记叙写人作文范文

记叙写人作文范文（精选13篇）

记叙写人作文 第1篇

是你让我变的忧伤，忧伤让我不敢再爱。

耳旁陈奕迅的歌曲在流淌着，“徘徊过多少橱窗，住过多少旅馆，才能知道分离也并不冤枉。熬过多久患难，湿了多长眼眶才能知道伤感是爱的遗产。”“把一个人的温暖转移到另一个的胸膛，让上次犯的错反省出梦想，每个人都是这样，享受过提心吊胆，才会拒绝**情待罪的羔羊。”每次听陈奕迅的歌总能让我对爱有更深的理解，也让我变的更忧伤。

去年的这个时候，我在想着到那里上网，包夜，我在抱怨着网吧怎么那么热，怎么那么多蚊子。现在，我是多想回到那个小城，一条小河装扮的唐城!那里凝聚着太多的回忆，那里，有你。

对于我，那里是我的爱情诞生地，也是它的坟墓。我不知道什么时间，回忆起那里我就会莫名的`伤感，然后就是对爱情的思考，和对爱情深深的惧怕。

我不想承认我还爱着你，但是你却停流在我的记忆里，挥之不去。

不知道那儿来的勇气，昨天竟敢梦到了你。梦里，你有了男朋友，不是我。之后就是我一阵纠心的疼和惊醒。很快，我笑了笑，对自己轻轻说了一声“从一开始，她就不是你的，别傻了。”

也许是忧伤浸透了我的梦，也许是我放不下已放下我的你。

回忆总如一把无情的刻刀改变了我的模样。我因为它而忧伤。忧伤中的我不再相信爱情，或者说是不敢再爱吧。而那座城，充盈着忧伤，让我不敢想。曾经在一首诗里这样写过“什么时间忧伤变成了我、我变成了风筝，断了线。”现在又不禁的想说：“什么时间，忧伤走近了我，让我不敢恋，只敢念。”

离开了家，来了外地，离家人远了，离你也远了。也许我们也从未近过，毕竟，爱情，两个人觉得近才是真的近。在那里，那个有你的地方，我很单纯，那时会相信爱情，敢相信爱情，也不会忧伤。如歌里“因为爱情，我不会轻易悲伤。”。后来来了这里，没有刻意学习，却学会了忧伤，这也就是爱情的遗产了吧!

我不知道怎么面对生活中没有了你，所以我晚上忙着各种事情，很晚才睡，也许只有这样，我能累一点，也就少了点忧伤，也就不会在梦里梦到你了。我不知道以后会怎么样，我只知道，现在我在躲避忧伤。

想不出对你说什么，晚安吧，我的城，我的爱。

记叙写人作文 第2篇

勇气，是你自己坚持看你自己喜欢的书。

勇气，是多做一点作业，写好每个字。

勇气，是你口渴的时候，先把水让给其他人喝。

勇气，是微笑地面对失败，

小学生作文大全

勇气，是玩游戏的时候输了也不哭。

勇气，是累了的时候，还能弹琴画画。

勇气，是能说出你的缺点。

勇气，是面对许多人敢独立说话。

勇气，是天天坚持写日记。

高考作文素材的积累和叙写 第3篇

【关键词】：高考作文 材料 积累 叙写

【中图分类号】G634.34

（一）话说“材料积累”

量变引起质变。无话可说是不是就说明学生在素材积累时量的没有达到一定的要求呢？人们常说：“巧妇难为无米之炊”，我们都知道作文要做到言之有物，就要有一定量的素材的积累，但是不是拥有了一定量的素材积累后，学生便有话可说了呢？其实不然，从高一到高三，科任老师都会给学生大量印发作文素材，这些作文素材的涉猎面也是十分的广泛。早读时间学生也有意识的进行记忆。但在实际写作实践中，学生面对作文题目时，仍然有无话可说的无助感，这究竟是为什么呢？

1.从浅的层面来说，是学生的盲目自信造成的。

很多学生对于当时印发的素材事例，自以为已经记下了，所以也就放下了。教育工作者都知道，心理学中记忆分为浅层记忆和深层记忆，学生看过材料后当时记住了，一两天之后忘掉一半，一两个月后，忘却十之八九。久而久之。三年高中的恶性循环，致使学生对于作文素材如同走马观花，面对试卷中的作文考题时也只能指雁为羹。很难有深层的知识记忆任自己挖掘。就出现了无话可说的尴尬局面。

