讲解作文范文

讲解作文范文（精选6篇）

讲解作文 第1篇

作文写作技巧

语文作文是考生必须要重视的一个题目。因为作文是所有试卷中分值最高的一道题。我们考试作文同学们用的最多的题材就是议论文，今天给大家分享作文写作经验！

怎样写好议论文呢，我想从这么几个方面来说。首先是审题。其次是根据审题的结果和自身积累的素材确定中心，拟好题目。第三是确定文章结构。第四是想好开头和结尾。第五是写好中间的论述内容。

一、审题

审题的重要性不言而喻，那么如何审好题呢?或者说在审题这一环节我们应该做什么呢?

我习惯于把议论文的题目分为短中长三类。

（一）话题作文

在较早的时候，考试作文经常会确定主题，比如以坚韧为话题，这种作文在审题上没有什么陷阱和障碍。现在的考试作文题哪怕只有一个词，也往往不会是直接的主题，而是既抽象又具体，可发散的，可以从不同角度去分析的。比如请以”难题”为题目，写一篇文章。

难题本身是一个具体的概念，就是困难的问题。它可以很小，比如一道你怎么都做不出来的数学题，比如面对这个作文题目的你觉得这本身就是一道难题。但如果从这个角度去写，就达不到高考对于学生思想深度的要求。你必须从字面意去深究它的引申义。对于个人角度，你得上升到精神品质的高度来。比如，面对难题，我们要有勇气，要有毅力，要有决心。好了，那你这篇作文的主题已经出来了，决心，勇气，毅力都是你熟悉的作文主题。

我们思考的时候，是要围绕那个核心词，面对难题，解决难题，绕过难题，都是你可想到的角度，然后联系到常用的个人精神品质的作文主题上来。

除了个人角度，家庭，社会，国家都是很好的角度，而且更宏大，从这些角度来写会让你的作文显得很大气，有思想的深度和广度，当然前提是你驾驭得了。

话题作文题目也可能是一句话，也可能是具有一定关系的两个词。比如仰望星空与脚踏实地，再比如你可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。方法还是一样的，你要往你熟悉的作文主题上靠。比如前者，是理想与实践，后者是自由与约束。

（二）材料作文

这样的材料可以一方面可以从局部和整体两个角度来看。

比如：有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。

狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。

根据以上材料撰写一篇文章。

从局部来看，每一段都可以提炼出相应主题。第一段 环境。第二段 好奇心。第三段 鼓励，内心期望。

从整体来看，要发现三则材料的共通性。

人才要成长既要自身有好奇心，有探索的勇气和欲望，又要有适宜的环境。所以其实就是内因和外因。一般来说，从整体更易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，2 能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。

从正面，也就是支持材料中行为的角度来立意，可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题，从反面则可以选择规则这一主题。

当然，如果能够正反相结合，会使文章更全面，和材料整体上结合更紧密，比如规则与变通。这样会更容易得高分。

长的材料有时候是有明显的重心和倾向性的。比如：

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。这个材料看起来属于长的类型，但重点显然在最后一句话上：心在哪里，风景就在那里。

如果根据前面的内容把主题定为信念或意志，就跑偏了。

总之，审题是一个未知到已知的过程，即把各种未知的题目，转化到你已经所熟悉的主题上来。

二、题目

议论文写作就是立场坚定，爱憎分明。表达观点，斩钉截铁。用观点作题目，既有力，也能让阅卷老师一下子明白你要议什么。有些同学给议论文拟定的题目，如《收获》、《奉献》、《路》、《心的呼唤》、《诚挚的心》等题目，看了以后，让读者认为是在写记叙文呢，还是在写议论文呢?这就是题目文体特征不明显而造成的现象。3

（一）以文章的论点为题目

论点是作者对现实生活中某一事情、某一现象表明的见解或主张，在文中是一个明确的判断句，意思十分明确，或肯定，或否定。因此要以文章的论点为题目，我们就不能似是而非。如《俭以养德》，文章的论点是节俭不仅是经济问题，也涉及一个人的思想品德。作者提炼为“俭以养德”言简意赅，非常肯定。像《爱国是一种高尚的感情》、《爱国就必须乐于奉献》、《勤奋出成果》等题目都可作为文章的中心论点。

以文章的论点为题，不但能让读者一开始就明白文章的论点是什么，而且还可以时时提醒你，论证时不忘紧扣论点，不要偏离中心。

莫做井底之蛙 我言秋日胜春朝 惭愧也是一种美德 起于理论，成于实干 墨守规则亦为大道

这一条，用观点为题目，我们还可再升格一下：观点的表达可以是比喻，也可以是引用一句诗句，或是成语、古语、歌词等。如：

内外兼修，并蒂莲花分外艳 守得云开见月明 授之以渔 摆脱依赖 走的人多了，也就没了路

（二）以议论的论题作为题目

所谓论题就是现实生活中的一些事件、问题或现象等。作者可根据自己的观察提炼出自己的论点，并加以论证。

单一型的问题拟定题目时比较简单，为避免与记叙性文章的题目相混淆，也为突出议论文题目的特征，可以在前面加上“小议”、“谈 4 谈”、“论”“试论”、“简析”、“浅谈”等词。如：在“奉献”前面加上“小议”、“试论”等词语，变成《小议奉献》，议论文题目的特征就明显了，这样就不会让人感到文章是什么文体。如：

鲁迅杂文《论雷锋塔的倒掉》 《略论中国人的脸》 吴 晗 《谈骨气》

一般而言，考试作文写八百字，用“论”不是太好。用“谈” “说” 更好一些。

《谈细节决定成败》 《说说常识》 《略谈崇拜》

(三)用一个疑问句或反问句作为议论文的标题 用问句或反问句，比较醒目，也比较有力。这一类标题用得好，能出彩的。如鲁迅杂文：

《我们今天如何做父母》 《中国人失掉自信力了吗？》 鄢烈山杂文：

《孩子，你怎能这样想》 《谁的责任，谁的义务？》

（四）还有一种材料作文起标题，可以直接从材料说起 可以立这样的标题： “从……谈起

”

“……给我们的启示” “从……看……”

这类是急来抱佛脚，如果在考场上时间紧，实在不知道怎么起标题，不妨可以用一下。但最好是材料作文，且有一定故事性。如：

一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。

要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。可以立这样的标题：

《从蝴蝶飞到洞穴更深处谈起》 《那只蝴蝶给我们的启示》

怎样起议论文标题，我大致归纳了这四种。

个人比较提倡第一种。同学们可以就第一种观点题，多作思考。

三、结构

引论——提出观点（1-2段）本论——论证观点（3-4段）结论——得出结论、呼应开头（1段）

四、开头结尾

（一）开头

招式1：开门见山,点明中心。

知识就是气力，自从地球上有了人类，知识便萌芽 在人类的聪明中，从茹毛饮血的遥古到高度文明确当 代，每一次社会的提高•无不显示出知识的巨大作用。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时 候，你会 回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——容进去的悲伤，化解出来的是快乐；家吸纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（以“家”为话题）

