经典的小学一年级中华谚语

经典的小学一年级中华谚语（精选15篇）

经典的小学一年级中华谚语 第1篇

1、内行看门道，外行看热闹。

2、好鼓一打就响，好灯一拔就亮。

3、水深难见底，虎死不倒威。

4、追赶时刻的人，生活就会宠爱他;放下时刻的人，生活就会冷落他。

5、当家才知盐米贵，出门才晓路难行

6、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

7、三天不念口生，三年不做手生。

8、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

9、好汉做事干到底，好马登程跑到头。

10、浪费时刻，等于缩短性命。

11、山高流水长，志大精神旺。

12、坛口封得住，人口封不住。

13、见强不怕，遇弱不欺。

14、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

15、理不短，嘴不软。

16、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、两虎相斗，必有一伤。

18、风大就凉，人多就强。

19、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

20、君子报仇三年，小人报仇眼前。

21、好汉凭志强，好马凭胆壮。

22、不怕路长，只怕志短。

23、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

24、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。

25、不怕学问浅，就怕志气短。

26、有理的想着说，没理的抢着说。(励志文章精选)

27、穷人不攀高亲，落雨不爬高墩。

28、男生无志，钝铁无钢，女生无志，乱草无秧。

29、不怕百事不利，就怕灰心丧气。

30、有理说实话，没理说蛮话。

31、水退石头在，好人说不坏。

32、不怕学不成，只怕心不诚。

33、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

34、撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。

35、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。

36、浪再高，也在船底;山再高，也在脚底。

37、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

38、有理不在言高，有话说在面前。

39、有理摆到事上，好钢使到刃上。

40、菜没盐无味，话没理无力。

41、弱敌不可轻，强敌不可畏。

42、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

43、不怕山高，就怕脚软。

44、人心隔肚皮，看人看行为。

45、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。

46、老人不讲古，后生会失谱。

47、人怕没志，树怕没皮。

48、口说无凭，事实为证。

49、月缺不改光，箭折不改钢。

50、只给君子看门，不给小人当家。

51、虎瘦雄心在，人穷志不短。

52、猛虎不处劣势，雄鹰不立垂枝。

53、砍柴砍小头，问路问老头。

54、老乡见老乡，两眼泪汪汪。

55、砍柴上山，捉鸟上树。

56、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

57、绳锯木断，水滴石穿。

58、虎不怕山高，鱼不怕水深。

59、月缺不改光，箭折不改钢。

60、人在世上练，刀在石上磨。

61、劈人有志，竹有节。

62、要知父母恩，怀里抱儿孙。

63、天无一月雨，人无一世穷。

64、路不平，众人踩;事不平，大家管。

65、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

66、人横有道理，马横有缰绳。

67、不磨不炼，不成好汉。

68、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

69、吃饭吃米，说话说理。

70、宁打金钟一下，不打破鼓千声。

71、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。

72、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

73、好男不争财和产，好女不争嫁时衣。

74、船稳不怕风大，有理通行天下。

75、有志不在年高，有理不在会说。

76、天无一月雨，人无一世穷。

77、精益求精，艺无止境。

78、有斧砍得树倒，有理说的不倒。

79、宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。

80、经一番挫折，长一番见识。

经典的小学一年级中华谚语 第2篇

勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。民谚

读万卷书，行万里路。顾炎武

读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。培根

学会学习的人，是非常幸福的人。米南德

敏而好学，不耻下问。孔子

读书使人充实讨论使人机智，作文使人正确。培根

没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。约翰塞尔登

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔子

人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。颜之推

奇文共赏识，疑义相如析。陶渊明

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰

理想的书籍是聪明的钥匙。托尔斯泰

学如才识，不日进，则日退。左宗棠

书给人以优点，人从书中得益。陈伯吹

天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游

二年级的谚语

青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。莎士比亚

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备

读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉

三日不读书，便觉语言无味。朱舜水

读书在于造成完全的人格。培根

读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

一日学一日功，一日不学十日空。谚语

我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。坎普腾的托马斯

举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。朱熹

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

书籍是培植智慧的工具。夸美纽斯

二年级的谚语

对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。爱因斯坦

理想的书籍是智慧的铜匙。列夫托尔斯泰

书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。弥尔顿

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。朝鲜

书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。弗培根

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若

你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。章学诚

书籍犹如朋友，必须慎重选择。黑德斯

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅

读书要玩味。程颢

二年级的谚语

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!高尔基

但患不读书，不患读书无所用。朱舜水

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果

辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。布莱克

把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒

读书好，多读书，读好书。冰心

得道者多助，失道者寡助。孟子

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德

冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子

我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。刘白羽

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。富兰克林

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。王永彬

二年级的谚语

万人万双手，拖着泰山走。

一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。

一人做事不到，二人谋事有余。

不怕巨浪在高，就怕划桨不齐。

千斤担子众人挑。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

人多好办事。

狼众食人，人众食狼。

团结则存，分裂则亡。

十帮一易，一帮十难。

人多势众。

众人扶船能过山。

一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。

天时不如地利，地利不如人和。

一年级《小学生经典诵读》解读 第3篇

一、每日一诵读

1. 教材内容与特点

一年级的“每日一诵读”主要诵读古诗, 古诗以“分类呈现”的形式出现, 目的是让学生初步感知古诗的分类, 增加孩子们背诵古诗的兴趣。例如:第一周, 诗中数字;第二周, 诗中日;第三周, 诗中月……每学期16周, 一学年是32周。选的都是比较著名、浅显的五言古诗。古诗押韵, 读起来也朗朗上口。我们要求孩子每天自主诵读一首, 每周四首。周五国学课老师带领孩子们进行一周大回放, 对前四天背诵的进行一个小检测。在积累过程中, 通过朗读、背诵, 认识、积累生字。所以我们在古诗每首下面编排的五个生字, 让孩子们尽量掌握, 为我们二年级的大量课外阅读扫清生字障碍。

