教师不能承受之重教学反思

教师不能承受之重教学反思（精选12篇）

教师不能承受之重教学反思 第1篇

教学反思是近几年新课程改革进程中的颇受教育界关注的校本教研三大核心要素之一，这一点从备课簿的调整中可见一斑。翻开备课簿，便可看到多了一个栏目——教学反思。但教研组长每次在教研活动中仍然反复强调：在检查备课笔记时，能不能让我们在“教学反思”这一栏目的登记内容从“没有”、“偶有”写成“常有”？否则，……尽管如此，教师在备课簿中显示的反思行为仍不很乐观。无独与偶，在一次市教研室组织的以实践反思为主题的校本教研观摩活动中，参与的专家和教师为该校的教学实践反思的精彩表演发出了一片啧啧之声。但该校教务主任在总结时还是实事求是地道出了他的心声：这种“教学反思”行为只是为此次观摩活动而准备，平时大家也无暇顾及。

其实，如此反思活动还在我们身边不断上演着。难道教学反思就成不了广大教师的一种内在需要吗？答案无疑是否定的。实际上，教学反思的观念早已通过媒体、教育行政等多种渠道铺天盖地的灌满了我们教师的头脑，大家都能认识到教学反思确实是我们教师所需要的。著名教育学家波斯纳不是说过“实践+反思=成长”这一公式吗？如果一个教师只有实践没有反思那是很难有进步和发展的。反思自己的教学实践就是踏入教育科研之门的开始，教学反思是我们教师专业发展和自我成长的核心因素之一，是提升我们教育思想的最佳方式。更何况职称的评定、奖金的获得等与它还大有关联呢。

应该说，在观念上，我们广大教师是需要教学反思的。但是，在行动上，教学反思的行为却是明显滞后的。笔者经过调查发现，很多教师尤其是一线教师认为，平时教学负担沉重，日常教学工作繁忙，备课这种机械性劳作已成教学“鸡肋”，再写反思确实忙不过来。教育行政部门急功近利的管理方法造成教师自己支配的时间空间不断减少，这主要表现为各类竞赛评比活动繁多，各种检查需要的文本资料和评价指标等使得教师疲于奔命，教师没有充裕的时间去进行深入的反思。同时教育科研中形式主义的规范化要求也使备课与课堂教学实际可能严重脱节，实效性不明显。再加上，课好备，教学反思难写的状况也使得教师疏于实践反思。可见，除了教师自身反思观念和行为不一致外，教育行政管理部门、教育科研部门所制造的人为因素的确是加重了教师的心理和工作负担，同时教师自身的反思水平和反思品质也造成了反思行为的滞后。

但是，难道教学反思果真是教师不能承受之重吗？非也。

一、改革传统备课方式，突出“教学反思”这一核心要素。

传统的备课方式和教案模式那种千篇一律的格式要求和统一的检查标准与新课程下教学的个性化和动态生成性要求已成为一对无法克服的矛盾。教师的备课呈现形式——教案已成为应对各级领导检查却又很少关注实用价值的一种形式，而这一呈现形式使写教案成为广大教师进行有效教学反思的沉重负担。当前，教育界有人提出电子备课、无纸化备课的口号，更有甚者提倡“0”教案，取消写教案、只需写教学反思的做法。新事物，新观念的出现是要经过实践检验的。但是，改革传统备课方式也并不等于取消写教案、提倡“0”教案。不写教案的教学是随意的和盲目的，写教案与备课也是不能混同的。写教案是在备课的基础上对备课活动和成果的重新审视、反思和提升的过程。目前我校正进行的课题“简约备课，课堂教学评价”的实践研究，就是改革传统备课方式突出教学反思行为的一种应对策略。所谓简约备课中“简约”就是指将备课与课堂教学评价形成一个整体进行思考，对教学活动的纵向发展（目标定位——导入设计——主要任务表述——主要学习活动过程与方法创设——形成性评价测试题与作业设计——目标达成反馈）的过程进行评价。简约备课方式允许教案“留白”，即内容上的概要性、形式上的和结构上的确定性，以便能够适应新情境，容纳新内容，确立新策略，为教学中师生之间的互动共振留有余地。其目的是减轻教师因机械性教学劳动而产生的沉重负担，通过教学反思来增加教师教学活动中的科研含量，促进教师实现个性化教学，让师生教学过程成为教师专业化成长、学生全面发展的过程。所以，简略备课方式是提倡书写开放式教案，在突出教学反思这一核心因素的大前提下允许教案因人、因课程、因教学内容而设，更倡导书写个性化与创新性的教案。

二、提倡实践性反思，突出适时性、系统性和灵活性。

在教学实践中，我们很多教师并不是缺少实践而是缺少思考，教育科研就是从反思自己的教学实践开始的，我们广大教师应该把开展教学实践反思作为重要的研究内容和方式，在实践反思中确立反思意识，把握一定的反思方法，以形成教学反思的习惯。在实践中反思，在反思中实践，尽量避免那种未经思索的教学和脱离实践的研究。其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。教学反思本身就具有研究性，它就是让实践与理论对话，教师根据教育教学及其管理实践的需要对结果和过程进行适时和灵活的反思，用系统的思想和整体的观点，选择反思的恰当时机，努力地把前瞻性反思、过程性反思和回顾性反思有机结合起来，灵活选择尽可能地综合运用各种反思方法和形式，用反思来改善实践的效益，用实践来提升反思的质量，进而使实践与反思形成相得益彰相互促进的局面，以求真正的实效。

三、保证教师充足的备课时间，突出教学反思的质与量。

教育行政部门，学校管理部门等应优化管理方式，尽量少占用教师的备课时间，有的会议能短则短，有的评比活动能少则少。教师主管部门应该适时适地的组织教师进行业务培训和教研活动，提供典型的教育教学案例，引导教师怎么样写反思，同事之间相互交流，相互帮助。刚开始，只要求教师有点点滴滴的体会就可以，然后在教师经常性感悟尝到甜头的基础上引导其学会反思，愿意反思。同时也不要硬性规定教师课课写反思，只要反思的形式方法灵活多样有创意就可，能够让教师写出自己的看法，打造自己的亮点更佳。例如苏州大学朱永新教授为了在新教育实验课题研究中促进实验教师专业成长，不就是提倡教师能够立足于每一天的教学实践活动写教育随笔或反思日记吗？在他的倡议下，参加新教育实验的一大批教师这一网上交流平台上开设了自己的专栏，坚持把反思贯穿在实践过程的始终，使实践的过程与反思的过程达成同一，获得了令人瞩目的实效。用朱永新教授的话说，“我每天上网都能听到花开的声音”。可见，教学实践反思的魅力之大。

总之，有效改革传统备课方式，坚持实践过程与反思过程的同一，保证教师充足的备课时间，教学反思会在观念和行动两方面成为教师的一种内在需要的。

教师不能承受之重教学反思 第2篇

情感打假：作文教学不能承受之重

作者/ 张 祯

细心的老师会发现，现在的学生不会作文，不善于表达他们的内心情感。每年的考场作文，很多学生习惯于写一些生离死别的故事情节。可是细想想，哪有那么多的孩子是孤儿?甚至有的教师惊呼，为什么我们的学生作文有一句惯用语，那就是：在我三岁那年，父亲离我们而去，我与母亲相依为命到现在。作文的胡编乱造、情感虚假，已经成为作文教学面临的最大问题。有识之士呼吁，作文教学的情感打假已经成为教育的重要课题。

一、拔苗助长――教育现象的深度追思

很多语文老师在教学生作文时，总是将自己的价值观直接灌输给学生：不得写反面话、不得表露不健康思考、开头一定要营造强烈的氛围，结尾则一定要有自己的宏伟蓝图设想。我们的作文教学已经走向了唱高调的误区，学生的心灵已经被教师意志左右得不敢发出自己的声音。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学生作文中的情感虚假折射出的是应试教育的失败――为了考分，我们可以不做真人，做假人。

