班干部作用范文

班干部作用范文（精选12篇）

班干部作用 第1篇

一、班级学生干部选择模式及结论

由于我是第一次做班主任工作, 所以在很多方面都是摸索性尝试, 当然也包括班级学生干部的选择模式。回顾五年来的班主任工作:第一轮, 军训结束后, 完全放手给学生, 让学生自主进行班级干部竞选。当时的情况是, 刚刚经历过从初中到师范学校的过渡, 许多学生充满着对未来的憧憬, 满腹激情, 积极踊跃地参加竞选。但这样仅仅根据学生的意愿而仅凭学生人缘的好坏选出的班级学生干部难免会出现水平参差不齐的现象。第二轮, 在换届改选时, 班级学生实行轮流值日制度, 即每位学生都有担任班级干部的机会, 都要切身参与到班级工作的管理中来。第三轮, 经过一段时间的学习与生活之后, 结合观察到的学生的日常表现, 发挥班主任的管理作用, 再次进行干预, 对班级学生干部进行调控。不仅要从学生的工作态度与热情来考察, 更要选择有能力的学生担任班级干部工作, 重新进行改选。

经过了几轮的尝试, 我得出最终的结论:

(一) 轮流值日做班干的制度在一定程度上会调动学生的

积极性, 但从我校实际校情出发, 从参加学校例会、学生能力和责任心的培养方面来说, 是弊大于利的。虽然运用这种制度也能管理班级事务, 但学生容易产生互相推诿的情绪, 不利于具体操控和量化, 更不利于班级发展。

(二) 学生的学习成绩欠佳不代表其能力发展不够。

许多成绩在班级排名靠后的学生依然可以以其自身在某些方面的优势与特长担任班级学生干部, 如文娱委员、体育委员等职务。但对于学生来说, 学习毕竟是第一位的。所以, 许多成绩不是太优秀的学生对于自己担任班级干部表现出一定的信心不足。班主任恰好可以利用这个有利契机鼓励这样的学生努力学习, 以工作促进学习, 以学习推动工作。

二、班干部作用及发挥

(一) 带头作用:

这是班干部应首要发挥的作用。既然是干部, 就一定要与其他普通学生有所区别, 就一定要在各个方面发挥模范带头作用。担任一定的工作, 就要承担相应的义务。

在这一点上, 我始终没有放松对班级学生干部的高标准严要求。经常在课余时间找他们进行个别谈心, 鼓励督促他们在各个方面尤其是自己擅长的方面一定要发挥榜样作用。学习要争优秀, 各项能力发展更要走在前头。对班级学生干部一直是奖罚分明。俗话说:王子犯法与庶民同罪。普通学生若因为犯错误被罚抄一遍单词, 学生干部犯了同样的错误则是罚抄十遍。但奖学金、荣誉称号等奖励政策、优惠政策也会向班级学生干部适当倾斜, 履行义务的同时也享有应得的权利, 让学生干部具有工作的动力。

(二) 桥梁作用:

这是班级学生干部最基本的作用。尤其在我校, 很多时候, 对于学校政策任务的布置传达往往是学生先于班主任知道, 所以许多的班级学生干部职位设置就是为了实现这一作用的。考勤班长是任课老师、学生与班主任之间的桥梁;学习委员则需要负责将学校布置的各项学习任务准确无误而及时地传递给班级学生;团支书又是学校团组织与班级团活动发生联系的重要角色。

针对这一作用, 我定期召开班级学生干部会议, 及时与他们进行必要的沟通与交流。很多时候, 我因为有自己的课务工作又不带自己班级的课, 仅靠晨会、班会或晚自习等有限的时间深入到班级中并不能掌握太多班级学生的学习生活情况和班级发展的动向。班级中的很多问题恰恰是通过召开班级学生干部会议时大家你一言我一语地发表看法而让我从中发现的。若一个班级中的学生干部更愿意在有问题的时候向班主任倾诉, 征求班主任的看法, 那这一桥梁作用也就必然会发挥得淋漓尽致。

(三) 助手作用:

这是班级学生干部容易被忽视的重要的作用。记得我在参加新教师的岗初培训时, 有一位班主任工作经验丰富的老师这样说过:要让你的学生喜欢你记住你, 就得让他/她多给你干活。那位老师在说这句话的时候带有一些调侃的语气, 当时不甚理解, 现在通过亲身实践我有了切身体会。只有让学生亲自参与了, 他们才会有珍惜自己劳动成果的感觉。对于班级学生干部更是如此;布置、督促、检查班级学生干部工作的过程, 实际上是通过彼此间的沟通、交流和相互协作而得以充分了解对方的过程, 是使这些班级学生干部的工作能力得到切实的锻炼和长足的发展过程。

所以, 针对这一作用, 班主任要充分相信班级学生干部的能力, 敢于放手权力给他们, 为他们提供发挥潜能的空间。可以针对学生自身的个性及性格特点安排学生干部协助班主任进行班级相关工作的管理。如可以安排细心的学生干部做一些班级资料的处理工作等。

班干部的作用 第2篇

1、班干部的选拔就应是少而精

在班级管理中，班干部的选拔与培养极为重要。要培养学生干部，班主任应具备科学的“学生干部观”。培养学生干部的目的，不只是为了减轻自己的工作量，而是为未来培养组织者、管理者的幼苗。所以，要把培养学生放在首位，让他们既能有效配合班主任工作，又能代表全体学生对班主任工作实行监督，而不仅仅仅仅把学生干部当作得力助手。在选拔班干部的时候就应选取那些有职责心，负职责的好干部。作为教师就应尽快了解学生是班级管理成功的重要前提。班主任就应透过学生档案，前任班主任、科任教师以及学生的互相介绍和自我介绍等各种渠道进行了解。然后教师要注意观察孩子的表现，让孩子有更多的机会，把班级当成自己的家。但又要注意不能让孩子敷衍了事，在其位不谋其政。

2、要注意锻炼和提高班干部

班主任应做个标准的天平。在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来困难。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。理想的办法就应是先民主后集中，即先让学生进行投票，再透过演讲、推选、任命等多种方式结合确立班干部的选拔对象和培养方向。作为班主任要让孩子职责明。增加班干部数量能够保证每个人的工作资料单一，做到分工明确、目标明确，职责明确，工作就容易做细、做好。每位班干部在其负责的领域起好带头作用，很快就能带动班风建设，产生影响力。培养学生担任班干部，是培养学生潜力、提高学生素质的一种有效方法，在培养学生组织潜力、管理潜力、社交潜力和语言表达潜力的同时，还培养了学生关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班干部或让学生轮流担任班干部有利于多数学生的全面发展。

班干部在班级管理中的作用 第3篇

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？

一、班干部的评选与委以重用。

选举是每一个公民应有的权利，同样，学生也应拥有选举权，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性都是一句空话。

要管理好一个班级，必须得先有得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。新的学期初我十分重视班干部的选举工作。先叫学生自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。通过一些集体活动，特别是在军训过程一些班干部也表现出了良好的组织能力也得到了学生群体的认可，当然在这过程中我们作为班主任要考察这些学生的品质和能力，有意识的安排一些工作给他们，帮助他们在同学中树立一定的威信。例如，我班的孙博文同学，在开学初我就发现这个同学有一定的工作能力，在搬运课本时候和几次卫生清扫活动中表现突出，在同学们中有一定的威信，选“负责人”的时候果然当选。在以后的临时班干部工作中表现了非凡的工作能力，同时顺理成章的当选了班长这一职务。

