教师查摆资料范文

教师查摆资料范文（精选10篇）

教师查摆资料 第1篇

违法违纪查摆材料

自从分局组织开展“规范执法行为，整治违法违纪”教育活动以来，深入系统的理论学习使我对严格依法办事，执法为民的内涵有了很深刻的认识，真正理解到了开展教育活动的重要意义，使自己在思想深处牢牢地树立了改进工作作风、立足本职岗位，更好为人民群众服务的意识；加强了我做好本职工作的决心和信心。我结合自身工作，认真检查自己在实际工作中存在的问题，进行了深刻的反思和思想剖析，通过剖析，我将自己在理论学习、理想信念、宗旨观念、工作作风、组织纪律等方面的具体问题查摆如下：

一、自身存在的问题

（一）工作作风不扎实，抓细小的工作少，存在敷衍了事的形式主义。主要表现在两个方面：一是有些工作没有深入实际，听到别人这样说就这样办，没有自己实际调查，导致一些工作流于形式，有形式主义作风的倾向。二是对一些工作重视程度不够，只求过得去不求过硬，在工作中被动应付的较多，积极主动不够，只是一味照搬前辈经验缺乏必要的创新精神，对领导交付的任务，不能高质量地完成，有时工作分不清轻重缓急，缺少计划，被动应付，领导说了才干，不说就想不起来做，没有很好地完成领导交待的任务。

（二）思想作风、学风怠慢。自己虽然能够严格要求自己，但是存在一些不合时宜的观念、做法，没能及时适应环境和形势的变化的改进工作方法。对于新问题、新情况研究不深入、不具体。特别是新

情况下，对于如何解放思想、实事求是地做好执法为民工作方面研究的不够。自己对学习特别是业务学习有所松懈，较以前相比有明显的退步，有一种不思进取的思想，总认为自己所掌握的知识够用了，对新颁布的法律法规不求甚解。

（三）理想信念不够坚定，缺乏政治敏感性和洞察力。政治理论学习不够，即使是单位组织的学习，有时也是蜻蜓点水，对改革开放和市场经济新形势下政治思想理论一知半解。存在着重业务，轻学习的现象，对进一步提高自身知识水平有所松懈，在这种思想支配下，自己的理想信念不够坚定。由于参加工作时间不长，有时任务紧工作重，不能很好的调解自己的精神状态易出现消极思想。

二、原因分析

（一）是忽视了理论知识学习，放松了主观世界的改造。政治思想的坚实，来源于深厚的思想理论基础，一个政治上合格的人，首先必须善于学习理论知识。反思自己存在的问题，深深感到学习和运用理论方面欠缺很大，特别是时刻运用马克思主义的立场、观点、方法研究解决实际问题还有差距。虽然在思想上也注重学习相关理论知识，但学习得不自觉，不主动，不系统，不扎实，浅尝辄止，零打碎敲。不注意加强对主观世界的改造，就难以更好地改造客观世界。在对自己问题剖析过程中，感到放松对主观世界的改造，特别是放松了对人生观、价值观、世界观的改造是淡化理想、信念和追求的一个重要原因。

（二）缺乏实事求是的工作态度和扎实的工作作风。受诸多因

素影响，自己在工作上有时缺乏实事求是的工作态度，对有些自认为不太重要的工作存在表面应付的现象，不深入实际探究，使一些工作不能扎实开展。

（三）是缺乏“四自”精神，自律意识不强。自重、自省、自警、自励是中央提出加强共产党员党先进性修养的重要方法。在现有条件下，诱发我们出现问题的因素较多，各方面的监督还存在差距，自身的免疫力和约束力显得尤为重要。从反思自身问题看，不能自省，总感觉自我良好，不能正确地看待自己，产生自满情绪；不能自励，工作劲头不足，推拖等靠、精神状态不振奋；不能自重、自励，在思想作风、工作作风上，缺乏自我约束意识，放松自律，降低要求。

三、整改的措施

结合这次“规范执法行为，整治违法违纪”教育活动，在今后的工作中，我要进一步端正思想，坚定全心全意为人民服务的宗旨意识和“我是警察”的观念，着重做好以下几方面工作：

1、解放思想，实事求是，坚持正确的发展观。我要正确认识自身肩负的责任，克服因循守旧、安于现状、不思进取的思想，以改革自身思想为动力，不断开拓创新。对新情况、新问题进行深入分析研究，探索适应新形势下的工作思路。

2、发扬深入细致、谦虚谨慎、戒骄戒躁的学风。自己要静下心，利用一切可以利用的时间，系统、深入地学习业务知识，将自己的业务水平在提高一个层次。

3、我要进一步增强事业心和责任心，坚持科学态度和求实精神，兢兢业业地做好每一件事。坚持讲实话、做实事，力戒浮夸，埋头苦干。把抓落实作为推进各项工作的落脚点，想群众之所想、急群众之所急、谋群众之所求，扎扎实实解决好群众的后顾之忧。

