教师代表大会通讯稿

教师代表大会通讯稿（精选6篇）

教师代表大会通讯稿 第1篇

岭泉镇中心小学隆重召开第六届教师代表大会

为了贯彻党的十八大精神，为了岭泉镇教育事业的腾飞。经过二十多天的筹备，2012年12月22日上午九时许，岭泉镇中心小学在大会议室成功召开了校第六届教师代表大会，为学校的健康、稳定发展注入了新的动力。

会议由副校长卞德胜同志主持，共有55名代表与会。大会在庄严的国歌声中开幕，校少先队总辅导员、总务主任孙利民同志首先作了工会工作报告，校长李立平同志作了学校工作报告，总务副主任鲍运新同志作了工会经审报告，代表们审议并一致通过了报告。随后，大会进行了新一届工会委员会和经审委员会的选举。会上，全体代表分小组学习、交流，代表们畅所欲言，为完善学校规章制度和特色创建工作献计献策，大会始终洋溢着民主，公平，和谐的气氛。

最后，校长李立平同志并对全体代表提出了确切的希望和要求，希望教师们集中思想，团结一心，振奋精神，立足岗位，促进学校稳定健康发展；希望进一步坚持完善教职工代表大会制度，努力维护教职工权益，为学校发展出力：希望教师们以身作则，爱岗敬业，当学生、家长、社会满意的人民教师。大会在《国际歌》声中胜利闭幕。

此次教师代表大会的召开，充分发挥了学校工会组织的桥梁作用，成功为教职工搭建了一个参政议政、交流学习、真诚沟通的平台，真正发扬了尊重民主的作风，进一步推进了我校民主管理进程，充分体现了学校管理的民主化、规范化，促进了我校依法办学、依法治校工作的开展，必将推动学校的和谐稳定发展，从而为岭泉镇乃至莒南县教育事业作出更大贡献。

教师代表大会通讯稿 第2篇

9月10日下午五点，在稳稳妥妥的送完最后一个孩子回家后，高亭中心小学全体教师齐聚一堂，隆重举行了庆祝第31个教师节暨优秀教师表彰大会。

此次参会人员除了全体教师外，还有一群十分可敬的镇领导。大会首先隆重表彰了成绩突出的优秀教师、优秀班主任和师德标兵，以通过发挥模范教师的示范引领作用，激发广大教师干事创业的热情和积极性。会上，胡彬校长总结了过去一年学校的工作及所取得成绩，充分肯定了受表彰人员及广大教职工在过去一学年在各项工作中所做出的贡献。在讲话中，要求受表彰人员要谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒头脑，看到差距，认清自己的不足，做一个“虚心人”。镇领导刘春桃同志的讲话也对每位教师提出了新的希冀，她希望每一位教师都能以高尚的师德、精湛的业务塑造自己，引导他人，不负国家重托，不负家长期望，不负学生敬意，真正做让家长放心，让学生喜欢，让社会满意的教育工作者。

教师代表大会通讯稿 第3篇

“面向4G客户发展与维系的渠道运营, 对于4G业务发展十分重要, 4G时代带来的丰富终端与高速网络体验离不开渠道的作用。”乐语通讯执行总裁赵健在“2014中国联通合作伙伴大会”上表示。

会后, 乐语通讯受到众多中国联通省公司领导盛情邀请, 希望就渠道管理与运营模式与业务深入合作, 并展开更加深入的交流。事实上, 赵健近几年已多次代表乐语通讯为国内运营商讲授渠道管理与运营经验。那么, 运营商渠道管理到底会碰到那些问题?未来运营商渠道管理又该如何创新?对此, 赵健进行了深入的解答。

