禁毒家长责任书

禁毒家长责任书（精选6篇）

禁毒家长责任书 第1篇

为认真贯彻落实区委(府)进一步加强禁毒工作部署和区教委印发《涪陵区教育系统20XX年禁毒宣传教育工作实施方案》要求，全面落实学校、家庭禁毒宣传教育职责，促进家校协作，形成学生防毒、禁毒宣传教育监管督导工作合力与社会化格局，加强学生防毒拒毒意识、法规、知识教育与监管督导，增强提高学生防毒拒毒技能，遏制毒品对青少年的危害，实现学生不吸毒，校园无毒品目标，构建无毒学校、无毒家庭，共同为社会和谐作贡献，学校特与各位学生及家长签订学生防毒拒毒家长责任书。

一.责任目标

1.家校协作配合，强化学生防毒禁毒观念、意识、法规、知识与技能教育，使学生防毒禁毒教育面达100%;

2.加强孩子防毒禁毒的监管督导，杜绝毒品对少年学生的危害;

3.学生自觉珍爱生命，防毒拒毒，远离毒品，抵制毒品危害。构建无毒学校、无毒家庭，维护家、校和谐文明。

二.家长责任义务

1.家长应自觉学习了解毒品知识与毒品危害性，认真学习并严格遵守国家禁毒法规，以身作则，不吸毒涉毒，为子表率。

2.加强孩子毒品知识与危害及防毒拒毒观念、意识、法规、知识与技能教育，增强提高孩子防(拒)毒意识与能力。

3.强化孩子远离毒品，珍爱生命，防毒拒毒教育监管督导，禁止孩子去网吧、歌舞(游戏)厅等易染毒、涉毒的复杂环境。

4.教育督导孩子不接受陌生人的食物及饮料，谨慎交友，抵制毒品，防范结交和远离吸毒涉毒朋友与被人引诱吸毒。

5.密切关注孩子身心健康，发现孩子异常行为，及时主动与学校老师联系交流，促进家校协同教育，防范学生逃避现实而沾毒吸毒。

6.配合学校防(拒)毒宣传教育，营造家、校防禁毒氛围和毒品防禁网络。

三.学生责任义务

1.自觉接受学校、家庭防禁毒品法规、知识、技能宣传教育监管督导，增强提高防拒毒品意识能力。

2.严格遵守国家禁毒法规，防毒拒毒，远离毒品，珍爱生命。

3.遵守国法校纪，不去网吧、歌舞(游戏)厅等易染毒吸毒的复杂环境。

4.谨慎交友，不接受陌生的的食品饮料，防范陌生人或吸毒涉毒朋友诱惑染毒吸毒。发现同学吸食毒品，及时向报告学校老师。

此目标责任书一式二份，学生家长及学校各执一份。

责任人：xuexila

日期：XX月XX日

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1.学校与家长禁毒责任书

禁毒家长责任书 第2篇

甲方：龙陵县小街初级中学

乙方：

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育---家庭教育---社会教育一体化网络，根据龙陵县人民政府禁毒和防治艾滋病工作的总体要求，现结合有关法律规定和我校实际，特与各位家长签订以下目标责任书：

一、家长要认真学习并向孩子宣传禁毒知识和了解毒品的严重危害性。

二、家长要教育孩子树立防毒意识，提高自我保护能力。面对犯罪分子的花言巧语和伪装，要学会鉴别，学会保护自己，防止被人引诱吸毒；结交朋友要慎重，平时生活要有规律，要积极参加学校组织的集体活动，文体活动和公益活动。

三、家长要教育孩子从我做起，抵制毒品。做到不吸食毒品，不从事毒品违法犯罪活动；要教育孩子做到远离毒品，远离歌舞厅、游戏厅等不利于青少年健康成长的娱乐场所；要教育孩子做到努力学习，强健体魄，立志做一名对社会有用的人。

