家校共育主题研讨会的教师培训感悟

家校共育主题研讨会的教师培训感悟（精选10篇）

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第1篇

七月，一个绚丽多彩的季节，一个与新教育相遇的季节，一个让自己从新出发的季节，今年七月走进陶行知先生教育思想的发源地南京栖霞，除了领略南京的厚重文化，更是近距离感受新教育让栖霞教育芬芳四溢的美好。

一、专家指导，助推成长。

没想到去年山东诸城年会的一句玩笑，促成了今年年会讲述人的梦想成真，是机遇?是期许?还是误撞?反正自从接到新教育研究院下发的年会讲述人通知的那一刻起，我就开始心怀忐忑、坐立不安了，我知道新城小学离榜样学校的距离还很远。这次前赴南京我没有随大部队一同前往，因为需要提前试讲，为了能够脱稿演讲，我已经不记得读稿多少遍了，去南京的最后几天我几乎逢人便讲，老师们听过、家校合作共育项目组成员听过、中层领导听过、女儿听过、爱人听过，包括一同前去的徐校长、王主任在听了无数遍之后，我说上句，他们便能接上下句，我的室友赵晶(山西绛县讲述人)都佩服我背后的团队太强大了，是呀，如果代表自己，也许不会为了展示而夜不能寐，但是此行我肩负着的任务已经不仅仅是新城小学了，而是新区、滑县、河南，所以我必须认真准备，不能给滑县抹黑。

正式试讲是在栖霞区委党校的会议室进行的，指导老师有李镇西老师、许新海老师、吴勇老师和许卫国科长，可能因为空间太小，与专家这么近距离的面对面，我们几位讲述人的状态都很紧张，唯恐哪里出现失误，到专家点评讲述报告时，因为许新海老师的一句话化解了紧张的氛围，他说：“你们既然被定为年会讲述人，是经过组委会认真考虑的，都有自己的亮点，明天一定抛开顾虑，尽展风采。”李镇西老师说：“展示时最佳的状态就是忘我，忘掉下面的观众、忘记自己的使命，整个会场只有你和你的故事”，这样的指导给予我们的是信任、动力。在年会正式分享时，李老师依然为我们打气，用自己的幽默化解着我们心中的忐忑，我觉得十位讲述人都努力进入了“忘我”的状态，沉浸在自己的故事里，也取得了良好的效果。孙云晓教授和来自美国的严文蕃教授的点评在帮助我们清晰回顾每个叙事的同时，也指出叙事背后，我们还应该独立思考、保持质疑并且再努力探索的方面。

二、走进金陵，走近儿童

第二天实地走访中，我们来到了金陵小学。一进校园，就看到了丰富的社团展示，管乐队、竖笛社团的倾情演奏、体育场内独轮车、啦啦操、羽毛球操等社团逐一展示，让我们能够由一斑而窥全貌，了解金陵小学校园生活的丰富与多彩。此外，让我印象深刻的是小导游的认真负责，为了让来客了解每一景点背后的故事，学校安排了许多小导游，他们分布于校园各个角落，口齿伶俐的介绍、落落大方的举止、彬彬有礼的引领，令来客纷纷称赞，他们展示的是金陵小学生的文明素养，我们听到最多的一句话就是“请您跟我来”。