招式2：引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言等突出主题。马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字 洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！——《骄必败》

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期 蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不肩去做它。一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，就会成功。

俗语说得好“儿行千里母担忧” 焚母恩大”，作为子女就应该孝敬父母，爱我们的父母。

著名科学家爱迪生说自信是成功的第一秘诀是的，拥有自信，并不断努力，就能获得成功?（《拥有自信方能成功》）

招式 3：巧用修辞，展示文采。

比喻：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根 ?受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自 负，也不能自卑。（《自负与自卑》）

排比：微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量晻晻晻如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！(《微笑是一种力量》）

设问：有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？ 鱼和熊掌不可兼得，人生或许可以比为一份试卷，它有 7 大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A或B你都 不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会选择。（《学会选择》）

招式4：阐释破题法

基本思路：说文解字+论点出场。

可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等。习惯，就是多年形成的行或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说……

习惯有时候是好的，可一些思想上 等同与麻木，给我们带来很多不良的后果。

招式5：对比破题法

基本思路：提出观点，有人认为……有人认为……我认为…… 有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是傲气。有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们自信开朗，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是傲骨。人不可有傲气，但不可不傲骨。

无论用哪一招都要注意下面的问题：

第一：开头要点题（点明中心）：表达情感或表达看法。第二，开头要力求简洁、优美。

第三、开头要对应主体，为下面内容服务。练习：

时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的 新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时 尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些 时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

以“品味时尚”为题写一篇文章。

“时尚”首先是“时”，它是现在 正在发生的事情；其次是“尚”，8 它是 一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风 气和习惯，这是社会发展和社会文明的 表现；也有不好的风气和习惯，这是我 们要正确引导和纠正的东西。

有人热爱经典，说经典是经过时间考 验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵 即逝的火花。有人追求时尚，说时尚才是发 展的体现，经典只应该压在箱底。在特殊的 纪念日里拿出来拜拜老祖宗。......其实以上关于时尚与经典的种种是没 有必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的界限。时尚与经典，本身就应该并行不悖。

（二）结尾 字数上50~100字。有多种写法：

1、呼应开头，使文章成为一个有机 整体。

2、点明题意，使文章观点更加清晰。

3、发出呼告，以求发人深省。

语言要铿销有力，富有哲理内涵，宜 多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。

五、论述段落

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章最高只能评三类作文。

怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？两点：1.当一篇议论文的中心论点明确之后, 能够准确地分解成几个分论点；2，合理地概括、精准分析论据。

（一）二层结构——分论点设计

什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理,从不同角度，不 9 同侧面，不同层次展开，这每一 层、每一面，就是一个分论点。

一个论题一般会有3-4个分论点，每个分论点自成段落，段落（分论点）之间是并列、对照、递进关系。

并列分论点分解方法

1、概念分析法——是什么（是什么表现、性质）以“做真正的自己”为话题列分论点、分论点1：坚持就是孤独中的等待。（勾践）分论点2：坚持就是低谷中的重生。（曹雪芹)分论点3：坚持就是磨难中的无悔。（苏武）

2、因果分析法——为什么（有何重要、意义：可以怎样、没有会怎样)安全是生产得到保障的前提。

分论点1：没有安全，劳动者生命得不到保障。分论点2：没有安全，生产环境将不到保证。分论点3：没有安全，长期贏利目标得不到实现。“竞争”

分论点1：竞争可以推动人类文明的创造。分论点2：竞争可以使真正的人才脱颖而出。

分论点3：竞争可以增强人的危机感和挑战感，激发更大潜能。

3、条件分析法——怎么办（提出解决办法）

对比分解——辩证分析法（好的是什么、不好的是什么。如何扬长避短）

递进分解——层层推进法（个人、家庭、国家）列分论点需要注意

1.分论点一般放在每一段的开头。

2.一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三 到四个。3.分论点的语言要精练，一般控制在15字内。

4.分论点句子的结_总量一致，金中间AS舍I 成排比段。5.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

6.分论点一定要为中心论点服务，并且总论点与 分论点要过渡自然。

练习：

以“拆除心墙”为话题作文

从“是什么”的角度

家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。1.2.3.子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的距离是心墙 朋友与朋友之间深深的误解是心墙

从为什么角度

心墙不利于亲密关系营造，不利于人际和谐，应该拆除。1.推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。2.推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。3.推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（个人、家庭、国家社会）从怎么办

拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚

无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用宽容来毁灭。

拆除这堵墙，需要放下自私。拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要有责任心。

机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法。

（二）三层结构——论证段的组织

每个段落分别围绕一个分论点展开，段中结构为：观点句+ 阐释句（由论点到例子的过渡句）+材料句+分析句+结论句。

自古得民心者得天下。（观点）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（阐释句）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（材料句）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。(分析句）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。（结论句）

难点：材料句、分析句

材料句——围绕论点概括材料。

要学会把故事 材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内 容，删去与论点无关的内容。

用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢？ ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始 终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的 负担。③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，-声巨响，“炸药〃爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：”诺贝尔完了！〃④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中眺出来，他面孔马黑，身上带着血，兴奋地狂呼："成功了”。⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一 下，它由这幺几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的

1、努力的经过

2、最后一次试验的场面3、4、取得成功

5、获得成功。我们再来看一下论点：经历了失败，经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训，最终取得了成功。材料与之相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药)。那么①®④叙述时就可 13 略去。所以我们不妨这样叙述。

化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失 败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

分析句——紧扣论点分析论据。

分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

例：贫困能促使我们加速成长。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵髙也曾两袖清风一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家髙尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就 去打工……。（事实论据)可见贫困也是助力成才的一笔财富。

存在问题：叙而不议，堆砌材料。怎么样写分析句 方法一：反向假设

在列举事实论据后，从条件的另一面进行假设,假设材料中能达到 的某种结果的条件不存在.将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。

人需要立志。[论点]王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水 都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百 年来被人们奉为瑰宝。[事实论据】如果王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志 去练字(观点的反面假设)，那么，王羲之的字体就 不可能被人们奉为瑰宝，14 其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。由此可见，立志气对一个人来说是多么重要！[印证观点] 反向假设法：可以举两三个例分析后再综合得出结论

