海西家园六年级上

海西家园六年级上（精选7篇）

海西家园六年级上 第1篇

海西教案六年级上册

第一专题：绿色海西

第一课

世界公园丹霞美

教学内容：世界公园丹霞美

一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

三、教学准备：泰宁的图片

四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。

第一课时

五、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

第二课时

1、回顾巩固

“天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

六、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

七、课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。

第二课

人间仙境桃源洞

一、教学内容：人间仙境桃源洞

二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第三课 天下奇景白水洋

一、教学内容：天下奇景白水洋

教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。

五、课前准备：网络收集图片，还有动画。

六、教学过程

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

六、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第四课

东南屋脊黄岗山

一、教学内容：东南屋脊黄岗山

教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

六、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第二专题

蓝色海西

第五课 海峡风情惠安女 一、教学内容：海峡风情惠安女

二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

六、教学反思：

教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。

第六课 海滨皇城赵家堡 一、教学内容：海滨皇城赵家堡

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示

五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。

5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第七课

崇武古城观海景 一、教学内容：崇武古城观海景

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：

五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。e)让学生说身边类似的文化现象。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第八课 海边奇观“兵马俑” 一、教学内容：海边奇观“兵马俑”

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察

五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。

第三专题：人文海西

第一课

八闽文化先驱者

一、教学内容：八闽文化先驱者 教学目标：

欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

三、教学准备：收集欧阳詹的事迹

四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。

五、教学过程：

第一课时

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦事迹，深入探究

出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。学习阅读文本

总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。

升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”

3、拓展延伸，实践说话

让学生结合作品，说说对作品的理解。

第二课时

1、回顾巩固

欧阳詹的贡献，学生口头表述。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文

由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

八、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

九、课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。

第十课 开闽圣王王审知 一、教学内容：开闽圣王王审知

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。

五、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。

e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。

六、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。

第十一课

朱熹理学传四海 一、教学内容：朱熹理学传四海

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。

八、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，九、教学准备：图片

十、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。

十一、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。e)让学生说身边类似的文化现象。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十二课 童真思想家李贽 一、教学内容：童真思想家李贽

二、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对李贽的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集作品的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：李贽的贡献是不可小视的。

六、教学反思：

教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍自己已有的知识储备，发表自己的见解，这样才充分地调动学生的自主学习意识。

第四专题

科技海西

第十三课近代天文奠基人

一、教学内容：近代天文奠基人

二、教学目标：了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

三、教学重难点：掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对高鲁有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络收集高鲁的图片，还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

八、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第十四课 毛估大师卢嘉锡

一、教学内容：毛估大师卢嘉锡

八、教学目标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。

九、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

十、学情分析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学生自主学习。

十一、教学过程：

4、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

5、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

6、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十五课

熊猫世界的故事

一、教学内容：熊猫世界的故事

教学目标：自主收集有关资料，以小组为单位进行。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

三、学情分析：农村学生对熊猫的故事比较熟悉，因此应将课堂交给学生自主学习。

四、教学过程：

7、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

8、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

9、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

五、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第五专题

五缘海西

第十六课 厦门金门门对门 第十七课 动漫情牵海峡缘 第十八课 潘石榴落户海西

一、教学内容：厦门金门门对门

动漫情牵海峡缘 潘石榴落户海西

二、教学目标：了解三种文化的一些基本情况。

三、教学重难点：初步了解闽台间商业活动的交流情况，学习思考今后两岸交流的新形势。

四、教学准备：多媒体

五、学情分析：农村学生对闽台古文明有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络图片，还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：闽台间商业活动的交流情况

2、全班分成三小组讨论，每组各确定一个主题，最后交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：在我们身边，有各种各样的文明，只用用心感受、用心发现，一定会有意外的收获。

八、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

海西家园六年级上 第2篇

一、指导思想：

《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

二、教材分析：

以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

三、学情分析：

全班有学生32人，男17，女15人。外来工7人，留守孩子1人。现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。