2. 教学措施及效果

(1) 故事中理解诗意

我们尝试把古诗的诗人和诗意编成一个个简单的故事, 讲给孩子们听。比如:《过故人庄》, 我们这样编的故事:有一天, 孟浩然到乡下去散步, 他边走边欣赏乡村的风景。不一会儿, 居然走到了一位老朋友的家, 老朋友看到孟浩然来了, 心理特别高兴, 赶紧邀请他到家里做客, 而且还吩咐家里人, 准备好上好的酒菜招待他……这样尝试几次下来以后, 孩子们的兴趣大增。孩子们还会把这些小故事讲给家长听, 虽然讲得不是特别地完整, 但他们把对古诗的理解传递给了家长, 让家长也分享我们背诵《小学生经典诵读》的乐趣。小故事还拓展了孩子思维, 丰富了孩子的想象力。例如:在讲到《小小的船》这课的时候, 我问孩子:“弯弯的月儿像什么?”孩子都说:“香蕉, 镰刀, 小船……”当有个小男孩站起来说我觉得像弓箭时, 我很惊讶, 因为现在的孩子对古代的弓箭见之甚少, 可这个孩子居然能把弓和弯弯的月儿相联系, 着实让我吃惊。我继续追问, 他说因为古诗里面说的“露似珍珠月似弓”, 我不禁对孩子的活学活用感到欣慰, 更为孩子的思维敏捷感到赞赏。

(2) 吟唱中感受古韵

为了增加孩子背诵古诗的兴趣, 在孩子们读准古诗字音的前提下, 我们还引导孩子跟老师一起吟诵古诗, 让他们学着古人的样子, 摇头晃脑地吟诵, 不只是学样子, 更是学习古人读古诗的韵味, 模仿古人读书时的那种“意断气连”的感觉, 而古诗的韵味也在这不知不觉的吟诵中慢慢溢出。

不仅这样, 我们还把部分古诗配上音乐唱一唱, 让孩子们边听边跟着唱, 还可以加上动作。到了后来, 甚至我们在课间都能听到孩子们三五成群地唱着这些古诗改编的歌曲。

当然要达到最好的识字效果, 我们还会相应地开展各种识字活动, 如生字超市、识字大王比赛、开展诗歌诵读会等。

二、每周一大家

1. 教材内容与特点

“每周一大家”选择了从春秋战国以来我国历史上著名的思想家、文学家。从老子开始, 每周一位, 一个学期介绍16位, 一学年32位。除了介绍他的生平和名言外, 还安排了一个和这个大家有关的著名而有趣的小故事, 孩子们在读故事中了解, 就记住了这位大家。用小故事把人物与事件联系起来, 这样就比生硬地让孩子去记这些枯燥的人名更有趣味性和实效性。

2. 教学措施及效果

每周一位大家、一个小故事, 孩子可以回家和家长一起读故事, 也可以和同学在课间读。同学之间还可以互相讲讲自己读的小故事。

为了增加孩子们读小故事的兴趣, 孩子们会轮流在班会课或者国学课上把故事讲给全班听听, 既培养了孩子的语言表达能力, 又对孩子读故事作了一个检测, 也是对孩子记忆力的一个促进。我们还让孩子每周把自己读的小故事讲给自己的家人听, 既让家庭融入国学的氛围, 又让家人也感受孩子的学习成果。

三、每月一名著

1. 教材内容与特点

“每月一名著”选择的都是跟我们年段相结合的课外阅读书目, 例如一年级上学期我们选择的是《新编儿歌365》《我爸爸》《小布头奇遇记》《亲爱的笨笨猪》, 这些都是一年级小朋友喜欢的儿歌和绘本故事。儿歌也是孩子课外阅读的启蒙, 孩子对于短小精悍、韵律十足的儿歌特别感兴趣。绘本故事更是图文并茂, 孩子不仅饱眼福, 更可以图文结合帮助理解和识字。我们编排了“阅读指导”, 这其实是对家长的一个指导, 帮助家长在家里开展“家庭阅读”。

2. 教学措施及效果

“每月一名著”这个版块建议可以“亲子共读”。我们都知道“亲子共读”是低年级孩子最合适的阅读方式之一, 家长可以根据我们的“阅读指导”在家里营造良好的阅读氛围, 带领孩子一起阅读, 从小培养孩子的阅读兴趣。我们还开展了“儿歌朗诵比赛”和“讲故事比赛”, 让孩子把阅读的儿歌和绘本故事带到我们的教室, 在班上形成你追我赶的气氛, 促进更多的孩子把阅读的习惯带进家庭。在这个过程中, 孩子不仅可以养成阅读的习惯, 还能学会识字, 培养语言表达能力, 这是一个全面培养孩子的活动, 也为我们中高年级的学习打下了坚实的基础。

经典的小学一年级中华谚语 第4篇

【关键词】 小学语文；中华经典；经典诵读

中华文化经典是指在文化起源和发展过程中形成，经过历史筛选而沉淀下来的最有价值的文明结晶。小学生在教师的指导下利用各种资源诵读中华经典，理解其思想内涵，吸取其人文精神，培养良好品德，是小学阶段教学的重要课题。然而，长期以来受“应试”教育的影响，教师更多重视的是知识技能的培养，道德教育和人文教育则被忽视和冷落。那么，小学语文教师如何引导学生了解、亲近经典，并汲取经典营养，从而促使学生从身边点点滴滴的小事做起，实实在在

地提高自身思想道德素质，养成良好的道德行为习惯呢？在此，笔者结合教学实践谈几点粗浅认识。

一、小学教学开展中华经典诵读的必要性

苏霍姆林斯基指出：“儿童在7至11岁这段时间，大脑处于急速发展阶段。如果教师忘记应该关心一个人神经系统的发展和大脑皮层细胞的增强，那么学习只能导致孩子变得迟钝”由此可见经典教育要趁早进行，让学生趁着大好时光从小养成诵读经典的习惯，必将受益终生。

开展中华经典诵读教学的价值及对孩子的影响是多方面的，如：1.开发潜能。经典诵读，有利于培养学生对传统文化的兴趣，增强学生的记忆力，使学生在跟随圣人的思维遨游中如同聆听圣人的教诲，必然能够锻炼学生思维的精度与质量。2.积累知识。学生在经典诵读的过程中积累语言、思想和情感，大量诵读不仅可以积淀人文知识底蕴，积累写作素材，丰富学生的语言感受力和深入的理解、探究能力，还可以给予学生美的熏陶及人格的砥砺，实现美育与德育的功能。3.塑造学生健全人格。中华经典熟诵于口，濡染于心，可以启迪智慧、熏陶情操、陶冶情感，在长期的潜移默化过程中影响学生的言行举止，使学生懂得做人、做事、做学问的道理，最终达到健全人格的目的。4.传承文化。诵读经典并持之以恒，使孩子们植根于中华优良文化沃土，读圣贤书、做有德人、立君子品，增强学生民族认同感，重振人文建设。

