳新更新技术知识，提高自己的技术水平，敏锐及时的把握药学发展动态、科研成果、新技术的运用等的信息。通过学习吸收新理论、新知识，掌握新技术、新方法，并运用于实际，更好为病人服务。这是药学职业道德准则的重要内容。

6、语言亲切，态度和蔼 药学人员在服务对象，尤其是为病人服务时，必须有道德情感观，同情病人的疾苦，提供服务时态度和蔼，严肃认真，语言亲切可信，交代解释细致耐心，人们常是通过其语言和态度的好坏来评价某人的道德修养高低。所以诚意、亲切、和蔼的态度，美好、善良的语言是思想感情和道德修养的具体反映。

7、不为名利，廉洁奉公

在现代社会，名利谁都希望获得，但作为一个有优良道德品质的药学人员，其名利的获得应是自己诚实辛勤劳动的结果，应由服务对象、病人或社会舆论来评价和肯定。药学人员不能以权谋私，以药谋私，坚持原则，不徇私情，光明磊落，做老实事，当老实人。这是做一个有良好药学职业道德的人的最低要求。

（二）药学人员之间的道德准则

做好药学工作，发展药学事业，不但要正确处理药学人员与社会、服务对象或病人的关系，同时要正确处理好药学人员之间的关系，它包括药学学科各行业之间、同行业之间，同级药学人员之间、青年与老年药学人员之间、上下级药学人员的关系。而且各行业的工作都有自己的特点，自己的风格；每个人也都有自己的习惯、个性、特点、性格、兴趣和爱好，不能强求一致，要提倡尊老爱幼，取长补短，互相学习的良好风气，为发展药学事业而共同奋斗。

1、相互尊重，平等相待

药学人员之间的关系应建立在共同的政治信仰，共同的药学事业目标的基础之上，是同志式的关系。因此，其道德准则应该是相互尊重，平等相待，这也是人际关系、待人接物、互相公事的基础，是志同道合的表现。

2、团结协作，紧密配合

在现代社会，任何一项工作都需要有关人员的共同努力和紧密配合才能完成。在为病人、为服务对象服务中，人们都应在自己的岗位上尽职尽责，互相支持，相互配合，紧密合作，只有这样才能做好工作。为此，必须反对互不买账，互不通气，互相推诿，各自为政的不良风气。更要批判清除哪些会上握手，会后拆台；为了部门或个人私利，公开撒谎，损害其他部门或他人利益的恶劣作风。

3、互相关心，维护集体荣誉

药学人员之间彼此互相关心，互助互爱，是药学职业道德的基本内容之一。在这里主要是指在工作、业务技术、生活等方面关心他人，帮助同志，为他人排忧解难。维护集体荣誉是药学人员共同义务和责任。

4、共同努力，发展药学科学

视频课件真的可以替代教师吗? 第3篇

当然,对此,大家只能把它当作“理论上”,因为在可预见的将来,相信教师无论如何是不可替代的。不过,有一天我突然想到:对于一位病人,如果有条件,他是否希望请中国乃至世界上最好的医生给他看病呢?如果这个答案是肯定的,那么对于一位学习者,如果有条件,他是否希望跟着中国乃至世界上最好的教师学习呢?那么现在视频课件是否算是“有条件”了呢?

想到这里,我就觉得视频课件可能真的有广阔发展前景,至少在某些学校某些课程上应该是可以的。就我自己来说,我觉得如果找到世界上讲同样内容的精品视频课件,让学生在宿舍或教室收看,再组织学生讨论一下,做做作业,给个成绩,教学效果可能真的不一定会比自己亲自讲要差。而且,据说现在有的学校真的在做类似的实验。

只是,想归想,在自己的课堂上还是没有实行,主要是心里还是有点担心,学习者真的会愿意看视频课件吗?

