建筑专业范文

建筑专业范文（精选8篇）

建筑专业 第1篇

建筑装饰专业与建筑设计专业的区别

建筑设计和家装设计是完全不同的两个行业，虽然他们有着共同点，那就是都有一定的美学要求。建筑设计主要是从事的是建筑物的外部造型设计，美观要求不同于室内（虽然美学原理是向通的），更倾向于体量之间的组合，而且建筑设计要求有更多的工程技术和建造知识，如还会涉及到许多建筑构造、建筑材料、建筑结构等许多方面，这些都是建筑师需要掌握的基本知识。所以建筑设计难度较大，需要进入高等院校专门进行学习才行，因为它不是纯美学的设计。也就是说你如果只具备了良好的美学素养是远远不够的，你必须用一定的工程技术才能把你的设计变为现实。而且从从业的角度来看，建筑师是必须经过国家专业考核才能从事这项工作的，要取得国家认证的一级和二级注册建筑师资格才能做建筑设计，也就是说，才能在图纸上签字。所以事实上，建筑设计无论从难度上还是要求上都更加严格和难一些。我不知道你的具体情况，你若是一个没有经过高校建筑学专业训练的人，可以说你几乎无法从事建筑设计的工作，但是你却可以从事家装设计。你若是准备进入大学学习的人，你可以填报建筑学专业，经过五年的专业学习，你才能够学会建筑设计，然后从业几年后，国家有具体的规定，你才能考注册建筑师。因为建筑涉及到安全问题，所以国家控制得很严格，不是随便什么人都可以设计的。

建筑专业 第2篇

一、实习目的通过这次实习，使我在实际中学习到了电气的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

通过毕业实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

通过实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，补理论教学的不足，以提高教学质量。

二、实习岗位及岗位要求

1.实习岗位 ：亦峰建筑设计有限公司

2.实习内容 ：电气CAD绘图

3.岗位要求 ：掌握低压配电系统的设计，弱电部分的设计，照明部分的设计、动力部分的设计、防雷接地部分的设计。学会所用电气设备操作方法和基本工作原理。熟悉建筑电气方面的设计规范，以及掌握画图工具AutoCAD的使用，了解设计院不同专业相互合作的方式，为以后的电气设计工作打牢基础。

认真并且细致的绘制好每一份电气CAD图纸。

三、实习的具体内容

所领导安排了资深的电气工程师作为我的指导老师进行辅导，针对我个人情况制定的实习内容如下：

1.了解建筑设计的工作内容和工作方法，尤其是建筑电气设计方面。

2.熟练掌握CAD绘图软件，为以后的设计和绘图打牢基础，提高工作效率。

3.熟悉建筑电气相关的规范和标准，并且进行实际项目的绘图实践来加深理解。

4.在以上工作的同时，加强电气专业知识的学习。

【学习阶段】电气规范、CAD、读图以及专业知识：作为一个没有过建筑电气绘图经验的人，指导老师建议着重巩固CAD绘图的能力以及从易到难的熟悉电气规范条例，最后结合施工图来巩固CAD能力和对规范的理解。主要学习内容如下：

AutoCAD软件的学习：

1.工作目标：在实习阶段尽快熟练掌握AutoCAD绘图软件。

2.工作成效：能够熟练自如的绘制电气施工图，能够解决绘图中遇到的软件操作问题。

3.学习内容：通过学习CAD教材、网络上搜集的使用技巧以及和刘工的请教，学习了CAD中图层的管理、打印出图、比例的概念、文字和标注的样式、快捷键的使用、图纸空间的出图、块编辑等一系列的专题，并且也解决了在画图中遇到的软件操作问题。电气规范标准的学习：

1.工作目标：了解建筑电气规范的基本内容，本着由浅入深的方法，首先熟悉住宅相关以及照明相关的规范，然后全面了解其他方面的规范

2.工作成效：对《民用建筑电气设计规范》《建筑照明设计标准》《住宅电气设计规范》进行了学习，熟悉了其中的条目。并且结合实际的施工图来理解规范里的条目。

3.学习内容： 对于《民规》中低压配电、配电线路、电气照明章节重点学习。《建筑照明设计标准》里的各个章节都进行了解，对于住宅规范中的电气部分进行了学习。照明和供配电专业知识的学习：

1.工作目标：指导老师建议从电气专业中相对容易和入手的“照明模块”入手，然后拓展到供配电方面的知识。

2.学习内容和成效：照明方面，主要是学习了光源和灯具种类，照明标准等级以及照度计算、照明的配电等。对于供配电方面，主要学习了负荷分级、负荷计算、低压电器保护电器以及配电线路的选取等。工作成效是基本上能够读懂电气施工图。

【实践阶段】—电气施工图的绘制

照明平面图的绘制以及修改合同附图

1.工作目标：通过实习阶段，能够读懂电气施工图，并且可以完成描图以及修改平面图。

2.学习内容： 绘制了恒大项目的住宅照明平面图；修改了万科东丽湖项目的合同附图；通过实际的画图，提高了CAD软件的能力以及对于专业规范的理解。

四、经验及教训

1、缺乏工作经验

因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

2、工作态度仍不够积极

在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有

工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

3、工作上不够钻研

因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

4、理论与实践不能很好结合五、实习总结

很高兴自己能有这次锻炼的机会，让我对自己的专业有了非常全面而且深入的了解。一直以来我们只是在教室里在课堂上拼命的去学习老师教给我们的知识。但是，我们却不知道这些知识在实际中的应用。而通过这次实习给了我们一次锻炼自己的机会。总之，在实习的这一段时间里，我在老师和同事的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，能力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面有更大的进步。