2.学生没有掌握对生活的留心观察正是作文素材的来源

生活处处皆语文，老师印发材料，推荐学生作文素材书，无论哪种方式无疑都是填鸭式的教育，学生一直处于被动的局面。只有真正的热爱生活，发挥自己的主观能动性，才能真正的从生活中汲取营养。每个考生只有对生活中的人事物和每天通过各种渠道获得的信息进行认识、感悟、理性对其进行审美与思辨，并思考背后的原因与存在的深层次问题。才能真正的做到对素材的积累。考场中才能做到文思泉涌，才能有话可说。

3.从深度层面来说，是教师要求不全面造成的。

在指导学生积累作文素材的过程中，我们往往强调的只是：作文素材的积累讲究的是典型和新鲜，而忽视了“要具体”这一要求。因此，很多学生在記忆作文素材时，只是泛泛地记一些零碎粗糙的信息，对人物或事件的一些精彩和感人的细节并不上心。如学生最常用的素材：“无比钢琴师”刘伟，很多学生知道的只是他是“中国达人秀”的冠军，他在赛后得到观众和评委的好评，而对他在失去双臂之后，怎样坚强地站立起来，实现人生理想等一些感人的细节不曾做深入的了解和思考。这样，在实际的写作实践中，想要有话可说难上加难。

试想：如果学生对自己占有的材料的细枝末节熟稔于心，那还能在写作的过程中绞尽脑汁仍然一无所获吗？如：“徐霞客”这一人物，如果他们不仅知道徐霞客是我国历史上著名的旅行家和地理学家，还知道他为了追寻理想，在探险的道路上，即使“三次遇盗，四次绝粮，还差点丢到性命”也不曾后悔等一些感人的细节，那在运用这则素材写作时，还会“无话可说”吗？

由此，要解决学生在习作过程中存在的“无话可说”这一问题，关键就是要解决如何积累材料的问题。在指导学生积累材料的过程中，我们不能总是一味的指责学生，而是要多督促，多引导，使其端正态度，对手中已占有的材料做到常回顾，勤记忆，多观察，只有这样，在写作过程中，方能做到“有话可说”，说出的话也更有感染力。

（一）话说“材料叙写”

“有话不知道怎么说”也是学生在写作过程中常抱怨的，尽管他们手中占有一定量的作文素材，但在面对具体的作文题目时，在实际的写作实践中依然感到很迷茫。关键就在于他们不知道该如何根据题目打开材料的叙写思路。

确实如此，在过去的议论文写作指导中，我们的考生强调的只是：材料的叙写必须紧扣论点，也就是”定向叙述”，但在“定向”中的基础上究竟怎样叙写，怎样打开叙写的思路，我们很少有过这昂面的指导。那怎样才能打开叙写材料的思路呢？我们可以采取“多角度提问文题”法。

多角度提问“文题”，也就是从“是什么”为什么“”“怎么样”等多个角度，对命题者提供的“题目”进行提问。如作文《解开心中的绳索》，我们可以从以下几个方面提问：心中的绳索是什么，？怎样解开？解开后有怎样的意义？通过这样设疑后，该如何去叙写所选择的材料，我们的思路就变得很明晰了。如：一味考生根据文题对“苏子”这一材料的叙写：

清风徐来，水波不兴的江水承载着的是苏子阵阵的愁思。他不明白为什么被认为“大肚能容天下”的九五只尊仅仅因为意见不同而贬谪良臣，也不明白为什么自己鞠躬尽瘁地为国为民，竟然落得如此田地！（心中的绳索是什么）但与旁人的交谈中，苏子心中的绳索慢慢地解开——千古风流人物就如大江东去般褪色、消逝，这是规律，更是命运！（怎样解开）解开心中的绳后，赤壁之上，他向世人展现的岂止是那场惊天地的战争，更是一种洒脱超然的精神。（解开后的意义）

很明显，因为通过对题目多角度的提问，这位考生在叙写材料的时候不仅紧扣题目，而且思路非常的清晰。不过值得注意的是，叙写的过程中，我们不一定要面面俱到，每个角度都兼顾，而是能够根据命题者的要求或是题目自身的特点，对材料进行取舍吗，做到重点突出。如作文《解开心中的绳索》这篇文章在叙写材料时，关键是要叙写清楚人物心中的绳索是什么以及怎样解开，因为他是一个动宾结构的标题，重点应该落在动词“解开”上面。