接下来我们齐聚报告厅，观摩主题为《儿童世界、世界儿童》的家校合作共育叙事，整场叙事以林校长的报告作为开启，她围绕金陵小学“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学理念，分享了金陵小学家校共育的经验与成果。随后是师生、父母共同演绎 的6个节目，每一个节目都有故事，立足学校实情、围绕家校共育，浓情展开。最后出场的是我期待已久的、我的重要他人国家督学成尚荣老师，他对本次叙事做一点评，他用几个关键词让我们深度理解家校共育的意义。第一关键词：因为“参与”，所以“来了”，成老师从哲学的高度审视这个词，提出要想促成家校共育，前提是“来了”，我们必须把家长请进来。第二关键词：因为“共育”，所以“参与”，不但来了，还要参与，为了同一个目标、同一个理念必须同心同德共育世界儿童。第三关键词：因为“使命”，所以“树人”，金陵小学把“培养什么样的人、怎样培养这样的人，为谁培养这样的人”落实在家庭教育和学校教育的根本任务，“立德树人”转化为金陵的具体行动。成老师提出世界儿童前提是走进儿童世界，门内是儿童，门外是我们，我们不知道门内的故事、门内的规律，尽管你天天与孩子在一起，却未必打开过这扇门。这句话给我深深的思考，我们做教师、做父母的，天天与孩子在一起，我们真的走进过他们的世界吗?如若没有过，我们就没有权利去评价、指责、怀疑孩子的行为举止，因为我们还在他们的门外。

活动结束后，我激动的走到成尚荣老师身旁，给他看去年山东诸城的照片，他也想起了那一次对话，当他得知我就是今年年会的讲述人时，也很激动，鼓励我继续努力，随后拍下了今年的合影。时隔一年，成老师的步履有些蹒跚，但他对我的期许、鼓励以及影响，将化为我终身学习的动力源泉，感谢您，成老师。

南京归来，尘埃落定。此次南京之行，让我们都直观而深刻地感受到，当我们遇见新教育，就意味着一段美好，就铸造了一段传奇，此后，只要继续行动、继续坚持，更会一路花香、一路高歌。

作者|滑县产业集聚区新城小学 段云飞

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第2篇

本次新教育年会的主题是“家校合作共育”，7月15日上午，主办方领导及应邀专家发言，同时进行了智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物的颁奖活动。一个个获奖人在新教育大旗的指引下，筚路蓝缕，把各自在当地的新教育办的有声有色，他们有来自大都市的，有来自偏远山区乡村的，可见新教育已经在各地生根发芽，孕育着勃勃生机，让更多的新教育人在践行新教育中收获满满的感动和幸福。榜样教师的评选，让教师找到了自信，他们的承诺和事例感动着与会的教育同仁，掌声不断，让教师从幕后走到前台，展现只要付出行动就有收获的教育真谛。一个个别出心裁的完美教室，茉莉班，满天星班、七彩脚丫班、蒲公英班、独一无二班……每个班级都像一个家庭都有一个诉说不完的故事，学生幸福成长是教师最大的愿望和心愿。

如果说完美教室有诉说不完的故事，那么卓越课程的开发，可谓锦上添花。儿童生命叙事剧课程，小学生微电影创新课程，印象溱湖版画课程，唯美中国风等，每一个课程佳作都在彰显自己的特色。颁奖现场，感动着每一个人，让每个人对新教育的敬意油然而生。

下午进行新教育故事叙事，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式……，每一个教育叙事都让我们倍受启迪，近3000人的会场座无虚席，掌声不断。我县新城小学段云飞校长代表滑县新教育试验区，以《推动家校共育，实现共同成长》为主题讲述了新城的新教育故事，让参会的领导进一步了解来自实验区滑县的努力与收获，得到了李镇西的老师的高度评价，更融入了本次年会的主题家校共育，可见段校长在新教育方面的超前意识。

7月16日我们去参观学习南师附中仙林学校小学部，这所小学布局独具匠心、环境优美文雅，在操场观看的特色课程展示，抖空竹、街舞表演、扇子舞、乐器独奏等，都彰显了该校的深厚文化底蕴。这些校本课程基本上都可以在我们当地实施，对学生综合素质的培养有很大的帮助。报告厅社团展示让我们看到南师附中小学部在新教育方面所付诸的努力和收获，特别是活动会场内外，场内家长参与社团活动，场外学生家长做起义工服务，义务把自己的手艺展示，更好的诠释了“家校共育”这一主题。

