和谐企业的构建途径

和谐企业的构建途径（精选12篇）

和谐企业的构建途径 第1篇

国有企业构建和谐干群关系, 始终是国有企业党建工作面临的一个重大课题。只有认真贯彻党的群众路线, 不断创造构建和谐的基础条件, 不断完善构建和谐的体制机制, 不断加强构建和谐的组织领导, 才能始终保持企业经营管理者与职工群众的和谐, 这是国有企业构建和谐干群关系的基本途径。

一、不断创造构建和谐干群关系的基础条件

1. 实现企业科学发展是构建和谐干群关系的基本前提。

只有保持企业又好又快发展, 才能创造更多的就业机会, 不断满足职工日益增长的物质文化需求, 才能更好聚集力量实现更好更大发展。要加快企业体制机制改革, 真正建立现代企业制度, 完善法人治理结构, 实行科学民主决策;要制定好科学发展规划, 精心谋划经营战略, 唱响企业发展目标, 树立职工的发展信心;要建立技术创新体系, 增加技术创新投入, 加强自主创新工作, 不断提升核心竞争能力;要探索新型工业化发展模式, 积极建设环境友好型、技术创新型和资源节约型企业, 实现科学发展、安全发展和清洁发展。

2. 建立规范的劳动关系是构建和谐干群关系的重要基础。

要按照促进企业发展、维护职工权益的基本要求, 全面实行劳动合同制度, 积极推行集体合同制度。要围绕劳动关系建立、运行、监督和调处等关键环节, 依托职工代表大会, 形成利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制, 建立规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的新型劳动关系, 使劳动关系各方各尽其能、各得其所、和谐相处, 共谋企业发展。

3. 正确处理好分配关系是构建和谐干群关系的迫切要求。

收入分配始终是职工最关心的问题之一, 理顺分配关系尤其是协调好职工与经营管理者的分配关系, 是构建和谐干群关系的迫切需要。要不断深化分配制度改革, 完善内部收入分配办法, 最大限度地调动全体员工的积极性。要按照效率优先、兼顾公平, 既要提倡奉献精神, 又要落实分配政策, 既要反对平均主义, 又要防止收入悬殊的基本要求, 合理调整高级管理人员、中级管理人员、科技人员和工人等不同群体之间的分配关系, 研究建立符合自身特点的劳动力市场价格、经营效益与职工收入之间的连动机制, 保证职工及时分享企业经营成果。要严格经营者业绩考核, 进一步规范和完善经营者薪酬分配制度。

二、牢牢抓住构建和谐干群关系的关键环节

1. 建设和谐的领导班子。

企业领导班子是经营管理者队伍的核心, 在构建和谐干群关系中, 既是建设者更是领导者。领导班子和谐, 对于干群关系和谐具有决定性作用。构建和谐干群关系, 首先要构建和谐的领导班子, 关键是发挥主要负责人的带头示范作用。要按照创建“四好”领导班子的要求, 不断增强领导班子的政治意识、大局意识和群众意识, 着力提高领导和谐发展的能力, 提高协调利益关系、开展群众工作、激发职工活力和维护企业稳定的水平。要坚持把党组织的工作制度与公司法人治理结构的工作规则结合起来, 建立科学、规范和有效的领导体制。要坚持发扬民主、团结共事, 严格执行包括民主集中制在内的各项领导班子建设制度, 努力做到领导成员之间相互信任、支持、谅解和关心, 形成心齐气顺、风正劲足、团结协调的合力。坚持职工公认的原则, 把民主评议结果作为考察选拔、考核奖惩领导班子成员的重要依据。

2. 严格规范经营管理者的从业行为。

规范从业行为, 不仅是加强企业管理的需要, 是经营管理者赢得职工信任和支持的需要, 还是经营管理者在构建和谐干群关系中发挥主要作用的具体体现。规范经营行为, 关键是在处理产 (股) 权变动、资产处置、资产重组、对外投资、对外担保和工程招标投标等重大事项中, 企业必须建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有力、公开透明和运转高效的权力运行制度, 保证经营管理者秉公用权、廉洁从业。要加强企业基础管理的各项制度建设, 强力推进企业管理决策的科学化、民主化和制度化。

3. 树立经营管理者的良好作风。

经营管理者是干群关系的主要方面。经营管理者的作风, 直接影响着干群关系。要坚持不懈地抓好经营管理者的作风建设, 弘扬新风正气, 抵制歪风邪气, 真正做到为民、务实和清廉。要始终坚持党的群众路线, 深入开展职工主人翁意识教育活动, 牢固树立以职工为本的思想理念, 时刻摆正自己和职工的位置, 心系职工、服务职工, 尊重和维护职工的合法权益, 尤其要善于联系困难企业、困难职工, 下大气力帮助他们解决生产生活中的实际问题, 努力增加和谐因素, 最大限度地减少不和谐因素。要生活正派、情趣健康, 讲操守, 重品行, 培养健康的生活情趣, 保持高尚的精神追求。要坚持企业领导人员接待日、经营管理者与职工代表联席会议、经营管理者与困难职工结对帮扶等一系列联系职工的有效作法, 不断创新干群联系的新形式, 建立企业领导班子成员与基层、班组联系点制度, 使经营者经常在基层汲取营养、经受锻炼, 自觉接受职工的监督。

三、切实加强构建和谐干群关系的制度保障

1. 坚持和完善职工代表大会制度。

职工代表大会制度是职工实施民主管理的基本形式, 是企业干群联系的主要途径。作为国有企业都要依法建立健全职工代表大会制度。企业党组织要支持和保证职工代表大会依法行使各项职权。企业重大决策必须及时向职工代表通报, 重大改革措施出台前必须广泛征求职工意见, 集体合同草案、企业改制职工安置方案等涉及职工切身利益的重大事项, 必须提请职工代表大会审议通过。企业领导班子和主要负责人必须向职工代表大会报告履行职责和廉洁自律的情况, 并由职工代表进行民主评议。职工代表大会要建立健全各项规章制度, 加强组织建设, 规范、维护职工代表大会的行为和权威, 努力把职工代表大会建设成为企业内部民主管理和干群联系的平台。

2. 坚持和完善厂务公开制度。

厂务公开制度是职工代表大会制度形式上的拓展和内容上的丰富, 是干群联系的重要形式。要进一步完善党委统一领导、党政共同负责、有关方面齐抓共管、职工全员参与的领导体制和工作机制, 健全规章制度, 丰富内容形式, 切实提高厂务公开的实际效果。除国家法律法规规定的保密事项和企业科技、商业秘密外, 企业重大事项都应向职工公开。要从实际出发, 从职工最关心的问题入手, 重点抓好企业改革发展稳定中的重点难点、关系职工切身利益、与领导班子建设和党风廉政建设密切相关等方面情况的公开, 认真落实职工的知情权和监督权。

3. 坚持和完善职工董事、职工监事制度。

职工董事、职工监事制度是职工直接参与企业管理、决策和监督的制度。国有企业职工董事、职工监事制度, 是现代企业制度条件下职工主人翁地位和权利的体现, 是企业干群联系的新形式。公司制企业要依照《公司法》、《企业工会工作条例》、公司章程和有关规定, 配齐职工董事、职工监事。职工董事、职工监事由职工民主选举产生, 接受职工监督。职工董事、职工监事代表职工参加董事会、监事会行使职权, 享有与其他董事、监事同等权利, 承担相应义务, 保证企业决策机构和监督机构在工作过程中始终与职工保持联系, 吸收职工的意见和建议。

4. 积极发挥工会等群众组织的桥梁纽带作用。

工会等群众组织, 在构建和谐干群联系中有着不可替代的地位和作用。企业党组织要加强对工会的领导, 行政要重视对工会的支持, 各级经营管理者要关心工会的工作, 依法保证工会独立自主地履行职责。工会要始终坚持党的领导, 自觉服从服务于企业中心工作, 发挥团结、教育和动员职工的职能优势、工作优势和组织优势, 如实反映职工呼声和情绪, 关心职工生活, 做好干群沟通工作, 努力营造经营管理者尊重爱护职工, 职工理解支持经营管理者的和谐氛围。

四、进一步加强构建和谐干群关系的组织领导

企业党委要把构建和谐干群关系, 作为一项新的系统工程, 纳入企业整体工作目标, 贯穿于企业经营管理、改革发展的全过程, 落实到企业经营战略、管理活动、党的建设、文化建设等各项工作, 体现在企业经营业绩、发展成果、队伍作风和职工精神面貌的各个方面, 力求做到整体规划、全面推动、持续改进、不断创新。要在企业中长期工作规划、年度工作计划和经营管理目标中, 充分反映构建和谐干群关系的内容和要求。

企业党委要进一步发挥政治核心作用, 把构建和谐干群关系工作列入企业领导班子的重要议事日程, 作为构建和谐企业的切入点, 加强调查研究、明确工作分工、确定工作重点, 定期对干群关系状况进行检查分析, 及时解决突出问题, 着力抓好工作落实。要积极探索干群关系状况的评价方法, 把构建工作纳入内部绩效考核体系, 通过科学评价与考核不断引导构建工作的健康发展。

和谐企业的构建途径 第2篇

【摘要】劳动关系是最基本的社会关系。和谐的劳动关系是构建和谐社会的基础，是影响经济发展与社会稳定的重要因素。针对当前劳动关系存在的问题和矛盾，本文就石化企业的劳动关系现状，浅谈一下构建和谐劳动关系的途径。【关键词】构建 和谐 劳动关系 途径

党的十八大明确了今后一个时期构建和谐劳动关系的新任务、新要求、新举措，为我们进一步指明了方向。中国工会第十六次全国代表大会的成功召开，明确了今后五年四个方面的工作目标、六个方面的工作部署，审议通过了《中国工会章程（修正案）》，选举产生了新一届全国总工会领导机构。构建和谐劳动关系的地位作用比以往任何时候都更加重要，任务比以往任何时候都更加繁重。随着中原油田改革的不断深入，东濮、普光、内蒙三大油气生产基地的建成，油气主业、石油工程、社会化服务三大板块的形成，围绕“建设三大基地,打造百年基业”的工作目标，油田多元化的发展，中原油田正式工、劳务工、集体工、聘用工、临时工等多种用工形式并存，主业、多种产业、股份制等多种经营模式同时存在，经济效益的拉大、职工收入差距的拉大，个别单位克扣和拖欠职工工资、任意加班加点，延长工作时间等现象的产生，造成了劳动关系的恶化，针对当前劳动关系存在的问题和矛盾，本文结合油田的劳动关系现状，浅谈一下构建和谐劳动关系的途径。

一、充分发挥工会的作用

2013年4月28日，总书记来到全国总工会机关，和全国劳动模范代表同庆五一节。他指出，中国工会是中国共产党领导的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是社会主义国家政权的重要社会支柱。中国特色社会主义工会发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分，深刻反映了中国工会的性质和特点，是工会组织和工会工作始终沿着正确方向前进的重要保证。要始终坚持这条道路，不断拓展这条道路，努力使这条道路越走越宽广。

