班主任见习范文

班主任见习范文（精选9篇）

班主任见习 第1篇

一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福。离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水。紧张而快乐的教育见习结束啦。想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热情而充满期盼的心来到顺德勒流中学，激动不安之情油然而升。都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给见习学校，给老师学生带来阳光吗?18位成员的庞大队伍，我能做好管理工作吗?一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。如今，一个多月的高中班主任见习工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的见习画上一个完美的感叹号!

一、见习时间

20xx年x月x日

二、见习地点

xx中学是一所镇属中学，生源一般，由于下学期要搬新校区，学校原有的配置都没有再做改善，电脑机房配置很低，98系统，经常死机，极差的配置影响了学生上课质量。很多教学工作都不能正常开展，大部分老师采用传统教学，学生学习兴趣不高。

三、见习内容

班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。见习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，见习的第一天，我接到了高一x班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦。在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较。

基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好准备。每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说。下午第八节是学生运动的时间，我一有空就拿着数码相机跟着去运动场，拍下学生开心一刻，然后做成flash动画，上电脑课的时候，播给学生看，每每看到自己的镜头上，学生都兴奋不已。

有时候也会跟学生打打羽毛球、乒乓球，踢踢键子，为学生球赛胜利加油喝彩，为学生的失败鼓劲，真正融入学生的生活中。下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想。

基于新班集体凝聚力不够这种事实，我设计了一个主题班会《我是班里的一分子》，把学生带出课堂，到学生大堂举行，师生一起玩游戏《一个也不能少》《看看谁的脚最少》，通过游戏，从中得出感受体会。学生对这种新的主题班会形式都很好奇，参与积极，都体会到，我们是一个班集体，每个人都是不可缺少的，要团结，一起努力。原班主任老师还拍摄了很多照片，对这次主题班会很满意。

作为班主任，还有一项工作就是聆听学生的心声，帮助学生解决生活和学习上的困难。xx中学有个别学生是高价生，这些学生成绩比较差，自卑，不敢和其他同学交流。基于这一点，我经常主动和这些学生谈心，鼓励学生参加我们见习队和校团委组织的“主持人大赛”，鼓励重在参与，在赛前还给学生做了简单的培训。通过主持人大赛，原来自卑不敢上讲台的学生偷偷跟我说：“老师，我再也不害怕在大家面前说话了。”我很兴慰，老师不就是要教书又育人吗?我做到了!

四、见习总结

在见习后期，我们见习队都和学生拍了很多照片，这些照片寄托着师生间的感情，对学生，对老师都有纪念价值。于是我主动帮队员整合照片，利用专业知识，帮照片做成电子小礼物，同时把照片带到电脑课堂，教学生制作电子作品，留住美好瞬间。看着凝聚学生和老师感情，满是创意的一份份电子作品，我除了感动，也感觉到自己在成熟，在进步，在收获，见习期间的辛酸，又算得了什么呢。

班主任见习 第2篇

伴着收获的喜悦，我即将开始我的工作生活，同时也将开始见习班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨！

思考良久，作为一个见习班主任，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（12）班的学期工作计划：

一：第一步

跟随班主任做好学生报名工作，在学生报名的时候，由于不太清楚报名的流程，在填写家庭住址和户籍地的时候没有填写完整，尽快找相关同学补充完整。

安排好座位，要考虑男女、毕业学校，录取分数等原因。

选好班干部，班长，各科课代表，学习委员，卫生委员，体育委员，团支书图书管理员和宿舍长。

制定好班级值日表，财产承包表，班级规范。

带学生们领教材、作业本、校服，卧具等。

记住每一个学生的名字，能准确的叫出每一个学生的名字。

找住校生谈话，因为有些同学是第一次远离家来到多巴中学来读书，因为不熟悉环境等原因，会有一些不适，尤其是一些年龄较小的女生。我们班有一个从刚察来的小女生，只有14岁，在开学的第一天第一节课上做自我介绍的时候就说，她是1998年出生的，应该是班上年龄最小的学生，又是从海西的刚察来这边读书的，希望大家能多帮助她。

二：第二步

（1）看一些教育家的书籍，运用到班级事务中。

如当有学生触犯班规时，先找找同学谈话，了解事情的原委，要充分运用苏联著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条：“尊重和信任”。“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。同时还要经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重，二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。

（2）在学习方面，培养学生自主学习的能力。

a、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

b、每天清晨按照班级规定读书。

c、每天抽出5分钟时间练字。

d、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。

三 第三步

多向班主任询问怎么处理一些突发事件，班主任在处理一些事件的时候多看看，多想想。如果这件事发生了，我该怎么处理，班主任的这种处理方式是不是合理的，是不是还有更好地解决办法。

浅析见习班主任的心得 第3篇

记得在学校老师讲怎样做好一名班主任时, 说到班主任老师类型:智慧加爱心型, 爱心加劳动型, 良心加应付型。 临实习前也听了一个优秀班主任做的经验报告, 指出:“如果班主任在, 学生能做好, 是一个基本合格的班主任;如果班主任不在, 学生仍能做好, 那就是一个优秀的班主任;如果班主任在, 学生仍不能做好, 则是一个非常失败的班主任。 ”