4、打牢社会主义法治理和执法为民思想，为人民群众创造良好的治安环境。作为一名人民警察，在自己的工作中要做到严格执法与热情服务相结合，严格按照法定程序办事，真正做到以事实为依据、以法律为准绳，把社会主义法治理念和执法为民思想贯穿于工作的始终，为人民警察树立良好的形象。

教师查摆资料 第2篇

开展“查摆”活动，是解决学校工作中存在的问题，提高组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要;是教师个人专业化成长的内在需求;是重新认识自己、审视自己的过程，从而对个人存在问题的原因以及危害进行更深层次的剖析，以其达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。现就个人查摆问题如下:

一、个人查摆问题

1、在教育教学理论方面学习不够坚持。在新课改的实施影响下，开始经常学习教育教学理论，并积极参加各项教学活动，但偶尔会出现懒惰的思想，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

2、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习。我虽然很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中有时不够认真、尽责。

3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然在写教案备课的时候体现了新课程理念来，但在课堂上也有为了完成教学进度并未能真正实施，忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

4、在关心学生，热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，有时上 课的时候，学生不认真听讲，班级人数多，也有管理不周的地方。因缺现在仔细回想起来，还得想办法解决这个问题。

5、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。

6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7.人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没完全具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，这些都有待我努力养成。

二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不高。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成分配的工作就万事大吉了。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解思想，没有深刻认识其精髓。自觉学习的主动性不够，没有真正认识到政治理论学习是重要的法宝。

2、自己存在不求锐意进取，但求维持现状的思想，缺乏大局意识、忧患意识。总认为考虑全局发展的事情不是自己考虑的问题，自己关心不关心都无关紧要，自己认为只要把本班的教学搞好就行了。

3、钻研教育教学上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏勤学苦读的恒心韧劲，缺乏把钻研教育当作一种责任、一种境界的自觉行动。对教研工作热情不高，态度不够积极。同时对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

4、缺乏协作精神，总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少，因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就做得不足。

5、爱岗敬业精神不够，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，对待学生上缺乏耐心和责任心，从另一个方面来讲也是缺少时代的使命感和高度的责任感。

6、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够充分主动，与家长联系较少、向家长反馈学生情况做得不够，沟通得比较少。

7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。

8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

三、今后的努力方向

1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。要努力成为勤奋学习的表率，坚持用先进科学的理论武装头脑，加强政治理论素养、增强用理论知识、观点方法和解决实际问题的能力。自己是一名普通的教师，也要不断地学习，学习好党的政策、方针。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和学生对话，保持平和心态，做到要“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急躁，始终要保持平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。因此，要时刻注意为人师表。深入研究工作。无论是不是自己分管的工作，都要进行深入的研究，增强对全局方方面面工作的认识程度。在此基础上，要发挥创新精神，创新工作方式方法，创新载体，形成自己的特色和风格。搞好工作调研，及时解决问题，推进工作按照正确的发展思路前进。在研究工作的过程中要擅于抽丝剥茧，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解决问题。立足本职、开拓创新。一是要解放思想，开阔视野。二是重点抓好教育观念的更新。三是认真抓好人才队伍建设。

3、端正学习态度，自觉、主动加强教学理论学习。以后会加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，只有加强学习教育教学理论，业精于勤，不断完善自我，丰富人生，才使人信服。所以第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的 需要；第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。转变工作作风，彻底改掉因循守旧、不思进取的陈旧习气。要树立敢于创新、大胆创新的思想，在工作中要有新思维、新思路、新办法，创出一流的工作业绩。解决好“有所为才有位”的认识问题，切实抓好岗位练兵，努力提高工作水平和业务素质，确保单位要有新形象，工作要有新气象。

4、坚持经常走访学生家庭，我们都知道三位一体的教育策略的重要性，因此与家长取得联系，适时向家长交流和反馈学生情况，是我们工作不可缺少的一部分，从而争取家长对学校教育的配合与支持，提高学生的各种能力。

5、在工作过程中，我要虚心听取领导和同事们的意见和建议，提高自身的教育意识，坚持科学的态度和实事求是的精神，要增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

教师查摆资料 第3篇

如今, 在市场经济利益的驱使下, 初中数学课外资料铺天盖地.教师在使用时应慎之又慎, 其中有不少的错题, 有的教师及学生很容易识别, 有的则不容易识别, 很容易让教师及学生落入圈套.对于容易识别的, 教师或删掉或进行修改补充, 而对不容易识别的, 教师应采取什么对策呢?

首先, 应对我们选取的习题是否有问题先进行一下甄别.甄别的方法就是教师先做一遍, 看看选取的习题是否符合题意、逻辑, 违不违反数学的有关规定.有些题貌似合理, 而且能作出结果.例如:某资料中有这样一道题, 实数x满足x2-x+1=0, 求的值.如果教师不假思索, 很容易将原等式变形为, 两边平方后得出.此时会发现两个非负数之和等于了一个负数, 究其原因, 是因为原方程无解.教师应及时告知学生.如果将x是实数这个条件去掉, 此题成立, 但那也是高中学虚数时才能学到的.再如某资料中的一道题:等腰三角形的周长是36, 底边上的高是12, 设腰长为x, 面积为y.求y与x之间的函数关系式.学生很容易作出函数关系式是y=-12x+216, 教师居然说学生做对了!但仔细考虑一下, 就会发现此题有问题.因为众所周知, 等腰三角形周长和底边上的高固定之后, 由勾股定理可知, 腰长和底边也就固定了, 因此腰长和面积都是固定不变的, 根本就不是什么变量, 更谈不上函数关系式了.

