教育培训网络营销方案

教育培训网络营销方案（精选9篇）

教育培训网络营销方案 第1篇

第一：了解本公司产品、市场形式和目标客户

市场调查：本地美甲学校虽多，但做网络市场的只有几家，专业技术强的更少，竞争力较强的有三家专业美甲学校以及本地的大型美容化妆学校中开设的美甲课程。相对来说，开店和技术实力阿芳美甲比较好，但同时价格订的也高，高出一倍之多，这增加了营销难度。宣传方面，阿芳美甲之前宣传极少，由于之前一直在做高端店，属于传统口碑营销， 年3月份才开始做网络宣传，我是五月份到公司工作。但公司品牌做的很好，企业有统一的形象规划，从店面装修到员工工装都是统一色调和风格，这样，网站也最好统一为这种色调和风格。

价格和技术的定位直接把目标客户群体定位在有经济实力的想学好技术的群体，泛泛来讲，学美甲的人群90% 是年轻女性，文化水平大专以下，85 后，在网络上，这个人群玩的最多的是QQ ，其实是百度搜索，然后是女性网站、生活休闲网站。高价格使得能够接受者多数为开店的人，而找工作的会重点放在价格上，所以学生会多数为开店和潜在开店的人。

第二： 网站建设

网站风格做到与店面统一，典雅明朗，简洁而不失温馨，首页导航栏目参照多家美甲店，定为：公司介绍，创始人介绍，学校环境介绍，公司荣誉介绍，学生报名须知，老师介绍，课程介绍，学生作品展示，开店和就业的指导介绍，美甲知识和行业动态和留言模块。

本着节省成本的`原则，网站是用织梦风格建站，可全局静态化，并设置网站地图 ，以最有益于优化的原则布局网站，前期浏览量不会很多，购买的是口碑较好的大IDC 服务商的虚拟主机。互动客服采用免费代码嵌入。

第三：网站优化

前期关键词选取：中等地区性热词，有了排名之后修改网站标题和关键词为地区性热词，地区性热词排名做好了之后做无区域性中等热词，最后向最热词发展，同时佐以长尾关键词。标题中带有公司简称，以及三个主关键词，并以下划线分割。

第一期关键词：郑州美甲培训学校(推广较少)，郑州美甲，阿芳美甲学校，郑州美甲培训班

第二期：郑州美甲培训(第一屏几乎全部是推广)，郑州美甲学校，河南美甲学院，河南美甲培训学校

第三期：河南美甲培训，美甲学习班，河南美甲学校，学美甲

教育培训网络营销方案 第2篇

诸城网盈网络营销培训方案

一、总体目标

针对当前诸城机械类企业网络营销人才短缺的现状，有计划，系统的为企业培训专业人才，提高在岗网络销售人员素质、能力、工作绩效，提高企业网络销售业绩，有效增强企业竞争力。

二、课程内容

（一）SEO项目策划，SEO优化，实战SEO，SEO项目开发，深度优化方法，功能应用

通过对SEO基础知识的讲解，从营销的角度去看搜索引擎，本课程你将学到SEO基础，结构优化，页面优化，内容优化，外链优化，SEO作弊与惩罚；项目实训。让学员可以掌握：

1、SEO的基本概念，理解各种关键词在SEO中的作用，会使用关键字的分析工具对关键词进行分析。

2、本课程模块系统讲授各种SEO知识与技巧，理论结合实践和真实案例，告诉您各种不同网站的SEO优化要点及决窍。

3、让学员掌握如何选择合适的域名和主机，掌握关键词的布部署原则及页面的各种优化方法。

4、在学习中，重视真实的SEO真实案例，保证学员通过学习实践，掌握实用有效的SEO技能。

地址：诸城市密州东路电商创业园3楼

诸城市网盈（网络营销）培训学校

5、本课程还讲授SEO营销型网站策划、运营、网站架构、用户体验、内容优化等内容。

6、让学员掌握SEO优化，网站结构优化，页面优化，内容优化，外链优化，SEO作弊与惩罚。

（二）SEM竞价推广，账户数据分析，竞价账户搭建思路和策略，账户的日常维护和具体操作

通过对SEM基础知识的讲解，从营销的思路去操作竞价账户，提高企业成交率，学员可以学到：

1、SEM基础概念知识，理解SEM的作用。

2、让学员掌握SEM的实战操作方法。

3、让学员学会SEM数据分析，通过数据优化账户，降低推广成本，提高成交率。

4、教会并掌握网盟投放技巧，如何设定目标人群。

5、账户如何搭建，关键词如何精准投放。

6、如何写出吸引目标人群眼球的精彩创意。

（三）网络整合营销，百度，360，搜狗等平台免费产品及应用。通过对网络整合营销基础知识的讲解，让学员学到：

1、让学员了解网络整合营销的基本概念、了解网络整合营销的原则和要求、了解网络整合营销的目标和主要手段。

2、让学员充分掌握各种免费的网络推广方式，包括QQ推广、论坛推广、博客推广、新闻推送、软文推广、病毒式推广、问答推广、百科推广、招聘类网站

地址：诸城市密州东路电商创业园3楼

诸城市网盈（网络营销）培训学校

推广、图片推广、群发软件推广、资源合作等，除了教给学员方法外，还有实际工作中的一些技巧。

3、学会整合营销的效果监控和项目管理及培养基于网络整合的战略思维。

4、让学员学会通过百度百科，百度问答，百度地图，百度文库，百度图片等免费的推广方式达到霸屏推广的目的。

三、培训时间，周期

1、培训周期为一个月

2、每周周一至周五

3、一天分为4个课时，分别为：

上午9：00—10：10 10：20—11：30 下午13：30—14：40 15：00—16：30

4、共计88个课时。

四、培训效果以及后续跟踪服务

学员经过系统专业的培训能熟练掌握SEO和 SEM技术核心。能应用到实际工作当中，提高网络销售业绩，让专业的人干专业的事，学员毕业后半年内在工作中遇到问题，学校免费提供咨询以及技术支持。

诸城网盈（网络营销）培训学校

2017.06.15

教育培训网络营销方案 第3篇

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出, “学校、家庭和社会要互相沟通, 积极配合, 共同开创素质教育工作的新局面。”新的课程改革明确指出, 教师的教学行为方式必须改变, “在教育教学的过程中, 教师除了要面对学生外, 还要与周围其他老师建立友好联系, 要与学生家长进行沟通与配合。[1]”学习的延伸使教育不再局限于学校, 家庭也成为重要的教育场所。如今家长摆脱了对学校教育的依赖, 意识到教育单靠学校的力量是不够的, 他们开始关注学生教育, 参与学校管理, 家校互动教育平台的搭建对学校教育与家庭教育的协调发展起着桥梁作用。