（三）小结

乌鸦和狐狸叙写作文 第4篇

自从上次狐狸骗了乌鸦，乌鸦恨死了狐狸。想找个机会报复狐狸一次。

这天机会终于来了，乌鸦找到一块很像肉的石头在上面抹了“502”胶水，同时又把一块皮膜在自己的嘴上，避免粘上自己的嘴。做好了充足的准备，它开始了自己的`计划，他假装从外面往回飞，这时狐狸见到了乌鸦嘴上的肉又打起了主意。它假装跟乌鸦打招呼，乌鸦没有理它。它又说“你是为上次的事生气呀?乌鸦续断飞自己的还是没有理它。

狐狸想:“煮熟的鸭子就不能这么飞了”，于是“啪”往地上一跪说:“对不起，我不应该骗你的食物，因为我几天都没有找到吃的东西才迫不得己的，你能原谅我吗?乌鸦刚张开嘴那块像肉石头就掉了下去，狐狸赶紧跑过去抢了那块“肉“转身就跑。

这时，乌鸦“哈哈哈哈哈“的大笑，狐狸不知道怎么回事，想张开嘴，不料被胶水粘住，这时狐狸才知道上了乌鸦的当。

美国人印象记作文 第5篇

其中有一幅画，写一个书生，正在读书，其旁站一个女人，替他加上炉香。不用问：画题必然是“红袖添香夜读书”了。

这幅画，在我看来，没有多大的了不起，但了不起的事情，却是这一个美国朋友不断地追问，这一幅画的意境是什么。

要把画的.意境向朋友说明?那就是大件事了。

为什么是大件事呢?这因为：中国人与美国人对读书的态度，有所不同。

不能否认，中国人对读书的观念，太过隆重;而美国人对于读书，视为一件平常已极的事情。其平常，有如搔头和抓耳朵一般。

我曾经见过一个美国青年人，倚在大球场的铁丝网了，金鸡独立地仅是一脚到地，读一本书，读上两个钟头，没有变换位置，直到他的书读完以后才走开。

中国人能这样读书的，我似乎还未见过。中国有一点钱的人家，都有一间专为读书而设的书房。较次的，也会在自己的卧室里边，设一张书桌。这一种豪华额定设置，一般美国人是没有的。美国人家中有书桌的，百中无一;美国人要读书，都在吃饭的桌子上边。美国人不见得家家都有饭厅，没有饭厅的人，吃饭的桌子，就在厨房内，因此，厨房就是美国人的书房。

书籍放在什么地方呢?书籍放在车房壁上的架上边。那新书买回来，放到车房去。

美国人没有书房，美国人却随时随地读书。美国人读书，不必找宁静的环境。在闹市中，经常有一块小草地，草地上有一两张椅子，椅子上坐着的，就是美国的读书人。

在香港，坐电车，由上环坐到筲箕湾，其实是很好的读书机会，但是，依我的观察，在电车上看报纸的人，看书的人，却不多见。

在美国，随时随地都看见人读书。这不时说，美国人勤力，而是说，中外对读书态度，有所不同。

历史上，中国的读书人，是一种特殊的人物。《幼学诗》说：“万般皆下品，惟有读书高。”又描写读书人十年窗下，一朝得志，曰：“有人在平地，看我上云梯。”由于读书人是一种特殊的人物，因此，读书也变为一种神秘的事情。神秘之极，便变成为“红袖添香夜读书”。平心论事，红袖添香，未尝不好;如果必要红袖添香，才能读书的，那就不免太过隆重其事了。

六年级记人作文 第6篇

阳光明媚的一天，我来到教室还没坐到座位上，只见徐远双手合十，攥着拳头放在胸前，睁着大眼睛，可怜兮兮地对我说：“行行好吧!我没带铅笔盒，借我一支铅笔、一支钢笔、一支水笔、一块橡皮、一把尺子就行了!”“好得寸进尺啊!又要占便宜了。”我小声嘀咕着，给了她需要的东西。