实习当了两个月的见习班主任, 让我真正了解到了班主任的工作。 班主任是班集体的实际组织者和管理者, 班级日常管理管理是一项繁琐而艰巨的一项工作, 因此当班主任自身首先应具备较强的管理能力。 在管理中, 为了让班里所有学生都能进步, 我首先在班内挑选能力强的学生做班干部, 班里的事情基本上以他们为核心, 班干部是班级的排头兵, 是班主任的左膀右臂, 建设一支办事效率高的班干部队伍对班级建设非常重要。

见习了两个月, 我自己的心得为:要想教好学生, 首先要真正了解学生, 懂学生才是最正确的教育方法。 作为班主任, 我明白自己的工作对象是千差万别的学生, 他们的个性差异大, 因此, 我要懂得因材施教, 用自己的爱心与学生进行沟通交流, 在日常生活中尽可能多地关心学生, 爱护学生。

一

在见习了两个月后, 我总结了一点自己的心得, 要想成为一名优秀的班主任, 首先自己应做到以下几点。

(一) 充满自信, 尊重学生, 为人师表。

高中学生正处于人生黄金期, 学生的生理、心理及个体综合素质正处于不断成熟的阶段, 学生情感丰富, 思维相当活跃, 对身边发生的一些事情具有了独立的判断能力, 也有了自己的看法。 日常生活中老师外在的言行举止都会或多或少地对学生产生一种榜样和示范的作用, 对学生产生潜移默化的影响。 班主任站在讲台上首先要充满自信, 相信自己会把班级管好, 把自信展现在自己的言谈举止上, 同时注意尊重学生, 因为学生是一个独立个体, 是不以老师的意志为转移的, 所以只有尊重学生才能获得学生的尊重, 这样才能真正做到为人师表, 受学生爱戴。

(二) 努力钻研教学, 提高自己的形象。

在两个月的实践期间, 我负责高一 (2) 班实习班主任的工作, 我深深地知道要想搞好自己的班主任工作, 首先应在学生心里树立良好形象, 怎样树立呢? 老师最重要的工作是把学科知识学好, 提高自己的专业素养。 在课堂上让学生感觉自己的课是非常有意义的, 能真正学到东西, 进而使学生喜欢自己、佩服自己, 慢慢的便在学生心里树立良好形象, 得到学生的承认与认可, 这对于班主任工作至关重要。

(三) 抓住时机, 增进了解。

回顾一下自己的实习生活, 感觉到作为实习班主任与本班的正式班主任还是有一定区别的, 因为我除了上课时间, 其他时间很少有机会和学生密切接触。 在实习期间为了对学生增进了解, 我也是尽力抓住机会和他们接触, 每天上午大课间操时, 我坚持每天跟班里学生跑操, 了解他们的情况, 注意观察学生;我积极配合班主任参与组织与筹备班里的各项工作, 同时课下经常与学生共同协商就怎样做好本班工作进行讨论, 听取他们的建议。 抓住时机多了解学生与学生沟通, 增进了解, 为开展班级工作做好前期准备。

二

在见习班主任结束时, 我总结了一下, 班主任在日常管理中应注意以下几点。

(一) 班级常规管理方面。

高一新生刚从初中升上来, 而且部分是从农村来的, 环境发生变化并且容易将以前养成的坏习惯带到新学校中, 为使学生快速适应环境, 培养他们养成良好的行为习惯。 我认为班级首先要制定一个规章制度约束他们, 因此, 在韩老师的建议下, 我收集班委会和全体同学的意见后, 经多次修改, 最后制定出了班级量化考核标准, 使班级管理有了明确依据, 同时做到奖惩分明, 让学生在班级制度下能更好地约束自己的行为, 为学生能够更好地适应新环境创造条件。

(二) 班级建设方面。

在班级建设方面, 我意识到班级集体主义思想的树立和班干部的培养, 对于一个班级非常重要。 让学生意识到人人都是班集体的一分子, 使他们能够以主人翁精神参与到班级建设与管理中。 同时我尝试建立班委会, 并对班委会里的班干部进行管理与指导、注重培养他们的能力, 使一些工作能力较强的学生得到施展, 为班级建设贡献自己的一份力量。

(三) 学生思想及学习状况。

现在的高中生大部分都是未满18周岁, 正处于十五六岁的花季年龄, 虽已经具备自己独有的思想观念和个性方式, 在学习方法和对事物的看法上都会有自己的独到见解, 但由于他们接触的事物有限, 看问题不全面, 因此多少有些偏激思想, 这时就需要我们及时对他们进行正确引导与纠正。 在课余时间我经常找学生聊天谈心, 为的是及时了解掌握他们最近的思想状况和学习情况, 了解他们在生活和学习中的难处, 对他们进行引导并为他们提供帮助, 尤其是对“学困生”, 首先要排除他们的思想障碍, 坚持以鼓励为主, 帮他们查找出学习中出现困难的原因, 帮他们树立信心, 并培养他们养成良好的学习方法和学习习惯。