二、用户需求分析

家校互动教育平台服务对象是学校、教师、学生和家长, 平台建设的总体目标是:

(1) 实现学校信息化、规范化管理, 提升学校的综合实力;让家长也参与到学校的建设与管理中, 支持和促进学校各项工作的开展。

(2) 丰富教师的教育理念, 提高教学质量;信息化的办公环境使教师轻松地进行班级管理, 工作效率高, 减轻教师负担;以学生为主体, 关注学生的个体差异, 成为学生发展的促进者;家长与教师进行实时在线的沟通, 确保孩子的成长信息的时效性, 及时了解学生在校外的表现, 使教学富有针对性与合理性, 引导学生的健康发展。[2]

(3) 丰富的学习内容调动学生多重感官参与学习活动, 提升学生的学习兴趣和效率, 快速提高学生的自学能力;师生沟通不受课堂时间的限制, 在讨论中开拓思维, 在交流中获得共同提高。

(4) 家长通过平台的课程资源进一步辅导子女学习, 加大对学生的教育监督力度;实时了解学校的各项通知, 掌握孩子在校状况, 主动与教师交流教育方法, 以便更好地配合教师的教学工作, 避免学校教育与家庭教育的脱节。

三、平台开发工具

系统开发采用B/S模式, 它是浏览器/服务器/数据库三层结构, 在服务器端安装上系统, 客户端就可通过Internet接入, 登录本系统, 系统的维护升级十分方便。用户端界面设计选用Dreamweaver8搭设框架, 用CSS定义页面布局。平台以ASP.NET 2.0作为开发工具, 采用C#和JavaScript语言架设各个子系统;后台数据库使用SQL Server2000进行管理, 所有的执行程序放置服务器端, 通过ADO.NET技术实现信息从数据库动态读取到客户端浏览器。本系统是服务器端执行的应用系统, 在客户端只需运行浏览器软件, 就可以完成所有的处理过程。

四、平台体系结构设计

平台采用三层构架的网络结构 (如图1所示) 采用B/S网络体系, 标准的TCP/IP通信协议。该体系结构使系统易于开发、管理和使用, 维护方便。用户接入Internet就可以通过浏览器登陆平台。

(1) 用户通过浏览器打开平台主页, 通过登录界面输入用户名和密码并经系统验证后, 进入与自己角色一致的平台操作界面。

(2) 服务层接收用户浏览器发送的请求, 进行相应处理, 并把查询结果反馈给用户层。

(3) 数据层存储管理平台的数据, 实现数据存储与数据访问的通信。本层选用DBMS软件管理数据, 通过ADO.NET的对象与数据源进行交互。

五、家校互动教育平台功能结构

该平台由八个功能模块组成 (如图2所示) 主要功能阐述如下:

(1) 校园广播:网上广播由Realproducer捕获音频, 然后通过稳定的网络连接传给Realsever, Server再向Internet发布, 用户端安装Realplayer就可以在线收听。网上广播实施校务公开, 发布德育、教学改革等动态信息, 让用户随时掌握最新动向。网上广播有随时点播和实时直播两种形式 (直播结束可以通过技术手段将内容转为点播形式, 长久驻留在网站中) 。网上广播以异步性代替了传统广播的同步性, 用户可以在合适的时间收听。[3]

(2) 教子有方:家长教育程度参差不齐, 家庭教育要发挥其作用, 家长必须在教育子女的知识和方法上及时充电。以家校互动平台为依托, 整合现有资源, 引导家长进行自我教育, 掌握最新的家教理论, 促进家长自身实践水平的提高。

家长课堂:涉及子女培养的专题资源, 包括家庭教育思想、目标、策略、内容、形式、经验、方法等信息。通过视频、文本等形式的典型家教案例, 让家长观摩学习。专家的理论引领、方法指导、案例分析, 可以帮助家长开阔视野、转变教育观念, 树立现代家庭教育意识, 进而增强家庭教育的使命感。[4]

亲子活动:为学习型家庭活动的开展指引方向, 给予具体的指导。家长和孩子借助网络开展家庭亲子活动, 如亲子读书, 让家长和学生一起读书、学习, 一起成长, 形成民主和睦的家庭气氛。

家长书包:市场上的各种家教书籍和资料鱼龙混杂, 搞得很多家长眼花缭乱。这一栏目针对性地为家长提供各种电子书籍和教辅资料的下载。

(3) 资源共享:资源库对学科学习资源加以分类, 包括不同科目教师针对该门课程组织的个性化教学讲义 (网页类型的讲义、PPT讲义) 以及录制的视频教学课件 (支持下载) , 还包括一些在线模拟实验, 让学生获得更加生动的知识, 满足学生课外自主学习和家庭辅导的需求。

(4) Blog:平台为每个注册者提供博客空间, 大多数用户创建的博客空间除了能转载别人的作品外, 还可以分享自己的生活。自己的创新思维或生活感悟都可能引发读者的共鸣。通过访问博客, 读者可以对相关日志进行评论, 可在对等的网络交往中捕捉对方的思想, 使相互之间的交流讨论更加频繁、有效和深入。用户可以通过Blog的“留言板”功能给博主留言, 标题和内容需要都填写, 博主可以查看及回复留言。以教师博客为例介绍一下网志内容。

教师可以随时编辑、上传和发布学校班级近期活动的信息, 供家长参考评述, 以便家长帮助孩子做好充分的准备, 提高活动的效果;教师可以定期展示学生的优秀作业和作业的典型错误, 有利于学生的发展;教师通过日志表达对生活的感悟、对学习的体验、工作的体会等, 通过这种方式, 学生可以走进教师的生活, 从教师本身的经验中受到启迪, 更加富有教育性和启发性, 是很好的教育材料。

(5) 时空对话:它为教师、家长和学生聚集在一起讨论共同关心的话题提供了渠道。包括个别辅导、师生心语、亲子对话、在线家访四个模块。

个别辅导:教师可根据家长的反馈, 掌握学生在家的情况, 在业余时间通过家校互动平台对学习困难的学生实施有家长参与的网上个别辅导, 并跟踪学生的变化过程, 弥补班级授课制的不足。学生根据个人的学习需求通过视频或音频及时向教师请教。教师通过文件传输等功能给学生提供个性化的学习资源, 还可以利用远程控制功能解决学生在操作模拟实验中遇到的难题。

