教师见习人员管理办法

教师见习人员管理办法（精选12篇）

教师见习人员管理办法 第1篇

芜湖机电学院见习人员工作管理方案

一、试用人数

试用人数257名（机电234人、本部23人）；

二、注册人数

目前已有121人进行工具注册；

三、时间点

4月7号：确定管理方案；请老师通知剩余人员进行工具注册，注册时请在名称后“机电”二字，例如 张三机电；

4月7号下午：对已经注册通过的人员分配数据，每人50条；同学们可按照作业指导用书上进行操作。指导用书保存在附件中；

4月8号-9号：安排专人对陆续提交的文本进行全检，记录每人存在的问题并反馈； 4月9号：分配第二批标注数据，每人大概100条左右；

4月10号-12号：进行第二批数据的检查工作，记录问题并反馈；

4月13号：汇总主要的标注错误问题进行重点讲解，4月15号：进行第三轮的分配标注，每人大概150条左右；

4月16号-19号：进行第三轮检查，记录问题并反馈；

4月20号：确定最终的人员名单，反馈给学校。

一共是需要同学们进行3轮共300条数据的测试，总共花费时间在1.5-2小时左右

四、联系方式

中文转写标注飞信群：80395301

中文转写标注qq群：160926311

办 公 室 电 话：188 0569 1040

教师见习人员管理办法 第2篇

到今天为止，在xx工作、生活共计12个工作日，总体上感觉良好。处在珠三角的经济开发区之一——珠海这个繁华的花园城市，这里有便利的交通，优美的环境，各种体系完整的产业链，还有一支稍具规模的组织队伍和相对充裕的订单来源，这便是xx所具备的的优厚条件吧；然而，xx也和以前工作过的工厂一样，有自身美中不足的一面，下面我将以一位品质管理人员的角度，谈谈自己的感受。

一、企业文化建设和团队建设需进一步加强；有一个好的企业文化和团队，是一个公司整体的向心力和凝聚力的重要体现，也是企业赚到的第一桶金。企业文化是整个公司大环境的管理、交流、处事的一种风格，直接影响到整个公司的工作氛围，对于公司单个成员来讲，直接影响他的处事态度，所谓态度决定一切，然而在这十几天的工作中，在一些流程及品质标准和原则问题上我们一些中管理人员却常说：“在xx就这样，要适应大环境。。"，作为品质人员的我不敢苟同，从这儿体现出相对一部分人员已经失去了往好的方向变革的心态和勇气，这是很可怕的，公司正在推行向国际标准化看齐（推行ISO），这样一来这种现象必将成为标准化进程的阻力，也必将成为公司进一步发展、壮大的绊脚石，公司更需要一个有着共同目标、层次感分明、分工详细、素质优良（技术、管理、品质观念、个人素养）、密切配合沟通、共荣辱共进退的一个团体；

二、公司缺乏一个pMC部门对每个项目在各阶段的各项工作进度进行计划和跟进，易导致各部失去目标和方向感，在有些环节还容易出现掉链子的可能；

三、从目前来看，公司相对注重技术和加工制造两大领域，而忽略质量管理的平衡发展。主要体现在：

1.中高层管理的早会内容，主要在强调技术和生产状况，而讲述品质方面的内容则很少或是没有；

2.在产品质量问题和生产进度发生冲突时，我们项目和生产管理人员往往以妥协品质原则和标准为处理依据（如“这批货先出吧，下批再改善”或者是“如果这个问题要这样管控的话，恐怕生产做不了哦<客户已经有了标准，缺乏改善意识>”再就是“就这样做吧，客户上次好像没反映这个问题<侥幸心理>”）

3.目前的质量管理机制和相关部门对品质管理的认识比较浅浮，目前仅限于检验（属于一个简单防火、救火的水平，没有深挖“火”的根本起因和来源，从根本上做到防“火”）检验工作对于整个质量管理系统来说属于基础的数据来源，而质量管理是一个全员参与、分析对策、持续改善的过程；

为改善这种现状，有以下提议：

公司高层重视质量管理的平衡发展，提高“品质”在公司应有的威望和分量，强调和宣传品质；组织对全员进行品质知识和品质意识方面的培训，如观看一些品质方面的视频（建议组织观看海尔的发展史纪录片）；对来料、制程（包括试模检查）、出货等检验数据进行收集，建立一个MRB数据库，每周、每月、每年进行一次品质总结，要求所有相关责任部门参与分析和对策，并要求做出下一周、月、年的质量管控计划，由品质部对其对策和计划的执行状况进行监督和检举；在公司范围内组织建立一个QCC改善小组，共同组织和维护各个环节的品质运作状况，并定期由QCC小组组长组织各种QC活动和会议；…不定期组织管理评审会议，组织对产品从设计到客户交付过程中每个部门间、每一个运作系统中的充分性、有效性和适宜性进行评审，不断优化及持续改善流程，从运作体系上为质量管理做好铺垫；

四、目前在品质的实际控制上缺乏层次感。现项目部门在塑胶方面对前期项目开发、制程及供应商品质全程插手管理，致使品质部在对产品各个阶段的管理上失去了应有的层次感和自主的管控、判定能力，在品质的策划和各项工作展开中增加不少阻力，使品质目标的实现增加难度。建议，在塑胶板块，每一个新开发产品，由项目跟进完成两次客户交付后，期间应把客户对产品的各项品质、工艺、物性要求和内部生产的稳定状况等记录并做成标准文件，随同客户提供的各种样板一起和品质部进行交割（如有外包，则须把外协厂质量管理信息一起交割），把品质方面的各项管理工作交给品质主导，必要时可参与评审，而不参与判定；