16号下午新教育发起人朱永新教授做主体发言，把年会推到了一个高度，他指出，新教育实验的家校合作共赢是一个大家校、大合作、大教育的概念。新教育人所实践的家校合作共育的内涵，在于学校指导家庭教育，父母了解和参与学校生活，家校之间有效的互动沟通，以及家庭学校融合协作。为此，家校合作共育应该遵循目标一致，通过重新定位家庭和学校，进而重建家庭和学校，以每一个人的自我成长、自身前行，进而推动教育乃至社会的进步。朱永新老师的发言更体现了家校合作共育的根本朝向，过一种幸福完整的教育生活。

几天的行程很快结束了，如何更好的把新教育的理念运用到工作中去，我一直在脑海中回响。我是今年才到我县的一个偏远乡镇任职，虽然当地也有学校参与新教育实践活动，但通过南京栖霞的新教育年会，感到不仅仅是差距，更是某些方式必须调整。再者不能盲目学习，比如：有的学校有音乐专业教师而注重其他方面的活动，造成人员浪费;书香校园强力推进，让农村校园书声朗朗;相关制度要跟进，同时推出一批先进的读书学校及先进个人。特别是今年年会提到的家校共育，我个人非常赞同，我初到此地工作，就发现当地接送学生的都是老人，隔代教育是我们农村中小学的一大弊端。他们没有文化，就用自己的老方法来教育孩子，这确实给当地的学校管理、家校共育增加困难。同时，我们教育者也应当转变觉角色，多去学生家中家访，多和他们的父母沟通，会有很好的效果。例如：赵营一初中开学初的家长会、电话致家人，赵营小学的春季家访、三、八妇女节我与母亲说说悄悄话等。两个学校的做法被《教育时报》吴松超记者专访，并且在《人民教育》刊登。

总之通过这次年会的参加，感到了变则通、通者达。我会及时把更多的关于新教育的信息传递给我乡每一所学校，每一位教师，每一位学生及家长的。坚信只要行动，就会有收获!

真可谓：

金陵帝都行匆匆，栖霞河畔花更红。

永新教育逢年会，行知精神得传承。

成果展示百花放，滑州杏坛亮新城。

待到来年重聚首，剑指武侯论英雄。

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第3篇

他们或背诵古诗词，或有感情地朗读课文，或大声朗读英语。孩子们优美的声音吸引了每一位过路人，孩子们的身影是高平一道最美的风景线。

这项活动是我们班暑假的活动计划，主要是提高孩子们的自律能力，并且培养他们刻苦勤奋的良好习惯。作为三年级三班的班主任，提起三年级三班我真有说不完的话题。其实，从一年级我就带了这个班，因为种种原因我在班级管理方面一直不成熟。后来经过两个学期的焦作师专学习，加上自身的思考，我认识到了家校合作的重要性。是呀!家庭教育对孩子影响很大，父母是孩子的第一任老师。只有各位家长都积极配合老师的工作，那么这个班级才会有起色。所以这学期我就下了苦功夫。

本学期开学伊始，我就给学生家长开了一次题目为“爱孩子 爱学习”的主题家长会。家长会开始之前人就明确告诉各位家长，家长会不是告状会，更不是批判大会，而是家长和老师沟通的良好途径。“爱孩子”就不能溺爱孩子，要培养孩子的良好生活习惯和学习习惯。“爱学习”，首先家长就要热爱学习，在家创造良好的学习氛围，从而影响孩子主动学习。

第二次家长会我主要是从孩子的心理问题来谈，家长一定要和孩子多沟通。两次家长会都特别成功，我的工作也得到了各位家长的大力支持!四月是踏青的好时节，我又组织学生和家长开展了一次别具一格的春游活动。这次活动首先是先带领孩子绕西湖跑一圈儿，这样既磨练了孩子的意志又起到了强身健体的作用;然后就是带领孩子和家长游览道口古街，参观了道口了大运河文化遗址，孩子们感受到了滑县的古文化并且受到了历史的熏陶;最后我们在森林公园午餐，餐后，我们一起走进大自然，孩子们又认识了很多种花草树木，感受到了大自然的神奇;我们还开展了多种有意义的亲子活动，在亲子活动中孩子，家长感动于孩子们成长的喜悦，孩子们也感动于家长们的关怀。