通过这几个月的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，还有要害的一点就是对自己要画的东西一定要熟悉的，否则一些要害性的标本就画得不恰当了。计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践是发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将CAD设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

对一个企业价值观和企业文化的认同，是个人在这个企业能否有发展，工作开心与否的关键，通过这几个月月的实习，我非常认同设计院的文化氛围，相信一定会在自己的岗位上有所作为。其次，个人的职业素养和工作态度也是决定个人潜质的重要方面，来到设计院实习感受最深的是设计工作切忌浮躁，不要想一口吃个胖子，讲究的是积累和严谨。所以从实习那天开始，我就努力锻炼自己踏实严谨的素养，平时注意各个方面知识的积累，为自己的职业生涯做一个长远的规划，私下有时间就多查阅专业资料或咨询老同事。

另一个实习中体会到的工作态度就是敬业和创造性，一次周日来单位工作看到了很多同事都在所里加班，并且加班时间干劲儿十足，这是团队战斗力很强的一个体现。还有就是设计工作是一项创造性很强的工作，在多次修正绘图的过程中体会到图中的每一处连线和布局以及器件的选型都要有很多思考在里面，要考虑实际工程施工和客户需求。

总之，在设计院的这段时间，不仅为以后的电气设计工作打下了比较好的基础，也被所里良好的工作气氛所感染，融入到了所里的工作中。期间特别要感谢学校给予了我这次宝贵的工作机会，让我能够加入到这个优秀的集体中，还要感谢所里老师全程对我非常耐心以及专业的指导。

希望自己能够为设计室贡献自己的一份力，在这个集体中快乐的工作。

以上是我对实习工作的总结，相比以前，同样的是都充满了挑战并且面对着压力，不同的是多了一份快乐与温馨。

建筑专业 第3篇

随着我国城镇化水平的迅速提高, 城市建设飞速发展。建筑运行的能耗, 即建筑物照明、采暖、空调和各类建筑内使用电器的能耗, 将一直伴随建筑物的使用过程而发生。在建筑的全生命周期中, 建筑运行能耗约占其耗费总能量的80%[1], 而采暖空调能耗占建筑能耗的55%[2]。2009年温家宝总理在政府工作报告中指出[3]:节能减排是一场攻坚战和持久战, 要大力推进节能, 提高能源效率”。

但是, 目前我国建筑节能的控制效果还不是太好, 建筑节能意识需要增强。主要表现在:组织管理不当, 法规配套不全;设计和施工技术水平有待提高;建筑从业人员节能意识需要进一步加强。高校建筑环境与设备工程专业是培养该方面人才的摇篮, 如果在专业教学中能以节能为导向, 不但宣传了国家的相关政策、规范和标准, 提高了建筑从业人员的业务能力和节能意识, 而且他们走上工作岗位时也能学以致用, 造福社会。因此在专业教学中系统渗透国家的节能政策、标准和规范是降低能耗和保护环境非常重要的手段。

2 节能规范与措施

2.1 建筑本身设计的节能

建筑本身的节能包括建筑的体形系数、不同地区的窗墙比、墙体和门窗的材料等方面。

为了降低空调采暖能耗, 《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 对建筑物的体形系数、窗墙比以及围护结构的热工性能规定了许多刚性指标。所设计的建筑有时不能同时满足所有规定的指标, 在这种情况下, 可以通过不断调整设计参数并计算能耗, 最终达到所设计建筑全年的空气调节和采暖能耗不大于参照建筑的能耗, 这种过程被称为权衡判断。在此着重强调以下几点:

⑴《公共建筑节能设计标准》中有这样的强制性规定:“严寒、寒冷地区建筑的体形系数应小于或等于0.40。当不能满足本条文的规定时, 必须按本标准第4.3节的规定进行权衡判断”。在教学中, 可以联系负荷计算让学生了解减小体型系数对减少建筑物散热损失的重要性。

⑵《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》 (JGJ75-2003) 中强制规定:“居住建筑的外窗面积不应过大, 各朝向的窗墙面积比, 北向不应大于0.45;东、西向不应大于0.30;南向不应大于0.50”。在向学生讲解设置窗墙比的强制性规定时应强调该比值对建筑节能的影响主要有两方面:一是窗、墙的传热系数的差异影响室内外热量传递, 造成夏季外部热量传入空调房间和冬季室内热量流向室外;二是透明材料受太阳辐射影响而造成的温室效应, 夏季应减少太阳辐射, 冬季反之。由于南北地区差异, 北方采暖期长而南方空调制冷时间长, 北方应尽量减小窗的传热系数, 而南方则更注重减少夏季通过窗辐射进入室内的热量。这里, 可以跟学生讲讲生活中南北差异的细节。例如在北方的双层中空玻璃就是减少冬季散热的一种有效方法;在南方车主都普遍给汽车车窗上贴一层薄膜的原因正是要减少太阳辐射进入车内的热量。

⑶《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中规定:“当建筑师追求通透、大面积使用透明幕墙时, 要根据建筑所处的气候区和窗墙比选择玻璃 (或其他透明材料) , 使幕墙的传热系数和玻璃 (或其他透明材料) 的遮阳系数符合标准规定”。近年来用镀膜玻璃、中空玻璃等高性能玻璃组成幕墙的技术在快速发展, 可使玻璃幕墙具有良好的遮阳隔热性能, 达到环保节能的目的。