珍贵的见习之旅 第4篇

第一天，在那群热情洋溢的护理实习生的帮助下，我第一次穿上了梦寐以求的绿洗手衣，当时心里美美的，将来就要一直与之为伴的衣裳就是这个样子呢。

穿着无菌的衣服，带上无菌的口罩和头套，我跟在涂老师后面进了“神圣”的手术室，神圣的绿色墙壁安静又清凉，神圣的穿着绿衣服的操作者们忙碌又谨慎，神圣的无菌环境严谨又安全……

涂老师首先给我演示的麻醉是连硬外麻醉，在第一次操作过程中，他没有为我讲解什么，手术结束后，老师给我一本已经翻开的《外科书》，内容是“蛛网膜外阻滞”——也就是我们所熟悉连硬面名称，他要求一个字一个字的看熟外麻醉的书，看完后要写见习日志，第二天检查。为了对得起他的那句“做人不能飘”，“不蒸馒头争口气”的我真的很用心地把那篇“蛛网膜外阻滞”一字一句的看了个遍，因此对于这种麻醉方式印象特别深刻，也能根据白天手术室的观察心领神会的把当天见习的内容写成日志，等待批阅。

第二天被夸奖写的很好，我不心虚的一笑接受了表扬，因为确实是我熬夜看书和总结得来的，我自己都觉得挺棒的呢，但是，美中不足的也有，这篇见习日志里面有很多不专业的术语需要纠正。

第一堂理论课，涂老师给我讲了很多，他的事业史：毕业工作一年，第二年开始考职业医师资格证，经过7个月的锤炼，6600道测题的洗礼，第三年正式考得执照，这是他工作的第四年，还没有定科。到一家医院正式签约工作后需要先在各个科室轮转实习，每个科室呆三个月，转完后可以定科了，然后有了正式的科室才可以有开医嘱的权利和签名的权利。在他讲述的过程中，我感慨最深的是他在备考第二年的那段与世隔绝的斗志，原来，这个执业医师资格证的考试作为一名合格医生是必须要过的，所以我一定要一鼓作气的一次性通过，真的不愿意重蹈覆辙的忍受与世隔绝的悲凉，与世无争的埋头苦读，更不能浪费涂老师一番苦心教导。

除了专业技能和理论，涂老师还教我做人的道理。在医院里，邂逅了教我认识脊椎所对应的平面的松子老师，教我详细写麻醉记录单的杨老师，黄老师、彭老师、丁老师，以及罗主任。

身处现在，回望过去，一幕幕和大家相处的日子都浮现在了眼前，涂老师每次大喊我名字的时候是亲切的，所以我愿意卖力去跑腿，涂老师教我各种道理的时候是严肃的，所以我会牢牢记在心里面的，还记得，要离开的最后那几天我有点心不在焉，频频出错——袖带没绑紧，监测仪报警却没有马上警惕，幸好一切意外都没有发生，谢谢老师及时指出我的这些错误和好言相送，那十六个字我将一直铭记在心：从医无小事，勿忘记；胆大心细，谨慎认真!忘不了彭老师教我访视病人要根据术前访问单上一一问及的细心，于是，我第一次知道了如何去访视病人。听说黄老师是其他各位老师的老师，但是即使是这样，她也经常以谨慎的态度咨询学生各种药物的使用，我从中收获的是要谦虚谨慎。在和丁老师一起监护病人的时候，丁老师的冷静淡定和好似掌握一切的自信都让人深深敬佩。

还有严厉的松子老师，他有时候太高估我了，让什么都还不明白的我独自术前病历查看，以及访视病人，我只能乖乖去完成老师安配的任务，对于硬着头皮上阵得到的只能是被其他资深老师的狠批资历不够，这顿教训真的得我自尊心大大受挫。为了争口气，我通过仔细观察和实践总算快速的学会了怎么看病历，怎么访视病人，再也不怕老师让我自己去看病历和访视病人了。从这里我总结了一个道理，让自己受挫的不一定是坏事，有些时候也能让进步加速，感谢松子老师。

见习过程中，我所能做的最多的事情就是看，只能看而不能动手的原因是我所学的知识不够在医学领域实施操作，这一点，涂老师也和我强调了，只有在把基础知识学牢固的情况下，才能在人命关天的事情上最自信的完成圣神的使命，没有把握不乱动手是对自己和患者双重负责。但是，只能看使得见习的学习范围受到很大的局限，很多现象我无法明白，很多疑惑我无从提问，很多医学操作我不能亲身经历……

此刻，我更加迫切的想要将更多的医学知识装进肚子里面，很惭愧的是我已经学过的知识很多我并没有掌握牢固，特别是解剖和病理，而且我没有学的东西应该还有更多，人说医学知识是一个无底洞，需要用一辈子的时间来细心研究和学习，大学两年的学习，我懂的只能算是皮毛而已，所以我能做的就只能是从现在做起，抓紧学习了，幸好办公室里面有很多医学书籍，所以每当没有手术的时候我都看一些书。

由于见习的内容主要是麻醉学，我平常看的最多的是麻醉学的书，但是没有实际运用似乎也并没有真正的掌握，只能了解个大概，记不上全部的内容，所以见习最后一天松子老师考我蛛网膜麻醉药品的剂量和用法的时候我没有很好的回答上来，我很内疚，下一次问，我一定会答得很好。