师生心语:聊天室以班级为讨论组进行匿名交流, 以便保护学生隐私。学生可将自己平时不敢和老师直接交流的想法和意见表达出来, 使教师和学生实现真正的零距离沟通, 克服了学生惧怕教师的心理, 更好地保护了学生的自尊心。师生对话可以帮助教师了解学生的心理特点, 及时调整教育方法和沟通方式, 增强教育的针对性。在聊天室里教师由灌输者转变为教育的组织者, 教师要把握主动地位, 发挥指导和监督作用。在对话过程中, 教师要成为讨论的召集者, 善于倾听学生的呼声, 了解和掌握学生的思想、心理各方面的变化。教师可以选择一些贴近生活的热点问题引导学生讨论, 聊天室里大家集中讨论一个有意义的话题, 其正面的舆论引导作用是显而易见的。教师要积极参与到话题的讨论中, 因为教师深刻的问题分析、独特的见解、积极向上的发言能够引起学生的认同, 引起很大的反响。另外可采取学生围绕班级管理和班级发展等话题轮流主持讨论。这样能促进班级更好地成长, 提高了集体的向心力。师生通过交流互动激发了学生思想的火花, 对学生来说是一种知识的收获。[5]

在线家访:

会客室:为教师和家长搭建实时在线的网络研讨空间, 家长可以与教师、其他家长针对学校发展及办学特色进行沟通, 家长参与学校管理, 提供合理化建议, 发挥主人翁精神, 形成教育民主管理的和谐氛围;也可以就家庭教育的热点问题进行交流, 分享家教成功经验, 以便引导家长反思, 改进其教育方法, 有效指导孩子的学习。通过家长和教师的互动, 实现智慧的共享, 推进合作共进教育氛围的形成。

我的邮箱:E-mail是建立个别化交流的一种不错的选择方式。它为家长和教师开展定向的一对一或一对多的沟通提供了空间, 便于家长和教师更好地进行同步或异步的信息交流。

(6) 个人事务:定期提醒每天重要的事情、邮件通知、留言通知等。

(7) 短信直通车:它是利用计算机与无线通讯终端相结合的现代化信息技术, 减少了沟通成本, 解决了教师家长沟通问题 (图3模型示意图) 。教师通过简便的操作方式定义短信发送时间、发送对象, 实现通知到达、信息交互等功能。教师方便快捷地将孩子在校的各种信息群发给家长预先设定的通信方式上, 让家长在百忙之中随时轻松地掌握子女在校的基本动态, 更好地配合教师的工作, 真实了解孩子情况, 减少孩子对学校信息和考试信息等传达的偏差;家长可随时回复教师的信息, 及时反馈孩子的家庭表现, 让学校教育更加具有针对性, 更好地完成对学生的培养任务, 促进学校和教师工作的改进。家校互通的短信内容涉及平安点到、通知、学生评语、考试成绩、家庭作业、在校表现等方面。

(8) 管理:对于一些正面舆论领导力强、得到众多支持的用户, 学校要鼓励其申请管理员参与平台管理, 充分调动其积极性, 发挥管理员的监督和引导作用。

用户管理:系统管理员具有最高设置、修改、管理权限, 可任意管理全校相关数据资料、控制账号、建立规则、发布信息、删除不适言论、限制不遵守管理规则的ID的发言权限等。管理员为每一名教师、家长和学生分别提供有效的登陆用户名和密码, 一个账号一个时段只能登陆在一个IP。若登陆用户是任科教师, 则必须使该教师与具体的班级建立关系, 同时必须设置好该教师登陆后的默认班级。

教务管理:管理员对本学校的各个年级进行必要的分班设置、学科设置、课程表维护。处理学生的升级毕业、成绩管理、调班等学籍事务以及教师、家长的信息维护等。

六、总结

家校互动教育平台实现了家访天天有, 家长会每天开。它提高了学校教学管理效率, 为整合学校教育和家庭教育提供了有力的支撑, 加快了教育行业信息化的应用推广, 对整体的教育改革有着积极的推动作用。总之, 应本着一切为了学生, 体现全社会、全方位、多层次关爱学生的新理念, 不断深化与家长合作的内涵。家庭、学校互为合作伙伴, 共同关心和保护学生成长, 为学生营造快乐健康的成长环境, 形成学生成长过程中的最佳辅助环境, 营造出学校与家庭和谐共育的新气象。

参考文献

[1]李晋.初探网络环境下家校互动教育平台的构建[J].教育杂谈, 2009, (13) .

[2]余元朝.素质教育下课堂教学互动平台的建立[J].兵团教育学院学报, 2009, (3) .

[3]童怡.广播新技术——网上广播的现状与发展[J].科技风, 2010, (17) .

[4]郑琼华.利用网络平台构建家校互动教育的新模式[J].中小学电教, 2008, (9) .

大学生营销策划培训与方案选优 第4篇

关键词：营销策划培训沟通能力适应能力

刘煦的研究认为，大学生必须提高自身的就业综合实力，特别是交际沟通能力，才能适应当今的就业环境，高等学校、教师和学生个人可以通过多种途径，提高大学生的交际水平和沟通能力。

李晓东、黄冉冉的调查研究认为，大学生适应是指大学生的心理状态无论是在何种境遇条件下，无论自身条件的优劣，都能客观地加以认识，并从行动上进行积极调整，使自身的心理状态很好地适应环境。他们以《大学生心理适应量表》对大一至大三的学生进行问卷调查，调查结果显示：当前大学生的学习适应问题最为突出，其次是择业适应问题，其后依次为校园适应问题、自我适应问题、人际适应问题。从数值上来看，这几种适应问题的平均值之间的差距很小，但个体之间的差异很大。由于他们的论文中没有对个人的综合适应进行计量和分析，所以很难通过他们的研究分析，来对学生进行分类并制定有效的教学改革方案，帮助大学生提高适应性。

选择与企业联合，对大学生进行营销策划培训，是一种提高大学生沟通能力和适应性的尝试。期望通过培训大学生的营销能力，来提升大学生的交际沟通能力，调整自我适应和人际适应；通过就业前的营销实践使大学生了解企业及企业员工的成长方式，进而提升择业适应和学习适应。