二、自主建构――作文教学的现实呼唤

有人说，教育的核心在于让学生自主建构他们的价值体系。如果我们只告诉他们什么是美好，那是教师的价值观，如果不能赢得学生的认同，充其量只是一些“假大空”的套话。说得重一些，就是教育的失败。

初中学生正处于一个既想独立又不得不依赖他人的阶段，他们有自己的主张，但他们又不得不从成人那儿得到做人与学习的真谛。初中阶段的作文教学应该努力让学生放胆表达，让个性得以张扬。说很多好听的假话比说很多难听的真话那个更有价值?作为教师，心中的天平要摆正。

1.氛围创设――情感引领的风向标

教育家乌申斯基曾说：“在教育过程中，应该以教师的人格为依据，教育的力量来自人格的感召与影响，任何人为的规定，无论如何完美，对他人的影响都是第二位的。”所以，作为一名人民教师，首先要改变的是自己的主观世界，让自己的学识、胆略、为人与世界观进入每一位学生的心田。

一次在交流《一件____的事》这篇文章时，我不仅让学生体验同学表达的真实性，还针对班级中的一些现状作一些相机诱导。有的同学朗读自己的作文时流泪了，我和大家静静地听、细细地思考，教师对学生诚恳的态度影响了其它同学，大家能够很好地理解他人，学会欣赏、分享与理解他人的情感，他们不再七嘴八舌地指责别人的错误了。在我所教的两个班级，有很多敢于说真话、写真事的文章，因为他们能够得到更多的听众。

2.独立意识――情感成长的自主空间

中学生的独立意识越来越强，在作文教学中，我们更应该让学生自主思考而表达情感，宁可是世俗的，也不能是虚伪的。学生刚进人中学，我要求大家避免被动等待老师布置作文的学习状况，培养自主写作的学习意识。我积极引导学生体验生活、感悟人间冷暖，并随时将他们记录在自己的小本子上或日记里，成为今后作文的素材库。习惯成自然，一个学期下来，学生基本具备了自主写作的意识，能随时记录并表达自己的内心情感。

3.相机训练――情感陶冶的基本策略

首先要读中悟写，陶冶学生人格。

阅读是写作的基础。(教学论文 )在阅读教学中，我有意无意地将学生文本阅读的感受与他们自己的生活积淀联系起来，引发他们表达自己内心感受的冲动，让语言的激流自然宣泄。比如，在教学徐志摩《再别康桥》一文时，对于诗人流露的情感的引导我是这么问的：第一节的三个“轻轻”，您能体会到康桥在作者心目中是怎么样的――三个“轻轻”是诗人对康桥之美的内在体验，即使要离开了还要把这种宁静的美隐藏在内心，不忍打破这种爱惜之情。而第二节到第六节，作者又为什又写到了夕阳中幻成的金柳――其实这是作者内在心情激荡的真实表露，离别在即，不能;静美于心，不忍。最后一节，又将“轻轻”变成了“悄悄”，物我两眷溢于诗表。在引导作者反复朗读与感悟中诗歌的情感在学生的心目中升腾。之后我让学生写一个自己曾经见过的人、事或地方，表达对这些事物的想念之情，学生的情感表达就非常真切，而且都是真实地流露于字里行间，而不是虚假的表达。

第二是生活作文，历练学生人格。

现在的`学生不会作文，很大程度上是因为他们不会生活;现在的学生情感单纯，很大程度上则是由于他们缺少经历。如果我们将语文教学的外延拓展，将生活的全部都纳入语文学习的空间。那么学生就将语文和做人、作文与情感自然结合起来：与同学的冲突与误会也会是一次成长的经历;与家人的沟通与交流也是一次生活的体验;和社区邻居的一次交往也是一次感悟与思考。取自生活，作文才能印上情感的痕迹，涂上心灵的色彩，语文教学才会变得真实。

第三应低调指导，升华学生人格。

将每一次作文教学看成师生情感交流的载体。在学生的文字表达中，无不体现着他们的思想与内心，作为一名教师，如果能站在学生的角度体验他们的心理世界，感悟他们对现实与人生的青春感悟，通过理解学生的心理水平与特征，及时地采取交流谈心的教育方式，引导他们内心的不良情绪，可以防止学生思想出现偏差。

对学生人格教育的起点要低。“曲高和寡”，如果教师动辄拿远大理想来左右学生的世界观，很多时候给人感觉是唱高调而得不到心灵的认同。作为一名语文老师，能做的是思想上的慢慢引导，让作文的表达逐渐让学生感受到这一点。切不可不着边际地将学生的价值观提升到无法达到的高度，否则只能是让作文教学再度落人假大空的误区。

经过这些年作文教学的不断反思，笔者认为作文教学的过程应该是教人求真、求善与求美的过程。只有教师大胆地为学生提供情感表达的空间与土壤，提供恰如其分的思想营养，初中生的个性才能顺利地得到张扬，主动探究与体验带来的真切感受才能呈现一种原生态的美。让学生的情感与综合素质得到提高，这也是素质教育的目标。

中学教师不能承受的生命之重 第3篇

去年教师节，某市政府、教育部门组织教师体检，在2800多名参加体检的中学教师中，不健康者达18%，亚健康者达78%，健康人数仅有4%。这些不健康和亚健康教师中，绝大多数患有颈椎病、肩周炎、坐骨神经痛、高血压、高血脂、咽喉炎等疾病，还有些教师长期患有神经衰弱症等。负责检查的医生说：这与教师工作压力大、运动少有关，是典型的职业病。该市教育工会组织的《教师健康状况调查》结果表明：有90%的中学教师觉得工作压力大，60%的教师感到心理健康状况不佳。中学教师不能承受的生命之重，主要来自社会、学生和家长过高的期望、教育管理部门、学校领导和自身工作的压力。

社会压力。社会上大多数人关注的是教师为人师表的一面，而很少有人关心教师的生存状况。中学教师作为社会的一员，也有其社会属性，社会高尚和崇高的一面会对教师产生积极影响的同时，社会的一些负面的影响也会或多或少地对教师的行为举止产生潜移默化的影响和熏陶。教师不是神，不是不食人间烟火的圣人，不要对教师的要求太高，更不要戴着有色眼镜来看待教师。比如，教师上街买菜，当教师也像常人一样的讨价还价时，别人就会指责：“你是为人师表的教师呀!怎么也这样斤斤计较?”别人能辱骂老师，而教师却只能“骂不还口，打不还手”。“为人师表”的苛刻要求，被庸俗地提到了无限高的程度，稍有不慎就被扣上“枉为人师”的罪名。教师只能小心谨慎，处处师表，心理压力自然增大。同时，社会衡量一所学校的办学水平高低的唯一标准是升学人数，对中学教师的素质要求也提升到了一定的高度，升入重点高中的人数，只能增加不能减少，教师教学只能成功，不许失败等，这些都对教师形成了压力。来自社会的压力促使教师必须是鞠躬尽瘁，死而后已的儒子牛。2008年3月26日，某地一名年仅32岁的初一英语男教师因工作压力太大，留下5岁的孩子，服毒自杀了。这样的悲剧令人惋惜。我们不要等到教师因自杀在社会引起轩然大波时，再来呼吁为中学教师减压，这样只能是社会的悲剧，人类的悲哀。