渠道管理:运营商重点加强的一环

从零售业角度看, 电信行业买方市场时代的到来, 令消费者愈发注重购物体验而不是商品本身, 这使得更具针对性的产品和服务才能凸显商品的真正价值。

目前, 运营商在全国拥有几十万个营业厅 (包括合作厅) 、上百万个社会网点, 从某种意义上看这些营业厅组合起来也是一家通信服务零售企业, 但是每个营业厅的零售能力还有很大的潜力可以挖掘。

相比7-11店、沃尔玛等连锁店, 电信运营商的渠道管理与运营体系还并不成熟, 功能较为单一。这就非常需要利用成功的标准化模式进行改造, 以此大幅度提升营业厅的收入。

然而, 目前市场上真正成熟的渠道标准化模式并不多见。乐语通讯却独辟蹊径, 率先推出了渠道创新标准及“点-线-面”的运营策略。通过5年多的探索和实践, 乐语让该模式完成了从概念到落地的过程, 并帮助运营商取得丰硕成果。

在“2014中国联通合作伙伴大会”上, 因于2013年在用户发展数量方面的贡献尤为突出, 乐语通讯成为惟一一家荣获“杰出贡献奖”的企业。据悉, 2013年间, 乐语以先进的渠道发展经验成为中国联通社会渠道第一, 其用户发展数量超过了二、三、四名用户发展数量的总和。

数据显示, 2013年乐语发展联通3G用户数量达181万, 合约发展量149万。在用户质量方面, 乐语发展存费送机用户达129万, 同样排名第一。此外, 乐语在渠道发展方面于多省排名领先, 已在24个省开展联通业务, 其中有12个省在当地的社会渠道排名中排名第一。这些数据, 也显示了乐语强大的渠道管理运营能力。

高效渠道:4G时期的客户发展重心

面向中国联通4G业务, 渠道管理与运营变得更加重要, 为何重要?赵健表示, 中国联通为用户提供了非常丰富的终端、应用以及套餐, 但是要将其销售到用户手里, 就要面临诸多新挑战:4G终端和数据应用的功能更加复杂多样, 新的终端和应用需要更多的客户演示以及售后服务, 而这些服务均离不开渠道的有力支持。

“高效的渠道运营将给中国联通带来三大优势。”赵健介绍, 一是有效的、多样化的目标客户接触点, 二是联通所有的差异化优质体验, 第三是联通“沃”品牌的强力表现与市场占有率的提升。那么, 电信运营商该如何获得高效的渠道管理与运营呢?

在赵健看来, 渠道运营管理的实质是通信服务零售。通信服务零售也是乐语通讯赋予的新定义, 包括“通信服务业+零售业”。“通信专家不一定是零售专家, 当我们讨论渠道的时候, 实际上就会讨论零售业是什么。”

在客户发展模式中, 赵健重点解析了单店成功, 到区域复制, 再到市场氛围营造的“点-线-面”的渠道运营策略, 乐语本身的运营模式就聚焦于“点-线-面”。

在“点”的运营策略上, 乐语认为, 企业首先必须有一个在城市标杆示范下的单店运营策略;第二是“线”的渠道运营策略, 即有效的客户覆盖拓展、复制策略;第三是“面”的运营策略, 即产品、营销和服务同步下的全方位全通路市场氛围营造策略。

这样的策略并不是凭空而来, 而是源于乐语在过去四年来与海外企业成功合作的经验。据悉, 为保证每种模式的成功, 乐语远至海外进行了大量的考察学习。其中, 标准化的店面运营模式渠道复制策略的“CK”模式, 便是乐语通讯的考察成果之一。C模式的建立参考了欧洲最大的移动电话零售商Carphone Warehouse集团公司的渠道运营模式, K模式则取经于日本Kanematsu公司, 当然还有台湾大哥大、PCCW客户运营、店面布局与设计。

客户维系:带给运营商全方位价值

除了渠道发展, 赵健认为客户维系是运营商渠道管理与运营更应该关注的部分, 因此他重点介绍了乐语通讯客户维系的总体目标、全生命周期管理方法论以及客户维系成功的五大关键要素。