(分论点）面临成功时，需要心安。试想，如果没有居里夫人在发现钋后仍安心钻研，怎会有化学元素“镭”的发现？（反面假设，得出相反结果）如果没有我国领导人在国家高速发展之时，仍不满足于现状，安心办事，怎会有中国今日傲立于世的辉煌？（反面假设，得出相反结果）（分析）不沉湎于已有的成绩，安心创造新的业绩，一次次的成功必将不断垂青于他。（结论)心安者，成万事。

方法二：例后评价

举例之后再作评价的方法，结合论点分析材 料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。

正所谓“逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴 的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的朵绚丽的花。

(分论点）遭遇坎坷时，需要心安。(事例）李白被贬回乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲，于是有了 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的自在。(对事例进行分析）李白、苏轼仕途失意，但内心却并不为之所动，而是依然心安自在，快乐满怀，于是成就了他们驰骋诗坛，流芳千古的伟业。（结论）心安者，成万事。

方法三：因果评价

就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思 路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

自信，但不能盲目。[论点]三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在髙山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据]街亭失守(论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获,平定南方边境。马谡的失败，是爱为他狂妄自大, 盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。

即在列举多个典型论据之后，归纳总结 出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

方法四：共性归纳

标志性词语：由此可见，总之等。

贫困也是一笔财富。古人云“自古才子出寒门” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马 光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫 人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书...这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时的贫 困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就 要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝不是一笔财富呢？

讲解作文 第2篇

下面我们一起来看，能有哪些收获。

第一自然段

这是第一自然段，写出了“我”做实验的原因以及实验对象，还有小作者“求真”的态度。

开头写得简单明了，直奔主题，而又留有悬念。“蚱蜢的鼻子不是长在头上”，这在孩子看来是不正常的，也不太相信，心里会想“怎么可能啊”;同时只是听爸爸说，而爸爸又没说蚱蜢的鼻子到底长在哪儿，这就更增加的孩子的好奇心，所以才“决定”“做个小实验”。

当你读了这简短的一段之后，而你又不知道蚱蜢的鼻子到底长在哪儿”，是不是已经产生了想要知道“蚱蜢的鼻子到底长在哪儿”的冲动，还想看一看小作者是怎样的做实验的呢?

看似简单的开头，含有的信息量却一点儿不简单。

“求真”的态度是小学生们应该学习的，也是我们每一个人应该有的自己动手找出答案，这样才有深刻的印象，真正的体会。正如俗话说的百闻不如一见。

第二自然段

这是第二自然段，第一自然段的“决定”，变成了行动，说做就做，“今天”就开始。要做实验，必须要捉到一只蚱蜢才行，所以就捉到一只蚱蜢。捉蚱蜢的过程是怎样的呢?因为它和实验无关，所以就没必要写。这是写作文时要注意的，跟作文中心无关的内容，只字不提。

实验开始了，“先”、“然后”表明操作顺序的词语要用好。做的同时就是要注意观察，有时还需要边观察边用笔记录。在这里小作者观察得很仔细。在接下来的实验过程中，小作者一直都在认真地观察，这是在实验结束后能把实验过程详细记录下来的最重要的原因。

其实，在平时，我们要养成认真观察周围的人、事、物的习惯，这样在我们写作文的时候，才不至于“苦思冥想”，也想不出我们经常看到的人、物是什么模样，有什么特点。

第三自然段

第三自然段是“心理活动”描写，边做实验边思考，这是我们每个人在做事情时所始终伴随着的，但是孩子在写作文时，往往不会写心理活动，怎么办?

一是多读读课本里有心理活动描写的课文，明白在什么样的情境中会有什么样的心理活动。也可以看一些优秀的作文，同样的事情，看看”它们“有什么样的心理活动。

应该说，同样的情景同样的事情、经历中，每个人的心理活动是不可能完全相同的，但别人写的.内容你可以拿来参考，或者说利用别人的给自己以提示，帮自己回忆起当时自己是怎么想的，让它起到一个导火线的作用。

二是仔细回想一下在一些特殊的场景，和发生了跟自己有关的事情时，你的心情是什么样的，心里是怎么想的。

如在学校举行拔河比赛等体育活动时，你作为班级的啦啦队，看到自己班的队员失败或胜利时，特别是在比赛的过程中你班的队员出现异常状况时，你的心情是怎样的，此时此刻你心里在想什么，甚至会情不自禁地喊出声来。那种或高兴、或失落、或着急的状况，把它们写出来，就是心理活动。

再如，当学校或班级举行朗诵会时，你作为参赛选手，在上台朗诵之前和朗诵结束之后你的心情分别是什么样的，上台前是不是有些紧张，读完后心里虽然放松了，但是不是又开始想自己能得第几名。

三是多练笔。

心理活动肯定是有的，只不过是多少的问题。写好心理活动，离不开多练笔，“熟能生巧”。

平时练笔单独进行心理活动描写，先让孩子想一想写一写眼前的场景，自己正在想什么，如看到路边某个行人或车辆的特殊行为，或者是电视剧中某个人物此时此刻会想什么。然后让孩子回忆自己经历的一些事情、场景，把当时的心理活动写一写，最后给出一定的场景，让孩子想在这样的情况下，可能会想些什么。

其实心理活动描写不光是教会孩子写，更重要的是先引导、教会孩子想。

第四自然段

小学生能把一篇日记能写得这么详细，已经是非常棒的了。

第四个自然段是写得最为细致的，可见小作者是真正地做过这个实验，不然的话，蚱蜢的“动作”、“情态”不会被描摹得那么准确、生动。从这里可以看出，“实践”是多么重要，要想写清楚、写生动、写形象、写感人，非得有亲身经历、亲身体会。所以让孩子自己做事情是至关重要。只要不是危险的事情，家长、老师应该放开孩子，让孩子去做，去“鼓捣”，这样孩子到写作文时才有内容可写、才有话可说。

让孩子去独立做事的家长一定会有这样的体会，当孩子做完一件事情时，他往往会向家长“诉说”事情的经过，这个时候，家长有没有发现孩子此时比平时的话要多得多，而且说得有声有色。所以，让孩子做事是非常重要的，还有“实践出真知”。

最后是关于“想象”，在这篇日记的第四自然段，小作者根据蚱蜢的“活动”进行了合理的想象，也可以说是在“揣摩”蚱蜢会说什么。这里是“将物人化”，根据当时的场景进行大胆的想象。