四、教学目标：

1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

五、教学重难点

以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

六、教学措施：

1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

8、突出学生在学习活动中的主体性。

七、培优补差

1、由课代表每次课前检查学生的学习用具（相关书籍，课前收集资料）是否带齐，培养良好的学习习惯。

2、挑选几个学生单独辅导有困难的男生，男生的作业上交习惯不好，专门请同桌督促作业的上交，并由课代表每次反馈检查情况。

3、课外形成学习小组，完成一些调查作业。

六年级的音乐课该怎么上 第3篇

一、让信任在第一节音乐课中孕育

良好的开端, 可以成功打开一扇清新迷人的窗口。音乐教师任教班级多, 影响面广, 一旦在学生心中留下不良形象, 连补救都困难。苏联心理学家赞科夫说:“如果教师没有威信, 师生之间没有正确的相互关系, 就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”更何况本人多年连任六年级, 每年接手的都是素不相识的新班级, 因而在第一节课赢得学生的信任尤其重要。每次接手到新班级时, 一切都是那么的拘谨别扭, 和学生之间没有自己亲自从低年级带上来的那种默契和熟悉。面对陌生的脸庞, 我从好学生闪着光芒的眼神中读懂了他们对新任音乐老师的期待;从调皮的孩子随意的高谈阔论声中, 我明白这是他们对新音乐老师的试探和考验……这一切都迫使我对第一堂音乐课有了新的冷静的思考。所以在我的第一节音乐课上, 我会先“丢开”教材内容, 作简单自我介绍后, 接着说:“初次见面, 为了表达我对大家的喜欢, 老师要为大家表演一个节目!”这时候, 学生定会特别兴奋, 就这样, 在教师精彩的节目中拉开愉快的帷幕。几年来, 我为学生展示过歌、舞、钢琴、手风琴演奏等, 虽然专业技能一般, 却足以让学生热情高涨。节目结束, 教师一定要记得风度翩翩地鞠躬道谢, 这样可以很好地为自己提升信任指数, 然后及时邀请有特长的同学进行节目回赠, 欢迎新老师的到来。这时学生已抛开羞涩和顾虑, 会厚道地送出他们最优秀的节目……这样, 不仅营造出课堂融洽的气氛, 而且及时捕捉到了学生音乐特长资源的信息。当然, 也会碰到音乐能力相对较弱的班级, 不妨可以采取齐唱一首歌表达心意。接着, 我会神秘地出示一些让他们开眼界的法宝吸引眼球, 让他们知道音乐老师不仅多才多艺, 而且还是个收藏家呢!如当我出示30年来的春晚光盘时, 学生都惊呆了, 早已迫不及待地想见识见识最早的春晚是怎样的, 在学生的期盼声中, 我们欣赏着、评价着、比较着……这样的第一节音乐课, 学生还不“亲其师, 信其道”吗?

二、让兴趣在优化的教学策略中萌芽

美国现代心理学家布鲁纳认为:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”兴趣是引起和维持注意的重要因素, 对感兴趣的事物, 人们总会主动愉快地去探究它, 使活动过程或认识过程不再成为一种负担。因此, 兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量, 也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。六年级的学生, 他们追求站在流行的前沿, 对自己认为时髦和前卫的东西非常感兴趣, 而使音乐课本的教学内容显得那么苍白、孱弱。教师只有不断开拓视野, 选择学生认知度高的有时代感的优秀教材, 并根据学生的需要, 优化教学内容, 才能使之产生强烈而浓郁的审美动力和审美渴望, 产生最直接的兴趣。例如:在学唱人音版12册第2课《邮递马车》这一歌时, 为了拉近学生与教材歌曲的距离, 激发学生学习教材歌曲的兴趣, 笔者试图从各个年代的具有代表性的流行歌曲入手寻找共鸣:以学生耳熟能详的周杰伦《稻香》开场;视听上世纪90年代费翔的《故乡的云》、80年代田震的《我热恋故乡》经典流行歌曲片段为铺垫;过渡到70年代日本歌手中岛美雪演唱的《邮递马车》, 并结合中文演唱版、童声合唱版的对比欣赏。在这样的情感基础上, 学生就有了浓厚的兴趣去了解歌曲的背景, 感知上世纪70年代的知识青年的生活, 理解歌曲传入我国并迅速流传开来的原因等, 从而得心应手地去解决歌曲中改变正常重音节拍的难点, 也水到渠成地实现体验歌曲的意境、用不同情绪演唱歌曲的教学目标。

三、让自信在实践活动中成长

美国心理学家马斯洛指出:人的需要的最高层次就是自我实现、自我胜任感, 这种需要的满足与实现, 就能产生强大的内驱力, 促使他们更加努力, 实现更高的目标。学生都有渴望成功的心理需求, 成功的快乐是一种巨大的精神力量, 它能使学生增强信心, 产生争取更大成功的愿望。六年级学生正处于不安定的年龄阶段, 开始在意周围人对自己的看法, 经常在人前流露出不安的情绪。所以, 音乐课堂上更需要关注学生的心理需求, 留足时间给学生自由表现, 更大程度地去调动学生的自主性、积极性, 增强他们的自信心, 这样可以有效减少平时课堂上的“敷衍了事”和“漠然”的现象。

1. 在“快乐五分钟”中展示自我

在每堂课前为学生腾出约五分钟左右时间, 提供一个锻炼自我、展示自我的新天地, 学生把准备好的节目在上课时自告奋勇地上台表演。节目形式不限, 歌、舞、器乐、音乐故事、音乐小品、音乐赏析等, 对乐于参与表现的同学给予艺术星奖励。教师努力将自己融入到学生中去, 在学生成功时为之喝彩, 迷茫时指点迷津。六年级的学生一方面由于学习紧张, 鲜有时间充分准备节目;另一方面, 这个年龄段正热衷于流行歌曲, 因此在“快乐五分钟”栏目中, 学生更多选择的是流行歌曲演唱或赏析, 这时, 教师最明智的做法是欣赏、评价、疏导。例如, 当学生唱某些不健康的流行歌曲时, 我这样对学生说:“你的歌声有特色!可惜不能获大奖。”学生惊讶, 我接着说:“凡是正规的少儿歌手大赛第一条规则就是:歌曲内容健康向上。我们现在把XX同学唱的歌曲的歌词集体朗诵一下, 你觉得符合参赛要求吗?评委会打高分吗?既然如此, 像我们XX同学既有素质, 歌声又美, 居然唱这么庸俗的歌, 岂不可惜?”尔后, 再恰到好处地向学生介绍一些审美常识, 如怎样鉴赏歌曲、歌词、歌唱等, 指导学生对流行歌曲进行鉴别、分类。学生很聪明的, 以后课堂上出现的流行歌曲就会“清新健康, 不拘一格”。