2013年10月23日，总书记在中南海同中华全国总工会新一届领导班子成员集中谈话时强调，我国工人运动的时代主题，是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，把推动科学发展、实现稳中求进作为发挥作用的主战场，把做好新形势下职工群众工作、调动职工群众积极性和创造性作为中心任务，把巩固党执政的阶级基础和群众基础作为政治责任，竭诚为职工服务，切实维护职工群众权益，不断焕发工会组织的生机活力。《中国工会章程》总则指出：“中国工会的基本职责是维护职工合法权益。”《劳动法》第七条规定：“工会代表和维护劳动者的合法权益。”法律赋予工会的权利和工会在企业中所处的地位，决定了企业工会必须代表职工的合法利益说话、办事，工会在构建石化企业和谐劳动关系中起着重要作用。

保障员工合法权利。企业劳动关系是否和谐，将直接影响到千万员工家庭的和谐，进而影响到社会的和谐和稳定。《劳动法》第三条明确指出：“劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。”为了保证这些权利的落实，企业建立有一系列规章制度，作为职工方代表的工会组织应在构建企业和谐关系中，着力发挥工会的维护职能、建设职能、参与职能和教育职能，争取石化职工各项合法权益的实现。

监督制度法规执行。《劳动法》第八十八条对工会依法实施监督做出了规定：“各级工会依法维护劳动者的合法权益，对用人单位遵守劳动法律、法规的情况进行监督”。工会应依照《劳动法》、《劳动合同法》、《工会法》等相关法律赋予其的权利，对企业执行劳动法律、法规的情况进行监督，一旦发现有个别单位存在违反相关法律、法规行为的，可要求其纠正。近年来，中原油田工会在实施困难帮扶工程，发放特困家庭低保金，落实大病救助政策和内部退养、因病退职等职工的保险福利，以及开展金秋助学、节日慰问、志愿者帮扶和送温暖、送清凉等活动方面的工作做的很多、很实在、很富有亲情味，得到了中原油田职工家属的高度肯定。但是，如何建立长效机制，“不让一名职工子女上不起学，不让一名职工看不起病”，还有很长的探索之路要走。

满足员工各项需求。随着物质文化生活水平的提高，员工对居住环境、精神文化等方面的需求也呈现出多样化、多层次性，各级工会应更加自觉地把构建和谐的劳动关系作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的手段，不断在实现企业发展成果由员工共享、促进员工的全面发展上努力。2013年，“为中原加油、文化体育活动走基层”活动，受到了一线员工的大力欢迎。

二、完善和谐劳动关系的法律体系

不和谐劳动关系现象存在法律上的原因，主要是一些用人单位钻了相关劳动法律法规及企业制度不够完善的空子，以至于出现了个别单位忽视职工的合法权益，拒绝为职工缴纳保险费，忽视职工的健康安全需求，频频出现工伤事故，不为职工提供业务培训等现象。由此，完善和谐劳动关系的法律体系是非常重要的。

做好劳动法规及制度上的查漏补缺。随着用工主体多元化，用工领域广泛化，需要建立新制度来调整、规范用工市场，员工和企业加强对法律、法规、政策的学习，牢固树立法治意识，严格依法办事，确保自己的合法权利得到法律的保护。

加大处罚力度以提高违法成本。各执法部门加大执法力度和监督检查力度，提高政策措施的针对性、威慑力，加大对违规企业的处罚力度，提高违法成本，起到震慑、教育作用的同时，督促用工规范化，切实维护员工的合法权益。

建立多元化的调解机制和调解组织。为了预防和减少劳动争议，企业应该探索建立多元化的调解机制，以调解委员会为平台，增进与劳动者的沟通，及时化解员工与用人单位之间的矛盾，避免发生集体劳动争议，降低石化企业的维稳成本，形成和谐的劳动环境。

三、充分发挥党政组织的作用

劳动关系能否和谐，是员工与石化企业单位共同努力的结果。而这一关系的建立和巩固，最大的受益者仍是企业。

强化民主管理，维护职工的政治权益。总书记在党的十八届三中全会报告中指出：“紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。”只有依靠职工，发挥职工的主人翁作用，强化职工民主管理、民主监督，强化党组织建设，才能推动企业发展，促进企业劳动关系和谐。

发挥督导、协调和解决问题的作用。各级党政组织要深入到基层单位开展调研督导，研究新变化、新问题、新特点，及时帮助协调工作、解决工作中遇到的重大问题，形成党政组织主导、职能部门联动、其他组织参与的齐抓共管工作局面。

努力防范风险，深化和谐建设。“防范胜于救灾”。党政组织只有预防在先，建立相关法律监督、执法监督、工会群众监督、媒体舆论监督的联动工作机制，建立健全职工诉求表达机制，确保劳动关系矛盾不蔓延、不升级、不转化。中原油田通过深化包括素质、环境、平安、繁荣、阳光、温暖在内的“六大工程”，尤其是40万平方米住宅楼建设、60万平方米棚户区改造工程的实施，为广大职工家属解决了后顾之忧。

和谐企业的构建途径 第3篇

【关键词】以人为本；和谐稳定；协调发展；改善民生

一、以人为本与和谐企业的基本定义

以人为本就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益和迫切需求出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治经济和文化权益，让发展成果惠及全体人民。（1）以人为本的科学内涵。依靠人是根本前提；提高人是根本途径；尊重人是根本要求，构成以人为本的科学内涵。充分依靠人、努力提高人、平等尊重人构成了企业以人为本的和谐理念，为企业可持续发展、又好又快发展提供了和谐的人力资源保障。是企业彻落实科学发展观，构建和谐企业，实现发展目标的思想保证。和谐企业是企业在处理内外部关系时，体现出人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐相处。和谐企业的基本特征应该是：经济发达、制度健全、科学发展、诚信经营、企业与社会和谐相处、良性互动。其基本标志是：员工的福利有保障、内部矛盾能有效化解、企业文化建设蓬勃发展。把企业建设成为遵章守法、诚信至上、团结协作、关爱员工的企业。（2）和谐企业的基本要素。和谐企业具有三个基本要素：一是企业内部的和谐，加强在企业内部各个部门之间的协调，包括组织结构、生产经营过程、利益分配等方面的设置，以及人力资源配置等方面的和谐。二是企业与相关利益合作者的和谐。企业的相关利益合作者是指与企业有经济关系的合作伙伴和关系人，包括材料供应商、生产商、设备的供应商等。三是企业与外部环境的和谐。企业外部环境是指企业所处的地域、经济、政治、人文等方面相处的环境。

二、坚持以人为本是构建和谐企业的必然要求

（1）坚持以人为本，是和谐企业对人的起码要求。构建和谐企业，人是关键，必须充分把握好、发挥好每个人的作用。和谐企业发展的动因和动力、广度与深度、速度与效益，都取决于人的需要、人的素质、人的能力、人的价值取向、人的积极性和创造性。正确把握好尊重人、关爱人、依靠人三个要点，既是体现以人为本的需要，也是建构和谐企业的需要。妥善处理好人与自然、人与企业和人与人之间的关系，既是体现以人为本的重要标志，也是构建和谐企业的起码要求。（2）坚持以人为本，能有效化解内部矛盾，是企业和谐稳定的要求。随着企业客观形势的不断变化和改革开放的深入推进，各行业之间、企业干群之间的文化和收入差距不断扩大，企业内部矛盾也不断出现新情况、新变化、新特点，各种经济利益矛盾和公平问题日益凸显。企业要解决好这些问题，就要在研究和出台新的政策时，坚持以人为本，建立起公平、公正和民主监督协调机制，统筹兼顾好企业各阶层人员的利益，把企业改革的力度、发展的速度和员工可承受的程度统一起来，使员工群众话有处说、理有处讲、利益能得到维护。坚持以人为本，是企业维护公平、维护和谐稳定的必然要求。（3）坚持以人为本，能激发员工的创造活力，是员工实现自我发展的要求。企业只有坚持以人为本，树立人力资源是第一资源的理念，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，把员工追求自我发展的潜力，作为企业协调发展的动力，才能最广泛、最有效地调动企业全体员工，充分发挥每个员工的聪明才智，自觉为企业发展施展才华。（4）坚持以人为本，能促进企业又好又快发展，是企业发展进步的要求。随着企业改革的深入，企业发展观也发生了深刻变革，从增长理论到发展理论，再到现在的可持续发展理论，始终在倡导与时俱进、可持续发展，为企业科学发展、协调发展和又好又快发展，注入了新的内容，提出了新的要求，其核心就是以人为本。以人为本的科学发展观，促进了企业又好又快的发展。坚持以人为本，既是现代企业发展进步的必然要求，也是构建和谐企业的有效途径。

三、体现以人为本是构建和谐企业的有效途径

体现以人为本，就是要以员工的自我发展促进企业的全面发展，以员工亲身感受的幸福，来体现企业的先进性和优越性，这是现代企业科学发展、协调发展和又好又快发展的必然要求，也是构建和谐企业的有效途径。长庆油田公司作为国有大型企业，近几年在体现以人为本、构建和谐企业方面，进行了一系列卓有成效的探索与实践。

1.体现以人为本，首先要找准企业发展中的不和谐问题。长庆油田为准确掌握企业发展中，存在的不和谐问题和广大员工的迫切需求，定期组织有关部门深入基层进行调研，通过调研，找到了油田基层员工反映迫切的民生问题，找到了影响油田和谐稳定的六个问题：一是有偿解除劳动关系人员受其他企业同类人员的影响，强烈要求解决生活困难，提高再就业劳动报酬，要求企业全额缴纳养老和医疗保险，解决与在职员工退休后待遇上的差异问题。二是油田员工的大龄子女，因各种原因解聘、辞退、离职的市场化临时用工，在油田理顺和规范劳动用工过程中，要求恢复原劳务合同工身份，解决再就业，并接续“三金”。三是七十年代参加油田集体劳动的家属，要求按月增发生活补贴，并提高每月生活补贴标准，还要求将劳动家属转为大集体工，建立基本养老、医疗保险，按大集体工享受退休待遇。四是油田沉积多年的历史遗留问题，从油田会战初期到现在，在不同发展阶段，难免形成的一些历史遗留问题，如精减下放、工伤工亡、辞退除名、离职退职、刑满释放等遗留问题。五是油田在重组改制中，部分基层单位在业务转型、员工重组转岗中出现的住房、分居、赡养老人和子女教育等家庭问题。六是随着油田用工制度的调整，社会化劳务工反映的同工同酬问题，要求企业提高薪酬待遇等。长庆油田面对这些影响和谐的问题，积极参考和借鉴其他国有企业发展经验，多次研究提出了一系列改善民生的方案，对以往政策中配套措施不到位的，进行了综合性调整、补充和完善。