“增量、保值、提效。”谈及客户维系的目标, 赵健总结说。增量, 就是希望提升有效的客户在网时长;保值, 则是提升有效客户的价值保有;而提效, 是提升客户保有运营效率。

“在运营商用户中, 有一些可以成为企业的终身朋友, 有一些则半路离开。客户维系首先要确定谁是我们长期的朋友, 谁可能离开我们。”赵健介绍, 企业需要将客户进行有效区分, 关注每一个阶段的客户需求, 然后管理好客户的期望值。

据悉, 客户维系的五大关键环节包括大数据挖掘和客户建模体系、匹配客户需求的产品与服务体系、基于用户偏好的触点与通路体系、高效组织执行体系以及IT系统提供与运营。

教师代表大会通讯稿 第4篇

关键词：移动通讯（微信）;教师培训;模式

网络信息技术的发展和智能手机的普及，不仅给人们的生活带来了方便，也给职业学校教师继续学习带来了新的机遇。移动通讯（下指微信）具有交流方便、快捷、及时的特点，将这种新型的交流平台应用于教师培训，能充分发挥培训基地的作用，有效延伸培训链条，使培训者不受时空、地域的限制，及时了解培训需要，改进培训方法和手段，创新培训模式，不断提升培训的针对性和实效性，为教师终身学习带来新的活力。

一、教师培训的必要性

在新形势下，一个合格的职业学校教师要做到为人师表，教书育人;遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力;学习专业知识、职业教育理论与职业技能，做终身学习的典范;以学生发展为本，为每一个学生提供适合的教育;体现“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”的教育理念。

1.教师职业的特点

复杂性和繁重性。教师的劳动是复杂的塑造人的灵魂的工作，是繁重的脑力劳动。

创造性和灵活性。教师必须根据学生的具体情况，灵活地运用教育原则，创造性地设计教育方法。

主体性和示范性。教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出示范，以自己的主体形象影响和感化学生。

长期性和长效性。教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步地成长。

个体性和集体性。教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。从劳动过程看，教师的备课、上课、课外辅导以及对学生的集体培养都是以个体的方式进行的。而从劳动结果看，教师劳动的效果体现在学生身上，而学生的进步并非某一个教师单独工作的结果，而是教师集体努力的成就。

正因为教师职业具有以上几方面特点，才显示教师职业的神圣、伟大;才要求教师以自学为主，坚持理论与实践相结合，经常参加教育理论、专业知识、教学方法等方面的培训，不断总结、提升自己的教学水平。

2.教师成长是有规律的，即走专业化发展之路

教师专业发展是指教师通过接受专业训练和自身主动学习，逐步成为专家型和学者型的教师，不断积累教学经验，丰富教学内容。提升教学水平的持续发展过程，是教师由非专业人员成长为专业人员的过程;教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本。

教师专业发展应遵循教师成长规律。教师成长一般要经过适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个阶段[1]。这五个阶段对应于教师不同的成长时期，有着不同的发展基础、条件、目标和要求，也面临着不同的困难和障碍。教师要结合自己的教育思想、文化背景、知识结构、实践阅历等方面，走教师专业化发展之路。

3.培训是教师专业发展的有效途径

教师的培训与教师的专业发展密不可分。教师培训是教师专业发展的基础，是教师专业发展的有效途径。教师须经过几个重要的发展阶段，才能成为专家型（或学者型）教师。每个阶段，除了自身努力学习和反复实践外，还要经常参加形式多样、内容丰富的培训活动，使自己的教学水平逐步提升，教学效果更加突出。

科学技术飞速发展，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征[2]。要实现教育现代化，首先要实现教育信息化，其中教师起到关键性作用。教师首先要掌握信息技术;利用信息技术，更新教学理念;利用信息技术，改变教学方法和教学手段;利用信息技术，创新人才培养模式。教师必须坚持不懈地学习，利用各种机会参加培训与观摩，与同行相互交流教学经验，分享教学成果，才能成为专业化、专家型（学者型）的教师。