二、小学语文中华经典诵读教学实施的策略

（一）创建富于人文气息的校园

校园是学生成长的摇篮，校园所散发出的艺术情境、文化气息将直接影响学生的品质。因此，我们要利用教室、走廊、公共橱窗、广播站、校园网等，创建充满诗意与韵味的校园，让校园内每一个景点益智，每一个空间出彩，使校园在中华经典文化的熏染中散发出浓浓的书香，为中华经典诵读营造良好氛围，使学生在充满诗意的氛围中徜徉，在听觉与视觉的反复刺激中激发学生诵读经典的热情，从而不知不觉间接受经典文化的熏陶。

（二）加强教师对中华经典诵读的认识

语文教师是开展中华经典诵读的中坚力量，教师对中华经典诵读的本质目的及意义的认识程度，将直接影响到能否正确地引领学生有效学习，最终实现经典诵读教学的价值。因此，为了更好的展开中华经典诵读，学校可以邀请资深专家学者举办专题讲座，为教师理清什么是经典诵读，经典诵读的过程中应遵循哪些原则，强化教师对中华经典诵读的认识，树立正确的经典诵读教学观。讲座学习后可以组织教师交流中华经典诵读的心得体会以及如何处理教学过程中遇到的各种相关问题，促进教师总结中华经典诵读教学教法的特点，逐步完善经典诵读教学的实施方案，保证其价值的实现。

（三）加强中华经典背诵指导

古人云：“读书百遍，其意自见”可见，背诵是语文学习最重要的手段，但是由于经典本身具有的难度，使得小学生基本处于似懂非懂的状态，只是为了背而背，即纯粹的背诵。如果一味的要求学生死记硬背，必然兴趣不高，也难持久。因此应该不断翻新背诵的花样，让学生觉得新鲜有趣，从而乐于诵读，乐于背诵。

1.做游戏，玩中学

经典背诵，学生背起来大多觉得枯燥乏味。对此，教师可以利用学生爱玩，好奇心强的心理特点，运用灵活多样的形式帮助学生背诵。比如背诵《弟子规》时，教师可以把全班同学分成几组，每组六人（其中第一段六人一起背），每人一段，以接龙的形式一个一个背，老师和其他同学则监督是否有人背错，最后评出优胜组。以这样的活动形式背诵不仅可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，还可以使学生的注意力高度集中，大脑一直处于兴奋状态，学生不仅记得牢，玩得尽兴，还记得轻松有趣。

2.创设背诵情境

教师根据教学内容，运用多媒体等教学设备，精心设计出生动形象的教学情境，化抽象为具体，变无声为有声，帮助学生进入“诗境”，感知经典。例如，在古诗教学中，可以播放与之相应的古典名曲，使学生陶醉于诗歌的意境中。欢快的诗文就配欢快的曲子；伤春悲秋，离愁别绪的诗文则配低沉哀婉的古曲；田园风光，隐居仙境类的诗文可以配上歌唱自然、大海的音乐。总之，尽可能创设出与背诵的诗文相匹配的意境，促进学生对古诗文的理解与记忆。

3.熟读成诵法

这是经典诵读教学中最常用的学习方法，可以声情并茂的出声背诵，也可以默读成诵，还可以切磋背诵，学生在日复一日，一遍又一遍的诵读中培养语感，不同的文章，根据需要采取不同的背诵方式，必然可以起到事半功倍的作用，达到所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。

总之，中华经典诵读教学的开发及利用是摆在全体语文教师面前的重要课题，其对传承民族文化、培养小学生良好习惯，全面提高学生的道德修养，塑造学生人格等方面均有重要价值。因此，广大小学语文教师只有积极主动地探索中华经典诵读教学的最佳方案，不断追求更完善的经典诵读教学方式，才能使小学语文中华经典诵读教学取得更快、更好的发展。