二、提高认识，明确当班干部的目的与职责。

在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来了，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。发生这样的事是非常正常的，遇到这样的情况我知道不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因：“是怕工作负担过重影响自己的学习？还是对当班干部的目的认识不够？是怕得罪同学？还是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有针对性地做耐心细致的思想工作，病因找准了才能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。工作做好了自己的能力也从中得到了锻炼与提高。班里的魏钊欣同学担任纪律委员与组织委员，在数次活动中很好的体现出了主人翁的精神，同时协助班长干好每件事，学习成绩也是稳步向前。

三、耐心指导，教会班干部工作的方法。

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。在适当的时候，让班长组织召开班委会，大家一起不断的总结经验、讨论对策、交流工作思路。在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。

四、加强管理、端正态度，增强班干部的凝聚力。

让班干部定期自行召开班委会，通过不断的学习让班委们明确了当班干部的目的。偶尔我也会参加班委会，对班干部进行服务意识的教育。使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。如果有了这种思想，班干部就不可能真正做到为同学服务，不可能成为同学的服务员，工作中的责任心、积极性就会大打折扣。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，也是被管理者。使班干部摆正自己的位置。正确处理好管理与被管理的关系，使之更好地胜任班主任“替身”的角色。

如何发挥班干部的副班主任作用 第4篇

成功的班主任，要能与学生一起成长，是学生思想品德及学习生活的向导，是各科任教师、家长、社会等各项教育因素的协调者，肩负着培养学生成才的重要责任。创造一个积极向上的班集体，让每个学生都能得到发展，是班主任的工作核心。获取班级信息是班主任管好一个班级的关键，而通过班干部了解学生的状况是最有效的途径。在中小学阶段，班干部一般都起到榜样、模范等带头作用，班干部在日常班级管理中起着关键作用。

我在班级常规管理中采用以下做法，取得了良好的效果。

一、选拔班干部，明确各自职责

选准对象，从严要求。在民主评定、调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：一是选拔敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定能力的同学，三是选拔比较调皮但没有严重违纪记录的同学。如：在我的班级里有一位爱讲话，上课喜欢与同学聊天的学生，在其他学生的推举下，由他担任班级的纪律委员，效果出乎意料的好，不但他自己在课堂上不乱说话，而且能管住其他的学生，使整个班级纪律有明显的好转。经过民主选举产生的班干部在学生心目中有较高的威信。因为这些班干部本身是通过竞选才得到相应的职务，因此，他们的责任性、积极主动性都能较充分地发挥出来。我班班干部已经成为班主任和各科任教师的得力助手和同学们信服的带头人。我称他们是班级的“火车头”，班主任的“左右手”。

二、扶持班干部，加强班级制度建设

班规建设在学生自我教育过程中有很重要的作用。在召开班干部会议时，我认真听取他们的意见，统一思想后，再利用班会课，听取学生对班级管理及班级建设问题的意见而制订了“班级管理公约”和“班级考勤制度”，进一步规范了学生在校、在班的行为，并帮助他们养成遵纪守法的良好行为习惯，树立“助人为乐”的团结协作观念。“班规”的制定是由班干部直接参与的，所以班干部在执行的时候应更加用心，同时也要在同学中树立起威信，更好地履行职责，搞好班规管理工作，让班规建设成为全班学生共同的责任。

例如，我让班干部在学校的作息时间基础上安排班级的作息时间，由学习委员负责点名、安排早读“小组长”和午休的学习工作。紧张而有序的学习节奏让学生很快投入到学习当中，减少了同学之间的纠纷，提高了在校时间的利用率。在早读和晚读时间，“小组长”们与同学们一起学习，互帮互学，既提高了知识水平和表达能力，又培养了关心同学、爱护同学的优良品德，还拉近了班干部与同学之间的距离，使全班形成了团结、友爱、和谐的人文环境。

三、表扬班干部，保持工作活力

班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱，这必然会给班级工作带来很大影响。当班干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间了解班干部为班集体所做的事，并在班级对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性会得以保持。反之，班干部为班上做了大量工作后，连一句班主任表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会转而对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励是非常重要的。

每周我都召开班干部会议，总结他们的工作，对工作突出的班干部进行表扬。每个月，我都在全班的班会上恰当地肯定班干部的工作。每学期从班干部中评选三个“管理之星”。被评为“管理之星”的班干部，我不仅在班上公开表扬，而且给他们每人发一张奖状，并上报学校进行表彰。这促使着班干部们去争取这个荣誉，进而自主地为班级管理工作贡献自己的力量。

总之，在班主任工作中，班干部的作用功不可没，只有认识到这一点，才能达到班干部与班主任的良好互动，才能使班干部成为班主任工作中的好帮手，才能充分发挥班干部的副班主任作用。

时代发展呼唤班主任工作方法的改革，素质教育呼唤民主型的班级管理。充分发挥班干部在班级管理中的主体作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主管理、优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展、培养创新型人才的根本保证。

摘要：一个班的纪律怎样, 学风如何, 往往与班干部的管理能力有直接的关系, 因为班主任的管理理念等管理措施、有关制度和管理办法, 很多方面都需要班干部去宣传, 去贯彻, 去执行和监督, 所以培养学生干部的管理能力在班主任工作中显得非常重要。集体, 让每个学生都能得到发展, 是班主任的工作核心。获取班级信息是班主任管好一个班级的关键, 而通过班干部了解学生的状况是最有效的途径。在中小学阶段, 班干部一般都起到榜样、模范等带头作用, 班干部在日常班级管理中起着关键作用。我在班级常规管理中采用以下做法, 取得了良好的效果。

班干部的作用 第5篇

开学以来，我们班构成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的用心性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任能够透过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有务必组织潜力的学生选任为班级干部。班委会组成后，应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入高等专业学校后，工作资料、工作方法等都发生了变化。

我主要从工作资料，工作方法、工作艺术上进行指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了务必的工作经验后，要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

班干部作用 第6篇

【关键词】班级管理 巧法训练班干部 巧法分配管理工作 巧法树立班干部威信

职业高中与普通高中学生相比，整体上学生的学习能力较差，缺乏一定的社会生活历练，自我约束和自我控制能力薄弱，同时，大多学生就读中职学校又是在背负“中考失败者”的阴影下被动而无奈的选择，缺乏对新的集体的认同感。中职学校的专业种类较多，学生兴趣爱好各有不同，学生的素质也有明显不同程度的差别，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，在班级管理上有较大的难度，所以中职学校班主任工作显得尤为艰巨。因此作为学生最直接管理者的班主任必须不断改变工作方法，在班级管理中不断创新，才能适应当前职教发展的需要。中职班干部是处于联系学生与教师的中坚力量，同时又发挥着中职生自我服务、自我教育、自我管理的巨大效用。加强班干部队伍建设，充分发挥其作用，应是中职班主任工作的重中之重。

一、多途径选班干部，人人都是竞争者

作为中职班主任，要把班级建成一个团结友爱、积极向上的班集体，单凭一己之力，难以全面、准确地掌握班级每一个学生的思想动态和学习状况，事实上班主任没有必要也难以做到事必躬亲，所以班主任要寻找可以依赖的核心，这个核心从学生中来，到学生中去，既要紧密团结在班主任周围，也要在学生群体中具备一定影响力和号召力，这个核心就是班干部。如何建设班集体的核心和灵魂，班干部的选拔是首要的关键环节。