二、发挥移动通信（微信）在教师培训中的优势

截止到2015年6月，腾讯公司统计微信用户已超过6亿，而且还在持续增长中。利用微信来进行教师培训，培训者能够随时随地学习，并相互交流和研讨。微信应用于教师培训，不受时间、空间、距离的限制，将培训延伸到互联网互通的地方，提高培训的覆盖面和受益率。

1.将培训延伸到了校外，突破了时空观

微信交流平台使得培训者能随时随地学习，师生、学员（指培训者）之间可以快速、方便、即时地进行互动交流。这种新的培训方式让教师培训突破了时间、地点、距离的限制，将培训延伸到了校外，培训者可以根据自己的实际情况合理安排学习时间，学习更具灵活性和针对性。微信应用于教师培训，减少了培训成本，提高了培训效率，扩大了培训受益面。微信交流平台是对集中培训的有效补充，使校外师生、学员以及培训基地和学员之间的互动得以实现，使得“人人皆学，处处能学，时时可学”成为现实。

2.提高了培训者培训的主动性和积极性

微信交流平台具有传送图像、文字、声音、视频的功能及群聊功能，培训基地可在培训前将培训方案、培训内容、培训师资、培训方法等在微信交流平台上发布，供培训者选择。培训者根据个人实际情况，先期学习相关内容，不断向培训基地反馈学习情况，及时提出培训所需要的知识和技能，促使培训基地更新培训内容，改进培训手段，适应培训者的需求。

培训者可根据自己的兴趣和喜好、需求和问题选择学习内容、学习方式，实现个性化培训。培训基地按培训者需要建立相应微信小群，使各小群内学员之间进行统一研讨和交流，解决学员所遇到的实际困难与问题，提高个体学习的主动性和积极性。

3.加强了培训基地与培训者的交流与沟通，满足了培训者的需求

微信平台具有信息推送、群内分享功能。培训基地创建公众微信平台，要求培训者时时关注微信平台，处处跟进微信平台。培训基地定时推送相关培训内容，培训者定期在群内分享培训经验和收获。培训基地依靠微信公众平台，挖掘培训者典型案例，并及时在微信平台上共享。改进和完善培训基地与培训者的互动，加强培训基地与培训者的交流与沟通，使培训方法和手段更加贴近培训者的需求，培训者需要什么样的培训，培训基地就能提供什么样的培训，培训基地快速跟进，满足培训者的需求。

三、基于移动通信（微信）教师培训模式的构建

结合微信的特点和教师培训需求，构建出基于微信的教师培训模式，主要包括训前需求调研、方案制订，训中有效实施、过程控制，训后跟踪回访等环节，这些环节整合在一起，形成训前、训中、训后，集中、分散有效衔接，研修、交流、回访相结合的培训模式。

1.训前需求调研分析

基于微信的教师培训模式的训前需求调研分析主要包括培训学员需求分析、培训方案的制订、培训内容的准备等。

培训设备和培训环境是进行教师培训的基本保障。分析学习条件，培训基地需要考虑培训者移动设备的拥有情况，是否能熟练使用微信，是否需要进行移动设备培训，是否具备相应的网络环境等。同时，基地还应明确利用微信进行教师培训的相关要求，保证培训的顺利进行。

学员需求分析是培训实施的前提。需求分析包括学员的基本情况，诸如年龄、学历、专业、教学经历、企业实践阅历、学习动机、兴趣爱好、认知风格、学习策略等;学员所在学校基本情况，诸如学校所在地、学生规模、教职工人数、实验实训条件、办学理念、办学特色、学校获得的荣誉等。培训基地要根据学员的特点和需求来设计培训内容和培训方式，为培训的开展制订有针对性的方案。