四、家长和孩子要主动参与禁毒教育活动，敢于同毒品违法犯罪行为作坚决的斗争。发现有吸食毒品的人员和制造、贩卖毒品的违法犯罪行为，要及时向有关部门报告，不能坐视不管，更不能被犯罪分子所利用。

五、学校、家长、学生共同担负起历史和时代的重任，坚决抵制毒品，积极参与禁毒斗争。

本责任书一式二份，双方各执一份，自签字之日起生效。

甲方：龙陵县小街初级中学（盖章）

校长

乙方：

切忌向家长推卸教育责任 第3篇

在教师的教学过程中, 经常会遇到一些棘手的问题, 比如班级里面某些同学“不服管教”、“软硬不吃”。这时师生关系一般会陷入僵化。面对这种情况, 有一些教师会采取转移矛盾、推卸责任的做法, 往往会板着面孔把学生家长请到学校里来。被请来的家长大都诚惶诚恐、毕恭毕敬地站在教师的办公室内接受教师的教训。在这种情况下, 教师或者是对学生家长说:“你家孩子屡教不改, 我们无法教育, 你把孩子领回去吧!”或者是更直接地推卸责任, 指责学生家长说:“你是怎么教育孩子的, 让孩子变成这样?重新管教管教他吧!”就这样, 师生之间的矛盾本来就没有解决, 又平添了家长与孩子之间的矛盾。教师在教育学生的过程中, 出现一些问题暂时不能解决是正常现象, 就这些情况与家长进行沟通也是无可非议的。但是, 如果是由于教师没有采取正确的教学方式、方法, 导致师生之间出现矛盾, 教师采取转移或向家长推卸责任的做法, 就是教师缺乏教育能力的表现, 也是缺乏职业道德修养的表现。一番训斥之言使家长心中很难受, 这样做不但学生的问题没有得到解决, 就连学生家长与老师之间的关系也会逐渐淡漠。家长渐渐会不信任教师或与教师产生对立情绪, 今后教师再想与家长保持良好的合作互动关系就难了。

笔者认为, 在调节和处理与调皮学生的关系时, 能力和方法起着重要作用。家长是教师教育教学工作中的合作者和参与者, 二者需相互尊重、紧密配合、互相促进。家长和教师之间的关系是平等的, 教师在任何情况下都不能自恃地位特殊, 粗暴无礼地对待学生家长, 伤害学生家长的自尊心。在与学生家长的相互交往中, 需要掌握交流的方法与尺度。如有的教师喜欢在家长会上点名批评某些学生, 由此伤害了家长的自尊心, 是非常不利于教师与家长之间进行交流合作的, 只会导致教师与学生家长感情上的对立;还有的教师在家长会上喜欢向学生家长“告状”, 习惯于一见到学生家长就开始向家长讲述学生在学校的种种不是。这样做可能使学生家长下意识地对教师产生反感, 怀疑教师是否对孩子抱有偏见, 因而采取与教师不合作的态度。

总而言之, 要使家长接受教师的积极建议, 收到很好的教育效果, 教师在与家长合作谈话时, 态度要真诚、谈话要巧妙, 要尊重家长作为孩子重要的教育者这一无可代替的地位, 要尊重家长的尊严, 要做到态度谦和、讲究礼貌。相反, 居高临下、盛气凌人, 对家长不尊重, 或把家长当作告状对象, 把学生在学校发生问题的责任全部推给家长, 这种做法于教育是不利的。

孩子的行为 家长的责任 第4篇

家庭是幼儿接触最早，也是待得最长时间的地方；家人是幼儿最亲密、最信任的人。家庭教育与其他教育相比，具有不可比拟的优势。让我们携起手来，寻找纠正幼儿反社会行为的家庭教育的良方。

一、培育家庭教育新理念

（一）家长要了解幼儿的心理特征

陈鹤琴说过：“家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好的效果。”幼儿的心理特征有：喜欢游戏、爱好模仿、有好奇心、喜欢成功、喜欢户外生活、喜欢他人称赞等等。