其实要我说说这37天到底看了些什么，我真的不能说出让人信服的一二来，因为，在医学知识的海洋里面呆久了我的感受是，越陷越深，迷茫而不知所措，不懂的有太多了，真的是无从下手，没头没尾的看，就像丈二和尚——摸不着头脑。但是，一点不冤枉，虽然说不出个所以然来，我想，看看后总会有个印象，以后学到这一些方面的书面知识的时候联系到这一块，学起来也会快很多，不像从前上课时候那么无从联想而引起的昏昏欲睡了。

当然，除了会对某些疾病能有个大概印象以外，待在这里，我提升的还有精神层面，老师们相互团结合作和尊敬，我看在眼里，服在心里，这么一个集体，需要的就是这些东西。

還记得上次那个意外，我看到的是大家团结一致，各就其职，牺牲休息和用餐时间来照看病人的情景，虽然最后的结果还是没有如大家所希望的那样，但是，大家尽力了，所以，我学会了：共同承担，团结和睦。以前每次报道医疗纠纷的时候，我总认为，患者这一方很可怜，但是经历这次事件之后，我理解到了作为医生的无奈和压力。所以学好医学知识，掌握临床操作，警惕认真，尽量让意外最少的发生和不发生，才能最好的保护医生自己。

想留的日子不多了，想写的还有很多，可是学校开学了，而我也该走了，在这里，一切都是如此的珍贵，珍贵的老师，珍贵的姐妹，珍贵的记忆。

此刻我将离去，但见习旅程未完待续，期待再次与这些珍贵邂逅。

(编辑王琳琳)

班主任见习总结 第5篇

见习时间：2009年4月7日

见习目的：学习

在没有接触某些事物，又听到很多关于他的种种感受。似乎这时你自己也认为你了解了它并它的感受。其实它对你自己来说，还是模糊，笼统的。所以当你真正进入其中，体会其中，你会发现：哦！原来真是这样！并还会有意外的收获呢！就正如这次见习！

还记得第一次见习，还懵懂呢，就被推上战场了！还好没太丢人，只不过没有自己想象中的收获多！这次是第二次见习了！感想颇多。同上一次来了个很大的反差，不知是因为见习对象的缘故还是我们或我们学校等的缘故。起先，依旧是每位同学被分到不同的班级，万般认真的打着草稿然后总结道听课笔记上。但这次不同上次的是：我们可以选全天和半天的。全天的累一些，半天下午就自由去了。其实真不容易，我们在哪里既要担当着学生的身份，听课笔记等很多内容做好，还要以老师的身份参与其中，注重着教育方式。这两种角色同时在我们身上并想完成的较好，可真不是件容易事！别看仅仅四天，单给我的感觉有时像过了好久，有时想想似乎有很短暂。每次回到自己的学校，都深感疲惫。浑身酸痛下沉，导致走路变了模样，面部憔悴无神。一步步走向宿舍的情景，是谁也看着难受！可同时还拎着一大摞要批得作业。无奈！所以我在听着老师激昂且精彩的讲课时，心中总深深感慨：“老师真是战士！真强悍！”我真是深感佩服。可同时又会想：“我还要当老师吗？”于是想了很多。最后决定：再怎样累，怎样苦，我都要当老师！还要当一名不仅自己满意，还有学生，家人，朋友，公认的好老师。这是有一定难度的，但是我会不断更新自我，完善自我。使自己在进步，在前进的！有句话说得好：“只要你在耕种，收获是早晚的事。”所以让那些消极的，让那些使你止步不前的滥想法都飞到九霄云外去吧！不用去理它们，尽情的将它们将他们践踏在脚下吧。抬起头仰望天空，阳光找进你的眼，让自信的火从新燃烧起来。

听了不同年级的课，感受并学习了不同老师的风格及方法。真的深感压力！对待低年级的小朋友，应该把内容拟人化。是小朋友容易接受还喜欢听。适当的加一些道具，如：玩偶，彩色图片，有趣的视频等。讲课时要带有夸张的表情及感情去说。对待高一些年级的，就用一些吸引人的问题吸引他们的注意力，可以适当的加一些情感，但不用像对待低年级那么夸张。不论高低年级，对待学生都要注意互动。互动很重要！不仅能激发学生的兴趣。同时可以锻炼孩子们动手，动脑，语言，组织，合作等能力。让学生不仅学到了知识，在各方面还得到了一定的锻炼。很是不错。在学生完成了你要求的任务，你要及时的给与其鼓励这也不容忽视。这样学生们会很积极的参与，积极的举手发言。对学习产生了浓厚的兴趣，对学习成绩的提高有着直接的影响。我发现，老师当堂讲的内容一定要让学生明白，所以老师们对当堂的知识进行都次的巩固复习，使学生更牢得记住。还有要注意的一点：老师授课时，一定要精神饱满，不论你怎样身体不适，都不应给学生看你懈怠的一面，会很影响学生们。听起来是有些残忍。但我觉得这是应该的。以上只是自己理解的一些想法。