2. 在“快乐音乐会”中发展自我

可以说, 快乐五分钟为期末举办快乐音乐会开辟了捷径, 活跃在快乐五分钟栏目的同学往往都是班级的音乐骨干, 有了这些同学自信表现的榜样, 感染了更多学生的参与, 来共同体验快乐。在音乐会这个舞台上, 既施展了才艺、张扬了个性, 又陶冶了情操。学期末举办的快乐音乐会上, 要求人人自信地登台展示自己的节目, 学生可以根据自己的爱好、特长, 自选内容、自选表演形式, 只要用心准备的, 任何体裁都可以。音乐会演出前需要充分地准备, 可民主选举产生总策划、主持人、组委会、评委, 要求分工合作;演出时, 评委根据每个节目的不同特色评出最佳人气奖、最佳合作奖、最佳表现奖、最佳技能奖等不同奖项, 并接受主持人和嘉宾的采访以及对节目的点评;演出后, 演员要发表获奖感言……这不仅是一种成果的展示, 也是对他们组织、协作能力的一项重大考验, 更是在这个平台上满足了学生“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要, 最大限度地激发了不同层次学生学习的潜能, 体验到自己因创作成功而带来的自信和愉悦。

四、让审美在拓展延伸中提升

一堂课的容量毕竟有限, 教师通过选取学生感兴趣的内容, 留下相关开放性问题, 遵循学生的身心特点, 使学生探索的兴趣从课堂上延伸至课外活动中, 这也是提升学生审美情趣的有效手段之一。比如:在教学人音版11册第2课《草原牧歌》这一课时, 笔者选择一曲洋溢着浓浓蒙古韵味的《吉祥三宝》作为导入, 学生爱听会唱, 而且还适合我们的课堂器乐葫芦丝的教学演奏呢!而后, 通过设置吉祥三宝指哪三“宝”的悬疑引起学生的好奇。课堂上, 学生在解疑答惑的兴奋中, 通过聆听《天堂》《万马奔腾》, 认识“长调”“马头琴”二“宝”, 随着原生态音乐的不断崛起, 我补充欣赏“呼麦”也作为其中一“宝”介绍给了学生;课后, 让学生在此基础上思考探索“马头琴”“呼麦”这个蒙族音乐之“宝”背后凝结的文化渊源。这样, 不仅拓宽了学生的音乐视野, 同时也培养了学生对多元音乐文化信息的了解与认同, 有着积极意义。

海西家园六年级上 第4篇

：

一、填空题

1、（泰宁）位于福建省西北部，武夷山脉东南侧这里历史悠久，人杰地灵，素有（“汉唐古镇，两宋名城”）的美誉2、2010年8月1日，（“中国丹霞”）经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入世界遗产名录

3、中国丹霞是由6个呈现丹霞地貌演化形成过程的丹霞地貌风景区捆绑组成的项目它们分别是：①.贵州赤水 ②.福建泰宁 ③.湖南崀山 ④.广东丹霞山 ⑤.江西龙虎山⑥.浙江江郎山

4、（桃源洞）位于永安市北面9千米处的燕江畔栟榈山中，相传因水涧两岸遍布桃花而得名，有（“小武夷”）之称

6、白水洋有（上、中、下）三洋组成，总面积（8万多平方米）由于中洋洋面宽阔，可容纳万人以上，所以又被称为（“水上万人广场”）也因其独特的地质地貌现象被誉为（“奇特景观，亲水天堂”）

7、宁德地质公园坐落在太姥山脉和鹫峰山脉的群山之中，由（屏南的白水洋、福鼎的太姥山、福安的白云山）三个园区组成8、2010年10月3日，（宁德地质公园）被联合国教科文组织列入世界地质公园名录，成为福建省又一世界级地质公园

9、（黄岗山）是我国大陆东南第一高峰它是武夷山脉的主峰，海拔（2158）米，素有（“东南屋脊”）的美称1987年，黄岗山被联合国教科文组织列为国际（“人与生物圈”）自然保留地1992年被全球环境基金组织确认为具有全球保护意义的自然保护项目

10、（戴云山）位于福建省中部，主峰海拔（1856）米，有着（“闽中屋脊”）之称2005年，经国务院批准，戴云山被列入国家级自然保护区、惠安女主要居住在惠安县东部沿海的（崇武、小岞、净峰、山霞）四个乡镇惠安女的服饰在汉民族服饰中独树 一帜，是中国服饰精华的一部分，被列入首批国家非物质文化遗产保护项目