不过,最近发生的一件事情让我真切感受到了视频课件的威力。应联合国儿基会和中央电化教育馆邀请,我们在四川某地举行了一个面向小学数学教师的游戏化教学培训项目。在这个为期两天的培训中,其中有一个环节是观课。以往一般是请一位教师上示范课,参训教师现场观课。不过在这次培训中,示范课教师因事不能过来,只好让参训教师观看之前录制好的视频课件。

说实话,我当时心里忐忑不安,非常担心视频观课的效果。不过,后来发现效果出奇地好。当教师们用心去观看视频的时候,大家会发现效果比现场观课还好,没有机器故障,没有口误,而且师生的操作细节都可以看得清清楚楚。

那次课后,我思考了很长时间,后来才恍然大悟:其实人是喜欢看视频的。人们天天看的电影和电视剧不是视频吗?人们不是也可以一连看几小时吗?只是人们不喜欢看录制得不好的视频(包括拍得不好的电影)。而过去的一些视频课件之所以不太吸引人,其实是很容易理解的,张艺谋拍摄2小时的电影花了多少钱,我们拍摄32课时的视频课件又花了多少钱?导演和演员为了揣摩如何吸引观众花了多少精力,教师为了揣摩如何吸引学生又花了多少精力?视频课件没有花费足够的人力、物力和财力,怎么能期望它像大片一样吸引人呢?

不过,在互联网时代,因为可以让几百万甚至数千万的人来观看同一个视频课件,就投入巨资去拍摄优质的精品课件,是否就可以达到大片的效果了呢?这样,人们是否就有条件且愿意跟着世界上最好的“老师”学习了呢?至少在某些课程的某些环节上是否可以呢?

而且,随着视频技术的进一步发展,还可以将需要学生动手操作的虚拟、仿真、游戏、测试等融入到视频课件中,学生在听课的同时还可以即时动手操作,完成作业。再辅之以人工智能技术、大数据技术等,还可以根据学生的反馈及时调整后面的授课内容和作业,这样是否就可以更好地实现个性化学习?是否比真的教师讲课还要好呢?

教师不要被课件局限 第4篇

关键词 课件运用 启发思维 辅助教学 多媒体

当前，随着“校校通”“四配套”等教育现代化的投入与发展，电脑多媒体辅助教学已成为新的时尚，特别是在公开课的教学中，似乎没有使用多媒体课件，教学就是“小米加步枪”，难登大雅之堂。多媒体教学课件以其动画、图示、声音等表现形式冲击着学生思维的兴奋点，使教学内容形象生动，丰富多彩。可是，如果只是追赶时髦，而不考虑具体的教学实际，特别是将多媒体辅助教学简单地等同于创新教育，那么在小学数学的课堂教学中，教师在驾驭课堂的同时，自身会被课件驾驭，成为课件的“俘虏”。

曾听过下面的两则课例：一次，一位教师在教学“混合运算”内容时，教师在课堂上潇洒地敲击键盘，轻点鼠标，大屏幕上便展示多媒体课件：学生被一只调皮的小猴子带领着，要爬到山顶上去摘桃子，在爬山的过程中设计了道道关卡，每过一道关卡就要解答出一道混合运算式题，小猴子在解题过程中抓耳挠腮地给学生提出了这样那样的问题：这道算式先算什么？再算什么？最后得数是多少呢？问完，教师击鼠标，画面暂停，大家计算一阵得出答案，小猴子就这样一道道关卡闯了过去，当小猴子摘到桃子，大口大口吃桃子时，下课的铃声就响了。纵观这节课，表面上好像气氛很热烈，但学生学习的主动性与创造性却没有得到发挥，一节课没有给学生一次提问的机会，都在围着电脑转。从前由教师提出的问题改由电脑提出，而这些问题（关卡）不正是教师设计的吗？学生并无质疑、创新的机会，失去了课堂上的主动性，教师也只不过从形式上由台前变为幕后指使，课件的使用，更加强化了教师的权威性与学生的被动性。

另有一例，一位教师在教学“平行四边形面积”一课时，用了一套自制的课件：用剪拼的方法，將平行四边形转化为长方形，进而得出平行四边形的面积=底×高，这是教材上的思路。但在那天的课堂上，当这位老师让学生想想怎样求平行边形面积时，有位学生大胆提出：可以将一个平行四边形分成两个完全一样的三角形，进而得出平行四边形面积S＝2×1/2 ab，即S＝ab。对于这种方法教师只是简单地予以肯定，而对于其他学生说出将平行四边形转化为长方形时，教师的精神为之一振，满怀激情地夸奖他很聪明，并让全班同学表扬他，然后轻点鼠标，屏幕上就出现了这种剪拼的方法。笔者不禁困惑：学生的两种方法都体现了“转化”的思想，区别在于前一种方法，这不是书上的，对于学生来说，却是更加富有创意（也许是课外已自学过三角形的有关知识了），而这位教师却过分拘泥于课件，怕操作失误，被学生拆了台，不幸成了课件的“俘虏”。课堂上只是一心想着将学生引导到课件的设定程序上去，不敢放开，因为课件中无法展现学生突然提出的问题，这样，不仅学生围着电脑转，教师也被电脑束缚了。