六一儿童节，学校要组织诗歌朗诵比赛。在家长和老师的沟通下，我们班排练的是亲子朗诵《爸爸妈妈 我要飞翔》，由于白天紧张的工作，演出时间紧迫，每天晚上家长们抛开所有家务，只为陪伴孩子，给孩子最有意义的童年。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，虽然我们班排练时间短，但是在比赛中我们却取得了优异的成绩。本次活动，亲子关系又在潜移默化中得到了升华。这次活动得到了家长的高度认可和一致好评，他们请求这样的活动多开展一些。

“写好字 上好课 读好书”是我对孩子们学习要求。写好字是学习的基础，上好课是提高成绩的前提，而读好书不仅能提高的理解能力，还能陶冶他们的道德情操。我们班开展了多种读书活动，比如：晨诵、亲子朗读、师生共读“功夫不负有心人”，在我们师生和家长的共同努力下，我们获得了“县书香班级”、“县优秀班集体”等荣誉称号。

回想起这学期的班主任工作，有汗水，也有泪水，但更多的是感动。我感动于同事们对我工作的肯定和帮助;感动于每一位家长对我工作的支持和认可;感动于每一个孩子对我的亲近和热爱。

班主任工作是繁杂而琐碎的，但是为了孩子们美好的未来，学校、老师和家长一定会携手并进，披荆斩棘，搭建家校共育的桥梁，扬起孩子成长的风帆，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!

家校共育培训方案 第4篇

为深入贯彻落实教育体育局关于在全县开展快乐教育、养成教育、家庭教育的理念，并有机结合，促进全体教师更新家庭教育思想观念，掌握科学的家庭教育技巧，提高家庭教育师资队伍的能力，从而建设一支高素质的家庭教育师资队伍。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，着力构建家庭教育指导服务体系，全面提高家庭教育质量和水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极促进家庭教育与学校教育、社会教育形成合力，努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进和谐社会建设发挥基础作用。