训前分析的核心是培训方案的设计，方案的设计包括培训内容以何种方式呈现，在培训中如何有效地促进学员开展主动学习及协作学习，培训如何开展等。基于微信的教师培训适宜模块化，内容短小精悍，项目引领，任务驱动，结合讲授、提问、小组讨论、团队合作等多种形式来实施培训，同时应根据培训内容的变化及时变换培训方式。

2.培训有效组织实施

培训有效组织实施是基于微信的教师培训的核心，培训基地根据训前分析制订相应的培训目标和培训策略，通过训前调研分析、训中有效控制和训后跟踪回访构成完整的教师培训体系。

训前互动。培训基地先建立一个班级，并为这个班级建立微信群和微信公众平台，要求培训者都加入微信群，并关注微信公众平台，根据班级情况可分成几个协作小组，每个协作小组可以组建单独的小群。训前基地将学员要完成的任务、培训内容、培训师资等发送到微信公众平台或微信群。这部分内容包括培训内容和师资、要完成的任务（需小组讨论，协作完成）、完成任务所需要的相关背景资料和知识。学员结合自己的时间进行学习，协作小组可在微信群中进行讨论。在讨论过程中，培训基地安排多名专业教师实时跟进指导，并适时参与小组讨论，帮助学员解决遇到的疑难问题。

训中互动。基于微信的教师培训模式主要是学员与教师、学员与学员通过微信平台交流互动。每个小组分别汇报该小组的培训实施情况、培训收获、所完成的任务（作品）、遇到的问题等，并要求班级成员进行阅读和评价;每个学员将自己完成的任务（作品）在其朋友圈中进行展示，作品以文字、音频、视频为主要载体，并要求小组其他成员进行阅读和评价。教师利用微信公众平台推送跟进与主题相关的内容和知识，供学员进行自主阅读和个性化学习。

通过汇报，教师掌握了学员所完成的培训任务、学员培训所遇到的问题以及需要改进的方面。同时，教师全面掌握培训实施情况，不断挖掘典型案例，通过微信平台进行点评，并让学员展示。对于优秀作品，教师应及时激励和表扬，并在微信群中进行推广;对于培训中遇到的共性问题，开展集体讨论，提出解决办法，迅速给予回应。

3.实施过程控制，进行训后跟踪回访

教师培训的有效实施，离不开过程控制环节。过程控制的主要目的是有效控制培训过程，提高培训质量，改进培训过程中不合理的环节。一方面，在整个培训过程中，培训基地安排教师随时监督学员学习情况，保证任何形式的互动和交流都能有效进行。另一方面，过程控制要与学员反馈相结合。训前互动和训后互动阶段，基地均可通过微信与学生进行沟通，通过学员的反馈及时了解学员学习的难点和掌握的程度;训中互动阶段，教师通过小组汇报所反映出来的信息总结培训需要改进的地方。

通过对训前、训中、训后这三个阶段的有效控制，及时发现学员在培训过程中存在的问题，不断完善总结基于微信的教师培训模式。

四、移动通讯（微信）应用于教师培训应注意的问题

1.培训内容要引入“任务”

在以微信为依托的教师培训模式中，要想达到训前、训中和训后三个阶段衔接合理，关键是优化培训内容的设计。一方面，培训内容要引入“任务”，这个任务需小组进行讨论并协作完成，也就是说学员通过自主学习和小组讨论要完成某一具体而真实的任务。如机械加工专业小组，要求学员加工某一个零件。微信公众平台的内容也可围绕 “加工某一个零件”这个中心点，推送与“加工某一个零件”相关的知识和资料，丰富学员的学习资源。另一方面，培训内容应该模块化、微小化。合理整合培训内容，使其结构微小但内容相对完整。学员通过完成一个小任务，较为完整地运用相关专业知识。培训内容契合了移动学习特点，保证学员在碎片化的时间进行微学习，达到培训目的。

