教科局年度工作总结

教科局年度工作总结（精选8篇）

教科局年度工作总结 第1篇

教科局个人工作总结

20xx年以来，在教育局领导的指导和关心下，在各位同志的帮助下，本人坚决贯彻县委政府的争取领导，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，坚持“一工二城三农村，提速转型惠民生”的发展战略，尽己所能完成各项任务，三年来，通过各种学习培训工作，工作能力得到了极大的提高，由于工作认真，取得了一定的成绩，得到各级的肯定：在20xx年，被平坝县政府评为安全生产先进个人、20xx年9月，被贵州省教育报刊社评为宣传通讯先进个人、20xx年我撰写的《小家大事》被县委组织部、县委宣传部评为一等奖，20xx年、20xx年连续两年年度考核获优秀，20xx年我和两位同事撰写的《一规范管理为抓手，努力打造“三个教育”》刊登在《黔中平坝》第二期上，20xx年8月被县委组织部定为“平坝县科级领导班子副职后备干部”，现将三年的工作总结如下：

一、努力学习，全面提高政治修养。20xx年以来，我认真参加教育和科技局机关组织的各类政治、业务学习，积极撰写学习笔记和心得体会，政治、业务知识逐渐丰富。另外我在业务时间坚持自学，能够积极从互联网学习办公室文秘工作相关知识，积极参加县委办政府办组织的办公室主任培训，全面提高了自己的文件处理素质。20xx年12月，我参加了县委组织部组织的“新任科级领导干部、副科级后备干部培训班”学习，系统的学习了党的报告，干部任职知识，认真听取了县委党校、省委党校教师的精彩讲述，全面提升了自身的党性修养。

二、扎实肯干，确保各项工作及时、圆满完成。三年来，我认真的完成领导交办的任务，

一是做好办会、办文和办事工作。关于办文工作，我们克服人少文多的实际困难，完成教育局工作计划、工作总结、以及各种会议大量的材料、领导讲话和其他相关的各种计划、总结、各种汇报材料，年初整理好《中小学目标责任书》、《股室工作责任书》、《乡镇教育目标责任书》。

二是圆满的完成各种会议的会务工作，三年来完成了教育系统会务工作60余次，每次会议都做到会前充分准备、会中认真笔记、会后全面总结，提高了办会质量。

三是做好上传下达工作。督促检查教育局部署在基层学校的贯彻落实情况，即时传达领导指示，要求即时反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证全局上下政令畅通。全年没有出现重大失误行为。每年撰写大量的教育信息，为社会各级了解平坝教育提供了窗口。在我的领导下，20xx年完成了《平坝县教育和科技动态》5期，得到市教育局的大力赞扬，被年度考核组总结为我县教育发展亮点，加上其他的工作，我局也被市教育局评为“创先争优奖”。

四是认真完成信访及人大、政协建议、党代表提案工作。坚持认真、负责处理信访工作，把信访工作作为联系群众民意的一条重要渠道。

信访工作对办公室人员素质要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要对出现的问题处理及时、果断、不留后遗症、不给领导添乱，为此，我们特别强调服务的思想，对待每一个上访人员、来电、来信都能礼貌接待、耐心答复，尤其是在招生等重要时期，每天都要接到大量的来电、来访，有些棘手的问题，我们在向领导汇报的同时，协调股室，都给予了圆满解决。对于人大代表建议和政协委员提案的答复工作，我们由专人协调，及时答复，及时与代表、委员沟通，三年共计答复30余件，使全部代表和委员满意，得到了领导的肯定。

五是做好档案归档和信息公开工作。完成了各股室的文件及时收集、归档;建立了教育和科技局大事记收集制度。按时、按质、按量完成好上级来文、来电交办的各种事项及各中小学请示、报告的办理工作，做到来文、来电办理不误时，不延时。

六是做好后勤事务的管理。对于办公用品、生活用品及时购置和发放，保证了机关的正常运转;做好机关卫生工作;做好车辆的调配、使用和管理，司机责任心强、服务质量高，全年没有发生任何事故;做好安全稳定的值班工作，全年没有发生重大安全责任事故。

七是完善各项管理制度，落实“科学管理为主，人本关怀为辅”的股室管理理念为了强对人、财、物的管理，我们完善了过去的各种管理制度，突出了制度管理，严格照章办事，我们进一步建立和完善了办公室工作职责，完善了公章使用、纸张使用、复印机使用、请销假、公务接待等各种常规管理制度，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

八是认真做好年报工作。在每年10份底前完成全县各学校的年报统计工作，为政府决策提供了可靠的依据。

三、严格考勤，认真遵守教育局各项规章制度。自进入教育和科技局局工作以来，本人严格要求自己，落实各项考勤考核制度，临时外出坚持向主任请假，超过一天外出向局领导请假，本年度无迟到、旷工现象发生，一年以来我没有休假一天，经常利用周末加班。三年来，我认真做好考勤工作，每天坚持早到10-15分钟，提前签到、及时汇总考勤结果，较好的完成了各项任务。

四、团结同事，积极参与局机关组织的各项活动。办公室是个与局机关领导和各股室打交道较多的股室，为了扎实做好各项工作，我坚持团结同事、尊重同事、学习同事的原则，多问、多为别人想，各项工作得到较好的完成，本人也能够得到同事的认同。本人在工作中注意从活动中交流、沟通、团结同事，在完成交办任务的同时，较好的团结了同事，为工作的开展打下了坚实的基础。

三年来，我认真做好各种本职工作，认真遵守各项纪律和规章，团结同事，积极参与局机关的各项活动，自身素质得到一定提升，各项工作取得了相应的实效。当然也存在一定不足和缺点，相信在局领导的关怀和指导下，在局机关各位同事的大力支持下，本人将会更加扎实的做好各项工作，为平坝教育事业做出自己的贡献。

教科局年度工作总结 第2篇

为深入贯彻落实盟教育局关于“全盟教育系统纪律作风整顿年”活动和旗第十二届纪律检查委员会第六次全体扩大会暨全旗“纪律作风整顿年”活动精神，确保活动取得实效，推动各项工作健康发展，我局按时开展了各阶段活动，现将具体情况总结如下:

