班会班级介绍范文

班会班级介绍范文（精选12篇）

班会班级介绍范文 第1篇

中牟县黄店镇打车李小学 三二班《轻松阅读》班会教案

一、班会目的

激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辧书的好坏。培养学生从小养成良好的写字习惯，让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。

二、班会过程

导入：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的精神伴侣。

你们知道我国古代那些关于读书的典故吗？出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。（让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。

1.读书的作用和重要性

读书破万卷，下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 读书百遍，其义自见——《三国志》

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读为中华之崛起而读书——周恩来

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精

彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢？（分组讨论，组长汇报）

2.学生分享成果

多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

过度：既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的？

3.读书方法

在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢？首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

三、班会小结

轻松阅读，快乐写字，字美犹如人美。倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。

班会班级介绍范文 第2篇

根据校长会议通知和政教处的有关要求，结合本班实际，特制定初一（1）班的班会方案，以推动班级的德育水平和学生道德修养的进一步提高。

教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。

时 间：班队课

地 点：初一（1）班教室

教育过程：

开场：播放歌曲《和谐中国》

老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？

学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？

生：创建和谐班级 共建美好校园

师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？

生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。53个朝气蓬勃的少年人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上）

学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。

学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？

老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。

学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课堂上回答或者讨论问题积极踊跃，而且有收有放，晚自习时复习总结、预习思考，落实认真，看书蔚然成风。

学生九：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

老师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

不过在我们班这样的灰尘就“很少”，而且我们上周还评选出十大“和谐使者”我们来谈谈他们获奖原因。（同学畅所欲言）

老师：同学们说的都很好，这些和谐使者各有所长在班级事务中发挥积极作用为班级争夺了很多荣誉。同学们都应该向他们学习努力建立一个和谐的班级。因为只有和谐才能在校园这块净土上盛开精神文明的鲜花，和睦相处的旗帜才能在校园上空迎风飘扬。同学们，我们和谐之旅才刚刚启程，让我们都行动起来吧！向着和谐的灯塔一直前行！让我们与时俱进，与时代接轨，共创和谐班级！

（音乐响起《让世界充满爱》）

（后记）每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐！我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。如何构建和谐班集体是班主任在新形势下值得研究的重要课题。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么该如何构建和谐班集体呢？我认为应该从以下几方面着手。班集体是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。加强班集体建设，营造一种和谐的教育环境，是促进学生全面发展、尊重生命健康成长的重要条件。

（—）

”和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园应是一个永恒的主题．

一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风．我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向”理想，团结，自强，成才”．一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长．同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环．

而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力．所以我们要遵纪首法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展．

在这些基础上，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！

（二）做更好的自己

让班会开出班级特色之花 第3篇

班会, 就是在班主任和班干部的组织领导下开展的班级会议, 是对本班学生的学习、思想动态及班级、学校、社会现象进行交流、分析与正确引导, 对班里学生思想的转化和良好班风的形成有不可估量的作用。因此, 班主任作为学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的教师, 一个班的组织者、领导者和教育者, 一个班全体任课教师教学、教育工作的协调者, 就应该充分重视班会课的力量, 用心研究、精心策划并严密组织开好班会课, 为学生的全面发展和健康发展提供良好的平台和有力的保障。传统的班会形式有以下几种: (1) 以解决问题、提高认识为目的的班会; (2) 以交流沟通、学习借鉴为目的的班会; (3) 以才艺展示、活动娱乐为目的的班会; (4) 以竞争比赛为目的的班会等。

我所带的是一个学习成绩比较差、学困生人数比较多的班, 这个班入学摸底考试时, 50位同学中成绩在240分 (满分300分) 以上的没有一人, 最高分才236, 上180分的同学只有26个, 而其余的都在180分以下, 也就是说, 24个人都不能达到及格线。更要人命的, 是有3位同学总分竟在60分一下。看到这个入学成绩, 我不由得倒吸一口凉气——作为老师, 作为班主任, 谁都想教好学生, 谁都想带好班, 但现实是依然有许多孩子因为各种原因学习很费劲, 成绩很不理想。那他们难道就没有活路了吗?他们就不要老师教了吗?咬着牙根, 我深吸一口气, 鼓足勇气, 我开始了我的新一轮教育教学与带班之路。