当然，这里不是说，多媒体课件在辅助课堂教学中无可取之处，关键在于教者能否明确：现代化的教育技术必须要有现代化思想与之相适应。技术只是达到目的的手段，对于小学数学教师来说，课堂教学中需要着重考虑的不仅是如何运用多媒体课件使抽象的问题形象化，更重要的是在形象化之后如何引导学生将问题重新归纳、抽象，促进学生创新思维的发展。避免被课件束缚，可从以下几方面考虑：①不追赶时髦，不能为了用课件而用课件。多媒体课件是否使用，可以根据教材内容，按需所取。②课件的使用不必追求“大而全”，只要真正能把教师感到难以叙述清楚的问题，借助多媒体课件演示清楚就可以了。根据需要，可以用课件突破每节课的一两个重难点就足够了。③课件的设计要增强交互性，使课件根据教学的需要能随意改变、调整，否则可能会出现使教师尴尬的局面，如上面的第二个例子。

多媒体课件的制作使用，要围绕“教”与“学”的过程来进行，既要考虑帮助学生获取知识，又要注重启发学生的思维，对学生进行能力的培养。

小学道德讲堂课件 第5篇

“传承孝道，学会感恩”道德讲堂主持词

同学们，下午好!欢迎来到日照市实验小学三年级七班“道德讲堂”。道德讲堂是中央文明办在全国推广、旨在提升道德素养的重点活动。“道德讲堂”是一个让人长好心的地方，只有长好心，才能做好人，只有做好人，才能有好报。所以，这是一个送平安、送吉祥的地方。我们用身边的人讲身边的事，让身边的事教身边的人，用这些善良的人和事洗涤我们的心灵，让我们从小就做一个有道德的人。

今天，我们“道德讲堂”的主题是：传承孝道，学会感恩。一共有七个环节：唱首歌、看短片、诵经典、讲故事、谈感想、送吉祥、行善举。

一、唱首歌

同学们，我们的一生中值得我们感恩的人和事有许多许多，但我们最应该感恩的是我们的父母。是他们赐予了我们宝贵的生命，是他们给予了我们生活的能力。感恩父母，感谢有你，让我们一起唱响《感恩的心》。

(全体起立。前面一排学生带领唱并且比手语，其他同学跟着比手语唱歌)

二、看短片

常言道：百善孝为先。说起孝敬父母，我国山西师范大学，就有这样一位女学生，从她8岁起，照顾瘫痪在床的养母整整12年。如今她上大学了，不放心母亲的她，决定带着母亲上大学。下面就让我们来看一下她的“道德短片”。

同学们，此时此刻，你的心里一定跟我一样，为孟佩杰同学的行为感动着。面对家里突如其来的灾难，年仅8岁的她扛起了家庭的重担。8岁，8岁的我们还在父母怀里撒娇，还在衣来伸手饭来张口。而8岁的孟佩杰却要起早贪黑买菜做饭，替养母洗漱梳头、换洗尿布、抹药复健。她12年如一日地照料养母，任劳任怨，不离不弃。让我们用最热烈的掌声，向这位孝敬父母的“最美女孩”致敬。

三、诵经典

“孝”是中华民族的传统美德，《弟子规》开篇就讲到了孝，下面就让我们伴着优美的旋律一起吟诵“入则孝”。

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

谢谢同学们，请坐。其实孝顺并不难，它在我们生活的点滴中。就像弟子规中写到的，父母叫唤我们，我们及时地答应，这就是孝顺;每天早晨向父母问声早安，这也是孝顺;对父母说话的态度要温和，这都是孝顺。老师相信，我们每个孩子都可以做到。