讲解作文 第3篇

关键词:沿途讲解内容;专题讲解实训;讲解技能要求;实训步骤

讲解技能是导游的核心技能之一。导游为游客提供的讲解服务主要包括沿途讲解、景点讲解服务。长期以来我们都比较偏重对学生景点讲解技能的培养, 而忽视对沿途讲解的训练。然而, 在与旅行社管理人员、在职导游的交流过程中他们都普遍反映沿途讲解的重要性不亚于景点讲解, 培养学生的沿途导游讲解技能是十分重要的。导游沿途讲解内容归纳起来主要包括:致欢迎辞、欢送辞, 风情介绍, 主要是介绍本地的概况、行政区划、社会生活、文化传统、土特产品、历史沿革等;风光介绍, 主要是介绍沿途看到的景物;介绍游览景点概况;介绍住宿的饭店。沿途导游讲解机动灵活、变化性强, 是导游作为“杂家”与本地情况了解“专家”的集中体现。为了全面培养学生的沿途讲解技能, 在教学中采用了专题讲解实训的方法。所谓专题讲解实训就是根据沿途讲解内容要求, 为学生拟定明确的主题, 提出具体的要求, 以5~6名学生组建一个学习小组合作探究, 搜集资料, 编写讲解词, 然后课堂讲解与实地讲解相结合开展实训活动。

一、专题一:“一见如故, 难忘我”致欢迎辞与欢送辞

(一) 提出讲解技能要求

亲切、热情的欢迎辞拉近导游与游客的心理距离, 生产一见如故的感觉。依依惜别的欢送辞让游客对你心生留恋。欢迎辞与欢送辞有其规范化要求, 但是又不能千篇一律, 也要因人、因团而异, 让游客在最短的时间内记住你、难忘你。在致欢迎辞与欢送辞时要注意内容与情感的统一。冷冷冰冰致欢迎辞, 兴高采烈致欢送辞, 游客感觉言不由衷, 当然也不能矫揉造作, 让人感觉虚情假意。因此尤其要注意语音、语调、语速、语言表达技巧的使用和表情、眼神、动作等体态语言的运用。所以提出四项要求: (1) 符合欢迎辞与欢送辞的规范要求; (2) 特色与个性化鲜明; (3) 综合运用讲解技巧, 让游客感觉言由心生; (4) 自然得体。

(二) 学生实训步骤

(1) 分析自我。每个学生首先分析自己的特色、特长, 并一一列出来;然后在小组内探讨, 小组成员间互相分析, 补充完善每个人的特点、特长。

(2) 假定游客特征, 撰写欢迎辞与欢送辞, 组内讲解实训。每个学生设定所接待的游客特征, 譬如老人团、来自广州的旅游团等, 再根据自己的特色、特长, 针对游客特征, 撰写欢迎辞与欢送辞, 而后每个学生都要在小组内模拟讲解欢迎辞与欢送辞。

(3) 班级讲解实训。每个小组随机抽取两名学生, 在班级模拟讲解欢迎辞与欢送辞, 在学生互评和教师点评之后开展新一轮组内提高训练。以下是一名学生的欢迎辞节选:

哈尔滨的朋友们, 大家好!我叫陈冰。听到我的名字你们是否有似曾相识之感, 哈尔滨不就被誉为“冰城”吗?在与大家共度的这两天时间里, 希望我的服务能够让各位想起北国千里冰封, 万里雪飘的情景。哦, 不是冷冰冰的服务, 我希望的是我的服务能让大家感觉亲切、熟悉、喜悦

二、专题二:“可爱的福州, ”本地区概况讲解

(一) 提出讲解技能要求

通过福州概况讲解向游客呈现福州鲜明的个性特征, 在游客心目中树立起福州的整体形象。本专题是一个开放性的专题, 每个学生对福州形象都可以有自己独特理解。在实际工作中向不同的旅游团展示的福州形象不追求千篇一律, 应有所差异, 与游客本次的行程主题, 游览的景点特点相契合。同时要注意一是必须向游客传达的是城市的正面形象, 因为热爱家乡是导游员最基本的职业道德要求。二是每个地区的旅游行政管理部门都有自己的旅游规划, 主打的旅游形象, 如各地都在开展旅游形象主题口号和标识征集。所以提出三项要求: (1) 补充完善主题, 向游客展示福州可爱之处; (2) 多使用画龙点睛的讲解技巧呈现福州市的形象特征; (3) 参考结合行业规划设计。

(二) 学生实训步骤

(1) 头脑风暴。教师播放福州概况的影像资料后, 以学习小组为单位, 各组员先搜集资料信息, 然后头脑风暴, 各抒己见, 提出自己对福州城市形象的看法, 提出补充好的主题方案。

(2) 选定主题。备选的主题方案中通过民主表决, 选定主题。

(3) 合作编写讲解词。围绕主题先列明提纲, 组员分工完成讲解词的编写, 然后每个成员组内模拟讲解。

(4) 班级讲解实训。每个小组推荐两名同学在班级模拟福州概况讲解, 在学生互评和教师点评之后开展新一轮组内提高训练。以下是节选一组学生以“可爱的福州, 有福之州”为主题, 抓住“福”字来作文章的简要内容:

福州有福之州, 来福州作福人, 可以饱眼福, 宋代诗人陈轩赞美福州“有时细雨微烟罩, 便是天然水墨图”;饱口福, 品尝福州各种特色小吃;享福“气”, 福州茉莉花和茉莉花茶的花香、茶香之气;听福韵, 福州方言被称为古汉语“活化石”, 以福州方言说唱的曲艺闽剧、评话、说唱;最后还可以全身泡在福汤中, 福州被称为温泉城, 温泉在福州称为“汤”总之, 在福州你的眼、耳、鼻、口、舌、身都会享福。

三、专题三:“福州那些人、事、物”融入风情与风光介绍的话题讲解

(一) 情景化话题设定

为了满足概况讲解内容延伸拓展, 回答游客提问, 以及风光讲解见人说人、见物说物的要求, 设定了六个话题讲解, 分别是:福州历史名人、福州节日习俗、福州事俗、福州风物特产、福州传说故事、福州道路交通与街巷名称由来。但这六个话题教师都采用情景化方式进行表述, 演化出20多个情景。例如, 设定情景:“正月初二, 小张接待了一个来自山东的旅游团, 有位游客问小张福州人怎么过春节呢?”“国庆期间小王正在带团, 旅游车行驶在路上, 迎面开来了三辆结婚的喜车, 吸引了游客的注意。”诸如此类让学生理解话题讲解的用途。由于情景较多, 只要求每组学生随机抽取6个能反映不同话题的情景进行训练, 再通过班级讲解实训达到不同小组之间相互学习, 分享资料的效果。

(二) 提出讲解技能要求

这六个话题需要学生自己搜集整理资料, 甄别资料真伪, 挑选出能反映福州地方特色的内容, 加工编写成讲解词。比如说到春节的习俗, 全中国都在过春节, 要能讲出福州的春节到底有什么与众不同的地方。此外也要能引起游客的共鸣, 不能只顾介绍自己忽略了游客。因此提出了三项基本要求: (1) 内容资料正确无误; (2) 突显福州地方特色; (3) 使用问答法、对比法等讲解技巧与游客互动。