营销策划培训方案的对比选优，是对暑期培训和公司招聘的新员工培训的培训方案和效果进行对比，并根据培训目标和培训效果对培训方案进行分析，以选择更为有效的暑期大学生营销策划培训方案。

1.大学生营销策划培训的校企联合

经往届毕业生牵线，教授《企业管理》的王云霞老师与惠民城电器协商，在暑假期间对河南科技学院的大学生进行暑期营销策划培训。这种培训是《企业管理》教学的延伸，目的是让大学生在实践中了解企业，在锻炼中提升沟通能力和适应能力。

惠民城电器期望通过培训扩大企业的影响力，优先发现和留住企业需要的人才，在未来的发展中占据优势。

2013年5月，惠民城电器在河南科技学院招聘了10名即将毕业的大学生进行了两周的模拟培训验，培训方案以创维公司（惠民城电器是创维公司的子公司）的“黄埔班” 的营销策划培训方案（创维公司的大学生新人入职培训方案，已培训3期）为蓝本进行适当调整。模拟培训后，根据学生的实践情况记录及王老师的建议再次进行修改，最终确定了惠民城电器第一期暑期大学生营销策划培训方案。

2.营销策划培训方案

2.1暑期班营销策划培训方案

培训时间：2013年7月至8月，培训期46天。

学生来源：惠民城在河南科技学院组织招聘，招聘不分院系专业，仅大三（四年制）和大四（五年制）学生允许报名应聘。

团队人数：12人。

培训方案：学生分为两队，各选举队长1名。军训和团队配合训练3天；学习家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛3次，比赛均在周六、周日进行，前两次比赛间隔期为2周，最后一次间隔期为1周，问卷设计与调查、顾客分析与沟通、店面布置、卖点设计等培训内容和营销策划的设计与完善在比赛间隔期进行；4天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

2.2黄埔四期营销策划培训方案

培训时间：2013年11至2014年1月，培训期60天。

学生来源：惠民城电器在河南科技学院、新科学院、新乡学院组织招聘，创维公司在郑州多个高校组织招聘。两个公司的新人入职培训自“黄埔一期”开始一直在一起。

团队人数：创维公司招聘33人，惠民城电器招聘34人，共67人。

培训方案：学生分为6队，各选举队长1名。军训和团队配合训练10天；家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛4次，元旦期间销售比赛为3天，其他安排和暑期班相同；3天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

3.营销策划培训的共有效果

3.1学生学会了问卷设计与调查，并能根据调查的数据进行市场分析。大学生营销策划培训的第一个环节是顾客回访。通过调查问卷的设计、顾客回访调查与数据分析，大学生了解到当地市场潜力、顾客偏好的宣传方式、顾客类别及购买动机等市场情况，学生在策划营销策划设计时考虑到的问题更为准确、细致。

3.2学生在实践中学会了SWOT分析。大学生到惠民城门店多次考察并收集信息，汇总后形成SWOT分析报告。各队在报告中需提出门店改进建议。公司对建议的可行性和经济性进行评估，评出建议中的“金点子”并将其在门店中试用，提出金点子的学生KPI积分加3分。

3.3学生学会了做汇报用的PPT，并在个人PPT汇报中提出了一些有利于公司改进现有管理的可行性方案。

3.4经过培训的学生，团队合作明显加强。各队队员每晚都要一起学习相关的培训内容，每晚教官和队长都会对学生策划的营销方案提出自己的见解，学生经常在一起讨论营销方案的改进、队员的学习与进步、营销方案在执行中遇到的问题等，大学生必须依托团队去执行本队的营销方案。通过团队合作锻炼，学生的交际沟通能力提升了；参加培训的大学生逐渐感悟到团队的力量和重要性，慢慢理解什么是团队，什么是忠诚，什么是凝聚力。团队之间的互助与交流，使大学生积极主动提升自身的适应能力。培训后，团队合作明显加强。

4.企业的培训目标及与目标相匹配的培训方式与效果

4.1暑期班的培训目标之一：优先发现和留住企业需要的人才

与之相匹配的培训方式：

4.1.1组建公众平台。公司要求每一位参加培训的学生和参与培训的员工加入团队的QQ群。学生可以在QQ群中发布遇到的困难、挫折和他们的观感，学生遇到的困难能及时得到帮助；教官（公司的老员工，本队训练的主要负责人）在群中发布本队的实践情况，强化竞赛的氛围；公司负责人在群中发布训练安排信息，引导大学生培养目标管理的习惯。

公司的培训负责人在长期的关注中，筛选企业需要的人才。

4.1.2 KPI积分、总结汇报和等级划分。每天教官会记录每个学生的KPI分数，当晚会通知学生他们的KPI积分。根据学生的KPI分数和总结汇报情况，对学生进行等级划分。黄埔四期的训练队分为三个等级，暑期班仅有两队，分为两个等级。各队的队员也分为三个等级。

培训效果：适应能力强，学习能力强的学生在多次学习比赛中脱颖而出，KPI积分较高；沟通能力强，团队意识强的部分学生KPI积分排名并不靠前，但队友和对手对他们的评价很高，公司对他们的认可度也较高。公司能有效筛选出它需要的两类人才：学习适应能力强的学生和沟通能力强的学生。

4.2暑期班的培训目标之二：扩大企业的影响力

与之相匹配的培训方式：

4.2.1分享心得。门店店长在每次比赛结束后，会把自己及同事曾经犯过的错误及从错误中学习到的经验、心得，比如一些沟通技巧、心理适应、职业技能等，传授给大学生。

4.2.2配备政委。每队配备一名政委，政委是公司的老员工，

专门帮助参加训练的大学生解决生活中的困难和问题，并负责学生的心理辅导。

培训效果：根据公司提供的KPI积分数据，暑期班和黄埔四期的学生相比较，黄埔四期学生的KPI积分高，营销策划方案做得好。但暑期班的学生对培训内容的认可度高，对公司的认可度高，他们对培训更为感恩。调查结果显示，暑期班培训的学生回到学校后，经常对同学、朋友宣扬企业的培训，有效实现了企业扩大自身影响力的目标。

4.3两套培训方案实施效果的比较和分析

黄埔四期的学生，是公司招聘的新员工，大部分是学生会干部和班委，有多次实践经历，所以KPI积分较高。暑期班的学生，是没有实践经历的大学生，其交际沟通能力和适应能力基础较差，所以KPI积分较低。