和同学之间要以诚相待，要喜爱他们，互相尊重理解。在老师的眼里应该没有坏孩子，只有调皮的孩子。没有人一生乖乖的，我们也曾像他们一样过。和见习指导老师还有可爱的学生们相处，我们从原先的陌生，彼此无法完全的信赖和交托，到渐渐地了解和理解，直到最后我们愉快地交流，在临别时还说那句重复很多遍的话：要是你们多见习几天就好了。还有可爱的学生挽着我的手和我不舍的场面都记在我的记忆里。那时，天气虽冷，新却暖暖的。

见习班主任总结 第6篇

时光飞逝，转眼间，我已经踏入工作岗位一年有余了。回首这一年多以来的见习班主任工作，我的感慨良多。

由于我刚刚踏入工作岗位，对于班主任工作比较陌生，对学生的情况更是很不了解，所以工作中遇到了不少的挫折与困惑。通过与其他有经验的班主任的请教与学习和以及与学生的接触和了解，我逐渐积累了许多经验，这让我觉得受益匪浅。

在我看来，班主任的工作不仅仅是要管理好一个班集体，更要通过自身的人格魅力感染学生，使学生在潜移默化中改善自己性格中的不足，养成良好的习惯。我结合本班的实际情况及特点，针对每一名学生采取了不同的教育方式，并始终坚持以“人为本”的教育方法，平等的对待每一名学生，加强思想教育，并取得了不错的效果，现将见习班主任工作总结如下：

一、学生情况：

从与很多年长的老师的对话中，我明白了一个道理，那就是想要带好一个班，首先要对班内的人员构成进行了解，特别是对于一些特殊的学生，如单亲家庭的孩子，而后因材施教，针对不同群体的学生采取不同的教育方式。

本班共有41名学生，21名男生，20名女生。

家庭情况：相对而言比较复杂，学生的家长既有知识水平层次相对较高的，也有几乎没受过高等教育的，这也就意味着学生来自不同的家庭环境，受到不同家庭环境的熏陶，对于学生学习及习惯的重视度也不尽相同。

学习情况：班内部分学生学习认真努力，成绩优异，但也有部分学生不够努力，学习惰性强，作业完成质量不高。经过一段时间的观察，我发现作业完成质量不高的学生绝大多数由于工作较忙，抑或者父母离异，无暇顾及孩子的学习，因此这类学生学习自觉性较差，作业完成质量也不是很高。

日常情况：学生升到中高年级，逐渐形成了自己的性格和见解，这便导致了学生在管理起来明显难于低年级学生，和学生沟通时更需要技巧，不能只是一味的告诉他们这样做是对的，否则很可能引起学生的逆反心理，造成事倍功半的后果。

二、我所做的主要工作：

四年级是由低年级步入高年级的转折的年级，是关键的一年，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我作为见习班主任力争做到一下几点：

1、尊重每一个学生的权利以及个性的发展，为学生的成长创造一个愉快的氛围；

2、平等的对待每一名学生，不区别对待学习学习优异的学生和学习相对较差的学生；对于学习相对较差的学生，我坚持做到不抛弃、不放弃，并努力发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。例如：我班的小A成绩很不好，上课经常走神，作业经常不能按时上交，字迹也很潦草。对于这样的学生如果只是一味的批评、指责，不仅无法改善他的现状，反而会加深他“我是坏学生”的印象，进而自我放弃。我首先从他的作业抓起，只要他按时完成作业，只要他认真的写好每一个字，我便会着重表扬他的进步。逐渐的，他的作业完成情况变好了。

3、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于学习优异的学生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。例如班上的小A，她在各方面表现相当不错，是一个学习优异的学生，交给她的任务也能出色的完成，但就是缺乏集体感，不会主动帮助别人，平日里有些自私自负。针对这一点，我经常将一些班内的工作交给她做，并着重表扬她工作出色，让她享受被人认可的喜悦，逐渐的，她可以主动帮助老师和同学做一些力所能及的事情，在学习和生活中都有了明显的进步。

三、主要收获和体会：

经过这一年的工作，我觉得作为一名优秀的班主应当做到以下几点：

1、用实际行动感染学生。

只有教师以身作则，教育学生时才会有威信。这不是一句空话，需要教师在日常生活中注意点点滴滴的言行举止，要求学生做到的，自己一定要更高标准的要求自己。

2、用微笑感染学生。

3、用真心感染学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。

三、存在的问题及改进方法：

班级管理工作有条不紊，还需要教师严格管理。对学生的热爱固然重要，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在这一点上，还需要进一步改进和完善。

班主任见习总结 第7篇

班主任作为班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。之前曾提到过，班主任工作是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。同时班主任的工作也是相当繁琐的，每天早上检查班级卫生以及出勤情况，还要检查班级的两操和课堂纪律。刚来的第一天，我主动找班主任了解了我们班学生的基本情况，也与班级的部分班干做了沟通，接下来的几天，我跟班里的同学混了个脸熟，以便我开展接下来的工作。份内的工作首先要认真完成，但“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