还有的一些题看起来似乎合理, 但又无法下手解决, 有些师生费了很多草纸, 算得头昏脑涨, 也没有探求出什么来.例如某资料中的一道题:梯形ABCD中, AD∥BC, EF是中位线, 梯形AEFD的面积是4, 求梯形EBCF的面积.此题无从下手, 而且做来做去也解不出任何头绪, 因为此题根本就解不出来.但要向学生解释清楚为什么无解.关键是要说明梯形EBCF的形状不固定, 解决的方法是, 过AE的中点M任做一直线交上底AD于N, 交FE的延长线于P, 交下底CB的延长线于Q, 则△AMN≌△PME, 所以四边形NPFD的面积等于四边形AEFD的面积等于4, 而四边形PQCF的面积却不等于四边形EBCF的面积, 因此此题不可求.此题即使给出两底中的一个底, 也是不能解决的, 只是说明太麻烦, 学生也不易听懂, 这里就不赘述了.

总之, 教师在选取资料或选取资料上的习题时, 一定要事先做一遍, 把题琢磨透, 从多个角度去琢磨、挖掘.看看有没有违背现实、常理、规律的地方或现象, 以免过多的耽误老师或学生的时间.这就是本人对课外资料的一点看法, 不一定正确, 敬请各位同仁多提宝贵意见, 以君等之斧, 斜吾之正.

对教师撰写业务资料的思考与改进 第4篇

一、写什么——教学业务资料的分类

首先，经过认真、细致的整理和筛选，我们将教师的笔头工作归为日常教学、班级工作和科研专项三大类，在充分讨论的基础上，又将每一大类分为必备型和选择型两种（见表一）。

表一 教学业务资料的分类

二、怎么写——撰写教学业务资料的几点改进

1.必备型资料格式尽量规范固定。这样，教师在撰写资料的时候就能够驾轻就熟，不用过多考虑撰写的方式、方法，而将精力放在撰写的内容上。这也便于新教师形成一个很好的工作常规，尽快地适应幼儿园的工作。

【例】周工作安排的撰写（设立几个固定的模块）

（1）周工作重点。要求教师对于本周工作有一个方向性的把握。例如小班，在周工作重点上要考虑幼儿生活习惯、动手能力等方面的培养目标。

（2）每日活动安排。要求教师从主题活动的大目标出发，统筹安排一日各项活动，而不是把教育活动纯粹地割裂进行。因此，在这一块内容上，教师要有集体活动、户外活动、区域活动（游戏活动）的整体安排，使一日活动的开展与主题密切联系，践行一日活动皆课程的理念。

（3）家园配合。要求教师将家长工作放入主题活动背景下整体思考，指导家长如何与孩子互动，如何参与幼儿园的活动，而非简单告知材料收集等琐事。

2.选择型资料有所侧重，突出重点。多不是特色，精才是最好，因此，我们对选择型资料的撰写要求进行了精心的设计。

【例】幼儿案例观察

下面的表二，我们关注的是教师对于游戏组织的研究；表三，我们关注的是教师对于幼儿游戏状态的研究。有了侧重，就有了方向，教师记录的时候就可以有针对性地进行观察，省去了琐碎的描述，直切主题。

表二 幼儿园游戏研究案例记录分析表（1）

表三 幼儿园游戏研究案例记录分析表（2）

3.充分考虑教师的年龄特点。有些撰写资料有经验的教师可以少写一点，让他们多一些时间与孩子互动。对年轻教师可要求他们多写一点，多积累，多反馈。

【例】分层备课

45岁以上的教师可以减少备课工作的量，集体活动主要备活动目标和主要环节，35周岁以上的教师可以备简案，35周岁以下的教师备详案。3年以内的新教师，带好半日活动是关键也是难点，因此，要详细备半日活动的组织方案，以便管理者能够了解他们是否能处理好每个环节的过渡、组织。

4.关注教师的专业成长。维果斯基的“最近发展区”理论，不光对孩子有用，同样适用于教师。“跳一跳，摘果子”，对教师的撰写逐步提出要求，慢慢地，教师就能在原有的基础上获得发展。

【例】主题反思的撰写

（1）不记流水账。主题反思是对近一个月的活动进行梳理，尽管避免不了活动的罗列与陈述，但我们还是提出了不记流水账的要求，并尝试设计表格，帮助教师将活动分类。例如把开展过的活动分为“最受欢迎型”“扎实有效型”“家长参与型”等。通过对活动的效果回顾、总结分类，使教师对于主题活动中孩子的兴趣点、学习点有一个更准确的判断，为接下来的分析提供更充足的依据。