一、动员部署

3月11日，XX教育科技局召开教育系统“纪律作风整顿年”活动动员会。局机关领导班子成员、全体干部职工，各中小学校、幼儿园等所属二级单位主要领导、书记等50余人参加了会议。会议传达了《教育系统开展“纪律作风整顿年”活动实施方案》，明确提出了活动目标、整顿重点、工作步骤、活动要求以及责任分工，对活动动员部署和学习宣传、查摆问题和集中整治、健全机制和检查总结等环节的工作任务进行了具体安排。教育科技局XX局长就教育系统作风建设情况、突出问题和纪律作风整顿活动为教育教学发展提供坚强的纪律保障方面进行客观分析和具体要求。会后教育科技局成立教育系统开展“纪律作风整顿年”活动领导小组，设立了教育实践活动办公室。同时，考虑到学校、幼儿园、活动中心等二级单位的活动能够高标准高质量地推进，取得实效，要求所属二级单位的9个党支部全部开展活动。

二、深入开展学习教育

按照学习不少于7天的要求，我局制定了集体学习安排，学习中以9个党支部为单位。截至目前，集中学习全部开展完成，内容为《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、XX委主要领导和分管领导的讲话精神。目前，我局主要采取集中学习和个人自学等方式，每位干部和党员都记了学习笔记和心得体会。学习中，我们要求，一是原原本本学，通过集中学习、集体讨论，集思广益、互相启发，进一步加深对中央党纪、党风的理解；二是带着问题学，坚持边学边思考，通过撰写了心得体会切实解决思想认识、意识等方面存在的突出问题；三是开门交流学，采取多种形式，虚实结合，带动民风社风持续好转。

三、营造氛围

在动员学习中，我局充分利用网络、微信等新闻媒体，积极宣传开展纪律作风整顿活动的目的、意义、措施和成效，目前，已在微信平台登载内容1篇。积极宣传开展纪律作风整顿年”活动为教育教学提供纪律保障方面的作用，争取广大干部群众和社会各界的支持与监督，为纪律作风整顿年活动深入开展营造良好的氛围。

四、查摆问题

坚持“开门整风”，我局领导班子成员结合工作实际，认真进行了查摆。在群众提、自己找、上级点、互相帮的基础上，对照改进作风要求，对照群众期盼，自觉查找党员干部在纪律作风、内部管理、制度执行等方面的差距和不足。活动中，共召开座谈讨论2次、发放征求意见表80份，在征求意见过程中，本着立行立改的原则对现场或近期内能解决的已全部解决；对需要一定时限或需要相关部门协调的已限期整改，并将责任、人员、期限落实到位；对有些意见建设依靠我单位力量无法解决，需要盟级或旗委、政府结予支持和协调解决的，我们已经全部整理上报。

五、积极开展整改

我局以问题为导向，针对群众意见反馈和查摆发现的问题，深入剖析产生问题的原因，有针对性地提出改进工作的办法和措施。确保活动取得抓铁有痕、踏石留印的实效。一是在活动中边查边改。大力开展厉行节约反对浪费等专项行动，以硬制度和硬举措反对浪费现象。二是开展专门整改。迅速制定方案计划，明确整改内容、时限和责任人，细化整改措施，确保整改成效“不空”、“不偏”、“不虚”。

六、下一步工作

教科局年度工作总结 第3篇

神, 通过项目牵引, 样本示范, 突出重点, 扩大亮点, 突破难点, 继续全面深化我省基础教育课程改革工作

突出重点, 就要把课程改革的关注点放在农村, 把课改的重心聚焦到课堂, 努力提高课堂教学的实效性;

专扩大亮点, 就要优选国家级和省级课改获奖成果进行全

面推广, 为促进教师发展、提高教育质量服务;突破难点, 就要坚持依法科学实施新课程, 充分运用网络开展综合素质评价, 进行新课程实施的监控与管理, 督促学校把新课程的各项要求落到实处。要充分发挥样本校的实验、示范、辐射作用, 通过项目牵引, 抓好典型培育和结对推广工作。

稿

(一) 进一步加强对依法科学实施新课程的研究与实践

“依法科学实施新课程”是我省新课程实验具有全国性影响的重要经验和成果, 我们要继续加强相关的研究与实践。在重点抓好国家课程开齐开足的同时, 今年将通过“地方课程教研活动月”, 进一步推动落实《生态文明教育》等各门地方课程的开设;通过校本课程展评活动, 引导和推动优质校本课程的开发和开设。今后, 我们要把课程的开发、实施与国际旅游岛建设更加紧密地结合, 加强教学研究与交流, 加强评价研究与实践, 加强督导检查, 依法科学规范课程实施, 切实落实三级课程管理。同时, 还要立项开展研究, 对新课程实施和推进过程中需要进一步依法规范的内容和需要破解的难题进行梳理, 组织攻关, 通过网络公布课程开设情况 (晒课表) 、开展综合实践活动建构式评价以及综合素质评价和学分管理, 采取措施推动过程评价信息平台与学籍管理信息平台和招生考试信息平台的互联互通, 再配合实地督导检查相结合等措施, 重点加强新课程实施的网络监控与评价, 推动学校普遍按照国家课程方案和课程标准的规定开齐课程并达到教学基本要求。

(二) 进一步深化对网络研修的研究、探索与实践

“中小学教师网络研修模式的研究与实践”是我省推进新课程实验和促进教师专业成长的法宝, 是我省对全国教育工作最具有原创性的贡献, 已经在全国范围产生了巨大的经济效益和社会效益。我们将充分发挥这一成果的效益, 以“基于博客的网络教学研究与实验”等国家课题的研究和我省持续开展的各学科网络教研与远程研修为依托, 进一步全面深化有关研究、探索和实践。一是进一步完善网络平台的各项功能, 提供集体备课、网络课堂 (评课) 、试题库和在线测试等服务, 引导教师根据实际工作需要, 主动参与资源共建和网络常态研修。二是继续组织开展高中全科全员远程研修和初中政、史、地学科骨干教师远程研修, 继续实施国培计划的远程培训项目, 研修模式将更加人性化, 更加成熟和完善, 并建立高水平的教师专业发展状况监测体系、数据库和基于网络的电子档案管理系统。三是选择部分学科切入, 探索开展协同研修工作, 进一步完善和改进现有远程研修模式, 实现基于问题、基于教师需求、贴近课堂教学的研修, 努力保持我省在这个领域的相对优势和话语权, 把我省建设成为网络研修强省和示范省。四是从“有效合作、资源共享、节约经费”等层面, 完善海南教育服务平台的一揽子建设方案, 推广省、市县和学校网络研修与管理的新鲜经验。各市县和学校也要积极探索网络研修和网络资源建设的管理、激励机制, 创造本地区网络研修和管理的特色与亮点。