入学以后, 在不断的教育教学和日常管理中, 我发现, 我这个班的学生大多数学习兴趣低, 知识面窄, 学习主动性差, 特长贫乏, 不大方, 能力差, 学习吃力, 成绩不理想, 学生对自己的认识不清楚, 管理不严格, 要求低, 惰性大, 而且极度缺乏自信。于是, 针对这种班级特殊情况, 我钻研了许多教育书籍, 当我读到前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》时, 我眼前如划过一道亮光, 顿然开朗。在书中, 他在21节《兴趣的秘密何在》中写道:“这件事鼓舞了孩子们, 他们的思想变得非常好奇和活跃。他们体验到一种无可比拟的人类的自豪感:我们是事实和现象的驾驭者, 在我们的手里, 知识变成了力量。感到知识是一种使人变得崇高起来的力量, 这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。在22节《争取学生热爱你的学科》中写道:“如果一个学生没有爱上一门具体的学科、一个具体的科学知识的领域, 那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。学生在某一门学科上学业落后, 考不及格, 这倒不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。对于那些对知识和脑力劳动无动于衷、漠不关心的学生, 每一位教师都应当把自己所有的‘智力工具’拿出来试验一番。”在23节《怎样把思想同自尊感融为一体》中写道:“怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢?怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢?我坚定地相信:通往这一目标的途径, 就在于要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现。”在24节《谈谈学生的智力生活》中写道:“当青少年给同学们讲述那些真理和规律性的时候, 他们抱着珍视的态度, 把他们看作是依靠自己的努力而得来的财富, 而同这些财富联系在一起的, 就是他们产生了对于劳动、创造和未来的思考。”综合这些睿智的思想, 结合班会课的性质和本班学生实情, 我决定在班会课上除了执行学校统一的德育内容外, 以学科为导向组建1107班兴趣活动小组, 并邀请任课老师做各小组的指导老师, 让兴趣小组的成员在班干部的领导、协助下一条龙式的全权负责每节班会, 而我只给他们当建议者、观众和配合者。在我的宣传鼓动下, 班里的同学终于由胆大、自信、积极的几个学生带头, 成立了语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治、天文、体育、音乐、美术、军事12个兴趣小组, 学生们渐渐由不敢参与变为积极尝试, 由扭扭捏捏变为大大方方, 由消极被动变为积极主动, 由思维枯竭变为花样百出, 由捉襟见肘变为游刃有余。生物兴趣小组专门负责生物方面的资料整理与班会设计、讲解、研究, 只要是有关生物方面的知识, 管你老师讲过没讲过, 初中的还是高中的, 中国的还是外国的, 植物动物还是微生物, 都统统被搬上了班会课, 成了大家了解、研究的对象;政治兴趣小组专门负责政治方面的资料整理与讲解、研究, 语文兴趣小组则专门负责语文方面的资料整理与班会设计:如名人名言、名家名著、名人轶事、名篇赏析、语文知识、学习经验、课文解读、诗词积累、朗诵比赛、辩论演讲、习作范读、书法比赛、课本剧表演、语文活动等, 异彩丰呈, 欢声笑语……

一学期下来, 本班兴趣小组共组织特色班会12次, 每节班会课都呈现出不同的特点, 展现着不同的内容, 既增强了学生获取知识的兴趣, 拓宽了学生的视野, 增长了他们的见识, 锻炼了他们的思维、创造、组织、协作、交流、表达能力, 又很好的增强了班级凝聚力, 同时也休养了学生的身心, 还解放了班主任, 起到了寓教于乐, 德、智、心全面养育的效果, 何乐而不为呢?

因此, 我认为, 在“一切为了每一个学生的发展”的新课程理念指导下, 班会课也应该转变传统形式, 勇敢尝试有益于学生品德、智力、心理协调统一发展的新形式, 为每一个学生的全面发展、终身发展、健康发展奠定坚实的基础!

参考文献

[1]钟启泉.新课程的理念与创新——师范生读本 (第2版) .高教出版社, 2008.

[2]钟启泉.教育的挑战.华东师大出版社, 2008.