教师个人查摆剖析材料 第5篇

作为一名教师，首先要按党员标准要求自己，下面对自己的工作摆一摆、查一查、想一想、找一找、比一比，并总结今后怎么办。

一、摆一摆：

坚定建设有中国特色社会主义的信念，做到坚持一个中心、两个基本点的基本路线不动摇；坚持唯物论，倡导科学精神，自觉反对唯心主义和封建迷信等伪科学思想；牢固树立全心全意为人民服务的思想，确立马克思主义世界观、人生观、价值观；做到以民为本、群众利益至上，工作方法有序、作风不粗暴，工作塌实；对上级负责和对群众负责统一起来，关心群众，对群众反映的热点、难点问题尽力解决。

二、查一查：

不断提高职业道德水平，严格要求自己，处处用行为准则规范自己的言行；在服务上不存在生、硬、冷、慢的官商作风，不存在推诿扯皮、办事效率低下的问题，不存在与优质服务要求背道而驰的行为；一切行为不影响整体形象。

三、想一想：

定位和责任问题。定位是明确应该干什么、怎么干；责任则是指对工作负什么责，出了问题承担什么责任。定位准确、出现问题不推脱，不出现偏离，吃、拿、卡、要的问题。对来家长来校办事的基层人员热情相待；对教师提出的看法，耐心解答；对个xx组迫切要求办理的事情，不推不拖；一切为了学生服务。

四、找一找：

法律意识强，学法认真，有法必依、执法必严、违规必究，做到带头遵纪守法、照章办事；对上级决策和部署严格执行，严格按政策办事，自觉保持政令畅通；禁止不动脑子、盲目操作的行为；安全防范意识强，安全防范措施落实到实处。

五、比一比：

坚持党性原则，自觉按照党章要求，认真履行党员的权利和义务，发挥模范带头作用；照党的民主集中制原则要求，坚持重大问题集体讨论、民主决策，做到正确对待组织，正确对待个人，正确对待同志，认真维护班子及同志间的团结；自觉执行中央和各级党委关于廉洁自律的各项规定，带头廉洁勤政，遵守禁烟禁酒规定，保持奋发向上的精神状态，不存在因循守旧、不思进取、精神不振、怨天尤人、在困难面前畏难发愁的问题，责任心强、工作热情高；不存在在本位主义问题，在局部利益和全局利益发生矛盾时，能做到以大局为重，局部利益服从全局利益；讲奉献不只讲索取，安心本职工作，积极工作。树立党员教师的服务意识、责任意识、竞争意识、品牌意识要从下面几方面做起：

（一）牢固树立形象意识，适应新形势下的教育教学工作发展。

（二）牢固树立教育意识，带动全校安全、稳健运行。

（三）增强主人翁意识，树立高度的事业心和责任感。

（四）加强思想政治工作，强化理想信念和宗旨观念。

教师五查摆五强化问题清单 第6篇

为扎实推进“两学一做”学习教育的开展，进一步提升党员的党性修养，坚定理想信念，8月19日上午，悦来镇信民村党总支再次组织党员干部集中开展“两学一做”学习教育活动，要求全体党员对照党员标准，围绕“五查摆五强化”，深刻查摆剖析，自我批评，限时整改问题，自觉检身正己。

会上，信民村党总支书记黄选平和参会党员分享了“江海先锋”微信公众号推送的《党章知识选粹》微视频第8集：党员义务。随后，大家针对五方面内容进行“五查摆五强化”检身正己。一是查摆信仰信念是否动摇，有没有对“举什么旗、走什么路”认识不清等问题，强化政治定力;二是查摆纪律规矩是否松弛，有没有政治上的自由主义等问题，强化党的意识;三是查摆宗旨意识是否淡薄，有没有漠视贫困百姓、为群众办事不力等问题，强化群众观念;四是查摆精神状态是否懈怠，有没有安于现状、精神不振、不作为、不善为等问题，强化担当精神;五是查摆德行表现是否缺失，有没有不注意个人品德、违反社会公德等问题，强化道德修养。

通过此次活动，教育引导党员干部放下思想包袱、正视问题，联系个人工作实际，从工作中找问题、党性上找差距，以对党忠诚、对人民负责的精神，真正查摆自己的问题。

教师-查摆出的问题清单 第7篇

①有时工作方法简单，没能体会到当事人的辛苦。②吃苦和 服务意识不强

③ 有的听课活动，对教学工作有影响。3.享乐主义方面： ①教学改革没有有效推进。

②敢于担当的勇气不足。后进教师追究不够。③有时临时性工作生硬安排。4.奢靡之风方面： ①公差时有借用车辆问题。②有早退、迟到现象。③喜欢谈论名牌。

查摆出的“四风”问题 1.形式主义方面：

①工作安排不具体，内容不精炼。②检查不深入，不详细。③有些工作只停留在口头上。2.官僚主义方面：

①有时工作方法简单，没能体会到当事人的辛苦。②吃苦和服务意识不强

③有的工作安排，没有听取教师的意见。3.享乐主义方面：

①教学改革没有深入研究。②教案创新不够。

教师查摆资料 第8篇

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面,发挥了重要的作用[1]。

1 学科建设是高等学校思想政治理论课的基础

学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科,只能加强,不能削弱。设立马克思主义一级学科,开展马克思主义理论体系研究,开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究,开展思想政治教育研究,为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,为加强高校思想政治理论课建设,培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