(三) 加大力度, 把难点课程的实施与评价做得更加亮丽

通用技术课程和综合实践活动课程的全面实施与评价是公认的新课程两大难点, 也是我省具有全国性影响的两大亮点, 我们要进一步加大工作力度, 把这两大难点课程的实施与评价做得更加亮丽。一是要加强通用技术课程专用教室建设和选修课的开设, 深化通用技术课程评价研究特别是操作性评价的研究与实践。二是要通过专项培训, 帮助市县和学校扎实做好综合实践活动课程的实施和建构式评价, 对尚未按要求实施综合实践活动的区域和学校, 由行政和督导部门采取有力措施促其落实。

(四) 进一步完善中等和高等学校招生考试制度改革研究

中考改革将进一步完善学生学业考试成绩等级评价和综合素质评价相结合的考试评价体系, 逐步加强体育考试和理化实验操作考试, 推动综合素质评价结果在中招录取中的使用。进一步研究和完善高校招生考试办法, 探索高校分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度, 逐步加强对学生综合素质和创新能力的考察, 通过改革更好地落实素质教育的各项要求。

(五) 聚焦课堂, 落实教学常规, 大力推进教学改革和优质高效教学

教学改革是课程改革的核心与关键。聚焦课堂, 落实教学常规, 大力推进教学改革和优质高效教学, 是我们深化课程改革的重点, 是当前提高教育质量要着重抓好的工作。我们将进一步加强对教育教学规律和教学模式的探索, 不断改进学科中心教研组的活动方式, 逐步扩大中小学有效教学课题实验的范围, 全面推进教学改革。普通高中要加强新课程模块教学研究, 突破模块教学难点, 克服课时不足难题, 加强整体备课, 强化基于课标的教学研究, 破解这一全国性难题。根据修订后的课程标准, 今年将组织小学语文、数学、英语学科编制《课程教学的指导意见》, 用于指导小学相关学科课程的实施与教学改革。

(六) 深化新课程实验样本机制的研究与实践

要加强课程改革样本区域和样本学校的典型培育工作, 系统梳理基础教育课程改革的核心经验, 把在普通高中行之有效的样本实验与推广机制进一步扩展到整个基础教育阶段, 并努力把普通高中样本校成果结对推广机制落到实处。今年, 我们将推动出台《关于深化我省基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》, 以进一步强化课改工作。

二、进一步加强对提高教育质量的专业支持保障机制的研究, 全面加强各级教研机构和队伍建设

根据《海南省人民政府教育督导室关于对全省市县教研机构建设情况专项督导检查结果的通报》 (琼府教督[2010]6号) 精神, 抓好教研机构和队伍的建设, 今年要重点抓好以下工作:

(一) 加强教研员的配备工作

各市县应按照四部门文件要求配足教研室的编制, 采取措施吸引优秀教师进入教研队伍, 按学科、学段配足配齐教研员。对长期占用教研室编制、在编不在岗的人员要尽快清理, 对长期借用的教研员要办理调入手续, 解决其后顾之忧。

(二) 切实解决教研员职务聘任、绩效工资发放等问题

要做好与编办、人保、财政等部门的协调工作, 按文件要求解决好教研室的高级教师职称评聘问题;要根据教研员相应职称档次进行聘用, 待遇应不低于在学校相同资历的教师。要解决好教研员的绩效工资问题, 让教研员能安心工作。

(三) 保障教研专项经费

要将教研专项经费列入年度财政预算, 每学科每年经费应在1万元以上, 按学段配备教研员的教研机构还应适当提高预算标准, 以保证常规教研活动的开展和教研员外出进修学习的需要。同时, 在课程改革和课题研究方面也要划拨专项经费支持。

(四) 加强教研员的自身建设和日常管理

要鼓励教研员承担或参加教科研课题的实验与研究, 不断提高教研人员的业务水平, 中学教研员要能胜任并敢于到高中学校指导教学。要让教研员从一些繁杂的、与教研关系不大的事务性工作中解脱出来, 专心做好教研业务工作。对不能胜任教研工作的教研员要及时调整。

(五) 努力解决教研机构办公场所和设备短缺问题

要切实改善教研员的办公条件, 包括为教研员配备工作电脑, 提供网络教研条件, 为教研室配置照相和摄像设备。有条件的市县还要为教研室配备工作用车。

(六) 加强对基层教研员队伍的建设、管理和指导

要尽快配齐配足中心校专职教研员, 加强对学校教研工作的全面指导和专项督导评估。

据悉, 省政府教育督导室将结合对市县政府的督政, 强化市县教研机构和队伍建设, 对限期整改的11个市县 (区) 将组织开展第二次评估验收, 对仍然不能达标的, 将通报批评。

三、加强学科教学研究, 提升教育研究、科研管理和

决策咨询水平, 提高师资培训效益, 继续深化研训一体改革探索

为切实履行我院职能, 今年将着重围绕以下方面抓实教科研和培训工作:

(一) 加强学科教学研究, 以点带面, 促进全省教研水平和教学质量的整体提升

今年, 中学教研工作将以学科中心教研组和学科专委会为支撑, 以满足基地校 (包括校本教研基地校、新课程实验样本校、思源实验学校等) 需求和“三优”评比为抓手, 以网络为资源和成果共享平台, 以探索学科教学模式、带动和引领区域教研、提高学科教学质量为目标, 进一步增强教学研究工作的针对性、实效性和普惠性。今年, 我院将策划设定全省各学科教研的统一时间, 各级教研机构和学校可以在同一时间开展区域或校本教研活动, 开展网络研修。此外, 今年我院将组织对体育、音乐和美术等非统考学科开展常规教学视导, 并将充分发挥比较优势, 积极谋划并实施中学教研员和中学若干薄弱学科 (包括通用技术课程、综合实践活动课程、心理健康教育等) 的教师培训项目, 在中学研训整合的探索方面迈出实质性步伐。

(二) 提升教育研究、科研管理和决策咨询水平, 为全省教育改革和发展提供专业支持

一是继续加强职业教育研究和教育发展研究。今年, 我们将在去年研究的基础上, 研制中职学校专业设置标准及相关的管理办法, 引导中职学校规范管理、提高质量。努力健全中职学科教研机制, 全面激活15个中心教研组工作, 依托各中心教研组加强我省中职学科教学研究, 加强中职学校之间的联系和协作。开展中职学校课堂教学评比活动。以若干学科为切入点, 加强中职学校教学质量监测。举办各类中职学校教师培训班。继续推进我院搭建的“海南省职业教育科研网”平台的使用, 引领网络教研, 使网络平台更好地服务于职成教育。在教育政策研究方面, 我们将围绕国家教育部批准的义务教育均衡发展等6个教育体制改革课题和我省教育发展的其他重大问题开展研究, 为我省教育的改革和发展提供决策咨询建议。