召开主题班会，促进班级团结 第4篇

我生气地吼了他们一顿，让班里的男生将桌椅摆回原位。混乱的局面得到了控制，我随即把两个学生叫到了办公室，先让他们俩各自说了事情的经过，然后我又把其他男生叫来问了话。原来事情的经过是这样的：小杜和小勾课间在班里比赛掰手腕，比的过程中由于动作过大，小杜不小心伤到了小勾。小勾一时不冷静便和小杜争吵起来。平时和小勾关系很好的小王不了解状况，看到这种情况以为小杜在欺负小勾，不分青红皂白就冲上来和小杜理论，随即发生扭打。小李看到小王与小杜打了起来，二话不说便去帮小杜。幸亏纪律委员及时通知了我，我及时赶到，事情才没有发展得更严重。

了解情况后，我把所有参与此事的人一起叫到了休息间，让他们每人说出了他们所认为的事情的起因和介入此事时的动机，让他们看到事情发展到这一步他们每个人起到的作用和所应承担的责任。接着我重新阐述了班级团结的重要性和我对于同学之间应该如何相处的看法，以及班主任对于班内争斗事件的处理方法（一起处理，不分主次！）。然后，我列举了两个惨痛的例子，进一步告诉他们：冲动和不冷静不但不能处理好事情，还会将一些小摩擦升级为大事件，甚至酿成惨剧！最后，我征求了他们的意见，最终决定了关于该事件的处罚方案：

一、所有参与事件的男生写出深刻检查，并与下周班会上向全班同学公开道歉；二、所有参与事件的男生每人扣除德育分5分；三、纪律委员第一时间报告老师情况，给予加1分德育分的奖励；四、所有参与事件的男生分为一个卫生小组，义务为班级打扫清洁区一周，一周内如有扣分，下周继续执行。

为了起到更好得教育效果，我于周四开了一个以“缘分”为主题的班会。班会上，我首先讲了一个我大学时期亲身经历的故事：

“大学入校后我被分在了一个8人住的寝室，7个室友全是农村学生，只有我一个人来自城市。生活环境的差异造成了我和他们在思想和行为方式上有着千差万别的不同，进而矛盾也就层出不穷，互相都看对方不舒服，沟通也少，关系一直不很和睦。直到第二学期的一个清晨，早上四五点钟，我突然腹痛难忍，不停的在床上呻吟。下铺的室友晓峰起身，发现我有些异常，便询问我怎么了？了解了我的病情后，二话没说背起我便向最近的医院奔去。到医院后，他来不及休息，忙着为我挂号、检查、缴费，最后医生确诊我为急性阑尾炎，已穿孔需马上手术摘除。晓峰及时通知我的家人。手术很成功，一周后我重新回到了学校，从此我们无话不谈，成了形影不离的好兄弟。通过这件事情，我突然发现室友们原来是那么的容易接触，和他们聊天是一件很快乐的事情，我们也找到了一个又一个的共同点，毕业很多年了，我们一直保持着联系，成为了亲密无间的好兄弟。”

通过我的故事告诉学生，同学之间能走到一起就是缘分，虽然我们之间有这样或那样的不同，但只要我们愿意彼此沟通，懂得包容对方的缺点，我们就一定能够成为一生的好伙伴。

接着由主持人提议，大家举手发言介绍一下自己的在班里的好朋友。

然后，我又讲述了一个触目惊心的案例：

“小张是县上一所职专的在校生，平时在家娇生惯养，任性且急躁的性格使他在学校经常和同学们发生矛盾，多次受到了学校的处罚，家长的纵容使他仍不思悔改。一天放学后，他和几名同学来到了离家不远的一个网吧玩游戏。期间，坐在对面的另一个男生在看网络电影时，不时发出阵阵大笑声。小张立刻来到他身旁，恶狠狠地警告他不要再出声。谁知那名叫小刘的男生根本没把他的话当回事，依然大笑不止。小张又一次来到小刘面前说：“出来说话”。就这样，两伙人在网吧门前大打出手，期间小张用随身携带的匕首捅死一人，捅伤两人。小张逃回了家中，当晚就被公安抓捕归案。经法院判决，小张以故意杀人罪等多项罪名判处死刑，缓期执行。”

一个不冷静的念头不仅毁掉了一个少年的生命，也是多个家庭承担了巨大的痛苦。通过这个案例，大家应该明白：逞一时之勇，换来的有可能是你永远无法弥补的后果。所以，我们遇事一定要保持冷静，用合理的方式加以处理；如果自己无法解决，一定要向老师求助，万万不可以暴制暴，图一时之快！