四、讲故事

同学们，你们知道吗?在我们日照，在我们身边，也有这样孝敬父母的美德少年。下面就请孙xx同学为我们讲述一段真实的故事。

五、谈感想

谢谢xx同学的真情讲述。听了这两个孝亲敬老的故事，相信大家一定有许多感触，许多的心里话。那就让我们打开心扉，问问自己，和他们相比，你在对待父母和长辈时有过愧疚吗?以后你会如何做到孝顺父母孝敬长辈?又或者你有做得好的地方吗?也可以跟大家分享分享。请举手。

六、送吉祥

虽然我们和孟佩杰、涂馨予同学的家庭情况不同，但是我们孝顺父母和长辈的心意是相同的。孝顺父母从小事做起，好好学习，自己的事情自己做，帮忙做些力所能及的家务，一声问候，一杯热茶，一个拥抱，这些都是孝顺父母。接下来，我们的语文老师阚老师将为我们每位同学送上一份神秘礼物，并带来她对我们殷切的期盼和美好的祝福，让我们用热烈的掌声请上阚老师。

阚：谢谢陈老师，谢谢孩子们，刚才在台下，听了这堂课我的心情也是非常激动的，这里我只想送给孩子们一句话：树欲静，而风不止。子欲养，而亲不在。世界上最不能等待的就是孝敬父母。希望每个同学能珍惜每一分每一秒，珍惜你身边的每一个机会，去感恩你的父母和长辈。下面我将给每个孩子送上一张小书签，希望这张小书签能勉励在座的每个同学，成为一个讲道德、传播道德、实践道德的南小人。

七、行善举

谢谢，谢谢阚老师长的祝福。是的，孝敬父母不能等。现在就让我们行动起来，感恩父母吧。不知大家注意到没有?刚才阚老师送的书签，正面是一句道德警语，在书签的背面，还有一件你能为父母做的小事。如果你做到了，就请你在上面签名，并与其他同学交流交流，让更多的人加入到“传承孝道，学会感恩”的行列中来，让“孝”字深植每个南小人的心中。

今天，我们三年级( 7 )班的`“道德讲堂”到这里就结束了，衷心祝愿同学们：厚德善行，吉祥相伴。

道德讲堂之学习身边好人教案

一、活动目的

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、活动重点

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

三、活动准备

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》;

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ;

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事?是否体现雷锋精神?

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象?

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论;

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论;

四、活动程序

1、主持人宣布班会课开始;

2、小合唱《学习雷锋好榜样》

3、雷锋的故事

4、讲述身边好人好事

5、小组讨论

6、欣赏歌曲《爱的奉献》

7、小报评比

8、活动结束

五、活动过程

(一)、整队

中队长整队、出旗、敬礼、唱队歌

(二)、主持人宣布活动开始

甲：三月赶走寒冬，悄然而至;

乙：三月融融暖意，却上心头;

甲：三月的嫩绿，三月的和风，三月的轻柔，构成一幅极美的图画。

乙：是谁创造了这么美的春天?

合：是雷锋，是我们身边的少年队员们。

甲：下面请听歌曲：《学习雷锋好榜样》。

(三)、小组合唱：《学习雷锋好榜样》

(四)、请听雷锋的故事

(五)、各小组汇报学雷锋事迹

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事

小组轮流交流

乙：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。

(六)、小组讨论

甲：自然景观是一种美，爱人助人难道不是一种美吗?这一种心灵的美，更能让人感动，更能体现美的真谛。可是有的同学说：现在都什么年代了，还有这么傻的人吗?有的同学说：这叫吃亏，下面请大家讨论，下面的做法对吗?你有什么想法?

①同学请教问题诸多借口，不愿解答;

②早上值日迟归其它同学不愿帮忙，班集体被扣分;

③好朋友上课违纪睁一只眼闭一只眼;

④班干部履行职责其它同学不配合甚至搞破坏;

⑤同学的课本不见袖手旁观“看好戏”。

(七)、合唱《爱的奉献》

乙：主持人：实际上，雷锋精神的内涵奉献依然存在我们的生活被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如八月的火热。请听合唱《爱的奉献》。

(八)、中队辅导员讲话：

今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们感受美，创造美行动并不因此而结束，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，让我们的生活充满美的奉献。