在新生报到之时，班主任可以设计有关表格让学生进行登记，主要项目涵盖姓名、年龄、兴趣爱好、有何特长、班干部工作经历、在新的班集体中有无担任班干部的意愿等，通过此表的填写，一方面做到对学生的兴趣特长做到心中有数，另一方面发现和挖掘适合担任班干部的苗子和重点考察对象。在正式班委会产生之前的各种活动中，班主任应利用军训等各种场合对学生进行全面的观察和了解，对其前面填写的表格中的项目内容进行“去伪存真”，发现真正的具备一定的领导力和影响力，同时又热心为大家服务的学生，加以重点关注和培养，鼓励他们慢慢站出来。主要考察以下三个方面：一是能力，主要是领导能力、组织能力、协调能力、语言表达能力等等，这是做好班干部的先行条件；二是品德表现。良好的品德是当班干部所不可缺少的，班干部要勇挑重担，关心集体，乐意为同学服务，为班级工作奉献，当然也是锻炼自己；三是表率作用，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，时时处处以身作则。

二、巧法训练班干部，人人都是班主任

培养班干部是一项艰巨而细致的工作，班主任要花不少的时间去引导他们。不过付出会得到回报，所以这点时间精力还是值得的。培养班干部我总结出一句话：教好领好做一月，放心工作一学年，关键就在于教、带和放。

（1）教：班干部选好之后，第一件事就是要教导他们如何开展班级工作，当好干部，尽管他们有的已经是老班干部了，但孩子毕竟是孩子，面对一帮与自己同龄的孩子，他们是否真能管理好班级还有待商榷，况且现在的学生大多是独生子，平时是万千宠爱集于一身，想法多，胆子也大，问题还是相当多的。所以刚开始你要教给他们方法，例如指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。

（2）带：俗话说：身教胜于言传。在教之后，我们可以带着他们做一段时间，让他们在自己身后学习如何管理班级，在做某项工作之前，让干部先思考如果你是班主任会如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生为了一点小矛盾开始吵闹打架，而老师又正好不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论，让他们熟悉班级管理工作。当发生一些突发事件时，也可以让他们先自行处理，然后再进行指导。

（3）放：就是放手让干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自己试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼展示的时间与空间，需要教师的挖掘培养。很多老师前面两点做得很好，但在放这一项上就是放不开，顾虑太多，处处加以掣肘，反倒影响了班干部的自主管理。

除了以上三点以外，对于班干部还要做到严格要求：工作要认真负责；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；公道，不偏不倚，对同学一视同仁。做好了这些，一支得力的小助手队伍就俨然成型了。

三、巧法分配管理工作，人人都是负责人

只要把这些训练有素的班干部分配到各个工作战线上就能发挥他们最大的作用，协助你管理好班级。我也总结了两点经验：一是按照学生性格分配班干部工作。虽然都是品学兼优的学生，但一千个孩子有一千种性格，他们有的个性洒脱大方，有的文静内向，有的泼辣，有的细心，他们性格各异，各自擅长的工作也各不相同，因此分配班级管理工作时就必须按照他们的性格来安排相应的管理内容。个性开朗大方的，可以让他负责班级的板报，文娱工作，他们敢作敢当，能将同学都集中起来，把力往一处使，经常能给老师带来意外惊喜；而文静细心的班干部则可以安排他们进行补差工作，面对后进生，他们的细心与一丝不苟往往让老师叹为观止；个性外向泼辣的，可以负责比较难打扫的保洁区，他们有胆识有魄力，往往调皮捣蛋的学生都对他们惧怕三分，打扫任务到他们手中就能轻松完成。例如我们班有一位女生，个性率真泼辣，对板报文娱方面可以说是一窍不通，然而在最让我头疼的大扫除时她就有了用武之地：厕所里她奋勇当先；窗台上她不惧危险；树丛中她来去自如。由她负责就可以放一百个心，最后她还会热情地请老师去检查，结果自然是皆大欢喜。所以说，班干部也不是哪里都可以涂得万金油，需要给他们一个正确的位置，才能发挥他们最大的作用。二是按照学生才艺分配班干部工作。现在的学生都是多才多艺的，这点大家都不用怀疑。你随便去哪个班问一下，会弹琴、会画画、会唱歌的没有，而班干部更是个个身怀绝技，指挥、朗诵、写文章、十八般武艺，样样精通。如果班主任平时不注意，遇到文艺汇演，黑板报评比，书画征集，歌咏比赛时确实是为难，班主任不是孙悟空，哪里会这样多才多艺呢？不过只要平时多和学生交流，就能发现他们有你意想不到的才华，在关键处都能发挥本领。为何不按照学生的才艺给他们分分工呢？在我的班级里，学习声乐的组成一个小组，由他们负责学校的歌咏比赛，训练指挥都不用我担心，活动一安排，他们就会带领全班练习，两三天之后歌曲练好了，队形变化，指挥动作都是精心设计过的，比赛结果自然也让我合不拢嘴；学习书画和写作的分为一组，专门负责绘画，征文比赛，另外出刊每期黑板报的重任也由他们负责，又省了不少力气。只要班主任能做个有心人，好好去班级发掘一下各方面的人才，你就会发现其实你的班级真是个藏龙卧虎之地。

四、巧法树立班干部威信，人人都是一把手

无论哪个班级都会有一些比较让老师头疼的学生，这样的学生如何解决是关键,稍有不慎就會前功尽弃。他们为了表现自己，往往会故意与你安排的管理人员作对，如果班干部不能处理好他们的问题就无法完成你交待的管理任务，最后还得麻烦班主任，因此班干部就必须要有足够的威信，能够在班主任不能到场的情况下管理好他们。为了达到这个目的，我们班主任还必须明确表明自身立场，表现出对班干部的全力支持才行。树立班干部威信的方法有很多，例如：①推崇法经常在晨会、班会上表扬班干部的工作能力，一方面树立班干部的自信，另一方面也让其他学生对班干部感到敬佩，愿意听班干部的调遣；②全力支持法公开表明自己的态度，让学生知道班干部就代表班主任，尊重班干部的决定，支持他们的工作；③鼓励法对服从班干部指挥的学生予以表扬鼓励，对不听安排的学生要提出批评，绝不姑息；④交流法多与班干部和问题学生交流，让他们设身处地为对方考虑，做两者的中间人，和事佬。

在班级管理中，对班干部的配备与引导是极为重要的。班干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。更为重要的是班干部的岗位是提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂。班主任工作是一项光荣而神圣的任务，让我们积极探索，在这条道路上走得更轻松，更愉悦。

参考文献：

[1]谭燕林．试论高职院校班干部队伍的建设[J]．湖南环境生物职业技术学院学报，2008，（6）：76~77．

[2]张育波．浅谈如何建立高职高专院校班干部队伍[J]．企业家天地，2008，（8）：176~177．

班干部作用 第7篇

小学班干部一直扮演着班主任甚至各科教师的得力助手, 在过去的实施中, 一年甚至多年不换的现象很常见, 老师和学生也对此“习以为常”。但是随着社会的发展, 教育的改革, 无论是家长还是教育研究者都认为“常年不换”的班干部制度有失教育公平。作为家长, 希望自己的孩子能够从小得到锻炼, 为踏入社会做准备。因此也渐渐地意识到孩子不仅要学习知识更重要的是培养能力。作为教育改革者或领导者, 他们在“新基础教育理念”的推动下和对已有的班干部功能理解深化的基础上, 意识到当前的班干部制度需要改善, 随之探索出的一种较为新颖的班干部选拔和运作形式——班干部轮换制。虽说只是多了“轮换”二字, 但是它的理念大不一样了。在具备一切制度特征的前提下, 更多是体现出了对生命的尊重。担任班干部是学生自主管理和自我生命成长教育的重要平台。因此必须给予每一个学生公平的教育和成长机会。基于以上因素, 小学生班干部轮换制孕育而生。