参考文献：

[1]杨成琰，《关于小学语文教育实施经典阅读的探索与实践》[D]，山东师范大学教育硕士学位论文，2005

[2]彭雪卿，《经典诗文诵读策略研究与实践》[J]，现代中小学教育，2007

[3]王娜，《浅谈小学语文教学中的经典教育》[J]，中国科教创新导刊，2008.03

有趣的小学生二年级中华谚语 第5篇

要使芝麻香，伏里晒太阳。

五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒烟。

灶灰潮作块，将有大雨来。

烟打棚，天要晴。

葱怕雨淋韭怕晒，伏里有雨好种麦。

今晚蚊子恶，明天有雨落。

河里鱼跃雨，雨中蝉鸣晴。

人在屋里热得躁，稻在田里哈哈笑。

石头出汗，大雨连绵。

雨中知了叫，预报天晴了。

花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸。

鸡愁雨，鸭愁风。

开关门轻松，近日要刮风。

蜘蛛添网主天晴，蜘蛛悬吊雨蒙蒙。

母鸡打架，将有雨下。

癞蛤蟆白天出洞，很快就有大雨倾。

蚯蚓身带土，不雨也雾露。

要吃芝麻油，伏里晒出头。

鳝鱼停在水皮上，一两天内有雨降。

疮疤痒，雨要响。

中伏萝卜末伏芥，立秋种的疙瘩菜。

青蛙哇哇叫，大雨要来到。

谷子就怕卡脖旱，地瓜过旱不长蛋。

要旱要旱未真旱，准收棉;要涝要涝未真涝，粮丰产。

伏天大雨下过头，秋季庄稼要减收。

盐出水，铁出汗，雨水不少见。

老鼠朝家跳，大雨要来到。

蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。

羊碰角，大风刮。

过了大暑不种芥，过了小暑不种豆。

槐树叶子卷，雨在明天晚。

细蚊满街转，大雨连成串。

玉米苗子小，就怕水来泡。

伏不受旱，一亩增一担。

炊烟团团转，出门带雨伞。

谷子生白根，大雨就来临。

积水漫多高，多高荚无着。

遇到伏旱，赶快浇灌，单靠老天，就要减产。

喜鹊洗澡，雨要来到。

牛打喷嚏天下雨。

羊拥挤把头碰，狂风就要吹头顶。

芝麻不怕旱，只怕雨水溅。

猪在圈外睡觉，近日天气晴好。

六月不热，五谷不结。

母鸡上窝晚，明日阴雨天。

不懂装懂，永世饭桶。

不给规矩，不成方圆。

不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。

不会做小事的人，也做不出大事来。

不见兔子不撒鹰。

不经冬寒，不知春暖

不可不算，不可全算。

不怕家里穷，只怕出懒汉。

不怕路长，只怕心老。

不怕乱如麻，只怕不调查。

不怕慢，就怕站;站一站，二里半。

咸物返潮天将雨。

天气欲变有前兆，虫畜禽鱼能预报：

清早碱地返潮，近日将有雨浇。

花期旱一段，产量减一半。

牛嚎猪吃草，雨下小不了。

玉米苗期不怕旱，就怕大雨接连灌。

蝴蝶屋内飞，下雨不到黑。

蚊子嗡嗡叫，明天雨来到。

乌鸦哑声叫，大雨要来到;乌鸦叫声响，将有风一场。

晴天鹅洗澡，预示雨要到。

玉米齐膝高，拔节时间到，轻施拔节肥，丰产基础牢。

瓮穿裙，雨淋淋。

大暑来，种芥菜。

蝎虎子成群屋里跑，大雨很快就来到。

门留南，雨来北;门留北，雨来南;留门雨向正相反。

天上水鸡叫，必定雨来到。

蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。

六月盖棉被，新米倒比陈米贵。

水底泛青苔，天有大雨来。

大汗冷水激，浑身痱子起。

头遍追肥一尺高，二遍追肥正齐腰，三遍追肥出毛毛。

六月下连阴，遍地出黄金。

瓜怕刮，烟怕淹，豆子就怕大水漫。

铁器腥潮，阴雨就到。

喜鹊清早高枝叫，天气一定晴得好。

久雨麻雀叫，不晴也转好。

炊烟向下埋，不久有雨来。

旱天厨房落烟油，雨在明天晌午头。

石上有水雨，草上有水晴。

豆子结荚，地里生蛙。

斑鸠鸟儿叫，雨落打树梢。

晴天鹅扑翅，大雨没多时。

豆子开花，墒沟里摸虾。

不怕人不请，就怕艺不精。

不怕山高，就怕脚软。

不怕少年苦，只怕老来穷。

不怕事难，就怕手懒。

不怕天寒地冻，就怕手脚不动。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

不怕一万，只怕万一。

不入虎穴，焉得虎子。

不挑担子不知重，不走长路不知远。

不听老人言，吃亏在眼前。

不图便宜不上当，贪图便宜吃大亏。

不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。

草若无心不发芽，人若无心不发达。

馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

常赌无赢家。

常骂不惊，常打不怕。

常说口里顺，常做手不笨。

常在有时思无时，莫到无时想有时。

长江不拒细流，泰山不择土石。

长五月，短十月，不长不短二八月。

长兄如父，老嫂比母。

朝里有人好做官，家里有狗好看门。

车到山前必有路，船到桥头自然直。

车有车道，马有马路。

撑痢疾，饿伤寒。

有关中华的经典谚语 第6篇

2、不自重者取辱，不自畏者招祸，不自满者受益，不自是者博闻。

3、善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。

4、知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。

5、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

6、凡阳必刚，刚则明，明则易知;凡阴必柔，柔则暗，暗则难测。

7、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

8、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

9、事有机缘，不先不后，刚刚凑巧;命若蹭蹬，走来走去，步步踏空。

10、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

11、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

12、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。

13、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

14、弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。

15、勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟德惟贤能服于人。

16、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

17、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。

18、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

19、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。

经典常见的小学五年级谚语 第7篇

纸上画藤不结瓜，芦花虽白难纺纱。

茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

百尺竿头，更进一步。

聪明在于学习，天才在于积累。

好铁要经三回炉，好书要经百回读。

枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

只有上不去的天，没有过不去的山。

经一番挫折，长一番见识。

人有恒心万事成，人无恒心万事崩。

好汉做事干到底，好马登程跑到头。

天冷不冻织女手，荒年不饿勤耕人。

一等二靠三落空，一想二干三成功。

门前有马非为富，家中有人不算穷。

不怕吃饭拣大碗，就怕干活爱偷懒。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

早上下雨当天晴，晚上下雨到天明。

久雨闻鸟声，天气要转晴。

春寒多有雨，夏寒断水流。

云彩往东一阵风，云彩往北一阵黑。云彩往南雨涟涟，云彩往西披蓑衣。

春雾黄风夏雾热，秋雾连阴冬雾雪。

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

四川太阳云南风，贵州落雨如过冬。

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，十根筷子硬如铁。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