二是加强教育评价研究与实践, 探索建立我省基础教育质量监测体系。我院将在区域教学质量监测研究, 基础教育各学段考试与质量分析、信息发布, 考试评价理论与经验的宣传与推广, 区域教育发展竞争力评价研究, 制定《教研员考核评价方案》、《学科教研绩效评价方案》、《区域和学科网络教研评价方案》等方面充分发挥作用, 并配合省政府教育督导室做好区域教学质量监测、督学和督政的有关工作。

三是进一步规范课题管理和科研规划, 引领带动全省教育科研工作。一是制定“十二五”课题规划, 结合我省教育改革与发展中的突出问题, 制定课题指南, 组织重大课题研究, 引领全省教育科学研究的方向。二是建立科研管理专家库, 充分发挥专家在教育科学规划制定、立项评审、结题鉴定等工作中的作用。三是继续组织做好若干重大课题的研究工作。四是继续做好教育科研骨干的培训工作。与此同时, 继续抓好各项科研管理常规工作。

(三) 继续深化研训一体改革探索, 提高师资培训效益和辐射面, 全面提高教师培训整体水平

项目带动、研训一体、培训与教科研和课改工作有机整合, 是我院对小学研训工作的定位。今年, 我院将继续采取整体规划、大项目运作的策略, 围绕农村教师素质提升工程、基础教育“火车头”工程、基础教育学科“领头雁”工程等五大培训工程, 策划并组织实施至少15个培训项目。与此同时, 将充分发挥培训经费的效益和研训一体整合的优势, 以训带研, 以研促训, 全面推进小学各学科中心组活动、全省小学课堂教学竞赛活动、小学学科网络教研活动、小学教师教学论文评选活动以及攀登英语教学实验研究、小学教研员基本素质与能力研究等教科研和课改项目。

小学专业支持的主要责任在市县。当前, 各级政府和教育行政部门对教师培训工作越来越重视, 各级培训项目也越来越多, 希望各市县把省培项目、国培项目与本市县的培训项目有机结合起来, 避免重复和经费浪费。同时也要把培训项目与教科研和课改项目有机整合, 充分发挥好有限专业力量的支持、服务和保障作用。

(四) 继续加强各类教学资源研发, 完善新课程实施监控与评价体系, 为建设网络研修强省提供技术支持

一个县教科局局长的孤独和无助 第4篇

一时间，郝金伦被外界视为心系涿鹿广大百姓，为县城教育操碎了心的改革勇士，人们毫不吝啬对他的敬佩。

郝金伦会看几乎每一篇写他的新闻报道，翻看网友的评论，在这些陌生人的支持声中他得到了些安慰。这些是涿鹿县的老百姓给不了他的。

在涿鹿县，有人敬佩他，但是并不看好他所推行的教改。有人表面跟他并肩作战，但内心对他推行的改革并无多大信心。老师们小心翼翼表达对“三疑三探”的不认可，家长们公开表达对局长的质疑。我甚至听到有人用“神经病”形容他。

涿鹿县不大，四面环山，全县只有60辆出租车，经常是两个小时也载不到一个乘客。孩子们只能吃到高仿版的肯德基和麦当劳。这里初中一个班40个学生，30个留守儿童。家长们常年在外打工。这样一个地方，高考似乎是改变一个家庭命运的唯一方式。家长们对孩子的学习，唯一的期待就是成绩好。

尽管郝金伦很确定，自主探讨式课堂是有助于提高高考成绩的，但家长们短期内看不到希望。

如果说教改是一场手术，郝金伦面临的最大难题不是家属的干预，而是“参与医生”的不配合，即当地大部分校长和老师的不认可。

如今局长已经辞职，校长和老师们对于“三疑三探”的话题，还是非常谨慎。我去了当地的两所高中、最大的初中以及最大的小学，找了不少校长和老师，最后只有一位老师愿意见面谈及此事，说出对这场教改的真实想法。

郝金伦是典型的实践派，他说自己欣赏的是像老虎一样嗷嗷大叫的人，他不喜欢那些整天在办公室喝茶看报，凡事只求过得去的人。然而在涿鹿县，后者或许才是主流，即使郝金伦用尽全力探索教育改革，然而一己之力很有限。

教科局年度工作总结 第5篇

为进一步做好我县教育技术装备工作，深入开展装备标准化建设，改进工作作风，提高工作效率，切实提高装备的使用效益，为推进我县的素质教育全面实施和教育工作均衡发展提高支撑和条件保障，现将我县装备工作汇报如下：

基本情况：

我县现有学校80所，其中高中1所，职中1所，初级中学9所，九年一贯制学校3所，小学66所。在校学生数15823人，其中小学10147人，初中4372人，高中958人，职中346人。教职工1597名，其中专任教师1441人。

一、内部建设

1、机构设置：亢玉平（教科局副局长，分管仪器站工作）

宋国红（仪器站负责人）

成员：孔晓峰，卫宇鹏，许保红，李烨峰，常红庆

平均年龄38周岁，2、经费投入：有保证业务正常开支的办公经费，有固定专项经费，有一次性专项经费，由教科局统一管理。

3、管理工作：设有仪器站工作人员岗位职责、奖惩制度，各种档案资料完善，财务制度管理规范。

4、办公条件：现有办公室3间，库房1间，每间办公室配有计算机一台及相应设备，二、队伍建设：

1、学校队伍建设：各乡镇中学、中心校及县直各学校，都设有专门负责装备的机构，并能满足工作的需要。

2、培训工作：积极组织科室有关人员参加省市组织的各种培训。3月份，分两次对荆坡小学全体教师进行了教育技术能力培训，暑期，选派高级中学王晋与仪器站卫宇鹏参加了山西省中学实验教师培训班，并在我县组织了初中/小学实验教师、图书管理员培训班，有效的指导各学校开展相关活动。借助安徽科大讯飞两次培训机会，对我县全部中学/小学英语教师进行了畅言教具系统的培训。在国培计划开展之时，电教馆全力以赴，为参训学员提供了强大的技术支持。

三、工作业绩

1、制定规划和年度计划：我们能够认真落实上级有关文件和会议精神，制定了我县教育技术装备标准化建设五年发展规划，年年有计划有总结。

2、教育技术装备标准化建设：制定了我县教育技术装备标准化建设的年度计划，工作有措施，有督查、有指导，并能配合省市组织的验收和培训。（7月上旬，我们对电厂小学和山中中学进行了教育装备整合，分配给梁路小学和西坪垣小学，并安装调试）