家长的压力。学校的教育教学工作，相对一个学生个体而言，是一个家庭，相对一个群体来说，辐射的是各个部门的各个职业，不同的职业、不同的人群、不同的层次、不同的素质、不同的收入等。当这些人群都把目光只盯到了教师，不关注自己孩子的品行优劣的话，那教师就会有难以言状的压力。这些压力主要包括两个方面，家长对教师过高的期望和对孩子的正面教育。有些家长认为，我把孩子送到中学读书，交给你老师，你就必须把孩子的学习搞好，就必须使孩子考上重点高中和重点大学。家长不管他孩子的基础如何，也不管孩子以往的成绩如何，他的理念就只有一条，保证孩子成绩优秀。一名叫冰冰的女学生，上学期期末考试名列年级第五名，老师认为冰冰上重点高中是进了“保险箱”，可在5月份的一次诊断考试时，冰冰的成绩一下子跌落到了年级第68名。班主任找冰冰了解情况，冰冰一句话也不说，班主任问冰冰的爸爸，谁知冰冰爸爸见到老师的第一句话就是：“反正我不管，如果我的孩子不能考上重点高中，我拿你问罪?”还振振有词地说：“只有教不好的老师，没有学不好的学生。”在老师的再三追问下，冰冰才说出了原因，她认识了校外的一个男孩，每天晚上都在网吧里玩游戏。班主任哑然，自己的孩子一个多月晚上不回家，家长不去管教，还把责任推给老师。类似这样的事情发生得太多太多。老师们感言：现在的学生一届比一届难教。

在“以人为本”的理念之下，教师不能体罚学生、侮辱学生，不能让学生罚站、让学生写检查、让学生亮相，不能批评学生、挖苦学生，甚至连过多、过重的语言都不能说。问题是，学生反过来辱骂老师、体罚老师。八年级五班的一名男生，趁数学老师不注意，冷不防冲上去，双手并用，连出五拳，打在老师的两眼上，老师血流满面。学生的理由是老师在家长面前说了学生的“坏话”。教师对学生，似乎永远只能表扬不能批评，只能激励不能惩罚。老师们在教育学生时，从来没有像今天这样提心吊胆、动辄得咎过，其所承受的心理压力也是局外人难以体会的。这样的现象实在令人费解，这是教师的悲哀，还是教育的悲哀?

八年级有个叫张新的男生，整天不学习，不做作业，上课就趴在桌子上睡大觉，老师讲课，他在座位上唱歌，老师板书时，他捣乱，老师让他请家长来学校，他对老师说：“你敢请家长，老子找人杀了你。”一次他向同班学生明明索要50元钱，明明身上只有10元，给他后，他对明明连打带骂，举起凳子朝明明的头上砸去，顿时鲜血染红了明明的脖子。班长立即将此事向老师报告，老师把张新带到办公室后，他破口大骂老师，一怒之下，老师踢了张新一脚，张新冲出校门，立即给他爸爸打电话，说是老师打他，张新的爸爸怒气冲冲地赶到学校，顺手拿了一根手脖粗的木棒，朝老师的臀部狠狠地打了两棒，头部击了一棒，老师当场昏倒在地，行凶的家长又抓起老师，朝着臀部狠命地踢了一脚，还当着一千多名学生的面，要老师向张新道歉。

教育主管部门的压力。师德教育让教师克己奉献，把光和热全部献给伟大的教育事业。师德压倒一切。师德的标准却明显是单一化的，即奉献，奉献，再奉献。在师德“一票否决”前提下，教师只能以一己之力甚至生命，承受着政府和教育部门在义务教育方面的失责，让更多的教师在辛劳、贫寒和重压下度过一生。比如以分数论英雄和升学人数论学校教育质量的今天，有一种非人性的过分强调奉献的意识形态存在，反对索要合理的报酬;强调服从，反对要求对话的声音;强调反人性的道德，反对活泼的生命内在的要求;强调整齐划一，反对多元化的诉求。比如，毕业班教师为学生补课不讲报酬，星期天加班属于尽义务等。还有，教师如果因学生学习成绩差、对不守纪律的学生进行批评，学生家长就到上级政府、教育主管部门“告状”等。师德成为关系到教师职务晋升、聘任、年度考核、绩效工资发放等切身利益的大事，在重压下，有哪位教师愿意因教育学生而丢了“饭碗”?

师德规范中，还有一条“高压线”是不能触及的，就是学生安全。新的《中小学教师职业道德规范》第三条，把“保护学生安全”列为教师职业道德中的重要内容。学生安全早已成为“压倒学校一切工作”的“重中之重”。学生在学校如果发生了交通事故、溺水死亡、打斗伤亡、离家出走、上当受骗、违法乱纪等，都要与学校安全直接挂钩，学校处于无奈，只能“逐层追究责任”，班主任、学科老师“难逃干系”。安全工作成了教师“时刻绷紧的弦”，“老师宁肯自己流血，也绝不让学生流泪”，这是真实的写照。教师为了保住“活命的饭碗”，只能保持高度的警惕。如有的学校安排值周教师在炎热的夏天到河边查看学生是否洗澡，寒冷的冬天到交通要道去安全值班等。

教师自身的工作压力。考不完的试，做不完的题，操不完的心，教学任务的繁重、升学压力过大、工作超负荷等压得老师透不过气来，整日心绪不宁。时下，学校学生人数越来越少，按照学生人数确定教师的比例，教师的危机感越来越重，“饭碗”越来越难保。加之有的中学实行人事制度改革，把城区落聘教师，聘任到农村教学岗位;将教学一线教师聘用为后勤服务岗位，且在绩效工资发放时拉大距离;或者将教学能力稍弱者、教学业绩暂时较差者直接落聘等，给教师的工作和生活带来极大的压力，生存空间越来越狭窄。有的学校将单一的年终学生成绩和升学人数与教师的职称评定、绩效工资发放等直接挂钩，教师的担子如同泰山压顶。有的教师一周16节课，还不包括课外辅导，担任班主任工作，有的班级达到60人。很难设想教师是一种怎样的生活和工作状态，许多教师心中有难以言说的痛。个别教师还会将心中的无名之火发泄到学生的身上，导致体罚学生的现象发生。一名校长要求每个老师搞课研，特别是“1+1评课”，清明节这天，心里压力过大的八年级女教师自杀。原因是“上学期期末考试，她的成绩比别人差6分多，肯定是少不了挨批了，心里不好受”。2009年3月，江苏省东台的一位女教师，因长时间的身心疲惫晕倒在办公室，经抢救无效身亡。

中学教师不能承受的生命之重 第4篇

去年教师节,某市政府、教育部门组织教师体检,在2800多名参加体检的中学教师中,不健康者达18%,亚健康者达78%,健康人数仅有4%。这些不健康和亚健康的教师中,绝大多数患有颈椎病、肩周炎、坐骨神经、高血压、高血脂、咽喉炎等疾病,有些还长期患有神经衰弱症等。负责检查的医生说,这与教师工作压力大、运动少有关,是典型的职业病。该市教育工会组织的《教师健康状况调查》结果表明:有90%的中学教师觉得工作压力大,60%的教师感到心理健康状况不佳。中学教师不能承受的生命之重,主要来自社会、学生家长过高的期望,及教育管理部门、学校领导施加的工作压力。

社会上大多数人关注的是教师为人师表的一面,而很少有人关心教师的生存状况。中学教师作为社会的一员也带有社会属性,社会高尚和崇高的一面会对教师产生积极的影响,社会一些负面的影响也会或多或少对教师的言行举止产生影响。所以,不要把教师看成是神,是不食五谷杂粮、不食人间烟火的圣人,不要对教师的要求太高,不要戴着有色眼镜看待教师。比如上街买菜,当教师也像常人一样讨价还价时,有人就会指责“你是为人师表的教师呀,怎么也这样斤斤计较”?别人能辱骂老师,而教师只能“骂不还口,打不还手”等。“为人师表”的苛刻要求被庸俗化地提高到了无限高的高度,稍有不慎就被扣上“枉为人师”的帽子。所以教师只能小心谨慎,心理压力自然会增大。同时,社会衡量一所学校办学水平高低的唯一标准是升学率及升入重点学校的人数,对中学教师的教学质量要求也提升到了一定的高度,升入重点高中的人数只能增加不能减少,教师教学只能成功不许失败等,这些都对教师形成了压力。