(三) 学生实训步骤

(1) 明确话题, 搜集资料。学生小组对教师所设置的情景进行讨论, 分析在这种情景下要讲解的话题是什么, 然后分别搜集资料。

(2) 甄选资料, 编写讲解词。对搜集到的资料进行讨论、甄别、取舍, 编写出能反映福州特色的讲解词, 设计与游客互动的方式, 而后组内模拟讲解。

(3) 班级讲解实训, 分享信息。分成六个单元课时, 一个单元课时一个话题, 小组内每个成员一人一个话题轮流在班级进行模拟讲解实训, 在学生互评和教师点评之后进行组内新一轮提高训练。以下是一个小组春节讲解的节选:

福州人热爱春节, 何以见得?福州的春节从农历十二月十六一直延续到元宵节, 整整一个月。福州春节充分体现出女儿是父母的掌上明珠。出嫁的女儿春节要给父母“送年”, 表示孝敬。传统送年要送年糕、猪蹄、鱼、红公鸡。在福州, 谁家生了女儿, 人们便会说:“恭喜恭喜, 有猪蹄吃了。”你看, 生了女儿才有猪蹄吃。父母呢, 要给女儿“送灯”, 现在就请大家猜猜为什么要送“灯”呢?有何寓意?对了, “灯”与“丁”谐音, 父母是祝愿女儿多子多福, 人丁兴旺

四、专题四:“天然水墨画”本地区主要景点概况讲解

(一) 提出讲解技能要求

景点概况讲解主要介绍景点的特色、历史价值等让游客明确主要的看点, 讲解点到为止, 必要时制造些悬念, 吊游客的胃口。提出三项要求: (1) 语言生动, 展现福州景点之美; (2) 运用画龙点睛的讲解技巧概括景点独特之处; (3) 运用制造悬念的讲解技巧, 引起游客兴趣。

(二) 学生实训步骤

(1) 实地踩点。学生小组讨论选定3个感兴趣的景点, 然后到景点实地踩点, 拍摄照片, 收集资料。

(2) 补充资料。通过网络、图书等渠道, 将所需的图文资料搜集完整。

(3) 合作编写讲解词, 制作多媒体课件。小组成员分工合作完成3个景点的概况讲解词与讲解相配的多媒体课件, 然后组内模拟讲解。

(4) 班级讲解实训, 分享信息。每个小组抽取3名学生在班级进行模拟讲解, 其他组员配放多媒体课件, 在学生互评和教师点评之后进行组内提高训练。以下是一个小组对福州西湖概况讲解节选:

说到西湖, 杭州西湖极负盛名, 但据史书记载“天下西湖三十六”, 也就是说, 西湖不止杭州有。福州也有西湖, 而且历史悠久。不知道各位所在的城市是否也有西湖?福州西湖名列第六, 您别不服气。宋代著名的词人辛弃疾曾作《贺新郎三山雨中游西湖》一词, 称赞福州西湖“烟雨便宜晴更好, 约略西施未嫁”。辛弃疾可是把福州西湖比喻成未嫁的西施, 绝色倾城的清纯少女, 可见福州西湖之美不一般啊!南宋福州知府赵汝愚品题西湖八景:仙桥柳色、大梦松声、古堞斜阳、水晶初月、荷亭唱晚、西禅晓钟、湖心春雨、澄澜曙莺。这些诗情画意的名字让大家心动了吗?好了, 不再说了, 还是跟我到西湖实地走一趟吧!

五、专题五:“车行福州”主题线路讲解

(一) 提出讲解技能要求

主题线路讲解是沿途讲解的综合实训, 需要运用到上述四个主题实训的成果。教师根据福州本地导游工作的要求设计出四条主题, 两条是针对沿途导游讲解, 分别是福州长乐国际航空港福州大饭店, 福州火车站西湖宾馆, 两条针对赴景点途中和返回途中导游, 分别是福州大饭店马尾船政文化主题公园, 西湖宾馆三坊七巷。主题线路讲解移步换景, 讲解内容与游客的观赏同步, 讲解时间一定要控制好。风情导游主要是虚景, 风光导游是实景, 在讲解中两者要灵活切换, 虚实结合。致欢迎辞、风情讲解、风光讲解、介绍景点概况、介绍饭店情况等内容的时机一定要合理。所以提出四项要求: (1) 沿途要讲解的重点景物不能遗漏; (2) 讲解内容详略得当, 与游客观赏同步; (3) 机动灵活, 风光导游与风情导游虚实结合; (4) 各主要内容讲解的时机得当。

(二) 学生实训步骤

(1) 分析行车路线。各小组从四条线路中随机抽取一条路线, 对照旅游地图, 讨论分析最佳的行车路线, 找出线路上要讲解的主要景物对象。

(2) 实地踩点。学生通过实地踩点, 了解饭店的地理位置、星级规模的基本情况。核对拟订的行车路线是否合理, 讲解景物是否有遗漏, 掌握从一个讲解点到另一个讲解点之间的行车时间, 并拍摄沿途风光照片。

(3) 合作编写讲解词, 制作多媒体课件。小组成员分工合作通过网络、图书等渠道, 将所需的图文资料搜集完整后, 完成主题线路的沿途讲解词及与讲解相配的多媒体课件, 然后组内模拟讲解。

(4) 班级模拟讲解与实地模拟讲解相结合。每个小组的成员轮流讲解完成本组的整条线路模拟讲解任务, 同时配放多媒体课件, 在学生互评和教师点评之后进行组内提高训练, 最后组织学生乘坐校车实地模拟沿途导游。

参考文献:

(福州旅游职业中专学校)

摘要：培养学生沿途讲解技能旨在完善学生讲解技能的构成, 本文从沿途导游讲解主要内容出发, 设计了五个专题实训, 提出明确的实训技能要求与实训步骤, 各专题实训有分散有综合, 有课堂实训有实地讲解, 较为系统地训练学生沿途讲解技能, 让学生能较快胜任导游工作要求。

关键词：沿途讲解内容,专题讲解实训,讲解技能要求,实训步骤

参考文献

[1]福建省旅游局导游考试办公室.新编导游服务[M].福州:海峡文艺出版社, 2009.

[2]白稚萍.浅谈学生导游讲解能力的培养[J].科技信息, 2007 (05) .

看图作文讲解 第4篇

注意：1． 图画内容应全部包含，可适当补充细节；

2． 观点积极、正确；

3． 词数：120左右；

4． 参考词汇：因特网Internet聊天chat vi. & n. 在线的online

【学生作文】

Dear editor,

I am Li Hua. Recently, I have found some students often go to the net bar near our school to play with the computer. I also went into the net bar before some days and found many bad phenomenon. For example:

Once after school, many students went into the net bar, even forgot to have meals. They also watch films on the Internet and play the computer well. They chat with their online friends from time to time and send letters or e-mail for love.