二、培训目标

以促进家教教师专业发展为核心,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容

本学教师培训的内容体现家庭教育教学的实用性、注重实效性、以家庭教育理论的探讨、家庭教育热点问题为切入点，引领教师提升家庭教育的实践能力和研究意识等。

四、培训方式

结合我县家庭教师的实际情况，本次培训采取集中培训与考核、示范点培训相结合的方式。

（一）十月十六号（星期天）集中培训

1．宣布培训纪律及优秀家庭教育指导师考核细则

2、家庭教育专题讲座

3、观看家庭教育视频讲座

3、布置家庭教育指导课题及活动计划，家庭教育志愿者任选两个课题开展校本家庭教育活动

专题1帮助孩子迈好入学第一步

专题2营造良好的家庭学习环境

专题3帮助孩子养成良好的学习习惯

专题4帮助孩子树立正确的学习方法

专题5努力激发和维持孩子的学习兴趣

专题6言传身教让孩子学会关心

专题7亲子共守诚信

专题8从每一件小事着眼，培养孩子的责任心

专题9培养孩子的兴趣，丰富孩子的闲暇生活

专题10 家长也要做孩子快乐的玩伴

专题11 关注孩子青春前期的变化

专题12 认识生命现象与生命安全

（二）示范点家庭教育培训与指导

1、幼儿家庭教育培训与指导（幼儿示范点）

第一阶段：第四幼儿园家庭教育培训与指导

第一步：结合四幼实际情况确定讲座时间、课题、讲课人员

第二步：组织讲座，收集反馈信息。

第三步：问题研究，实践反思，指导评估。

第二阶段：展开主城区幼儿家庭教育培训与指导

第三阶段：评选优秀家庭教育教师，下乡培训指导

2、小学家庭教育培训与指导（小学示范点）

第一阶段：第三小学家庭教育培训与指导

第一步：开展家庭教育讲座

第二步：督促、指导、组织学校开好家长现场会

第二阶段：展开主城区小学家庭教育培训与指导

第三阶段：下乡培训指导

3、初中家庭教育培训与指导（初中示范点）

第一阶段：实验学校家庭教育培训与指导

第一步：开展家庭教育讲座

第二步：督促、指导、组织学校开好家长现场会

第二阶段：展开主城区初中家庭教育培训与指导

第三阶段：下乡培训指导

五、参加培训人员

各校家庭教育教师。

六、培训时间

2011――2012学

七、培训管理及评估

1、参加集中培训的教师要按时到场，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务，做好学习记录，主讲教师每次做好专题培训各项准备，培训指导中心将对参训教师进行综合考核，教师的出勤和专题讲座也将作为家庭教育指导教师的考核范畴。

2、各中小学校、幼儿园对家庭教育工作中存在的问题要及时总结和认真反思，积极搞好培训指导，每学期培训和召开家长会不得少于两次，家庭教育活动方式要灵活多样，并做好活动记录，建立专项档案，保证活动效果能促使学校教育和家庭教育和谐发展。

3、各单位要及时收集整理、家庭教育活动相关的资料上报家庭教育培训指导中心，作为年终家庭教育培训考核的依据。

临漳县家庭教育培训指导中心

教师家校共育的学习心得 第5篇

参加新教育年会，今年已经是第三个年头了。从金堂到诸城，从诸城到栖霞，一路走来，忙并快乐着。回顾三次年会，一年一个主题，将新教育的十大行动好的做法逐一的展示给新教育的同仁。而每一次参会都是对自己心灵的震撼。在年会上，我们不但能够聆听到不同地区对新教育的理解，了解到各地新教育的开展情况，亲眼目睹各地新教育的风起云涌，更是能够与新教育的专家老师零距离接触，聆听新教育发起人朱永新教授的报告，切身体会大家对新教育的执着和追求。

不知不觉自己从事教育工作已经27年了，自认为自己兢兢业业、竭尽全力，可不知从何时起，自己对这份工作的热情慢慢减退了，不是不喜欢这份工作，更不是懒惰的思想，是一个又一个让自己不能理解的事情在影响自己的那份坚守。时间久了，自己不理解的事情多了，促使自己去思考这一个又一个自己不理解的事情。

习惯于学校的立场，我们不能理解家长的心情。习惯于老师的角色，我们不能理解孩子的内心。习惯于讲台上的统一，我们不能理解个体的差异。习惯于一个标准的评判，我们不能理解学生的不满。

遗憾的是，我们一直在坚持我们自己的不理解，其实是坚持自己的思维方式和行为习惯，时间久了，只会出现一个结果，那就是对学校和老师的不理解，普遍的社会现实是现在的老师怎么会这样，现在的学校怎么会这样?

两种不理解一定会在某个时间发生碰撞，碰撞的结果是更进一步的都不理解。

栖霞年会的主体是家校共育。作为学校和教师，我们的职责是育，是培育，是教育，我们育的是学生，是家长的孩子，是社会的人，说到底，我们应该在育人的过程中，为学生、家长、社会负责，最大限度的满足他们对教育的要求，这是根本和关键。其次是家在前，校在后，学校不能超越家，更不能替代家，主体是家，是为学生家庭负责。三是体现在“共”字上，育人是全方位参与的，是家庭、社会、学校共同努力的结果，学校只是其中的一个环节，切不可替他而为之，何况我们根本不可能做到替他而为之;我们还可以把“共”理解为共同，是共同的责任和义务，是共同的目的，是共同的受教育对象，共同的前提是了解、交流和沟通，即了解学生，与家长交流和沟通，达成共识，形成合力。

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第6篇

“此去金陵行栖霞，携手共赏教育花。”伴随着一路诗韵，20xx年7月13--17日，在教育局张荣照局长带领下，我们滑县40多位新教育的追梦人来到了钟灵毓秀的南京市栖霞区，参加第十七届新教育年会。