公司对暑期班的学生的关心多、关怀多、培训强度低，故而学生对培训内容和公司的认可度更高；而黄埔四期是企业为自己培养人才，所以对学生的要求较为严格，故而对学员的批评多，培训后半年时间，近四分之一的学生离开公司，其原因可能在于学生对公司培训或公司的认可度较低。

5.暑期班培训方案选择和优化

暑期班参与培训的大学生没有收入，吸引的是没有实践经历的大学生，对他们不宜培训强度太大，让他们经历、见识和体验通过团队来做事，在团队的约束下去学习、沟通和适应，改善和提升他们的就业适应，教学改进就向前迈出了一步。

暑期班培训的大学生认为黄埔班的培训更好，可能是因为他们的教官是黄埔班的毕业生，教官的能力让他们仰慕，他们认为自己经过培训后没有达到教官的水平，有些失望。他们忽略了教官在企业中的学习和成长，也是对暑期没有收入的一种心理不平衡的外在表现。下一个课题可以对这些问题进行研究和分析。

参考文献：

[1]刘煦.从就业能力需求看大学生沟通能力的培养.齐鲁师范学院学报，2011，（6）：26-29.

培训全员营销方案 第5篇

个人品牌需要营销！

酒店文化需要营销！

新的工作方案需要营销！

新的理念和观念需要营销！

同事关系、部门关系需要营销！

世界著名营销专家菲利普•科特勒认为：企业所有部门为服务于顾客利益而共同工作时，其结果就是整合营销。每个酒店管理者也都刻骨铭心地知道：“市场营销是酒店的根本，不能把它看成是一个单独的功能。不论从它的最终结果来看，还是从顾客的观点来看，市场营销都是整个酒店的集体活动。” 营销是酒店的龙头，营销工作需求全员的支持，但在实际运作中却往往并非如此！很多员工仍然认为营销工作是营销部的事，与自己无关！很多员工根本就不理解酒店的营销组合，以至于执行某个营销组合需要不同职能部门进行配合时，很难达到预期的效果！现代市场营销战是全方位、多层次、立体交叉的战争，没有“一线”“二线”之分，也没有“前方”“后方”之别。

网络攻防培训方案 第6篇

一、学习目的

网络安全目的：保护计算机、网络系统的硬件、软件及其系统中的数据，使之不因偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，确保系统能连续可靠正常地运行，使网络服务不中断。

本次学习目的：希望通过本次学习，了解一些最基本的网络攻击的原理与技术，熟悉使用一些主流的攻击工具，并能够针对这些基本的攻击发现安全漏洞、找到应对措施。

二、培训原则

为了强化培训的实际效果，培训原则是：联系实际、学以致用。注重突出培训工作的操作性、实用性和有序性。

三、培训对象

培训对象是：信息学院大

一、大二对网络安全及攻防有兴趣的学生。

四、对象来源

信息学院大

一、大二学生。

五、学习方式

为了使培训目的和培训效果实现统一，主要采取的方式有讲授法、演示法、研讨法和案例研究法等。

坦白说，对于培训我们没有任何经验，我们也是抱着互相学习的态度，所以难免会有一些不如意，非常欢迎大家能够指出缺点和给出意见。我想，除了培训本身之外，更重要的是给大家提供了一个交流的机会，激起大家学习信息安全技术的热情。

六、学习内容

一些常见的技术性手段： WEB安全介绍-常见漏洞 

1、注入（SQL、系统命令）

2、XSS跨站 

3、上传 

4、源代码泄露



5、网站编辑器（FCK editor、Eweb editor）

6、数据库备份（网站后台）WEB安全介绍-WEB后门 WEB shell程序：网站后门

ASP、PHP、ASPX、JSP、PERL、Python 大马：phpspy、aspxspy、jspspy 小马：功能单一，只有上传功能。一句话木马：中国菜刀 一些工具介绍

•Burp Suite：web安全漏洞检测、利用工具。•Web Scarab ：web安全漏洞检测、利用工具。•Paros ：web安全漏洞检测、利用工具。•Wire shark：免费的抓包、嗅探工具。•Open SSL：开源的SSL加密技术软件包。•JDK：java程序的开发工具包。•JRE：java程序的运行环境。

•WEB漏洞扫描：WVS、appscan、JSKY、webinspect •SQL注入工具：Pangolin、啊D、明小子、HDSI …… 渗透技巧-流程



1、搜索目标相关信息(Google hack、查看网页源文件、社会工程学)

2、漏洞扫描、端口扫描工具、旁注 

3、漏洞利用工具、手工利用漏洞 

4、获取权限、系统权限（内网）

5、权限提升



6、内网、C段网络渗透（网络嗅探、ARP欺骗）渗透技巧

旁注：从旁注入

同一台服务器的其他网站来入侵目标网站、同一个C段服务器 注入：

SQL注入：有明显的错误信息、注入结果。SQL盲注：没有、没有明显的注入结果的显示、系统命令注入、 渗透技巧-注入类型 SQL注入类型： 整形：URL地址后面 字符型：URL地址后面 搜索型：网站的搜索框 HTTP提交方法： Get注入：URL地址后面 Post注入：表单、搜索框 Cookie注入：cookie文件 Head、put 渗透技巧-寻找后台

1、手工猜测：admin、root、manager、login、管理员http:// 

4、爬行工具，WVS

个人认为，除了掌握一些工具技术之外，网络安全最重要的因素是人。一些人可能遵从了专家所有最好的安全建议，安装了各种受推荐的安全产品，并十分谨慎的处理系统配置以及应用安全补丁，但他们仍然很不安全。因为人为因素才是安全的软肋。

信息安全最大的威胁是什么？很简单，社会工程师。一个无所顾忌的魔术师，用他的左手吸引你的注意，右手窃取你的秘密。他通常十分友善，很会说话，并会让人感到遇上他是件荣幸的事情。

我们学习攻击的目的是为了防护，作为攻击者，可以不懂社会工程学，但作为防护者，就应该对社会工程学有一定了解，推荐了解《社会工程学》，作者是范建中，还有史蒂夫·沃尼亚克的《欺骗的艺术》。

七、学习时间

15号以后大部分时间应该有空。具体时间可以再讨论。

八、学习地点

。。。待定

九、学习要求

了解掌握基本的安全知识，对攻击有一定的认识，并能根据这些攻击找到相应的应对措施。

十、学习标准

网络培训方案 第7篇

为了认真贯彻落实市委提出的“关于在市直单位开展网络培训干部工作”的通知精神，提高干部队伍的整体素质和科学发展水平，扎实推进培训干部工作，我局党组高度重视，进行了认真的学习与贯彻。经研究，特制定如下培训计划：