学校的教育教学工作对于学生个体而言,是每一个家庭的大事,对于群体来说,所辐射的是社会的各行各业。若人们只把目光盯着教师,而不关注自己孩子的品行优劣的话,那教师就会有难以言状的压力。有些家长认为,我把孩子送到学校读书,交给你老师,你就必须把孩子的学习搞好,就必须使孩子考上重点高中和重点大学。有的甚至不管自己孩子基础如何,不管孩子过去的成绩如何,而只要求一条:要保证孩子成绩优秀。有一个上九年级叫冰冰的女学生,上学期期末考试成绩名列年级第五名,老师认为冰冰上重点高中是进了“保险箱”,可冰冰在5月份的一次考试中,成绩一下子跌落到了年级第68名。班主任找冰冰了解情况,冰冰一句话不说。班主任打电话给冰冰的爸爸,让其配合班主任进行教育。可谁知对方见到老师的第一句话就是:“我不管,如果我的孩子不能考上重点高中,我拿你问罪。”并且振振有词地说:“只有教不好的老师,没有学不好的学生。”后来,在冰冰爸爸的再三追问下,冰冰才说出原因:她认识了校外的一个男孩,每天晚上都在网吧里玩游戏,故成绩下降。得知这一情况,班主任哑然。类似这样的家长把责任推给老师的事,在一些老师身上发生的太多太多。

在某种理念影响下,教师不能惩罚学生,不能让学生罚站、写检查,不能批评学生、挖苦学生,甚至连过重的话都不能说。而学生反过来辱骂老师、报复老师却无可奈何。如某校八年级的一名男生,趁数学老师不注意,冷不防冲上去,双手并用,连出五拳,打在老师的两眼上,导致其血流满面。理由是老师在其家长面前说了他的“坏话”。现在教师对学生似乎永远只能表扬不能批评,只能激励不能惩罚。老师们在教育学生时,从来没有像今天这样提心吊胆,其所承受的心理压力也是局外人难以体会的。

课程改革的力度大、速度快,新的课程对教师提出新要求,在教育竞争日趋激烈的情况下,每个教师都感到了前所未有的压力。个别教师不得不将心中的无名之火发泄到学生身上,导致体罚学生的现象不时发生。有的教师一周16节课,还不包括课外辅导、担任班主任工作;有的教师所教班级的学生达到甚至超过60人。很难设想教师是一种怎样的生活和工作状态,许多教师心中有难以言说的痛。很多时候,他们脸上写满疲惫,步履沉重而急迫。近年来,教师过劳死的事件日益增多……

师德压倒一切,师德的标准却明显是单一化的:奉献,奉献,再奉献。在师德“一票否决”前提下,教师只能以一己之力甚至生命承受政府和教育部门在义务教育方面的失责。比如,在以分数论英雄和以升学率论学校质量的今天,有一种非人性的过分强调奉献的意识无处不在,即反对合理取得报酬,一味强调服从,反对要求对话的声音,强调反人性的道德,反对活脱脱的生命内在的要求,强调整齐划一,反对多元化的诉求等。如毕业班教师为学生补课不得讲报酬、星期天加班属于尽义务等。师德成为关系到教师职务晋升、聘任、年度考核、绩效工资发放等切身利益的大事,在重压下,有哪位教师愿意因教育学生“越雷池”而丢掉饭碗?

师德规范中,还有一条高压线是不能触及的,就是学生安全。新的《中小学教师职业道德规范》第三条,把“保护学生安全”列入教师职业道德中重要的内容。学生安全早已成为“压倒学校一切工作”的重中之重。学生在学校如果发生了交通事故、溺水或打斗伤亡、离家出走、上当受骗、违法乱纪等,都要与安全直接挂钩,学校处于无奈的境地,只能层层追究责任,班主任、学科老师难逃干系,当然,首先要问责一线老师。安全工作成了教师时刻绷紧的弦。“老师宁肯自己流血,也绝不让学生流泪”已成为真实的写照。

还有,一些学校领导有意给教师施压。时下,有些地方的学校学生人数越来越少,按照学生人数确定教师的比例,教师的危机感日益加重,饭碗将越来越难保。加之有的地方实行人事制度改革,把城区富裕教师下放到农村去聘任教学岗位;或将教学一线教师聘为后勤服务岗位人员,且在绩效工资发放时拉大距离;或者使教学能力稍弱、教学业绩暂时较差者直接落聘等,这些都给教师带来极大的工作和生活压力,生存空间越来越狭窄。

依法执教,以人为本,构建和谐的干群、师生关系,需要教育管理者更多一点人性化、人本化,多关注教师的疾苦,多了解他们的心理需要和情感需要,千方百计为其松绑。我只想说,不要给中学教师过多地施压了,他们也和学生一样需要减负。

(作者单位:湖北丹江口市实验中学)

生命不能承受之重 第5篇

“生命不能承受之重”这是我看完这部电影后发出的最直接的感受。恩格斯曾经说过：意识是地球上“最美丽的花朵”。那么“爱”就是“花朵”只所以美丽的原因。剧中将机器人的爱与人的爱交织在一起，形成对比与呼应，让人们看完之后无尽的沉重感

当莫妮卡念完启动程序后，大卫开始有了思想，有了对莫妮卡无限的无条件的爱，那爱比任何人类都来得纯粹来的真诚。可是最终莫妮卡最终还是抛弃了大卫？大卫也开始了，寻找蓝仙女的历程，他不会相信那只是一个童话，因为这是他唯一能够获得妈妈爱的方式„„

对比是整个剧中最扣人心弦的地方。马丁与大卫之间有着明显的对比，大卫代表的是初生的孩子的纯朴，而马丁则代表着被社会腐蚀所形成的那种邪恶。大卫是机器，马丁是人，人永远是鄙视自己发明出来的产物的，在马丁的眼中，大卫仅仅是一个新款的超级玩具。马丁时刻压迫着大卫作为一个“人”所应有的那份权利，而大卫总是默默地忍受，没有任何地反抗。

并且，大卫并不孤单，他不是唯一懂得爱的机器人。泰迪与机器舞男也是和大卫一样懂得爱的，并且是有意识的。当大卫相信马丁的话后去剪妈妈的头发时泰迪也去了，因为他也相信了。最后他没有选择和小女孩在一起而是选择找到大卫，因为他也同样希望能见到懒仙女，也变成孩子，得到妈妈的爱。对于乔他在被抓走的时候说的最后一句话是“我曾经存在”。没有什么事情比预先知道自己要死更加可怕的了，但是他却能笑着离开，他坚信大卫可以变成一个真人，如此高尚的情怀恐怕普通人都难以做到。这些都是机器人给我们带来的感动。

酸奶，不能承受之重 第6篇

三元宣布猛攻酸奶市场，蒙牛结盟全球最大的乳品工业用菌种供应商丹麦科汉森有限公司大力度推广LABS益生菌酸奶，三鹿牵手瑞典爱克林公司共同推广“新鲜壶”酸奶，光明、伊利也不甘示弱各自都推出了一系列酸奶新品，地方强势品牌重庆天友宣布将向西南酸奶市场进军，新希望华西也花巨资打造年产6万吨的酸奶工程以期进一步巩固其在西南酸奶市场的地位，其他企业不论大小也纷纷跟进