(十)、退旗、敬礼：

教师职业道德课件 第6篇

第五章 会计职业道德概述

道德贯穿于社会生活的各个方面，如社会公德、家庭美德、职业道德，它们既相互区别，又相互联系，成为社会主义精神文明的重要组成部分。

第一节 会计职业道德

一、会计职业道德的概念与本质

（一）概念

会计职业道德，则和规范。

（二）本质

1.阶级性：一定社会经济关系的反映，为一定阶级的利益服务的。

2.实践性：与社会经济的实践活动密切联系在一起

3.广泛的社会性者、债权人及社会公众服务。

【例题·多选题】（2008年）会计职业道德的本质主要包括（）。

A.阶级性B.继承性C.实践性D.社会性

《正确答案》ACD性和广泛的社会性。

二、会计职业道德的形成和发展

1.萌芽：“会计”一词起源于我国西周时期。

2.形成与发展

1984年财政部颁布的《会计人员工作规则》、19961999年修订的《会计法》、2000

l999年10月31应当遵守职业道德，提高业务素质。”首次

3.形成和发展的因素

（1）重要因素：

①历史条件：生产力的发展和独立会计职业的出现

②实践基础：会计职业活动

（2）具体影响因素

①经济发展水平。

②会计的职能作用。

会计职业关系是会计人员和会计机构在从事会计职业活动中与本单位内外部

2011年）首次将会计人员应当遵守职业道德列入法律条款的是（）

年国务院颁布的《会计人员职业试行条例》B.1984年财政部颁布的《会计人员工作规则》

年10月31日九届全国人大修订的《会计法》 D.1985年财政部颁布的《会计从业资格管理办法》 《正确答案》C《答案解析》本题考核首次将遵守职业道德列入法律条款的文件。l999年10月31日，第九届全国人大常委会第十二次会议修订的《会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。”首次将会计人员应当遵守职业道德的要求，写进《会计法》。

【例题·多选题】（2010年）会计职业道德的产生、发展和完善受到多种因素的影响和制约，具体影响因素有（）。

A.经济发展水平B.会计的职能作用C.会计职业关系D.会计职业规范

《正确答案》ABC《答案解析》本题考核会计职业道德的影响因素。选项ABC当选。

【例题·判断题】（2008年）会计职业活动是会计职业道德产生和发展的实践基础。（）

Edited by T L.Page 1of

5《正确答案》对《答案解析》本题的表述正确。

【例题·单选题】（2007年）“会计”一词起源于我国（）。

A.东周时期B.西汉时期C.南北朝D.西周时期

《正确答案》D《答案解析》本题考核会计有关知识。会计一词起源于我国西周时期。

第二节 会计职业道德的功能

一、指导功能

指导会计人员行为的功能。会计职业道德规范作为一种指引或劝诫，表达了社会对会计人员行为的期望和要求

二、评价功能

对会计人员的行为，根据一定的道德标准进行评价。它通过褒奖功能和谴责功能来实现。

三、教化功能

和道德情感。

会计职业道德作为一种良性调整会计职业关系和改造会计人员品质的方式，作用面广，这是行政命令和会计法律法规所不及的。从某种意义上来说，会计职业道德比会计法律制度更加重要，会计人员只有达到了会计职业道德的要求，才能自觉遵纪守法。

第三节

一、会计法律制度会计法律、法规、其主要任务是制定会计法律实践的具体规则。

【例题·多选题】（2011）。

A.会计法律B.会计法规C.D.会计职业道德

《正确答案》ABC法规和会计部门规章。

共同的目标、相同的调整对象和同样的职责

（一）在内容

（二）在作用

不需要或不宜由会计法律制度进行规范的行为，可通过会计职

地位

后来制定的会计法规制度补充了这些基

作用

会计法律制度是会计职业道德的最低要求，两者在实施过程中相互作用，会计职业道德是会计法律制度正常运转的社会和思想基础，会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的重要保障。