2 高素质的教师队伍是高等学校思想政治理论课的核心

提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。

2.1 具有良好的思想道德素质

思想政治理论课教师的思想政治素质对学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的导向作用,胡锦涛总书记强调要政治理论课教师“为人师表、言传身教、率先垂范”。思想政治理论课教师只有不断提高马克思主义理论素养,做坚定的马克思主义者,做教书育人的表率,做大学生健康成长的指导者和引路人;坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,坚定不移地贯彻党的教育方针,增强对事业、人民和社会的责任感,不断完善知识结构,提高教育教学能力,提升敬业精神和竞争意识,加强实事求是的科学态度和严谨治学的工作作风,做到讲爱心,热爱教育、热爱学生;讲学习,刻苦求知、勇于进取;讲奉献,精于教书、勤于育人。才可能使学生受到真理、品格力量的感染,产生情感共鸣和思想提升,真正发挥思想政治课以理服人,以情感人,净化心灵,纯洁情感,提升境界的独特教育魅力。

2.2 扎实深厚的理论功底,广博的知识储备,全面系统掌握学科的知识点

作为思想政治理论课教师,一是要有深厚而扎实的马克思主义的理论功底,二是要善于对实践中遇到的新问题进行理论思考。思想政治理论课教师除了具备坚实的马克思主义理论基础以外,还必须要有比较合理和完善的知识结构。俗话说“要给学生一杯水,教师自己必须要有一桶水”。因此,要想成为一名优秀的思想政治理论课教师,就必须全面系统掌握学科知识点,做到广闻博览,长期积累,优化自己的智能结构。这样,教师在教育教学中才能做到厚积薄发,得心应手。

2.3 较强的工作能力和素质

高校教师的工作能力和素质主要包括组织能力、表达能力、科研能力和创新能力。组织能力主要包括教学设计能力、决断能力、指导能力、协调能力和创新能力。教学设计能力就是教师确定目标和制定实现目标的具体计划的能力;决断能力是对教学过程中突然出现的问题的应变能力;指导能力是对所教学生进行目标、知识、方法诸方面给予指导的能力;协调能力是指正确处理和解决学生中出现的各种矛盾,协调各方面关系的能力。表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。每一位教师都要培养自己的口才,善于用内容丰富、逻辑严谨、妙语连珠、生动形象的讲课赢得学生的满堂喝彩;同时还要具备较强的科研能力和写作能力,善于用文字来表达自己的思想。创新能力是一种高层次能力。思维敏捷,思路流畅,触类旁通,举一反三,善于在出现新情况时适应新形势的需要,迅速找出解决问题的途径,努力用新方法、新途径解决问题,在理论上进行创新。要不断更新观念,深化思想政治理论课教学内容、教学方法、教学手段改革,从而不断增强思想政治理论课教学的针对性、主动性和实效性。

2.4 富有影响的人格魅力

孔子说君子怀德,认为做老师的自己首先要有高尚的人格,才有资格去教育学生。加里宁说:教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。作为一名思想政治理论课教师,只有自身的人格高尚,深具魅力,才能使所实施的教育、所要灌输的真理通过以身作则、率先垂范的人格得以昭示,才能产生强大的说服力、感召力,有效地影响和引导学生的思想和行为。人格魅力是一个教师特别是思想政治理论课教师最基本的素质。教育教学的实践证明,教师人格影响力越大,就越能提高自己从教的自信心、自觉性,自己的威信也就越高,越能得到学生的信任和支持,从而产生强大的吸引力和凝聚力,充分调动学生的积极性、主动性,使学生“亲其师,信其道”。[2]感人者,莫过于情,感情是人格力量的基础。我国著名教育家陶行知先生曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生、尊重学生、了解学生、信任学生,严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。思想政治理论课教师只有以良好的感情,崇高的道德去感染和关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊重与爱戴。如果思想政治课教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了思想政治课教学的灵魂。思想政治理论课教师必须对教学充满热爱之情,具有乐于为人民的教育事业而献身的精神;必须对教育事业充满高度的责任感,兢兢业业,不图名利,甘心为教育事业献身,才能受到学生的尊重,成为学生学习的榜样。

3 教师在政治理论课中的作用

3.1 教师成为政治理论知识的学习者、探索者和学习资源的开发者

教师是政治理论知识的学习者。在未来教育中,教师角色的重要变化之一是教师将成为政治理论知识的学习者,而且是终身学习者。过去尽管也强调教师要不断充电,不断学习,但由于知识更新速度慢,学科内容和教材相对稳定,加上体制上的因素,致使许多教师多年都在吃老本。随着信息时代的到来,知识更新的迅速升级,新知识接踵而来,教师作为知识的传承者,如果自身不进行不断的知识更新,就无法完成这一使命。终身学习是21世纪的生存概念,对教师这一职业尤显重要,教书育人者比任何人都更需要跟上时代的发展,教师应成为终身学习的实践者和楷模。在这种生存环境下的教师应当具有广泛的科学与人文的知识背景,精通本学科及相关学科领域的知识,关注其研究的进展。同时,教师要具备扎实的教育理论知识素养,具备信息检索能力,能够在知识海洋中捕捉可资利用的教学资源。