2.2 室内参数的选取

《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中专门规定了室内环境节能设计计算参数, 如室内采暖设计计算温度、空调室内温、湿度等指标, 以及新风量指标。这些规定的目的是要求设计者对室内温度、湿度和新风量的设计参数进行合理的选取, 否则会造成采暖空调系统能耗大大增加。根据测算, 供暖时, 每降低1℃, 可节能约10%～15%;供冷时每提高1℃可节能约10%[4]。所以在2007年就有《国务院办公厅关于严格执行公共建筑空调温度控制标准的通知》, 明确规定“所有公共建筑内的单位, 包括国家机关、社会团体、企事业组织和个体工商户, 除医院等特殊单位以及在生产工艺上对温度有特定要求并经批准的用户之外, 夏季室内空调温度设置不得低于26℃, 冬季室内空调温度设置不得高于20℃”。

2.3 空调系统的选取

2.3.1 系统的分区

空调系统的分区主要是按压力、负荷特性和空调区域的朝向等进行分区[5]。

在空调水系统中, 由于机械制造的原因, 各种设备及附件的工作压力是有一定限制的, 国产附件如阀门等的压力等级一般分为0.6MPa、1.0MPa、1.6MPa、2.5MPa、4.0MPa等, 设备的压力等级一般分为0.8MPa、1.2MPa、1.6MPa、2.0MPa、2.5MPa等。从附件的制造来看, 当工作压力达到2.5MPa以上时, 其造价将成倍上升。设备的工作压力达到2.0MPa以上时, 也会出现类似的情况。因此管路系统设计时按照压力对管路系统进行恰当的分区, 可以减少初投资和水泵等运行费用。

从负荷使用性质上看, 主要是各空调区域在使用时间和使用方式上有较大的区别, 这一点在综合性建筑中较为明显, 如酒店建筑中的客房与公共部分, 办公建筑中的办公与公共部分等。按使用性质分区的好处是可以各区独立管理, 不用时可以最大限度地节省能源, 灵活方便。

从朝向上看, 东南西北各朝向的房间的负荷特性不同, 最大负荷出现的时间不同;从内外区上看, 外区负荷随室外气候的变化较为明显, 而内区负荷相对比较稳定, 全年以供冷的时间较多。因此提出了水环热泵空调系统, 水环热泵空调系统是小型水源热泵的一种应用方式, 即用水环路将小型的水源热泵联在一起, 形成一个封闭环路, 构成一套回收建筑物内部余热作为其低位热源的热泵供暖、供冷的空调系统。典型的水环热泵空调系统由三部分组成见图1: (1) 室内的小型源热泵机组; (2) 水循环环路; (3) 辅助设备 (如冷却塔、加热设备、蓄热装置等) 。水环热泵空调系统的基本工作原理是:在水源热泵制热时, 以水循环环路中的水为加热源 (水放热) ;机组制冷时, 则以水为排热源 (水吸热) 。当水制冷运行的吸热量大于制热运行的放热量时, 环路中的水温度升高, 到一定程度时利用冷却塔放出热量;反之环路中的水温度降低, 到一定程度时通过辅助加热设备吸收热量。只有当制冷运行的吸热量和制热运行的放热量基本相等时, 环路中的水才能维持在一定温度范围内, 此时系统高效运行。

2.3.2 冷热水管路系统

空调冷水系统经历了一次泵定流量系统、二次泵变流量系统、一次泵变流量系统的演变过程[6], 从水泵不节能变化到仅负荷侧水泵节能再到全程 (冷源侧与负荷侧) 水泵节能, 系统配置依次为简单、复杂、再简单的演变过程。一次泵变流量系统中, 冷水机组和水泵台数不必一一对应, 两者台数变化和启停可分别独立控制。故能充分利用冷水机组的超额冷量, 减少冷水机组和冷却水泵的全年运行时数和能耗。而且该系统不仅可最大限度地节省系统运行费用, 而且与二次泵变流量系统相比, 节省了系统投资和机房面积。

空调系统恰当选用和优化组合在毕业设计中要有硬性要求, 要求学生计算论证并利用到这些系统分区和选取的技巧。

2.4 能量的回收利用

2.4.1 空调排风的冷量回收

为了保证室内空气的品质, 中央空调系统都要考虑室内新风量, 引入新风也就意味着要排出一些室内空气, 夏季空调新风与排风的温差往往大于10℃, 随着换热技术的发展, 已经有高效小型的间壁式换热器应用于中央空调排风与室外新风的换热。这样既保证了室内空气的新鲜度, 又有效地回收了排风的冷量, 减少了系统的新风负荷。

2.4.2 凝结水的冷量回收

空调凝结水来自两方面:一是室内的湿负荷, 另一个是新风湿负荷。一些湿度比较大的场所或者空气湿度比较大的地区, 空调的湿负荷很大, 除湿所耗费的冷量很多, 形成大量的凝结水。如果室内空气参数为26℃, 相对湿度为60%, 压力为101325Pa, 其露点温度为18℃, 冷冻水进出口温度为7和12℃, 则凝结水的温度就有可能介于7～18℃之间, 其携带冷量是非常客观。如果凝结水不及时从空调房间排出, 就会滋生病菌, 影响室内环境, 因此有必要把这些凝结水的能量进行集中回收。

2.4.3 冷水机组中冷凝器释放热量的回收

冷水机组内部进行的制冷循环, 制冷剂需要在冷凝器中释放热量, 这部分热量温度因制冷剂和工作温度的不同而差别较大, 一般在50℃以上, 有的甚至高于100℃[7]。如果把这部分热量排放到大气中去, 就会造成对空气的热污染;利用这部分热量制造生活热水, 就可以利用这部分低品位能量, 达到节能的目的。