事物都具有两面性, 一种制度的产生必然是有其优势和劣势。那么我们先谈谈小学班干部轮换制的优点。李玉成认为, 小学班干部轮换制是实施素质教育的有效方式;是落实新课程标准的必要方法;是满足学生成就需要的重要策略;为学生创造了平等发展和展示的机会;同时也为教师的发展提供了重要的途径。2刘代祥老师认为, 小学班干部轮换制利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识;利于培养学生学会做人, 学会与人共处和培养学生的健康心理。3关跃芳老师认为, 小学班干部轮换制能够为每一个学生提供适合自己成长和锻炼的舞台, 在班级管理中凸显个性化;在轮换之中引入竞争机制, 能够激发群体的凝聚力;能够为后进生的发展创造条件。

班干部轮换制在发挥其巨大优势的同时也是带有一定弊端的。“轮换”就意味着学生轮流做班干部, 由此每个学生做班干部的时间短了, 导致了每个学生的个人能力不能得到突破性的提升;每位学生都有机会来担任这个职务, 似乎这个职务在孩子们的心中就开始变得不那么“神圣”或“来之不易”, 导致一些学生不珍惜和重视这个职务, 同时也忽略了自己身上的责任, 降低学生对班级干部这一职位的热情。但同时也会出现另一种情况就是, 对那些有严重学习障碍的学生, 在学习上得不到老师和同学的认可, 便忙于承担各种班级事务来讨好老师, 这样他们就更加没有心思去学习。

班主任是班级的领导者, 是与学生朝夕相处的人, 是班集体凝聚力的核心。学生的每一步发展都需要班主任的引导, 自然在实施班干部轮换制的过程中班主任也起着关键性的作用。比如是否实施班干部轮换制?怎样轮换?怎样处理轮换后产生的一系列问题等等。笔者从以下几个方面来谈班主任在班干部轮换制中的作用:

第一, 班主任决定了是否实施班干部轮换制。班主任不仅承担着“教书”的责任, 也承担着“育人”的责任。他的思想和行为会对学生和班集体产生潜移默化的影响, 学生往往会模仿教师的行为, 班主任的意志会影响到整个班级的发展方向。如果班级的班主任是一个思想开放, 具有民主精神, 能给每一个学生平等的展示机会, 那么他的班级将会充满民主的氛围, 学生也会具有民主精神。

第二, 班主任将会影响班干部轮换制实施的有效性。并不是每一位班主任都能让班干部轮换制实施到位, 例如班干部轮换制该以何种方式轮换;“轮换”到什么程度;多长时间轮换一次;是不是每一位学生都真的能“轮换”到, 都是班主任所控制的。笔者认为班主任要为班级的长远发展考虑, 要根据班上的具体情况来选择适合的轮换方式, 做到具体问题具体分析。争取选用最利于学生发展的方式。同时班干部轮换制是班级的制度, 所以还要和全班同学一起协商, 这也是一种民主制度的体现, 有利于培养学生的民主意识和精神。

第三, 班主任要做好班干部轮换后的工作。对每届班干部只提工作要求, 不提具体目标, 如果给班干部提出具体的目标, 则会加重班干部的负担, 就会适得其反。因为班干部轮换制本身就是要给学生以鼓励、支持、信任与理解。在班干部评价中也不要点评其能力的强弱, 只需指出其工作的得与失。

第四, 班主任要进行适时引导。小学生由于受到年龄、经验、环境等一系列因素的限制, 在思考问题时不一定会面面俱到, 这时就需要班主任进行适时的引导。学生的自我管理只有在班主任管理的前提下才能良性发展。离开班主任引导, 仅实行单纯的学生自我管理容易走向混乱、松弛。坚持在班主任把好“方向盘”的前提下, 充分发挥学生主观能动性, 逐渐进行自主管理, 成为班级的主人。

第五, 班主任要注意调节班干部的男女比例。由于男生和女生在性格、品质、耐心、生理机能等方面差别很大, 因此班干部全是男生或全是女生对于班级工作的开展都是不利的, 所以在班干部轮换时一定要注意男女同学的比例。

参考文献

[1]王先平.小学班干部轮换制度研究[D].四川:四川师范大学, 2014.

[2]李玉成.班干部轮换制的理性探讨[J].教学与管理 (小学版) , 2013 (8) .

[3]刘代祥.班干部轮换制的作用及应注意的问题[J].教学与管理 (中学版) , 2001 (23) .

浅析企业信访干部职能作用的发挥 第8篇

一、企业信访干部的作为取决于思想行动和方法的统一

国企改革不断深入和社会环境的发展变化, 给信访工作带来了新的挑战和机遇。企业信访干部在新的形势下, 要迎接挑战, 抓住机遇, 发挥作用, 有所建树, 真正成为推动企业改革发展和维护社会稳定的有为者。

首先, 在思想上愿为。要求企业信访干部在政治、思想和行动上提高主观能动性和自觉性, 在政治上提高对信访工作的认识。始终坚持全心全意为人民服务、群众利益高于一切的原则, 自觉把信访工作放在践行科学发展观, 实践党的群众路线、巩固党的执政基础的高度来谋划和思考, 以强烈的政治责任感和使命感做好企业信访工作。在思想上把信访工作作为一项光荣的事业。在看似平凡的岗位上, 树立事业心, 增强责任感, 甘于清贫, 甘于寂寞, 不计名利, 努力培养良好的职业道德、健康的心理素质。在行动上时刻把员工群众的冷暖疾苦放在心上。对员工群众在生产生活中遇到的各种困难和问题, 满腔热枕地帮助解决, 及时把企业的关爱和温暖送给需要帮助的每一位困难群众, 尽力维护好他们的正当利益, 真正赢得员工群众的信任、理解和支持。

其次, 在行动上敢为。要求企业信访干部在工作中坚持原则, 大胆管理, 要敢于面对矛盾。企业深化改革过程中, 各类信访活动急剧增加, 这是正常现象。信访问题越早解决效果越好, 越拖情况越复杂, 矛盾越激化。尤其是面对一些复杂棘手的信访问题时, 信访干部更要主动面对, 弄清矛盾的来龙去脉, 搞准矛盾的症结所在, 依法按政策解决员工群众诉求。要敢于承担责任。处理信访问题时, 不能因为怕出错畏首畏尾, 要大胆工作, 敢于负责。特别是对出现的过失和差错, 要有勇气承担。只要对不符合政策的事耐心解释, 对群众不满意的事认真反思, 对办错了的事诚恳改正, 群众最终还是会理解支持我们的。要敢于实事求是。对员工群众的合理诉求, 坚持以事实为依据, 以法律为准绳, 敢于肯定;对无理缠访闹访者, 坚持政策宣传, 注重说服教育, 敢于批评;对阻碍政策落实、敷衍塞责群众、败坏企业形象的, 坚持立场分明, 直言不讳, 敢于碰“硬”。