五、品质内部品管员缺乏督导和培训。需建立培训管理机制，制定《培训计划》，定期培训和考核，以增强其工作技能和效率；

六、现场5S和目视化管理需进一步加强。

以上是我个人之见解，牛犊小子不知所云，冲撞之处，万望见谅！

教师见习人员管理办法 第3篇

要想让教师能够在企业见习生活中真正做到行而有效, 达到见习目的, 不搞形式, 不走过场, 就必须充分做好见习前的各项准备工作。

(一) 积极动员, 明确活动意义

首先要在思想上, 让教师对赴企业生产一线进行见习活动引起高度重视, 这就需要学校积极动员, 如召开教师赴企业见习动员大会、学习有关文件精神等, 把“为什么要深入企业进行见习活动”的问题提出来, 让全体教师充分认识到赴企业见习的重要性与现实意义, 充分认识到中职教师的特点和教授对象的特殊性, 使教师从思想认识上从“要我见习”转变为“我要见习”, 只有这样, 才能够充分调动教师赴企业见习的积极性, 引起教师的高度重视。

(二) 端正思想, 消除心理障碍

不少教师思想上还放不下架子, 因此在见习工作安排之前, 必须从正面对教师赴企业见习进行积极引导, 消除教师心理障碍, 让教师深刻地认识到去企业实践是教学工作的需要, 是去了解行业的发展现状和趋势, 获取更多的与自身教学领域相关的新知识、新信息、新方法, 再带到学校的日常教学工作中来, 从而不断提升自己的教学水平与教学质量。

(三) 做好保障, 消除教师顾虑

教师赴企业见习还有一个重要的影响因素就是教师在见习的利益保障问题, 这主要包括教师赴企业的来往交通费用、假日津贴的合理计算、教师在企业见习的食宿问题以及见习期间的人身、财产安全等等问题。这些看似小的问题, 在很大程度上会影响教师赴企业见习的稳定性和工作效果。因次, 在拟定见习计划时就可以会同实习企业, 针对这些问题做好充分的协商和安排, 提出完整的解决方案。如果见习活动占用教师假期或休息日, 学校可以合理地给予一定的资金补偿, 让教师能够安心完成见习任务。

(四) 制订计划, 保证见习效果

教师赴企业见习之前, 应结合学校教育教学的需要, 从教师工作年限或教师专业、教师所承担的教学任务等实际情况出发, 制定出详细周密的见习计划, 要细化到具体的工作目标和工作任务, 让教师带着问题、带着任务去见习, 避免见习活动的盲目性, 确保见习活动达到预期的效果和目标。

顶岗见习中的监管工作

对教师见习期间的活动进行有效的监管, 是确保见习达到预期效果的关键性环节。

(一) 严格考勤制度, 避免随意脱岗现象的发生

由于相当多的教师对顶岗见习没有太多的认同感, 不愿意花太多的时间和精力投入到见习活动中去, 经常借故不参加见习或不按要求执行见习安排, 加之企业对教师的管理缺乏约束力, 许多教师甚至只去报个到, 拿个见习鉴定或见习成绩交差。这样一来, 见习活动变成了走过场, 失去了真正的意义。因此, 首先应加强教师赴企业见习期间的考勤管理, 对于未能完成见习任务的, 要予以处罚甚至重新见习。对见习期间随意缺勤的, 给学校形象造成不良影响的, 要给予严厉处分。只有健全制度, 才能确保见习活动的有效开展。

(二) 成立见习督导组, 对教师的见习工作进行检查

由学校行政领导班子或相关部门, 组建见习督导小组, 对教师赴企业见习情况进行定期或不定期检查。一是及时了解教师在企业见习期间的状况, 对于出现的问题给予及时纠正或提出整改意见;二是通过了解教师在企业的情况, 对教师提出的一些问题或存在的困难及时给予帮助, 同时沟通协调好教师与企业间的关系;三是见习督导组到企业也是对教师关心的一种体现, 让教师能够更加安心、愉快地完成见习任务。

(三) 加强与企业联系, 及时了解教师工作情况

通常可以通过电话、电子邮件、面谈等方式, 加强与企业负责人的沟通, 了解教师在企业的工作情况及表现, 从而做好监管工作。

顶岗见习结束的后续工作

教师赴企业顶岗见习活动结束后, 学校一方面对其见习成果进行审核与评定, 一方面还应开展见习经验交流、组织教师撰写见习报告、见习心得等, 为今后更好地安排教师见习活动提供参考和依据。

(一) 进行见习成绩评定, 推动见习活动持续进行

一般而言, 可将教师在见习期间的综合表现 (如见习期间的出勤情况、服从企业安排情况、完成工作任务情况、企业认可程度等方面) 以及教师见习后的总结、报告撰写情况进行综合评定, 确定评定等级, 并将教师赴企业见习活动的成绩纳入教师个人业务考核当中, 与教师职称评聘、职务晋升、年终评优等挂钩, 实行奖勤罚懒, 鼓励和推动教师更加积极广泛地参与到今后的顶岗见习活动中去。

(二) 开展见习总结交流会, 扩大见习活动影响

见习结束后, 组织所有赴见习企业进行见习活动的教师进行总结交流会, 让教师把见习期间的收获、感想、成果以及收集的相关资料制作成多媒体课件或形成书面文字进行交流, 互谈见习心得体会, 并联系自身的教学任务、所授课程, 结合行业发展趋势、变化以及企业对人才需求的标准等, 提出下一步教学工作思路、方法和侧重点, 把见习成果转化为教学内容、教学目标, 从而扩大见习活动的影响。

(三) 编制见习活动报告册, 延伸见习活动影响

把教师赴企业开展见习活动所撰写的总结、心得、日记等进行收集整理, 编辑成册, 一方面作为学校的工作资料进行归档保存, 另一方面能够使见习的影响得到进一步深化、延伸。

见习教师成长模式初探 第4篇

俗话说:好的开始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一个开始,对于每一位刚踏上工作岗位的人来说,在什么单位工作?单位的环境怎样?同事关系怎样?领导关注程度怎样?都将影响一个人的成长,甚至影响一个人的一生。

第一年参加教育工作的教师,我们称之为见习教师。如何让见习教师能在一年内迅速成长起来,是每所学校、每个幼儿园都面临的问题。近几年,我幼儿园新教师分批引进,我园力求探索出一种见习教师成长模式。