空调和采暖的许多领域存在能量回收利用的空间和潜力, 通过教学中对能量回收的介绍, 再加上国家政策的调控作用, 能强化未来从业人员节能意识并发展更有效的节能方法。

2.5 设备的选取

《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中5.4.2条规定除有限的几种特殊情况外, 不得采用电热锅炉、电热水器作为直接采暖和空气调节系统的热源。因为用高品位的电能直接用于转换为低品位的热能进行采暖或空调, 热效率低, 运行费用高。近些年来由于空调采暖用电所占比例逐年上升, 致使一些省市冬夏季尖峰负荷迅速增长, 电网运行日趋困难, 空调消耗的电能更加惊人, 成为电力消耗增长的主因之一。尤其是夏季的南方省市, 以2007年广州为例, 城市住宅平均每百户拥有空调232.7台, 公共建筑更普遍使用空调。庞大的电力消耗使广州人均用电量已从1990年的720.41千瓦时增长到2007年的6322.34千瓦时, 增长8.77倍。夏季建筑空调耗电量更占全市总用电量的40%, 为冬季用电量的1倍。这些严峻的现实要求我们一方面按照《冷水机组能效限定值及能源效率等级》 (GB19577-2004) 等相关标准选择高能效的冷水机组、空调机组等设备, 另一方面要大力加快变频空调、非电空调、太阳能空调等绿色空调的技术的发展和应用。

3 结论

暖通空调设计中涉及到许多方面的节能技术, 在建筑环境与设备工程专业教学中强调节能设计和节能规范, 并介绍常用的节能措施, 一方面使未来从业人员的节能意识增强;另一方面也使课程教学与专业标准紧密联系起来, 缩短走向工作的磨合过程;同时也加快了节能减排的步伐。

参考文献

[1]江亿, 《中国建筑节能年度发展研究报告2008》, 2008, 中国建筑工业出版社

[2]统计数据, http://www.chinaeeb.gov.cn/root/iitemview.aspx id=958

[3]温家宝, 《政府工作报告》, 2008年3月5日在第十一届全国人民代表大会第一次会议

[4]陆耀庆, 《实用供热空调设计手册》 (第二版) [M], 2008, 中国建筑工业出版社

[5]杨柳, 集中空调的分区控制, 企业技术开发[J], 2005, Vol.24No.7, pp31-33

[6]胡忠义, 空调水系统设计方法探讨, 山西建筑[J], 2010, Vol.36No.4, pp176-177.

中职建筑专业改革设想 第4篇

关键词：中职；课程改革；校企合作

中职建筑专业教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要在不同形式下顾及现阶段中职生自身的素质，而以往的专业课程设置及教学方法还存在着一些与中职教育目标及社会现实需求等方面的差距，因此，必须进行改革。只有改革才能使职教学生有出路，才能使职教事业进一步发展。

针对这种情况，从教学实践出发，笔者论述了目前中职建筑施工专业教学中的一些问题，并提出了相应的课程改革方法。

一、学生毕业干什么

这一点是最关键的。现在不能说某个厂家要学生，我们就立刻给学生。一是我们一时培养不出来。二是学生临时去了也不能让厂家满意，反而影响学校名誉。就这个问题我们提出如下建议：一方面我们要积极地进行企业调查，了解市场需求，这样有利于专业对口。调查方面要涉及厂家需要学生具备哪些基本的素质和专业知识，是基本的建筑施工操作，还是建筑企业管理人才等。这样有利于我们对学生的定向培养。另一方面是分类，调查结果有了，我们针对情况对专业分类，大致可以分为短期班和厂家定向班。对于要求不高的厂家，我们就可以以短期培训为主，培养学生基本的操作技能，比如，测量操作、建筑识图、安全施工等。对于要求高的厂家，我们可以和厂家签订长期合同，定期定向对学生培训，做到有的放矢。

二、课程改革

1.找准对象因材施教。华东师范大学的副教授徐国庆博士在专家讲座中提到：“打破学科体系，建立基于工作体系的课程体系，是当前项目课程的一个重要过程。”当前的教育一定要找准自己的对象，定好自己的位置，才能使学校有所发展。

2.加强专业课程的安排，把握专业走向。对于专业课程，不要总是守着旧思想一条道走到黑。应时刻关注着社会的发展需求，根据社会的发展，参照企业的需求，依据自身的优势改变专业课程的安排。一个好的专业一定要有一个龙头项目，这样才能使学生有兴趣学，整个专业才能良性发展。比如，现在就可以以建筑测量、建筑装饰等为主专业，建立专业建筑实验室，联系相关实习地点，给学生提供良好的学习环境。以龙头专业为中心带动相关专业的发展。

3.强化课程设计、提升学生综合能力。课程设计不同于一般的基础实验，它着眼于全课程，是对学生的一种全面的综合训练，课程设计的目的在于使学生通过课程设计掌握全课程的主要内容，并提高学生综合应用知识的能力。选择一些简化的实际问题作为课程设计的题目，要求学生在问题分析阶段和模块设计阶段分工合作、集体讨论，但最后得以独立完成。最后模仿大学毕业答辩，每个学生都要进行面试，提交课程设计报告，学生必须能够清楚地介绍设计思路、主要技术手段并回答与设计相关的问题，才能算完成了课程设计。这样在学生整个学习过程中才能把所学的知识综合运用。

4.加强校企合作。依托行业，联手企业，形成学院实验实训中心、实习工厂、校外实训基地三位一体的实践训练体系。中等职业教育的培养目标，是培养基础理论适度，专业技术应用操作能力相对较强，知识面较宽的技能型人才。其专业针对性和实际应用性强，搞好实习实训教学是关键。这方面的教学设备、场地设施和师资力量，单靠学院是很难满足的，必须借助企业。