第三, 在方法上善为。要求企业信访干部在处理各种矛盾和问题时讲求工作方法。善于把握驾驭全局。在企业党委的领导下, 努力培养系统思维, 认清形势发展变化, 明确新任务新目标, 研究新方法新措施, 借助各种社会资源, 不断促进完善大信访格局, 努力开创信访工作新局面。善于发现解决问题。群众反映强烈的信访问题大都错综复杂、牵涉利益广、解决难度大。信访干部要坚决克服畏难、怕事的情绪, 以迎难而上的勇气, 深入基层, 深入群众, 主动在基层一线发现矛盾和问题, 以切实有效的措施把信访问题解决在萌芽状态, 避免信访问题积累升级、恶性循环。善于总结探索规律。在解决各种矛盾和问题时, 不能就事论事, 而要善于从中发现规律, 查找工作疏漏, 进而完善相关政策制度、建立健全体制机制, 减少诱发信访问题的因素, 同时要积极献言纳谏, 及时为企业领导提供决策参考, 使各项决策更加合乎民意、惠及民生。

二、企业信访干部的地位取决于环境和自身的影响

客观地讲, 企业信访工作地位的高低, 与各级领导干部对信访工作的重视程度有关, 但同时更要依靠信访干部自身的努力实践, 赢得认可与尊重。

一是找准工作定位。就是通过认清信访工作定位进一步找准企业信访干部的位置。首先, 从信访工作职责看, 保证员工群众通过信访渠道行使民主权利, 维护自身合法利益, 为困难群众排忧解难, 是企业信访部门义不容辞的职责。其次, 从信访工作地位看, 信访工作已经成为员工群众表达利益诉求的重要手段, 成为员工群众参与企业经营管理的重要途径, 成为企业领导倾听群众呼声、吸纳群众智慧、维护群众利益的重要渠道, 是企业各项工作的重要组成部分。再次, 从信访工作作用看, 企业信访工作对于维护社会稳定, 对深化企业改革, 加快企业发展创造良好环境, 有着极大的促进作用。总之, “信访工作是为人民群众排忧解难的工作, 也是构建社会主义和谐社会的基础性工作。”具体到企业中, 信访干部就是连接企业和群众的桥梁和纽带, 是企业政策的宣传者、维护企业稳定的责任人、员工群众的贴心人。企业信访干部只有把自己摆在这个位置上, 才能保证正确的工作方向。

二是争取领导授位。就是企业领导要向信访干部授职授权, 让他们在这个位置上切实发挥作用。企业各级领导要最大限度地支持、帮助解决好信访部门机构、编制、人员、场所、资金等问题, 完善信访工作机构, 充实信访工作力量。要赋予信访干部监督管理权、协调处理权、责任追究权等权力, 交给信访干部一把“尚方宝剑”, 逐步加大信访督查力度, 增强相对独立性, 提高信访部门地位。信访干部还要渗透到企业经营管理的各个环节中去, 主动发挥好信访工作对维护企业稳定的重要作用, 特别是出台涉及员工群众切身利益的重要制度规定, 信访干部要结合日常了解的社情民意, 客观评估影响稳定的风险因素, 积极提出建设性意见, 从而把信访工作纳入领导决策层次。各级领导还要及时为信访干部“撑腰”, 对在协调处理信访问题过程中, 出现的推诿扯皮、顶着不办、弄虚作假等现象, 该批评就批评, 该处分就处分, 绝不含糊, 保证信访工作的严肃性。

三是尽职尽责守位。就是要忠于自己的职守。信访干部在搞清自己所处的位置后, 要以对群众、对企业高度负责的精神, 把履行职责当成第一位的任务, 明白自己的责任、权利和义务, 尽职尽责, 认真工作。要牢固树立民本思想, 时时处处以员工群众利益为重, 以员工群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点。要深入了解民情, 充分反映民意, 保证各项工作符合员工群众的意愿。要多反映员工群众的呼声和要求, 力争帮助员工群众解决更多的热点、难点问题。要主动为领导多出主意、多想办法、多提建设性的意见和建议。这些工作做不好, 就是失职, 就是对党组织、对员工群众不负责任, 就会影响企业信访工作的实效和质量。当然, 对于信访干部来说, 仅仅守位还不够, 还要到位, 想尽办法保质保量完成每一项任务。总之, 要把自己的职守融入到信访事业的发展中, 融入到企业的改革发展中, 同舟共济, 荣辱与共。

三、企业信访干部的威信取决于自身素养的提高

明代廉吏郭允礼有句座右铭, “吏不畏吾严而畏吾廉, 民不服吾能而服吾公;廉则吏不敢慢, 公则民不敢欺;公生明, 廉生威。”意思是公正使人光明磊落, 廉洁使人不怒自威。企业信访干部想在“机关第一难”的工作中树立威信, 不仅要依靠上级组织的领导和支持, 更关键的是要加强自身修养, 塑造良好形象, 赢得同级部门和员工群众的尊重。

一要以公生威。坚持公开、公正、公平, 大公无私、不徇私情, 才能把自己置于一个中间立场看问题、做决策, 不带个人感情色彩, 从而保证更客观、更科学。信访干部在处理信访问题时, 要支持公道, 出以公心来对待来访来信群众, 始终保持公平的态度分析评判信访问题, 按照法律法规政策规定办理信访事项, 程序公开, 操作透明, 不偏不倚, 既关心弱势, 又尊重强势。在纠正损害群众利益的行为上, 不管是面对什么权力部门, 不管是面对多大领导, 只要是损害员工群众利益或不为员工群众着想的, 都要不袒护、不包庇, 严格问责。

二要以正生威。正派是信访干部的政治品质、思想作风和人格力量, 是衡量信访干部党性是否坚定的重要标志。首先要心正。时刻牢记自己的使命和责任, 处理信访问题要充分考虑政策的底线过没过, 组织纪律有没有违反, 群众的利益有没有受到损害, 时刻做到心中有组织、有政策、有群众、有大局。其次要言正。在树立正确的世界观、人生观、价值观的同时, 学会用正言宣传企业的改革发展, 用正言与员工群众交流、沟通, 以正言树立信访干部形象, 以正言展示信访干部风采。再次要行正。信访干部每天都要面对大量上访群众, 一言一行都会成为一面无法遮掩的镜子。只有主动把自己的行为放正, 才能用自己的形象在员工群众心中树立起一面旗帜。

三要以廉生威。奉献是信访工作的主旋律, 吃苦是信访干部的基本功。面对纷繁复杂的社会生活和企业改革中发生的利益调整, 信访干部要做到不为名利所惑, 不为浮华所动, 不为权欲折腰, 始终保持中华民族简朴勤俭的美德, 不贪图安逸享受, 廉洁自律、两袖清风、甘心奉献。只要牢记胡锦涛总书记“常修为政之德, 常思贪欲之害, 常怀律己之心”的告诫, 坚持为员工群众造福, 坚持清正廉洁, 就一定能够达到“心底无私天地宽”的崇高境界, 就一定会在群众中享有威望、威信, 受到群众的信赖和拥护。

充分发挥群众对干部的监督作用 第9篇

一、创新群众监督形式, 拓宽群众监督渠道, 延伸群众监督范围

据《党风廉政知识系列问答》一书载:群众监督“是指以人民群众为主体, 对党和国家机关及其工作人员的活动所进行的察看和督促, 是多种监督形式中最重要的方式之一, 也是受宪法保护的公民的基本权利”。

