《花桌布》小班教案

《花桌布》小班教案（精选5篇）

《花桌布》小班教案 第1篇

小班安全教案《花桌布》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己，知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园小班安全《花桌布》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重难点分析：

重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险

难点：学习保护自己

活动准备：

幼儿安全用书

活动过程：

1、会发生什么危险

（1）出示图片：

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？

（2）猜一猜：

躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？

躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？

躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？

躲在床下面，可能会发生什么事情？

2、欣赏故事《花桌布》

（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。

边出示图片边讲述故事。

（2）提问：在哪里玩捉迷藏？

躲在哪里？

A、差点没找到 B、原来B躲在哪里了？

后来突然发生了什么事情？

3、游戏：小卫士闯关。

小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个“小卫士闯关”的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。

（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错

（2）在马路上捉迷藏。对或错

（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错

（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

本文扩展阅读：桌布：定义:桌布又称台布，英文名:tablecloth 为覆盖于台面、桌面上用以防污或增加美观的物品。

《花桌布》小班教案 第2篇

法式浪漫花之乐园纯棉桌布

一款来自简单的奢华的纯棉桌布，法式浪漫花之乐园为主题的桌布，古朴的蓝底色配上翠绿鲜艳的植物花朵图案，加上细腻的碎花设计，带有浓郁的乡村风味。周围采用藏青色的包边设计，整个桌布的花色更显立体夺目。纯手工精制，因此清洗也是很方便的，虽然很贵，但依然可以放心的机洗。#桌布#。

爱乐活居家居家良品桌布。

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教案——抽桌布 第3篇

活动目标：通过反复游戏，感知物体重量对于抽桌布游戏的影响 活动准备：桌布，水瓶，漏斗，餐具 活动过程：

一、出示视频，引发兴趣（目的：通过实际操作，熟悉抽桌布的手法）播放视频

师：今天我们就一起来试一试能不能抽掉桌布但是保持桌子上的瓶子不倒。提示：桌布互不干扰，双手往后或者往下抽效果好 游戏：幼儿分组尝试抽动桌布

二、第二次抽桌布（目的：感受不同重量瓶子对于抽桌布效果的影响）挑战：现在给你们一个新的瓶子，看看能不能抽桌布成功。游戏：幼儿尝试抽桌布游戏。

讨论：你们成功了么？遇到了什么问题？需要怎样调整？ 游戏：幼儿对瓶子进行填充，在游戏中不断调整。讨论：你们加了多少石子？

小结：看来要选取合适的重量才能成功。

小班教案《花手绢》 第4篇

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。

准备：

1、胡萝卜印章、红、黄、蓝颜料若干

2、盘子若干、范画一张，幼儿操作纸人手一份

过程：

教师导入活动，引起幼儿兴趣

一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手绢(出示范画)

二、教师示范画手绢的制作方法

教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

三、幼儿作画，教师指导

1、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

2、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

《花》小班教案 第5篇

1.初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。

2.通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备

1.课件：《竹篱笆和牵牛花》。

2.图片：竹篱笆、牵牛花。

活动过程;

一、谈话活动：

1.提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2.教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

教师：这是什么?它今天有些不高兴，怎么办呢?

2.幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

3.教师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1.教师边放课件边讲述一遍故事。

2.教师：牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1.教师利用课件再次欣赏故事。

2.教师：竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3.教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来?

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1.教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

2.幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

3.找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思