“订单式”人才培养模式，实现“零距离就业”，解决学生的后顾之忧。学生前期在校内学习与实习，后期到建筑施工现场顶岗实习，或学院与企业共同制定人才培养方案，学生在校内学习与到企业实习交叉进行，及时把学到的知识用于实际。

5.完善校内实训基地建设。建设和完善建筑材料实验室、土工实验室、建筑工程测量实训室，工程测量是建筑企业一线工程技术人员必备的专业能力之一，通过模拟建筑工程的定位、放线、抄平、变形观测等工作，培养学生建筑施工测量和变形观测的能力，以适应顶岗实习及就业岗位的要求。建立建筑资料室，陈列各种规范章程、法律法规文件、土建类中外文期刊、标准图集、定额、标准等专业技术资料。在钢筋下料实训中，让学生学会钢筋的绑扎、钢筋保护层的支设、钢筋弯钩的加工及钢筋工程的质量检验等。

总之，要真正改变过去的单一发展，走综合路线，这样才能使中职的学生有更广阔的天地，使中职学生出人头地，不再受社会的误解，使中职教育走出一片新天地，为国家建设培养出更多合格的技能型人才。

参考文献：

1.许国庆，《项目课程的理论与开发研究》，《中等职业骨干教师国家级培训专家讲稿（第一部分）》，2007.7

2.刘兰明，《中等职业技术教育办学体制研究》[J]，《中等教育研究》，2003.5

3.邹智云，《校企合作好 风正一帆悬》，《湖南工业职业技术学院产学研结合实现快速发展纪实》，2006.11

建筑专业土木工程专业英语文章 第5篇

第一篇

Architecture is the art and science of designing buildings and structures like gates, bridges, and other things that are built.Sometimes, the areas surrounding the building, such as paths and gardens, are included in the design too.People who design buildings are architects.They may need skills in many fields, for example: mathematics, science, art, technology, social sciences, politics, history, and philosophy.The Colosseum, Rome, Italy People in different countries and periods of history have designed buildings in different styles.This may depend on the climate, the materials available for building, and fashion.The earliest architecture was the building of simple shelters, huts and houses.As people first began to live together in towns and cities, types of architecture became more complex.Some of the oldest buildings that have been found include the pyramids in Egypt and the ziggurats in Mesopotamia, and other early temples.The houses common people lived in were fairly simple, small and close together.The architecture of the Ancient Greeks and Romans is called Classical architecture.Some important classical buildings have stone columns with complex designs.Greek columns have beams placed across them, but Romans developed the arch in their architecture which was spread across the Roman Empire.Indian architecture is famous for the stone carving of its temples and palaces.Different archectural styles developed in China, Japan, Southeast Asia, Africa, Mexico, and Central and South America.People in Western Europe in the Middle Ages made Romanesque architecture, then Gothic architecture.Gothic buildings have tall, pointed windows and arches.Many churches have Gothic architecture.When the Normans invaded England it was noticed that the English liked small houses with a lot of things in them, while the French liked big houses that were almost empty of furniture.Many castles were also built at this time.In Eastern Europe, the Byzantine influence meant that churches usually have domes.Mosques may also have domes which are a way of building a wide open space which can hold a lot of people.This is important for religious buildings.The Industrial Revolution led to new types for buildings for machines and for people to work in.Industrial architecture is the architecture of factories, mills, and other working buildings.Modern architecture was a new type of architecture created in about 1900.Modern buildings often have little decoration(designs to make something more beautiful)and are often made of steel, glass, and concrete.

建筑学专业建筑认识实习报告 第6篇

习心得班级：建筑学 姓名：学号： 班

实习心得

实习时间：2011年6月19日至6月30日

实习地点：西安

参观过程安排：6月20日陕西省图书馆 陕西省美术博物馆6月21日陕西省自然博物馆

实习目的：

通过让学生对房屋建筑的建筑构造、工程结构、工程施工与管理有一定的感性认识，从而了解建筑工程的建造过程，专业的培养方向和工作内容，为今后的学习各专业课程打下初步的基础。

实习感受：

一．初入陕西省图书馆

陕西省图书馆位于西安市南郊大学城北部，在这个历史与文化的圣地中拔地而起。在这个文化圣地建起的陕西省图书馆具有传播历史与文明的作用，又对个大学的图书馆起到一定的辅助作用。

从远处眺望陕西省图书馆，首先步入眼帘的是哪楼顶的繁体“书”字以及那几本摊开的书。走近图书馆，可以感受到它的宏伟，它还给人一种文明，历史，文化的气息。

图书馆主要有三个出入口，一个为政府部门新闻发布的出入口，一个为图书馆管理人员的出入口，最后一个为读者出入口，也是在宏伟的一个出入口。走上那高大的台基，首先给人一种庄重又活泼的感觉。走进图书馆，在一层大厅内的小池塘独出别秀，给长时间沉寂在书海的人一种神气清爽的感觉。馆内分区明确，布局合理。

但是，陕西省图书馆设计也存在一定的不足。例如，读者主入口没有设置停车场，给读者带来许多不便；室内上下行楼梯设计过于狭窄，不利于紧急疏散。

二．步入陕西省美术博物馆

陕西省美术博物馆位于西安市南郊大学城北部，东临陕西省图书馆，西面陕西省体育场。给人们呈现出一个文化、艺术、体育为一体画面。

圆形的建筑是陕西省美术博物馆的主题，馆外无数的停车场衬托了美术博物馆的宏伟与壮观。

走入陕西省美术博物馆，首先面对的是环形的长廊，大厅式展览方法，这些又衬托出了艺术的氛围。在环形展馆的顶部，是半球形玻璃制作的屋顶，这样的设计手法解决了一定的采光问题。