一、总体思路

按照分级分类培训干部的原则，充分利用中国浦东干部学院学习在线网，扎实开展好干部教育培训工作，围绕“忠诚教育、能力培养、行为训练”的培训理念，结合本单位实际需求，设置培训科目。

二、培训对象

重点抓好科级以上干部网络培训工作，与此同时，全面加强对本单位干部队伍的教育培训，切实做到培训有机构、有方案、有记载、有考核、有成效。

三、培训时间、形式

从2011年1月1日开始培训，原则上每月一次，特殊情况随时学习，全年网络培训应达36个学时。

采取集中学习培训与科室学习培训的方式，充分利用中国浦东干部学院在线网，加强对全体干部全方位教育，全面素能教育，真正把“干部素能提升工程作为一项基础性任务抓紧、抓实、抓好。

四、培训内容

要以科学发展观为统领，紧紧围绕市委“3581”发展战略，结合防震减灾工作实际，精选题目，全面提高干部队伍的思想素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，全面提高领导干部统筹兼顾的能力、开拓创新的能力、知人善任的能力、应对风险的能力、维护稳定的能力、同媒体打交道的能力，为忻州经济的发展提供保障和支持。

五、培训方式

（一）实行课题式培训。按照统筹兼顾、分级分类的原则，采取集中培训、以会代训、专题讲座等多种形式，邀请专家或业务骨干有针对性地进行专业培训、业务辅导。

（二）实行帮带式培训。组织业务骨干深入各科室进行面对面指导，一对一式帮带，对业务工作人员在实践工作中遇到的难点、热点问题进行解惑释疑。

六、工作要求

（一）加强对教育培训工作的领导。开展干部教育培训是贯彻落实中央、省委、市委有关精神的需要。局党组高度重视干部培训工作，把干部培训工作纳入重要议事日程，认真研究，精心部署，明确分工，落实责任。

（二）加强对干部教育培训工作的整合。机关各科室要结合实际，认真梳理培训资源和培训需求，进行教育培训整合，建立以“网上培训为主，集中培训为辅”的系统培训格局。

二〇一一年二月

忻州市地震局干部培训工作领导组

组长：李文元

副组长：田苏平

成员：白迎春

张俊民

张玮 林建平申新生 陈秀发苏琪

教育培训网络营销方案 第8篇

1.网络教学平台设计的目标。

网络教学平台的设计目标主要有以下两个方面:运用互动的方式来给师生提供各类与教学的相关的资源与服务, 从而建立科学、规范、开放的网络教学资源及技术体系;建设先进的技术服务以及资源管理系统, 以用来满足教学资源管理库大规模应用及大容量存储的需要。通过网络教学平台的建设, 拓展各学科和专业, 尤其是重点学科的数字化教学资源, 促进名师名课程及精品课程的建设, 从而建立一支具备教育信息技术的高素质新型教师队伍。

2.网络教学平台设计的原则:

(1) 前瞻性。

要符合素质教育以及各种新型的教学模式的要求, 建立具有前瞻性的教学资源数据库和相应的技术支撑平台。

(2) 互动性。

教学平台设计时, 要能够体现学生学习的主动性以及教师授课的主导作用, 对培养学生的创新能力和学习的主动性有帮助作用。

(3) 学科性。

网络教学平台设计时要体现学科的特色, 充分的利用网络通信的方便性和快捷性, 从而使得教学资源的动态重组能够达到最优化。

(4) 规范性。

在设计时, 同时也要注意资源的文件格式及其分类的标准要与国家相关的技术规范、标准相一致, 从而能够使得平台能够更好的实现资源的共享。

二、网络教学平台的开发与应用环境

1.运行平台。

网络环境:基于TCP/IP协议。服务器端:Web服务器IIS5.1上版本。客户端:Microsoft Internet Explorer6.0及以上版本。

2.开发工具。

利用Dreamweaver MX、Eclipse, 采用JVASCRIPT语言、数据库SQL语言、HTML标记语言等来实现该网络平台。本系统主要采用JSP技术和Web开发技术, 结合数据库等进行动态网页的设计。

三、系统设计及主要功能

1.系统设计。

一个完整的网络教学平台应该满足来自学生、教师和管理员这三方面的要求。学生的需求主要是注册认证、网络交流、资源下载和使用、查看和修改资料等;教师的需求为通知学生课程动态、根据学生学习和课程情况提出意见等教学情况的操作;管理员主要是对学生、教师及其整个网络教学情况进行管理。因此, 根据上述需求, 可以将该平台划分为学生子模块、教师子模块和管理子模块。网络教学平台的结构如图1。

2.主要功能。

网络教学平台是一个将课程资源作为平台的中心, 集成了网络的教和学的综合性的环境。平台以各门课程为核心, 对于具体的每门课程都有自己独立的学习区域、考试区域、管理区域和管理区域。整个网络教学平台的结构如图2所示。

(1) 学生子模块。

在该模块中, 学生可以进行注册认证、课程学习、网络交流、在线测试、资源下载等。如果是新用户, 在登录网络教学平台之前, 必须先进行注册。登录之后, 可以浏览课程信息、任课老师信息、课程安排等相关信息, 从而选择合适的课程, 经过管理员审核通过之后即可进入课程的学习。在学习的过程中, 学生也可以查看自己的学习进度, 完成老师布置的作业, 通过在线考试系统来检验自己的学习效果。通过浏览教师给予的学习评价, 掌握学习中的不足, 从而及时纠正错误, 调整自己的学习计划和学习方式, 同时也可以对老师进行评价, 提出自己的意见。

(2) 教师子模块。

在教师子模块中同样也可以进行用户的注册和认证、课程指南、在线评价、网络交流等。教师可以制作和上传电子讲义和课程的多媒体课件、录制教学视频供学生点播观看。通过浏览学生的作业以及学生的在线测试成绩, 了解学生的学习动态, 掌握学生学习中出现的各种问题, 以便调整教学计划、布置相应的教学作业并做出相应的辅导。

(3) 管理员子模块。

管理员子模块相当于后台管理子模块, 主要负责管理学生子模块、教师子模块及整个系统的综合管理。系统管理是管理员子模块最重要的功能。其中也要注意用户认证、安全权限和恶意攻击等的控制。要及时更新课程信息, 增加新的课程, 删除过时的课程。要根据评价系统, 对教师和学生给予评价考核, 提出相应的意见和建议。