上语文课了，老师让我们拿出一个本或一张纸来记笔记，谁知徐远又回过头来，对我说：“可敬可爱的大雪雪，给我来张纸吧!”我低头看看为她“贡献”的只剩几张纸的本，摇了摇头。她便双手攥着拳头放在脸的两旁脸上一副乞丐的表情，对我说：“最后一张好吗?”说着揪起了一张纸“这是我的救命之纸啊!”我受不了她的甜言蜜语，像中了魔一样，给她撕下了一张纸。那时候，我的本只剩下三页了。

她还用了我的书、本、修正带。在放学的时候，她的书包没拉上，我帮她拉时，发现书包里有一个她平常用的铅笔盒和笔记本。

我恍然大悟，原来她早就计划好了今天来学校都用我的东西，来占小便宜的!

八年级记人作文 第7篇

线上课堂，是我亲历的全新上课方式，对于老师来说也是一种新的挑战。在这样特殊的课堂上，老师们可不像网络上的主播哦，我的网红老师在健康打卡、安排晨读、作业检查等方面尽己所能，力争第一时间掌握每个学生的健康及学习情况，在网络的那一端也能把课上得生动，讲得精彩。为了腾出更多时间让我们放松眼睛，避免长时间盯着手机屏幕导致视力下降，老师们从不拖堂，在既定的时间内悉心讲授，逐项作出反馈与指导。我们也深切体谅老师初为“网红”的艰辛不易，在网课上，我们仔细聆听、积极反馈、互相配合，让网络教学变得更有乐趣!

我是一个在学习自觉和自律方面亟需加强的孩子，上网课时会偶尔“开小差”。从上学期开始，这种新的线上学习方式使我产生了懒惰的不良学习习惯，作业多少会有掺假的成分，我的语文成绩不甚理想。在我还不以为然的时候，老师的一条短信瞬时惊醒了我：“孩子，你一定不要让老师对你的期望变成绝望”!

看到这条短信，我忽感满脸通红、羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去。原来老师这么了解我，一直关心着我，却从来没有放弃我，那我为什么不能面对失败迎难而上，为什么要自暴自弃呢?

自此，我在网红老师那里找到了学习目标、明确了人生方向、摒弃了懒惰习惯、戒除了慢等靠要，时刻谨记老师“不仅为了自己学习，更是为了我们祖国学习”的谆谆教导，好好学习、奋发图强，力争在今后的日子里，全方位提升学习成绩，把落下的补回来、把失去的学回来。

生动叙写材料-初三作文训练五 第8篇

很多同学知道在文章中表现或倡导某种优秀的品质，从而使自己的文章立意较为深刻。但大多数时候只是在文章中倡导，没有通过具体的真实可感的事例或情节来表现这些品质，不能感染读者。其实，使用足够的细节描写可以让文章显得富有情趣和个性化。一篇没有细节描写的文章就像一块没有加料的比萨饼——它能喂饱你，但你并不爱吃。学生所写出的文章需要足够的细节描写来丰富文章的内容，进而让人感到你是在写事实，而不是说大话。

（一）、变空泛为具体，加强细节描写。

不少同学的文章只有空洞的叙述或议论，缺乏具体的描写，读起来味同嚼蜡。如有位学生在习作《那一刻，我流泪了》中写道：“我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。”我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。不难发现，上面这段文字不具体，不细腻，非常空洞。麻袋有多重？父亲扛着麻袋的样子怎样？父亲是如何吃力地向前移动？我内心有怎样的想法？这些细节都没有表现出来，作者的情感没有找到寄托。当然也就不能够引起我们内心的情感共鸣。

不妨这样改动：

（二）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。

写记叙文要有真情实感，说实话，写真事，抒真情。唯有真情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。作文心理学认为，情感的触发点往往与作者在特定时间内的特定环境中的特定情绪息息相关。只有把这种“睡着的情绪唤醒起来了”（日本作家小泉八云语），才能真正激起人物的内心情感波动。有一篇考场作文《我需要母爱》，它的成功之处在于小作者流露了真情，勇于自我剖析，且写出了独特的情感体验。作者从自己放学回家写起，当听到母亲遭车祸的噩耗，跌跌撞撞赶到医院时，母亲已经永远地闭上了眼睛。望着母亲头发散乱、满脸污垢地躺在急救室里，作者内心的情感似泻闸的洪水奔流而出：