3、实验教学工作：实验教学是我县教学工作不可缺少的一项工作，是提高学生素质的关键环节，因此我们每学期开学组织科室有关人员对学校的管理、使用、活动等措施进行一次全面检查，狠抓演示、分组实验开出率，开放实验室、开足开全实验课，积极参加省市举办的实验教学能手及实验教学论文的评选活动，联合教研室深入开展实验教学调研、教学课题研究，努力提高我县实验教学效益。5月24日对全县中小学实验教师和仪器管理人员进行了专业培训，7月20日组织了全县中小学实验教师实验操作竞赛，赛后选拔出45名县级实验教学能手，并筛选9名教师参加临汾市中小学实验教师实验操作竞赛，有7人获得市级实验教学能手，有1人获得参加省级实验教学能手竞赛的资格。

4、图书馆管理：图书馆是学生查阅资料、收集信息的重要场所，根据省市上级部门的安排，有计划，有步骤做好我县今年图书馆等级认证的工作。今年我们确定了两所二级图书馆，五所三级图书馆的达标认证任务，现在正在进行当中。

5、专项计划：我县在安排中小学教育中，能按照有关规定，完成省拔专项和本县专项经费计划编报和采购工作。每年各学校在每学年前编制购置计划，实行集中招标采购，确保进入学校的仪器、设备、图书等质优价廉，实用够用。根据教育技术装备建设标准，为全县中小学43所学校（中学5所，小学36所，高中1所，职中1所）做了教学仪器、多媒体、图书的预算。

6、统计工作：每年能够及时准确的填报教育装备统计报表，并能按时完成上报数据，受到上级部门的一致好评。

7、自制教具、学具工作：我县加大力度开展自制教具活动，制定了相关措施，紧密结合教育教学研制，制作自制教（学）具，特别重视培养师生的创新能力和实践能力，广泛发动，认真组织，和推荐我县自制教（学）具能手参加上级部门的评选活动。

8、组织检查管理工作：我县对“建、配、管、用、研、制”工作，每年开学前进行一次专项检查，并对检查结果进行全县通报。

教科局年度工作总结 第6篇

创建“平安校园”工作总结

为深入贯彻党的十八大精神，认真落实全国中小学幼儿园“护校安园”行动，源汇区教科体局“平安校园”工作在区委、区政府的领导下，认真贯彻落实创建“平安校园”动员会精神，积极推进“平安校园”活动，把建设 “平安校园”工作贯穿到日常工作中，努力为广大教职工营造一个“安全、放心、舒心、整洁”的工作、生活环境。现将创建情况总结如下：

一、领导重视、机制健全，夯实了“平安校园”创建工作基础。

一是认识到位。区教科体局把校园安全工作作为学校工作的重中之重，始终把综治工作和创建“平安校园”作为学校可持续发展的头等大事来抓，认真研究，精心部署，切实加强组织领导，抓好创建工作落实。

二是组织得力。区教科体局根据“平安校园”创建工作要求，认真制定工作方案，明确岗位职责，建立工作推进台帐，加强督导检查。成立了以局长为组长，领导班子成员为副组长，各科室长，区直学校校长、各中心校校长为成员的教育系统创建工作领导小组。辖区内各级各类学校都成立了以校长为组长的“平安校园”创建活动领导小组，针对创建要求，结合本校实际，认真组织全校师生开展“平安校园”创建活动。三是健全制度。进一步健全和完善“平安校园”建设制度、矛盾纠纷排查调处制度及其他相关制度，确保人力、物力、财力投入到位，扎实推进各项“平安校园”创建工作。

四是加强督促检查。区教科体局坚持每月召开一次平安创建工作专题会议，将每月“平安校园”创建情况统计汇报到上级单位，并针对工作中存在的薄弱环节，及时研究整改。

二、齐抓共管，群防群治，健全“平安校园”创建工作网络。一是开展警示教育，增强安全意识。一方面积极开展警示教育活动，通过典型案例，认真剖析发生安全事故的原因及产生的后果，正确认识“平安校园”建设的重大意义，增强安全意识。另一方面组织全体人员认真学习法律法规、提高法制观念和“平安校园”建设意识，为创建“平安校园”建设奠定了良好的基础。

二是加大宣传力度，营造浓厚氛围。积极开展“平安校园”创建活动的舆论宣传，通过开展举办法制知识讲座、进行普法知识测验、办好法制教育宣传专栏等多种形式，营造了浓厚的“平安校园”建设舆论氛围，促进了创建活动深入推进。

三是完善制度网络。各学校先后建立了安全应急预案演练制度、安全例会制度、安全检查制度、安全事故隐患整改制度、安全事故报告制度和安全工作档案管理、安全隐患排查整改及事故统计月报制等多项制度，建立了横向到边、纵向到底的学校安全工作网络体系。严格落实了节假日24小时值班制，学校领导、教师及学生集体外出活动审批制，安全工作责任制和责任追究制。四是构建监督与责任网络。区教科体局先后调整了《关于局领导班子成员分包学校的通知》和《关于调整安全工作领导小组及明确职责的通知》文件，进一步明确了局领导班子成员与有关科室在安全工作方面的职责；局领导与相关科室负责人、各中心校校长、区直各校校长签订了《安全工作目标责任书》，将学校安全工作目标细化，严格落实“一岗双责”，按照“谁主管、谁负责”、“分级管理、分级负责”的管理体制，区教科局局长是所管学校安全管理工作的第一责任人，各中心校校长是本辖区所管学校安全管理工作的第一责任人，分（主）管领导具体负责，实行安全工作责任制和责任追究制，形成了自上而下完善的监管及责任网络体系。

三、扎实推进，齐心协力、强化“平安校园”创建工作建设。

（一）加强校内治安防范和安全管理。

一是在相关部门的支持下，对全区中小学现有安全保卫人员进行审查、清理，高标准配强52个学校安保人员。

二是组建学校护校队，确保每个学校保卫人员不少于3人，并全天候24小时在岗在位，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。

三是在全部学校、幼儿园安装配备安全防范器械169套，更新了校园智能监控系统，全区中小学监控配备率已达100%。并对部分学校的大门、传达室、围墙等进行了整修，提高校园安全防护能力，保障广大师生学习生活安全。

四是完善安全制度。进一步完善各学校门卫登记、验证制度，寄宿制学校夜间值班巡逻制度，食品安全检查制度、要害部位管理、危爆物品管理制度等安全制度，有效防止了安全事故发生。