酸奶，似乎让众多饱受价格战折磨的乳品企业看到了新的曙光、找到了新的兴奋点。

酸奶，乳业市场新的希望 笔者认为，就整个乳业市场而言，酸奶的确是乳业市场实现新一轮突破的希望。有四大因素，将促成酸奶成为乳业市场的新希望。

市场潜力巨大

根据铭泰・铭观的最新统计，目前国内乳品市场主要以纯奶和奶粉为主，酸奶仅占整个乳品市场分额的15%左右。而在国外成熟的乳品市场，酸奶的比例一般会达到40%左右。抛开其他因素不考虑，单从数据比较看来，国内酸奶市场潜力巨大，还有将近两倍左右的上升空间。

毛利率较高

几轮价格战打下来，许多地区白奶市场的价格底线几乎被击穿，做白奶对很多企业来说都是赔本赚吆喝。

目前白奶的行业平均毛利率顶多在20%左右，对大部分企业而言，白奶的毛利率能控制在30%左右就已经算是非常不错了;而酸奶则不同，酸奶的行业毛利率可以达到35%至40%左右，经营稍好的企业酸奶毛利率一般都在40%以上，在一些企业，某些品项的酸奶毛利率甚至会超过100%，

市场增长速度快

纵观全球乳业市场，酸奶增长速度高于白奶是大势所趋。近两年，全球酸奶平均增长率为20%左右，而白奶只有10%左右的增长率。国内乳业市场这种趋势则表现得更为明显。

国内白奶市场经过几年高速发展以后，这两年发展速度明显放缓，增长速度由前两年的30%以上跌至26%左右，但酸奶的产销量一直都保持直线上升趋势，近两年国内酸奶市场增长速度都保持在30%以上，果粒酸奶等品项的增长率更是达到40%以上。

物流压力相对较小

业内人士都知道，300公里是鲜奶物流配送的一道坎，超过300公里则很难保证鲜奶的新鲜程度。300公里配送半径的问题，成为许多地方城市型乳业发展的瓶颈，制约了其向周边区域辐射扩张。由于酸奶的保质期相对鲜奶要长且消费者对酸奶新鲜与否的关注程度要远远低于鲜奶，因此，酸奶的配送半径一般可进一步扩大到500公里，甚至1000公里以上。

生命不能承受之重——母爱 第7篇

“花，静静地绽放，在我忽然想你的夜里。多想靠近你，告诉你，我心里多么地爱你；你，静静地离去，在我忽然爱你的夜里。多想抱紧你„„把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你，我一直都懂你„„”

无意中听到这首歌《懂你》，并看了MV，知道这首歌是写给母亲的。里面的画面人让人非常的感动。母亲一生都在为儿女忙碌着。小时候担心他们的健康学习，长大后担心是否有一份好的工作。

记得在去年暑假，我生病了。本来是晚上就不舒服的，但我没有给妈妈说。可是在凌晨的时候越来越严重了。过了一会就被上厕所的母亲发现了，她二话没说就把我带到医院去。

当时我每走一步就会吐，我就蹲在地上不走了。母亲就背着我，米粒大的汗水从额头上不停地滚落下来。无力的我抬头，分明看到妈妈把牙齿咬着嘴唇。我就说妈妈把我放下来吧，妈妈怎么也不肯。她就这样一步步的走着，把我带到了医院。输完液回到家，母亲并没有休息，而是拿着扇子给我扇着，并且不停的问我好些没有。

曾经我也怪过恨过我的母亲。读小学，在放学的时候，我蹦蹦跳跳的回家。在途中，就掉到了有水的田里。回到家中，母亲打了我。我恨她为什么要打我，换了不就行了。我非常的恨母亲。长大后，我才明白了母亲的良苦用心。她是要我明白责任的重要性。责任就好比是米饭，失去了它我们很难生存。

长达后，更多的让我明白了母爱的伟大。母亲，可以为她的孩子承受任何的委屈。

母亲对我们的爱是无法回报的，只有母亲在世的时候，多陪陪她，步入社会之后多回去看望年迈的母亲，我想这是给母亲最好的回报吧。

教师不能承受之重教学反思 第8篇

学生告状回回都对,

工资不高还要交税。

从早到晚比牛还累,

一日三餐时间不对。

一时一刻不敢离位,

下班不休还要开会。

迎接检查让人崩溃,

天天学习考核没份儿,

晋升职称年年被退。

囊中羞涩尽孝流泪,

抛家舍业愧对儿女,

满面沧桑见人惭愧。

百姓还说我们受贿,

青春年华如此狼狈。

《中国教师》:代老师, 您对近年来教师频现自杀的现象有什么看法?

代士晓:我的心情异常沉重。我猛然记起小学三年级教我语文的许老师。那是一位博学多才而又开朗大方的民办女教师, 也是我文学上的启蒙老师。虽然她已经离开我们很久了, 可是我的耳畔还时常响起她爽朗的笑声, 眼前还时常浮现出她娟秀的作文评语。这样一位颇受孩子们爱戴的老师, 竟然因为民转公没能考中而以一瓶烈性农药结束了自己的生命!她去的那一年, 大概还不到40岁, 正是生命之花灿烂绽放的时候, 然而, 突然之间花落水流红, 我们只能在那些美好的回忆里寻找她的芳踪

每当想起这件事, 我的心情就会异常压抑。我不知道她在转身离开之前想了些什么, 但是, 同学们说, 她去之前, 给两个儿子洗好他们最爱吃的草莓, 整齐地码放在盘子里我似乎明白了临去之前, 她经过了怎样痛苦的挣扎。对于这个世界, 也许她已经看透了, 看厌了, 看够了, 可是, 她还是牵挂着她的两个儿子, 这个冰冷的世界之于她, 还是有着丝丝缕缕无法割舍的联系。她不想死, 然而, 她终于还是走上了不归路, 这是为什么?除了猜测和疑惑, 没有人能够了解她去之前的心路历程, 那些矛盾、彷徨、犹豫、痛苦、煎熬、一个又一个漫长的不眠之夜随着躯体的倒下一并消失了她解脱了, 可是, 却给那些敬爱她的人留下了永远的痛

刚刚得知许老师离去的那些日子, 暗夜里, 仰望着满天的星斗, 我常常恸叹:许老师, 您是用这种极端的方式逃避什么、控诉什么吗?您曾经是一个多么开朗乐观的好老师啊!然而, 当您发现生活并不像您想象的那么美好时, 您拼命想改变, 等到您觉得一粒尘埃无限渺小的时候, 您无法面对残酷的现实, 您背上的目光太复杂, 肩上的担子太沉重, 于是您选择了转身离开, 是这样的吗?

有人说, 曲折在人生的旅途中难以避免。面对曲折, 有人失去了奋进的勇气, 熄灭了探求的热情, 而有人却确立了进取的志向, 鼓起了前进的风帆, 从而磨炼出坚韧不拔的性格。这话说得很有哲理, 然而, 哲理能带给我们沉思, 却也使我们更加沉重。毕竟, 我们大多数人都是平凡的, 或者说, 我们都生活在重重的压力之下, 仅靠哲理沉思无法缓解沉重的压力, 也解决不了现实中层出不穷的矛盾。

昆德拉说:生命不能承受之轻。我要说:生命同样不能承受之重啊!可是, 选择转身离开, 这难道是唯一解决问题的办法吗?生命之于每个人只有一次, 当我们的生命面临绝境, 为什么不想一想:退一步海阔天空呢?

《中国教师》:看到您对逝去的师者非常怀念, 也非常惋惜, 让我们为之动容, 这种放弃生命的行为会产生怎样的影响呢?

代士晓:我曾经不止一次跟我的同事们说, 当一名教师是幸福的, 因为我们无须像医生一样面对病入膏肓的躯体, 也不用像工人一样面对冰冷的机器, 更不用像机关干部一样面对复杂的人际关系。作为教师, 我们整天与祖国的花朵相伴, 每天听到的是孩子们快乐的笑声, 看到的是他们纯洁的笑容, 生活在这样单纯的环境里, 难道不是我们的幸运?