一个巴掌拍不响，一人难唱独板腔。

弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。

花要叶扶，人要人帮。

人误地一时，地误人一年。

好种出好苗，好树结好桃。

枣树当年能换钱。

一年大事不宜迟。

顺风船，顶风雨，逆风行云天要变。

惊蛰不耕地，好比蒸馍跑了气。

清明前后一场雨，胜似秀才中了举。

五黄六月不出工，十冬腊月喝北风。

七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。

种瓜得瓜，种豆得豆，多种多收，不种不收。

春雨贵如油，一滴不让流。

人怕老来穷，禾伯寒露风。

早禾怕北风，晚禾怕雷公。

人勤地生宝，人懒地生草。

禾苗不认爹和娘，耕作到家多打粮。

要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。

一天省下一两粮，十年要用仓来装。

祸从口出，病由心生。

房宽地宽，不如心宽。

笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。

哭一哭，解千愁。

丈夫有泪尽情弹，英雄流血也流泪。

先睡心，后睡眼。

药补食补，不如心补。

早吃好，午吃饱，晚吃巧。

每餐留一口，活到九十九。

宁可无肉，不可无豆。

夏天一碗绿豆汤，解毒去暑赛仙方。

晨吃三片姜，如喝人参汤。

萝卜出了地，郎中没生意。

胡萝卜，小人参;经常吃，长精神。

一日三枣，长生不老。

请人吃饭，不如请人流汗。

刀闲易生锈，人闲易生病。

饭后百步走，活到九十九。

汗水没干，冷水莫沾。

坐有坐相，睡有睡相，睡觉要像弯月亮。

立如松，行如风。

出汗不迎风，走路不凹胸。

不怕虎狼当面坐，只怕人前两面刀。

白沙在涅，与之俱黑。

百万买宅，千万买邻。

逢着瞎子不谈光，逢着癞子不谈疮。

龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。

家人说话耳旁风，外人说话金字经。

入门休问荣枯事，观看容颜便得知。

赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

根深不怕风摇动，树正何愁影子斜。

人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺。

平生最爱鱼无舌，游遍江湖少是非。

为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。

命里有时终须有，命里无时莫强求。

狐狸总要露尾巴，毒蛇总要吐舌头。

秀才饿死不卖书，壮士穷途不卖剑。

人前若爱争长短，人后必然说是非。

香花不一定好看，会说不一定能干。

迟干不如早干，蛮干不如巧干。

常在有时思无时，莫到无时想有时。

放下屠刀，立地成佛。

留得五湖明月在，不愁无处下金钩。

世事茫茫难预料，清风明月冷看人。

先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。

人心不足蛇吞象，贪心不足吃月亮。

受恩深处宜先退，得意浓时便可休。

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

经典的小学一年级中华谚语 第8篇

一、认真备课，熟悉字经

《中华字经》是我国继过去《三字经》后推出的四字一句并赋予新内容的又一先进识字教材，很受社会欢迎并得到了大力推广。为使学生扩大识字量，提高识字能力，我在熟悉字经的基础上，认真备好每一节课。挤时间多听磁带正音，只有自己的发音正确，才能正确地教学生，并且在教学中认真倾听学生的发音，以便及时地纠正错误。课前和其他教师交流、讨论、总结，也是我的必备工作。只有这样，才能更好地发挥自己的聪明才智，更好地面对学生，不断使学生觉得老师的知识是无穷的。

在新授课中，我始终坚持语气高昂，声音洪亮，全心全意地用自己的情绪、手势、语气、表情去感染学生，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，抓住学生上课时前段时间的兴奋点，在学生精力集中时，快速地把教学内容输入到学生的大脑中，让学生熟悉字经，熟悉口诀。然后运用各种游戏，不断地反复复习巩固，加深学生对这些字形的印象，达到认识目的，使学生逐步提高对识字的兴趣，最后，再不断训练，从分句指认到单个指认。

二、创设快乐课堂，培养快速识字

1．游戏识字

爱做游戏是小孩子的共性，因此，教学中教师要抓住小学生的这一特性。我在识字教学中融入游戏，使学生在游戏中识字，乐此不疲，使学生始终处于精神集中的状态下。再如，学了一些容易找到图片的字词之后，和学生一起玩“贴膏药”“找地雷”“补补丁”等游戏，学生在玩中学、学中玩。

2．儿歌识字

儿歌一直是学生们感兴趣的，因为儿歌读起来朗朗上口，易学易记。因此，对于一些笔画繁琐，难以识记的生字，我们就把它们变成儿歌。如教学“碧”字，编成“王老头、白老头，同坐一块石头上。”这样学生边读边写，儿歌读完了，字也学完了，同时也培养了孩子对识字的兴趣。时间长了，学生也逐渐学会了自编儿歌识记生字，如学“坐”字时，学生自己编“两人土上坐”，有的学生用“两个儿小，头上长草”来识记“蒜”字。如此一编，易学易记，妙趣横生，给学生留下了深刻的印象。

3．互助接龙赛

学生把生字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个地读下去，不会的放在一边，请教四人小组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断地进行下去，最后，以接得最长的为优胜者。这种轻松、有趣的识字方式，不仅使学生在快乐中认识了这些字，而且，增强了学生的互助意识，提高了学生的合作能力。

4．有趣的贴字词游戏

贴字词游戏是学生喜闻乐见的活动方式，把它引进识字教学会收到意想不到的效果。字与字之间在结构上也有着很大的联系，如“草”是由“早”字加上一个草字头组成的。教学中，教师要调动学生的思维，让他们从大脑中寻找可以组成生字的部件，一旦找到，那么这个生字就与已识记的汉字就有了联系，也就难以忘记。例如，“拔”与“拨”，因这两个字的字形太相近，所以学生往往容易混淆。运用“部件加减法”，先记住“拔”，然后再加上一笔，就组成了“拨”。学生用这种方法来识记，就很牢固。对于部分生字尤其是一些在发展演变过程中已失去其原来形体特征的字，我们则通常采用“熟字加偏旁”“熟字换偏旁”“熟字去偏旁”“熟字换笔画”等方法。如“动”由“云”和“力”组成，“浇”可把“烧”字换偏旁再根据其形旁记忆。

5．争夺小红花

科学的激励机制也是激发学生快速记忆识字的好方法。我把争夺红花和记忆生字结合起来，学生每记住5个生字，教师就奖励一朵红花；记住8个生字，就奖励两朵红花，这样，学生的学习热情一下子就激发出来了，教师马上利用一节课的时间复习学生已经学过的字，提高了学生的识字效率。

另外，我还运用“快速抢答”，利用竞争的形式加快速抢答度，把学生的情绪调动起来。这样，学生更是信心十足，毕竟是展示自己的时候来到了，谁也不肯落后，声音非常响亮，真是争先恐后，情绪高昂。

《中华字经》学了一学期了，共学习1000字，其中大部分学生的识字率达到百分之八十左右。通过字经课的教学，我感到很有效果，自己的辛勤付出有了很大收获，同时也感到学校对《中华字经》的引用是成功的。

识字不是学生学习的最终目的，可是，它是学生阅读和学习的基础。扩大学生的识字量，提高学生的识字能力，就能提高学生的阅读兴趣、阅读能力，从而提高学生对文章的理解能力，增强自己的语言表达能力，使阅读和写作不再困难，使语文学习变得轻松有趣，使语文真正成为学生学习科学、认识社会的有利工具，为全面开展“快速识字阅读”打下坚实基础，创造有利的条件。