最后，大家共同宣誓：互助互爱，珍惜友谊，共同营造和谐、快乐、包容的三年校园生活！

同时由班长记录，登记所有同学生日，在生日当天共同送上全班同学的祝福，将此日程写入班规。

外国语学院12级7班班级介绍 第5篇

绵阳师范学院外国语学院2012级7班是2012年教育部批准成立的全日制本科班级。自建班两年来，班级始终坚持“要么不做，要么竭尽全力”的班训，形成了“以学习为中心，专业知识为主体，干部做好后勤兵，全体齐心谋发展”的优良学分，现已发展成一支数量精、质量高的精英班级。

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班级班会策划 第6篇

二、活动主题：16人力一班初成长

三、经费明细：(游戏奖品经费待定)

四、活动目的：

1、培养同学们的民主意识，主人翁意识及集体意识，增强同学们的自律意识，以达到增强班集体凝聚力和良好班风建设的目的。

2、为了锻炼班委的组织策划能力和团队协作精神，为了以后班级活动的顺利开展。

3、联络同学们的感情，丰富我们的大学生活。

五、基本信息：

(一)活动时间：十一月六日(第九周周日)晚上19：30～21:10

(二)活动地点：教室

(三)活动对象：16人力一班全体同学

(四)举办单位：16人力一班班委

六、人员工作安排

七、活动流程：

1、主持人开场白(5min);

2、齐唱班歌(5min);

3、嘉宾讲话(10min);

4、以情景模式介绍班级制度(20min);

5、公布工作设想&工作计划(10min);

6、通知校运会注意事项(10min);

7、游戏：①猜猜他是谁，(15min)

8、嘉宾讲话(10min);

9、结语(5min);

10、拍集体照(10min)

会议预计用时100min。

八、注意事项：

1、如无特殊情况，不得缺席;

2、全体同学提前10分钟到场学委考勤;

3、注意同学们的情绪，接收他们反馈。

九、预期效果：

1、给我人力一班一个符合期待值的班会，让他们对于这个班集体有更深刻的认识。

2、确保PPT、音乐、奖品准备都能如计划中无误进行。

十、后期工作：

1、恢复场地的整洁。

2、会后私下虚心询问同学班会组织策划的不足，争取下次的组织活动能得到更多同学的认可。

附：

班级主题班会总结 第7篇

关于“就业方向”这个问题，很多同学想毕业以后从事和本专业有关的工作，也就是和空调有关的行业。这些同学想法很现实，因为找工作还是对口专业的更容易成功。也有部分同学表示，毕业后不一定要从事空调行业的工作，想自己闯荡一番，想要自己创业。这种想法是值得鼓励的，毕竟我们还年轻，可以有机会大展拳脚。也有少数同学并不太在乎自己从事的什么行业，只要工作顺心，先慢慢做着，以后的事再慢慢规划。

对于“发展城市”这个问题，很多同学说想留在烟台发展，因为烟台是临海城市，经济比自己的家乡发达，而且居住环境好。还有一点就是，我们所学的空调专业在烟台这边有较大的发展前景。也有部分同学说毕业后先在烟台发展一两年，若果自己还满意，就在这边安顿下来；如果发展的不怎么样，就回自己的家乡看看能不能有好的发展。也有同学不想留在烟台，因为他们觉得烟台经济发达，社会竞争力高，社会压力大。另外有些同学想去其他沿海城市发展，比如青岛、日照等地。

本次主题班会，同学们都积极互相交流自己的看法，每个人

都从别人那里借鉴到了一些东西。尤其令大家感动是，班里的同学说，以后就算毕业了，各奔东西了，也要常联系。如果有同学到自己的家乡发展，自己肯定会鼎力相助。

这次主题班会，加深了同学们之间的交流，让同学们对自己以后的人生有了更透彻的认识，对自己以后的发展有了更明确的目标。

让班会课程助力班级发展 第8篇

一、 班会课程的校本意义

其一，开发班会课程能规范我们的办学行为。当前班会课没有固定的教材、无需考试以及考核，于是异象丛生，既可用来传达学校通知，总结班级情况，安排后续工作，又可挪用来上其他课；既有对学生狂轰滥炸的训话，又有随意敷衍、不着边际的临场发挥。总之，对学生来说往往是过眼云烟。只有有了班会课程，才能规范班会课程，最终达到规范办学行为的目的。