2.体现以人为本，要把改善民生作为构建和谐企业的重点。为解决好企业的和谐发展问题，长庆油田把完善政策、改善民生，作为体现以人为本的重点，先后多次派出调研组，到其他油田进行调研，并与这些油田保持联系，随时了解其他油田的政策变化信息。二次重组以来，长庆油田加快了改善民生的步伐，有计划、有重点、有步骤地调整了各阶层群体之间的利益关系，完善了一系列惠民措施，侧重解决了油田基层员工，尤其是弱势群体存在的民生问题。坚持多措并举，落实好政策实施中的督查和监管责任，使油田一系列惠民政策措施落到了实处。一是解决了有偿解除劳动关系人员的再就业和生活困难问题。为解决好有偿解除劳动关系人员的生活困难问题，长庆油田通过在矿区服务岗位，对身体健康、有就业愿望的有偿解除劳动关系人员，安置了再就业，对因身体问题不能就业的有偿解除劳动关系人员，每月发放生活困难补助，使这一群体的生活困难问题得到了解决。二是拓宽就业渠道，解决了员工大龄子女的就业问题。根据油田员工子女多、就业岗位少、安排难度大的实际，长庆油田在规范清理社会化用工、合理配置生产一线用工岗位的同时，把基层生产一线新增的用工岗位，优先用来解决员工大龄子女就业。根据全油田未就业员工子女的年龄、文化程度和健康状况，油田有关部门积极争取帮扶政策，对油田大龄青年实施了再就业帮扶，对身体健康符合油田帮扶就业条件的大龄待业青年，以劳务派遣形式安排到了生产一线再就业，使困扰油田的大龄子女就业问题、养老和医疗保险问题，得到了妥善地解决。三是解决了退岗劳动家属和员工遗属的生活保障问题。为了解决好油田退岗劳动家属的生活保障问题，油田领导多次带领相关部门，到陕甘宁省区业务主管部门进行沟通，研究商谈油田退岗劳动家属和员工遗属的参保问题。经过多方努力，已经为油田一万多名“五七工、家属工”员工遗属参保。并及时为参加油田集体劳动的家属调整提高了生活补贴标准，为参加集体劳动不足5年的家属发放了一次性生活补贴。还及时调整提高了员工遗属的生活补贴和困难补贴标准。同时，还调整提高了已故员工供养直系亲属的生活困难补助标准，使退岗劳动家属、员工遗属的基本生活有了保障。四是出台帮扶政策，解决了困难员工的扶贫帮困问题。针对油田基层困难员工多，帮扶对象复杂的实际，长庆油田出台了《困难职工帮扶管理办法》，按家庭就业和实际收入情况，对困难家庭从生活帮扶、助学帮扶、医疗帮扶、就业帮扶等多方面，制定了详细的帮扶措施，加大了帮扶力度，使帮扶解困工作系统化、规范化、常态化、制度化。还建立了《员工同心互助金管理使用实施办法》，对突发性伤残、大病、意外灾害等特殊事件的员工、家属及子女进行随时帮扶救助。建立扶贫帮困长效机制后，每年有近5700户、230多人的弱势群体，得到了所属单位的经济援助和帮扶。五是加快企业保障房建设，解决了各类员工的住房问题。为妥善解决油田困难员工和遗属的住房问题，按照油田帮扶解困政策，给买不起住房的困难员工和遗属，按需建设并分配了廉租住房，改善了困难员工和遗属的居住条件。并适时调整了合同制员工购房的准入条件、资格和范围。还对未享受经济适用房而购住商品房的在职员工，制订了物业费和采暖费的定额报销办法。六是建立规范和激励并重的用人机制，提高了各类劳务用工的待遇。根据油气田社会化用工和劳务派遣工反映的物价持续走高，劳务工劳动报酬和福利待遇标准偏低、强烈要求提高劳动报酬和福利待遇的实际，油田及时研究有关政策，将基层单位的各类劳务用工，统一归属到专业职能部门统管，并出台了《完善劳务工工资制度实施办法》，按照市场劳务价位，依法规范管理，完善薪酬结构，理顺分配关系，重点向一线倾斜，建立增长机制，增强激励作用的原则，为油田的各类劳务派遣工增加了岗位薪酬，还为劳务工建立了基本养老、医疗、失业和意外伤害保险，提高了社会化劳务工的福利待遇，调动了各类劳务工的工作积极性。

长庆油田以人为本的事实证明，企业在新的发展阶段，必须牢牢抓住难得的发展机遇，着力解决好广大员工反映强烈的民生问题，紧紧抓住广大员工最关心、最直接、最现实的利益问题，采取多种综合措施，协调各方面力量，帮助员工尤其是企业弱势群体解决好基本生活，医疗、教育、就业、社会保障、生存环境等方面的实际问题，保障和改善不同层次员工群众的生活和质量，提高广大员工群众的幸福指数。体现以人为本，是企业全体员工各尽所能、各得其所的精神动力和力量源泉，也是构建和谐企业的基本途径。

参 考 文 献

[1]胡锦涛在省部级主要领导干部会议上所作的关于“提高构建社会主义和谐社会能力”专题研讨班上的讲话[N].人民日报（1版）.2005-

06-27

[2]中共十六届六中全会.“中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报（1版）.2006-10-19

和谐企业的构建途径 第4篇

关键词：企业经济民主,和谐劳动关系,非公有制经济

我国在“十二五”期间, 将以科学发展观为主题, 以加快转变经济发展方式为主线, 这其中, 构建和谐劳动关系必将成为其重要内容。劳动关系是一种经济关系, 企业是劳动关系的载体, 那么如何以企业为主体, 构建和谐劳动关系呢?笔者认为, 加强企业经济民主建设, 是我国构建和谐劳动关系的重要途径。鉴于目前我国劳动关系矛盾, 主要集中在非公有制经济中, 所以本文主要讨论非公有制经济中的和谐劳动关系构建问题。

一、企业经济民主是西方现代企业构建和谐劳资关系的重要渠道

所谓企业经济民主, 就是企业劳动者通过参与管理和利润分享, 实现对经济过程不同程度控制的一种制度安排。“二战”后, 企业经济民主在发达资本主义国家迅速发展, 逐渐成为现代企业管理的一种重要形式。迄今, 在主要发达资本主义企业内部, 已经形成了各具特色的企业经济民主模式, 最为典型的有美国的模式、日本的“文化管理”模式和德国的“共决制”模式等。

1、美国的“利益相关者共同治理型”企业经济民主模式。

美国的企业经济民主是以“利益相关者”理论为基础的。“利益相关者”概念的提出, 就是认为企业不仅仅是传统意义上的资本家的企业, 还是全体员工和其他相关者的企业, 每一个员工、管理人员, 甚至合作伙伴, 都是与企业利益密切相关的人, 因此, 在企业管理和利润分享方面, 每一种类型的利益相关者都应该有权利和机会参与, 这是美国企业经济民主的基本理念。在这种理念的指导下, 美国一些企业通过推行民主管理制度, 出现了一些新变化, 主要表现在:第一, 高工资、高福利和“人情感化制度”。许多企业认为有必要将“高工资”政策作为刺激工人积极性的手段, 这样实际带来了利润的更快增长。第二, 职工参加“民主管理”。如职工建议制度、生产委员会制度、“初级董事会”制度、生产线小组责任体制、“自我管理”制度和目标管理制度等等。总之通过进一步的关心人、尊重人, 充分调动人的积极性和除物质以外的精神追求, 以达到激励员工的作用。 (1)

2、日本的“文化管理型”模式。

众所周知, 日本基于其传统的“家文化”基础, 形成的“终身雇佣制”、“年功序列制”和“企业内部工会”是日本企业成功的“三大神器”, 对构建企业内部和谐劳资关系, 调动职工积极性起到了重要的激励作用。终身雇佣制在日本企业中对人的激励是双向的:一方面, 作为一种雇佣特权, 享有本身就是一种激励, 每一名职工都愿意追求并珍惜;另一方面, 在注重团队意识的日本社会, 职工虽然有选择辞职的自由, 但几乎不可能再被其他大企业雇为正式职工, 这种风险从反向构成了对员工的激励。年功序列制评价的核心标准是资历, 特别是在同一企业中服务的年限, 如果中途变换, 则需要一切从零做起, 这导致职工为免受经济和社会地位损失, 不轻易选择辞职。与欧美企业普遍建立行业工会、产业工会, 甚至反对企业内部工会相左, 日本大都是企业内部工会。企业如果破产则工会也不会存在, 因此工会会积极参与企业经营, 鼓励职工提合理化建议、改进技术、提高和改善企业的经营状况, 增加职工的收入和福利待遇。对企业工人来说, 工会往往不是一个斗争的组织, 而是一个协调的组织, 是工人利益表达和民主参与管理的一个渠道。

3、德国企业的“共决制”模式。

所谓“共决制”, 就是工人有权在企业中共同参与企业决策, 属于典型的经济民主形式。共决制的目的是将经济中的支配权置于民主合法的公共监督之下, 使被统治者通过共决这种有效的方式监督管理者。共决不是降低经济效率, 而是通过减少内部纠纷提高效率, 公正地消除劳资双方的对立。共决制的主要方法是通过职工或职工代表在就业岗位和企业日常工作的其他问题上, 享有参与商讨和实施的权利;职工同资方相互平等地参与企业领导机构的任命和监督。共决制的组织内容是由劳资双方对等组成企业监事会, 在不同规模的企业中, 职工代表和工会代表都必须有相应的比例, 参与企业的管理、工资水平确定等内容。德国企业的共决制是企业经济民主的重要形式, 从企业管理意义上来看, 这它对维护企业职工的合法权益, 为职工参与企业管理和利润分享、构建和谐劳资关系提供了重要渠道。

以上三种经济民主的管理形式, 是现代企业管理理念与具体国情相结合的产物, 我们从三种模式中可以看出, 构建现代企业和谐的劳资关系, 三个方面的内容非常关键, 即保证企业员工在企业中参与“分享”、“合作”和“共同治理”。这些内容对我们探索现代企业的民主管理、构建和谐劳动关系具有重要的借鉴意义。

二、我国企业经济民主现状及主要问题

我国作为社会主义国家, 在推行企业经济民主方面, 具有更大的自觉性和制度优势。改革开放以来, 我国在企业经济民主建设方面, 取得了一些积极成果, 具体表现为:首先, 我国教育事业获得了飞速发展, 使得我国人力资源的素质明显提高, 民主意识和民主能力明显增强。其次, 我国长期重视工会建设, 积极推进工资集体协商制度的建立, 为切实维护职工的利益提供组织和制度保障。目前世界500强企业在华投资的下属法人公司建会率达82%, 发展会员201万人;截至2008年6月, 全国签订集体合同109.1万份, 覆盖企业183.4万个, 比2003年分别增长62.1%和51%;在工会的协调下, 目前已有50多个城市建立了农民工城际间维权协作机制, 截至2007年7月底, 全国累计解决拖欠农民工工资433.2亿元。 (1) 再次, 我国推行企业经济民主的相关立法发展迅速, 对推动企业经济民主向规范化方向发展起了重要保证作用。比如1982年, 经过修改的《中华人民共和国宪法》规定, 劳动者享有劳动权、休息权、获得物质帮助权、接受教育权等权利。从1985年到1994年, 是我国劳动制度经历全面改革的时期, 在这期间, 大量劳动立法出台, 除了涉及劳动用工制度的法律之外, 还有诸如《关于企业职工养老保险改革的决定》 (1991年) 等多部, 都为我国企业经济民主的制度化、法律化建设奠定了基础。可以说, 在资本主义国家工人需要经过几百年艰苦斗争才能取得的权益, 在我国仅仅不到30年时间里, 就已经顺利完成了。

但是, 不可否认的是, 与西方发达资本主义国家企业经历了几百年的发展历史相比, 我国非公有制经济的发展还处于幼年时期, 大量私营经济内部的劳资关系、管理制度还带有原始积累的特征, 因此, 不可避免地出现了一些劳资矛盾激化、甚至“血汗工厂”的现象, 企业民主管理严重滞后, 具体表现为:

1、在工人技术素质方面, 非公有制企业的一线

从业人员整体技术水平不高, 在根本上制约了我国企业经济民主的发展层次。从一线职工与生产技术结合的角度考察, 我国一线从业人员的文化素质整体偏低, 去技术化现象严重。据统计, 制造业和服务业一线从业人员总数的一半以上是农村外出务工人员, 这些人中85%以上仅仅是初中及以下文化程度, 受过专门职业培训的不足20%。目前我国7000万技术工人中, 高级以上技工仅占5%, 与发达国家的20%至40%的比例相差甚远。 (2)

2、在职工参与方面, 企业职工民主参与管理程

度偏低, 职工意志难以通过民主渠道充分表达和落实。比如职工代表大会存在形式主义问题, 严重挫伤了职工民主参与的积极性。职工代表大会是企业职工民主参与企业管理的基本组织和重要途径, 但从总体上看, 职工群众对职代会制度的评价并不是很高, 而且几十年来一直如此, 并无大的改观。

3、在工会功能发挥上, 工会的作用尚未充分发挥, 职工维权停留在较低的底线层次。

工会作为代表职工利益的基层群众性组织, 担负着维权、组织、参与、教育等重大职能, 是职工行使民主权力, 保障自身权益的主要依靠。但在实践中, 我国工会组织由于种种原因, 并未充分发挥出应有的作用, 职工权益保护标准、程度较低。

上述企业经济民主建设中的问题, 成为阻碍我国非公有制企业经济民主建设的重要瓶颈, 也成为构建社会主义和谐劳动关系的障碍, 因此要设法尽快解决。

三、加快我国非公有制企业经济民主建设的思路

结合我国非公企业经济民主发展实际, 借鉴发达国家企业经济民主的经验, 我们认为, 设法在提高职工参与经济民主建设意识、实施利润分享、积极合作和共同治理等方面不断完善, 才是构建我国非公企业和谐劳动关系的现实途径。

1、政府要从构建社会主义和谐社会的角度, 高度重视企业经济民主的建设。

具体的做法包括:第一, 运用多种方式培训职工的民主意识。职工的民主意识是企业经济民主的前提条件, 但职工的民主意识有的时候并不会自发产生, 尤其是在我国, 企业职工受到封建的传统文化和较低的文化素质双重束缚, 民主意识的唤醒更需要有针对性地工作才可以。在党和政府主导下, 我们完全可以调动一切党政社团的力量, 充分利用报刊、影视、网络、橱窗等各种媒介, 大力宣传民主。同时也可以开展短训班培训工会干部和企业职工, 使他们认识到自己所拥有的民主权利以及怎样正确行使自己的民主权利。第二, 畅通民主渠道。任何的说教都不如实践对人们的教育意义大。当企业职工的意志和愿望可以通过比较便利畅通的渠道表达出来, 并且收到实效, 那么企业职工的民主激励就会大大加强, 民主习惯就会随之形成。这就要求党和政府出台相应的法律法规, 保障企业职工基本的民主言路, 使他们有地说话, 说话管用。此外, 还要随着社会的发展, 不断探索新的民主渠道, 使民主在愈来愈宽的道路上健康发展。第三, 树立民主典型。运用典型、榜样的力量推进社会主义建设是我们的传统, 也是一条符合中国实际的好经验。在企业经济民主建设中, 也可以发现典型、宣传典型、表彰典型和推广典型, 运用政府良好的公信力和庞大的宣传机构, 营造有利于企业经济民主建设的积极氛围。

2、加大职业技术教育力度, 提高我国劳动力的整体素质, 使职工有参与企业利润分享的条件。

企业职工参与利润分享, 一个重要条件就是职工的技术水平在企业中具有不可或缺的地位, 形成一种企业离不开这些职工的局面。建国后, 尤其是改革开放以后, 我国的职业技术教育取得了快速的发展, 为我国社会主义建设的一线输送了大量高素质的技术工人。但不可否认, 我国的职业技术教育还存在一些问题, 影响了我国企业工人的整体素质提升, 应该采取的办法有:第一, 政府加大职业技术培训的引导力度和投资力度。第二, 鼓励校企联合办学。第三, 大力探索企业技术培训模式, 实现职工技术培训终身化。例如岗位技术定期培训、职工轮岗、边干边学等等。通过提高职工自身的素质, 创造参与利润分享的条件。

3、充分发扬我国传统文化中的积极因素, 创建资本所有者与职工之间的合作文化。

文化建设被看做一个国家的“软实力”, 在国际竞争中占有非常重要的地位。就企业经济民主建设而言, 我们发现, 世界上已有的比较先进的一些模式, 背后都隐藏着强大的文化支撑。所以, 我国企业经济民主建设也离不开社会新文化的打造。文化的变迁远比经济制度和政治制度复杂得多, 也漫长得多, 正因为这一点, 文化优势是国家竞争中最难复制, 也最难超越的部分。我们有五千年的传统文化, 合理挖掘和利用有利于合作、忠诚、团队精神的文化内核, 进行民主活动的设计和安排, 在构建和谐劳资关系方面一定会起到事半功倍的效果。

4、大力推进工会建设, 理顺工会体制, 形成企业内部的共同治理机制。

推进我国的工会建设, 理顺工会与职工的关系, 形成企业内部共同治理机制。工会与职工之间的关系方面, 我们长期以来是以职工的行政隶属作为工会隶属依据的, 结果一方面造成工会与相应的行政管理部门的部分职能重合, 另一方面同一行政单位的职工利益差别无法体现, 集体谈判的动力减弱了, 力量分散了。在我国目前工业化程度相对较低的情况下, 把产业工会作为日常发挥作用的工人组织是不适当的, 相反, 我们应学习日本经验, 加强企业内部工会制度的建设, 使工人与企业之间形成良好的协调与合作关系, 使职工利益得到更充分的表达和维护。同时, 通过工会与企业管理者之间的协作关系, 使职工代表和工会代表参与企业管理, 形成对企业的共同治理机制。

参考文献

[1]崔之元.经济民主的两层含义[J].读书, 1997, (4) .

[2]张立君.论企业利益相关者共同治理[M].上海财经大学出版社, 2008.

[3]赵永清.德国民主社会主义模式研究[M].北京大学出版社, 2005.

[4]刘宁, 分享利益论——兼析在我国的发展与运用[M].复旦大学出版社, 2002.

浅论构建和谐国税的有效途径 第5篇

构建社会主义和谐社会，是我们党在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新时期，提出的一项重大任务。构建和谐国税是构建和谐社会的重要组成部分，因此我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照新时期税收工作的总体要求，坚持聚财为国、执法为民的宗旨，充分发挥税收筹集财政收入和调节经济、调节分配的作用，促进社会主义和谐社会建设。

一、坚持以人为本，全面加强国税干部队伍素质

万事以人为本，高素质的税务干部队伍是建设和谐国税的重要因素，对新时期国税事业的发展起着决定作用，为此我们一是要加强思想政治工作。深化税务职业道德教育和精神文明创建活动，引导和教育广大干部爱岗敬业、公正执法、诚信服务、廉洁奉公。深入开展国税文化建设，把思想政治工作与国税文化建设有机融合起来，增强国税文化的渗透力，在潜移默化中形成新理念，树立新观念，提高新本领，增强思想政治工作的效果。二是巩固保持共产党员先进性教育活动成果。要在教育中增强党性认识，提高理论素养，接受群众监督，充分发挥党员的先锋模范作用。真正达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目的。三是加强领导班子建设。要进一步加强基层国税机关领导班子的思想、组织、作风和制度建设，建立健全科学决策机制、工作责任机制、考核监督机制，切实提高执政能力和领导水平。四是加强教育培训。以政治理论、业务知识、岗位技能培训为重点，增强教育培训的针对性。不断丰富培训形式，提高培训效果。五是加强党风廉政建设。教育广大党员干部要牢记“两个务必”的要求，认真算好政治、经济、人身和家庭“四笔账”，严守“四条高压线”，严格执行各项廉政规定，坚决抵制各种不正之风的侵蚀，切实做到为民、务实、清廉。切实加强对重点岗位、关键人员和薄弱环节的监督，加大惩处力度，重点查处以税谋私、执法犯法、失职渎职等违法违纪行为，不断提高社会满意率。

二、坚持优化服务，建立和谐的征纳关系

优化税收服务是构建和谐国税的重要手段，是密切征纳关系的有效形式，这就要求我们一是要更新服务理念，全面推进纳税服务向深层次发展。要树立现代税收服务观，使税收工作由“监督打击型”向“管理服务型”转变。二是改进服务手段，全面提高纳税服务工作效率。进一步优化划卡申报、电话申报、邮寄申报、网上申报等多元化的纳税申报方式，努力提高税收信息化管理水平。开辟网上服务系统，实现信息共享、实时传输，提供及时、准确的政策业务咨询，提升纳税服务的科技含量。三是创新服务方式，满足纳税人日益增长的个性化服务需求。以“始于纳税人需求，终于纳税人满意” 为目标，准确把握纳税人所念、所想、所需，不断创新纳税服务的方式，突出纳税服务的针对性、科学性和方法的艺术性，实现“办税服务零距离、办税质量零差错、服务对象零投诉、办税程序零障碍、法规政策规定之外零收费”。四是完善考核机制，建立纳税人合法权益和服务质量保障机制。设立服务投诉电话和征求意见箱，聘请特约监察员，印发服务监督卡，广泛征求意见和建议，确保社会各界意见反馈渠道的畅通，最大限度地保障纳税人合法权利的实现。严格执行“过错责任追究”制度，形成事前、事中、事后相衔接的监督机制，建立健

全纳税服务评议评价机制和服务质量、效果的保障制度，建立为纳税人提供优质服务的长

效机制，将纳税服务工作质量作为考核税收工作的主干线。

三、坚持依法治税，营造公平公正的税收执法环境

依法治税是税收工作的灵魂，是检验税收工作成败的一个基本标尺，是新时期税收工

作的核心和重心。我们要时时刻刻把依法执政、依法治税贯穿税收工作的始终，为和谐社

会营造一个公平的税收法制环境。

一是要建立健全税收执法责任制和过错责任追究制。按照依法定责、责权相当的原则，制定岗位职责和工作规程，采取目标考核、督查督办等措施，加强对责任落实的监督和考

核，确保责任追究落实到位，督促广大国税干部自觉加强法制意识、程序意识和责任意识，自觉提高自身素质，确保税收执法水平的整体提高，从而形成执法讲依据、工作依程序、办事论责任的良好风气。

二是要加强税法宣传，不断拓展宣传渠道和宣传内容。充分发挥税收宣传的舆论导向

作用，充分利用广播、电视、报刊等媒体，广泛、持久地开展税收宣传，不断增强社会税

收法制观念和依法诚信纳税意识，提高公民的纳税遵从度。

三是要进一步规范执法行为。以《征管法》及其实施细则和《行政许可法》为依据，通过税收执法权的分解和上收，实现扁平化管理，形成相互制约制衡的机制，从根本上铲

除执法不严、以权谋私的现象。要依法保护纳税人的合法权益。正确认识纳税人的法律地

位，加强法律救济，为纳税人创造依法诚信纳税的良好氛围。

四是要严厉打击涉税违法犯罪行为，维护税法的严肃性。进一步整顿和规范税收秩序，严厉打击涉税违法犯罪活动，重点打击骗取出口退税、虚开和制售增值税专用发票以及偷

税等违法犯罪行为，加强与公安、地税等部门的联系，建立联动机制，加快税、银、库连

网步伐，形成整顿合力，进一步完善“两权”监督和社会监督机制，不断提高税收法制水

平。

四、坚持税收经济观，实现税收与经济的协调发展

要认真落实各项税收政策，切实加强税收管理，发挥税收筹集财政收入的基本职能，保持税收收入的稳定增长，为构建和谐社会提供强大的财力保障。

一是坚持组织收入原则不动摇。始终坚持依法征收，应收尽收，坚决不收过头税，坚

决防止和制止越权减免税。改进税收计划管理方式，提高税收计划编制的科学性合理性，积极探索建立收入计划和征管质量双重考核机制。大力提高征收管理质量，以登记率、申

报率、入库率、处罚率考核为重点，确保指标真实。认真落实好现行的各项税收优惠政策，最大限度地为弱势群体提供就业机会，使他们能够共享改革开放、社会发展带来的成果。二是全面推行科学化、精细化管理。把科学化、精细化管理作为税务管理的基本理念，着