首先要想成为一名优秀的班主任，要学会用“爱”去感化学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。既在教育的过程中做学生的导师，也要学会做学生的朋友。扮演导师的角色时要“学仁为师，身正为范”，而扮演朋友的角色时就应该近距离的接触学生，聆听学生的心声。有时候与学生交往的过程中，某些学生就自以为和老师关系好，有些肆无忌惮，这种时候，惩罚也是“爱”的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，要做到方法得当，我认为应该注意以下几点：一个是要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心，虽然对是对错是错，但是要考虑到学生脆弱的心灵，不要全盘否定学生；另一个是惩罚的目的是告诉学生什么能做什么不能做，做了会造成什么后果，而不是为惩罚而惩罚学生，惩罚只是一种手段，教育才是真正的目的；还有一点就是“人非圣贤孰能无过”，但不是每个人都能“过而能改”的，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正自己的错误。

其次是良好班集体的建设需要依靠活动来实现，活动可以培养学生的集体荣誉感，产生凝聚力，同时也能密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。在我班，凡是学校组织的活动譬如校运会，诗歌朗诵比赛，歌唱比赛等等，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练我都是亲力亲为，鼓励学生报名积极参与其中，名次不重要，关键是自己的心态如何去对待这件事情，参加就意味着得到了锻炼，得到了充分展现自己的机会。同时我也积极参与学生的训练当中，组织学生早锻炼，虽然很辛苦但是值得。事实也证明我的想法是正确的，我们班在校运会中取得了较好的成绩。

再次是就是主题班会活动，我刚到学校的第一周正好赶上“教师节”，所以我就组织了一次“感恩教师节”的主题班会。开始筹备这次主题班会的时候，我采用了全程指导的模式，对每一项流程我都亲力亲为，具体到和每个活动项目的人员安排，活动所需要的时间，主持人的名单确定，会场布置以及活动材料的采购等等，后来发现学生对我过多的干预显得积极性下降，他们直接把任务丢给我做，我失去了学生积极的配合，指导工作进度变得非常的缓慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后来我觉得这样做不妥，就组织了我们班的班干开了个小会，转变思路，采用新的管理模式，让学生们进行自主管理，采用这种方式主要出于以下两点考虑：一方面学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。另一方面学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。所以我借鉴了心理学上的“强化法”，将每个项目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。这种管理模式的实施效果是立杆见影，一下子激发起他们的集体主义精神，管理负责人也发挥了他们重要的作用。另外，在班会活动组织、筹备、演出的整个过程中，我很注重对学生实际能力的培养。因为“素质教育”不仅仅是要求学生课业上学习能力强，还要掌握生活中一些基本的技能，学会组织管理策划，这样对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。首先，我的管理实施学生自主管理，从效果上看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个学生。他平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，在这次班会的一个活动中他出演了一个重要角色，而且，演出也得到其他同学的肯定。看着他灿烂的笑容我从心底也替他高兴。再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。譬如我们的语文课代表就谋划了一个好节目，“击鼓传花”然后同学起来表达对老师的感激之言，这样一个活动不仅丰富了主题班会，也把她的才能淋漓尽致地表现出来。最后，我深入到学生中间，成为学生的朋友。学生的很多心声都向我倾诉，我尽我所能帮助他们解决问题，对他们的心理素质提高 起到了一定的引导作用。后来，这次 “感恩教师节”的主题班会取得了圆满成功。

在班主任工作实习中，我的说服能力，组织能力，以及指导活动的能力都得到了极大的锻炼与提升，为我以后出入社会打下了坚实基础。

班主任见习 第8篇

1 对象与方法

1.1 对象

采取便利取样的方法, 选择同时进入山西省太原市两所三级甲等医院临床见习的山西医科大学护理学院2007级护理专业本科生, 共212名。其中男10名, 女202名;年龄19岁～23岁。

1.2 方法

1.2.1 临床见习日记书写方法培训

研究者在护生进入临床见习前, 进行临床见习日记书写培训。内容如下:①临床见习结束后写一篇1 500字左右的日记。②记录临床见习中感触最深的事件。③记录临床见习后收获了哪些知识与能力。④为临床见习提出建议。

1.2.2 资料分析方法

对212篇临床见习日记, 采用质性研究[2]中Colaizzi[3]关于现象学资料的七步分析法, 即阅读日记-析取陈述-观点编码-观点汇集-书写描述-升华主题-返回求证, 选取出3个研究主题。

2 结果

2.1 212篇临床见习日记内容 (见表1)

2.2 研究主题1:护理职业道德 临床见习是护生由学生向护士角色转变的开始, 也是护理职业道德形成的开端。护生第1次接触病人, 带教老师的一言一行, 对护生都有着重要的影响。日记中记载:“看到老师为无力排痰病人清理痰液, 一丝不苟的态度触动了我;看到老师为小便失禁病人更换床单, 毫无怨言的精神感动了我;看到老师为不断排便的病人认真检查肠镜, 不嫌弃的作风震撼了我;看到身怀六甲的老师, 不停穿梭于病房的身影, 我深刻体会到了“白衣天使的内涵, 选择护理职业的无悔。”这些都是老师无声的教育与影响。