3.2 教师是政治理论知识的探索者

教师显现在学生面前的优势,不仅表现在知识的占有量上,更表现在对知识的探索、加工、创造性转化与使用的能力上。教师要有与学生一起探索知识的能力。教师应当不仅能从自己的生命体验中懂得终身学习的价值,而且应努力在自己的教育实践中培养学生对学习的兴趣、习惯与能力。教师不再是简单地信息传递、知识复述与传授,而是要能与学生一起去探索永不枯竭的水源,一起体验求知带给心灵的无限欢乐。共同探索的能力将成为终身学习时代教师必不可少的基本技能。

3.3 教师是政治理论学习资源的开发者

作为教师应具备创造性开发学习资源的能力,创设适合学生发展需要的综合实践活动课程和校本课程。教师应根据本地区本学校的实际情况,合理组织教学目标的基本组成部分与分类,利用和开发各种学习资源。

3.4 教师成为学生成长的对话者、促进者和引导者

教师担负起学生成长的对话者、促进者和引导者的角色。教师应积极参与课程改革,在知识、人格诸方面与成长中的青少年进行知识与人生对话,对其在学习、生活上进行指导与促进。

教师是学生成长的促进者。新课程下,学生的学习方式正由传统的接受式学习向自主性、创造性学习转变,这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者转变。教师作为促进者,要帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调学生达到目标的最佳途径;还要关注学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。

4 图书资料和思想政治理论课的关系

要加强政治理论课教学,提高教师的教学、科研水平,图书资料十分重要,图书资料是基础和先导,[3]教师主要依靠图书、期刊、报纸、网络多媒体。

图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献至钜。所以,无论古今中外,对于图书,人们给予最高的肯定与特别的关怀。图书是以传播知识为目的,用文字或其它信息符号记录于一定形式的材料之上的著作物;图书是人类社会实践的产物,是一种特定的不断发展着的知识传播工具。图书的特点与其它出版物相比,图书的特点是:内容比较系统,全面,成熟,可靠;出版周期较长,传递信息速度较慢。[4]

期刊是一种定期发行的连续出版物,其中包含不同作者撰写的各种文章内容。期刊的特点是具有一个固定的名称,并且用卷、期或者年月顺序编号出版。期刊的特点有:(1)报道及时,期刊与图书相比较,出版周期短,刊载论文的速度快、数量大、内容新颖、发行与影响面广,能及时反映国内外科学技术的新成果、新水平、新动向。(2)内容广泛,期刊发表的文献,大多数是原始论文,提供的资料包括研究方法、仪器装置、结果讨论和参考文献等。此外,期刊还刊登文献述评、动态介绍、会议消息,书评和新书预告、产品广告等,内容十分丰富。不仅如此,其它类型的文献,也常常在期刊上发表,如会议论文、科技报告、学位论文等,重要的专利在期刊上也常有报告。(3)连续出版,期刊连续出版,不仅有利于情报的传递,而且它们所积累的大量文献,历史地、系统地记录了某一学科或某一研究对象的发展过程。期刊每期都有目录,卷末或年末编有各种索引,有的期刊还出版多卷或多年的累积索引,便于文献情报检索。

报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能。报纸可以作为商品,也可以作为政治斗争的宣传品。报纸的优点:(1)可随时阅读,不受时间限制,不会如电视或电台节目般错过指定时间报导的信息;(2)互相传阅,读者人数可以是印刷数的几倍;(3)即使阅读或理解能力较低的人,亦可相应多耗时间,吸收报章的信息。报纸的缺点:(1)受截稿及出版因素影响,不能提供最新资讯以及即时更正信息;(2)纸张过多带来携带及传阅的不便;(3)图片和文字在电视和电台的影音片段的比较下震撼力和感染力比较低。

网络多媒体是一种快速简便、信息量大的知识传播和学习工具,它日益受到人们的普遍重视,传播速度快,是教师教学科研必不可少的工具。多媒体教学具有直观效果,深受广大学生的欢迎。

5 政治理论课教师对图书资料的需求特点

政治理论课教师承担者高等院校必修课政治理论课的教学和科研任务,由于教师的个人文化程度不同、经历不同,因此对于资料的需求也不相同,根据本人长期从事资料工作的观察,大致有以下几个需求特点:

5.1 为了教学的需要

作为一个合格的政治理论课教师,上好课是关键,备好课是基础,阅读大量资料吃透教材是前提。这就要求教师必须有丰富的知识作为支撑,仅靠原来在校读的书远远不够,要不断增加知识内容,包括革命导师原著,专业领域的专著、同时也涉及一些交叉学科的内容,如自然科学、科技知识等等,因为政治理论课的特点是与时俱进,教师面对的学生个人情况也是不尽相同。这就需要教师不断学习,不断丰富知识面,只有自己知识丰富,才能给学生上好课。同时还要阅读大量的期刊、报纸、并每天及时上网阅读有关国内外新闻。