2.建立培训评价机制

基于微信的教师培训模式的实施效果很大程度上取决于学员主动参与的程度，因而，如何调动学员积极运用微信进行学习和互动是值得思考的问题。在基于微信的教师培训模式中，要建立评价机制，及时对学员的学习行为和学习过程进行评估，肯定其学习过程中的参与性和主动性。如把在微信群中的参与程度和活跃程度作为培训考核标准之一，对积极参与讨论和互动的学员及时给予鼓励和表扬;定期在微信公众平台和微信群里展示学员的优秀作品。对积极参与者进行表扬和鼓励，促进基于微信的教师培训模式持续、良性地发展。

移动互联网给人们的生活和学习方式带来了巨大的变化，同时，也对教师培训提出了新的挑战。微信应用于教师培训，一方面，其强大的交互性提高了教师培训的兴趣，为培训者构建了新型培训环境;另一方面，也为教师培训的深入开展提供了契机。作为新时期的职业学校教师，我们要及时更新观念，适应网络带来的教学方式、教学手段和教学内容的改变，把现代化的教学手段和传统教学方法结合起来，有效组织实施教师培训，从而进一步促进教师走专业发展之路。

参考文献：

[1]卢真金.教师专业发展的阶段、模式、策略再探[J].课程·教材·教法，2007，（12）.

动员大会通讯稿 第5篇

随着两会精神不断深入，为了响应学院党委关于努力加强入党积极分子理论学习的号召，提高入党积极分子对党课学习的积极性，我院第四十五期入党积极分子培训班即将开课。三月十日下午，在邵鸯凤老师的带领下经济管理系入党积极分子在10幢312教室召开了第四十五期入党积极分子动员大会。

大会上，邵老师首先向入党积极分子们介绍了党校的学习计划与时间安排，号召同学们严格要求自己，扎实学习党校的课程，积极参加党校的讨论与实践，同时对新一期党校学员提出几点希望。首先，强调了党组织的纪律性，要求经济管理系的学员们做到上课必须准时，认真做笔记，严格执行考勤制度。其次，邵老师与学员们介绍了历年入党积极分子培训的相关活动，并分享了党校学习的经验，鼓励学员们运用多种渠道了解党，加深对党的热爱之情，以发展的眼光看待党。最后，邵老师表达了对四十五期入党积极分子们能在党校学习中取得优异成绩的期许。

会员大会 通讯稿 第6篇

10月24日上午9点半，我系建筑协会于2教101举行会员大会。出席本次会员大会的嘉宾有建筑工程系团总支副书记张川、上任建筑协会会长付彬彬等。此次会议由建筑协会独立承办。举行该会的目的是为了丰富建筑协会会员课余文化生活，增强建筑协会会员的团结力、凝聚力和创造力，进一步扩大建筑协会的影响力，进而彰显办学理念，服务库区科学发展，提高人才培养质量。

10点时，主此人用幽默的开场白为此次大会拉开帷幕。紧接着新一届会长用简洁精练的语言介绍了我们建筑协会的发展史。他强调，我们建筑协会不仅仅是一个团体，我们要让我们的会员在协会感受到一种“家”的温馨。

而后会议进入第三项议程，会长播放视频，详细地介绍09年活动主要内容。会长强调我们要在原有的基础上创新，希望今年的建筑协会能搞出较以往更具学术意义的活动，他强调希望所有会员能发挥其想象空间，真正的将学校的“学创”活动融入到我们的活动中去。接着由新干事代表及会员代表发言。而后的视频模仿，现场版的我爱记歌词，会员的自由表演将此次会议推向了高潮。会议最后，会长宣布了本学期建筑协会学期计划。

我们有理由相信，一种家的温馨正在建协的会员中慢慢传播，一个能体现我们建工人意志的团体，相信经过此次会

议会有更多的同学了解并关注建筑协会，我们也相信被注入新鲜血液的建筑协会会拥有更美好的明天。

校学生团体联合会