1新老配班

每位见习教师工作之前,都会经历实习阶段,所实习班级的带班老师一般均为经验比较丰富的老师,班级幼儿的常规、行为习惯都比较好,因此,实习期间开展的各项活动、公开教学都比较顺利。而见习老师工作后,有的可能安排教新小班,对于虽然有实习经验的见习老师来说,很多时候,会产生恐惧心理,变得束手无策,感到压力很大。 因此在配班上,我们的做法是,新教师和老教师配班,由新教师担任班主任工作,老教师担任配班工作,日常的工作由老教师传教于新老师:如开学第一天怎样收费开发票;班级的物品怎样摆放;晨间桌面游戏怎样辅导与讲评;班级的主题墙饰怎样布置;怎样与家长进行沟通等等,有了老教师的把舵,见习教师工作后,就会消除慌惧心理,减轻压力,大胆放手工作,班级管理基本都能做到顺利开展。

2师徒结对

幼儿园实行带班制,两位教师都要会上五大领域的课程,但是在实际教学中,两位教师还是有所侧重的,一般你上二大领域,她上三大领域。在教学安排上,我们安排见习教师与平行班中的骨干教师上同一领域的课程,并结成师徒对子,要求师傅热心指导,徒弟虚心好学,一般是徒弟先去观摩师傅如何上课、如何设置和指导区域活动等等,然后回来模仿着做,做到模仿成功就好。这样在教学上,见习教师就不会出现束手无策。

逢到徒弟要上公开教学,则徒弟把课备好后,给师傅审阅,然后试上,反复修改、调整活动设计,直到取得比较好的课堂效果。每次教学活动结束后,我们要求上课教师必须写好活动反思:活动的目标有没有达成,教具有没有发挥作用,活动设计是否合理,教师提问是否有效,有哪些可以改进等等,并要求做到持之以恒,养成习惯。

3园本培训

近几年,分配到幼儿园的老师,大多数是非幼师专业的,有英语专业的,有美术、计算机专业的,这些老师要胜任幼儿老师的工作,在专业素质上存在着许多不足和差距,如有的不会弹琴、有的唱歌跑调,有的舞蹈不合拍等等,如何来提高这些教师的专业素质呢?

每学期初,我们制定详细的园本培训计划,时间安排在每周二的午睡时间,园本培训的师资有园长助理、教研组长、中心校的音乐教师、电脑教师、教科室主任组成,按照计划扎实开展好每一次培训,期末进行考核和过关测试。园本培训的内容包括基本功训练:如弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、写钢笔字、制作课件等;还有各种技能的练习:如开展说课练习、比赛;开展主题墙饰评比;参加各级各类论文评比等。

弹琴:我们邀请中心小学的专职音乐教师来园授课,现场指导,这周布置作业,下周还课,如些往复。

舞蹈:重点是早操和律动,学期初晨间活动的音乐录制好后,先由各年级的教研组长将早操和律动排好,然后,组织年级组内的老师一起学习跳,边跳边练习基本舞步,发现老师的动作不规范不到位、节奏不合拍,随时进行指导纠正,等老师自己会跳了,跳正确了,再去教给班上的小朋友。

绘画:要求练习简笔画,重点练习画小动物。

写钢笔字:要求教师每周临贴书写一张钢笔字,周五上交。

说课:先由园内的助理指导见习教师怎样说课,知道各领域课程说课的基本套路、注意事项,邀请区内的名教师来园作说课专题讲座,开展园内骨干教师说课比赛,让见习教师聆听。然后自己撰写说课稿,园内骨干教师进行现场点评,提出的意见和建议,再进行修改和整理,如此往复提高教师分析教材的能力。

主题墙饰评比:开学第一月,我们安排与见习教师配班的老教师进行主题墙饰布置,布置完成后,组织全园观摩活动,由布置的老师介绍设计思路、所用的材料、整个画面的布局等,给见习教师一个榜样的示范,第二个月起,就要求见习教师自己布置,每次布置完工后,都进行全园的观摩评比活动,让见习教师在相互观摩中取长补短,学会环境布置的多种方法,在评比活动中,追求布置的质量,品尝成功的喜悦。

自制玩教具比赛:要取得有效的教学效果,离不开教具的准备,有的教学,需要使用多媒体进行教学,我们邀请中心小学的电脑教师,对见习教师进行有目的性的培训,教会她们会做PPT,会做简单的动画,教学时,根据自己的课堂设计,自己制作课件。有的教学,如画音乐活动的图谱、语言活动的图片、数学活动的操作材料、体育活动的器材、区域活动的游戏材料等等,我们先让见习教师向师傅、向配班老师学做,模仿做,再开展自制玩教具评比,让她们相互学习,相互提高。

4“亮相课”与“考核课”

我们要求见习教师上岗一个月内要上一次公开教学,我们称之为“亮相课”,效果大多数是不理想的,有的教师上了一刻钟就结束教学了,有的只管自己备教案,有的声音像蚊子一样轻,有的语气太成人化,有的课堂纪律乱哄哄……。从“亮相课”中,我们可以了解到许多:如该教师的基本功怎样?上课的风格怎样?性格怎样等等。然后针对每个教师的不同情况,商讨接下来如何有的放矢地进行指导。如对课堂纪律不会抓的老师,要求这位她多留心观察老教师是如何组织课堂纪律的,多尝试运用多种方法组织课堂教学;如对语气太成人化的,要求她备课时把要说的每一句话都写出来,持之以恒就能改掉成人化。

临近期末,我们要求每位见习教师再上一次公开教学,我们称之为“考核课”,并邀请中心校校长参加听课活动。经过一个学期的锻炼,我们能明显地看到见习教师的进步,她们变得老练了,会与幼儿互动了,会抓课堂纪律了,说话的语气也符合幼儿了,取得了比较好的课堂效果,也让见习教师品尝到了努力付出后成功的喜悦。