12、惠安女不仅以（美丽奇异的服饰蜚声海内外），更以他们（勤劳俭朴、吃苦耐劳）的美德名扬天下

13、崇武古城是我国仅存的一座比较完整的（石头城堡）、也是我国海防史上一个比较完整的史迹，是全国重点文物保护单位

14、（牛头山古火口）是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约（2460万年）它具有很高的科研价值，是集（遗迹保护）、（科学研究）和（旅游度假）于一体的风景名胜地

15、在泉州区西街南侧，有一条巷子被当地人称为（“甲第巷”）

16、（唐）代“开八闽文化风气之先”的欧阳詹的府第就在甲第巷里

17、欧阳詹府第大门有宋代朱熹的题联：（事业经邦，闽海贤才开气运；文章华国，温陵甲第破天荒）

18、（薛令之）后来成为福建第一进士，官至太子侍讲，人称（明月先生）

19、开闽圣王王审知被称为（宁为开门节度使，不作闭门天子）的英雄

20、陈元光开疆拓土，治理漳州，造福百姓，鞠躬尽瘁，功垂千古，被称为（开漳圣王）

21、朱熹是我国南宋时期著名的（思想家）、（教育家）

22、朱熹一生有许多学术成果问世，他的（《朱子语录》、《四书集注》）广为后人诵读

23、明朝嘉靖年间，我国出了一位（不信学、不信道、不信仙），敢于向封建礼教挑战，同情百姓疾苦的（思想家）、(文学家)、(史学家)是（李贽）

24、毛估大师（卢嘉锡），1915年10月出生于福建（厦门），是我国著名的（科学家）、（教育家）和（社会活动家）

25、中国近现代天文学奠基人（高鲁），是群星闪烁的科技界中的一颗耀眼的明星26、1930年，高鲁在法国研究发明了天璇中文打字机，这是我国（第一代机械式）打字机他还设计了一套（天文邮票）

27、中国科学院紫金山天文台建成于1934年，是我国最著名的天文台之一人们还把它称为“中国现代天文学的摇篮”

28、福建籍的科学家除高鲁之外，还有两位为紫金山天文台作出了卓越的贡献他们是：佘青松、张钰哲

29、高鲁的八个“第一”：①.中央观象台创始人，首任台长；②.中国天文学会发起人，首任会长；③.提议建造中国紫金山天文台的第一人；④.中国第一代中文打字机发明人；⑤.编制以立春为岁首的《立春历书》第一人；⑥.测定北京经纬度第一人；⑦.将天象仪介绍到中国的第一人；⑧.把爱因斯坦相对来翻译成中文的第一人

30、（大熊猫）是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一

31、中国先后向多个国家送出了20多只大熊猫，大熊猫已经是（和谐）、（友谊）、（和平）的象征

32、《厦门金门 门对门》是2003年10月台湾词坛泰斗庄奴先生游览厦门时，望着与厦门一水相隔的金门，直抒胸臆，挥笔写就的歌曲33、1979年元旦，全国人大常委会发表了（《告台湾同胞书》），祖国大陆率先提出两岸（通邮）、（通航）、(通商)的政策主张为实现“三通”，祖国大陆提出了（“一个中国、直接双向、互惠互利”）的基本原则

34、（《海之传说——妈祖》）是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影，把传说中的千里眼和顺风耳塑造成现代小朋友喜欢的动漫形象35、1997年7月国家批准（福建漳州）为海峡两岸农业合作实验区，也是驰名中外的水仙花故乡，素有（“鱼米花果之乡”）的美称36、1997年起国家批准在（福建省）、（海南省）、（山东省）、(黑龙江省)等地建立了“海峡两岸农业合作试验区”，开创了两岸农业合作的新模式

37、动漫是（动画）和（漫画）的合称宝岛台湾的动漫产业起步较早，中国大陆在动漫产业方面起步较晚，其中2005年上映的（魔比斯环）是我国大陆第一部原创三维动画片

38、泉州市目前拥有两个国家级自然保护区，它们分别是（德化戴云山）自然保护区和（晋江深沪湾海底古森林遗迹）自然保护区

二、选择题

1、被称为“南方悬空寺”的（B），整个建筑群体就靠一根（T）字形的大柱支撑着

A.开元寺 TB.甘露寺TC.开元寺ND.甘露寺M2、明代永安名士（A）诗中“悬崖高峭干寻玉”一句点出了桃源洞景观的特点

A.陈源湛 B.陶渊明 C.徐霞客

3、（B）是大陆西南部高山植被过渡到台湾的一个跳板，是连接大陆和台湾的一条“绿色血脉”

A.武夷山脉B.戴云山脉C.黄岗山

4、“孤城三面鱼龙窟，大岞双峰虎豹关”，这是明代守丞丁少鹤赞美（A）的诗句

A.崇武古城B.赵家堡C.白水洋

5、明代理学家名臣蔡清认为，没有（B）的影响，福建不可能有“海滨邹鲁”的称谓A.朱熹B.欧阳詹C.王审知D.李贽

6、早先很多到台湾的祖先们，更是以（B）为中途的转接站A.厦门B.金门C.泉州7、1920年，中国政府派中央观象台台长高鲁，前往德国接收被八国联军劫走的中国古代天文仪器（A）A.浑天仪B.简仪C.天象仪