三．品味陕西省自然博物馆

陕西省自然博物馆位于西安市南郊大学城以南，舟形岛上，电视塔的南北两侧。北望钟鼓楼，南眺终南山。设计理念，自然·科技·人。主要面向社会普及科学自然知识，丰富市民文化娱乐生活。占地面积110亩，总建筑面积16000平方米，包括自然馆和科技馆两个独立建筑。两座建筑外观犹如“日”“月”，交相辉映。玻璃体球形建筑为科技展馆，建筑面积7165平方米；半月形下沉式建筑为自然展馆，建筑面积8940平方米厅。

陕西自然博物馆周围的市内大学区、国展中心及其办公区、高层楼盘、长安区形成良好的文化、商业、居住环境氛围。

南北轴线、菱形基址、电视塔、两个展馆、广场布置、停车场、参观路线，构成了陕西省自然博物馆的舟形馆址。个馆布局合理，体现了自然环境在博物馆的作用。

方案构思的基本理念是尊重现有的城市记忆,保护原有地形和生态，突出电视塔在场所中的统率地位，让新建筑消失，做一个没有“形式”的建筑，以形成一个开放的城市公共空间。

以电视塔为中心利用现有地貌形成椭圆形的高地,不仅保护了原有的地貌，并以此为中心连接电视塔南北的自然馆和科学馆。这一平面形状不仅呼应了菱形城市广场，也表现了一种生命的诞生，突出了自然博物馆的主题。月牙形的自然馆以楔形嵌入高地，坡向电视塔，科学馆及辅助部分利用地形高差连为一体。建筑立面在这里成为地形的一部分，建筑的屋顶是城市的广场和绿化，形成“地貌状大地建筑” 整个建筑像从地面上生长出来。充分利用自然光独特的造型手段形成了丰富、奇妙的室内空间，突出了自然博物馆特有的空间特色。

在整个设计中，突出自然环境在场所中的作用，减少人工设计的痕迹。

1）科技展馆

科技馆位于电视塔的北部，上部呈球形设计象征着太阳。

展馆分为四层：

一层为“科学游乐”，有科普广场、童趣世界、科学游乐、身体体验、电子乐园。主要为市民普及与演示科学技术知识，与市民亲身体验体现科学产物。

二层为“声光隧道”，主要体验与演示声和光的原理。

三层为穹幕影院的出口。

四层主要为穹幕影院和观景平台。

科技馆主要展区为一楼展区，整个展区为大厅式展览方式。但也存在一定的不足，一是，临时展厅的扩展空间不足；二是，楼梯过于窄，不利于紧急疏散。

2）自然展馆

一层展馆主要有“昆虫王国”、“神奇秦岭”、“古生物长廊”等展区。主要为下沉式建筑，有三个入口，主入口两边各一个紧急疏散通道。展馆体现的展览方式为“串”“并”式共存，且古生物专题展览方式采用玻璃天窗自然采光。整个展区分区明确，展区内温度，湿度控制合理，但古生物专题展厅安全不够，以及在一层主入口未设置残疾人通道。

二层展馆主要有“生米之光”、“地质万象”等展区。二层展区与一层展区配合，主要呈“串联式”展览方式。主入口设置在二层北部，为游客的祝出入口。

整个展区布局合理，空间利用合理，楼层高度布置合理，温度及湿度控制合理，灯光使用合理。但在游览时未考虑到特殊人群的游览，许多地方未设置残疾人专用通道。

3）自然博物馆设计评价

利用现有地貌，“日”“月”对比，打造了一个自然的建筑，衬托了电视塔的重要作用，体现了自然博物馆的自然。

整个博物馆周围交通便利、布局合理、路线简洁通畅，垂直交通设施布局合理有利于观众参观的连续性和顺序性。

整个陈列区的展出有灵活性，观众可全部参观或局部参观。参观路线明确，人流组织合理，陈列内容突出，室内通风采光良好，陈列方式灵活，灯光利用合理，闻讯太及服务部分配合理，且利用高科技解说设备为每位游客单独解说。

实习认识

在整个实习过程中，参观建筑主要为图书馆以及博物馆等建筑，参考《建筑设计资料集》，用国家设计标准对比实际建筑，正确认识建筑的选址、整体规划、建筑空间设计以及建筑内部的构造。

在实习过程中体会到建筑空间的理论是建筑设计的核心，结构设计是建筑的基础，建筑选址可以突出建筑的历史与文化，建筑的整体规划是一个特色建筑的灵魂。

建筑专业 第7篇

亲爱的同学，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“√”进行选择，在填空题中请用简短的文字填写。此调查问卷不具名，当场收回，调查结果只供专家组参考，谢谢合作！

1．你所学的专业：建筑工程管理；

2．你是否了解该专业的培养目标？

（1）是 √（2）否

如选（1）请简要说明：掌握建筑工程技术、工程管理、工程经济的基本知识，具有建筑工程管理专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具备项目管理员岗位技能并获得工程项目管理初步训练，能从事建筑工程项目前期及全过程管理，适应建筑工程管理一线需要的懂技术、熟经济、会管理的高素质高技能型应用人才。

本专业将来可以从事的职业岗位是：合同管理等；在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位是：项目经理、工程咨询师、招标师、项目管理师等；