力从管理制度和管理技术两个方面提高管理水平。全面实施税收管理员制度，充分发挥税

收管理员在户籍管理、税源管理、纳税评估和纳税辅导方面的作用，在制度层面上解决“淡

化责任、疏于管理”的问题。把税源管理作为税收管理的首要任务，明确税源管理职责，完善重点税源分级监控网络。拓展涉税信息来源渠道，实行涉税信息“一户式”存储管理，定期开展分户式的涉税信息综合分析。把发票管理作为税收管理的基础环节，健全发票管

浅析初中体育构建和谐课堂的途径 第6篇

关键词：初中体育；和谐课堂；构建途径；应用策略

作为一名初中体育教师，要想构筑和谐课堂，要积极探索体育教学新模式，提高体育教学的有效性，为初中生树立“德智体美劳”全面发展的观念，让学生积极投入到体育锻炼中，养成良好的学习习惯。

一、改变传统教学方法，激发学生学习兴趣

传统的体育课程设计，大多是老师为主进行教授，然后让学生自由活动的教学模式，这样的方法一方面不能很好激发学生参与的积极性，另一方面，还使得课程内容一成不变。像体操、田径、篮球等，已成为初中体育课上“搬老面孔”的主流项目，这样的课程设计使很多学生没有新鲜感，参与性低。而且，老师在学生自由活动时，仍旧是“放羊式”教学，教师与学生间没有稳固的纽带关系，这样也大大增加了学生安全方面的隐患。所以，教师不能被动根据教材进行初中课堂教学，要贴合学生的实际，主动进行有趣的课题建设。

为了贯彻新课改的要求，创设和谐课堂，所以，老师在课前，应积极征询学生的意见，看看有哪些需要增设的内容，对于其中比较合理且容易实现的，老师要抱有开放的态度，使其添加到体育课堂上来。像是棒球、健美操、竞走等体育运动，都可以扩充进来，以丰富课程。多样的体育活动，更能激发学生参与的积极性，老师也可以鼓励学生在课堂上充当“教练”，对于一些学生自己比较拿手的项目，应该鼓励他们帮助老师来进行教授，以期达到和谐课堂的教学目的。这样既能够提高课堂教学效果，同时也能减轻老师的教学压力，更好地提升课堂教学质量。当然了，对于那些做出表率的学生，老师要进行相应的奖励，这样使学生上课的兴趣大大提高。

二、充实师资力量，改善教学环境

在初中体育的和谐化建设中，其中一条较为关键的问题，就是师资力量的建设。在我国许多中学的体育教学中，由于实际情况的限制，导致师资力量严重不足，这样使得教学的效果大打折扣；再加上一些学校领导过度重视文化教育的发展，所以对于高素质的体育教师的引入不是很积极，导致有时一个老师要监管训练、教学，以及体育器材的管理，不能对学生进行有效的管理授课。所以，为了保证体育教学和谐的发展，学校要加强体育教师的师资建设，对教学中出現的问题及时改正，这样才会保证学生更好地接受体育课程所带来的益处。

当然了，关于师资力量的建设，也不是一时半会就能立刻完善的，这是一个长久的过程。所以，在增加师资力量的同时，老师应该积极改善传统的教学环境，努力为学生营造一个宽松活泼的学习场景。比如，在学生活动时，老师不妨鼓励学生进行多人绑腿跑步活动，这样一方面可以培养学生的合作意识，另一方面也能将学生集中在一起，提高体育教学质量。类似这类活动刚开始时，可能多数学生不能很好的适应，所以老师应鼓励大家积极参与，不要放弃。首先可以编排为两人、三人一组来进行协调性练习；当学生逐渐有些技巧之后，可以扩大协同人数，上升到五六人时，这个时候，老师要担当其中的“协调工作”，保持学生的一致性；到最后十几人一起训练时，老师就是个引导者了，一言一行都是纪律的象征；在不同的角色变化中，老师要积极适应课堂，努力帮助学生进步，激发他们的学习兴趣。

三、以人为本，追求寓教于乐的学习方式

和谐课堂中一个主要的观点就是以人为本，在授课过程中，老师不能盲目遵守教材，要在领会体育的教学意义和教学目的的同时，结合实际情况，帮助学生设计出有趣的教学内容，达到寓教于乐的教学效果。传统的体育课堂重视老师的地位，使学生只是一味地模仿和顺从，和谐课堂就是要打破僵化的教育机制，让学生参与到课堂的设计中来，努力为体育课堂营造出多元、欢乐的学习气氛，这样更利于学生兴趣的发展。

例如，在球类运动的练习中，有些学生可能有一定的基础，有的学生可能没有。所以，老师可以根据不同基础的学生进行小组练习。让一些基础不好的学生，先练持单球的高运球、底运球，跨下左、右运球。而对于一些基础不错的学生，老师可以把对学生的技术训练作为重点。在练习时让两组学生相互观察练习，识别学生的动作优劣，及时调整自己的动作技术。经过一至两个单元练习后，老师可以组织学生进行“比赛”，让大家在竞技中，对自己所学的内容进行巩固，同时也能提高课堂的趣味性。

总之，在初中体育和谐课堂的建设中，任何出现在体育教学中的问题，都要引起老师足够的认识，通过制订合理的计划，使学生的体育水平不断进步，真正达到“德智体美劳”的全面发展。

参考文献：

[1]鹿沛先.构建初中体育和谐课堂的问题思考[J].快乐阅读，2012（27）：11.

构建和谐师生关系的有效途径 第7篇

1. 从多方面提高教师素养

(1)提高教师的品德素养。教师是学生模仿的对象,教师的言行举止都会在学生心中留下深刻的印象。小学生会根据教师的教导和行为来学习和生活。教师高尚的品德情操、博爱的思想境界,能够对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,身正为范”是社会对教师的内在要求,教师的品德素养能够有效指导教师的教学行为以及对待学生的方式。教师具有高尚的道德品质,才能有效指导自身的教学工作,才能为学生做出好的表率。

(2)提高教师的专业素养。现代化的教学观、教育观强调素质教育,科学技术与教学理论的不断更新,也对教师专业素养提出了更高的要求。教师在对学生进行知识传达的过程中,不仅要专注于基础知识、基本技能的传授,而且还要关注学生的创新思维、空间思想的拓展。最重要的是培养学生的观察思维,使学生学会通过观察发现周围事物的发展规律。因此教师自身要具有较高的专业素养,具有文化科学、理论科学等多方面的知识。广博的学识、专业的知识储备,才能使教师完成规定的教学任务,才能不断拓展学生的知识视野。

(3)提高教师的业务素养。教师业务素养展现出教师的教学水准。教师通过语言、书写等途径,完成日常的教学工作。口齿清楚,声音洪亮,逻辑性条理性强的教学,才能产生良好的教学效果。同时教师教学形式要生动活泼,语言要通俗易懂,要能在调动学生学习积极性的过程中,传达课程标准规定的教学内容。教师在课堂中不仅要起到传递知识的作用,而且还要起到启发学生独立思考的作用。教师良好的业务素养,能够沟通师生情感,使学生在快乐的学习中获得知识。

2. 注重构建和谐的师生关系

(1)良好的教师修养。教师仪容仪表整洁、服装整齐、表情自然,是对学生最起码的尊重。教师外表在师生关系构建中具有先入为主的作用。教师整洁的外表,代表着教师教学态度的端正,也代表着教师具有较高的文化素养。同时教师还要在专业文化知识方面努力,以专业的思想、端正的态度完成文化知识的传授工作。特别是教师第一堂课要给学生留下良好的影响,要与学生建立起一种尊重和信任的关系,使学生对教师产生好感。

(2)和谐的教学氛围。和谐宽松的学习气氛,是构建和谐小学师生关系的基础。只有和谐的学习气氛,才能创造自由的学习空间,小学生在自由的学习空间中才能逐渐培养自学能力,才能培养创新精神。每个学生都有着自身独特的性格和喜好,每个学生都具有独有的学习方式,教师要尊重学生的性格特点与学习方式。对那些成绩较差的学生,教师应该耐心教导,教授给他们正确的学习方法。对那些行为举止不端正的学生,教师要对他们进行批评教育,传达给学生正确的人生观、价值观。在课堂上教师要耐心解答学生提出的问题,并对学生进行表扬。同时教师要帮助学生全面发展,肯定学生在不同方面所展现出的天赋。

(3)情感上接受学生。良好和谐的师生关系构建,需要教师从情感上接受学生。教师对学生投入爱心,是学生与教师建立亲密关系的前提。无私奉献、和谐纯洁的师生关系,才是较为长远而稳定的师生关系。教师是学生的朋友,平等的师生关系才能产生和谐的氛围。此外教师要尊重学生的差异,尊重学生在学习、性格、行为方面的差异。对那些无心犯错的学生,不能一味批评,要对他们关心爱护,帮助他们解决生活上的难题。教师公平公正对待学生,公平公正处理学生间的矛盾,才能赢得学生的爱戴。

(4)增加师生交流互动。和谐小学师生关系的构建,需要教师与学生在长时间的接触、交流中才能形成。而传统的教育观将教师摆在高高在上的位置,那么教师与学生间就存在较大的隔阂。教师与学生只有平等交流,才能产生良好的交流效果。教师在与学生交流的过程中,要保持平易近人的姿态,以积极的行动和学生打成一片。在教学中也要注重和学生沟通交流,通过双方互动的教学模式,和学生建立良好的教学关系。课下教师也要不定时组织学生开展春游、集会等集体活动,在活动中了解学生的喜好与生活方面的困难等。

3. 在班级管理中构建和谐的师生关系

在班级的管理中师生关系是最密切的。学生既是管理的对象,又是管理的主体,要实现班级管理的预期目标,必须调动学生的积极性。笔者总结多年的班级管理经验,发现在班级管理中要重视师生关系的培养。值得重视的是,批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。为达到既教育好学生,又不伤害师生间的感情的目的,我们应注重批评的技巧。

首先,要微笑着批评学生。当学生犯错时,教师微笑着了解事情的经过,和他讲解道理,并和他一起商讨解决问题的方法,此时的微笑能给学生一种真诚的关切,学生会痛改前非。其次,要进行个别批评。学生都有很强的自尊心,他们把教师的肯定看作一种精神需要、一种上进的动力,我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法:一是通过给学生传小纸条、进行周记对话等书面形式,悄悄地批评教育学生。一般情况下,不把学生请出教室、带到人多的地方训斥,更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。二是不在家长面前痛陈学生的不足之处。应先充分肯定学生的优点,然后轻轻带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子,又调动了家长的教育积极性,更重要的是学生认为教师像朋友一样真诚、亲切,会心甘情愿地听从教师的教导。