【责编 张景贤】

一年级中华经典诵读 第9篇

小娃撑小艇，偷菜白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

古朗月行 唐。李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

雀劳利歌辞 北朝民歌 雨雪霏霏雀劳利，长嘴饱满短嘴饥。

今日歌 明。文嘉

今日复今日，今日何其多！今日又不为，此事何时了？

江南 民歌

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

陶者 宋·梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

相思 唐。王维

红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。

杂 诗 唐。王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着(著)花未？

懊侬歌 南北朝民歌

江陵去扬州，三千三百里。已行一千三，还有二千在。

台温处树旗谣 元朝民谣

天高皇帝远，民少相公多。一日三遍打，不反待何时？

新安滩 青。黄景仁

一滩复一滩，一滩高十丈。三百六十滩，新安在天上。

悯农 唐。李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

官仓鼠 唐。曹邺

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。

燕子矶口占 【明】史可法 来家不面母，咫尺犹千里。矶头洒清泪，滴滴沉江底。

灯花 宋 王质

造 化 管 不 得，要 开 时 并 开。洗 天 风 雨 夜，春 色 满 银 台。

纨扇 宋 张舜民

纨扇本招风，曾将热时用。秋来挂壁上，却被风吹动。

西村 宋 郭正祥

远近皆僧刹，西村八九家。得鱼无卖处，沽酒入芦花。

赤日炎炎似火烧

民歌

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

宋 苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

六月二十七日望湖楼醉书（其二）

宋 苏轼

放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。

三字经（常识篇）

节选一 宋 王应麟

三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

三字经（常识篇）

节选二 宋 王应麟

曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

三字经（常识篇）

节选三 宋 王应麟

曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

三字经（常识篇）

节选四 宋 王应麟

稻粱菽，麦黍稷此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

三字经（常识篇）

节选五 宋 王应麟

曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。

下册 田家 唐 聂夷中

父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

山中送别 唐 王维

山中相送罢，日幕掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

华山 宋 寇准

只有天在上，更无山与齐。举头江日近，回首白云低。

远山 唐 张秦娥

秋水一抹绿，残霞几缕红。水穷云尽处，隐隐两三峰。

风 唐 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

商歌 宋 罗与之

东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。

题舫子 宋 王安石

爱此江边好，留连至日斜。眠分黄犊草，坐占白鸥沙。

度水红蜻蜓 宋 梅尧臣

度水红蜻蜓，傍人飞款款。但知随船轻，不知船已远。

蜂 唐 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

绝句 唐杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

南浦别 唐白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

十二月十五夜 清 袁枚

沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。

寻胡隐君 明 高启

渡山复渡水，看花还看花，春风江上路，不觉到君家。

闲居初夏午睡起 宋 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

早梅 明 道源

万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。

春游曲 唐 王涯

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。

马诗 唐 李贺

此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。

送兄 唐 七岁女子

别路云初起，离亭叶正飞。所嗟人异雁，不作一行飞。

江村晚眺 宋 戴复古

江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。

暮秋山行 唐 岑参

疲马卧长坂，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。

水宿闻雁 唐 李益

早雁忽为双，惊秋风水凉。夜长人自起，星月满空江。

枯鱼过河泣

民歌

枯鱼过河泣，何时悔复及！作书与鲂，相教慎出入。

春昼 宋 寇准

午昼花阴静，春风数蝶飞。坐来生远思，深院燕初归。

春游湖 宋 徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

夜泊 宋 周密

月沉江路黑，傍岸已三更。知近人家宿，林西犬吠声。

夜雨 宋 吕本中

梦短添惆怅，更深转寂寥。如何今夜雨，只是滴芭蕉。

中秋夜八绝（其一）

宋 苏辙

长空开积雨，清夜流明月。看尽上楼人，油然就西没。

微雨夜行 唐 白居易

漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。

山行 宋 叶茵

青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。

寻隐不遇 唐 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

三字经（伦理篇）

宋 王应麟

高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。

三字经（典籍篇）

宋 王应麟 节选一

凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至“四书”。

三字经（典籍篇）

宋 王应麟 节选二

论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。

三字经（典籍篇）

宋 王应麟 节选三

中华经典谚语100条 第10篇

2、爱吹牛的人，嘴边冒着青烟。

3、甜言夺志，糖食坏齿。

4、大酒醉人，大话恼人。

5、树叶当不了烟草，漂亮话当不了粮食。

6、聪明人用成果说话，傻瓜才用舌头吹牛。

7、美言不信，信言不美。

8、宁可认错，不可说谎。

9、狮舞三堂没人看，话讲三遍没人听。

10、盐巴水不解渴，漂亮话不顶用。

11、大话怕算数。言过其实，终无大用。

12、虚夸等于穿上一件美丽但不遮体的纱衣。

13、莫在人前夸海，强中还有强中手。

14、有理说实话，没理说横话。

15、山珍海味少不了盐，花言巧语顶不了钱。

16、闲人的本事是夸口。

17、谣言腿短，理亏嘴短。

18、见了骆驼不说马。

19、漂亮话不真实。

20、嘴巴两张皮，随说随改意。

21、说大话不怕掉牙齿。

22、王婆卖瓜，自卖自夸。

23、好猫不在多，废话嫌罗嗦。

24、谣言是一只凭着推测、猜疑和臆度吹响的笛子。

25、废话喂不饱肚子。

26、骗子的嘴里，什么漂亮话都会说出来。

27、大话多，麻雀屙蛋大过箩。乞食身，皇帝嘴。

28、还没打着狗熊，先别说分皮的话。

29、说的比唱得好听。

30、聋子的眼睛大，吹牛的话头大。

31、含血喷人，先污己口。

32、无力拉横耙，人无理说横话。

33、还没有做的事，不要到处去夸。

34、高头饭好吃，高头话难讲。

小学六年级经典谚语 第11篇

1、发回水，积层泥；经一事，长一智。

2、老牛肉有嚼头，老人言有听头。

3、黑字落在白纸上，钉子砸在木头里。

4、将心比，都一理。

5、我们是可怜的一套象棋，昼与夜便是一张棋局，任“他”走东走西，或擒或杀，走罢后又一一收归匣里（莪默伽亚谟）

6、没有什么不可以通过藐视来克服的命运（法国）

7、老姜辣味大，老人经验多。

8、井水不犯河水。

9、力足者取乎人，力不足者取乎神（唐柳宗元）

10、百闻不如一见，百见不如一干。

11、金钱如粪土，人格值干金。

12、好手难绣没线花。

13、心里没冷病，不怕吃西瓜。

14、人好不如命好。

15、有权要想无权时，台上应思台下人。