“妈妈，你就这样走了，我和爸爸怎么办？我只是一个孩子，一个未成年的孩子。你难道真的忍心就这样永远离我而去吗？我需要你对我的爱，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒钟都可以啊！妈妈，我的好妈妈„„妈妈，你生前事事关心我、照顾我，而我却只顾自己玩耍，从未关心过你、孝敬过你，我真是太自私太吝啬了„„妈妈，如果来世你能再做我的妈妈，我会加倍珍惜你对我的付出的每一点爱，请让我来世再报答你吧”

这一句句或内疚或自责的话语，句句饱含真情，句句感人肺腑，倾诉着对母亲的深切怀念，催人泪下。

要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙事中去，真正做到“以我手写我心”。在叙述的过程中，努力使自己或是故事中人物的内心情感回归到事件发生之时。这种情感是真实可感的，不是虚拟编造的。在事情发生发展的过程中，人物的内心情感的起伏，心理活动的微妙变化，头脑中获得的体验等都要符合生活逻辑。这就要求学生要体验生活，观察生活，感悟生活。新课程标准十分注重学生的情感体验，这是很有道理的。拨动情感的触发点，学生就要充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体验的材料来写作文。类似的经历会激发人的情感的触发点的。

要想拨动情感的触发点，作者还要善于抓住读者的心理。因为写作就是在和读者进行思想情感的交流。学生如果认识到了这一点，就会在叙事中想方设法巧设情节、渲染细节、刻画人物心理等。而不至于将叙事仅作为自己个人的无序的、随意地表达。

（三）、巧用环境描写，融情于景，情景交融。

我们知道环境描写在文章中可以起到推动故事情节发展、烘托人物心理、交代时代背景和渲染气氛等作用。如果学生写记叙文时，在文中恰当地加入一些环境描写来推动故事发展，或烘托人物的心情等，往往可以收到十分好的表达效果。如有一学生在作文《力量》中开头写道：

“冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜溜的。路旁的树在风中剧烈摇晃。过往车辆已经慢得不能再慢，仿佛随时都会被风吹走。行人很少，偶尔遇上个人就必定包裹得像婴儿一般严实。他‘夹’着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀割一样难受。但他心里更难受：揣着的成绩单上，期中考试8门功课4门挂了红灯，想起父母那望子成龙的殷殷企盼„„”

小作者通过对凛冽的寒风、随风摇晃的树木、缓慢行驶的车辆、稀少的行人等景物的细致地描写，着力渲染了冷清、凄凉的环境气氛，衬托出“我”痛苦、内疚、沉重、悲凉的心境，使伤感之情更加鲜明突出。

初中记人作文最全精选 第9篇

其实当我一开始进入初中时，谁也不认识谁，只能靠自己慢慢熟悉，可管庆州不一样，我很快就将他给记住了，不是因为他的名字有多记，而是他的一举一动都让我打心底里佩服他。

当我进入教室，我发现管庆州，觉得比较矮，但是他很勤劳。当老师说要为班级出一份力的时候，他是第一个为班级做事的人，他虽然个子不高，却每每都能看见他为班级效劳的身影。每当老师说要做什么事时，他总会举手。竞选班干部时，他也想竞选班干部，老师觉得这样的人有能力管理这个班级，于是就让他做了副班长。

尽职是他的优点，有一次晚自习的时候，老师不在，让同学们不要说话，可我后面和前面的两位同学一直在说话，而且是在互损，这时管庆州说：“不要讲话了，俗话说苍蝇不盯无缝的蛋，你们谁是苍蝇谁是蛋，我不要你们回答，再讲话妨碍到其他同学，等老师来了，让老师给你们加一个作业，写写自习课上的反思，不少于600字”。这样，直到最后，那两个同学都没有再讲话。

他也十分勤奋，开学了一个多月，月考也结束了，管庆州考了第一名，语文和英语都拿了班级最高分，分别是107分和99分，他的总分有302分，可我，总分只有282.5分，好大的距离啊，这个第一名的成绩，使我对他的印象更加深刻了，更加崇拜这个副班长了，我默默定下目标，我一定要向他学习，努力取得好成绩。