其二，班会课程灵活性能促进学生兴趣与个性特长得到充分发展。班会课程是从学生的兴趣、经验、能力需要出发，设计开发符合学生利益的主要活动课程。在课程内容上，班会课程与学科课程最大的区别就是没有严密的知识系统性、连贯性和逻辑性，而是可以随着学生的现实需要、兴趣爱好、性格特征等随时转换。在课程形式上，班会课首先不是以解决学生问题为主的说教或训话课程，而是关注学生是否持续性发展，关注学生的生存状况。总之，它弥补了国家课程、地方课程、校本课程的局限性，有效地促进了学生的发展。

其三，班会课程能够促进校本课程开发的成功。很多基层学校对校本课程开发缺乏必要的认识、经验、知识与能力，从而产生畏难、负重等心理障碍。如果，一个学校全体班主任经过2至3年就能体验班会课程开设成功的喜悦，那么就可以唤醒其课程开发的意识，增强其参与课程开发的信心与意愿。

二、 班会课程的实施特征

从一些优秀班主任的班会课程内涵及其实践发展来看，它最初在学生思想教育方面发挥了独特的作用，但由于社会交往、生活方式、生活价值多样化趋势日益彰显，尤其是现代信息技术的日益普及，学生的视野更为开阔，传统的说教已无济于事，班会课程遂走向了更为广阔的空间。无论内容怎样广阔，班会课程实施的基本特征主要有以下几点。

其一，班会课程周期较短。班会课程周期短是相对于语文、数学、音乐、历史、物理等长期课程形态而言。长的不过一两个月，少的只有一两个学时甚至几十分钟，可谓时间短、见效快。

其二，班会课程内容小。班会课程一般是以专题方式呈现的小教学材料，它规模小、容量小，且主题相对集中，目标显得单一而有针对性、适应性与导向性。比如，笔者曾经针对班级学生起外号开设了广交好友的课程，其内容包括“怎样有个好人缘”、“怎样消除小误会”、“怎样做个好同桌”等。

其三，班会课程内容精。班会课程虽然选材范围较广，但是受时间、容量与主题的限制，它必定是精选的、浓缩的，也就是说只有经过“细加工”之后才能投入到教学或活动中去，才能更好地发挥它独特的作用。比如我校的一位教师针对六年级同学即将升入初中开设了“告别童年”课程，内容包括“与挫折同行”、“扬长与容短”、“惜时如金”。这些内容不仅培养了学生坚毅、自知、惜时的良好品质，还培养了他们良好的心理素质。

其四，班会课程内容活。班会课程的活主要表现在它的教学内容具有鲜明的时代感，充满着生命的活力，必须与社会现实和学生的真实生活相链接。另外它的授课方式也要活，即上课不要仅局限在课堂上，也不要受学科体系、有无教材的限制。比如有不少学生家长在孩子过十岁生日的时候，都要求孩子邀请同学参加，因此产生了很多矛盾。基于此，一位班主任就此开展了“怎样帮助同学过生日”的班会课程。通过该课程，学生基本达到了：每周星期一公布该班所有学生的生日，生日这天所有的同学和教师送上口头祝福，没必要参加同学生日宴会的共识。

三、 班会课程的开发策略

班会课程开发需要班主任具备娴熟的课程开发技能，还需要把握班会课程的开发要领，严格遵循校本课程开发的一般原则与程序。下面笔者仅就班会课程开发的基本要素谈谈班会课程的开发策略。

1.班会课程开发的主题

主题是班会课程的核心要素。班会课程实际就是根据不同的主题而构建起来的。只有有了明确的主题，才能更好地进行课程内容的选择及其组织实施。从实践来看，主题的确定依据主要有四：一是根据学生的需要、经验、学识水平来确定。比如前面列举的一位班主任开发的“告别童年”，就是依据学生即将升学所需要面对的新环境所开发的，是对学生品质和心理素质适应性的培养。二是社会发展的要求。比如说网络的普及和现代技术的运用已经进入日常生活和工作中，由于学生自制力较弱，我们切不可回避它。这就需要学校和班主任加强引导，开发相应的课程，帮助学生修正自己的行为。三是教师能力、经验与专业特长或研究志趣。比如我校有一位教师自从参加了心理咨询师的培训，对心理学的知识有所了解后，便开设了诸如“诚实守信”、“乐观向上”等一系列心理课程，这些课程有助于学生个性心理品质的健康发展。四是学校传统节日活动或校本课程的延伸。比如一位班主任针对学校要求各班在黑板报上宣传端午节相关知识，开发了《万水千山“粽”是情》的活动。活动分为：（1）讲述端午节的由来、别称、各地风俗；（2）讨论端午节的文化内涵以及现实意义；（3）包粽子、分享粽子的活动。班主任正是通过这次学校活动的延伸，立足生活中的细节，与学生的生活贴近，触动学生的心弦，达到教育的目的。