四、高职精品课程资源建设要求

1.试题库。

以职业需求的依据, 分为理论题和实践题。试题库中应包括单元题库和综合题库的在线测试, 每一题都应有成绩显示和结果分析。高职的考试题不宜广而深。

2.案例库。

以“就业的指导”, 结合专业特点设计每一章节的学习案例。综合性的高职院校一般专业都比较多, 有经济类的、有工科类的、有教育类的、有法学类的……因此, 在案例库中应设计足够多的相关行业的计算机应用的典型案例, 让学生在学习过程中, 对相应案例一一实践, 充分体现利用计算机解决工作中的实际问题。

3.媒体素材库。

分类保存, 内容广泛。素材库中应该提供尽量多的各种媒体形式的素材, 结合各专业提供案例中涉及到的素材, 同时列出互联网上开放的媒体素材库的网址。让学生通过提供的素材完成各项学习任务。

4.网络课件库。

以学习者为中心, 体现先进教育思想。网络课件除了要体现科学性、教育性、艺术性、技术性外, 还要体现对案例操作的示范性。教学方法上采取任务驱动法、协作讨论法、发现式教学法。逐步培养学生具备计算机操作使用能力、应用开发能力和一定的创新能力。

5.文献资料库。

内容全面, 有深度和广度。此库是帮助学生拓展知识和进一步学习计算机的高级应用而设置。高职要求理论要精, 学生学习过程中对该理论的理解是不够全面的, 本库要充分拓展相关的知识, 让感兴趣的学生钻研得更深。

摘要：本文主要以建设高职院校的大学计算机课程的精品课为例, 讨论了采用先进是的JSP和Web技术开发网络教学平台, 介绍了网络教学平台系统的分析与设计。

关键词：精品课程,网络教学平台,数据库

参考文献

[1]汪洁.基于Web的网络教学平台的开发与设计[J].信息安全与技术, 2011, (4) .

[2]侯永广, 熊晓莉.浅析网络教学平台[J].延安职业技术学院学报, 2011, (2) .

[3]董艳蕾.数字化网络教学平台的建设研究[J].计算机光盘软件与应用, 2010, (15) .

教育培训网络营销方案 第9篇

关键词:网络;体育教育;平台建设;资源共享

中图分类号:G807.0 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0068-02

随着互联网的蓬勃发展,网络教育已逐步成为现代教育教学领域的新型教育形式。随着我国互联网的普及与发展,学校采用网络教学的比例逐年增多,涉及的学科领域不断扩展,参与的群体也扩展到社会的方方面面。与此同时,我国的网络教育在某些学科领域还存在着发展不平衡、网络教学资源匮乏、资源共享的信息不畅通、教育平台建设滞后等问题。比如在网络体育教育学科领域的发展还比较落后,与其他学科相比还存在许多薄弱环节。本文就网络体育教育的现状及如何解决目前存在的问题进行探讨。

1制约我国网络体育教育发展的现实问题

1.1网络体育教育普及率低、功能单一

网络体育教育的载体和媒介首先是体育网站建设。据调查,全国87所普通高校中,体育教学部门计算机设备具备互联网接入功能的占89.7 %,拥有多媒体教学功能的教室或场馆占16.1 %,多媒体教室或场馆能够满足体育教学需要的占14.9 %,具有门类齐全的多媒体教学及应用课件或软件库占2.6 %,具有体育远程教育系统的(数据中心、服务器集群、海量存储)占2.3 %。体育网页上载情况直接反映管理者对网页建设的认识与关注程度。72所直属高校中,有网页上载功能的高校有32所,占44.44 %;354所重点高校有网页上载的高校有94所,占26.55 %。72所直属高校中可浏览且具有网络功能的学校有32所。32所学校中,具有宣传功能的学校平均比为64.4 %,具有储备与共享功能的高校平均比为9.38 %,具有信息反馈功能的为57.8 %。这表明我国高校体育网页建设整体关注与认识程度欠缺,网络体育教育、远程教育的普及率较低,网站功能单一。

1.2网络體育教育的信息化资源匮乏,信息难以共享

学校体育教育中,具代表性的有3类资源:体育教学资源、体育竞赛资源和体育课后获得资源。将这3类资源进行信息化整合后,才能实施网络体育教育。就目前情况来看,我们的信息化体育教育资源的建设非常滞后,还没有形成一套完整的信息化体育资源设计、开发、建设的系统性规划,还处于各学校与各单位各自为战的状态。在设计、开发方面的人才规划与利用上还存在不平衡现象,信息化资源还没有一个可利用的大型平台。这种现象就会导致大量的信息化体育教育资源无谓的重复建设,浪费了大量的人力、物力、财力,同时还存在开发、设计的体育信息化资源水平良莠不齐,资源的利用与共享途径不畅通,与实践教学存在较大偏差等诸多问题。

1.3服务设施与技术落后于国外先进水平

我国的网络教育服务水平存在较大差距。如美国大学的远程教育采用了各种技术手段,采用最多的是视频技术和基于Internet的信息技术,特别是利用Internet的非同步教学、双向交互式的视频教学和单项式预录视频教学。在近几年,随着我国经济的高速发展,我国的信息化水平不断提高,信息化教育水平也在不断接近世界先进国家水平。按照金伯格(Ginsburg,1998)等人对网络课程的划分阶段,网络课程可以分为3个层次:第一层次是通过网页给学习者提供教学材料和有关资料,以及与其他的有关教育网连接;第二层次是除了在网上提供学习材料外,还要求学习者通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测量进行异步双向交流;第三层次是除了第一层次、第二层次外,还要求通过网上交谈室、电话会议、视频会议或MUDs(MOOs)系统进行同步双向交流。当前世界网络课程已正向第三层次发展。我国的网络课程大部分处于第二层次,有一些还处于第一层次,只有极少数高校采用视频会议系统。

1.4对网络体育教育投入不足,缺乏社会资助

网络教育形式蕴藏巨大的商机,因此,社会资源也在不断的涉足这一领域。美国的网络学校都是由许多相关的教育部门或公司建立。社会资源的加入使得教育这一单一政府行为变为政府与社会的双重行为。使得教育的发展有了充足的资金保障。相比较我国的网络教育特别是网络体育教育缺乏社会资源的投入,缺乏对财政支持以外资金的吸引力,难以形成赚钱效应。由于各种客观原因,我国国民对于体育锻炼的学习与掌握绝大部分是由政府投入来完成的,个人投入非常少,加之我国国民对于体育锻炼意识的培养相对不足,从主观上对于体育锻炼重视程度不高、投入精力不多、功利思想作怪等现象造成了目前这种落后的局面。