五是做好各类应急预案。建立健全防止火灾、食物中毒、房屋倒塌预案体系等安全应急制度，加强日常应急演练，严防发生各类校园安全事故。

（二）加强校园周边环境综合治理。

一是针对城区部分学校的门前无减速带，交通安全标示缺失等安全防范措施严重不到位的现象，区教科体局多次组织城区学校、邀请交警大队召开联席会议，为部分城区主干道的学校门前安装了减速带。

二是配合卫生、食品药品监督等部门成立卫生检查组，深入学校及周边安全地区进行集中整治，确保校园食品和饮食安全。同时要求学校充分利用健康教育课，向学生宣传普及卫生防病的相关知识，培养学生良好的个人饮食卫生习惯，教育学生不买街头无照、无证商贩食品。

（三）加强师生思想道德和法制教育。

一是加强思想道德教育。各学校积极发挥自身优势，在对学生进行科学文化知识教育的同时，开齐开全思想品德课，切实加强青少年学生的思想道德教育。

二是加强安全教育。积极开展安全知识和自我保护知识教育。做到任课教师明确、教学时间明确、教育内容明确。我区学校以《河南省中小学生安全知识教育手册》为主要教材，充分利用班队会、升旗仪式、地方课程等时间加强对学生的教育。

三是加强法制教育。充分利用安全法制课程和专项教育活动在全区开展预防校园暴力、预防自然灾害、交通安全等安全知识主题教育和以预防校园暴力为主要内容的应急演练和无预案安全演练，切实提高防范意识。同时抓好预防青少年违法犯罪工作，聘请法制副校长和法制辅导员50名，培养学生从小养成学法、用法、守法的文明行为习惯。

（四）做好校园安全和治安隐患排查整治。

一是做好矛盾纠纷排查调处工作。充分认识做好稳定工作的重要意义，进一步增强工作的责任感和紧迫感，牢固树立稳定压倒一切的思想，严格落实维护稳定工作责任制，细化工作责任，抓好工作落实。同时深入排查不安定因素，严防群体性事件发生。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，主动做好工作，千方百计把问题解决在基层、解决在当地、解决在萌芽状态，防止矛盾激化。

二是加强食品安全排查工作。成立食品卫生检查组，定期做好学校、幼儿园食品安全检查，对食堂卫生情况进行检查评比，及时处理学生对学校饮食问题的反馈意见。

三是做好校车安全排查。根据我区校车使用单位均为幼儿园，中小学无校车的现状，我局多次召开幼儿园领导及驾驶人员会议，贯彻学习《校车安全管理条例》等相关法律法规。建立健全校车安全管理责任制，使校车安全管理走上制度化、经常化和规范化的轨道。同时把校车安全管理工作纳入幼儿园安全工作考核内容之中，实行一票否决制，真正体现“安全第一”的重要办园意识。

四是严查重点部位火灾隐患。对于学校所有的电源插头、插座、保温层与电路的交接点等重点部位进行认真检查，专人落实，并做好安全隐患排查的清单登记。

五是加强对消防设施的检查工作。对关键场所和重点部位的防火门、防火卷帘、照明应急灯、安全指示牌、紧急疏散示意图进行认真检查。

六是严管特殊药品。各学校严格管理易燃、易爆化学药品，定期检查，明确管理员的职责，严防爆炸、中毒、火灾等意外灾害事故的发生。

四、“平安校园”创建工作成效。

经过全区上下共同努力，我区“平安校园”创建工作取得了可喜成绩，无论是制度建设、组织建设、经费投入、防范能力还是考核机制都上了一个新台阶。

在上级领导的高度重视下，在全区师生员工的身体力行和积极参与下，2013年共有60所学校和幼儿园进行了“平安校园”创建申报。2013年11月5日至8日，区综治办、区教科体局和区安监局联合进检查，共有54所学校通过了检查验收，顺利完成了全区“平安校园”创建工作进度。

教科局年度工作总结 第7篇

根据会议安排，现将2014年抓党建工作情况报告如下：

一、党建工作履职情况

一是认真履行第一责任人职责。认真学习总书记系列重要讲话精神，强化管党意识，坚决贯彻落实中省市区从严管党治党决策部署，主持召开党委会32次，确定“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”工作思路，及时解决教育实践活动和基层党建工作十大项36个问题，制定落实“两个责任”实施方案，先后62次约谈所属党组织负责人，推动责任落地生根。切实履行“一岗双责”，与下级党组织负责人签订党风廉政建设类责任承诺书6项，健全5项制度，形成上下齐抓党建工作格局。

二是切实加强干部队伍建设。认真学习“两个意见”精神，及时研究制定贯彻落实意见。加强领导班子和干部队伍建设，组织局党委中心组学习12次，组织全区开展学习培训15000余人次，按程序选拔任用调整干部70人。健全落实民主集中制，定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，实行党务政务公开，提高决策民主化。推进体制机制创新，促进工作长效开展，三是深入推进服务型党组织建设。大力整顿软弱涣散基层党组织，认真梳理存在的问题，制定方案，建立台账，完善制度，严格督查督办，成功转化提升软弱涣散学校党组织2个。坚持“四议两公开一监督”工作法，扎实开展“走基层”活动，慰问帮扶困难群众65户，解决民生诉求33条，消除不稳定因 素32个。推行创先争优党员义工志愿服务活动，带头开展“双报到”服务活动，开展各类志愿服务和慰问活动822人次，党员参与社区服务达92人次。扎实开展双联工作，指导和帮助结对村加强村级组织建设，协助壮大井河镇黄庙村核桃种植产业，建立示范基地700亩。

四是强力推进正风肃纪。牵头研究制定局党委班子教育实践活动问题整改“两方案一计划”，按照分门别类稳步推进、群众满意的原则，整改分类梳理出的“四风”问题、关系群切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题17条，局党委班子问题12条、党委成员个人问题23条，密切了干群、党群关系。扎实开展“七项专项治理”和“9+3+2”突出问题整改，严格干部选拔、工程建设、物资采购、财务审计程序，整改落实群众反映强烈的问题7个。加强党风廉政建设，召开警示教育大会2次，诫勉谈话3人。

五是强化党建工作保障。牵头破解制约基层党建队伍建设重点难点问题，组织党务工作培训，配备精干力量抓基层党建工作。强化经费和阵地保障，要求基层党组织将党员学习教育培训、阵地建设经费纳入开支预算，推动基层党组织活动的制度化、规范化、经常化。