As far as I’m concerned, students should learn knowledge with their best. They shouldn’t do something bad because they are only a child. They must achieve great progress in their study so that they can have a very good future.

【教师点评】

此篇习作基本覆盖了所要求的全部要点，对学生上网这种不良行为也坚持了自己积极的态度，但语言结构松散，分段太乱，从而使得整体不紧凑，而且最基本的语言错误较多，所以尽管有些地方使用了比较高级的词汇，也不能使本篇文章进入较高档次，只能属于第三档。

【教师修改】

1. 格式不完整

只有开始的呼语，却缺少结尾处的Yours truly, Li Hua

2. 段落混乱

在列举学生在网吧里的不良现象时使用一段就够了，根本不需要分段列举。

3. 语言运用错误

（1） 单复数问题错误

many bad phenomenon应改为many bad phenomena；而they are only a child则是个令人生气的错误，说明没有基本的语言感觉，应为they are only children.

（2） 语言表达不准确

play with the computer是“与电脑玩”的意思，而“玩电脑游戏”是play the computer games；

For example用于“举例”，而“列举”应该为such as；

play the computer well应该为play the computer games well；

send letters or e-mail for love应该为send love letters or e-mails；

learn knowledge with their best应该为try/do their best to learn knowledge。

（3） 语言表达错误

before some days这纯属是望文造词，“几天前”应该是the other day；

watch films是犯了交叉搭配的错误，“看电影”应该为see a film，而“看电视”则是watch TV；

Once after school 这里有两处错误：一是想象造词after school，二是Once后一般跟句子。所以此处应改为Once school is over。

【修改后的文章】

Dear editor,

I’m a middle school student named Li Hua. I’m writing to tell you something.

Recently I have found some students often go to the cyber cafe near our school to play the computer games. I also went into the cyber cafe the other day and found many bad phenomena. When school was over, many students went into the cyber cafe, and even forgot to have meals. They see films on the Internet and play the computer games as well. They chat with their online friends from time to time and send love letters or e-mail.

As far as I’m concerned, cyber cafes should be a place where we can find much useful information. Internet should be a window to the outside world rather than a place for playing games. Internet is good if we make good use of it. So students should try their best to learn knowledge. They shouldn’t do anything bad because they are only children. They must achieve great progress in their study so that they can have a very good future.

Yours,

Li Hua

【写作步骤】

看图作文的关键步骤在于：

1. 仔细观察，读懂图意

这是看图作文的最关键的一步：只有弄清楚了图片透漏出的各方面信息，才能有效地掌握全部要点，也才有继续向前走的可能，否则，一切都是白费。

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2. 判断题材，确定格式

在读懂所给图片的意思之后，还要根据其他方面的材料或提示，准确判断出此篇书面表达应该以什么样的形式问世——通知、书信还是其他。

3. 确定人称、时态结构

通常在一篇书面表达中只使用一个人称，但有时也不尽然，也会出现人称转变的情况。可是时态的使用就要根据具体情况而定了，不过要尽量考虑同一段内使用一个类型的时态，尽量不交叉使用。

4. 留心时间，图片背景

有时图片在很不显眼的地方，用很小的字体给出事件的发生时间；或者简短的几个字就给出了图片所描述事件发生时的背景，如果没有仔细观察，就很容易遗漏这些看似不重要但实际却不能少的要点。

5. 按图顺序，编拟要点

搞清以上所提信息后，就要根据图片所给的信息排列要点顺序，其优点在于不会因疏忽而遗漏要点。当然如有把握完全可以打乱原有顺序，以另一种自己认为合情合理的顺序行文。

6. 组词成句，加工润色

将要点用重点词和短语写出对大多数人来说并不太难，其关键在于不能通篇简单句。要充分利用已经学过的英语语法知识，如定语从句，状语从句，名词性从句，倒装句，强调句型等，充实到原来的简单句中形成复合句，或者把原来的两句简单句合并为并列句，能使用并列复合句就更好了。

7. 仔细检查，纠正错误

草稿之后的检查工作同样重要，全面细致的复检可让原本优秀的书面表达锦上添花。如字母大小写、标点符号、单词拼写、恰当使用词组等看似很小的问题。

8. 拍板定段，排版抄写

检查工作后，如果发现不了错误，就可以拍板定稿了。但在抄写之前依然要考虑两个问题：从整体上考虑版面设计问题，所写内容以几个段落出现。再加上优美的英语书写，给人以美观大方，赏心悦目的感觉，怎能不令人心旷神怡！

根据图画作文的特点，可以大致有如下的写作思路：

首先描述图画的大致情况，然后对图画进行适当的阐释（解释、说明和分析），最后给出自己的建议、观点、原因，等等。一般写三段。

可以简单地表述为：

第一段：说明图表——主题句＋图表说明1＋图表说明2

如， As the bar chart shows, ...

第二段：说明引起变化的原因——主题句＋原因1＋原因2＋原因3

如，Several factors contribute to（原因1）. And（原因2）. Furthermore,（原因3）. All these result in__________.

第三段：说明影响或者提出解决办法——主题句+建议+前景预测

具体可以表现为：

第一段：描述图画

1. As is vividly shown in the picture （drawing/table） above, 图画的内容。The picture（drawing/table） tells us that 这个图片的大致反映的意思。

第二段：解释、说明和分析图片

1. The implied meaning of the picture should be taken into account seriously. First/To begin with, 揭示涵义/原因/结果1，Second/What’s more, 揭示涵义/原因/结果 2。Last but not least/Finally, 揭示涵义/愿意/结果3。

第三段：给出自己的看法和想法以及解决问题的办法

1. In my view/point of view（or As for me）, we should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture. First, we should 具体的措施1. And then we have to / must 具体的措施2. Only in these ways, can we solve the problem of 具体的问题.

2. It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it. 采取的措施1和2. Only in this way can we 实现的目标！

【活学活用】

观察下面图画，图中对这一青年男女的行为发表自己的看法。（120词左右）

【范文】

As is vividly shown in the picture, the boy and the girl went away leaving the melon’s skin on the bench, which makes it very dirty. They didn’t want to throw it into the dustbin although it was very near. On the contrary, they said that there would be someone who should clean the rubbish.

The implied meaning of the picture should be taken into account seriously. To begin with, what they did violates the public morality. If everyone behaves in this way, the world will be a big rubbish dump with flies flying round and people will live in a world of diseases. What’s more, dustmen will work hard to clean the world that we live in.

In my point of view, we should take some measures to deal with this kind of problems. First, we should educate all people to have the habit of keeping clean. And then we have to make some laws to prevent these bad behaviors. Only in these ways can we solve the problem of making public places clean.