1.5体育教育的社会认知度不高

虽然我国教育主管部门高度提倡素质教育,但应试教育的现状在长期内还将继续存在。由于高考制度没有将体育作为考核学生素质的指标,因此,在校的学生也就没有将其列为主要的课程来学习。使得学生对于体育的重视程度大受影响。长期以来,人们对于体育的作用、体育的功能、体育的价值观、体育对于人本身的塑造缺乏正确的认识。对于体育这一重要的社会现象还停留在简单的身体锻炼认识阶段,而体育深层次的价值没有得到挖掘,长此以往也就造成这种偏见的形成。与之形成鲜明对比的是现代奥林匹克运动的创始者——顾拜旦先生对于体育有明确的认识观:“体育是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。它谋求把体育运动与文化和教育相融合,创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”他从多个层面诠释了体育,也为全社会树立了体育的全面价值。

2实现网络体育教育的途径及解决方案

2.1制定中长期发展规划和近期发展目标

政府和教育主管部门应当制定适应网络体育教育发展实际的中长期发展规划。1999 年2月24日国务院批转了《面向21 世纪教育振兴行动计划》明确提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。而“现代远程教育工程”所涉及的网络体育教育部分的份额却较少,对于网络体育教育的发展没有形成强有力的支撑。要实现网络体育教育的终极目标,应从政策上给于适当倾斜。各级教育和体育主管部门应及时贯彻和执行所制定的网络体育教育发展规划。同时各级各类学校应从自身实际出发全力支持此规划的实施,以达到规划所制定的目标。全社会应从此规划所涉及的各领域入手,为规划的实施提供全方位的支持。

2.2加大对网络体育教育资金支持力度,创造条件吸引社会资金投入

任何一项政策的实施都离不开资金的支持,网络体育教育的发展也同样遇到类似问题。政府应当在此方面起到“领头羊”的作用。也就是首先政府或者是教育与体育主管部门应当加大在网络体育教育方面资金支持力度,设立专项启动资金以启动该教育项目。其他各级部门和各级各类学校可设立配套资金加入该项目。使用部门也可使用本单位本部门现有设施和资金投入来促进该项目的实施。利用政策优势,创造条件吸引社会资金的投入。由于社会资金有较强的逐利心理,而这种利益如何能够有效地与其经济效益相结合,能够创造出更大的经济价值是吸引其投入的重点所在。如目前常采用的一些方式:股份制筹资、广告发布、产品冠名权使用、企业赞助、发展教育基金、赛事直播等。

2.3構建大型网络体育教育平台

基于NET的网络体育教育平台的是实现网络体育教育的重要载体。要实现网络体育教育的各项目标,完成的首要任务就是开发与建设大型的网络教育平台。建设大型网络体育教育平台从技术角度要实现以下几个突破:①总体设计起点高,要达到和超过第三代水平;②软件制作多元化;③存储格式多样化,如文本类素材采用TXT、DOC、RTF、WPS格式。图形(图像)类采用BMP、WMF、JPG/JPEG、GIF格式;音频类素材采用WAV、MIDI、MP3和RA(流式媒体)格式;视频类素材采用AVI格式、MOV(QuickTime)格式、MPG格式和RM(流式媒体)格式;动画类素材采用GIF、SWF格式。④存储容量采用海量存储;⑤页面设计人性化,导航功能突出;⑥人机交互功能可视化,可进行视频对话、文件交流、上传、下载、播放等功能;⑦在线测评客观,在线指导准确化。建设大型网络体育教育平台从使用者角度要实现:①链路连接自动纠正;②构造动态页面;③提高搜索速度,扩大搜索范围;④HTML支持多国文字;⑤提高HTML可扩展范围;⑥下载、在线高速运行;⑦可视化功能先进等。网络体育教育平台建设要达到第三代水平必须使用现代化的设备,如处理器、存储器等都要应用目前世界上较为先进的设备,才能运行各种功能。

2.4对网络体育教育资源的设计、开发与建设进行联合公关并促进信息共享

对网络体育教育资源的设计、开发与建设要进行联合公关才能达到较高的水平。设计、开发人员不单只是体育工作者、IT设计开发者单独进行,应联合起来共同研究、共同建设,才能将教育资源建设好。单纯靠一方面的力量是难以完成的,也难以做好此项工作。可采用教师或体育工作者提供素材,提供好的思路,由专业设计开发公司或者是专业人员进行开发与设计。再回到教育教学一线进行实践检验,然后再进行反馈改进,以达到最佳效果。

2.5加强对网络体育教育的宣传力度,形成全社会重视体育、参与体育的良好氛围

利用现有媒体的传播功能快速、及时的特点进行网络体育教育的宣传,提高全社会重视体育的意识,提升参与体育运动的热情,弘扬体育精神的实质,宣扬体育对人类发展的作用来达到全民热爱体育、参与体育、为体育发展作贡献的目标。同时利用北京奥运精神的辐射带动作用促进体育教育事业蓬勃发展。

3结束语

网络体育教育的发展是我国网络教育发展的重要环节,也是促进我国国民素质提高的重要一环。我们要真正从我国教育的现状、网络教育的现状以及网络体育教育的现状出发,发现存在的问题并及时采取有效的措施加以改变。从政策角度、资金筹措角度、科研联合攻关角度、技术角度、使用者角度等多角度视角来改变网络体育教育的落后局面,使网络体育教育的发展赶上并超过发达国家水平,促进我国国民身体素质、精神素质、文化素质等方面的全面提高,实现全民教育的终极目标。

参考文献

1 周 鹏、乔小杉等.我国高校体育网页建设现状与构建模式的研究[J].北京体育大学学报,2002.6:823

2 康 帆.论高校体育网络教育资源的开发与建设[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2005.7:56

3 林君芬、余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[J].现代教育技术,2001.1:56

Network Sports Education Development Difficult Position and Solution

Cai Lei

Abstract: The understanding now the network education’s development present situation as well as our country network sports education existence’s question, through the government, educates the Department responsible for the work, the school as well as the society and so on many kinds of ways solves the present restriction network sports education development bottleneck problem, promotes our country network sports education development by the time, promotes the entire society to take the sports education, the promotion sports person own comprehensive coordinated development.