大美栖霞，魅力无限。科教强区，幸福教育。本次活动的主题是新教育十大行动之一的“家校合作共育”。7月14日，我们首先在金陵小学参加了“20xx中美教育论坛”，吴重涵博士、洪明博士等从理论的角度分享了他们的研究成果，来自美国的严文蕃教授和他的团队交流了美国教育在家校合作领域方面的探索与实践经验。

7月15日上午，进行的是智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物的颁奖活动。通过一个个获奖人虽简短却不简单的颁奖词，可以感受到他们对教育的`情怀，对学生的热爱，对新教育的践行。做为他们的学生，多么幸运，多么幸福!值得一提的是来自我们滑县半坡店的李艳老师也获得了“完美教室”的提名奖!榜样的力量是无穷的，这些获奖者必将激励更多的新教育人继续前行，实现自己的教育梦想。下午，是十位新教育人的故事讲述，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式每一个教育故事让我们感动的同时，也给大家带来了许多启发，让我们学到了许多好方法、好经验。特别是我们滑县新城小学段云飞校长《推动家校共育，实现共同成长》的故事讲述，堪称完美。云飞校长落落大方，娓娓道来，向来自全国各地的20xx多名教育工作者展示了滑县的新教育行动与成果，用真情打动了在座的每一位听众，获得了严文蕃教授和李镇西老师的高度评价。云飞校长说：“只要有行动，就会有收获。”相信我们滑县的教育人都会在新教育的路上取得更多的收获，遇见更美好的自己，也让每一个家庭、每一个孩子收获属于他们的硕果!发言结束后，严文蕃教授进行了总结，他提出：家长是丰富的教育资源，家校合作是互补与共享，开展好家校合作共育，是实现教育公平，提升学校教育品质的有力武器。

7月16日上午，我们分别参观了栖霞区各个新教育实验学校。其中的南师附中仙林小学以“嚼得菜根，做得大事;扬大志向，做小事情”为校训，立足本土校园文化，开发特设课程。诗歌、民乐、青花、足球等优质教育资源的引入，充分满足了学生的兴趣爱好和特长发展。卓有成效的课程展示得到了所有参观者的啧啧称赞。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁场”为题的新教育实验年度主报告，从家校合作共育的历史考察与概念界定、意义与价值、合作共育的原则、途径与方法四个方面进行了详细的阐述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打开家门做教育。在行动中激活教育磁场，释放生命的最大能量，让每位教师、学生、每个家庭过一种幸福完整的教育生活!

家校共育日志教师寄语 第7篇

家长朋友们：

你们好！

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”作为学校，没有哪所学校不希望自己的学生有好的未来；作为教师，没有哪位教师不希望自己的孩子们出类拔萃；作为家长，没有哪位家长不望子成龙、望女成凤。在对待孩子未来的美好期盼上，学校与家长具有天然的一致性。作为班主任，我们与家长同心、同德、同向。

为了使我班的工作更顺利开展，为了将各位家长优秀的育儿经验能够发挥最大的作用，为了我们这个大家庭更和谐，特设立家校共育漂流本，希望大家能在此畅所欲言，将孩子在家独特的一面（勤奋的、懒惰的、贪玩的、独立的等等）、将您成功的或者失败的育子案例（学习、生活等方面具体的案例以及您当时的解决方法，不管成功的还是失败的，都可以在此分享，极有可能还有家长能帮您解答呢！）、孩子成长的瞬间、最想对孩子、老师甚至学校说的话等等。

这是一个开放的空间，我们可以畅所欲言，我们可以高谈阔论；这是一个温馨的家园，您我互相倾诉，共同成长，目标只有一个，那就是：希望我们的孩子一天一天优秀起来；这是一个文明的天地，像孩子每次写作时一样，我们真诚面对，认真对待，从字体到内容，从格式到交流方式，都给我们的孩子起到一个榜样的作用。