二、存在的主要问题及原因

一是“两新”组织“短板”突出。对推进民办学校等“两新”组织党建工作研究不够深入，缺少有效方法。民办学校党组织党员人数较少，部分联合党组织有机构无人员，部分有较 少党员的学校对党建工作不够重视，支持力度不够，工作开展不规范。

二是少数学校党组织软弱涣散。对学校党组织建设的现状缺乏深入调研，对学校党组织薄弱带来的消极影响估计不足，跟进措施不及时。学校党组织影响凝聚力不强，群众入党积极性受到影响，目前，全系统35岁以下党员仅占37.4%。部分学校党建经费少，党建工作开展遇到一定难度，影响服务群众质量。

三是部分学校党组织服务群众能力不强。对抓服务型党组织建设缺乏深刻认识，聚焦不到位。在职党员到社区开展服务的形式比较单一，考评机制和监督机制还有待完善。学校基层党组织发挥作用不充分，联系服务群众“最后一公里”还没有完全打通。

四是少数党员不能充分发挥先锋模范作用。对基层党员的思想政治建设工作重视不够，抓得不实。一些基层党员的宗旨意识不强，服务意识淡薄，个别党员把自己等同于普通群众，没有充分发挥先锋模范作用。

产生问题的原因主要体现在五个方面：一是党建责任意识还不够强。抓责任落实有欠缺，考核评价、激励约束等制度缺失或乏力，问责不到位，导致责任落不是，工作抓不实，基层党建工作缺少压力和动力，没有取得大的突破。二是缺乏以“钉钉子”精神创新抓好工作落实的韧性。在抓民办学校等新社会组织党建工作方面，视野还不够宽，破解困难和障碍的方 法不多，有时存在畏难情绪；在整顿软弱涣散基层党组织方面，虽然意识到造成薄弱的最根本原因是缺少好的带头人和强有力的党组织，但对基层基础工作投入精力不足，没有做到抓常、抓细。三是对基层党组织建设投入保障重视不够。思想有所懈怠，导致部分基层党组织党建经费保障不到位，影响党建工作和服务群众活动的开展。四是党内生活制度执行不严。对党内组织生活制度建设重视不够，研究不深，监督不严，导致部分基层党组织党内活动和组织生活开展不经常、不严肃，党内监督、民主集中制、批评与自我批评落实不到位，部分党员缺乏应有的党性锻炼。五是指导基层党建工作开展时间少。虽意识到基层需要加强指导，但有时存在找借口工作忙而疏于对部分基层党组织的指导，特别是在社区开展服务活动方面，给予的指导较少，导致了服务形式比较单一，服务水平不高。

三、下步工作思路和主要措施

一是进一步强化主体责任落实。进一步树立党委书记作为“第一责任人”的责任意识，树立正确的政绩观。健全党建工作责任制和督查机制。改进完善领导班子和领导干部考核评价体系，突出抓好基层党组织负责人履行管党治党责任的考核。对抓党建工作不重视、不到位的严肃问责，对问题严重的及时调整。建立软弱涣散基层党组织动态监测和常态整顿机制，强力推动整改提升。

二是进一步加大工作创新力度。深入开展调研，抓好民办学校党组织试点工作，探索建立民办学校审验新机制，把 党建工作作为考核和审验重要内容，优先选派优秀干部到民办学校担任“第一书记”，扩大民办学校党建工作覆盖。实施分级分类培训，每年对基层党组织书记培训1次以上，对党务工作人员培训2次以上。扎实开展“双报到”、“挂包帮”、“双联”等各类志愿服务活动，推行服务积分制度，实行双向管理考核机制。

三是进一步强化基层经费保障。监督基层党组织党建工作经费和服务群众经费纳入开支计划，并适时督查落实情况，落实经费保障。力争2015年底，基层党组织年运转经费达到财政划拨经费的2%。

教科局年度工作总结 第8篇

在推动经济社会全面、协调、可持续发展的同时, 澄迈县始终坚持教育优先发展取向, 不断完善保障机制, 大力改善办学条件, 稳步推进布局结构调整, “两基”水平全面提高, 各类教育协调发展。全县现有公办完全小学以上中小学85所, 其中普通高中1所, 完全中学2所, 职业学校1所, 初级中学14所, 九年制学校7所, 小学60所;有公办幼儿园26所在校学生62129人, 其中高中6322人, 初中15323人, 小学52361人;在园幼儿20221人。澄迈县先后获得教育部关工委颁发的“主题教育活动先进集体”、“全国科技工作先进市县”、“全国知识产权人才工作先进集体”、“推进义务教育均衡发展工作先进市县”等多项荣誉称号。

一、推进义务教育均衡取得良好成绩

1.门槛条件基本达到要求。

(1) 全县义务教育学校均达到省定办学标准要求。根据《海南县域义务教育均衡发展督导评估实施办法 (试行) 》规定, 对照《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》5个方面60项指标进行评估, 全县83所完全小学以上的学校达到省定义务教育学校办学基本标准。

(2) 规范化学校建设达到指定要求。按照省教育厅的要求, 县级规范化学校要达到完全小学以上学校的90%, 其中要有10%达到省级规范化学校标准, 至少有一所省一级学校。目前, 我县县级规范化学校有76所, 省级规范化学校8所, 省一级学校1所。

2.校际均衡状况良好。根据《海南县域义务教育均衡发展督导评估实施办法 (试行) 》规定, 以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标, 计算小学、初中综合差异系数分别小于0.65和0.55。据初步测算, 我县义务教育阶段学校校际均衡状况:小学校际间差异系数和初中校际间差异系数均小于0.5, 达到国家对县域义务教育均衡县的要求。

二、主要做法

1.做好一个规划。澄迈县的农村小学有着村村办学的历史, 完全小学、教学点几乎村村都有。在一定的历史时期对本地区人民文化知识水平的提高起到了很好的促进作用, 对人有学上做出了很大贡献。随着社会经济的发展, 交通发达, 人民生活水平逐步提高, 有的地方2.5公里已经不算远距离;农民进城务工的人口逐渐增加, 城镇化水平的不断推进, 农村学校的生源逐渐涌入城市, 农村学校严重萎缩, 有的学校已经成为空壳。到2014年初, 全县有完全小学学校170所, 不足100人的有112所, 不足50人的有66所。面对全县义务教育学校的状况, 在实施《澄迈县推进义务教育均衡发展实施方案》的同时, 教科局组织了计财、人事、电教、体卫艺、基教、督导等岗室人员, 对全县学校进行全面调研摸底。经过一个月细致的工作, 逐校调查研究, 全面了解当地学校实际情况, 制定了《澄迈县创建规范化、标准化学校建设规划》, 确定全县创建标准化学校83所, 并保留了不宜撤并的教学点。