2.班会课程开发的目标

因为班会课程容量小、时间短，其目标不能太多，一般只需要两三个目标即可，且目标的陈述要具体、清晰，切合实际，便于操作。当然目标确立的重点应该立足于拓宽学生的视野、培养学生的实践能力、发展学生健全的人格等方面。

3.班会课程开发的计划

班主任在开发班会课程之前必须要综合考虑学生需要的诊断、主题的提炼、形式的选择、时间的安排、资源的分析（场地、书刊资料、经费多少同事以及领导的支持等）以及运行流程的设计，确保班会课程的实施质量。

四、 班会课程运作的动力机制

班主任之所以对班会课程的开发没有足够的热情，笔者觉得主要原因是学校没有建立切实可行的运作机制。学校应该通过建立课程运作机制来激发班主任参与班会课程开发与实施的热情与积极性。

命令。原有的思维和行为方式总是影响人们对后来革新了的事物的认同和接受。因此，学校在要求班主任自觉开发班会课程的初期，需要通过行政命令，采用听评班会课、查阅班会课程等手段强行驱使班主任尝试去主动开发与实施。虽然这种驱动力是外在的，执行者较为顺从，甚至有时较为肤浅，但经过较长时间的强制与命令往往也可使班主任转向主动。

激励。教师创造性的工作如果不能使学生更好地发展，或者自身不能获得尊重与回报，他们就不可能积极参与。因此，学校要制定诸如外出相关的考察培训、职称晋升、岗位晋级等激励措施，让他们感觉到自我价值的实现，当然，学校也要允许失败，对于失败要谅解并分析原因，消除开发者的顾虑与不安全感，让其在失败中继续前行。

提升。课程开发纵深推进的失败往往是因为教师专业程度的肤浅所致。因此，学校要通过各种培训和交流来提升他们的课程素质、教学素质以及科研素质，增强他们开发与实施课程的能力，让他们在培训和交流中获得专业提升，从而增强他们不断参与课程开发与实施的信心，增进课程纵深推进的动力。

当一位班主任具有了课程开发意识并主动参与开发与实施时，我们坚信：班级工作一定会开展得风生水起，自己也会和学生一同成长。

大学班级总结班会 第9篇

时间：12月20日早上9:00——11:00

地点：教四301

出席人员：本班全体同学

邀请嘉宾：辅导员，班主任，助班师兄师姐

主题：总结过去，计划未来

流程：

唱班歌：（约4分钟）

由同学们一起唱班歌

简短演讲：（约10分钟）

由班长进行一个简短的演讲，意在强调团队意识，鼓励同学，激起各位同学的斗志，让每个同学对于生活更加充满信心。

班委发言：（10人，每人2分钟）

大学的第一个学期即将落下帷幕，在这第一个学期的工作中，各个班委一定有很多的兴奋与迷茫，忙碌和烦恼，对工作的新奇和失落。也在工作中会发现很多关于班级和自身的问题，这些都需要我们去发现，去总结，并在这总结中指引我们下一个学期的工作，让我们走的更远，走的更好。（说你本学期的具体工作内容，班级取得的成就，感谢同学们和某同学，自己的缺点，和对班未来的期望）宿舍代表：（8人，每人2分钟）

每个宿舍的同学已经相处了将近一个学期，大家一定有了很深厚的感情，在这相处中有什么问题需要解决？什么是本宿舍的特色？有什么让你们难忘？在心目中，希望新学期的宿舍会是怎样的？