期待着我们的家长能将我们最优秀的一面展示出来，更希望您的育儿经验能给大家全新的教育理念！期待中……

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第8篇

7月15日，年会正式拉开帷幕。栖霞区教育局的区域推进新教育实验工作报告、栖霞新教育实验成果与年度颁奖、新教育学校现场参观和朱永新教授主题报告依次展开，给全体新教育同仁的新教育之路提供了思路，指明了方向，让我们充分领略了家校合作的教育力量。

学校教育历来重视发展学生素质的智力因素，于是催生出了应试教育，也饱受社会诟病，而家庭教育大多也有名无实。新教育带领实验区师生“过一种幸福完整的教育生活”就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。达成这一目标仅靠学校教育肯定是事倍功半，此时必须借力家庭教育。

在栖霞区仙灵学校学校我们看到了这样的实践，看到了家校共育的实施途径:家长委员会。

家委会是家校合作的桥梁与纽带，学校有校级家委会，年级有年级家委会，班级也有班级家委会，各司其职共同为学生成长发展贡献自己的力量。

孩子们的社团活动家委会参与，聆听窗外声音家委会参与，甚至在学校的各项活动中能看到家长的身影。

仙灵学校充分利用家长委员会的人力资源与教育资源，让家长参与到学校运作中，加深家校双方的了解，既培养了学生，又发展了学校。

通过本次的学习，收获很多，特别是清晰地看到我眼中的学校是这样的:孩子入校时看到的校园是干净整洁的，教室是明亮整齐的，老师是从容淡雅的;早上带着希冀，放学散发自信;老师和家长的沟通是全面而深入的，而非一条作业的短信。相信经过本次的学习，我县的学校会变得更加美好。

教师家校共育工作总结 第9篇

为进一步加强家校联系，让家长更充分地了解学校当下日常的教育教学和学生在校的学习生活，我校于4月1日开展了二年级家长开放日活动。本次活动学校向家长们开放了课堂教学和体育“阳光大课间”活动。家长们深入课堂，在集体中更全面地了解孩子，更科学地帮助孩子健康成长，与孩子们一起感受快乐的童年!

课堂是教师集中展示学校教育情况的主阵地。家长们坐在孩子们的身边，深入孩子的日常学习中。早读课，井然有序，书声朗朗;语文课，自信表达，趣味多多;数学课，情景助学，思维碰撞;英语课，绘声绘色，生动精彩;美术课，美妙画卷，指尖绽放;音乐课，动听音符，风中起舞;体育课，灵动身姿，快乐跃动家长们认真地观察孩子们的成长情况，倾听他们的发言，感受他们的成长。

本次活动让家长走进课堂，亲子共学，零距离了解孩子在学校的学习与生活，见证成长的力量，受到了家长们的一致欢迎。今后，我校将继续定期开展此类活动，家校合力，共促每一个孩子的身心健康和德智体美劳全面发展!

家校共育主题研讨会的教师培训感悟 第10篇

我们认为，随着时代的发展，改革大潮的波翻浪涌，教育更需要更新观念，与时俱进，从形式到内容来一场彻底的变革，完成从传统到现代的蜕变。这也是我们申请加入新教育实验，成为新教育实验加盟学校的初衷。

自从加盟新教育实验学校以来，在新教育这面大旗的引导下，我们进行了包括营造书香校园，师生共写随笔、创办完美教室等等新教育旗帜下的多方面的实验和实践，成效斐然。同时也有许多问题在推进新教育的过程中愈发的尖锐和突出，诸如独生子女和留守儿童的增多造成的部分学生顽劣异常、越来越难教;许多家长只顾挣钱对孩子的教育放任不管，把对孩子的教育完全推给学校，却又对教育、对学校、对老师横加指责，百般挑剔;稍有不满，便在公开场合当众攻击老师，攻击学校，攻击教育凡此种种，造成了教师的工作压力、精神压力越来越大，许多教师产生了职业倦怠;学校对部分顽劣学生和蛮横家长的无理取闹无力回击甚至纵容，许多学生和家长认为学校、老师软弱可欺而更加肆无忌惮。