探索构建和谐劳动关系的有效途径 第8篇

一、正确理解劳动关系与和谐劳动关系

1. 劳动关系的含义。

所谓劳动关系是劳动者与用人单位在实现劳动过程中, 建立的社会经济关系, 是劳动者与用人单位在劳动过程中, 所形成的权利义务关系, 是一种具有经济利益的社会关系, 作为工业化时代一种最基本、最重要的社会经济关系, 是社会关系最基本的组成部分, 是其他社会关系的基础。劳动关系的主体包括劳动力所有者、劳动力使用者、劳动者组织、劳动力使用者组织与政府等多个社会行为角色。影响劳动关系的因素有许多, 劳动者和用人单位的内部因素, 经济环境、政治法律环境、社会文化环境的外部因素, 劳资矛盾和劳资冲突就是此内外因素共同作用的结果。

2. 构建和谐劳动关系的重要意义。

构建和谐的劳动关系, 既要依法维护企业的合法权益, 为企业搞好服务, 积极促进企业健康发展, 又要依法维护劳动者的合法权益, 规范企业行为, 促进改善职工生产、生活条件, 努力形成和谐稳定的劳动关系。企业和劳动者是相互依存、相互促进、共同发展的有机整体。企业只有关注劳动者的全面发展, 尊重劳动者的劳动保障权利, 让劳动者及时享受到企业发展的成果, 激发人的主动性和创造力, 为企业发展积蓄力量。劳动者只有树立与企业共存共赢的意识, 关心企业发展, 保质保量完成各项生产经营任务, 才能从根本上稳定就业、增加收入、提高生活质量。

二、当前我国劳动关系存在问题

1. 收入分配制度不完善, 高收

入和低收入者之间的差距越拉越大。劳动关系领域, 不同行业、不同区域、不同职业间的收入差距越来越大, 尤其是同企业不同职业间的收入差距过大, 导致相当的劳动者心理失衡, 并导致劳动关系不同主体之间发生激烈或消极的对抗, 引发劳动关系的不和谐。

2. 劳动者地位虽有所改善, 但

“劳弱资强”格局短期内不会得到根本改善。承认劳动者地位有所改善的同时, 更应看到, “劳弱资强”的总体格局短期内不会得到根本改善, 这也是我国和谐劳动关系构建进程中的最大障碍。在我国, 最大的国情是人多, 最丰富的资源就是劳动力资源。就业问题一直是我国政府最棘手的问题。当我们看到劳动者排着长队在劳动力市场报名参加用人单位的招聘时, 就更能理解“劳弱资强”格局短期内不会得到根本改变的真正原因。

3. 劳动者基本权益得不到保障,

侵害劳动者合法劳动权益的情况屡见不鲜。侵害劳动者权益最严重的情况是非法用工。在一些非法用工单位, 不仅仅是劳动者合法劳动权益得不到保护, 有时连人身自由权也得不到保护, 更令人震惊的是, 劳动者的生命权和身体健康权都受到严重的侵害。小矿山、小砖窑、小作坊、非法加工窝点, 这些地方是非法用工最为集中的地方。侵害劳动者合法劳动权益的情形主要有:侵害劳动者的劳动合同签订权。一是不与劳动者签订劳动合同;二是只与劳动者签订短期劳动合同;三是签订劳动合同时滥用试用期的规定。

三、探索构建和谐劳动关系的有效路径

在成熟的市场经济国家, 政府一般担负着劳动者基本权利的保护者、集体谈判与雇员参与的促进者、劳动争议的调停者、就业保障与人力资源的规划者和公共部门的雇佣者的角色。这对我国政府在和谐劳动关系构建中如何发挥其应有的作用, 加快我国和谐劳动关系构建乃至社会主义和谐社会建设进程, 具有相当重要的借鉴意义。

1. 大力开展劳动法规的宣传教育。

2008年1月, 备受关注的《就业促进法》和《劳动合同法》开始实施, 2009年5月1日起, 《劳动争议调解仲裁法》开始实施, 这标志着我国劳动法律的进一步健全和完善。各级政府要从充分利用各种会议、运用各种舆论上具体宣传载体, 大力开展这项法律法规的宣传教育活动, 使企业主与劳动者都认真学法、懂法, 增强法制意识, 让企业自觉遵守国家劳动法律、劳动标准, 接受政府的调节和监督;在制定企业政策和规章制度时, 尊重职工意愿, 提高职工认可度;在处理劳动关系时, 与工会真诚合作, 协商沟通, 并积极参加开展创建劳动关系和谐企业活动。同时, 要促使劳动者遵纪守法, 依法维护自己的权益。

2. 大力推行劳动合同和集体合同制度。

一要全面、正确贯彻实施《劳动合同法》, 规范劳动合同的变更、续订、终止、解除等问题, 不断提高劳动合同签订率和用人单位劳动合同管理水平, 从源头上规范企业的用工行为。二要大力推行平等协商和集体合同制度。平等协商是一种协调劳动关系的机制, 是签订集体合同的法定程序和关键环节。在实际工作中, 要完善和充分运用平等协商机制, 协商时要兼顾国家、企业、个人三者利益, 依据法律有关规定, 对劳动条件、劳动标准及与劳动关系相关的问题进行平等商谈;集体合同内容必须与企业实际情况相结合, 要把劳动关系中最要害、职工最关心的热点、难点问题作为平等协商签订集体合同的重点。要以双赢为目的, 有利于职工与企业的共同发展;要以人为本, 切实维护职工的合法权益;要以沟通协商为手段, 保证集体合同的实效性。要按照法规规定, 经过平等协商、职代会审议等程序, 规范、合法、有序地签订集体合同, 保障职工劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等方面的合法权益。

3. 大力加强劳动保障监督管理。

构建和谐教育的价值取向和实现途径 第9篇

1 和谐教育的内涵

所谓和谐教育, 是以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨, 协调并整体优化各种教育因素, 创设和谐的育人环境, 使受教育者得到全面、和谐发展的教育活动。我们可以从微观和宏观2个层面来理解和谐教育的内涵。

从微观层面看, 教育的对象是人, 教育的产物是人才, 因此培养符合新时代要求的人才就成为教育的基本目标。未来社会所需要的是知识结构完整、道德情操高尚、身心健康的高素质人才。我们要构建的和谐教育就是要面向全体学生, 在充分了解每名学生的特点和需要的前提下, 因材施教, 关注每名学生的和谐发展。和谐教育的目标之一就是让每名学生获得最适合自己的成长机会, 实现其最优化的发展结果。

从宏观层面看, 和谐教育又包含了个体发展与社会发展的统一。马克思主义认为, 个人与社会、个体与集体是统一的, 即个体的全面发展只有在集体中才能真正实现。正如马克思所说:“只有在集体中, 个人才能有获得全面发展其才能的手段。”由此可见, 在教育中, 片面强调个体发展或集体发展, 把个体与集体对立起来的观点与做法是错误的。只有教育的发展和社会的发展相统一, 和谐教育才能真正得以实现。

2 和谐教育构建的价值取向

教育的价值在于引导和帮助个体认识到自我的主体地位与价值, 认识到生命对社会和他人的积极意义, 并促使其走上生命的自我建构之路, 这样的建构应当是一个和谐发展的过程, 需要通过和谐的教育来实现。我们所构建的和谐教育必须能够造就出全面和谐发展的人, 能够帮助社会实现公平与正义, 促进社会和谐发展。由此可见, 应该从追求人自身的和谐发展和追求社会的和谐发展2方面来探讨和谐教育构建的价值取向。

从人自身的和谐发展看, 教育从来就是培养人的社会实践活动, 是帮助个体实现社会化的最有效工具。我们办教育就是要为社会造就和培养各级各类和谐发展的人, 同时也要满足每个个体自身的和谐发展需要以及满足每个人千差万别的价值取向。从这个意义上讲, 构建和谐教育的价值取向就是努力使我们的教育实践真正坚持教育方针的指导, 因材施教, 培养德智体等各方面全面发展的人, 真正实现素质教育。

从社会的和谐发展看, 和谐教育构建的社会价值取向是通过和谐教育的推进, 实现各民族的共同繁荣, 实现各地区的协调发展, 实现人类和自然的可持续发展。当然, 要实现和谐教育的这一价值取向不是一蹴而就的, 而是一个需要长期奋斗的目标。

事实上, 构建和谐教育的2个价值取向是有机统一的, 二者缺一不可, 人自身的和谐发展是社会和谐发展的基础和组成元素;而社会的和谐发展又为人自身的和谐发展提供了赖以实现的环境。这就要求我们在构建和谐教育时要从全局出发考虑, 以防顾此失彼。

3 和谐教育的实现途径

构建和谐教育是全社会的共同任务, 是深入学习实践科学发展观的必然要求。结合科学发展观的内涵, 笔者认为教育的和谐发展应该包含3个方面, (1) 学生的全面发展; (2) 学生的教育与学校建设的协调发展; (3) 家庭、学校、社会对学生教育的积极配合。因此, 要实现和谐教育就要从以下3个方面入手。

3.1 坚持以人为本, 促进每一名学生的全面和谐发展

教育的根本目标和价值取向应该体现为:满足人的发展需求, 提升人的个性品质, 发掘人的智慧潜能, 最终促进人的发展。实现和谐教育, 从根本上应该着眼于人, 把人的全面和谐发展作为和谐教育的根本出发点和归宿。首先, 要促进学生的全面发展。人的全面发展体现为:体力与智力协调发展, 才能提高与品质培养并举, 个人发展与社会进步统一。全面发展不仅要求学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展, 扎实推进素质教育, 教育和引导学生不断适应时代需求, 而且要求学生在掌握知识和技能的同时, 学会做人, 学会交往, 学会生存, 具有社会责任感, 成为富有创新精神和实践能力的新型人才。其次, 要促进学生的个性发展。教育学研究表明, 发展个性就是要在共同性的基础上, 充分把人的差别性表现出来, 并实施因材施教, 使每个人都具有自主性和独特性, 实现生命的个体价值和社会价值。再次, 要促进学生的主动发展。主体教育思想认为, 学生是自身生活、学习和发展的主体, 现代教育应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心性的目标。新课程改革也倡导学生主动学习, 探究学习, 让学生成为学习的主人, 使学生的主体意识、能动性、创新精神和实践能力得到真正的张扬和提升。学生的全面发展、个性发展和主动发展是协调一致的, 三者相互促进, 相互联系, 相互融合, 不可偏废。

3.2 重视校园育人, 建设和谐的校园育人环境

建设优美的校园育人环境, 建立完善的学校管理制度环境, 重塑和谐的师生关系, 是实施环境育人, 促进和谐教育的重要方面。首先, 建设优美的校园育人环境。学校是育人的园地, 校园是师生工作、生活的场所, 是实施和谐教育的重要基础。因此, 学校在规划校园时, 要处处体现人文关怀、育人理念、审美情怀, 充分发挥环境育人、文化育人的作用。其次, 建立完善的学校管理制度环境。在现代教育管理中, 学校要不断加大民主管理、科学管理和人性化管理的力度, 依靠制度协调处理好学校内部的各种关系, 激发教师的工作积极性和创造性, 形成全体师生员工各尽其能、团结协作而又和谐相处的局面。第三, 重塑和谐的师生关系。校园内的主体是教师和学生, 和谐校园建设的核心是构建和谐的师生关系。和谐的师生关系表现为:教师成为学生学习和发展的促进者、帮助者和引路人;教学过程成为师生交流互动的过程。重塑和谐的师生关系是重视环境育人的重要方面。