然而, 曾几何时, 象牙塔里传来了痛苦的呻吟, 芬芳的校园里发生了血淋淋的悲剧那些个逝去的生命, 用他们的热血将教育工作者置于无奈和尴尬的境地。

俗话说, 兔死狐悲, 物伤其类。同为教育工作者, 面对那样残酷的事件, 不受影响是不可能的。去年春天, 我认识的一位优秀的年轻教师, 就放弃了世人眼中所谓“轻松”的教师职业, 通过公务员考试进入了机关单位, 炒了“教师”的鱿鱼。还有一位优秀的体育教师, 下海经商一去不回头。

不止一次听到有人说:当个教师多好啊, 风刮不着雨淋不着太阳晒不着, 工资高高的, 工作轻轻松松的, 每年还有寒暑两个大假, 简直是神仙不换的日子!不能不承认, 这些言论有其事实根据, 然而, 凌驾于教育工作者头上的越来越多的利斧, 有谁人看得见呢?

2010年教师节, 我曾收到过这样一条短信:教师育人终日疲惫, 学生告状回回都对, 工资不高还要交税。从早到晚比牛还累, 一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位, 下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃, 天天学习考核没份儿, 晋升职称年年被退。囊中羞涩尽孝流泪, 抛家舍业愧对儿女, 满面沧桑见人惭愧。百姓还说我们受贿, 青春年华如此狼狈。

看完这条短信, 如果还认为教师这碗饭好吃, 这饭碗好端, 这个职业轻松, 我们真的无言以对了。教育不仅仅是教师的事, 而是学校、家庭、社会共同承担的责任, 没有理解教师的人民, 没有社会的尊师重教, 就没有教育的和谐, 也不会有安宁的校园。如果这些逝去的生命还不能唤醒麻木的意识和苛刻挑剔的目光, 悲剧又怎么能得以控制?

《中国教师》:我感受到了您用心在为教师群体呐喊, 您能不能详细谈一谈, 教师的压力都来自哪些地方?

代士晓:教师的压力大这是毋庸置疑的。教育是一个良心活, 我个人认为, 凡是选择教师这个职业的人, 潜意识里已经接受了教师职业道德的约束, 即便家庭社会不给他们施加压力, 他们也不会昧着良心吃这碗饭的。能力有大小, 但态度看得见。我认为, 无论能力大小, 只要有敬业乐业的态度, 就是一名好教师。其实, 当了教师的人, 一旦做了什么不体面的事, 不用别人谴责, 自己就会愧悔不已, 所以, 教师的压力, 有时候是来自于强烈的自律意识。

现在的家庭, 一般情况下只有一个孩子, 这一个孩子就是这个家庭的一代人, 一旦教育出现了问题, 这一代人就毁了。因此, 教师肩上的担子就比以往任何时代都沉重。然而, 现在的孩子处于信息高速传输的时代, 教师稍不留神就会被他们嘲笑为“o ut”了。所以教师要不断吸纳新知识, 更新传统的教育观念, 改进以往落后的教育教学方式, 只有不断地“充电”, 才能跟上时代的步伐。因而, 办公室里流传着这样一句顺口溜:一日不学习, 必受学生气。然而, 根深蒂固的思想和教学模式要想改变, 往往很难。因而压力也就倍增。今年春天市教研室组织听课, 有位中年教师讲了一堂课, 结果被领导批得一无是处。评课结束后, 那位教师委屈得只想哭, 悲叹“家有五斗粮, 不当孩子王”。

曾经有同事转给我这样几句话:

家长对教师说:我的宝贝还小, 你要用心教他, 因为你是老师。

领导对教师说:学生成绩不好, 你要用心提高, 否则职称评聘没你的份。

学生对教师说:读书有什么用?像你没钱没势力, 我就是不学, 你又不能赶我回去。

专家对教师说:要改善教学方法, 只有教不好书的老师, 没有教不好的学生。

社会对教师说:教师是园丁, 教师是蜡烛, 教师是太阳底下最光辉的职业。

从这段话中我们不难看出, 学校、家庭、社会对教师的角色要求太复杂了, 太高了, 复杂到让教育工作者哭笑不得的程度, 高到我们踮起脚尖拼命蹦跳都够不到的程度。可是, 教师是人不是神, 没有三头六臂。而且, 教师也有家庭、孩子、老人、亲朋好友。教师的工作, 不是那句“苦了我一个, 幸福许多人”能概括的, 是“苦了我一家, 幸福许多人!”尤其是女教师, 她们每天除了承担繁重琐碎的教学任务之外, 还要顾及柴米油盐酱醋茶, 还要侍候老人照顾孩子, 还要收拾卫生浆洗衣服。教师也是血肉之躯, 不是钢筋铁骨造就。人的精力是有限的, 难免顾此失彼, 所以有些教师在学校里是称职的、优秀的, 在家庭里是被冷落的, 被亲人边缘化的。因而, 作为教师的家人, 也应当理解他们的难处。

前几天几个朋友聚会, 朋友的老婆一见到我就喊“嫂子”, 弄得朋友很是尴尬, 我也非常生气, 因为我比朋友的妻子要小6岁!可是, 当我从镜子里看到满面沧桑的那张脸, 我像泄了气的皮球。

何止我是“满面尘灰烟火色”呢?看看周围盛年的同事, 哪一个又有过“一朵芙蓉开过尚盈盈”的光鲜岁月?

《中国教师》:作为一名教师, 在这里, 您还有什么想对其他教师说的?

代士晓:现在的社会有一种论调:学生是“上帝”。作为教师, 我们可以把学生当“上帝”来看, 可是我们自身不要成为生活的奴隶!面对重重压力, 我们要学会善待自己, 学会给自己减压。“教育不是万能的”, 毕竟我们不能因为选择了教育而付出血的代价, 我们的生命对学生固然重要, 但对家人亲人更为重要!有句话说:一屋不扫, 何以扫天下?如果我们连自己的家人都没时间照顾, 又怎么能照顾好更多的学生呢?后院起火会将一切化为乌有的!孟子说:穷则独善其身, 达则兼顾天下。如果我们的能力不能达到兼顾天下的程度, 那最好就“独善其身”。

作为教师, 切忌不可过于较真儿, 要学会保护自己。有个教师说, 她们学校一位班主任, 因为学生头发弄得不合学校规定, 于是要求学生修剪, 再三要求之后依然不合格, 该同学于是喝药自杀。还有位教师, 因为学生挑位置的事跟家长起了矛盾, 该家长纠集娘家几个虎背熊腰的兄弟打上门来, 并扬言让该教师“小心点”, 搞得那位教师好长一段时间不敢独自走路。如今孩子很稀罕, 一个个都是温室里的花儿, 感情越来越脆弱, 家长越来越溺爱, 一点小事处理不好, 就可能导致可怕的后果。

作为教师, 不可为名为利搞得心态失去平衡, 要懂得知足常乐, 要明白那句“比上不足比下有余”的含义, 以一颗平常心对待人和事。换句话说, 我们应该提倡一点“阿Q”精神:学生告状回回都对, 面对领导的耳提面命, 有则改之无则加勉;工资不高还要交税, 想想那些还在贫困线上挣扎的人们, 或许就不会再抱怨了;从早到晚比牛还累, 如果真的让我们去做牛做马, 怕是谁也不会答应;下班不休还要开会, 要是觉得会议内容无聊, 那就关闭耳朵;天天学习考核没份儿, 咱们学习难道就是为了考核优秀吗?非也, 学习可以怡情悦性, 可以让自己活得更充实;晋升职称年年被退, 未必自杀就能解决问题;囊中羞涩尽孝流泪, 父母最愿意看到的也许不是咱带回家的大包小包, 他们可能更愿意一家人其乐融融, 哪怕吃糠咽菜, 只要和睦相处;抛家舍业愧对儿女, 这个问题要好好权衡, 舍小家顾大家的精神不是不可以学习, 可是如果在外桃李满天下, 回家一团糟, 估计这样的人生也不是我们想要的, 要知道, 别人的孩子需要你, 自家的孩子更需要你;满面沧桑见人惭愧, 有句话说, 人不是因为美丽才可爱, 是因可爱才美丽, 沧桑之美也难能可贵;百姓还说我们受贿, 没有不议论别人的, 也没有不被别人议论的, 嘴长在别人身上, 你又怎么管得了那么多?