学生代表发言：（2人，每人2分钟）

大学一个学期，大家已经经历了很多，那么我们需要倾听大家的意见，让我们做得更好。可以说说大家对我们班的感受，对班委的意见等等。

师姐总结发言：由助班蔡莉师姐对班里这一个学期来的工作和表现进行总结，并对我们班提出新要求。

老师总结发言：对本次班会和我们班进行一次总结。

班级公约主题班会 第10篇

活动目的

通过主题教育，使学生明确学校的常规要求，班级的常规要求，进而知道好好学习。活动准备

1、装饰黑板。

2、制作精美的课件。活动过程设计

一、导入班会主题。

二、活动过程。

1、学生说说进入学校后应该遵守哪些纪律。

2、说说自己发现了哪些同学违反了学校的纪律

3、讨论：作为小学生平时应该如何做？

4、班主任小结：表扬同学，对经常违纪的几个同学提出批评。

三、领学《班级公约》

四、背诵《上学歌》《放学歌》

五、结束语。活动反思

通过本次活动，学生自己进一步明确了常规要求。活动延伸

班级创优主题班会 第11篇

班会时间： 班会地点： 班会主办： 班会记录：

班会主题：创先争优，树立良好学风

班会目的：营造良好学习氛围，创造良好学习环境 班会内容：分四个环节

一、班长致词

由班长总结这段时期的学习情况，总的来说，每个人都很认真，很有进步，老师都表扬我们班，说明我们班态度好，这都是对我们的肯定，希望大家坚持，同时她也理性分析问题及不足，如自我学习能力不够强，和老师交流少了，英语四六级通过率不高，还提及到关于我们在见习时能够找到自己的方向，并为之努力。

二、分享经验

各科课成绩优秀者逐一上台和大家分享学习方法与经验，这都是他们宝贵的财富，同学们听后都受益匪浅，热烈的掌声就代表了对同学们的肯定，相信我们在今后的学习中，能够合理的吸取运用这些经验，从而来提高自己的学习成绩，不断完善自己。

三、提计划

班长提出了班级学习小组一帮一计划，由组长带领大家自学，学习委员也提出了相关的建议，相信通过这些计划能为同学们的学习找到一定的方向，这一切都有助于大家好好学习，以及成绩的提高。

四、提建议

各位同学畅所欲言，就怎么样树立良好学风，提出了许多不错的建议，而且还分析当前的就业形势。我相信，他们在以后的学习中能做的更好，和班级共同成长。同时，大家还总结了相关问题，树立良好的学风，就要体现在“五抓”：抓教风、抓考风、抓规范、抓引导、抓活动。

五、班级创优知识竞赛

各位同学纷纷上台畅所欲言，表达自己对班级创优的观点和建议。

总结：“创先争优，树立良好学风”班会的召开，是对学校“争先创优”活动的响应，在本次班会活动中，可以看出，大家都有精心准备，展示内容丰富多彩，生动活泼，体现了当代大学生个性飞扬，积极向上的精神风貌，同时也真实的展示了班集体的团结与奋进。班会期间班干部和同学们就班级出现的一些问题和该如何进一步落实好学风建设进行了交流。班干是一个班级的核心力量，无论如何都应该保持凝聚力和向心力，许多班干指出了增强同学学习主动性和方法，比如建立学习小组等等，一时间讨论非常热烈，班会期间提出的“五抓”希望能在班集体中促成“学习先进，赶超先进，争当先进”的学习热潮的形成。希望通过这样的活动来激励广大学生，树立身边的先进榜样，勤奋学习，勇于实践，锐意创新，提高综合素质，引导学生健康成长，促进学生德智体美全面发展，促使“讲学风，讲正气，树新风”优良学风的形式，无形中提高他们的学习成绩和自学能力。

班级综治总结班会 第12篇

班级制度建设方面

班级制度更加完善。使班级管理具有更强的操作性，更加人性化。提出具体要求。明确责任管理，落实每个班委的责任。明确班委责任。在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。班级的领导核心是班委会和团支部。班级日常管理稳定有序，班委团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委团委都尽心尽责，努力为同学们服务。我们现任班委团委经过两年在一起的工作和磨合后。使我们之间增添了不少默契各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉。班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作。班委成员都能肩负责任，精诚团结。

安全方面

班级安全是班级工作的重点。为了培养同学们有一个安全意识。召开安全教育主题班会开设安全教育课程，提高同学们的安全意识。在寝室排查使用大功率电器等等措施。在辅导员以及班委努力下，同学们目前没有发生重大安全事故。给同学们建设了一个安全的学习环境。虽然这期间举行过一次野外踏青活动，但是活动期间没有出现安全问题，平安归校。通过辅导员及班委的强调，同学回家归校以及旅游也是一路平安，并没有出现过安全问题。个人人身财产安全问题。这一学年虽然发生了个别同学在外丢包、丢手机现象，但并没有发生很严重的诈骗现象。通过召开班会，要求同学们提高警惕。学风思想建设方面