（二）家长要重视幼儿非智力因素的培养

现在的家长对孩子期望值过高，强行塑造。他们最关心的是幼儿的智力，忽略了非智力的因素，一味重视为幼儿创造优越的物质条件，可曾注意孩子的心理亚健康。作为家长不是用各种所谓的知识、能力训练来压迫幼儿，而应根据幼儿身心发展规律予以科学的引导。

（三）家长对幼儿要施以智慧的爱

由于“6+1”家庭结构，现在的家长对孩子娇惯迁就、包办代替、无原则的满足和过度的保护的现状，造成幼儿“自我为中心”，懒惰、自私，占有欲、依赖性强，不懂得关心人。

作为家长不仅在生活上、学习上要关心幼儿，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵。这种爱是充满亲情的、理智的、智慧的爱，应该让孩子在体验中感悟、反思中成长！

（四）家长不要对自己太过自信

“成人本位论”使得成人总想控制孩子，一切以成人的意志为转移，成人怎么说，幼儿就应怎么做。孔子曰：“三人行，必有我师焉！”成人间如此，成人与幼儿之间也是如此。成人要以平等、尊重、信任的心态来对待幼儿，多和幼儿用商量的语气，切忌命令式口吻。

二、创设良好的家庭氛围

（一）创设和谐的家庭心理环境

孩子身心健康与否，与家庭心理氛围是否和谐健康有着直接的联系。一个健康儿童的成长环境需要和谐的夫妻关系、亲子沟通态度与行为方式和合理的家庭生活方式等。

（二）家长素质有待提高

在创设良好的家庭环境中，家长自身素质的提高，是提高家庭教育质量的关键。因为家长自身素质提高，必然促使家长的教育观念、教育态度、教育行为的转变而影响孩子，从而改变5+2=0的现象（即幼儿园的5天教育被家庭的2天教育化为零）。

（三）家长不要以所谓的“忙”为借口来忽略幼儿

现在的孩子都比较孤独，一个是由于独生子女的现状；另一个就是父母所谓的“忙”。家长一“忙”，家长与孩子的沟通、玩耍的时间会减少，孩子就会感到孤独，为了引起成人的注意而导致一些行为的发生。

三、运用正确的家庭教育方式

（一）家长不仅要为幼儿提供良好的示范，还要具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力

孩子是爱模仿的，据研究：模仿成人者在3岁儿童中占85%，在7岁儿童中占80%。这样看来，成人的一举一动对儿童的将来有很大的影响。所以父母要学会克制自己不良情绪，必须时时注意在孩子面前保持良好的形象，包括待人接物的态度和方式、处事的原则和方法。父母除言传身教外，还得具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力，引导他们选择电视节目、图书甚至伙伴，这些方法常用于日常生活中行为规范的建立，有利于矫正幼儿的消极行为。

（二）家长要为幼儿创造交往的机会，增强合作意识

《纲要》指出“让幼儿乐意分享，学习互助、合作和分享。”瑞吉欧教育理念也指出：相互交流、认知冲突、合作活动是最佳的学习方式。家长要针对如今独生子女较多，幼儿回家后缺乏同伴的现实，多为幼儿提供同伴交往合作的机会，让孩子在合作中学会说话、倾听、欣赏、宽容和分享，体验合作的快乐

（三）家长要深度探索幼儿出现反社会行为的原因

反社会行为种类多，出现的原因也各有不同。家长要深度探索这些原因：孩子天性使然；为逃避责罚；吸引成人注意；自我控制能力差；为发泄不良情绪；想得到表扬？真的不小心？好奇想探索？……家长要冷静分析原因来决定处理问题的方式、方法。