16、吃饭穿衣量家当。

17、人众都胜天，天定亦能胜人（宋苏轼）

18、老人不讲古，后生会失谱。

19、出家如初，成佛有余。

20、要打当面鼓，不敲背后锣。

21、命运就是对一个人的才能考验的偶然（蓬皮杜）

22、我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服（贝多芬）

23、全国一盘棋。先人后自己。

24、有钱难买后悔药。

25、生就骨头长就了的肉。

26、心急喝不得热黏粥。

27、四十四，眼生刺。

28、我无法驾驭我的命运，只能与它合作，从而在某种程度上使它朝我引导的方向发展。我不是心灵的船长，只是它闹闹嚷嚷的乘客（奥尔德斯赫胥黎）

29、命运是自己决定的（西班牙）

30、最好的预言是过去（英国）

31、苦瓜连概苦，甜瓜彻蒂甜（佛经）

32、头回上当，二回心亮。

33、是福不是祸，是祸躲不过。

34、人事必将与天地相参，然后乃可以成功（国语）

35、守着干草饿死牛。

36、万事不由人计较，一生都是命安排。

37、醉死不认那壶酒钱。

38、在一个地方不满意的人，在另一个地主也未必能快乐（挪威）

39、敢于冲撞命运才是天才（雨果）

40、人难与天斗。

41、生死由命，富贵在天。

42、老马识路数，老人通世故。

43、艺高人胆大。

44、贪多嚼不烂。

45、万事分已定，浮生空白忙。

46、为人不做亏心事，半夜打门心不惊。

47、命若穷，掘着黄金化作铜；命若富，拾着白纸变成布。

48、有枣没枣打一竿。

49、不学灯笼千只醒，要学蜡烛一条心。

50、好心有好报，歪心腔子上留一刀。

51、每个人都是自己命运的锻造者（古罗马）

52、有钱难买回头看。

53、人应当像人，不要成为傀儡，尽受反复无常的命运的支配----（斐多菲）

54、以过去和现在的`铁铸一般的事实来测将来，洞若观火！----（鲁迅）

55、心静自然凉。

56、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口（罗曼罗兰）

57、软的欺，硬的怕，见了老虎就跪下。

58、丑媳妇总要见公婆。

59、心里没病，不怕吃冷馍。

60、命运不是一只雄鹰，它像耗子那样爬行（伊丽莎白？鲍恩）

61、光棍不吃眼前亏。

62、耳听为虚，眼见为实。

63、命运并不是中国人的事前指导，乃是事后的一种不费心思的解释（鲁迅）

64、看人下菜碟。

65、借债还债，剜肉补。

66、漏勺在家里漏，到野外还是漏（朝鲜）

67、人的命运就操在人的手里（法国）

68、与其哀叹自己的命运，不如相信自己的力量（蒙古）

69、巧媳妇难为无米之炊。

70、牛吃稻草鸭吃谷。

71、人算不如天算。

72、未富先富终不富，未贫先贫终不贫。

73、吃一回亏，学一回乖。

74、一饮生啄，莫非前定。

75、临死拉个垫背的。

76、治了病，治不了命。

77、无福路断肠，有福不在忙。

78、恶人先告状。

79、命小福薄，有命无运，累及爹娘。

80、一个鸡蛋吃不饱，一身臭名背到老。

81、知思不报不如猪，恩将仇报不如狗。

82、见人说人话，见鬼说鬼话。

83、马前不磕头，马后去作揖。

84、吃人一口。还人一斗。

85、恨铁不成钢。

86、命中若有终须有，命里无时莫强求。

87、礼多人不怪。

88、人面值千金。

89、阎王注定三更死，并不留人到四更。

90、谋事在人，成事在天。

91、人自清明志自高，生于未世运偏消。

92、昨天是今天的镜子（欧洲）

93、只讲过五关，不讲走麦城。

94、万般皆是命，半点不由人。

95、乌鸦站着是乌鸦，飞起来还是乌鸦。

96、三分人事七分天。

97、拔出萝卜带出泥。

98、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。

99、坐山观虎斗，倚桥看水流。

100、远水不解近渴。

101、留得青山在，不怕没柴烧。

102、心比天高，命比纸薄。

103、把命运打倒吧，尽力做人应该做的事情（印度）

小学六年级经典谚语 第12篇

2、喊人不蚀本，舌头打个滚。

3、饭来张口，衣来伸手。

4、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

5、不怕学不成，只怕心不诚。

6、多行不义必自毙。

7、败将收残兵——重整旗鼓

8、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

9、强中自有强中手，能人背后有能人。

10、真的假不了，假的真不了。

11、学文化，从字母开始；讲礼貌，从小事做起。

12、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

13、老鼠过街，人人喊打。

14、斑鸩打架——卖弄风流

15、拜年的嘴巴——尽说好话

16、岁寒知松柏，患难见交情。

17、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。（描写景物的句子）

18、当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。

19、滴水之恩，当涌泉相报。

20、明人不做暗事，真人不说假话。

21、人中吕布，马中赤兔。

22、好学深思，心知其义。（多思）

23、在家靠父母，出门靠兄弟姐妹。

24、天上掉下馅饼来。

25、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

26、满招损，谦受益。

27、大人不记小人过，宰相肚里能撑船。

28、搬起石磙砸碾盘——实（石）打实（石）

29、搬石头打天——自不量力；不自量；办不到；够不着

30、浪费时刻，等于缩短性命。

31、早起多长一智，晚睡多增一闻。

32、上梁不正下梁歪。

33、心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。

34、拜把子兄弟开茧店——结党营私（丝）

35、搬菩萨洗澡——越弄越糟；白费神；空劳神

36、板上敲钉子——稳扎稳打

37、斑鸠抱窝——悬蛋

38、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

39、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。

40、扳倒碓窝吓婆婆——泼妇

41、细水长流，吃穿不愁。

42、书读百遍，其义自见。（多读）

43、树挪死，人挪活。

44、人在人前闯，刀在石上荡。

45、不怕家里穷，只怕出懒虫。

46、班房里的衙役——听差的

47、办酒容易请客难。

48、板凳倒立——四脚朝天献祝福

49、板凳上玩麻将——扒拉不开；打不开场面

50、路遥知马力，日久见人心。

51、板斧劈柴——一面砍

52、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）

53、一分耕耘，一分收获。

54、扳倒葫芦洒了油——一不做，二不休

55、人非圣贤，孰能无过？

56、人过留名，雁过留声。

57、拜旨走进吕祖庙——走错门了；找错了门

58、有福同享，有难同当。

59、三百六十行，行行出状元。

60、人无横财不发，马无夜草不肥。

61、水不流会发臭，人不学习并领悟落后。

62、弱敌不可轻，强敌不可畏。

63、取人之长，补己之短。（经典的文章）

64、拳不离手，曲不离口。（多练）

65、台上三分钟，台下十年功。

66、静坐常思己过，闲谈莫论他非。

67、时刻像性命，一刻值千金。

68、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

69、虚心使人进步，骄傲使人落后。

70、吃人家的嘴软，拿人家的手短。

71、老乡见老乡，两眼泪汪汪。

72、扳不倒坐到烧饼上——面上人献祝福

73、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。

74、有缘千里来相会，无缘对面不相识。

75、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

76、宁喝兄弟姐妹的白水，不吃敌人的蜂蜜。

77、追赶时刻的人，生活就会宠爱他；放下时刻的人，生活就会冷落他。

78、见人说人话，见鬼说鬼话。

79、书本不常翻，犹如一块砖。（多读）

80、仇人相见，分外眼红。

81、扳着炉子烤头发——了（燎）不得

82、板上钉钉子——实实在在；没跑；跑不了；变不了；

83、人往高处走，水往低处流。

84、猫哭老鼠假慈悲。

85、板门上贴门神——一个向东，一个向西

86、内行看门道，外行看热闹。

87、痒要自我抓，好要别人夸。

88、好汉不提当年勇。

89、世上无难事，只怕有心人。

90、三分像人，七分像鬼。

91、无事不登三宝殿。

92、机不可失，时不再来。

93、平时不烧香，临时抱佛脚。

94、当面是个人，转脸是个鬼。

95、板上的泥鳅——无地容身；无处藏身

96、活到老，学到老，生命一世学不了。

97、好记性不如烂笔头。（多记）

98、一勤生百巧，一懒生百病。

99、读书破万卷，下笔如有神。（多读）

100、钟不敲不鸣，人不学不灵。

101、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

102、人心齐，泰山移。

103、板凳上钻窟窿——有板眼；有板有眼

104、扳不倒骑兔子——不稳当；不稳

105、板凳上睡觉——难翻身；翻不了身

106、交人交心，浇花浇根。

107、家丑不可外扬。

108、斑马的脑袋——头头是道