作为教师, 还要有宽广的胸怀, 长远的眼光, 豁达的人生态度, 广泛的兴趣爱好。以前我们把学校比作象牙塔, 如今的象牙塔已经不再那么纯洁, 可是, 我们不屑于做的事情, 不能要求别人不热衷。正是因为有了五彩缤纷的花儿, 春天才美丽, 正是有了夜的黑, 才反衬出白天的光明。鱼有鱼路, 虾有虾道, 一千个读者心有一千个哈姆雷特, 一万个人就有一万种生存方式, 我们不认同的不代表别人不认同, 存在的就是合理的, 这是哲人黑格尔告诫我们的名言。记得有句广告词说:没有最好, 只有更好。如果你觉得生活愧对了你, 就想想这句话吧。面对各种各样的门, 如果你觉得进不去, 那就转过身来, 发展自己的爱好兴趣, 或许无心插柳柳成荫呢。

当了教师的人, 都应该是聪明的人, 为什么要为这样那样的客观因素付出自己的生命呢?这不仅不值得, 而且很傻, 生命没了, 一切免谈。

曾读过一个小故事, 对我们教育工作者很有启发意义, 复述一下与大家分享:

一位知名教授曾向他的听众这样讲述如何正确对待压力。他举起一杯水, 问道:这杯水有多重?

从20克到500克, 回答各异。

教授说, 其实具体多重并非关键, 关键在于你举杯的时间。如果你举了一分钟, 即便杯子重500克也不是问题, 如果你举杯一个小时, 20克的杯子也会让你手臂酸痛, 如果举杯一天, 恐怕就需要叫救护车了。同一个杯子, 举的时间越长, 它会变得越重。

倘若我们总是将压力扛在肩上, 压力就像水杯一样, 会变得越来越重。早晚有一天, 我们将不堪其重。正确的做法是, 放下水杯, 休息一下, 以便再次举起它。

是的, 生活的压力也需常常放下, 使得我们有时间焕发精神, 因为你明天还要扛起它。

休息, 放松, 工作之外给自己的心灵煲一锅营养丰富的鸡汤, 选择适合自己的方式缓解重压。

不能承受之重 第9篇

乡村城镇化、工业化正逐日改变着故乡千百年来不变的生产方式和原有的青山绿水的面貌。在如今的社会好像是大势所趋，市郊的农村差不多都面临着这样一个问题，祖祖辈辈耕种的山林田地被征用了，于是繁衍出来一个新词“失地农民”。农民失去土地后，既有别于农民，又不同于城市居民，成为“种田无地、就业无岗、保障无份、创业无钱”的一个边缘群体。有数据表明，现在累计的失地农民可能已达4000万——5000万，已成为很庞大的社会群体，其中完全失去土地、没有工作的农民至少在i000万人以上，占失地农民的20%。拿着貌似不算少的补偿费，只会种地的农民一时不知如何是好。他们有的拿去做生意，有的企图拿它不劳而获发财致富，结果可想而知。可怜的补偿费一夜之间打了水漂儿，倾家荡产者有之，妻离子散者更有之。

作家只能提出问题，用自己的笔叙写社会中存在的一些现象，而无力解决所叙写的现象和问题——这也是作家的无能为力之处。我们只能以一颗悲悯之心，将我们内心的忧思呈现在广大读者面前，仅此而已。

生命不能承受之重——母爱 第10篇

你们好吗?离开家已经一个多月了吧!一个月来，我才真正体会到你们的艰辛。

你们为了我和弟弟，在外面奋力打拼，可我又哪知外面的日子有多苦。你们在外面经历着风风雨雨，在外漂泊而都是为了我们这个家，为了我们能够更好的生活。

风雨交织的夜里，你们知道女儿有多想念你们吗?此时的你们一定也在深深的思念着女儿吧。看着外面的雷雨交加，想起以前的这时候，我一定依偎在妈妈的怀里，细数着雨丝，等着爸爸回家的门响声。可如今，我只能一个人坐在这里，细数那依然的雨丝，却数不清女儿对你们的思念。

每次跟你们通电话时，眼泪便会不由自主地落下来。听着爸爸那浑厚的讲话声中透着一丝劳累，这些日子，爸爸一定很忙吧，忙得可能连喝水的时间都舍不得浪费。只想努力工作让我们这个家更幸福更快乐一些吧!

老爸，您那满头的黑发哪里去了?代替它的却是如雪的白发。当女儿每次看到那白发时，便会心痛，是真的心痛了。这些年来您一直都在忙碌着。忙碌着我和弟弟的未来，忙碌着我们的美好生活，忙碌着我们一家人的爱。当我听到你受伤时，我潸然泪下，是因为我才真正感受到父爱的那种伟大和无私。

老妈，刚回到学校的那几天，真的好想你。当第二天起床时，依然懒懒地等待您喊我起床，才发现已经不在家了，好不习惯啊。每次跟你打电话时，您总是关心地问：在学校好吗?多喝水，不要生病了啊，照顾好自己，记得回到家后照顾弟弟。很关切的话语让我很温暖。

老爸、老妈，在外面的生活一定很累吧。你们一定要照顾好自己。女儿在家里很好，不用担心我，我会好好照顾弟弟的，不用你们担心的。

“美女站长” ――不能承受之重 第11篇

不知不觉又在电脑前坐了一夜

起身倒杯水天已经微微的发白

除了头疼 精神还算不错

照照镜子 大概很久没有好好看看自己了

皮肤干燥、苍白嘴唇有些开裂

布满血丝的眼睛 在黑眼圈的相互辉映下 显得越发的硕大且无神

那是在刚开始接触网站建设不久

和一个做个人站的朋友聊天

他的站建了快三年了

排名15002000位月入近十万

他说他的时间和常人通常相反 典型的昼伏夜出型

吃睡都在电脑桌前有时被自己饿得半死

才发现好几顿没吃了

建站初期 手工加数据熬了1个多月的通宵

现在回想起却变成了宝贵的回忆曾经艰辛历程的有力见证

当然他的幸运的付出和机遇成就了现在的一切

而很多个人站却在奋战了无数个日日夜夜之后

在浏览器中销声匿迹

那些和我一样苍白的显示器前涨红着双眼的脸

又有多少人还在生计问题上挣扎最后不得不改行、专业

因为他们不属于那5%的高收入站长

把那过往当成一点小小的兴趣 再不谈什么远大的理想

没有太多时间发呆了

七点半要出门

上班时间是八点

然后又是一天

看着我那超负荷运转的笔记本

不知道我们两还能坚持多久

而所坚持的种种

最后还是落空

那时的我

是否也能淡然的说声

至少过程很精彩

祝福还在坚持

或是准备加入

或是不堪回首的站长们

每段历程都得到属于你们的精彩

还好女子可以通过各种合理的手段来弥补日益苍白的容颜

物业企业不能承受之重 第12篇

本刊记者陈莉

人都说，物业管理是一个新兴的朝阳行业，有着巨大的发展潜力和广阔的市场前景，然而同时，我们又时常会听到一些物业企业的抱怨声——企业成本不断增加、负担日益沉重，物业收费却无法提高，如果不能突破这一瓶颈，物业行业的发展又从何谈起啊……这种抱怨声，已渐渐从微小的不和谐音变成了行业发展道路上的警铃声，使得我们不得不驻足细听，并将探寻的目光转向那些物业企业不能承受之重——