5.2 为了科研的需要

科研水平是教学能力的反眏,也是一个教师知识积累的表现,科研水平的高低也可以说是知识运用的体现,教学、科研密不可分,教学是基础,科研为教学服务,一个合格的教师不但在教学方面要把课讲好,同时在科研方面也要多出成果、快出成果,尤其是这些年职称评定把科研要求提得更高。在平时借阅资料的工作中,一部分评过职称的教师和即将评职称的教师借阅的资料也不同。需要评职称的教师大都很关注期刊,因为期刊上面的文章观点新。

5.3 爱好的需要

教师除了上好自己的课外,个人的知识爱好不同,因此读书的侧重点也不同。有人喜欢文学书籍、有人喜欢其他书籍,有一个共同点就是丰富的知识结构对于每一个教师都显得越来越重要。

5.4 不同年龄段的教师读书内容也不同

从事政治理论课教学,绝大部分是学的社会科学,这几年各个学校的新人进得很多,20世纪五六十年代出生的教师都面临退休,各个年龄段的教师读书要求不同,年龄大的教师喜欢看原著,年轻教师则喜欢读内容新的书或刊物。

国内外形势要求,政治理论课教学的作用越来越重要。教师对于图书资料的需求呈现出多元化趋势,图书资料工作者只有善于加强与政治理论课教师之间的沟通,摸清教师对资料的需要,才能更好地为教学科研服务。

摘要：政治理论课是我国高等学校开设的必修课,对于培养社会主义事业合格的接班人有着十分重要的作用,政治理论课教师承担着教书育人的重任,要搞好政治理论课的教学、科研,离不开丰富的图书资料,因此,研究政治理论课教师对图书资料的需求十分重要。

关键词：政治理论,图书资料

参考文献

[1]《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍的意见》教社科【2008】5号.

[2]这是中国教育的一句古训,出自《学记》,据郭沫若考证,《学记》作者为孟子的学生乐正克.

[3]闫普耀.情报资料工作与教学科研[J].西安体育学院学报,1991,02.

浅谈美术教师积累资料的必要性 第9篇

收集积累美术资料的好处在于：第一，可以补充美术教学资料的不足，可以使课堂教学更加生动、活泼，趣味性浓，激发学生学习兴趣。第二，可以满足学校教育教学工作的多方面需求，第三，可以帮助教师学习新知识，提高自身的艺术修养和业务素质，从而更好胜任美术教师工作。

积累资料要注意实用性；广泛性和经常性。所谓实用性，就是根据教学计划、教学大纲、教材和教法的需要进行收集；所谓广泛性，指属于美术范围，学校教育教学有可能需要的都是收集的对象；所谓经常性，是指要坚持经常，不能忽冷忽热，要随时发现，随时收集，做到日积月累。

收集积累资料的途径：一是订阅一些美术刊物，购买美术专业书籍、画册；二是在其他它类的刊物中，寻找和自己有关的资料，有时在旧书摊也会找到物美价廉的好东西；三是收集报纸上的美术资料，它具有形式新、内容新的特点，尤其是版画、速写、漫画等画种上印刷品最清楚。

下面谈谈我的一点做法以及如何使用积累的美术资料。

为了搞好自己的美术教学，提高教学效果，在业余时间收集很，多报纸美术资料，因为报纸美术大多质量较高，内容较新，而且画种多样，理论水平也较高，还使我们了解美术动态等。几年来自己从《人民日报》、《中国青年报》、《辽宁日报》、《解放军报》等收集了几千幅美术作品和一些理论文章，形成了一定规模，为了便于学习，把作品按画品种分门别类，装订成册，有《油画与水粉》、《版画集》、《漫画集》、《速写集》、《书法篆刻》、《刊头》等等共40多本，每本都有近100幅作品，这些成了自己“编辑”的《美术教学参考资料》，可以说是内容丰富，图文并茂，给美术教学带来方便。

美术课教学特点就是要用生动直观的形象教育感染学生，才能容易引起学生的兴趣，增强学习的自觉性和积极性，使学生带着愉快的心情接受知识，所以自己从这一点出发，在美术教学中，将收集的资料和教材有机地结合，通过欣赏、讲解、展览等形式加以运用，收到了很好的教学效果，促进了教学任务的完成。例如，在开学初我们除了要讲本学期的一些要求外，还要对他们进行学习目的、学习态度的教育。所以就把收集到书画界成才的实例讲给他们，如《画坛新苗》、《小书法家》、《战士画家》、《充满艰辛的收获》等文章对他进行思想教育，使他们增强学好美术的信心和勇气，坚定立志成才的志向和克服困难的信心，为本学期奠定很好的思想基础。