见习人员求职简历 第5篇

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 男

出生年月： 1991年11月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 7月

最高学历： 大专

毕业学院： 浙江长征职业技术学院

所修专业： 计算机信息管理

居 住 地： 浙江省 杭州市 余杭区

籍 贯： 浙江省 杭州市 余杭区

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 面议

期望地点： 浙江省 杭州市 ，浙江省 杭州市 ，上海市

期望职位： 见习管理人员 餐饮类 见习计算机相关职业

意向概述： 希望能在工作中一步一步成长，

教育经历

时间 院校 专业 学历

9月 - 207月 浙江长征职业技术学院 计算机信息管理 大专

工作经历/社会实践经历

时间 工作单位 职务

207月 - 年9月 杭州生生竹木工艺有限公司 管理

校内奖励

获得时间 获得奖项 学校

12月 社联杯足球大赛第二名 浙江长征职业技术学院

自我评价

能够吃苦，善于学习，能够很好的`融入集体当中，性格开朗，在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。

联系方式

电子邮箱：

手 机：

机关工作人员见习自我鉴定 第6篇

在这机关见习的一年时间里，我从理论到实践，围绕着这个转变，我始终保持良好的心态，渐渐的成长。

在这段时间里，不管是思想上、学习上还是工作上都在实践中得到了锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。有具备良好的业务素质，才可以很好的胜任本职工作。作为一名××工作上的新兵，面对各种不同特点的××，我在局领导的正确领导、科室领导的悉心指导及同事们的帮助下，刻苦钻研、认真学习，虚心向老同志请教，较好的完成了各项工作任务。××年x月底至x月底，学习了对××的管理及领取分发，在同志们的帮助下，做到了保管妥善，账目明确，分发清楚，没有出现损坏及丢失现象。在文书立卷归档期间，学习了档案归档整理的原则和方法，学会了对文件的归档整理及保存，按时按量的完成了交给自己的任务，并与今年上半年在同志们的帮助下基本完成了交给自己的文档立卷工作。

得到办公室主任的精心栽培，了解了机关工作的内容、性质及要求，初步接触了一些机关公文方面的知识，我顺利地完成了从一名大学毕业生到机关工作人员的角色转变。××年*月份，参与了整理三楼长期档案库房及档案转架的工作。协助本科室完成接收档案进库工作，对编错号的档案进行了重新编号，对文件目录错误的档案重新整理抄录并装订，还对接收进馆的档案建立了台帐。参与了现行文件阅览室的建设，完成了将现行文件目录录入微机，为广大群众提供了快速便捷的服务，协同科长研究并完成了民国档案著录工作。

掌握二个标准。所谓“和谐”是指协调、友爱、融洽、无矛盾冲突、无相互抵触之意。“和谐机关”的基本内涵是：人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通，整个机关形成一个团结协作、气顺人和、运转有序、公平公正的良好氛围。以人为本，构建一种和谐的、融洽的、健康向上的人际关系是构建和谐机关的一个很重要的内容。这是评价一个机关是否和谐的首要标准。良好的工作秩序和优美舒适的环境是衡量机关和谐的另一个重要标准。从软件方面来说，“和谐”实质上意味着一种秩序。构建和谐机关，就要遵循机关运行规则，维护机关应有的秩序。维护秩序靠的是健全的规章制度和科学有效的机制来调节。

我做到坚持学习，树立正确人生观，我知道一个优秀的机关员不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓--理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。做好创建和谐型机关要与创建学习型、创新型、效率型、节约型、服务型机关活动相结合。学习是创建和谐型机关的基础，创新是创建和谐型机关内涵的延伸，效率是创建和谐型机关的主要目的，节约和服务是创建和谐型机关的内在要求。

见习机关工作人员的工作自我鉴定 第7篇

在这段时间里，不管是思想上、学习上还是工作上都在实践中得到了锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。有具备良好的业务素质，才可以很好的胜任本职工作。作为一名××工作上的新兵，面对各种不同特点的××，我在局领导的正确领导、科室领导的悉心指导及同事们的帮助下，刻苦钻研、认真学习，虚心向老同志请教，较好的完成了各项工作任务。××年x月底至x月底，学习了对××的管理及领取分发，在同志们的帮助下，做到了保管妥善，账目明确，分发清楚，没有出现损坏及丢失现象。在文书立卷归档期间，学习了档案归档整理的原则和方法，学会了对文件的归档整理及保存，按时按量的完成了交给自己的任务，并与今年上半年在同志们的帮助下基本完成了交给自己的文档立卷工作。

得到办公室主任的精心栽培，了解了机关工作的内容、性质及要求，初步接触了一些机关公文方面的知识，我顺利地完成了从一名大学毕业生到机关工作人员的角色转变。××年*月份，参与了整理三楼长期档案库房及档案转架的工作。协助本科室完成接收档案进库工作，对编错号的档案进行了重新编号，对文件目录错误的档案重新整理抄录并装订，还对接收进馆的档案建立了台帐。参与了现行文件阅览室的建设，完成了将现行文件目录录入微机，为广大群众提供了快速便捷的服务，协同科长研究并完成了民国档案著录工作。

掌握二个标准。所谓“和谐”是指协调、友爱、融洽、无矛盾冲突、无相互抵触之意。“和谐机关”的基本内涵是：人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通，整个机关形成一个团结协作、气顺人和、运转有序、公平公正的良好氛围。以人为本，构建一种和谐的、融洽的、健康向上的人际关系是构建和谐机关的一个很重要的内容。这是评价一个机关是否和谐的首要标准。良好的工作秩序和优美舒适的环境是衡量机关和谐的另一个重要标准。从软件方面来说，“和谐”实质上意味着一种秩序。构建和谐机关，就要遵循机关运行规则，维护机关应有的秩序。维护秩序靠的是健全的规章制度和科学有效的机制来调节。

我做到坚持学习，树立正确人生观，我知道一个优秀的机关员不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。做好创建和谐型机关要与创建学习型、创新型、效率型、节约型、服务型机关活动相结合。学习是创建和谐型机关的基础，创新是创建和谐型机关内涵的延伸，效率是创建和谐型机关的主要目的，节约和服务是创建和谐型机关的内在要求。

通过踏踏实实的做事，认真深刻的总结和思考，我始终保持积极向上的工作态度，勤于思考，求是拓新。我的工作规划更加清晰，对自己今后的发展充满自信，在见习期获得的点点滴滴，这些经验对我来说是弥足珍贵的。