随着对新教育的认识的逐步深入，我们越来越深刻的认识到，造成以上这些问题越来越尖锐的根本原因，是随着社会物质文化的快速发展而不断增长的对学校教育的预期值和教育不能及时满足这种不断膨胀的预期值之间的矛盾。这样的矛盾看似尖锐，其实其关键是学校教育和家庭教育、社会教育的割裂，是三者之间的不能及时有效的沟通与协调。如何协调这三者之间的关系，使他们有效的沟通起来，我们通过大量的实践和理论研究，最终形成共识，家庭教育是他们三者之间沟通的桥梁，是他们之间的润滑剂和摧化剂。要想使学校、家庭、社会形成一个和谐融洽的育人氛围，改变像以前那样互相隔阂甚至严重对立，我们就必须努力提升家庭教育在整个育人过程中的地位，尽量发挥家庭教育的桥梁和润滑剂作用。于是，我们的目光投向了新教育实验的家校合作共育。

从去年中旬，我们开始关注和实践家校合作共育，并着力寻找一条适合我们自己的家校合作共育道路。为此，我们首先组织全体教职人员学习家校共育的最新理念，讨论家校共育的最优模式;组织领导班和班主任教师两次远赴周口文昌中学考察学习他们的先进经验;组织在部分沟通能力强的班主任的班级展开试点。然后，我们及时跟进，这期召开总结交流会，总结经验教训，明确发展目标，逐步扩大试点。经过将近一年的酝酿，学习，实践，总结，现在，我校已形成了以家长委员会为主体的家校共育模式。

家长委员会的由各班关注学生成长，热心公益事业，思想积极健康，眼光开阔，在地方上有一定影响的学生家长组成，学校常设家长委员会办公室，家长委员会办公室设常务主席一人，副主席若干人，执行委员若干人(由家长委员会成员轮流)。办公室负责家长委员会与学校的沟通与交流，负责定期召开家长委员会会议，解释学校的各项管理制度和措施;学习先进的家庭教育理念，交流各自的家庭教育心得;收集并分类汇总学生家长对教师，对学校，对教育的意见、建议，并将这些意见和建议及时反馈给学校，直接参与学校的制度建设和学生管理。

除此之外，家长委员会办公室的最重要的工作，也是办公室的日常工作是督导学校的各项工作，例如老师的上课情况，学生的上课、值日、就餐、就寝情况等;并直接负责学生食堂的管理，评估学生食堂饭菜质量的优劣，直接对食堂承包商提出意见、建议和整改要求。遇有学校与社会、老师与学生、学生与学生之间发生矛盾冲突，参与协调，调解。

家长委员会的成立，提高了家长参与学校建设的积极性，家长们的热情空前高涨起来。本来我们对家长委员会主席和副主席是有点报酬的，可是，他们都无一例外的拒绝了!他们说，我们是来管我们的孩子，为什么还要学校的报酬呢?学校给了我们参与管理的机会，我们应该感谢学校才对呀!有的家长没有入选家长委员会，他们积极申请，甚至有人还找到学校，托关系找到校长，请求帮忙加入家长委员会!

自从有了家长委员会，老师们上课更加规范了起来;学校的各项规章、制度、措施更加完善了起来;学生们向好、向善的多了起来，校园欺凌事件少了起来;老师和学生的矛盾少了起来，师生关系更加融洽了;学校和社会的冲突少了起来，两者的关系更加和谐了;刁蛮粗横的家长少了起来，他们更加关注对孩子的教育了、

如果说新教育实验的加盟使我们学校迎来了蓬勃发展、生机无限的春天，那么，家长委员会就是百花争艳的校园里一树出墙的红杏，虽是崭露头角，火红的杏花，碧绿的枝叶却无不展现出旺盛的生命活力!