护生在临床见习前专业态度不稳定, 认为护士社会地位低、护理专业无前途。而经过临床见习后, 护生写道:在病房里, 我深刻感受到了病人的痛苦与对健康的渴望, 护士就像带着希望而来的天使, 病人的尊重与信任让我找回了学习专业的价值;“听着各种机器的滴答声伴着老师忙碌的脚步声, 我体会到护理工作竟是如此重要。”随着临床见习的深入, 护生写道:穿着一身漂亮的护士服穿梭于医院, 为病人提供了帮助, 给自己带来了欣慰, 觉得护士很伟大;当看到临床上医生与护士的差距, 护生写道:要想得到尊重, 必须不断提升自己的素质, 现实与理想相差太大, 但值得庆幸的事, 我们正在努力, 试图一步步减少这差距, 不管道路有多么遥远。“护理不仅要做到好而且还要发展与进步, 这就需要我们用一颗崇高的心去热爱这份工作。”这些都提醒教育者, 临床见习是护理职业道德形成的重要阶段, 选择护理技术及人文素质皆优秀的护理教师带教, 对护生专业思想的形成与稳定都起着举足轻重的作用。

2.2.2 主题2:护患沟通 护生初次接触临床, 缺乏沟通自信心, 当问诊第1位病人时:“我很紧张, 我在病房外徘徊, 经过一阵内心踌躇和煎熬, 终于鼓足勇气迈进了病房。”“不知如何与病人讲话, 生硬的语言就像是在病人面前背书一样。”随着与病人接触的增多, 护生写道:“只有真正走进病人, 才能了解病人的痛苦, 只有真正关心病人, 才能与病人建立心灵上的沟通。”临床见习结束, 护生感言:“只要我们用微笑面对病人, 从病人角度去思考问题, 去关心理解病人, 一定会与病人建立良好的护患关系。”这种递进式的认知, 深化了护生对护患沟通重要性的认识。

2.2.3 主题3:临床思维能力的培养 护生在临床见习之初, 喜欢照本宣科地看待临床问题:老师把两根棉棒同时蘸入乙醇瓶内, 不符合消毒原则;老师穿刺静脉时并没有按照书上的穿刺角度去做。随着时间的推移, 护生的思想有了变化:只要掌握原则和技巧, 临床护理操作是灵活变通的, 操作步骤更接近病人的实际情况, 注重效率和时间, 不必过于拘泥课本框架。护生渐渐地护生学会了运用评判性思维提出质疑:病人的翻身可否有简单易行的工具;护士不应只是简单地执行命令, 应根据自己的知识与经验, 及时作出决断, 更好地抢救病人, 甚至改变医生的一些决策。由此看出, 带教老师有效的引导, 可促进护生临床思维意识的形成。

3 小结

3.1 重视临床见习教学, 强化了护生专业知识的应用

临床见习是促使护生掌握理论知识向临床实践过渡的重要方法, 是连接理论课与临床实习的主要桥梁[4]。表1显示, 临床见习是护理职业道德的形成、良好护患沟通的建立、临床思维能力培养的必要途径。护生只有亲身经历临床见习, 才可将书本知识灵活地运用, 使条条框框的临床表现真实化、具体化、形象化;只有亲身参与临床见习, 护生才能学会主动去看、去学专业知识, 同时认识到理论知识只有变成实践能力, 才能体现它的价值。

3.2 改革临床见习模式, 促进护生专业发展

通过分析临床见习日记, 笔者认为可采用“一听、二看、三问、四写、五评”的见习模式, 促进护生专业发展。“一听”是指认真听老师讲解医院环境、科室设置、工作流程、疾病特点、护理常规等, 对护理工作有个初步了解;“二看”是指认真看老师护理操作、药品保管、设备使用、沟通方法等, 对护理工作有个形象认识;“三问”是指带着问题去临床, 完成问诊任务, 认真询问医生、护士、病人, 解答相关疑问, 学以致用, 提高学习兴趣;“四写”是指书写1份问诊病例、1篇见习日记, 整理、检验见习效果;“五评”是指护生自评见习收获、互评见习感想、老师点评见习问题。“一听、二看”可促进护生初步建立护理职业道德, “三问”可明显提高护生的护患沟通能力, “四写、五评”可推进临床思维能力的形成, 经过这样有序的临床见习, 在有限的时间、合理安排见习环节, 可使见习质量起到事半功倍的效果。

关键词：护理本科生,临床见习,模式

参考文献

[1]李子榕, 马玉芬, 霍晓鹏.提高本、专科护生临床见习效果的综合措施[J].现代护理, 2006, 12 (28) :2742.2744.

[2]王艳, 李小平.护理本科生反思性日记的质性研究[J].护理学杂志, 2008, 23 (1) :5.8.

[3]Colaizzi P.Psychological research as the phenomenologists viewit[M]//Vaile R, King M.Existential.phenomenological Alterna.tives for Psychology.New York:Oxford University Press, 1978:48.71.