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教师见习人员管理办法 第8篇

一、感知区域历史,促进社会文化适应

衡量文化适应的一种重要维度是社会文化适应,即能否适应当地社会文化环境。新教师走进课堂,需要与家长和学生沟通,需要与同事交流。而新教师中大部分人对本土文化并不熟悉。因此,我们在培训课程的安排上,设计了具有本土特点的文化感知类课程,开设了“青浦历史与青浦教育人”“行动教育的范式魅力”等系列课程,通过介绍青浦历史的起源——崧泽文化、介绍青浦实验的历史与经验,帮助见习教师了解本土文化,消除初入新文化的不适应,从而更好地适应教师角色的要求。

二、团队建设,提供社会支持

社会支持是预测文化适应的显著因素。如果见习教师在任职初期,缺少专业上的引领者,缺少与志同道合的朋友的交流,那么新教师在工作中面临教学困境,甚至出现焦虑、无所适从等不良情绪时,便无法寻求有效的帮助来解决自己的困境。因此,在设计见习教师培训初期,我们便将团队建设纳入考虑范围,通过分班建立团队、聘任班级导师等方式,为新教师提供更多的社会支持。

在首次培训时,我们对全体新教师按学段进行了分班,并通过团体游戏,选举产生了各班的班干部,由班委组织各班的活动,并负责本班人员的联系。每个班级都建立了相应的微信群,新教师们通过群组获取区级培训的信息,也结识了许多新朋友。此外,每个班级还聘任了一位工作经验丰富的班主任作为新教师的成长导师。在培训过程中,他们会与新教师们分享自己的成长经验,面对面解答新教师的困惑。

三、学科专题研修,熟悉本土教育经验

见习教师由于多数缺少实际的教学经验,因此对于教学目标的确定、教学重点和难点的把握、教学方法的使用等方面都有所欠缺。基于此,我们在设计区级课程时,着重考虑了学科专题研修课程,帮助新教师在学科专业知识技能上有所准备。目前,我们已经研制出了各类学科学段各个单元的教学目标及教学重点和难点,并根据单元教学目标,设计了相对完备、适应本土学生的作业。这些参考资料为新教师的教学提供了极大帮助。

四、实地观摩,建立职业认同

教师对自身职业的认知与情感认同对于其职初适应有重要的影响。为了能够帮助见习教师建立正确的教育信念,我们邀请了区内优秀的班主任及名优教师分享成长故事。我们希望见习教师能够从这些优秀教师的成长故事中,汲取专业发展的力量,对教师生涯即将面临的境况能够有所感知,对职业能够形成相对客观的认知。

教师见习人员管理办法 第9篇

我于20xx年9月4日至10月16日在xx市xx区xxxx小学进行了六个星期的教育实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会《诚信在我心中》及组织班级友谊赛。

(2)信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。

(3)信息技术与学科整合：查找语

文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站。

(4)教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。(5)研究性学习指导：为期两个星期，指导初一

(5)班部分学生完成班级主页的制作。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间，我们的主要任

务是班主任工作和教学工作。

一、班主任工作

(1)在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。教师见习期工作小结除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主

动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

(2)在班级日常管理方面

我能在班主任潭老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。教师见习期工作小结在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生

就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

(3)在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员

聘用非教师系列人员管理办法 第10篇

为了深化人事管理制度改革，进一步推行非教师人员聘任制，根据学院工作的需要，按照“按需设岗，面向社会，公开招聘，全面考核，择优聘用，合同管理”的原则，加强外聘非教师人员的管理工作，特制定本办法。

一、聘用条件

（一）应聘人员应满足如下条件：

1、坚持四项基本原则，忠诚社会主义教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，严格履行岗位职责；

2、具有较强的实际工作能力；

3、身体健康，能坚持满负荷工作；

4、应聘人员年龄原则上男性小于60岁，女性小于55岁；

5、应聘技术、管理工作岗位人员必须具有大专及以上的学历，或中级以上专业技术职称，或在政府机关、大中型企事业单位担任过正科级及以上职务，或具有某种特殊技术技能为学校急需者。