3.3 整合教育资源, 强化家庭、社会对和谐教育的功能

学校不可能独自承担学生成长的全部责任, 家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。从一定意义上讲, 是成人社会建构了复杂的社会环境, 而这个环境又必然影响和塑造着这个社会中的学生。因此, 和谐教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活, 必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。学生、家庭和社会等环境因素之间存在着复杂的相互作用, 从而构成一个完整的生态系统。和谐发展要从生态系统许可的角度出发来考虑学生的成长, 致力于优化上述生态系统中的各种因素。例如提高家长教养水平, 改善社区教育环境, 引导和规范传媒内容, 发展和利用文化设施建立良好社会风气等。和谐教育的目标之一是努力创造一个适宜学生健康成长的和谐背景, 使学生成长为和谐的人。但是从学校周边环境、社会大环境看, 有些地区网吧成片, 而且很隐蔽, 有些学生成夜泡在网吧, 网吧老板在利益驱使下, 不顾学生身心健康, 为学生过夜提供方便, 耽误了不少学生。当地公安部门、文化部门应与教育部门协调一致、与学校合作, 真正落实“未成年人不进营业性网吧”, 以构建和谐的、利于学生成长的周边环境和社会环境。

浅谈构建和谐家校关系的途径 第10篇

一、对学生的爱心和责任心是建立和谐家校关系的基石

作为一名教师, 一切教育的基本出发点应该是对学生的爱。要多宽容学生, 多关爱学生, 注重师生的情感交流。没有交流, 就没有教育, 走近学生, 和每一个学生成为朋友, 让他们尊重老师, 喜欢老师, 理解老师。无论是能力强的学生还是能力弱的学生, 老师都要用真诚的爱心去关怀他们。关注他们的心理, 关注他们的成长, 关注他们的点点滴滴, 尊重学生, 热爱学生, 信赖学生。特别是一些特殊学生, 老师要深入了解他们, 多关怀他们, 处处为学生考虑, 帮助学生解疑释难, 做他们的贴心人。这种对学生的爱是一种巨大的教育力量, 也是一种重要的教育手段。一个优秀孩子的培养, 必须是学校与家庭、社会共同配合, 仅凭学校单方面的力量是不行的。老师必须协调各方面的力量共同做好对学生的教育工作, 充分调动各方面的积极因素, 对学生进行协调一致的教育。

从关心学生的成长出发, 那一点一滴的爱会如同春雨渗入学生的心田, 让学生感受到温暖, 感受到老师对他的认可。先让学生爱你, 赞美你, 再让学生把你的爱与家长分享, 让家长在内心感受到你的一切出发点都是为了他的孩子的高度负责, 家长才会在内心接受你, 这就为和谐的家校关系奠定了基石。

二、尊重家长是建立和谐家校关系的前提

家长与教师一样都是学生健康成长的引路人, 都肩负着教育好学生的重任。尊重家长是家校沟通的前提。首先, 从家长的年龄而言, 他们是成人, 都有自己的想法和认识, 我们不能把家长当做受教育的对象对待。呵斥、责问只会加重家长对教师的反感, 心理上的不认同, 导致情绪上对教师的抵触, 行动上的配合就有了难度。其次, 家长与教师有共同的教育对象, 家长与教师之间不存在身份的差异, 地位的高低, 家长与教师的关系应该是一种相互信任、友好、合作的关系。教师只有用真诚、平等的态度对待家长, 才能取得家长的信任, 得到家长的支持和配合。我在与家长的交流中, 始终以朋友的身份与家长交流。每次谈话时, 我总是对家长说:“我们从互不相识到今天倾心交谈, 是一种缘份。我很珍惜, 我们之间不应该是老师与家长的关系, 而是朋友与朋友的关系, 教育好你们的孩子是我的职责。不能用心对待, 则是失信。”这样下来, 老师在学生面前建立了威信, 同时也赢得了家长的尊重和信任, 彼此之间的关系也更加和谐。

三、学会换位思考是建立和谐家校关系的润滑剂

态度决定一切, 作为教师, 不能仅仅只考虑自己是教师这一角色, 有时更应该把自己放在家长的角度上。从家长的认识和看法这个角度去思考如何对待学生, 怎样看待学生所犯的错误, 才能抓住家长的心理, 从而找到解决问题的最佳方法。所谓“知己知彼, 百战不殆”。哪个家长不疼爱自己的孩子, 不希望自己的孩子是最好的。试想一下, 当我们被人直截了当的指责, 脸上总是挂不住, 恼羞成怒的结果只会是把愤怒转嫁在自己孩子身上, 家长更是如此, 当我们当着家长的面训斥学生, 数落学生的不是, 他们的心情不是和此时的我一样吗?我们总是说学生如何不好, 家长如何不配合, 我想这对家长的伤害也是很深的。换一种方式, 换一种谈话角度, 也许就会多一些沟通。

四、对家长的鼓励是建立和谐家校关系的催化剂

如果说好孩子是夸出来的, 好家长也是夸出来的。新学期到了, 我们又与家长们谋面了, 虽然说每年的家长会都大同小异, 可我在每次的家长会中总会让家长带着笑来, 带着沉思和笑回去。每次的家长会开场前, 我首先感谢他们在百忙之中来开家长会, 对他们真诚地说:“您能来开家长会不但是对我工作的支持, 更是您对孩子爱的体现。您的孩子会为有您这样的家长而自豪。”其次会说:“感谢你们一学期来对我工作的支持, 学生成绩的取得, 不是光靠老师的教育, 而是因为我有一班好家长, 同时我也有一班聪明、优秀的好学生。”在与家长交流时, 我也总是问一问他们最近的工作, 认同他们的辛苦和不易, 对孩子的成长多夸一夸, 真诚地倾听他们的谈话, 与他们交换意见。尤其是一些单亲家庭的孩子, 更是多夸孩子的优点, 夸他们把孩子教育的好。在班级中还会根据形势的发展, 发自内心地和家长谈心、说理, 体谅家长育儿的艰辛。通过对比说理, 从他们自身的利益、角度出发, 让家长支持我的工作。在这样发自内心的真诚话语下, 家长不再带着抱怨来学校, 他们把每次与老师的沟通当做老师对他们的认可, 不但对自己的辛劳付出感到骄傲, 而且特别配合学校的教育工作。

和谐企业的构建途径 第11篇

[关键词]和谐景区；社区参与；模式；途径

[作者简介]定琦（1978-），女，汉族，河北深县人，郑州旅游职业学院教师。研究方向：旅游管理。

一、关于社区参与旅游发展的理论问题

（一）社区参与旅游发展理论演进

社区旅游在国外已是一个被广泛接受的概念，近几年在我国也开始了逐步的发展。关于旅游社区参与相关方面的理论主要有可持续旅游发展理论、墨菲的社区旅游战略模式理论、帕累托最优理论、社区参与的阶段性理论、旅游目的地社区化管理理论等等。

作为社区的主要群体，居民与社区旅游发展有着千丝万缕的联系，旅游业对居民的影响范围、程度是体现两者关系的重要方面。20世纪后期的二十年，无论是国外的研究还是国内的研究都主要集中在讨论社区参与旅游的重要意义和作用，以及社区参与旅游的一些尝试和经验总结。伴随着旅游业的快速成长和社区参与旅游的深入，人们越来越关心社区怎样回应旅游、怎样与旅游共处，好的长远旅游规划必须更深刻地理解在蓬勃的旅游现象面前社区怎样做出反应，并以此来指导旅游开发的实践。如 Pearce等著的《旅游社区关系》一书研究了社区冲突管理的方法，这表明对社区参与的研究已经进入实际应用阶段。

（二）社区参与旅游发展与和谐景区构建的理论耦合点

社区参与旅游发展理论有效的结合了经济学、系统工程学和社会学相关知识，在不同时期或者不同的背景下对旅游发展有着很好的指导意义，也形成了一些具有典型意义的社区参与旅游的模式。从社区的角度考虑旅游目的地建设，以社区的互动理论指导旅游区的总体规划和布局，通过优化旅游社区的结构提高旅游流的效率，谋求旅游业及旅游目的地经济效益、环境效益和社会效益的协调统一和最优化，是社区参与旅游的根本目的。社区参与是一种自然保护与旅游发展战略，提出社区参与旅游发展理论的主要背景是：居住在旅游地的居民将受到旅游所有正面及负面的影响；并且，社区本身的生产、生活、文化等也是旅游地的吸引力之一。因此从构建和谐景区的高度出发，也需要对旅游地的社区做出某种合理的景区管理模式，实现互赢互利。

二、国内外两种主要社区参与旅游的模式比较

本文选取一个国外的社区参与模式和一个国内自然景区社区参与模式。

以南非洛克泰尔湾“分红利”的社区参与模式。即商业性自然旅游项目积极地让周围的居民参与进来，并且把相关的收益分给他们。洛克泰尔湾附近的当地居民持有旅馆所有权和旅馆经营权双重股份，居民们每个季节收到他们在旅馆所有权公司的股息。而且有时候还可以得到旅馆经营公司的股息。这一模式一方面受益体系的可持续性使得洛克泰尔湾的社区居民部分所有权体系具有很强可持续性。另一方面当地任何居民都有机会决定居民提议的项目是否应该得到资助。在由当地居民参与旅游提供了很多的就业机会，减少了劳动力的外流，对加强小社区的凝聚力具有重要的作用，并且从观念上认识的保护资源的重要性。

以九寨沟为代表的“重参与式”自然保护区的社区参与管理模式。九寨沟自然保护区通过设立专门机构和利用社区组织对居民进行管理、建立多渠道社区居民就业和参与管理方式、组建股份制旅游经营公司、建立公平的利益分配机制等，这一管理模式有效地解决了社区居民参与旅游的“公平和效率”问题，让绝大多数居民能从参与旅游中获得利益或者得到补偿，从而有利于景区的稳定。

纵观两种旅游社区参与模式，第一个社区参与模式更多地强调直接让居民有利可图，居民参与进入了实质性的进展阶段，第二个模式主要从另一个侧面让居民体会到社区参与带来的好处，要指出的是目前国内的模式主要是第二种模式为主。这两个模式都有利于景区的稳定，而且居民也从中得到了实惠，是值得肯定的。协调处理景区与居民的关系，对构建和谐景区意义重大。

三、构建和谐景区的社区参与模式

旅游是构建和谐社会不可或缺的一部分，是人民群众生活水平不断提高的表现。目前，之所以大力开展旅游主要是由以下几方面因素促成的：首先，通过发展旅游可以很好地实现经济增长方式向经济发展方式转变，并且旅游业是示范和辐射作用很明显的产业。其次，经济欠发达的地区可选择的发展机会有限，通过发展具有优势旅游资源带动区域经济发展，是实现经济社会统筹发展，缩小地区发展差异，造福一方百姓的一次良好的发展机遇。大力发展旅游也是实现地区经济、社会、生态环境三大效益的有机统一，推动当地社会经济生态可持续、协调、优化发展的重要方式。再次，旅游有一定的市场需求，伴随着国民收入的增加很多居民都希望能够出行旅游，反过来又有利于区域经济的发展。