教育见习报告 第9篇

一、见习单位简介

广东省东莞中学创建于1902年，如今，莞中已成为一所具有深厚历史文化的百年老校。一百多年来，东莞中学为国家造就许多优秀的人才，如爱国将军蒋光鼐、工程院院士毛炳权和何镜堂、新浪网首任总裁王志东，学者容庚等人。1994年东莞中学被评为广东省一级学校，2008年被评为广东省国家级示范性普通高中，它始终以“对每一位学生的终身发展负责”为办学宗旨，建立自主、有序、民主、高效的管理系统，让学生学会自主地建构知识，形成健康丰富的个性。“莞中为我争荣耀，我为莞中添光彩！”这句话让我永远铭记于心。

二、见习体会

（一）强化阅读，严谨治学

洪老师是高一语文备课组长，他是我主要的带领老师。洪老师教学最大的特点是十分重视学生的阅读量，讲课时深钻教材，严谨治学。首先，作为备课组长，他在莞中首次试行开办两个阅读实验班，开拓语文科组全新的教学模式。同学名单由电脑随机抽取，不存在精英聚集的现象。实验班里同学每个人都建立个人的博客，名为n号站台。每周他们坚持阅读一些文章，或者一到两本书，每周五去电脑室上课，学生把自己的阅读体验写进自己的博客，字数大约是800字以上。博客中的文章由洪老师抽取批改，全部文章都实现共享。当我浏览老师给我看的班级博客时，我既惊叹又佩服，同学们第一次在博客中写的书评与学期末所写的博文相比，无论从文章的结构、条理、表达或是思想的深度，都有一定的提升。

在第二学期，洪老师说，要着重提高同学们的阅读速度，他要求他们细细品味《红楼梦》，建议速度在每分钟1000字，在保证阅读质量的同时逐步提高阅读的速度，洪老师为同学提供不同的阅读方法让他们选择。开展这样的课堂目的是激发学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读速度，在学好文化课的同时，感受丰富的文学作品的熏陶，逐步建立自己的阅读审美观与价值观。

（二）鼓励学生，民主自由

张老师的语文课是我最为享受的，她讲课时别有一番韵味。张老师的课给我最深刻的印象是课堂氛围轻松自由，提倡学生们多思考、多合作、多交流，碰撞出思想的火花。在开学的第一节课，她并没有急于讲试卷，而是与同学一起分享假期看电影的感想。由于开学后的假期综合症，同学们在上课时会显得有些疲惫，但是张老师以亲切随和的笑容，轻松幽默的语言与大家畅谈看电影的感受，引发同学们的共鸣和兴趣。她先让同学们分小组讨论，大家围成圈，畅所欲言。然后再自由起来发表自己的感想。很多同学争着大胆站起来表达自己的见解，哪怕只是短短一句话，甚至有同学滔滔不绝，在分享中深化对某一问题现象的探讨，比如有一位同学对《一代宗师》电影中人物进行独特的剖析与情节的描述。张老师还推荐了几部电影《美丽人生》、《蝴蝶效应》和《天国的阶梯》，让大家在紧张的学习之余，欣赏励志人生的电影。

第二天上课时，张老师主要讲试卷，她先联系我们生活中的经历，从简单的问题入手，吸引同学们的注意。在讲文言文时，老师让学生进行文言知识回顾，以提问的方式，鼓励他们大声说出同一个字在不同文言段落的意思和词性。讲到常见的文言词语，张老师会做相应的拓展，并举例解释其意思，学生们随着老师的思路尝试猜出词的意思。我觉得张老师教学的最大一个特点就是多鼓励学生，她会经常举生活中常见的例子去分析学习中看似居高叵测的问题，减轻学生们的压力，使难题变得轻松易懂，给予他们学习语文的信心。

（三）独特视角，犀利批判

在三天的见习中，我还听了刘老师的课。刘老师讲课，有他独特的教学方式。刘老师今年教高三，他的性格温和率真，很多高三学子喜欢他的课。无数高三学生背负着高考的重任，很多课程题目每天都被重复讲授，他们容易感觉枯燥和单调，甚至对学习失去信心。但刘老师他很善于捕捉学生们高考前的复杂情绪，在讲高考答题模式的同时，会穿插许多风趣生动的知识。如他讲到怎样分析小说的结构时，他用大部分的时间跟学生们讲述了许多意识流、故事或人物小说、比如以《河的第三岸》作为例子，用精辟通俗的语言把故事情节描述得妙趣横生，去深入人物的内心世界；还举了《红楼梦》中描写人物神情、动作、语言、心理、服饰等句子与学生们一起品味，并自己尝试模仿创作引发大家读写小说的兴趣。另外，他用犀利深刻的话语抨击社会中的黑暗角落，同时让学生学会保持自己的独立性，用批判性的思维去认识周围的人和事，每次我听他的课，总会让我想起鲁迅先生。

（五）见习中的反思与建议

在这三天的见习中，我发现很多教学的亮点，这些对于培养学生的能力有相当大的作用。同时也看到一些可以完善的地方。比如老师在应用多媒体查找教学资料时，由于整理得较为分散而把不少时间浪费在找文档资料这个环节，这容易使学生的注意力分散。另外在一些课堂上，学生表现比较拘束，影响了课堂气氛。所以我想提出几点建议：一是老师在课前尽可能把讲课的最终版资料准备充分，且摆放在电脑上容易找到的位置；二是更多与学生们互动，让他们善于表达自我，学会独立思考；二是语文学科与其他学科也有密切联系。老师在讲课特别讲试卷中的阅读理解时，尽量不要只局限文章的脉络分析与答题技巧讲授，可以通过一些历史典籍、地理天文等常识更多地去拓展学生的视野，也能帮助我们更好去理解文章。

三、见习总结