（二）以下岗位除具备以上5个条件外，还须符合下列条件：

1、系部聘用管理人员（干事）

（1）大专及以上学历，并具有管理实践经验；

（2）有较高的文字和口头表达能力；

（3）具有较高的计算机操作和文稿处理能力；

（4）外语系、国际学院等外事部门干事要求具有较高的外语能力；

（5）档案干事要求政治可靠，系中共党员。

2、学生辅导员

（1）政治历史清白；

（2）道德品质好，能以身作则，为人师表；

（3）具有一定的领导、协调和解决问题的能力，有较好的语言表达和沟通能力，敢于管理，能胜任工作；

（4）应具有大专及以上文化程度，或大中型企事业单位、机关、院校正科级及以上干部并具有相应的管理工作经验；

（5）形象气质适合教育工作，身体健康，能坐班，能住校。

3、图书馆管理人员、技术人员

（1）大专及以上学历；

（2）有较高的文字和口头表达能力；

（3）具有较强的`计算机操作和文稿处理能力。

4、实验实习人员

（1）大专及以上学历，或特殊工种的能工巧匠，或中级技术职称（含技师、高级工）；

（2）具备较强的相应专业的实际操作技能。

二、聘用人员待遇

（一）学校根据被聘用人员资历、聘用岗位性质及任务等，确定相应的工资待遇。

1、技术与管理人员

（1）大专生（或助理职称）：400元～800元/月（其中：基本工资260元，其余为岗位津贴）。

（2）工程师（技师、科级、特殊技能人员）、本科生：500元～900元/月（其中：基本工资260元，其余为岗位津贴）。

（3）高级工程师（高级技师）：600元～1000元/月（其中：基本工资260元，其余为岗位津贴）。

2、劳务人员：350元～600元/月（其中：基本工资260元，其余为岗位津贴）。

（二）值班补贴

外聘人员原则上节假日不安排值班，确因工作需要值班的（须经主管部门或领导批准）给予一定的值班补贴。标准为：技术管理人员每天值班费20元，劳务人员每天值班费15元。

（三）受聘人员医疗保险采取学校与个人分担的办法，学校发给受聘人员医疗保险费20元/月。（受聘人员办理社会养老保险事宜，等学院正式职工启动此项工作时再定。）

（四）寒暑假休息待遇

寒暑假休息期间外聘技术管理人员享受100%的基本工资；劳务人员享受50%的基本工资。

（五）依据工作业绩给聘用人员发放年终奖200～500元/年。

（六）受聘人员不再享受其它福利待遇。

三、聘用程序

（一）由系、部、处在编制内提出聘用书面申请（附聘用人员身份证、学历、职称等复印件），经主管领导批准，由人事处备案、审核、核定工资。

（二）聘用前一次性交纳押金200元。正常解聘，押金如数退还。

（三）受聘人员试用期为三个月（不包括寒暑假），试用期间工资按待遇的85%计酬。

（四）受聘人员因病或其他意外事故（因公除外），一律由本人负责，费用自理。

（五）受聘人员在聘期内，应遵守学院的一切规章制度，服从聘用部门的管理。

（六）受聘人员在聘期内要求解除合同关系，应当提前15天以书面形式通知聘用部门和学院人事处。

（七）受聘人员因违纪违规或触犯法律，学院可提前解除聘用合同。

四、工资晋升

为了鼓励聘用人员尽职尽责完成本职工作，对30%的聘用人员实行工资晋升制度，月工资晋升标准为20元。

由用人部门根据当年聘用人员工作的情况提出推荐名单，学院综合平衡后，按年度审批。

五、本办法由学院人事处负责解释。

见习教师见习期小结 第11篇

在这将近一年的工作中，我怀着一份刚踏上工作岗位的新鲜感，来接受学校和社会对我的考验。在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成了学校布置的各项任务，下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。

一、政治思想方面：

我深切认识到，作为教师，我必须不断提高自己的政治思想觉悟。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，积极参与教育局组织的各项新教师培训工作。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。

二、师德教育方面：

在教学工作的同时，我也注重提高个人的修养。从指导老师王瑞祥老师的身上，我学到了“以德服人”的高贵品质，面对任何人，都要谦虚。对师傅提出的宝贵意见，我虚心接受，这帮助我更快地成长。于此同时，我积极地了解他们每一个个体，让学生感受到温暖，感受到老师的关怀，用爱去帮助他们解决学习和生活上的一些困难。

三、教学实践能力方面：

在教学过程中我认识到，教师不应该再扮演演讲者的角色，而应该做孩子的引路人。学习真正的主人应该是学生，教师的责任就是要把孩子培养成探究者、实践者。因此，我在教学过程中，更注重学生自身的探索过程，让他们自己去发现，从而培养他们对学习的兴趣。

四、业务进修学习方面：

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生担任化学教学工作的同时，还担任计算机的教学工作。所以在备课这个环节上，我要比其他人花更多的时间和精力。我积极向带教老师学习，着重注意到了以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。

2.认真上好每一节课。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

五、今后努力方向：

教师见习人员管理办法 第12篇

中国在国际舞台上的地位日益提高, 世界上越来越多的人关注着中国的变化, 来华工作的人也越来越多。据国家外国专家局统计, 我国境外来华专家, 从改革之初的不足千人次到2007年当年达48万人次, 其中外国专家32.6万人次、港澳台地区专家15.4万人次。[1]随着改革开放政策在教育领域的不断深入, 高等学校作为反映一个国家文化教育、科学技术、文明与进步的窗口, 作为中国与世界接轨的先前领域, 与世界开展合作工作显得尤为重要。聘请外籍教师任教工作已成为衡量高等学校教学工作质量高低、是否同世界同步的一项重要标准。

高校聘请外籍教师的主要目的, 是为了提高学校教学质量和水平, 加强学科建设, 促进对外交流与发展;同时提高外语学习氛围, 帮助学生和青年教师尽快提高口语表达能力。事实证明, 外籍教师的引入无论是在高等学校学科建设, 还是在人才培养等方面都发挥了重要作用, 尤其是在高等学校外语教学中的作用不言而喻。首先, 外籍教师的引入让学生们感受到原汁原味的外国语和外国人的形象、思维方法、生活习惯、工作风格, 并且引进国外先进的教育理念、教育方法和文化。外籍教师的参与不仅可以将活生生的语言和文化带给学生, 让他们直观地感受真正的外语。其次, 在与外籍教师的交往过程中, 学生可以深切地感受到中西方文化的差异, 使他们身临其境地体会到外来文化的细微之处。外籍教师的引入使得外语教学鲜活起来, 让学生们感受到了真正的外语情景环境, 拉近了学生、书本知识与真实生活语言的距离, 让学生切实理解外语词义和意味, 大力发展了国内学校外语教学工作。再次, 通过外籍教师的聘请, 国内各高等学校建立了与国外高校联系与合作的通道, 使我们了解到国外大学的教学状况、工作方式和国际间的通用做法。最后, 外籍教师聘请加速了国内高等学校教学改革和教育国际化的进程。 由此可以看出, 聘请外籍教师具有重要意义。

二、高校外籍教师管理人员的素质和能力要求

聘请外籍教师既然十分重要, 但是怎样聘请外籍教师;如何聘请到合格的外籍教师;如何对他们进行管理、开展合作, 这就对高等学校外籍教师管理人员的工作能力和素质提出了严格要求。

1.过硬的政治素质

钱其琛同志曾经指出, 只讲业务, 不讲政治, 不是一个合格的外事工作者。[2]外籍教师管理人员的服务对象是来自不同国家、不同地区、说不同语言的外国人。外籍教师管理人员的一言一行不仅是代表着个人的形象, 而且代表着一所大学乃至国家的形象, 体现着国家的尊严和荣誉。因此, 外籍教师管理人员要有高度的政治觉悟和政治敏感性, 要随时随地学习和掌握我国政府对当前国际形势的看法和立场, 随时了解国际局势的发展变化, 按照党中央精神和国家外交方针办事。在外籍教师面前应做到既文明礼貌、又不卑不亢、平等礼待、一视同仁。在平时的工作中, 要严格执行和严守外事政策和纪律, 不谋私利;要始终牢记“外事无小事”, 做到及时请示汇报。在形势复杂的情况下, 更要保持头脑冷静, 警惕资本主义糖衣炮弹的侵袭。要牢记“爱祖国、爱人民、爱家乡, 对祖国和人民赤胆忠心”的职业道德准则。[3]加强政治思想学习, 增加涉外知识的积累, 自觉维护国家和学校的利益和形象。