三、连线题１、你了解福建籍的名人吗？连一连（尤溪）朱熹 天文奠基人 五代十国（泉州）欧阳詹 理学传四海近代(长乐）高鲁 开闽圣王 唐代王审知 八闽文化先驱者 南宋

2、下面的旅游名胜在哪里？连一连黄岗山 人间仙境 泰宁大金湖 东南屋脊 永安桃源洞 天下奇景 宁德赵家堡 水上丹霞 漳浦白水洋 海滨皇城 崇安

3、把下面的景点与其称誉连一连泰宁大金湖 江南一绝屏南白水谭 海底兵马俑宁代天鹅洞 奇特的水上丹霞武夷山 生物避难所戴云山 天下绝景，宇宙之谜牛头山古火山口 东南屋脊黄岗山 闽中屋脊

4、你知道下面人物的称谓、作品吗？请连一连王审知 闽学鼻祖欧阳詹 童心说杨时 闽儒鼻祖李贽 开闽圣王高鲁 毛估大师卢嘉锡近代天文奠基人

5、中国大陆东南第一高峰 戴云山南方北戴河 白水洋闽中屋脊 宁化天鹅洞江南一绝，洞群世界 黄岗山亲水天堂 崇武的月牙湾

6、卢嘉锡 理学创立者陈元光 开闽圣者王审知 曾任中国科学院院长朱 熹 开漳圣者

7、欧阳詹 福建第一进士 别号“温陵居士”薛令人 童真思想家 《立春历书》

李贽 闽学鼻祖 “明月先生”

高鲁 紫金山天文台第一任会长 《欧阳行周集》

三、简答题

1、你觉得王审知做了哪些值得福建人民铭记的事情？有何感想？

答：王审知治闽29年间，首先是实行“保境安民，发展农业”的政策，保持了福建的稳定与繁荣；其次是提倡勤俭节约，注重实行仁政；第三是维护社会稳定，大力发展交通；第四是积极扩大对外贸易；第五是重视发展文化教育我觉得：王审知为了福建的发展贡献了毕生的精力，堪称是五代十国一位明智的的政治家，我们应当继承发扬王审知的风格精神，把福建建设得更加美好

2、崇武古城有哪些美景？为什么说它是英雄之城？

答：①崇武古城美景有：月牙湾、中华石雕博览城、岩雕群、“岞山八景”、惠东女塑像等

②崇武古城自古以来就是一座英雄之城600多年的烽火硝烟，岁月沧桑，给崇武古城留下了许多辉煌如抗倭名将戚继光，收复台湾的民族英雄郑成功的英雄业绩等

3、天下的“一线天”景点众多，为什么桃源洞的“一线天”独一无二呢？

答：因为桃源洞的“一线天”全长120米，高90米，有174级台阶，最窄处不过数十厘米宽，“大而遍，远而整”所以说它 独一无二

4、说一说你的家乡或你游玩过的某一处景点有什么特色，并试着用一句简洁的话进行评价、宣传

答：九峰山上峰峦奇特，怪石嶙峋，加上历史遗迹，构成奇妙的九峰八景一句话：美景荟萃九峰山

5、说一说黄岗山有哪些神奇的地方？

答：黄岗山有神奇的地方有：植被差异非常明显；气候差异明显；山上保存众多的珍贵濒临灭绝的动植物种

6、在欧阳詹、薛令之之前，福建一向是被中原地区忽视的蛮荒之地，想一想他们的行为对福建文化发展有什么样的意义？

答：唐朝以前，福建在全国默默无闻，是遥远的化外之境欧阳詹、薛令之以个人的努力，攀登文学殿堂，让少年文士极受鼓舞，儒学风气开始振兴，灿烂的中原文化之花在福建大地开花结果他们是少年立志奋发的榜样，是为官清正廉洁的楷模

7、闽台农业合作与我们生活有什么关系?请你举例说一说

答：1997年闽台农业合作，台湾把优良的农作物品种，优秀的管理经验和种植技术引进福建，品种达60多种如“番石榴”它个大味美，深受人们喜爱

8、请简要说一说：什么是动漫？

答：动漫是动画和漫画的合称动画就是可以活动的连环画、漫画，而漫画通常以静止的形式和大众见面

9、小红路过坝头溪，随手把空矿泉水瓶扔进了溪中，还说：“反正溪水会把它冲走，没关系”小红的行为对吗？请试着说一说

四年级海西家园教学总结 第5篇

海西家园是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，主要内容是让学生认识我们的美丽家园。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。本学期，我担任小学四年级海西家园教学工作。虽然是四年级，但是由于已经学习过一年半的海西家园，有一定的对家乡的了解，可以说是比较轻松。因为年龄关系，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，应积极使用以下是我在本学期的教学情况。

一、在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常的提问他们一些比较简单的知识，不仅培养了孩子的学习兴趣，还增强了他们认识美丽家园的信心。课下耐心地为有兴趣的学生答疑解惑，激发学生学习兴趣，让学生们爱上我们的美好家园。