公共能耗——物业企业甩不掉、挣不脱的一座大山

物业企业所背负的沉重负担究竟来源于哪里？带着这个问题，记者走近了物业经理们，走进了物业管理企业。

（一）“水损，让我们苦不堪言”

一提到水损问题，每一位物业企业经理似乎都有一肚子苦水要倒。我市管理规模最大的新疆广汇物业管理公司2007年的管理面积为709.4万平米，全年水费亏损达260.58万元；新疆国瑞物业管理有限公司2008年管理面积为50.50万平米，全年水费亏损9万余元；乌鲁木齐霄龙物业管理有限公司2008年物业管理面积为18万平米，水费亏损5.52万元……

据了解，为了能够真实地反映出我市物业管理行业代收水费的现状，乌鲁木齐市物业管理协会曾于2008年初对全市大、中、小型物业企业进行了抽样调查，调查涉及物业管理面积1000.41万平米，居民11.78万户，结果显示，2007年全年水费亏损金额达到370.57万元，若按全市5000多万平米物业管理面积来计算，我市物业管理全行业2007年水费亏损则高达1800多万

元。

这么高额的亏损又是从何而来呢？乌鲁木齐市物业管理协会副会长、行业专家张文波说，水费亏损主要来自于两个方面：

一是自来水公司结算水费只抄总表,而总表与每户分表之和相差很大。按照国务院《物业管理条例》及《乌鲁木齐市城市供水用水条例》有关规定，供水单位应直接服务到最终用户，可实际情况是自来水公司将本应自己履行的收缴水费的义务强加给物业管理企业并不承担任何损耗，若不代收则动辙以停水相胁，特别是老小区跑、冒、滴、漏及管线损耗较严重，所有亏损均由物业企业来背，另外还要按我市相关政策规定，承担与损耗水量相应的1元／立方的垃圾处臵费；

二是核定的绿化用水远远不敷使用，每年初自来水公司会根据物业企业的申请对绿化面积和绿化用水量进行核定，而核定的水量往往与实际用量相差甚远。按照节水部门的相关规定，绿化用水的核定应该是８３立方／亩，但是，到了水务集团却按６０立方／亩的标准核定，按这个水量来进行绿地灌溉是远远不够的，而超出的部分就只能按照居民生活用水的标准缴纳水费，同样按我市相关政策还要承担超出绿化用水量相应的1元／立方的垃圾处臵费；

曾几何时，水、电如沉重的包袱同时压在物业企业身上，而目前，供电企业遵循“四到户”原则已全面展开电表改造工程，由供电企业按户计量收费，那为什么供水企业就做不到呢？几日前，记者曾跟随一位物业公司经理一同来到水务集团户表改造实施办公室，询问关于自来水表改造事宜，该办公室一位工作人员解释说：“户表改造是好事啊，可是牵扯到费用由谁承担的问题，以前有人建议说由政府、供水企业、业主三方按比例共同承担，但最终没有形成一致意见。现在要改造的话，全部费用由业主自行承担，根据工程量每户在1500元左右，只要申请我们就给改。”看来供水企业把自来水户表改造完全看成是份外之事了。

（二）“公共设施设备的运行费用太大了”

对于管理着高层住宅、写字间、办公楼、商铺等的物业企业来说，公共设施设备的运行和维护费用通常占到管理服务总成本的40%-55%，这让物业经理们着实很伤脑筋。

“在大厦的管理中，电梯的运行用电和维保、消防设施的检测、二次供水和二次供热设备的运行成本以及空调等各类设施设备产生的费用都很惊人。以我们大厦为例，一部电梯每月用电1000到2000多度不等，另外还有维保费用全年近万元；根据《消防法》有关规定，大厦每年必须对消防设施进行全面检测，检测费2元/平米……按照目前我市的收费政策，这些高额的费用都是包含在物业管理服务费当中的。”位于我市建设路的成基大厦物业经理宋晖如是说。

我市目前关于高层物业的管理服务费究竟是如何规定的呢？管理着位于我市不同地段多栋高层物业的新疆新天物业管理有限公司张总经理介绍说，根据《新疆维吾尔自治区物业服务收费管理办法》（新计法规[2004]531号）有关规定，我市高层住宅（7层以上带电梯）按照物业服务等级的由低到高分别执行四个等级的政府指导价，即0.80元/月〃平米、1.10元/月〃平米、1.50元/月〃平米、2.00元/月〃平米。但是，如果相似的物业，在相同的收费标准情况下，因物业的层高不同、公共设施设备配臵的类型、数量、功率不同，公共能耗在物业服务成本中所占的比例也会大不相同。其它类型的高层物业如办公楼、写字间、商业楼等完全实行市场调节价，并无政府指导价可循，跟业主协商定价的困难就可想而知了。同时，物业管理费中包括的公共水电费用，从物业综合服务费中又无法明确分离出来（税务部门不认可），因此，物业企业给自来水公司，供电公司所交的公共水电费同样也上缴了营业税。

物业服务费——物业企业无法言说的痛

以上种种相对于整个物业行业的经营压力而言只能算是管中窥豹，只见一斑。随着新《劳动合同法》的颁布和社会保险缴费基数的不断上调，作为劳动密集型行业，不断攀升的人力成本给物业企业带来的压力可想而知；此外，水电运行中的损耗也不容忽视，乌鲁木齐公交物业管理有限公司管理服务着公交集团旗下7个住宅小区，仅2008年一年就亏损电费20.13万元……

人力成本、设施设备运行成本、材料成本等等都在连年上涨，物业经理们在进一步紧缩开支之余，将希望的目光寄托在了物业管理服务费的上调上。然而现实情况又如何呢？

2009年4月28日，在昌吉市人民法院行政庭，记者亲历了一场物业服务企业与市发改委就物业收费标准的调整而引发的一起诉讼。原告方昌吉市瑞得来物业环境服务有限公司，根据《新疆维吾尔自治区物业服务收费管理办法》（新计法规[2004]531号）有关规定，经协商于2007年8月与小区业主委员会签订《物业服务合同》，约定将物业服务费由原先的15元/月〃户调整为0.30元/月〃平米（部分楼栋按三级标准提供服务，物业服务费约定为 0.36元/月〃平米），而乌鲁木齐市早在2004年自治区新计法规[2004]531号文出台后即已开始实行按面积收费的新标准。即使已经比新标准的出台晚了3年

多，可瑞得来物业公司依然在多次解释并陈述理由无果后收到了来自昌吉市发改委的《价格违法处罚决定书》，被处罚的原因是违反了自治区发改委于1994年制订出台的15元/月〃户物业服务收费标准的规定，且没有经过价格部门核准而擅自调价。至此，瑞得来物业公司认为必须要用法律来维护自己的合法权益，于是一纸诉状将昌吉市发改委告上了法庭。目前此案仍在审理中。

采访进行到这里，连记者也不禁为物业管理企业们捏了一把汗——物业管理是一个新兴行业，然而社会给予这一新兴行业的生存环境却似乎并不乐观。温家宝总理在2009年3月6日政府工作报告中提出的“保增长、保民生、保稳定、促发展”让物业人感受到了肩头责任的重大，然而物业企业所背负的沉重负担与他们所承担的社会责任却严重失衡。一个行业要取得长足发展，平衡很重要，资源结构的平衡、法规政策的平衡、区域发展的平衡、责任和利益的平衡，相信只要创造并维护了这种平衡，物业行业就一定会焕发出更加蓬勃的生机！