3．入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）进行了详细介绍？

（1）是√（2）否

你认为是否有必要了解？

（1）是 √（2）否

你认为必须掌握的职业专门技术有：

投标与合同管理等。

你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求是：

工程技术应用能力；

4理、建筑工程项目管理、建筑构造与识图、建筑工程经济等；10级（建筑材料、建筑构造与识图、建筑力学与结构、施工图识图（建筑、结构)等。

你认为讲授哪些课程的教师是“双师型”教师：彭根堂、濮阳炯、闫明、陆君豪、苏廷志等。（具体应填写课程名称的）

哪些课程是由企业兼任教师授课：09级（建设项目踀实践）；10级（项目施工跟踪实践）

评述效果：教学效果良好

5．教师在教学过程中能否给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？

（1）能 √（2）否

如选（1）请你简要说明行业现状：

目前浙江省乃至全国的建筑业正加快结构调整，开展多元经营带来了新面貌、新业绩。建筑业企业纷纷涉足房地产、进军高附加值资源型、科技型领域、抢滩酒店服务业等，形成上下互动产业链，开辟新的利润增长点，取得了令人瞩目的成就。这个过程，必然产生对建筑工程管理专业需求的放大和带动。需要大批“懂技术、熟经济、会管理”的工程管理人才。

6．你认为教师在教学过程中更加注重：

（1）知识传授（2）能力培养 √（3）素质教育； √

你从入学开始接受循序渐进的职业专门技术能力培养情况：

（1）没有（2）有一些（3）全过程 √

7．教师在教学中运用多媒体教学情况：

（1）普遍使用 √（2）偶尔使用（3）基本不用；

8．课程考试的类型有：

（1）理论课程考试 √（2）实验课程考试 √（3）实际技能考核 √

（4）综合训练考试 √（5）与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试 √采取的考试形式有：

（1）笔试 √（2）面试 √（3）操作 √（4）成果（作品）√（5）竞赛

（6）其它

9．多数理论课程教材选用

（1）优秀高职高专教材 √（2）普通本科教材（3）本校自编教材

10．你认为多数教师教学

（1）授课照本宣科，忽视学生主体作用

（2）针对学生实际授课，注意改革教学方法 √

（3）采用多种形式的互动式教学，因材施教，教学效果良好 √

11．通过教师教课，你感觉有多少教师有实际工作经验，理论联系实际效果好？

（1）寥寥无几（2）10% 以下（3）10%~30%（4）30%以上 √

12．在讲授一门课程之前，多数教师是否让学生清楚教学进度、课程教学大纲、基本要求等？

（1）是 √（2）否

13．教师是否注重答疑解惑？

（1）是√（2）否

14．你在那些校外实训基地进行过实习和技术培训：

理有限公司、浙江省成套招标代理有限公司、浙江中南建设集团有限公司、浙江泛华工程监理有限公司等进行或根据项目跟踪情况进行填写

通过实验、实训教学环节，你认为能否加深理论理解、培养实际操作能力？

（1）能√（2）否

如选（2），主要原因是：

（1）学时数太少（2）仪器设备陈旧

（3）仪器设备少（4）教师缺乏实际经验，教学效果差

15．你最喜欢的、收益最大的教学形式是：

（1）课堂讲授（2）边讲边练 √（3）实际操作 √（4）综合训练项目 √

16．你是否参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际项目？

（1）是√（2）否

17．每学期到企业实习或生产认识的平均次数：

（1）从来没有（2）低于2次（3）2~4次√

18．专业职业资格证书教育开展情况：

（1）得到普遍重视，融入教学过程 √

（2）注重考试组织，但与教学脱节

（3）没有得到重视，从未组织开展

你所在专业或你本人取得职业资格或技术等级证书情况，有哪些：理员、施工员、安全员、资料员、质检员、材料员、造价员等

19．专业课程教学中能否体现职业关键能力与素质培养/不能）； 最突出的体现是：所学的课程均是围绕本专业的关键岗位能力和素质培养设置的，且老师能在平时的教学过程与行业最新动态和需求相结合。

首先，在平时的授课中时刻注重自已的言行举止，为学生树立职业道德的典范。

其次，在授课过程中，经常与学生交流专业的岗位需求及关键能力，使用学生有一个较全面的了解；同时交流本门课程与职业关键能力培养的联系。

再次，将社会、企业对专业新的变化、需求及岗位能力关键点与学生进行交流，使学生能掌握一些最新专业动态。

20．你对本专业教学及管理的意见和建议：

1、本专业的教学及管理已能满足要求；

2、希望能更进一步改善校内实训条件；

建筑专业 第8篇

1 建筑师必须具备结构基本知识

如果将对结构基本概念的了解与进行具体结构分析计算之间加以明确区分的话,没有不懂得建筑空间的“骨骼”——结构,而能创造人类使用空间的建筑师。显然,必须具备结构方面的基础理论知识,建筑设计师才能将错综复杂的结构剖析至现代工程技术所要求的程度。

建筑结构工程是土木工程中一个专门领域,随着新技术的发展,结构工程师均有精细分工,有一部分结构工程师专门研究钢筋混凝土,另一部分结构工程师从事钢结构研究,更有一部分结构工程师专门研究某一种结构形式的屋顶。其情形正如病人去医院门诊看病一样,医生应根据病人情况提供专门治疗。但是,结构分析的基本力学原理一旦建立,作为建筑空间的设计者应可以在纯实际基础上了解这些原理。

关于力学方面,我们大家在日常生活中多少已有些了解。我们知道梯子该摆在何种角度,才能承载我们的体重;我们知道踏上船头时,船身是否会后退;我们知道用水桶从井底吸水时,所用绳索是否够牢固足以拉起这桶水;我们知道扎在营地的帐篷是否会被风刮跑。运用这些经验,将此日常知识予以系统化,就如同了解建筑结构如何能建立建筑空间原理何在一样,都并非困难的事情。

建筑师了解结构基本原理是必要的,由于建造技术的飞速发展,建筑师了解基本原理之后,还应进一步熟悉结构理论中更深入的知识。这样,可以增强对建筑空间的创新能力和对建筑方案的自我完善能力。