平时，我在备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、在课堂上，运用挂图、简笔画，模拟民俗风情、画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟民族特色游戏等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置学生回家查资料，了解本民族民俗、学习本民族特色歌舞等。在课后闲暇时间，我还为一些兴趣浓厚的学生开小灶，结合自己的足迹，为他们讲述全国各地的民族风情。在我的教学中，许多学生从原来的被迫听课到现在的主动求问，学生的学习兴趣明显提高，同时也培养了他们爱国爱家的思想情操。

三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后选择你最喜欢的一个地方或者民族，从互联网、家长那里获得资料，深入了解它们，同时也了解了我们美丽的国家美丽的民族，树立爱国爱家的思想。

《海西家园》五年级下册教案 第6篇

学校：石狮市锦峰实验学校

年级：五年级下册

授课教师：谢琼琼

绿色海西——

1、凌波仙卫水仙花

教学目标：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。

2、知道水仙具有极强的可塑性。教学重点、难点：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自由读一读课文，并想一想： 水仙花是什么样子？

为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？ 水仙花的品种有几种？

2、指名说一说这些问题，师生共同评价。

二、深入课文，介绍水仙花。

水仙花的花语是什么？

让学生说说还知道哪些花的花语？

三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。

四、总结。

2、独木成林榕树王

教学目标：

1、了解榕树的样子和作用。

2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。教学重点、难点：

知道榕树有六部分组成的。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自由读课文，并想一想： 榕树是什么样子？

它的寿命为什么如此之长？

榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？

2、指名学生反馈，师生共同评价。

二、完成“阅读加油站”的部分。

1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。

2、说说榕树有哪些作用？

3、师生共同讨论。

三、完成“相关链接”——火红的花树。

四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。

五、总结。

3、荔城无处不荔枝

教学目标：

1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。

2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。教学重点、难点：

知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。教学过程：

一、谈话导入。

1、让学生说说荔枝是什么样子？大家吃过吗？

2、让学生带着问题默读课文：

荔枝是什么样子？哪里有种植它？哪个地方是它的最佳产地？

3、师生共同讨论。

二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。

让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。

三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。

四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。

五、总结本课内容。

4、百口莲塘吐清香

教学目标：

1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。

2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。

教学重点、难点：

知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。教学过程：

一、导入。

1、让学生小声读一读课文内容，并想一想： “百口莲塘吐清香”这佳话是怎么得来的？ 这莲子是怎样加工成的？

2、学生反馈情况，师生共同评价。

二、完成“阅读加油站”——《莲子全身都是宝》。

让学生读一读课文，说一说为什么说莲子全身都是宝？

三、师生共同完成“相关链接”——《花中君子》。

四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。

五、总结。

蓝色海西——

5、城在海中海进城

教学目标：

1、了解厦门是一个国际性海岛城市，是经济特区之一。

2、了解厦门是福建省第四大岛屿，是中国最适宜居住的城市之一，拥有“国妹花园城市”“优秀旅游城市”“全国文明城市”等殊荣。教学重点、难点：

知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。教学过程：

一、激趣导入。

1、学生自由读课文内容，并想一想：厦门是一个什么样的地方？

2、学生反馈学习情况，师生共同评价。

3、师小结。

二、让学生完成“阅读加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，读一读“相关链接”——《今昔厦门港》。

四、师生一起完成“查一查”、“说一说”、“做一做”。

五、总结全文。

6、耕海牧鱼在闽东

教学目标：

1、了解闽东这个地方被誉为：天然鱼仓，这里海域辽阔，物产丰富。

2、知道大黄鱼是人工繁殖的一种鱼。教学重点、难点：

知道闽东的特色就是耕海牧鱼。教学过程：

一、谈话导入新课。

1、让学生边读边想：闽东位于我国的哪里？ 这里的海洋鱼类有几种？ 它们都有哪些呢？

2、师生共同讨论这些问题。

3、小结。

二、学习“阅读加油站”——《天然鱼仓》。

天然鱼仓有哪些海产品？它们是什么样子的？

三、学习“相关链接”——《人工繁殖大黄鱼》。

让学生读一读课文，说说如何繁殖大黄鱼的？找出有关的句子，读一读。

四、师生共同完成“说一说”、“做一做”和“想一想”。

五、总结全文。

7、四海飘香铁观音

教学目标：

1、了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，中国茶分为六大类，茶叶品质优良，品种繁多。

2、知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学重点、难点：

了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自由读课文，并思想： 铁观音茶的发源地是哪里？ 它是怎样制作出来的？

2、学生同桌交流，师生再评价。

3、师小结。

二、学生自学“阅读加油站”——《香浓铁观音》。

三、学习“相关链接”——《八闽茶韵》。

四、师生一起学习“查一查”和“试一试”。

五、课堂小结。

8、天下第一三都港

教学要求：

1、了解一三都港位于台湾海峡两岸，福建东北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不仅是个天然良港，还是个旅游胜地。教学重点、难点：

知道一三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。教学过程：

一、导入。

1、学生小声读一读课文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里为什么说是天下第一港？

2、学生交流汇报。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”——《海之田园》。

三、师生共同学习“相关链接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、总结全文。

9、放眼世界第一人

教学目标：

1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄，也是近代中国“放眼世界第一人”，他也是爱国主义者。