1、创新是一个民族的灵魂, 干部监督涉及内容多、工作难度

大, 同样需要创新, 也只有创新才能解决目前干部监督工作中存在的一些问题和不足, 才能确保干部监督工作不搞形式、不走过场。一要坚持人民的利益高于一切, 把群众的冷暖挂在心上, 把握干部监督工作的主动性;二要倾听群众意见, 制定监督政策措施时, 虚心向群众学习, 坚持“从群众中来, 到群众中去”的工作方法, 保证监督措施的可行性;三是加强干部监督工作的考核, 弘扬求真务实的工作作风, 提高干部监督工作的效益。

2、加强群众监督是保证干部不褪色、不变质的有效举措。

拓宽监督渠道, 加大监督力度, 完善干部作风建设的长效机制。一方面, 聘请监督信息员, 坚持以教育为主、预防为主、事前监督为主, 按照强化预防、及时发现、严肃纠正的要求, 健全干部监督工作机制, 切实加强干部监督工作。另一方面, 建立便于群众参与的干部监督工作网络体系, 完善干部监督工作制度, 健全工作机构, 讲究监督机制的科学性。

3、延伸监督的范围, 强化群众监督。

注意加强对干部八小时以外的社交圈、生活圈的监督工作。有些同志认为干部监督就是监督干部在工作时间内、在工作岗位上的表现, 八小时以外应该是干部自由支配的时间, 对干部工作岗位以外的表现进行监督, 有侵犯人权之嫌。然而现实的情况却是, 一些干部出问题、犯错误, 往往出在业余时间, 出在节假日, 出在生活圈、社交圈, 这就要求我们从事干部监督的部门和干部要更新自己的工作理念, 摈弃只监督“八小时以内”不监督“八小时以外”, 只监督“工作圈”不监督“生活圈”、“社交圈”的工作思路和方法, 树立起对领导干部实行全方位监督的工作理念, 努力做到干部工作开展到哪里, 监督工作就实施到哪里;干部权力行使到哪里, 监督工作就实施到哪里;干部的社会活动延伸到哪里, 监督工作就实施到哪里。

二、树立群众观念, 自觉接受群众监督, 推进干部监督工作

一切为了群众, 一切相信群众, 一切依靠群众, 这是我们党所一贯强调的群众观念。坚信人民群众是干部监督工作的力量源泉, 把群众观念落到实处, 是我们全面推进干部监督工作的重要保证。

1、群众路线, 是我们的传家宝, 请群众来监督干部和各方面

的工作, 必将得到广大群众的拥护, 这个力量是巨大的, 一定会成功, 效果一定会很好。请群众来监督干部, 要有一套办法和具体制度, 要明确规定群众享有的权力, 有一定的运行方式, 还应有对干部打击报复的处分办法, 所有这些都得认真执行。

2、自觉接受群众监督, 不仅要把自己的言论、决策和行动及

时向群众公开, 还要经常拿群众的要求来衡量自己的思想、工作和作风。一旦发现群众有意见、有疑问、有反映, 就及时调整和纠正。

自觉接受群众监督, 必须树立正确的群众观。要像胡锦涛总书记强调的那样:“权为民所用, 情为民所系, 利为民所谋”。

自觉接受群众监督, 必须树立正确的权力观。要时刻牢记我们的一切权力都是人民群众赋予的, 必须用于为人民服务。

自觉接受群众监督, 就要敢于把为群众办事的过程“亮出来”。人民公仆是为群众服务的, 就应该让群众了解你服务的全过程, 包括办事机构和人员、办事规则和程序、办事时限和结果、办事纪律和投诉途径, 等等。只有这样, 谁为群众办事办得好, 谁办得不好, 群众才能心里有数。

3、努力推进干部监督工作, 认真做好举报受理和查核工作, 畅通群众监督渠道, 完善“便利、安全、高效”的举报机制;

健全机制, 使干部监督更有实效。一是要进一步完善组织监督机制。建立领导干部预警教育制度, 定期对领导班子和领导干部的情况尤其是思想政治素质状况进行分析研究, 有针对性地加强思想政治工作。对那些群众意见较大的干部进行重点谈话诫勉, 力争把问题解决在萌芽状态。二是要进一步健全领导班子内部相互监督机制。认真开展民主生活会, 着力营造积极向上的民主氛围, 促进班子成员之间的监督经常化、制度化、规范化。三是要通过“党务公开”、“政务公开”、“民主测评”、“班子运行情况考察”等办法, 动员和鼓励广大党员和群众参与到干部监督中来, 要大力支持他们依照党内法规和国家法律进行民主监督。

三、防止干部监督工作脱离群众的倾向

避免形式监督。只是把监督的口号喊得震天响, 却总是以种种理由为借口, 不将干部监督工作落实到行动上, 对群众反映的干部队伍中存在的问题不闻不问, 不能真正做到为人民群众办实事。

避免单向监督。只重视自上而下的领导机关的监督, 忽视自下而上的群众监督和其它监督方式、难以准确掌握干部队伍的真实情况。单向监督导致干部只对领导负责, 不对群众负责, 实际上是一种不完整的行政监督。

避免被动监督。不懂得从人民群众的根本利益出发, 积极开展经常性的干部监督, 做到防微杜渐, 常抓不懈, 被动监督满足于解决群众反映强烈的问题, 不能发挥干部监督的超前预警作用, 监督工作明显滞后, 监督效果相对较差。

群众监督是干部监督工作的基本保障和有效途径, 是多种监督形式的基础。干部监督还应该加强教育培训, 提高干部的思想道德水平, 通过交流, 尽早、尽快发现干部队伍中存在的苗头性、倾向性问题, 及时加以处理和纠正。同时, 做到组织监督与群众监督相结合, 发挥舆论监督的作用, 努力将干部监督工作扩展到干部工作、生活的方方面面, 形成齐抓共管的工作格局。

一首《公仆赞》的歌唱道:“你有一颗善良的爱民心, 微笑融冰雪, 送炭进柴门;情同亲骨肉, 爱比海洋深。你有一颗赤诚的报国心, 汗水洒齐鲁, 雪域立功勋;甘为孺子牛, 默默苦耕耘”。这首歌是唱给党的优秀领导干部孔繁森的, 也是唱给全中国的公仆们的。每个领导干部都应该像孔繁森那样, 自觉作为人民服务的公仆, 做赤诚报国的公仆, 做甘于奉献的公仆, 做问心无愧的公仆。

摘要：领导干部为人民服务, 就应让人民群众满意, 也就应该接受人民群众的监督。

党员干部如何提高执行力作用分析 第10篇

近年来, 随着全球经济的衰退, 全国有色企业遇到了寒冬, 宏达集团乃至公司的发展遇到了前所未有的压力和阻力。面对新的经济形势和困难, 宏达集团提出了二次创业的战略号召, 并开始加强执行力文化建设, 将2012年定为执行力文化建设年, 以适应企业的发展需要。

南场从建厂之日起, 就充分认识到执行力文化建设在未来企业发展中的重要性, 于2006年5月下发了南采选[2006]7号《关于构建执行力文化打造高执行力团队的决定》, 提出了“高效执行, 绝对执行”的执行力建设活动纲要, 把增强执行意识, 提高执行能力作为全厂工作、学习的准则, 力争把南场打造为高执行力团队, 对南场的发展壮大起到了重要作用。结合近几年在南场的学习、工作经历, 我认为, 执行力的建设主要是通过党员干部的行为来体现, 任务能否完成, 党员干部的责任、理解、传达、执行起到一个关键的作用。下面就对党员干部在执行力建设中的作用提出自己几点粗浅看法:

一、党员干部爱岗敬业、善于学习是前提

党员干部自身素养的高底, 是国家、单位、组织、团体是实现根本任务、目的的一个最主要的因素, 党员干部自身的品德、思想、敬业和知识, 关系到目标实现的成败。

一个良好的党员干部, 首先要热爱本职工作, 是搞好工作的前提和基础, 他才能克服惰性, 有干好本职工作的信心, 有带领团队不断进步的决心, 他才不做表面工作, 不折不扣的领会执行规章制度、文件精神和工作任务。其次, 党员干部热爱学习, 勤于思考, 深化自已的知识结构, 有能力正确理解企业文化、企业制度、文件精神和领导的工作安排。在工作时, 才能考虑到每一个细节, 作出正确的判断, 良好的沟通, 才能调动、利用好工作资源, 保证每一项工作任务的完成。最后, 俗话说态度决定成败, 有些人容易犯本位主义思想, 对某项工作没有兴趣或信心不足时, 就不想涉及, 不想执行, 没有认真思考, 不找工作的本质, 做了工作效果也就大打了折扣, 或是以我为中心, 夸夸其谈, 没有实际行动, 找不到工作方向。因此, 党员干部的工作态度关系到规章制度、文件精神的领会程度, 上级精神是否传达到位, 工作任务执行是否到位。

二、党员干部的准确传达贯彻, 统一思想是根本

党员干部利用自已所掌握的知识, 对相关的执行信息资源正确理解后, 才能准确的传达给同事、下属。每个党员干部在传达过程中, 要简明扼要, 重点突出, 层次清晰。在传达时, 也一定渗透了自已的理解、思想。接收的过程中, 每个人接收、理解能力又不一样, 导致了接收的差异性。如果理解上有错误, 传达和工作就有偏差, 就会出现“左”或“右”的错误工作方向。因此, 如何统一到一个思想, 一个行为上来, 形成一个整体, 如当兵打仗, 思想统一, 行动统一, 进退一致, 才是执行到位的关键。所以, 党员干部结合工作任务的难易程度, 整合、充分利用现有资源, 才能保证各类规章制度、文件精神、工作事项执行到位, 圆满完成工作任务。

三、践行是关键

执行制度好不好, 要看党员干部的行动。现在的一些党员干部, 已经过惯了养尊处优的生活, 不想浪费力气了, 习惯了在办公室作最高指示, 习惯于遥控指挥, 不到现场了解情况, 掌握工作进度, 脱离实践, 甚至会出现官僚主义、教条主义, 违背了事物的科学规律。但是任何时候, 实践是永远不变的真理, 纸上的东西, 只有实践才能掌握第一手资料, 了解现现场情况, 才能对下一步的工作作出正确安排, 也对以后的工作积累实际经验。古往今来, 大凡得到人民爱戴的人士, 无不是带头践行, 在工作中严格在要求自已, 自觉遵守制度, 带头执行工作任务, 总是站在最坚苦的前线, 起到模范作用。

百姓的眼睛是雪亮的, 我们干得好不好, 都看在眼里。在执行工作任务时, 是否走在前面, 在制度面前是否自身垂范, 在执行上级的精神文件时是否带头, 没有丝毫水份的落实到位, 没有折扣的执行到底, 才是执行力建设的关键。

四、控制过程是保障

执行任务时, 执行过程的控制, 关系到执行结果的质量。一句话, 执行容易控制难。这主要包括团队核心人物的能力、气魄和团队的执行力度。

在实际工作中, 过程的控制是最为艰难的, 这涉及到方方面面, 如专业知识、组织能力、团队精神、信心加决心。因此, 受命的党员干部不亲自参加事件的整个过程, 就无法知道、理解整个工作的每个细节, 也就无法运用自己的能力把握、控制过程中出现的各种状况, 影响到了整个团队最后努力的结果。

随着社会的发展, 从中央到地方, 执行力建设越显重要, 执行力度强不强, 到不到位, 是各项政策法规目标实现的关键。各级党员干部是社会发展的中流砥柱, 党员干部的执行态度、执行决心和执行能力, 会影响到各级组织每一个决定的落实, 每一个项目的成败, 整体向前的步伐。因此, 每个党员干部都不能做拒绝融化的冰, 要解放思想, 转变观念, 千条溪流成大江, 形成穿山破石的力量, 永远走在时代的前头。

如何发挥好学生干部的作用 第11篇

作为一名班主任,如何培养一批优秀的学生干部队伍,如何充分发挥学生干部的作用,如何调动学生干部的积极性,是学生管理工作的一个非常重要的问题。学生干部队伍的好与坏,直接影响到整个的学生队伍。有时候,学生干部的一句话、一个行动,将会带来意想不到的效果。好的学生干部队伍,无论是班级管理,还是学生会管理,都会有效而简单。对于长期从事班级管理、学生管理的老师来说,培养一批优秀的学生干部,发挥好学生干部的作用,是其工作的重点。

一、让学生干部摆正自身位置

让学生干部给自己一个合理的定位,有一个良好的心态是很重要的。学生干部自身的优越性要比其他学生的优越性强,而正是这种优越性,会使学生干部迷失方向。学生干部,先是学生,后是干部,要比其他同学先干一步的人就是学生干部。学生干部不能染上一些社会干部的不良作风,更不能变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的“官僚”。作为学生干部,要协助老师,带领同学,服务同学,为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时,也要提高自己的综合素质和能力,不仅是组织协调能力,而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神,也就是要在工作过程中,学会做事,学会做人,学会做干部。在学习生活、学生管理中,学生干部要不断提高自己,奉献学校。这样的人,才是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。

二、增强学生干部的使命感,有效调动其工作积极性

在学生干部心中树立主人翁意识,让学生干部不能只是为了自己的私利而服务同学,如满足自己的虚荣心,甚至只是为了综合测评的加分而已。这种学生干部是为广大同学所不齿的。作为学生干部,一旦进入学生会这个大家庭,就要时刻以集体利益为中心。学生干部应该是也只能是为同学服务的学生公仆,必须做到无私奉献、不计报酬、任劳任怨、无怨无悔,这是作为学生干部最起码应当具备的思想认识。不关心、不考虑、不维护同学们的利益,却在为自己打小算盘的学生干部,不能称之为学生干部。因此,作为一名学生干部,应当牢固树立全心全意地为同学服务的观念,无论何时何地,始终把关心同学、服务同学、帮助同学放在第一位,不计较个人得失,正确处理个人利益和集体利益的关系,并具备奉献精神。

三、注重培养学生干部的团队精神

《道德经》中说:“自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长”。这句话说明了团队的重要性,“自以为是”“以自我为中心”都是不可取的。团队是取胜的关键。做任何事情,要想有效而快速地开展工作,必须团结一切可以团结的力量;而只有团队中的每个人各司其职,各尽其能,才能有效、高质的开展工作。一旦这种工作的和谐氛围遭到破坏,就会影响整个团队的工作进程。一个学生干部只有在团队中,才能体现自己的价值。要有一种与人协作的意识,一切从大局出发,才能在当今这个竞争的时代实现更多的目标。

有一位老师曾经说过,“只有看破才能突破,只有真心才能尽心,只有磨练才能老练。”学生干部的培养,是整个班级管理工作的重心。只有充分发挥学生干部的主体作用,才能改变学生管理难的现有局面,才能搞好高校学生的管理工作。