【例题·多选题】（2010年）会计法律制度与会计职业道德的联系主要有（）。

A.目标、调整对象和职责的同一性B.内容和地位的相互作用

C.实施保障机制的统一性D.实施过程中的相互作用

《正确答案》ABD《答案解析》本题考核会计法律制度与会计职业道德的联系。选项ABD都是正确选项。

三、会计法律制度与会计职业道德的区别

1.2.1.2.3.违反会计法规的行为必定违反会计职业道德，而违反会计职业道德的行为不一定违反会计法规。

（三）表现方法上的区别

1.会计法律制度表现方法是用具体、正式的文字明确规定的法令、条例；带有明显的强制性；

会计职业道德出自于会计人员的职业生活和职业实践，其表现形式既有明确的成文规定，存在于人们的意识和信念之中。

2.对违反会计法律制度的行为要追究责任；德评价来实现。

（四）实施保障机制不同

1.会计法律制度由国家强制力保障实施；

2.【例题·单选题】（2011）。

A.调整对象相同B.职责相同C.目标一致D.《正确答案》DD的表述错误。

【例题·多选题】（2011）《正确答案》错《答案解析》本题的表述错误。

【例题·判断题】（2010的行为。（）

【例题·单选题】（2008）上的区别。

A.范围B.表现方法C.性质保障机制

《正确答案》C会计职业道德在性质上的区别。

就不会违反会计法规。一位能够恪守最高要求的道德的会计人员，自

会计法规与其他法律一起严肃有力地打击经济同时有助于对广大会计人员的职业道德教育，有助于会计职业道德舆论的开展和效 2009年）会计法律制度与会计职业道德的相互作用表现为（）。

A.会计法律制度是会计职业道德的有力保证B.会计职业道德是会计法律制度的坚实基础

C.会计法律制度是会计职业道德的根本要求D.会计职业道德是会计法律制度的表现形式

《正确答案》AB《答案解析》本题考核会计法律制度与会计职业道德的相互作用。主要表现为会计法律制度是会计职业道德的有力保证；会计职业道德是会计法律制度的坚实基础。

【例题·多选题】（2007年）会计法律制度与会计职业道德相互作用表现（）。

A.道德是法律坚实基础B.道德是法律前提条件C.法律是道德有力保证D.法律是道德行为规范《正确答案》AC《答案解析》本题考核会计法律制度与会计职业道德的相互作用表现。选项AC为正确的表述。

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一、单项选择题

1.会计职业道德是指在（）中应当遵守的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。

A.会计职业活动B.会计职业规范C.会计职业教育D.会计职业修养

《正确答案》A《答案解析》本题考核会计职业道德。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵守的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。

2.会计职业道德是由于（）形成与发展的。

A.人类社会生产力的进步B.社会分工C.在共同职业过程中人们形成的共识D.意识发展

《正确答案》B3.会计职业道德规范的对象，既有单位会计人员，也有（）。

A.单位负责人B.注册会计师C.注册税务师D.总经济师

《正确答案》B注册会计师。

4.会计职业道德的评价功能是指对会计人员的行为，根据一定的（A.道德情感B.道德规范C.道德标准D.道德意识

《正确答案》C据一定的道德标准进行评价。

5.会计法律制度侧重于调整会计人员的（）和结果的合法性。

A.外在行为B.内在行为C.外在动机D.内在动机

《正确答案》A的合法性。

二、多项选择题

1.道德可分为（）。

A.社会公德B.家庭美德C.职业道德公共道德

《正确答案》ABC

2.会计职业道德具有的基本功能包括（A.指导功能B.规范功能C.D.教化功能

《正确答案》ACD化功能。

3.）。

A.相互渗透B.C.相互重叠D.相互吸收

《正确答案》AC渗透和相互重叠。4.）。

A.B.作用范围不同C.表现方法不同D.实施保障机制不同

ABCD

ABCD都当选。），日积月累、约定俗成。

A.职业生活B.职业实践C.职业责任D.职业原则

《正确答案》AB《答案解析》本题考核会计职业道德。会计职业道德出资会计人员的职业生活、职业实践，日积月累、约定俗成。

三、判断题

1.会计职业道德规范是刚性规范，具有强制力。（）

《正确答案》×《答案解析》本题的表述错误。

2.职业道德是职业活动对职业行为的道德要求。（）

《正确答案》√《答案解析》本题的表述正确。

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3.道德对会计人员的动机和行为的教化作用是至关重要的。（）

《正确答案》√《答案解析》本题的表述正确。

4.会计职业道德作为一种调整会计职业关系和改造会计人员品质的方式，作用面广。（）

《正确答案》√《答案解析》本题的表述正确。

5.会计职业道德是会计职业的内在要求。（）