记一个难忘的人作文 第10篇

每个人都有自己崇拜的人，有的是明星，有的是大富豪，而我崇拜的人只是普普通通的清洁工。

有一次，我走在大街上，看见一位面容慈祥的清洁工，他左手拉着垃圾车，右手拿着扫把，埋头在扫地。突然，有个小男孩拎着一袋垃圾向着垃圾车走过来，由于垃圾车太高了，他个子又很小，无论怎么也够不到把垃圾丢到车里。清洁工刚想上去帮忙，小男孩却心急地往后退了几步，往上一跳，把垃圾扔上了车，但大部分的垃圾却掉在了地上。小男孩不好意思地看看清洁工人，说：“爷爷，不好意思，我把垃圾撒了。”“没事，孩子，我来捡就行了，快点回家吧，免得家人担心。”说完，他拿起扫把认真地扫了起来，一些扫不起来的他还用手把它捡起来，放进垃圾车，又继续着他的清洁工作。

老清洁工的一举一动打动了我，让我由衷地佩服。他不嫌垃圾那臭气熏天的气味，用他那洁净的双手把垃圾清除干净，用他那美好的心灵美化我们的城市，美化我们的生活环境，更净化了我的心灵。我们每个人都应像老清洁工那样，用我们的双手将人类生活的环境美化。

记一个熟悉的人作文 第11篇

有一天，我去帮妈妈到农贸市场买菜，离得很远我就看到老奶奶在朝我招手呢！我赶忙跑过去，这时，那位老奶奶热情的招待我，高兴的说：“小妹妹，又来帮妈妈买菜拉？是要些西红柿吧？”说完，便行动起来，挑了个又大又新鲜的，我好奇地说：“老奶奶，您怎么知道我要的是西红柿呢？“”“”那当然，你呀，可是的老顾客了，我当然清楚拉。”

老奶奶帮我称好了以后，我拿了钱就高高兴兴的走了，突然我听见后面有人叫我，我心想：糟了，听妈妈说，这儿来了几个强盗，不是来抢我吧？我也不敢回头，生怕抢了我去。咦？这声音越听越熟悉，啊，是老奶奶。我急忙来了个急刹车，正看见老奶奶气喘吁吁的往我这跑。我也朝他跑去，老奶奶手里拿的是什么啊？使我的钱包！

我对老奶奶一个劲的说着对不起，老奶奶也乐呵呵地说：“你是让我锻炼身体啊，我还得谢谢你哩！”我的脸也红了。

啊，老奶奶，你那颗金子般的心啊，照耀着我！

记一个熟悉的人作文 第12篇

说他干净吧，他每次都要认真打扮一下才肯出去。可说他不干净吧，只要在家里，他总会把臭袜子随手一扔，上衣一脱，就挺着大肚子坐在床上休闲地看着电视。可是一下来了个电话，说有个病人需要他去做手术，他慢慢地穿好衣服，又输了梳头，照了照镜子，满意了才飞快地出发。因为他经常这样，所以一会儿搞定了。他带上我，开车到了医院，我一看表，哇！从换衣服到开车来到医院，才用了不到10分钟。爸爸做手术也很讲究时间，一会儿就做完了。

还有一次，妈妈和爸爸要出去，爸爸把脚洗了整整4遍，变得香香的，然后换衣服，才出去。我偷偷去看了看爸爸的洗脚水，因为洗了4遍，水倒是清了，可一闻，啊！那扑鼻的臭气啊，你闻了以后，准会让你“流连忘返”的。

这就是我的爸爸，一个在外面爱干净，在家里懒散的爸爸。

记一个熟悉的人作文 第13篇

他性格有点内向，因为每次我们一起玩，我们在那儿说笑不停，他却在一边独自玩，但有时也会加入到大家的行列中。他每次玩得很投入，有时也会吃亏，因为每次别人做错了事，他就一直唠叨个不停，别人就不想和他一起玩，会让他回家去，他就真回了！

他的爱好就是玩，但是往往没时间玩，因为他上午要去学语言表演，下午还要去学跆拳道。不过，好的一点是语言表演班有他的一个朋友与他一起学，而跆拳道班也有他的好几个同学陪他一起练。每次回来，他第一件事就是看看外面有没有正在玩的朋友，有的话，就会连家也不回，直接就去追；如果在朋友家玩，玩得投入的话，就会不回家，直接在朋友家吃饭。

这就是我的好朋友方韵伟。