2、让学生学习林则徐的爱国主义精神。教学重点、难点：

知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景，并学习他的爱国精神。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自由学习课文，并思考： 林则徐是怎样的一个人？

在广东虎门，他怎样做？在查禁鸦片的过程中，他又是如何做的。？

2、学生交流讨论。

3、指名汇报。

二、学习“阅读加油站”——《虎门销烟》。

三、学习“魏源与《海国图志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、课堂小结。

10、启蒙思想家严复

教学目标：

1、了解严复勤奋学习，关于思考，成为启蒙和教育下一代中国人的大师，也就是启蒙思想家。

2、了解古今中外，许多思想家为人类的文明作出了巨大的贡献。教学重点、难点：

知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。教学过程：

一、导入新课。

1、学生默读全文内容，并想一想： 严复是哪里人？ 他是怎样的一个人？

他为什么能成为启蒙思想家？

2、学生互相交流讨论。

二、学习“教育家严复”这一部分。

三、学习讨论“戊戌君子”林旭。

四、完成课后的练习题：“说一说”一“查一查”以及“游一游”。

五、总结全文。

11、妙笔生花译名著

教学目标：

1、了解林纾是一位中国近代史上举世闻名的文学家、翻译家，被誉为神话近代的文化巨

人。

2、了解林纾翻译的西洋小说影响了众多的文化名人。教学重点、难点：

知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。教学过程：

一、激情导入。

1、学生小声地读课文，并想一想： 这位妙笔生花译名著的人是谁？ 他是怎样的一个人？ 他是怎样翻译西洋小说的？

2、学生讨论交流。

3、质疑。

二、学习《林译小说》。

三、共同学习《林纾与他的合作者》

四、完成课后的练习题。

五、总结本文。

12、近代先驱林觉民

教学目标：

1、了解林觉民为了国家的进步和社会的发展，他和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。

2、知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学重点、难点：

知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学过程：

一、谈话导入。

1、学生默读全文，思考： 为什么说林觉民是近代先驱？ 他和许多有志之士如何创办学堂的？

2、学生讨论交流。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”——《廖别》和《觉》。

三、学习《杨桥东路17号》。

四、完成练习题。

“查一查”和“说一说”。

五、总结全文。

科技海西——

13、杏林春暖尊董奉

教学目标：

1、了解董奉是东汉著名的医生，他以精湛的医术和高尚的医德赢得了人们的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉与华佗、张仲景都是“建安三神医”。教学重点、难点：

知道董奉、华佗、张仲景都是神医。教学过程：

一、情境导入。

1、学生默读课文，并想一想： 董奉是怎样学医术的？ 他治病救人有哪些故事？ 他为什么被称为神医？

2、学生互相讨论交流。

3、汇报讨论结果。

二、学习“阅读加油站”——《杏林春暖》。

三、师生共同学习《法医学鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小结。

14、计时器鼻祖苏颂

教学目标：

1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟，同时也是近代钟表的鼻祖。

2、知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。教学重点、难点：

知道苏颂怎样研制“水运仪象台”和它的样子。教学过程：

一、导入课题。

1、学生自学课文内容，思考： 苏颂是哪个朝代的人？ 他为什么能赢得百姓的称赞？ 他一生最大的贡献是什么？

2、交流讨论。

3、汇报结果。

二、学习《水运仪象台》的内容。

三、学习《“算盘王”柯尚迁》的部分。

四、完成练习题：“查一查”、“想一想”和“试一试”。

五、小结。

15、船政科技数第一

教学目标：

1、了解马毛尾般政创造了科技成就，它对中国近代社会的影响。

2、知道般政科技数第一。教学重点、难点：

知道般政是科技数第一。教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并想一想： 马尾般政有哪些成就？ 它对中国近代社会有哪些影响？ 为什么说般政科技数第一？

2、交流讨论。

3、小结。

二、完成“阅读加油站”的部分。

三、学习“相关链接”的部分。

四、师生共同完成课后练习题：“查一查”和“想一想”。

五、总结。

五缘海西——

16、民族英雄郑成功

教学目标：

1、知道郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾，捍卫了祖国的领土完整。

2、了解郑成功收复台湾的故事。教学重点、难点：

知道郑成功收复台湾的事，他是民族英雄。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自学课文内容，并思考： 郑成功是怎样收复台湾的？ 郑成功何时收复台湾？ 为什么说他是民族英雄？

2、交流讨论。

3、汇报。

二、学习“阅读加油站”——《台湾的历史沿革》。

三、完成“相关链接”的部分。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。

17、施琅将军收台湾

教学要求：

1、知道施琅再次收复台湾，结束了两岸分裂的局面。

2、了解施琅将军和郑成功两次收复台湾的异同。教学重点、难点：

知道施琅将军再次收复台湾，结束了两侧分裂的局面。教学过程：

一、引入新课。

1、学生自学课文，并思考：

施琅将军怎样收复台湾的？你能复述一下吗？

他为祖国的统一大业作出了怎样的贡献？

2、交流讨论。

3、小结。

二、完成“阅读加油站”——《施琅治台》。

三、学习《“破月土总兵”蓝理》。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。

18、近代台湾首倡者

教学要求：

1、知道沈葆桢对台湾的开发和治理，为台湾的近代化奠定了基础。

2、了解当年沈葆桢开发台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。教学重点、难点：

知道沈葆桢是近代台湾首倡者，为台湾的近代化奠定了基础。教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并思考： 为什么说沈葆桢是近代台湾首倡者？