作文讲解 第5篇

后一个问题，你可以再“种子”前增添附加成分，比如“爱的种子”“美的种子”等。当然，这样添加还是比较虚幻，你必须用实际的能表现“爱”“美”等的事例来表现它。中学生喜欢发大的议论，但都写得很空幻，看完后没多少感觉，所以这道作文题，与其选择抒情、议论，不如选择叙事。

比如，你要表现种子这种充满希望和生命力的美好事物，你可以写在青春期，你有对人生有什么新的体会，有新的美好的想法——这就是种子了，比如懂得了关爱他人。然后就写自己关爱他人的事情，以及从中获得的快乐，得出让心灵长满种子的结论。写“爱的种子”也一样。当然，你也可以写受到别人的感染，让别人的美好的种子传播到自己的心灵，进而生根、发芽等。如果是以别人为主角的话，那么一定要把你自己放在陪衬的位置上，用你的言行、心理作为对方的陪衬，让对方的形象显得更加高大，也让故事更加感人。

再以“美”的种子为例。你可以用罗丹“生活不缺乏美，但缺少发现美的眼睛”作为写作要点，用新的目光，发现身边容易忽略的美好事物：父母为自己准备早餐表现的亲情的美、公交车上让座变现的关爱的美„„当然，写作时你最好用人物的细节来表现情感，自己的感受不必多写，尽量用”眼睛湿了“等表情替代。

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说：“心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼，它就长杂草。”

这句话引起了你怎样的思考或联想呢？请联系自身体验，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不得抄袭或套作。

【写作提示】 本题是一道比喻性试题，其指向是，青年人不仅要关注和思考我们的外在世界，而且要审视我们的内在心灵，与自己的精神对话，通过有意识的铸炼来培育自己的心灵，让自己的精神更丰厚，心胸更高远，心灵更纯粹。

【素材金库】

◎

也许每个人的心灵深处，都有着一片长满杂草的荒野。那些杂草可能是懒惰，可能是贪欲，可能是自私，也可能是虚伪„„我们竭尽权利，想要将他们彻底清除，却往往力不从心。其实，要除去心灵的杂草，唯一的方法便是用美德将荒野占据。

美德可以播下真的种子，开出善的花，结出美的果，可以让恶习的杂草彻彻底底地失去生存的空间。

如果你对这一片杂草置之不理，则会“野火烧不尽，春风吹又生”。杂草的生命力顽强，稍不留意就会使我们心灵的田野变的一片荒芜。

放下失败后的悲观沉沦，放下嫉妒，放下骄傲，放下虚荣，放下懒惰，我们的心灵将会结出硕大的果，心中的庄稼将会使杂草知难而退，我们的心胸将变的宽广„„

当我们误解朋友的时候，要冷静。不能使误会一开始便只想到对方的千错万错，否则会使误会越陷越深，让杂草生根发芽，将你们之间的真诚的果实驱除出你们的心灵，让你们从而疏远真诚„„

如果你待任何人都是真诚的，那么善的种子将会落在你的心中，结出硕大的果，使你的心灵明净。

如果你待任何事都是平等的，那么美的种子将会扎在你心里，开出最美的花，使你的心灵芬芳。

如果你对世间万物都是友好的，那么真的花朵会跟随着你，永远都是那么美丽，你会觉的生活是如此的美好，人们是如此的可爱，世上的万物都是美丽的。那么你心灵中的杂草不再跟随着你，它们会另定新居。同时，你心中的庄稼会越长越好„„

用真诚去做肥料，用纯真去当作阳光，用善良去充当新鲜空气，你会得到一个心灵中的美丽芳香的大花园，从而将杂草的位置占据。

除掉心灵的杂草，需要美德，真诚，纯真，善良„„

◎

要想除掉旷野里的杂草，不是用手拔，不是用锄锄，也不是用火烧，方法只有一种，那就是让庄稼占据这片旷野。

面对人生、事业、爱情，我们每个人都可能有过彷徨，有过迷惘，如果迷离的纷华遮住了我们的望眼，纷乱的声音笼罩住我们的耳膜，苦苦的求索而找寻不到心灵的净土，此时杂草变很容易侵占我们的心灵，若不能及时的作认真的自我审视与剖析，则我们的心灵很快就要荒芜；拔、锄、烧，都不能彻底除掉心灵的杂草，即便是一毛不剩，可我们所期望的并不是光秃秃的心田，每个人都希望在生命的画板上涂上斑斓的色彩，所以我们应让心灵浸淫在春风化雨中，让金色阳光遍洒心灵的每一处角落，只有这样，我们的灵魂才不受纷扰。

◎心灵世界可以包藏着很多，美与丑，善良与邪恶，贪婪，名利，金钱„„这些心灵的影象有的看不见，也摸不着，但是，却时刻左右着你的行为。

心灵世界上的那些美好的、坦诚的、善良的苗，心中的真、善、美在时时呵护着苗地茁壮成长，有一天会结出来绚丽的果实。而那些丑恶的、贪婪的苗我们就不得不把它称之为草。

自然界中的一个简单的例子，当一片田野中的杂草横生的时候，那其中的苗将也难以生长得茁壮。它对苗构成了一种威胁，甚至是一种挤压。

那么心灵世界上的苗与草也和自然相似。

◎贪婪是心灵中的杂草。

一个沙漠中的寻找宝藏的人，在饥渴威胁生命的时候，上帝给了他一次新生的机会，赐与他甘露。可是，当他吃饱喝足之后，继续来寻觅他心中的宝藏，他寻找到了许多的奇珍异宝，他贪婪地将他装满自己的整个口袋。可是，当他再次返回的时候，他没有了维持生命的食物和水源。最后，他不得不扔掉了所有的东西，可是，他仍然没有走出沙漠。当他在弥留之即，上帝再次问他需要什么的时候，他说：“我要食物和水。”上帝回答他：“该给你的你已经用完，现在等待你的结局就是一个。”

贪婪，让他最终以付出生命为结局。那么在这个物欲狂飙的时代，人们的贪婪在节节膨胀，这贪婪的心灵杂草使人性迷失，没有了自我。那最终的结局也就成了沙漠中寻宝人的结局。

卑劣是心灵中另外的一株杂草。

他是一种低下人格的体现，一种扭曲变态的心态。人前好言语，背后放冷箭。时刻标榜自己，踩着别人的肩膀往上爬，骗取朋友的信任而利用后抛弃。

这样的人的情感世界是苍白的，心地晦暗而狭窄。是伪善，卑鄙小人的代表。

嫉妒又是心灵中的一块杂草。

它是对美好的亵渎，人类心灵中的一颗时刻都能爆炸的炸弹。如果自己的利益被威胁，或者是别人比了自己强大了，自己往往自惭形秽，在心底产生叹息，甚至是暴怒，片刻之间点燃了心灵的炸弹，不择手段地报复，就是由于嫉妒的心灵杂草在作祟。