（四）家长要学会惩罚

在教育孩子的过程中，家长要拒绝体罚和暴力。体罚和暴力会造成孩子说谎、逆反、自暴自弃、产生双重性格和仇恨心理，以致出现反社会行为。惩罚是一种微妙的家教艺术。作为家长在惩罚孩子之前，心中要有两个前提，一个是尊重，一个是爱，还要控制好自己的情绪，对事不对人，再对孩子循循善诱。只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。

（五）家长正确引导幼儿宣泄不良情绪

别看孩子小，也有不高兴和情绪低落的时候。他会模仿成人利用一些物品、动物或人来发泄，久而久之导致反社会行为。家长们可以教给孩子一些发泄的方法。一是转移法，利用新颖的或幼儿最喜欢的物或事来吸引注意力，而忘记不良情绪。二是施“暴”法，这里的暴只是减轻不良情绪对幼儿的干扰。如：打不倒翁、跑步、远足等。三是张嘴法，在户外找一个空旷的地方，让幼儿憋足劲，大声的唱歌或叫两声。

禁毒家长责任书 第5篇

为进一步落实禁毒宣传教育工作，增强师生及家庭识毒、拒毒和防毒意识，自觉抵制毒品的侵害，实现师生不吸毒、校园无毒品，家庭无吸毒贩毒的目标，创建“无毒学校”、“无毒家庭”，我校与各位家长签订禁毒工作家长责任书。

1、学校加强对在校学生的毒品预防教育，切实把“师生不吸毒，校园无毒品”作为学校德育和安全教育的一项重要内容，与学校的安全、法制教育、防艾教育等有机结合起来，积极开展“无毒学校”创建活动，确保全校师生无一人吸毒、贩毒，稳步推进“无毒学校”创建工作的开展。

2、组织学生参加“6·26国际禁毒日”、“10·26国家禁毒日”宣传教育活动，以职二中为手拉手互助学校，组织学生参观预防毒品知识教育图片展，观看影碟，增强学生的识毒、防毒、拒毒意识。

3、狠抓禁毒宣传教育阵地建设，充分利用校园广播，黑板报、标语、文艺演出、班会、课外活动等形式，宣传毒品对国家、社会和人民群众的危害，使禁毒工作“进班级、进家庭”真正做到家喻户晓，努力营造全体师生禁毒的氛围。

4、家长积极配合学校的禁毒教育工作，做好学生在校园外的毒品预防工作。家庭做到父母无吸毒贩毒行为；不让子女进入环境复杂的娱乐场所；密切关注子女的交友情况；关注子女的身心健康；教育子女不接受陌生人的食物及饮料；不把吸毒与享受划等号；一旦发现子女有异常行为，应积极与学校取得联系，共同商讨对策。家庭中应当营造出积极温馨的家庭气氛，要学习禁毒知识，永远做“无毒家庭”。

5、学校与家长共同合作，加强联系，积极掌握学生动态。大力宣传法律法规和禁毒知识。做到家庭、学校、社会紧密联系，形成一个严密的禁绝毒品的防控网络。为了家庭的幸福、学生的成长、校园的和谐特签订此责任书，共一式两分，家长及学校各一份。

漭水镇中心完小责人签字：家长签字：

禁毒责任书 第6篇

责 任 书

一、我坚决响应镇党委、镇政府的号召，不吸毒、不贩毒、不制毒、不藏毒、不种植毒品原植物。

二、积极参加禁毒领导小组组织的各项禁毒会议及相关活动。

三、主动配合各级禁毒组织的排查、考核及禁毒验收工作。

四、协助镇党委政府、镇禁毒委和村支两委抓好禁毒工作。

五、积极检举揭发毒品违法犯罪活动，坚决与毒品犯罪分子作斗争。

六、我坚决响应公司领导提出的禁毒工作计划和措施，同心协力，为完成和实现2014年度禁毒工作总目标，做出自己应有的贡献。

禁毒领导机构：龙源煤业禁毒领导小组责任人：员工 签 字：