综观近年来关于社区这一研究热点，学界主要是通过对社区的研究，探寻社区结构优化模式，推动社区发展，以解决人口、资源、环境和发展的问题，实现经济、生态、社会三大效益的统一，研究旅游与社区的互动关系，推动社区与旅游业的可持续发展。

（一）社区参与模式构建的原则

1.强调当地居民参与程度的原则。风景区社区参与旅游模式要坚持特别强调当地居民的参与的原则，这也是社区旅游与其他旅游模式的最显著的区别。特别是风景区更需要当地社区居民广泛普遍的参与。

2.景区管理者与居民协同发展的原则。这条原则实质上也是社区参与旅游的最根本的原则，要求改变过去当地百姓被动参与或没有机会参与的状况为积极协助当地群众参与旅游的发展。在利益分配、管理方面尽量做到景区管理者与居民协同发展，促进和谐景区构建。

（二）社区参与模式构建的目标

从社区的角度考虑景区的可持续发展与跨越式发展，以社区互动理论指导旅游景区的游览方式与景点布局，通过优化社区结构，以和谐发展为着眼点，提高旅游流效率、旅游者停留时间，谋求旅游目的地的经济效益、环境效益和社会效益的协调统一与最优化。在这里需要特别指出的是景区的社区这一范围到底怎么定义（不可以和城市所说的社区混为一体），笔者结合当前关于社区的比较一致的定义认为，景区所在的地域当地居民是社区参与的主体，那么这一地域可以作为一个统一的社区，也可以根据其他的划分方法把景区所在地域分为几个社区，以便于管理，当然社区的划分一方面要兼顾当地群众之间参与协商，另一方面要尽量考虑利益分配的公平与效率，避免不必要的冲突。

四、社区参与模式的构建与实施策略

（一）社区参与经营模式

可以将旅游的六要素食、住、行、游、购、娱等与旅游直接相关的产业建设均可以让社区参与经营和管理，旅游景区经营者应该改变观念，积极协助当地群众参与旅游的发展。建立科学合理的社区参与经营机制，保证社区获得公平的利益回报，激发他们参与旅游的热情。一方面要不断增加居民的就业机会，保证社区居民优先被雇佣的权利。另一方面要使社区居民既成为旅游开发经营方，又成为旅游经营中的劳动者，激发他们参与旅游发展的积极性和保护旅游资源、旅游环境的自觉性。最后，由于旅游资源的公共性，对没有直接涉足旅游业的社区居民应通过一定的途径来保障他们的旅游收益。

（二）社区参与保护模式

旅游发展过程要使居民以社区主人的身份时时处处维护景区的形象，展示自身的形象，展示景区的良好形象，即保护当地旅游目的地良好的形象。居民应该不间断地学习如何努力提高自身素质，积极转变观念，主动参与支持旅游的发展，保护社区传统的民风民俗，正确认识和保护好社区独特的景区文化和氛围。鼓励景区与居民的联动，避免社区居民或景区管理者为了争抢客源而降低接待标准导致欺客、宰客等有损区域旅游形象的短视、悖德、投机行为的发生，景区可以采取与当地社区居民和附近景区签订协议以及组织自律协会等方式明确各自的权利、责任、义务，规范各种服务标准与收费标准，建立健全各种约束互信机制，尽快组建一个相关的机构，明确其管理职责，减少旅游因景区发展的外部性所导致产生的各种不利于旅游发展的消极因素，共同保护景区。

（三）社区参与管理与开发模式

最大限度地调动居民积极性，引导鼓励居民融入到景区的开发管理之中。首先，金融机构可以给予一定的资金扶持，居民以社区的名义可以到当地金融机构申请小额低息或无息贷款支持。用于开办投资小、见效快的家庭旅馆、农家餐厅、民俗表演场地之类的民俗旅游，也可以用于经营旅游纪念品加工、生产、销售等商业活动，所得利益可以以协议的方式向金融机构定期还款。其次，鼓励旅游和适合当地产品开发的研究机构给予技术扶持，技术扶持应围绕旅游业与服务社区开展。定期向社区居民传授适于当地特色的农产品生产加工，改善当地生态条件，协调旅游开发与环境保护的关系。为发展旅游建立绿色生态基地，也可以此为基础大力开展绿色生态休闲农业旅游，经营旅游产品或者说项目的多元化。再次，给予居民适当培训的机会，旅游和其他管理部门应坚持给当地居民培训机会，使之掌握基本的旅游服务规范、卫生标准、旅游常识、商业知识等，增强当地百姓参与旅游的参与能力，让社区居民学会处理各种关系，努力协调自己与外来经营者以及景区管理者三者之间的关系，减少和化解冲突，平衡三者之间的利益。

总之，景区应鼓励居民以产品形式参与旅游发展包括居民参与文艺表演及娱乐活动接待、参与民族特色饮食、参与家庭住宿接待、参与旅游商品的加工、销售、参与旅游交通等等。居民完全有条件广泛参与旅游开发和管理，当地的特色和居民的发挥成就了这样一个巨大的成功。只要居民选择产品正确，完全可以取得成功。其次，鼓励居民参与文艺表演及娱乐接待，在体验经济和休闲经济时代，越来越多的人希望能够亲自体验到这种生活中来，居民的参与和现场表演胜过任何场合的体会，我们完全有理由相信，这一市场会得到很多人的支持，也是可行的。再次，鼓励社区居民参与旅游商品的加工、销售环节，如鼓励社区居民参与旅游商品的加工和销售，特色的东西由当地来制造。最后，鼓励当地居民参与旅游交通，旅游交通现代化的部分，所有的这些均有利于居民参与，而且收益会大大增加，对当地的区域经济增长也有很大的推动作用。

[参考文献]

[1]张乐宁，刘祖云，唐忠新．社会学概论[M]．北京：中央广播电视大学出版社，1987.

[2]张波.旅游目的地“社区参与”的三种典型模式比较研究[J].旅游学刊，2006,（7）：69-74.

[3]任啸.自然保护区的社区参与管理模式——以九寨沟自然保护区为例[J].旅游科学，2005,（3）：16-19.

和谐企业的构建途径 第12篇

关键词：和谐师生关系,平等交流,数学教学,途径

《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程, 激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果, 更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平, 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我, 建立信心。”由于数学学科是极富逻辑性的和直观性的, 与语文学科相比, 相对来说比较缺少感性的情感因素及丰富细腻的感情, 教学中, 数学老师往往不太重视情感因素的重要性, 所以, 在新课改的新理念指导下, 作为一名数学老师, 同样需要体贴学生和关心学生, 用丰富的感情来建立起良好的师生关系, 这是提高数学教学质量的重要法宝。

一、建立平等对话关系是构建和谐师生关系的基础

高尔基说过:“谁最爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”就是说作为教师必须热爱学生, 必须尊重学生、理解学生, 才能同学生建立起融洽的师生关系, 作为教师, 不论是班主作或是普通的课任教师, 在与学生的交往过程中, 千万不要一味追求教师的尊严, 处处训斥、指责学生。特别是数学科目, 注重一种数学思想和一种解题的思维。有时讲完一道题目, 有的同学已经理解得很好了, 但还有些同学完全没有转过弯来, 硬是不明白这其中的道理。教师一定要有耐心, 适当地加以讲解或强调, 可以的话在课后对有需要的同学进行额外辅导。教与学的过程中, 教师与学生的地位应该是平等的, 在传统的教学中, 过分的强调教师的主导地位和领导性质, 导致了学生对于学习数学缺乏主动性和兴趣, 学生心理会从害怕教师逐步走向厌恶教师, 最终表现出对数学学科的不感兴趣, 甚至对数学学习的厌恶。因为, 建立平等的交往思想是构建和谐师生关系的首要条件。

因此, 平时教师可以试着与学生谈心, 不一定是学习上的问题, 生活中对事物的看法以及态度等都可以与学生们交流。拍拍学生的肩膀, 摸摸他们的脑袋会让学生觉得老师很亲切。在节假日里, 教师可以通过网上交谈, 发送手机短信的方法, 传递对学生友爱的信号。在课余时间, 教师可以拿出自己好吃、好玩的东西与学生共同分享其中的东趣。交谈多用商量、探讨、征询式的语气:你看这样行吗?交谈的语言要真诚、态度要友好, 让学生真正感到教师既是良师, 更是益友。教师要热爱学生, 关怀、体贴、鼓励学生, 关心他们的学习和成长。尤其是对一些基础较差、体质较差的学生, 要多于鼓励、帮助和支持。教师要经常深入到学生的生活中去, 了解学生的思想动态, 加强与学生的思想交流, 感情沟通, 耐心细致地做好学生的思想工作, 做学生的良师益友。

二、“学高为师, 身正为范”是构建和谐师生关系的重要条件

仁者爱人, 教师不仅要掌握渊博的知识, 更要热爱教育事业, 热爱学生。教师一直被人们美喻为“人类灵魂的工程师”, 是为人师表的典范。一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师, 无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑。因此, 教师要不断学习, 不断更新自己的知识结构, 提高自身的综合素质, 真正成为学生心目中的一本“百科全书”!还要规范自己的言行、举止, 塑造好平易近人, 温和可亲的性格和优雅的仪态, 向学生充分展示一个具有高尚的人格魅力的教师。只有这样, 学生才会真正爱戴老师和爱上学习, 我们很难想象一个品行不端、不学无术, 只靠专制来管理学生的教师能在学生心目中会有真正的威信。最多让学生怕你, 但学生心里却不会对你不信服。不但要严格要求自己, 也要严格要求学生。如果教师不严格要求学生, 在学生面前也很难有威信可言, 教师还是需要一定的威慑力。但有威慑力不等于强词夺理, 蛮横霸道。应该再尊重学生人格、严格要求学生、理解学生、对学生一视同仁的基础上形成自己的威慑力, 要让学生敬重自己。

三、“数学日记”是构建和谐师生关系的有效手段

所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感, 评价教师教学和自己学习的得失, 向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。作为教师, 一定要鼓励和支持学生写日记的行为, 并且细心的去品读着学生的数学日记, 了解学生的困惑、情感的变化、学习或生活中中遇到的种种困难等, 教师都可以通过日记的方式与学生进行心灵的沟通, 加深师生间的感情。

通过这种日记的方式, 可以不断检查教学上或师生关系上出现的问题。发现问题, 就要及时反思, 正视存在问题, 而不是讳疾忌医, 将错就错。让这种日记成为师生间沟通的一个有力手段, 在沟通中不断培养师生感情, 维护师生感情。数学日记可以让教师和学生之间建立很好的交流平台, 是建立和谐平等的师生关系的重要手段。

四、结束语

总而言之, 教师应努力消除与学生之间的代沟, 试着以学生的心理和角度出发去想问题, 理解和关怀学生, 通过努力缩短师生间的心理距离, 拉近师生间的感情。作为一名数学教师, 要把建立师生间良好的感情看作教学的重要组成部分, 才能有效地提高数学教学质量。

参考文献

[1]傅道春.《新课程中教师行为的变化》[M].北京:首都师范大学出版社, 2001.

[2]劳凯声主编:《教育学》, [M].南开大学出版社, 2001年版.