这种最后的结局往往不但得不到自己所追求的目标，反而会离自己的目标越来越远，最终落入罪恶的深渊而不能自拔。

外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。大千世界，芸芸众生，心灵的杂草，归结为一点那是凝结在你心底的痛。

我们屏弃它，在我们的心灵中彻头彻尾地清除，才能给这个世界一方洁净的空间。

让我们将功名利禄看透，将胜负成败看穿，将荣誉得失看破，心灵的杂草才没有了一丝的生长的空间。

◎

人的心灵原本犹如一片肥沃的处女地，撒上什么样的种子就会变成什么样的土地。如果人通过各种信息渠道得到的都是暴力、色情、拜金主义、利益争斗等不良信息，这片沃土不自觉的就会杂草重生。而除去杂草最好方法就是在头脑中大量播种真诚、善良、宽容的种子，这片土地才会欣欣然，其它任何人为的强制方法都行不通。由此看来，要想铲除自己头脑中不好的思想与恶念，唯一的方法就是用善念与美德去充实自己的心灵，除此之外，别无良方！人的行为都是由大脑来支配的，心存善念才能造就一个好人。

◎是的，每个人的心灵也是一片田野。因为世界的五光十色五花八门，我们的心就生出了数不清的欲望，有些欲望是杂草。它们来自于原始的生物本能，不用浇水施肥也能疯长，稍不留心就会荒芜，如果我们只一门心思除掉它会事倍功半；有些欲望是庄稼，需要栽种，需要精心呵护，庄稼越多，杂草的生存空间就越小，庄稼越茁壮，杂草就越孱弱，同时我们再清除杂草，田野就干净如初，这些庄稼的名字叫美德。（等续）

美德让灵魂无纷扰

余风

心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。其实，要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。

爱因斯坦说：“在所有世界著名的人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”因为居里夫人心里装着科学，装着对科学的崇敬与热爱。美德已经占据了她的内心。面对那10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，她能够鄙弃名利，不为所动，她视名利如粪土，将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的女儿当玩具。

正是因为美德占据了她的心，名利的杂草才无处生根，让她的灵魂无纷扰，使得她曾连续两次获诺贝尔奖。

被誉为“浙大保姆”的竺可桢，是可敬的、可爱的。他心装学生，在曾经动荡的时代中，他没有想过自己的生死，而是心系学生的前途，命运。面对费巩的嘲笑，“我们学校的校长只会看天，不会看人”，他毫不生气，仍聘其为教授，因为他赏识费巩的才华。他用那温厚光辉照亮着浙大，照亮着中国的教育事业。

他的内心被美德装满了，狭隘、自私、报复等杂草都已连根拔除，他的灵魂不被外界纷扰。曾经有人这样评价他：“他的人格亦如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的明净。”确实，他用他的美德感染了身边的每一个人。

被美国《时代周刊》评为20世纪最有影响的100位艺术家中唯一的女性——莱妮丽劳斯塔尔，她前半生因为美貌被某军官看中，导致半生失足，但是她的心仍充满美德，灵魂没有被纷扰。当她摆脱军官，获得在自由之后，仍保持一份自信，一颗不息的奋斗雄心。因此，生命的硕果就如影相随。

在人生的旅途中，到处都充满诱惑，到处都充满荆棘，要想在这旅途中，能够抵挡住诱惑，跨过荆棘，那么让美德来占据你的内心吧！坚定自己的信念，让乐于奉献、温厚宽容、奋斗不息、鄙弃名利的美德来充实你的内心吧！因为美德让灵魂无纷扰！

培育自己的心灵花园

如果没有美德的阳光照耀，人的心灵便会被丑恶的黑暗覆盖；如果没有真理的清泉流淌，人的心灵便会被漫漫黄沙湮没。心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。既然如此，那我们就该学会培育好自己的心灵花园。

要培育自己的心灵花园，就应该及时反省自己，去除心灵的杂草。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。孔子曰：“吾日三省吾身。”正是因为孔子能不断反省自己，才使他成为了无忧之仁者、无惑之智者、无惧之勇者，才使他成为了后世景仰的大圣人。靖节先生“悟已往之不谏，知来者之可追”，才会怡然自得地种豆南山、采菊东篱，能够在生活困苦之时仍不为五斗米折腰，能守住自己的心灵花园不被官场的黑暗侵蚀。如果陶渊明在黑暗的官场中迷失了本性，被名利蒙住了心灵，那他又怎么会拥有如此高深的文学造诣呢？

要培育自己的心灵花园，就应该不断学习正确的知识，为自己的心灵种上美丽的花。汉代学者王符曾说：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”宋代朱熹也曾说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”他们两人都在不断学习知识的过程中找到了快乐，也净化了心灵。季羡林即使在最艰难的时刻还继续为中国的文化事业不断努力，即使是在牛棚还不断追求真理学习知识。正是因为季羡林能坚持学习知识，才使得自己拥有了一座长满了鲜花的心灵花园，才使他成为了感动中国、让亿万人景仰的一位学者。

要培育自己的心灵花园，更应该时时从人民的角度出发，让自己的心灵结满累累硕果。“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”秋瑾正是因为“爱群”，爱所有的人，才在国家民族危难之际牺牲了自己的生命，为自己的心灵谱上了一曲最美的赞歌。名满天下的杂交水稻专家袁隆平，为了自己毕生的梦想——让所有的人远离饥饿，他放弃了安逸的生活，每天专注于田畴。即使是曾经受人非难，人民的好总理温家宝秉着“天变不足畏，人言不足恤”的想法，思民之所忧，行民之所思，带领着十三亿中国人跨过了一道又一道的坎，使整个国家迈入了一个春天，也使他自己的心灵迈入了一个硕果累累的秋天。

作文讲解 第6篇

二.提出关于课题有关的问题（问题由学生提出）

三.请同学们出声阅读课文，从文中找出生字词来

四.和学生一起来分析字形、结构、读音，从而使学生认识这些生字词。

五.处理完生字词，和学生一起走进课文。

六.从文中找到，学生提出的问题。苏教版）初中语文七年级上册目录七年级上册（2005年6月第5版）

第一单元（亲近文学）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏 古代诗词三首

次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）

7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）

9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）

11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月（王建）水调歌头•明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏 古代诗词三首

过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）

对联六副

写作 从生活中找“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华

（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）

晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

18、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）

19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）

20、宇宙里有些什么（郑文光）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）

25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏 古诗二首

迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）

附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）

附录三 字词