109、江山易改，本性难移。（读书后感）

110、板凳上放鸡蛋——好险。

111、君子一言，驷马难追。

112、学问学问，边学边问。（多问）

113、不怕慢，就怕站。

114、三人行，必有我师。（多问）

115、不怕一万，就怕万一。

116、山中无老虎，猴子称大王。

117、学如逆水行舟，不进则退。

118、精益求精，艺无止境。

119、离家十里路，各处各乡风。

120、扳着指头算帐——有数

121、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

122、邻居好，赛金宝。

123、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

124、挂羊头，卖狗肉。

125、勤劳是个宝，生命离不了。

126、满瓶不动半瓶摇。

一年级中华经典诵读教案 第13篇

悯农

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2．通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。

教学重点：诵读古诗。

教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。教学准备：照片、观察农民生活。教学过程：

一、复习旧知，以疑导入

1.小朋友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗？

2.老师还要考考大家的观察力，请看一张照片（出示照片）：这是一个学校的食堂。

3.在雪白的墙壁上，有这样两行字――“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。伸出手来跟我一起写课题，读题。

4.那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习《悯农》，弄清楚其中的原因，好吗？

二、初读指导，整体感知 1.请大家打开书本，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍。

2.检查自读情况

（1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。

带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。

去拼音认读：先自己练读，然后开火车读（火车火车往哪开？）（2）生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读：

锄禾 锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。

范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。

三、理解诗题，练习说话

1.看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）

2.课题中的“禾”可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。

3．“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。

4.出示句式，训练说话：（1）_____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。看图，把话说完整。

（2）_____（什么时候），____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。（这样就把话说得更完整了）

5.从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。

6.你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________。

四、细读古诗，朗读感悟

1.小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一首诗《悯农》。（师配乐范读）

2.学习第一二行：

（1）古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的――“农民锄禾”的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）

（2）再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）

把你看到的用朗读表现出来，好吗？（3）联系生活加强体验（4）反复朗读： ① 夏天，火辣辣的阳光当头照，农民们依旧――引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛苦――引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

③为了使庄稼有个好收成，农民们每天都不嫌脏，不怕累地劳动着――引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

（5）过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后（板书：看），想到了什么呢？（板书：想）

2．第三四行：

（1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）

帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）

（2）指导朗读：

①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农民的劳动辛苦吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）读出这种意思。（重点读好“辛苦”，要读到心里面去）

② 这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！引读――“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。” ③ 有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊！――引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”

④这米饭是多么来之不易呀！让我们用朗读来告诉大家――引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”

五、总结古诗，解决疑问

1．同学们，诗人李绅看到了――引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了――引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦）

2.有感情地朗读这首古诗。（配乐读）

3.让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。

六、指导背诵。1．指名生背。2．比赛背。板书：

看：锄禾 想：辛苦

小学一年级白露的谚语 第14篇

头白露割谷，过白露打枣。

白露割谷子，霜降摘柿子。

白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。

白露田间和稀泥，红薯一天长一皮。

白露见湿泥，一天长一皮。

白露种葱，寒露种蒜。

白露节，棉花地里不得歇。

白露棉花好长相，全株上下一起忙，下部吐白絮，上顶有花香，全田后劲足，不衰又不狂。

白露的花，有一搭无一搭。

白露的花，温低霜早就白搭。

白露秋分头，棉花才好收。

中秋前后是白露，棉花开始大批收。

白露不低头，割倒喂老牛(指晚稻)。

白露节，枣红截。

白露枣儿两头红。

白露打枣，秋分卸梨。

白露打核桃，霜降摘柿子。

白露到，摘花椒。

白露到秋分，家畜配种带打针。

白露到秋分，家禽快打针。

白露节到，牛驴上套。

白露秋分夜，一夜凉一夜。

草上露水凝，天气一定晴。

草上露水大，当日准不下。

露水见晴天。

夜晚露水狂，来日毒太阳。

干雾露阴，湿雾露晴。

喝了白露水，蚊子闭了嘴。

麦收十年早，谷收十年晚。

小学一年级谚语 第15篇

命运厚爱勇敢的人。

不论对任何困难，都绝不屈服。

书籍犹如朋友，必须慎重选择。

白日莫闲过，青春不再来。

顽强的毅力可以克服任何障碍。

知识是我们借以飞上天堂的.羽翼。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。

完成工作的方法是爱惜每一分钟。

不断地奋斗，就是走上成功之路。

锲而不舍，金石可镂。

勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。

知识是我们借以飞上天空的翅膀。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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月初月亮弯弯，月中月亮圆圆(农历);

太阳东升西落，北斗能辨南北;

蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;

一日之计在于晨，一年之计在于春，

一九二九不出手，三九四九冰上走。