当前高校请聘的外籍教师, 大部分人的素质是好的, 受到过良好的业务培训、高等教育, 具有较高的生活修养。他们对我们都很友好, 能够遵守我国的法律、法规, 不干预我国的内部事务;遵守学校的工作制度和有关外国专家的管理规定, 接受学校的工作安排、业务指导、检查和评估;能够遵守中国的宗教政策, 不从事与专家身份不符的活动;同时尊重我国人民的道德规范和风俗习惯。虽然他们来华工作的目的不同、身份不同、专长不同, 但都是被中国五千年的古老文化深深吸引而来的。不过, 他们中有不少人对中国的了解仅仅局限在简单的阅读, 观看过时的文学作品和片面的影视作品, 也有人是通过对中国存有偏见的媒体道听途说的。有些外籍教师来华前心情复杂、忐忑不安, 不知道在前往的国家会遇到什么问题, 生活是否习惯, 生活设施是否健全、方便等等。针对各种情况, 我们应设计多套应急方案, 做好各种准备。管理人员在接待这些外籍教师的时候, 要将中国人民的热情友好传达给对方, 使外籍教师真正感受到中国人民“有朋自远方来, 不亦乐乎”的好客情怀, 同时, 也要让外籍教师了解到中国人民特有的生活习俗和传统文化, 从而弱化由于文化差异而产生的“文化休克”现象, 帮助外籍教师尽快地融入到新的生活环境中去, 使他们亲身体验到中国人民的生活, 体验到原汁原味的中国文化, 成为中外友谊和交往的使者和桥梁。然而由于价值观、文化背景等因素的差异, 有一些外籍教师对我方制定的有关规定表示怀疑, 甚至置之不理;也有极少的人在课堂上发表诋毁中国人民的言论, 或者进行传教活动。对这些人在说服、劝告后如果仍不改过, 应予坚决辞退。

2.具备熟练的外语沟通能力

跨文化交际已经成为我们时代的一个突出特征。如果对不同国家、不同民族、不同社会群体的文化差异不了解, 在跨文化交际时难免会产生误解, 导致交际失败。作为高等学校外籍教师管理人员, 每天要跟各种各样的外籍教师打交道, 这就要求其必须熟练掌握一门外语, 外语水平的高低直接影响着交流、沟通的成败。

以前有人认为, 只要我们管理人员会说一门外语, 就可以从事外籍教师的管理工作。这是片面的, 不完全的。掌握一门外语是做好外籍教师管理工作的前提条件之一。外籍教师管理工作是一项系统工作, 包含生活、教学、后勤保障各个方面。既是管理工作, 也是业务工作;既涉及到国内, 又涉及到国外, 需要具备各方面知识。语言固然是人们进行各项活动和感情交流的工具, 但是我们不能忽视文化差异这一因素。因为世界各民族世代延续的过程, 也是积累独特文化的过程, 各民族的文化形态丰富多彩, 文化差别更是巨大。说不同语言的人在交谈时, 即使所说的语言准确无误, 常常因为文化上的不同, 也会产生误会。所以外籍教师管理人员除具备扎实的外语基本功外, 还应该扩大知识面和外语词汇量, 识别所学文化特有的言语和非言语行为;熟悉在紧急情况以及日常生活情景中习惯的言语和行为方式;了解外语词汇的内涵和外延所包括的文化含义。这就需要外籍教师管理人员加强学习, 学习各种专业知识, 了解外籍教师的文化背景、生活习惯、思维方式及所处国家的政治制度, 还有外籍教师本人的生活经历、出身和地位等因素, 使语言学习同文化自觉地结合到一起。正如前俄罗斯联邦驻华大使罗高寿认为, 如何成为一名优秀的外交官, 外语能力和专业素质都是次要的, 最重要的是应深入了解所在国家的历史、传统习惯、国情状况, 以及这个国家经历过怎样的改革发展, 然后再客观地评价这个国家, 并客观地看待这个国家的内外政策。

3.拥有出色的业务能力

近年来, 各高校对外籍教师的需求逐渐加大, 聘请人数不断增加。如何在竞争激烈的形势下高效率、高质量地完成聘请任务, 是衡量外籍教师管理人员业务素质的一项重要指标。

首先, 外籍教师管理人员应在激烈的市场竞争中, 积极思考, 大胆创新, 努力拓宽聘请渠道。如建立官方渠道, 通过我驻外使领馆、外国驻华大使馆或领事馆推荐人选, 通过我国国家外国专家局和省、市专家局与国外政府部门或组织签订协议, 聘请由他们推荐的符合条件的外籍教师。此外, 还要努力建立非官方渠道, 通过国外友好学校推荐合适人选, 从留学海外的校友推荐人选中物色外籍教师;充分利用现代通讯手段, 通过互联网向世界发送招聘启事, 扩大选聘范围, 多渠道选聘优秀人才。还可以同中介组织联系, 走市场化道路, 从而多方面拓宽聘请渠道。[4]畅通的聘请渠道是完成聘请任务的保障。

其次, 聘请外籍教师管理人员应根据本单位的工作需要。在聘请之初, 提前制定聘请计划, 做好经费预算;同时还要超前预测国际形势, 制定应变预案和措施。

最后, 在聘请过程中, 应仔细审阅应聘者的简历和资历, 及时、耐心地解答对方提出的所有问题, 显示出自己的诚意。外籍教师管理人员在同应聘教师的沟通过程中, 一定要实事求是, 如实地将本校的招聘职位信息、聘请合同内容告知对方, 以免外籍教师到职后发现与招聘职位信息不符, 产生不必要的纠纷。此外, 在作出聘请决定时, 外籍教师管理人员还要增强法律意识和提高法律文书的写作能力。因为已经发现有些外籍教师玩文字游戏, 钻我方合同的空子。现在我们虽都采用了国家外国专家局统一制定的工作合同, 但是合同附件由于每所学校的情况不同而不尽相同。外籍教师管理人员在制定合同附件时, 一定要参照国家外国专家局的合同附件样本, 结合本校实际情况, 如实地、清楚地列出合同附件内容;对于英文版本中用词把握不准的地方, 有必要请专业人士进行校对。在处理合同纠纷时, 要本着友好、合作的精神, 在充分了解情况的基础上, 做出不伤害双方感情的正确的裁定。