(作者单位:山东省枣庄科技职业学院,

班干部作用 第12篇

高校学生干部是一个由学生中品学兼优、德才兼备的先进骨干分子组成的群体, 作为学校广大学生中的一部分, 他们的身份特殊、意义重大, 他们的表率和示范作用广泛而深远。他们是高校学生管理的直接参与者和校园文化的重要传承者, 同时他们还是辅导员老师的得力助手, 是学校与同学们联系的纽带, 发挥着上情下达、下情上达的作用。优秀的学生干部队伍应该是学校精神文明建设的“领头羊”, 因此, 如何打造一支高素质的学生干部队伍, 让他们能更好地起到模范带头作用, 对于做好学生的思想政治教育工作和学生管理工作都具有重要意义。

二、计工学院学生干部队伍建设工作概述

计工学院对于学生干部队伍建设工作一直都很重视, 通过几年的工作实践, 学生干部队伍建设工作可以用以下的20字方针来概括“完善制度、精心选拔、悉心培养、严格考核、适度激励”。在“完善制度”环节中通过实施多项关于学生干部选拔、培养、考核有关的制度, 让教师和学生在工作中都能有据可依, 不但提高了工作效率也提高了工作的准确度;选好学生干部是学生干部队伍建设的前提, 在“精心选拔”环节中发现那些值得培养、经得起考验、有发展的学生干部是我们开展后续工作的良好基础。本文侧重于介绍计工学院在“悉心培养、严格考核、适度激励”三个环节中采取多种方式对学生干部进行了全方面的培训和引导, 使得学生干部在多方面都发挥着模范带头作用。

三、如何引导学生干部发挥模范带头作用

(一) 悉心培养

对于学生干部这样重要的群体特别容易出现重使用、轻培养的现象, 如何更好地实施培训, 我们面对的问题是培训什么?怎么培训?

1.培训什么——培训内容的设定

应该根据不同的培训对象 (低年级班干、高年级班干、团委学生会干部、学生辅导员助理等) 制定不同的培训计划和方案。培训的内容包括基本工作流程和方法、如何提高个人素质和综合能力、大学生核心价值观教育等, 让他们在政治素质、思想素质、知识素质、能力素质等方面都有所提高。

2.怎么培训——主要采用讲授, 经验交流及讨论, 实践活动等方式

培训的开展主要由辅导员老师、学生辅导员助理、高年级工作优秀的学生干部来负责。通过辅导员老师的集中讲授, 学生辅导员助理和高年级优秀学生干部的经验介绍, 帮助新当选的学生干部能尽快适应大学中的工作模式。在个人素质和能力培养的培训中, 通过讲解、案例分析的方式来培训。

以实践活动为载体开展培训效果会更加明显, 通过实践活动能发现一个人的优缺点, 特别是一个人的奉献精神、集体荣誉感、工作态度和责任心等, 而这些都是我们考察的主要方面。所以, 充分利用学校开展的各项活动, 严格要求和监督, 进行有针对性的培养, 把真正优秀的青年大学生吸收到这个队伍中来。

(二) 严格考核

对学生干部考核与评优的目的是关注学生干部的成长和学生能力素质的培养, 科学的考核制度是准确衡量学生干部工作能力和工作成绩的依据, 可以正确引导学生干部形成良性的竞争环境, 调动学生干部的工作积极性, 提高学生干部的工作能力。

考核的对象分为三个部分, 对于班级干部的考核, 对于团委学生会干部的考核, 对于学生辅导员助理的考核。

考核的主要内容有:学生干部的思想水平、政治素质、行为规范、专业成绩及组织能力。按照考核量化表每年年终时对学生干部的以上五个方面进行打分, 对于班级干部的考核由班级同学负责打分;对于团总支学生会干部的考核由学生干部互评, 以及学生副院长打分;学生辅导员助理的考核由所带班级同学以及辅导员老师打分。分数高的在评奖评优中给予优先考虑。

(三) 适度激励

人只有在受到激发和鼓励的情况下, 才能发挥最大的积极性、主动性和创造性, 才能产生最高的学习、工作效率。同样, 面对学生干部, 我们也要去研究如何用满足学生干部心理、精神等方面的某种需要来激发学生干部的热情, 发掘其内在潜力。

计工学院采用奖赏激励、尊重激励、批评激励等激励方法进行激励。奖赏激励是通过之前的考核, 对于表现好的学生干部授予优秀院干、优秀班干、优秀辅导员助理等荣誉称号, 并根据实际工作贡献大小给与奖学金中适当的加分。但是, 这种激励缺乏及时性。例如, 各种评优一般都是年度性的, 而学生干部的工作更多体现在平常的工作中, 这样学生干部的激情容易消退, 会影响激励的效果, 所以日常还要使用尊重激励。尊重激励, 主要是在工作上信任他们并给与他们关心和支持, 能多一些机会让他们发表自己的观点和意见。批评激励的正确使用能让他们意识到老师对自己的重视, 从而会更加严格要求自己, 提高自己, 但是注意尺度的把握, 不要打击到他们的自信心。

四、计工学院学生干部发挥模范带头作用的具体体现

1.学生干部要有坚定的政治立场。学生干部要在大是大非面前带领普通同学与国家和学校立场保持一致。在这方面, 我院对学生干部的培养是将思想政治的教育放到战略意义的高度上来的, 从目前的效果来看我院没有学生干部去做一些和党、国家、学校立场相悖的事情, 在以往学校发生的重大事件面前能够明辨是非, 并且会主动安抚普通同学, 随时向老师报告。

2.学生干部学习成绩要优秀。学生干部要用正确的学习态度营造良好的学习氛围并带动学风建设。2009年、2010年计工学院学生干部获得奖学金的人次为411和431, 占全院总获奖人次的74%和77%。

3.学生干部要肯钻研。学生干部要努力培养创新意识, 不断增强自己各方面的创新能力, 并带动普通同学参加科技竞赛, 成绩显著。2009年、2010年、2011年计工学院学生干部参加各级科技竞赛获奖人次为81、157、223, 占全院总获奖人次的72%、78%、81%。

4.学生干部是校园文化的先行者, 通过策划、组织、开展多姿多彩的文体活动让更多的同学融入到了校园文化中来。2009年、2010年、2011年计工学院学生干部参加各级文体活动获奖人次为413、459、511, 占全院总获奖人次的72%、76%、75%。

5.学生干部毕业去向好, 就业质量高, 榜样力量凸显。通过毕业生就业工作不难发现学生干部毕业去向普遍比较好, 签约的单位大多都是央企、国有大中型企业、外企、考取公务员事业单位、或继续深造。尤其是担任过主要学生会干部的同学毕业去向都会更好, 多为银行、大型国企他们为下几届的低年级同学做出了很好的榜样。

学生干部建设是一项复杂的、长期的系统工程, 培养一支品学兼优、能力突出的高素质学生干部队伍, 充分发挥他们的模范带头作用对学校管理工作至关重要, 我们的工作中还有很多的问题和不足。今后工作中, 我们会继续不断努力探索进取, 取得更大的进步。

摘要：基于东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院 (以下简称计工学院) 学生干部队伍建设的实践, 从“完善制度、精心选拔、悉心培养、严格考核、适度激励”四个环节, 深入探讨了如何采取多种方式对学生干部进行了全方面的培训和引导, 使得学生干部在多方面都发挥模范带头作用。