漫画作品欣赏是教材中艺术欣赏的一部分，多数同学是喜欢的，但他们只是“知其然，不知所以然”。所以在欣赏过程中，首先要讲一讲漫画在书刊的应用情况是如何构思的，以及漫画创作步骤，尤其要他们知道怎样夸张，比喻等。为了使他们获得感性认识，我们把现实生活中电视中的形象相比较，把收集到的著名人物如赵丽荣、葛优、申军谊、赵本山等一些漫画形象，让他们欣赏。让他们知道漫画和其他画种的不同，从而增加学习兴趣，提高教学效果。

积累的资料有的可以作为美术教学参考之用，有的可以做为教学中的直观教具，更具吸引力和趣味性。如雕塑欣赏课中，为了使学生了解这门艺术在城市建设、园林美化、缅怀伟人等方面所起的作用，自己把以前积累一些国家、城市、地区具有代表性的雕塑、照片和图片介绍给学生，使他们知道雕塑这门艺术的真正价值，教学的例子很多很多。

学校的大小型活动，美术教师大多担当宣传与美化的繁重任务，怎样才能达到速度快、质量好的效果，积累就显的很有必要了。如果不注意平时的积累，到时可就是“书到用时方恨少了”。所以我平时遇到有价值的资料就收集起来，就是目前暂时用不上也不要紧。

为其他学科画一些教学挂图是我们经常遇到的事，这是为学校教学服务的一项有益工作。

几年来我收集和购买一部分资料如《名人形象》、《祖国名胜》、《北京风光》图片、《现代兵器》、《三国人物》图片等，遇到问题迎刃而解。一次一位教师上公开课需要画一幅教学挂图。他自己没有，另外又找不到，我就利用自己资料帮他解决这一难题。

在校园美化绿化过程中，美术教师更是发挥着其他教师不能替代的作用。为了美化校园环境，学校在门前要建一座假山，但多数教师都没干过，心里没谱，后来采纳了我的建议，使假山布局错落有致，主次分明，层次清晰，它周围的铁围栏也是自己精心设计的采用高度概括的形式，设计了16种图案，富有学校特色，耐人寻味。

党员教师个人查摆问题总结材料 第10篇

汪文银

为贯彻落实上级精神，我积极参加将近半年的“两学一做”的学习活动。通过我在个人自学和集体互学以及同事相互查找自身问题的活动中，自己深刻认识到：开展“查摆”活动，是解决学校工作中存在的问题，提高组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。第一阶段查找自身原因活动以后，根据各位老师提出的意见和建议，自己又重新进行了认真的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，以其达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。我体会到最大的进步是克服了松散的状态，使自己专下心来想问题、研究教学，自觉把这次活动的学习过程，变成自我教育、自我提高、自我完善的过程。但同时，在认真回顾自己的工作，广泛听取领导与其他教师的意见基础上，对自己的工作精神面貌和工作状况进行总结反思，现认真剖析如下:

一、个人作风基本情况

作为一名拥有二十二年党龄和二十九年教龄的党员教师，本人在个人作风方面一直比较严谨、务实、坦诚、清廉。具体表现在：

1.认真做好本职工作，努力为学生服务。在日常工作中，本人能够做到戒骄戒躁，踏实苦干，不弄虚作假，不欺下瞒上。能够及时且合格地完成各项工作任务。同时注意学习新的教学业务知识，努力提高自己的教学能力。

2.站稳立场，坚持原则。本人在政治上始终与党中央保持一致，努力执行党的各项重大决策，始终保持端正的思想；在工作中能够做到以法律法规为依据，努力维护人民教师的光辉现象

3.待人热情，与人为善，密切联系群众。本人在工作中能够耐心与同事沟通交流，对于各项集体活动，本人坚决支持，踊跃参加。平常对待朋友和同事，本人态度比较温和、真诚、负责，能够获得他人的信任。

4.生活作风良好。本人始终秉承积极向上的生活态度，始终坚持读书、生活习惯良好有序，无不良嗜好。注意节俭，吃穿有节，消费有度。不奢靡，不消沉，不堕落。

二、存在的主要问题

1、在教育教学理论方面学习不够坚持。在新课改的实施影响下，开始经常学习教育教学理论，并积极参加各项教学活动，而这些都不是经常性和自觉性的，一段时间过去了，却出现了懒惰的思想，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

2．工作能力和业务水平还有待进一步巩固加强。

3．对于一些错误思想思潮，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。

4、在关心学生，热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课 时，学生不听话，因缺乏耐心，出现训学生的现象，这是不对的。

三、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不高。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作就万事大吉了。国家大事与我一个普通党员教师无关，平时虽然也学习一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓，自觉学习的主动性不够，认为政治理论学习是虚的东西，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝。

2.本人对错误思想有时缺乏当面批评的勇气，主要还是在于比较顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人，这也说明了我的党性在这方面还需要加强。

3、工作中不善于总结经验和反思，对待学生上缺乏耐心。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够充分主动，与家长联系较少、向家长反馈学生情况做得也够，沟通得比较少。

5、对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思

四、今后的努力方向

1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求。

3、爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。

热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

4、树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。