班级学风良好是一个班级做到优秀班级的必要条件，所以班级学风建设就成为班级建设当中必不可少的且相当重要的一个部分。目标是我们做事情时首先要明确的，它就像黑夜里大海上的灯塔一样，为行船指明方向。所以，我们的学风建设也需要一个目标。从本质上看，我们要做到让同学们喜欢学习，懂得学习。对学习不仅要有热情，还得要学会学习，有自己的一套学习方法，班级里有浓厚的学习气氛，同学们有刻苦钻研的精神。同时，同学们在学习上形成竞争与合作共同存在的良好现象，互相激励.，互相帮助，从而共同进步，达到自己的目标，实现自己的理想。

凡事预则立，不预则废。所以良好的方案和计划是我们成功的必要条件。我们不仅要有对班级整体的方案，还得有针对不同学生而

制定的不同方法。对班级，我们采取开设活动，奖励优秀学生的方式来创建良好学风。开设学术活动不仅可以开拓同学们的知识，提升学习方法，还可以增进同学间的友谊，提高合作效率，加强班级的凝聚力，从而促进学习上的合作。具体从以下几个方面着手：

加强德育教育，注重养成教育的培养，端正学生的学习态度，从思想保证良好学风的形成。每周通过班会对全班的学生进行德育教育和深化，对学生进行当前时事政治教育以及结合重要节日和活动还对学生开展品育教育，征对生活中的在学校发生的各项违纪事件对学生进行正面点击教育，使学生受到启发，听后有所思有所为有所不为。一是通过思想教育制定良好生活习惯的标准以待学生参照，启发学生养成良好的生活习惯；二是制定班规，控制学生的不自觉的坏习惯的延续，因得以贯之常抓不懈，我班男生宿舍卫生有了较大的起色，并为争创本学期的“文明寝室” 在努力；再则是通过借助班会等宣传阵地对学生实施养成教育。

以抓不良班风带动班级优良学风，营造良好的班级管理氛围，建立监督体系，制定班级管理条例，促进班级良学风的形成。良好的班级管理氛围体现出和谐的人际关系和共同的追求目标，它在形成集体意识和班级特色中起着积极的作用，首先树立正确的舆论导向，要求全班同学共同参与监督，对班级不良班风进行举报，来促进良好学风的形成。抓班级的班委会队伍建设，进行全员管理，充分发挥全体学生的主体作用。让学生自已选自己信赖的班干部，管理自已，监督自己，从而促进良好学风形成。使班委真正的参与到班级的管理之中，使同

学们感到管理与被管理，这样有利于相互制约、相互督促共同进步。我认为在班上形成一支较为团结合作、热心集体工作有较强的工作能力的班委队伍是必要。我班班委的选举是在充分征求全班学生意见的基础上进行的，班委实行了集体管理、分工合作、各负其责。更多的培养他们独立工作的能力使他们成为班级管理的主角，治理好本班的学风建设。

制定目标，引进竞争机制，开展学习竞赛活动，帮助学生掌握正确的学习方法。在班级中开展了一些讨论学习的活动，对学生提出的合理化建议采取了奖励措施，同时把优秀学生的学习成绩、思想表现与奖学金的评定作为奖励的对象，进行班级再奖励，更多的更好的奖励优秀的学生和有进步的后进生。有效的调动了学生学习的积极性，促进良好学风的稳固。从抓考风来促学风，学校科学的规范的制订了各门课程考试、严格组织期中、期末考试，对他们目前要学好有一定程度上的压力，通过协调，经过老师指导方法上的改善和对学生学习方法上的纠正，同学们的帮助，他们没有气馁，端正了学习态度，在这几个月的学习中经过测试都有提高。学习气氛较好。目前班上存在的问题

1.班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃。

2.个别班委会成员要提升个人能力，增强责任意识和服务意识。3。

4.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。

班委意见或建议

1,学会倾听。在工作中、生活中,当别人向自己求助时,也许自己觉得很不以为然的随口一说,可对于求助的人这件事也许是很重要的.自己的随口一说只会加重别人的茫然无助.很多时候都忽略了别人的感受,学会倾听非常重要。

2,我们每个人都要学会换位思考,立场不同,角度不同,对问题的看法也会不同.学会换位思考,带来的是对别人的理解,带来的是处理问题时清醒的头脑和正确的选择.3，以多种形式促进学习。举行一些班级学习讨论会。大家相互借鉴学习经验。

课余时间多举行一些小活动如知识竞赛等。