沈葆桢开发的台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义？

2、学生互相交流讨论。

3、汇报，小结。

二、学习《沈葆桢的“四开”》。

三、完成“相关链接”——《般政名卧沈葆桢》。

四、完成课后的练习题。

苏教版六年级(上)题组教学浅见 第7篇

一、用好操作类题组, 培养学生推理能力

当引入一个新的公式、法则、定律时, 学生对新知的掌握往往有一个消化的过程, 有一个渐变的过程, 有一个发展的过程。这个过程的长与短、好与坏往往决定教学效果的高与低。如果教材中的数学题组运用得恰到好处, 就会使教学事半功倍。如苏教版六年级上册第25页例9、例10教学中, 教师可连用两个题组推导长方体的计算公式。在教学例9题组时, 可让学生分组合作, 摆出4个不同的长方体, 学生在摆的过程中, 要求他们按照表格中的长、宽、高次序拼摆, 再让学生仔细观察、填表。让学生亲自参与操作、认真观察、从中发现规律, 初步感知长方体的体积计算公式, 得知长方体的体积正好是长、宽、高厘米数的乘积。教学例10题组时, 教师可在例9题组教学的基础上, 先让学生猜想一下以下三小题:“每个长方体共需多少个一立方厘米的小方块?它是怎样拼成的?”学生相互讨论交流后回答:“长方体的长是几厘米, 一排就可以摆几个, 宽是几厘米就可以摆几排, 高是几厘米就可以摆几层。”最后再去摆一摆, 来验证自己的猜想是否正确。学生从操作到感知, 从猜想到验证, 想象力得到很好的培养, 空间观念得到很好的建立。学生自主完成题组, 自主推导公式, 自主总结公式, 其推理能力得以提高, 对公式的由来也加深了理解和记忆。这样一来, 课堂上学生的主体地位得到了有效体现, 教师只起着一个“引路人”的作用。

二、用好尝试类题组, 帮助学生形成概念

题组作为尝试题出现在完成例题教学任务之后, 其目的是用来检查学生对新知是否掌握, 概念是否建立。它是对新知的强化和巩固, 也是一种再创造。如教学苏教版六年级上册第68页“试一试”4小题时, 为了调动学生学习的积极性, 我们可改变一下传统的教学方式。第一题可延用传统教学方式, 让学生说出洗洁液和水的比, 或改用分数来说一说。在教学第二小题时, 可提出:“如果一份是五千克洗洁液, 那么需加多少千克水才能配制成洗洁液和水的比是1﹕4?你是怎么知道的?”在教学第三小题时, 可设问:“如果三份水是十五千克, 那么需加多少千克洗洁液才能配制成洗洁液和水的比是1﹕3?”而在教学第四小题时, 则放手让学生自主设计, 在杯中用不同颜色设计出洗洁液和水的比是1﹕1, 先分一分, 涂一涂, 再说一说是怎样设计的。题组教学要防止形式单一, 提倡尝试方式多样化, 教学过程设计要新颖, 要由浅入深形成梯度, 只有这样, 学生在学习过程中才有“爬坡不见坡”的感觉, 对概念的掌握才是牢固的。

三、用好计算类题组, 引导学生总结规律

规律靠教师教出来, 还是让学生发现并总结出来, 这是传统教学与现代教学的根本区别。方法的选择往往决定了数学题组教学的成败。题组的教学应在教师的点拨下, 让学生主动探索、主动发现, 为学生提供更为宽阔的思维空间。如在教学苏教版六年级上册第132页练习十一第11题时, 不光要求学生会做, 还要求学生在会做的基础上自主发现规律。学生独立完成计算后, 再要求学生比较每小题中的商与被除数的大小, 启发学生思考:什么情况下, 除得的商比被除数小?什么情况下除得的商比被除数大?什么情况下除得的商和被除数相等?学生在问题的引导下, 独立思考, 独立练习, 发现规律, 得出结论。

四、用好对比类题组, 促进学生正确迁移

为了防止学生的负迁移, 我们常常通过题组的对比, 来揭示知识的内在联系, 区分知识的不同因素, 使学生的知识结构更为合理。如教学六年级上册第51页练习十第6题时, 我先让学生认真审题, 找出题组中的相同点和不同点。相同点是食堂有3/4吨煤, 都问还剩下多少吨煤?不同点是:一个是用去一部分后还剩2/5, 一个是用去2/5吨。再让学生议一议, 说一说, 不同句的意义, 弄清题意:一个表示剩下的吨数占总吨数的2/5, 这里的2/5反映的是两个量之间的关系;一个表示把一吨煤平均分成5份, 表示其中的2份, 这里的2/5是表示具体的数量。这样学生通过新旧知识的联系与区别, 很熟练地说出了数量关系, 找到了解题思路。