2 了解结构在建筑中的功能

各种建筑的建造具有明确的功能性,单纯为结构而建造的建筑是没有的。

建筑中的结构是将某一空间予以包围或限定,其目的是使这个空间能适应于某一种用途。一般是将此包围的或限定的空间与自然天候全部或部分隔绝,如运动场看台上部的伸悬的遮盖,掩护观众不受日晒和风雨之苦。

被结构围隔的空间可以为人们生产和生活提供各种不同的用途:家庭栖息、制造工业产品、大众娱乐、神寺的礼拜。各种不同空间所适应的各种不同用途,其所需结构类型也不尽相同,但各种结构的主要任务是必须能抵抗外界各种不同的荷载。如何决定作用于结构上的荷载,是一项复杂的问题。各种荷载的性质,随其设计、所用材料以及其所在地点而变化。同一结构的荷载状况也可能随时间变化,或可能随时间的不同而迅速变化。

结构对于建筑,尤其是对于建筑空间美观的影响,是一个长期讨论的问题。合理的结构能增进建筑空间美观的效果,但有时建筑师却会忽视结构本身就是具有构成建筑美观的效果。一座小规模建筑的设计中,结构的重要性是有限的,这一点没有人怀疑。在另一方面,若建筑师随意“刻画”,而创造出各种建筑形式,这些虽然都能付诸实施,但从结构的观点来说,采用不经济甚至不合理的方法来迫使结构去获得美观的效果,这种建筑形式必然是脆弱的。

从体量方面来说,那些体量特别庞大的建筑则更多依赖于结构,其结构体系本身就是建筑的表现,在这种情况下,结构体系上的错误选择,如不合理的受力原理或施工方法的不正确等都可能破坏建筑空间的美观。

那么如何评价结构功能的合理性。要回答这一问题,首先要明确的就是结构功能的合理性是“对谁”而言。对业主来说,这可能应该是花钱最少的;对工人来说,这应该是能用最多工人的;对某一材料的供应商来说,这结构功能的合理性应该是大量使用该种材料的;对结构工程师来说,这应该符合力学原理且是最为安全的。因此,要评价结构功能的合理性应全面地从经济性、安全性、与建筑空间的协调性等多方面衡量。

3 了解结构与建筑设备的关系

建筑设计的任务之一是协调处理一个具有组织性、象征性、构造性的复杂建筑,现代建筑空间总是附着了代表当今建筑技术的各种服务性设施,如:机械的服务设施系统以保证人和物品的竖向与水平运输,环境的服务设施系统提供采暖、通风、空调、电力、水设施。从解析结构开始,在考虑建筑方案时,将房屋看成一个整体空间形式,然后将所学的设备知识做合乎逻辑的推敲。

建筑物内的竖向运输需要一定数量的电梯井和疏散通道,在做建筑空间总体构思时就可以利用这些服务空间作为结构子体系。对采暖、通风、空调、电力、水这些服务设施的需求通常由某个中心位置通向各活动空间,它们要沿水平和竖直方向穿过结构,如果需要大的干管通道,那么应该在设计过程中及早协调结构空间与设备空间之间的关系。

形成空间的结构形状也直接影响声、光的性质,如:人工照明和天然采光对结构的要求,人工照明常常要求统一考虑结构体系和光照空间效果,还要考虑室内安装照明设备所需的空间;天然采光与结构关系更密切,设计一个完全封闭的空间就需要全部采用人工照明,一个顶部敞开的空间,就可以依靠天然采光。

4学会协调具体知识与总体运用的关系

我们已经谈到,建筑设计的目的是创造一个有效的整体环境,即一个由许多相互关联的分体系形成的整体。所以,建筑师在开始处理空间方面的问题时,必须在形成总体方案时进行各主要分体系间的协调,而不仅是处理构件和细部构造。但是,与总体考虑的设计思路相反,建筑学和结构工程的学生往往是通过学习基本构件及其有关的具体设计和施工要点来学习工程知识。这种教学方法的前提是学生自己会反回去发现怎样把各部分知识结合成整体。但这种假设很少会实现,因为学习的步骤和建筑设计思路的流程相反。一个设计者的实际设计经验模式与学习技术知识的模式之间的不协调,将使学生难以在学习设计思路的阶段用这些技术知识。

现在,许多教育工作者已经意识到这个问题,但是由于日新月异的技术情报资料以及理解这些新技术必须进行的专业化学习,使问题更加剧了。其结果是现在的许多建筑学和结构工程的学生没有学会怎样将他们的专业知识应用到具体设计过程中去。专业学习使学生擅长解决一些交给他们的确定的问题,但是他们常常不能分析一个复杂的系列问题。不会区分基本问题和细节,也不能形成处理他们的分阶段的计划,建筑师需要具备将专业知识用于总体设计思路的能力,这种能力对建筑师与工程师(或者是社会学家和经济学家等)创造性的相互合作是十分重要的。

综上所述,在建筑结构教学过程中,学生不仅要学习建筑结构基础知识,更需要掌握建筑结构与建筑空间设计的联系点,增强专业知识的综合运用能力,使各专业基础课程的内容相互融合。因此,在建筑高等教育教学过程中,不仅是学习具体专业知识,更应注重专业思维的训练和培养,使学生具备自我更新知识的能力。

摘要：指出建筑结构是建筑学专业的基础课程,在教学过程中首先应明确建筑学专业学生学习建筑结构的目的,同时从建筑设计总体角度审视建筑结构的功能,最后阐明了建筑结构与其他相关专业基础知识的关系,以增强学生对专业知识的综合应用能力。

关键词：建筑学,建筑结构,教学

参考文献