4.树立良好的服务意识

高校的外籍教师管理分为教学管理和生活管理两方面。在教学管理中, 外籍教师管理人员要具有良好的协调能力, 能做好同各教学单位的调节沟通工作。外籍教师管理人员就是“调节器”, 起到上传下达的作用。这一点很重要。有时一个善意的眼神、不经意间的帮助都会起到意想不到的作用。在日常工作中, 外籍教师管理人员要及时将课程表发到外籍教师手中, 亲自带他们到指定的分院、系、部熟悉教室。对于临时的课程变化、节假日安排等信息, 能迅速、及时、准确地通知外籍教师。同时随时了解外籍教师的教学情况, 使他们能充分发挥优势, 不断促进和提高他们的教学水平。此外, 为了提高聘请效益, 还需要对外籍教师开展教学评估、建立奖励机制, 以调动外籍教师的积极性, 最大限度地激发他们的潜能。

在生活管理中, 外籍教师管理人员在把握原则的基础上, 要讲究灵活性和情感投入。外教们大多数都是第一次来中国, 由于国度不同, 在很多方面都存在差异, 他们对中国的认识还是非常浮浅的, 感到在思想观念、生活习惯、宗教信仰等方面, 中国与他们的国家存在很大不同, 初来乍到, 心理上存在巨大的不适;而由于语言不通, 更为他们适应一个新的国度的新工作带来了不便。另外, 他们与家人远隔万里, 思乡之情也难免油然而生。为此, 在管理过程中, 外籍教师管理人员应注重从感情方面入手, 关心外籍教师心理和生理上的需求, 做到“热心、耐心、诚心”, 帮助他们尽快地从生活上、思想上更快融入新的环境。在外籍教师任教之初, 要详细、具体地向他们介绍中国的有关法律、法规;热情、诚恳地向他们介绍学校的基本情况和校园周围环境, 帮助他们尽快调整心态, 全身心地投入到工作中去。尽量满足外籍教师工作上和生活上的合理要求, 为他们解疑释惑, 排忧解难。逢年过节时应主动问候, 送去我们的关爱, 在外籍教师生病的时候, 要陪同他们去医院就诊;外籍教师过生日, 应悉心准备生日蛋糕和水果等礼物, 以表祝贺。此外, 为了使外籍教师工作有合法的保障, 能够安心工作, 外籍教师管理人员还要在规定的时间内, 为外籍教师办理来华工作许可、专家证和居留许可手续。

5.不断学习, 提高自身素质

我国高校聘请外籍教师工作仅有几十年的历史, 还处在不断摸索、充实、完善阶段。现在各高校的硬件设施已有很大改善, 基本上能满足对接待服务外籍教师的需求。但从“软件”上讲, 如管理人员的素质和能力、管理工作的质量和服务水平等, 我们还有一定差距, 不能完全满足外籍教师管理工作的实际需要。相对而言, 硬件建设虽然还需努力, 但软件建设更为重要和艰难。解决这个问题的关键在于转变和提高服务观念, 服务思想。服务意识改变起来很有难度, 现实的情况是一些部门的负责同志认识不高, 这怎么能提高接待服务水平呢?制约提高接待服务水平的另一个因素是满足现状和逆反情绪, 认为接待服务工作差不多就可以了, 不要处处按外籍教师的要求去做, 还美其名曰“不崇洋媚外”。这些都是影响外籍教师聘请和管理工作的因素。

胡锦涛总书记提出的科学发展观同样对外籍教师管理工作具有重要的指导意义。外籍教师管理人员要不断学习, 深入理解国家的方针政策、了解国际形势发展变化的动向。只有理论上明确了, 行动上才有方向, 才能正确应对国际、国内突发事件带来的影响。另外在提高接待服务硬件设施上要加大投入力度, 尽可能按照国际标准来做。在软件服务意识方面, 要学习国际间的惯用做法, 制定我们的规章制度, 同时要重视人文关怀。规章制度的制定要有法律依据, 注意不要出现中外法律之间的冲突, 以免产生漏洞, 造成不良后果。

三、结束语

高校外籍教师的聘请工作虽然历史不长, 但对于高校的教学科研、学科建设等都非常重要, 我们已经积累了聘请外籍教师的丰富经验, 制定了较完整的规章制度, 基本上满足了高校的教学需要。但与发达国家的著名高校相比, 我们还有不小的差距。当前, 高校的教育国际化进程日益明显, 跨国界、跨地区、跨文化的高等教育国际合作与交流活动在不断壮大, 引进外国人才是提升高校教育水平的一条重要渠道。这种国际化的趋势势必将高校的外事工作推向教育开放的最前沿, 也势必要求外籍教师管理人员进一步解放思想、转变观念、提高认识, 增强时代感和使命感, 提高自身的工作能力和素质, 为我国高校的发展和建设贡献力量。

摘要：随着改革开放在高等教育领域的不断深入, 高等学校的国际合作与交流活动开展得也愈来愈广泛, 各高校聘请的外籍教师队伍在不断壮大。这就要求高等学校的外籍教师管理人员培养过硬的政治素质;具备熟练的外语沟通能力;拥有出色的业务能力;树立良好的服务意识;不断学习, 提高自己的自身素质。

关键词：高等学校,外籍教师管理人员,素质

参考文献

[1]张建国.引进外国智力是改革开放的重要组成部分[J].国际人才交流, 2009 (2) 35-36.

[2]陈丽芳.树立七大意识, 提高高校外事干部的素质与本领[J].福建师范大学福清分校学报, 2006 (4) :43-45.

[3]吕福军, 李家霞.高校涉外管理干部队伍素质探析[J].攀枝花学院学报, 2005 (2) :54-55.