2.抓紧两个“抓手”。

(1) 以标准化学校建设为抓手, 完善学校办学条件。一是加快设施建设, 改善办学环境。投入资金3.44亿元, 实施15.0389万平方米的校舍安全改造工程, 全面消除辖区校舍安全隐患问题。投入配套资金1.58亿元, 加快推进学校功能室、运动场地、校容校貌、校园文化等建设, 净化、绿化、美化校园环境, 校容校貌焕然一新。二是完善功能配备, 提升教学手段。从2012年开始, 按照《海南省义务教育学校办学条件基本标准》要求, 共投入资金1.12亿元, 新购计算机5708台, 多媒体 (电子白板) 602台, 装备各种实验室103间, 其中科学实验室59间, 物理实验室12间, 化学实验室13间, 生物实验室19间。75所学校均配备一套体育设施和器材设备, 并建立音乐和美术教室。全县办学条件现代化、信息化水平得到明显提高。

目前, 全县中小学拥有计算机7205台, 其中教师计算机2801台, 中学生计算机2125台, 小学生计算机2279台。配备公共多媒体教室29间, 全县中小学图书总藏书量为108.01万册。

红岗中心学校乐溪小学原在学生人数约100名, 改善办学条件后, 学生回流, 人数增加到130名;金安中心学校搬迁新建后, 学生由原来的400多人增加到了700多人。当地学校环境改变了, 教育教学质量逐步提高, 学生回流了。

(2) 以规范化学校创建为抓手, 提高学校管理水平。按照《海南省普通高中 (完全中学) 办学水平督导评估方案》、《海南省普通初级中学办学水平督导评估方案》、《海南省普通小学办学水平督导评估方案》的要求, 澄迈县教育督导部门本着以督促学校全面贯彻教育方针和政策法规, 优化管理, 全面实施素质教育和提高教育质量为重点, 着力推进学校规范化管理。一是推动学校章程制度建设, 完善学校制度体系。各学校开展了章程制订, 以此总领学校各项制度的制定与实施。二是明确学校的办学思想和培养目标, 理清办学思路, 设立了学校的“一训三风”, 即校训、校风、教风、学风。注重文明礼仪教育。规范学生日常行为, 注重学生的养成教育。如, 实验小学举行的“每周一专题”主题班会课活动, 自活动实施以来, 深受师生和家长的认可, 得到省、县领导和专家的高度肯定。各学校学生的礼仪教育等也开展得有声有色。三是确立学校文化主题, 按照“让每一个角落都成景, 让每一面墙壁都说话, 让每一棵花草树木都育人”的思路, 在校园净化、绿化、美化上狠下功夫, 加强班级文化、走廊文化、楼梯文化、办公室文化等建设, 着重打造书香文化、廉政文化、立德树人文化, 学校教书育人、管理育人、环境育人的整体功能得到充分体现。四是创设学校的办学特色。积极开展社团活动, 丰富校园文化生活。各中小学都结合实际, 挖掘学生潜能, 培养个性特长, 促进学生整体素质提高。县二小组织25个社团, 民间八音、象棋、书法等充实学生的第二课堂。通过推进规范化学校的创建, 全县出现了相互竞争, 争创省级规范学校的热潮。2014年, 澄迈中学被评为省一级甲等学校, 县三中、思源实验学校、加乐中心学校、老城潭昌小学等4所被评为省级规范学校;2015年又有白莲中学、爱心学校、县二小、永发中心学校等4所被评为省级规范学校。到2015年底, 我县已有2所完全中学被评为县一级学校, 有75所中小学被评为县级规范学校。通过规范化学校创建, 学校的教育教学质量出现好转, 学生回流。如潭昌小学通过创建省级规范化学校, 加强教育教学管理, 办学质量提升, 深受当地群众好评, 驻地官兵子女纷纷回流, 愿意就近上学等。

3.抓好三支队伍。

(1) 抓好校长队伍。通过省考县用的形式从全国招聘三名中学校长安排到澄迈中学、县二中和思源高中担任校长。建立校长岗位竞争上岗机制, 提拔一批政治思想过硬、管理能力强、业务水平高的学校领导。启动校长轮岗工作, 对部分学校校长进行了轮岗交流。每年举办或组织校长参加培训, 努力提高校领导的思想政治素质, 学校领导决策、驾驭和执行能力得到明显提升。

(2) 抓好督学队伍。澄迈县贯彻《教育督导条例》实施教育督导, 按《教育部关于加强督学责任区建设的意见》 (琼督[2012]7号) 和《海南省教育厅关于开展督学责任区试点工作的通知》 (琼教督[2012]10号) , 县教科局任命了18名专职督学, 把全县中小学校分为六个督导责任区:县城责任区、永发责任区、加乐责任区、中兴责任区、福山责任区、老城责任区。责任区督学实行督学每月四次定期巡视制度、每月二次定期例会交流汇报制度、督导结果公示和限期整改制度和督导工作考核制度。明确督学责任, 履行督学权利和义务, 规范督学工作, 积极推进全县中小学学校标准化建设和规范化管理, 加强学校文化建设和文化引领, 促进义务教育均衡发展。

(3) 抓好教研培训队伍。澄迈县设立“澄迈县师训中心”, 配备了从幼教到高中教育研训队伍, 目前, 师训中心有47人从事教育科研和教师培训工作。每个教研人员都有自己的研究课题和实验“责任田”。这支队伍有教育教学管理经验丰富的中小学校长, 有特级教师, 有各科骨干教师、有教坛新秀等, 是一支专业素养较高的专业队伍。他们负责对全县教师进行培训, 指导学校教育教学研究工作, 是教育质量保证的重要力量。

4.实施“三项工程”。

(1) 科学实施布局调整工程。坚持适度集中、扩大规模、优化资源、均衡发展的指导思想, 采取相对集中办学、适度收缩校点、扩大办学规模、实施寄宿制管理等措施, 调整中小学布局, 优化教育资源配置。目前, 全县共撤并初级中学6所、小学93所, 形成1所高中, 2所完全中学, 14所初中, 7所九年一贯制学校, 60所完全小学和部分教学点的义务教育阶段学校布局。

(2) 积极实施学前教育工程。坚持从规划、政策、资金、项目四个方面, 突出重点, 强化保障, 积极实施学前教育三年行动计划。三年来, 共投资近2亿元, 新建金江中心幼儿园等25所公办幼儿园。新增幼儿学位9000个, 提高了我县学前教育水平。